心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
经济学概念心得体会篇一
1.从学生已有的生活经验、熟知的具体事例中进行引入。如“圆”的概念的引出前，可让同学们联想生活中见过的年轮、太阳、五环旗、圆状跑道等实物的形状，再让同学用圆规在纸上画圆，也可用准备好的定长的线绳，将一端固定，而另一端带有铅笔并绕固定端旋转一周，从而引导同学们自己发现圆的形成过程，进而总结出圆的特点：圆周上任意一点到圆心的距离相等，从而猜想归纳出“圆”的概念。
2.在复习旧概念的基础上引入新概念。
概念复习的起步是在已有的认知结构的基础上进行的。因此，在教学新概念前，如果能对学生认知结构中原有的适当概念作一些类比引入新概念，则有利于促进新概念的形成。例如：在教学一元二次方程时，就可以先复习一元一次方程，因为一元一次方程是基础，一元二次方程是延伸，复习一元一次方程是合乎知识逻辑的。通过比较得出两种方程都是只含有一个未知数的整式方程，差异仅在于未知数的最高次数不同。由此，很容易建立起“一元二次方程”的概念。
1.揭示含义，突出关键词。数学概念严谨、准确、简练。教师的语言对于学生感知教材，形成概念有重要的意义，因此要特别注意用词的严格性和准确性。教师要用生动、形象的语言讲清概念的每一个字、句、符号的意义，特别是关键的字、词、句，这是指导学生掌握概念，并认识概念的前提。
2.分析概念，抓住本质。数学概念大多数是通过描述定义给出他的确切含义，他属于理性认识，但来源于感性认识，所以对于这类概念一定要抓住它的本质属性。
3.剖析变化，深化概念。数学概念都是从正面阐述，一些学生只从文字上理解，以为掌握了概念的本质，而碰到具体的数学问题却又难以做出正确的判断。因此，在教学过程中，必须在学生正面认识概念的基础上，通过反例或变式从反面去剖析数学概念，凸显对象中隐蔽的本质要素，加深学生对概念理解的全面性。
1.并列概念，举一反三。、如：一元一次方程的概念：“只含有一个未知数，并且未知数的指数为一（次），这样的方程叫做一元一次方程”，清楚了“元”与“次”的含义，则一元一次方程、二元一次方程、一元一次不等式等概念就水到渠成了。通过纵横对比，在类比中找特点，在联想中求共性，把数学知识系统化，学生轻轻松松记概念。
2.易混淆概念，联系区别。
图形所具备的特殊形状。通过这样的联系与区别，学生加深了对概念的理解，避免混淆，从而提高学生认知概念的清晰度。
3.从属概念，图表体现。
有从属关系的概念其外延之间有着互相包含的关系，在复习阶段若以图表的形式表现，能使概念系统化、条理化，有利于学生的记忆和理解。
1.利用新概念复习就概念。如：在四边形这一章中：平行四边形具有四边形所有性质，矩形具有平行四边形所有性质，菱形、正方形具有平行四边形的所有性质，正方形具有矩形、菱形的所有性质。这样链锁式概念教学，既掌握了新概念又加深了对就概念的理解。
2.加强预习。在课堂教学中优先考虑概念题的安排，精讲精练，讲练结合，合理安排，选题时注意题目的典型性、多样性、综合性和针对性，做到相关概念结合练，易混淆概念对比练，主要概念反复练。
3.对学生在练习中，课外作业中出现的错误，要抓紧不放，及时纠正。概念教学的重点不是记熟概念，而是理解和应用概念解决实际问题。因此，教师要引导每一位学生清楚的认识到所犯错误是哪一个概念用错了，或者是将哪一个概念的关键词忽略了，今后遇到类似的问题怎么办。即使是其它方面的错误也要找出是否概念不清而致错，予以分析纠正。
4.每一单元结束后，要进行概念总结。总结后，要特别注意把同类概念区别分析清楚，把不同类概念的联系分析透彻。概念的形成是一个由特殊到一般的过程，而概念的运用则是一个由一般到特殊的过程，它们是学生掌握概念的两个阶段。
5.运用概念去分析问题和解决问题，是教学过程中的高级阶段，在应用中求得对概念更深层次的理解，以达到巩固的目的，同时也使学生认识到数学概念既是进一步学习数学理论的基础，又是进行再认识的工具。当然应用概念应由易到难，循序渐进，有一定的梯度，以符合学生的认知规律，便于将所掌握的知识转化为能力。
总之，在数学概念教学过程中，教师只要从教材和学生的实际出发，面向全体学生，耐心地帮助学生掌握逻辑思维的“语言”，逐步提高他们的思维水平，就一定能够增强数学概念教学的有效性，从而提高数学教学质量。
经济学概念心得体会篇二
1．什么叫液压传动？什么叫气压传动？各由哪几部分组成？
2．常用的液压泵有哪几种结构？
3．液压缸分为哪几大类？
4．液压控制阀分为哪几大类？气动控制阀分为哪几大类？
5．所有的控制阀中是否都有弹簧装置？
6．溢流阀还可作为哪些阀用？
7．哪些阀可以作背压阀用？
8．调速阀是由哪两个阀串联而成的？
9．溢流节流阀是由哪两个阀并联而成的？
10．液压系统中，调速的方式有哪几种？
11．液压系统中，节流调速回路有哪几种？
12．在拉法尔喷管中，气流形成音速的条件是什么？
14．什么是气动三大件？用图形符号绘出它们的正确连接方式。
经济学概念心得体会篇三
新一轮课程改革以“为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，化学教育的基本理念变了，化学教育的目标也在变。21世纪是人才竞争的世纪。人才素质的提高主要依靠教育。传统式、满堂灌的教育，已不能适应未来人才的需要。
在教学时，要努力学习课程标准，严格把握教学内容的深广度和教学要求，克服传统惯性和“一步到位”的思想，不要随意提高难度。下面是我的心得体会：
初中学生其认知水平是较低的，他们重现象轻文字，重感性轻理性，重具体轻抽象，对化学中可见可闻的具体事物充满了好奇，充满了兴趣，而对化学的基本概念和基本理论这样抽象的、枯燥的知识感到厌烦，甚至于望而却步。所以化学的教学的一个重点是要在如何激发和保持学生的兴趣上下功夫。因为有了这种兴趣，在以后的化学学习中才会一直保持着积极的进取心和极高的热情，在化学学习中所遇到的各种难懂抽象的理论才能保持耐心，才能有去搞懂和解决的动力。因此，化学教学要将激发和保持学生的兴趣作为一个教学重点，一个基本的教学出发点。
以往的经验充分的说明，学生在练习或者在作业中犯的不少错误都可以从任课教师的“教”上找到根源，如在讲解有关概念时语言不准确甚至出现错误的叙述；做气体点燃实验时不验证气体的纯度：在写化学方程式时忘了打沉淀符号：在进行摩尔质量的有关计算时不注意解题规范，不注意单位的换算等等。要纠正学生的这些错误，要求教师在教学过程中应该在语言表达和书写规范等方面对自己严格要求，为学生形成良好的学科素养作好榜样、表率。
化学中的基本概念和基本理论本身就是比较难懂的，所以教学时一定要控制好深度，切不可“深挖洞”，想一下把什么都教到位，如我在听同校的老师上“化合价”一节时，讲了很多的内容，找了很多的课外的难题，生怕没有讲透。可这样大量的知识学生难以承受，难以理解，结果适得其反。因此教师一定不要盲目加深，我们要让学生透彻的理解基本概念基本理论的知识，我认为横向对比是一个比较好的办法，如学生分别学了物质的量的几个有关概念后，总搞不清他们的区别，于是我就让他们分组讨论，再各组交流，最后再一起总结，”运用“同中求异”“异中求同”的比较和讨论，让学生在比较中理解、记忆，可以起到事半功倍的效果。
教学是一个循序渐进的过程，且教无定法。我们只要根据学生的实际情况，深入研究，广泛思考，博采众家之长，合理设计教学方法和教学模式，因材施教，相信一定解决化学基本概念基本理论教学的难题。
经济学概念心得体会篇四
软件学院54101017余兵杰
大一的小学期我们开设了微观经济学这门课程,为期三周将近36课时的课程,在老师的带领下,我们对微观经济学进行了一个初步的,入门的认识,学习。当然作为宏观经济学的基础微观经济学并不是一门微小的简单的学科,36课时的学习,可能我们了解到的只是九牛一毛,但是我相信在学习了这几章之后,每个人对微观经济学都有了自己个人的看法。下面就我个人而言,谈谈三周课程学习后,我对微观经济学的个人体会,感悟。
几周的学习,我们意识得到,生活其实到处都是经济学。虽然可能我并不知道具体应该用什么理论去解释,具体应该怎么样去解释,但是经过三周的学习,最起码我知道这些案件是可以应用微观经济学来解释的。生活中有太多太多的例子,都可以用微观经济学的理论观点来解释说明。例如几年来国内猪肉价格飞涨,国内石油价格一直上涨,又如几年前闹的很厉害的可口可乐收购中国汇源事件,还有现在让人渐渐“读不起”的大学，等等。下面我就关于国内近几年猪肉价格飞涨的情况和可口收购汇源事件结合自己所学到的微观经济学知识谈一谈自己的理解。也是在自己学习微观经济学之后的一点点小小的感悟（下面的资料有些来自网络）。
谈起猪肉价格，很多人马上就说明显供求关系紧张嘛，其实在学习微观经济学之前，我也认为是这样的原因。因为我认为只有买的人多了，货不够卖了，不够满足人们的需要了，才会使人们出更高的价格去买这并不值这个价格的东西。从而价格飞涨。可是，学习了微观经济学之后，我发现其实这并不是唯一的原因，甚至也并不是很重要的原因。影响价格的因素其实很多，供求关系只是最为大众做熟知的，当然也是最经常最普通的因素。下面我们就联系有关资料，从微观经济学的角度来描述解释一下这个问题。
从去年8月份以来，生猪存栏和出栏都有明显的增加，但是猪肉的价格只有一个多月的微跌，后来又开始连续上涨。显然，如果我们仅仅用供求关系来试图解释这个现象是肯定无法明确彻底的解释的。
猪肉价格飞涨，从国家政策讲,主要是由于生猪生产专业化趋势和生猪定点屠宰制度双重作用的结果（关于国家猪肉政策来源于网络资料）。现在，猪肉供给主要由定点屠宰厂和生猪生产、加工的龙头企业控制，猪肉供给已经高度组织化了。猪肉涨价联盟已经形成，他们完完全全可以毫不费力操纵猪肉市场价格。造成这种结果的制度之一就是生猪定点屠宰制度。为了让人们吃上放心健康安全的猪肉，所以国家就要规范屠宰市场定点屠宰。然而定点屠宰，一方面宰厂将农村生猪收购权高度集中到其附属的为数不多的猪贩子，独断生猪的收购价格，欺压养猪小农户；另一方面，养猪小农不能够直接进入市场参与供给，猪肉批发权垄断；与此同时，还实现猪肉零售商高度组织化，他们结成庞大的联盟组织，导致猪肉消费者受盘剥。
这个制度还规定了养殖生猪的农户不能宰猪在农村社区销售，这样就更加加剧了猪肉的一系列垄断，农村居民吃猪肉只能依赖农村猪肉零售商在城市（镇）定点宰厂采购猪肉后在乡村销售，导致养猪农民吃猪肉比城镇还贵。政府这样的政策虽然保证了一定程度上人们所吃的猪肉健康无污染，但是却导致了定点屠宰厂和依附其生存的猪贩子以及猪肉储藏批发商高度组织化，甚至垄断化,从而轻而易举获取暴利，而养猪小农和猪肉消费者任意受剥夺。
从农村猪肉价格高于城镇，可见猪肉供给阵营组织化程度之高、力量之强大了。现阶段，我国主要农产品供给阵营组织化水平尤其以猪肉和食用油最高，所以猪肉和食用油涨价最快最厉害。反调控的能力也最强。其实从微观经济学的角度上讲，在农产品市场上，供给阵营在快速组织化，而消费阵营却在日益分化，单位集中采购没有了，社区消费合作社垮台了，类似于政府组织供应“冬储菜”的制度也在逐步退出。个人认为，供需双方力量严重失衡是导致今天局面的重要原因之一。如果这个局面不改变，我们有理由相信农产品涨价的幅度和速度还可能会让人们甚至于经济学家目瞪口呆！
综上，政府有关政策在一定程度上促进了相关的“垄断”，当然这并不是真正意义上的垄断，同时供求双方力量上的巨大差距也很大程度上促进了今天的这个局面。因此我们如果要改变今天猪肉的价格局面，就必须要改变当今供求阵营力量失衡的局面。
件。1990年美国adm收购ccp公司，但是美国司法部反对此收购。依据是adm和ccp共占据玉米糖浆市场份额为40%，司法部认为此收购行为会导致玉米糖浆市场的垄断。adm公司不同意司法部的裁决，它认为甜味剂市场不仅包括玉米糖浆还包括糖。在此市场界定下，adm-ccp公司的甜味剂市场份额要小得多，不存在垄断的可能性，因此并购是合法的。最终美国司法部判决此收购符合有关法律，同意收购。
关于可口收购汇源事件，我们先来看一点资料。据市场研究机构欧睿(euromonitor)预期，中国果蔬汁市场将以14.5%的复合年增长率持续增长至2012年的191亿公升。在中国的果汁领域，汇源是目前销量第一的品牌，并且已经形成一条较为成熟的产业链。截至2007年底，汇源100%纯果汁及中浓度果蔬汁的销售量分别占国内市场总额的42.6%和39.6%，汇源已经连续数年在这两项指标上占据市场领导地位。反观可口可乐，从2000年开始，可口可乐已经着手果汁市场。早在2001-2002年间，就专门针对亚洲市场研发出了一种特色果汁饮料“酷儿”，2004年，可口可乐(中国)又把对旗下的非碳酸饮料市场进行了整合，与中粮集团、太古饮料集团分别组成联营公司，主攻非碳酸饮料，推出其在全球市场上的知名果汁饮料品牌“美汁源”果粒橙及原叶茶饮料。一旦可口收购汇源成功，那么可口的市场份额将会大幅加剧，完全形成垄断。因此政府阻止此次收购完全是合乎有关规定的.如果一旦收购成功，作为垄断者的可口可乐公司可以自己所以的制定出销售价格。这种销售价格的制定可以用微观经济学的垄断与竞争来解释。于是可口可乐，作为垄断者可以根据自由制定价格使他们得到他们想要的利润。
中的独立性就减弱了。这样势必导致我国对外国企业产生依赖。结果，引起整个国家经济福利减少。因此，中国政府将不得不采取政策，禁止其收购。对于中国政府而言，通过我国的《反垄断法》禁止他们合作，这样一来，有利于保护我国市场的竞争性，从而阻止整个国家经济福利的减少。
以上两个事件是在学习微观经济学之后一些个人的看法。
两周的微观经济学课程，我们学习了价格，市场，市场界定，实际价格，名义价格，供给需求，影响价格的各种因素，边际效应，攀比效应等等各种经济理论，或者影响因素，或者典型事件。当然两周的课程我们肯定不能完全了解微观经济学，只能学习一点皮毛。学习一点最基本的知识。但是这些最基本的知识给我们所带来的也是很多的。例如，学习了微观经济学之后，我们可以根据所学的知识对生活中大部分常见的事件进行分析，来试着用经济学的观点给出自己的解释。可能我们给出的解释并不专业，并不足够的说服力，但是我们可以给出自己的而且正确的观点。而且相信，在我们不断完善我们的知识后，我们一定可以给出有足够说服力的解释。
以上是学习完微观经济学之后，自己的一点点小小的感想，以及对生活中一些时间事件的分析，当然作为初学者，可能有不当之处，敬请谅解。
经济学概念心得体会篇五
型描述，由数据库管理系统提供数据的安全性、完整性、并发控制和恢复能力。文件系统与数据库系统的联系是：文件系统与数据库系统都是计算机系统中管理数据的软件。解析文件系统是操作系统的重要组成部分；而 dbms是独立于操作系统的软件。但是dbms是在操作系统的基础上实现的；数据库中数据的组织和存储是通过操作系统中的文 件系统来实现的。．试述数据库系统的特点。
2sql
第3 章关系数据库标准语言sql1 ．试述sql语言的特点。
答：(l）综合统一。sql语言集数据定义语言 ddl、数据操纵语言 dml、数据控制语言 dcl的功能于一体。(2）高度非过程化。(3）面向集合的操作方式。(4）以同一种语法结构提供两种使用方式。(5）语言简捷，易学易用。这些关系数据语言的共同特点是，语言具有完备的表达能力，是非过程化的集合操作语言，功能强，能够嵌入高级语言中使用。
对应一个表。视图是从一个或几个基本表导出的表。视图本身不独立存储在数据库中，是一个虚表。即数据库中只存放视图的定义而不存放视图对应的数据，这些数据仍存放在导出视图的基本表中。视图在概念上与基本表等同，用户可以如同基本表那样使用视图，可以在视图上再定义视图。．试述视图的优点。答(l）视图能够简化用户的操作；(2）视图使用户能以多种角度看待同一数据；(3）视 图对重构数据库提供了一定程度的逻辑独立性；(4）视图能够对机密数据提供安全保护。第4 章数据库安全性1 ．什么是数据库的安全性？答：数据库的安全性是指保护数据库以防止不合法的使用所造成的数据泄露、更改或破坏。．试述实现数据库安全性控制的常用方法和技术。答：实现数据库安全性控制的常用方法和技术有：(l）用户标识和鉴别：(2）存取控制(3）视图机制：为不同的用户定义视图，通过视图机制把要保密的数据对无权存取的用户隐藏起来，从而自动地对数据提供一定程度的安全保护。(4）审计：建立审计日志，把用户对数据库的所有操作自动记录下来放入审计日志中，dba 可以利用审计跟踪的信息，重现导致数据库现有状况的一系列事件，找出非法存取数据的人、时间和内容等。(5）数据加密：对存储和传输的数据进行加密处理，从而使得不知道解密算法的人无法获 知数据的内容。
第5 章数据库完整性什么是数据库的完整性？
答:(l束条件的机制；(2）
(2(3）分解规则： 13nf。答：正确。因（2）任何bcnf.答:正确。按bcnf 的定义，若xyy 每个决定因素都包含码，（3）4nf.答:正确。因为只有两个属第7 章数据库设计．试述数据库设计过程。
最经常采用的策略是自底向上方法，该方法的设计步骤通常分为两步：第 1步是抽象数据并设计局部视图，第 2步是集成局部视图，得到全局的概念结构。
答：这些操作要有44 ．
大致可以以1 3）介质故障
操作。有可能在这两个操作之间发生故障，即这两个写操作只完成了一个。如果先写了数据库修改，而在运行记录中没有登记这个修改，则以后就无法恢复这个修改了。如果先写日志，但没有修改数据库，在恢复时只不过是多执行一次undo操作，并不会影响数据库的正确性。所以一定要先写日志文件，即首先把日志记录写到日志文件中，然后写数据库的修改。．针对不同的故障，试给出恢复的策略和方法。
1．在数据库中为什么要并发控制？
其加锁。基本的封锁类型有两种：排它锁（x锁）和共享锁（s锁）。排它锁又称为写锁。共享锁又称为读锁。6 ．试述活锁的产生原因和解决方法。答：活锁产生的原因：当一系列封锁不能按照其先后顺序执行时，就可能导致一些事务无限 期等待某个封锁，从而导致活锁。避免活锁的简单方法是采用先来先服务的策略。
经济学概念心得体会篇六
今年5月13日，我们进行了为期一周的经济学专业认知实习。
对经济学有了全新的认知，如下是我对经济学专业新的认知：经济学是现代的一个独立的学科，研究的是一个社会如何利用西游的资源生产有价值的物品和劳务，并将它们在不同的人中间进行分配，经济学主要进行三点考虑：资源的稀缺性是经济学分析的前提，选择行为时经济学分析的对象，资源的有效配置是经济学分析的中心目标，其主要任务是利用有限的地球资源尽可能持续地开发人类所需求的商品及其合理分配，即生产力与生产关系两个方面。
经济学是研究经济活动规律的科学，也就是说，经济学是有系统地探索财富的转化和传递规律的一门学科，财富的转化和传递就是指财富的创造、财富的消费、财富传递等过程，经济学的核心就是经济规律，即价值规律和剩余价值规律。
经济学专业培养具有比较扎实的马克思主义经济学理论基础，熟悉现代西方经济学理论，比较熟练掌握现代经济分析方法，知识面较宽，具有向经济学相关领域扩展论述的能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业从事经济分析，预测规划和经济管理工作的高级人才。
《会计学》、《统计学》、《计量经济学》、《货币银行学》、《财政学》、《政治经济学》、《西方经济学》、《经济学说史》、《资本论》、《产业经济学》、《国际经济学》、《发展经济学》、《企业管理》、《国际金融》、《国际贸易》，而最能体现经济学特征的课程主要有《资本论》、《经济学说史》、《产业经济学》。
1.掌握马克思主义经济学，当代西方经济学的基本理论和分析方法。
2.掌握现代经济分析方法个计算机应用技能。
3.具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力。
4.掌握中外经济学文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的经济研究能力和实际工作恩呢管理。
5.熟悉党和国家的经济方针、政策和法规。
6.了解中国经济体制改革和经济发展。
7.具有较强的文字和口头表达能力及一定的社会交际能力，能熟悉掌握一门外语。
1.亚当·斯密(英国)《国富论》，此书是现代经济学的奠基之作，也是最伟大的经济学著作。他提出劳动价值论、分工与专业化是经济效率之源的理论。
2.大卫·李嘉图(英国)《政治经济学与赋税原理》，本书中他阐明的比较优势理论是现代自由贸易政策的理论基础。
3.马克思(德国)《资本论》，马克思的剩余价值理论影响巨大。
4.瓦尔拉斯(法国)《纯粹经济学要义》，现代经济学的主观价值论、边际革命、经济学数理化的转向通过本书而系统化。
5.费雪(美国)《利息理论》，提出放弃当前消费而承担未来的不确定性的风险的报酬。
6.凯恩斯(英国)《就业、利息和货币通论》。
7.马歇尔(英国)《经济学院里》。
8.萨缪尔逊(美国)《经济学》，把经济学知识标准化、体系化，改变经济学知识的传播和复制方式。
9.布坎南(美国)《同量的计算》，开创“公共选择理论”。
10.刘德(中国)《财富论》，阐述了财富规律，财富规律是经济学的客观规律。
如果阅读了以上十本经济学著作，对于我们进一步了解经济学会有很大的帮助。
我们之所以读书，是为了毕业后能找到一个好的工作，实现人生价值，创造生活的精彩。当我们队经济有了一定的认识，我们也要了解经济学专业的就业方向及前景。
就业方向包括考公务员，当然了，就目前形势而言，其难度是很大的，除此之外，可以进入商业性质的银行、保险公司、保险经纪公司、证券公司、大型企业、财富公司、财政、审计、海关部门等。
就业前景不容乐观，从大方向来说，经济学就业很难，主要是经济学太宏观，不实用，公司或者企业里面需要这类人不多，读经济的一般都会去搞研究、读博，然后在大学里做教授。
1.去图书馆和上网购买欲经济学专业有关的书籍，夯实和拓展专业知识。
2.通过英语四六级考试。
3.考取会计从业资格证、银行从业资格证。
4.准备出击会计师和理财规划师的考试。
5.积极加入中国共产党。
6.做兼职，锻炼自己的实践能力，参加一些志愿者活动，培养交际能力和社会责任感。
7.争取进入相关单位学习，将理论运用到实际之中，大致了解有关经济学专业工作的基本状况。
目前，无论是本科毕业，还是硕士毕业，两极分化都很严重，如果不努力，温饱都有可能是问题，经济学专业的学生如果能获得一些资格认证，就业面就会广泛，就业层次也更高端，待遇也更好。因此，在大二一年里，我打算考取会计从业资格证和银行从业资格证。
不论目前就业形势有多严峻，生活中的挑战有多大，我们都应该勇往向前，不论付出多少汗水，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，我相信，只要不断努力，丰富自己，改变自己，使自己褪变，在压力中奋斗，在艰难中坚持不懈。我相信，凭着一股韧劲，我们终会取得成功。
当然了，我们也不能蛮干，应该掌握一些技巧：首先，我们应该知道大学生毕业就业困难的原因，主要有两个，其一，有些毕业生要求太高，自身条件不过关;其二，整个社会用人的不合理，学生在大学期间，就应该多多了解社会、接触社会，知道社会需要什么样的人才，另外大学学习若非很紧张的话，自己搞些创业，增加社会经验，多懂些东西。
虽然我刚读完大一，但大学四年时光如流水，转瞬即逝，对于我这样没有家庭背景的孩子，自己应当皂皂地做好打算。
现在，我要做好职业定位，定位是自我定位和社会定位的统一，只有在了解自己和职业的基础上才能够给自己做准确定位。问自己五个问题：
1.我要去那里？
2.我在哪里？
3.我有什么？
4.我的差距在哪里？
5.我要怎么做？如果我能很好的回答者五个问题，并且付诸行动，那么我的未来也许会柳暗花明。
虽然经济学专业很宽泛，不精细，但我会找到适合自己的一点，通过对经济学认知实习，我了解了自己所选择的专业，这对我以后的学习有了很大的帮助，我会把自己像商品一样推销出去。
在经济学浩瀚的海洋中拾得属于自己的一颗扇贝，虽然它很亮、很广，但我会精干一面，挖掘其根源，学出精彩的自己。
经济学概念心得体会篇七
“最有效的配置稀缺资源来达到既定的管理目标”是《管理经济学》课程中李平教授反复强调的观点，为期四天的学习，也紧紧围绕着这一宗旨，阐明方法，结合案例，提纲挈领、有理有据的论证了管理经济学这一系统而又有逻辑的分析方法在企业各项管理决策形成中的重要作用。
企业的管理，本质上来说，是对企业拥有的内外部资源的管理。如何在瞬息万变的市场环境中，有效配置资源，合理做出决策，以实现企业利润的最大化，是每个企业管理者都需要思考和面对的核心问题。“生产什么?生产多少?怎么生产?”，这些听起来枯燥空洞的问题，在李平教授深入浅出的系统讲解下，在全班同学热烈积极的案例讨论中，也变得鲜活起来。
“中关村e世界综合服务费纠纷”案例，通过对各方核心利益的梳理和分析，探讨了均衡分析方法在市场经营行为中的重要作用。企业在市场经济环境中，往往受到有限的资源、利益相关方等多种因素的约束，如何在相互制约的条件下，确定各类因素的比例关系，使企业得到最有利的发展，均衡理论为我们在制定价格、明确规模及确定要素组合上提供了科学的分析方法。
“漫无边界——《喜羊羊与灰太狼》”案例，通过对广东原创动力文化传播有限公司的发展历程，向我们展示了企业无边界运作的巨大魅力。随着信息技术的发展及全球经济一体化的快速推进，企业的边际成本和边际收益不断变化，越来越多的企业走上了无边界发展之路，在经营层面上：超越产品边界、超越时间边界、超越空间边界、超越运作边界;在管理层面上：超越垂直边界、超越水平边界;在操作层面上：虚拟研发、虚拟制造、虚拟销售、虚拟物流。通过对核心能力的复制，以连锁或联盟的形式在全球价值网络中延伸，以其灵活性、合作性、协同性、有机性，面对内外环境的变化做出快速响应，是企业发展的必然趋势。如何通过无边界发展，打造一个小核心大外围、小脑袋大躯体的企业，是值得我们每一个企业管理者认真思考的问题。
“苹果——基于创新的品牌”案例，通过苹果公司创新及品牌策略的发展过程，充分论证了需求理论及影响需求的各类因素。通过不断创新形成差异化从而引导消费者偏好进而树立其品牌形象，在当今激烈的市场竞争中尤为重要。新经济时代，创新是企业发展的原动力，是提升企业核心竞争力的重要途径，是企业战略的核心，是企业在竞争中求生存、求发展的关键。产品创新、服务创新、管理创新、技术创新、营销创新等，需要企业的管理者树立全方位创新理念，建立创新激励机制，投入创新研发成本，提供积极创新氛围，最终形成企业的生命力。
“浙江江龙控股集团”案例，通过对江龙集团从鼎盛到没落的发展历程，论述了生产与成本分析在企业经营管理中的重要作用。
四天的《管理经济学》课程，我们收获的不仅是专业知识，更是将理论运用到实践中的思考方式和分析、解决问题的能力。感谢武汉大学emba的课堂，让我们学以致用，受益良多。
经济学概念心得体会篇八
旧的教材强调学生对概念的描述基础上理解，掌握、再运用。所以，旧的教材对每个概念都做了书面的描述。并且强调学生要记住。所以教师教学重点是讲解概念，忽视概念形成的探究和运用上。
事物都存在有共性与个性。它们是辩证统一的。我们要让学生通过从不同角度对事物进行观察、比较、分析等探究过程，学会透过现象看本质，也就是抓住共性的东西并进行归纳概括，揭示概念的内涵。学生对概念就容易理解了。
如出示不同形状，不同大小的直角三角形，让学生观察比较、分析，找出共性的东西，学生不难发现有一个角是直角的三角形叫做直角三角形。
小学的数学概念大多是运用词语加以描述的。所以，只要我们抓住关键的词语，层层推敲，学生就容易理解概念了。
如：梯形这个概念：只有一组对边平行的四边形叫做梯形，这个概念要使学生真正的理解，教师就要紧紧地抓住两个关键的词：
（一）是四边形；
（二）是只字。第一层，要让学生理解和掌握梯形不是五边形，也不是六边形，它是一个四边形。第二曾，是在四边形中必须只有一组对边平行，决不允许再有另一组对边平行。这样，学生就很清楚地理解了梯形这个概念。
但是为了使学生更容易理解概念的本质，在正面的揭示概念的基础上再通过反面衬托更是行之有效的方法。
如教学方程这个概念时，首先，教师可通过正面的揭示概念的本质：含有未知数的等式叫做方程。其次，教师可以通过反面衬托的方法，让学生辨别正误，确切的掌握方程这个概念。
有些概念比较易混淆，学生不易区分，那么我们教师应要善于引导学生弄清易混概念的区别与联系。如倍数和公倍数，相同点都在倍数，都是数的倍数，都有无数个。不同点在公字，倍数，是一个数而讲。公倍数，那么公字就是指两个或两个以上的数。
再如：化简比和求比值，可以说方法是有联系的，但结果不同，化简比结果仍然是一个比，求比值的结果是一个数。这样学生对概念理解就清晰化，明朗化，在运用上也会游刃自如了。
总而言之，概念的教学在我们教学中占得比重较大，如果学生对概念不理解或理解的不透彻，就不能很好地掌握定律、法则、公式等。因此，我们教师要结合学生的实际，挖掘教材中的有利因素，选择行之有效的方法，帮助学生理解概念。
经济学概念心得体会篇九
学习西方经济学已有一段时间，起初对这门课一无所知，想当然地以为听起来这么理论学术的课程名字名字应该和西方文学史之类的没什么区别，老师讲的肯定全是学术性名词，不但晦涩难懂，而且在生活中毫无用处。但通过半个学期的学习之后，我发现西方经济学完全不是我所想象的那么回事。
上第一节课的时候，老师对我们进行了小小的洗脑，我们接触，认识了这门课程，我们了解了该如何去学这门课，为什么学习这门课，学习这门课的目的等等一系列问题，让我们逐渐步入了学习西方经济学的门槛。在老师的讲解下我们才了解到，西方经济学并不是那么高深莫测，同时在学习这门课程以后，对于生活中的各种经济现象也会有更深入的领会。
首先，西方经济学的确是具有很大的理论性，它所包括的知识也基本上是比较模式化的，也就是说，相对于政治经济学它联系实际的东西并不是特别多，能与实际联系起来的地方主要是宏观部分的财政政策、货币政策、通货膨胀理论、开放经济理论部分等内容。
其次，我发现西方经济学与图形牢牢地结合在一起，可以这样理解，这门课程中最重要的，就是图形。翻遍《西方经济学》这本教材，几乎每一章、每一节都有图形，每一个名词解释或是公式解释旁都有图形存在。可以这么说，要想阐述清楚西方经济学中的一个原理，没有图形配合是做不到的。
此外，西方经济学最大的特点就是它与数学息息相关。基本上所有的经济原理的推导过程都伴随着以数学公式的推导，看上去十分复杂难懂，尤其是对我们这种文科出生的学生来说，西方经济学和高数一样令人头疼。
通过这段时间西方经济学的学习，我还是有收获的。
例如，通过对效用论的学习，我知道了应该做个理性的经济人，使利益达到最大化。利用效用论，我可以解释为什么一个人在手里的钱一定的情况下不会一早上喝三杯最爱喝的可乐，而会去买一份早点一杯可乐。虽然可乐是他的最爱，但只有在他喝第一杯的时候他所获得的效用即满足感最大，当他喝第二杯时，根据效用递减规律，他所获得的效用将会减少，而当他喝第三杯时，他可能会因为喝多了而不想喝了，从而第三杯的效用很小甚至会减少总效用。但他若拿买第二杯、第三杯可乐的钱去买早点的话，由于早点可以填饱肚子，所以一份早点的效用大于他喝第二杯第三杯可乐的效用，所以他会选择买一份早点一杯可乐，而不是买三杯可乐，从而使他的效用获得最大，他的利益也达到了最大。
除此以外，我们还可利用生产、成本以及市场等理论去分析解释一些市场上的经济现象或经济行为。
从个人来说，我认为西方经济学的学习最重要的是学习一种思维方式，一种分析方法，培养个人的经济触觉，学会利用知识、理论去分析、解释问题，学会理性的决策。但却不可以一味地抄书、搬书，要在实际中运用、理解、拓展我们的经济思想。
经济学概念心得体会篇十
两天的课程，听了一大堆新名词“针尖式头位法”、“五品五行”、“成长6度”、“6w4h”、“边际效用”、“经济成本”、“利润最大化原则”等等，单从字面上有点难理解，但在课堂上聆听老师娓娓道来，不但轻松解惑，而且茅塞顿开。
第一天《品牌营销管理》，张镌铭老师用其丰富的实战智慧诠释品牌营销的重要性，特别是大量的例证，顿时令课堂妙趣横生。
很多企业都希望自己的品牌出众，让自己的品牌深入人心，如何才能做到?张老师说把握好一句话就行——“我、他、妈是谁?”，“我”就是自己的企业、自己的品牌，“他”就是市场环境、竞争对手，“妈”就是上帝，我们的客户。只要搞清楚这三者的关系，处理好这三者的定位，品牌、形象、营销策略才有可能获得成功。
品牌，我理解需要一个长期的建设过程，并非一朝一夕就可以建立起来，但它是如何累积而来的呢?自己并未有深刻的认识，也没有深入去研究，我经营的朗逸商务酒店(warm yes business hotel)也走过了8年了，它在品牌战略上有什么成功之处，又有什么忽略的地方呢?许多人(朋友、同学、合作伙伴)一听到“朗逸酒店”，就会问朗逸有几家，好像在大家心目中，“朗逸”就是一个连锁品牌。为什么会这样?在每年两届广交会期间，我们酒店接待的外宾人数一般都达到总住店人数的70%，这在周边同档次酒店中是绝无仅有的，为什么外宾(我们酒店接待过几乎是我听到过的所有的国家或地区的宾客)都认同warm yes?从张老师这一课的引经据典中，再加联想就把一些点滴的认知串联起来了，也豁然开朗了。为什么大家觉得“朗逸”是一个连锁酒店品牌，我觉得可能“朗逸”二字寓意天舒气朗，和风飘逸，极易让人产生温馨、温暖、舒适、舒畅的联想，符合“品名”的四易要素;而获得外宾认同也是因为英文品名(根据调查数据)，因为“warm yes”寓意“温暖舒适(的酒店)正是这一家”。可见品牌效应的威力。这更促使我要将“朗逸”(warm yes)这个品牌建设好、维护好。
看来品牌建设的某一部分，朗逸获得了一定的优势，但老师说“五品五行”关键要在“品位”上下功夫，即在品牌文化建设上不断投入才会有鲜明的个性显现。这可是个任重而道远的工作啊!
第二天，孙洛平老师的《管理经济学》。本以为是枯燥乏味的课程，但孙老师用了许多显浅的例子把那些生涩难懂的经济学名词通俗化了。给我最大的启示有两个：一是市场价格机制不是建立在个人思想觉悟上的，所以要用“以利己行为制约利己行为”这个经济方法;另一是利润最大化原则(亦即边际决策方法思想)就是“让过去的成为过去，不要让它影响你未来的决策”这个观点。
以前，我们在经营管理中总希望通过培训、教育、开会、学习等手段做员工的思想工作，提高他们的觉悟，一直认为，只要他们觉悟提高了，工作积极性就高了，他们创造的价值也就高了。无可否认，这也是一种调动员工积极性，实现企业效益增长的一种行之有效的方法，但这种方法的弊端也显而易见，就是不能持续。那什么是持久有效的方法呢?孙老师说，就是要用经济手段，“以利己行为制约利己行为”就是好方法。在市场经济中，自利行为无可非议，关键在用那只“看不见的手”(市场价格机制)来引导人们的行为，用消费者的利己行为制约生产者的利己行为。
“让过去的成为过去，不要让它影响你未来的决策”这个利润最大化原则，看似简单，实际上能做到并不容易，在决策时，一点不受过去影响，一点都不受以往的成绩、经验、失误、环境(人、事、物)等因素影响真的是非常的难，但以前未明了这个原则而受影响了，那现在弄懂了，就尽量地不要让它再来影响以后的决策了。