优秀作文具有独特的个性和独到的观点，能引起读者的共鸣，留下深刻的印象。7.这些优秀作文不仅仅给人以美的享受，更给人以人生智慧和人情味。
我生活的地方我生活的地方范文（20篇）篇一
十六岁不正是春起之苗吗?爸爸的目光就是明媚的春光，妈妈的胸怀就是肥沃的田野。可进入初三那关键的时刻，不争气的我竟然在模拟中连连失误。老师叹息，同学不屑，我终于垂下了高昂了三年的头。可爸爸的脸上始终挂着自信的微笑。慈爱的目光不是春风胜似春风。正是这目光鼓起了我上进的风帆，帮我扬起了不屈的头颅。饭桌上，妈妈的橱艺并不因我的成绩的下降而降低。花样更多了，饭菜更加可口了，没有胃口的我不得不张大嘴巴狼吞虎咽，顾不上考虑什么减肥。就这样我圆满的结束了初中生活，成功的跨进了省重点的门槛。
急风暴雨中的路。
生活中不仅有父亲的包容，母亲的呵护，更多的是密布的乌云。成长的道路需要自己一步步真实的走过。高中生活是匆忙的，早上六点起床，朗朗的书声后是四节排满的课。稍事休息又是四节，晚上还有四节自修课。真是事事想连，环环相扣，几乎没有休息，还不算那如山的习题等着我们去攻克。在这急风暴雨中，海燕展开强劲的翅膀搏击长空，海鸥躲在碉石后瑟瑟发抖，莘莘学子在这一场场急风暴雨中茁壮成长，渐成参天大树。是啊，不经风雨怎能见彩虹!
等待图画的纸。
对于我们莘莘学子来说，生活是一张洁白的纸。它需要我们在上面添上美丽的房子，绿色的草地，红硕的花朵。语文老师用他美妙的语言在这张白纸上描述北大的雄风，数学老师用他严密的逻辑演绎水木清华，外语老师用他几乎可以乱真的“洋腔洋调”介绍着牛津、哈佛的民主与自由……其实，生活全靠自己体会，全靠自己创造，洁白的画纸要靠我们自己来描摹。那就让我们经风雨见彩虹，描画出未来的美景。
春光中、沃野上，春苗茁壮成长;急风中、暴雨下，学子渐成大树;清澈明净的心湖里，七色的彩虹正在升起。这就是莘莘学子的生活。
我生活的地方我生活的地方范文（20篇）篇二
学习目标：
1、熟悉自己生活的环境，了解常见服务机构和公用设施，并能在成年人的指导下正确使用。
2、体验社会环境，服务机构，公用设施与人的密切关系。
3、关心、爱护自己生活的环境，能为保护环境做力所能及的事情。
主题一我们生活的地方乐趣多。
活动目标：
1、对周围的事物感兴趣，了解周围有哪些好玩的地方。
2、启发儿童进一步发现周围好玩的地方，体验游戏的乐趣。
3、学习表达、讨论、合作的技能。
活动过程。
一、快乐列车：我们社区好玩的地方多。
1、录象引题，激发兴趣。
出示课件：厦门六大风景点。
学生简介名称：一国两制统一中国。环岛路。会展中心。南普陀与金门相对的海。
2、儿童回忆并根据录象内容向大家介绍具有代表性的、好玩的地方进行游戏。
一、开心大转盘：我们社区好玩的地方乐趣多。
1、七色盘：整理我们的收获！
儿童展示自己收集到的最喜欢玩的地方的相干材料。
儿童把收集的材料与大家分享，纷纷向大家介绍自己收集的材料。
教师引导喜欢相同地方的儿童自由组成一个小组。儿童在各自的小组内交流，然后把相同的材料放在一块，挑选一下，把小组内认为最好的材料贴到“七色盘”上。
教师以“合作者”的身份到同学中指导、观察，适时给予帮助。指导学生对收集的信息进行分类、归纳。
2、开心大转盘：这儿真好玩！教师把大家共同完成的“七色盘”贴到“开心大转盘”上，“大转盘”转动起来，指针指向哪个小组的.材料，哪个小组派代表上台介绍他们最喜欢的地方。
利用“开心大转盘”活动，让儿童乐于参与。
二、活动延伸：大家一起玩。
利用课余时间，邀上几个小伙伴，一起去体验生活的乐趣。
主题二我是社区小主人。
活动目标：
1、感受自己生活的环境的整洁与美丽，萌发热爱自己生活的地方的情感。
2、学习观察社区的能力，能对问题提出自己的看法和建议。
3、增强保护环境，初步参与社区管理的意识。
一、谈话引题。
我们生活的地方美不美？美在哪里？让我们一起去看一看，找一找。
二、分组活动。
1、儿童自由组合，就参观地点和线路进行讨论，并制定调查计划，然后在周末或课余时间分头寻找社区中美的地方。参观时要做好准备：自备相机、记录本、画板、笔……做好记录。
2、教师和家长分别对各个小组进行跟踪和指导。
三、汇报交流。
1、小组内交流参观社区的感受。
2、各小组推荐代表在全班进行交流。
3、儿童边说边展示照片。
4、儿童展示自己的记录。
5、教师引导儿童讨论社区里有没有不够美的地方，及怎样解决发现的问题。
儿童讨论，最后决定向居委会反映发现的问题。
四、组织儿童到居委会向居委会的负责人反映发现的问题。
儿童找社区阿姨反映他们所发现的关于社区环境中存在的一些问题。
五、活动拓展。
1、儿童反映完问题后，继续进行跟踪调查，看看社区中存在的问题是否真的得到解决。
2、儿童自己动手设计一个更美、更合理的社区，为完善大家生活的社区出谋划策。
我生活的地方我生活的地方范文（20篇）篇三
1.通过各种形式资料的搜集和实地观察，感受家乡日新月异的变化，引发“爱祖国，亲家乡”的美好情感。
2.在充分感受家乡山美、水美的过程中，了解周边环境中存在的不和谐因素，通过动手改造，引发创造更美环境的情意。
〖活动准备。
（一）学情分析。
我区地处吉林省吉林市的商业中心地带，周边经济发展较好，地区建设具有地域特色，同时毗邻松花江，风景优美，人杰地灵，拥有多层次化的文化背景，为本次教学活动提供了有力支撑。
学生对于家乡的生活环境具有一定的感性认识，但缺乏比较深入的了解和立体化的感知，这就为本次活动的实施提供了较好的切入点和可行性。
（二）物质资料准备。
1.教师准备《吉林，我故乡》的歌曲vcd。
2.学生广泛搜集关于家乡的各种资料，力求形式多样，内容丰富。
〖活动时间。
4课时。
〖活动过程。
1.通过各种形式资料的搜集和实地观察，感受家乡日新月异的变化，引发“爱祖国，亲家乡”的美好情感。
2.在充分感受家乡山美、水美的过程中，了解周边环境中存在的不和谐因素，通过动手改造，引发创造更美环境的情意。
〖活动准备。
（一）学情分析。
我区地处吉林省吉林市的商业中心地带，周边经济发展较好，地区建设具有地域特色，同时毗邻松花江，风景优美，人杰地灵，拥有多层次化的文化背景，为本次教学活动提供了有力支撑。
学生对于家乡的生活环境具有一定的感性认识，但缺乏比较深入的了解和立体化的感知，这就为本次活动的实施提供了较好的切入点和可行性。
（二）物质资料准备。
1.教师准备《吉林，我故乡》的歌曲vcd。
2.学生广泛搜集关于家乡的各种资料，力求形式多样，内容丰富。
〖活动时间。
4课时。
〖活动过程。
〖教学反思。
本次活动我力求开拓新的教学资源，给学生们以充分的活动空间，让他们自己去感受、去体悟。活动中首先让学生交流自己搜集的丰富的资料，使每个学生的心头都洋溢起一种幸福的感觉：我们的家乡真美！然而又不拘泥于此，让学生发现不足，又动手改造不足，使学生们得到了认识上的升华：我们的家乡不仅要山美、水美，更要人美！
〖点评。
点评一。
从本活动的设计和活动实施看，活动较好地体现了教师利用当地资源开展活动的意识，对学生的活动过程与方法也给予了一定的'指导，有着完整的活动框架，活动思路比较清晰。此案例还值得肯定的是：教师从学生的需要和兴趣出发，通过学生的主动探究实践，引发学生的问题意识和发展意识，教师鼓励学生大胆说，积极做，去感受活动的乐趣。
本案例的主要问题是，教师对学生分组和小组的名称，如“山清水秀组”、“人杰地灵组”、“城市建设组”等，给予了过多的人为限定，这在很大程度上限制了学生的思路，削弱了学生活动主体性的发挥，这是当前活动教学中较普遍的问题。因此，要认真反思、研究改进。另外，教师对本课例的教学反思也显得空泛，应对最突出的体会与问题进行阐述。
点评二。
在案例中我们看到，学生主要以分组的形式开展活动。学生汇报的主要是结果，在小组活动中，教师予以了什么样的指导，学生是怎么样活动的，我们不得而知。案例要反映师生双方的活动状态、方式，以及遇到的困难和问题等。
教师的反思过于简单，很难对自己的教学活动起到认识和改进的作用。
我生活的地方我生活的地方范文（20篇）篇四
学生活动。
板书设计。
设计意图。
一、前期准备：
二、导入：
1、放cai课件，学生边欣赏边思考“我们生活的地方好不好？为什么？”
2、，揭示课题。
三、仔细观察，细说“方便”。
1、逐幅放课件，想想这是什么地方？给我们提供了哪些方便？
2、说“方便”。
3、教师小结。
四、亲身体验。
1、课前，我们与家人一起仔细体验了一下生活地方的方便。你能说一说吗？
2、学生谈体验。
五、合作探究――为什么如此方便？
1、师引导。
2、全班交流。
5、教师小结。
六、拓展――我们应该怎么做？
1、师引导。
2、演一演。
3、说行动。
收集生活设施图片，做成cai课件。
播放课件。
“我们生活的地方各种设施都有，确实让我们感到很方便”。
正是因为广州人民的辛勤劳动，才会让我们的生活如此方便，他们真是了不起，我们应该尊重它们、感谢他们。
我们生活的地方有许多的公共设施，这些设施为我们的生活提供了许多方便，但如果我们不爱惜这些设施，就会给我们的生活带来不必要的麻烦。
如果公用电话坏了，垃圾桶坏了等，会给我们的生活带来哪些麻烦呢？请小组合作演一演。
你打算做些什么？让我们的生活更方便？
学生与家长一起体验（如购物、看病、买书、锻炼、游览）。
学生回答。
说说有哪些方便，用“有了…，…方便”的句式说话。
谈体验。（如买书、购物等）。
小组讨论。
全班交流；
汇报。
小组合作，排练。
学生汇报。
说“方便”
谈“方便”
演“方便”
更方便。
从学生的生活实际出发，容易让学生产生共鸣，激发学生的学习兴趣。
从学生熟悉的场景出发，把教材还原于学生的生活实际，增强了课堂的生动性。
课前引导学生积极地参与到活动中去，亲身感受和体验，课堂延伸到了家庭和社会，扩大了学习的时间和空间，同时学生在活动中获得了真切的体验，有利于课堂活动的开展。
把课程与德育教育活动相结合，通过教学活动，激发学生的情感。
通过“议一议”、“演一演”的活动引导学生为维护公共秩序作力所能及的事情。
同时活动过程中学生自始至终主动参与了整个教学活动，体现了课程的活动性。
我生活的地方我生活的地方范文（20篇）篇五
幸福是什么？幸福在哪里？对于一个七年级的学生来说，幸福是手捧优异成绩的喜悦，幸福是收获知识，幸福是珍惜友谊而对于我来说，幸福还是她的唠叨。
她在黑暗中照亮我前进远方的路，她是春日的于，冬日的阳；是夏日的风，秋日的果，没有人能丈量她脚下的路有多长。也是她让我感到幸福，她是一名人民教师，平日里经常跟我和妹妹唠叨，讲大道理，对付我们俩，她也有独特的手段“罚单”，“罚单”根据我俩的错误而制定的一种惩罚手段，我俩都怕这个。
雨停了，我大步走到奶奶家，换了身干净衣服，把已经散架了的伞交给妹妹说：“拿着，快些走。”到了家，妈妈看到散了架的伞，眼中充满怒火：“这是谁干的？”我小声嘀咕道：“是，是妹。”没等我说完，妹妹就领到了罚单。
事后，妹妹还是“姐姐，姐姐”地叫我，使我感到十分惭愧和愧疚，便主动向妈妈承认了错误，没想到一阵沉默后，妈妈并没有我想象的大发雷霆，而是语重心长地对我说：“孩子啊！亡羊补牢，为时不晚。一个人如果没有诚信，就像没有了灵魂。一个人如果拥有诚信，道德人生将因此而完美。人生好比一颗宝石，如果用诚信镶边，人生会更加灿烂夺目。
有人会说，这不算幸福。但我认为这就是幸福，为有一个总讲大道理的妈妈而幸福，因为这些大道理总会让我无比幸福地珍藏下去，无情的时间，也冲不去它的痕迹。
我生活的地方我生活的地方范文（20篇）篇六
我们都是被温馨所包围的快乐孩子。正因为幸福似火，使纷繁经过滤变得纯净；正因为幸福似火，使平淡经过燃烧日趋鲜明；更因为如诗一般，才赋予心灵以艺术、赋予生活以精彩和美丽。
幸福的感受或许正直、或许抽象。往往都是暖心的、快乐的。第一次对“幸福”一词有极大感慨，还是要从那件事说起。
那时的雪下的很大，雪花漫天飞舞的情景，虽说是很美，但却美的有点儿深透人心。雪夜遮挡住了眼前的道路，只有一片寂静在独自喧哗。我一个人走在坑洼不齐的小路上，周围有厚厚的积雪，每走一步都要陷下很深。此时，我已是冻得浑身发颤，即使有绵绵的肥袄。
实在不行了，才停下脚步，打开火机取暖。在这时候，突然有个声音传来：“嗨！你怎么也在这！”
是他，这学期新来的一个同学。也没和他说过几次话，不算太熟。我把他从头到尾看了一遍，瞧他一身鼓鼓囊囊的，比我好多了。“咦？你怎么不带围巾，这大冷天的！！”
“呵，忘了。”我找了个很蠢的理由。他犹郁了一会儿，望了望翩翩起舞的大雪。解开了他的围巾。笑着递给我。我朝后退了退，“谢谢，可我不能用啊！”
“为什么？？你是嫌我用过啦！”
“不是，这大冷天的，要自己走回去的话，会冻死的。”
“那总比冻死你女生强吧。没关系，我自己织的，用啦。”
说着，他塞给我。我呆呆地贮立着。望着他已冻红的脸。雪花飘扬在这条纯绿色的围巾上。我缓缓地将它扣在了自己的脖子上。“这样一来不就好多了嘛。”他微微一笑，笑的那么甜美、那么纯。那一刹那间，我感到周围充满了温暖。之后，他转身离开了。
我向他那边喊了一声：“谢谢你啊！”他摆摆手，小跑着消失在我的面前。
走在回家的路上，路旁的路灯闪着柔弱的光，如同一盏照亮心灵之路的灯。只要轻抬头，就可以望见光亮，是那么的温暖、细腻。
我生活的地方我生活的地方范文（20篇）篇七
学习目标：
1、熟悉自己生活的环境，了解常见服务机构和公用设施，并能在成年人的指导下正确使用。
2、体验社会环境，服务机构，公用设施与人的密切关系。
3、关心、爱护自己生活的环境，能为保护环境做力所能及的事情。
主题一我们生活的地方乐趣多。
活动目标：
1、对周围的事物感兴趣，了解周围有哪些好玩的地方。
2、启发儿童进一步发现周围好玩的地方，体验游戏的乐趣。
3、学习表达、讨论、合作的技能。
活动过程。
一、快乐列车：我们社区好玩的地方多。
1、录象引题，激发兴趣。
出示课件：厦门六大风景点。
2、儿童回忆并根据录象内容向大家介绍具有代表性的、好玩的地方进行游戏。
一、开心大转盘：我们社区好玩的地方乐趣多。
1、七色盘：整理我们的收获！
儿童展示自己收集到的最喜欢玩的地方的相干材料。
儿童把收集的材料与大家分享，纷纷向大家介绍自己收集的材料。
教师引导喜欢相同地方的儿童自由组成一个小组。儿童在各自的小组内交流，然后把相同的材料放在一块，挑选一下，把小组内认为最好的材料贴到“七色盘”上。
教师以“合作者”的身份到同学中指导、观察，适时给予帮助。指导学生对收集的信息进行分类、归纳。
2、开心大转盘：这儿真好玩！教师把大家共同完成的“七色盘”贴到“开心大转盘”上，“大转盘”转动起来，指针指向哪个小组的材料，哪个小组派代表上台介绍他们最喜欢的地方。
利用“开心大转盘”活动，让儿童乐于参与。
二、活动延伸：大家一起玩。
利用课余时间，邀上几个小伙伴，一起去体验生活的乐趣。
主题二我是社区小主人。
活动目标：
1、感受自己生活的环境的整洁与美丽，萌发热爱自己生活的地方的情感。
2、学习观察社区的能力，能对问题提出自己的看法和建议。
3、增强保护环境，初步参与社区管理的意识。
一、谈话引题。
我们生活的地方美不美？美在哪里？让我们一起去看一看，找一找。
二、分组活动。
1、儿童自由组合，就参观地点和线路进行讨论，并制定调查计划，然后在周末或课余时间分头寻找社区中美的地方。参观时要做好准备：自备相机、记录本、画板、笔……做好记录。
2、教师和家长分别对各个小组进行跟踪和指导。
三、汇报交流。
1、小组内交流参观社区的感受。
2、各小组推荐代表在全班进行交流。
3、儿童边说边展示照片。
4、儿童展示自己的记录。
5、教师引导儿童讨论社区里有没有不够美的地方，及怎样解决发现的问题。
儿童讨论，最后决定向居委会反映发现的问题。
四、组织儿童到居委会向居委会的负责人反映发现的问题。
儿童找社区阿姨反映他们所发现的关于社区环境中存在的一些问题。
五、活动拓展。
1、儿童反映完问题后，继续进行跟踪调查，看看社区中存在的问题是否真的得到解决。
2、儿童自己动手设计一个更美、更合理的社区，为完善大家生活的社区出谋划策。
学习目标：
1、体验在小区里生活的温暖。
2、了解社区里叔叔阿姨他们的工作懂得有许多人在为自己的生活服务。
3、学会关心和帮助社区路生活有困难的人。
4、能与他人合作、交流分享经验。
一、叔叔阿姨辛苦了。
1、小记者在行动。教师组织讨论：社区里有哪些为我们服务的人？他们是怎样工作的？
2、引发儿童成立小记者团，在教师或家长的带领下，到现场实地参观、采访、亲身感受到叔叔阿姨工作的辛苦，体会到我们生活的方便是许许多多为我们服务的人辛苦劳动的结果。
3、小小发布会。
1）小讨论会：引导儿童结合自己的访问记录或调查报告，说一说自己居住的小区有哪些为我们服务的人，与同伴交流各自采访的结果。
让儿童先在小组内交流，在引导各小组推荐一名儿童代表在全班交流。
教师注意提醒儿童倾听别人的发言，鼓励儿童大胆发表自己的见解，
2）小发布会：引导儿童将访问记录、调查报告展示在班级的宣传板上，让儿童互相交流，分享经验。
3）有趣的游戏。
引导儿童根据自己的所见所闻，扮演各种社会角色进行简单的游戏。（邮递员、交通警察、商店、理发店、汽车站）。
启发儿童自制各种头饰、服饰进行表演。如“警察和小偷”、“邮递员送信”、“我是小司机”
鼓励儿童收集或创编某种职业或劳动的谜语，组织儿童进行猜谜活动。
主题四爱护我们生活的环境。
主题目标；
1、有初步的环境保护意识。
2、知道如何保护环境，爱护公共设施。
3、能为保护环境做力所能及的事。
一、绿色行动计划。
1、教师将儿童生活小区中一些破坏环境的行为，如踩草坪、乱倒垃圾、折树枝等拍成照片，结合照片引导儿童讨论，在我们生活的地方有哪些不爱护环境的现象或行为，引导儿童开展“我们的绿色计划”的活动的愿望。
2、启发儿童想一想如何从我做起，从身边的小事做起，保护周围的环境，并让儿童以居住地划分小组，制定出切实可行的“绿色行动”计划。如拾垃圾、回收废旧电池、清除小招贴、狐狸花坛、为小树浇水等。
二、小小美容师。
组织儿童开展卫生大扫除，引导儿童从自己的班级做起，保护教室的门窗，然后，逐步扩展到保持学校卫生区的整洁。让儿童通过实践活动，逐步养成爱护周围环境的行为习惯。
三、我是环保小卫士。
1、根据学校、生活小区周围环境的情况，引导儿童设计、制作一些环保标志，如制作“垃圾不乱扔”、“废水不乱倒”、“花草树木要保护”、“爱蛙护鸟”等提示牌，插到住宅楼旁、花坛中、草地边、田野里，大树下，提醒大家自觉爱护周围的环境。
2、启发儿童收集有关环境保护方面的资料，编辑成手抄报，或请家长帮忙打印成环保宣传材料。在学校、小区进行广泛的宣传，呼吁大家爱护生活的环境，从小事做起，从自身做起，共同美化自己的家园。
我生活的地方我生活的地方范文（20篇）篇八
2010年5月，世博会在中国上海拉开了帷幕，那曾经令人无比期待的世博终于揭去了神秘的面纱，露出了庐山真面目。中国人的梦想又一次成真了！鲜花与彩灯辉映，礼花傍歌声齐飞，上海乃至整个中国沸腾了！
作为上海世博会的吉祥物---海宝，那蓝色“人”字的可爱造型，使世人耳目一新。活泼有个性的海宝充满了涵义，翻卷的浪花状头发，卡通化的可爱表情，大大圆圆、水汪汪的眼睛，友好而充满自信。它，象征了充满发展希望和潜力的中国。
人们都说世博会将会成为人类文明史的一次精彩对话。是呀，和谐社会才是上海世博会主题精髓。有了和谐的社会，我们才能幸福生活、快乐成长。数百年来，人们对“对谐社会”的讨论一直没有停止过。由此可见，对“和谐生活”的追求和实践已经贯穿于人类社会的发展历史。
我校也曾经开展过世博主题的运动会，我们的口号是“上海世博，低碳生活，展现自我”。什么是低碳生活呢？于是我查阅了资料。原来，低碳生活是指尽力减少生活所耗用的能量，从而减低二氧化碳的排放量。低碳生活，对我们普通人来说不是一种生活能力，而是一种生活态度.我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，从点滴做起。除此以外，有人坚持爬楼梯，有人坚持种树，有人坚持骑自行车，有人坚持不使用一次性生活用品，形形色色，有的十分有趣，有的不免有些麻烦，但人们总是持之以恒。
低碳是一种生活习惯，是一种自然而然的节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。当然低碳并不意味着要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，只要你从生活的点点滴滴做到节约、环保，同样能过上舒适的低碳生活。
朋友们，让我们一起畅想世博，为世博加油，为世博助威！也让我们时时刻刻不忘保护环境，节约能源，多栽一棵树，少一次草坪，要有好的`城市、家园，就要有好的环境呀。朋友们让我们在世博来临之际，放声呐喊，作世博的小主人。城市，让生活更美好！
我生活的地方我生活的地方范文（20篇）篇九
想念门前的那四根石柱。
想念那片不光滑的晒谷场。
想念晒谷场上那两根晾衣杆。
想念那些被收获的黄澄澄的玉米。
想念那条变成大河的小河。
想念那长满野草的每一寸土地。
而今。
这个地方。
全是我的记忆。
它让我不得不想念。
我曾抱怨过那条总是让我鞋子上沾满泥泞的小路。
我曾亲手抚摸过那四根古老的石柱。
我曾在那片晒谷场上数过天上的星星。
我曾讨厌大热天还要去收获那些黄澄澄的玉米。
我曾在那两根晾衣杆上晒满了衣服。
我曾在那条小河里和我的玩伴们嬉戏玩乐。
我曾在那长满野草的土地上种过我喜欢的.花。
曾经。
这个地方。
全是我的埋怨。
它让我觉得我是那么的贫穷。
那间用泥巴筑成的房。
没有我想要的落地窗。
却陪我度过了十六年的风吹日晒。
那个破旧的背篓。
我从不希望背着它下地劳作。
而现在的我却多么渴望可以再一次享受背着它的感觉。
还有那四角的小板凳。
我从没在城市的繁华中再看到过它的身影。
可你却不知道。
我曾坐在那个上面做了我童年所有的梦。
那扇门的里里外外。
显现的只有破旧和贫穷。
可那里却有。
一个女孩成长的所有的梦。
我生活的地方我生活的地方范文（20篇）篇十
我们现在生活的城市是国际大都市，快节奏的生活让上班族们有了碎片化的生活。
我生活的小区中有一位王叔叔，住在我家楼上，早上六点，听见他急促的步伐从楼上传来，水龙头的哗哗声，厨房锅碗瓢盆碰撞声此起彼伏，感觉王叔叔的早上一团糟，六点四十五，我准备去学校，这时，王叔叔就会从楼上传出关门声，噼啪噼啪下楼声，每次都能见到他手忙脚乱的身影。
快节奏的生活造成了早晨时间的压缩和碎片，几点应该干什么？几点到几点我们可以干什么？都成了城市中人们的议论话题，有人说：每天上班那么忙，哪有时间考虑生活碎不碎片。还有人说：就算我知道我的生活是碎片化的，可在城市中，快节奏生活，碎片化也是没办法的事。
大多数白领的上班生活更是碎片化，早上嫌麻烦，出去吃早饭，吃完早饭去公司，午饭吃完继续工作，下班回家，疲惫又单一的一天就这样过去了，怎样把忙碌的一天中碎片化的时间拼接起来又是一大话题。
住在王叔叔对面的刘阿姨，也是一个大公司的上班族，而刘阿姨的生活却截然不同，早晨，也是六点，刘阿姨就起床了，洗脸刷牙的过程中看看天气预报，想想穿什么衣服合适，每天两片面包两片火腿，一杯牛奶，做早饭有条不紊，有营养又省时间，吃早饭时也不浪费时间，看看新闻，关心国家大事，同样六点四十五，刘阿姨出门了，她拿着一本笔记本，一边坐电梯一边熟悉一天的工作安排，他和我一样，有时坐公交，在车上，她继续看着一天的工作，顺便喝一杯咖啡，喝完咖啡，看完安排，正好到站。
我十分欣赏刘阿姨的生活方式，有条不紊，排列紧密，忙碌中透露出精细；而王叔叔，和刘阿姨一样是上班族，生活却十分紧张忙碌，有时还手忙脚乱。
所以，碎片化生活不只是城市，有时城市中也不全是碎片化生活，就像刘阿姨一样，过着忙碌充实的生活，而乐趣也无处不在，如果安排好自己的生活，我们的生活就不会碎片化，城市上空也不会再贴上碎片化的标签。
我生活的地方我生活的地方范文（20篇）篇十一
花的形状，是空气怀抱花朵的样子;。
那幸福的形状，是什么?
—题记。
我是一个幸福的小孩。
我是一个幸福的小孩，我幸福的形状，是姐姐怀抱我的形状，那幸福是个半圆的港湾，我在里面安静地睡去。
我的妈妈、姐姐是家里最疼我的。我和弟弟吵架，姐姐会骂我，也会护我，当然，我们也有矛盾，但那矛盾终会逝去，这是姐姐与我的情意，而我的幸福也是我有一个能和我拌嘴的弟弟。
幸福很纯真，所以我是一个幸福的小孩，我双手张开用半圆的弧度怀抱天空、大树、朋友，带给它们我的幸福。
我是一个幸福的学生。
我是一个幸福的学生，我幸福的形状，是同学们拉着我的手的形状，那形状是圆形的暖筒，我在里面流泪、伤心、快乐。
我在学校里，有我的朋友，很多。我会和她们嬉戏、吵架，让我们枯燥的学习有无限乐趣，我悲伤时，她们会想办法哄我，让我快乐，让我忘记烦恼，这是我与她们的幸福，一种叫友谊的幸福。
幸福很简单，只要笑笑，所以我微笑着，拉着同龄人的手，把她们带进我幸福的世界……。
我是幸福的。
我是幸福的，无论我是什么，我都是幸福的，有人说幸福不可能长久，它就像烟花一样绚烂、短暂，来得快，去得也快，只徒留下悲伤。我说:“没有长久的半弯形怀抱，我依然有圆形的暖筒;不会失去天空的怀抱，所以不要说不幸福，只是你没发现你的幸福。”
一切的不幸，最终换来的是幸福，我仰望星空，在黑夜终看见:我真的很幸福!
我生活在幸福之中。
我生活的地方我生活的地方范文（20篇）篇十二
教学目标：
1、学生通过自行调查初步了解了“白色污染”的现状及其危害，知道了日常生活中应如何有效地预防“白色污染”的产生。从中获得了亲身参与、科学探究的体验。
2、通过查阅、整理资料，培养独立解决能力，增强实践。
活动过程。
第一阶段：确定研究主题，探讨研究方法。（课内）。
一、导入主题。
2、在我们生活中哪些地方需要用到塑料袋？
3、塑料袋被评为了“20世纪最糟糕的发明。”这是怎么回事？
二、确定小主题。
1、关于塑料袋，你知道什么？在学生交流的基础上出示图片（人们使用塑料袋、塑料袋的危害）。
2、提出问题。学生讨论交流，将各自想要研究的`问题写在纸上，教师将纸条选择性地贴在黑板上，合并问题，得出以下三个主题：
（1）塑料袋有哪些危害？
（2）人们使用塑料袋的现状如何？
（3）怎样减少塑料袋的污染？
3、我们可以选用哪些途径对这些问题进行有效研究？
上网、查找书籍、问卷调查、实验。
4、分小组。
第二阶段：各个小组在辅导员的带领下开展活动。（课外）。
第三阶段：汇报、成果展示。
一、小组汇报研究成果：
主题一：（第一组汇报）塑料袋有哪些危害？
1、实验：一个月前将一只塑料袋和一张白纸埋入泥土中，
一个月后观察发生了什么变化？出示照片。
2、当场实验：点燃塑料袋，请大家闻闻气味证明。
3、上网查阅资料，整理后得出：（投影出示）。
4、小品：《地球爷爷生病了》。
主题二：（第二组汇报）人们使用塑料袋的现状如何？
1、影像资料：采访市场买菜者。
2、采访结束后，我们小组决定再进行一次问卷调查。
3、上网查找资料，发现一些惊人的数字：（投影仪出示）。
主题三：（第三小组汇报）怎样减少塑料袋的污染？
1、首先应尽量选用无毒塑料袋。邀请环保专家介绍怎样区分有毒、无毒的塑料袋。（现场实践）。
2、上网查找资料。编成小报《向白色污染挑战》。
二、教师生成整合：
1、板书：“限塑令”，有谁对这个词有所耳闻？
2、读了信息，你知道些什么？（时间、内容）。了解“有偿使用”的含义。
3、对于我们中学生来讲，我们可以做些什么来支持国家这个号召呢？（讨论）。
4、总结。
三、学生代表发言：
关于现在孩子用塑料书面和自己家长小时候动手用旧挂历包书皮的情况分析，建议同学们用家中的废旧的挂历等纸张来包书面。
课后延伸：
微型课请家长来现场包书皮。
我生活的地方我生活的地方范文（20篇）篇十三
近了，进了，曾经竹杖芒鞋，曾经无数次徘徊在山环与城市之间，曾经无数次想要告别那无尽的奔波，要永远要和你在一起。故乡。可现实告诉她曾经的那些一去不复返，那个曾在你怀里撒娇的懵懂少女已经不再了。
如今走进你，再见到你，你就像个慈祥的老者，看着你迷失的孩子，看着她伤痕累累却如此倔强的站在你面前，我知道你一定很心痛。
如今走进你，更像个失散多年的老友，知道你渴望她向你诉说她这些年遭遇的坎坷与不易。知道你想告诉她，她在你心里依旧清晰，从不曾忘记。
再次走近你，你已满山烂漫，你要以最清晰如此绚烂的方式迎接她，你知道在她心里你永远是她心底最好的归宿。可再见她，那些伤痛仿佛更加深了更让你心疼。我知道你想告诉她一切都会好起来的，不管怎样你永远不会遗弃她。
再次走进你，你那漫山的梧桐花在涤荡那颗布满纤尘的心。你用你的`坚毅告诉她，不管怎样她依旧是你心底那个懵懂天真的少女。
故乡。好亲切的名字，她想告诉你，她心底你一直都在，想问问什么时候可以告别这无尽的漂泊，告别今生这无尽的伤痛，望这群山，山无语。只有飘来阵阵梧桐花香，仿佛在告诉她，你在等她回来、等她忘却伤痛放下束缚的时候，你会以今日一样的绚烂迎接她.....
我生活的地方我生活的地方范文（20篇）篇十四
我生长在偏僻又落后的农村。
在我生长的地方，村里的人们都是那么的热情。
菜的香味。保证让你牵肠挂肚。到九十月份的时候，就是人们最忙碌的时期。在田野里种的那些玉米啊，绿豆啊，黄豆之类的都要有人们的一滴滴汗来完成收入。都会累的腰酸背痛。可是，从村里人们的外表看，一点也不累。开心的说着：这次收入的肯定比前年的多要是年年都像今年这样，干起活，这点累，不算什么真的是让人钦佩！过完这些月份就可以放松一阵子了。因为到冬天了。大人们就在家里好好休息一下了。而小孩子们在冬天，就是最开心的时候啦！打打雪仗、堆一堆漂亮的雪人、带着哥哥姐姐们来滑冰啊白白的雪花翩翩起舞的飞来，无论有多冷。小孩子们这么开心的玩起来，一点也不冷啦！
我生活的地方我生活的地方范文（20篇）篇十五
风景如画、古色古香的泰州，是我生长的地方。泰州有着“水城漫生活”的盛誉，在这儿，时间很慢，人很和谐，一切是那么宁静，唯有凤城河缓缓流淌的水声。
凤城河是们泰州的环城河，河畔的特点是幽静。每到春天，这里到处是一番生机勃勃的景象。河边的小草绿油油的'，一夜之间都悄悄地探岀头来，在风中摇曳，跳着优美的舞蹈，为大地铺上了绿色地毯；野花五颜六色，这春色加了一丝俏皮；杨柳冒岀了新芽，点点嫰绿，别有意境。柳姑娘把头发垂到水里，梳洗着它们；而那大片大片的树林，形成了绿荫，更是淋漓尽致地展现了凤城河畔的幽静。
在夜晚，人们会到这儿来钓鱼、散步，远远的就能听到远处小亭子里那充满诗意的二胡奏乐声。
老街是泰州的一大景点。它青砖黛瓦，不仅十分典雅，而且浓缩到泰州的各种精华，是泰州之魂。走进老街，你会听到京剧，在京剧声中向前走，你会看到卖草庐烧饼的师傅，捏糖人的手工艺人，还有做糖画的爷爷，以及各种泰州小吃，烫干丝、鱼汤面、金刚脐……其中最值得一提的是糖画了。那位爷爷用勺子粘上一点糖液，手挥动几下，一气呵成，很快一只雄赳赳、气昂昂的公鸡就完成了。在这儿，一切都回到了童年最美好的样子。
桃园是我国最大且具有观赏性的园子。在这儿有三百种形态各异的桃花，它们个个绽开娇嫩的花瓣，中间点缀看鹅黄色的花蕊，十分美丽。游人纷纷来这儿打卡拍照，成为了一大热门景点。
这就是我生长的地方——泰州，我深爱着我美丽的故乡！
我生活的地方我生活的地方范文（20篇）篇十六
我还清晰的记得奶奶家的后面有一条河，这条河不是很宽，还不足一米，也不是很深，光着脚走下去，差不多才末过脚腕，可这个不大的小河，变成了那时候我们几个孩子的乐园。
夏天，我便和几个小伙伴去河边玩耍，一起抓河里面的小鱼、小虾。大人们都在河边洗衣服，看着我们嬉戏。
再有闷又热的中午，我们便会成双结对的一起作伴到树上捉知了玩，别提多有趣了，
乡下的夜晚也是格外的美丽，天黑时，老人们便三五成群[注:几个人、几个人在一起。]的从家里面出来，坐着小板凳，轻轻地摇着扇子在树下乘凉。
我们这些小孩子定然是坐不住的，便在草木茂深的地方跑来跑去，我们了不是为了玩，我们是为了——捉萤火虫。老人们便总是叮嘱我们，不要乱跑，可我总是不听，总是趁老人不注意时，又跑去玩。
[1][2]下一页。
我生活的地方我生活的地方范文（20篇）篇十七
从太阳能飞车里走了出来，我踏上了离别20多年的故乡——郫县，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头，五年级上册思乡作文。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充满了活力。
环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物。这美丽的景象在二十年前是极为少见的。我迈着大步向空地走去，脚尖不知被什么东西碰了一下。定睛一看，原来是一个不起眼的小玩意儿。我不假思索地弯下腰将它捡了起来，随手丢进了不远处的小河里。突然，一道蓝光闪过，我已经来到了另一个陌生的地方。只见正前方有一个大型喷水池，水池的中央竖立着一个小天使的雕像。更有趣的是，从喷水池里喷出的水划着螺旋形缠绕在小天使的手上。每一个螺旋都有一种颜色，犹如一条五彩的丝带。我走了过去，仔细一看，惊奇地发现水里还浮着几朵鲜艳的小花，旁边立着一个牌子，写着“来拿拿看啊!”。我怀着好奇心把手伸向了水里，在手离水面一寸远时，池里的水立刻向四周散开。在花儿的周围，形成了一个10平方分米左右的正方形空间，与此同时里面的水好像蒸发了似的，瞬间荡然无存。看到这样的场景，使我不由得想起了《圣经》旧约中的第二十五章《红海开路》中类似的神奇景观，同时也感受到了科技拥有的伟大力量。
绕过水池，眼前是两条圆形的走廊，上面刻着各种各样的图案。我轻轻地触摸了一下刻着平行四边形的图案，喷水池后面立即投影似的展开了一个大屏幕，在池水的映衬下宛如一面悬挂在空中的水幕墙。太神奇了!我再次按下了圆形按钮，位于池中央的喷泉上的“丝带”越变越长。接着，在天空中画出了一个巨大的圆，中间出现了三个大字——“科技馆”。我正准备按三角形按钮时，一个胖胖的男士向我走了过来。一看他的装束就知道他一定是这里的工作人员。简短的交谈之后，我便直入主题，向他请教：“刚才为什么我踢了一个东西，就来到这里了呢?”“你踢到的东西可能是有人丢失了的‘移动器’，那个‘移动器’的移动位置一定是定在了科技馆，五年级作文大全《五年级上册思乡作文》。你的脚尖无意中碰到了传送按钮，所以刚才的一切就发生了。”我接着问到：“那喷泉上面的缠绕水带又是怎样制造的呢?”“这个嘛，其实原理很简单，我们只是使水增加了听命令和记忆的功能，让它在喷水的形状等方面受到人类的控制。那水池中的水也是一个道理。”
当然我也没忘记询问一下一直以来我都非常关注的家乡的环境问题，他的回答令我欣慰。“嗯……郫县的绿化面积已经远远超过了国际标准。20xx年绿化面积占土地总面积的40%，今年绿化面积占总面积的60%，和二十年前有着天壤之别。”
接着，在这位工作人员的引导下，我像一个游客，重游了故乡。所看到的、所听到的，像梦中的乐园，像科幻电影中的闹市。
这就是21世纪代的中国郫县，这就是二十年后我的故乡。
我生活的地方我生活的地方范文（20篇）篇十八
我的家在一条小河后面，开门走一段路，就能看到清澈的小河，湖里的小草、螺蛳清晰可见。从河里捕一条小鱼，捞几只小虾，找一堆柴生起火，就地烤了，吃的满嘴流油却毫不在乎。偶尔有一两叶小舟经过，船夫戴一顶草帽，穿着灰色的衣服，划着桨，指挥鸬鹚捕鱼，船夫看着银鳞白肚的鱼，笑得眯起了眼。
屋后是一大片树林，这儿树木葱茏，青翠欲滴，枇杷、柿子、金橘……这些果树结的果子可甜了！有时小鸟也来大快朵颐，叽叽喳喳的，仿佛在说：“水果成熟了！水果成熟了！真甜！真甜！”金桂、栀子、腊梅……到了开花的季节，香气四溢，使人感到心旷神怡。你要是心情烦躁的话，闻一闻这浓郁的花香，保准会沉醉其中！摘一朵栀子，插在妈妈的头上，她一定会满心欢喜！冲天的松树和银杏树就像使者守卫着这片树林。秋天银杏树结满了果实，用棍子敲几枚，用纸包好放进微波炉里一炸，特别好吃！“啾啾——”松树上传来一阵鸟鸣声，抬头一看，哦！松树上已经有好几个鸟窝了！听奶奶说，这棵大松树有一百五十年的历史，让我暗暗佩服。
这就是我生长的地方，一个风景如画的小村子。可惜现在学业繁重，再也回不到过去那无忧无虑的童年了。
我生活的地方我生活的地方范文（20篇）篇十九
陕西，是我的故乡。从小到大，我心里一直有无尽的话语想来赞美这个地方。陕西的美食、特产等我虽不算了如指掌，但也略知一二。
陕西位于中国中部的平原地区，这里的适宜气候和清新空气让陕西人拥有着一个最佳生活环境。在陕西，出过不少名人，丹凤县的贾平凹，清涧县的路遥，他们写过多少中外驰名的优秀作品；韩城的司马迁忍受着欺辱，自强不息的写下了《史记》；还有西安的张艺谋，他又导演了多少出让人赞叹不已的电影、电视剧。陕西更有众多特产，譬如临潼的石榴、陕南的板栗，陕北的红枣和商洛的核桃。
当然，陕西的风景名胜也吸引着无数的旅客。临潼的骊山、宝鸡的钓台台美不胜收，宜川县黄河口瀑布与黄陵县的黄帝陵雄伟壮观。
然而，陕西不只有名人、特产、风景，还有我们的美食。
西安的羊肉泡馍、凤翔的腊驴肉、汉中梆梆面以及岐山臊子面都驰名中外。还有榆林的炸奶链、陕南的热凉粉、乾县的酸汤面，名气不是很大，但也算得上美味可口。你要是来我们陕西，我不能说每个你都会爱吃，但至少有几种适合你口味的美食会让你神魂颠倒。
陕西的文化远不止这些，你要还想知道更的的，就来我们这个景美、食美、人更美的地方吧！
我生活的地方我生活的地方范文（20篇）篇二十
满世界奔走，我在风霜中寻来又寻去。
那些街巷弯弯曲曲坐落在异乡。
那些楼宇闪闪烁烁仰望在异乡。
路过灯红路过酒绿，路过川流熙攘的隔膜。
别人的风景里，永远有一位匆匆的过客。
乡愁啊，是一袭没有温度的病。
它叫客徙他乡，它叫海角天涯。
它是孤窗外那一弯冰冷的月，寒彻出永夜难耐的辗转反侧。
乡愁啊，是乡关别后，可望又不可及的梦。
它是村头的柳树，是屋上的炊烟，是邻家的竹马。
是竹马稚稚的.并辔，却分别出遥遥迢迢的千山万壑。
而今我跌跌撞撞地寻回，而今我泪吻她的亲切。
母亲的怀抱温暖坚实，我紧紧偎依有如婴孩一般。
是离雁归返，多少杯酒能赎罪轻狂的别去？
多少杯感激，饮得了这恩重如山？！
折枝为鞭，柳梢不见了盈盈笑语。
骑竹马的羊角辫，多年前就已伤心外出。
亲爱的姑娘，我回来了，你在远方安好如昔么？
我此刻看那炊烟袅袅，田野安谧。
这样的日子，何等幸福！
而如何，我忽略了这美丽？
而如何，我竟然曾经离去，也竟然今夜还将别去？
究竟因为什么？——究竟，我那漂泊的长路。
是为着丢掉自己，还是为了找寻到你？
故乡啊，我有怎样的艰难，才有如许的来去！
啊，无法割舍的故乡，不能离开你。
我只能背负着你，行走在这人间大地。
我不知明天的归宿在哪里，但你看得到我坚定的脚步。
迈动始终蓬勃的力量，它是如此的源源不竭！为什么？
只因，只因为啊，我有如脐带的根。
深植在你羊水充沛的母体，无时无刻，无止无休。
都在汲取着你那永恒的生命活力。
直至地老天荒，直至生生世世。