无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
对接新高考篇一
近日，在全国范围内进行了高考，我也有幸参加了此次考试。经过我的努力和家人的支持，我成功考入了自己心仪的大学。在这个过程中，我深刻地体会到了“对接高考”的重要性，下面我将从五个方面分享自己的经验和感悟。
第一段，策略设计。对于高考，我认为策略的设计是十分重要的。在备考时，我采取了科学、系统、实用的方法，对照招生院校的专业要求、官方出版的高考大纲、历年真题以及学校的教案，合理地选择教材和做题，以获取最优的提高效果。同时，我还利用自己的优势，将时间分配得合理均衡，着重复习难点、重点；注重记忆速度和准确度等。
第二段，信心保持。高考是一个要耗费大量精力和心力的过程，因此，适当的信心是必要的。我认为，信心的来源与多种因素有关，如坚定的目标、严格的自律、充分的准备、适度的休息以及积极的心态等等。当你能够充分掌握前面的四个步骤时，你就应该对自己充满信心和信念，这样你才能有效地打击考试的紧张和不安，让自己信心倍增。
第三段，时间分配。在高考前，我学习了很多的知识，但是，在考试期间，时间是十分宝贵的，因此，我在时间分配上也下了一定功夫。我认为，时间分配应该充分考虑到自己的知识水平、各科难度、题目数量等因素，从而制定出一个具有可操作性的时间表。在实际操作中，我还要注意坚持时间表，不为难自己，不把握时间过多，不浪费泪水，有时也适当地进行休息和放松，以达到最大化的效果。
第四段，状态调整。在高考的考试时段内，状态调整十分重要。在考试前，我做了一些适当的调整，可以帮助我的身体和精神保持最佳状态。例如，我尽可能地清空我脑海中所有的思维、烦恼、负面情绪等等。在考试过程中，我也采用了一些适当的调整，例如，呼吸适度的调整、身体姿势的排列、手指的精力的归位等等。
第五段，冷静面对。高考是一个十分严峻的考试过程，但我们不应该过于紧张，相反，需要以冷静的心态面对一切挑战。在考试过程中，我不断告诫自己要保持冷静，不锁定自己的目光，不吝啬自己的时间，要卸下紧张和压力的状态，从而稳定掌握高考的节奏，提高自己的命中率。
总的来说，通过高考的挑战，我不仅深刻地体会到了策略的设计、信心的保持、时间分配、状态调整和冷静面对的重要性，而且也更加意识到了自己的优势和不足。因此，这个过程也让我真正懂得了如何成为一个自律、坚韧、乐观和成熟的人，为将来的成功打下了坚实的基础。
对接新高考篇二
“新高考”的走向如何？不仅是广大师生关注的热点话题，也是每个高考家庭都关心的问题。
分值“教育部要求高考改革于xxxx年到xxxx年分4批进行，河南作为全国考生第一大省，争取进入第二批试点。”河南省教育厅厅长朱清孟说，河南高考改革新方案将于今年9月1日前公布，从今年秋季入学的高一新生开始实施，20xx年将迎来“新高考”。教育部要求的高考改革主要内容可概括为“两依据一参考”，依据之一是全国统考的语文、数学、外语三科成绩，其中语文和外语的分值要调整，加重语文学科的分值。外语学科纳入平时的社会考试，考生可考两次，取最好的`一次计入总分。依据之二是从政、史、地、理、化、生这6科学业水平考试科目中选3科成绩计入高考总分。“一参考”是参考综合素质评价情况，“两依据一参考”也简称为“3＋3”考试模式。
得语文者得高考
新方案中外语学科分值有所下降，且可以考试两次，其高考总分区分度大大降低；数学学科改革后不再分文理，其命题难度也会大幅降低，区分度也会有较大下降；只有语文学科的分值提升，其命题的广度、难度也会提升，在高考总分中的区分度会最大，最容易拉开学生档次，所以说“得语文者得高考”。语文的提高需要长期积累，阅读习惯将成为学生小学入学前后的第一重要习惯，可以说“得阅读者得语文”。
高考录取将不再区分一本、二本、三本，甚至连考试大纲也要取消，大学的录取将完全按照专业进行。如何引导家长及早发现孩子的兴趣、特长所在，这将成为教师和招考工作人员亟待思考的一个课题。
数学立足课本，优化解题思路
数学的复习需要严谨的逻辑思维，紧跟老师步伐，不可盲目地陷入题海战术，也不可疏忽练习。重视典例，熟悉高考中常考题型更为关键。
在基础知识的复习过程中，要学会研究课本，这是高考复习的起点。从高考的要求出发，把课本熟练化，概念能脱口而出，公式定理能信手拈来，基本方法能左右逢源。基本题型能借题发挥，从而以扎实的基础为基点，向更深、更活的目标前进。
另外，解题思维一定要“优化”，高考是在限定的时间内完成限定的内容，解题思路要优化选择，解题方法要简捷途径，解题过程要最佳方案，解题失误要最小化，尤其是选择填空题的解答要防止“小题大做”“一算到底”，这就要在平时的练习过程中注意通过一题多解找最优解，使解题思维具有灵活性、流畅性、深刻性。
对接新高考篇三
第一段：引言（200字）
每年的春晚是中国人民最为期待的节目之一，而作为高中生更是不能错过。而对于即将迎来高考的学生们来说，春晚不仅仅是一种娱乐，更是与高考对接的一次重要经历。通过观看春晚，我们不仅可以放松心情，调整状态，还可以从中汲取前进的动力。在这篇文章中，我将分享一些对我来说对接高考心得体会，希望能给广大即将迎接高考的同学一些启示。
第二段：作为放松心情的发泄途径（200字）
高三的学习压力之下，我们往往感到精神压抑，容易产生疲惫感和焦虑情绪。而春晚作为一场大型的节日晚会，可以为我们提供一个放松的途径。在辛苦的学习之余，看一场欢快的表演，听一首动听的歌曲，感受一番幽默的笑料，可以让紧绷的神经放松下来，调整好自己的心情，为接下来的高考做好准备。
第三段：汲取前进的动力（200字）
春晚不仅仅是娱乐，更是一台优秀的文化演出。在春晚的舞台上，我们能够看到许多才华横溢的演员、歌手和舞蹈家。他们的精湛表演和辛勤付出是我们向他们学习的榜样。他们用自己的努力和才华证明了只有付出才能有回报的道理，给了我们坚持不懈的动力。看完春晚后，我深感自己应该倍加珍惜宝贵的时间，更加努力学习，为高考做好充分的准备。
第四段：培养综合素质的机会（200字）
春晚作为一场大型的演出，给我们提供了观察和学习的机会。我们可以从中学习一些舞蹈、歌曲、相声等艺术形式，培养自己的审美能力和艺术修养，提高自己的综合素质。同时，观看春晚也可以拓宽我们的文化视野，了解各地的风俗习惯和文化传统。这些经历将有助于我们与社会更好地接轨，在高考之外的大学生活中更加从容自信。
第五段：对接高考的启示（200字）
通过观看春晚，我得出了一些对接高考的启示。首先，要学会放松自己，调整好心态。高考的压力是不可避免的，但我们不能让焦虑和紧张成为自己的包袱，适当放松和娱乐是很有必要的。其次，要正确认识自己。春晚表演者的成功都离不开他们对自己的认识，要明确自己的优势和劣势，并在此基础上制定学习计划。最后，要珍惜时间。春晚的顺利举办需要演员们数月甚至是数年的准备时间，这个过程与我们的高考备考如出一辙，我们都需要有足够的时间积累知识和提高技能。
总结（100字）
通过参与、观看春晚，我们可以不仅放松心情，调整状态，还可以从中汲取前进的动力，培养综合素质，并从中得到对接高考的启示。希望广大的即将迎接高考的同学们能够合理利用春晚这个特殊时刻，更好地准备自己，迎接挑战。
对接新高考篇四
20xx年10月27日，在教育局和学校相关科室的组织下，学校一行十人参加20xx年高考研讨会，我参加了高考政治科目研讨会。有幸聆听了湖北省政治特级教师武汉市第二中学熊显红老师的讲座和西北师范大学附属中学李仲奇老师的讲座，受益匪浅，感慨很多。开阔了自己思路，提高了自己业务素质，对高考复习有了明确的方向。
熊老师谈到依《标》处《明》，用材育能，教师要全面把握《课程标准》和《考试说明》，处理好“标”与“明”的关系，浅显易懂，从宏观微观全面阐释讲解。讲座额结束后我对正在进行的第一轮复习和接下来的第二轮复习有了一定的想法。
知识：突出准确性、系统性理解，
突破多角度、多层次思考；
能力：突出调动和运用知识，描述和阐释事物能力
巩固获取和解读信息的能力
原则：夯实知识基础，强化学科基本能力
坚持全面复习与突出重点相统一
坚持微观知识与宏观结构相统一
坚持理论与实际的具体历史统一
知识：突出重点，突破与时政、材料信息的有机结合
能力：巩固获取和解读信息、调动和运用知识的能力
突出描述和阐释事物、论证和探究问题的能力
原则：突出针对性、实效性，突破多角度、多层次思考
突出基础性、强化习惯性、狠抓规范性
李老师就高中必修版块中几个部分别进行了逻辑性的梳理，以及一些考点，结合近几年的高考题加以分析说明。重点放在了《经济与生活》部分，用了一个小时时间来谈这个版块的知识。对《政治与生活》和《生活与哲学》的相关内容，我总结起来主要有以下几个方面需要我们一线老师学习。
高考前必须狠抓基础的落实，把注意的重点转移到对基础知识的理解和运用上。知识点复习的要求：一要准。准确理解每一个基本概念、基本观点、基本原理的科学含义及其规定性，如：《政治与生活》中的一些概念，必须要准确把握；更为重要的是把每一个基本概念、基本观点、基本原理等知识点放在整体结构中去把握。二要全。全面掌握，不能挑挑拣拣，不要留下知识“死角”，不能只满足于知识点的掌握，而要认识每一个知识点在学科中的位置，与其他知识是怎样的关系；心中要有主干知识，要有一个完整的知识网络。三要活。能够对知识进行迁移和转换，学会运用基础知识去分析、认识一些具体问题。
政治学科的能力主要表现为“应用历史的、辨证的、阶级的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治现象、经济现象等，认识事物的本质。”这一能力需要在平时的复习中加以培养、训练和巩固。如何进一步的提高，是必须重视的一个问题。要重视进入高三以来的每一次考试，特别是各地的模拟试题，凡是做过的都要留下深刻的印象，特别是做错的题目。错题所涉及的考点暴露了学生复习的盲区，抓住这些错题复习可以起到事半功倍的效果。在复习中要收集错误、积累错误、整理错误、分析错误、纠正错误，确保不再重犯错误。复习中学生还要学会选题、学会改题、学会编题，实践证明，这是提高能力的一个有效途径。
理论联系实际是中学思想政治教学的基本原则，也是高考考查考生能力的一个重要内容，它要求考生能够运用所学的知识对重大问题进行分析、思考，增强责任感。高考政治命题有很强的时政性，积极反映国内外形势中的热点、重点、焦点问题，体现时代性和思想性。学生在领会基础知识和基本理论的基础上，要经常关心党和国家在做什么、是怎样做的、有什么意义。
必要的训练是提高复习效果的重要手段。经过对基础知识、重点热点、技能技巧的学习和培训，然后，集中进行模拟训练，巩固和提高复习效果，做到全面掌握，融会贯通。训练分成三个阶段，基础阶段、学科内综合、学科间综合。
近些年来，高考政治试题的材料具有较强的时政性，不回避热点、重点，各地高考题分别涉及到了涉及经济、科技、社会民生等各个方面，考生审材料时要做到快、精、准。快，就是要求考生快速浏览材料全貌，切忌纠缠于个别生字僻词而止步不前，延误答题时间；精，就是要求考生对材料进行“去粗取精、取伪存真”的鉴别和筛选。
总之，通过本次学习，开阔了自己的专业视野，提升了自己多渠道获取信息资源的意识，促使自己增强问题分析与多角度思维的能力。而对于学科备考教学，更是受益直接，获益颇多。
对接新高考篇五
春晚是中国传统文化的重要组成部分，每年都吸引着亿万观众的目光。然而，对于即将面临高考的学生而言，他们对春晚可能有着不同的感受。春晚与高考之间是否存在着隔阂？是否能够给予高考生一些启示和心灵慰藉？本文将以春晚对接高考为主题，通过五段式的连贯论述，分享我的心得体会。
首先，春晚的精神传达了追逐梦想的力量。无论是舞台上的舞蹈、歌曲，还是幕后工作人员的辛勤付出，春晚向我们展示了一个个追逐梦想的故事。这些在舞台上闪烁的明星都是曾经默默奋斗过的普通人，他们通过不懈的努力和坚持，终于实现了自己的梦想。这为高考生们注入了新的力量，告诉他们只要有梦想，就要勇敢追逐，坚持不懈，相信自己一定能走向成功之路。
其次，春晚的热闹氛围可以给高考生带来放松和调节心态的机会。毫无疑问，高考是一场极为紧张的考试，考生们为了这一刻日夜奔波。而每年的春晚无疑是一个欢乐的盛宴，能够给这些紧张的学生带来一丝轻松和愉悦。在观看春晚的过程中，学生们可以欣赏到精彩的节目表演，感受到欢乐的氛围，这样的体验不仅可以让他们暂时抛开高考的压力，还有利于他们调节心态，为接下来的复习和考试做好准备。
第三，春晚中的正能量和积极态度值得高考生借鉴。无论是春晚的舞台上还是幕后的筹备工作中，都传递着正能量和积极态度。舞台上的明星们总是充满自信和活力，他们用自己的努力和才艺展现出积极向上的风貌。学生们在观看这些舞台上的表演时，可以从中学习到如何保持积极的态度，如何以乐观的心态面对困难和考验。同时，他们也应该向这些成功的人士学习，从他们身上汲取动力，鼓舞自己朝着目标努力。
第四，春晚提供了一个展示自己才能的舞台。春晚每年都会邀请不同类型的演员和节目参与，不论是歌唱、舞蹈、相声还是魔术，都有机会在春晚这一大舞台上展示自己的才能。对于高考生而言，也许他们在学习方面取得了优异的成绩，然而春晚为他们提供了一个展示其他才能的机会。这样的机会可以让他们发掘自己的潜力，提升自信心，也能够培养他们的舞台表演能力和社交能力。
最后，春晚对高考生的启示是不断创新，不断追求卓越。春晚每年都有新的节目形式和内容，不断进行创新和突破，力求给观众带来新的惊喜和感动。高考同样需要学生们具备创新精神和追求卓越的品质。无论是在学科知识的学习中还是在应对变革的考试形式中，都需要学生们紧跟时代的步伐，不断学习和拓展自己的能力。春晚对高考生的启示就是不断追求进步和突破，只有不断创新，才能在高考中取得好成绩。
综上所述，春晚对接高考有着积极的意义，它能够给高考生带来追逐梦想的力量、让他们放松和调节心态、启发他们树立积极的态度、为他们提供一个展示才能的舞台，还能够教导他们追求创新和卓越。因此，对于高考生而言，观看春晚是一个增加动力和信心的过程，也是为自己的高考之路注入更多希望和激情的重要环节。让我们在春晚的璀璨舞台上感受到生活的美好与多彩，并在高考的道路上勇往直前，追求自己的光辉未来。
对接新高考篇六
在县教科局的统一安排下，我有幸参加了在天津市蓟州区进行的20xx年东西部扶贫协作教育人才能力提升培训——新高考综合改革专题研修班。本期研修班从8月10号报到到8月19号结束为期10天。我们先后聆听了蓟州区教育教学研究室的叶福元主任主讲《加强教学研究提高教育效能——教师角色转变》，蓟州区教研室田继明教研员《聚焦核心素养践行英语学习活动观》，蓟州一中赵金奎主任《新高考改革背景下高效课堂教学实践与思考》，蓟州区上仓中学南晓山主任《新高考“选课走班制”下班级管理模式的探索过程及其班级管理策略》。蓟州一中田学文主任《让梦想照亮现实——青少年生涯规划思考与探索》，蓟州一中副校长张秋亮《新课程改革背景下学校教学管理与实施》，蓟州区杨家楼中学杨立刚校长《新课程改革阶段性思考》。这些专家的培训，有理论有实践案例，有升华有数据支撑，深入浅出，语言风趣幽默。在天津市20xx年新高考改革全面铺开的背景下，本次培训涉及到选课走班、生涯规划、考试评价、教学教研、学业水平测试等，一系列新高考改革如何做所面临的问题和操作层面上的做法。可以说，非常实用，启发性和指导性很强。忙碌的培训虽然匆匆，但不虚度，在这为期十天的培训中，专家老师带给我们的精神食粮是沉甸甸的，干货满满！通过学习，加上自己的思路，我有以下几点感悟，现总结如下：
教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。因此广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为；另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。
随着新课程的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心”。在新课程实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实施的条件。一直影响课程改革、教师专业发展和职业幸福感的一个问题，就是“教师的课堂自主权”回归问题。实施“选课走班”会让教师有更多的课堂教学自主权，当然对教师的要求也更高，尤其对教师课程开发整合和研究能力要求更高。教师必须做到既专注于书本，又专注于实际，更要专注于学生的共同基础和基于个性的发展需求；既要研究本学科领域，又要跨界了解其他学科领域；既能把学生领进学科，又能让学生走出学科；既是教书先生，又是人生导师。这和以往教师的职业常态相比发生了很大变化，教师的教学与学生的人生发展从没有如此的密切相关。这才是真正从学科教学走向了学科教育、学科育人。教师要改造自己的思想和思维模式，让任课擅长的学科领域，同时跨学段兼课成为常态。
通过蓟州区上仓中学南晓山主任的讲座，让我了解了走班制这种模式为:日常管理仍在一个固定的班级，称为行政班，但由学生自由选择上课内容和学习的教室，学生走班后上课的教室为教学班。不同班级的'学生，根据自己所选科目的不同到不同的教室上课，需要时自习也会在教学班上。以兴趣为主导的走班形式，学生根据自己的兴趣选择上课内容，不固定教师与教室。主要发展学生的兴趣爱好，开阔学生的思维。
分层教学思想，实际上源于孔子提出的“因材施教”，是尊重学生的个性，促进包括后进生在内所有学生发展的有效措施。“分层教学”就是要最大限度的为不同层次的学生提供“学习条件”和“必要的全新的学习机会”。中学的课堂教学基本是按学科教学大纲、教材的统一要求进行的。
“走班”满足了学生的兴趣爱好，给了学生充分的学习自主选择权，体现了学生的主体地位，学生也可有的放矢地选择、安排自己的课程结构，正确估计自己的能力，并逐渐找到将来发展的方向。走班制教学的实行，给每一位同学提供了结识更多老师的机会，在领略不同教师教学风格的同时，也为自己的成长奠定了基础，毕竟走班制给同学们带来了强大的学习资源。
不管是传统教育还是“走班制”教育，最适合的教育才是最好的教育。尊重学生发展，是适合学生的教育。我们要培养人才，但一个人的素质、环境等诸多方面均有所不同，每个人都有差异，我们必须要按照他的素质、天赋、爱好和特长来加以实施教育，他的潜在能力才能够得到充分发挥。这样的教育才是最好的教育，也是最公平的教育。早在二千多年前我们的老祖先孔子就提出了因材施教，根据不同学生的不同基础，来进行教育。这是我们的传统，也是现在时代的要求。国运兴衰，系于教育。教育的不断创新才会促进社会的不断进步。尊重差异，因材施教才能适应教育多样化的世界性发展趋势。
只有课程改变，学校才能从根本上改变。学校层面的课程变革，往往是国家课程、地方课程、校本课程三级课程上教与学层面的探索，而忽视从以学生为本的教育理念出发。学校更是缺失对三级课程的深入整合，没有形成一套校本化的课程体系，做到整合各级课程校本化，让其符合国家层面的要求、符合校情、学情，满足学生个性化发展需求，满足未来发展需要，才是课程变革的“牛鼻子”。同一门课程，给不同基础学生提供多种选择的学习方式，既可以按照学生自己的需要，选择适合自己的课程，又可以选择合适的时间去学习，使每名学生的学习达到最优化。
另外，课程的选择性不能不计划成本，关键是找准“选择性”和“计划性”的平衡点。我们不能因为过去的课程过度统一、缺乏弹性而将改革的目标误读成追求课程无限度的弹性和选择性，给予学生课程选择的权力更不能误导成学生所有的选择都必须得到无条件的满足。学生选择课程，是学会规划人生的过程，也是培养自己看待和处理问题的弹性、学会理性接纳现实条件、宽待他人和社会的过程。因此，在强调选择性的课程体系中，学校课程的计划性不仅不能削弱，反而应该加强，因为实施这样的课程需要考虑的因素明显增多，计划的作用反而更突出。例如，即使学校资源条件较好，某一门课程的最低开班人数也必须要限制，追求选择性不能不计划成本。因此，学校在提供一门课程给学生选择时一方面要设定合适的人数下限，另一方面还要设定合适的人数上限。因为若选某一门课程的人数过多，学校也将难以安排。这样，有选择性的课程不可避免地也要附带一定的限制，具体到某一个特定的学生身上，他就要做好如果第一选择不能得到满足时的选择计划。而作为学校的计划来说，对一门课程选课人数的限制特别是人数上的设定是非常有讲究的，上限设得太高，等于没有进行必要的限制，学生的选择虽然得到了更大程度的满足，但学校课程安排面临的困难很大，有可能反而使更多学生的选择受到影响，造成计划性不够、调控力度太弱的结果；而上限设得太低，学生的选择被拒绝的过多，学校课程安排也许容易了，但太多学生的选择没能实现，造成计划性过强、控制过度的结果；而找准“选择性”和“计划性”的平衡点，则正是管理智慧大有用武之地的关键。
结合我校实际，我认为，为了迎接甘肃省的新高考改革的全面实施，当务之急应该有两个方面的工作要做：
一、学校应该尽快成立新高考改革领导小组，在进一步加强深入学习的同时，根据省、市教研室的指导意见，制定我校新高考改革拟行方案。并请专家进行指导修改，交全体老师讨论、学习。以便达到强化新高考改革理念，明确改革方向，统一思想，做到心中有数。
二、要有计划的加强对教师的培训。对明年高一的管理人员和任课教师应有所考虑，对这些人员的培训要优先，要尽可能多创造交流、学习的机会。走出去，也可以请进来。听专家报告，也可以我们自己组织研讨会，请市、区教研室的专家，结合我校实际，去讨论操作层面上的一些东西。另外，我觉得班主任培训这一块非常重要，因为走班后对学生的管理是重中之重。新高考改革实施的第一年，首先是实现平稳过度，积累经验，学生稳定是前提。班主任要有一定的理论水平，有更新观念，对学生有一定的指导能力，尤其是有一定的生涯规划教育水平。