无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
程序员的不足和努力方向篇一
给出一个合适的任务执行顺序。请详细描述你的算法思路(如需要，可给出伪代码来辅助描述)，并分析其时间和空间复杂度。(20分)
2.编写函数：
统计在某段英文文本完整句子的数目，文本只包括大小写英文字母、空格、点(.)、逗号(,)。
完整句子必须包含至少一个字母并以点结束。要求：请给出完整代码，在达到目标的情况下尽量高效，简介。(20分)
程序员的不足和努力方向篇二
程序开发是一个充满挑战和机遇的过程，任何软件都需要经过反复的调试和测试才能让它向用户交付。程序调试是软件开发中非常重要的一环，它决定了软件质量的好坏及是否符合用户需求。对于程序员而言，掌握一些程序调试技巧和方法非常必要。
段落二：程序调试心得
在程序调试过程中，我们常常会遇到各种问题，例如代码错误、逻辑漏洞等等。此时，一个好的程序员需要不断学习新知识，不断探索新的调试方法和技巧。首先，我们需要具备优秀的代码阅读和理解能力，并且对编程语言有深入的掌握，这样才能快速定位问题，减少调试时间。在寻找问题时，我通常会进行多轮的调试，逐步缩小可能存在问题的范围，直到找到错误位置。同时，我们还需要在调试过程中注重记录，便于追溯问题原因并提高代码质量。
段落三：调试工具的使用
对程序员而言，调试工具也是必不可少的。例如，IDE中常用的调试工具可以帮助我们更加方便地调试代码，如断点调试、单步执行等等。这些工具可以帮助我们逐行分析代码，提高定位问题的效率。除此之外，还有一些第三方的调试工具，例如内存泄漏检测工具、代码覆盖率检测工具等。这些工具可以帮助我们更全面地分析程序的问题，并帮助我们在程序调试过程中及时发现和解决问题。
段落四：团队合作的重要性
在实际开发中，我们经常需要和其他人一起合作完成任务。团队合作对于程序调试过程来说也至关重要。在调试程序时，我们需要充分利用团队资源，包括其他成员提供的帮助和反馈意见及集体智慧。同时，在团队中，我们还需要注重沟通和协作，避免出现由于沟通不畅而导致的问题。
段落五：总结
程序调试是一个非常重要的过程，任何程序都需要经过反复的调试和测试，才能让它向用户交付。对于程序员而言，我们需要不断提高自身编程技术与调试方法，善于利用各种调试工具。在实际开发中，我们还需要注重团队合作，避免因沟通不畅而导致的问题。只有不断学习探索，才能够在程序调试中更加游刃有余，更好地提高自身的编程能力。
程序员的不足和努力方向篇三
1.扎实的基础。数据结构、离散数学、编译原理，这些是所有计算机科学的基础，如果不掌握他们，很难写出高水平的程序。据我的观察，学计算机专业的人比学其他专业的人更能写出高质量的软件。程序人人都会写，但当你发现写到一定程度很难再提高的时候，就应该想想是不是要回过头来学学这些最基本的理论。不要一开始就去学oop，即使你再精通oop，遇到一些基本算法的时候可能也会束手无策。
2.丰富的想象力。不要拘泥于固定的思维方式，遇到问题的时候要多想几种解决问题的方案，试试别人从没想过的方法。丰富的想象力是建立在丰富的知识的基础上，除计算机以外，多涉猎其他的学科，比如天文、物理、数学等等。另外，多看科幻电影也是一个很好的途径。
3.最简单的是最好的。这也许是所有科学都遵循的一条准则，如此复杂的质能互换原理在爱因斯坦眼里不过是一个简单得不能再简单的公式：e=mc2。简单的方法更容易被人理解，更容易实现，也更容易维护。遇到问题时要优先考虑最简单的方案，只有简单方案不能满足要求时再考虑复杂的方案。
4.不钻牛角尖。当你遇到障碍的时候，不妨暂时远离电脑，看看窗外的风景，听听轻音乐，和朋友聊聊天。当我遇到难题的时候会去玩游戏，而且是那种极暴力的打斗类游戏，当负责游戏的那部分大脑细胞极度亢奋的时候，负责编程的那部分大脑细胞就得到了充分的休息。当重新开始工作的时候，我会发现那些难题现在竟然可以迎刃而解。
5.对答案的渴求。人类自然科学的发展史就是一个渴求得到答案的过程，即使只能知道答案的一小部分也值得我们去付出。只要你坚定信念，一定要找到问题的答案，你才会付出精力去探索，即使最后没有得到答案，在过程中你也会学到很多东西。
6.多与别人交流。三人行必有我师，也许在一次和别人不经意的谈话中，就可以迸出灵感的火花。多上上网，看看别人对同一问题的看法，会给你很大的启发。
7.良好的编程风格。注意养成良好的习惯，代码的缩进编排，变量的命名规则要始终保持一致。大家都知道如何排除代码中错误，却往往忽视了对注释的排错。注释是程序的一个重要组成部分，它可以使你的代码更容易理解，而如果代码已经清楚地表达了你的思想，就不必再加注释了，如果注释和代码不一致，那就更加糟糕。
8.韧性和毅力。这也许是“高手”和一般程序员最大的区别。agoodprogrammingis99%sweatand1%coffee。高手们并不是天才，他们是在无数个日日夜夜中磨练出来的。成功能给我们带来无比的喜悦，但过程却是无比的枯燥乏味。你不妨做个测试，找个10000以内的素数表，把它们全都抄下来，然后再检查三遍，如果能够不间断地完成这一工作，你就可以满足这一条。
程序员的不足和努力方向篇四
第一段：介绍调解程序的背景和意义（200字）
近年来，我国积极推行调解制度，以解决社会矛盾和纠纷。调解作为争议解决的一种方式，具有快捷、灵活、低成本以及当事人主动参与等优势。在调解程序中的角色扮演使我深切地领悟到，调解不仅仅是解决争端的过程，更是一种相互尊重、沟通和妥协的艺术。通过参与调解，我对调解程序有了更深刻的体会。
第二段：调解程序中的案例分析与体悟（300字）
在参与调解的过程中，我遇到了一起婆媳矛盾的案件。婆婆因为看不惯媳妇的一些行为而产生了误解和不满，双方陷入了僵局。通过调解，我了解到在这种情况下，重要的是保持中立，在不偏袒任何一方的情况下，引导双方进行有效沟通。我首先倾听了双方的诉求和矛盾，然后帮助他们找到问题的症结所在。最后，我鼓励双方以婆媳之间的亲情为出发点，寻求妥协和解决方案。通过我的调解，双方最终化解了矛盾，达成了和解。这个案例让我深刻认识到，作为调解人，我们需要具备耐心、善于沟通和理解的能力，才能促使各方达成和解。
第三段：调解程序中的心理技巧与挑战（300字）
在调解过程中，我发现有时候双方情绪激动，难以控制。这时候，我需要运用一些心理技巧来缓解紧张气氛，并引导双方进入冷静的状态。例如，在某次案件中，原告声音高涨，指责被告才是争吵的始作俑者。在这种情况下，我采取了降低声音的策略，声音柔和而平静地反问原告一个问题。这种做法让原告重新思考自己的观点，意识到自己也有一定责任。通过运用心理技巧，我成功地帮助双方平静下来，并促使他们达成和解。调解不仅要求调解人具备专业知识和技巧，更要求我们具备情商、心理智慧和应变能力。
第四段：调解程序中的反思与成长（200字）
通过参与调解，我发现自己在某些方面还有不足之处。在某些案件中，我对双方的情绪和需求理解不够深入，导致调解过程中出现偏差。在处理这些案件之后，我会及时反思自己的问题，并通过学习和实践来不断提高自己的调解能力。我还主动请教经验丰富的调解员，学习他们处理矛盾和调解争议的方法和技巧。通过不断地反思和学习，我相信自己的调解能力会不断提高，并能够更好地服务于社会。
第五段：总结调解程序的意义和重要性（200字）
通过调解程序，我们能够实现争议的解决，化解矛盾。调解不仅涉及到法律知识，更需要有人文关怀和情商。调解程序对于维护社会稳定，减少社会矛盾和纠纷，提高社会和谐具有重要意义。作为调解员，我们要在提高专业技能的同时，培养自己的情商和组织协调能力，更好地服务于社会大众。通过不断实践和学习，我会努力提高自己的调解能力，为建设和谐社会贡献自己的力量。
以上是我在调解程序中的心得体会，通过参与调解我深切领悟到调解的意义和价值，也认识到自己在调解中还有许多需要提升的地方。通过不断的学习和实践，我会不断提高自己的调解能力，为社会和谐作出贡献。
程序员的不足和努力方向篇五
在今天这个复杂多变的社会中，纠纷不可避免地存在于我们的生活和工作中。仲裁程序作为一种非诉讼纠纷解决方式，具有快捷、简便、灵活等特点，渐渐成为人们解决纠纷的首选。我在最近一次参与仲裁程序中，亲身体验到了这种程序的优点和不足，并获得了一些心得体会。
二、仲裁程序的便捷性
相比传统的诉讼程序，在仲裁程序中双方当事人能够更自主、高效地处理纠纷。双方可以选择独立的仲裁员，他们具备专业知识和经验，能够更好地理解和解决双方争议。在我的案例中，仲裁员对案件的调查和审理非常迅速，甚至比我预期的还要快，这让我对仲裁程序的效率和速度有了更深层次的认识。
三、仲裁程序的灵活性
与传统诉讼程序相比，仲裁程序在程序上拥有更大的灵活性，这是我在实践中最为明显的感受。在我的案件中，双方当事人可以根据仲裁程序的规定灵活地选择证据的提交方式，可以通过书面材料、口头陈述或者调取相关证人进行证据的提供。这种灵活性让我感到非常便利，同时也提高了解决纠纷的效率。
四、仲裁程序的公正性
作为一种非正式的争端解决方式，仲裁程序的公正性一直备受关注。然而，在我亲身参与仲裁程序的过程中，我发现仲裁程序的公正性远超我所想象。仲裁员在案件审理过程中严格遵守法律规定，对每一方的权益进行平等保护。仲裁员还对双方当事人的申辩逐一进行慎重的权衡和独立判断，确保了仲裁结果的公正性和倾听了每一方的声音。这让我对仲裁程序的公正性更加充满信心，对其作为一种合法纠纷解决方式有了更深层次的认可。
五、仲裁程序的改进空间
尽管仲裁程序在诸多方面具有种种优势，但仍有一些改进空间。比如案件的公开性、法律意识的增强等问题。在我所参与的仲裁程序中，尽管努力保证程序的公开，但仍有部分程序难以实现公开审理，这给当事人和社会公众造成了一定的障碍。此外，仲裁程序由于其灵活性，对仲裁员的专业素质有较高要求，因此需要加强专业培训和选拔，以保证仲裁员具备更全面的知识和能力。
在我所参与的仲裁程序中，我深刻认识到了这种非诉讼争端解决方式的优点和不足之处。仲裁程序的便捷性、灵活性和公正性是它深受人们青睐的重要原因，然而仍需改进的地方也需要我们加以关注和解决。相信通过持续的努力和完善，仲裁程序将在未来不断提升，为更多的人提供高效、公正的纠纷解决途径。
程序员的不足和努力方向篇六
一、学情分析
在本课之前，学生应了解了流程图的应用，熟悉在一组数中求极值算法，对于排序及冒泡排序，学生比较熟练。
对于本部分，学生可能会对选择排序算法的原理理解较为困难，需要教师的引导学习。学生应当在学习过程中认真听取教师对于算法的分析，在教师指导下能解释该算法的流程图，进而实现程序。
二、教学目标
知识性目标：
了解排序的概念、能在现实生活中列举出关于排序的实例
能对照冒泡排序，解释选择排序的优势，指出选择排序的策略，找出数字之间的逻辑联系
有迁移应用能力，能由此及彼，归纳排序中的数字规律，探索更有效率的排序算法
技能性目标：
具有模仿水平，在教师指导下可以表达出选择排序的思想，能对流程图作出解释
情感、态度、价值观目标：
学生在学习过程中，通过亲身经历体验选择排序的实现过程，获得对此算法的感性认识
三、重点难点
重点：对选择排序原理的理解，绘制流程图，数据交换，调试程序
难点：分析流程图
四、教学策略与手段
在教学过程中，可通过flash演示材料，比较直观地把抽象的问题简单化，由“流程图雏形绘制”-“逐步完善流程图”-“程序实现”-“调试”的过程，让学生熟练此算法与程序实现。
在教学中可灵活运用小组合作、分组讨论、小组间竞赛等手段进行教学，通过发散性思维的培养，增强学生对知识的探索能力。
五、课前准备
2．教师的.教学准备：准备充分的演示材料、相关数据、相关软件安装。
3．教学环境的设计与布置：计算机教室
六、教学过程
简要点拨排序的概念。
演示已经学习过的冒泡排序flash动画。
[学生]直接把2最前面的数4交换，再把3与第二个位置的数8交换，其它类推
[教师]这个思想就是今天我们要学习的选择排序算法
程序员的不足和努力方向篇七
目前的开发流程和情况是：在开发前，由策划提出需要那些控件，然后程序根据需求开发出达到效果的控件。在用这些控件拼ui的时候就出现了不少问题，因为策划在提出需求，需要哪些控件的时候并没有给出之后设计出来的成型的ui图，导致后面的开发过程中不断在调整控件以适应当前ui所要达到的效果，又由于之前控件的设计没有能考虑到现在所碰到的需求，而没有相应的扩展性，那么就在不断的修改中将控件和ui的耦合性提高了，随着新ui出现，新需求出现，甚至可能临时要增加新的控件来满足要求，在不断的增加需求，改变需求的过程中，控件的功能也在不断改变，想要能以很低的耦合性满足所有不断更新的需求，这样好扩展性的控件是不容易设计的。长此以往，就算是勉强完成了策划的需求，ui达到预期效果，但是代码层面的混乱就无法避免了，以后的修改和维护将会变的很难。
单个的控件只要注意自己的封装行，保持自己的低耦合性，就比较不错了。在lua里面，控件的封装是利用表的原表特性，目前接触到的控件结构是把所有控件集合在一个全局表里，这一个表里面装了所有的控件，这就涉及到在一次点击中会遍历所有的控件来查找该那个控件响应，那么如果一次点击事件的坐标（可能在点击过程中带有拖动）击中了两个控件的有效区域，如果不加区分处理，就会触发两个控件的响应，除非是故意要达到这种效果之外，我觉得最好的效果应该是，在点击按下的时候判断是击中了哪个控件，那么在之后的拖动和抬起事件中，整个屏幕上都只响应这一个控件的点击事件，就算拖动过程和抬起处在了别的控件上，也屏蔽掉其他的非选中控件的点击事件。还有控件的点击事件触发只有一种情况，就是在点击和抬起的时候都在该控件的有效点击范围内，中间的拖动动作经过了什么地方都不用管，因为屏蔽了其他控件的响应，不会造成什么错乱。这些算是控件自身点击事件的严谨性吧。
程序员的不足和努力方向篇八
近年来，随着全球经济的快速发展，商业纠纷逐渐增多，对于这些纠纷的解决变得尤为重要。在很多国家，人们常常选择仲裁程序来解决纠纷，因为它具有高效、灵活和经济的特点。通过参与仲裁程序，我获得了一些宝贵的体会和经验。本文将就仲裁程序的准备工作、仲裁协议的签署、证据的提供、仲裁庭的听证和仲裁裁决效力等几个方面进行总结，旨在为读者提供一些建议和启示。
第一，准备工作是仲裁程序中至关重要的环节。在仲裁程序开始之前，双方应该充分了解仲裁程序的流程和要求，并且做好充分的准备。首先，仲裁方应该详细了解案件的情况，了解法律的适用和相关证据的来源。其次，仲裁方应该确保收集和整理好所有必要的文件和证据，以便在程序中使用。最后，仲裁方还应该了解仲裁协议中的约定和程序的时间表，以便能够按时履行义务。
第二，仲裁协议的签署是仲裁程序中的重要环节。仲裁协议是仲裁程序的基础，它规定了双方在争议解决中的选择和义务。在签署仲裁协议之前，双方应该充分了解协议的内容和条款，并确保自己的权益得到合理的保护。此外，仲裁协议应该明确约定仲裁机构的选定和程序的适用法律，以便在程序中能够得到专业和公正的处理。
第三，证据的提供是仲裁程序中的关键环节。证据在仲裁程序中起着至关重要的作用，它是判断案件的依据和裁决的根据。在提供证据之前，双方应该仔细审核和准备，并确保证据的真实性和合法性。同时，双方还应该了解仲裁机构对证据的要求和程序的规定，以便能够按照要求提供和辩护证据。
第四，仲裁庭的听证是仲裁程序中的关键环节。在仲裁庭的听证中，双方应该充分发挥自己的主张和辩护权利，向仲裁庭阐明自己的观点和证据。为了能够在听证中表现得更好，双方应该提前准备并且充分了解对方的主张和证据，以便能够做出有效的回应和辩护。此外，双方还应该尊重和听取仲裁庭的指导和决定，以便能够更好地参与仲裁程序。
第五，仲裁裁决效力是仲裁程序中的重要环节。仲裁裁决是仲裁程序的结果和决定，它具有终局性和强制执行的特点。一旦仲裁裁决生效，双方应该及时履行裁决，以免给自己和对方带来不必要的损失。如果一方不履行裁决，另一方可以通过法律手段来追索自己的权益。因此，在仲裁程序中，双方应该确保仲裁裁决的公正和合法，以便能够得到有效的解决。
总之，通过参与仲裁程序，我深刻体会到了仲裁程序的高效、灵活和经济的优势。在仲裁程序中，双方应注重准备工作，签署合理的仲裁协议，提供真实合法的证据，充分发挥自己的主张，遵守仲裁裁决的效力。只有这样，双方才能够在纠纷解决中得到公正和合理的结果，并且能够保护自己的合法权益。
程序员的不足和努力方向篇九
教学内容：
人教版小学数学一年级下册，第27页。
教材分析：
分类思想是一种基本的数学思想。2011版课标将“分类”放在了“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切联系。“分类与整理”这一单元是学生第一次接触统计方面的内容。
学情分析：
一年级学生年龄小，经验少，但乐于接受新鲜事物，思维活跃，本节课注重把数学知识与实际生活联系起来，为学生提供丰富的感性认识和生活经验，激发他们学习的兴趣，为实施创新教育打下良好的基础。
教学目标：
1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。
2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。
3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。
教学重点难点：
学会按不同标准进行分类，并记录分类结果。
感受“一类”和“一个”的区别。
教学过程：
一、情境导入
1、分礼物。
师：今天老师给大家带来了一些礼物，谁能帮老师算一算一共有几件？
生：4件红色的，2件蓝色的,4+2=6（件）
师：还有不同意见吗？
生：3件大的，3件小的，3+3=6（件）
生：分成大的和小的，或者分成红的和蓝的。观察角度不同。
师：不管是分成大的和小的，还是分成红的和蓝的，都是把这些礼物进行分类。今天我们就一起学习分类。
板书课题：分类
2、生活中的分类。
师：你在生活中有没有见过分类现象呢？
生：
师：垃圾分类有利于环保，超市分类方便我们买东西，看我们学校的图书室，漂亮吗？这些书也是分类摆放的，这样更方便我们查找和阅读。看来分类在我们的生活中是随处可见的。
二、探究新知
师：今天老师也遇到了一个难题，你们愿意帮助老师吗？
1、描述感知分类的标准。
师：几个同学去游乐场玩，看他们手里拿着什么？
生：气球。
师：我想知道每种气球有多少个，应该怎么做呢？
生：应该先分类。
师：老师该怎么分类？谁给我出个主意。
生：按颜色分可以分成三类
按形状分也可以分成三类
2、操作体会分类过程，尝试记录分类结果。
师：老师给每个同学都准备了一些和气球一样的图片，下面请同学们先按照不同的形状分一分，看看每种气球有几个，记住是按形状分哦，分完还要把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，也可以写一写、画一画。）
（1）展示先分再数的方法。（分成几堆，再分别数出每种有几个）
师：你分了几类？每类有几个？
（2）展示统计图的方法。
师：刚才的同学分成一堆一堆的，你为什么要排成一列呢？
生：这样看得清楚。
师：你能看出哪一种最多哪一种最少吗？
生：
（3）展示表格记录数据的方法。
师：这个同学的记录方法你能看明白吗？
师：为了更加清楚整齐，我把这个同学记录的数据画上线，我们先横着看，上面一行记录的都是形状，下面一行记录的是个数。我们再竖着看，每一列都表示这个形状的气球有几个，这样记录真清楚。同学们看，老师画上这些线之后，它像不像一个表格？用表格来记录的方法也不错。
3、小结。
师：同学们，你看你们多棒呀，不仅把这些气球进行分类，而且还对它们进行了整理和记录。今天我们学习的内容就是分类与整理。
补充板书课题：分类与整理
师：不管我们用哪一种记录方法，最后得到的结果都是圆形气球有5个，心形气球有4个，糖葫芦形的气球有3个。
4、初步感受“一类”和“一个”的区别。
生：
师：图的问题解决了，表应该怎么改变啊？
生：
师：还有一个呢，应该放哪儿啊？（出示兔子形状的气球）
生：
师：都是增加一个气球，为什么第一次就和原来的放在一起，第二次却另起一行呢？
生：
（引导学生感受增加一个和增加一类的不同）
5、按颜色给气球分类
师：刚才我们按形状给气球进行了分类，同学们想想，还可以怎样分呢？
生：按颜色分。
师：同学们用你手中的气球卡片，按颜色的不同，再来分一分。谁愿意到黑板上来试一试？
（学生到黑板上展示操作）
师：如果你觉得他做的很好，就给他鼓鼓掌。
三、巩固练习
1、找一找，把每组中不同的物品圈起来。
师：同学们真是火眼金睛，找得又快又准。
2、你看到了什么？可以怎样分？
（1）按水果的种类分，有梨、桃子、苹果。
（2）按卡片的形状分，有三角形、正方形、圆形。
师：按不同的分类结果，在课本29页涂一涂。（强调从下往上涂）
四、布置作业
师：把自己文具盒里的文具分一分，并用自己喜欢的方法记录下每种文具有多少个。
五、课堂总结
师：同学们，今天这节课马上就要结束了，你有什么收获呢？你学会了什么？
生：
师：今天我们学会了一个新本领――分类，在以后的学习和生活中一定会用到它，希望同学们用自己学的本领让生活更美好更整洁，让学习更有效更进步。