人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
听西海情歌的感想篇一
音乐是一种艺术形式，来源于人类的语言、情感和视觉感受。它可以让我们感觉到丰富的情感和体验，如喜悦、悲伤、愤怒、恐惧等，同时也是许多人在生活中的伴侣。在这篇文章中，我将分享我的海西心得体会音乐的想法和经验，希望能为你们带来一些启示和灵感。
第二段：海西的音乐文化
海西地区不仅历史悠久，而且文化多样。从蒙古族的呼麦到藏族的舞蹈和唱诗班演唱会，这里的音乐文化十分丰富多彩。作为一个喜欢音乐的人，在海西地区，我尝试了许多不同的音乐风格，并且感受到了每种歌曲的独特气息和意义。例如，蒙古族的呼麦，不仅展现了蒙古族的人民风貌，而且也呈现了她们的精神文化。而藏族的唱诗班演唱会，不仅令人印象深刻，而且也显示了藏族人的宗教信仰和生活方式。海西的音乐文化十分迷人，它教给我们关于人性和生活的知识。
第三段：音乐对我的影响
音乐是我生命中的一部分。在我每天的生活中，我总是会选择听一些我喜欢的歌曲来带给我一些舒适和欢乐。这些歌曲表达了我的情感和看法，我可以通过它们来与我周围的人分享我的情感和想法，并且也能收到别人的建议和关怀。同时，我也从许多音乐家中得到了启发和鼓舞，这些音乐家的音乐和他们的人生经历也成为我生命中的一部分。音乐对我来说是一种精神支持和鼓励，它给了我更多的信心和勇气去追求自己的梦想。
第四段：音乐教育的重要性
音乐是一种艺术形式，也是一种文化形式。通过学习和接触不同类型的音乐，我们可以掌握更广泛的知识和技能。音乐教育也有助于我们培养良好的个性和人格，培养我们的自我意识和人际交往能力。自从我开始接触音乐以来，我对音乐的热情和兴趣也不断地增长。它真正地开阔了我的自我认识和抱负，并启发我了解到更多的音乐知识和技能。
第五段：结论
总之，音乐是一种美妙的艺术形式，它能够展现人类情感和生活，同时也是我们生命中的一部分。通过接触不同的音乐类型和学习，我们可以了解到更广泛的文化和知识，促进个性和人格的培养，并增强我们的人际交往和自我意识。让我们一起在音乐中感受到美好和愉悦，继续探索音乐的深层意义和教育价值，使我们的生活更具有意义。
听西海情歌的感想篇二
一、改变观念和思维方式，了解学生的心理需求
在教育变革时期，音乐教育工作者应以学生为本，站在学生的角度，了解学生的心理需求，改革传统的音乐课，创造性地、灵活性地使用教材，由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者或促进者，引导学生关注社会、关注生活、关注现代科学的发展变化，自主探究，合作学习，建立新型的学习方式。
那么，学生的心理需求是什么呢？根据多年的教学经验，我认为学生喜欢活动性、趣味性很强的，并能参与评判的音乐课内外教学活动。如低年级的学生爱唱、爱跳、爱表演，喜欢与人争高低；喜欢比比划划、敲敲打打；喜欢听故事、讲故事，乐意用夸张的表情和动作渲染；喜欢童话和课本剧的演出，表达自己的想法；喜欢当干部，当老师，并希望老师像他们一样听从指挥，服从安排，同唱同跳同奏；特别好奇，具有打破砂锅问到底的精神；喜欢听表扬，得到老师的鼓励和奖品等等。高年级的学生喜欢听音乐，崇尚时尚，乐意学唱自己喜爱的歌曲，喜欢课外活动，乐意在赛歌、赛舞和演奏比赛中展示自己的才华。因此，音乐教学就应根据学生的心理需求，营造丰富多彩的课内课外教学活动，以科学、合理、行之有效的教学方式，引导学生走进音乐艺术的王国，领悟音乐艺术的美。
二、创设情境，激发学生学音乐的兴趣。
我也会不失时机地将教学音乐基本知识、节奏、歌曲处理（比如以什么情绪来唱好他）等讲授给学生，在一定程度上和学生取得配合，收到了一些效果，教了不少儿童歌曲，为丰富儿童的音乐世界起到了一定的作用。通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。三、调动学生情感。
四、培养学生的丰富的想像力。
音乐教学是一个使学生身心主动参与的过程。在这个过程中，我们不能只限于一种教学方式，更不能拘泥于某种教学模式，应以灵活、有趣的教学手段引导学生人人参与，主动发展自己的个性，最大限度地激发其学习音乐的兴趣和热情，发挥他们的主体作用。合理、有效的教学方法是紧跟时代发展要求的，是符合学生的学习意愿和心理需求的，是长期的教学实践中总结、归纳、提炼出来的。
听西海情歌的感想篇三
音乐是一种跨越语言和文化的艺术形式，它能够打动人们的心灵，唤起强烈的情感和感受。具体而言，在中国这个拥有着悠久历史和灿烂文化的国度，音乐得到了广泛的发展和推广。海西地区作为文化大区之一，继承着西北民族特有的音乐传统，独具特色。而我在海西的旅程中，深刻体会到这里的音乐文化，它让我深深地陶醉其中。
第一段：音乐艺术和文化多样性
中国是一个充满多元文化的国度，每个地区都有自己独特的音乐艺术和文化。海西地区的音乐传统融合了藏、蒙、回等多个少数民族音乐文化。这种多元文化的碰撞和交流，使得海西的音乐更加丰富多彩，风格多样。例如，蒙古族的马头琴，藏族的手鼓和达瓦管，回族的胡琴和二胡等乐器，它们各自具有独特的音色和演奏方式，让我感受到了海西音乐的独特魅力。
第二段：音乐传承和发展
海西地区是中国西北地区重要的音乐传承和发展基地，它保留了许多传统的音乐形式，如马头琴独奏、蒙古族清唱和藏族山歌等。同时，海西地区也不断推陈出新，不断创新发展，以适应现代社会的需求。例如，在音乐节上，我参加了一场混合了电子音乐和传统民族音乐的演出，观众们欢呼雀跃，享受着充满活力和现代感的音乐表演。
第三段：音乐与自然和社会
作为中国西北的“绿洲”，海西地区素有“人间仙境”的美誉。在这片大自然的怀抱中，音乐得到了更为丰富和广泛的表达和发挥。例如，在一片沙漠中，我听到了渔家乐队用手鼓和小排箫演奏的《乌鲁木齐的鸽子》，那种与大自然相互和谐的感觉让我感到格外震撼。在社会方面，音乐也具有非常强烈的生命力和感染力，在丰富人们的生活、宣传社会价值观和增强民族团结等方面发挥着重要作用。
第四段：音乐艺术和文化体验
作为一个文化旅游者，我深刻地感受到海西地区音乐艺术和文化的独特魅力。我在那里学习了蒙古族的马头琴和藏族的手鼓，感受到了这种传统音乐的深邃和底蕴。我也在那里参加了音乐节，与各地的音乐人交流和互动，发现了自己与音乐之间的关联。
第五段：结语
在海西的旅程中，我深刻地认识到，音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种表达文化的载体。从一个区域的音乐中，我们可以感受到其文化和历史演变的痕迹，这种魅力是无法用语言文字来描述的。愿我们在未来的旅程中，继续体会和发掘音乐艺术和文化的挚爱和美妙！
听西海情歌的感想篇四
前苏联教育家马卡连柯说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”要给学生一滴水，教师就必须具备一桶水，甚至是源源不断的“活”水，所以国培对于老师来说是一次很好的学习机会。
xx年xx月xx日—xx月xx日，我有幸参加了“国培计划”四川省农村中学音乐教师短期培训。作为一名音乐教师，参加培训的机会比较少，所以我非常珍惜这次培训机会，更希望通过此次培训能在教学能力、理论水平上有较大提升。在此，我非常感谢学校和教育局为我提供了这次难得的学习机会，更感谢培训学习中给我们上课的艺术教育界的老师们。通过这次培训使我收获很大，同时也感到了自己的理论知识和教学实践的差距。四天的培训很短暂，四天的培训却很扎实，四天的熏陶更是让我有脱胎换骨的感觉。理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念；专业指导，让我在教学技能提高的同时收获了一份快乐心情。
在专家、教授的讲座中和与专家互动时，应该说是我们最快乐也是最紧张的时候。培训中，让人记忆最深的就是—曹安玉老师，上课时他从不端端正正的站在讲台上，而是会冷不丁站在某个学员的身边，邀请你与他共同来完成某个任务。讲解中他偶尔会用上一两句汉语，亲切、幽默、风趣，让所有的学员情不自禁地融入到他的教学中。而李西林教授在讲座中总会让每个学员都去体验、尝试、寻找合唱指挥的科学方法，指挥法，如何训练合唱，指挥的艺术表演，还把她的亲身体会和经验毫不保留的传授给我们。课堂上，亲切幽默的讲解、发自内心的掌声、热情高涨的气氛，让我们仿佛又回到了学生时代。
学习中，给我影响最深的是朴素、普通但极具音乐文化底蕴的牟利佳老师。也许走在人群中，你根本不会认为他会是一位卓有成就的音乐专家。可是，她却用他的语言和行动，让我们震撼。上课那天，他早早来到课堂，没有像其他老师那样带上讲义和课件，而只是带了一杯茶水。课堂上，她的讲解思路清晰，认真细致，甚至都想一股脑儿把他的存储倾倒给我们，与我们共享。他的真实和真诚，让我明白了一个真人的快乐。如果你学会了释放，学会了做一个真诚快乐的老师，那么我们的课堂就会使人震撼、充满魅力。
钟祥兵老师用他的自信、率真、幽默和热情，向我们展示了一位优秀音乐教师的风采。宋沛院长的讲解不但全面，而且细致，从如何开展音乐专业论文写作与课题研究，如何做研究型教师，到如何说课，如何讲微型课，如何评课等等。每天，我总是满怀着教学中的迷茫和困惑走进教室，却又含着感动和喜悦而归！倾听着专家教授们对音乐教学的理解，感悟着他们的音乐教育思想方法，我的思想一次次被洗礼，心灵一次次被震撼。那时那刻，不只是一种学习，而是一种享受。学习中，我被这些老师深深地吸引着，推动着。他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。我为我能走进国培课堂学习而庆幸，我为我在国培班结识这些专家型的教师而感到荣幸，我为我是他们的学生而有点小小的骄傲感。所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。
有人说：“有思想，有文化，有情感，有艺术的教师是大师。”大师的分析总是充满灵动与启示；大师的课堂总是充满了智慧与情趣。给我们授课的专家、教授基本上都是大师，他们全身闪耀着大师的光环，却无法因这耀眼的光环而遮挡住自身的才华、韧性、探索和求知的渴望。我想，这一位位让我心生仰慕之情的大师，定是因为永无止境的学习，才让他们拥有了强有力的支撑。他们的成就激励着我们，激励着我们这一群在音乐教学道路上跋涉的学员们。聆听着他们丰富的教育教学实践，享受着高层次的理念讲座，一次次震撼着我的心灵。与专家教授的思维碰撞中，我们的思想得到了升华，理念得到了提升。也许，我们的人生与特级、专家无缘，但是我坚信，因为他们的引领，在追寻教学的征程中我们会更有活力，更有收获！
听西海情歌的感想篇五
海西地区是一个特殊的地区，是祖国西北边陲地区，是一个多民族、多文化和多语言的地区。这个地区有着独特的音乐文化，而海西音乐也给人留下了深刻的印象。我很幸运能够在这里工作和生活，也因此有了更多机会了解和体验海西音乐，下面我将分享我的心得体会。
第二段：藏族音乐
藏族是一个重视音乐的民族，他们将音乐视为生活的必须品，而藏族音乐中的喉音唱法更是独具特色。在海西地区，藏族音乐的表现形式多种多样，最具代表性的是藏族唢呐和格萨尔玛乐。唢呐是藏族音乐中的重要乐器，它能够产生富有情感的音乐旋律，给人们带来欢乐和感动。格萨尔玛乐是藏族史诗歌曲中使用的一种鼓乐，这种鼓乐既具有威武、雄壮、激情，又富有优美的旋律和节奏。
第三段：回族音乐
回族音乐是海西音乐中的另一个重要组成部分。回族的音乐艺术表现形式丰富多样，其中最具代表性的是回族的歌唱艺术和器乐艺术。回族的歌唱艺术通常采用副歌式，歌曲旋律优美、节奏明快，歌手用婉转柔美的歌声，表达自己的内心感受。回族的器乐艺术中，笛子和胡琴是最常见的乐器，它们具有清新优雅的音色。
第四段：蒙古族音乐
蒙古族音乐是海西音乐文化中的另一个重要组成部分。蒙古族的音乐以呼麦和马头琴为代表，呼麦是一种独具特色的声乐表演形式，在演唱过程中，歌手会同时使用喉部和鼻腔共同发声，呈现出一种响亮而富有变化的音乐效果。而马头琴则是蒙古族最为传统的乐器，它的声音简单明快，具有独特的风格，并且非常适合在夜晚的篝火晚会上演奏。
第五段：总结
在海西地区的音乐中，藏族、回族和蒙古族的音乐文化占有着相当重要的地位。这些音乐传承了当地人的文化和生活，体现了海西地区的多元化和包容性。作为一个外来者，我深知海西音乐的独特之处，我也尽量通过聆听、欣赏和学习来了解这里的音乐文化。在以后的工作和生活中，我将继续关注和传承这些珍贵的文化遗产，用音乐连接不同民族和文化之间的桥梁。
听西海情歌的感想篇六
暑期参加了开发区教育局组织的中小学音乐教师培训，受益匪浅。通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高对这次音乐教师培训有一些心得体会。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。
1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
3.热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
4.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
以上我通过这次学习的一些心得体会，在音乐这条路上我希望我能越走越远，在教师这条路上我希望我能越走越好，谢谢。