幼儿园大班的教学将注重培养孩子们的自理能力和独立思考能力，帮助他们逐渐成为能够自主学习的小学生。下面是一份幼儿园大班总结的范文，看看有没有您需要的素材和写作思路。
幼儿园大班认识以内的序数教案大全（20篇）篇一
1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所处的位置。
1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：
（1）火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
（2）从前后不同的'方位说一说：小动物坐第几节车厢？
2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。
3、幼儿跑组活动：
（1）、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
（2）、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
（3）送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。
幼儿园大班认识以内的序数教案大全（20篇）篇二
2、学习按从上到下或从下到上的顺序进行点数。
3、发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
1、课件《动物搬新家》，楼房展板，小熊、小猫、小牛、小猪、小猴的图片各一张。
2、幼儿操作单3、1---5的数字卡两套。
活动重难点：
1、重点：学会5以内的单向序数。
2、难点：学会按照一定的顺序进行点数。
(一)复习方位词进行导入，(巩固幼儿对上下，前后、左右的区别。)(二)以"小动物住楼房"活动，学习5以内的序数。
1、出示楼房图片，引导幼儿观察。
2、巩固对序数的认识。
(2)教师：(指最下面)这是第几层?(引导幼儿明白开始数的这一个就是第一。)(3)依次完成第二层、第三层、第四层、第五层的数数。
3、小动物搬家。(动物与楼层对应。)(1)教师：小熊住第二层。(请一名幼儿上前操作帖上小猴的图片。)。
(2)教师：小猫住在小熊的上面，小猫住第几层?(请一名幼儿上前操作。)。
(3)依次完成其他小动物与楼层的对应，提问同上。
4、巩固幼儿对序数的认识。(楼层与动物的对应。)。
(1)教师：第一层住的是谁?(启发幼儿回答)。
(2)教师：第三层的下面是第几层?住的是谁?
(3)依次提问到每一个楼层，步骤同上。
5、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层6、操作幼儿用书，并完成练习。
(1)教师：请小朋友看一看，从上往下数，一共有几只小动物?这些小动物分别排第几?(启发幼儿观察回答。)。
(2)教师：请小朋友取下数字卡，依序排放在小动物的后面。
幼儿园大班认识以内的序数教案大全（20篇）篇三
3、在合作时能够听取同伴的意见协商解决实际问题。
【活动准备】。
教具：实物投影仪、电视机、路路通操作材料一份(幼儿多元能力探索课程——数学大班下p7)。
学具：路路通操作材料每人一份、画好路径的硬纸板若干。
【活动过程】。
一、集体活动。
1、师：你们都玩过走迷宫、拼图的游戏，今天我们也来玩一个象这样的游戏，名字叫“路路通”。你们需要用一些这样的路径图板，在两个小朋友之间铺一条路。
2、出示画好路径的硬纸板。
师：(1)幼儿观察。
(2)请幼儿尝试操作。
小结：出口相连，路就通了。
3、介绍游戏。
(1)布置任务。
a、介绍场地，明确爱心的位置和用途。
b、路铺好后，走一走，试一试，这条路能不能通到好朋友家。
(2)幼儿分组操作,教师指导。
二、操作活动。
1、出示路路通操作板；
2、交待操作要求；
3、幼儿操作活动，教师指导。
4、评价活动。
(1)幼儿介绍。
(2)教师小结。
四、拓展活动。
1、交待分组活动要求，
2、幼儿操作，
3、邀请客人老师共同探索。
幼儿园大班认识以内的序数教案大全（20篇）篇四
1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。
5、发展目测力、判断力。
森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1—5序数的“钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用。
一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数。
2、别着急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。）。
4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。（齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。）。
5、现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的'“1”钉在房子上）。
6、紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）。
7、黄房子排在第几座？（第4座）------。
8、红房子在第几座？（第2座）------。
9、蓝房子在第几座？（第3座）------。
二、进一步巩固序数词第一至第五。
1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔）。
2、一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。（出示“钥匙”）。
3、小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1”）。
4、小兔排在第几个？（第5个）（------“5”）。
5、小熊排在第几个？（第3个）（------“3”）。
6、小狗排在第几个？（第4个）（------“4”）。
7、小猪排在第几个？（第2个）（------“2”）。
8、请五位小朋友把它们送到房子前。
三、学习根据序数词找到相应的位置。
3、每层楼都有几个房间？（集体数）。
4、（出示乌龟）学：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。
5、（出示松鼠）说：我喜欢住得高高的，我要住第4层的最后一个房间。（找，并贴照片）。
7、（找）三楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是第几个房间？（从左往右数）就请小羊、小猴住这儿吧。（请两幼儿上前贴上照片）。
四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置。
2、教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经找到房间了，是第x层第y间（数），我用照片做了个记号，你们知道我住哪吗？一会儿别忘了到我房间来玩。
3、小朋友们也把自己的照片拿出来，轻轻地插进一个窗户里，表示你在这个房间休息。（辅助幼儿完成操作）。
4、操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间，也可看一看第几层，第几间住的是谁？某某住在第几层，第几间。
5、放摇篮曲，让幼儿休息一分钟。
休息好了，森林宾馆的空气真好。时候不早了，我们该和小动物们说再见了。
幼儿园大班认识以内的序数教案大全（20篇）篇五
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。
2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。
（一）谈话导入，激发幼儿的`活动兴趣。
（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。
（1）出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字。）。
（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
（3）教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
（4）“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。
（三）、幼儿操作，了解从不同的方向找到物体排列的位置。
（1）介绍操作的材料及玩法。
a组：坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。
b组：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
（3）教师小结。
a：请幼儿介绍自己的操作方法。
b小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。
（四）、“排队”。
讲解示范玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。
幼儿。（3—4遍）。
（五）活动结束。
幼儿园大班认识以内的序数教案大全（20篇）篇六
活动目的：
1、喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。
2、自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。
3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观察、比较和判断的能力。
活动准备：
1、长短不一的测量工具、粉笔。
2、故事图片。
3、记录纸、笔。
活动过程：
（一）创设问题情景。
以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度？
幼儿讨论。
（二）幼儿尝试活动。
幼儿自选工具测量某一物体。
引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现？
（三）讨论。
1、比较测量的结果。
引导幼儿寻找测量结果与工具的关系。
2、讨论测量的方法。
找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连。
3、小结：使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。
（四）幼儿自主测量。
1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。
2、幼儿操作。
3、讨论与总结：
（1）你用什么工具测量的？结果是多少？
（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？
（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？
（五）延伸活动。
1、讨论：还有什么也可以当测量的工具？
2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？
3、幼儿游戏：跳远。
幼儿园大班认识以内的序数教案大全（20篇）篇七
1、能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。
2、能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、引发幼儿学习的兴趣。
2、制作房子、动物5个，火车5节车厢。
教师出示房子，让幼儿数数一共有几间房子?教师依次从左往右给房子编上序号，并告诉幼儿房子上面的数字不表示有几个，而是表示物体排列中的'位置。
反复向幼儿提问：这是第几间房子?
2、猜猜是谁的房子。
教师扮演神秘的角色，让幼儿猜猜房子里面住着分别住着哪个小动物，教师从左往右依次看，并表演相应动物的叫声或特征让幼儿猜，使幼儿产生兴趣。教师依次打开房子，并正反提问：第一、第五……住着谁?小猫住在第几间房?小猪住在第几间?.........
1今天小动物们都要去旅游,我们来看小动物们是怎样排队的?
2.拍手问答游戏:。
教师问:小朋友,我问你,小狗小狗排第几?
幼儿答:老师老师告诉你,小狗小狗排…..
(教师反复和幼儿练习)。
3.戴头饰问答游戏。
请五个幼儿上台扮演五个小动物,下面的小朋友问,台上的小朋友答自己排在第几.
三、送小动物上火车。
以小动物们都要坐火车到北京去旅游，按老师的要求把小动物送上火车.
例如:把小猫送到第三节车厢,把小羊送到第五节车厢…..
四、结束活动。
小朋友,你们也想去旅游吗?那你们也快来排好队,我们一起和小动物到北京去旅游吧!(教师组织幼儿一起搭火车走出教室)。
幼儿园大班认识以内的序数教案大全（20篇）篇八
活动目标：
1、让幼儿通过实践学习自然测量，初步掌握正确的测量方法。
2、使幼儿知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长，测的次数越少，量具越短，测的次数越多。
3、初步培养幼儿互相合作的能力。
活动准备：
1、各种自然测量的工具（笔、积木、筷子、布条、纸条等）2、记录测量次数的纸、笔。
活动过程：
1、谈话导入活动。
师：小朋友你们知道我们教室里的每一样物品有多长吗？
2、学习自然测量。
（1）幼儿尝试自由测量，记录结果。
（2）交流，教师请个别幼儿测量从黑板的一端到另一端，并引导幼儿讨论出正确的测量方法：测量时，测量工具要和起点对齐，在测量工具的另一头用笔做个记号，第二次测量时，要从记号开始接下去量。
（3）教师与一位幼儿合作，再次进行测量，并做好测量次数的记录，最后说出测量结果。
（3）幼儿自由结伴，选择测量工具和测量线路进行测量，教师进行观察，适时进行辅导。
（4）请部分幼儿说一说测量的结果。
3、体验测量工具的长短与测量结果的关系。
（1）师：“我用两种不同的测量工具测同一条线路，测出的结果是一样的吗？”
（2）请两位幼儿进行实践操作，引导幼儿比较测量结果的数目为什么不同，说出用长的工具量出来的次数少，用短的工具量出来的次数多。
4、活动延伸：鼓励幼儿在区角活动中使用各种不同的测量工具进行测量，比较各种不同的结果。
活动目标。
1、认识各种各样的尺，了解其用途，发展幼儿的观察、思维能力。
2、初步学习直尺的使用方法，培养幼儿对测量活动的兴趣。
活动准备。
1、ppt课件：各种各样的尺。
2、幼儿每人一把尺子。
过程过程。
一、认识各种各样的尺。
1、课件：各种各样的尺。
（1）请幼儿将自己认识的尺子给小朋友介绍。
要求说出叫什么尺，有什么特点和用途。
（2）教师讲解各种尺的特征。
2、讨论交流。
请幼儿说一说比较有趣、特殊的尺。
3、引导幼儿归纳有些什么样的尺，各有什么用途。
二、比较尺的不同点和相同点。
1、找出尺的不同点。
（1）这么多的尺都是不是一样的？有什么不同？
（个别幼儿发言，其他幼儿补充。）。
（2）引导幼儿归纳，从用途、材料、形状等不同方面进行小结。
2、找出尺的共同点。
尺有这么多不同，有没有相同的地方？
小结：它们上面都有刻度，都是用来测量物体长度的工具。
三、测量活动。
1、学习测量长度的方法。
（1）请幼儿拿出自己的尺，尝试测量桌子的长度。
（以各自的尺为单位测量。）。
（2）请幼儿说说是怎样测量的。
（3）引导幼儿小结测量长度的方法：
测量时尺与被测量物的起点要对齐，每量一尺要做上记号，
接着量时尺的一端要与记号对齐，要记住量了多少尺，不能漏计，
也不能多计，最后的测量结果就是物体的长度。
2、实际测量：测量课桌的长度（120厘米）。
（1）幼儿用自己的尺测量。
（可让幼儿反复测量，说出测量距离。）。
（2）讨论：为什么你们测量的课桌长度会出现不同的数字？
小结：尺的长短不同，所以量出的结果也不同。
（3）教师帮助幼儿测量课桌的长度（120厘米）。
活动延伸。
在活动区域投放各种直尺，供幼儿选用。
幼儿园大班认识以内的序数教案大全（20篇）篇九
1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。
2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。
3、培养幼儿的观察能力。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
教具：
1、箭头方向牌
2、黄色球4个，红色球1个
3、数字卡1——5大小个一个
4、三角形4个，圆形1个
5、红苹果4个，绿苹果1个
6、情景动物图片5个
学具：
1、（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套
2、水彩笔每人一支
3、幼儿用书每人一本
二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体
2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）
3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。
4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。
5、表扬幼儿的聪明。
三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序
1、图上有什么图形？都是一样吗？
2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？
3、请幼儿讨论并回答。
4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。
5、检查评析，表扬幼儿。
四、游戏：排排队
1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。
2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。
3、请幼儿按箭头方向排队的幼儿送数字卡。
4、请幼儿观察并说出不同的小朋友（男孩或女孩）排第几？
5、请全体的幼儿读一次谁排第几（按箭头方向读）
6、小结并表扬幼儿。
五、结束部分
1、出示情景动物图片，指导幼儿观察，从箭头方向数过来，看看它们分别排在第几？（幼儿讨论）
2、指导幼儿完成书本练习p28
六、延伸部分
将学具投入区内，幼儿日常中继续学习操作序数排序。
在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探索，充分调动幼儿的积极性，给每一个孩子自由的活动空间，体验成功，在操作过程中获得知识经验，发展幼儿的逻辑思维能力，培养学习兴趣，及时巩固已学知识。孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发展。能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。
幼儿园大班认识以内的序数教案大全（20篇）篇十
1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
2.能根据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。
活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。
活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序。
小兔搬新家了，邀请了许多小动物朋友到新家玩，有谁？共有几个朋友？
1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。
提问：小动物排好一队，它们排在一队的那里？
师小结：只要按一定方向数，就能知道小动物排第几。
师小结：从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。
1.根据教师的指令，幼儿按要求给小动物排队。
2.教师随意指动物，幼儿说出这只动物排第几。
3.哪只动物不见了：教师给排好队的小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。
1.出示房子图卡，数一数房子有几层？每层有几间？
2.明确钥匙上数字标记的含义。
3.请幼儿根据作业单的要求，将小动物送到新家相应的房间里。
幼儿园大班认识以内的序数教案大全（20篇）篇十一
使幼儿认识基数和序数的区别，学习辨别10以内的序数。
准备。
1.5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物），贴绒板。
2.幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。1～10的数字卡片每组一套。
过程。
（1）教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10只小动物分别在第几级台阶。
（2）教师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。
2.区分基数和序数。
（1）教师出示贴绒果盘图片（不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从红盘子开始数）每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。
（2）教师请幼儿两人一组，轮流用手里的'图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。
3.做练习。
教师指导幼儿做练习。
4.翻数字、跳格子。
幼儿园大班认识以内的序数教案大全（20篇）篇十二
近一段时间，孩子们对数学活动产生了浓厚的兴趣，这一节数学教学活动课由此而来。
1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。
2、学会用序数词第几较准确地表示物体在序列中位置。
3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。
难点：自己确定方向并能准确找出位置。
贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。
一、幼儿随音乐开火车进教室。
咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。
二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。
请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?
请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?
教师提问：
a.从左向右排第4个小动物是谁?
b.从右向左排第7个小动物是谁?
2.看小动物们变成纵队向我们走来。
请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?
请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?
教师提问：
a.从上向下排小兔排第几?
b.从下向上排第6的小动物是谁?
三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)。
(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?
(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。
a.小狗住在第3层，从左边数第6间房子;。
b.小猪住在第5层，从右边数第8间房子;。
c.小猴住在第7层，从左边数第4间房子;。
四、游戏乘火车。
小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。[.教案网出处]现在我们一起个游戏乘火车.游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐出教室。
本活动的主要目标是认识1-10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：
1.辨认排列形式不同的序列如：横直排的，纵向排的，
3.确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?
4.在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
幼儿园大班认识以内的序数教案大全（20篇）篇十三
一、让幼儿学会用第几座的形式来表示不同颜色的房子分别在第几座。
1、师：好消息，好消息！森林小区要搬迁啦！小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧！看，森林里有许多不同颜色的小房子，它们分别是什么颜色？（红、蓝、紫、绿、黄）一共有几座？（5座）你是怎么数的？（从左往右数）
2、师：红房子在第几座？
3、幼儿回答：第1间。
4、你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）
5、师：红房子在第一座，我们就用数字几来表示？
6、幼儿：数字1
二、用举小旗游戏帮助幼儿巩固序数第一至第五。
1、师：快看，漂亮房子的小主人们出来欢迎我们了，它们都是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小猫、小兔）一共有几只？（5只）
2、师：要帮小动物搬家我们得先知道他们是怎么排队的。
3、师：先找一找小鸡排在第几个？（第3个）应该用数字几来表示？
4、小狗排在第几个？（第5个）赶快把你的小旗举起来。
5、小猫排在第几个？（第1个）应该举第几面小旗？
6、小鸭排在第几个？（第4个）举第几面小旗？
三、让幼儿
学会用第几层第几间的形式表达动物的住处。
2、幼儿回答：鸭子、松鼠、蝴蝶、鸽子、刺猬、老鼠。
4、那我们得先来数数这幢楼房一共有几层楼？（四层楼）你是怎么数的？（从下往上数的）
5、第一层住的谁呀？（小鸭）小鸭住在最底下，当然是第一层啦！我们就用数字几来表示？（1）老师给你们每个小朋友也准备了一张门牌记录卡，请小朋友也在自己的门牌卡上把小鸭子住在第一层记录下来。
6、看看，第一层楼里还住了谁呀？（小蝴蝶）
7、那我们就在小蝴蝶旁边的格子里也记上一个数字1。记好了吗？
8、那松鼠、鸽子、刺猬、老鼠它们都住在第几层呢？请小朋友们数一数，数好后，把结果用数字卡片记录在小动物旁边的第一个格子里。
9、幼儿操作记录每一个动物住的层号，教师进行指导，鼓励每一个幼儿都动起小手来。
10、师：你们都找好了吗？小松鼠住在第几层？（第二层）用数字几来表示？
11、第三层住了哪些小动物？（小刺猬、小老鼠）那你们就在小刺猬、小老鼠旁边的格子里记上了数字几？（数字3）这样我们一看就知道这两只小动物都住在第三层楼。
12、还有谁我们没有帮它找出来它住在第几层楼？（小鸽子）它住在第几层楼？（第四层）用数字几来表示？（数字4）
13、师：你们真能干把小动物住在哪一层楼都找了出来。那它们都住在第几间呢？
14、我们先来仔细数一数每一层楼都有几间屋子呀？（六间）你是怎么数的？（从左往右数的）
15、师：那小鸭住在第几间屋子呢？谁知道？
16、幼儿回答：第1间。
17、师：你是从哪面开始数的？（引导幼儿说出从左往右数）
18、师：小鸭住在第一间，我们就用数字几来表示？
19、幼儿：数字1
20、师：现在我们知道小鸭住在第一层的第一间屋子里。
21、师：蝴蝶也住在第一层楼，它住在第几间呢？（第5间）我们就用数字几来表示？（数字5）现在我们知道蝴蝶住在第一层楼的第一间屋子里。鸽子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第几间呢？小朋友你们能为它们找出来吗？这一次请你们要仔细找看一看小动物们住在第几间屋子里，找好以后，用数字卡片表示出来。
22、幼儿尝试着记录。
23、教师鼓励每一个孩子都动起手来。
24、汇总操作结果：你们都做好了吗？
25、师：看着你们的门牌卡告诉我，蝴蝶住在第几层？第几间？有不同意见吗？没有的话那我们就把这个结果下来。
26、松鼠又住在第几层第几间呢？（第2层，第3间）
27、刺猬住在第几层第几间呢？（第3层，第4间）
28、鸽子住在第几层第几间呢？（第4层，第5间）
29、抢答题：住在第3层，第2间的是谁？（老鼠）
四、动物拍球比赛。
1、师：你们真能干，不仅帮小动物搬家，还帮小动物们做好了门牌卡，现在呀他们想请我们小朋友参加它们举行的拍球比赛，请你们做裁判，可要看仔细了，谁先停下来，谁最后一个停下来？帮他们记一记谁第一名，谁第二名，谁第三名，谁第四名，谁第五名。
2、看比赛第一遍。
3、师：谁先停下来的？（小鸡）那我们就记下来，请小朋友们动脑筋想一想，一共有五只小动物参加比赛，第一个停下来拍球拍得多还是少？（少）五只小动物里小鸡拍球最少，它是第几名？（第五名）那我们就把这个结果记下来。哟，你们都做对了，小裁判真能干。
4、谁第二个停下来？（看第二遍）（小鸭）小鸭比小鸡稍微多拍了几个，那它又是第几名呢？（第四名）
5、小狗是第几个停下来的？（第三个）它拍得你小鸭还多几个，它是第几名？（第三名）记下来。
6、接下来停下来的是谁？（小猫）它拍得比小狗多还是少？（多）它是第几名？（第二名）
7、最后一个停下来的是谁？（小兔）
8、现在我们一看就知道拍球比赛第一名是谁？（小兔）第二名呢？（小猫）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鸭）第五名呢？（小鸡）
9、真棒，你们可真聪明，都做对了，小裁判的本领真大！我们今天帮了小动物那么多忙，你们高兴吗？现在，让我们一起做游戏去吧！
幼儿园大班认识以内的序数教案大全（20篇）篇十四
教学目标：
1、使学生知道用数的组成计算8的减法；
2、使学生掌握看图列减法算式；
3、使学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱数学，感受数学与生活的联系。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重难点：
正确计算8减几。
教具准备：
多媒体课件，教具。
教学过程：
一、组织教学。
二、谈话导入。
师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗，喜欢动画片中的巧虎吗?（喜欢）。
师：今天巧虎来到了我们的课堂上和小朋友们一起去学数学，好不好?
三、复习。
首先巧虎带我们来到开心乐园里面，复习一下我们以前学习的知识。
1、开火车，算一算。
师出示数字卡片，开火车回答问题。
4+2=7-3=2+4=1+6=6-5=3+3=。
2、复习8的分成。
老师出示题目，让学生回答，8可以分成（）和（）。
3、揭题：刚刚我们复习了以前学习的知识，小朋友都表现的非常棒，下面我们一起来到聪明乐园里学习新的知识，好不好？那么，今天巧虎和小朋友们一起学习什么呢？出示课题：8减几。学生齐读课题。
四、探索新知。
1、吹气球。
师：看，这是什么？有几个气球？我们一起来数一数。
生：8个气球。
电脑出示动画:气球正慢慢的飘动起来。
师：哎呀！气球怎么飞走了，飞走了几个气球？还剩下几个？你能完整地说吗？
生（尝试说）：原来有8个气球，飞走了1个，还剩下7个。
生（边操作边说）。
师：气球飞起来我们用虚线框起来，用什么方法计算呢？（减法）应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。
生（尝试说）：8-1=7。
师：算式中8，1，7表示什么呢？请学生回答。
师：算式中8，7，1表示什么呢？请学生回答。
2、吃糖果。
师：巧虎还给我们带来了什么？
生：糖果。
师：图上有几个糖果呢？
生：8个。
师：看一看吃掉了几个？还剩下几个？算式应该怎么列呢？
师：我们用虚线把两个糖果框起来，表示吃掉了，用什么方法计算？应该怎么列式呢?主要强调看见虚线就是用减法。
生（尝试说）：8-2=6。
师：算式中8，2，6表示什么呢？请学生回答。
师：算式中8，6，2表示什么呢？请学生回答。
3.智慧果园。
(1)师让学生数一数黑板上有几个草莓?
(2)现在师拿走一个草莓，放在虚线左边，看到虚线用什么方法？怎么列式呢？。
（3）让学生回答问题：8-1=7，同时教师在黑板上板书。
同样的方法让学生列式8-7=18-2=68-6=2。
五、游戏:摘苹果。
下面我们轻松一下，巧虎想和小朋友玩一个摘苹果的游戏，好不好？
大家一起数一数树上一共有几个苹果，先看看老师摘了几个苹果，然后列式。请学生点击鼠标——摘苹果，提问：这位小朋友摘了几个苹果，树上还有几个？（齐数）我们把摘下的苹果用虚线框起来，谁能列出数学算式？（指名学生回答）。
四、巩固新知：
1、看图列式。
课件出示各种生活中的图片。
(1)师引导学生说一说图的意思。
(2)学生列式。
(3)师评析，表扬回答问题好的学生。
师发给每个小朋友一张作业纸，师巡视指导。
(4)师让学生上台说一说图的意思。
(5)让学生列式。
(6)师评析，表扬回答问题好的学生。
六、小结：
今天我们和巧虎一起学习了8减几，巧虎和我们玩的真开心，每个小朋友都非常聪明。最后我们一起和巧虎说再见吧！
幼儿园大班认识以内的序数教案大全（20篇）篇十五
台阶（侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物），贴绒板。
2.幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。1～10的数字卡片每组一套。
(1)教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开始数，说说10只小动物分别在第几级台阶。
（2）教师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开始数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对。
2.区分基数和序数。
（1）教师出示贴绒果盘图片（不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从红盘子开始数）每个盘子的顺序。幼儿数对以后，教师再请几名幼儿数一数，每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。教师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，引导幼儿进行讨论。然后教师小结：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几。
(2)教师请幼儿两人一组，轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。
3.做练习教师指导幼儿做练习。
4.翻数字、跳格子。
教师把幼儿分成10人一组，玩跳格子的游戏。教师先在地上画几组10个连续的`大格子，从1到10标上数字。各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。
幼儿园大班认识以内的序数教案大全（20篇）篇十六
1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。
5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
6、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1—5序数的“钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用。
2、别着急，我们从左到右，一座一座的'说。（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。）。
4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。（齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。）。
5、现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）。
6、紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）。
7、黄房子排在第几座？（第4座）------。
8、红房子在第几座？（第2座）------。
9、蓝房子在第几座？（第3座）------。
1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔）。
2、一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。（出示“钥匙”）。
3、小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1”）。
4、小兔排在第几个？（第5个）（------“5”）。
5、小熊排在第几个？（第3个）（------“3”）。
6、小狗排在第几个？（第4个）（------“4”）。
7、小猪排在第几个？（第2个）（------“2”）。
8、请五位小朋友把它们送到房子前。（钉上）。
小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可。
高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说谢谢小朋友呢！听：（放一小段音乐，幼儿跟唱）。
3、每层楼都有几个房间？（集体数）。
4、（出示乌龟）学：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。
5、（出示松鼠）说：我喜欢住得高高的，我要住第4层的最后一个房间。（找，并贴照片）。
7、（找）三楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是第几个房间？（从左往右数）就请小羊、小猴住这儿吧。（请两幼儿上前贴上照片）。
2、教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经找到房间了，是第x层第y间（数），我用照片做了个记号，你们知道我住哪吗？一会儿别忘了到我房间来玩。
3、小朋友们也把自己的照片拿出来，轻轻地插进一个窗户里，表示你在这个房间休息。（辅助幼儿完成操作）。
4、操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间，也可看一看第几层，第几间住的是谁？某某住在第几层，第几间。
5、放摇篮曲，让幼儿休息一分钟。
活动结束：
休息好了，森林宾馆的空气真好。时候不早了，我们该和小动物们说再见了。
教学反思。
1.幼儿在本节课中非常积极。
2.幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。
3.本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。
5.在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。
幼儿园大班认识以内的序数教案大全（20篇）篇十七
在日常教学中发现，将数学知识渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃生机。为此，我设计了这节以带幼儿去参加生日餐会为主线的数学游戏活动，其中还融入了孩子们喜欢的动画片人物“美羊羊”。从而引导幼儿通过多种形式的探索，真正感知6以内的序数的概念。
1、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词“第几”来表示6以内物体的排列顺序。
2、能清楚表述序列的顺序。
3、发展观察、辨别、归案的.能力。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
学习从不同方向（从左—右、从右—左、从上—下、从下到上）确定物体的排列位置。
尝试用完整的语言描述物体排列的位置。
游戏法、讲解法、引导法。
1、ppt课件。
2、操作材料：6种写有数字1—6的食物卡片，操作纸人手一份。
3、“生日歌”音乐。
一、创设情境。
（一）情境导入，破译羊村大门密码数字1—6。
1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊？”
2、“要进入森林，得先把羊村大门打开，我们来试试。（按门铃）哎呀，怎么打不开？原来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着许多数字宝宝，小朋友只要猜出数字宝宝，就可以打开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢？小朋友猜的对不对？看一看。以此类推，出示数字宝宝，（1、2、3、4、5、6）。羊村大门打开了，欢迎小朋友的到来。”
（二）以“羊羊的生日餐会”活动，学习6以内的序数。
1、出示ppt小动物图片，引导幼儿观察。
提问：“有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请，准备去去她家呢？”
“羊羊小姐邀请了几个小动物呀？一起来数。”
引导幼儿说一说从左往右和从右往左数“xx小动物排在第x个”。
教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，红旗在哪边，我们就从红旗的那边往后数，开始数的那一个叫第一。
2、到羊村超市选购食物。
交流讨论：为什么买同样的东西会得出不同的结论？
引导幼儿认识货架有高有低，可以从上往下数，也可以从下往上数。
教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。
（三）寻找羊羊的家。
出示四幢楼房，让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。
“小动物们高高兴兴去羊羊家了，这里有四幢楼房，美羊羊在哪里呢？我们一起来帮忙喊一下。”（美羊羊）“她的家在第几幢第几层？”
小结：小朋友真聪明，我们数房子楼层的时候是从下往上数的，不可以从上往下数。
二、幼儿操作。
帮助小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。
“小动物们终于找到羊羊家了，他们要把好吃的东西装进盘子，你们能不能帮帮忙？红旗在前面就从前面开始往后排，红旗在后面就从后面开始往前排，一定要按照顺序排。”
幼儿回桌子旁操作。
三、评价活动。
放“生日歌”幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。
“这个小朋友排的对吗？”
“小动物们可以过一个快乐的生日餐会了，我们一起祝美羊羊小姐生日快乐。
本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。
第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。
幼儿园大班认识以内的序数教案大全（20篇）篇十八
活动目的：
1、初步理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。
2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及从不同的'方向积极探索周围环境中物体所处的位置。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动过程：
1、教师出示火车车厢，引导幼儿观察：
(1)火车有几节车厢，邀请小动物坐上火车。
(2)从前后不同的方位说一说：小动物坐第几节车厢?
2、幼儿操作：按教师指令的要求，邀请小动物坐火车郊游。
3、游戏：开火车：听指令，请乘客下车。
4、幼儿跑组活动：
(1)、小树排队：提供5棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。
(2)、串珠子：提供5粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。
(3)送小动物住新房：根据卡片的要求，把动物送回家。
活动过程：
1、出示“动物旅馆”的挂图，提问：
(1)动物旅馆有几层，每层有几个房间?
(2)小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间?(从不同的方向判断动物所在的位置)。
2、游戏：猜一猜，它住哪里?
规则：按教师的指令把动物准确送回家。
3、幼儿跑组活动：
(1)找座位：幼儿两两玩找座位游戏，甲幼儿拿电影票，由乙幼儿随意抽出一张，并把电影票插入座位中。再由甲幼儿检查是否正确，游戏交换进行。
(2)跳格子：5个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格?”
(3)练一练：提供10以内粗细、宽窄不同的物体，幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡片。
(4)看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格?”
幼儿园大班认识以内的序数教案大全（20篇）篇十九
1、认识5以内序数，能按符号指示方向排序。
2、能区别基数和序数，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
3、乐意参加数学活动，体验活动的乐趣。
课件、磁性教具：数字1—5，小动物卡片，贴有箭头符号的椅子两把，音乐
一、游戏：“看数拍手”复习5以内的基数。
二、认识序数，区别基数和序数。
1、出示课件，复习基数5
2、出示箭头符号，学习按符号指示方向排序。
3、小结：区别基数和序数。
4、游戏：
（1）谁不见了
（2）小动物运动员站跑道
三、活动延伸：
巩固对序数的认识。
幼儿为动物运动会加油
幼儿分红队蓝队，准确的找到自己的位置（排在队伍中的第几），进场观看比赛。
幼儿园大班认识以内的序数教案大全（20篇）篇二十
活动目标：
1、正确感知物体在序列中的位置，并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。
2、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置。
3、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力。
4、培养幼儿在计算活动中的兴趣。
活动准备：
森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有1―5序数的“钥匙”一套、幼儿每人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用。
活动过程：
2、别着急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。）。
4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。（齐数后，交待幼儿操作：数五张空白卡片，在卡片上分别写1、2、3、4、5的数字。）。
5、现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）。
6、紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）。
7、黄房子排在第几座？（第4座）------。
8、红房子在第几座？（第2座）------。
9、蓝房子在第几座？（第3座）------。
1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔）。
2、一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。（出示“钥匙”）。
3、小鹿排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1”）。
4、小兔排在第几个？（第5个）（------“5”）。
5、小熊排在第几个？（第3个）（------“3”）。
6、小狗排在第几个？（第4个）（------“4”）。
7、小猪排在第几个？（第2个）（------“2”）。
8、请五位小朋友把它们送到房子前。（钉上）。
小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可。
高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说谢谢小朋友呢！听：（放一小段音乐，幼儿跟唱）。
3、每层楼都有几个房间？（集体数）。
4、（出示乌龟）学：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。
5、（出示松鼠）说：我喜欢住得高高的，我要住第4层的最后一个房间。（找，并贴照片）。
7、（找）三楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是第几个房间？（从左往右数）就请小羊、小猴住这儿吧。（请两幼儿上前贴上照片）。
2、教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里：我已经找到房间了，是第x层第y间（数），我用照片做了个记号，你们知道我住哪吗？一会儿别忘了到我房间来玩。
3、小朋友们也把自己的照片拿出来，轻轻地插进一个窗户里，表示你在这个房间休息。（辅助幼儿完成操作）。
4、操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间，也可看一看第几层，第几间住的是谁？某某住在第几层，第几间。
5、放摇篮曲，让幼儿休息一分钟。
活动结束：
休息好了，森林宾馆的空气真好。时候不早了，我们该和小动物们说再见了。（再见！）。