“优秀作文”是一种具有高水平写作技巧和独特创意的文学作品，它能够展现出作者深厚的思想和才华。下面是一些写作比赛中脱颖而出的优秀作文，让我们一起来欣赏一下吧。
六年级下四单元一次实验（精选18篇）篇一
我最难忘的第一次是第一次养小动物，那是我八岁的时候。有一次，外婆给了我一只黑色的小狗，这只小狗对外婆很乖。外婆让我把小狗带回家，一开始他对我非常陌生，所以对我有些凶，我每天都把全家吃剩下的骨头给他吃。渐渐的，他慢慢的开始不再对我陌生了，我也很喜欢他，有时还跟他玩，它就会用头顶你的腿，好像是在向你撒娇似的。
后来我给他取了一个名字，叫小黑。他经常为我们守护家门，遇到不认识的人就会汪汪叫，如果那个人要是没有得到主人的邀请，有时甚至用一排洁白而又锋利的牙齿去咬他。
有时我觉得小狗是一名运动健将，他跑得速度非常快，一分钟可以跑二、三里路;有时我觉得小狗和我们一样聪明，他每走一段路就会往树旁撒一点自己的尿，做回家的路的标志;有时我觉得小狗和我们一样爱撒娇，只要跟他玩的很开心，他就会撒娇。
通过这件事，我知道了动物和人一样，都有自己的性格、爱好、习惯和喜欢吃什么。动物与人之间产生的感情，就像我们任何人的情感一样。只要你对动物好，动物就会对你好，而且还能成为好朋友。
六年级下四单元一次实验（精选18篇）篇二
一天，当我从学校回家时，我看到时钟下的钟摆来回摆动。我不禁想知道:什么样的钟摆摆动得更快、更频繁？为了解决这个疑问，我决定做一个实验。
首先，我安排了三组实验。第一组实验是看钟摆是越重，还是越轻，摆摆动得越快，摆动的次数越多。第二组实验是看钟摆是越大，还是越小，钟摆越快，摆的次数越多。第三组实验是看钟摆的摆绳是长还是短，摆绳摆动得越快，摆动的次数越多。我开始做第一组实验。我先用手机计时一分钟。然后他拿起一个有重物的钟摆，让钟摆变得更重。实验结果表明，钟摆在一分钟内可以摆动51次。然后我又捡起来了。去掉重量后的钟摆重量轻，一分钟可摆动50下。看来钟摆的重量和重量与我想要的结果无关。
我又开始了。在第二组实验中，我首先拿起一个钟摆，让它以资本振幅摆动。一分钟内，这个钟摆移动了47次，我拿起了一个和前一个完全一样的钟摆，让它以较小的振幅摆动。这个钟摆在一分钟内摆动了49次，通常1到3之间的误差可以忽略不计。因此，振幅的大小与我想要的结果无关。
我很快开始了第三组实验。我用一根长摆绳拿起一个摆。在一分钟内，摆绳的摆摆摆动被冻结了454次，我在一分钟内拿起了摆绳的短摆摆动，摆绳的摆摆动很短，摆动了72次。似乎摆动绳索的长度与我想要的结果有关。换句话说，摆绳越短，摆摆动得越快，摆动的次数越多。为什么摆动的绳子越短，摆动的时间越快？我很困惑，所以我上网寻找原因。
我终于找到了摆绳越短，摆摆动越快，摆动次数越多的原因，因为摆动速度与摆长和局部重力加速度有关。钟摆长度越长，钟摆摆动越慢，局部重力加速度越大，钟摆摆动越快，所以它与摆绳的长度短有关。
通过这个实验，我认为科学真的是智慧的殿堂。每个人都需要进入寺庙大门继续探索！
六年级下四单元一次实验（精选18篇）篇三
“水中燃烧的蜡烛”大家可能在书里面见过吧，但你有没有亲眼看过呢？我倒看过一次。这个行起诉张老师就做了一个实验。
蜡烛能在水中燃烧，我觉得蜡烛与水面平行的时候，蜡烛一定会熄灭。张老师却说蜡烛能在水中燃烧。我一定要好好的观察一下。
按试验的要求张老师拿了一根蜡烛，一个打火机、一杯水、一个玻璃杯。
实验开始了。张老师首先把蜡烛固定在玻璃杯的.中间，在把蜡烛点燃，过了一会儿，在把水倒进放蜡烛的杯子里，时间一分一秒的流逝着，蜡烛也慢慢的燃烧着，同学们屏住呼吸等待奇迹的出现，终于。蜡烛与水面平行了，这时，老师叫七小组的同学上去看，太幸运了！我被选上了，我慢慢的走上去，一看，我顿时惊呆了，蜡烛居然在水里燃烧了。真是太不可思议了！
后来，有同学发现了秘密：在蜡烛燃烧过的地方留下了一个薄薄的蜡筒，这是怎么回事呢？正当我们疑惑不解的时候，老师帮我揭开了这个谜底：
原来当火焰燃烧到水面一下时，由于水的温度不宜升高，蜡烛边与水接触的部分没有达到溶解的温度而留下的一个圆柱体的硬壳，水隔在外面，保护着蜡烛的火焰继续燃烧一直到容器底部为止。
六年级下四单元一次实验（精选18篇）篇四
下午一放学，我便匆匆忙忙的回到家。到家之后，我卸下书包，飞快的从书包里拿出晚上的家庭作业写起来。今天晚上作业十分多，过了好长时间才把作业写完。爸爸看见我作业写完了，就走过来说:“儿子，作业写完了，有没有兴趣和爸爸一起做个有趣的科学实验。”我刚写完作业，有没有事做，正觉得无聊，一听爸爸的话，我连忙说:“好好，快，我们快开始。”我们今天要做的实验的名字叫带电的报纸。我一听这个名字，就觉得这个实验一定很有趣。爸爸说:“儿子，你知道怎样不用胶水、胶布等粘合的东西，就能把报纸贴在墙上不下来吗?”我想了半天，也想不出了，只好实话是说:“想不出来。”爸爸接着说:“今天我们的实验就能让你知道。”一听，我马上双眼放光的盯着爸爸，希望他继续说下去，爸爸说:“其实，今天我们的实验材料很简单，只要一支铅笔，一张报纸就好了。”
我和爸爸一人拿了一份材料。准备好材料，我就照着爸爸的步骤跟着做。我们先展开报纸，把报纸平铺在墙上，用铅笔在侧面迅速的摩擦几下，报纸就先后粘在墙上是的掉不下来了。然后掀起一个角，掀起之后，再松手，被掀起的角就会被墙壁吸回去，最后把报纸慢慢的从墙上揭下来，就会听到静电的声音，然后再把报纸铺墙上，报纸就不会掉下来。一完实验我就连忙问爸爸:“爸爸，为什么报纸角一被揭起，就会被墙壁去呢?报纸从墙上揭下来的时候就会有静电的声音呢?”爸爸听了我的问题，便给我解释:“摩擦铅笔，使报纸带电，带电的报纸就会别洗到墙上去。当屋子干燥，你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的声音，带电的报纸，很容易就会再次被墙壁吸上。”
听了爸爸的解释，我豁然开朗。心中想:这科实验不仅有趣，还让我懂了很多道理。从这件事中，我学到了很多的科学知识，我以后还要多做科学实验，学习更多的知识。
六年级下四单元一次实验（精选18篇）篇五
我的生活中，有过许许多多的”第一次“：第一次烧汤圆，第一次骑自行车，第一次坐动车……一个个第一次就像一个个脚印，印在我成长的道路上。但我印象最深的是今年暑假舅舅教我学游泳。
昨天，妈妈给我准备了漂亮的游泳衣和游泳圈。今天下午，妈妈、舅舅、舅妈和我一起去小溪上马游泳。两个年仅四岁的小弟弟也一起来凑热闹啦!他们俩的游泳圈更是可爱迷人!到了目的地，我看到水清澈极了，一眼就能望到底。我赶紧换好游泳衣，戴上游泳圈，欢蹦乱跳地下水啦，不过我只会玩水而不会游泳。舅舅让我先在浅水区做蛙泳腿，他先给我做了个示范。我模仿他的样子，翻掌，蹬腿，收回，虽然做的一点也不规范，但是舅舅还是耐心地教我怎么做，直到我做好为止。
紧接着，舅舅让我学蛙泳手的动作，手的动作很简单，我学了一会儿就会了，我按照舅舅教我的动作，一步一步向前游，虽然我游的慢了一些，而且还依赖游泳圈，但我想只要功夫深，铁棒一定能磨成针。
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六年级下四单元一次实验（精选18篇）篇六
在生活中，有过许许多多的“第一次”，一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。而有一个“第一次”是最令我难忘的，那就是--第一次炒菜。
记得有一次，家里的人都不在，只有我一个人在家。我在看书，我看到书上有教做菜的，我翻了一翻，看到有一道菜看起来很简单。我就想亲手做一做这道菜--酸辣土豆丝。
我学着妈妈平时做菜的样子做了起来。先把洗好的三个土豆放在切菜板上，小心翼翼地切了起来，虽然切的.大小不一，粗细不均，但毕竟是第一次，下次努力就是了。
接着我放好油锅，拿起洗好的轩昂小小的红辣椒，切成几段。不一会儿，油热了，我把切成几段的辣椒沿着锅边儿，小心翼翼地放进去。这时，只听见锅里“噼里啪啦”地一阵阵响，我吃惊地后退一步。但是，我还得赶紧把盘子里的土豆丝慢慢儿放进去，没想到，锅里更热闹了，叫得更欢了。我生怕那些淘气的油珠跳到脸上，用手捂住脸，连连后退。到了最关键的时候了：家作料。我拿起一包盐就使劲地倒，糟了，把半包盐都倒下去了。我连忙把煤气关了，把锅里的东西倒了，重新再做一遍。
第二次我更小心了，按着书上的方法，放适量的盐醋。没过多久，这一道美味的菜就成功了。后来，爸爸回来了，虽然他说他已经吃过饭了，但他说他也要尝尝我的厨艺有没有进步。爸爸尝了一口，说：“还不错，进步了，要努力。”
通过这次炒菜，使我明白了：有志者，事竟成。只要努力，再难的事也会变容易。
六年级下四单元一次实验（精选18篇）篇七
在人生的道路上，有许许多多的第一次。回忆往事，有各种酸甜苦辣的回忆，是那么亲切熟悉。并时时萦绕于心，使我最难忘的是第一次放风筝。
记得有一次，妈妈带我去放风筝，我们开心极了！走进公园，看见满天都是花花绿绿的风筝，想放风筝的念头就更加强烈了，我迫不及待地放起风筝来，想让风筝飞得更高些，便把风筝线放完，心想：只要我将线放完风筝就会越飞越高，我就能很快学会放风筝了。我正期待着那意料之中的结果，但是，我立刻就失望了，因为风筝飞得并不高，相反，风筝就像降落伞一样，缓缓下降，第一次的尝试失败了，我不由得伤心起来，像泄了气的皮球，呆呆地看着那掉落在地上的风筝，一动不动。
站在一旁的爸爸，突然走了过来，重新放起了风筝，他慢慢地放着线，眼睛紧紧地盯着天上的风筝，时不时拉拉风筝线，天上的风筝越飞越高，并不会像我之前那样掉落，我十分疑惑，走过去问正在放风筝的爸爸，爸爸语重心长地说：“你放风筝时，太心急了，想让风筝越飞越高，结果放线的时机太早，应该慢慢来，不能急于求成。”
听了爸爸的话，我的心久久不能平静。放风筝就像我们的人生一样，做任何事，不能急于求成，想一步登天，而我们要一步步慢慢来，先要打好基础。就像建房子一样，无论你建得有多高，建得有多好，那又如何，只要你底层建得不扎实、不稳固，那房子终究还是会倒。大树即使长得高、长得茂盛，但根部不扎实，遇到狂风暴雨，仍然还是会倒。
爸爸的话时时萦绕耳畔，使我常常铭记在心，一生踏踏实实、脚踏实地，不急于求成。
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六年级下四单元一次实验（精选18篇）篇八
星期天，我和妈妈在家里做温馨家园里的科学小实验。我们准备好塑料杯、大米和竹筷子。
实验开始了，我们按照要求往塑料杯里倒满大米，把筷子从手指缝插进去。可是，筷子很容易就被我拉了出来。难道是杯子太重了吗？妈妈又给我找来一次性塑料杯，我又重新试了一次，还是不行。妈妈问我：“你觉得结果应该是怎样呢？”“我觉得杯子应该能被提起来，可是为什么不行呢？”我说。
最后，妈妈给我找来我小时候的塑料奶瓶。我把奶瓶里倒满大米，使劲地压紧。然后把筷子往里插，这次感觉和前两次可不一样。筷子往下插得很费力，这次可能会成功。我在心里暗暗想。我小心翼翼地提起杯子。哈哈，成功了！我高兴地大叫起来，杯子被我稳稳地提了起来。筷子就像被大米咬住一样，根本就不用担心会掉下来。
我明白了，前两次没有成功是因为杯子太大，我把大米压得不够紧。而最后一次，大米里的空气被我全部压出来了，杯子外面的压力大于杯子里的压力，杯子就被稳稳地提起来了。
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六年级下四单元一次实验（精选18篇）篇九
答案原来，这些纸花都分别浸在如下的化学药品中：石蕊、酚酞、甲基红、甲基橙、刚果红。然后取出晾，就成为五颜六色的酸碱花了。浸刚果红的纸花是大红色，浸过甲基红的是浅橙色，浸过石蕊的是浅蓝色，浸过甲基橙的是黄色，而浸过酚酞的是白色。浸过的这些化学药品都是人们通常所称的“指示剂”。这些指示剂会随溶液的酸碱性不同而变化其颜色。表演者第一次喷出的`是浓度为0.2％的稀盐酸溶液。第二次喷出的0.6％的烧碱溶液。
嘿嘿任何花都对酸碱过敏。
六年级下四单元一次实验（精选18篇）篇十
“咳!急死我了!急死我了!这次考试会不会很难?时间会不会不够?”我清楚地记得，这是我刚上一年级时的第一单元测试，当时我很紧张。老师把考卷发下来了，我拿起来一看，题目都很简单，心想：“哼!我还以为有什么大不了的呢!这么简单呀!”我放松了警惕，开始心不在焉，题目刚看到一半就写了起来。
我做得很快，第一个交卷，老师问我检查了没有，我点了点头，其实压根没检查。交完考卷后，我得意地瞥了瞥班里的尖子生肖无敌，只见他紧锁眉头，咬着笔杆，一幅苦思冥想的样子。此时，我不由得骄傲起来：“还说是班里的尖子生呢!这么小儿科的题就把你难成那样!”
几天以后，成绩出来了，我喜滋滋地等待老师报出“沈文浩，100分”，让同学们对我刮目相看。老师开始报分数了，吴克虎78分、余飞34分，何况高85分……当报到肖无敌的分数时，班里的同学都惊叹肖无敌的成绩好。而只有我不服，心想：“不要惊讶得太早，让你们惊讶的还在后头呢!”
“沈文浩，75分。”分数终于报出来了，犹如晴天霹雳，我接住考卷，只见“们”写成“门”，“人”写成“入”，不但错别字一大堆，而且审题还有错误。
六年级下四单元一次实验（精选18篇）篇十一
星期三上午第三节课，王老师拿来了一杯清水，一个又大又圆的鸡蛋，一根搅拌棒。我看了百思不得其解，不是上语文课吗？怎么拿个鸡蛋呀？后来老师告诉我们今天要来做个有趣的实验――让鸡蛋浮起来。王老师先小心翼翼地拿起鸡蛋轻轻地放入装有清水的杯子里，只见鸡蛋像一个跳水运动员“扑通”一声跳入水中，而且还在半空中做了个“半空翻”，然后才沉入水底。从杯子外面看在水底的鸡蛋就像一个胖乎乎的小娃娃，正躺在他那温暖的小摇篮里似的。然后老师把鸡蛋从杯子中“请”了出来，又往杯子里倒了少量盐，顿时，水世界就像下起了纷纷扬扬的小雪般，老师用搅拌棒快速地搅拌起来，只见水中像刮起了一阵强烈的龙卷风，形成了一个漩涡，“大家来猜一猜这次鸡蛋是沉还是浮呢？”王老师问。大家七嘴八舌的讨论起来，都觉得会浮起来。见证的时刻到了，老师把鸡蛋放水中，大家都目不转睛，全神贯注的盯着杯子，只见鸡蛋像一条胖胖的小雨钻入水底，顿时，教室里都是叹气声。
老师又一次把小鸡蛋娃娃给“请”了出来，再向杯子中倒入了大量的盐，盐像一个个调皮的小精灵争先恐后的钻入水中，老师用搅拌棒再次搅拌后，这些小精灵好像在水中开起了舞会，一个个都疯狂的跳起舞来。渐渐地我发现清水的颜色成了乳白色，好似一杯牛奶。老师又让我们猜结果，这一次大家都胸有成竹、异口同声的喊道“会浮起来”“真正见证奇迹的时刻到了”老师严肃地说。老师再次把鸡蛋放入水中让它去“潜水”。我暗暗想到：鸡蛋你可不能再让我失望啦！只见鸡蛋潜了一半，好像不愿下去一样又浮了上来，还冒出了半个脑袋。大家看了个个兴高采烈，眉飞色舞。教室里欢呼连遍“耶!猜对了！耶！耶！”可鸡蛋怎么会浮起来呢？大家心里打了个大问号。老师告诉我们，原来盐水比清水浮力大，望清水里加大量的盐，鸡蛋自然就会浮起来了，同学们听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了春天。
六年级下四单元一次实验（精选18篇）篇十二
“叮铃铃，叮铃铃”，上课的铃声响了，朱老师走进教室，只见她手里拿着一个鸡蛋，笑眯眯的对我们说：“今天，我们要做一个实验，名字叫‘捏不碎的鸡蛋’。”我们听了，一开始都面面相觑，接着就七嘴八舌的讨论起来了。
老师说：“谁愿意来试一试？但是，鸡蛋只能用手掌握碎，而不能用手指捏碎。”这是，同学们都争先恐后的举起了手。老师先交了“瘦小子”程思翔。只见他屏足了气，涨红了脸，用一只手用力的握着鸡蛋，过了5秒钟，这个鸡蛋还是没有任何反应。程思翔见一只手的握力不够，就让另外一只手也来帮忙，但是最后鸡蛋还是没有碎。同学们看待程思翔不行，都议论纷纷，认为程思翔的力气太小了。“活力小子”王嘉辰过来了。他用力握住鸡蛋，瞪大了眼睛，青筋暴起，牙齿咬得咯咯响。可还是没有用，鸡蛋仍安然无恙的在他的手心里。接着，“大力士”杨文卓也来了。只见他涨红了脸，使出了吃奶的力气去握鸡蛋，连手都颤抖着。但鸡蛋还是完好无损。这是，老师用手指在鸡蛋上轻轻一捏，鸡蛋就碎了。老师问我们：“鸡蛋为什么不能握碎，但用手指轻轻一捏就碎了呢？”教室里没有一个同学举手，于是老师就说：“因为鸡蛋的形状是圆的，当我们把鸡蛋捏在手心时，它表面所受的压力都是相等的，这个压力不够使蛋壳破裂。用手指一捏就碎了，那是因为它受力不均匀。”
今天，我不但做了个有趣的实验，还知道了鸡蛋不能握碎的道理。
六年级下四单元一次实验（精选18篇）篇十三
一阵阵欢呼声从教室里传来，他们是在上课吗？我走近一看，原来他们要做实验。
这个实验叫摩擦产生静电，用白纸、胡椒粉、盐、气球。先把盐捏一点出来，盐就像一座小雪山。再倒一点胡椒粉，就像一座小土山。再把两个材料合在一起，变成一个小型沙滩。
老师把气球往头上使劲擦了擦，往白纸上放停了一会儿，胡椒粉和少数的盐就飞的起来。老师让一个同学试了一下，怎么回事？胡椒粉和盐并没有飞起来，依然在纸上。老师没有回答，老师又叫了一个同学依然是这样。同学们大吃一惊，我也想：“这是怎么回事？”这时，我卡到老师有一块小抹布。我对老师说：“您怎么能拿抹布往气球上蹭呢？”老师笑着说：“水可以消除静电。””原来是这样啊。“我说。
这真是一次有趣的实验，同时我知道了，摩擦可以产生静电，静电可以提起轻的物体。
六年级下四单元一次实验（精选18篇）篇十四
“今天，我们做一个实验，要让硬币浮在水面上！”老师一说完，班级里就炸开了锅，有人说：“怎么可能？”有的说：“老师是在骗我们呢！”还有的说：“老师说的肯定有道理，试一下就知道了。”
在老师的安排下，王超第一个走上讲台，只见他拿起硬币小心翼翼地从杯子边缘慢慢放下去，班级里鸦雀无声，静得连一根针掉在地上都能听得一清二楚，只见硬币缓缓沉下了杯底。“我说嘛！硬币怎么能浮在水上。”有的同学小声嘟嚷起来，王超不放弃，又放进一枚硬币，结果仍然让人失望。又有几个同学上台试了几次，都接二连三的失败了。
这时老师告诉我们方法，让我们先放一张小纸条，再把硬币放在上面，果不其然。
六年级下四单元一次实验（精选18篇）篇十五
打乒乓球时，球扁了怎么办？这个问题我不知道怎么回答我自己。
该来的还是来了，就在我打乒乓球的时候，对面打过来的球我没接着，结果我俯身去捡，一不小心一脚踩了上去。球扁了，打不起来了。我伤心的哭了，就像婴儿车里的小宝宝。
我便带着这个问题去问了科学老师，科学老师对我说：“要想让球变回原样，就要用非常热的水，将乒乓球完全泡在水中，过一会儿就可以恢复原样了。”
可是我不明白，我把乒乓球放进水里，它就浮上来了，而且也没有变成原样啊，这到底是为什么呢？幸亏科学老师明天会在科学课上讲一下原理，我怀着好奇，心想：“真的可以就好了。”
到了科学课的时间了，只见老师拿着一个特别小的盆子，一杯热水，一双筷子和一个瘪了的乒乓球进来了，老师对学生们说：“你们想不想知道变拼乓球怎么变回原样的。”我们异口同声地说：“想。”老师开始做了，首先把热水倒进盆子里，再把乒乓球放进水里，最后用筷子夹住乒乓球，过了十分钟后，乒乓球变回了原样。
我回家用筷子夹住了乒乓球，过了几分钟真的也变回了原样。
老师点评：完整清楚的记述了自己参加实验的过程，充分写出自己的实验感受与心理活动很棒！
六年级下四单元一次实验（精选18篇）篇十六
伴随着上课铃，蒋老师告诉我们她最喜欢魔术表演，这节课她要变魔术。这下同学们可乐了，期待着蒋老师的精彩表演。
魔术表演开始了!瞧，蒋老师端来半缸水，用“魔术棒”蘸了一些墨汁，轻轻地在水面上点了七下，形成了七个漂浮在水面上的小墨点。这是干什么?我们屏住呼吸，伸长脖子，双眼紧盯着蒋老师，生怕错过了哪一个精彩的瞬间。慢慢地，墨汁开始变化了。只见它如一颗种子一样慢慢下沉，同时向四周扩散。转眼间，“七颗种子”变成了各种各样的动物，很快又组成了一幅“蜻蜓点水图”。
“我要寻找一个助手!”蒋老师的话音刚落，同学们就跃跃欲试，个个把手举得老高，希望自己能够成为幸运之儿。嘿!蒋老师竟叫到了我。这可是个好机会，我不禁沾沾自喜。这时，一根普普通通的棉签，笑着道：“眼睛不要眨哦!”蒋老师转过身来，对我说：“我要问你借颜料。”啊?我一头雾水，我怎么会有颜料?看看四周，同学们也惊讶不已。只见她用棉签在我的头上蹭了几下，顿时我的头上痒痒的、麻麻的。见证奇迹的时刻到了，蒋老师用棉签触碰水面。我本以为棉签上会沾满墨汁，但事实并不如此，取出来的棉签依旧比较干净。同学们好奇之余，纷纷猜测是人头发上的静电产生了此反应，而王宇晗更是打趣道：“费荧的头发不干净，是头皮屑产生了副作用!”这让全班同学又是哄笑，又是指点，我也恼羞成怒，狠狠地瞪了她一眼。什么歪理嘛，昨天才洗过的。此时，墨也发生了变化。被棉签蘸过的地方，墨迹早已全部散开，形成了一个个“怪圈”。接着，蒋老师拿出一张宣纸，把宣纸放入水中，进行印花。不一会儿，宣纸上就有了淡淡的图案，同学们都发出嘘叹声。它似山洞，像龙卷风，但我认为它是树的年轮，随着时间的流逝，岁月的痕迹就成了年轮。魔术结束了，同学们冥思苦想，但讲出的原理都被蒋老师一一否定。见此情况，蒋老师揭示了原理：棉签棒在头皮上摩擦，涂上少许的油，影响了水分子互相拉引的力量，这才引出了美丽的图案。原来如此!
半盆清水好戏开，水光墨影共徘徊。问画哪得美如许，为有头顶油彩来。
六年级下四单元一次实验（精选18篇）篇十七
“落！落！”教室里响起了同学们此起彼伏的叫声，“哇，浮起来了！”又一次，同学们的叫声响彻整个教室。
今天，彭老师神秘兮兮地端了一盆水进入了教室，还拿着一盒针和一卷纸。我一看老师这架势，慌了！老师是不是要把水浇在不专心的同学身上，是不是要用针去扎不专心的同学？我不敢乱动了。后来，彭老师告诉我们要做实验，我才松了一口气。
实验开始了，这个实验叫水上漂针，老师让我们用一种方法，无论如何都要将针漂在水面上。我第一个去操作实验，但是针马上落了下去。接着去了两三个同学，但都是外甥打灯笼――照旧。
这时，彭老师站出来了，她对我们说：“拿五根针过来放在纸上。”我们照做了，然后彭老师将这张纸轻轻地放在了水面上，又将纸向下一压，针居然浮起来了。这是什么原因呢，是因为水的表面有一层张力，就算你用再轻的力都会破坏它，针就会下沉。如果加了一层纸张，力就会受到保护，就能将针从水面上浮起来。
这次实验让我明白了一个科学道理，告诉我要善于观察，多发现大自然的奥秘。
六年级下四单元一次实验（精选18篇）篇十八
告诉你们一个小秘密，我家的气球会“魔法”哦！相信看完后，你们也知道怎么让气球有“魔法”啦！今天上午，我还在写作业时，哥哥走过来，神秘地对我说：“不得了了！咱家的气球会魔法，可以让水跳舞。”“真的吗?”听到这个消息，我半信半疑，放下笔跟进了厨房。啊！只见哥哥拿着一只普普通通的气球，靠近自来水的细小水流。奇迹发生了！只见那小水流突然弯成了一个圆弧，向气球靠近。哥哥转动气球，小水流忽而旋转，忽而摇摆，还时不时有一些晶亮的小水珠溅到我们脸上，天花板上也出现了一道若有若无的彩虹。没想到气球真会魔法！我目瞪口呆。
我感到很神奇，便拿了一只气球，自信地对哥哥说:“我也要试！”可是，我无论怎么摆弄，也不能让水流乖乖听我话。这时，哥哥提示我：“把气球放在毛衣上蹭几下！”我又试了试，果真成功了！我开心极了。可是，这是什么原因呢？哥哥告诉我，因为摩擦能产生静电，而静电能吸引微小的东西，比如纸屑、羽毛……听到这里，我恍然大悟，抢答道：“因为水流是微小的，所以能被气球吸过来。”
我们身边的科学真是无处不在啊！还有许多科学小秘密等着我们去发现。