乌龟小班教案反思(模板14篇)

时间:2025-08-14 作者:XY字客

在小班教案中,教师需要考虑到孩子的年龄特点和兴趣爱好,以便设计出更有针对性的教学活动。教师们可以参考以下小班教案范文,针对自己的教学实际做出适宜的调整。

乌龟小班教案反思(模板14篇)篇一

设计意图:

小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲,并尝试模仿小动物的动作,是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲,拍节奏,能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下,引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点,准备了故事来引入主题,相信小朋友们会学的很开心。

活动目标:

1.能借助音乐,通过练习乌龟爬的动作来表达自己的情感。

2.熟悉歌曲旋律,并用身体动作感受一拍一下的节奏。

3.能融入情境,以轻松、愉快的心情学唱歌曲,乐意参与歌唱活动。

4.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

重点难点:

能用身体动作感受一拍一下的节奏。

活动准备:

山坡大背景图、小乌龟手偶、图谱一份、图片。

活动过程:

1.感知音乐旋律,做小乌龟爬动作进场。

(1)乌龟爬的动作进场。师:“小乌龟们,大家准备好了吗?我们一起出发啦!”--小朋友学小乌龟的动作进场。(听音乐第一遍。)。

2.故事导入,小乌龟爬山坡。

“小乌龟住在山坡的下面,它的奶奶住在山坡的上面。今天,小乌龟要去看它的奶奶。”(教师边讲述边演示小乌龟爬山坡的样子。)“它是怎么去的呢?”(听音乐第二遍)。

3.歌词欣赏,理解歌词。

(2)小乌龟是怎样爬山坡的'?(我们一起来学学小乌龟爬山坡的动作)小乌龟爬。

(3)山坡时感觉怎么样?(很累)累的时候它是怎样给自己加油的??(教师范唱“嗨嗨哟”,)(我们一起学学小乌龟的加油声“嗨嗨哟”)。

4.学说歌词,熟悉歌曲。

(1)这首歌真有趣,请小朋友们跟着张老师一起来念念歌词吧,我说一句你们说一句,我们说的时候加上拍手的节奏好不好?(边拍手打节奏)。

(2)师幼共同歌唱:歌词学会了,接下来我们一起唱歌吧。(边唱边拍手)这一次我们换一个方式好不好,(边唱边拍腿)。

5.学唱新歌,体验快乐。

(1)完整学唱歌曲。

“奶奶看到小乌龟多开心啊!我们把小乌龟去看奶奶的事情一起来唱一唱吧!”(告诉幼儿歌曲的名字。)“这首歌曲有个可爱的名字,叫《小乌龟》。”“让我们来学学吧!”

(2)教师边弹琴,边带领幼儿唱歌曲。

(3)“小乌龟爬山坡很用力,不怕苦、不怕累,很快就到了奶奶家,我们也用一拍一下的动作爬山坡吧,好吗?”

教学反思:

一个较完整的音乐活动应该欣赏在前,学习在后,从而挖深价值,促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境和美,导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲,创设情境,引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功,这样才能驾驭一个音乐活动,从而提高孩子的音乐能力。

乌龟小班教案反思(模板14篇)篇二

教材分析:

一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐,让幼儿充满了表演欲望,歌词的替换能帮助幼儿锻炼思维与表达的协调性。

活动目标:

1.在情境表演中熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,唱出歌曲幽默的情绪特点。

2.尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的快乐。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动重点难点:

活动重点:

熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

活动难点:

尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的快乐。

难点形成原因:

思维替换与表达协调性的薄弱。

难点解决策略:

以图示支架支持幼儿尝试。

设计依据:

歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助,学做小乌龟,富有生动性和情感体验。

活动过程:

1.熟悉认识小乌龟。

2.熟悉歌词,边用语言和动作创设情境,学做小乌龟爬山坡的动作。

3.熟悉歌曲旋律,边感受节奏,边模仿动作。

4.学习演唱并表演歌曲。

5.尝试替换歌词演唱。

6.完整演唱与表演。

活动反思:

这是一首活泼富有童趣的歌曲,通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化,从而产生愉快的情绪。

运用游戏的方式直接进入教学内容,在说说、做做中理解歌曲的内容,同时使用图谱支架,为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中,我引导幼儿学习乌龟慢的,同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的艺术形象,产生联想和想象,进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。

乌龟小班教案反思(模板14篇)篇三

1、让幼儿学会小乌龟这首儿歌。

2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点。

重点:学会小乌龟这首歌曲,掌握旋律。

难点:带动幼儿都能参与到活动中,并且都乐意演唱歌曲。

活动准备。

小乌龟,蛋糕,糖果(卡片)小山背景。

活动过程。

一:开始部分。

导入(手指游戏)大乌龟小乌龟。

教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏。

师:我们的大乌龟小乌龟,今天要去爬山坡,我们看看他们都带了什么好吗?

二:基本部分。

1:教师范唱。

教师拿着小乌龟卡片,一步一步的爬山坡状,边爬教师边范唱歌曲。

2:了解歌词。

教师范唱几次后,

提问,我们的小乌龟在做什么?

他们都带上了什么好吃的东西?

小乌龟爬山坡累了,他们发出什么声音?

3:学习歌曲。

教师在幼儿对歌词了解后,(小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗?)引导幼儿学习歌曲,每唱两次,可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式,使幼儿继续学习歌曲。

4:小游戏(乌龟爬山坡)。

待幼儿熟悉歌曲后,请小朋友扮演小乌龟,在教师身后转圈状爬坡。

三:结束部分。

天黑了,小乌龟都要回家了,我们回家了吧。

1:教具准备充分,很喜迎幼儿眼球。

2:在开展活动时,还需要更加的夸张有激情。

3:在后面游戏时,注意幼儿安全。

乌龟小班教案反思(模板14篇)篇四

活动目标:

1、会钻过障碍物手膝着地的向前爬行。

2、能遵守游戏规则。

3、通过游戏教育幼儿不怕困难,坚持做完一件事。

4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备:

皮筋、垫子、头饰。

活动过程:

听音乐做早操、动物模仿动作。

1、谈话导入小朋友有一位小动物可勤劳了,它帮助妈妈运粮食,你们看它是谁?

2、出示蚂蚁头饰你们想变成这个勤劳的小蚂蚁吗?(戴头饰)。

3、带领幼儿练习钻、爬小朋友蚂蚁怎样走路?我们一起爬一爬吧。

4、请个别幼儿示范钻爬。

5、教师讲解示范钻爬的动作要领。

6、教师介绍游戏名称和玩法。

7、教师讲解示范游戏的玩法。

8、组织幼儿练习。

活动反思:

关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味,那么如何根据小班幼儿体育活动的特点,采取正确的方法,培养幼儿参与体育活动的兴趣,有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题,我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境,构思了有趣的游戏情节,蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩、在草丛里发现了粮食,以及把粮食运回家的路上遇到的种种困难,如:遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧张有趣情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中,在趣味的情境中,“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃,积极愉快地完成了一系列的运动锻炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈妈学本领,还是自己练习,再到“实战”热情都很高,始终都在愉悦的氛围里进行身体锻炼,获得了爬行能力的发展。不仅如此,孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探索和尝试,找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法,充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。

乌龟小班教案反思(模板14篇)篇五

活动目标:

1、理解故事内容,知道准时、不迟到是一种好习惯。

2、乐意想办法帮助小乌龟,体验助人的乐趣。

3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动准备:

图片若干。

活动过程:

一、引题。

今天有个好朋友要和我们一起玩一玩,它是谁呀?原来是小乌龟卡尔,我们跟它问个好。

二、发现问题。

1、欣赏故事前半部分。

2、提问理解故事内容。

(1)小乌龟赶得这么辛苦,可还是迟到了,这时它心里觉得怎么样?

(2)大象老师要求动物宝宝们不迟到,卡尔为什么会迟到?

三、解决问题。

1、讨论:怎么才能让小乌龟卡尔不迟到呢?

2、尝试用肢体语言表现,体验帮助小乌龟的乐趣。

四、完整欣赏故事。

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

乌龟小班教案反思(模板14篇)篇六

活动目标:

1.通过爬的练习,发展幼儿动作的协调性、灵活性。

2.感知不同材料,了解它们的不同质感。

活动重点:

练习爬。

活动难点:

了解不同材料的不同质感。

活动准备:

1.泡沫地垫、小床。

活动过程:

(一)谈话。

1.今天小乌龟来我们班是作客了。小乌龟你好啊,听说你昨天不在家,去哪里了啊?

2.小乌龟请我们小朋友猜猜它昨天去哪了?

3.它是怎么去旅行的?

(二)模仿乌龟爬的动作。

1.小乌龟是怎么爬的?我们和小乌龟一起爬一下。

2.小乌龟今天还要去旅行,你们想不想跟它一起去旅行啊?

(三)布置场景,介绍游戏规则。

1.活动前为了避免孩子间手被踩,都把鞋子脱掉。]。

2.你们看这就是我们今天要和小乌龟一起去旅行的'地方,我们先看看小乌龟是怎么走的。先爬过泡沫垫,再爬是小床,在小床上不能掉到外面去,小床外是悬崖,也不能躺在床上,要不燃就会被别的小乌龟踩到。而且爬的时候要一个跟这一个,要不然就会被挤到悬崖下。

(四)分两组跟着音乐爬。

1.现在小朋友们跟着音乐和小乌龟一起旅行吧,当音乐慢的时候我们就慢慢的爬,快的时候就要快怕了。

(五)谈谈爬过泡沫垫、地板、小床的不同感受。

1.爬过泡沫垫/地板/小床的感觉是怎么样的?(泡沫垫是软的脚不会痛,地板是硬的,小床有弹性。)。

活动反思:

游戏是幼儿最感兴趣的活动形式,小班幼儿的年龄特点决定了他们的无意注意占优势,活泼新颖的形式能激发他们的活动兴趣。因此活动中我在教幼儿练习爬的动作时就设计了游戏情境通过龟妈妈、小龟的角色表演创设了一种轻松活泼/生动有趣的氛围,充分调动了幼儿的积极性与参与性。让幼儿在“玩中学、学中玩”,既愉悦了幼儿的身心,又达到了活动的目的。

乌龟小班教案反思(模板14篇)篇七

活动目标:

1、在情境表演中熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,唱出歌曲《小乌龟》幽默的情绪特点。

2、尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的快乐。

3、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动重难点:

熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的快乐。

难点形成原因:

思维替换与表达协调性的薄弱。

难点解决策略:

以图示支架支持幼儿尝试。

设计依据:

歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助,学做小乌龟,富有生动性和情感体验。

活动过程:

1、熟悉认识小乌龟。

2、熟悉歌词,边用语言和动作创设情境,学做小乌龟爬山坡的动作。

3、熟悉歌曲旋律,边感受节奏,边模仿动作。

4、学习演唱并表演歌曲。

5、尝试替换歌词演唱。

6、完整演唱与表演。

活动反思及重构:

这是一首活泼富有童趣的歌曲,通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化,从而产生愉快的情绪。

运用游戏的方式直接进入教学内容,在说说、做做中理解歌曲的内容,同时使用图谱支架,为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中,我引导幼儿学习乌龟慢的,同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的.艺术形象,产生联想和想象,进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小,常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲,并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作,对幼儿来说有一定的难度,需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。

乌龟小班教案反思(模板14篇)篇八

活动目标:

1、在游戏中复习巩固身体各部位的名称。

2、随音乐旋律用小手在身上爬上爬下。

活动准备:

知识经验准备:已有初步认识身体部位的经验。

物质材料准备:奥尔夫音乐《小跳蚤》、小跳蚤指偶。

活动过程:

一、变一变、说一说,巩固身体部位的名称。

“哎呀,我的肩膀有点痒;哎呀,我的小脚也好痒啊。咦,这是怎么回事?”

“哦,原来是你在捣鬼。这是调皮的小跳蚤,它最喜欢在我们的身上爬来爬去,扰人痒痒。”

二、爬一爬、唱一唱,感知小手爬行的乐趣。

1、学一学,初步感知小跳蚤爬行的路线。

(1)以手指动作演示“小跳蚤”散步“路线”。

(2)以手指动作演示“小跳蚤”回家“路线”。

过渡:小跳蚤的本领真大,我们一起用手指模仿小跳蚤爬行吧!

2、爬一爬,整体感知小跳蚤爬行的动作。

(1)根据音乐旋律集体游戏。

(2)根据音乐旋律结对游戏。

3、唱一唱,再次感知小跳蚤爬行的乐趣。

“听,我们的小跳蚤还会快乐地唱歌呢!”

三、跳一跳、洗一洗,体验身体律动的快乐。

“小跳蚤爬在身上好痒啊!我们一起去洗一洗。做一个干净的.宝宝吧!”

活动反思:

通过本次音乐活动培训,在严蕾老师执教的活动中使我学到很多:

一、律动游戏的设计应该适合小班孩子动作表现和游戏水平。

在本次严老师执教的小班律动活动中先是利用已学过的歌曲进行导入,让孩子提前熟悉自己的身体部位,然后再利用多媒体课件和利用多媒体课件和游戏进行歌曲教学和手指律动。活动中孩子们玩得非常开心,我们觉得严老师对于本节课的设计适合小班孩子动作表现和游戏的水平很值得我在以后的活动中借鉴和学习。

二、在活动过程中能利用多种形式充分调动小班幼儿表达表现的兴趣。

如在《小跳蚤》中严教师在运用了多媒体课件的基础上,以生动的画面吸引孩子的注意,再以夸张的语气表情和动作不自觉地影响幼儿的情绪,老师用手势代替语言,它可以起到此时无声胜有声的效果,在《小跳蚤》一曲内容中辅以手指动作游戏,体验音阶的上行和下行,邀请幼儿一起来边唱边跳,更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵,感受音乐的节奏,让孩子在做做玩玩中掌握音乐内容。

总之,在本次活动中严教师运用多种形式让幼儿充分体验活动的乐趣,在层层递进的互动环节中,让幼儿重复的进行游戏活动而不感到枯燥。如《小跳蚤》中严教师先让个别幼儿和老师一起玩一遍游戏,起到示范作用,接着让幼儿两两结伴游戏,最后再让幼儿交换角色进行游戏。从而充分调动小班幼儿对音乐游戏表达表现的兴趣。

乌龟小班教案反思(模板14篇)篇九

2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4.体会集体合作游戏的快乐。

小乌龟、小盘子、饲料、地毯等。

一、出示小乌龟,激发幼儿探索兴趣。

教师:小乌龟今天到我们班来做客,想和小朋友们交朋友,我们一起来看一看小乌龟吧。让幼儿围到小乌龟周围,看看小乌龟是什么样子的。

教师:小乌龟第一次到我们班做客,有点害羞,小朋友主动一些,来和小乌龟握握手吧。

鼓励幼儿摸摸小乌龟,让幼儿自由说出感觉,教师也可以提问,引导幼儿发现小乌龟的明显特征。

教师:小朋友,小乌龟累了,现在要休息一会儿,小朋友也回去休息一会儿吧!现在请小乌龟哥哥出来,我们一起来看看它。

教师提问问题,请幼儿回答。

(1)小乌龟长什么样?(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)。

(2)摸小乌龟的壳有什么感觉?丰富词汇硬硬的。

(3)摸小乌龟的手有什么感觉?丰富词汇软乎乎。

(4)和小乌龟握手时它有什么反应?(缩进壳里)。

丰富词汇缩进去。

我们不碰它时有什么反应?

丰富词汇伸出来。

(5)小朋友们,我们来学一学,缩进去,伸出来。

(6)为什么缩进去?

哦!原来是有人或是小动物碰它,就立刻把头和四肢缩进硬壳里,乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。

二、引导幼儿学学小乌龟爬、游泳的动作和喂喂小乌龟。

教师:让乌龟哥哥表演一下它的'本领吧!(爬)。

引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的,爬得怎样?

一起学一学小乌龟爬,看谁爬得最像。

教师:小乌龟会在地上爬,它在水里会怎么样呢?

引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的?可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟,轻轻放进水盆里。

一起学一学小乌龟游泳,看谁游得最像。

教师:小乌龟和我们玩了这么长时间,一定很饿,我们请它吃点东西吧?提问:你知道小乌龟爱吃什么吗?引导幼儿回答。(小鱼、虾、嫩叶、瓜皮)。

三、分享快乐。

教师:小乌龟今天到我们班做客,和小朋友们交上了朋友,小乌龟真高兴,小朋友也很高兴,我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧!活动自然结束。

小百科:乌龟(chincmysreevesii)隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科,是常见的龟鳖目动物之一。

乌龟小班教案反思(模板14篇)篇十

1、理解诗歌内容。

2、能用语言清楚地表达自己的想象。

【活动准备】。

1、用积木搭一幢高楼。

2、操作教具:兔子、乌龟。

【活动过程】。

一、欣赏诗歌。

1、师:小兔子和小乌龟谁的行动速度快,如果它俩比赛爬楼,谁会得第一?

2、完整欣赏诗歌一遍。

(1)龟兔爬楼谁第一?你从哪句话听出来乌龟得了第一名?开口说话的“石头”是谁?

(2)小乌龟刚刚开始爬楼时,小兔子已经爬到几楼了?

师:真奇怪,为什么小兔子跑得那么快,却没有得第一呢?

二、大胆想象。

1、教师边操作教具,边再次朗诵诗歌一遍。

2、提问:小乌龟是如何快速地来到楼顶的.?

3、启发幼儿大胆想像并用语言清楚地描述乌龟快速爬楼的不同方法,并将幼儿想出的方法记录在黑板上,如乘电梯、乘吊车等。知道行动慢的动物或人可以通过不同的方法使自己先到达目的地。

三、学念诗歌。

1、引导幼儿学习朗诵诗歌。

2、引导幼儿讨论如何用不同的语调、语速,来表现乌龟和兔子的不同动态。

动物公寓高又高,乌龟兔子要赛跑,比比谁先到楼顶?冠军奖杯给它抱。

乌龟刚刚才起步,兔子转眼到三楼。兔子呼哧、呼哧爬上楼,“爬楼比赛我第一”

“石头”上面歇一歇,不料“石头”开口说:“兔子兔子你输了,爬楼比赛我第一。”

乌龟小班教案反思(模板14篇)篇十一

爬的动作是小班孩子比较喜欢的生活动作,也是幼儿园体育中必须发展的一个基本动作。根据幼儿园小班体育目标,设计了“小乌龟寻宝”这节体育活动,让孩子通过体育游戏学习手膝着垫向前爬,发尽其所能幼儿动作的灵活性与协调性。

学习两手两膝着地向前爬的方法和技能,发展动作的灵活性与谐调性。

培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

初步培养幼儿体育活动的兴趣。

学习和熟练双手双膝着地,协调地向前爬的动作技能。

海绵垫、玩具、篮子、录音机、磁带。

一.准备部分。

1.教师扮乌龟妈妈,幼儿扮小乌龟蹲下做睡觉状。

乌龟妈妈:宝宝们,天亮了,该起床了。今天天气真好,我们一起来煅炼身体吧!

2.休憩模仿操:小乌龟爬呀爬的,看到小鸟飞呀飞,看到甩鼻子;小乌龟爬呀爬的,看到小兔跳一跳;看到小狗汪汪汪;看到小猫喵喵叫;小乌龟爬呀爬的,看到小鸭呷呷呷。

二、教学与练习部分。

1.乌龟妈妈:乌龟宝宝们,你们看那片草地上有什么?(玩具)。

你们想不想把玩具运回家?(想)但是现在有一片草地挡住我们的路,大家想一相用什么办法才能通过草地拿到玩具呢?(爬过去)。

2.请个别乌龟宝宝示范爬过草地,引导其他宝宝观察,并说一说他是怎样爬过草地的。(手和脚都放在草地上爬过去)。

3.乌龟妈妈:我们现在来比一比谁爬得最快?(分组比赛)。

爬的时候,双手和膝盖要在垫子上,不能碰到地上,眼睛要向前看,沿着直线爬,快爬过“草地”的时候,身体要转个方向,脚先从垫子上落地,然后再把手离开垫子。

4.游戏“小乌龟寻宝”。

1)乌龟妈妈:乌龟宝宝们的本领练得非常好,我们去把草地前面的玩具带回家好不好?(好)。

2)乌龟妈妈:草地的`前面有很多玩具,每个乌龟宝宝要爬过草地,跳过小沟,来到放玩具的地方,找一样玩具把它带回来。乌龟宝宝们准备好了吗?(准备好了)。

3)游戏“小乌龟寻宝”3—4次,提醒宝宝们注意爬的动作和游戏的规则。

三、结束部分。

乌龟妈妈:乌龟宝宝们真能干,找到了自己喜欢的玩具,开不开心?(开心)那我们找个朋友一起来跳个舞吧。

四、教学反思。

爬对于小班的幼儿并不是一件难以达成的目标,但是在群体练习中,还有会有个别的幼儿在爬的过程中没有做到手脚协调并用。所以在活动过程中临时设计一个环节,在寻找玩具的过程中,增快了游戏的节奏感,让没能手脚协调的幼儿在快节奏中增加速度,促使能够协调性。整节活动活动下来,孩子们意犹未尽,不仅能体验游戏的快乐,还能培养集体力量和班级凝聚力。

乌龟小班教案反思(模板14篇)篇十二

爬行是幼儿喜爱的运动。爬的形式有多种,如手膝着地爬、手脚着地爬、正爬、退爬、曲线爬等,无论何种形式的爬都能增强幼儿四肢肌肉、背部肌肉和腹部肌肉的力量,提高幼儿动作的灵敏度和协调性,从而较好地发展幼儿的耐力素质。结合我班幼儿的实际年龄特点,我设计了这节小班爬行活动。

乌龟小班教案反思(模板14篇)篇十三

活动目标:

1、认识乌龟的外形特征,可以说出乌龟壳像什么。

2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备:

1、实物展示:一只乌龟。

2、音乐:《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》。

3、小乌龟的爬行、游泳视频。

活动过程:

1、律动组织幼儿。

随音乐上场,模仿乌龟,当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

跟客人老师打招呼。

提问:我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的,所以就算我们见到它很开心,声音也不要太大不要吓到它,好吗?)。

2、启发式教学--提问。

(1)外形特征的观察:激发大家想观看实物的兴趣,"请"出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征,老师做强调,重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题:有四条腿、退可能看不清,这时候转一转腿联系点数。)。

(2)感知活动:创设气氛,让大家亲手触摸感受小乌龟,由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的.感觉(背壳是硬的,尾巴和四肢是软的)。"我们刚刚用手碰碰小乌龟,它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

3、将小乌龟放在地上,通过观察,让小朋友说出小乌龟的活动特征--爬,(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看,可以请2-3个示范并加以表扬。

小乌龟陪了大家很长时间了,也该休息了--收起实物。把乌龟先放到一边、

游戏:学习小乌龟爬和游泳。

放音乐,幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟,背上背上壳(大沙包)教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝,龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。

教学反思:

这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬,其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课,让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力,并促进幼儿的大脑发育。活动过程中,结合游戏进行了活动练习,调动了幼儿的积极性,让幼儿在学习中体验到很多快乐。

乌龟小班教案反思(模板14篇)篇十四

1、培养幼儿胆撕画、粘画的手工技能。

2、通过活动让幼儿体验与同伴合作的快乐。

3、培养幼儿的动手能力。

4、让幼儿体验自主、立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、画好乌龟(没有涂壳)的图画纸若干;。

2、各种色彩的蜡光纸,胶棒。

(一)创设情境,激发幼儿兴趣。

师:你们认识它吗?它是谁呀?

(二)引导幼儿说出小乌龟的特征。

师:它长得什么样子呀?

(教师引导幼儿说出有壳、腿、头、尾巴,重点引导幼儿观察壳上边的花纹)。

师:请小朋友告诉我小乌龟的壳是什么颜色的?

师:小朋友说的真好,乌龟穿上了花衣裳。

(三)教师讲解示范。

师:我用各种各样颜色的蜡光纸,撕成一块一块。小朋友们一起来撕一撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。

(出示装饰好的乌龟图片作范画)。

(四)幼儿动手操作,教师巡回指导。

师:小朋友们,小乌龟之间最爱互相助了。小朋友们在粘贴的时候,也可以互相忙装饰乌龟的花衣裳。

师:小朋友们在装饰花衣服的时候,可要记住小乌龟特别爱讲卫生,我们小朋友也要做个讲卫生的好宝宝,把撕下的纸放到纸篓里。

教师巡回指导,启发幼儿用不同颜色的蜡光纸装饰乌龟壳。

(五)展示作品,相互欣赏。

1、幼儿讲一讲自己的作品。

2、鼓励幼儿相互欣赏作品。

3、教师讲评作品,鼓励个别幼儿的创造性,增强幼儿的自信心。

幼儿是天真好动的,他们对周围的一切都是那么新奇,他们就象一个“小小的哥伦布”,每天都在发现着“新陆”,他们用自己的眼睛、双手,探索着自然的奥秘、科学的神奇,建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究,是儿童的天性,那么,作为教师就要保护儿童的探究欲望,引发他们进行“多解”地操作与思考,给予幼儿及时的鼓励与赞扬,使幼儿的自信越来越强。

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