幼儿园小班萤火虫音乐教案（模板16篇）

幼儿园小班的学生每天都会面临各种各样的挑战和困惑，教师需要帮助他们解决问题，并引导他们正确的行为。更多幼儿园小班总结范文，请参阅下文，希望能给您带来一些帮助和灵感。

幼儿园小班萤火虫音乐教案（模板16篇）篇一

1、初步了解舞蹈，激发幼儿对舞蹈的兴趣。

2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

3、在做动作的同时，体验舞蹈带来的兴趣。

背景音乐：我的身体的音乐。

2、引导幼儿一起做热身活动，播放背景音乐。

3、休息片刻，以游戏的方式进行教学活动，播放音乐，教师带领幼儿一起模仿动作，让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。

4、根据音乐的节奏节拍，不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2—3遍，初步培养幼儿的节奏感。

5、请幼儿上台表演给小朋友看。

【小朋友们真棒，一会儿爸爸妈妈来接我们的时候，表演给他们看好不好】教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。

幼儿园小班萤火虫音乐教案（模板16篇）篇二

1、能会评出来好与坏。

2、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

折纸图解一张。

彩色折纸数张。

《小碗》儿歌。

1、孩子们我们平时在家都用什么盛饭啊？哪能不能说说你们吃饭的小碗是什么样子的啊？引出主题。

2、你们学过用纸这小碗吗？那我们这节课就来学习一下用纸喜爱的'颜色来折小碗，我们折完以后看看那个颜色的小碗最好看。

3、教师先讲解折法，给孩子们示范折纸的折法，先让孩子们认真的看一遍。

4、教师再给孩子们讲解如何看折纸图，让孩子们看着折纸图进行折小碗。

5、在孩子们进行折纸的时候，教师要来回进行巡视，帮助不会的孩子。

6、等孩子们折完后，让孩子们展示出自己的小碗，共同点评说说哪折的好？哪折的不好？

7、拿着自己的小碗，说儿歌《小碗》，走出教室。

儿歌：

小瓷碗圆又圆，好像一只碰碰船

盛热菜盛热饭，船儿开到我面前

米饭香小菜鲜，啊呜啊呜全吃完

《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。

幼儿园小班萤火虫音乐教案（模板16篇）篇三

1、感受故事中的美妙音乐，乐意用语言、动作表达、表现。

2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色，体验表演的乐趣。

flash；拉琴画面以及梁祝音乐。

看看听听阿姨拉琴

第一环节：通过图片导入活动，激发幼儿的兴趣

1、看阿姨在干什么？（出现画面）

2、让我们来静静地欣赏阿姨拉琴：好听吗？你听了小提琴唱歌有什么感觉？

幼儿可能a：很好听

教师可回应：音乐是很美妙的。

幼儿可能b：想睡觉

教师可回应：听音乐让我们很舒服。

幼儿可能c：想唱歌跳舞

教师可回应：我也有这种感觉呢，你一定想跳一个最美丽的动作。（教师可边说边展示一个动作）

3、再次欣赏：听了这么温柔、这么美妙的音乐你想干什么？

（1）听音乐用动作自由表现

（2）老师可找找看看大家在干什么呢？

小结：小提琴唱歌是很温柔，很优美动人的。

过渡：听听小动物们听到美妙的音乐会怎样？

感受理解散文诗

【此环节是活动的重点环节，通过倾听、观看来理解散文诗。】

1、听音乐倾听老师朗诵：

谁在听美妙的音乐呢？

2、观看flash：进一步感受散文诗的美。

（1）小动物们听到音乐都怎么了？

【此时幼儿可能是说不全的，教师可提示幼儿如：那么小兔听到音乐怎么了？】

（2）再次观看flash：可一起跟着动画说说念念

3、为什么它们听到音乐都停下来了呢？

小结：原来阿姨拉琴真好听，小动物听到音乐都被吸引住了，都停下来欣赏了。

扮演角色表演

【以表演的形式进一步巩固散文诗，让幼儿体验表演的乐趣。】

1、听优美的琴声，师生共同表演

现在我们也来扮演小动物们，看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢？

2、分角色表演

表演前可问问幼儿你是谁

关注幼儿表演前是否大胆自信

四、拓展

美妙的音乐真好听，想一想：还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音？

幼儿园小班萤火虫音乐教案（模板16篇）篇四

2、在游戏活动中，了解萤火虫的特征。

3、感受与同伴相互合作的快乐。

纱巾碰铃图片。

听音乐《hello》音乐进场，

在一天晚上，宝宝和妈妈一起去露营，他们搭了一个帐篷，天慢慢暗下来了，宝宝抬头一看，看到天上有许多星星，一闪一闪的，宝宝看得入迷了，突然天上的星星都飞下来了，星星怎么会飞下来呢，原来是萤火虫飞下来了。萤火虫是怎么飞下来（跳舞）的我们一起来听听音乐。了解歌曲中萤火虫的一些特征（提灯笼，像星星）。

1、萤火虫飞累了，会到哪里去休息呢？

2、那让萤火虫到我们身上来好不好？

3、听音乐飞停飞停飞飞停（教师清唱音乐）。

1、自由玩纱巾。

2、还要给萤火虫装上漂亮的.翅膀。

3、集体学萤火虫飞蹲飞蹲飞飞蹲。

4、两两小朋友合作飞。

5、老师刚才把你们飞的图画都画下来了我们来看看，他们飞了几次啊？飞得一样吗？

2、幼儿徒手学习。

3、乐器演奏。

4、萤火虫宝宝回家了。

幼儿园小班萤火虫音乐教案（模板16篇）篇五

1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练|xxx|xxx|的节奏型，感受洗澡后的快乐。

2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜欢洗澡的情绪。

毛巾每人一条；音乐磁带、录音机。

一、幼儿随音乐（伴奏部分），自由洗澡。

师：孩子们，真能干！天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉爽、干净、舒适一下吧！音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参与幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小朋友在洗头；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。

二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡。

师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的？香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗！

音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，第二遍前奏加上摸香皂的动作。

三、和孩子一起讨论洗澡的相关问题。

师：孩子们，这次和老师一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，请小朋友们找小椅子休息吧！待孩子们坐好后，提出问题。

a、洗澡需要什么东西？

b、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪？老师，根据孩子的回答，利用嚓嚓嚓的节奏逐一练习动作。

如：|嚓嚓嚓洗洗头|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

c、洗澡后，你的感觉会是怎样的？

四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。

师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧！

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾腾，扑腾腾。

孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热情，伴随音乐。

师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。）。

区域活动语言区：很凉快活动经验能根据图片内容说一句完整的短句。

活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服装图图片；小布袋一个、小玲一个。

区域规模设2个区，每个区4——6名幼儿。

1、引导幼儿看一看布袋的卡片，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。

2、交代游戏玩法：

3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并根据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说"夏天开电扇很凉快"；卡片上面是西瓜，可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。

幼儿园小班萤火虫音乐教案（模板16篇）篇六

1、幼儿能够理解歌词，并掌握短语“我不是懒惰虫”。

2、幼儿能在集体面前，大胆表现出懒惰虫难受的样子。

3、幼儿能与同伴共同体验音乐活动的乐趣。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

知道懒惰虫是什么样的人

l、谈话引导幼儿理解歌词。师；“小朋友，你们爱劳动吗?你们平时都帮妈妈干什么活呀? (幼儿自由发言)噢，你们可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不爱劳动，他不喜欢帮妈妈扫地，洗碗……更不喜欢冼手、洗脸、洗澡……他呀实在太懒了．所以大家都叫他懒惰虫．突然有一天，懒惰虫的浑身都长满了虫子，小朋友，浑身上下都长满了虫子会怎样?到底谁是懒惰虫?小朋友，是你吗?现在老师要来找找喽，小朋友可要仔细听好了。”

2、教师示范演唱歌曲，并引入游戏情景

示范唱歌曲(边唱边指，最后一拍指向老师)

问：“谁是懒惰虫?你们听听薛老师是怎么说的? (我不是懒惰虫)老师是怎么说的，如果指到你，你会怎么说?那到底谁是懒惰虫呢?我们再来找找吧!”

3、师幼共同游戏，学唱歌曲。

4、歌表演

在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了能力弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

小百科：偷懒是不喜欢费体力或脑力。

幼儿园小班萤火虫音乐教案（模板16篇）篇七

（音乐：大钟小钟）。

1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等，引出歌词并展示出来。

2.师生一起有节奏的念歌心理咨询师成绩查询词，并用动作来体现其内容。

3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。（熟悉歌词并开始接触歌曲旋律）。

4.听唱法学习歌曲。（听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点：“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。）。

5.有感情的唱歌。

1.引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以外，还可以是扫地，切水果等，从而引导学生心理咨询师成绩查询进行歌词的创编，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果”。。。。。。

2.生生互评，师总评。

3.学生自己找小伙伴分角色表演，心理咨询师成绩查询突出“家”的氛围。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动，有角色，有内容，有道具等。

思考一：脉络清晰，谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清晰。以亲切的谈话式开场，我认为建立了和谐的师生关系，并一下子把心理咨询师成绩查询学生带入了主题：在家要做好娃娃，怎样做好娃娃。同时，抓住了低年级孩子模仿能力强的特点，让学生说完就模仿屏幕上的孩子，在模仿时学生已经能随节奏念歌词了，这样即起到了引导作用，有为歌曲学习作了很好的铺垫。

思考二：引导学生自主参与心理咨询师成绩查询学习并拓展在表演的时候，引导学生除了歌词内容外，还加入了自己的内容，这样摆脱了让声被动接受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，创造式学习，这样，学生的想象空间更大了。

当学生把歌词创编成：“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。。”我感受到了新教材以及新观念带来的快乐。

幼儿园小班萤火虫音乐教案（模板16篇）篇八

活动目的：

1、初步学会演唱歌曲。

2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性。

活动准备：小猫、小兔、小猴、小ji等木偶各一只。

活动过程：

1、幼儿律动入场。小朋友，你们听——是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？

3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。小朋友，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它看见谁了，那么高兴？（看见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃完了）

8、鼓励幼儿大胆进行创编。小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？

9、活动结束。

小朋友，我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗？

幼儿园小班萤火虫音乐教案（模板16篇）篇九

1、喜欢音乐活动，对音乐活动感兴趣。

2、感受和体验木偶跳舞的特点。

3、能根据图片，在音乐的伴奏下，较协调的做出相应的动作。

4、知道与朋友互换，可以得到更多的本领。

一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。

1、“老师最喜欢跳舞，现在老师跳给你看。”教师随音乐跳舞，“喜欢可以和我一起跳。“你有什么感觉？”

2、“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样？”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同。

3、“木偶人跳舞哪会动？”结合幼儿的发言，教师在人体图上作记录。并丰富幼儿的知识：骨头和骨头连接的地方叫关节。

4、“为什么木偶人只有关节在动？”告诉幼儿它没有生命，是用木头做的，而我们人有生命，挑起舞来就非常好看。

5、请幼儿和老师一起跳，“除了刚才做的，你还想做什么？”鼓励幼儿做出不一样的动作来。感受木偶跳舞的动作特点。

二、进一步体验木偶人跳舞，学习看图做出相应的动作。

1、“今天，我还请来了一位小客人，他哪里有些特别？”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色，并请幼儿根据木偶的特点，给小木偶取名字。

2、“小木偶要求你们也象它一样，一边红，一边黄。”请幼儿自己戴上手腕套，并和小木偶对比，是否一样。并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作。

3、“你们的后面也有许多的小木偶，去找一个做好朋友吧。”请幼儿看自己的图片做动作，并互相学习。

4、“小木偶还会变身呢。”请幼儿和身边的.小木偶变身，并做动作，告诉幼儿和更多的小朋友交换，可以学到更多的动作。三、“小木偶累了，我们轻轻把它请下来，好吗？”幼儿再次和老师一起跳舞，离开活动室。

活动体现了学科的整合，它能给幼儿综合整体的知识，从“小木偶”动态的东西进入，把肢体语言，区分左右手，习惯的培养......非常自然的整合进去，体现了师生互动，克服了以往模仿和跟着老师做的模式，充分调动了幼儿学习的主动性，愿意亲自尝试，帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。

幼儿园小班萤火虫音乐教案（模板16篇）篇十

1、能听辨音源的方向，提高听音能力。

2、能遵守游戏规则，愉快地参与游戏。

3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

1、音乐盒、沙锤、铃鼓。

2、头饰（小动物、大树、河流、石头）。

3、小仙女（助教老师），老狼（助教老师）。

1、情景导入。

“有一天，小动物在森林里玩的开心极了，不知不觉天就黑了。森林里一片漆黑，看不见回家的路了，就在这时，小动物们遇上了可怕的老狼，这可怎么办呢？大家都非常着急。幸好，有个好心的小仙女出现了。她用爱心的音乐盒帮助小动物们找到了回家的路。”

2、认识“小仙女”和“老狼”

分别出现“小仙女”和“老狼”两个角色让幼儿认识。

3、角色扮演。

让幼儿自选角色，并带上头饰。教师边讲故事，幼儿边表演。

（1）“现在这就是大森林了，让我们尽情的和朋友们玩吧！”

（2）幼儿根据自己的角色做出相应的动作，当看到老狼出现的时候，“小动物们”就将自己的头饰向下拉，遮住眼睛。

（3）小仙女来帮助大家了。小动物们跟随“小仙女”音乐盒里的音乐，慢慢地向前走。幼儿听辨声音的来源，跟随“小仙女”前进，寻找安全的出路。

（4）音乐停止，幼儿摘下头饰，高兴的欢呼，一起说：“谢谢小仙女！”

（5）游戏重复几次后，可请一幼儿拿一种乐器学扮小仙女。请小动物们分成两组，一组跟随音乐盒的音乐走，另一组跟随乐器的声音走，加深难度。

4、幼儿同小仙女制服了老狼，快乐的在森林里玩。

在《小仙女的音乐盒》这次活动中，我采用了情景化的游戏方式，因为我班孩子人数太多，因此我设计了多个角色，如大树、小动物、河流、小石头，孩子们在活动时自由选择角色进行表演，喜欢动的孩子和喜欢静的孩子都能在活动中有所释放，参与到其中。

通过这次感官训练，我发现游戏化、情景化的表演确实很适合小班孩子的年龄特点，孩子们喜欢演绎不同的角色，模仿不同的声像。

在活动中，“小动物们”能够按照游戏规则参与进来，并能够较准确地听辨声源的位置。但孩子们只能听辨出音源的前后左右，并不能很好的听出音的高低位置，这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中，还可根据幼儿情况设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难。

幼儿园小班萤火虫音乐教案（模板16篇）篇十一

1.愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

2.学习简单的仿编并演唱大家听。

3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

1.立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。

2.幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。

1.出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?

2.出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。

3.教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。

4.请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。

5.教师范唱，幼儿跟唱。

6.请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。

1.你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?

2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。

在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。

苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。

幼儿园小班萤火虫音乐教案（模板16篇）篇十二

1.学习歌唱活动，能在歌曲最后一小节结尾处叫"汪汪"。

2.在教师的语调、体态动作暗示下，尝试边唱边按歌词内容做动作，学习乐句变换做动作。

3.理解并遵守游戏规则，知道小花狗叫过"汪汪"后，"肉骨头"才能躲起来。

学唱歌曲，尝试按歌词内容做动作。

理解并遵守游戏规则。

1.歌曲ppt图片4幅。

2."小花狗"指偶一个。

3.幼儿用书：《小花狗》。

4.音乐《小花狗》。

一、幼儿听教师范唱歌曲《小花狗》，熟悉歌词。

1.教师表演小狗，幼儿猜测动物。

2.教师出示图片，清唱歌曲。

师：小花狗还会唱歌呢？听一听它唱了什么？（教师唱）。

3.教师提问，引导幼儿回忆歌曲内容。

师：歌曲里唱的是谁？（小狗）小狗什么样子？（做圆圆眼睛的动作）小花狗在做什么？（吃肉骨头）。

4.教师再次范唱，引导幼儿看幼儿用书《小花狗》画面，进一步熟悉歌词和旋律。

师：歌曲里还唱到了什么是我们没听到的？我们再仔细听一听。

5.ppt展示相应的图片，帮助幼儿理解、熟悉歌词。

师：我们把歌词连起来说说看。

6.师幼一起完整朗诵歌词，熟悉歌词的内容、顺序。

师：这次我们不看图片能不能唱一唱呢？一起试试。

二、幼儿按歌词内容创编动作。

1.教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。

2.师幼共同整理动作，并分句练习边唱歌边做表演动作。

师：我们边唱歌边把刚才学的'动作做出来。

3.教师带领幼儿共同边演唱歌曲边做动作。教师用表情、体态强调每句句首歌词重音，并运用动作提示幼儿一拍一下地按乐句做动作。

1.教师介绍游戏玩法与规则。

师："小花狗"站在场地的前边，"肉骨头"站在位置的前面，大家一起边唱歌边做动作。唱完歌以后，"小花狗""汪汪"叫两声，"肉骨头"迅速坐下来。（空座位）。

2.教师扮演"小花狗"。幼儿扮演"肉骨头"，练习2--3次。

3.请幼儿送肉骨头给小花狗吃，和小花狗说再见！

幼儿园小班萤火虫音乐教案（模板16篇）篇十三

启发幼儿感受、辨别几种打击乐器的音色。

小型打击乐器4、5种，幕布一块。

1、教师出示乐器，如：铃鼓、碰钟、木鱼、三角铁等，让幼儿看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，记住它们的名称。

2、教师在幕布后边或放在身体背后敲2、3种幼儿熟悉的打击乐器，请幼儿听辨是什么乐器发出的声音。

3、玩游戏：企么乐器在歌唱。让幼儿不看乐器，只听声音说出老师敲打的乐器名称。开始时，一次敲打一种乐器，逐渐地可连续敲打二三种乐器，请小朋友听辨。如：铃鼓、碰铃、木鱼。

4、将幼儿分成三组，各拿一种乐器。教师或请个别幼儿在幕布后按节奏敲一种乐器。

幼儿园小班萤火虫音乐教案（模板16篇）篇十四

1、跟着音乐有节奏的扭动字体，练习|xxx|xxx|的节奏型，感受洗澡后的快乐。

2、初步学习洗澡的正确方法，产生喜欢洗澡的情绪。

毛巾每人一条；音乐磁带、录音机。

一、幼儿随音乐（伴奏部分），自由洗澡。

师：孩子们，真能干！天气这么热，干活这么累，现在我们一起洗个澡凉爽、干净、舒适一下吧！音乐起，幼儿随音乐自由洗澡，老师在这里参与幼儿洗澡的引导活动，如：可以说某某小朋友在洗头；某某小朋友在搓背；某某小朋友在搓胳膊……让幼儿在引导中初步了解洗澡的过程。

二、幼儿随音乐和老师一起徒手洗澡（有歌词音乐）师：洗澡要从头到脚都要洗，让全身都干干净净，洗澡还要抹什么东西，让身体香香的？香皂。现在，咱们一起先洗澡，再抹上香皂洗澡好吗！

音乐起，老师和孩子随音乐一起洗澡，前奏可以加上开水龙头，第二遍前奏加上摸香皂的动作。

三、和孩子一起讨论洗澡的相关问题。

师：孩子们，这次和老师一起洗的真干净，用手摸一摸，滑滑的，小鼻子闻一闻，哦香香的，洗完澡，一定要休息好，请小朋友们找小椅子休息吧！待孩子们坐好后，提出问题。

a、洗澡需要什么东西？

b、妈妈给小朋友洗澡时，先洗哪，再洗哪？老师，根据孩子的回答，利用嚓嚓嚓的节奏逐一练习动作。

如：|嚓嚓嚓洗洗头|，嚓嚓嚓搓胳膊，嚓嚓嚓搓搓背，

c、洗澡后，你的感觉会是怎样的？

四、老师和孩子随着儿歌，一起洗澡。

师：孩子们，现在，老师来做妈妈，你们做宝宝，我们一起来随着儿歌洗澡吧！

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓脖子，搓搓背，滑溜溜的泡泡的满身跑；嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，搓搓胳膊，搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞，扑腾腾，扑腾腾。

孩子们，取毛巾做洗澡工具，进行洗澡，激起孩子更高的洗澡的热情，伴随音乐。

师：孩子们，现在都会洗澡，现在我们一起到浴池去洗澡吧！（孩子再次拿起毛巾，随音乐自由舞动洗澡。）。

活动延伸：

区域活动语言区：很凉快活动经验能根据图片内容说一句完整的短句。

活动材料风扇、空调、扇子、裙子、短衫等夏天的物品；哇洗澡、游泳、夏日服装图图片；小布袋一个、小玲一个。

区域规模设2个区，每个区4——6名幼儿。

活动指导：

1、引导幼儿看一看布袋的`卡片，完整练习"夏天干什么很凉快"的句式。

2、交代游戏玩法：

3、教师敲铃，幼儿传布袋，内有各种卡片。铃声停止时，布袋传到谁手里，水边摸一张卡片，并根据卡片内容说一句话。如：卡片上面是电扇，便可以说"夏天开电扇很凉快"；卡片上面是西瓜，可以说"夏天吃西瓜和凉快"等。

幼儿园小班萤火虫音乐教案（模板16篇）篇十五

设计意图：

小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。

活动目标：

1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。

3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。

活动准备：

知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。

物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

活动过程：

一、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀??)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"。

二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸，进一步认识身体。

"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。

3.完整说儿歌。

三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。

2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。

四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话??）1.模仿生活动作。

2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

小鱼游游。

游时能保持与同伴的距离，，互相间不...、一课二议活动记录。

活动名称：两只小鸟（小班）。

（本教案有配套视频，教学ppt）。

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的`情景。

2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

小鸟指偶、多媒体课件。

活动过程：

一、导入活动。

1．观看ppt1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，（音乐导入）。

2．欣赏伴奏音乐，说说谁来了。

师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。

3．认识两只小鸟的名字。

师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？

师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。

二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。

1、小鸟做游戏。

师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。（教师有节奏的朗读歌词一遍。）。

师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏）。

2、小朋友做游戏。

师：你们会玩捉迷藏游戏吗？

我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。

小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。

怎么躲就不容易被别人发现呢？

（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）。

三、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢？教师边唱边带领幼儿游戏。

四、活动结束。

幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

幼儿园小班萤火虫音乐教案（模板16篇）篇十六

感受歌曲《摇摇响》的音乐节奏。

尝试学习为歌曲伴奏。

1、歌曲《摇摇响》录音光碟、

2、黄豆若干，1个空瓶子；装有小石子的小瓶子，每名幼儿一个。

一、说一说。

1、师：小朋友，我有一位好朋友，她叫瓶子宝宝，你们来跟她打声招呼吧，她也和你们打招呼了，可是她没办法发出声音哦，怎么办呢？（教师出示黄豆）咦！来了几颗圆圆的小黄豆，他们说：瓶子宝宝，让我们来帮助你吧，请你把盖子打开，让我们进到你的肚子里。（师把黄豆放进瓶子里）你们说这下子瓶子宝宝能发出声音了吗？（师摇一摇，瓶子发出丁零当啷的声音）。

二、欣赏歌曲《摇摇响》。

1、师：我的好朋友不仅能发出了声音还会唱歌呢，我们一起来听一听。

2、教师播放歌曲《摇摇响》，请幼儿欣赏。

3、教师：瓶子宝宝唱了什么呀？丁零当啷的声音是怎么发出来的呢？（丁零当啷丁当零啷摇摇响。）。

4、你们听得很认真，瓶子宝宝还可以一边唱歌一边表演哦，我们欢迎她再唱一次好吗？教师再次播放歌曲《摇摇响》，教师手拿瓶子并随着音乐摇动手中的瓶子发出响声。

5、师：这首歌好听吗？瓶子宝宝的朋友们想来和你们一起唱歌，你们欢迎吗？好，我们把他们请出来吧。教师将事先准备好的小瓶子发给幼儿，让幼儿也拿起瓶子学着老师的样子随音乐摇动，体会歌曲的节奏。

6、教师：你们唱得真好听，我们还可以用手里的瓶子给这首歌伴奏，让它变得更好听大家一起来听听。教师示范伴奏方法，在每小节唱到"摇摇响"三个字的时候摇晃瓶子三下，幼儿轻轻晃动手中的瓶子为歌曲伴奏。

7、师：你们可要集中注意力听好了，当唱到"摇摇响"这三个字时我们才可以摇三下，我们站起来再来一次吧，请幼儿随着音乐跟唱歌曲并摇动瓶子伴奏。

三、游戏：

师：我们除了可要在胸前摇摇响，还可以怎么样摇？教师播放歌曲《摇摇响》，请幼儿听音乐自由变换动作摇动手中的瓶子（如举起来摇摇，左摇摇，右摇摇等），表现自己对歌曲的节奏体会和理解。