语文教案做一片美的叶子（优秀13篇）

教学工作计划可以促使教师进行教育教学的思考和反思，不断优化自己的教学实践。教学工作计划的制定是一项令人充满挑战的任务，以下范文为大家提供了一些参考。

语文教案做一片美的叶子（优秀13篇）篇一

安安静静的做一片叶子吧----题记我是一片平凡无奇的叶。

一天，当我还在沉睡时，一个甜美圆润的声音在我耳畔响起：“小叶芽，春天来了，睁开眼睛看看吧！”可我却又进入了我那可爱的梦乡。不知过了不久，一阵轻柔的风儿将我唤醒了。只见一个若隐若现的绿影，微笑的看着我，说：“小芽儿，小芽儿，快成长吧，阳光温暖着你，雨滴滋润着你，你要快乐的`成长，绽放你的绿色啊。”我望了望四周，棕褐色的树条上满是绿色点点，如闪耀在阳光下的钻石般美丽，像眨眼在夜幕中的星星般繁密。于是，我接受着甜甜的雨露，身体慢慢的舒展开来。我想，很快的我就会像其他的芽一般。好不容易的，我冲破了，裹着我的咖啡色的网，那些芽却已经长成了一片片嫩绿的叶儿，在微风中诉说着他们的喜悦。而我，还只是一个绿色的钮芽。于是，他们都很友善的对我，没有一个人懂我，我渴望超越他们，保护他们，而不是他们来为我挡风遮雨。我开始拼命地吸取养料，想要拼命地成长，但最终我还是没有超越他们。我开始低沉了，叶们以为我生病了，便帮我把毒辣辣的阳光挡住了。这时，原先一直沉默的大树说话了：“孩子们，如果你们帮小叶子遮挡阳光，那她哪来磨炼，又哪来长成与坚强。

任何的事物，都能磨炼我们的意志，现在是小叶子磨炼的最好机会。”他顿了顿，像是自言自语般地说：“资质会随着环境和时间而改变。”其他的叶似乎都很心疼我，都缓缓的，让暴虐的阳光一点一点的照在我身上。我忍耐着，因为，我渴望成长。秋天来了，我终于和他们再没有什么区别了。全身墨绿色的，闪着光亮，像是一个穿着铠甲的战士。此时，我发现我的身体在慢慢变黄，于是，我又猛猛地吸取着养料，其他的叶儿也一样。别的树上的叶子，都掉了，唯独我们，大树还郁郁葱葱。正当我想永远生机盎然的时候，我隐隐约约听到两个路过的老人的谈话：“这棵树怎么了，为什么不掉叶子呢？”“我也正纳闷呢，如果这的叶子再不凋零，这棵树一定熬不过冬天啊！”我猛然间明白了：“生命只要绽放了光彩，就有了价值，就如昙花一现，生命虽短，但香艳却已全部展现”

于是，我决定了，成为第一片枯叶。一阵风吹过，有一片叶子无声无息的飘落了……。

语文教案做一片美的叶子（优秀13篇）篇二

语文教案做一片美的叶子（优秀13篇）篇三

语文教案做一片美的叶子（优秀13篇）篇四

要想大树美，叶子就要美。

如果把班级比作一棵大树，我们就是一片片的叶子，要想大树美丽，就要做好我自己，努力学习，做个好学生。

如果你给你那棵大树争得了荣誉，那别人就会称赞你们，大树就更美了；如果你做了坏事，那别人就要批评你们，大树也就不美了。

我们现在要为班级这棵大树争光，让它成为一棵美的大树！

等我们长大以后，也还要做一片叶子，为祖国这棵大树做出贡献，让她茁壮、美丽！

河南省实验学校郑东小学三年级：鹏瑞。

语文教案做一片美的叶子（优秀13篇）篇五

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课13个生字，其中“乳、葱、整”只识不写。

3、练习用钢笔描红。

4、理解课文内容，学习树叶无私奉献的精神。

教学重点：

识字、写字、朗读课文。

教学难点：

感悟树叶的精神。

教学准备：

各种树叶、生字卡片、小黑、录音机及磁带。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时。

课时目标：（小黑板示）。

1、读准字音，读通课文。

2、初步理解课文内容。

一．谈话式导入：

1、师出示各种叶片，请学生代表上台为大家作介绍。（时间要控制在3分钟左右）。

（教师指出介绍方法：树名、形状、颜色等。）。

2、师小结：，生活中到处都有美丽的事物，我们都要有一双善于发现没的眼睛啊！这些来自不同树种的树叶形态各异，散发着清香，给人以美的享受。其实，即使在一棵树上，你也找不到两片相同的叶子。

3、叶子有什么用处呢？说说看？

4、树叶给大树带来了美和养分。今天我们就共同来学习一篇赞美叶子的文章。

语文教案做一片美的叶子（优秀13篇）篇六

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的词语。

3、初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。

1、学习本课生字，能正确书写。

2、通过初读，了解课文主要内容。

挂图；生字卡片；录音磁带；一片树叶。

一、实物展示激趣揭题：

1、简单介绍自己所带的这片叶子。

2、观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？

3、教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？

4、板书激趣：

二、初读课文。

1、配乐范读课文。

2、学生自读课文。

（1）读准字音，读顺句子。

（2）标出自然段的序号。

（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。

三、检查自学情况。

1、出示词语。

形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮。

中间肥美飘零回归葱翠嫩绿。

2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。

3、指名读词，开火车读，齐读。

4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。

5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。

（1）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。

（2）每一片叶子形态各异你找不到两片相同的叶子。

（3）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零回归大树地下的根。

6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。

四、感知全文。

1、读了课文，你知道了什么？

3、学生质疑，教师归纳。

五、教学生字字形，指导书写。

1、出示生字。

指名读。

2、识记生字字形。

3、指导书写。

1、练读课文；

2、抄写生字词。

1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。

2、欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。

1、请学生课前收集并了解有关叶子的光合作用、蒸腾作用等自然知识。

2、有关叶子的.风景录像片。

一、复习检查。

1、听写生字：异奉置输。

2、读句、读文。

二、细读课文。

（一）欣赏叶子和大树的外形之美。

1、播放展示叶子的风景录像片。

2、谈感受，突出美。

3、文中胡哪些语句也写出了叶子的美？

（1）找出有关词语。

（2）读句子。

（3）再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。

4、指导朗读。

（二）感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。

1、读题，师质疑。

大树和叶子之间有什么联系呢？

2、生再读课文，找出有关语句加以体会。

3、叶子的工作：叶子的蒸腾作用和光合作用。

4、理解每一棵大树都很美，每一片叶子都很美这句话。

（三）由物及人，体会叶子精神。

4、人和叶子有哪些地方想像？（先读文中的句子，再理解）。

（各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。普通，平凡）。

古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？

（爱迪生、李时珍、袁隆平、革命先烈、各行各业的人们）。

三、回溯上文，品味升华，总结全文。

1、齐读18自然段。

2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做做一片美的叶子，让生命之树常绿！

3、齐读911自然段。

1、练读课文；

2、学习了这篇课文，你有什么感受？试着写一写。

外在美：形态各异。

内在美：无私奉献。

语文教案做一片美的叶子（优秀13篇）篇七

指导学生结合生活实际和已有的知识“在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到美的熏陶”。

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字，认识“乳、整、葱”3个生字，理解生字新词。

3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

1、今天，老师给大家带来了一件礼物，想不想看？请看——（播放课件：生长在旷野中的大树。先展示广阔天地中的大树：茁壮、葱翠；后展示大树的特写镜头：粗壮、挺拔的树干，翠绿、茂盛的叶子。课件配以《好大一棵树》的背景音乐）。

[设计意图：伴随着优美的歌声欣赏画面，立刻使学生入情入境。]。

2、同学们，看了以后，现在你最想说的是什么？

二、

1、看到了这样的景色，有一位姓金的老先生还写了一篇文章呢，大家想不想读？

2、自由读课文。对照课后生字表，难读的句子多读几遍。

3、学生展示自己的读书效果。教师相机评价与指导。

4、让学生齐读课文，对课文有一个整体的把握。

先认读生字，然后引导学生分析字形，重点分析“异”字。描红，反馈。

[教例]。

1、（出示：远远望去，那棵大树很美。……你找不到两片相同的叶子。）（1）自由读、指名读、齐读，教师根据学生的实际情况指导朗读。

（2）同学们想听老师读吗？好，那就请大家边欣赏画面（课件播放与这一段相匹配的画面）边用心去听，去感受。

（3）你觉得作者写得怎么样？哪里写得好？为什么说这里写得好？

生：我觉得作者“树像一朵绿色的云，从大地上升起”这个句子写得特别好。它不仅写出了树的颜色（绿色），还写出了树的形状（像一朵云）。

师：真不简单，你和作者一样，有一双善于观察和发现的眼睛。

生：老师，我也觉得这句写得好。“从大地上升起”我觉得它把树写活了，非常生动、形象。

师：是啊，看似简单的一句话写出了树的色彩美，形态美和动态的美。这么美的一棵大树，谁能把它读出来呢？（指导朗读）。

生：老师，我想问一个问题。什么叫“形态各异”？

师：有时候，发现一个问题比解决十个问题更宝贵。谁能帮他解决这个问题？

生：我想“每一片叶子形态各异”，就是说叶子都长得各不相同。

师：你真爱动脑筋。大家来看一看——（课件截取几幅叶子的画面），瞧，它们各有各的特点，各有各的姿态，这就叫做（生：形态各异啊）。

捧起书，让我们轻轻地读，把这份美留在心里，好吗？（再读这段话）。

[设计意图：图文结合，抓住关键词句诵读感悟，语像形成同构]。

2、过渡：无数片叶子虽然形态各异，但却做着相同的（引读）的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。（出示这段话）。

（1）其实，读书就像喝茶一样，要细细地品，才有味道。自己再读一读，看看谁能品出自己的味道。

[设计意图：重视学习的过程，渗透学习的方法、策略，使学生获得独特的情感体验。]。

（2）指名说说自己的理解。

生：我读懂了绿叶为了大树，贡献自己的乳汁。

师：我们小时侯都是喝着乳汁长大的。那这里的“乳汁”是什么呢？

生：指的是大树要长大需要的养料。

师：对。这里包含着一个小科学知识呢。叶子利用自己体内的叶绿素把水和从空气中吸进的二氧化碳加工成可供大树生长的养料。（课件展示光合作用的过程）。

师：同学们，此时你想对叶子说些什么呢？

生：叶子你真伟大！你为了大树，奉献了自己。

生：叶子你真了不起！

生：……。

师：是呀，没有叶子的无私奉献，就没有大树的美。叶子能无私地奉献自己，我们应该怎样去读呢？（指导朗读，相机板书：无私奉献）。

师：你从哪里读出了“绿叶就是为大树而生”的呢？

生：春天和夏天，叶子都是绿色的，特别是夏天，叶子长得很饱满，可以更好的制造养料。

师：你读懂了“肥美”这个词。真不简单！

生：秋天叶子虽然变黄了，但它不后悔。因为到了冬天，叶子就落到了树根底下，作为大树的肥料，供大树生长。

师：大树如此的茁壮、葱翠，如此的美，就是因为有这些不悔的叶子呀！。

（1）谁能把你的理解通过你的朗读告诉我们？

（2）同学们一起闭上眼睛边背边想，试着在头脑中将这些文字转化为画面。

3、过渡：大树把无数的叶子结为一个整体。无数的叶子在树上找到了自己的位置。

生：我觉得我的家就是一棵大树，爸爸、妈妈和我都是这棵树上的叶子。

生：毛主席带领中国人民打败了日本，解放了中国。我觉得毛主席就是一片美的叶子。

生：我觉得自己也是一片美的叶子，因为我现在认真学习，将来可以为祖国做贡献。

生：……。

师：同学们刚才谈到的，有的是伟大的人，也还有许多平凡的人。是呀，只要为我们的大树奉献自己，他就是一片美的叶子。每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。同学们，为了我们的大树，做（引读）一片美的叶子吧！（板书课题）。

4、让我们再次来欣赏课文开始的那组画面（生长在旷野中的大树），相信你会对课文有更深的了解。

最后，老师还有一件礼物要送给大家——。

绿叶无悔，

扑向那大地，

是报答泥土芬芳的轻盈；

鲜花无悔，

凋落于风雨，

因为它有一段生命的美丽；

江河无悔，

奔向那海洋，

因为它投身到母亲的怀里；

万物无悔，

追寻那太阳，

因为没有阳光就失去生机；

人生无悔，

在泥泞中跋涉，

无悔终生都在苦苦地寻觅。

……。

忧也无悔，

怨也无悔，只有无悔的人生才能奉献自己；

苦也无悔，

累也无悔，只有奉献自己才是无悔的人生。

总结：叶美，因为有树；树美，因为有叶。如果每一片叶子都很美，那么，这棵树一定美；如果我们每一个人都很棒，那么，我们这个民族就一定有希望！（下课）。

板书设计：

形态各异。

美

无私奉献。

语文教案做一片美的叶子（优秀13篇）篇八

单位：南通市如东县曹埠镇孙窑小学联系电话：0513—4481205。

教学内容：

苏教版小学语文实验教科书第五册。

教材分析：

这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人，想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。

文章：

语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。

教学目标：

1、能正确流利、有感情地朗读课文。

2、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。

3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

教学准备：

1、学生收集各种植物的叶子。

2、有关课文插图。

[激发学生学习兴趣]。

教学过程：

一、激趣入题。

二、精读课文，[初步感知叶子的外表美]。

2.现课文第四、六小节，让学生说说美在哪里？

a提问：我们大家都很聪明，一定有人知道“形态各异”是什么意思吧？谁愿意给大家讲讲。（根据课文语句或联系实际“无字词典”）。

引导：大家举起我们采集的叶子，瞧！它们形态各异。有的成椭圆形，有的成五角形……没有哪两片是相同的。

b第六小节中的叶子更美，老师都有一种想朗读的冲动，大家想听吗？（配乐朗诵）。

引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解“肥美”、“飘零”

三、读课文[感知叶子无私奉献的精神]。

1、过渡：是啊，多美的叶子啊！怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，但老师还有另外一个更重要的原因，老师发现叶子还有更美的地方。

2、出示挂图。

a引导：看，多美的大树，远远望去，就更美了。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。

b指导朗读：美美的朗读“树像一朵绿色的云，从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”（理解“生命的乳汁”）。

c设问：为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样？

小结：对，无私奉献就是一种美！（板书）。

四、读文明理[引导学生学习叶子的无私奉献]。

1.指导朗读：“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”

3.动情地朗读最后一节：“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”

4、小结。

假如你是树上一片美的叶子，你会对大树说什么？对人们说些什么呢？

板书：

外表美。

无私奉献更美。

自评：这篇课文在设计上是分层层递进的三层，引导学生理解课文，充分引导学生个性化的阅读，充分展开师生对话、情感交流。在课堂上，让学生自由地发表自己的见解，还孩子表达的自由！为学生搭设广阔的思维拓展的平台，让孩子的想像放飞！

语文教案做一片美的叶子（优秀13篇）篇九

这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人，想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。

语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。

1、能正确流利、有感情地朗读课文。

2、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。

3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

2、有关课文插图。

[激发学生学习兴趣]。

一、激趣入题。

二、精读课文，[初步感知叶子的外表美]。

2.现课文第四、六小节，让学生说说美在哪里？

a提问：我们大家都很聪明，一定有人知道“形态各异”是什么意思吧？谁愿意给大家讲讲。（根据课文语句或联系实际“无字词典”）。

引导：大家举起我们采集的叶子，瞧！它们形态各异。有的成椭圆形，有的成五角形……没有哪两片是相同的。

b第六小节中的叶子更美，老师都有一种想朗读的冲动，大家想听吗？（配乐朗诵）。

引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解“肥美”、“飘零”

三、读课文[感知叶子无私奉献的精神]。

1、过渡：是啊，多美的叶子啊！怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，但老师还有另外一个更重要的原因，老师发现叶子还有更美的地方。

2、出示挂图。

a引导：看，多美的大树，远远望去，就更美了。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的'美。

b指导朗读：美美的朗读“树像一朵绿色的云，从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”（理解“生命的乳汁”）。

c设问：为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样？

小结：对，无私奉献就是一种美！（板书）。

四、读文明理[引导学生学习叶子的无私奉献]。

1.指导朗读：“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”

3.动情地朗读最后一节：“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”

4、小结。

假如你是树上一片美的叶子，你会对大树说什么？对人们说些什么呢？

板书：

外表美。

无私奉献更美。

自评：这篇课文在设计上是分层层递进的三层，引导学生理解课文，充分引导学生个性化的阅读，充分展开师生对话、情感交流。在课堂上，让学生自由地发表自己的见解，还孩子表达的自由！为学生搭设广阔的思维拓展的平台，让孩子的想像放飞！

语文教案做一片美的叶子（优秀13篇）篇十

一。谈话引入。

1.从小，我就有一个愿望，那就是做一名教师。现在这个愿望已经实现了，如今我又有了一个新的愿望，大家猜猜我想做什么？我想做一片美的叶子（板书）点名读。（美字加点）这几位同学在读美的时候特别用情，看来大家都喜欢美的东西，大家一起读读。

2.读了课题，你有什么问题要问？这些问题课文中都告诉我们了，只要大家细心读书，问题都能解答。请同学们打开书，自由朗读课文，要求：1、读准字音，读通句子；2、把自己喜欢的自然段多读几遍。

二。检查读书。

1.生字都读准了么？（出示词语）点名读，齐读。

2.指名读自己喜欢的自然段，大家一边听一边思考：他读准了吗？

指名读书，大家评价。

那么叶子到底美在哪里呢？请大家默读课文，找一找答案。

三。精读课文。

1.学生交流：

（出示文字：走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。）。

自由读，你们觉得叶子美在哪里？（板书：形态各异）你知道是什么意思吗？你可以用书上的哪句话来解释这个词语呢？形态各异的叶子你见过么？我带来了一些。

（出示图片）请同学们仔细观察一下，这些叶子有什么不同？同桌练说。指名练说。

是呀，就算是在同一棵树上的叶子，也是各有各的特点，各有各的姿态，你看（出示图片）指名说。

这就叫……（形态各异）因为每一片叶子形态各异，所以作者觉得枝头的每一片叶子都很美。如果你就是这树上的一片叶子，你准备长成什么样？指名说。

你们每个人的想法都不一样，这就叫想法各异。你们的想法和这树叶一样，各有各的特点，体现出与众不同的美。大家再来读读这一段，体会一下。

2.虽然它们形态各异，但却做着相同的工作。

（出示文字：无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。）是什么工作呢？指名说。齐读。

（重点理解生命的乳汁）我们小时候都喝过妈妈的乳汁，乳汁是一种营养，它能给你生命，能让你成长。那么在这里，“生命的乳汁”是指什么呢？指名说。

对，树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料。有了这养料，大树才会茁壮、葱翠。看，多美的大树，远远望去，就更美了。

（出示图片）请大家欣赏一下远处的这棵大树，你觉得它怎么样？（茂盛）生交流。作者的想法和大家一样，他写到：

（出示文字：远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。）请大家美美地读读这句话吧。自由读。指名读。师生评价。

大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。（板书：无私奉献）这无私的奉献就是一种美。

（出示文字：无数片不同的叶子……奉献给大树。）齐读。

3.多好的叶子啊，它们无私奉献，不求回报。我忍不住想把另一段介绍叶子的文字介绍给大家，想听么？（师出示图片，朗读第六自然段，生边听边欣赏。）。

听了我的朗读，你们想读么？那就把书拿起来，自由朗读第六自然段。

这么美的句子如果能边读边想，那就更好了，请女生来读，男生想，你喜欢哪个季节的叶子。

现在男生读，女生想。

交流：你喜欢哪个季节的树叶？为什么？（理解“肥美”“飘零”）这让我们想到了一个成语：叶落归根，这对大树有什么好处？（当肥料。来年长得更茂盛。）。

是啊，叶子即使离开了大树也要把自己的身体奉献给大树。（板书：为大树而生）学到这儿，你觉得叶子怎么样？那就让我们怀着敬佩之情来赞一赞树叶吧。齐读第六自然段。

4.小结：假如你就是树上的一片叶子，你会对大树说些什么？

你们每个人都是一片美的叶子。现在你知道叶子美在哪里了么？它美就美在……（形态各异、无私奉献、为大树而生）。

那就让我们每个人都做一片美的叶子吧！拿起书，让我们把对叶子的感受读出来吧。齐读前六个自然段。

四、指导生字词。

五、作业。

1.有感情地朗读课文。

2.完成钢笔习字册。

板书：

形态各异。

·为大树而生。

语文教案做一片美的叶子（优秀13篇）篇十一

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课13个生字，其中“乳、葱、整”只识不写。

3、练习用钢笔描红。

4、理解课文内容，学习树叶无私奉献的精神。

教学重点：

识字、写字、朗读课文。

教学难点：

感悟树叶的精神。

教学准备：

各种树叶、生字卡片、小黑、录音机及磁带。

教学时间：三课时。

教学过程：

第一课时。

课时目标：（小黑板示）。

1、读准字音，读通课文。

2、初步理解课文内容。

一。谈话式导入：

1、师出示各种叶片，请学生代表上台为大家作介绍。（时间要控制在3分钟左右）。

（教师指出介绍方法：树名、形状、颜色等。）。

2、师小结：，生活中到处都有美丽的事物，我们都要有一双善于发现没的眼睛啊！这些来自不同树种的树叶形态各异，散发着清香，给人以美的享受。其实，即使在一棵树上，你也找不到两片相同的叶子。

3、叶子有什么用处呢？说说看？

4、树叶给大树带来了美和养分。今天我们就共同来学习一篇赞美叶子的文章。

谁来把课题读好？我听出来了，你们读美这个字时特别用情，加点。大家一起读课题。

二。初读课文。

我们先来听录音。

2、生自读课文。要求：读准字音，读通课文。

划出生字词，并联系上下文和生活实际想想意思。

3、检查自学情况。

（1）、读生字卡片。

分析字形，基本掌握。

（2）、读词语。生字都读准了么？出示词语，你会读哪排就读哪排，如果读准了，大家就跟他一起读一遍。点名读，齐读。如果把拼音去掉，你们还能读准么？好，那就开火车读，齐读。把这些词放到课文中你还能读准么？那就请大家再读一遍，要读准读通。

（3）、你想把那一段读给大家听？指名读，师生评议。

并且要让学生说说为什么喜欢读。

4、分四人小组轮读课文。请每组推荐一名代表来读书。仔细想想，能不能发现自己不理解的问题和朗读者读的不妥的地方，可以拿出笔做一些记号。

5、对划出的不懂的词语或句子进行交流讨论。

6、齐读课文。

三。布置作业：朗读课文。

第二课时。

课时目标：（小黑板示）。

1、精读课文，感受语言文字美。

2、领悟并学习树叶的奉献精神。

一。读课题忆旧知。

同学们，在上节课我们初读课题时提出了几个问题，是什么？（美在哪里？为什么做一片美的叶子？怎么做？）。

二。精读课文。

1、听老师范读，用波浪线划出描写叶子美的句子。

2、交流并指导朗读相关的句子：

（1）、“树像一片绿色的云，……”为什么这句写出了叶子的美？（板书：像绿色的云）。

（2）、“……每一片叶子都很美，它们形态各异，……”什么叫“形态各异”？（板书：形态各异）。

形态各异的叶子你们上节课已看过了，这些叶子各有各的特点，各有各的姿态，这就叫形态各异。如果你就是这树上的一片叶子，你准备长成什么样？你们每个人的想法都不一样，这就叫想法各异。你们的想法何这树叶一样，各有各的特点，体现出与众不同的美。大家再来读读这一段，体会一下。

（3）、说树像一片绿色的云，又说每一片叶子都形态各异，为什么会有不同的感觉呢？（板书：远近）。

3、过渡：树叶还美在那里呢？

生默读课文，并思考；还有哪些句子写出了树叶的另一种美？

4、交流学习。

“……生命的乳汁奉献给大树。”

你喝过哪些乳汁？（给你生命的营养，让你成长的营养）现在你一定知道这乳汁是什么了。对，树叶借助阳光可以产生像乳汁一样的养料。有了这养料，大树才会茁壮、葱翠。看，多美的大树，远远望去，就更美了，看了这大树，你有什么想法？那就美美地读读这句话吧。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。

（书：无私奉献）这无私的奉献就是一种美。（齐读此段）。

5、然它们形态各异，但却做着相同的工作——把生命的乳汁奉献给大树。

多好的叶子啊，我忍不住想把另一段介绍给大家，想听么？（读第六小节）。

师配乐朗读。听了我朗读，你们想读么？那就一起来读吧。这么美的句子如果能边读边想，那就更好了，请女生来读，男生想，你喜欢哪个季节的叶子。现在男生读，女生想。交流：你喜欢哪个季节的树叶？为什么？（理解“肥美”“飘零”）叶落归根，这对大树有什么好处？是啊，即使离开了大树也要把自己的身体奉献给大树。（板书：为大树而生）这儿，你觉得叶子怎么样？那就让我们怀着敬佩之情来赞一赞树叶吧。（齐读）。

6、假如你就是树上的一片叶子，你会对大树说些什么？你们每个人都是一片美的叶子。现在你知道叶子美在哪里了么？它美就美在……，那就让我们每个人都做一片美的叶子吧！拿起书，让我们在音乐中把对叶子的感受读出来吧。

7、了解了叶子的奉献精神，对你有什么启发呢？

（学生自由讨论）。

三。布置作业：

1、抄写生字词。

2、练习写话：假如我是一片叶子……。

语文教案做一片美的叶子（优秀13篇）篇十二

单位：南通市如东县曹埠镇孙窑小学     联系电话：0513—4481205。

教学内容：

苏教版小学语文实验教科书 第五册。

教材分析：

这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人，想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。

文章：

语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。

教学目标 ：

1、  能正确流利、有感情地朗读课文。

2、  能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。

3、  通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

教学准备：

1、  学生收集各种植物的叶子。

2、  有关课文插图。

[激发学生学习兴趣]。

教学过程 ：

一、激趣入题。

二、精读课文   ，    [初步感知叶子的外表美]。

2.现课文第四、六小节，让学生说说美在哪里？

a提问：  我们大家都很聪明，一定有人知道“形态各异”是什么意思吧？谁愿意给大家讲讲。            （根据课文语句或联系实际“无字词典”）。

引导：大家举起我们采集的叶子，瞧！它们形态各异。有的成椭圆形，有的成五角形……没有哪两片是相同的。

b第六小节中的叶子更美，老师都有一种想朗读的冲动，大家想听吗？（配乐朗诵）。

引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解“肥美”、“飘零”

三、读课文    [感知叶子无私奉献的精神]。

1、过渡：是啊，多美的叶子啊！怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，但老师还有另外一个更重要的原因，老师发现叶子还有更美的地方。

2、出示挂图。

a引导：看，多美的大树，远远望去，就更美了。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。

b指导朗读：美美的朗读“树像一朵绿色的云，从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”                          （理解“生命的乳汁”）。

c设问： 为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样？

小结：对，无私奉献就是一种美！     （板书）。

四、读文明理                 [引导学生学习叶子的无私奉献]。

1.指导朗读：“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”

3.动情地朗读最后一节：“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”

4、小结。

假如你是树上一片美的叶子，你会对大树说什么？对人们说些什么呢？

板书：

外表          美。

无私奉献     更美。

自评：这篇课文在设计上是分层层递进的三层，引导学生理解课文，充分引导学生个性化的阅读，充分展开师生对话、情感交流。在课堂上，让学生自由地发表自己的见解，还孩子表达的自由！为学生搭设广阔的思维拓展的平台，让孩子的想像放飞！

语文教案做一片美的叶子（优秀13篇）篇十三

课前准备：教儿歌。

一、导入。

二、精读训练。

1、读课文的1—4小节，读懂了什么？

2、出示1、2小节。

点击：“绿色的云”、“升”字体会树之美。

（板画）多美的大树呀！碧绿碧绿的叶子一片挨着一片，长满了枝头，真像一朵绿色的云！

（指导朗读）。

（齐读）多美的大树呀！

3、出示3、4小节。

理解：“形态各异”，体会叶子之美？

师：是啊！枝头的每一片叶子都长得不一样，它们各有各的特点，各有各的美。

（指导朗读）。

（齐读）多美的叶子呀！齐读，体会每一片叶子与众不同的美。

（小结）正因为枝头的每一片叶子（都很美），才会让那棵大树远远望去，就像一朵（绿色的云），没有叶子的美就没有（大树的美）。齐读1—4小节，体会大树与叶子的美。

4、（出示5小节）指名读，想想读了这段话你又知道了什么？

师：“生命的乳汁”。

师：“奉献”说得真好！大树长得这么美是谁的功劳？（指课题：叶子）叶子不光外形很美，它的内在也（很美）。没有叶子的默默奉献就没有大树的美。

（齐读）让我们一起来赞一赞叶子吧！（齐读）。

5、多好的叶子啊，读到这里，我忍不住……（师配乐读第6小节）叶子美吗？那让我们一起也来美美地读一读。老师也帮你们配上音乐。（生配乐读）真美呀！

采访：那你来说说你想做哪个季节的叶子？能说说理由吗？（相机点击词语）假如现在你就是夏天树上那片肥美的叶子，你想对大树说些什么？（师：多好的叶子呀！大树听了你的话一定很高兴。）假如现在你就是冬天那片飘零的叶子，你会对大树说些什么？（师：多美的叶子呀！即使离开了大树也要把自己的身体奉献给大树。）（点击后贴：为大树而生）有没有谁一年四季的叶子都想做？并说理由。（说得多好呀，叶子的一生都很美，绿叶为大树而生。）（指课题）同学们，（贴课题）让我们每个人都做一片美的叶子，捧起书，在音乐声中把对叶子的感受读出来吧。

7、引读7、8小节，无数的叶子虽然长得形态（各异），但它们齐心协力，都在各自不同的位置上为大树默默地工作着，无私地奉献着，让大树长得茁壮、葱翠，多么了不起的叶子啊！让我们再来夸一夸它吧！（齐读）。

8、其实，我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。“我们每个人都像叶子……”，同学们，你能找出我们生活中美的叶子吗？（生交流）。

小结：确实，在我们的生活中，不管是伟大的，还是平凡的，我们每个人都像叶子，在各自不同的岗位上默默地工作着，为生活的大树（输送着营养），让它（茁壮、葱翠），让生活这棵大树站在（太阳和土地之间），多么有气势的美呀！读出气势来，（男女分读；齐读，看集体的力量会不会更大一些）。

（配乐齐读9节）夸夸生活中美的叶子！

9、（大树图）多美的大树呀！同学们，为了我们生活的这棵大树更美，你想做一片美的叶子吗？你准备怎样做？请前后四人小组先交流交流，然后再拿出准备好的纸，选择自己喜欢的颜色，一起制作自己喜欢的叶子，最后写上自己的心愿。（小组讨论——共同完成——上台交流）。

（2）相信你一定能成为生活中美的叶子！

10、小结：（指板书）是啊，只要我们每个人都做一片美的叶子，都为我们生活的大树而生，那么我们的大树一定会更美。同学们，让我们团结起来吧，为把我们的校园，我们的城市，我们的祖国，我们的世界（这一棵棵生活的大树）装点得更加美丽，让我们都做一片（点题）：美的叶子吧！

11、配乐齐读全文。

三。自我布置作业。

1、读课文。

为大树而生。