一篇优秀作文需要有清晰的结构和合理的段落，使读者能够顺畅地理解和领略其中的思想。下面是小编为大家收集整理的一些优秀作文范文，欢迎大家一起来学习和欣赏。
快乐的农场范文（19篇）篇一
星期六下午，我们幸运星小记者跟随老师乘坐公共汽车来到了君佳智慧农场。
一下车，映入眼帘的是一幢玻璃房子，上面写着“高科技农业体验馆”。进入房子，看到许许多多架子，每个架子上都种有许多蔬菜，走近一看，在有些还没有种蔬菜的架子上，排列着整齐的小洞，我又跑到种着蔬菜的架子上，看见了许多像小酒杯似的塑料杯子。我想：这么大的一个洞，植物也没有那么粗的根，是怎么立住的呢？在好奇心的驱使下，我把植物往上一提，看见了几层海绵包在植物的根上，我顿时明白了植物是怎样立起来的。我又想：为什么要用海绵呢，用别的东西不行吗？正在我绞尽脑汁时，老师告诉我们，这家农场采用的是国内最先进的滴管栽培方式。这也就解开了我的疑惑，海绵可以吸水，在营养液滴下来时海绵可以吸住营养液，让根更好地吸收营养。
我又来到了大棚中唯一有土的地方，这里能看见许多幼小的小苗，有的大一些，有的小一些，是用土种植的，种1～7天后就会在根上包海绵，放在架子上，用滴管培育的方法继续长大。
我们又来到了另一个地方，这里的架子上什么都没有。我又疑惑了：老师把我们带来这里干什么，难不成是要我们种？果不其然，老师对我们说：“大家每人拿上一把铲子和一些小白菜，选一个地方，把菜种下去。”我找了一个地方，拿起铲子，挖了一个小洞，把菜放了进去，再把土压实，还把菜往上提了提。种好了菜，我们来到了种茄子的地方，我们进去摘了一些茄子。
摘完茄子，我们又来到了智慧树下，这棵树是一棵用水泥钢筋做成的树，非常结实，可以在上面攀爬。远看就像千手观音的手，手上还放着几盆植物。
这次参观可真有趣，我从智慧农场里学到了许多知识，我爱智慧农场。
快乐的农场范文（19篇）篇二
无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编收集整理的快乐农场实践作文，希望对大家有所帮助。
初春，风和日丽，草长莺飞。身为小记者的我来到了电站村参加小记者农场实践活动。
到了电站村，我们先跟着导游姐姐来到了草莓区。这里的草莓都成熟了，个个红彤彤的，宛若一个小姑娘被人看得羞红了脸。而脸上那一颗颗芝麻一样的小籽儿就像一粒粒痘痘镶嵌在她们那嫩红的脸上。我摘下了一个，咬了一口，这真是我吃过最好吃的草莓，酸酸甜甜，还有一股奶油味，不愧是正宗的奶油草莓呀！
接着，我们来到了葡萄种植区。导游姐姐说，这里的葡萄正处于幼苗生长期，不要随意乱摸。我们走进大棚，天哪！这颗好粗呀，比我的胳膊还粗呢！只见葡萄曲曲弯弯勾在藤上，一个个好像刚打完胜仗的将军，正挺胸昂头的歇在那儿。听导游姐姐说，这里种的是夏黑葡萄，这分明是我的最爱，真想让它快点成熟，好让我“啊呜”咬上一口。
然后，我们去了火龙果区。导游姐姐特别提醒大家说：“火龙果正在生长期，浑身上下都有很小很锋利的刺，不要摸。如果要捡回家的话一定要拿中间部位。”我们迫不及待的走进大棚，天哪！这里起码是42度以上的高温，热死宝宝啦！我硬撑着走进种植区。原来，火龙果是这样的呀！像仙人掌一样的枝干上结出一个个可爱的`粉色的小火龙果。妈妈走进去捡到了两根火龙果根，然后兴奋的告诉我说等两三年后，我们也会有火龙果了。我笑了，真想马上回去把它种下来，品尝自己种的火龙果。
最后，我们又去喂了农场中的小动物，参观了农场的蔬菜种植区。然后上了大巴与这块宝地告别。
这真是快乐的一天啊！
次电站村农场实践活动让我度过了美好而又有意义的一天！
快乐的农场范文（19篇）篇三
这次我们去了都昌晨晖农场，我玩得很开心，我来跟你们讲讲那里一些好玩的事情吧。
首先，我们先去吃了烧烤。我们串了几串豆角和茄子，我带了一袋小香肠去烤，我用棍子把小香肠串起来，让烧烤的师傅教我怎么去烤，烤的时候要先在小香肠上涂一层油再烤，烤完之后我觉得很好吃，就多吃了几串，可是多吃了几串后觉得嘴巴里咸咸的。我还带了一袋里脊肉，因为竹签很短，所以是烧烤师傅帮我们烤的，烤完之后有很多同学抢着吃，里脊肉太好吃了，我差点都没吃到。
接着我们去摘辣椒，几个人一组边走边摘辣椒，我们组摘了满满两大篮子，我们还帮其他组摘了一点。
最后我们还去学习分辨好鸡蛋和坏鸡蛋，是一个婆婆给我们做的演示，先找一个黑暗的环境，再用手电筒去照鸡蛋，如果里面变黑了，就是个坏鸡蛋；如果没有变黑的话就是个好鸡蛋。
我们还去了很多地方，可这三个地方是我记忆最深的地方，希望你们也可以去好玩的都昌晨晖农场。
快乐的农场范文（19篇）篇四
青青草原的`学校里又转学过来一只羊，名叫快羊羊。他做什么事都很快，又认真仔细，甚至比喜羊羊还仔细。
转学后的第一次考试，他是全校第一！可是好景不长，第一次考试过后，他觉得自己是青青草原最厉害的羊了，就放松了警惕，松懈了下来。慢羊羊批评了他好多次。
有一次，灰太狼来了，青青草原又响起了警报，快羊羊被吓了一跳，问喜羊羊：“这是什么警报？”“灰太狼来了，我们要提高警惕，灰太狼是一只很坏的狼，老是来到捣乱，”喜羊羊说。羊村对灰太狼发起了攻击，灰太狼被打得落花流水，一下子被打进屋子里，被红太狼又打了一顿。快羊羊看他们打得这么认真，心里想：“如果我做作业不认真，我打仗也肯定打不好，我的作业一定要又快又仔细又认真地的做。”
这学期的最后一次考试开始了，快羊羊的成绩恢复了，又考了个全校第一。
快乐的农场范文（19篇）篇五
初春，风和日丽，草长莺飞。身为小记者的我来到了电站村参加小记者农场实践活动。
到了电站村，我们先跟着导游姐姐来到了草莓区。这里的草莓都成熟了，个个红彤彤的，宛若一个小姑娘被人看得羞红了脸。而脸上那一颗颗芝麻一样的小籽儿就像一粒粒痘痘镶嵌在她们那嫩红的脸上。我摘下了一个，咬了一口，这真是我吃过最好吃的草莓，酸酸甜甜，还有一股奶油味，不愧是正宗的奶油草莓呀！
接着，我们来到了葡萄种植区。导游姐姐说，这里的葡萄正处于幼苗生长期，不要随意乱摸。我们走进大棚，天哪！这颗好粗呀，比我的胳膊还粗呢！只见葡萄曲曲弯弯勾在藤上，一个个好像刚打完胜仗的将军，正挺胸昂头的歇在那儿。听导游姐姐说，这里种的是夏黑葡萄，这分明是我的最爱，真想让它快点成熟，好让我“啊呜”咬上一口。
然后，我们去了火龙果区。导游姐姐特别提醒大家说：“火龙果正在生长期，浑身上下都有很小很锋利的刺，不要摸。如果要捡回家的话一定要拿中间部位。”我们迫不及待的走进大棚，天哪！这里起码是42度以上的高温，热死宝宝啦！我硬撑着走进种植区。原来，火龙果是这样的呀！像仙人掌一样的枝干上结出一个个可爱的粉色的小火龙果。妈妈走进去捡到了两根火龙果根，然后兴奋的告诉我说等两三年后，我们也会有火龙果了。我笑了，真想马上回去把它种下来，品尝自己种的火龙果。
最后，我们又去喂了农场中的小动物，参观了农场的蔬菜种植区。然后上了大巴与这块宝地告别。
这真是快乐的一天啊！
快乐的农场范文（19篇）篇六
我们班有一小块“快乐农场”，它在我们国旗台的后面，它给我们的校园生活增添了许多快乐，我们常常盼着里面的菜快一点长大。
我们之所以能有这块农场，是因为学校觉得校园里有块农场不仅可以让学生体验劳动、提高观察和写作能力，而且能美化校园，把学校变得更加美丽和漂亮。由于地少班多，菜地都按照班级的综合表现来分，我们班靠着老师和同学良好表现，理所当然地分得了一块。
我们一得到菜地，潘老师就让班里学习好的同学翻土和平整菜地，然后种植各种菜种。我种的是生菜，它的种子和芝麻大小差不多，我按照老师教给的方法，把菜种均匀地撒到地中间平整好的土上，再拿一些小碎土轻轻地撒在上面，用洒水壶浇透水之后，我们就开始盼着种子快点发芽，快点长出菜来。
在我们护理下，一棵棵嫩芽拱出了地面，菜地渐渐变绿了，我们更加精心了，几乎每天都要抽空照料一番，给菜苗浇水施肥，现在的菜地长势喜人，和别班的菜地一对比，我们的菜地显得绿油油的，你看那生菜，远看象一块碧绿的毯子，近看象一个个害羞的小姑娘，再看那片荆芥，远看象一片嫩绿色的草坪，近看象一颗颗枝繁叶茂的小树……看着这些新鲜的蔬菜，真想摘一些回家吃，但是不行，因为这是我们班集体的。
我和同学都非常喜欢班里的“快乐农场”，它不仅提高了我们的观察和写作能力，更让我们收获到了劳动的幸福和快乐，让我们的校园生活变得更加丰富多彩。
快乐的农场范文（19篇）篇七
活动目标：
1、通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐ab段和尾段的结构。
2、与老师同伴一起游戏，能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗得游戏，尝试多人合作进行游戏。
3、在活动中幼儿通过教师引导循序渐进的学习，大胆表现农夫，小种子的动作及表情，体验角色扮演合作游戏的.快乐。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
1、ppt。
2、帽子(农夫)、角色挂牌(小苗苗)。
3、音乐《甩葱歌》、音乐图谱。
活动重点难点：
1、重点：通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐ab段和尾段的结构，体验角色扮演合作游戏的快乐。
2、难点：能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗的游戏，尝试多人合作进行游戏。
活动过程：
(一)观看ppt，了解农夫劳作情景。
小朋友们，你们有没有见过农夫在田里劳作时的情景呢?让我们一起来看看吧!
(二)进行农夫动作练习。
1、教师示范a段音乐动作(翻土、浇水看一看)，幼儿跟音乐进行模仿学习。
2、教师示范b段音乐动作(农夫观察小苗苗的动作、想办法、喷农药)，幼儿进行模仿学习。
3、师幼一起在座位旁完整模仿农夫动作。
4、幼儿自由散点进行农夫动作练习。
(三)师幼学习模仿创编小种子逐渐长大的动作。
2、小种子逐渐长大动作及创编动作练习。
(1)幼儿创编动作进行表演，师幼跟节奏进行模仿练习。
3、小苗苗生病枯萎，农夫进行观察救治环节练习。
(1)师：正在小苗苗长大的时候，忽然发生了什么事?农夫这时候要干什么?幼儿探讨随音乐进行练习。
(2)当农夫喷洒农药的时候小苗苗又有了什么样的反应?教师做农夫喷农药，幼儿抖动并作出最终农作物造型。
(四)农夫与小苗互动完整游戏。
1、教师做农夫，幼儿自由做农作物进行完整游戏。
2、请男孩做农夫，女孩做小苗苗分组进行游戏。
3、请女孩做农夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的责任田地，并相互进行评比，谁的责任田长的最美最好。
4、师幼讨论收菜动作并进行模仿。
5、请二名幼儿和教师随音乐进行完整游戏，活动结束。
活动反思：
一、沟通自如点评恰当。
在平常的教学活动中我校李东伟校长就多次强调，在教学中教师要适时的进行引导、点评，将课堂的主动权交给学生，成为课堂的主体。因此，在这节课的教学中，我注意了教师的定位，将课堂交给学生，教师只是在关键的时候进行引导、总结，使学生在课堂中具有了更大的主动性，而教师与学生的沟通也更加和谐。
二、探究材料有层次。
在信息技术课堂中进行自主探究，教师为学生提供自主学习的探究材料已经是我们信息技术组的传统。在这节课中，教师一如既往的为学生提供了这样的自学指南，在制作自学指南的时候，我就关注了学生的差异性，自学指南制作得比较有层次，这样让不同层次的学生都能通过自学指南找到自己需要的信息，完成本课的学习，同时将注意事项、学习任务、评价标准等信息加入到自学指南中使学生能够通过自主探究材料对整堂课都有一个掌握。
当然在这节课的自主材料制作时由于时间较紧，文字显得过多，对于学生来说吸引力可能不是过大，对于阅读有困难的同学可能也有一定的难度，如果在制作时能够采用图片甚至是视频的方法会取得更好的效果，这是在今后制作自主探究材料时应该注意的。
三、生生互动有激情。
在这节课中学生之间的沟通、互动显得很自然，课堂气氛显得比较活跃。由于在这节课中设计了以游戏为主的课堂情境，非常符合儿童爱玩、好玩的心理，因此学生在整堂课中始终保持了比较高的学习热情，学习兴趣非常高涨，使这一节课的整体效果比较突出。
四、质疑、创作待提高。
当然在这节课中还有一些环节有待提高，例如在尝试解疑的过程中主要以老师的讲解为主，如果能让学生在游戏的过程中自主发现问题，产生思考就更为理想。还有在学以致用环节，学生在完成游戏制作的时候，教师如果给学生提供更多的选择，幻灯片的数量在增加几张，更能体现出找准超链接目标的重要性，更能对本节课的重点知识加以练习，可以达到更好的练习效果。
文档为doc格式。
快乐的农场范文（19篇）篇八
在很久以前，有一个叫快乐农场，大象做场长，老虎做场部主任，所有动物都快乐的生活着。这里有大片的草原，香甜的水果，动物们互相帮助，用水果换来了美丽的衣服，它们就像生活而在一个世外桃源。
一天，新闻记者小狐狸风风火火地从外面跑回了农场，对大家说：“新闻！新闻！外面的苹果比我们的大而且甜，葡萄也比我们的个头大，羊毛又长又白。”大象听了鼻子都气歪了，边大声训斥小狐狸，边带领动物去集市考察。一到外面，让大象大吃一惊，集市上的水果堆积如山，正像狐狸说的那样。看到了快乐农场的产品收到了冷落，大象感到了危机，大家再也欢乐不起来了。
大象把自己光环在洞子里很长时间，不吃也不喝，它在苦思如何改变惨况。终于有一天，大象把大家召集在一起，宣布一个重要的决定：大象要亲自带着动物们去外面学习。
动物们来到周边的农场，虚心的学习他们的技术。饿了就吃一口干果，渴了就喝一口冰水。功夫不负有心人，大象和它的动物们学到了最新的嫁接技术。
大象回到农场要求大家运用学到的知识，改善农场。动物们在大象的带领下，改造着家园。终于它们迎来了大丰收。农场又恢复了往日的欢乐。
很喜欢这篇童话。作者描写了一个快乐农场从快乐到危机，再到通过努力改变危机的过程。这篇文章虽是童话，但是处处透露着现实。“落后就会挨打，发展才能致富。”
快乐的农场范文（19篇）篇九
6月1日早晨，我早早醒来，换上了校服，马上把早饭吃完，开开心心地去学校。因为今天不但有表彰活动，吴老师还组织我们去乐子鸡蛋农场（也称为快乐农场）去体验农家生活。我和妈妈做上同学的车来到了乐子鸡蛋农场，一下车我就感觉这里的空气太清新了，这里的山林太美了。
不久，我们就开始体验第一个农家乐活动——种玉米，我们来到一片耕地上，我拿起一把小锄头，我使出了吃奶地劲往地里挖土，才挖出一个比较深的小坑，然后播下一颗玉米种子，再把土重新盖上，接着浇水。期盼来年，我种的玉米肯定能长高。
第二个体验活动就是捡鸡蛋，我们一群孩子提着篮子冲进鸡舍，看到哪个鸡窝里有刚下的蛋，我学着别人的样子，用稻草把母鸡轰走，谁知一只母鸡突然看到了，就往我这儿追，我赶紧拿走鸡蛋正想跑，没想到这只母鸡那么“暴力”，竟然把我的`手啄了一口。我有点不服气：大不了下次来了赔你蛋嘛。到最后我只捡了8个蛋，看着别人捡的都比我多，我有点失望，最终，我的同学江映月帮了我，算是满载而归了，我才高兴起来。
吃过香喷喷的农家饭后，开始了第三个活动就是摘新鲜的水果蔬菜。妈妈先去借把剪刀，我提着菜蓝子往成熟的菜地里寻找果蔬。我掰了三颗玉米，妈妈剪了一颗黄瓜，还有一颗丝瓜。看见旁边菜地里的西瓜只有大人的拳头那么大，不忍去摘。接着我们又往大棚里走去，摘了三个又大又红的西红柿，还有许多晶莹剔透的小西红柿。
体验完一天的农家乐活动，收获很丰富，能通过亲手劳动获得的果实最光荣！
快乐的农场范文（19篇）篇十
在很久以前，有一个叫快乐农场，大象做场长，老虎做场部主任，所有动物都快乐的生活着。这里有大片的草原，香甜的水果，动物们互相帮助，用水果换来了美丽的衣服，它们就像生活而在一个世外桃源。
一天，新闻记者小狐狸风风火火地从外面跑回了农场，对大家说：“新闻！新闻！外面的苹果比我们的大而且甜，葡萄也比我们的个头大，羊毛又长又白。”大象听了鼻子都气歪了，边大声训斥小狐狸，边带领动物去集市考察。一到外面，让大象大吃一惊，集市上的水果堆积如山，正像狐狸说的那样。看到了快乐农场的产品收到了冷落，大象感到了危机，大家再也欢乐不起来了。
大象把自己光环在洞子里很长时间，不吃也不喝，它在苦思如何改变惨况。终于有一天，大象把大家召集在一起，宣布一个重要的决定：大象要亲自带着动物们去外面学习。
动物们来到周边的农场，虚心的学习他们的技术。饿了就吃一口干果，渴了就喝一口冰水。功夫不负有心人，大象和它的动物们学到了最新的嫁接技术。
大象回到农场要求大家运用学到的知识，改善农场。动物们在大象的带领下，改造着家园。终于它们迎来了大丰收。农场又恢复了往日的欢乐。
快乐农场现在已经是名不虚传的快乐桃源了。
很喜欢这篇童话。作者描写了一个快乐农场从快乐到危机，再到通过努力改变危机的过程。这篇文章虽是童话，但是处处透露着现实。“落后就会挨打，发展才能致富。”
快乐的农场范文（19篇）篇十一
1.感知二等分的概念，理解整体与部分的关系。
2.探索图形、数量、液体的等分方法，会用自己的办法来解决生活中的实际问题。
3.能在集体面前大胆讲述自己的意见。
1．课件。幼儿园ppt课件制作
2．纸、剪刀、透明杯子、有刻度的容器等。
一、分土地，尝试将图形二等分。
1．小兔、小猪要去农场工作，农场管理员大象伯伯给了它们一整块长方形的土地。一起帮助它们将长方形土地二等分。
2．幼儿动手操作，将长方形分成相等的两份，并介绍方法。
3.提问：三角形、圆形、正方形可以分成相等的两份吗？幼儿动手操作。
交流并：把一个完整的图形分成相等的两份，叫二等分。
二、分种子，感知数量二等分。
1．小兔和小猪想把大象伯伯运来的各种种子分成相等的两份，可以怎样分呢？
2.幼儿自由选择种子操作，将8棵树苗6颗黄豆10粒花生米分成相等的两份。
3.幼儿介绍自己的选择及等分方法。
交流并：把数量分成相等的两份，也叫二等分。
三、分水，探索将液体二等分。
2．幼儿自主探索，寻找水的二等分方法。
交流并：如果杯子相同，水的高度一样就是把水二等分了。如果杯子有刻度，水的高度正好在相同刻度上就表示将水二等分了。
四、活动延伸：以不同实物拓展二等分经验。
1．农场丰收了，小兔和小猪想把它们也进行二等分，请大家想想办法。
2．幼儿交流介绍自己的等分办法。
3.我们带上调查表，到教室里去分一分，看谁把它们精确的分出二等分。
大班数学活动：开心农场设计意图：
"等分"是一个比较科学严谨的概念，由于幼儿生活经验中涉及较少，所以幼儿在认知上一直是比较粗浅的。例如：将一块蛋糕分成两份，这样的操作小班孩子也会，但至于如何分出来是等分的他们却并不知道。另外，在传统的等分教学活动中将图形等分的形式较多，在现实生活中实用性并不高，如果能让孩子通过实践学到一些等分方法，并能真正地去解决生活中的简单问题，那才是我们进行教学活动的最终目的。基于这个因素，我设计了大班数学活动《开心农场》，试图让孩子在一个连贯的"农场"情境中，从图形入手，再到实物、液体的一步步探究，最后拓展到不同的实物、让幼儿尝试多元的等分方法，在探讨、操作、验证中感知二等分的概念，同时结合多媒体课件，让孩子了解、掌握一些等分方法。我制定了三个活动目标：
1.尝试运用多种物体进行二等分，感知等分的.概念，了解整体与部分的关系。
2.积极探索不同物体的不同等分方法，会用自己的办法来解决生活中的实际问题。
3.活动中爱动脑筋、积极思考、大胆讲述自己的意见。
本节课我让孩子在情境游戏过程中不知不觉地感知二等分并掌握了基础的二等分方法。我们说让幼儿学是为了更好的用，传统的图形等分对于幼儿的实际生活并没有多大的帮助。而本次的教学活动中，幼儿体验了粗浅的图形等分、提炼了数量等分、探索了液体等分，最后思考了不同食物的等分，这些虽然是教师创设的情境，但也和幼儿生活有着紧密的联系，所以幼儿操作时并不感到陌生。更重要的是，幼儿积累了二等分的经验和基础的方法以后，可以灵活运用到实际生活中去，他们以后就知道如果有一些好吃的食物要分给两位好朋友该怎么分，如果要将一瓶饮料平均分给两个朋友该怎么等分…….这就的我本次教学活动中想要达到的最终目标和意义。
快乐的农场范文（19篇）篇十二
太空任我翱翔，大海随我游荡，世界任我遨游。
我快乐，是因为知识的天空广阔无边。爱迪生的发明把我带进科学园地；数学王子——高斯的解题新法把我引入数学天地……。
我快乐，还因为书中的伟人如一盏明亮的航灯为我指明了生活的航向，使我向着自己的目标勇往直前。
我快乐，更因为在前进的路上，经受了一次次挫折。只有闯过一个个风浪，才能到达成功的彼岸。
哦，我快乐，因为我是新时代的雏鹰。
我要努力飞翔。
快乐的农场范文（19篇）篇十三
人活在这世上，没有什么是不能快乐的`，青山绿水，鸟兽虫鱼，大大小小的事物，多多少少的快乐，只是你给心上了一把枷锁，执意去放弃罢了。向上望，你还有蓝天，你还有白云，你还有自己啊。
希翼的翅膀，你未张开，就执意着自己不能飞翔，但如果你勇敢，内心冰冷的深处总会有一团火，可能也只有一星半点，但，能给你温暖就够了。你别勉强自己，不想笑不要勉强自己笑，难过自己痛痛快快哭一场，你还有朋友啊，那些能让你嘴角上扬的人，心中一定会有那双手，轻轻地握住你，闭上眼睛，慢慢听吧，是属于你的声音。
生活的快乐在于身心的快乐，身心的快乐在于做事的快乐，做事的快乐来自于信念的快乐定位，快乐其实很简单，朋友的一句话，你的一个举动或许你的一个成果，那股成功的自豪感是泉，向你涌来时，你会发现其实你也很厉害，不要和别人对比，你就是你，是独一无二的，就像这个世界上即使会有人和你的名字一样，但你的快乐和身心是复制不来的。
“一切都会好起来的，你也会。”你能走出雾境，团团迷雾遮盖着你的路，却遮盖不了你的信念，光会给你指路，雨会为你冲刷，地球虽然不能围着你转，但快乐可以。
我不太会安慰人，但是我的心意你会收到的吧，希望你能高高兴兴的接受，努力克服病魔，你可以的，你的朋友在支持你，你的天空布满了灰云，但属于你的快乐，会破云而出的。
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快乐的农场范文（19篇）篇十四
活动目标：
1．按照颜色、种类等特征进行6以内对应计数，进一步理解数的实际意义。
2．发展幼儿观察的能力，知道对自己的操作结果进行检查验证。
3．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4．培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1．毛虫及蚊子图片幼儿人手一份（卡片上的蚊虫数量在6以内），数字卡片3-6（幼儿人手一份）2．水果图片若干（共32个，和幼儿人数相等），分别是苹果（红色6个，黄色5个，绿色4个）；桔子（橙色6个）；葡萄（紫色5颗）；梨子（绿色5个）；香蕉（黄色3根）；7辆小汽车，车子上标注颜色、水果的形状。
3．幼儿分组操作材料人手一份。
活动过程：
教师带领幼儿来到"开心农场"："今天开心农场邀请我们去做客，听说这是个神奇的农场，里边种满了各种各样神奇又好吃的水果和蔬菜！我们一起去看看吧！"跟随音乐进入教室。
1．教师："听开心农场的老板说，农场里草丛很茂密，里边有许多蚊子和毛毛虫，老板想请你们帮忙把这些害虫消灭掉！"玩"发现毛虫图片后玩消灭害虫"的游戏，要求：图片上有1只毛毛虫，就拍一下，有2只蚊虫就拍两下，以此类推，图片上有几只蚊虫就做几次相应的拍打动作。
2．6以内点数、认识6以内数字教师："害虫消灭掉了，大家都是灭虫小能手，咱们一起数数看到底消灭了几只害虫吧！"请幼儿每人拿一张害虫卡，自由去点数分别消灭了多少只害虫，有几只就放在相应的数字卡片下面，最后幼儿和老师共同点数检查。
1、请幼儿观察水果教师："害虫被我们消灭掉了，老板把水果都从树上摘下来了，我们一起来看看都是些什么水果？"幼儿每人拿一个水果，请幼儿互相说说自己手里拿的是什么水果，是什么颜色的水果。
2，请幼儿按颜色给小汽车送水果。
师：让我们一起把这些水果送到今明幼儿园去吧！
教师提出送水果的规则："每位小朋友只能送一个水果，要根据汽车上的水果种类和颜色来送水果哦！"3．共同点数，学习颜色、数量两项特征对应计数。
（1）教师同幼儿观察、点数第一辆小汽车上的水果的颜色和数量，并从黑板上取相应的数字卡，贴到小汽车的'下方进行表示。请一名幼儿上前操作，其他小朋友一起检查操作结果。
（2）请幼儿观察、点数其他小汽车上的水果的颜色和数量，然后请全体幼儿上前摆放相应的数字。
（3）师生一起检查操作结果。
（1）教师："开心农场里还种了好多好多好吃的蔬菜，待会咱们再去摘一些回来作出美味的餐点吧。不过要做出美味的午餐，可必须得认真地看清楚菜谱，不然做出来的菜味道就不好吃了。"（培养儿童认真观察的能力。）。
（2）幼儿一张操作练习纸，仔细观察上边的提示，按照标记给相应的蔬菜数量涂上的颜色。
（3）幼儿操作，教师巡回指导五、教师评价，活动结束。
活动反思：
本次活动来源于幼儿的生活。之前和孩子们去农场秋游，他们对农场里的事情充满兴趣，我便抓住幼儿的兴趣点，围绕教学内容设计了本次活动。因为熟悉并喜欢情境，幼儿全程非常积极，以一种轻松、自由、自然的状态愉快操作、投入学习。在活动中的每个环节，我都给幼儿多一点挑战，既保证了他们探索的欲望，也让他们不断获得成功的体验。
活动第一个环节我提供了数量在1~7以内的蚊虫图片和数字卡，在一个开放性的花园情境中，让幼儿通过消灭蚊虫这个游戏来复习7以内的点数及数量间的对应。从活动中可以看出，孩子们从一开始就将自己融入到游戏情境中，非常投入，也非常开心。大多数幼儿都能够认真点数图片上的蚊虫数量并取出相应的卡片，但也有少部分幼儿在放卡片时发生了错误。基于我对孩子的了解和观察，放错的幼儿事实上也已经具备了数字符号与量之间的对应，他们的失误应该是因为没有听清要求或看清图片造成的。于是我没有直接指出，而是通过集体检查的环节让幼儿能够马上调整失误，同时这也让孩子知道听清要求和检查的重要性，潜移默化地强化了他们的学习态度和能力。
在送苹果的环节，苹果树和小动物是平行摆放的，这样的放置更利于幼儿直观地观察与思考。在这个环节，情境向幼儿提出了新的挑战——要找出颜色与数量两项条件下对应的物品。这个挑战对幼儿来说并不难，但在规则理解、操作方式以及常规方面可能会出现混乱。因此，我在设计活动时通过层次性的活动让幼儿注意到操作规则与常规：开始由我来示范送色卡和数字卡，让幼儿集体检查;接着我请个别幼儿上前操作，其他幼儿集体检查。此时我通过观察，确认大部分幼儿已经了解了活动规则并能基本完成，就在给后面两个小动物送苹果时使用了新的方式——让幼儿在四种颜色和四个数字里圈出正确的答案。这一操作要求幼儿从多项条件中选出正确的内容，既是新挑战，又为后面的个体操作提供了铺垫。正是通过这几个不同层次的活动，我逐渐退出对幼儿活动的介入，将操作还给孩子。
第三个情境是做大餐，这个环节涉及了按照形状、颜色和数量三项条件进行正确对应，幼儿需要完全自主操作并尝试自己检查，这对他们来说是更大的挑战。由于是个体的操作，所以场景设置更为开放，便于幼儿独立思考和自主操作。考虑到幼儿间的个体差异，我将菜谱分为初级、中级和高级三种难度供他们自主选择。在活动中看到孩子们能全情投入，真正感受到了在玩中学的快乐。
整个活动，我一直充分尊重幼儿的主动性，为他们营造了一个自主参与、主动学习的心理氛围，让幼儿自主地参与游戏，并在活动中形成和谐的师幼、幼幼、幼儿个体与教育中介之间的互动，幼儿在主动操作中，经历认知结构的变化，自主建构知识、自己发展。
快乐的农场范文（19篇）篇十五
五一节的三天假，爸爸妈妈告诉我能去赤峰玩一天，我喜出望外，兴高采烈地上了车，我们出发了。
一路上，我感到时间过得太慢了！我焦急地望着窗外，不时地问妈妈：“还有多长时间到啊？”
终于，我们到了赤峰的姥姥家。我高兴极了！吃过午饭，大家商量了一下，最后决定由妈妈领着我去“海贝尔”游乐场去玩。我连声说好。
我兴奋地到了游乐场，游乐场里的玩具设施可真多啊！有“松鼠爬树”，有蹦蹦床，有小滑板，还有捞鱼……真是应有尽有啊！
我最喜欢的游戏是捞鱼。鱼池里的鱼有红的、黑的、白的、灰的、红白相间的……我见那些鱼颜色艳丽，活泼可爱，立即拿起一个渔网，看准一条小鱼，向上一捞，鱼没有捞起来，竟然弄了一身水，我想：这鱼真“狡猾”，看来得用计才能我发现一个把它捞上来！于是，我决定“背后偷袭”。我看准一条大红鱼，在它的尾巴后面向上一捞，我捞到了！我真高兴呀！我把自己的“战利品”装进了小水桶里，美滋滋地看着。我接着又捞了起来。鱼越捞越多，我望着小鱼们，心想：逃不掉了吧？！哈哈！突然，我发现一个只有两三岁的小弟弟，他的奶奶帮他捞了很长时间，可是一条也没捞到。小弟弟哭着对他的奶奶说：“奶奶！奶奶！我要小鱼，我要小鱼！”。我立刻走上前，对小弟弟说：“我给你几条吧！”我一共给了他十条鱼，又给了旁边的一个小妹妹几条鱼，我一看自己的桶里只有三条鱼了！但我很高兴，因为我们都有了小鱼。我觉得我们应该帮助比我们小的小朋友。
后来我又玩了“钻山洞”、“松树爬树”、“蹦蹦床”……玩了三个多小时后，我们要回家了，我依依不舍地离开了海贝尔游乐园，下次，我一定会再来玩的！
快乐的农场范文（19篇）篇十六
人活在这世上，没有什么是不能快乐的`，青山绿水，鸟兽虫鱼，大大小小的事物，多多少少的快乐，只是你给心上了一把枷锁，执意去放弃罢了。向上望，你还有蓝天，你还有白云，你还有自己啊。
希翼的翅膀，你未张开，就执意着自己不能飞翔，但如果你勇敢，内心冰冷的深处总会有一团火，可能也只有一星半点，但，能给你温暖就够了。你别勉强自己，不想笑不要勉强自己笑，难过自己痛痛快快哭一场，你还有朋友啊，那些能让你嘴角上扬的人，心中一定会有那双手，轻轻地握住你，闭上眼睛，慢慢听吧，是属于你的声音。
生活的快乐在于身心的快乐，身心的快乐在于做事的快乐，做事的快乐来自于信念的快乐定位，快乐其实很简单，朋友的一句话，你的一个举动或许你的一个成果，那股成功的自豪感是泉，向你涌来时，你会发现其实你也很厉害，不要和别人对比，你就是你，是独一无二的，就像这个世界上即使会有人和你的名字一样，但你的快乐和身心是复制不来的。
“一切都会好起来的，你也会。”你能走出雾境，团团迷雾遮盖着你的路，却遮盖不了你的信念，光会给你指路，雨会为你冲刷，地球虽然不能围着你转，但快乐可以。
我不太会安慰人，但是我的心意你会收到的吧，希望你能高高兴兴的接受，努力克服病魔，你可以的，你的朋友在支持你，你的天空布满了灰云，但属于你的快乐，会破云而出的。
快乐的农场范文（19篇）篇十七
我原本以为快乐的时光总是“驻扎于童年的驿站，不愿伴随人一生的旅程，如过往烟云，一去不复返。在以后所有的日出星落，所有的日子都会简单走过。可到后来，我发现我错了。”
殷红色一分一分地褪淡，光线变得柔和而静美。真实的天空一点点渗开最本真的色彩，不激烈、却纯粹，那种最美的天空蓝色。
快乐的农场范文（19篇）篇十八
农夫动作：翻土、浇水。
小苗苗动作：摆好造型静静等待，一点一点长大。
农夫动作：看、逗小苗、想办法、喷杀虫剂。
小苗苗动作：蔫、互逗、抖虫子、摆出水果蔬菜造型。
特效音“呦”出现时，扮演小苗苗的幼儿迅速摆出蔫、生病了的动作及痛苦的表情。
农夫喷杀虫剂时小苗苗要使劲抖动身体并摆出最漂亮的造型。
1、通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐ab段和尾段的结构。
2、与老师同伴一起游戏，能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互斗的游戏，尝试多人，台作进行游戏。
3、在活动中幼儿通过教师引导循序渐进的`学习，大胆表现农夫，小种子的动作及表情，体验角色扮演合作游戏的快乐。
1、教师示范a段音乐动作(翻土、浇水看一看)，幼儿跟音乐进行模仿学习。
2、教师示范b段音乐动作(农夫观察小苗苗的动作、想办法、喷农药)，幼儿进行模仿学习。
3、师幼一起在座位旁完整模仿农夫动作。
4、幼儿自由散点进行农夫动作练习。
2、小种子逐渐长大动作及创编动作练习。
(1)幼儿创编动作进行表演，师幼跟节奏进行模仿练习。
(2)教师给出指令，这一次我种的是大南瓜，想一想南瓜它会怎么长呢?动作该怎么做?教师做农夫浇水，幼儿创编动作进行展示。
3、小苗苗生病枯萎，农夫进行观察救治环节练习。
(1)师：正在小苗苗长大的时候，忽然发生了什么事?农夫这时候要干什么?幼儿探讨随音乐进行练习。
(2)当农夫喷洒农药的时候小苗苗又有了什么样的反应?教师做农夫喷农药，幼儿抖动并作出最终农作物造型。
1、教师做农夫，幼儿自由做农作物进行完整游戏。
2、请男孩做农夫，女孩做小苗苗分组进行游戏。
3、请女孩做农夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的责任田地，并相互进行评比，谁的责任田长的最美最好。
4、师幼讨论收菜动作并进行模仿。
5、请二名幼儿和教师随音乐进行完整游戏，活动结束。
1、小苗苗成长时，教师—定提醒幼儿浇完四下水后小苗苗才能长一次。
2、可鼓励幼儿大胆创编各种农作物的动作，并用肢体表现出来。
3、活动延伸：为了更好地体现每位幼儿的表现欲在活动中以分田地的形式将幼儿分组，各组做各组农作物的造型，互相评比促进游戏趣味性，让幼儿在快乐中相互合作相互学习。
4、可以配合主题活动，引发幼儿种植乐趣，帮助幼儿了解不同农作物的生长过程。
快乐的农场范文（19篇）篇十九
一年一度的春节到来了，我们计划在家里举办一个春晚活动。大年三十那天，我们准备好了丰富的饭菜，一家人围着桌子坐在一块儿吃着年夜饭，开心极了！
在家庭春晚开始之前，我们每个人都讲了一段新年的祝福语。我的妹妹她很可爱，很聪明，听了大家的祝福语后她学了很多词呢，她举着饮料杯对大家说：“祝大家新年快乐，万事如意，天天开心，扭转乾坤！”
家庭春晚开始了！家人们吃着美味的年夜饭，喝着香甜的饮料，时不时我们再穿插着表演一个小节目。开场节目是我和妹妹一起表演，我唱歌妹妹伴舞。我们介绍了自己和表演的曲目后就开始表演了，我唱的是《崖上的波妞》，妹妹的舞蹈都是即兴表演，她可以根据歌曲的节奏和歌词跳出优美的舞蹈，家人们看了都以为是提前排练好的呢！
其实我和妹妹就是家庭春晚的主演，因为几乎每个节目都有我们的参与。大伯和大妈分别都唱了歌，虽然他们唱的歌我没有听过，但他们的歌声很好听，我听得都入迷了。倒数第二个节目时，哥哥和姐姐也加入我们一起唱歌，哥哥姐姐唱的很好听呢，妹妹继续给我们伴舞，也跳得非常好。大伯看得很高兴，他还说，看着我们小辈们表演，他感觉自己像当了爷爷一样呢！
大年三十的家庭春晚圆满结束了，一家人过的都非常的开心，高兴！
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