月工作总结是对我过去一个月的工作进行梳理和总结，以评估和改进工作效果。随着社会的发展和竞争的加剧，写一篇优秀的月工作总结越来越重要。
年级主任线上工作总结（专业16篇）篇一
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
学生通过学习，对音乐课有一定认识和了解，并且有一定学习积极性，知识掌握也比较快，本学期要适当提高知识学习深度。并保持学生学习的积极性。
本册教材分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、活动等。
（一）知识目标：
1.学习全音符、变音记号、装饰音。
2.认识音名cdefgab以及在键盘上的位置、感知旋律线条、感知旋律的级进与跳进。
3.复习力度记号。
4.能创编简单的动作为歌曲伴舞。
5.通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
（二）能力目标：
1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。
2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。
3、聆听欣赏优秀歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
4、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
5、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
6、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
（三）情意目标：
通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
（四）质量目标：
基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。
教学重点：
（一）继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
（二）进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
教学难点：
（一）引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。
（二）引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。
（三）通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。
（一）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
（二）充分做好课前准备。
（三）因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
（四）根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
（五）完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队、民乐队、合唱队进行活动。
年级主任线上工作总结（专业16篇）篇二
是初中，与小学的教学方法有些许不同，所以我发现自己刚开始的时候遇到一些困惑，通过开公开课，校长，英语组长给我提出了问题以及建议，在各位前辈老师的指导下，在之后的工作中得到了进步。以下是我在本学期的教学总结：一开始，在没有了解学生实际情况之前，在上课的时候，我讲了过多的口语表达，然后我发现他们给我的回应很少，我发现出现这种情况是因为这些口语表达对于小学四年级的学生过于难。在农村中，学生的听说能力相对较弱，在课堂中采取全英不实际。于是我采取了，讲一遍英语再讲一遍中文的方法。同时从中，我也得出经验，了解学生的实际情况对教学工作十分重要。要做到实事求是，具体问题具体分析，因材施教。
因而我备课，不仅备教法，也备学生，所谓备学生，就是我在教学的过程中，细心留意学生的总体听说读写能力，以及他们感兴趣之处，从而想如何备教法，针对学生的实际情况，采取适当的教学方式，调动学生的积极性，提高上课效率。
另外，在教学中，我也注重培养学生学习英语的兴趣，灵活安排简单易操作的`游戏活动。我通过游戏，唱歌等学生乐于参与的形式引入新课教学。为了不打消学生的积极性，在完成了每节课的新授任务后，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成生动有趣的乐园。抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，让他们乐于参与，充分调动学生的情感态度和兴趣，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。
英语是一门语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
另外，我觉得学习英语，也是学习一门外国文化，所以我注重在课堂中穿插一些英美国家的文化，以及中外差异的一些趣事。这样能提高学生的兴趣。
在课堂中，学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。我发现在课堂中和他们形成平等的关系，授课也会更有效果。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，会停下来跟学生讲纪律，有时会影响课堂的进度以及效果。我以后会努力克服，争取教育学生和课堂两不误。
以上就是我在本学期的教学工作总结，由于教学经验颇浅，存在很多不足，以后我得继续努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进步，让教学更有效果。
年级主任线上工作总结（专业16篇）篇三
一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年级一班班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下头我就从以下几方应对自我所做的工作做以总结：
在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自我的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮忙学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的本事，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的进取性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。所以，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。
对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同提高，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。
在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今日，着力于培养学生的创新本事和实践本事。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自我教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及教师们的肯定。
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，能够让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想构成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。
2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够理解的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。
3、家长的理解与支持是做好工作的保障。
学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着必须的帮忙和促进。应对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会进取取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、教师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。
一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大提高。
春风送暖，欣欣向荣；万物更新，旧疾当愈。在这个特殊的春天，“停课不停学”是对抗疫情的特殊举措，是对教育者的责任担当和应对方式的严峻考验。按照市教育局停课不停学的工作要求，永和镇周坑小学积极行动，投身于线上教学工作。现做总结如下：
2022年3月14日上午，在接到晋江市教育局的停课通知后，学校立即召开全体教师大会，安排部署师生线上教育教学及疫情防控工作，不仅在当天通过学校微信公众号同步推送“永和镇周坑小学关于线上教学致学生和家长的一封信”，还向学生分享了多个网络教学资源。
3月14日起我校正式启动线上教学，全体教师迅速切换教学模式，把课堂搬到家里，把黑板换成屏幕，家校通力配合，保障学生居家学习质量与身体健康，让“空中课堂”筑起坚实的抗疫堡垒，让云端教学相伴学子快乐成长。
停课不停学，质量不掉线。各学科老师们有了之前的经验，便结合学生的实际情况，安排了适宜的线上学习内容。有的教师上网课，与学生温馨互动，解疑答难；有的教师推送教学资源，引导学生自主学习，确保“停课不停学，停课不停教”。
每日线上学习之后，老师们会精心设计课后作业或练习，对学生提交的练习逐一进行细致批阅、针对性点评和二次批改，使学生收获肯定和鼓励的同时，看到需要继续加强的方面，提升了巩固练习的有效性，保证了学生居家学习的质量。
教师们也在近期借助微信这一平台，就疫情停课线上教学情况做了汇报交流。通过分享，老师们知己知彼，见贤思齐，能够更好地改进教学，提升课堂效益。
(一)健康类活动，重在身心愉悦。
学校坚持五育并举，提倡学生因地制宜开展体育活动。丰富的体育项目帮助活络筋骨，孩子们乐此不疲。
(二)艺术类活动，重在增添情趣。
孩子们在艺术的熏陶中学习和成长，在爽朗的歌声与神奇的画笔下感受与表达，不得不说孩子们认真起来的模样实在是太可爱了！
(三)实践类活动，重在价值体现。
教育的最终目的是为了良好地适应社会，基础知识的学习和基本技能的培养同样重要。孩子们通过自己动手，学会独立探索、勇于探新。
为了使线上教学达到预期效果，家长的配合是关键环节。班主任及任课教师通过微信、电话等方式加强与家长的沟通，确保家校双方随时随地掌握学生动态，畅通家校共育渠道。
大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。在线上教学期间，我校各级师生紧密配合，在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活，保证线上教学工作有序推进。相信在我们的共同努力下，孩子们会在其中采撷别样的收获。待到春暖花开，重回课堂，我们也将更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革与实践，力争推动我校教育工作再上新台阶！
年级主任线上工作总结（专业16篇）篇四
我第一时间利用钉钉或者qq班级群进行情况统计，一方面统计当前已具备线上学习能力学生家庭，指导学生家长下载并注册钉钉、在电视上搜索看课频道，绝大多数家长当天即可登录平台，使用各项功能参加线上学习。另一方面对个别不能熟练使用钉钉的家长进行电话个别指导，在线上课程统一开课之前，保证了每个学生家里都有一位家长能够熟练操作钉钉和收看《名校课堂》的课程直播。
一年级的学生年龄较小，自觉性不足，家长重视程度也差别很大，为了督促每位学生正常按时上课，我每天早上按时提醒家长，让孩子提前做好上课准备，在班级群安排好课前打卡、朗读打卡等，并指导家长帮助孩子做好假期时间作息表，尽量让孩子在家里也保持课堂的上课气氛。通过班级群了解学生看课情况。课后根据课堂学习的知识重点并布置当日作业，巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业、点评作业，对每个学生出现的作业错误进行一对一的个别指导，加深学生对知识点的记忆和理解。
利用好网络资源，从互联网中汲取对自己教学有帮助的知识理念，是作为教师的自己今后的必修课。我利用优质的网络资源平台，精选适合本班孩子学习的微课预习资源，在每节新课讲授之前，提前发给家长作为预习作业让孩子观看，并鼓励家长和孩子一起进行预习，不仅保证了预习的质量，还能提升家长和孩子之间的亲子关系。
自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而后进生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上的学习活动,线上学习效果不好，开学后差距越大，后进生学习肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生。线上教学的形式限制了师生互动，生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态，返校后，要对对知识重点进行梳理，温故而知新。开学后，根据学习情况分层布置学习任务，反馈学习情况。
年级主任线上工作总结（专业16篇）篇五
本学期我担任四年级x班的班主任，作为一名班主任，除了要维持好正常的教学秩序，保证同学们良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，与家长经常沟通交流等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。
良好的班风是保障教学工作顺利开展的前提条件，如果一个班级的风气好，学生的精神面貌佳，在学习上形成一种你追我赶的学习劲头，能更好地配合老师，那么教师的教学就收到事半功倍的效果。反之，班级的风气差，学生纪律自由散漫，学习提不起兴趣。那么，任凭你在讲台上如何声嘶力竭，讲得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班风呢？关键就是抓好班级的常规管理。
班级工作十分琐碎，所以作为班主任应该在学校大方向的指导下，结合本班级的实际情况，细致全面地开展各项工作，防止学生有“空子钻”。例如：要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等各方面的管理。
俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。作为班级管理者，要想管理事半功倍，必须充分发挥班干部的作用。因为众所周知，班干部是一个班集体的火车头是班集体的骨干，亦是班主任的得力助手。一个班级管理的好坏，往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系，所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用，大胆把权力交给班干部，并教给他们的管理方法，让他们自主管理，监督作用。
学生的比较、模仿能力是很强的。假如老师在x些方面做得不足（哪怕是很小的问题），学生都会比较，并作出仿效。所以作为老师应该在学生面前做好表率，树立榜样，榜样的力量是无穷的。所以作为班级管理者要注意在学生心目中的形象，注意自己的言行举止对学生的潜移默化的影响。如：要求学生早到校，自己必须比学生早到，要求学生要做好早操，自己先学会、并做好。由于在班级管理中教师和学生的关系是“管与被管”的关系，所以为了防止与学生之间产生隔阂，在实际管理中注意融入情感，平时关心学生的学习、生活，和学生和睦相处，和他们谈人生，谈理想，使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力。
所以有正确的管理，就能形成良好的班风，带动了良好学风的形成，提高了学生的综合素质，达到教育的最终目的。班级的工作就能顺利完成。
班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具体操作如下：
（1）抓课前预备。
俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。
（2）抓发练习本。
我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。
（3）抓保持清洁。
教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们乱扔垃圾，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。
（4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达到的要求：
保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。
这个学期的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。
年级主任线上工作总结（专业16篇）篇六
本学期，我担任一（1）班的班主任。能担任班主任工作，我感到光荣的同时，也觉得身上的担子不轻。我时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨，坚持我校“教书育人并重，育人优先”的教育理念。在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育建设。班主任工作有了点滴收效，为了更好地做好今后的工作，总结经验吸取教训，特总结本学期班主任工作如下：
1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的'促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的x现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置作业，提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。
竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足，从而达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：
1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项集体活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。
2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价x。使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
我班有位同学叫邹丽莉，成绩相当不错，但其由于家庭的种种原因造成了其独特的性格。性格非常内向，心理承受能力特差，曾有一次去腾头实践活动，因与同学发生了一些矛盾，一气之下便逃了出去，害得老师同学找了半天也不见人影。据其他任课老师也反映，她有过激的行为，当她和同学发生冲突，老师处理时，她表现出来就是，低下头一声不吭，眼睛直愣着，非常敌意。有一次，真把我吓坏了。我无意去教室，见她趴在桌上哭，旁边还留了一张纸条，写着：我实在受不了了。我一见不妙，马上领她到办公室，叫他先静静心。我又回到教室，问清了事情的x。原来，有同学在说她妈妈是神经病。于是我先作了全班同学的工作，我在同学面前分析了她的性格，我们应该顾及别人的感受，将心比心，别说别做伤害别人的话和事，并叮嘱他们在她面前要特别小心。随后，我有回到办公室做他的工作，我并没问刚才发生了什么事，见她没了刚才那气愤劲，我便跟她聊了其他一些事，与她开开玩笑，刚开始比较累，后来气愤慢慢缓和。我便与她说：“我也和你说了那么多我的事情，其实你也可以把好多事情告诉我的，别老憋着，不管是快乐还是委屈，我们可以一起分享。你不想说也没关系，我看你作文写得挺好的，也可以像刚才那样写下来给我看啊。”没想到她点点头。虽然要改变一个人不是那么容易的一件事情，但我还是看到了她的进步。
做了三年的班主任，我觉得自己还不是那么的稳重，有些时候还是容易急噪，做事后劲不足，但我想总结是为了更好地工作，虽然做班主任挺辛苦的，但多数时候还是快乐的！
年级主任线上工作总结（专业16篇）篇七
本学期，担任小学一年级x班班主任工作，重点工作是培养新生的行为习惯，下面就我这一学期的工作做以下总结。
1、填写《学生、家长情况登记表》，了学生性格爱好、身体状况，了解家长文化程度、性格爱好、对教育理念的认识，掌握第一手资料，有利于尽快熟悉学生，彼此适应。
2、家长培训工作，邀请了家庭教育专家给家长进行培训，在教育理念上达成共识，有利于学生健康成长;3、完成了《学生情况登记表》、《学生通讯录》，为了方便科任教师及时和家长联系，教室前后墙都张贴了学生通讯录，体现班级管理人性化。
1、开学初，在家长协助下粉刷了墙壁，美化了教室，教室左侧文化主题：《x》伴我成长，古典文化和现代教育相结合，是本学期也是今后的德育方向;后墙中间一棵枝繁叶茂的“大树”使人感受到蓬勃的'活力。
2、树下左右分别张贴了《个人评比》《小组评比》表，个人评比中，以鼓励进步(福娃)、提醒错误(黄牌)为主，进步的同学步步高升，最先到达顶点的同学获得一面红旗，然后继续前进，向下一面红旗进军。得了黄牌的同学得赶紧努力，争取得到五个福娃抵消一个黄牌。有突出表现、取得优异成绩的同学还可以获得金光闪闪的小星星。小组评比制度主要以值日、两操、作业为竞赛项目，注重同学集体协作和竞争意识的培养。
在学校、科任教师的协助下，开展了系列亲子活动：
1、亲子赛跑、亲子跳绳，家长和孩子的感情更深了，老师和家长的距离也拉近了。
2、亲子诵读，参加学校组织的《经典诵读》活动，邀请部分家长参与，共同感受，共同关注孩子成长。
3、填写成长日记：由学校领导、班主任、科任教师、学生、家长共同填写的成长日记《心语》，记录了家长对孩子的期望，孩子对学校、班级以及上学以后的感受。成长记录记载着家长殷切希望与孩子成长的足迹。
本学期，和学生共同讨论，制定班级管理责任制度，小到劳动工具的摆放，大到两操检查、牛奶的发放，都有专人负责，安全委员负责监督、检查安全隐患;卫生委员负责检查个人卫生和班级卫生。让学生学会自己管理自己。
经过大家共同努力，按计划完成了各项工作，也取得一些成绩：没发生一起安全事故;参加学校运动会，我班汪用昆获得跳绳第一名;参加学校班级文化评比，我班获得第一名;参加学校《经典诵读》比赛，我班取得二等奖;《故事大王》比赛，我班获得三等奖。
也存在一些问题：个别学困生辅导不够学生参加集体活动活泼有余，家访、家长会形式还需多样。在下学期的工作中，我将牢记陶行知的教导：千教万教教人求真，千学万学学做真人平凡的工作中坚定信念，和学生共同享受生命成长的快乐。
年级主任线上工作总结（专业16篇）篇八
疫情常态化则意味着线上教学常态化，线上线下同课表则意味着全体教师不论年龄大小、教学水平高低，都要习惯和适应线上教学，并尽量缩小线上教学和线下教学的效果。学校采用“三二二一”线上教学管理策略，促进优质线上教学环境的打造。
学校在全面实施扁平化教学管理的情况下，为规范线上教学，确保全体专任教师、全学科同比线下教学开展线上教学，学校采取三级侧重式巡课，为维护线上教学规范保驾护航。
三级侧重巡课包括：校长全学科全员深度巡课、中层领导分年段打卡巡课、教研组长重点跟踪式巡课。校长巡课具有随机性和完整性，听整堂课、听全学科，找共性问题、理典型推荐，每日在教师群进行反馈，提出需要整改的问题，表扬优秀教师的典型做法；中层巡课集中在固定年组，不一定听整堂课，按项目逐项检查，确保巡课面全覆盖，发现问题线上编辑、及时反馈；组长巡课具有针对性、追踪性，针对组内缺少线上授课经验或教学经验不足的老师，聚焦听课、单独评课、连续听课，做到手把手教到位、伴随听评课导细致。
学校设计中层线上教学巡视表、学科组长巡课表，从教学流程的面和个别提升的点两个角度着力，既关注人数、状态、教学流程，也关注教师专业成长，以问题导向看教师、看课堂，以结果导向知不足、想办法，进而直击线上教学问题，探寻整改提升路径。
领导班子午餐会、教研组长随机会，是学校有效利用课余时间，对巡课情况进行及时、深度沟通的两大会。领导班子成员利用午饭时间讲讲自己巡课看到的优点，说说如何推广好的做法，点点发现的问题，论论解决的思路；如果发现共性问题，则由校长召开组长点调会或者全员会，或统一部署整改措施、或攻坚个人难题，以期全面提质线上教学水平。
组长巡课互看，找问题，抓整改；随堂教研互学，补短板促提升。学校会提前一天公布抽到的上课教师，第二天同学科组教师全员参与听评课，说说自己的收获和启示，提提完善课堂的建议和意见。每天一个教研组，轮流进行，让每个乐于钻研的教师都有展示的机会，让所有想学习的老师都有榜样可以学习，让线上教研走向常态、走向良性循环。
年级主任线上工作总结（专业16篇）篇九
春有约，花不误。新冠肺炎疫情无法阻挡春天的芬芳，更无法阻止师生学习的脚步。
4月11日，受疫情影响，xxx师生再次相聚于云端。我们深知：学习成长的机会不在未来，而在每一个努力的当下！教师变身为坐拥几十上百固定粉丝的“最美主播”，网上教学研讨关注学情，精心备课、授课，聚焦反馈，改变的是面对面的教学方式，不变的是教师一如既往地倾心付出和孩子们始终如一的学习热情。接下来，就让我们一起去重温一下xxx师生携手云端，共“课”时艰的历程吧！
线下精准部署，线上严格落实。4月10日晚接到上级关于开展线上教学的工作通知后，xxx小学全体行政连夜赶回学校，召开各部门紧急会议。其中，教学副校长曹小旭利用腾讯会议紧急召开全体科组长、备课组长及教师会议，启动线上教学应急预案，全方位统筹安排。从学生居家学习的作息时间安排、课程表的制定、各学科教学的协调分工、线上教学资源的使用到作业设计等细节，都作出了明确部署，确保线上教学的顺利进行。同时，为了保证每一位新教师都能熟练掌握线上教学技能，教导处利用周一时间对全体教师进行了“腾讯课堂操作”培训及“线上教学作业讲评及作业批改”培训，确保每一位新教师都能快速熟悉线上教学程序。
为保证全体学生的线上教学质量，各科组认真组织集体备课活动，研究线上教学内容，巧妙设计作业，分享线上教学经验，精选优质的网课资源。同时通过企业微信班级群、电话微信等方式，及时对作业进行检查和评价，让学生们安心在家学习，真正实现教师离校不离教，学校停课不停学。
在此过程中，我们不断摸索，不断优化，认真改进，用心育人，力求为学生打造一个满意的线上课堂，让学生真正学有所获。
4月11日起，学校实行各学科分管行政和科组长巡课制度，以便全面了解各年级教师授课情况。各学科分管行政和科组长对每位教师的线上教学进行随堂听课，对于课堂上出现的问题、教师有效的线上教学经验和方法，巡堂负责人会在工作群进行及时反馈，并在集备时提出改进策略，进一步指导和优化了线上教学。
为了更好的开展线上教学，确保学生身心健康，xxx小学积极做好“家校共育”工作。4月12日晚8：00，在蒲校长的统筹下，召开了xxx小学“云”家长会，德育处和教学处分别从防疫防控居家指导、学生心理调适、家长线上教学配合和学生线上学习注意事项等几个方面进行了有效指导。及时有效地形成教育合力，帮助孩子渡过这段居家学习时光。
线上教学模式因环境相对宽松，学生易产生懈怠心理，每节课教师均会明确学习任务和学习要求，并于课前十分钟提醒学生正衣冠、端坐桌前做好课前准备。虽然疫情阻挡了学生们走进校园的脚步，但他们对学习的热情不变，对生活的热爱不变，云端上课，依旧井然有序，师生在云端相遇，共鉴艺术，同做运动，参与劳动。
根据市、区、镇出台的线上教学指南，我校在作业设计方面下足了功夫，三至六年级除了布置预习类和巩固类作业之外，还布置了手工制作、艺术鉴赏、体育锻炼、居家劳动等作业。一二年级则以“闯关式任务清单”的方式设计作业，增强了作业的趣味性和游戏性。共分为趣味语文、智慧数学、魅力劳动和活力体育四个板块，得到了孩子们的喜欢。在此过程中，老师们不断摸索，不断优化，认真改进，用心育人，力求为学生设计出一道道充满趣味性的作业，让学生们真正学得认真、“玩”得开心。
不忘初心践行职业誓言，凝心聚力解惑云端教学。线上教学的日子里，我们没有因为“隔空不见”而懈怠！xxx小学的全体教师用满腔热忱打造出了完美的线上课堂，用踔厉奋发的实际行动诠释了教育的初心使命，用责任与担当战胜疫情，用敬业与智慧为学生的终身发展奠基。“莫忘耕耘志，静待花香时”。让我们一起加油，一起携手向未来！
年级主任线上工作总结（专业16篇）篇十
今年春节，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎传染病，把孩子们欢快外出的脚步挡在了家门之外。延迟开学，让线上教育成了最大限度减少疫情对正常教育教学秩序影响所采取的措施，也是利用教育信息化改变教学方式、转变学习方式的一种积极尝试。
结合幼儿的年龄特点，我们制定了有效的教学活动、亲子游戏、室内运动等，让幼儿与家长互动起来。还充分利用qq群、微信群、家园联系小程序等这些软件，进行交流指导与幼儿们充分的互动共同成长。不知不觉线上教学已经三个星期了，对近期我的线上教学做出了一些反思。
当得知要开展线上教学的时候心里很茫然，不知从何入手。我用什么形式才能让幼儿清晰的了解活动的内容?语气是针对家长还是面向幼儿?当幼儿回答时我怎样才能第一时间告诉他们，你们的回答我已收到?等一系列的问题。与班主任们探讨过后，明白了幼儿在家学习需要家长的大力配合，当幼儿或家长存在一些疑问时，可以在群里提问，教师给予帮助，让幼儿认识到线上活动和幼儿园活动态度一个样，快乐学习，健康成长。
在《母子情深》这节活动中，我采用了循序渐进的方式方法。首先，跟家长阐明了本次活动的主要目的，在进行活动时需要用到什么材料。其次，结合ppt、图片、视频等，详细的阐述本次活动的流程，让家长充分的了解并配合进行活动。最后，在活动的过程中，结合幼儿的表现进行针对性的指导。比如，幼儿在朗诵时只追求熟练度而忽视了韵律；在活动过程中坐姿习惯不正确，当幼儿出现这些问题时，我会与家长沟通，指导幼儿进行改正。
在活动过程中存在的问题，个别幼儿口齿不清晰，不能按照古诗的韵律和节奏有感情的进行朗诵，对含义的理解也有待提高。还需要不断的练习。
在今后的教学中，自身还要不断的学习，充分的准备，借鉴他人优秀的方法，这样在开展活动时就可以给予家长和幼儿更多的指导和帮助，也要更加及时的跟进与幼儿的互动点评。
让我们同心防疫，让幼儿‘宅’家也精彩。
年级主任线上工作总结（专业16篇）篇十一
突如其来的新冠疫情又一次改变了教学模式，让三尺讲台变成了一方屏幕，网课又变成了学生的主课堂。为了守好课堂这方净土，为了让孩子们停课不停学，科学有效地上好网课，我校的线上教学工作情况总结如下：
3月16日，王树余校长组织召开领导班子会议，针对高中和初中不同学情，商讨并制定不同的线上教学方案，以及学生居家防疫及居家安全等各方面措施后，立即召开班主任会，向班主任传达线上教学信息及具体工作安排。3月17日上午，又分别召开高中部和初中部全体教师线上工作会议，传达思想，提出要求，明确职责，布置任务。全校从领导到教师，对此次线上教学都有了高度的思想重视，也都有了明确的目标，为线上教学的顺利开展做好了充足的准备。
（一）领导分工明确，各领导班子和包班领导深入课堂进行听课，掌握每个教师上课状态和学生课堂参与度，实时进行监督和指导。
（二）班主任做到以下要求：
1、放假前开班会，反复叮嘱学生，强调在家学习的注意事项、安全事宜。让学生熟识防疫须知，叮嘱孩子们尽量不外出，注意各项安全，关注班级群，及时看群消息，按时打卡。
2、通过钉钉或者微信，召开线上家长会，告诉家长学校采取的“停课不停学”工作措施，做好家校联手，在家看护好孩子认真上网课，认真完成作业，让孩子在家合理安排起居和学习，做好防疫，注意各项安全。尤其监督好孩子不能沉迷于网络，不要养成不良嗜好。有事情及时与班主任进行沟通。
3、每日统计汇总上报学生及家长体温和外出情况，排查学生健康情况，传达上级政策要求，引导学生及家长正确认识疫情，科学理性应对疫情；每节课都要关注统计学生听课人数，及时了解学生上课动态，确保每节课“一个都不能少”，发现问题要及时联系家长，了解情况。
4、进行一生一沟通，多了解学生在家学习状态，对不认真上课的学生进行引导，争取不让一个孩子掉队。
5、经常开线上班会，对学生在家听课及表现进行总结，了解孩子们学习上的收获和困惑，进行心理疏导和学习方法引导，与科任老师进行沟通，及时调整授课方案和措施。
（三）授课教师做到以下要求：
1、每个教师制定出网络学习实施方案，同学课间要经常交流，取长补短。
2、每堂课都要精心准备，认真准时地授课，设计好教学内容、辅导内容和学生作业，每堂课的作业要认真及时批改，认真记录每堂课学生上课情况及与学生交流情况，在线督促学生学习，保证孩子们的学习质量。
3、上课过程中要通过多种方式不定时点名，落实学生出勤情况，随时发现问题随时解决。
4、音体美教师也要结合学生在家情况，合理布置作业，通过班主任传达给孩子们，让孩子们“学练玩结合、读写做结合”，让孩子们在家也能按时锻炼身体，接受音乐和美术的熏陶，有健康的体魄，有愉悦的身心。
“一切为了学生，为了学生的一切”。线上教学已经进行了一段时间，我们会不断总结经验，领导和教师、教师和教师、教师和学生、教师和家长间会不断交流，提高线上教学质量，让家长放心，让学生有所收获。朝阳县蒙古族中学将勠力同心，众志成城，攻坚抗疫，保卫好线上教学这方阵地。
年级主任线上工作总结（专业16篇）篇十二
因为现在的疫情原因，我们学校、班主任、学生自然是要做好配合，不聚众。我作为xx小学的语文班主任，进行线上教学已经有一段时间了，这段时间竟让我感受到了一种新鲜感，我怎么都没想到我居然有一天会在自己的教学工作上还能获得新鲜感，三尺讲台、一块黑板、一支粉笔……这些传统教学应该有的东西，我这一个多月的教学当中都未曾使用过，线上教学我觉得这就是教育和互联网相结合的产物，是非常好的，只少它让学生们在家也能学到知识了，下面我就对自己最近的线上教学工作做个总结：
虽然说现在随着时代的发展，社会的进步，学校的教学方法用具也是咋发生这变化，现在学校几乎每一间教室都成了多媒体教室，多媒体设备应有尽有，班主任们都是用ppt给学生们上课的，可能是我年纪大了吧，我对这东西适应不来，所以一直坚持着以最传统的方式去进行教学，但是这次不行了，我必须要在网络上进行直播授课，否则就没办法教导我的学生们，这可是触犯到我的底线了，我作为班主任怎么能不给学生们上课！我再怎么样也要把线上教学学会，终于在我的坚持不懈之下，主要还是有我女儿在我旁边帮我，她也是一个教师，做我的助手绰绰有余，慢慢的摸索一段时间之后，我慢慢的就熟悉了这个形式的教学。
慢慢的我就可以自主的开始上课了，这让我不禁去想，我等到退休之后，当个主播给小朋友讲讲故事也好。每天按时的开始直播上课，上课直接点名，让学生们一个个的打开摄像头，这样就可以知道他们每个人的上课状态了，但是他们也精明的很，知道现在没班主任当面的管束，经常借着网络卡的由头，给我偷懒，当然这都是那些不想学习的学生，都觉得我的语文课枯燥乏味，大部分的学生还是非常的配合的，笔记也是记得很好，我布置的课后作业他们都能在规定时间内，发给我看，十分的方便。有关于线上教学的各项技能，我花了一周的时间去熟悉，结果还是很好的。
其实作为班主任，我大多东西都是口述的，所以教学起来并不是特别的难，这个也算是我的一种优势吧，据各班班主任统计，语文的教学成果是最好的，每一次的家庭作业都是能够很好的完成，错的几率很少，这就可以说明，我的线上教学是十分成功的，虽然疫情当前，但是丝毫不能减弱学生们学习的热情，学生们的配合成了我教学的最大助力，我能在这个期间，线上教学有如此成效，我感到非常的欣慰。
年级主任线上工作总结（专业16篇）篇十三
1、收到开展线上教学的通知后，我处立即组织教师采取“互联网+”的教学方式，充分利用钉钉平台、微信、qq平台等多种媒介展开线上教育教学活动；安排班主任建立钉钉群，并通知到每一位学生入群学习。教导处也成立了线上教学工作群，成员是所有任课教师，方便对教学工作的统一指挥和管理。
2、对原来的课程安排进行了调整，方便老师进行线上教学，积极对教师进行技能培训，并多次组织教师参加网络培训，观看如何进行线上教学的视频，帮助教师尽快掌握熟悉钉钉教学平台的使用方法。
3、合理安排作息时间，严格控制学生在线教学实践，围绕学生学习加实践两大块展开居家活动，认真落实两操制度，最大限度的保护学生视力。
4、优化常规，确保质量。要求每名任课教师：结合学科特点，制定线上教学计划；根据教学计划，按时上下课，保质保量的完成每天的教学任务；每天作业及时查收、批改，发现错误，通过在线答疑及时纠正；每天晚上提醒，第二天要学习的内容和时间，以便家长和学生做好准备；与家长沟通了解孩子学习情况，随时调整进度；将上课的学情统计表给班主任，由班主任汇总后发到教导处。教导处安排专人，对全天所有班级的上课情况汇总并存档，时时刻刻掌握学生上课情况和教师上课状态。
5、教导处成员和相关校级领导深入课堂，进入班级群与学生们一起上课，对线上教学老师进行听课，评课。并组织同学科教师相互听课，取长补短共同提高。召开任课教师视频会议，与上课教师保持积极的沟通，强调课上注意的问题，帮助教师处理课堂上遇到的困难，提高课堂教学效率。
6、根据县局《关于开展全县中小学线上教学全员赛课活动的实施方案》文件精神，并为我校能够扎实有序开展现场教学赛课活动，促进我校教师综合素质的提升，提高教育教学质量，我处制定了《蔚县职教中心线上教学赛课活动实施方案》，并组织评委，对线上教学视频进行了量化打分，评选出一二三等奖，对获奖教师给予奖励。
7、复课开学后，教导处要求每位任课老师上交一份线上教学计划；线上教学阶段总结；线上教学结束后的测试试题及学生成绩；线上阶段教学存在问题及线上与课堂教学衔接计划和解决方案。每个人单独建档，由教导处统一保存管理。
由于职业教育的特殊性，学生素质参差不齐，学生家庭情况千差万别，家长对于学生学习的重视程度也各有不同。这些客观因素对于线上教学活动的'展开都造成了不小的挑战。根据实际听课效果，与教师课下交流和学生课堂学情统计情况，反映出以下几点问题：
1、教师无法把握学生的听课状态，师生交流互动有限，观看微课时看不到每个学生，无法看到学生的听课状态，无法对学生进行较好的课堂管理。另外，在线教学学生发送语音时，教师虽然可以实时点评，但是等待时间较长，占用了大量课堂时间。
2、教师上网技术还有待提高，与学生不能直接快速交流，不能很好掌握学生整体学习情况，网上优质教学资源，视频时间都比较短，学生只是一味地听教师讲解，缺乏独立思维空间。
3、绝大多数学生能够做到每天积极参与，按时提交作业，但仍有部分学生学习状态不佳，有思想上的懈怠。不能按时听课，学习积极性不高，自律能力较差，不能单独完成作业。
4、家长督促力度不一，导致学习效果不同，有的家长居家重视学校配合，能督促监督孩子按时作息，部分家长重视不够，甚至不能为学生提供追求网络学习硬件设施。
总之，开展线上教学以来，不论对于学生还是老师来说，都存在着困难与挑战。但是，我们都努力克服了困难，在自己的工作岗位上认真负责，停课不停学，网上授课、个性化作业等各种人性化的举措，让学生们在停课期间仍感受着学习的快乐。
年级主任线上工作总结（专业16篇）篇十四
一场突如其来的疫情于3月7日晚再一次的叫停了我们的正常的教学秩序。我校在校领导的积极组织与领导下，坚持“停课不停学”的思想，也迅速的展开了线上教学，至今日，线上教学已开展了整整一个月了，一个多月来，学校全体师生在抗疫的同时有序进行着线上的教学工作，全体教职工无一倦怠，无一停歇。广大学生与家长积极参与，积极配合，有效的保障了此次抗疫中线上教学的稳步有序进行。现就一个月以来的线上教学工作做以简单总结：
1、我们采用了钉钉教学直播加微信群提醒指导的形式进行授课。
2、学生进行网课学习，观看老师制作的课件接受老师的线上教学，师生共同探索新知。
3、学生课后完成相关作业，教师批改后再改正错误
每天的课后作业，学科教师均耐心批改，细致点评，给予孩子们自信、鼓动的同时，切实解决其在学习中的难点，以此激励全体学生共同进步。
有个别学生因不可抗拒因素（如：信号不好，手机老旧等），无法正常参加学习。参加学习的学生又分为两种情况：
(1)有家长监督，学生自主学习能力较强。
(2)无家长监督有些家长不重视线上学习，导致学生学习态度也不好，当然也有一部分自觉性很强的学生在认真学习，学习效果也非常好。
各班主任及时查看线上学习数据，利用微信一对一沟通，叮嘱学生参加按时线上学习。
1、直播教学方式灵活，便于教师及时了解学生的接受情况和参与情况，后台数据能精确到秒。
2、可以通过“在线课堂”形式，让学生参与到课堂学习中的交流，真实的再现线下课堂的师生互动。
3、采用“评论区”互动方式，便于把控课堂节奏，学生对问题的理解、给出的答案等都可以通过“弹幕”的方式呈现在师生的屏幕上，加大了互动学习的空间。
4、课堂实录都有回放，可以满足不同学习需求的学生反复学习和重复学习需要。
1、课堂效果会打折扣。因为不是面对面教学，所以整个教学过程缺乏学生的参与、互动，老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，尤其对于学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生，老师很难预测到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣：
2、作业完成情况不太理想。由于是远距离操作，一些平时自觉性较差的学生，会存在敷衍了事，少做甚至不做题的情况。
3、不方便与学生进行交流沟通。钉钉软件师生互动时，连接较慢，没有线下教学师生交流自如。网上交流毕竟受到诸多局限，因此也无法与面对面交流互动。学生在学习中的疑惑不能马上得到解决，家长又无法辅导，虽然是直播教学，但是学生的理解能力参差不齐，效果差别明显。
各任课教师每节课都细致入微关注这类学生在课堂教学中的表现，加强互动交流，提高他们线上学习的兴趣。
疫情期间，我们全体教职工都在积极努力，共克时艰。多手段，多途径的为学校的教学服务。线上教学实施以来，通过教育方式的改变，我深知我还有很大的进步空间，很多不足之处。技术的应用，视角的转变，知识体系的架构都给我们又一次的身心洗礼，再一次的提升了我们教师在教与学的过程中提升自身的必要性。希望自己和孩子们一样坚持学习，养成良好的学习习惯，更加优秀。网上教学有它一定的优势，但也有不容忽视的不足，只有把网上教学与课堂教学结合起来，互相取长补短，才能取得更好的效果。
停课不停教，离校不离课，初心如磐，使命在肩。坚守教书育人的初心和使命，坚定战“疫”必胜的信念；五育并举共抗“疫”，融合育人克时艰，吉林终有吉临时，“疫”去安来终有期。
年级主任线上工作总结（专业16篇）篇十五
经过前四周的调整与适应后，本周线上教学工作渐入佳境。线上直播从一周至少三天，到目前全面铺开，教学方式从单一的内容讲解到形式多样地促学，作业样式从单调的巩固练习到精彩多样的花式项目等等，线上教学扎实推进，教育效果明显提升。
各备课组在组长的带领下，利用周六或周日时间，开展线上研讨会议，共同商讨制定线上教学计划，针对教学内容研讨、搜集、整理、设计成优质的线上教学资源。同时提出直播教学过程中遇到的问题，群策群力，共同解决，为扎实推进线上教学打下坚实基础。
由于有了前面四周的直播经验，老师们都能运用钉钉平台进行直播教学，有的老师运用通用直播，有的老师运用在线课堂。老师们都能够熟练运用钉钉直播工具，如答题卡、评论区互动、画板、希沃小游戏等展示教学内容。如有的老师课前播放与教学内容相关的歌曲，缓解孩子上课压力，让学生轻松愉悦进入学习状态。有的老师利用动画丰富的ppt课件辅助教学，让学生通过画面、动画进入虛拟的情景中开展学习。有的老师采用童谣线上朗诵活动、讲故事活动、书法作品欣赏、精彩作文评选等活动丰富了课堂教学形式。这些课堂形式给了孩子们一个展示自我风采的“云”舞台。
精简作业，精心批阅，及时反馈，在线辅导。为切实落实“双减”政策，减轻学生学习负担，老师们精简作业。凡是有布置就有批改，而且做到全批全改，及时反馈。对于学习有困难的学生，老师们采用留言指导、隔空对话、面对面视频等方式进行辅导，实行网格化作业管理。除个别辅导外，每天下午四点半以后，语数英老师还会在线答疑并进行作业评讲。
本周心理健康线上指导课程，一如既往地受到孩子们的欢迎。课程内容贴近孩子们的生活，心理微课小视频生动活泼，激发了学生学习的兴趣。除了做好学生的心理疏导，心理小组还关注到家长的情绪，本周推送了《送你“疫朵”复学小红花》和《复课指引——家长篇》，全面指导学生和家长调整心态，为复课做好充分的准备。
学生每周坚持进行家务劳动，用勤劳的双手为家庭贡献自己的力量，承担作为家庭成员的义务。劳动实践不仅锻炼了学生的生活能力，也让学生在上课之余，放松了心情，还在一定程度上缓和了亲子关系，一举多得。
年级主任线上工作总结（专业16篇）篇十六
停课不停学，这段线上学习的日子，家长、孩子和老师都经受着各种考验，尽管存在着网络不给力，设备不专业等各种困难和问题，但是在大家的共同努力下，各项教学工作每天都有条不紊地在进行着，在进行的过程中，每个年组每个班级每名老师都使出了浑身解数来努力调动学生学习的积极性，以保证教学质量。下面是年组和班级的具体做法：
一年一班：每天8点半腾讯会议数学视频课，布置作业，孩子做完作业拍到群里，检查孩子作业，晚上7：00腾讯会议答疑辅导，集中纠正作业问题，进行作业总结。虽然不能向学校那样和孩子们进行面对面的讲授，但也力求达到面批面改。所有孩子的作业都一一检查，批改后发回群里进行订正。
一年二班：每天8点前微信推送数学微课，发练习答案让家长核对，孩子做完作业拍到群里，手机检查作业，比较难的题录视频讲解，晚上7：00-8：00至少一小时，微信答疑辅导，提问检测。每天的坚持换来的是孩子的进步，家长的满意。
一年三班：每天微信推送数学微课，孩子做完作业拍到群里，手机批改作业，晚上7：00微信答疑辅导，集中纠正作业问题，并针对重点题型讲解。现在录制视频已经是稀松平常的小事儿了，孩子们观看重点视频讲解，可以反复，不限次数查看。对于潜能生来说，感觉逐渐能够跟上老师的步伐了。
一年四班：每天7点半准时推送线上课，8：00—9：30学生观看，老师及时将重点知识点讲解，力求达到人人过关不留死角的目的，每天小组内进行交流不会的题，组长汇总后，每晚7点微信视频答疑，利用视频连麦上线，与学生进行互动，同时家长也参与评价，如：一道问题出示后，全体孩子把思考后的结果与家长讲解，家长帮忙判断，如果孩子条例非常清晰，回复笑脸，不太清楚的回复哭脸，会针对性的再进行一次讲解。达到大家都能学会的目的。
一年五班：每天微信推送数学微课，布置作业，孩子做完作业拍到群里，检查孩子作业，晚上7：00微信答疑辅导，集中纠正作业问题，进行作业总结。帮助孩子们答疑解惑的过程中，也是建立师生情感的一条纽带，拉近师生间的距离，孩子们知道每天老师都在关注自己，也不敢特别偷懒。
二年一班：每天的名师课堂微课时间，我都会提前5分钟，提前提醒孩子准备练习本，课本等学习用品，调整正确坐姿，能根据讲课内容做好数学课堂笔记，下课后及时上传听课照片和笔记。课后可进行数学游戏，24点游戏，玩魔方、拼七巧板等等益智游戏。每天晚上七点检查当天的作业，进行批改和答疑。每天都按课表安排科任课，每天都督促学生做两操，每天都督促学生进行适当运动。每周五进行线上的测试，批改讲解，及时和家长沟通反馈。
二年二班：我会提前备课并和我的学生们一起观看当天的内容，做好记录，总结当天的教学重点，难点，力求作业少而精，对于完成好的学生，在群里表扬孩子，对没按时完成的学生，我会及时和家长沟通，保证每个孩子都不掉队，对书写潦草的学生，我会及时与家长反馈指出不足，督促改正。
二年三班：疫情期间网课开展如火如荼，从开始疫情到现在，学习从未间断过。在数学课程结构上，我班同学通过观察，操作，对比等活动进一步掌握除法的意义。课上我会全员举手，随机点名，都有“中奖”的机会。以点带面提醒孩子注意力要集中。学生作业完成好的，评为优秀作业，在班级群展示，表扬。
二年四班：每天早上我都会要求同学们在网课前以增加计算准确率为目标，会有几分钟口算练习，所以同学呈现出的家庭作业计算准确率很高。那么由于网课的局限性还是会导致一小部分潜能生没有线下学习的状态，那么他们的家庭作业我就会以微信，视频的方式多多加以指导。
二年五班：根据学生上课情况，以及回答问题情况，进行相应的积分奖励，小组长随时记录。为了能及时查缺补漏和检测学生的学习效果，我有时会在课后进行检测，通过录语音的方式讲解难题，在学生按规定时间完成后提交在班级群，我在群里进行批改，同时我会再次进行试卷评改，针对个别错题的孩子及时联系家长给学生进行分析讲解。
三年一班：我会让孩子提前10分钟，到会议室，先提问昨天学过的数学知识，或者是计算题，让孩子提前进入学习状态。在网课期间，在互动环节我会随时提问，争取每名学生都有机会回答问题。这也是提醒他们要注意听讲。课后作业，完成好的学生，在班级群里展示。个别学生，我也会个别指导。虽然隔着屏幕，但我也要做到有温度。
三年二班：线上教学，计时做除法竖式和混合运算，感受计时做题的紧张气氛，以免居家学习，形成拖拉、懒散的习惯，由学生总结当堂课程的重点，老师以提问形式考察知识点掌握情况，其他同学点评加补充，最后老师总结，回答好的加红星，走神儿的画黄星，定期总结加星情况，给奖励。应用题说思路，连乘连除应用题要说出不同的解题思路。以牢固掌握解题方法。
三年三班：每天早上都会要求学生提前十分钟进去直播间，进行10分钟计算，加强计算准确率！提前备好课，提升学习效果，当天内容要求学生做好记录，课后要求学生及时上传听课笔记，我也会总结好教学笔记分享班级微信群，避免有孩子漏记错记造成知识点学习受影响。课后作业学生们签到反馈，发现错误及时订正，发现集中错题，微信群里录播讲解视频，及时与家长沟通反馈学习情况。
三年四班：线上教学的时候会有互动环节，不是老师一味的讲，而是问问同学们的做题思路，通过同学的讲解，其他同学聆听，然后发表自己的意见，老师进行总结。然后我也会随机点名。由于是网课，孩子的注意力不能全部集中，所以就要时刻提醒，或者通过一些互动的环节，问题答辩等吸引孩子的注意力。
三年五班：课前梳理知识点，掌握突破重难点的方法再让孩子结合课前梳理的知识点看新课学习视频，然后与练习交错安排，引导学生自主学习、自主思维、自主实践等，以提升自主学习力。互动环节，答疑解惑，引导学生讲清解题思路，梳理解题过程，让学生感受和课堂一样的学习氛围。平时鼓励学生拍讲解典型题的视频，发到班级微信群，鼓励孩子给家长讲典型题，家长就可以反馈孩子是否真的理解了，集中讲解学生有困难的地方，以便更好促进学生在家学习情况。孩子有问题，也可以在班级微信群里留言，老师看到孩子们的留言，会及时解答。
四年一班：我把班级分成4个小组，组内检查每日作业，上完微课后，布置对应的课时作业。大多数同学都能积极参与数学教学活动，私信对潜能生个别辅导，让学生们不掉队，顺利完成每日教学任务。
四年二班：每天腾讯会议新课直播，让课堂20分钟教学效益最大化。课前梳理知识点，掌握突破重难点的方法。主要采用新课学习和练习交错安排，以新课导学和解决问题的任务型教学为主，引导学生自主学习、自主思维、自主实践等，以提升自主学习力。下课检查作业。晚上腾讯会议辅导。
四年三班：我把班级分成9个小组，打卡签到。组内留言检查每日作业，优秀作业发到班级大群里表扬，上完微课后，布置对应的课时作业，每天10道计算题，用腾讯会议对学生答疑解惑，梳理知识点。大多数同学都能积极参与数学教学活动，每天早上10点抽小组小测，课余时间进行魔方、24点游戏，对潜能生个别辅导，让学生们不掉队，顺利完成每日教学任务。
四年四班：每天利用钉钉直播进行线上答疑，学生积极性很高，但也有一些学生不主动举手，便采用随机点名的方式，鼓励孩子主动发言，和老师互动，和同学互动。让每个学生都参与课堂，疫情防控，不让每个学生掉队。
四年五班：我把班级分成4个小组，网课后，把布置的作业照片发到小组群里，组长负责统计作业情况，绝大多数都能完成，我检查各组作业质量情况。大多数同学都能积极参与数学教学活动，网课讲完后，更改。考当日内容，答完发到小组群里。我批改，组长检查未发送的。私信对潜能生个别辅导，让学生们不掉队，顺利完成每日教学任务。
四年六班：我每天用腾讯会议给学生上直播课，大部分孩子听讲状态还好，但一些孩子注意力不够集中，我经常点名提醒，偶尔会让学生重复知识点以便集中注意力。一小部分学生知道主动往书上记要点，一小部分家长提示，还有一部分没有家长陪伴的需要我提示，想尽办法让学生会学习。
线上教学以来，五年级数学教学开展较为顺利，但也存在一些问题。如个别学生上课迟到；有的学生虽然在线，但不够专心；网络偶尔有延迟、卡顿。针对以上问题，我们主要通过下列途径解决：一是加强和家长沟通，协助进行教学管理，关注学生上课情况，及时做好反馈、跟踪。二是督促迟到、缺课、上课未听懂的学生观看回放。三是提前提前检查网络，做好设备调试，保证在线教学正常开展。
积极筹备，周密计划，有序开展线上教学工作。课前认真备课，结合网络上的优秀课程资源，确定重难点，提前布置学习指导，让学生在学习时更好把握知识。在知识点的讲解上，应该力求简短精练，要结合具体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的问题，以及知识的重点和难点。布置相应的适量的课后拓展作业和习题，要求学生完成后拍图上传，对于出现的问题及时讲解。及时鼓励，通过班级群、电话等途径方式鼓励激发学生的热情和积极性，使线上教学不流于形式，不走过场。
室外春风、春雨、春花如约而至，室内老师、学生、网络紧密相连。
一、关于课堂教学的建议
教师可以利用腾讯会议、钉钉课堂、微信视频等线上形式进行课堂教学。可以根据自己班级的情况适当的推送微课和前面三种授课方式相结合一起授课。课上为了调动学生的课堂积极性，教师可以采用随机点名的形式进行提问，也可以采用回答问题“积分制”等奖励方式。为了提升课堂效果，建议老师前一天给学生一个预学案，让孩子先复习新知，也相当于课堂前测。
二、关于课后作业的建议
建议以小组的形式汇报作业。班主任创建小组长群，班主任每天把作业、答案和相关的学习任务分享在小组长群，小组长再把相关内容分享到自己的小组群，组员完成作业对照答案独立检查，然后把自己批改过的作业拍照发到群里，并把错误和不会的地方进行自我总结发到群里。由小组长整理本组的作业情况，出现的问题，需要老师答疑的内容一起汇总发到小组长群，老师再安排统一的时间进行答疑解惑。这样既培养了学生自批自改的能力，小组长的组织能力，也减轻了老师的负担。班主任每天适当的进行作业抽查，确保作业的真实性。
三、关于数学活动的建议
老师可以给学生提供一些关于数学能力训练的小活动。如：每天挑战五道计算题，国家网络云平台的每天一道思维训练题、数独、魔方、24点游戏、拼七巧板等等益智游戏，让学生在玩中悄悄提升数学思维能力。
教师要结合年级特点和班级实际，根据自己班级的情况做出调整，以适合本班的情况为最佳教学方式。