大班教案的编写涉及到多个教学领域，包括语言、数学、艺术等。教师们可以通过阅读以下一些大班教案范文，了解不同风格和形式的教案设计，从而提高自己的写作水平。
大班语言教案雪花（汇总13篇）篇一
1．初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境。
2．乐意亲近大自然，知道雪对人们带来许多益处。
1．散文诗图片，有看雪的经验。
2．轻柔的音乐。
3.小雪花视频。
1.请幼儿愉快演唱歌曲。
（播放幼儿玩雪的图片）
2.讲述下雪的快乐。
教师小结：下雪天，有好听的故事，小雪花也来参加我们的故事会了。
1．完整欣赏散文，感受语言美。
师：现在我们就来一起欣赏一下这篇散文，想象下雪的美景。
2．分段欣赏。
（1）小雪花从哪里来？要到哪里去？
（2）学习朗诵。
3．结合图片学习朗诵语句。
4．你喜欢散文诗里的哪些句子？说一说。
5.请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进行表示。
7.小结：小雪花不仅美化了我们的生活，它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。
1．请幼儿大胆想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？
2．请幼儿跟着音乐，把自己的美好愿望大胆讲出来。
大班语言教案雪花（汇总13篇）篇二
1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。
2、能体会诗歌中所表达的爱的情感。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。
大班语言教案雪花（汇总13篇）篇三
金波先生的作品《如果我是一片雪花》是一首意境优美，语言简洁，自由而平易，具有童话般美好画面是诗歌。如今正值冬天，南方的孩子很难有机会感受漫天的大雪，体验雪地游玩的乐趣。学花能引起幼儿的兴趣，感受诗歌的意境，理解诗歌内容的趣味性，激发幼儿的想象力，以及创作的欲望，大胆表述自己的想法。
1、感受诗歌的意境，理解诗歌的内容。
3、感受雪花的美，激发对大自然的喜爱之情。
幻灯片，音乐《雪之梦》《圣诞节》，小雪花若干。
一、导入：通过提问，观看视频，从生活经验影像导入。
（出示下雪的图片）导入语：小朋友们你们见过下雪吗？
幼：见过（没见过）。
师：有的小朋友见过，有的小朋友没见过。现在我们一起来看一段下雪的视频。（师幼观看下雪视频资料）。
师：雪是怎么下的呢？
幼：落下来（飘下来的）。
师：雪花是飘下来的，谁会用动作表示‘飘’？（幼儿用身体动作表示“飘”教师请个别幼儿进行示范，再一起做“飘”的动作。）。
师：“雪花能自由飞舞，飘到任何想去的地方。小朋友们想一想，雪花到底飘到了哪里？”（幼儿自由回答：大树，屋顶，花园，草地）为后面的方便创编诗歌打下基础。
二、基本部分。
1、出示图片，引出诗句。
出示第一张图片丰富诗句。教师提问：雪花飘到了哪里？
幼：小河里。（教师引导幼儿说出完整句，雪花飘到了小河里）。
师：雪花变成了什么？
幼：河水。
师：雪花你变成了一滴水，河里还有谁？（教师出示小鱼，小虾的图片）。
幼：小鱼，小虾。
教师引出完整诗句，“雪花飘到小河里，变成一滴水，和小鱼，小虾游戏”
出示第二张图片—广场上的雪人，丰富诗句。教师提问：雪花飘到广场上，变成了什么？
幼：雪人。
教师引出完整诗句“雪花飘到广场上，去堆出一个胖雪人，朝着你笑眯眯。”
教师出示第三张图片，丰富诗句，教师提问：你们觉得这是谁呢？幼儿自由回答。
师：我们来听一听诗歌里是怎么说的.。雪花飘到妈妈的脸上，亲亲她，然后快乐的融化了。
2、配乐朗诵诗歌，感受诗歌的意境，情感。
教师配上优美的音乐，生动而有感情地朗诵诗歌，引导幼儿想像诗歌美好温馨的意境，体会诗歌的情感。
3、分段欣赏诗歌，通过提问，帮助幼儿理解诗歌内容，通过肢体动作，理解字义“飘，堆融化”
教师朗诵第一段，第二段，提问：“雪花飘到了哪里？变成了什么？在干什么？”
幼：小河里（水滴，做游戏，根据幼儿回答的情况考虑是否重复诗歌及问题，教师引导幼儿用完整的语句表述）（飘到了小河里，变成一滴水，和小鱼小虾做游戏）。
幼：飘到广场上，变成雪人，笑眯眯。
师：哪个小朋友能用动作做“堆”雪人？幼儿自由探索“堆”的动作，教师个别幼儿示范在集体一起做。
幼：妈妈的脸上，融化了。
师：“融化”是什么意思？请小朋友用动作表达“融化”。教师请个别幼儿示范，然后集体做这些动作，通过动作感受“融化”一词。
（4）师幼有感情的跟着音乐朗诵诗歌。
4、引导幼儿仿编诗歌。
5、师：“如果你是一篇雪花，你想飘到什么地方？去干什么？幼儿自由回答。
幼：花园里，和鲜花一起跳舞。（山顶上，站在山顶上）（森林里，和小鸟一起唱歌）教师引导幼儿用诗歌里的语句完整表述。（如果我是一片雪花，我要飘到，做）。
三、结束部分。
教师对幼儿仿编进行小结，师：圣诞节快到了，如果我是一片雪花，我要飘到圣诞老人的雪橇上，去送礼物！出发了教师播放欢快的圣诞节音乐，给每个幼儿发一篇片小雪花。
请幼儿将创编的诗歌配上插图，装订成册。
绘画—美丽的雪花。
科学—神奇的雪花。
附诗歌：
我飘到什么地方去呢？飘到小河里，变成一滴水，
和小鱼，小虾游戏。
飘到广场上，去堆个胖雪人，
朝着你笑眯眯。
飘落到妈妈的脸上，
亲亲她，
然后快乐的融化了。
大班语言教案雪花（汇总13篇）篇四
设计意图：
《如果我是一片雪花》是大班的语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌，并设计了多媒体课件，在一开始就让孩子看ppt，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看课件边听诗歌，最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
活动目标：
1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象，表达自己内心的想法。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
ppt课件、轻音乐。
活动过程：
大班语言教案雪花（汇总13篇）篇五
1、能有表情的朗诵诗歌，学习词语“飘落”“融化”，丰幼儿词汇。
2、能体会诗歌中所表达的爱的情感。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、喜欢阅读，感受阅读的`乐趣。
5、大胆想象，尝试讲述诗歌的不同发展。
1、教学重点：理解诗歌内容。
2、教学难点：结合诗歌内容让幼儿理解动画的意思。
活动准备：flash动画，字卡。
一、幼儿观看flash动画，感受诗歌中说描绘的场景。
提问：在动画里你们发现了什么？
二、幼儿完整欣赏诗歌。
提问：你们都听到了什么？心里有什么感觉？
三、幼儿再次欣赏诗歌并配以动画。
提问：小雪花先后飘到了哪些地方，都做了什么呢？
四、幼儿分段学习诗歌。
（1）播放小河画面。
提问：小雪花开始想飘到哪里？去干什么呢？它为什么要变成一滴水？
引导幼儿用诗歌里的话讲述出来。
（2）播放雪人画面。
提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？
是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？
引导幼儿完整讲述这一段。
（3）播放妈妈的画面。
提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？
引导幼儿讲述。
（4）学习理解词语“融化”“飘落”
五、幼儿借助字卡学习诗歌。
（1）教师边出示字卡边念诗歌。
（2）幼儿借助字卡记忆诗歌内容并体会诗歌中的情感。
（3）幼儿在字卡的提示下有表情的朗诵诗歌。
六、幼儿讲述自己最喜欢诗歌中的哪一句，理解诗歌中小雪花的。
与人快乐自己也快乐的情感。
七、幼儿发挥想象讲述。
“如果你是一片雪花，你会飘到哪里？变成什么带给别人快乐呢？
大班语言教案雪花（汇总13篇）篇六
1、学习用不同的语调有表情地朗诵儿歌。
2、巩固对雪花的.认识。
1、教学课件。
2、幼儿操作材料。
1、用课件出示雪花图让幼儿欣赏，巩固对雪花的认识。
提问：
（1）、这是什么？它是什么颜色？什么形状？
（2）、雪花放在手上会怎么样？（学习词语：融化）。
2、教师有表情地朗诵诗歌。
提问：
（1）、这首诗歌叫什么名字？
（2）、诗歌里说了些什么？
3、教师朗诵第二遍，要求幼儿注意听儿歌中不同的语句变化。（疑问句、反问句和感叹句的声调。）。
4、幼儿学习有表情地朗诵儿歌。
提醒幼儿朗诵时注意语气的变化。
5、完成幼儿操作材料《雪花》。
大班语言教案雪花（汇总13篇）篇七
引导幼儿用诗歌里的话讲述出来。
（2）播放雪人画面。
提问：然后小雪花想飘到什么地方？在广场上它变成了什么？
是谁堆的雪人呢？小雪人的表情是什么样的？
引导幼儿完整讲述这一段。
（3）播放妈妈的画面。
提问：小雪花最后还想飘到什么地方去呢？它为什么要亲亲妈妈？
引导幼儿讲述。
（4）学习理解词语“融化”“飘落”
大班语言教案雪花（汇总13篇）篇八
漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌声停了，“小雪花”就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动。
1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做“小雪花”。
2、反馈幼儿创编的“小雪花”，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做“小雪花”随音乐飘向远方，出教室。
9月刚开学的第二个星期，我把艺术书打开就发现了歌曲《小雪花》，感觉特别好听，我就很快准备了教具，上了这节音乐课。主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。
但是，由于自己以前很很少带音乐课，没有丰富的经验，因此课后仍然觉得还存在着很多缺憾：1.如果这节这课放在冬天下雪的时候上，孩子们的兴趣会更高，效果会更好的。2导入不够新颖。3.歌曲的休止体验上，小部分幼儿没有掌握。
在今后的教学中我将不断的探索和创新，备课尽量备的更细致些，多向有经验的老师请教，上好每一节音乐课。
小百科：雪花，一种晶体，结构随温度的变化而变化，其又名未央花和六出，一种美丽的结晶体，它在飘落过程中成团攀联在一起，就形成雪片。
大班语言教案雪花（汇总13篇）篇九
教案目标：
1通过观察外型、品尝帮助孩子理解内容了解雪花的特征。
2通过学说中的动物对话激发幼儿对表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。
教案准备：
糖盐各一瓶、背景图和图片、图书。
教案过程：
一、激发兴趣。
2t：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？
二、出示雪花，理解。
1t：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？
2t：小花猫说了什么呀？天上会下盐吗？
3t：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？
4t：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？
5t：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？
三、师生共读。
四、表演。
1t：这个里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数。
2t：分配角色，演两次。
3t:投入区域。
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大班语言教案雪花（汇总13篇）篇十
如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动，是一首很美的诗歌，语句简短流畅而优美，小雪花神气而可爱，飘飘荡荡，落在大地上给不同的人带来了快乐。虽然是一节很简单的三段体诗，却有着很深的寓意。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我制作了flash动画并配有音乐，在一开始就让孩子看动画，充分感知诗歌中的场景，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看动画边听诗歌，最后让孩子通过文字帮助学习。
大班语言教案雪花（汇总13篇）篇十一
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的'带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
2、演示贴图一张。
引导语：
“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！
雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。
落到娃娃的手心里，变成了小水滴。
水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。
跟着娃娃一起走，一起去找春天。”
提问：
（1）雪花在空中飞，像什么？
（2）雪花落到哪里变成了小水滴？
（3）雪花为什么变成了小水滴？
（4）水滴轻轻说什么？
（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？
导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？
1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
雪花。
雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落到手心里，变成小水滴。
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起找春天。
大班语言教案雪花（汇总13篇）篇十二
1通过观察外型、品尝帮助孩子理解内容了解雪花的特征。
2通过学说中的动物对话激发幼儿对表演的兴趣以及对下雪的渴望之情。
糖盐各一瓶、背景图和图片、图书
2t：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？
1t：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？
2t：小花猫说了什么呀？天上会下盐吗？
3t：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？
4t：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？
5t：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？
1t：这个里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数
2t：分配角色，演两次
3t:投入区域
大班语言教案雪花（汇总13篇）篇十三
1、指导幼儿理解诗歌的语言，描绘雪花自由飞舞的情景，以及表现雪花融化，变成水滴的特征。
2、启发幼儿感觉诗歌的意境，能运用肢体动作来模仿雪花飞舞的情景。
3、引导幼儿体会诗歌的结构，运用已有的经验进行纺编活动。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。