优秀作文需要有独特的观点和深入的思考，它能够引发读者的共鸣。下文是一些备受称赞的优秀作文片段，它们以其独特的视角和生动的语言赢得了读者的赞美。
最亲爱的爸爸妈妈范文（18篇）篇一
历史，现实，在雨中（）了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。“他们全是南斯拉夫著名的演员和音乐家。”莫马指着几个走向扩音器的人对我说。雨下得更大了。乐队奏起了音乐。一位女演员朗诵南斯拉夫著名女诗人迪桑卡的诗：……他们坐在书桌前就在那要命时刻前55分钟小小的人儿，急切地回答艰难的问题：假若一个人步行，结果是多少……许许多多这类问题。小脑子充满了数字，书包装满了练习簿，打的分数有好也有坏；兜儿还塞一把梦想和秘密，是爱和盟誓。每个人都以为自己将在阳光下奔跑很久，很久直到任务了结时。……一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个世纪前的残酷历史（）在我们眼前。孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，对死亡的恐惧，对亲人的呼唤，父母失子的哀伤和控诉，塞尔维亚人对暴力的（）和对自由的（）——世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。回音在倾泻的雨中缭绕不绝。天地亦与人同哀。南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了。我不由想起南京大屠杀。“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”也建在当年日军集体屠杀中国人的地点。馆外一大片石子，每颗石子象征一位牺牲者。馆内陈列着日军屠杀的证物、文件、照片、报纸。这是历史事实。但是，多少人记得呢？世界上多少人知道呢？人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。
1．填充文中空缺的四个词语：________、________、________、_______。（2分）。
2．作者反复地写“雨”，作用是什么？（3分）。
3．演员和音乐家很多，怀念的方式也多样，为什么单独提到女演员朗诵迪桑卡的诗？（2分）。
4．画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分）。
5．作者为什么会不由地想起南京大屠杀？（3分）。
6．结尾段的含义是什么？（3分）。
7．概括本文段的中心意思。（3分）。
1、融合呈现反抗执著。
2、天地与人同哀。用“雨”来表达对南斯拉夫这个小城被残杀的7000多人的哀悼。
3、突出被杀的是一群求知欲旺盛，充满幻想的孩子，表现了女演员对他们的怀念和哀悼。
4、排比。表现了南斯拉夫塞尔维亚人对被残杀的亲人的怀念，他们表达了强烈的反战意向，希望永远不要再有战争了。
5、日军发动的南京大屠杀使我30万同胞被杀害。作者想到自己对受害者的感情，也就能完全理解南斯拉夫人对受害者的怀念之情。
6、我们可以不记仇，但是不能忘记惨痛的历史事实，不能忘记非正义战争的罪恶，不能忘记死于非命的孩子，不能忘记起来反抗的民族的英勇。要记住历史，珍惜和平。
7、通过音乐会，重现残酷而沉重的历史，表达了人民的哀悼之情。
最亲爱的爸爸妈妈范文（18篇）篇二
我班正在进行的主题是“我爱我家”，主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息，了解自己的家；感受家的温暖，尊敬父母与长辈。
亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄，其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个主题进行过程中，孩子们纷纷带来自己与家人的合影，大胆介绍家人的情况；通过散文、听听、讲讲、画画等形式对“家”这一抽象的概念有了一定的了解和体会。在进行爸爸本领大和妈妈和我这两个二级主题的时候，孩子们主动回家询问爸爸妈妈的有关情况，如爸爸妈妈的职业、年龄、爱好等。
本次活动在孩子对父母有一定了解的基础上，为孩子提供一个贴贴、画画、讲讲的机会，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力，进一步激发孩子对家的爱，对父母的爱。
活动目标：
1、大胆交流父母的信息，并尝试用粘贴、绘画等形式记录信息情况。
2、进一步了解父母，激发对父母的爱。
活动准备：记录纸、彩笔、生肖图片、奖状等。
活动流程：情感激发——交流示范——自主操作——延伸活动。
活动过程：
一、情感激发。
1、请来了一个老朋友，看看是谁？（小丸子）。
2、小丸子要告诉大家一个好消息，猜猜是什么？
3、告诉大家一个好消息，哈哈俱乐部要进行一个找秘密比赛。
4、找谁的秘密？
5、你们对自己的爸爸妈妈了解有多少？（自主交流）。
7、提升：我们平时和爸爸妈妈生活在一起，要学会用心去观察、去了解，这样就会发现很多的秘密，也会更爱我们亲爱的爸爸妈妈。
二、交流示范。
1、怎样才能得到找秘密比赛的大奖？除了说出爸爸妈妈的秘密，还要记录下来。
2、用什么办法记既清楚又能让人看明白呢？
3、示范表格式。
4、除了用表格记录还有别的方法吗？（网络图格式）。
三、自主操作。
1、导入语：想参加比赛的孩子还不快点把爸爸妈妈的信息记录下来。
2、观察指导重点：
（1）用绘画、粘贴的方式记录爸爸妈妈的年龄、属相等。
（2）对所填各项内容的理解情况。
四、颁奖及延伸。
1、个别幼儿介绍自己所完成的表格。
2、评选，发奖。（最快速度奖、最佳记录奖、关爱父母奖）。
3、延伸：用自己的实际行动来关心自己的爸爸妈妈。
最亲爱的爸爸妈妈范文（18篇）篇三
:
您们好！时间飞逝，我从一个什么也不懂的婴儿到面临小学毕业的儿童，一晃就已经十多年了。在这十多年里您们为我付出了许多，我知道也明白。
记得，那是一个大雪纷飞的夜晚，那时的我才五岁。我们一家人正坐在沙发上看电视节目，突然“叮铃铃，叮铃铃”电话的尖叫声打破了安静的气氛。爸爸妈妈正和一个陌生男人通电话。我便津津有味的看着动画片，几分钟过去了他们还在聊。我渴了，自己便到饮水机旁倒水喝，我拿着杯子到饮水机旁倒水，边倒边想那个陌生男人到底是谁呢？“啊”这正是惊天地泣鬼神的一叫啊！当然，这一叫是我发出来的，因为刚沸腾的热水溢到我手上了。爸爸妈妈听见后立马挂了电话，三步当做两步的走到饮水机旁，打量了我一番，看到我被热水烫得起泡已面目全非的手。
爸爸把饮水机关掉时，妈妈二话不说把我抱起冲了出去。当时我只感觉有一阵阵凉飕飕的冷风迎面而来。爸爸马上跑了下来，拦下一辆出租车，妈妈抱着我急忙往车上走，好像不能耽误一点时间。我坐在温暖的车里睡着了，等我醒来时已经在家里了，只见爸爸和妈妈在床边睡着了。我的手上附上了冰块，冷冰冰的一点也不舒服。但是，为了我的手只好着样了。
我手还没好之前，爸爸妈妈在公司请了假，每天都在家里陪我，知道我的手完全好了才去公司上班。
现在，想想还觉得很好笑，不仅是这个是我所犯下的种种“罪恶”笑我的天真、笑我的无知、笑我的知会惹麻烦……从我们的出生到成长都离不开爸妈。如果说我们是鲜花的话，那我们的爸爸妈妈就是清晨的露水，滋润我们的生命；如果我是一把二胡的话，那我们的爸爸妈妈就是拉二胡的弦，让我们的生命更精彩：如果……无论在什么时候我们都要依靠父母，离开了父母我们就会是猎人枪下的一只鸟。
我们因该要学会独立自主，自己能解决的就自己解决，不要老是依靠父母，给父母添麻烦。我们长大后，要付出十倍的努力来报答父母，不再让他们操心要让他们过上安稳的日子，不再操心，还要让他们舒舒服服的安享晚年。
阳朝小学:**。
时间。
最亲爱的爸爸妈妈范文（18篇）篇四
自读课文。
文章记述了作者参加悼念活动的所见所闻所感，贯穿其中的是作者强烈的爱恨和严肃的思考，通过对被屠杀的孩子们的深深同情，反衬出法西斯灭绝人性的强盗本质，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望，“世间永远不能再有战争和屠杀了，人类渴望和平。”
知识能力目标：理解重点词语、句子，体会作者的情感；
感悟非正义战争的罪恶，领会文章的主题。
过程方法目标：自主、合作、探究。
情感态度目标：激发学生对法西斯强盗的灭绝人性的恨和对南斯拉夫人民的英勇、对生活热爱的敬佩之情，真正领悟和平的重要性。
理解重点词语、句子，体会作者的情感。通过学生找出重点词语、句子，让学生在反复的朗读中，在老师的点拨启发下充分体会和感受作者的思想感情。
多媒体 。
导入。
出示。
学习。
目标。
自
主
学
习
合作。
学习。
点
拨
启
发
点
拨
启
发
拓
展
运
用
带领学生回顾上节课的内容，引入新课。
出示本堂课的学习目标。
将针对学习目标的三组问题用多媒体展示出来。
深入学生中巡查并发现问题。
1、明确：“沉重”：在那场悲剧中，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000个被残杀的人，其中还有300个孩子。这是一次惨绝人寰的大屠杀，是沉重的历史回忆。
要求学生找出并反复品读环境描写、神态描写、语言描写等语句，体会其中的作者的情感。
“美丽”：面对这场大屠杀，塞尔维亚人表现出“整个民族的英勇”，又是美丽的。
2、倾听学生关于第二组问题的答案，并明确：西德作家是真诚的忏悔，充满犯罪感； 他反省本国的罪行，认识深刻，态度诚恳。明赫白是没有责任的，他却代上一代的人受过，所以人们宽恕他，尊重他。日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。
3、倾听学生对第三组问题的回答。充分让学生说话。点击课件：播放《南京大屠杀》相关图片，理解作者这句话的意思：强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史的教训，才能保证世界永远不再有战争和屠杀。进一步引向主题：珍惜和平，远离战争。
出示课件，要求学生按照题目要求，发挥想象，扩写一个片断作文。
1、阅读课文这段文字，“纳粹在灭种呀！孩子们就从课堂里被抓走了，还有十几位老师。有一位老师，纳粹要他合作，他说：‘开枪吧！我给孩子们上最后一刻！’”想象课堂上的情景（那位老师的深情动作，纳粹士兵的动作），写一个100字左右的片断。
2、想象巴法尔给他父亲写信时的情景，把巴法尔的信扩展成100字左右的片断。
回忆上节课的内容 。
阅读问题并独立思考下列问题：
1、萨特在文中为什么说是“沉重”的，但又是“美丽”的？请从文中找出令你感到“沉重”和“美丽”的词语或句子来。
3、如何理解“人是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”这句话？
学生将自己的答案在小组内交流，并提出自己不清楚明白的地方，交由小组内解决。
“凄风。苦雨。天昏。地暗。”是写天气，也是写心情。景物描写渲染了气氛，烘托了人们在纪念地的悲痛心情。
“七千多人呀！”“一天之内，全杀光了！尸首染红了三百五十多英亩土地。”“他们杀孩子……全是纯朴勤劳的普通市民。”突出了屠杀的残酷和悲惨。
两位老人“头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的v石碑。”“眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下长眠的死者在这一刻是相通的。
“人已满山满谷。……站在47年前300个孩只发出最后一声呼唤的地方：‘亲爱的爸爸妈妈！’”，孩子们对生的渴望是美丽的。
在雨中的朗诵和合唱是美丽的：人们用诗和音乐来表达塞尔维亚人对暴力的反抗和自由的执著。通过歌唱孩子的可爱和希望，反衬敌人的残暴凶狠。
西德作家的发言表达了整个民族的反省是美丽的。
遇难者的遗言中可以看到他们对亲人的爱，对生命的渴望和留恋，这份爱是美丽的。
全班交流西德作家与日本人的不同之处和人们对他们的态度。并深入讨论，造成这样结局的原因。
谈自己对本句话的理解，小组内相互补充。
阅读课件内容，并在课堂上进行写作。
写作完后，全班朗读交流。
1分钟。
1分钟。
6
分
钟
5
分
钟
17。
分
钟
17。
分
钟
10。
分
钟
温故知新顺利引入。
明确本堂课的学习任务。
在三组问题的引导下，培养学生自主学习合作学习的能力。
培养学生的合作学习能力。
学生在自主合作学习的基础上，经过老师的点拨，明确答案，深化对问题的认识，感知语言所传达的含义。在朗读中充分理解和体会作者在字里行间透露出的情感。
通过对比阅读，理解两个不同国家的作家对待同一事物的不同态度，深入理解造成不同结果的原因。
充分通过多媒体将非正义战争的罪恶用最直观最感人最震慑人心灵的图片帮助认识战争。
了解学生对文章主题的理解程度，培养学生的写作能力。在全班交流中培养学生的表达能力。
远离战争。
珍爱和平。
人性的呼唤——罪恶的枪声。
历史——现实。
沉重——美丽。
（德）忏悔——狡辩（日）。
通过美丑的对比让学生理解主题 。
你对那位日本人的言论有什么看法？写一则200字左右的感想或评论。
充分发挥学生的相信同时，培养学生的写作能力。 。
在教学设计时候，重在从多方面培养学生的能力：对文章的概括能力、对语言的品析能力、对主题的分析能力，以及学生的表达和写作能力都有涉及。在教学中也较为重视对这些能力的培养，但对文章字里行间透露出的感情还不是很好，尤其是对孩子们撕心裂肺的哭喊声：“亲爱的爸爸妈妈”情感渗透不够，学生在情感上感染还不是很深。
最亲爱的爸爸妈妈范文（18篇）篇五
我的同桌十分漂亮，你知道吗？几乎是天下第一美女！长长的头发，亮晶晶的眼睛，高高的鼻梁，爱说话的小嘴巴，一看就是她，仝心如。她长个嘴巴就是欢迎人的。
早上起床，来到学校，走到教室门口就听到一阵欢迎的语言。欢迎欢迎你，三二班欢迎你，永远欢迎你，好好学习天天向上，是我们的口号每天仝心如来的最早，天刚蒙蒙亮在学校三二班教室的门口，就站着一个熟悉的身影，就是她我们的领歌委员，xxx。她是那么热爱集体，每个同学都那么支持她。
虽然她有那么多好处，但鬼点子倒是不少，如果你不相信，那么，我不得不劝你一句，其实她的鬼点子多的是你看她的鬼点子来了：今天早晨，突然一声仝琦，你知道1313113用英语怎么说么？当然知道。我急着把1313113的英语单词说了出来。话音刚落，她就捂着肚子哈哈大笑起来，嘴里还说平身。这时我才恍然大悟。
我的同桌真是既调皮又可爱。
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最亲爱的爸爸妈妈范文（18篇）篇六
1、 领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。
2、 体会重点语句的含义。
3、 珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
理解文章中心，体会重点语句的含义。
文章记述了作者参加悼念活动的所见所闻所感，历史和现实的场景交织，贯穿其中的是作者强烈的爱恨和严肃的思考，对被屠杀的孩子们的深深同情更是震动人的心灵，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望，反衬出法西斯强盗的灭绝人性，表达了“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。学习本文，还要体味一些意味深长的句子的含义，探究作者是怎样安排材料的。
1、阅读课文，概括每部分的内容
1) 在纪念地的所见所闻;2)看纪念演出;3)记述作家的座谈;4)参观纪念馆
2、本文表现了怎样的主题?—— 世间永远不能再有战争和屠杀了。
3、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同?
西德作家真诚忏悔，日本作家进行自私的狡辩。
4、萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的?
一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的;但是，面对法西斯的屠杀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，不论是那位面对枪口的威胁仍然坚持给孩子们上最后一课的老师，还是那些在生命即将被残酷剥夺之际仍不忘表达对亲人的爱的人们，都表现了“整个民族的英勇”，这是令人崇敬的，着是美的，所以说“这是个美丽的记忆”。
阅读一、三部分，思考下列问题
1、为什么着重再现孩子们被屠杀的历史?
孩子们天真无邪，一直在父母亲人的关爱下幸福地生活，他们也思想单纯，力量弱小，不可能做出对纳粹“不利”的事来，灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识。
2、西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解/
明赫白反省本国的侵略罪行，认识深刻，真诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹犯下的，明赫白没有责任，但他却代上一代受过，所以人们宽恕他，尊敬他。
3、作者对那位日本作家的表现持什么态度?说说理由。
充满了鄙弃的感情色彩。作者不称之为作家，而称之为日本人，用安格尔的话对他进行驳斥;写许多人与明赫白握手，表示理解。却对日本人的冷落表明了各国作家对日本作家发言的否定。
连用四个短句，使每个字都最大限度的发挥出表意功能。这里不仅写天气，也是在表明作者的心情，渲染气氛，使人感受到无限悲哀的氛围。
2、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。” 一句中“全是”一词强调了作者什么样的感情?)
“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情和对法西斯强盗的愤怒控诉。
成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位幸存者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史是令人悲哀的;南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的;47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。
4、联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”的含义。
作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不能再有战争和屠杀。
【教学总结】
本文是美籍华裔女作家聂华苓写的一篇揭露法西斯残酷暴行的文章。作者通过人们悼念在二战中被纳粹杀害的遇难者的活动，再现了那一段残酷的历史，表现了塞尔维亚人在面对屠杀时所表现出来的整个民族的英勇，从而告诉人们世界上不要再有战争了。
为了让学生们能更好的把握课文内容，理解文章主旨，我在课前给孩子们介绍了相关的一些历史背景，然后让孩子们带着对这段历史的真切认识去阅读课文，认真思考作者写这篇文章的目的何在?因为有对课文中所介绍的那段历史的认识，很多学生都能说出文章的主旨就是世界不要再有战争了。
在这一课中我通过介绍历史让学生更轻松的理解了课文内容，弄清了文章的主旨，同时也让孩子们对历史、战争、和平有了更深的认识，达成了单元目标要求。
最亲爱的爸爸妈妈范文（18篇）篇七
教学目标：
1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。
2、体会重点语句的含义。
3、珍视的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
教学重点：
理解文章中心，体会重点语句的含义。
教学内容：
文章记述了作者参加悼念活动的所见所闻所感，历史和现实的场景交织，贯穿其中的是作者强烈的爱恨和严肃的思考，对被屠杀的孩子们的深深同情更是震动人的心灵，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望，反衬出法西斯强盗的灭绝人性，表达了“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。学习，还要体味一些意味深长的句子的含义，探究作者是怎样安排材料的。
教学设计;。
一、整体感知。
1、阅读课文，概括每部分的内容。
1)在纪念地的所见所闻;2)看纪念演出;3)记述作家的座谈;4)参观纪念馆。
2、表现了怎样的主题?——世间永远不能再有战争和屠杀了。
3、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同?
西德作家真诚忏悔，日本作家进行自私的狡辩。
4、萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的?
一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的`屠杀，这个记忆是“沉重”的;但是，面对法西斯的屠杀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，不论是那位面对枪口的威胁仍然坚持给孩子们上最后一课的老师，还是那些在生命即将被残酷剥夺之际仍不忘表达对亲人的爱的人们，都表现了“整个民族的英勇”，这是令人崇敬的，着是美的，所以说“这是个美丽的记忆”。
二、重点研讨。
阅读一、三部分，思考下列问题。
1、为什么着重再现孩子们被屠杀的历史?
孩子们天真无邪，一直在父母亲人的关爱下幸福地生活，他们也思想单纯，力量弱小，不可能做出对纳粹“不利”的事来，灭绝人性的纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷，使我们对法西斯强盗的本质有更深刻的认识。
2、西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解/。
明赫白反省本国的侵略罪行，认识深刻，真诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹犯下的，明赫白没有责任，但他却代上一代受过，所以人们宽恕他，尊敬他。
3、作者对那位日本作家的表现持什么态度?说说理由。
充满了鄙弃的感情色彩。作者不称之为作家，而称之为日本人，用安格尔的话对他进行驳斥;写许多人与明赫白握手，表示理解。却对日本人的冷落表明了各国作家对日本作家发言的否定。
三、品味语言。
连用四个短句，使每个字都最大限度的发挥出表意功能。这里不仅写天气，也是在表明作者的心情，渲染气氛，使人感受到无限悲哀的氛围。
2、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”一句中“全是”一词强调了作者什么样的感情?)。
“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情和对法西斯强盗的愤怒控诉。
成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位幸存者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史是令人悲哀的;南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的;47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。
4、联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”的含义。
作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不能再有战争和屠杀。
最亲爱的爸爸妈妈范文（18篇）篇八
文章记述了作者参加悼念活动的所见所闻所感，贯穿其中的是作者强烈的爱恨和严肃的思考，通过对被屠杀的孩子们的深深同情，反衬出法西斯灭绝人性的强盗本质，使人们不禁产生一个和作者同样的愿望，“世间永远不能再有战争和屠杀了，人类渴望和平。”
八年级学生具有一定的阅读能力，对战争历史也有一定了解。学习本课只要注重引导、点拨，可以通过自主学习，达到教学目的。
1、领会文章“不要战争和屠杀，要和平”的主题。
2、体会重点语句的含义。
3、珍视幸福生活，防止悲剧重演。
理解文章中心，体会重点语句的含义。
《亲爱的爸爸妈妈》一文的主旨。
一课时。
一、激情导入，积蓄情感
在进入课文之前，请同学们先看一个电影片断。
点击课件：《南京大屠杀》影片片断剪辑。
老师提问：这是故事片《南京大屠杀》中的几个片断，同学们，你们能否用一个词来形容看到这个小片段的心情或感受。
老师归纳总结：沉重
恐怖
残忍
是啊，任何一个有良心的人看到这一场面无一不会感到悲痛，惨烈。这个痛苦不仅是中国的，而是世界的。在二战中，面对这样屠杀的人，又何止千万。1941年，在南斯拉夫的美丽小城克拉库耶伐次，就遭受了一次全城毁灭性的残酷杀戮。一天之间，纳粹就杀死了7000多人，其中有300多个孩子。法国著名的哲学家萨特在参观这个遗址后写下了这样一段文字。(点击课件：萨特的话。)萨特着重用“沉重记忆，美丽的记忆”表达自己的观感，1988年10月21日，旅美作家聂华苓在南斯拉夫参加悼念活动后，写下了《亲爱的爸爸妈妈》一文，今天，我们就跟着华裔作家聂华苓去重温那沉重而美丽的记忆。
二、自由朗读，把握文章内容，把握文本情感
1、概括文章四个部分的内容：
第一部分是坟地所见所闻;第二部分是记述各种演出记念活动;第三部分是记录作家座谈会;第四部分是摘录遗言。全文的顺序是回顾历史，面对现实，呼唤和平。
2、这些记录中，萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的?你们可以看出哪些是沉重的记忆，哪些是美丽的记忆吗?同学们先在文章中找找看，然后四人小组合作交流自己的阅读心得，推举一个同学代表小组发言。
沉重的记忆：
1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀。
“那v形石碑象征被害孩子的班级……最后一声呼唤亲爱的的爸爸妈妈的地方他们杀孩子，还杀老师，也有牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠……全是淳朴勤劳的普通市民。”
他们在临死前几分钟，在小纸片上，或在身份证上，给亲人写下的最后几个字。
300个孩子发出最后一声呼唤：“亲爱的爸爸妈妈!”
美丽的记忆：
有一位老师，纳粹要他合作，他说：“开枪吧!我给孩子们上最后一课!”所谓“合作”就是要他做民族的叛徒，这位老师是有民族气节的，他毫不畏惧，大义凛然，表现了南斯拉夫的民族精神。课文第四部分的遗言，表现了无辜的平民面对死亡的威胁时，仍然怀着强烈的爱向生者吐露心声和愿望，没有向刽子手乞怜。还有一位工人要“孩子们为父亲报仇”。表现了“整个民族的英勇”，这也是美丽的记忆。
老师总结：一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的;但是，面对法西斯的屠杀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，不论是那位面对枪口的威胁仍然坚持给孩子们上最后一课的老师，还是那些在生命即将被残酷剥夺之际仍不忘表达对亲人的爱的人们，都表现了“整个民族的英勇”，这是令人崇敬的，着是美的，所以说“这是个美丽的记忆”。
3、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同?
西德作家真诚忏悔，日本作家进行自私的狡辩。明赫白反省本国的侵略罪行，认识深刻，真诚地进行忏悔。半个世纪前的罪行是纳粹犯下的，明赫白没有责任，但他却代上一代受过，所以人们宽恕他，尊敬他。作者对日本作家充满了鄙弃的感情色彩。这位日本作家还能承认南京大屠杀的事实，而日本右翼分子还在鼓吹军国主义，这是值得警惕的。作者不称之为作家，而称之为日本人，安格尔对战争进行了客观地评价，并给予了驳斥。写许多人与明赫白握手，表示理解。对日本人的冷落表明了各国作家对日本作家发言的否定。(引用德国总理勃兰特在华沙纪念馆长跪不起的事例和日本官方依然百般抵赖，不承认当年滔天的罪行，不承认南京大屠杀、不承认曾经在中国使用生化武器、不承认有过随军慰安妇。他们恬不知耻地说，他们是“进入”而不是侵略。然而，抗日战争胜利半个多世纪以来，在中国东北陆续发现大批昔日遗留的化学武器的事例进行对比。)提醒人们不能忽视至今有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这潜伏着新的危险。
4、本文的写作意图是什么?
世间永远不能再有战争和屠杀了。正确认识历史，消灭战争，保卫和平。课文中写有很多人每年来纪念，说明他们没有忘记历史。在37页下面就有“人是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”那个日本人只记得自己的痛苦，却忘记带给别人的痛苦，这就是忘记历史，这是自私的。中国人在这里提到南京大屠杀，并不是要报仇，而是让子孙明白和平来之不易，让日本人的内心感到无地自容。
三、品味语言
1、“凄风。苦雨。天昏。地暗。”
一句中连用四个句号，起到了什么表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?
连用四个短句，使每个字都最大限度的发挥出表意功能。这里不仅写天气，也是在表明作者的心情，渲染气氛，使人感受到无限悲哀的氛围。
“全是”一词包含了作者对被残杀者的深切同情和对法西斯强盗的愤怒控诉。
成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位幸存者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史是令人悲哀的;南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的;47年前纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等种族，这又是何等的荒谬。
4、联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”的含义。
作者强调的是不能忘记历史，因为只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不能再有战争和屠杀。
5、文中引用的迪桑卡的诗句包含怎样的思想感情?
这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。
他们还年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的幻想。他们正努力学习，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡的威胁，歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。
6、世世代代“人”的声音一句，为什么给“人”字加了引号?
强调人的价值，人的生命价值。
能体现作者的写作意图。要消灭战争，保卫和平，前提是正确认识历史，西德作家的态度是那样诚恳，他把自己与整个民族看作一个整体，表达了整个民族的反省，这样的态度赢得人们的宽容和尊重，那个日本人跟日本右翼势力相比，还算好的，他还承认南京大屠杀是事实，但他总想为日本军国主义开脱罪责，安个尔的三个问题尖锐地指出了那个日本人狡辩的要害，作家本就要有良知，作家不称他为作家，而称他为“日本人”，表达了对他的鄙弃。作家写许多人过去与西德作家握手。无形中表明各国作家对那个日本人的反感。
8、课文为什么以“亲爱的爸爸妈妈”为题?
在我们生活中，伴随孩子“亲爱的爸爸妈妈”的秩嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呼唤，但在这篇文章中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。用“亲爱的爸爸妈妈”为题，通过孩子们撕心裂肺的呼喊，写出了屠杀的野蛮残暴，揭露了非正义战争的罪恶，表达了作者对和平与幸福的向往，同时也可以引起读者的思考。
四、总结
作者在这篇文章中，再现了法西斯的残酷，赞扬了塞尔维亚民族的英勇。虽然我们现在生活在和平的年代，但世界上仍然还有很多的地方销烟弥漫。母亲们痛苦的眼泪，孩子们惊恐的哭叫，那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向我们呼喊：不要战争，保卫和平。同学们，希望我们都是和平的维护者，热爱生活，珍爱生命，珍惜我们来之不易的和平与幸福。
最亲爱的爸爸妈妈范文（18篇）篇九
“你天天在沙发上躺着，也不看看表，这都十点了，你还领着孩子看电视，明天还要上学呢！”每当听到这样的叫嚣声，爸爸都会摇摇沉重的脑袋，有气无力地说：“于朵朵，快去睡觉！”随后用无奈的眼神看我一眼，我立刻明白了他的意思，如果不走开，妈妈就会一把抢过遥控器，“啪”地一声关掉电视，下达命令：“从此以后，你们谁敢碰电视一下，后果自负！”所以，我只好慢吞吞地走开，上演了一套从客厅到卧室的慢动作，最终依依不舍地关了门。
几乎每天都要重复这门功课。更有甚者，有一次我写作业时，心不在焉，偷偷看了几眼《儿童文学》，结果作业写得乱七八糟，使妈妈大发雷霆，把我一顿臭骂。这还不算什么，妈妈竟然还小题大做地把老爸引来了，于是他就和妈妈一唱一和地骂起我来了，说了将近一个小时，直到我耳朵轰鸣，他们也说得口干舌燥为止。事后，老爸对我说：“闺女啊，那次不是我想说你，是你妈妈威力太大，我不说就会被她打死的！”
“绵羊”老爸偶尔也有顽皮不听“大老虎”话的时候。一天晚上，我正在厨房刷锅。爸爸不知从哪里弄来一瓶可口可乐，那能把人吸引过去的香味儿直冲我的鼻孔。我直勾勾地盯着可口可乐，就像鬼片里的僵尸。爸爸终于注意到我了，可他为难地看着虎视眈眈的.妈妈，我们都想起了妈妈的禁令：“不许给于朵朵喝可乐，你不知道她缺了４颗牙齿吗？”正当我绝望之时，爸爸突然起身，若无其事地走进了厨房，洗了点水果，顺便给我灌了两大口可乐，我的嘴里马上充满了幸福的味道。妈妈竟然没有发现！哈哈！
无论是妈妈对我的严加管理，还是爸爸的关心关爱，都是对我两种不同的爱，也使这个家变得乐趣不断。我也在这样幸福的环境下才得以健康成长。
最亲爱的爸爸妈妈范文（18篇）篇十
今天是五一节，本来你们说好今天陪我出去玩的，可是因为爸爸加班，妈妈也要去照顾生病的外婆，所以我只能一个人在家了。虽然很失望，但我看了《读者》里面的一篇有关感恩的文章，让我受到很好的教育，很受启发，懂得了为什么要感谢父母的恩情。
记得小时候我有一次夜里突然头痛浑身发热，你们连忙起床把我背到人民医院，看了急症，原来是急性喉炎，医生说还好送的及时，不然麻烦大了。最后我有所好转的时候，你们却冻得感冒好几天。
还有一次我放学回家，做完当天的作业，要爸爸签字。你检查作业本时发现我昨天默写的词语错了好几个，当时你非常生气，因为你对我的要求一向都是很严格的。都怪我粗心大意，你那晚陪伴我把错的词语优重新默写了一遍，直到一个字不错为止。而爸爸你自从夜班回家忙到现在整整36小时没有睡觉了。看到你布满血丝的双眼和疲惫的精神状态我真的很心疼，我以后一定要更加用心，不让你再为我这样辛苦了。
最亲爱的爸爸妈妈范文（18篇）篇十一
小时候，你总是不拘言笑，我每天看到你都会心惊肉跳，现在我长大了，你也一点点变得温和，温和得无视我的责难，爸爸，对不起。祝福你生日快乐!
送你一个生日蛋糕，用快乐、吉祥、如意、平安、健康做原料，用我的爱心、关心、热心、痴心、倾心做包装，委托幸运之神做邮递员送给你，愿你生日最快乐!
儿时的我，懵懂无知。年轻的我，张狂叛逆。如今的我，成家立事。已然知晓：含辛茹苦的'真谛，为人父母的艰辛。今天是您的生日，母亲。祝您健康美丽!
您的唠叨是我行动的坐标，可是我却是刚刚知晓，您的关怀是温暖的阳光，在我生命里不知疲倦的照耀，妈妈，今天是您的生日，祝福您生日快乐!
看见妈妈的白发，我知道那是岁月的风霜;抚摸妈妈的皱纹，我知道那是疲惫的年轮;倾听妈妈的脚步，我知道那是操劳的音律;妈妈，祝你生日快乐!
有一种情最是厚重;有一种付出最是无怨无悔;有一种爱最是不求回报;有一个称呼最是伟大，这就是母亲,愿天下的母亲都健康长寿，幸福到老!
最亲爱的爸爸妈妈范文（18篇）篇十二
您好！
虽然我们天天见面，但我还是有一些事没有对你们说。
你们为了我，每天早早起床给我做早饭，每天辛辛苦苦的为我忙，抚养到这么大，没有一句怨言；而我呢？却没有说过几句感谢的话。
你们为我做饭，虽然我没有感谢，但我觉得你们为我做的饭最香甜，你们也为我洗衣，我也没有感谢，但是我觉得你们洗的衣服最干净。你们为我忙这忙那，但我觉得你们的辛苦没有白费，因为，我长大了，我要学会自己做饭，要学会自己洗衣，要自己的事自己做，我还要拿回100分的卷子让你们开心！这都是因为我长大了！你们的儿子长大了！
以前，我不知道你们为什么要把我养大，现在我明白了，父母的'爱是无私的，是伟大的！一句话：感谢你们！
祝：
身体健康，万事如意！
您的儿子。
xxx。
20xx年6月11。
最亲爱的爸爸妈妈范文（18篇）篇十三
我有责任感，曾为了出好班里的一期板报彻夜不眠；曾为了给班里抹黑而流出眼泪。
然而，我有责任感吗？如果是，我为什么在考入清华大学后放任自流，仅凭自己的好恶就申请退学？自己苦学了十几载，却从未考虑过将来，甚至不愿付出一点努力留住自己用汗水浇灌的硕果。
我不服输。在高二时曾放纵过一段时间，结果成绩直线下降，从班里前三名一下子变成三十七名。在同学们异样的眼光中，在老师的冷言冷语中，我像变了一个人，什么小说、电视、游戏机……，统统抛在了脑后。学习，做题，做题，学习，我要让他们知道我仍是优等生。我要让那些曾嘲笑过我的人无地自容。就这样，半个学期后，我又成为了年级的前十名。
然而，我真的不服输吗？如果是，我为什么会在大学生活的无所适从中了退缩？为什么会在激烈的竞争中像只丧气的公鸡？为什么在如火般热情的生活中躲在幽暗的角落，眼睁睁看着他们相互加油、喝彩，而自己甘心做一名不入流的观众？我从不说自己输了，但同时，我却从来以失败者的态度生活着。
我很坚强，我在嘲笑中寻找动力，我在逆境中发现激情，我在清苦中感受快乐，我在痛苦中继续生活。
可那叫做坚强吗？站在爷爷的病床前，看着他陡然苍老的脸，看着他凹陷下去的眼窝，看着他被抽干活力的手，甚至在送他老人家遗体的时候，我为什么不曾掉下一滴眼泪？我知道那时侯应该哭，但我却哭不出来。不是因为忍住了，我想那应该叫做冷漠。
我沉沦。在大多数困难，我选择了回避；在大多数诱惑，我选择了接受；在大多数竞争面前，我选择了休息；在大多数选择面前，我任其自然。
不，我没有沉沦，不然，我怎么敢在你们面前写下这些话？过去的二十年中，有奋斗，有艰辛，有汗水，有喜悦，但现在回想起来，却让我觉得浑浑噩噩。但是没关系，在今后的日子里，将不再这样。
放心吧！
最亲爱的爸爸妈妈范文（18篇）篇十四
今天是五一节，本来你们说好今天陪我出去玩的，可是因为爸爸加班，妈妈也要去照顾生病的外婆，所以我只能一个人在家了。虽然很失望，但我看了《读者》里面的一篇有关感恩的文章，让我受到很好的教育，很受启发，懂得了为什么要感谢父母的恩情。
记得小时候我有一次夜里突然头痛浑身发热，你们连忙起床把我背到人民医院，看了急症，原来是急性喉炎，医生说还好送的及时，不然麻烦大了。最后我有所好转的时候，你们却冻得感冒好几天。
还有一次我放学回家，做完当天的作业，要爸爸签字。你检查作业本时发现我昨天默写的词语错了好几个，当时你非常生气，因为你对我的要求一向都是很严格的。都怪我粗心大意，你那晚陪伴我把错的词语优重新默写了一遍，直到一个字不错为止。而爸爸你自从夜班回家忙到现在整整36小时没有睡觉了。看到你布满血丝的双眼和疲惫的精神状态我真的很心疼，我以后一定要更加用心，不让你再为我这样辛苦了。
爸爸妈妈，你们平时都很忙的，还要为我的事情付出更多的时间，我真的很惭愧。我以后一定要上课认真听讲，认真完成老师的各项作业，生活上照顾好自己，尽量不让你们为我花费太多的时间和精力。你们也很辛苦很累的，我看到你们每天忙碌的身影我很感动。生病开刀住院那段时间你们更加辛苦了，但榜样的力量是最有吸引力的，你们现在报奶奶的恩，我将来也会报你们的恩。我长大后一定会好好回报你们，相信我吧！
最亲爱的爸爸妈妈范文（18篇）篇十五
你们好！
这么多年来为女儿的操劳，辛苦你们了。
我一直认为我是一个乐观的女孩。我还记得以前你们和客人们一起谈话时，说到哪家的孩子外出求学时想家了，或者谁谁谁开始工作了，很想回家我总会满不在乎地说：我才不会这么没出息呢！其实，我只是怕那个时候到来，怕那时我会对你们有太多的牵挂，怕你们会对我有太多的担心，还怕很多很多。
还记得那天，我盛饭的时候摔碎了碗，我很自责，把碗的碎片扔进垃圾桶，不小心划破了手指，你们下班回来，心疼地帮我包扎伤口，你们眼中完全没有责怪，而尽是怜爱和关怀。
你们总是对我说：我们尽我们最大所努力，你也要尽你最大的努力！爸、妈，我一定尽我最大的努力去学习，我一定会让你们的眼睛重新充满昔日的神采。爸，妈，让我们一起努力！
爸爸妈妈，谢谢你们十多年来对我的关心，我爱你们！
祝你们。
身体健康，一切顺利。
最亲爱的爸爸妈妈范文（18篇）篇十六
我爱你们，我会因你们头上多出的一根白发而伤感一夜；我会因爸爸的一处擦伤而焦虑万分；我会因妈妈的几声咳嗽而心急如焚。
我有责任感，曾为了出好班里的一期板报彻夜不眠；曾为了给班里抹黑而流出眼泪。
然而，我有责任感吗？如果是，我为什么在考入清华大学后放任自流，仅凭自己的好恶就申请退学？自己苦学了十几载，却从未考虑过将来，甚至不愿付出一点努力留住自己用汗水浇灌的硕果。
我不服输。在高二时曾放纵过一段时间，结果成绩直线下降，从班里前三名一下子变成三十七名。在同学们异样的眼光中，在老师的冷言冷语中，我像变了一个人，什么小说、电视、游戏机……，统统抛在了脑后。学习，做题，做题，学习，我要让他们知道我仍是优等生。我要让那些曾嘲笑过我的人无地自容。就这样，半个学期后，我又成为了年级的前十名。
然而，我真的不服输吗？如果是，我为什么会在大学生活的无所适从中选择了退缩？为什么会在激烈的竞争中像只丧气的公鸡？为什么在如火般热情的生活中躲在幽暗的角落，眼睁睁看着他们相互加油、喝彩，而自己甘心做一名不入流的观众？我从不说自己输了，但同时，我却从来以失败者的态度生活着。
我很坚强，我在嘲笑中寻找动力，我在逆境中发现激情，我在清苦中感受快乐，我在痛苦中继续生活。
可那叫做坚强吗？站在爷爷的病床前，看着他陡然苍老的脸，看着他凹陷下去的眼窝，看着他被抽干活力的手，甚至在送他老人家遗体的时候，我为什么不曾掉下一滴眼泪？我知道那时侯应该哭，但我却哭不出来。不是因为忍住了，我想那应该叫做冷漠。
我沉沦。在大多数困难面前，我选择了回避；在大多数诱惑面前，我选择了接受；在大多数竞争面前，我选择了休息；在大多数选择面前，我任其自然。
不，我没有沉沦，不然，我怎么敢在你们面前写下这些话？过去的二十年中，有奋斗，有艰辛，有汗水，有喜悦，但现在回想起来，却让我觉得浑浑噩噩。但是没关系，在今后的日子里，将不再这样。
放心吧！
最亲爱的爸爸妈妈范文（18篇）篇十七
你们好！
一直以来你们的爱像涓涓细流，滋润着我的心田，让我健康地成长。
记得一年级的时候我得了肠系膜淋巴结炎，一天半夜突然发作，我的肚子剧烈疼痛起来，不停地在床上翻滚。你们急坏了，连忙把我抱上车送到医院，抽血化验、做b超，爸爸楼上楼下地跑着拿检查结果，妈妈抱着我，焦急的朝窗口里张望。检查结果一出来，爸爸又赶紧跑去找护士配药、打针，虽然是在寒冷的冬天，爸爸却跑得满头大汗。在我打针的时候，妈妈一只手紧紧地搂着我，另一只手一直在轻轻地抚摸着我的肚子，并轻声问我：“好点了没有？好点了没有？”在妈妈地抚摸下我渐渐地睡着了。第二天看到爸爸布满血丝的眼睛、妈妈黑黑的眼眶，我知道你们为了守护我整夜未眠。
在你们的精心呵护下我已经快乐地度过了九年，我也在不断地成长。有一次爸爸出差，妈妈的头疼病犯了，难受地躺在床上。我赶紧为妈妈倒水、吃药。看到妈妈紧皱的双眉，我坐到床边，轻轻地帮妈妈按摩，直到妈妈的眉毛渐渐舒展开，我的心也慢慢放松下来。
亲爱的爸爸妈妈，我会记住你们的谆谆教导，认真的学习，健康快乐的生活；我也会像你们爱我那样的去爱你们！
敬祝。
身体健康，开心愉快！
爱你们的儿子。
最亲爱的爸爸妈妈范文（18篇）篇十八
1、知识和能力：
了解背景来帮助理解文章。
2、过程和方法：
理解文章的中心，体会重点语句的含义。
3、情感态度和价值观：
领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。珍视今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。
一、导入。
有谁知道“六一儿童节”的由来？第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。
同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的《亲爱的爸爸妈妈》，认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。
二、读萨特的话，思考：“沉重”和“美丽”是否矛盾。
“沉重”“美丽”是矛盾性词语，因为指代内容不同，所以并不矛盾。“那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。”前一句是对上面几句话的总结，指纳粹杀害了7000多人，所以这是沉重的记忆。后一句是对下面几句的提示，指小城人面对敌人的杀戮而表现的英勇无畏的精神，因此让人留下美好的回忆。
三、速读全文，理清主要内容：归纳文中四部分的内容。
1、坟地所见所闻；
2、记述各种演出记念活动；
3、记录作家座谈会；
4、摘录遗言。
四、结合文章中具体词句回答问题。
（成千上万的人来纪念当年被残杀的.人，特别是两位生还者来到这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这又是美丽的。这一切都是真实的；47年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。）。
五、精读，讨论“引文”与“正文”
1、文中引用迪桑卡的诗句有什么作用？
（这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。他们还年幼，还在小学念书，他们的生命才起步，对未来充满美好的梦想。他们正努力学习，向往将来“在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。歌唱孩子的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。）。
2、结尾引述死者的遗言有什么作用？
（死者遗言，是人性中最美丽的体现，让人据此想像被残杀者生前的情形，目的是通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷，并向全人类提出警示：永远不要再有战争和屠杀了。）。
“引文”是纯客观的记录，是正文得出观点、进行议论的依据。
鲁迅说过：“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。”《亲爱的爸爸妈妈》中最后摘录的被残杀者留下的只言片纸，就是拾取人性中最为闪光的几个瞬间控诉了泯灭人性的战争。
六、总结。
虽然我们生活在和平的年代，但世界上仍然还有很多的地方销烟弥漫，母亲们痛苦的眼泪，孩子们惊恐的哭叫，那一双双流露着悲痛和渴望的眼睛似乎在向我们呼喊：不要战争，保卫和平。同学们，希望我们都是和平的维护者，热爱生活，珍爱生命，珍惜我们来之不易的和平与幸福。