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蜗牛小学二年级（实用18篇）篇一
蜗牛是一种爬行动物。它长着两根触须，好像两根盲人的探路棒。背上还背着一个像房子一样的大大的外壳。蜗牛的身体是土黄色的，亮晶晶的，非常粘手，它平时很喜欢呆在自己背着的“房子”里。
蜗牛喜欢潮湿的地方，而且还喜欢吃菜叶。我曾经养过几只小蜗牛，如果你早上给它一片菜叶，晚上你就会发现菜叶已经被蜗牛咬得到处都大洞小洞的了。蜗牛爬得非常慢，你把它放在一个很矮的瓶子里，好长时间它才能爬到瓶顶。
蜗牛虽然爬得很慢，但它能坚持，所以总能到达它的目的地。我喜欢平凡的小蜗牛！
蜗牛小学二年级（实用18篇）篇二
教学目标：
1、独立识记本课“谣、莫、毅、励、螺、谨、慎烦、跤、途、登、尚”12个生字;在语言环境中理解“莫大、坚毅、激励、螺旋形、谨慎、长途跋涉”6个词语;积累“世上无难事，只怕有心人”等3句名言。
2、能正确流利地朗读全文，按课文内容完成填空;能有感情地朗读课文第2、3节，能按要求圈划词句，并能说出自己的感受。
3、懂得“世上无难事，只要肯登攀”的道理。
教学重点：
结合语境理解词语，能按要求圈划词句。
教学难点：
懂得“世上无难事，只要肯登攀”的道理。
教学准备：
实物、多媒体。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、导入，揭题。
1、出示蜗牛图片。同学们，你们瞧，这是什么?
2、请再仔细观察图片，谁能来介绍一下蜗牛。
二、整体感知，完成填空。
1、师：蜗牛对我的童年产生了怎样的影响?现在就让我们带着这个问题自由读课文，完成填空。
2、填空：小小的蜗牛给了我莫大的和，它让我明白一个道理：。
3、现在我请同学们开火车读课文。
4、完成填空，自由读读这句话，你有什么想问的?
三、学习课文第2节。
1、师过渡：给我莫大启示和力量的究竟是一只怎样的蜗牛呢，请你自学课文第2节。看看蜗牛给我最初的感觉是怎样的?为什么这么说?边读边划出有关语句思考。
2、交流。出示句子。我感到蜗牛，因为。
3、随机学习理解“螺旋形谨慎”原来小小的蜗牛给作者最初的印象是胆小谨慎的，接下来请你们跟我把课文第二节读一读。面对这个胆小鬼，我会(瞧不起它)，然而，在一次玩耍时，却让我对蜗牛产生了另外一种情感，那是怎样的情感呢?看课文动画。
4、是什么使我对蜗牛有了新的认识呢?请自由读课文第三节，用曲线划出描写蜗牛爬壁的句子。
5、学生交流。
6、读读这些句子，思考：我感到蜗牛，因为。交流。随机学习理解“长途跋涉”
7、为什么蜗牛的爬行是长途跋涉，想一想这一路上，它会碰到哪些困难?
8、一路上，困难重重，对蜗牛而言是长途跋涉，在这么多困难面前，蜗牛还是勇往直前，真了不起。此时此刻，你想对蜗牛说什么?我想对蜗牛说：。
9、下面让我们带着敬佩之情读读课文第三节。男同学和我读怎样做的句子。女同学读蜗牛爬壁的句子。
五、学习第四节，明白道理。
过渡：尽管这件事过去很久，这篇文章的作者也已长大，但只要他听到：又似乎把他带到了童年时代。在那个充满天真幻想的金色时代，是小小的蜗牛给了我。它让我明白了一个道理：。
1、出示句子：“世上无难事，只要肯登攀”。谁能说说这个道理。
2、出示句子：“一个小小的蜗牛尚能如此，更何况是人呢?”
3、老师送给你们几句警句。
拓展出示名言：世上无难事，只怕有心人。
只要功夫深，铁杵磨成针。完成伟大的事业不在于体力，而在于坚韧不拔的毅力。齐读。
设计板书：
瞧不起胆小谨慎。
敬佩坚持不懈勇往直前。
启示和力量世上无难事，只要肯登攀。
蜗牛小学二年级（实用18篇）篇三
今天，我回了老家，妈妈给我找了几只小蜗牛。我决定把它们带回家好好观察！
晚上，我一回到家，就立刻开始观察蜗牛了。我拿了一张废纸，轻轻地把蜗牛放在上面。只见蜗牛在纸上慢慢地爬行，而且它走过的地方会留下一道道白色的痕迹。我想因为它身上背着一个壳原因吧，所以它走的很慢很慢。
我低下头仔细观察，发现它的壳上有美丽的花纹，漂亮极了！妈妈说：“它的壳上有保护的能力，当它遇到敌人的时候，它便立刻缩进壳里面去，不会受到侵袭了。”我听了，便自言自语地说：“哇！真厉害！”
我又拿了一把手电筒照了照它，因为我想看看它的一些细小的花纹，但是他有缩回去了，我这才知道原来蜗牛是很怕光的。
后来，我好不容易才看到那些细小的花纹，一道道的像波浪。并发现它的头上有两只细长触角，又看到了头的下面也有两只触角。再仔细一看，看到了触角上还有两只微小的眼睛，有趣极了！
小蜗牛真好玩，下次，我得找多一些蜗牛来看一看！
蜗牛事件初三作文
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极速蜗牛观后感
关于小蜗牛描写作文三篇
蜗牛小学二年级（实用18篇）篇四
教学目标：
1、学会10个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：懂得“满招损，谦受益”的道理。
教具准备：挂图(或幻灯)。
教法、学法：
教学时间：两课时。
第一课时。
一、课时目标：能正确、流利地朗读课文。
学会10个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
二、教具准备：
生字卡片。
教学过程：
一、导入。
1、(出示蜗牛图)同学们，你们认识它吗?你能给大家介绍一下蜗牛吗?
1、大家说的真好，但你们知道吗，在很久很久以前，蜗牛并不是这个样子，它身上还长着一对大翅膀呢!看，多可爱的小蜗牛啊!
2、蜗牛怎么会变成现在这个样子的呢?今天，我们就一起来学习第7课，板书课题。
二、初读课文。
1、自己小声读课文，要求：读准字音，不添字，不漏字。
2、出示生词。
生怕翅膀坚硬奖杯蜻蜓。
蜜蜂蜗牛甩下冠军惟恐面前。
a、自由读。
b、你要提醒大家注意哪些字的读音?
c、开火车读，指名读，齐读。
d、教学多音字“强”，它还有什么读音?分别组词。
e、教学生字字形，新授“支”部。
齐读生字，去拼音读。
3、全文一共有几个自然段?开火车读。
4、再读课文，并勾画出文中不理解的词语。
5、讨论交流。
6、再读课文，你觉得哪几句话难读，就把它多读几遍，要读得正确流利。
7、出示一长句，指导朗读。
沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，蜗牛只能勉强地从硬壳里伸出头来，在地上慢慢地爬行。
8、默读课文，思考蜗牛的翅膀是怎么丢的?
9、谁来说一说。(简单地复述课文内容)。
第二课时。
一、课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会4个生字，理解词语。
3、理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。
教学过程：
一、揭示课题。
1、师：今天我们继续学习7《蜗牛的奖杯》。
2、齐读课题。
3、师：这节课我们一起来读好课文。
二、细读课文。
(一)出示第一自然段。
1、请大家自己读一读，边读边想。
2、指名读，大家听听哪儿读得好。
(抓住三个词：很久很久、有力、自由地)。
3、蜗牛它怎样飞才是自由地飞?(发挥想象)。
4、小蜗牛为什么能这么自由地飞翔呢?
(因为它有一对有力的翅膀。)贴有翅膀的蜗牛。
5、有感情地朗读课文。
(二)出示第二自然段。
过渡语：正是因为小蜗牛有一对有力的翅膀，所以在一次飞行比赛中，它获得了冠军。
1、指名读，边听边想，哪些词告诉我们蜗牛得了冠军?
(抓住这些词：遥遥、所有的对手、捧走了，读好课文。)。
2、指导观察课文插图，再指名读课文。
3、板书：遥遥。
4、你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓，你想对小蜗牛说什么?
5、齐读第一和第二自然段。
(三)出示第三自然段。
1、带着这些问题，自己轻轻读读课文，哪些地方给你的印象很深?
2、把你感觉印象很深的句子和同桌互相读读。
3、谁把印象深的句子读给大家听?(指名读)。
4、边读课文边理解：它干嘛把奖杯背在身上?
5、齐读课文第三自然段。
过渡：它成天想着奖杯非常得意，(板书：得意洋洋)日久天长，奖杯——(引读最后一段)。
(四)出示第四自然段。
1、指名读，他哪儿读得好?
2、看到小蜗牛现在的下场，原来跟它一起比赛的小动物有对它说什么?
3、出示名言、格言。
满招损，谦受益。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
(1)自己读读，选选你最喜欢的读给大家听听。
(2)指名读。
4、齐读第四自然段，板书：慢慢地爬。
三、有感情地朗读课文。
四、教学生字。
1、出示生字：蜻、蜓、蜂，指名读，说说它们的特点。
2、你有什么方法记这些字?
3、师示范，边看边想，注意什么?
4、指名说说注意点，学生描红，并练写一个。
5、反馈，讲评学生写的字。
五、作业。
蜗牛小学二年级（实用18篇）篇五
编者按：小蜗牛也是一条生命噢，如果遇到，也要放生，让它们回归大自然。
它吃饭慢吞吞的，几乎一天也吃不完一片叶子。它爬行也慢吞吞的，一分钟才走十厘米左右。小蜗是一个真正的胆小鬼，我拿手机把它碰一下，它就连忙把小脑袋缩回去，过一会儿才慢慢探出来，继续嚼它的树叶。
小蜗在我家生活倒也安全自在，但我觉得小蜗的妈妈一定很着急，于是，我决定把它放生，让它回归大自然。
作者：宋鑫璇。
蜗牛小学二年级（实用18篇）篇六
听好了，各位。这星期，我们家又多了一名成员，看题就知道——蜗牛。
话说我家小蜗是随着小青菜偷渡来的，老妈在洗菜时发现它的。小伙子有志气。我心一软，为了不让它成为其他动物的盘中餐，于是便找了个小盆子，放了一些嫩的菜叶，就算把它安置下来了。
小蜗只有我的小拇指一般大，壳呈土黄色，几丝几点黑的颜色印在壳上。瞧！它要钻出壳来啦！先是腹足和头露了出来，伸出上面那对触角，缓缓张开腹足，同时把另一对触角也张开。头那部分黑，腹足部分呈晶莹的淡黄。
他伸了个懒腰，缓缓地蠕动着前进。菜叶子上，留下一层薄薄的黏液。我把它拎出放到日记本上，开始它的“晨练”。它先沿着封面爬了一圈，留下了“足迹”。没干时，摸上去黏黏的；干了呢，摸上去有些粗糙。它似乎认为这不够刺激，就爬到了书脊上，玩“飞沿爬壁”。似乎地心引力对它一点作用也没有！
该吃早餐了。小蜗好像不饿，放在菜上一点反应也没有。过了一会儿，我去看它，咦？怎么不见了？我一翻菜叶，吓了一跳！它正在玩“倒挂蜗牛”呢！
真是一只有趣的蜗牛！
蜗牛小学二年级（实用18篇）篇七
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编整理的小学二年级语文蜗牛奖杯说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
根据课文的容量，我确定本课的教学时间3课时，第一课时主要为初读感知阶段，落实识字教学目标，大体感知课文大意，疏通阅读障碍，激发阅读期待，为第二课时的深入探究做好知识和情感的铺垫。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读中感悟，理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。
这一教学目标融知识和能力、过程和方法、情感态度价值观于一体。如正确、流利、有感情地朗读课文，既是理解课文内容、感悟课文内涵的方法，又是学生语文学习应该达到的知识和能力；理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理，既是学习本课的显性知识目标，又是进行情感态度价值观渗透的要求。
（一）、直接导入：这节课让我们继续学习第7课《蜗牛的奖杯》，书空课题，齐读课题。注意生字“奖”，读课题不要拖长音。直接明了。
（二）检查字词：检测上节课学习的如何，与第一课时形成衔接。
（三）学习第一自然段，感受蜗牛飞翔的快乐。
探究以前的蜗牛的样子，学生的阅读期待形成以后，引导学生学习课文的第一自然段，在朗读、看图和感情朗读中，体会蜗牛自由飞翔的快乐，配合课文思路，为后续阅读建立线索，为感知寓意埋下伏笔。
（四）通过现在蜗牛与过去蜗牛的对比，让学生产生疑问：蜗牛到底发生什么事情了？自由朗读课文第二至四自然段，感知寓意。
1、学习第二自然段：在回答问题的基础上，顺理成章地引导学生学习“蜗牛参加飞行比赛获得冠军”部分。通过展现课件：飞行比赛场景，引导学生通过对文本语言的咀嚼，体会蜗牛的心情，既是学习方法的渗透，也是理解课文的必须。
2、学习第三自然段（重点段）：感知了蜗牛自由飞翔和夺冠的快乐，它是怎样做的呢？围绕重点句子：“它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。”引导学生反复朗读，感受蜗牛得意洋洋后的行为，为讨论它的炫耀奠定基础。背着奖杯，蜗牛还能飞得起来吗？为什么？使学生在咀嚼语言的过程中，形成文本的立体感知，蜗牛因骄傲而固步自封的形象跃然纸上。然后，指导学生感情朗读整段，读出蜗牛的得意洋洋和背着奖杯沉重的语气。语感的培养和情感的渗透融为一体，课堂教学的容量也因此显得丰满。
3、学习第四自然段：基于丰满的文本形象，再指名读第四自然段，思考：蜗牛最终变成了什么样？为什么会这样？原因显而易见，文本的寓意也呼之欲出。
蜗牛小学二年级（实用18篇）篇八
教学目标：
1、阅读过程中正确认读本课生字11个，能正确描摹生字6个，积累词语9个。能根据课文内容理解词语“莫大、其实、坚毅、谨慎、长途跋涉”的意思。
2、正确流利地朗读课文。按课文内容完成相应的填空。
3、有感情地朗读课文第三节。能用已学的摘录词句的方法圈划出体现小蜗牛不怕失败，努力向上攀登的词句，并能说出理由。
4、懂得“世上无难事，只要肯登攀”的道理。
教学重点和难点：
1、正确流利地朗读课文。按课文内容完成填空。
2、有感情地朗读课文第三节。圈划出能够体现小蜗牛不怕失败，努力向上攀登的词句，并能说出理由。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、生字卡片。
3、动画，音乐《蜗牛》。
4、范文《滑雪》。
教学过程：
一、词语练习、揭示课题：
1、词语拓展练习：
(1)(媒体出示)青蛙(配图片)、王子{配图片}。
师：你看到是一只怎么样的青蛙?一位怎么样的王子?(指名学生回答)。
看似毫无关系的两个词语，放在一起，就成了的童话故事《青蛙王子》。
(2)(媒体出示)萧伯纳(配图片)、小女孩{配图片}。
师：萧伯纳是谁?(指名学生回答)。
一位大名鼎鼎的剧作家和一位普普通通的小女孩放在了一篇课文里，那就是《萧伯纳和小女孩》。
(3)(媒体出示)童年(配图片)、蜗牛{配图片}。
师：在你印象中童年是什么样的?蜗牛又是什么样的?(指名学生回答)。
大家说得真好。这两者之间会有什么关系，发生了怎样的一件事呢?
二、学习课文第二小节。
1、自由朗读课文第二小节，要求：
(1)将句子读通顺，读准生字的字音。
(2)用直线划出描写蜗牛外形的句子。
(3)用点点出突显蜗牛是“胆小鬼”的词语。
2、指名交流(描写蜗牛外形的句子)。
(媒体用横线划出)“蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不肯出来。”
3、学习生字：螺。(媒体出示：大蜗牛)。
让学生通过图片直接理解“螺旋形”是指：一圈接着一圈，从小到大，由里到外。
4、指名交流(突显蜗牛是“胆小鬼”的词语)。(板书：胆小鬼)。
(媒体用点标出)“慢腾腾、探出、东张西望、谨慎”
5、学习生字：谨、慎。(正音：都是前鼻音)。
6、全班齐读第四句，请学生上讲台模仿表演。
师有感情地读好第四句，全班学生一起根据老师念地做动作。
7、复习摘录词句的方法：(根据刚才的顺序帮助学生回忆并板书)。
(1)了解内容(2)抓住重点(3)提出要求(4)摘录词句。
三、学习课文第三小节。
1、过渡：对啊，第二小节很多地方都说明了蜗牛是个胆小鬼，但后来发生了一件事改变了我对它的看法。一起来学习第三小节。
2、小组讨论：以四人一小组为单位，用摘录词句的方法，摘录第三小节中的好词好句，并向全班推荐。(媒体出示讨论要求)。
3、请小组交流。(师指导)。
4、师总结：读了第三小节以后，我们了解到它的重点在于我的心理变化和蜗牛的举动。
所以，这有几个体现作者心理变化的词语我们可以点下来：不耐烦、担心、敬佩。(板书)。
还有，“经过几十分钟的长途跋涉，它终于爬到了顶端。”我们可以把它划下来。因为这正说明了作者为什么敬佩它的原因。
5、学习生字：跋、涉。(理解：跋山涉水——翻过山岭、趟水渡河，形容走远路艰苦。)。
这里蜗牛明明只是在光滑的石壁上爬，为什么作者要用“长途跋涉”呢?(指名回答)。
(为了突出对于小蜗牛来说要爬到顶端是多么困难的事情啊!)。
6、师生配合读第三小节后半部分。(配动画，音乐《蜗牛》高潮)。
7、填空：(媒体出示)。
经过几十分钟的长途跋涉，它终于爬到了顶端。它转过小脑袋向下看了看，似乎在向我诉说它的成功：“_______________________________________________”
四、学习课文第一小节。
1、过渡：这段童年的回忆源于一首动听的歌谣。(媒体出示课文第一小节)。
2、全班齐读歌谣。
3、学习生字：谣(换部首：摇、遥)，(媒体出示三个字所组成的词语)全班齐读。
4、师：正是这小小的蜗牛给了我莫大的启事和力量。
5、学习生字：莫、示(从字形上分析，书空)。
五、学习课文第四小节。
1、过渡：这莫大的启事和力量指的是什么呢?
2、(媒体出示课文第四小节)全班齐读。
3、学习生字：登。(书空，提醒学生写的时候需要注意的地方)。
六、说话训练，复习巩固。
1、读一读范文《滑雪》，仿照说一说自己克服困难的小故事。(配乐《蜗牛》)。
2、复习生字：读一读生字所带的词语。
3、总结填空：(媒体出示)。
小小的蜗牛给了我莫大的____________和____________，它让我明白了一个道理：_______________________________________________。
蜗牛小学二年级（实用18篇）篇九
我先给你们猜个谜语：说它是牛不耕田，说它不是牛又叫牛。说它力气大，梨又拉不动，说它力气小，却能背着房子跑。
谜底——蜗牛。
小蜗牛小巧玲珑的，样子可爱得让我哑口无言。如此可爱的小蜗牛一下变成了我们班的“吉祥物”，人人都有，人人都爱。小蜗牛们长着两对“好玩”的触角，亲亲一碰，慢慢的缩了回去，又慢慢的“长”了出来。它还有一个针眼儿那么小的嘴巴，让人大吃一惊的是：它的舌头上有25000颗牙齿，被称为“齿舌”，它是世界上牙齿最多的动物！小蜗牛的“力气”大的惊人，它能背着自己的“房子”到处乱爬，还可以背着“房子”“走钢丝”呢！真是个“杂技演员”。
我给我养的小蜗牛喂菜叶，我在一片菜叶上撕了一小块菜叶，然后把剩下的一大块菜叶放下边上，我把两只小蜗牛放在小菜叶上，万万没想到，大一点的蜗牛从小菜叶上爬了下来，向大菜叶“进攻”，好像在说：“我比你个头大，我应该得到更好的待遇”。
可爱的小蜗牛，虽然爬得慢，但它给我带来了无尽的乐趣。
大自然里有很多的奥妙，只要我们仔细观察它们，就一定能发现。让我们一起来学科学爱科学吧！
蜗牛小学二年级（实用18篇）篇十
我家有一只很可爱的小蜗牛，而且它吃起菜叶和黄瓜来很快，一会儿的功夫一片菜叶就已经被它咬得不成样子了。下面就让我们见识一下这只小蜗牛。
我刚把这只小蜗牛买来时，它只有一丁点大。但是，它很贪吃，只要你给它菜叶和黄瓜吃，到黄昏再去看它时，你就可以看见那菜叶已经被它咬得伤痕累累，黄瓜片中间也被咬了一个很大的洞。我想它一定是太饿了，于是把它吃过的拿出来，鲜美的食物再放进去，这时候，我万万想不到的是，它居然不吃了，真是好心没好报啊！
还有一次，我正在专心致志地看书，突然看了小蜗牛一眼，看见它没有食物吃，就去为它弄了两片菜叶和一片黄瓜片放在里面，想不到它便毫不犹豫地慢慢爬过来，以很快的速度张开嘴巴。我一看，发现它的.嘴巴有它的身体那样宽。
我把这个收获告诉了妈妈，妈妈观察后直夸我观察认真呢，我很高兴！
蜗牛小学二年级（实用18篇）篇十一
一天，我在一个比较潮湿的花坛里发现了一只蜗牛。
那只蜗牛有两对触角，上面两对触角上还有两只眼睛，这两对触角可以伸进伸出，灵活极了！
在它的身体上背着一个螺丝型的“小房子”我想它背着一个小房子一定很辛苦吧！我又用一片白菜的一片叶子给它吃，它的嘴巴一动一动的，可爱极了！我再把它扯出来，它可是有沾性的.，我费了很大的力气才把它扯出来。
蜗牛小学二年级（实用18篇）篇十二
（作者：陈奕羽）。
今天，我认真仔细地观察了我的蜗牛。
蜗牛，有着棕色的、螺旋状的壳和黄的像黄油一样的、软软的身体，没有骨头，慢慢的在盒底蠕动着。它很“懒”，几天前放的叶子，今天都还没吃完呢！它进食一般是先把食物黏起来，再裹进胃里由消化液消化掉。不过，现在因为天气干燥，蜗牛喜欢潮湿的环境，所以它休眠了。休眠的时候，它得把壳口封住，所以它会用黏黏的液体把壳口封住。我还发现一些黑色的颗粒，那应该是蜗牛的便便吧。
以后，我要更加仔细地观察蜗牛，了解蜗牛！
（作者：彭伯翰）。
昨天晚上我洗澡的时候，惊奇的发现了一只小蜗牛。
小蜗牛好可爱呀，它有着螺旋形的外壳，就像一个小小的房子。小蜗牛还有两只软软的触角。我用手轻轻碰了碰它，它就像含羞草一样缩进了它的小房子里。我洗完澡，把小蜗牛放进玻璃碗里，想把它放在家里好好养着。小蜗牛喜欢潮湿的环境，于是我往碗里倒了一点清水。第二天清早，我发现小蜗牛爬得无影无踪了。
蜗牛虽然爬得很慢，但它坚持不懈、勇往直前，很值得我们学习！
【可爱的小蜗牛】。
（作者：陈俊伊）。
今天我家来了一位新客人，是一只小蜗牛，它的名字叫玉儿。
玉儿身体雪白雪白的，背上背着一个棕色的螺旋状的壳，像一个小房子。它身体约6厘米长，头上长着两根又细又长的触角，用树叶轻轻地碰一下，触角很快就缩了进去。触角下面长着一张小小的嘴巴，它吃菜叶子时，就把头裹起来悄悄地吃，像一个害羞的小姑娘。
玉儿总是爬上爬下的，刚把它放到桶子里面，马上就从桶子的内壁向上爬，一下子就爬到了桶子的上沿，沿着桶子口爬呀爬，转起圈来了。爬累了就停下来休息。它走路时，身体像波浪一样，一上一下的，真可爱！它走过的路常留有粘液。
这就是我的小蜗牛玉儿，它是不是很可爱！？
【我的小蜗牛】。
(作者：邹婕)。
我有一只小蜗牛，我给它取了一个名字叫玉玉，因为它是一只白玉蜗牛。它身上常常背着一个小房子，它长得像没有骨头似的，摸起来软软的。玉玉最大的缺点就是有点懒，白天它总是缩回它的小房子里睡大觉。
玉玉它长着一对长触角和一对短触角，长触角的上面长着小眼睛。我刚买回来的时候以为它没有嘴巴，后来我才发现它的嘴巴长在最下面，很小。它爬行的时候总会留着长长的粘液，我把它放在我手上，它爬的时候我感觉就像一波波海浪。每当玉玉缩回到它房子里的时候，我还以为它生病了呢？听妈妈说蜗牛的生命很长，我也就放心了。
这就是我的小蜗牛玉玉。
【可爱的蜗牛】。
（作者：李奕瑶）。
“蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬”。
清晨，我哼着小调牵着爷爷的手一蹦一跳的来到商店。一进门口我被柜台上的一只大蜗牛吸引住了，这只蜗牛怎么能长得这么大呀，而且很漂亮。爷爷问：“瑶瑶，你发现了什么呀！”“我发现小蜗牛背着重重的壳呀还能爬，真神奇！”
中午回到家，我认真观察起蜗牛来，发现它吃东西时是粘在叶子上的，真像个喝奶不放嘴的小宝宝，还发现蜗牛是在细嚼慢咽的，而且很懒，吃完就睡！
晚上我又去观察了一次，发现它好活泼呀！你看它背着个重的壳呀，一步一步往上爬，看上去悠闲自在。我忍不住轻轻地碰了一下它，没想到它这敏感一下就缩进去了，它小心翼翼地保护着自己，小房子里顿时安静了下来。
蜗牛可爱吧！我真的很喜欢它！
蜗牛小学二年级（实用18篇）篇十三
“蜗牛背着那么重的壳！我必须一步一步爬上去……”听到这首熟悉的歌谣，我想起来了：以前养过的小蜗牛。
我以前有三只小蜗牛，都很可爱。我给了他们一个名字。最小的叫tiny。很小。如果掉在地上，不小心就找不到了。最黄的叫“大豆”，因为它像大豆。最大的叫“大胖子”。它很胖，爱吃。当我给它们东西吃的时候，小黄豆只能挨饿。他们只有胖了吃饱了才能吃。
有一天，我去了姐姐家，因为一直离不开他们，就去了姐姐家，带上了蜗牛。姐姐说：“我们给蜗牛造个房子吧！”我高兴地说：“好吧！”姐姐拿了一个盒子，我们捡了一些叶子，还有桂花，菜叶，树枝。我先在底部放一张白纸，然后把叶子做成三角形，用树枝固定。这是一家蜗牛餐馆。放些菜叶。餐厅准备好了。现在做它的客厅，用树枝固定。两个相似的叶子放在餐厅的出口处。还有一个卫生间。我在浴室里放了一些桂花，这样就不难闻了。最后，做一个睡觉的地方，房子就建好了。我们把蜗牛放在我们吃的地方，看着它们吃，然后把蜗牛放在它们睡觉的地方。
这是我可爱的蜗牛。
（四年级，450字）。
时光飞逝，日月如梭。现在是2041。40岁的我已经成为了当今社会的成功人士，因为我的小时梦终于在我手中实现了。我的发明长期以来一直是现代生活中必不可少的项目。
那是什么神器呢？那就是方便人们安全出行，亲近自然的蜗牛屋！
它是五颜六色的：鲜绿色、梦幻紫色、充满活力的蓝色、甜美的粉色……还有五颜六色！它有不同的风格：有的像安静森林里的木屋，有的像巨型蘑菇，有的像童话世界里的公主马车……反正没有它你做不到，只有你想不到！你一给它充气，它就会变大，变粗，变强，瞬间变成一个小房子。改造后它的高度差不多是2。5米，长宽约2米。占地面积和房屋污染都比其他建筑少得多。有了它，你就可以真正的四海为家，不用拿一生的积蓄去换一栋高楼。
他的原理和帐篷差不多，但是相对来说蜗牛屋的性能要完整的多。它不仅坚固，在风雨中不会倒下，而且可以根据天气调节房子的温度。寒冷的冬天，待在里面可以感受到春天的温暖；在炎炎夏日的螺蛳屋里，你不仅感受不到丝毫的热气，反而感到无比的凉爽和享受。冬天暖和，夏天凉爽。如果最近想投射一些温暖的阳光，也可以打开天窗，白天看蓝天白云和阳光；晚上欣赏黑幕，照耀星辰。听听昆虫演奏的音乐，让星空故事陪你入眠。完全生活在大自然的怀抱中是非常愉快的。
你可能会担心螺蛳屋空间不够，但你可以放心，就算你一个人在里面锻炼，三四个人睡在一起也不会挤。
只要拔掉空气插头，螺蛳屋就会逐渐变薄变软。折叠起来，一个小书包刚好合适！价格不是很贵，真的又好又便宜！
不要对这个神奇的蜗牛屋感到惊讶，因为未来会更好！
有一天，妈妈给我买了一只小蜗牛。我下定决心要好好照顾它，喂它。
我听老师说蜗牛最好放在塑料盒里。妈妈帮我找了一个矿泉水瓶。我用剪刀剪了一半，把蜗牛放进去。我想：“它吃什么？”“对，应该是青菜。”我把小蜗牛放在叶子上。赶时间才观察到。蜗牛的眼睛长在一对触角上，眼球是橙色的。蜗牛的壳是棕色的，壳向左转。它移动的很慢，身体后面会留下湿湿的线痕，很有意思。
我的小蜗牛和我在一起半年了，我和它成了小伙伴。
我爱我的小蜗牛。
（三年级，300字）。
蜗牛小学二年级（实用18篇）篇十四
小蜗牛爬啊爬，爬了很久才回来。他对妈妈说：“森林里树叶茂盛，草是绿色的，地上长满了草莓。”
妈妈对小蜗牛说：“夏天到了，去摘些草莓吧！”小蜗牛同意了。
小蜗牛爬啊爬，爬了很久才回来。他对妈妈说：“森林里的叶子是黄色的，草莓没有了，地上长满了蘑菇。”
妈妈说：“秋天到了，那你可以摘一些蘑菇了！”小蜗牛同意了。
小蜗牛爬啊爬，爬了很久才回来。它告诉它的妈妈，“树叶落在森林里，雪覆盖了大地。”妈妈对小蜗牛说：“冬天到了。冬天你还是呆在家里吧！”
这个故事告诉我们，时间是宝贵的，我们必须珍惜它，与它赛跑！
蜗牛小学二年级（实用18篇）篇十五
蜗牛是一种可爱的小动物。它有一个小脑袋，上面有一对有趣的触角，随时随地都有自己的房子。
蜗牛是怎么长大的？原来它们体内所含的粘液被分泌成螺旋状，当粘液变干后，就形成了新的'“家”。当“家”变小时，他从里面爬出来“建造”另一个新的“家”。
蜗牛生孩子也很有意思。蜗牛在“家”里出不来。过了一会儿，细长的东西出来了。过了一会儿，一个小土块样的东西出来了，是一个可爱的蜗牛宝宝。
蜗牛小学二年级（实用18篇）篇十六
我有一个好朋友，你猜它是是谁？它就是我养的小蜗牛，一只即可爱，又调皮的小蜗牛。
小蜗牛有一个非常坚硬的深褐色代花纹的外壳，里面住着它的身体，一对细细圆圆的有些透明的触角，触角头上长着一对小米粒大小黑黑的眼睛。触角下面是一个带有吸盘的肚子，能牢牢的吸住所行走的物体上，所以它可以随意到处旅游，生活得有滋有味。
小蜗牛喜欢住在稍微潮湿而且光滑干净的地方，所以我特别为它准备了一个圆形的鱼缸，鱼缸里稍微加了一点水，中间放了一块石头当小蜗牛睡觉的床。小蜗牛最爱吃的食物是菜叶，每天我最开心的时候就是看着小蜗牛吃饭了。
一天早上起床，我迫不及待地跑到鱼缸前向小蜗牛问好，发现小蜗牛早已起床了，正在鱼缸壁上悠闲地散步呢！它的大触角上的小眼睛东看看。西望望，好像在寻找什么？我调皮地用手碰了一下小蜗牛的触角，他立刻把触角缩到壳里不敢出头。看见小蜗牛那胆小的样，我扑哧地笑了。不一会，小蜗牛就偷偷的从壳里露出小眼睛，小心的向外面巡视确定危险解除后，才小心翼翼的把触角重新伸了出来，慢慢的又散起步来。
这就是我的又胆小又可爱的小蜗牛，它一直陪伴我直到今天。
蜗牛小学二年级（实用18篇）篇十七
今天是周末，我和小伙伴们在花坛的草丛里找了几只蜗牛。蜗牛有大有小，每一只都背着个大大的壳，看起来笨笨的，真是可爱。
乐阳突发奇想，说：“我们让蜗牛来进行比赛吧！”大家一听，顿时来了兴致。
“怎么比呢？”
我们找来一张大报纸，折出一条跑道，就作为蜗牛们的赛道了。
比赛开始了，我们纷纷把自己的蜗牛放到起点上。不知是谁喊了一声：“各就各位，预备——爬！”可是那一只只蜗牛根本就不理睬我们，在跑道上懒洋洋地趴着，我们又紧张又兴奋，在旁边大声喊着：“快爬！快爬！”
终于，有三只蜗牛出发了，它们慢悠悠地往前挪动，还不停地伸出触角，左转转、右转转，好像在看我们。小洁还在起点气得哇哇直叫，原来她的那只蜗牛还在睡大觉呢，乐得我们哈哈大笑！
比了大半天，还是没有一只蜗牛顺利到达终点，我们却依然开心。蜗牛赛跑，不能比“快”，只能比“慢”啊！
蜗牛小学二年级（实用18篇）篇十八
从前，有一只蜗牛。它的速度非常非常慢。非常苦恼。于是它去找巫师，让自己跑得更快。
巫师给了蜗牛一瓶优点药水，可以立刻把缺点变成优点。于是，蜗牛喝下了药水，果然，蜗牛的速度快多了，好像是原来速度的1000倍，几乎和兔子一样快。运动会来了就和森林里的大运动员猎豹比赛，这次比赛的裁判是乌龟。比赛开始了，猎豹跑得非常快，和跑车一样快。但是蜗牛也不甘示弱，眼睛都快出来了。蜗牛越跑越快，他写道，就像离弦的箭。人们只看到灰尘从蜗牛身边经过，却再也看不见了。大家拼命给蜗牛鼓掌，猎豹跑不动了。快到终点的时候，蜗牛突然停了下来，只看到它慢慢地向前爬行。啊，原来那瓶药水过期了，药性失效了，蜗牛又变回了原来的速度，身体变小了，大如蚂蚁，甚至比一粒沙子还小！这时，一只凶猛而强大的狮子来了。大狮子看不见这样的蜗牛。狮子砰的一声踩住了蜗牛！
可怜的蜗牛刚刚死在狮子脚下。