以生命拯救生命读后感(专业14篇)

时间:2025-06-20 作者:温柔雨

读后感是读者在阅读书籍之后对书中内容、作者观点等的一种深入思考与感悟。下面是一些读者对这本书的真实感受和深入理解的读后感,让我们一起来感受一下他们的思考和触动。

以生命拯救生命读后感(专业14篇)篇一

假期里,我购买了一本名为《拯救男孩》的书,是孙云晓等著。我很庆幸拥有这样一本家庭教育的书籍,因为我家的宝宝就是一个男孩,我应该在孩子没有长大时,提前知道男孩子在每个年龄段的特点。

看到里面的`调查问卷,您是一个缺席的父亲吗?和您是一个溺爱孩子的母亲吗?我们夫妻就迫不及待在选择题中划钩,还互相监督,不准提前看答案。就这样在调侃中,我们都被判为不合格的父母,特别是我自己,缺席的有些离谱。做完问卷调查,我们感觉很惭愧,同时决心在短时间内改正。当然先从打造老公说起。

父亲是最重要的男子汉启蒙老师。在没有父亲的情况下,缺乏对于孩子的纪律教育和监督,缺乏教育孩子怎样做男人的机会。而在当下,由于父亲们往往需要在外打拼事业,疏于对孩子的教育,或者直接当“甩手掌柜”,全权交给妈妈负责。

还有另外一种情况是,天天跟孩子在一起的父亲未必懂得父教。现在很多父亲虽然天天跟孩子在一起,但对于孩子根本不了解,教育方法简单粗暴。有的父亲下班了回家很晚,看到孩子还没睡觉,心生怜悯,就只有三句话,“吃饭了吗?作业写完了吗?睡觉。”

好的爸爸应该是,走到孩子身边,摸摸他的头说,“宝贝,今天过得开心吗?”你要注意孩子脸上写满的成长密码,要以亲密朋友的身份回到孩子的身边,并就如何成为真正的男子汉给儿子做出榜样。

通过一个假期的沟通交流,我们变了很多,我们每天再忙也会抽出时间和儿子玩耍,给儿子讲故事。

以生命拯救生命读后感(专业14篇)篇二

假期里,我购买了一本名为《拯救男孩》的书,是孙云晓等着。我很庆幸拥有这样一本家庭教育的书籍,因为我家的宝宝就是一个男孩,我应该在孩子没有长大时,提前知道男孩子在每个年龄段的特点。

看到里面的调查问卷,您是一个缺席的'父亲吗?和您是一个溺爱孩子的母亲吗?我们夫妻就迫不及待在选择题中划钩,还互相监督,不准提前看答案。就这样在调侃中,我们都被判为不合格的父母,特别是我自己,缺席的有些离谱。做完问卷调查,我们感觉很惭愧,同时决心在短时间内改正。当然先从打造老公说起。

父亲是最重要的男子汉启蒙老师。在没有父亲的情况下,缺乏对于孩子的纪律教育和监督,缺乏教育孩子怎样做男人的机会。而在当下,由于父亲们往往需要在外打拼事业,疏于对孩子的教育,或者直接当“甩手掌柜”,全权交给妈妈负责。

还有另外一种情况是,天天跟孩子在一起的父亲未必懂得父教。现在很多父亲虽然天天跟孩子在一起,但对于孩子根本不了解,教育方法简单粗暴。有的父亲下班了回家很晚,看到孩子还没睡觉,心生怜悯,就只有三句话,“吃饭了吗?作业写完了吗?睡觉。”

好的爸爸应该是,走到孩子身边,摸摸他的头说,“宝贝,今天过得开心吗?”你要注意孩子脸上写满的成长密码,要以亲密朋友的身份回到孩子的身边,并就如何成为真正的男子汉给儿子做出榜样。

通过一个假期的沟通交流,我们变了很多,我们每天再忙也会抽出时间和儿子玩耍,给儿子讲故事。

我们知道男孩的教育离不开良好的父教,同时希望男孩在社会、家庭、学校的关爱中健康成长,我作为一名中学老师,我会更加关注男孩的成长和教育问题,耐心的等他们长大。

以生命拯救生命读后感(专业14篇)篇三

在春假期间,我读了尉老师推荐的一本书,这本书叫《拯救男孩》。其中有一个故事很让我印象深刻,内容是这样的:。

有一个倍受宠爱的男孩,由于平时有好东西习惯先吃,在奶奶60大寿时,非要先吃一块生日蛋糕。父亲不允,儿子犯横道:“不让我先吃,你们谁都甭想吃!”一巴掌把生日蛋糕打翻在地。奶奶哭道:“我爱了你12年,你爱我一天也不行吗?”

这就是“溺爱”造成的后果。“溺”,在词典上解释为“淹没”的意思。如果父母的“爱”流横溢,泛滥起来,那也会“淹没”孩子的,也就是所谓的溺爱。溺爱实际上是一种软暴力,是一种失去理智的.行为,是极端自私的表现。溺爱是在爱的名义下行自私之实,溺爱的目的是使我们依赖父母。现在我们的生活,实在太幸福了,住着大房子,吃得香,穿得好,还能经常出去旅游。一般溺爱我们的都是爷爷奶奶、外公外婆,因为在他们年轻的时候,吃了很多苦。所以,爷爷奶奶不愿意我们再受苦,什么要求都满足,不管要求和不合理,一有点小事就出来保护。

我想对所有的爷爷奶奶外公外婆说:请爱我们,但别“溺爱”!

以生命拯救生命读后感(专业14篇)篇四

我一直认为,男孩作为宠儿,在中国这个男性价值观为主流的社会有着更广阔的发展空间。在一个以男性为主宰的社会里,谈论如何拯救男孩,似乎是一件很滑稽的事。用人单位或者明显或者含糊,表现出重男轻女的倾向。还有很多的女孩在为了争取生存权和教育权苦苦挣扎奋斗。女孩似乎比男孩更需要拯救。但是,《拯拯救男孩》却用不可辩驳的数据和材料,向我们证实:男孩危机不是将来时,而是现在进行时。正如朱永新教授在序中提到的,需要拯救的不仅是男孩,更加需要我们拯救的是我们的教育。教育的目的应该重新确立,决定我们到底要培养怎样的人?教育的方法要改进,决定我们能培养什么样的人。作为父母,作为老师,我们需要更多的思索和行动,让新的养育理念来让我们的男孩、女孩更加的优秀。

这本书内容极其丰富,思路却很明晰,全书共分五部分。分别介绍了,一、男孩的四大危机;二、男孩危机的三大成因;三、拯救男孩,从发现男孩做起;四、我们该怎样拯救男孩;五、早就新时代的“男子汉”。下面就结合着五部分内容,说说自己的一些体会何感想。

1、男孩危机的表现是全方位的。

学业危机是男孩的第一危机,在大学,国家奖学金,绝对的阴盛阳衰,校内奖学金,巾帼不让须眉。从高考状元和高中会考成绩来看,高中男生已经雄风不在。传统的男子汉形象是力与美的完美结合,我们的小男子汉呢?更高了,更重了,体质更差了,跑得更慢了,跳的更近了,耐力更差了。不仅如此,那那还更容易深陷心理危机,游戏男孩更容易沾染上各种成瘾行为,情绪更脆弱,更容易患一些心理疾病。患情感障碍的男孩人数高出女孩4倍之多,在美国,青春期男孩的自杀率是女孩的4倍。大名鼎鼎的童话作家郑渊洁对现在的男孩一肚子的意见,现在的男人越来越像女人,女人只好揭竿而起没越来越像男人。“什么运动让人看着揪心?”“足球。”“什么运动让人看着更揪心?”“中国足球。”中国足球为什么不能冲出亚洲,走向世界。原因当然很多,但是男子汉气概的缺失是一个不可忽视的原因。恐日,恐韩。恐欧美,每每球队尚未出征,比赛尚未开始,丑话就说在了前头,失败已经做好准备。我们周围更多的男孩弱不禁风,充满脂粉气。责任心缺乏的男孩随处可见。

2、错误的家庭教育、学校教育以及流行文化等因素误导了当代男孩,使他们陷入成长的泥沼而难以自拔。

男孩的危机,其实就是教育的危机。大多数孩子在三岁之后进入幼儿园,此后的十几年中,他们的大多数时间是在学校度过的。从幼儿园到高中毕业,至少要在各级各类学校中度过15000-24000小时。男孩和女孩不同这是不争的事实,但是在我们的教育过程中,却常常漠视男孩和女孩的差异。我们往往更喜欢那些听话的孩子,男孩由于天生叛逆,往往被我们看成是不服从管教,从好学生的名单里去除。现在学校被深深烙上了工业化的印记,学校是工厂,教室是流水线,学生就是流水线上的产品。不管他们的天性如何,不论男孩女孩,都被相同的'教育模式规范教育成同一类型的人。活泼好动的男孩身体被固定在座位上,不管他们的身体和心理发展速度与女孩有多大的不同,他们只能和女孩在同样的年龄以同样的进度学习同样的内容。应试教育对男孩更加不利。五岁男孩的大脑语言区发展水平只能达到三岁半女孩的水平。许多的男孩被我们过早地贴上了失败者的标签。我们的消极评价最终传导给男孩本人男孩本人,转化为男孩的自我评价。在学业失败的阴影下,男孩丧失了自信和自尊,进而讨厌老师,讨厌学校,过早的放弃了努力,最终丧失了将来追平女孩的机会。男孩危机,更是父母的危机。父教缺失让男孩终身缺钙。缺乏父爱的男孩会成长为危险男人。母亲的溺爱,让男孩永远长不大。溺爱是在爱的名义下行自私之实。溺爱的目的是使孩子依赖父母。会让脆弱的男孩更软弱,爱心更稀缺,更不受欢迎。你想害死自己的孩子吗?请给他足够多的幸福,这就可以害死他了。

3、男孩和女孩的差别不仅仅是男孩站着小便,女孩蹲着小便。这只是最浅表的差别,最重要的差别是看不见,摸不着的。男孩的一生大都是九死一生的。男孩的生存面临更大的风险。男孩就像玻璃或瓷器,看起来坚硬,实际上却是易碎品。甚至在出生之前,男孩就显示出生理上的脆弱性。在怀孕期间男性胎儿夭折的可能性更大。男孩比女孩的情感更脆弱。男孩负责自我控制的大脑区域发育的较女孩更为缓慢。男孩天生自制力就差。而且不善于用语言来表达情绪,更不愿意也不知道如何向他人袒露自己的情感,尤其是消极情绪。班里总有相当数量的男生上课坐立不安,下课似乎无法用合适的方式发泄自己过剩的精力。写的字总是歪歪扭扭,甚至左右颠倒。如果我们用同样的标准评价所有的男孩和女孩,这其实对男孩是十分不公平的。许多男孩因为暂时发育落后而影响学业成绩,并打入了差生的行列,这对晚熟的男孩极不公平。男孩就是男孩,男孩和女孩是不一样的。让男孩和女孩一样老老实实,就想让雅鲁藏布江的水像镜泊湖水一样,就像让刘翔去参加举重比赛一样。人们对男孩的无知和对性别差异的无知是男孩危机的最大根源。男孩的语言功能主要定位于左半球,而女孩语言功能均衡的分布在两个大脑半球。女性大脑比男性多出百分之十五的灰质,这些物质主管人类的思维,女孩天生就具有强大的语言优势。男孩大脑含有更多的白色物质,这些物质主要负责脑细胞之间的联络以及神经冲动在大脑和四肢肌躯体之间的传递,所以男性生来具有强大的空间感知能力。男孩的活动半径大,具有更高的攻击性,更叛逆,更不顺从。男孩首先忠诚于其他男孩,女孩则从成人的视角看形势。

4、拯救男孩父母是第一责任人,父母要做拯救男孩的先行者。父亲是男孩的第一个男子汉榜样,请多花时间跟儿子在一起,但是请注意,质量比数量更重要。多陪孩子聊聊天,多倾听,少训斥。多带孩子进行户外活动,爬山、钓鱼都是男孩喜欢的好项目。运动是男孩的天性,。请帮助男孩养成至少一个运动习惯。母爱不能单纯依靠母爱本能去培养男孩,需要更高层次的智慧引导。充分的母爱会让男孩感到安全,男孩只有在心里上感觉到他是安全的,他才会敢于冒险和探索。男孩需要母亲足够的关爱,但关爱应该是有理性的,要严慈相济。真正的母爱是为了男孩的未来考虑,要考虑他是一个独立的人,将来承担责任的人。母亲还要积极维护父亲的正面形象。一定要让父亲加入到男孩的教养之中来,母亲要主动撤退。好男还是放养出来的,该碰的钉子让他碰,更绕的弯路让他绕,该受得苦累让他受,改动的脑子让他动,该受得批评让他受。

当男孩在学业上暂时落后时,我们老师应该更宽容,更有耐心,男孩在学习上不够理想,并不是因为他的态度不认真,并不一定是因为他调皮贪玩,更有可能是因为他的神经系统,大脑发育暂时落后于女孩。那些班里可怜的小家伙呀。当他们再犯错误的时候,我会更加的宽容,男孩需要更多的运动,过剩的活力和不安分正是他们的天性。当他们受了委屈,哭哭啼啼的时候。我不会再呵斥他们男子汉不应该是这样的,我会再一味地强调,男生要让着女生。我会试着安慰他们,因为男孩并不像看起来那么坚强。找到男孩的兴趣点,让男孩爱上读书,爱上运动。开展足够的实践和动手操作的活动让男孩释放自己的旺盛的精力,而不是一味地去压制。

如果非要把教育比做一场人生竞赛,那么教育不是短跑,而是长跑。短跑讲求起跑的初始速度,在短时间内即决胜负。长跑讲求的是实力和耐力,重要的是谁能笑到最后。如果我们把教育比作短跑,由于男孩的暂时落后,许多男孩未赛先输;如把教育看做长跑,即使暂时落后,如果教育得法,男孩仍有机会追赶上女孩。

天行健,君子当自强不息。除了外界的支持和帮助,男孩也应该通过自己主动的探索与努力,在这个多变的世界中找准自己的位置,让自己早日成为真正的男子汉。

以生命拯救生命读后感(专业14篇)篇五

书中给我印象最深的是讲述了男孩成长与教育的四大危机:学业危机、心理危机、体质危机、社会危机,并尖锐地指出:“应试教育是男孩成长危机中最为凶猛的杀手”。书中还强调:教育应尊重男孩的性别差异、父亲对男孩教育的影响、捍卫童年还是摧残童年以及男孩怎样承担压力和责任等等。是一部不可多得的男孩教育的必读作品。看完之后我很是担忧,男孩子竟然有这么多的危机。

读完本书,我认为父亲对男孩的教育是尤为重要的,“男孩危机”其实是父亲的危机,这些天一直在思索这个问题,我同意“男孩危机”真的存在,我认为在家庭教育中,父亲教育的缺失也是形成男孩危机的重要原因。

缺乏父爱的孩子,会感到焦虑和孤独;缺乏父亲教育的孩子,尤其是男孩容易产生攻击行为。有心理学家解释,父亲在帮助男孩控制自己的情感方面起着关键的作用。在没有父亲的情况下,缺乏对孩子的纪律教育和监督,缺乏教育男孩怎样做男人的机会。遭遇挫折的男孩,没有父亲的指导,常常导致各种暴力行为和反社会行为。

缺乏父亲教育的男孩,还容易形成性格缺陷,甚至产生心理疾病。一个男孩健康人格的形成,父亲起着很重要的作用。父亲的严厉实际上培养了男孩对权威和纪律的认可,父亲的鼓励又增强男孩勇敢和坚强的特点。而缺乏父亲教育,男孩不愿接受相应的约束,但在胆量和勇气方面平时却很懦弱,累积的心理问题没有出口,反倒是容易造成更严重的攻击行为和伤害。

所以,男孩危机的形成,不能仅仅归咎与现行应试教育之弊端,也有父亲教育的缺失造成的遗憾。如果父亲热心于孩子教育,加之科学、理性、适度的爱,男孩的心理、个性发展、适应能力、价值观等,将会受到重要的影响。当上父亲很容易,但要做一个好父亲,需要付出相当多的努力。男孩危机,父亲需要承担更多更重要的责任,在社会环境、教育体制不会短期看到成效的前提下,父亲在育儿方面多多参与,甚至成为一生的职业,将是化解男孩危机的重要力量。

今天的男孩将在很大程度上决定着我们的未来。站在这样一个思想高度之上,我就不得不说,拯救男孩不仅仅是家长和教师的责任,我们每一个人都该反思自己能为拯救男孩做点什么。

以生命拯救生命读后感(专业14篇)篇六

读完了孙云晓先生和李文道、赵霞两位博士合着的《拯救男孩》一书,解开了我心中的许多疑惑,也给了我许多有益的启示。

作者在书的第一部分便清晰地指出了男孩面临的四大危机:学业危机、体质危机、心理危机和社会危机。男孩的学业,从小学到中学已经全线告急。如果说这只是我们的感觉的话,书中详实的数据统计不得不让我们承认并接受这个事实。不论是从在校生人数,还是学业成绩方面,男孩表现越来越差并全面落后于女孩。男孩的身体素质不断下降,营养不良、超重、肥胖等现状已经越来越影响到男孩的健康。网络、吸烟、酗酒成瘾,更多的情绪问题以及更高的心理疾病发病率成为男孩心理危机不争的事实。缺乏男子汉气概,社会责任感缺失,更高的暴力与犯罪,男孩的社会危机也不容忽略。这当然不是危言耸听,如果我们稍事留意身边的男孩,这些现象的确存在,他们已经越来越危及到男孩的健康成长。所以,男孩亟需拯救。

我们通常说,治病寻根。那么,带来男孩危机的原因何在?在第二部分,作者提出了男孩危机的三大成因。首先,男孩危机,其实是教育危机。现代学校教育,更像一种工业化的生产过程,无论是男孩女孩都被当做标准产品进行生产,忽视了性别差异。男孩天生好动,而严格的课堂束缚了他们,甚至连课间休息也被禁止活动身体。男孩更适合体验式学习方式,而现今的学校多采用的是适合女孩的教学方式。中小学男教师的缺乏,更给男孩的成长带来灾难,他们缺失了学习男子汉精神的榜样。其次,男孩危机,更是父母危机。一方面,我们的父亲们已经越来越多的淡出了男孩的生活。父教的缺失让男孩失去了可供模仿的男子汉原型,使男孩无法体会到责任感,不知道如何控制自己的情绪和行为,因此也带来一系列社会问题。另一方面,在独生子女普遍的中国,母亲的溺爱无疑给男孩的成长又设置了一道无形的障碍。永远在母亲的庇护下的鸟儿,如何学会独立飞翔?再次,男孩危机,还是流行文化危机。作者指出,时下盛行的选秀之风已经带来了越来越多的问题,男孩女性化或中性化潮流成为制约男孩成长的不可忽略的因素。

拯救男孩,只了解上述原因还是不够的,还必须了解男孩的心理特点和成长规律。因此,第三部分重点探讨了如何去发现男孩,作者给出了以下建议。第一,接受现实,更脆弱的男孩。男孩的生命更加脆弱。更多的男孩在胎儿期夭折;男孩分娩时更艰难;出生以后,男孩的发育速度慢于女孩,而且非正常死亡率高;即使成年,男孩依然脆弱,表现为患病率高、寿命短。男孩的情感更加脆弱。研究表明,压力让男婴感到更不安,而父母离异对男孩的情感伤害更大。第二,耐心等待,暂时落后的男孩。男孩生理落后。在成长阶段,男孩的身体与动作以及大脑和神经系统均落后于女孩。男孩心理落后。男孩的自制力要差,语言能力和女孩相比更是天壤之别。第三,学会欣赏,不一样的男孩。生理上,在胎儿期和青春期,男孩的雄性激素水平处于高峰,雄性激素使男孩经历更加旺盛,富有攻击性。男性的大脑含水量更大,充满着更多液体,对脑部形成保护盾。男性大脑右半球更发达,数学和空间能力较强。心理上,男孩具有其独特性。男孩更好动,活动性水平高;更叛逆,更不顺从;更喜欢竞争;更喜欢冒险;喜欢不同的游戏风格。总之,了解男孩的'生理和心理特点,无疑为我们更好的促进男孩成长提供了理论依据。

那么,该怎样拯救男孩?作者从家庭、学校、政府三个维度提出了建议。家庭方面,让父亲回到孩子身边无疑是至关重要的。父亲的独特价值和榜样作用是男孩成为男子汉最宝贵的资源,成为好爸爸是父亲不可推卸的责任。而母亲,则应该成为男孩的“安全岛”和“放飞基地”。母亲需要关爱男孩,给男孩安全感,但这绝不是说要溺爱男孩,我们知道,那是在毁灭。另外,母亲要学会主动撤退,该碰的钉子让他碰;该绕的弯路让他绕;该受的苦累让他受;改动的脑子让他动;该受的批评让他受。这样,才能将男孩成功“放飞”。学校方面,应该尊重性别差异,重视男孩兴趣,关注男孩发展。改革单一评价机制,发掘男孩优点。改革教学方式,让课程动起来。可以尝试分性别教学。另外,晚入学一年,是送给男孩的最好礼物。政府方面,借鉴他国经验,切实重视男孩问题,并采取行动来研究男孩危机及其解决方案。要切实提高男教师比例。此外,还应该创造条件,让父亲担起男孩成长的责任。我们还应该认识到,如果家庭、学校和政府三方在拯救男孩问题上无法形成合力,那么男孩危机的解决也是会大打折扣的,协作增效在此是特别需要的。

当然,拯救男孩不是忽略女孩,它提醒我们,男女的性别差异带来成长方式的不同,我们需要适合男孩和女孩成长的教育,而不是工业化的教育。

显然,男孩危机已经不仅仅是作为问题存在,它已经越来越多的影响到社会的各个方面。男孩危机,与其说是社会危机,不如说是教育危机。正如朱永新教授在为本书所作的序言中说的“需要拯救的不仅仅是男孩,更加需要拯救的,是我们的教育。”

以生命拯救生命读后感(专业14篇)篇七

这个寒假是一个对我有意义的寒假,我读了一本叫《生命大拯救》的书,我看完之后泪流满面,回想每个故事都是那么感人和刻骨铭心,特别是其中一篇“突击草坡”。

这篇文章主要讲了:入川后的上海医疗救援队员冒着余震、泥石流等危险进入孤岛,把课桌当手术台,进入深山搜救伤员,克服生活极其艰苦的环境,这让我看到上海医生的伟大。

天地动摇那一刻,从天而降上海白衣战士成为汶川县草坡乡唯一一支医疗救援队,当每个可爱的医务人员心中喊着“挽救生命,是白衣战士的责任;呵护生命,是白衣战士的使命。

”的口号时,我们的心中在震撼,我妈妈也是一名急救医生,当汶川发生大地震时她积极的要求参加赴四川灾区救援行动,但突发的腰突症使她未能前去,如果妈妈那时能去汶川的话,我们全家人一定也会支持她的。

我虽然不能冲到灾区第一线,但他们坚韧不拔的精神时刻的激励着我,在过去的几个月里我最大的理想是做一名救死扶伤的医生,现在我更加坚定了。

我想,我们现在要努力学习获得更多知识,长大以后才能做个对社会有用的人。

以生命拯救生命读后感(专业14篇)篇八

黝黑的脸庞,坚毅的眼神,挺拔的身姿,还有山呼海啸般的誓言……还记得去年庆祝建国70周年国庆大阅兵中的那支威武之师么?近年来热播的《战狼2》《红海行动》《建军大业》等一系列军旅大片更是生动诠释了中国军人的威武形象和热血豪情。

尤其对于我来说,因为受祖辈的影响,对军事题材的文学作品更是情有独钟。从都梁老师的《亮剑》到刘猛老师的《狼牙》,再到纷舞妖姬老师的《弹痕》……无论故事发生在建国前还是建国后,精彩纷呈的军事故事总让人看得激情澎湃。

这次周健良老师带来他的新作《极限拯救:半岛诡计》,讲述了一个关于中国退役军人在境外与恐怖分子进行力量抗衡的热血故事。

提起周健良老师也许很多人有些陌生,可说起他流浪的军刀、最后的游骑兵这两个网络笔名,喜欢军事小说的书友们相信都会恍然大悟。因为老师曾经的军旅经历,让他的作品既真实逼真,又洋溢着浓浓的阳刚之气。他之前创作的《愤怒的子弹》、《终生制职业》都让广大读者印象深刻。从军营里的摸爬滚打到战场上的枪林弹雨,汗水、泪水与血水融入在一起,塑造出来一位位以热血守卫忠义,用生命铸就军魂的英雄男儿。

这次,故事的背景从熟悉的国内移到了陌生的异国他乡。虽然地点变化了,可是精彩刺激的故事内容没有改变、激情与豪迈依旧保持。

看完之后,自己的第一感觉就是“爽”。精准狙击、自制炸弹、电子攻击……展现出书中主人公们各自高超的单兵作战能力。面对数十倍凶残的敌人进攻时,小分队分工明确,各司其职,配合默契,进退有度,对战场局势把控游刃有余,又凸显出他们非凡的团队作战能力。

一次次血与火的比拼,一次次以少胜多的较量,一次次在极限下完成拯救任务,真的是把中国退役军人的勇敢与智慧演绎地淋漓尽致。再加上窥伺者型反步兵地雷、微声迫击炮、土制炸弹、快艇、无人机、卫星等等各式海陆空武器在现代化战争中的充分运用,虽然只是文字,可是在阅读时仿佛是在看一部战争大片。硝烟四起、枪炮轰鸣、战场风云变幻,相信绝对会让军事爱好者们兴奋不已。

他们用鲜血捍卫中国军人的荣光,用过硬素质诠释铁血担当。哪怕需要付出鲜血,乃至生命也在所不惜。

这就是中国军人,哪里有危险,哪里有需要,哪里就有他们!即便是脱下军装,他们却依然保持着军人的本色。退伍不褪色,换装不换心,无论身在哪里,不变的是永远的奉献与守护。记得电影《战狼翔;而当硝烟不再、战争远去,这支威武之师依旧昂扬,守护着岁月静好。

战火中的逆行者,也是同你我一样的血肉之躯。和平年代,是什么在捍卫着我们的一切?向这些心怀家园、忠诚无畏的英雄们致敬!

以生命拯救生命读后感(专业14篇)篇九

大家都知道中国是一个水资源十分贫乏的国家。许多地区的饮水问题难以解决,尤其是近期遭遇百年罕见的南方四省旱灾!旱灾范围之广、历时之长、程度之深、损失之大,令人痛心!随着旱情持续发展,灾情将进一步恶化。同学们,就让我们行动起来,做节水卫士吧!尽自己的微薄之力来节水,一年、十年、五十年,日积月累,就会积少成多!溪流终会汇聚成大海!

就让我们从身边做起,从点滴做起,努力做到关紧水龙头,刷牙少用一口水,洗脸少用一杯水,提倡一水多用,衣物集中洗涤等。

节约用水,人人有责。就让我们将这句话真正落实到行动中去,打造一个人人爱水、人人节水的良好环境。

为了明天,节水行动现在开始!

以生命拯救生命读后感(专业14篇)篇十

看了标题,大家肯定想问:谁拯救谁啊?到底发生了什么事?哈哈,听我慢慢道来。

那天,我和爸爸妈妈去散步,在路上,发现一只奄奄一息的小猫躺在地上,听围观的人说,刚被车撞过,快不行了。这是一只还没满月的小幼猫,全身的毛是灰色的,闭着双眼,躺在冰冷的地上,像死了一样。它似乎听到我们的声音,嘴巴动了几下,好像在说:“快救救我!”我见状着急地说:“它还活着!爸爸妈妈,快救救它吧!”妈妈也担心地说:“带它去医院。”话音刚落,爸爸捧起小猫,我们向医院奔去。

来到宠物医院,医生先给小猫做了全面检查,然后又是打针,又是吃药,还给小猫挂了点滴,忙活了好一阵才结束。医生说:“要是再来晚一点,小猫就救不活了。输完液带回家好好养着吧!”

我家已经有一只猫叫炒米,现在又多了一只小病猫,这可忙坏了妈妈。她用炒米以前用过的物品给小猫做了一个窝,把小猫安顿在松松软软的怀抱里。我拿来牛奶,可小猫不会喝,妈妈只好用针管一点一点滴进小猫嘴里。喝了牛奶的小猫有了体力,慢慢睁开眼,看了看我们,安心地睡了。

从小猫一进门,我们就为它忙碌着,被冷落的炒米趴在楼梯口,瞪着眼睛看着一切,还不时对我们哈粗气,一副生气的样子。

第二天一起床,我就去看小猫。只见它爬了起来,抬着头望着我。我高兴地大喊:“爸爸妈妈,小猫活了!小猫活了!”爸爸妈妈也开心极了,围着小猫喂它喝水、喂它吃食、给它清理便便。妈妈看小猫有了精神,就给小猫洗澡,我跑过去一看,哇!小灰猫变成了小白猫,“原来是一只小白猫啊!”它全身雪白的毛,只有头顶有一小撮灰色,于是,我给它取名“一寸灰”。

一寸灰太瘦弱了,小脸都尖尖的,眼睛显得特别大,叫声也细细弱弱的,还不能站起来走动,连着几天妈妈都精心照护它:给它吃各种好吃的,还陪它玩,给它拍照。我和爸爸回家第一件事就是看一寸灰,陪陪它。一旁的炒米总是围着一寸灰转,还不停地吼,气得不吃不喝,就抢一寸灰的食物。哈哈,还真嫉妒了!

几天后,一只濒临死亡的小野猫,变成一只活泼可爱、欢蹦乱跳的小白猫了。它霸占了炒米的领地;霸占了炒米的玩具;霸占了我们的'宠爱……气得炒米开始反击。为了避免他们互相伤害,我们决定把一寸灰送人。

妈妈给一寸灰找了个好人家。临走时,妈妈给一寸灰拍了好多照片和视频,还和新主人加了微信,经常了解一寸灰的状况。看到一寸灰在新环境里生活得很幸福,我们全家都放心了,最开心的就是炒米了。

看到这,你们该知道谁拯救了谁吧。

以生命拯救生命读后感(专业14篇)篇十一

一本好书就像一盏明灯照亮我们前进的路,给我们诸多启示。《自己拯救自己》就是这样一部励志佳作,这本书的作者以犀利深刻的眼光、幽默风趣的笔调,通过描述历史上众多出身苦难的人士如何通过吃苦耐劳、百折不挠、自强自救、耐心宽厚、诚实公正,去挑战人生道路上的千难万险,最后走向辉煌。

教导人们尤其是年轻人如何认识自我、塑造自我,是一本极具哲理性、趣味性和现实教育意义的名著。这本书的作者是英国伟大的道德学家,成功学的鼻祖塞缪尔·斯迈尔斯。

有大成就的人往往并不忽视小细节。相反,他们总是在细微处见真章。而且很多发明和发现都不是纯属偶然,这偶然中也有着必然,它绝不是天才灵机一动凭空而来的,很多时候,这些所谓的偶然都是在从事某项研究长期思索的结晶。——这是我读《自己拯救自己》这本书的最大感受。

就如书中所说到的`,我们常常列举苹果砸在牛顿头上而使他发现万有引力定律这个事例来说明偶然事件在发现创造中的巨大作用,但往往却忽视了牛顿关于重力问题的苦思冥想已不知进行了几年之久。如果撇开了那些宝贵的前期探索和思考,再多的苹果砸中他,他也会然后大口大口的吃掉这个香甜的苹果。所以,牛顿是在最熟悉、最简单的实验中发现了一些最重要的东西。

在我们日常生活中也有很多很经常但却蕴含着深刻意义的事。例如,当我们在玩电脑的时候,电脑突然蓝屏了,然后又自己重启了。一般遇到这种情况一开始我们都会很惊讶,不知道是怎么了,但后来电脑重启完了后,又好像什么都没发生的继续开始玩电脑了。最后,电脑就因被病毒、木马侵害或系统软件丢失或被破坏而导致电脑玩不了了。可是,如果我们在电脑蓝屏重启完了后,去检查一下电脑有没有问,注意一下这些细节,也许电脑也就不会玩不了了。

以生命拯救生命读后感(专业14篇)篇十二

生命是宝贵的,而我也曾经拯救过一条“小生命”

那天是星期四,正下着大雨,一朵乌云笼罩着大地。中午吃完饭后,姑姑看见手机上有人发了一个图片,图片上显示的是雨水淹没了小广场前的一条路。

姑姑对说:“我们也去后面玩吧!”我高兴地点了点头。就跟着姑姑出发了,到了那里雨水已经退了许多,我就往前走了几步。

我刚把脚放进水里,就发现一只蜗牛在水里挣扎着。我心里想要不把它救上岸吧,于是,我朝它走去。当我快到他跟前时,它却向后移了一下,我又向前走了一步,它又移动了一下。我怎么也捉不住。

这时,一辆车从旁边经过,产生的“波浪”扑了过来,那股“大浪”正好把蜗牛冲到了岸上。“耶,我成功了"。我的一声欢呼把姑姑引了过来。姑姑问我什么成功了,我自豪的说:“我拯救了一只蜗牛”。“好了,快走吧,该回家了”。姑姑对我说。

回家路上,我的心情如四月的暖阳,晴朗无比,因为我拯救了一条生命。

以生命拯救生命读后感(专业14篇)篇十三

我一直认为,男孩作为宠儿,在中国这个男性价值观为主流的社会有着更广阔的发展空间。在一个以男性为主宰的社会里,谈论如何拯救男孩,似乎是一件很滑稽的事。用人单位或者明显或者含糊,表现出重男轻女的倾向。还有很多的女孩在为了争取生存权和教育权苦苦挣扎奋斗。女孩似乎比男孩更需要拯救。但是,《拯拯救男孩》却用不可辩驳的数据和材料,向我们证实:男孩危机不是将来时,而是现在进行时。正如朱永新教授在序中提到的,需要拯救的不仅是男孩,更加需要我们拯救的是我们的教育。教育的目的应该重新确立,决定我们到底要培养怎样的人?教育的方法要改进,决定我们能培养什么样的人。作为父母,作为老师,我们需要更多的思索和行动,让新的养育理念来让我们的男孩、女孩更加的优秀。

这本书内容极其丰富,思路却很明晰,全书共分五部分。分别介绍了,一、男孩的四大危机;二、男孩危机的三大成因;三、拯救男孩,从发现男孩做起;四、我们该怎样拯救男孩;五、早就新时代的“男子汉”。下面就结合着五部分内容,说说自己的一些体会何感想。

1、男孩危机的表现是全方位的。

学业危机是男孩的第一危机,在大学,国家奖学金,绝对的阴盛阳衰,校内奖学金,巾帼不让须眉。从高考状元和高中会考成绩来看,高中男生已经雄风不在。传统的男子汉形象是力与美的完美结合,我们的小男子汉呢?更高了,更重了,体质更差了,跑得更慢了,跳的更近了,耐力更差了。不仅如此,那那还更容易深陷心理危机,游戏男孩更容易沾染上各种成瘾行为,情绪更脆弱,更容易患一些心理疾玻患情感障碍的男孩人数高出女孩4倍之多,在美国,青春期男孩的自杀率是女孩的4倍。大名鼎鼎的童话作家郑渊洁对现在的男孩一肚子的意见,现在的男人越来越像女人,女人只好揭竿而起没越来越像男人。“什么运动让人看着揪心?”“足球。”“什么运动让人看着更揪心?”“中国足球。”中国足球为什么不能冲出亚洲,走向世界。原因当然很多,但是男子汉气概的.缺失是一个不可忽视的原因。恐日,恐韩。恐欧美,每每球队尚未出征,比赛尚未开始,丑话就说在了前头,失败已经做好准备。我们周围更多的男孩弱不禁风,充满脂粉气。责任心缺乏的男孩随处可见。

2、错误的家庭教育、学校教育以及流行文化等因素误导了当代男孩,使他们陷入成长的泥沼而难以自拔。

男孩的危机,其实就是教育的危机。大多数孩子在三岁之后进入幼儿园,此后的十几年中,他们的大多数时间是在学校度过的。从幼儿园到高中毕业,至少要在各级各类学校中度过15000-24000小时。男孩和女孩不同这是不争的事实,但是在我们的教育过程中,却常常漠视男孩和女孩的差异。我们往往更喜欢那些听话的孩子,男孩由于天生叛逆,往往被我们看成是不服从管教,从好学生的名单里去除。现在学校被深深烙上了工业化的印记,学校是工厂,教室是流水线,学生就是流水线上的产品。不管他们的天性如何,不论男孩女孩,都被相同的教育模式规范教育成同一类型的人。活泼好动的男孩身体被固定在座位上,不管他们的身体和心理发展速度与女孩有多大的不同,他们只能和女孩在同样的年龄以同样的进度学习同样的内容。应试教育对男孩更加不利。五岁男孩的大脑语言区发展水平只能达到三岁半女孩的水平。许多的男孩被我们过早地贴上了失败者的标签。我们的消极评价最终传导给男孩本人男孩本人,转化为男孩的自我评价。在学业失败的阴影下,男孩丧失了自信和自尊,进而讨厌老师,讨厌学校,过早的放弃了努力,最终丧失了将来追平女孩的机会。男孩危机,更是父母的危机。父教缺失让男孩终身缺钙。缺乏父的男孩会成长为危险男人。母亲的溺爱,让男孩永远长不大。溺爱是在爱的名义下行自私之实。溺爱的目的是使孩子依赖父母。会让脆弱的男孩更软弱,爱心更稀缺,更不受欢迎。你想害死自己的孩子吗?请给他足够多的幸福,这就可以害死他了。

3、男孩和女孩的差别不仅仅是男孩站着小便,女孩蹲着小便。这只是最浅表的差别,最重要的差别是看不见,摸不着的。男孩的一生大都是九死一生的。男孩的生存面临更大的风险。男孩就像玻璃或瓷器,看起来坚硬,实际上却是易碎品。甚至在出生之前,男孩就显示出生理上的脆弱性。在怀孕期间男性胎儿夭折的可能性更大。男孩比女孩的情感更脆弱。男孩负责自我控制的大脑区域发育的较女孩更为缓慢。男孩天生自制力就差。而且不善于用语言来表达情绪,更不愿意也不知道如何向他人袒露自己的情感,尤其是消极情绪。班里总有相当数量的男生上课坐立不安,下课似乎无法用合适的方式发泄自己过剩的精力。写的字总是歪歪扭扭,甚至左右颠倒。如果我们用同样的标准评价所有的男孩和女孩,这其实对男孩是十分不公平的。许多男孩因为暂时发育落后而影响学业成绩,并打入了差生的行列,这对晚熟的男孩极不公平。男孩就是男孩,男孩和女孩是不一样的。让男孩和女孩一样老老实实,就想让雅鲁藏布江的水像镜泊湖水一样,就像让刘翔去参加举重比赛一样。人们对男孩的无知和对性别差异的无知是男孩危机的最大根源。男孩的语言功能主要定位于左半球,而女孩语言功能均衡的分布在两个大脑半球。女性大脑比男性多出百分之十五的灰质,这些物质主管人类的思维,女孩天生就具有强大的语言优势。男孩大脑含有更多的白色物质,这些物质主要负责脑细胞之间的联络以及神经冲动在大脑和四肢肌躯体之间的传递,所以男性生来具有强大的空间感知能力。男孩的活动半径大,具有更高的攻击性,更叛逆,更不顺从。男孩首先忠诚于其他男孩,女孩则从成人的视角看形势。

4、拯救男孩父母是第一责任人,父母要做拯救男孩的先行者。父亲是男孩的第一个男子汉榜样,请多花时间跟儿子在一起,但是请注意,质量比数量更重要。多陪孩子聊聊天,多倾听,少训斥。多带孩子进行户外活动,爬山、钓鱼都是男孩喜欢的好项目。运动是男孩的天性,。请帮助男孩养成至少一个运动习惯。母爱不能单纯依靠母爱本能去培养男孩,需要更高层次的智慧引导。充分的母爱会让男孩感到安全,男孩只有在心里上感觉到他是安全的,他才会敢于冒险和探索。男孩需要母亲足够的关爱,但关爱应该是有理性的,要严慈相济。真正的母爱是为了男孩的未来考虑,要考虑他是一个独立的人,将来承担责任的人。母亲还要积极维护父亲的正面形象。一定要让父亲加入到男孩的教养之中来,母亲要主动撤退。好男还是放养出来的,该碰的钉子让他碰,更绕的弯路让他绕,该受得苦累让他受,改动的脑子让他动,该受得批评让他受。

当男孩在学业上暂时落后时,我们老师应该更宽容,更有耐心,男孩在学习上不够理想,并不是因为他的态度不认真,并不一定是因为他调皮贪玩,更有可能是因为他的神经系统,大脑发育暂时落后于女孩。那些班里可怜的小家伙呀。当他们再犯错误的时候,我会更加的宽容,男孩需要更多的运动,过剩的活力和不安分正是他们的天性。当他们受了委屈,哭哭啼啼的时候。我不会再呵斥他们男子汉不应该是这样的,我会再一味地强调,男生要让着女生。我会试着安慰他们,因为男孩并不像看起来那么坚强。找到男孩的兴趣点,让男孩爱上读书,爱上运动。开展足够的实践和动手操作的活动让男孩释放自己的旺盛的精力,而不是一味地去压制。

如果非要把教育比做一场人生竞赛,那么教育不是短跑,而是长跑。短跑讲求起跑的初始速度,在短时间内即决胜负。长跑讲求的是实力和耐力,重要的是谁能笑到最后。如果我们把教育比作短跑,由于男孩的暂时落后,许多男孩未赛先输;如把教育看做长跑,即使暂时落后,如果教育得法,男孩仍有机会追赶上女孩。

天行健,君子当自强不息。除了外界的支持和帮助,男孩也应该通过自己主动的探索与努力,在这个多变的世界中找准自己的位置,让自己早日成为真正的男子汉。

以生命拯救生命读后感(专业14篇)篇十四

到最后竟然发现,自己是个怀疑主义者,这是我不能接受的。

加缪说这个世界是荒诞的,人们在其中只是“担当荒诞”。如果不愿和这个荒诞的世界同流合污,那么只有注定痛苦。或者,重新寻找世界的意义和价值,重新确立信仰与信念,以抵抗和改变这个外在的世界。

世界本身是没有意义和价值的,它有的只是物质。在你存在前,它已经存在了,在你消失后,它还将继续存在。这样的世界,不可能主动赋予人以意义和价值,只能靠人自己寻觅。

喜欢苏东坡的这首诗,“人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西。”一直认为,那泥上偶然留下的指爪,便是人类赋予这个世界的意义和价值。在雪化前找到了那个偶然留下的指爪,也许我就能按图索骥,找到我要的信仰和信念。

当一个人要寻找这些东西时,他不可能背弃他所处的国家和民族的哲学思想文化传统,他必须从中寻求帮助,寻求答案。回溯中华民族的哲学思想与文化传统,儒家的思想“忠君爱国”,杀身成“仁”,君和国是最终信仰寄托所在吗?如果是,屈原就不会投江而亡了。“仁”是吗?可能是吧,但这个仁太难取了,为了坚持信仰就要舍弃生命,这个不是我想要的。道家呢?道家讲究“无明”,它根本就不提倡人们去辨明世间真理。如果我追随道家,我就无需向这个世界索求意义和价值了。释家已出世,“菩提本无树,明镜亦非台,本来无一物,何处惹尘埃?”如此说来我的一切追寻,只是庸人自扰。

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