优秀作文需要有感情的投入，通过真情实感的表达，使读者能够感受到作者的情感传递和情感共鸣。接下来是小编为大家整理的一些优秀作文，希望能够激发大家写作的热情。
小学二年级葡萄范文（13篇）篇一
新疆对于学生们来说是既遥远又陌生，同时又充满着好奇和向往。孩子渴望了解那里，对教材中的许多地方充满了好奇，他们想知道：“葡萄沟在哪里?”“梯田是什么样的?”“阴房是什么样子的?”“葡萄干是怎样制成的?”……诸多问题不是仅仅依靠教师的解说就能解决的。即使是，那也必将是枯燥和无趣的。
在上这节课之前，我首先以谈话导入，询问学生喜欢吃葡萄吗?葡萄吃时味道如何?激起学生学习兴趣。接着出示中国地图，找出葡萄沟在地图上的位置，介绍新疆维吾尔族的资料，拉近学生与文本的距离。
我从以下几步实施了课堂教学：
1、看图片：通过各种各样的图片，让学生从整体上感受到葡萄沟水果多、景色美、人热情。
2、品读美句：让学生自学课文，从课文描写的语句中了解葡萄沟好在什么地方?然后再学习葡萄沟好在哪些方面。我引导学生试着抓住重点的词句，来深入思考、理解课文内容。如“葡萄沟五月有杏子、七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份人们最喜爱的葡萄成熟了。”一句，出示葡萄沟水果图片，充分体会“盛产”的意思并想象出葡萄沟水果真是又多又好。
3、读中悟情：前面的每一个步骤的最终目的都是为了让学生感受到葡萄沟的美，激发学生对葡萄沟的热爱之情。我引导学生充分的朗读，读出对葡萄沟的喜爱之情，整个课堂是朗朗的读书声。让学生多朗读，并做到多种形式的朗读，通过朗读理解重点词语，再从读中悟情。
虽然我在备课时动脑筋想了这些教学环节，使我的课堂更加实在。可是对于课堂及时生成的教学点，我却不能够及时捕捉。看来，要让课堂上得扎实，光有预设还不够，还要随着学生，随时生成。这样的功夫，还需要我不断磨练。
小学二年级葡萄范文（13篇）篇二
教学目标：
1、知识目标。
（1）会认11个字，会写12个字。
（2）正确、流利、有感情的朗读课文。
（3）理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。
2、能力目标。
（1）培养学生的朗读能力。
（2）训练学生理解语言文字的能力。
3、情感目标。
通过理解课文，领略新疆吐鲁番的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔人民的喜爱之情。增强对祖国的热爱之情。
教学重点：
认字写字，正确、流利、有感情的朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
教学难点：
感悟葡萄沟是个好地方。
教学准备：教学课件。
学生准备：搜集有关葡萄沟的资料。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时。
一、导入。
同学们，上一节课我们走进了位于我国东南部的祖国宝岛台湾，领略了日月潭的秀丽风光。今天，老师想带大家到我国的一个省区，位于西北部的新疆，在新疆维吾尔自治区有一个吐鲁番市，在吐鲁番市的东北部有一个的地方——葡萄沟。
（板书：葡萄沟）。
齐读课题。
新疆吐鲁番的葡萄沟到底是个怎样的地方呢？
二、读文识字。
1、自由读课文，边读边对照生字表圈出生字宝宝，用自己喜欢的方法记住这些生字。
2、检查词语。
（1）（点击课件出示：葡萄沟新疆吐鲁番）。
这三个词语是三个什么的名字？这三个地名之间是什么关系呢？
（点击课件）中国地图，新疆、吐鲁番、葡萄沟。
师进行讲解。
（2）蜜桃，强调“蜜”的字形，下面是“虫”字。
（3）梯田，强调字音并利用图片认识梯田。
（4）出维吾尔族，强调“维”“吾”字音，利用图片了解维吾尔族的风土人情。
（5）碉堡说记忆方法。
（6）认读所有字词，提示多音字“钉”
3、指名分段读课文，
4、学生评价，教师点评。
三、理解课文。
（一）整体感知。
1、学生自由读课文，问：读了课文，你知道了什么？
2、师小结描述：通过读课文，我们知道了葡萄沟盛产水果，但人们最喜爱的是葡萄，那么多的酸甜可口、五光十色的葡萄可以让你吃个够，还能制成葡萄干。
你们觉得葡萄沟是个什么样的地方？（板书：好地方）。
3、追问：那葡萄沟到底是个怎样的好地方？好在哪儿？
（二）学习第一自然段。
1、指名读第一段，看这段告诉了我们什么？
2、葡萄沟五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果；九十月有葡萄，让我们看到了这里的水果怎么样？（板书：水果品种多）。
3、这么多的水果，人们最喜爱的是什么？（板书：葡萄）。
过度：让我们快去看看葡萄园怎么样吧！
（三）重点学习第二自然段。
1、指名读第二段（课件出示出示第二段）。
在这段中，从哪还可以看出葡萄沟是个好地方。
2、预设：葡萄的颜色有红的，白的，紫的，……（点击出示：第三句话）。
还从那可以看出葡萄长得很多？
（课件出示：葡萄一串一串地挂在绿叶底下。
葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下）。
“一大串一大串”说明葡萄怎么样？
（串大粒大，结的多，长得好）。
师小结：吐鲁番的葡萄串这么大，种类、颜色这么多，五光十色，美丽极了！（板书：五光十色）。
假如你站在这样的葡萄园下，你的心情会怎么样？
谁来美美地读一读这句话？（找2人读后教师范读，再找两人读）。
3、一大串一大串五光十色、晶莹剔透的葡萄，美丽极了！那葡萄的枝叶是怎么样的？
“茂密”是什么意思？
“茂密”是什么意思？
师解释：茂密的枝叶就是叶子特别多，一层又一层，就像什么？（凉棚）。
像凉棚说明葡萄枝叶怎么样？同学们见过“凉棚”吗？
（课件出示：凉棚）。
有多少个这样的凉棚？从哪个词可以看出？（一个个）。
“一个个”说明什么？
谁来试着读读这句话，读出葡萄很多、很茂密的感觉？
4、学生找到第四句。
（板书：老乡）。
他们准会摘下最甜的葡萄，“吃个够”是我们怎么吃？说明老乡什么？（板书：热情好客）。
创设说话情景：如果你是热情好客的维吾尔族老乡，你会怎么说？
（四）学习第四自然段。
（板书：葡萄干）。
1、同学们小声读课文，想一想葡萄干是怎么制成的？
指名汇报。
2、视频：葡萄干的制作过程。
师对葡萄干的做法进行介绍。
这里的葡萄干颜色味道到底怎么样？
（生说师板书：色鲜味甜）。
（五）总结回顾。
（学生：好地方）师完善板书。
四、激发情感，布置作业。
第二课时。
一、回顾课文。
上节课我们通过语言文字欣赏了葡萄沟葡萄的五光十色，美丽极了；品尝到了新疆葡萄干的鲜美，非常有名；体会到了维吾尔族老乡的热情好客。这节课我们就再次走进葡萄沟，去感受那里的异域风情。
二、感情朗读，导游介绍。
1、你最喜欢葡萄沟的什么？学生感情朗读自己喜欢的段落。
2、，如果你是小导游，想向大家介绍什么？
交流活动：葡萄沟之行（课件配合）。
3、听了几位小导游的介绍，葡萄沟的确让人神往，那么我们家乡有哪些特产呢？
学生汇报。
三、识记生字，指导书写（20分钟）。
1、复习会认的词语。
2、出示会写的字，读一读。
3、同学们先在小组内说说这些字怎么记？怎么写？
4、学生汇报。
教师重点讲解“密”与“蜜”，进行组词练习。
“沟”与“够”对比记忆。
（板书：“密”“蜜”“留”“摘”）。
5、学生练写，教师巡视指导。
小学二年级葡萄范文（13篇）篇三
一大串一大串玛瑙般的葡萄，晶莹透亮，美丽耀眼。小鸡馋得口水直流。它往上奋力一跳，可是没够着葡萄，反而重重地摔了一跤，疼得小鸡眼泪都流了出来了。
正在小鸡急得像热锅上的蚂蚁团团转时，它的好朋友小鸟飞过来了，对它说：“小鸡，你怎么了？”小鸡有点带着哭腔说：“我想吃葡萄，可我够不着。”说到这里小鸡就“呜呜”地哭了起来。小鸟连忙说：“没关系，我有办法，我飞到上面去帮你摘葡萄。”小鸡听了破涕为笑，说：“太好了，谢谢你。”小鸟拍拍翅膀，就忙碌了起来。不一会儿，地上就堆满了葡萄。小鸡连忙喊：“够了！够了！”它对疲惫不堪的小鸟说：“我们一起吃葡萄吧！”说完，它俩就一起津津有味地吃起葡萄来。
小学二年级葡萄范文（13篇）篇四
我喜欢吃的水果有很多，比如有：冰凉爽口的西瓜、酸甜可口的梅子、和汁多味甜的荔枝等，但最令我垂涎欲滴的就属晶莹剔透的紫葡萄了。
记得上个星期六，我被一道数学题给难住了，就在这时，妈妈给我端上来了一盘紫玛瑙似的葡萄，这些葡萄晶莹透亮，粒粒饱满，看起来非常好吃，我拿起一颗葡萄轻轻的撕开它那紫盈盈的皮，刚咬下去，就果香四溢，令我回味无穷，后来变成酸溜溜的了，再后来慢慢变成甜滋滋的味道。“啊！真好吃！”我不由自主的叫了起来。
说到这里，你们是不是流口水了呢？
他身穿“紫宝石大袍”，像一个至高无上的国王！有一个水晶般的.身体，会在阳光下闪闪发光，漂亮极了！ 葡萄是夏天解暑的好水果，现在，我就来介绍他吧！ 在一个洁白如玉的大瓷盘里，葡萄家族在那静静地躺着： 有翠绿欲滴、像翡翠一样的美国绿提，有嫣红似火、做红酒的最佳材料——“赤霞珠”，还有…… 不过，我最喜欢的，要算那酸甜可口的紫葡萄了！他身穿“紫宝石大袍”，像一个至高无上的国王！有一个水晶般的身体，会在阳光下闪闪发光，漂亮极了！最重要的，要算那回味无穷的味道了呀！在骄阳似火的夏天，咬一口，便让人仿佛置身于凉爽无比的秋天！…… 珠圆玉润的紫葡萄，味道真好啊！
小学二年级葡萄范文（13篇）篇五
一、教材分析：
课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明了“葡萄沟真是个好地方”，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。
本课的教学内容包括以下几点：
1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在那些方面。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、学习用“五光十色”、“热情”、“有名”等词语口头说话。
4、能对课文优美的句子进行摘抄。
5、感受维吾尔族老乡的热情好客。
教学重点：让学生知道葡萄沟好在什么地方，并有感情朗读课文。
教学难点：让学生理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，并读好长句。
二、教学目标：
1、知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的地方，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
2、学生在语言情境中，理解葡萄沟美在哪里。
三、教学设计：
（一）激情导入。
1、播放音乐《咱们新疆好地方》。
师：我知道同学们都十分喜欢音乐，现在让我们放松一下，先听音乐，想一想这是什么地方的歌曲，你可以拍手也可以随音乐做动作。
2、师：这是什么地方的歌曲？（新疆）学生回答。
3、师：让我们随着刚才轻盈、欢快的歌曲来学习今天的新课。
师：让我们来齐读课题（生齐读）。
（二）理解课文。
学习第一段：
1、师：葡萄沟真是个好地方！你想知道它好在什么地方吗？
生：想（自由读第一段）。
2、师：抽一个同学读。（评价）。
3、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方？
（生自由的说，师相机板书）让我们带着这样的感受再来读一读吧！（生齐读本段）。
4、师：让我们来考一考葡萄沟吧！（指黑板提示）——葡萄沟真是好地方。
学习第二段：
1、师：请同学们自由读第二自然段。（生读）。
2、师：读的真认真！从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？请同桌互相说说。——根据说的内容边读边讲解。（抽小组共同来回答）。
如：生说：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚，（允许同桌相互补充）。师：说的可真好，能不能把这句读给大家听一听？（生读）“一个个”表示葡萄怎么样？（多），那好，大家就把“葡萄”多的意思读出来好吗？（生读）。
3、师：葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来。
生：读出描写颜色的词语。
4、师：葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。（抽生读）。
5、师：读的真不错，假如你是一位游客，热情的老乡会对你怎么说？看看课文的插图，闭上眼睛想一想，（这是播放轻音乐）。
生回答，师给予鼓励。
6、师：维吾尔族老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧！
学习第三段：
生：葡萄干的味道可真甜呀！
2、师：想不想知道葡萄干是怎样制成的？
3、师：下面我们一起来读一读吧！（生读）。
5、师：现在请同学们互相说一说，请加上“先、接着、再、后”等表示顺序的词语。（先互相说，再抽同桌起来说一说）。
6、师：说的真好，那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？（鲜、甜）我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉？（抽生读，再齐读）。
7、师：读的很好，把鲜、甜的感觉都读出来了，让我们再夸一夸葡萄沟吧！（葡萄沟真是个好地方）。
（三）小结：
葡萄沟真是个好地方，这里水果多、葡萄美、人热情，葡萄干是那么有名，现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧！最后带着这样的感觉再读一读全文，相信你们的感觉又不相同。（生自由读）。
（四）抄写：
师：读的真好，葡萄沟美不美？好不好？想不想去？那好，希望你们努力学习，今后去开发建设新疆，建设我们西部，这一课有许多优美的句子，想不想记住它们？（想）那好，范文子上。
四、板书设计：
葡萄：五光十色。
葡萄沟——好地方老乡：热情好客。
葡萄干：色鲜味甜。
小学二年级葡萄范文（13篇）篇六
1、知识点教授：学会本课8个生字和由这些字组成的词语，会用“五光十色、热情、有名”造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。
2、技能运用：利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力；练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。
3、激发情感：通过讲读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。
理解葡萄沟为什么是个好地方。
教学录像带、电教用器。
3课时。
[目标：初步理解课文内容大意，掌握课文生字词]。
一、谈话激趣，揭示课题：
1、同学们，我们已经学习过《日月潭》这篇课文了，那大家喜欢“日月潭”这个地方吗？为什么？（生述。）现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗？（看图生述）。
2、播放课文教学录像带，激发学生情感。
二、设疑点、齐读课文解疑。
1、提问：那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗？请同学们带着问题齐读一遍课文。（纠正部分字读音）。
2、师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我们“葡萄沟“这个地名，却只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄沟”出产了那么多水果，照理应叫“水果沟”，为什么要叫“葡萄沟”呢？等我们学完了这篇课文大家就知道原因了。
三、初读课文，初步理解课文大意。
1、自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有生字的词，生词多读几遍。
2、全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？（生：葡萄沟的葡萄。）。
3、出示想一想，初知课文大意：
a、明确题目要求（指名读题），思考三个问题，并找出相应的段落。
b、师布置默读，并检查默读效果。
a)葡萄沟在什么地方呢？那里是干什么的？都出产什么水果呢？人们最喜爱什么水果？哪一个自然段回答了想一想当中的第1个问题呢？1组朗读第一自然段。
b)为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢？哪一个自然段回答了这个问题？
1、2组朗读第二自然段。
3、4组朗读第三自然段。
4、你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗？为什么呢？现在可不可以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢。（师板书：真是个好地方。）。
四、生字词教学。
1、观看生字表教学录像。
2、指名学生认读、齐读生字并口头组词。
小学二年级葡萄范文（13篇）篇七
本站：葡萄成熟的季节里，去葡萄养殖场里摘葡萄真是最好的活动了，看着那一颗颗像紫宝石一样的葡萄，真让人忍不住动手采摘啊，下面我们一起看看这篇《摘葡萄》。
一个夏天，小红来到屋后的葡萄架下。她抬头一看，葡萄架上结满了一串串葡萄，红的、紫的、绿的……一阵清风拂过，好像一个个顽皮的孩子在荡秋千，小丽两眼发光，口水直往下流。
她连忙跑到屋子里，提着一个空篮子，来到葡萄架下。她仔细观察，发现低处的葡萄青青的，还没有成熟，高处的葡萄淡红淡红的，已经成熟了。她伸出手去摘，怎么也摘不着。怎么办，总不能吃下面的酸葡萄吧。她仰起头，踮着脚尖，伸手去摘，终于摘到了甜甜的葡萄。不一会儿，她就摘了满满的一篮子葡萄。小红笑着说：“我要让爸爸妈妈一起品尝我的劳动成果。”
望着满满的一篮子葡萄，丽丽笑得眉毛、眼睛都聚到了一块儿，露出两颗大虎牙。
小学二年级葡萄范文（13篇）篇八
今天，李老师带来一串葡萄，我看了看说：“一串葡萄像下雨时的水珠，像一双水灵灵的眼睛，又像拴在一起的花气球。”
葡萄拎起来沉甸甸的，像挂在房子里的风铃。
我摘下一个葡萄，它的样子圆圆的，像小西红柿，又像小拇指那么大。
它的皮可好看啦！有绿的，有暗红的，有紫红的，还有紫黑的。
我剥开它的皮，露出了水灵灵的果肉，像绿宝石。它的汁水很多，都流到我的手上，粘粘的。我迫不及待地放入口中，滑滑的，甜甜的，酸酸的，好吃极了！我把籽吐了出来，籽像小逗号，像6字，像倒过来的9字，像米粒，还像小牙齿，真有趣！
小学二年级葡萄范文（13篇）篇九
说起葡萄我就有感而发。每当到了秋季，妈妈都会买回一串串的葡萄。
葡萄呀！它的身子跟桂圆大小一样，它穿着一件薄薄的外衣。一串串的葡萄让你看了都喜欢。摘下一粒闻闻，一股淡淡的的香味扑鼻二来，谗的我直流口水。我迫不及待的剔开他的外衣，里面水汪汪的果肉冒了出来，里面的肉完全不和外面的一样，好象一块翡翠。我迫不及待的用舌头舔了舔，酸酸甜甜的，很好吃！舔完我又忍不住咬了一口，一股冰冰凉凉的汁水直卸进我的嘴里。葡萄肉一到嘴巴里就散了开来。土壤我觉得嘴巴里有些什么东西饶在牙齿上，仔细一看，原来在这葡萄果肉里有一些细小的径吃完一粒让我还想再吃。
是呀！这么美丽这么好吃的葡萄能不让人回味无穷吗？它不但能当水果吃，还能再版加工制作成葡萄甘葡萄酒的食品。
在各种水果中，我可最喜欢吃葡萄了，你听了我的介绍也喜欢上了葡萄吗？
我爱吃葡萄2。
我家门前有棵葡萄树，它已经生长多年了，茎差不多有手臂那么粗，枝条爬满了整棵葡萄树。
春风吹来，葡萄长出黄绿色的嫩芽。过了几天，嫩芽变成了绿色的小叶子。几阵春雨后，小叶子变成了手掌那么大的叶子，布满了整棵葡萄树。
夏天，葡萄的叶子长得更茂盛了，郁郁葱葱的，把整棵葡萄树遮得严严实实，远远望去，就像绿色的凉棚。火辣辣的太陽照在葡萄树上，只能透出几缕金光，葡萄树底下显得特别陰凉。这时，葡萄树上开始结出葡萄。小葡萄一串串像绿色的珍珠，挂满了葡萄树。我真想摘下来吃。妈妈告诉我，现在还不能吃，要到秋天，葡萄成熟了，才好吃呢！
盼啊盼，终于秋天来到了！一串串的葡萄由绿色变成了暗红，长得又圆又大、晶莹透明，像玛瑙似的。葡萄收下来了，我挑了一个大的放在嘴里。嗯，真好吃啊！又甜又酸，果汁又多，葡萄真是好水果啊！
冬天到了，吹来一阵阵寒风，黄叶子一片片的从葡萄树上飘落下来。葡萄树上光秃秃的，只剩下横七竖八的枝条。一场大雪给大地披上银装，葡萄树上的枝条也被盖住了。看到冬天的景象，我真希望春天快点到来，好让葡萄发芽、长叶、结果。
我爱吃葡萄3。
今天我和爸爸妈妈一起出去玩，我们没走多久就看见好大一个绿油油葡萄架上挂满了绿色的葡萄，就像串串绿色的小珍珠，我多么想摘一颗吃了，可是葡萄架挂的太高了，在说也是别人的，看着它我就想流口水。
葡萄的好处还真多！我一定要种上几棵葡萄。
我爱吃葡萄4。
我爱吃甜丝丝的金桔，也爱吃像胖胖小鸭子的芒果，但我最爱吃的，还是滑溜溜的葡萄。
葡萄的皮是滑溜溜的，像是穿着紫裙子的小姑娘，还像紫色的小皮球。在灯光底下还反着光，好像能映出我的脸呢！
我摸了摸觉得非常舒服。又滑又软，滑的就像一条小泥鳅，软的就像棉花糖。
我拿起一颗小葡萄，先是凑到鼻子前闻了闻，一股清香的气味钻进我的鼻孔里，然后，我用手一捏，果肉就滑到了我的嘴里，果肉软绵绵的，轻轻一嚼，接着又酸又甜的汁液充满了我的嘴巴。
啊！我最喜欢吃葡萄了。
我爱吃葡萄5。
葡萄的生产地是新疆吐鲁番。我最喜欢吃葡萄了。
春风吹来，葡萄长出黄绿色的嫩芽。过了几天嫩芽就变成巴掌那么大的小叶子，几阵春雨过后叶子也就变得更大了。
五六月份过后，葡萄架上挂满了葡萄。
葡萄圆圆的，像一颗珍珠，皮很光滑。等葡萄渐渐长熟，绿皮变成了紫色的皮，摘一颗放进嘴里，使人感到酸甜可口。
葡萄先是绿色，随后变成玫瑰色，最后变成紫色的了。你剥开它的皮，手上有很多汁水，轻轻咬一口，真是好吃啊！
没有熟透的葡萄酸溜溜的，熟透了就甜津津的，越吃越想吃。有一次，我吃葡萄吃得太多，连饭都不吃就出去玩了。过了一会儿，又跑回家吃饭，我才知道葡萄吃多了还是要吃饭的。
小学二年级葡萄范文（13篇）篇十
大家好！我是葡萄，下面我就来自我介绍一下。
我圆圆的像一个紫莹莹的宝石，而且很光滑，我在灯光下亮亮的，只要你剥开我的皮，就会露出，晶莹透亮的果肉，上面还有许多白白的筋，让你忍不住想咬一口，我的味道酸又甜，让你忍不住再咬上一口，中间还有几颗子，就像我的小宝宝在摇篮里睡觉，我有许多种吃法，人们最爱把我炸成葡萄汁，那个味道让人吃看还想吃，我还可以做成葡萄干。
我是秋天人们最爱吃的水果之一，我就是葡萄！
小学二年级葡萄范文（13篇）篇十一
上午，爸爸妈妈带着我一起去摘葡萄。
我们来到葡萄园，我坐在爸爸腿上休息，卖葡萄阿姨给了我一串葡萄，我吃了一颗，啊，真可口啊！我津津有味地吃了起来。
接着，卖葡萄阿姨把我们带进了葡萄园，成百上千串葡萄挂在架子上，看得我眼花缭乱。一串串葡萄都用袋子包着，阿姨告诉我这样是为了防止葡萄被鸟吃掉。阿姨还告诉我这些葡萄有两个品种，一种熟了发紫是巨峰葡萄，一种成熟后发青叫红富士葡萄。
我想尝试自己摘葡萄，于是我拿起剪刀，挑选了一串非常紫葡萄，把茎剪断了，我一共剪了有五六串葡萄，收获挺大。
我坐在葡萄园里吃着自己摘葡萄，心里甜甜。
小学二年级葡萄范文（13篇）篇十二
我喜欢吃的水果有金黄的香蕉，紫色的葡萄，粉红的桃子……其中，我最喜欢吃的就是紫色的葡萄了。
葡萄没成熟的时候是翠绿色的，像绿宝石。到了秋天，一串串葡萄成熟了，有暗红色的/、深绿色的、折的和紫的，像走进了宝石的世界。
我拿了一颗摸了摸，软软的，闻了闻，香香的，我剥开皮看见果肉青青的，有些透明度，我忍不住尝了尝，甜甜的。
葡萄的含糖量非常高，可以制成葡萄干、葡萄酒等食品，是一种营养价值高、用途广的水果。
怎么样，听了我的介绍，是不是很馋？赶紧去超市买串解解馋吧！
小学二年级葡萄范文（13篇）篇十三
新疆里有吐鲁番，吐鲁番里有条葡萄沟，葡萄沟山青水秀，鸟语花香，沟中绿荫蔽日，满沟层层叠叠的葡萄架。那里的葡萄有白的，红的，绿的，暗绿的，淡红的，五光十色，美丽极了。要是你现在去葡萄沟，热情好客的人们一定会摘下最甜的葡萄给你吃呢，吃不完的葡萄运到城里卖或加工成葡萄干。葡萄干色鲜味甜，还可以酿成葡萄酒哩!
在葡萄沟深处，当地部门专为中外游客修建了葡萄游乐园，这里泉流溪涌，曲径通幽，令人心旷神怡!