优秀作文是一种独立思考和批判性思维的体现，它能够启发读者对现实问题进行深入思考和思想碰撞。一起来阅读以下的优秀作文范文，我们可以从中学到一些好的写作技巧和手法。
我的音乐老师小学（热门18篇）篇一
王老师是我的音乐老师，她长得很漂亮，一头乌黑亮丽的头发，一张大大的嘴巴，唱歌可好听了。她从一年级就教我们，到现在已经快三年了。她人很好。
在每周一和每周三都有一节让我又爱又恨的音乐课。为什么这么说呢？因为音乐可以让人放松，可是我最怕音乐课上老师让我唱歌。
那天周三上音乐课，老师让同学们一个一个轮流唱歌，我在心里默默地说：希望老师不要说出我的名字。突然，老师念到了我的名字，这完全出乎了我的意料。我站起来时，手和脚都不停地抖。这时，老师好像看到了我的紧张，走过来对我说：“别紧张，在我心中你就是最棒的！”我顿时不那么紧张了。好不容易，我终于把歌唱完了。老师说：“很不错，进步了！在老师心目中，你们每个人都是好孩子！加油！”那一刻，我很开心。
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我的音乐老师小学（热门18篇）篇二
在我的回忆中，大多数老师都是用严厉的教学方法，但是，我们新来的.这位音乐老师不是严厉的，而是温柔的，她很爱笑。
老师还在课堂上给我们打气呢。如果唱得不好，老师就会带着微笑地指出我们的错误，给我们鼓励，，让我们加油，改正错误。如果有进步，老师就仍带微笑的说：“你们好棒，有进步，继续加油，争取下会唱得更好。”如果唱得好了，老师就立马为我们拍拍手，伸出大拇指夸奖我们。此时此刻，老师脸上开了鲜花一般，我们也很开心高兴。
我的音乐老师小学（热门18篇）篇三
7月15日妈妈带我去东方艺术中心欣赏音乐会。这是一场爵士音乐会，音乐会的曲目好多呀，有《暴雨天气》，《蓝月亮》、《这样持续多久》……每首都很好听。这台音乐会由来自美国的'嘉姬·库伯尔和约翰·莫瑞森为我们表演，上海著名主持人林栋甫主持了音乐会，而且他还是用英语进行双语主持呢！
约翰·莫瑞森是出色的鼓手，演奏水平极高。嘉姬·库伯尔是有名爵士歌手，她的歌声悦耳动听。他俩的合作十分完美，约翰·莫瑞森不但鼓打的好，而且十分幽默。演出中，有一段节奏表演，他用两根鼓棒一会儿敲打音响，一会儿敲打座位，一会儿又来到林栋甫面前，举着鼓棒敲他那光溜溜的脑袋，虽然这只是个假动作，但还是逗得全场观众哈哈大笑，连我也捧着肚子笑弯了腰。
今天的音乐会真是令我大开眼界呀！
我的音乐老师小学（热门18篇）篇四
我学钢琴已经有三年了，我的第一位钢琴老师是陈萌老师，她也是我的钢琴启蒙老师。她的个子高高的，眼睛大大的，笑的时候眼睛就像弯弯的月牙，头发染成黄色，有时扎个高高的马尾，有时编成麻花辫，她的声音很温柔，性格很开朗，我们钢琴中心每次举办晚会她都是主持人。每次上课她都要先抱我一下，笑着叫我“小家伙”，我弹得好，她就在书上给我写上“100分”，为了每次得到100分，我在下面练琴都很用功。
陈萌老师教我每次弹琴时，不管是练琴还是参加比赛，只要坐在琴凳上，你就是最棒的，弹琴之前要先在心里数“1。2。3。4”，然后再弹，如果是两首曲子，弹完一首一定要把手放下，同样心里数完数，再把手放在琴键上接着弹。这个习惯我到现在一直保持着。
一年以后，因为陈萌老师要去进修，不能再教我上课，就换成了现在了秦蓓秦老师。
秦老师和陈老师不一样，她总是微微一笑，她的头发黑黑的，直直的披在肩上。记得第一次上秦老师的课，她笑着叫我：“来，小伙子，让我看看你弹的怎麽样？”，我当时一点都不紧张，很高兴，觉得在老师的眼里我都长大了，不是那个还在陈老师怀里的小家伙。
秦老师对乐感得要求很严，一首曲子不只是弹下来就完成作业，还要把听这首曲子时的感觉描述出来。断奏，连奏，跳音，琶音，在不同的曲子中弹奏手法也不一样，在巴赫的曲子中断奏要弹的粘（nian）一点，我最喜欢弹巴赫的“小步舞曲”，每次弹的时候心里的感觉都是不一样的；还有库劳《小奏鸣曲第二乐章》，《小奏鸣曲第三乐章》，第二乐章要弹的温柔点，手法要粘一点，第三乐章要注意渐强渐弱，每句曲子的强弱对比。
为了让我了解弹琴时身体的姿势，秦老师每次都不厌其烦的把我的手放在她的背上，腰上，让我感觉弹琴时腰要直，背要弯得要点，为了让我的手腕放松，大臂放松，她同样让我的手搭在她的手腕上，让我的手放在她的大臂上去感觉。
为了让我理解专业词语，秦老师给我讲解的时候会用许多小故事，她还会用电视里我喜欢的主持人来让我理解每个曲子的不同。
前一段时间，秦老师为了让我的基础功更扎实，每天让我练习断奏，现在，开始练习连奏。你可不要小看断奏和连奏，老师的要求比以前严格多了，掌关节不只是简单的撑起来，还要做到前长后短，包括抬手时的手形，大拇指的手形；连奏还有三个要点：指尖和指尖的上下关系，小指要带着弹，还有弹琴时的松紧关系。基础功虽然有些枯燥，但是老师是为了我好，我会每天坚持练习的。
我喜欢我的钢琴老师，学习钢琴可以磨炼我的耐性，开发我的大脑，让我更有自信，更优秀。
我的音乐老师小学（热门18篇）篇五
我最喜欢的老师是吴老师，她既是我们的校长，也是我们的作文老师。
吴老师有一头乌黑亮丽的头发，长着一张瓜子脸，一对眉毛又细又长，像天上弯弯的月牙；又像河边长长的柳枝，眉毛下长着一双黑葡萄似的眼睛，说话时那闪烁的目光，如同天上亮亮的繁星，正在天上眨着“眼睛”对我们笑呢！高高的鼻子下有一张樱桃小嘴，里面长着二排“白珍珠”。说起话来娓娓动听，像树上的黄鹂鸟一般在那儿唱着动听美妙的歌曲。
吴老师的`讲述方式与普通老师大有不同，她总是会让我们去好好思考，当我们实在答不上来时，她就会用“那么……”、“如果是……这才对”、“非常好……就是这样的……”来引导、鼓励大家。下课时，同学们也会围着吴老师，好像一群蜜蜂围着花朵在采蜜一样呢！
这就是我最喜欢的吴老师！
我的音乐老师小学（热门18篇）篇六
9月10号就是教师节了，总想写点什么来表达我对老师的景仰感激之情。
一提到教师节，大家往往首先想到的是正规学堂里的教师们，类似的赞美的文章不少，我也认为实在是应该赞美。但我觉得这不完全公允，那么多歌颂老师的文章，却独独很少提到课外的教师。从幼童时代到现在，我的成长除了归功于正规学校老师对我的教育外，还有许多课外的开老师也功不可没，看看双休日里以及课堂外许多同学们奔赴课外辅导班的情景，你就会感受到课外老师对我们的成长也提供了不少帮助。于是我决定写一篇关于赞美课外老师的文章，如实地表达我对所有老师的崇敬之情。
我想到了我目前的钢琴老师――彭老师。
她十分年轻，一副精致的近视镜架在不高的鼻梁上，总感觉有点不堪负重要掉下来的样子，以至于她看人时总要略微仰起头。略显胖的圆圆的脸上总是挂着微笑，那稍仰着头对你微笑的样子，在一般人眼里认为她一定是一位不太严厉的教师。如果你真认为是这样，你就大错特错了，我就是这样“误入歧途”的，不过我现在却不为我的误入而后悔，而是庆幸有余。
平时马马虎虎的我，刚开始以为这下可找到了一位可以好对付的知音老师啦，可一上课，那情形就完全不一样了，她一脸严肃，她对细节恰恰抠的十分地严格，发现你没有弹好，那可就不得了，彭老师会十分生气地向你指出，如果你还没有改正的话，这时你就会感到手指被教训的滋味！厉害吧！我开始暗自认为背运。
彭老师上课很专注，所以你一首曲子弹得十分准确充满感情时，老师就会情不自禁地跟着唱起来，动起来，还是那副略微上仰着头的姿势。那情形就仿佛上语文课老师抑扬顿挫读课文的神态，而此时，只要你曲子稍微听起来有些不顺，或者哪个感情的起伏没有接上，或者指法手型有异，那就惨了，她就会从沉醉中停止晃动无声地睨着你，拍一下你的胳膊，说是拍，其实比打还要疼呢，有时胳膊上会冒出愤怒的红印子，一会儿才会退去，每每这时我就倍感委屈，开始一段时间，我挨如此奖赏的频率很高，后来逐步的减少了，于是慢慢的我就心存感激，跟她学琴后，我改掉了许多坏习惯，慢慢地我喜欢上了我的新钢琴老师了。
说她十分严厉，却还有十分宽容的一面，一次考级，我没有通过，心里难受极了，知道主要是由于自己努力不够所致，因为考级不过，还影响了老师在培训中心的奖金所得，去上课时，按照以往惯例，我做好了挨批的心理准备，可没有想到，彭老师却没有用往常那样的方式关照我，而是说了许多安慰我的话，并且还说，只要真正努力了，下次一定会成功！以后要真正重视，不能再这样了。
多好的钢琴老师呀。
我的音乐老师小学（热门18篇）篇七
我们的音乐老师有事,所以,我们暂时换了一个音乐老师。
今天中午第四节是音乐,可是数学老师还在教室,同学们的.心情都紧张起来,我往左一看,一个比较年轻的人在教室门口站着,我以为她是谁的家长,谁知,她就是我们的音乐代课老师。
我的音乐老师小学（热门18篇）篇八
初次见到黎音老师，是在八年前的暑假。妈妈带我到南京市少年宫民乐班报名处咨询时，走来一位身材中等的女老师，她十分热情地为我介绍：“女孩子适合学古筝，古筝是民族乐器之王。虽然我学的是钢琴专业……”。一个星期后，妈妈接到黎老师的电话，让我星期六下午到解放路小学上古筝课，届时由前线歌舞团国家一级演奏家俞晓东教授讲课。
后来我才知道，解放路小学是南京市小教系统的民乐中心，业余时间开设古筝、二胡、扬琴、笛子等民族乐器课，都由黎老师负责。古筝有2个班，由她具体辅导。我学琴半年，感到十分吃力，一是我年龄小，指法、乐感和节奏掌握较幔，二是妈妈不懂音乐，实属“乐盲”，平时辅导不了我，因此，我想打退堂鼓。黎老师知道后，反复找我谈话，任何一种乐器入门都不容易，贵在坚持，只要努力肯下功夫学，一定可以掌握的。她还主动向我妈妈提出，利用中午休息时间辅导我弹古筝，而且是无偿服务，我为之感动。就这样，在黎老师的细心辅导下，我坚持弹琴至今。记得在第一次考级时，黎老师专门赶到考场—南京师范大学音乐系教学楼，鼓励我不要紧张，放松自己，就跟平时练琴一样。我十分争气，顺利通过古筝三级考试，获得江苏省音协的证书，黎老师特意送我一只玩具熊。
黎老师给我的印象很深，她做事干脆利索，从不拖泥带水，性格极像北方阿姨。和黎老师接触多了，我自然而然对音乐产生了浓厚的兴趣。首先音乐是一种国际语言，交流起来没有任何隔阂，容易为外国观众所接收；其次是中国的音乐有五千年历史，有非常宝贵的遗产，在世界音乐发展史上曾长期处于领先地位,此外，中国音乐有鲜明的特色，结构上它是线性的以旋律优美而著称。这与国外音乐以和声和色彩结构音乐的块状结构有很大不同；而乐器更是与国外不一样，有着独特的表现力……。
我想,热爱音乐的人大概都是乐观向上、热爱生活的，黎老师就是这样，她整个一大忙人，这是大家供认的；她是学校唯一的音乐老师，教一到六年级的音乐课，有时带队参加社会演出，有时负责少年宫活动。寒来暑往，黎老师辅导我已经二年了。1998年7月上旬，南京下了一场狂风暴雨，一夜之间，整个城市被雨水淹没，公共汽车无法行驶，许多民房被淹。据气象部门介绍，这是南京百年不遇的大水。黎老师一进校门，不顾身患重病，直奔学校琴房排水，那儿摆放着十几台古筝和扬琴。水排了，琴房保住了，可是黎老师却病倒了。后来，我听学校其他老师讲，当夜，黎老师被送到医院抢救。我原先以为她仅仅是患一般的感冒发烧。妈妈带我到医院看望黎老师，听她爱人讲，是肺癌晚期，我简直不敢相信自己的耳朵，那么精神、那么爽朗、那么健壮的黎老师会得绝症。黎老师躺在病床上输着氧气，呼吸十分困难，她朝我笑了笑，用无力的手向我比划，让我坐在她的身边。我把一篮鲜花献给她。刚出病房，我忍不住流了泪，这是我生平第一次为一位非亲非故的人流泪，我祝愿她永远像音乐一样动听、花一样的美丽。
事隔几天的深夜，妈妈接到黎老师的爱人打来的电话，说她于8月3日凌晨停止了呼吸，伴随她离开人世是音乐和鲜花，那年黎老师才40岁，她走的太早太早，民乐中心还有许多事情等着她做。听她爱人讲，黎老师临终前交待，要把她心爱的弹琴指甲留给我作纪念。那几天，我是在泪水中渡过的，我总是戴着黎老师的指甲反复弹着《香妃泪》这首曲子，弹得那么委婉、悲伤，表达了我对黎老师的深深的崇敬和怀念之情，也使我沉醉于音乐的鲜花丛中。
功夫不负有心人，我和古筝班同学们的进步，都离不开黎老师付出的心血，迄今为止，已有许多同学取得古筝十级的证书。我相信，她们也绝不辜负黎老师的期望，一定把古筝弹好、弹下去，让我们牢牢记住这位为弘扬民族器乐而献身的黎音老师吧。
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我的音乐老师小学（热门18篇）篇九
音乐老师是一个年轻也很有才华的老师，她从来不只讲音乐书上那些无聊的东西。
音乐老师长得有些瘦，与正常粗细的树木相比，她就像一颗小树一样。当然她也很高，她的头发长长的披在脑后，像是瀑布一样。
只要上了音乐课，我们便都不说话了，教室里连掉一根针也可以听见，至于这是为什么，全班都心知肚明。早在第一节课的时候，老师便告诉我们：“别人听一首歌，也许只会关心这首歌好不好听，而我却是在听这首歌的种类、声韵等等。”她说这是她的一种爱好，同时也是一种痛苦，这是她必然要接受的一种痛苦，而同时她的耳朵也十分的灵敏，甚至使得兔子的耳朵也不如她。即便在嘈杂的教室中，她也可以辨别出是谁在说话。
只要上了音乐课，大部分人都会十分高兴。第一，上了无数节主课的我，上到一节音乐课其实就是放松；第二，她从来不只讲书本上的东西，还讲各种流行音乐的东西。如有一次，她便给我们播了一节课的音乐，让我们很是放松和兴奋。
我喜欢我们的音乐老师，也更喜欢听她给我们上音乐课。
我的音乐老师小学（热门18篇）篇十
我作为一名音乐教师，已经工作二十多年，回顾自己平时的工作，一次次询问和请教老教师，一次次埋怨自己的方法太少，新课程作为一种新理念、新思想，对我们每位教师来说都是一种挑战，一种机遇，更是教学生涯的一个新的开始，因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。迄今为止，课改已经进行十年了，就我们教师而言，要适应新课程教学，就必须通过继续教育对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施并根据新课程要求，不断提高自身综合素质，在新课程实施中实现自身的专业化发展。
一直以来，音乐课被称为副课，特别是个别地方学校更认为音乐课是可有可无的课目。随着素质教育的不断深入以及音乐在发展学生智力等方面所发挥的不可估量的重要作用，使人们对音乐课越来越刮目相看。而作为一名音乐教师如何不负众望，更好地完成好教学任务，最大限度地让音乐放射出它应有的光彩，这是我在多年的课堂教学实践中不断思考与实验的课题。我发现影响上好一节音乐课的因素虽然很多。
苏霍姆林斯基说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与与掌握知识的情感，乃是唤醒青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”常言道：学生是老师的一面镜子，有什么样的老师就有什么样的学生。作为老师首先要重视自己的课堂教学，要自尊自爱，对任何一节课都要一丝不苟，认真负责，使学生无形中受到感染和影响。针对那些态度不端正的`学生，老师要了解学生，把握他们的思想脉博提高他们上音乐课的兴趣。否则，只一味地想怎么设计课堂教学花样，只能抓住学生一时的心，却不能让学生从内心深处改变对音乐课的态度。所以一旦发现有学习不端正的学生，我就利用上课几分钟的时间让大家讨论：音乐课到底有什么作用？音乐课究竟会给同学们带来什么？没有音乐课会怎样？……同学们马上七嘴八舌，大讲特讲其好处所在。通过这一环节，使学生更进一步了解了老师工作的意义，也使他们更多更好地知道学好这门课的意义，从而自觉自愿的完成学习任务。
我的音乐老师小学（热门18篇）篇十一
一、歌唱教师，首先应该明确歌唱教育的目的是培养学生对歌唱的感悟，以审美教育为核心，在整个歌唱教学过程中要以歌唱的美感来感染学生，要以歌唱中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的歌唱审美能力。为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对歌唱产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现歌唱中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢歌唱，从而才能对歌唱有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在歌唱课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培养：
1、根据歌唱教室现有的乐器，通过歌唱欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触，而且还对我国的各种歌唱产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的歌唱审美观念和审美情趣。
2、通过丰富多彩的歌唱教学形式，激发学生学习歌唱的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。
二、用多种方法，努力提高学生对歌唱学习的兴趣。
针对本校特点，配合新课程改革，在学习歌唱教材的同时运用电子琴进行歌唱教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：
1、在歌唱欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的.乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。
2、在歌唱理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握歌唱知识。例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。
3、利用多媒体、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受歌唱。
4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使歌唱课上得更加生动活跃。
我的音乐老师小学（热门18篇）篇十二
在整个歌唱教学过程中要以歌唱的美感来感染学生，要以歌唱中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的歌唱审美能力。为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对歌唱产生浓厚的.兴趣，感受、体验和表现歌唱中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢歌唱，从而才能对歌唱有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在歌唱课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培养：
1、根据歌唱教室现有的乐器，通过歌唱欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触，而且还对我国的各种歌唱产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的歌唱审美观念和审美情趣。
2、通过丰富多彩的歌唱教学形式，激发学生学习歌唱的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。
针对本校特点，配合新课程改革，在学习歌唱教材的同时运用电子琴进行歌唱教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：
1、在歌唱欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。
2、在歌唱理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握歌唱知识。例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。
3、利用多媒体、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受歌唱。
4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使歌唱课上得更加生动活跃。
我的音乐老师小学（热门18篇）篇十三
“你是想让你的脸左边发大还是右边发烫呢”？那个同学不回答，接着她又说了句：“那就让我用我温柔的手与你的脸颊相擦，那必定是一个美妙的'节奏。”那个同学生这才反应过来老师说的是什么意思。教室里静悄悄的，同学们一声不吭，那个学生脸红通通的不回答，同学们都很紧张。因为说话的不止他一个人。老师见他许久不回话，也让坐下了。
第一排同学们认认真真地排着小脑袋在听着，第二排似睡非睡的坐在那里，第三排和第四排在那里说悄悄话。
我的音乐老师小学（热门18篇）篇十四
是一个身材高挑，面庞美丽的一个温柔的女老师。也许在许多人眼里，老师的一份都是千篇一律的，但这句话在我们音乐老师上却行不通，因为她是一个打扮时髦的年轻美丽的女老师，在我看来，是这个世界上长得最漂亮的老师了，我以后一定要找一个她这么漂亮的人做老婆。
她的钢琴弹得很好，每次上课之前她都会给我们弹奏一曲，上课时她也总是很温柔小声的和我们说话，唱歌时她总会先给我们唱一段，她的歌声也许是我听过的最好听的歌声了。
我本来是一个很腼腆的人，但在老师的教导下，我逐渐变得勇敢起来，原来的我，无论做什么都不愿上台，甚至在台上讲话都不敢，但现在的我都已经能在校园艺术节上表演了，这，都是我美丽的音乐老师的功劳。
不仅长得很美丽，而且还是一个善解人意的好老师，她很温柔也很美丽，她是这个世界上最完美的老师，我一定要好好学习，等我长大后，我一定要尽我最大的努力报答老师。
我的音乐老师小学（热门18篇）篇十五
是个胖胖的男老师。他的名字叫薛元。他长了一张圆圆的脸，脸上戴着一副圆圆的眼镜，果真是人如其名啊！他喜欢扎个小辫，而且喜欢用黄色的牛筋扎。他还喜欢戴一顶帽子，看上去像动画片《熊出没》里面的熊二。我一直好奇他为什么喜欢戴帽子呢？有一次我意外的发现，原来薛老师头发少，所以经常扎着小辫戴着帽子。这就是我们可爱的薛老师。
薛老师教我们唱歌，他的歌声很响亮，表情很丰富，歌唱的特别好听。他教会了我们很多新的歌曲，比如《亚克西巴朗》、《草原上》还有《蒲公英》等等。他还是我们学校的麦霸，学校里开展的各种活动都是由薛老师主持的。这就是我们有才的薛老师。
虽然薛老师在舞台上像一个大明星，可是生活中的他却像个大孩子。他喜欢开玩笑，搞“恶作剧”。有一次，我们班同学胡艺萱上课没戴眼镜，薛老师说她像个外星人。还有一次，薛老师想吃红烧肉了，看到朱渊培很胖，差点把朱渊培当红烧肉给吃了，引得我们全班哄堂大笑。这就是我们幽默的薛老师。
我的音乐老师小学（热门18篇）篇十六
看到这个题目，也许你回很疑惑，为什么我会写教次科的老师，而正因为大多数人描写的都是教主科的老师，所以往往就会忽略教次科的老师。
而陈老师是一个善良可爱，幽默风趣的人。记得参加学校合唱队的时候，陈老师是我们的指导老师。她总会在我们唱歌唱得很疲惫的时候给我们讲一些有趣的事情或做些滑稽的动作来使我们放松心情，所以我们总是在快乐的氛围中歌唱。
陈老师是个有责任心不辞劳累的人。有一次，我们合唱的时候唱得很晚，别人都是五点四十五分去吃饭，而我们合唱队的人却六点才去。为此，众人都叫苦不迭，而陈老师虽然同我们一样六点也可以去吃饭，但是她却依然逗留在音乐室里与另一个音乐老师讨论合唱存在的问题，毫无怨言。所以我觉得，我们真是有些不顾及老师，有些对不起她。
其实我觉得不仅我们的合唱队员有些对不住陈老师，还有我们班的同学上音乐课的时候也挺对不起她的，我们班有部分同学无心听课，不是讲话就是做小动作。陈老师先是忍着心中的火焰，她可能认为不讲课停下来会耽误我们有心听课的同学。不过后来陈老师实在是忍受不住，便停止讲课，教育了无心听课的同学一番。老师说，她本来是不想停下来去批评那些同学的，因为这样会浪费同学们宝贵的学习时间，毕竟一个星期就只有那么一节音乐课，她是非常珍惜的，可是偏偏有些同学要使她抽这节课的一些时间用在这些事情上。还好陈老师并没有留全班同学的堂，下课后，她找了课上说话的几个男同学谈话，苦口婆心！
到现在为止，陈老师也教了我们一年半的音乐了，我对她总心存着一丝复杂的感情，有尊重，有感激。她不止是我人生路上匆匆的过客，更使我人生路上的一颗启明星。
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我的音乐老师小学（热门18篇）篇十七
作为小学音乐老师，在上课时具体的将演唱歌曲与游戏相结合，感兴趣的孩子们踊跃举手。这样的课堂效果显而易见的心得。下面是本站小编为大家收集整理的小学音乐老师心得，欢迎大家阅读。
通过本次的学习，我再次温习了小学新课程教学法，掌握了不同类型的课程结构、教学方法及课外活动的一般方法，理解教学过程的含义，了解国内外各种教学模式案例，观摩了一些视频课例，开拓了我的视野，进而提高了我的教育教学能力。
在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们对于小学生来说比较深。为此，我常用漂亮的小卡片写上相应的符号，以形象、富有童趣的语言来表达符号的用法，学生们学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。
每堂课我安排5分钟的时间进行节奏问答及练习，学生非常喜欢。我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由学生互相评价，最后由教师讲解，授以正确的做法。这个看似简单的节奏练习一旦融入学生的思维的过程，就变得其乐无穷了。
在教学中，我先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受：你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句，等等。在此基础上让学生进行试唱、视唱、哼唱，然后进行歌曲的教学，教学时要有针对性。这样学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。
我把感受美、孕育美、享受美和创造美融入到教学中，在课堂中搭建旋转舞台和梦想剧场，让学生喜欢上音乐课，并让音乐课真正“活”起来。
我通过学习结合教学实践，做到了认真分析教材，根据学生和学校实际情况制定教学目标、编写。
教案。
改进教学方法课后认真反思。我任三、四、五年级的音乐科教学小学中、高年级的学生仍然以形象思维活动为主但抽象思维在逐步增强。为了使他们的音乐兴趣保持长久在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养他们的音乐兴趣。我让学生们来到操场开展“节奏接龙”的音乐活动让他们展现自己的个性。在教师的鼓励下学生用不同的节奏表达自己对音乐的感悟并敢于对所学过的知识提出质疑和修改从而引导学生创新思维的发展使他们对音乐的兴趣更加浓厚和持久。
上一次我谈了如何在小学音乐课上激发学生的积极性和兴趣以及学习音乐的热情。那么，今天我想和大家分享的是我的教后感。
从本周开始，在上二年级的音乐课时，我主要观察了部分学生的心理。发现孩子们对于新鲜事物格外的感兴趣。特别是课本上的图片，通过我对图片的解释，让孩子们能够真正看懂图片所描述的内容。
我带了小学二年级的音乐课，从以往的教学和学生的课堂表现来看，学生的课堂反应一直让我忧心重重，曾一直迷惘，到底该如何上好低年级的音乐课，如何让学生发挥自己活泼好动的天性。把学生的积极性发挥到及至，这么说当然有点夸张。
我是这样处理的。先反复的让学生听录音范唱，对于低年级的孩子来说，只有反复的听，才能刺激他的活跃脑细胞，先让他对音乐产生足够的兴趣，然后告诉他把歌曲唱会了之后，老师会带着大家做游戏，这样一来孩子们的劲头马上大增，不仅仅是与你配合，而且是拼命的想要表现自己，想让老师发现他，让他来做游戏。经过分句教唱之后，让孩子们跟原唱再唱几遍，然后播放歌曲伴奏，请会唱的孩子主动尝试自己跟伴奏演唱，教师用游戏来激励孩子们的表现热情，孩子们的积极性可想而之了。
总上所述，最后具体的将演唱歌曲与游戏相结合，感兴趣的孩子们踊跃举手。这样的课堂效果显而易见。
新课程强调教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感，体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识，共享、共进，实现教学相长和共同发展。
在这几年的教学课改中，课改实践使我深深体会到，音乐教育的主题是创造。以创造性为主线的模式教学才能体现现代音乐教育的特色。具有创造性主题的多种音乐教育模式，有利于提高学生的素质，充分开发学生的创造性思维能力，调动学生的积极性。
新课程教学观倡导教师和学生不是外在于课程的，而是课程的有机构成部分，是课程的创造者和主体，他们共同参与课程开发的过程。
为此，我在教学中大胆改革课堂教学模式，突出一个“学”字，落实一个“教”字，努力追求教学和谐的氛围，教学相长的境界。
教师作为学生的引导者，就要有团结学生、依靠学生、尊重学生的艺术，既要善于听从学生的意见，又要善于进行科学分析，听取意见中的精华，丢弃其中不合理的东西。只要是正确的意见，就要积极采纳。
新课程重视不同课程领域对学生发展的独特价值，淡化学科界限，强调学科间的联系与综合。总之，《音乐课程标准(实验稿)》的精神引领着我们要用新观念、新思维去转变自我角色。那么，作为课改的实践者，更要主动地学习领悟，敢于创造。
我的音乐老师小学（热门18篇）篇十八
不论在哪里，只要有我的走过，校园里一定地面洁净，那是因为我总能弯腰捡起；只要有我的经过，走廊里一定人走灯灭，那是因为我总能及时关闭；只要有我的路过，滴水不会浪费，那是因为我总会把正在滴水的水龙头拧紧。
我犹如一颗小草，如同那些小事，为大地尽展绿色；我亦如一米阳光，照在哪里，哪里的生命就茁壮成长！
课堂上，我就是孩子王，音乐课变成了孩子们快乐的天堂；对同事，我恭俭谦和，相亲相爱如同一家人；工作中，我默默奉献，把学校当作自己的家；无论生活多么善变，我始终相信阳光总在风雨后。
我多才多艺，能歌善舞，每年的六一素质展演都能够看到我忙碌的身影。忙碌着并收获着孩子们对我的`喜爱，一张张笑脸如同花儿一样绽放。在音乐教学上，我一马当先，走在课改的前沿，带领整个教研组认真学习，钻研业务。我很智慧，因为热爱读书，阅读成了我生活的一部分，因为读书所以幸福。在孩子们的眼里，我不仅仅是音乐老师，我更是一位公平的裁判，因为我的判断毫厘不差。同时我也是一个充满爱心、体贴入微的好朋友，每次校外活动总能听到我温馨的提示。
幸福像花儿一样绽放，阳光的笑脸总是洋溢在我的脸庞。因为心中有爱，所以阳光；因为热爱读书，所以幸福；因为有一个向善向上的团队，所以我就是一米阳光。