中班教案的编写目的是帮助教师科学组织教学活动，有针对性地开展幼儿教育教学工作。以下是小编为大家整理的中班教案范例，供大家参考和借鉴。希望能够帮助到教师们更好地进行中班教学工作。加油！
中班数学以内的环形计数教案（精选19篇）篇一
1、感知周围生活中环形排列现象，对环形排列的物品感兴趣。
2、学习正确环形数数的方法，体验环形数数的快乐。
3、能运用环形计数的方法解决生活中的问题。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备。
经验准备。
物质准备。
红、黄、蓝、绿花边（数量不同）的盘子；项链、花环、杯子、碗、做标记夹子、纸、笔、记录表人手一份等；数字卡片若干。
活动过程。
一、游戏引导。
以游戏“到超市当统计员”引题，尝试进行10以内环形计数。
请幼儿自由选择盘子，找相应颜色的椅子坐下，尝试进行环形点数。
二、集体交流学习。
在集体交流的基础上，学习正确的环形数数方法。
（1）交流各自的数数结果，感知用做记号并沿着一个方向一个一个地数的方法可以避免漏数、重复数。
提问：・谁来告诉老师，你刚才数了什么颜色的图案，上面的图案有几个？
你是怎么数这样的'环形图案的？
用什么方法来数环形的东西才不容易漏数？重复数？
（2）师生共同进行小结。
（3）引导幼儿用正确的方法再次尝试进行环形数数。
1、幼儿操作，师注意观察幼儿的数数方法是否正确，并给予指导。
2、幼儿将盘子举起来，师生共同小结同种颜色盘子上的数量都一样多。
（4）引导幼儿尝试从不同起点进行环形数数，知道借助标记从任意一点都可进行点数。
三、游戏“数一数”
借助多种标记进行环形数数，，进一步掌握环形数数的正确方法，体验环形数数的乐趣。
（4）结合记录表，观察各式各样的环形排列实物，感知生活中的环形排列现象。
（2）引导幼儿借助标记进行环形数数。
提问：你想用什么做标记？然后怎么数？
（3）幼儿操作，师重点观察幼儿用标记进行数数的情况，适时给予指导。
（4）展示记录表，师幼交流环形数数的结果。
活动延伸。
拓展生活经验，寻找环形计数在生活中的运用。
中班数学以内的环形计数教案（精选19篇）篇二
教学设计：
活动目标：
1、对环形排列的物品感兴趣，了解环形排列现象在生活中的应用。
2、尝试运用不同方法进行数数，体验与同伴交流的快乐。
活动准备：
1、活动前与家长共同收集环形物品：如圆盘、手镯、伞等，引导幼儿发现环形排列物品的特点。
2、每组一份盘子、手镯、雪花、记录纸、笔。
3、课件、大记录纸、即时贴纸、夹子、回形针、笔、音乐cd。
活动过程：
1、出示课件“一个钟面”，感知平面环形排列方式。
2、分组操作，初步尝试环形数数：
（1）幼儿数一数：盘子上的图案、手镯上的珠子、雪花上的花瓣。并将各自数数的.结果记录下来。
（2）教师记录各组不同的结果。
（3）提出疑问：同样的东西，为什么大家数的结果不一样？
3、交流：“你是怎么数的？”请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数雪花上的花瓣，展示各自的方法。
4、播放课件，请幼儿思考：怎么数，才能数对呢？
让幼儿直观的感知“小花有几朵？小花排列方式是怎样从直线变为圆形，应该从哪里开始数、到哪一个结束？”
5、交流：“怎样记住开始数的地方？（做标志）用什么来帮忙做标志？”
6、幼儿第二次操作：添加材料，尝试用做标志的方法数数。
（1）请幼儿介绍：你用什么做标志？你是怎么数的？（播放课件，直观感受做标志的数数的方法）。
（2）老师小结，感受环形计数的要领：只要每个图案都数到，每个图案只数一次，不重复数不漏数，不管从哪一个开始数，数得的结果都是一样的。
（3）交流、比较：“怎样数，能又对又快数出盘子上的图案？”引导幼儿发现即准确又便捷的计数方法。
可以用手按住一个图案或发现图案排列的规律（如先看出盘子里小花数量，再去数大花）就能快速数出环形排列物品的数量。
7、播放课件，欣赏生活中常见的环形排列图案的物品。
8、音乐游戏：快乐舞伴。
活动延伸：
引导幼儿继续寻找：生活中你还看见哪些物品上的图案是环形排列的呢？到幼儿园周围找一找立体或平面环形排列的物品。
中班数学以内的环形计数教案（精选19篇）篇三
1、对环形排列的物品感兴趣，了解环形排列现象在生活中的应用。
2、尝试运用不同方法进行数数，体验与同伴交流的快乐。
1、活动前与家长共同收集环形物品：如圆盘、手镯、伞等，引导幼儿发现环形排列物品的特点。
2、每组一份盘子、手镯、雪花、记录纸、笔。
3、课件、大记录纸、即时贴纸、夹子、回形针、笔、音乐cd。
1、出示课件“一个钟面”，感知平面环形排列方式。
2、分组操作，初步尝试环形数数：
（1）幼儿数一数：盘子上的图案、手镯上的珠子、雪花上的花瓣。并将各自数数的结果记录下来。
（2）教师记录各组不同的结果。
（3）提出疑问：同样的东西，为什么大家数的结果不一样？
3、交流：“你是怎么数的？”请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数雪花上的花瓣，展示各自的方法。
4、播放课件，请幼儿思考：怎么数，才能数对呢？
让幼儿直观的感知“小花有几朵？小花排列方式是怎样从直线变为圆形，应该从哪里开始数、到哪一个结束？”
5、交流：“怎样记住开始数的地方？（做标志）用什么来帮忙做标志？”
6、幼儿第二次操作：添加材料，尝试用做标志的.方法数数。
（1）请幼儿介绍：你用什么做标志？你是怎么数的？（播放课件，直观感受做标志的数数的方法）。
（2）老师小结，感受环形计数的要领：只要每个图案都数到，每个图案只数一次，不重复数不漏数，不管从哪一个开始数，数得的结果都是一样的。
（3）交流、比较：“怎样数，能又对又快数出盘子上的图案？”引导幼儿发现即准确又便捷的计数方法。
可以用手按住一个图案或发现图案排列的规律（如先看出盘子里小花数量，再去数大花）就能快速数出环形排列物品的数量。
7、播放课件，欣赏生活中常见的环形排列图案的物品。
8、音乐游戏：快乐舞伴。
引导幼儿继续寻找：生活中你还看见哪些物品上的图案是环形排列的呢？到幼儿园周围找一找立体或平面环形排列的物品。
中班数学以内的环形计数教案（精选19篇）篇四
1、感知周围生活中环形排列现象，对环形排列的物品感兴趣。
2、学习正确环形数数的方法，体验环形数数的快乐。
3、能运用环形计数的方法解决生活中的问题。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
经验准备。
物质准备。
红、黄、蓝、绿花边(数量不同)的盘子;项链、花环、杯子、碗、做标记夹子、纸、笔、记录表人手一份等;数字卡片若干。
一、游戏引导。
以游戏“到超市当统计员”引题，尝试进行10以内环形计数。
请幼儿自由选择盘子，找相应颜色的椅子坐下，尝试进行环形点数。
二、集体交流学习。
在集体交流的基础上，学习正确的环形数数方法。
(1)交流各自的数数结果，感知用做记号并沿着一个方向一个一个地数的方法可以避免漏数、重复数。
提问：·谁来告诉老师，你刚才数了什么颜色的图案，上面的图案有几个？
·你是怎么数这样的环形图案的？
·用什么方法来数环形的东西才不容易漏数？重复数？
(2)师生共同进行小结。
(3)引导幼儿用正确的方法再次尝试进行环形数数。
1、幼儿操作，师注意观察幼儿的数数方法是否正确，并给予指导。
2、幼儿将盘子举起来，师生共同小结同种颜色盘子上的数量都一样多。
(4)引导幼儿尝试从不同起点进行环形数数，知道借助标记从任意一点都可进行点数。
三、游戏“数一数”
借助多种标记进行环形数数，，进一步掌握环形数数的正确方法，体验环形数数的乐趣。
(4)结合记录表，观察各式各样的环形排列实物，感知生活中的环形排列现象。
(2)引导幼儿借助标记进行环形数数。
提问：你想用什么做标记？然后怎么数？
(3)幼儿操作，师重点观察幼儿用标记进行数数的情况，适时给予指导。
(4)展示记录表，师幼交流环形数数的结果。
拓展生活经验，寻找环形计数在生活中的运用。
中班数学以内的环形计数教案（精选19篇）篇五
复习10以内的数，能排除大小、排列的方式影响准确地判断10以内的物品的数量。
1、ppt课件：10以内数的守恒。
2、教具：小花若干。
1.一幅春天的景色图：春天里有的东西。
引导幼儿观察图中有什么?
2.教师：春天小花儿开了，大树绿了，有很多朋友喜欢出来玩，
数字也要来和它们交朋友了呢，请小朋友来帮帮他们吧。
课件演示。
引导幼儿感知物体的数量与大小无关。
1.把大小不同的球分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。
2.把大小不同的汽车分别排成两排，请幼儿观察比较，他们谁多谁少还是一样多。
1.将10只小熊进行无序排列，让幼儿观小熊的数量是否改变。
2.将10只小兔子进行无序排列，让幼儿观察兔子的数量是否改变。
中班数学以内的环形计数教案（精选19篇）篇六
1、能不受物体的大小、形状、颜色和排列方式的影响，正确判断10以内的数量。
2、能将10个物体用不同的形式排列。
物质准备：
（1）小兔采蘑菇的情境图、三组蘑菇大卡片（如图）。
（2）每组一份工字钉（30~50个，颜色、大小各异），每人一块泡沫板。
材料配套：教育挂图、操作材料练习。
2、集体操作，感知10以内数的守恒。
3、完成操作材料，巩固10以内数的点数方法和守恒知识。
4、结合教育挂图集体讲评。
中班数学以内的环形计数教案（精选19篇）篇七
1、对环形排列的物品感兴趣。
2、感知周围生活中环形数的现象，了解环形排列现象在生活中的应用。
3、尝试运用不同方法进行数数，体验与同伴交流的快乐。
1、教师用：熊猫头饰（一个）、记录表（一张）。
2、幼儿用：
幼儿收集的水桶、鼓、盆子、盘子、扇子、伞、帽子、轮胎（若干）（上面装饰各种图案环形排列）。
3、小组活动：
第一组：提供圆形的纸、彩色笔、贴纸。
第二组：提供杯垫、铃鼓、脸盆、圈圈等；记录纸、铅笔。
4、记录板、记录表、铅笔（人手一份）。
一、以熊猫开超市引入，带领幼儿参观。
引导幼儿观察超市里有哪些东西，上面有什么图案，是怎么排列的？数数上面的图案有几个？鼓励幼儿小声互相交流。
二、集中：
2、请一些小朋友说一说、数一数。
3、想一想：还可以怎么数呢？
三、请幼儿探索数数的不同方法，教师巡回指导。
四、集中：
1、提问：你是怎么数的？怎样才不会漏数？重复数？（请个别幼儿上台数）。
2、小结：数数可以一个一个数，也可以分类数；避免漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号，然后再数。
五、请幼儿再次探索，并将数数的结果记录下来。
六、活动延伸小组活动：
第一组：提供圆形的纸，根据纸中间的数字在上面画（贴）相应的图案。
第二组：统计其它物品上的数。
七、将材料投放到区角中让幼儿继续学习。
中班数学以内的环形计数教案（精选19篇）篇八
活动目标：
1、感知生活中环形数的现象，了解环形排列现象在生活中的应用。
2、尝试运用不同方法进行数数，体验与同伴交流的快乐。
活动准备：
1、教师用：熊猫头饰（一个）、记录表（一张）。
2、幼儿用：幼儿收集的水桶、鼓、盆子、铃鼓、圈圈、盘子、杯垫、扇子、伞、帽子、轮胎（若干）（上面装饰各种图案环形排列）。圆形的纸、彩色笔、贴纸。记录纸、铅笔。
3、记录板、记录表、铅笔（人手一份）。
活动过程：
一、故事引题，激发兴趣。
胖胖熊猫的超市开张啦!超市里的东西可多了，有水桶、鼓、盆。
子、盘子、扇子、伞、帽子等等，这些东西不仅耐用，还有许多漂。
亮的`图案，我要请小朋友和我一起去看一看。
二、观察讨论，感知生活中的环形排列。
幼儿自主观察超市里的东西，小声互相交流，教师指导。
提问1：你看到了什么？上面有什么图案，是怎么排列的？
提问2：数数上面的图案有几个？
三、思考与讨论，引发幼儿猜想。
提问1：生活中你还看见哪些物品上的图案是环形排列的呢？
（）。
提问2：我们怎样才能把环形排列的东西数清楚呢？
（）。
小结：生活中有很多环形排列的东西，小朋友也想出了一些计数的方法，怎样数才能又对又快呢？接下来就让我们来试一试。
四、操作验证，分组探索数数的不同方法。
1、点数环形物品上的图案，将数数的结果记录在记录表上。
2、展示幼儿的记录表，验证数数结果。
提问：你是怎么数的？怎样才不会漏数？重复数？什么方法又快又准确？（请个别幼儿上台数）。
3、小结与分享，感受环形计数的要领：环形记数可以一个一个数，也可以分类数；手按住一个做记号，然后再数可以避免漏数、重复数，是又快又准确的方法。
五、活动延伸。
将材料投放到区角中让幼儿继续学习。
第一种：提供圆形的纸，根据纸中间的数字在上面画（贴）相应的图案。
第二种：统计其它物品上的数。
中班数学以内的环形计数教案（精选19篇）篇九
教学目标：
1、在游乐场游玩的过程中，通过确定起点的方法，能手口一致对10以内物品进行有序的点数。
2、学习运用从左到右(或从右到左)一排排有序点数的计数方法，正确感知10以内的物品数量。
3、在一个有和谐的环境中,幼儿体验游戏带来快乐的同时，能够主动学习，培养幼儿对数学活动的兴趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学准备：
多媒体机、教学用图、1-10的数字卡片、自制半成品纪念品若干、水彩笔、自制饮料售卖机、通关卡。
教学过程：
一、情景导入。
师幼问好师：小朋友们好!我是丽丽老师，我们来打个招呼吧!也和客人老师问个好!
幼：客人老师好!
师：中班的小朋友们真有礼貌!为了奖励懂礼貌的你们，我决定带大家一起去游乐场玩。想去的小朋友请跟我挥手示意一下吧。现在请小朋友安静的坐上我的小汽车，准备出发咯!
二、初步认知利用多媒体机，出示游乐场的情境，让幼儿说出都看到了什么。接下来带领幼儿一起去玩游乐项目。
_游戏项目：摩天轮出现示范图，教师引导幼儿观察并提出问题。
--这是什么?上面有几个箱子?你是怎么数的?(请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数摩天轮的坐箱，展示各自的方法。数对的小朋友奖励一张通关卡。)。
教师小结：点数要确定起点，按顺序依次一个一个数;避免漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号，然后再数。
三、交流探索依次带领幼儿继续“海盗船”的项目，让幼儿学会从左到右或从右到左，一排排点数规则排序的物品，并掌握手口一致的正确点数方法。
1、提问：海盗船有几个座位?你是怎么数的?(请个别幼儿上台数，数对的小朋友奖励一张通关卡。)。
2、教师小结：怎样才不会漏数?确定起点，用手按住起点，从左到右或从右到左一排排有序点数。
四、巩固练习玩过海盗船，来到了地下迷宫。里面好多图形宝宝，请小朋友们把迷路的图形宝宝带出来。
用刚才学过的两种方法点数，说出总数，找到相应的数字钥匙，就可以把图形宝宝带出去。
五、结束活动。
把小朋友分成两组，第一组小朋友去饮料售卖机上买水喝。
第二组：提供纪念品半成品纪念品，根据卡片中间的数字在上面画相应数量的图案。
两组互换。操作结束，拿着自己的礼品去和小朋友分享。
中班数学以内的环形计数教案（精选19篇）篇十
教学目标：
1、在游乐场游玩的过程中，通过确定起点的方法，能手口一致对10以内物品进行有序的点数。
2、学习运用从左到右(或从右到左)一排排有序点数的计数方法，正确感知10以内的物品数量。
教学准备：
多媒体机、教学用图、1-10的数字卡片、自制半成品纪念品若干、水彩笔、自制饮料售卖机、通关卡。
教学过程：
一、情景导入。
1.师幼问好师：小朋友们好!我是丽丽老师，我们来打个招呼吧!也和客人老师问个好!
幼：客人老师好!
师：中班的小朋友们真有礼貌!为了奖励懂礼貌的你们，我决定带大家一起去游乐场玩。想去的小朋友请跟我挥手示意一下吧。现在请小朋友安静的坐上我的小汽车，准备出发咯!
二、初步认知利用多媒体机，出示游乐场的'情境，让幼儿说出都看到了什么。接下来带领幼儿一起去玩游乐项目。
*游戏项目：摩天轮出现示范图，教师引导幼儿观察并提出问题。
--这是什么?上面有几个箱子?你是怎么数的?(请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数摩天轮的坐箱，展示各自的方法。数对的小朋友奖励一张通关卡。)教师小结：点数要确定起点，按顺序依次一个一个数;避免漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号，然后再数。
三、交流探索依次带领幼儿继续“海盗船”的项目，让幼儿学会从左到右或从右到左，一排排点数规则排序的物品，并掌握手口一致的正确点数方法。
1、提问：海盗船有几个座位?你是怎么数的?(请个别幼儿上台数，数对的小朋友奖励一张通关卡。)。
2、教师小结：怎样才不会漏数?确定起点，用手按住起点，从左到右或从右到左一排排有序点数。
四、巩固练习玩过海盗船，来到了地下迷宫。里面好多图形宝宝，请小朋友们把迷路的图形宝宝带出来。
用刚才学过的两种方法点数，说出总数，找到相应的数字钥匙，就可以把图形宝宝带出去。
五、结束活动把小朋友分成两组，第一组小朋友去饮料售卖机上买水喝。
第二组：提供纪念品半成品纪念品，根据卡片中间的数字在上面画相应数量的图案。
两组互换。操作结束，拿着自己的礼品去和小朋友分享。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
中班数学以内的环形计数教案（精选19篇）篇十一
1、在创设的情境中，运用多种感官感知6以内的数量。
2、体验在游戏中学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。
1、图片：各种商品。
2、场景布置。
一、创设活动情境。
为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。
二、引导幼儿按标记乘汽车去超市。
三、指导幼儿购物，感知数量。
1、打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。
(第一次，听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。)。
2、幼儿按要求购物并相互交流与检查。
四、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。
引导幼儿在过路障的过程中感知数量。
(设置路障：过小河，钻山洞等。)。
五、游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。
1、听指令，按数量找好朋友。
2、按标记找好朋友。
运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。
中班数学以内的环形计数教案（精选19篇）篇十二
2、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性;。
8幅小兔拼图，1个骰子(上面有3-8个圆点)、保龄球2组、统计表一个，磁性数卡(1-8)各一张。
1、拼图游戏：
3、游戏：玩骰子。
玩法：教师或幼儿滚骰子。当其停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的几次动作(如面上是3个点，就拍三次手)。
4、游戏：打保龄球。
玩法：将全班幼儿分成两组进行比赛，每对幼儿的每个幼儿轮流打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。
中班数学以内的环形计数教案（精选19篇）篇十三
1、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。
2、发展观察力，运算能力及思维的敏捷性。
洞洞板学具多媒体。
一、导入歌谣：我来问，你来答。
师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞?
幼：一共三只鸟儿飞。
师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞?
幼：一共五只蝶儿飞。
师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游?
幼：一共五条鱼儿游。
二、复习“+”
师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢?
幼：加号，等于号。
师：(出示“+”)“+”表示加起来，合起来的意思，它出现在哪里就表示要把它两边的两个数加起来。
三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。
1.师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶?
幼：7只蝴蝶。
师：算式怎么列呢?先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢?
幼：用数字3表示.
师：后飞来的`4只蝴蝶用数字几表示呢?幼：用数字4表示。
师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢?幼：加号。
师：3+4=?幼：7.
师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。
四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。
1.师：听音乐取学具。
2.师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+”
的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。
幼：2+4=6。
师：(出示多媒体)2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么?
幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。
4.师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机?
请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。
(等幼儿摆好后，看多媒体进行验证)。
师：一起说一说列的算式。
幼：2+3=5。
5.师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼?请幼儿在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后集体验证。
6.(没有图，老师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。)。
师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只小鸡?请幼儿在洞洞板上列出算式。
幼：5+3=8。
五、请幼儿自己创编应用题并口头列算式。
六、听音乐收学具。
中班数学以内的环形计数教案（精选19篇）篇十四
本活动选自中班主题活动五《我的朋友》，活动内容是《小木匠》(6的形成和数数)，在设计这节教育活动时我以故事和游戏为双重因素，通过故事画面，让幼儿在表象认知中，初步感知6的形成及数数，并进行初步的等量、差量判断;通过故事提示让幼儿亲自操作，在实物认知中，理解6的形成及数数，知道5、6之间的关系;通过游戏，让幼儿在抽象符号的认知中形成6的数概念，达到对6的实际意义的理解。
1、通过故事、游戏让幼儿体验学习数学的乐趣。
2、学习6的形成，区别5、6的关系，理解6的实际意义。
3、培养幼儿理解和动手操作的能力。
课件、苹果和梨图片、树背景图。
重点：学习6的形成，区别5、6的关系。
难点：通过实际操作理解6的实际意义。
[活动过程]。
(一)通过故事激发幼儿的学习兴趣利用《小矮人》音乐导入故事，通过故事中的提问让幼儿初步感知6的形成，感知等量和差量的关系。故事中的问题：
a.5个小矮人又添上一个是几个?
b.蘑菇和小矮人谁多谁少?
c.要把他们变成一样多，该怎么办呢?
d.要送给每个小矮人一个气球，一共要拿多少个气球?
e.为什么要拿六个气球?
f.6个小矮人少了一个还剩下几个?通过以上问题的回答及画面提示即表象认知，让幼儿知道5添1是6，5比6少1，6比5多1。
(二)集体尝试操作让幼儿通过实物操作来进一步感知6的形成和实际意义，区别5、6的关系。
操作1：请先去摘5个苹果，在卡片上摆成一横排。
操作3：将苹果和梨变成一样多。通过实物操作即实物认知，幼儿亲自感受5添1是6，6比5多1，6可以代表任何6个数目的物体。
(三)游戏《捉迷藏》巩固幼儿学习6的实际意义，通过游戏，由实物表象上升到“抽象”符号认知，逐步完成了幼儿数形成的认知过程，并借助游戏验证、修正幼儿学习的过程及结果。玩法：先由教师扮演白雪公主，幼儿扮演小矮人，当白雪公主发出口令例如：请小矮人们藏到比5多1的数字下面，幼儿便迅速躲藏到带有数字6的树下面，如此复进行，教师可以和幼儿互换角色。通过这个游戏，让幼儿进一步巩固学习6的形成，理解6的实际意义，在游戏中区别5、6之间的关系，增加幼儿学习数学的乐趣。
中班数学以内的环形计数教案（精选19篇）篇十五
1、初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。
2、发展比较、概括能力。
1、课件—趣味练习。
2、动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子、
3、点子卡片每人一套。
一、导入。
1、拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最后说出点数。
幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。
2、小动物去商店买气球，它们都买几只呀？
（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说）。
教师摆出来小动物买的气球，让小朋友数：每个动物各有几个气球？
看颜色，说一说，几里面有几个1？
3、看课件，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？
（添画少的小动物，观察谁比谁多1？谁比谁少1？
4、运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。
如老师请个别幼儿学动物叫声（数量是5以内），
其他幼儿回答：“是哪种小动物的叫声？共叫了几声？”
5、点子卡片练习，添画小动物。
中班数学以内的环形计数教案（精选19篇）篇十六
2、学习单位量词，了解数的实际意义。
3、激发学习兴趣，培养观察能力。
小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。
一、看图说话。
1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)。
小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……。
2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿。
一开始说不出来，教师可以忙提醒。)。
3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀?(幼儿个别回答)。
二、认识数字。
1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用“1”来表示，因为有一个圆点。)。
2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)。
三、编数数歌。
1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)。
2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。
3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)。
4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)。
四、总结。
今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)。
中班数学以内的环形计数教案（精选19篇）篇十七
1、认识10以内的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2、使幼儿掌握序数词，会用"第几"准确地表示物体在序列中的不同位置。
3、培养幼儿乐于探索、勤于思考、手脑并用的学习习惯。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
课件、动物图、楼房作业纸、双面胶、小动物图片各一幅，1-7的数字卡片。
活动过程：
一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。
小朋友们，今天森林里可热闹了，小动物们要搬新家了，他们特别的高兴?让我们赶紧去看看吧!(出示课件)。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1、看小动物们排着整齐的队伍，请幼儿观察排成横排的动物：
(1)看一看有哪些小动物?数一数一共有几只小动物?
(2)谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?
(3)引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论?
(4)教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。
2、小动物安家：
通过刚才的学习，我们知道从不同的方向数，得出的结果都不一样，这下小动物们可为难了，都不知道自己该住那一间房了。经过讨论，它们决定举行一场赛跑，用赛跑的名次来决定自己住哪间房。比赛开始了(出示课件):。
(1)数一数有几个跑道?第一道上是谁?第二……、第三……、
(2)比赛开始了，谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几?(出示课件)。
(3)引导幼儿说：颁奖仪式。(出示课件)。
(4)教师说某一动物的名称，让幼儿说出它得了第几名?搬进了第几间房?(出示课件)。
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房(让幼儿知道数楼房是要从下往上数)(出示课件)请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。
2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。
3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
五、幼儿操作活动。
六、拓展延伸：
师：小动物们又一次住进了新房，它们可高兴了，准备了许多奖励贴要分给我们班的小朋友。
请幼儿根据师提示送奖励贴。
如：你的位置是第几?
请你把这个苹果送给第x个小朋友。
1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。
2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。
18、幼儿园中班数学活动教案《7以内序数》反思。
1.初步理解7以内序数的含义，知道用点数的方法确定物体的排列次序。
2.能准确运用序数词表示物体的排列次序。
3.发现自己身边序数的应用，并喜欢动手操作。
4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
1.各种不同花灯的图片。
课件。
3.游戏音乐、火车头标志若干。
活动重难点：
1.重点：引导幼儿能从不同方向辨别7以内的序数。
2.难点：引导幼儿能准确运用序数词表示物体的排列次序。
1.导入活动：游戏——乘火车。
小结：每列火车有7节车厢。
(2)幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，说一说自己坐在第几个座位上。游戏反复进行几次。
2.看花灯。
(1)出示花灯图片。
师：你最喜欢哪一盏花灯，它排在第几?
(2)引导幼儿从左到右，从右到左说出每盏花灯的位置。
小结：顺序不一样，花灯的位置就会不一样。
3.做一做。
(1)播放课件，引导幼儿按要求点数、回答问题。
师：请你数一数，一共有多少?引导幼儿用点数的方法确定物体的排列次序。
(2)请幼儿自由结伴，互相检查操作结果是否正确。
活动延伸：寻找生活中的序数问题，如：自己的家在几层?小朋友排队时，自己在第几位?
能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的.、经验化的，需要教师的梳理和提升。
本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合;儿童相关经验较为丰富，教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。
中班数学以内的环形计数教案（精选19篇）篇十八
1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、有兴趣参加数学活动。
1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。
2、1——5数字卡若干，背景音乐。
1、教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
情景设置法、游戏法、操作法。
设置情景，初步理解“邻居”关系。
2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。
幼儿看课件，说出房子总数，以及动物名称。设置动物搬家情景，帮助幼儿初步理解“邻居”关系。
1、师：天慢慢黑了，小动物们该休息了（老师把小动物隐藏起来）。听，谁在说话呢？哦！原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。
2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝？我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。（同法3、4的相邻数）。
老师随意地举一张5以内的数字卡，当老师说“找找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小朋友就赶快举起来，游戏可反复进行。
1、幼儿理解相邻数的定义，并能找出5以内各数的相邻数。
2、幼儿比较5以内各个相邻点子宝宝的多与少，并说出相邻数间多1或少1的关系。
3、幼儿做游戏《找朋友》。
4、幼儿做练习。
“兴趣是幼儿学习最好的老师”，通过设置情景，用提问的方式帮助幼儿回忆内容，并在回忆的过程中，在房子上点击出数字，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉并帮助幼儿理解相邻数的定义。
通过比较点子宝宝，从而让幼儿理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
通过做游戏《找朋友》，让幼儿在游戏中巩固对相邻数的认识。
通过操作练习，巩固5以内的相邻数。
1、评价幼儿操作练习情况。
2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。
幼儿校对作业。总结评价幼儿操作的结果，从而提升幼儿的已有经验。
在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。
中班数学以内的环形计数教案（精选19篇）篇十九
1、复习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。
2、培养幼儿的观察力和思维力。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
1、活动重点：能手口一致点数；知道数字代表的实际数量。
2、活动难点：会按数取物。
1、教具：小动物5只；礼物图5份；6以内数字卡；大口袋6只；蛋糕一只。
2、学具：印有数字、点子的篮子每人一只；糖、西瓜、苹果等图片若干；已塑封的蘑菇、桃子、骨头等图片。
一、复习感知。
1、出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特别的高兴，你们知道为什么吗？因为今天是小猪的生日。妈妈给他准备了一只大蛋糕。（出示蛋糕）。
2、小猪要过几岁生日了？6支蜡烛，过6岁生日。小动物们给小猪过生日了，送了许多礼物给小猪。
1）“喵喵”是谁来了？小猫。小猫送给小猪的是什么礼物？有几个？可用数字几来表示？小猫送小猪礼物的时候会说些什么话？祝你生日快乐小猪说“：谢谢”。
2）“汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢？数量是多少？找相应数字。请幼儿扮演小狗，给小猪送生日礼物。
3、小猴、小羊、小兔也来了，幼儿观察送了什么礼物？数量是多少？
二、操作探索。
1、小动物给小猪送了许多礼物，我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里，篮子上有数字和点子，请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。
2、幼儿操作，教师指导。
3、提醒幼儿认清数字和点子，能手口一致点数；能力弱的幼儿多给予帮助和指导。
4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。
5、小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。
三、游戏巩固。
1、小猪他在想什么呢？让我来问问他，他想请小朋友帮助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋，口袋上有个数字宝宝，怎么给小动物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样，就放进大口袋中。
2、幼儿操作，教师指导。
3、检查幼儿操作情况。
四、活动延伸。
1、小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物，他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片，你们看看自己的卡片上有几个印章。
2、为小猪庆祝生日，唱生日歌。
本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的.数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知6以内的数，对能力弱的孩子给予适当的提示。