幼儿园小班的总结不仅是对孩子们的评价，也是对教育方法和教学资源的反思和改进。小编整理了一些幼儿园小班的总结范文，供大家借鉴和参考，希望能对大家的总结工作有所帮助。
幼儿园小班科学活动水果教案（模板14篇）篇一
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的《水果品尝会》幼儿园小班科学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。
2、感受与同伴一起品尝水果的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点：
感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道。
活动难点：
认识新的水果种类。
1、《小朋友的书·数学》。
2、每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的`、红色的、黄色的等。
一、每组幼儿介绍自己带来的水果。
师：（1）你带来的说过是什么？它是什么样的？
（2）哪些水果是你从来没见过的？是什么样的？
（此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。）。
二、猜猜这些水果的里面是什么颜色的？为什么？
猜测是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色，这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。
三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。
师：看看他们的果肉是什么颜色的？。你猜对了吗？
（让幼儿的原有经验喝新经验碰撞，不管幼儿的猜测是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的经验）。
四、幼儿品尝水果。
师：你品尝了哪些水果？味道怎么样？
（教师要注重从水果的味道、果肉（如软硬）、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征）。
本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。
水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。
另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗？整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。
幼儿园小班科学活动水果教案（模板14篇）篇二
通过对豆子的观察和实验，培养幼儿对科学活动的兴趣。
高脚杯6个、黄豆若干、大铁盘6个、记录白纸30张、铅笔30支。
幼儿讨论。
1、豆子被泡大了。
2、豆子会从杯子里跳出来。
3、不会有变化。
(二)试一试。幼儿把黄豆放到高脚杯里，装得满满的，然后加入少量清水，再将酒杯放在大铁盘上并仔细观察。
(三)说一说我的发现。
1、看见一颗颗黄豆陆陆续续地从高脚杯跳到铁盘中。
2、豆子发出蹦蹦的响声，好像豆子在“跳舞”。
3、豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出来了。
(四)数一数，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在记录纸上记录活动的结果。
(五)想一想，还有哪些豆子会跳舞呢?水泡过的豆子与干豆子有什么不同?
(六)注意事项：
1、实验活动前要做好充分的准备工作，各个环节教师要提前做一遍，才能做到心中有数。
2、挑选黄豆时要挑选颗粒饱满的黄豆。
幼儿园小班科学活动水果教案（模板14篇）篇三
关于水果的经验在幼儿日常的生活中以近已经有了点滴的积累。在这个活动过程中避免过分强调对水果特征上的认识学习，而是如何让孩子感知水果之间的差别，更多的利用一些隐性的教学手段，如游戏，标记的暗示和各种感官的利用等，调动幼儿自己积累和丰富经验的主动性，以此使幼儿在自我学习的方式上去发现，让他们在生活常态中获得进步。
活动的“开心”，让幼儿在吃吃，做做，玩玩中，将自己的生活变成学习的新途径。
体验自己动手调制饮料的乐趣。
把各种口味的果珍(橘子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味等)装在透明容器中，勺子。
教师调制好各种口味的果珍饮料，分别用透明的杯子盛装。
每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌用的勺子。
一、寻找“隐身水果”。
1.今天有许多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏，你们能把他们找出来吗?
3.如果幼儿找不到，可进一步提醒幼儿：会不会藏到瓶子里了?会不会藏到杯子里了?
4.原来这些水果都藏到水中去了，但到底哪种水果藏在哪杯水里呢?请你们猜一猜，说说为什么。
5.请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水里。
二、调制饮料。
1.出示粉末状的果珍，请幼儿猜想它们分别是什么口味的。
2.请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。
这个主题的内容中的活动对于幼儿来说，并不是完全空白没有经验，关于水果的经验在幼儿日常的生活中教师就可以有心的点滴积累起来。因此，在这个主题过程中避免过分强调对水果特征上的认识学习，如何让孩子感知水果之间的差别，我们更多的利用一些隐性的教学手段，如游戏，标记的暗示和各种感官的利用等，调动幼儿自己积累和丰富经验的主动性，用这个主题开展的机会，使幼儿在自我学习的方式上有新的发现，让他们在生活常态中获得进步。
幼儿园小班科学活动水果教案（模板14篇）篇四
活动目标:。
1.熟悉水果的名称和外形特征。
2.根据水果的外形特征进行匹配。
重点:。
熟悉水果的名称和外形特征。
难点:。
根据水果的外形特征进行匹配。
活动准备:。
玩具卡：【水果接接排】。
活动过程:。
一、组织教学。
二、幼儿取下玩具卡的水果轧形，猜猜图卡上是什么水果。
三、一名幼儿独自游戏：先拿出一张水果图卡，再依图案上的线索找到另一半图卡，如此进行接排，直到排完所有的'图卡。
四、两名幼儿一起游戏：一名幼儿先取出一张图卡，请另一名幼儿根据这张图卡上的线索找到另一个水果的图卡，并接排起来。如此轮流进行寻找接排，直到排完所有的图卡。
五、小结。
幼儿园小班科学活动水果教案（模板14篇）篇五
活动目标：
1、能围绕“水果”话题，用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状、颜色、味道。
2、初步学习安静地倾听别人谈话。
3、了解吃各种水果对人身体的好处。
活动准备：
每人带自己爱吃的水果若干、小盘子等。
活动过程：
一、品尝水果，引出谈话主题。
幼儿品尝切好的水果，思考回答问题：水果好吃吗?你喜欢吃什么水果?
二、围绕自己喜欢吃的水果自由交谈。
1、你吃过什么水果?它是什么颜色?什么形状?什么味道?
2、幼儿上台，交流自己喜欢吃的水果的特点。
3、教师参与谈话，引导幼儿围绕水果与同伴交流。
三、拓展谈话内容，集体讨论水果，教师作小结。
四、水果宴会。
教学反思：水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。
孩子们通过观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性，能区分明显的大小差异。让幼儿在吃水果的`过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力。还有就是请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。
幼儿园小班科学活动水果教案（模板14篇）篇六
1.尝试清楚地描述鱼的外形，如颜色、大小、花纹等。
2.知道有各种各样的鱼，并产生探索鱼的好奇心。
《鱼儿多多》课件：各种鱼儿的图片、音乐等。
材料准备：
1.请幼儿每人带来一张鱼的彩色图片。（家长提前帮忙把鱼的轮廓剪出来）。
2.教师在大海报纸上绘制蓝色海洋的背景图。3.胶棒。
播放鱼儿图片，引导幼儿从鱼的颜色、大小、花纹等方面向大家介绍鱼的样子。
一一你带来的是什么样的鱼？它长什么样子？
——它和别的鱼有什么不一样？（引导幼儿从鱼的大小、颜色、外形特征等角度进行讲述。）。
请幼儿向大家介绍自己带来的鱼的图片。
请幼儿把自己带来的鱼的图片粘贴到海洋背景图上。
——图上有这么多鱼，看看都有什么样的鱼？
——真正的鱼儿生活在哪里？你在什么地方看到过鱼？（鱼缸、河里、小溪、池塘、海里……）。
——鱼的家里有什么？（水草、鹅卵石等）。
幼儿园小班科学活动水果教案（模板14篇）篇七
1、喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。
2、认识几种比较特别的水果，感知水果的'多样性。
1.请每位幼儿带1-2样水果来园，盛装在大篮子里或用一块大布盖好。
2.各种水果的图片或照片若干。
3.各种水果的粘纸。
4.裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。
1.以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。
2.请幼儿介绍自己带来的水果(苹果、橘子、香蕉、梨等)鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。如：我们来看看，**小朋友带来的是什么水果?(苹果)和苹果娃娃问个好吧!苹果娃娃长得什么样?有谁吃过苹果?苹果是什么味道的?我们给苹果娃娃拍个照吧!(两手拇指与食指相对，做照相机的样子)
3.向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。如：这位水果娃娃是谁?(猕猴桃)你们愿意和它握握手吗?(感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)
请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。
1.照片“冲印”好(出示各种照片或图片)后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。
2.幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。
3.把制作好的想矿布置在活动室墙面。
幼儿园小班科学活动水果教案（模板14篇）篇八
1.初步掌握图形间隔排序的规律。
2.会按一定的顺序进行排序。
1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。
1.在教师引导下找出图形排序规律。
2.按一定顺序排序。
一、红黄板凳间隔排队，引起幼儿活动兴趣。
师：让我们来看看板凳是怎么放的'？
师：黄板凳和红板凳一个一个间隔着排队好看吗？
二、图形排队，找出图形排序规律。
1.图形宝宝是怎么排队的——学习图形间隔排序规律。
师：图形宝宝要来了，看是谁来了？来了几个圆形宝宝？还来了谁？(三角形)，请你排在圆形的后面。
师：图形宝宝是怎么排队的？
幼儿：一个圆形一个三角形，一个圆形，一个三角形…。
小结：圆宝宝与三角宝宝是一个一个间隔着排队的。
2.师：“这里还有一个三角宝宝和圆宝宝没排好队，我请一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？”
3.游戏“什么图形不见了”
三、幼儿操作“图形宝宝来排队”
1.师：我们玩到现在三角形宝宝有些不开心了，它说圆形宝宝你能不能给我排在最前面？
2.幼儿进行自主操作，提醒幼儿是给三角形宝宝排队，是一个一个间隔着排队。
四、游戏“男女宝宝排排队”
师：让我们来看看男孩、女孩是怎么排队的？
五、结束活动。
师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。
幼儿园小班科学活动水果教案（模板14篇）篇九
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
1、提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。
2、准备几盆清水放置在室外。
(一)说说我认识的雨。
师：1、小朋友，你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?
2、下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)。
3、下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示。
4、你知道雨有什么用吗?
(二)探索人工降雨的.方法。
今天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。
1、参观材料。
老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下。
(1)幼儿参观。
(2)交流。
你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示材料。
2、引导幼儿探索人工降雨的方法：
你们能用这些材料把水变成雨吗?
教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的小朋友身上。
幼儿自由探索。
(1)乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨。
(2)管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。
(3)海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了。
(4)树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨。
(5)牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了。
(6)小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨。
3、请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法。
(三)给花草树木下场雨。
师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。
请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。
幼儿园小班科学活动水果教案（模板14篇）篇十
生活中轮子无处不在，马路上的汽车、自行车、摩托车，幼儿的玩具车、滑板车、轮滑鞋，幼儿园的餐车、家里的行李箱等上面都有轮子。轮子既带给大家便利，也带给大家乐趣。小班幼儿很喜欢玩带轮子的玩具，但对轮子的特点和作用不甚了解。为此，我组织了这一活动，具体环节是这样安排的：
第一环节，感知、探索轮子的多样性及其会滚动的特点。考虑到如果给幼儿投放带轮子的玩具，幼儿可能会关注玩具本身而不是轮子，因此，我直接投放了材质、大小、花纹不同的轮子，以利于幼儿直接感知轮子的多样性及其特点。
第二环节，探索发现轮子的作用。小班幼儿的年龄特点决定了他们的学习应是“玩中学”。活动中，我让幼儿通过玩“推箱子”的游戏，亲身体验推不同的箱子有不同的感受，从中发现省力的原因是轮子在起作用，从而在玩乐中达成学习目标。
第三环节，迁移经验，感受轮子在生活中的广泛用途。贴近生活经验的探究是幼儿感兴趣的，也是幼儿容易理解和学习的。因此，我组织了寻找带轮子的物品和观看其他带轮子的物品的课件的活动，以期通过引导幼儿观察、发现、讨论，更好地调动他们的学习积极性，进一步感知轮子的作用。活动结束，我还引导幼儿巧用带轮子的.箱子整理收拾材料，充分体现了科学“源于生活并服务于生活”的特点。
1．感受轮子的多样性，探索发现轮子是圆的、会滚动的。
2．了解轮子在生活中的作用。
3．喜欢玩轮子和带轮子的物品，对轮子产生探究的兴趣。
1．经验准备：幼儿玩过带轮子的玩具。
2．材料准备和场地布置：
(1)各种材质、大小、花纹不同的轮子分散放在活动场地中间。
(2)六个大小相同的箱子，其中三个是有轮子的蓝箱子、三个是没有轮子的绿箱子，把它们摆放成一排，对面8米处画有终点线。
(3)各种带轮子的物品。
一、自主玩轮子，感受轮子的多样性，知道轮子是圆的、会滚动。
1．自主选择轮子玩。
师：这里有各种各样的轮子，你们先选两个自己喜欢的轮子找个空地玩一玩吧。
(教师鼓励幼儿看一看、摸一摸、滚一滚，并说一说轮子的外形特征。)。
师：你的轮子和其他小伙伴的轮子一样吗和小伙伴交换轮子玩一下，比一比、看一看它们哪里不一样。
2．交流感知轮子的多样性和特点。
(幼儿将轮子一字排开摆放在教师面前，然后呈半圆形坐在轮子周围。)。
师：这里都有些什么样的轮子它们有什么不一样轮子都是什么形状的它有什么本领。
师(小结)：轮子的样式有很多，材质、大小、花纹也会不同，但都是圆圆的，可以滚动。
二、游戏“推箱子”，探究轮子省力的原因。
1．使用有轮子的和没轮子的整理箱进行游戏。
(玩法：幼儿两人一组，一名幼儿坐到箱子里，一名幼儿推箱子，看看哪些组快、哪些组慢，哪一组最先到达终点。游戏后幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子的作用。)。
师：刚才哪几组小朋友先到达终点哪几组小朋友后到达终点的。
师：你推箱子时有什么感觉为什么会快为什么会慢哪种箱子更加省力为什么会省力。
(引导幼儿自己寻找答案，发现更省力的箱子的秘密。)。
师(小结)：原来带轮子的箱子推起来又快又省力。
2．交换玩“推箱子”的游戏，再次体验带轮子的箱子省力的感觉。
(教师可引导先到达终点的幼儿不一样的感觉。)。
三、找一找生活中带轮子的物品，知道轮子的广泛用途。
1．寻找并操作活动室里带轮子的物品，进一步讨论轮子的用途。
师：找一找，我们活动室里哪些物品带有轮子轮子有什么用处。
2．观看生活中其他带轮子的物品的课件，体验轮子的广泛运用。
师：你还见过哪些带轮子的物品让我们来看看视频。
师(小结)：我们现在知道了，有很多物品都会用到轮子，带轮子的物品给我们带来了种种方便和乐趣。
四、结束活动。
教师带领幼儿将没有轮子的箱子和各种轮子放到带轮子的箱子里推出活动室，进一步体验轮子带来的方便。
幼儿园小班科学活动水果教案（模板14篇）篇十一
1.幼儿通过操作活动，复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。
2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的能力。
大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片，后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子，树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半.附儿歌《大家拍手笑哈哈》。
(一)开始部分。
引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。
1、复习巩固区别大小。
出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。
师：场地上放有许多球，请小朋友仔细观察一下，这些球有什么不同?
幼：有的球大有的球小。
师：请大花把大球拿起来，放到大盆里，请小花把小球拿起来放到小盆里。
幼儿边操作，教师边指导.如：某某小朋友你拿的是大球还是小球?再交换活动一次。
幼儿之间互相比较，谁的大谁的小。
2、复习巩固区别长短。
出示二根绳子，一根长绳，一根短绳。
师：场地上放有两根绳子，请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不同?
幼：一根绳子长，一根绳子短。
师：请大花走长绳小花走短绳。
幼儿边活动，教师边指导.如：某某小朋友仔细观察一下，你走的是长绳还是短绳?再交换活动一次。
幼儿每人取一根毛线绳，互相比较长短。说出谁的长谁的短。
3、复习巩固区别前后。
出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。
师：请大花去娃娃前面玩，请小花到娃娃后面玩。
幼儿边活动，教师边指导.如某某小朋友你在哪里玩.幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交换活动一次。
游戏：看谁反应快。师：小花站到老师前面，大花站到老师后面。再交换活动一次。
4、复习巩固区别上下。
出示大树，让幼儿观察树上有什么？树下有什么？
幼：树上有果子，树下有筐子。
师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。
幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里?再交换活动一次。
教师引导幼儿互相观察，说出头在身体的上面，脚在身体的下面。
游戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。
幼儿园小班科学活动水果教案（模板14篇）篇十二
幼儿对大自然新奇事物的变化，总会有无穷的探索欲望。云彩变红了，云彩变黑了，云彩变成大狮子了，云彩变成小船了，云彩变成娃娃了，这些自然变化都会不断吸引幼儿，使幼儿在有趣的观察中激发体验创新拓展思维的兴趣。创新源于幼儿对自然的另一种认知，培养幼儿多感官的运用，开阔性的想象，在此过程中感受创新思维的乐趣。我们的创新智慧游戏内容注重从孩子感兴趣的事情出发，精心选择生活中的内容作为教育内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。
小班幼儿的年龄小，对世界充满着好奇、探索和幻想。他们的思维不受习惯的约束，注意力容易分散，在观察事物时，仅能关注事物的表面现象，但自身是潜在着创造力的。设计了让小班幼儿所熟悉内容，利用不断变化的形式，在易把握的基础上让幼儿尽情的畅想。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。
天空中的云彩对于小班幼儿来说充满吸引和无尽的幻想，是培养幼儿创新思维能力，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过层层递进的设问，调动幼儿的思维兴趣，激活孩子的创新思维，展开他们的思维空间。通过幼儿观察与自我想象相结合，配合以简单的游戏，动静结合，让幼儿在玩中自然而然的知道云彩多变的特点，充分调动幼儿的观察和探索的兴趣，使幼儿能够清楚的表达自己的想法和经验，也进一步的提高拓展了他们的思维想象能力。
具体设计思路与设计意图：
1.谈话导入：通过出示图片小星星打开幼儿的联想能力，激发幼儿对天空的兴趣。
2.扩散思维活动。
让幼儿想象天空中除了有星星还有什么东西，什么东西还会飞到天空中去，引导幼儿围绕天空展开无尽的想象，对天空展开想象是幼儿感兴趣的，将会激发他们的思维活力。
3.观察内容。
各种云彩图片的出现，即能激发幼儿的兴趣，又能刺激幼儿进行深入观察。图片中的云彩变成了什么样子?逐一观察，培养幼儿良好的观察习惯。
4.模仿活动。
鼓励幼儿运用肢体语言来表述云彩所像事物的样子，让幼儿体验创新思维的不同形式和方法。
5.创新想象。
天空中的云彩除了会变成图片中展示的样子，你觉得云彩还会变成什么样子?让幼儿自由畅想，畅所欲言。
6.操作活动与赞赏激励。
让幼儿用老师带来的“棉花云彩”粘贴云彩形状，在操作活动中让幼儿按照刚才的说法进行粘贴，让幼儿体验自己动手粘贴的乐趣。
请幼儿互相看看、说说自己的作品，体验互相交流的乐趣，在评价过程中肯定幼儿的作品，呵护幼儿心灵，使幼儿的创新思维得到升华。
1.喜欢观察云朵，知道天空中的云朵是可以变来变去的。
2.能对云朵的形状展开想象，体验想象的乐趣。
制作课件、棉花与粘贴材料。
1.导入活动：谈话。
宝宝们，看老师手里拿的是什么?你们知道哪里有星星吗?天空中除了有星星还会有什么?
2.扩散思维活动：云彩为什么会变色?
师：宝宝们知道云彩为什么会变成黑色吗?云彩除了会变成黑色还会变成什么颜色?(出示火烧云的图片，引导幼儿知道云彩还可以变成其他的颜色)。
你想让云彩变成什么颜色?(引导幼儿展开想象)。
3.观察内容：云彩像什么。
师：今天老师带来了一些云彩的图片，我们一起来看看这些云彩像什么?(引导幼儿仔细观察图片，大胆表述)。
4.模范活动：模仿云彩的样子。
师：刚才我们说了图片中的云彩像什么样子，你能表演出来吗?来学一学吧。
5.创新想象。
6.操作活动与赞赏激励。
师：宝宝们想不想自己动手让云彩变成你喜欢的样子?我们来试一试吧。鼓励幼儿大胆想象，用自己的小手进行创意粘贴。
7.结束活动。
请幼儿互相观看并介绍自己的作品，肯定幼儿的表现。最后把我们的云彩送上天空，让它们一起飞走吧。
幼儿园小班科学活动水果教案（模板14篇）篇十三
本班的孩子年龄小，而且“动手”、“动口”的能力不强，对于科学的知识缺乏。但他们喜欢新奇好玩的东西，我以活动的趣味性为设计的宗旨，重在让孩子在玩中获得粗浅的科学小知识，并激发他们对科学实验的兴趣。
1.通过动手操作，知道箱子里有空气。
2.培养幼儿对科学小实验的兴趣。
1.重点：能主动动手参与小实验。
2.难点：知道箱子里也有空气。
1.幼儿操作材料：纸箱两人一个，气球两人一个，纸巾若干，篮子若干，红花每人一朵。
2.教师操作材料：纸箱、神秘纸箱、红花、气球、篮子各一;操作音乐cd。
3.环境准备：“魔术”桌子一张，桌布一块。
一、幼儿观看有趣的魔术表演，引起幼儿参与的兴趣。
1.观看老师用塑料袋子捉空气，引导回忆之前“捉空气”的小实验，并启发孩子说出“袋子里有空气”。
2.观看老师“纸巾飞起来了”的'小实验。
二、幼儿参与操作纸巾“飞起来了”的小实验。
1.幼儿动手操作。
2.幼儿与老师探讨“纸箱里有没有空气?”
三、幼儿参与操作气球“飞起来了”的小实验。
1.幼儿动手操作。
2.教师总结：因为箱子里有空气，手一拍箱子，空气就从洞洞里跑出来，气流就把纸巾和气球冲起来了。
四、老师表演“小魔术”：彩带飞起来了。
本活动引导幼儿感知摩擦起电的现象，选材符合小班幼儿年龄特点。教师通过变魔术，提供丰富的操作材料，吸引幼儿投入活动，幼儿通过充分的操作活动，发现摩擦的神奇。活动气氛宽松热烈，幼幼互动，共享成功的快乐。
幼儿园小班科学活动水果教案（模板14篇）篇十四
1.通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。
2.尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。
1.幻灯片-冬眠的动物。
2.趣味练习：给冬眠的动物写封信。
一、说说冬眠的小动物。
请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。
二、观看幻灯片，师生讨论。
讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。
(其中有争议的地方可让幼儿在“小问号”内记录。)。
三、游戏：wakeup！冬眠的动物醒来啦！
1.玩法。
幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出来。
2.玩法。
幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。
听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦！”幼儿做睡觉状。
听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。
小青蛙，wakeup！wakeup！”小青蛙就做醒过来的样子。
然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。
规则：冬眠的动物听到“wakeup！wakeup！”才可醒来。
叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。
四、给冬眠的动物写封信。
冬眠的小动物醒来了，小朋友想对它们说些什么话呢，写下来吧。