社团活动不仅可以拓宽学生的眼界，增长知识，还能培养他们的审美能力和艺术素养。以下是小编为大家整理的一些精彩的社团活动范文，供大家参考。希望这些范文能够给大家提供一些启示和灵感，让大家在社团活动中取得更好的成绩，展现出个人的特长和潜力。大家一起来看看吧，相信会有很多有趣和有益的经验和感悟。
童音社团活动教案（专业21篇）篇一
那是刚懂得什么是“喜欢”的`年龄。女孩和姐姐住在外婆家里，生活宁静而惬意。
同住的小区里还有一群男孩。每天，他们在楼下肆意奔跑，快乐地谈笑打闹。眉眼间的青春活力深深地打动着女孩，她站在四楼的阳台上，羡慕地看着他们的身影，心里涌出一阵叹息：半空与地面的距离，太远了。
一个风平浪静的傍晚，女孩和姐姐依然落寞地站在阳台上，看天边的云被烧成了艳红色，轻轻地说着话。毫无预兆地，一声嘹亮的口哨从地面上传来，把两人的目光吸引到楼下的凉亭里。女孩惊喜地发现，竟是那群男孩在向她们招手！他们羞涩地笑着，用刚刚能辨认的音量说：“一起玩吧？”
几乎没有迟疑，女孩和姐姐惊叫着狂奔下楼。如同公主得到了王子的邀请，心里溢满了奇妙的欢乐。第一次，女孩发现，半空与地面的距离原来那样近。
友谊一发不可收拾。从此，女孩和姐姐平静的生活里多出了隐隐的期待。
每天的日常作息，女孩总觉得心不在焉，姐姐也一样。她们似乎在等待着什么，不思其解，却期盼依旧。后来才终于发现，只有当口哨声出现时，她们心中的混乱才会被某种甜蜜所替代。
这是女孩和男孩之间的秘密。口哨声没有规律地出现，却总能准确地撞进女孩的耳朵里，再传送到跳跃的心脏。有时在朦胧的早晨，有时在精致的傍晚，甚至在夜里，荡悠悠地钻进空气，包围在女孩身边。
口哨声很好听，清脆，悠扬，响亮。女孩故意不出现时，口哨声会一遍又一遍耐心地发出邀请，像一首美妙的曲子，牵动着女孩的心。而女孩和姐姐也总能从周围嘈杂的声音中分辨出男孩独特的口哨，然后急急忙忙地停下手中的事情，甚至是刚端起的饭碗，兴冲冲地往楼下跑，任凭身后扬起快乐的尘土。
口哨声是孩子们之间的暗号，是呼唤，是默契，是期盼；是女孩心间最动听的音符，是男孩嘴里最美妙的话语；是世上最最纯真的邀请，是懵懂童年守口如瓶的心跳。
女孩是我，姐姐现在已是大学生了。从那以后，我们再也没有遇见那群男孩。往事早已沉入心底，但那悠扬的口哨，依然是我心中最美的乐章。是的，从那以后，我再也没有听到过这样纯粹，这样真诚的声音了。
恍惚中，口哨声声，从回忆深处飘来。在流逝的时光里，淌出最动人的旋律。
童音社团活动教案（专业21篇）篇二
1、选用“椭圆”工具中的填充模式，可以画出彩色的气球和太阳。
2、用同样的方法画出另外两只气球。
3、知识屋：
单击颜料盒中的颜色块，设置前景色；右击颜色块，设置背景色。其实在画画的时候使用前景色和背景色就可以画画。选取刷子工具，在画图区域按下鼠标左键，能使用前景色画画，按下鼠标右键，可以使用背景色画画。
在填充颜色的过程中，我们发现从颜料盒中可以选择的颜色只有22种，很多想要的颜色在颜料盒中并没有，需要添加新的颜色到颜料盒中。
步骤2：单击菜单栏中的“颜色”——“编辑颜色”；
步骤3：在弹出的编辑颜色对话框中，选择基本颜色后单击“确定”，所选择的颜色就被添加到了颜料盒中。
步骤4：单击“确定”按钮，关闭编辑颜色对话框，返回画图程序，可以看到新的颜色出现在了颜料盒中。
1、选择“用颜色填充”工具，也可以给图形涂色。
2、提示牌：
“用颜色填充”工具只适用于对封闭区域进行涂色。
第4课画矩形。
教学目标：学习用“矩形”工具画长方形和正方形。
童音社团活动教案（专业21篇）篇三
从远方的山坡后透出一缕缕阳光，太阳陶气的爬上了天边，洒下一丛又一丛的阳光，印在树梢上、照在大地上给人无限生机。我走出门，清风如小娃娃似的飞过我的身边，轻轻从我的发尖溜过，我摇了摇头走向车站，却丝毫没注意到我的刘海已被陶气的风，吹的蓬起，如大海的浪花，如舞女的长裙在炫动、在飞舞。
我走上车，惊喜的发现在这辆车上还有一个不太引人注意的角落里有一个空座位，我心想，这是最后一个座位了吧！我觉得今天真是太幸运了。在不知不觉中车停了下来，上来了两位年过花甲的老人，老人的头发白白的如银丝可又暗淡无光。我看着老人每当刹车时，就会紧紧的拉着栏杆，如在洪水来监时拉着救命稻草时的样子，心中十分忐忑不安。
“我要不要让座呢？”我望着四周有人靠在位子上深思，有人玩着手机，还有人或是视而不见或是与我一样。“让的话最后的位子就没了，再说有两位老人，一个坐了另外那位怎么解决呢？我到底要不要让座呢？”
“老奶奶您坐”一声稚嫩的童音在我耳边响起，原来是一个小女孩。只见她在车停下时就立刻走到其中一位老人身边，并扶老人坐好。没了座位的她双手紧紧拉着扶手。就在那一个瞬间我突然明白，小女孩用自己为我们做了一个榜样，让座并不难。
那一刻，小女孩那一声稚嫩的童音像一束阳光刺穿了我的心田，我轻轻地站了起来，像下了巨大的决心，不出声、也不张扬，我感到自己像是在光海中、在云堡中，我明白这是人间温暖，我想让座是一件平常事，举手抬足之间，是社会以春风，给冬天以暖阳。
童音社团活动教案（专业21篇）篇四
小猴有一节竹竿，当枪耍，当马骑，很快就玩够了，竹竿还能怎么玩呢？”
小熊有一卷纸，叠手帕，叠青蛙，很快就玩够了，彩纸还能怎么玩呢？
大熊有一大团线绳，接花扣，翻花绳，很快就玩够了。还能怎么玩呢？
大家都问“怎么玩”，被猩猩伯伯听到了。猩猩伯伯说“咱们一块儿做风筝好不好？”大家都说好。大家动手作风筝，小候劈竹篾，小狗剪纸，小熊拴线绳。风筝飞上天，大家多快活，人人都说真好玩！
1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。
2、理解故事内容，学习一些新词和短句。
3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。
教学挂图五张，幼儿合作游戏三组
1、导入活动
出示竹竿、纸、线绳
幼：……（个别幼儿简单说说。）
师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？
2、讲述故事前半段
（1）出示图片讲述故事（从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3）
（2）理解故事学习新词
图一提问：
a、小猴是怎么玩竹竿的？
b、它很快就怎样了？
图二提问：
a、小熊是怎么玩卷纸的？
b、它很快就怎样了？
图三提问：
a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？
b、它很快就怎样了？
3、幼儿讨论大胆发挥想象
（1）师：到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。
（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。
（3）个别幼儿代表说说自己的想法。
师：xx你来告诉大家，他们还可以怎样玩？
4、讲述故事的后半段
（1）师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。
（2）讲故事后半段（出示图片4、5）
5、理解故事后半段。
提问：a、猩猩伯伯想了什么办法？
b、小动物们怎样做的？
c、风筝飞上天，大家心里怎样？
6、完整欣赏故事
7、给故事取名
师：这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？
（幼儿分别说，教师选个合适的名字。）
8、体验友好合作的快乐
（1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？
9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。
童音社团活动教案（专业21篇）篇五
通过本节课的活动，讲述《什么是朗诵》，使学生了解什么是朗诵，明白诵读的趣味性，可以更好地让孩子们热爱上朗诵！
1、把上节课诵读的《我骄傲，我是人》进行有声有色的表演。
2、孩子们边诵读边表演动作，使《我骄傲，我是人》变得声美形美，成为童音社团一道靓丽的风景线。
1、老师讲述什么是朗诵。
2、组织学生将上节课诵读的《我骄傲，我是人》进行有声有色的表演。
3、学生们声情并茂、抑扬顿挫的吟诵。
4、指导诵读。
读出情感美，读出节奏美，二者兼有，就能读出诗歌的韵味美。
5、同学们展示。
a、个人展示
b小组展示
c以喜欢的方式展示
通过此次活动，使学生了解什么是朗诵，明白诵读的趣味性，可以更好地让孩子们热爱上朗诵！
童音社团活动教案（专业21篇）篇六
以校本课程开发为突破口，逐步把本社团成员达到“训练有素”的基本目标，努力参与各类比赛，力争获得好成绩，极大限度地满足社会、家长和学生的需要，从而培养出一批有个性、有内涵、有品味，棋艺较高的小学毕业生。
1. 掌握基本中国象棋的知识和技法。丰富学生的课余生活，使学生了解和传承中国悠久、丰富的传统文化。
2. 培养学生的全局观、灵活性及正视困难的健康心理，并逐步培养学生“永不服输，奋斗不止”的坚强品质。
3. 提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。
（一）校本课程实施的组织和管理
1. 落实校本课程研究教师
授课人：
2. 课程教学基本内容
章节名称 教学内容 基本要求
第一章行棋知识
1． 棋盘与棋子
2． 棋子的摆法与走法
3． 吃子法
4． 基本将法
5． 棋步的读法和记法
6． 胜和负
7． 子力价值
8． 常用术语 了解并掌握
第二章基本杀法 1． 运用车的杀法
2． 运用马的杀法
3． 运用炮的杀法
4． 多兵种联合杀法
5． 特殊杀法 熟悉并能随机运用
第三章基本战术
1． 捉双与双重威胁
2． 闪击与闪将
3． 抽将
4． 引离与吸引
5． 堵塞与拦截
6． 牵制与腾挪
7． 封锁与借力
8． 迂回与交换
9． 顿挫
10． 等着、困子与困毙
11． 解将还将与解杀还杀 熟悉并能随机运用
第四章开局要领与浅解
1． 棋盘位置的划分
2． 开局的基本原则
3． 遵循或违反开局基本原则的实例分析
4． 中炮类开局
5． 马相兵类开局
1、熟悉并掌握开局基本原则
2、熟悉并掌握常见的开局
3、了解一些特殊开局
第五章残局基础
1． 兵类残局
2．马类残局
3．炮类残局
4．车类残局 熟悉并能随机运用
第六章棋局形势判断 棋局实例形势分析 学会分析判断方法
第七章对局选解 象棋大师赛局实例分析讲解 学习象棋大师技艺及风格
第八章比赛规则 中国象棋比赛规则要点讲解 熟记规则要点，并用于实践
童音社团活动教案（专业21篇）篇七
1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4、深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
1、任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；
2、每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
3、组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；
4、选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；(也可请相关老师担任评委)
5、在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；
6、请老师或学生给获奖的同学颁奖；
7、将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；
8、请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。
1、按时参加，遵守纪律，不迟到、不早退，有事请假。
2、每次活动要求学生能掌握本节课内容。
3、学生掌握朗诵的技巧后，定期开展朗诵比赛，让社员互相学习，提高自己的朗诵能力。
每周五下午课外活动
五、具体安排：
第一次：组建诗歌朗诵社团。阅读引导教你怎么去读书。
第二次：朗诵技巧及训练。
第三次：结合学校参经典阅活动契机，引领社员广泛阅读经典书籍。
第四次：讲座：什么是朗诵？朗诵前要做哪些准备工作？怎样选择朗诵材料？
第五次：怎样把握作品内容。
第六次：朗诵的基本表达手段（停顿）
第七次：朗诵的语速。
第八次：朗诵的句调。
第九次：作品的引导。
第十次：根据朗诵内容选配乐。
第十一次：总结收获，评选表彰优秀社员。
童音社团活动教案（专业21篇）篇八
1、为了推进校园文化艺术活动,使学生了解我国书法艺术文化和提高书法艺术素养，丰富校园艺术氛围，为学生提供一个展示书艺才华的平台，为学校开展校内外文化艺术交流及比赛等活动储备人才。
2、培养学生良好的书写习惯、正确的书写姿势，培养学生正确的书写方法，掌握书写要领。
3、坚持从基本功训练入手，让学生明白要写出好字，必须先打好根基。在不断的指导下，使学生加深对汉字结构的认识；不断加强汉字书写方法的教学，使学生能独立分析字的间架结构，初步学会自我分析、自我改进，形成一定的书写能力。
4、养成认真、仔细、耐心的学习态度，鼓励学生大胆、独立、善思，提高学生的书写水平和道德修养。
硬笔书法社团大约15人次，限于二年级学生。参加社团的学生要求是要有一定书法特长，活动时间固定为每周三下午第二节课。
1、本学期以基本笔画和基本间架结构为主，让学生在基本功的练习中，稳扎稳打，逐步提高自身的书写能力。
2、教学中以阅读，参观，欣赏、小型竞赛等方式培养学生对书法的兴趣。
3、教学中关注学生的学习习惯、写字姿势、书写态度等书写卫生教育。
4、教给学生正确的执笔、运笔、临帖、看帖的方法。
5、加强平时的训练，利用兴趣课外大量的时间加强练习。
6、有效安排教学内容，以汉字基本笔画教学为基础，结合汉字间架结构教学让学生了解每一汉字容易出现的错误，并能进行独立的改进。
7、鼓励学生在自愿的基础上购买一本随堂字帖，利用写字课及课余时间进行描写练习。
第四周常规教育书法作品赏析、尝试练习第五周至第十周基本笔画和间架练习。
（一）（独体字）第十一周至第十四周较复杂笔画组合练习和间架结构练习。
（二）（合体字）。
第十五周至第十七周书法作品临写练习书法作品创作教学。
童音社团活动教案（专业21篇）篇九
为了培养学生的创新精神与实践能力，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的非智力因素。全面推进素质教育，开创教育教学改革的新局面，为了激发学生参与活动的愿望和要求，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态，使学生每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。结合我校的实际情况，本次社团活动具体安排如下：
一、活动项目设置：
根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进，符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的五大原则。切实减轻学生学习负担，在活动中学习，在活动中进步，根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，活动项目设置如下：
1、踢毽子；2、跳皮筋；3、跳绳。
二、活动安排：
三、活动组织：
负责人：陈斌礼许建平成员：梁正华包含兴。
2、在制定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑；
3、要根据身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师；
4、活动时，同学间要相互协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能相互吵闹、争执甚至打架。
五、指导教师职责：
1、要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。
2、按活动方案准备活动器材，做好安全检查工作。
3、检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动量。
4、活动时，要做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。
5、如有意外伤害事故，要严格按照《伤害突发事件处理办法》进行处理。
6、及时做好活动记录，随时接受各级督查。
7、和学生一起参与活动，不能做聊天、乘凉等活动。
8、活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将活动时间移作他用，并确保活动安全。
六、安全措施。
1、要求指导老师牢固确立安全第一的意识，把学生上课及活动安全放在首要位置。指导老师对社团成员情况了如指掌，做到心中有数，确保活动安全。
2、要组织学生召开《加强体育课运动安全》的会议，使学生们充分了解安全知识、运动安全技巧，明确安全运动的重要性。
3、每次小天鹅社团活动，都要制定相应的安全措施。
1）、要用的器材、场地进行安全检查，确保使用安全。
2）、指导老师要根据不同体质的学生安排不同运动量的项目，绝不能“一视同仁”；建议身体欠佳者见习或小运动量练习与活动，确保运动安全。
3）、小天鹅社团成员必须做好充分的准备活动，使学生充分认识到准备活动的重要性，积极预防运动伤害的出现。
4）、教育学生活动时要胆大心细，特别注意自我保护及学生间的保护与帮助，注意力集中，安全第一。
4、活动场地设施都有专人负责管理，定期检查、维护和保养，确保使用安全。
（二）、应急预案。
1、活动时遇有学生发生晕倒、抽搐等中暑症状，立即将其送往卫生院救治，严重者由学校卫生老师陪同立刻送往医院，并及时向学校领导汇报。
2、活动时遇有学生四肢无力、面色苍白等症状，立即将其安置于阴凉通风处，给予补充水分，并将其送往卫生院救治。
3、体育活动时，老师应时时观察学生的运动状况，如在课上一旦有运动伤害事故发生，教师们要沉着冷静，安全应急处理小组在第一时间对事故作出判断，及时处理解决问题，不得以任何理由拖延。
4、学生运动时一旦发生伤害事故，要沉着冷静，及时汇报老师，安全应急处理小组立刻对事故作出判断并加以处理解决。
5、对学生进行专项安全教育，进行体育活动以外伤害事故应急预案的演练，提高学生自我保护意识及处理突发事件的能力，以便发挥应急预案的最大效用。
（三）突发性伤害事件处理办法;。
1、伤情发生后，在场教师必须第一时间对伤者进行正确的处理，了解伤者情况、判断伤情，伤害严重必须立即通知学校领导，并及时送医院观察治疗或打120急救。
2、及时通知家长或监护人，妥善做好沟通、安慰工作。
3、保护现场，了解事故发生经过，调查事故原因，做好有关记录，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。
童音社团活动教案（专业21篇）篇十
1、认识毛笔。
2、通过蘸清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。
3、认识和运用各种笔法。
讲解法、演示法、比较法。
情感态度与价值观：
认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。
1、掌握中锋用笔。
2、体会和控制笔毫在点画中的各种变化。
教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握。
教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸。
我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。据文物考证，在殷商时期就出现了毛笔。现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中出土的毛笔。毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。
人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的`方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。
擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。
押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。
钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。
格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。
抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。
(1)用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法。
(2)发力法——运指法、运腕法、运肘法。
(3)执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑;执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。
(4)身法——坐势、立势。
小结;。
对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。
执笔法-----擫、押、钩、格、抵。
书写方法----用腕法发力法执笔。
通过第一堂课的学习，我对学生有了初步的了解，学生没有学习书法的基础，连基本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节课对学生的坐姿，以及对毛笔的种类，构造，保养，抓笔姿势进行了学习。通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识，学生在好奇中期待新的知识。
童音社团活动教案（专业21篇）篇十一
全日制高级中学英语教学的目的，是在义务教育初中英语教学的基础上，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础；使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育，增进对所学语言国家的了解；发展智力，提高思维、观察、注意、记忆、想象、联想等能力。
二、教学要求
(一)听
1.能听懂课堂用语和教师用学生所学的英语解释新的语言现象。
2.能听懂教师用所学的英语讲的课文内容概要或故事，以及围绕课文内容提出的问题。
3.在会话中，能听懂对方比较规范的英语和用略慢于正常语速所谈的日常生活题目（参见《日常交际用语》），有时（三年级学生偶尔）需要对方重复。
4.在没有生词或对生词已作解释的情况下，能基本听懂简写的故事和题材熟悉的语段，语速为每分钟110（三年级为120）个词。听一遍能理解大意，听二至三遍能了解其中重要的细节，理解正确率达到70％。
(二)说
1.能（三年级学生能比较熟练地）就课文内容进行问答。
2.略作准备，能简单地重复听到的或读过的文段，内容有一定的连贯性。
3.能够运用《日常交际用语》表中的表达方法，围绕如问候、请求、建议、邀请等话题，进行简单的交谈。二年级学生允许有语言错误，但不致造成误解。三年级学生虽然有少量语言错误，但基本意思表达清楚。
4.能以简单的语句介绍情况，如本人的经历、家庭、班级、学校、某地、某人等。经过准备，二年级学生能连续说5个以上句子，尽管有停顿和重复，但基本能表达主要的意思；三年级学生能连续说6个以上句子，尽管有停顿和重复，但能清楚地、比较流畅地表达主要的意思；。
(三)读
1.能借助词典读懂难度略低于所学语言的材料，生词率不超过3％。能根据语境中较为明显的提示和构词法知识推断少数生词的语义或初步确定其语义范围。
2.二年级和三年级学生能分别以每分钟40-50个词和50-60个词的速度，阅读生词率不超过3％的有关人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小品等内容的材料，能够基本把握主要的事实和中心思想。理解正确率达到70％。
3.能读懂简单的应用文，如信函、请柬、通知、便条、说明、表格、图表、图示和标志等。
4.能把握所读材料的主要逻辑线索，时间和空间的顺序。
5.三年级学生能够根据上下文理解作者的态度、观点和文段的寓意。
6.三年级学生能够根据已知的事实推断出文段未直接写出的意思。
(四)写
1.能用书写体熟练而清楚地书写，要求书写格式、连笔、词距、标点正确。
2.能听写没有生词的材料。语速二年级和三年级分别为为每分钟110和120个词。第一遍只听不写，第二遍边听边写，书写速度二年级为每分钟12-15个词，三年级为每分钟15个词，第三遍检查。
3.能就课文内容笔头回答和复述问题。
4.能写简单的书信、便条和通知，填写个人履历表等。书写格式、行文及礼貌用语等无严重错误。
5.能笔头造句。在有提示词语的情况下用30分钟二年级和三年级能分别写出50-80和80-100个词的短文，基本语法和常用句型无严重错误，意思表达清楚。
(五)语音
1.能熟练地运用音标和基本的拼读规则读生词。2.能连贯地朗读课文，语音、语调基本正确。
(六)词汇
1.在初中掌握600个词的基础上，高二再掌握500个词，高三再掌握600个词，即高二和高三分别累计要求掌握1100和1200个左右常用词和一定数量的习惯用语及固定搭配，要求会读、听得懂、会拼写，能说出单词的词类和词义，并能在口笔语中运用。此外，高二和高三还要分别学习500个和800个左右单词和一定数量习惯用语及固定搭配，只要求理解。
2.能熟练地运用所学的拼读规则拼写和记忆单词。
3.能根据所学的构词法判断和记忆派生词和合成词的词义和词类。
4.能在上下文中判断已学的兼类词和多义词的词义和词类.
(七)语法
掌握语法项目表中的内容。其中进行时和完成时的被动语态、动词的过去分词和-ing形式、主语从句、同位语从句、非限制性定语从句、倒装句及省略句等项目，仅要求理解。
三、教学内容
为了达到上述的教学目的和要求，高中阶段应教学下列几方面的内容：
(一)日常交际用语(见附表一)
(二)语音(见附表二)该表与《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》中的附表相同。
(三)词汇(见附表三)(四)语法(见附表四)
四、教学中应该注意的几个问题
(一)遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中
英语教学的任务，是通过基本训练培养学生运用英语进行交际的能力。只有遵循英语教学的规律编选教材，进行教学，才能有效地讲解基础知识，进行基本训练和培养听、说、读、写的能力。同时也要渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育，寓思想教育于语言教学之中，使学生在学习英语的过程中，在思想上也得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德，明确学习外语的目的，树立正确的学习态度，培养学习的兴趣及克服困难的意志和毅力。
(二)着重培养学生运用英语进行交际的能力
高中要继续加强语音、词汇和语法基础知识的教学和基本技能的训练，其目的是指导学生更好地进行语言实践，培养实际运用语言的能力。
英语课是一门实践性很强的工具课。在英语教学中要努力使基础知识转化为言语技能，并发展成运用英语进行交际的能力。为此，要结合生活实际和学生今后使用英语的需要编写各种有助于开展交际活动的材料。教师在日常教学中要设法创造交际活动的情景，使学生能在口头上和笔头上运用所学的语言材料。
(三)进行听、说、读、写综合训练，侧重培养阅读能力
在英语教学中，听、说、读、写训练是相辅相成、互相促进的。通过听、说、读、写的综合训练，可以较好、较快地培养学生运用英语进行交际的能力。在高中英语教学中，听、说、读、写要进行综合训练，在进一步提高听、说、写的能力的同时，侧重培养阅读能力。阅读是理解和吸收书面信息的能力，有助于扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会文化背景。要指导学生查阅词典、语法等工具书，鼓励学生根据上下文猜测词义，使学生逐渐获得独立阅读的能力。听是理解和吸收口头信息的手段。听和读是输入，只有达到足够的输入量，才能保证学生具有较好的说和写的输出能力。因此，在教学中应尽可能加强听读训练，特别要注意增加泛读训练。
(四)尽量使用英语，适当利用母语
为了使学生的英语与客观事物建立直接联系，提高英语教学的效果，在英语教学中要尽量使用英语。随着学生英语知识的增长和运用英语能力的提高，在高中阶段使用英语组织教学和讲解的可能性越来越大。教师要利用学生已学的英语来解释或介绍新的教学内容，以便在真实的教学情景中增强运用英语的能力。
对于抽象的词语或英语的特殊表达结构，可以适当地利用母语加以说明或翻译。为了确定教学的重点和难点，在备课中教师可采用英语同母语对比的方法。但是，在讲课中不宜过多地进行两种语言的对比。
童音社团活动教案（专业21篇）篇十二
主要有:体验体育乐趣、提高运动水平、扩大交际范围、防止发胖、缓解紧张学习、健美体魄、增强体质等。调查发现诸多动机中以缓解紧张学习、提高运动水平、增强体质为多，从中我们可以发现，中学生参与体育活动的目的性是很强的，大部分学生是带着较好的目的参与体育活动的。但是以往的以班级为主的课外活动形式，不能满足学生个体对体育的多元需求，导致参与性不高或者秩序混乱的局面，学生在运动兴趣的满足和运动技术的提高等方面得不到较好的体现。所以，中学学校体育活动课以社团的形式开展，延续了中学体育与健康新课程的教学，符合学生的自身体育素质发展的需要，符合学生个性发展的需求。
例如:田径场各校都有，但以田径运动项目形成的社团人数很少，就是因为田径的普及性和娱乐性不强;三是与社区体育活动的设施条件有关。随着社会经济的发展，在许多新建社区都有一些体育配套设施，如乒乓球台、羽毛球场、篮球场等，学生在假期或休息日，都可以在社区的体育场地活动，而有的项目却没有办法进行，如体操等;四是与学生对体育的价值认识程度有关。很多中学生只认识到体育活动的娱乐价值，而对其健身价值不是很重视，学生普遍认为田径运动、体操运动是专业的训练，而且单调枯燥，缺乏实际的锻炼价值。
1.运动效应。
提供了可能，它反映了中学生的运动价值取向已向娱乐、交往、竞争等综合方位转化。预防了运动伤害事故的发生，为学生健康地参与体育运动提供了条件。同时，提高了学生个人的运动技术水平，为学生搭建了展示体育才能的平台。
2.社会效应。
中学体育社团的成立与发展，积极推动了群众性体育活动的深入开展，丰富了中学生的文化生活，促进了校园体育文化建设，缓解了紧张的学习生活。体育社团中涌现出许多的专门性人才，为学校业余训练提供了人才基础。同时，促进了学生在校外的体育活动，带动了社区体育活动的开展，减少了学生因为无爱好的体育项目而迷失于网吧等场所，推进了社区文明的建设。
3.课程效应。
中学体育社团活动的实施，主要是激发学生的主动性，给学生创造自我选择运动项目的机会，为学生发展一两项体育特长提供了平台，这恰恰符合中学体育与健康新课标的理念。为更好地实施中学体育与健康新课程的选修课教学提供了充分的条件和可能，推进了中学体育与健康新课程的实施与发展。
4.教学效应。
做到了体育课的完美补充。
让学生在学习过程中选择学习内容、时间和教师，还可以做好自我评价。教学内容也可以根据实际情况，尽可能地弱化竞技成份，突出娱乐性、健康性，最大限度地满足学生的需要和自身发展，把学生真正吸引到阳光课堂中来，遵循了“健康第一”的指导思想，养成了自觉体育锻炼的良好习惯，为终身体育打下了坚实的基础。
四、中学体育社团活动建设的几点建议。
第一，学校主管部门应给予高度重视，以正确的引导和管理使之健康发展。制订社团活动制度和规则，使社团制度化、活动规范化。第二，创造必要条件，保证学生有充足的时间和场馆进行活动，进一步促进学校群体活动的蓬勃发展。第三，充分利用培训班、体育课堂等形式给予引导和提高水平，使之向提高整体运动水平和文化素养方向转化。第四，加强课堂教学与体育活动课社团活动的结合。
第五，加强社区体育活动的调研，促进体育活动课社团活动的延续。第六，加强社团活动的指导，既要发挥学生的组织能力，还应该发挥教师的技术技能的指导作用。第七，定期组织学校的班级体育比赛，使社团学习的学生能够为班级争光，体现社团学习的价值，激发其他的学生参与到社团活动中来，及明确社团活动的价值。
童音社团活动教案（专业21篇）篇十三
1、纵向梳理我们所知道的诗词曲作家。
2、复习我们学过的诗词曲名篇名句。
3、感受古典诗词曲之美，培养文化自信。
依据飞花令的形式，梳理所学过的诗词曲名篇名句。
学生对于历朝历代的作家流派以及其创作风格了解起来有难度。
1、学生查阅资料，了解中国历史朝代，以及名家名作。
2、按照“飞花令”的形式，整理出一部分诗词名句。
3、有条件的话，看一下“中国诗词大会”中的几期节目。
创设情境，导入新课。
一、论世知人
请把以下古代诗词曲名家按照时间先后排序。
1、李白辛弃疾李商隐白居易
2、马致远苏轼韩愈纳兰性德
3、杜甫陶渊明曹操杨炯
4、高适龚自珍李清照陆游
设计意图：梳理古代文学史分期，明确作家生活朝代，从时代角度切入，对于各个作家的创作风格有所了解。
二、知人知其作
诗词曲名家流派列举，选择其中一位或者一组进行介绍。
东汉末年：“三曹”
东晋：陶渊明
唐代：“初唐四杰”李白杜甫“王孟” “高岑” “元白”“小李杜”
宋代：“苏辛”李清照陆游文天祥
元代：马致远
清代：纳兰性德龚自珍
设计意图：将自己了解的作家生平作以简介，可从“名、时、地、评、作”五方面进行介绍，从而突破本节课的难点。
三、比比谁的记性好，按朝代默写我们所知道的作家以及文学流派。
设计意图：当堂检测前面两个环节的教学效果，当堂巩固所学知识，对于古代诗词曲名家再梳理、再明确。
童音社团活动教案（专业21篇）篇十四
为了更好的配合学校搞好素质教育，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展。学校组建了舞蹈兴趣小组，并力求整个活动能顺利、高效地开展。
本学期舞蹈兴趣小组的成员由1—3年级的舞蹈特长学生组成。由于学生较小，无基础也无舞台经验，协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度，让学生产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。
丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的舞蹈技巧，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。
1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间。
2、热身运动：在训练的几分钟左右的时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动，主要目的是创造一个融洽的学校氛围，使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的准备，避免用力过度。
3、教学手段：影象教学、个别指导、分组教学等。
4、能够随着音乐做动作，节奏准确，充分表现音乐的特点，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。
5、排练1——2个精品舞蹈，通过这些组合来锻炼学生，同时为演出比赛做准备。
1、培养孩子的优美体态和对艺术的审美能力。
2、训练扎实的基本功如：腰、腿、胯的软度及开度。
3、培养孩子听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，跳舞有自娱感。
4、培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的.心态。
5、培养孩子的表现欲望和基本的舞台感觉。
一（1）班：
一（2）班：
二（1）班：
二（2）班：
三（1）班：
三（2）班：
1、辅导教师：xxx。
2、辅导时间：每周辅导一次，每次30分钟。
3、辅导内容。
第1周。
扶把组合练习。
第2—3周。
1、练习队形，站立姿势。
2、交待舞蹈的常规要求。
3、随音乐协调地进行点头，耸肩等动作。
4、复习手位，勾绷脚，点头，耸肩等活动组合。
第4—5周。
1、手位组合练习。
2、大众健身操一级练习。
3、上学期两个成品舞蹈练习。
第7—8周。
1、练习前压腿、旁压腿的动作。
2、复习前踢腿，旁踢腿，能随音乐节拍做动作。
3、锅庄舞教学。
第9—10周。
1、练习压胯的动作，根据音乐协调地做压胯动作。
2、舞蹈练习。
3、学习小碎步组合。
4、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。
第11—15周。
复习并排练汇报演出的舞蹈。
第16周。
1、复习以前学的基本功及舞蹈。
2、考核总结。
童音社团活动教案（专业21篇）篇十五
为了培养学生的创新精神与实践能力，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的非智力因素。全面推进素质教育，开创教育教学改革的新局面，为了激发学生参与活动的愿望和要求，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态，使学生每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。结合我校的实际情况，本次社团活动具体安排如下：
一、活动项目设置：
根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进，符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的`五大原则。切实减轻学生学习负担，在活动中学习，在活动中进步，根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，活动项目设置如下：
1、踢毽子；2、跳皮筋；3、跳绳。
二、活动安排：
三、活动组织：
负责人：陈斌礼许建平成员：梁正华包含兴。
2、在制定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑；
3、要根据身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师；
4、活动时，同学间要相互协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能相互吵闹、争执甚至打架。
五、指导教师职责：
1、要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。
2、按活动方案准备活动器材，做好安全检查工作。
3、检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动量。
4、活动时，要做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。
5、如有意外伤害事故，要严格按照《伤害突发事件处理办法》进行处理。
6、及时做好活动记录，随时接受各级督查。
7、和学生一起参与活动，不能做聊天、乘凉等活动。
8、活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将活动时间移作他用，并确保活动安全。
六、安全措施。
1、要求指导老师牢固确立安全第一的意识，把学生上课及活动安全放在首要位置。指导老师对社团成员情况了如指掌，做到心中有数，确保活动安全。
2、要组织学生召开《加强体育课运动安全》的会议，使学生们充分了解安全知识、运动安全技巧，明确安全运动的重要性。
3、每次小天鹅社团活动，都要制定相应的安全措施。
1）、要用的器材、场地进行安全检查，确保使用安全。
2）、指导老师要根据不同体质的学生安排不同运动量的项目，绝不能“一视同仁”；建议身体欠佳者见习或小运动量练习与活动，确保运动安全。
3）、小天鹅社团成员必须做好充分的准备活动，使学生充分认识到准备活动的重要性，积极预防运动伤害的出现。
4）、教育学生活动时要胆大心细，特别注意自我保护及学生间的保护与帮助，注意力集中，安全第一。
4、活动场地设施都有专人负责管理，定期检查、维护和保养，确保使用安全。
（二）、应急预案。
1、活动时遇有学生发生晕倒、抽搐等中暑症状，立即将其送往卫生院救治，严重者由学校卫生老师陪同立刻送往医院，并及时向学校领导汇报。
2、活动时遇有学生四肢无力、面色苍白等症状，立即将其安置于阴凉通风处，给予补充水分，并将其送往卫生院救治。
3、体育活动时，老师应时时观察学生的运动状况，如在课上一旦有运动伤害事故发生，教师们要沉着冷静，安全应急处理小组在第一时间对事故作出判断，及时处理解决问题，不得以任何理由拖延。
4、学生运动时一旦发生伤害事故，要沉着冷静，及时汇报老师，安全应急处理小组立刻对事故作出判断并加以处理解决。
5、对学生进行专项安全教育，进行体育活动以外伤害事故应急预案的演练，提高学生自我保护意识及处理突发事件的能力，以便发挥应急预案的最大效用。
（三）突发性伤害事件处理办法;。
1、伤情发生后，在场教师必须第一时间对伤者进行正确的处理，了解伤者情况、判断伤情，伤害严重必须立即通知学校领导，并及时送医院观察治疗或打120急救。
2、及时通知家长或监护人，妥善做好沟通、安慰工作。
3、保护现场，了解事故发生经过，调查事故原因，做好有关记录，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。
右二坝小学小天鹅健身社团。
20xx年3月。
童音社团活动教案（专业21篇）篇十六
中学生对体育的热情是很高的，中学新课程标准的实施，满足了学生对体育学习的要求，促进了学生体育专长的发展，课余锻炼时间得到了增加，更有利于学生在课余时间发展自己的喜好和专长。但是没有组织的课余活动存在着较多的弊端，如:安全隐患、活动的效果、器材的管理、场地的分配等等。我校20xx年下半年开始尝试实施体育社团组织活动，已经取得了较好的效果。本人以问卷的形式调查了学生参与体育社团活动的动机，主要有:体验体育乐趣、提高运动水平、扩大交际范围、防止发胖、缓解紧张学习、健美体魄、增强体质等。调查发现诸多动机中以缓解紧张学习、提高运动水平、增强体质为多，从中我们可以发现，中学生参与体育活动的目的性是很强的，大部分学生是带着较好的目的参与体育活动的。但是以往的以班级为主的课外活动形式，不能满足学生个体对体育的多元需求，导致参与性不高或者秩序混乱的局面，学生在运动兴趣的满足和运动技术的提高等方面得不到较好的体现。所以，中学学校体育活动课以社团的形式开展，延续了中学体育与健康新课程的教学，符合学生的自身体育素质发展的需要，符合学生个性发展的需求。
二、学校社团的类型分析
学校实施体育社团活动，学生参与积极性很高，本人调查了学校各体育社团的参与人数情况，以球类为主，如:篮球、足球、乒乓球、羽毛球等，而参与健身操、武术、田径的人数相对较少。学校本来设想开设体操社团，但是因为学生报名参与的人数少而没有实施。分析原因主要有几方面的限制和影响:一是学校现有体育场馆设施条件，比如学校的篮球场地、足球场地基本符合学生人数的需求，而体操房、健身房基本没有或者设施不齐全;二是体育运动项目的普及性和娱乐性。球类运动项目在学生中的普及程度和娱乐成分较高，所以参与的人数也最多，例如:田径场各校都有，但以田径运动项目形成的社团人数很少，就是因为田径的普及性和娱乐性不强;三是与社区体育活动的设施条件有关。随着社会经济的发展，在许多新建社区都有一些体育配套设施，如乒乓球台、羽毛球场、篮球场等，学生在假期或休息日，都可以在社区的体育场地活动，而有的项目却没有办法进行，如体操等;四是与学生对体育的价值认识程度有关。很多中学生只认识到体育活动的娱乐价值，而对其健身价值不是很重视，学生普遍认为田径运动、体操运动是专业的训练，而且单调枯燥，缺乏实际的锻炼价值。
三、中学体育社团活动的效应分析
1.运动效应
中学体育社团活动的实施，把具有共同兴趣、爱好和需要的学生组织到一起，不受体育教学计划和课外体育活动安排的束缚，形式多种多样，内容丰富多采，为培养个性全面发展的人才提供了可能，它反映了中学生的运动价值取向已向娱乐、交往、竞争等综合方位转化。预防了运动伤害事故的发生，为学生健康地参与体育运动提供了条件。同时，提高了学生个人的运动技术水平，为学生搭建了展示体育才能的平台。
2.社会效应
中学体育社团的成立与发展，积极推动了群众性体育活动的深入开展，丰富了中学生的文化生活，促进了校园体育文化建设，缓解了紧张的学习生活。体育社团中涌现出许多的专门性人才，为学校业余训练提供了人才基础。同时，促进了学生在校外的体育活动，带动了社区体育活动的开展，减少了学生因为无爱好的体育项目而迷失于网吧等场所，推进了社区文明的建设。
3.课程效应
中学体育社团活动的实施，主要是激发学生的主动性，给学生创造自我选择运动项目的机会，为学生发展一两项体育特长提供了平台，这恰恰符合中学体育与健康新课标的理念。为更好地实施中学体育与健康新课程的选修课教学提供了充分的条件和可能，推进了中学体育与健康新课程的实施与发展。
4.教学效应
这种模式打破了原有的班级制，重新组合上课，以满足不同层次、不同水平、不同兴趣学生的需要。在教师的指导下，学生具有自主选择课程内容，自主选择任课教师，自主选择上课时间的自由度。采用多种体育社团教学就是体现了人性化课堂教学，做到了体育课的完美补充。让学生在学习过程中选择学习内容、时间和教师，还可以做好自我评价。教学内容也可以根据实际情况，尽可能地弱化竞技成份，突出娱乐性、健康性，最大限度地满足学生的需要和自身发展，把学生真正吸引到阳光课堂中来，遵循了“健康第一”的指导思想，养成了自觉体育锻炼的良好习惯，为终身体育打下了坚实的基础。
四、中学体育社团活动建设的几点建议
第一，学校主管部门应给予高度重视，以正确的引导和管理使之健康发展。制订社团活动制度和规则，使社团制度化、活动规范化。第二，创造必要条件，保证学生有充足的时间和场馆进行活动，进一步促进学校群体活动的蓬勃发展。第三，充分利用培训班、体育课堂等形式给予引导和提高水平，使之向提高整体运动水平和文化素养方向转化。第四，加强课堂教学与体育活动课社团活动的结合。第五，加强社区体育活动的调研，促进体育活动课社团活动的延续。第六，加强社团活动的指导，既要发挥学生的组织能力，还应该发挥教师的技术技能的指导作用。第七，定期组织学校的班级体育比赛，使社团学习的学生能够为班级争光，体现社团学习的价值，激发其他的学生参与到社团活动中来，及明确社团活动的价值。
童音社团活动教案（专业21篇）篇十七
1、学习吹竖笛。
2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的'早晨》。
1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。
2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。教学过程：
1、教师手持竖笛向学生展示，简介竖笛知识。
2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、优美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。
3、学习吹竖笛，从5、6、7、1四个音学起，先练习吹长音：5―――、6―――、7――－1―――反复练习。
4、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。
5、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。
6、请学生为大家吹奏小乐曲《回忆》，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果。
7、师生合作演奏《颂祖国》教师钢琴伴奏，学生吹奏竖笛，培养学生的听辩能力和合作意识。
8、欣赏《飞来的花瓣》
（2）学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。
（3）播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。
（4）教师引导：“你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？
（5）学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。
（6）师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。
（7）生活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
（8）学生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。
（9）师生互动：老师为学生弹唱《校园的早晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。
本节课开始学习吹奏竖笛，各班都有部分学生接受较慢，教师还要多关心他们，帮助这些学生树立信心，因此，可以增加一课时。
童音社团活动教案（专业21篇）篇十八
本学期继续在学校德育处的领导下，本着“助人自助，完善人格，全面发展”的宗旨，在“自愿、自主”的活动原则下，开展一系列丰富多彩的活动形式，提高心理社员的心理发展水平和各方面能力。同时在活动中扩大社团的影响力，更好地把心理健康知识传播给全校师生，促进全校师生和谐发展。
本学期根据学校的教育教学工作安排的实际情况，本社团拟开展以下几项活动：
1、在总结上学期各项工作的基础上，基于社团成员间互相已有一定程度的了解，本着自主性原则，民主选举社长、副社长及各小组组长。
2、完成橱窗海报四期，主题分别如下：
三月份：心理图片展。
四月份：缅怀逝去的亲人，珍惜现在的生活。
五月份：关于少年。
六月份：备战中考、期末考。
3、3月12日植树节，制作“绿化心灵”的宣传标语，并于校园合适处展示。
4、进行一次有关心理知识的图片展。
5、组织看一场心理电影《美丽人生》，社员写观后感并交流，最后请专业老师进行点评。
6、进行心理讲座：师范生的人际关系处理。
7、举行一次社团成员聚会，以使大家加强交流，增强熟悉感和提高团体凝聚力。
8、面向全校进行心理短剧汇演。
9、继续播办心理广播。这档广播栏目的定位是：更直接地向师生宣传和普及心理健康知识，宣传学校心理咨询室和心理健康教育工作。本学期各期节目主题如下：成功、求职、人际关系、考试专期、性格、距离、爱、对于现在的学习状况，我们的心态、亲情、友情、毅力。
时间安排：每周五下午2点至4点半。
10、完成心理社刊《心海扬帆》四期，每月一期。各期主要内容设计如下：
五月份：社团活动回顾、百科知识、访谈录、社员风采、学习专题、心灵寄语、心灵氧吧。
六月份：学期总结、心理问答、百科知识、流动心声、心灵简析、开心一笑。
11、进行心理问卷调查，了解校园师生的心理动向，并作整理总结，为师生的`工作、学习、生活等提出建设性意见，以提高大家的工作效率和生活质量。
12、对师生进行采访，了解大家对本社团及本社团的作品(《心海扬帆》、《倾听心泉》、橱窗海报等)的意见和建议，并整理成文，及时向相关人员作出反馈，以使我们的作品质量不断提高。
13、对每次活动都作详细纪录，并写成通讯稿，充实到社刊、广播、橱窗海报中。这样不但能增强我们作品的原创性，也留下了我们走过的每一段珍贵历程。
此外，通过广播、社刊的宣传，积极向全校师生征集心理健康方面的稿件。
14、记者组内成员交流采访经验，学习采访知识，大家互相学习，取长补短，不断提高能力。
15、团体心理辅导。
在心理社团常规活动中，相机安排几次室外团体训练游戏，寓教于乐，提高社员的心理素质，激发潜能，促进他们的人格得到更好更快地发展。训练内容初步安排以下几项：
(1)促进成员自我探索的游戏。
(2)集思广益互助解难的游戏。
(3)建立相互信任与彼此接纳的游戏。
16、布置工作室。每位成员都积极参加，为我们的阵地建设添砖加瓦。
本学期有20周，实际可利用的时间约为15周，每周活动一次，活动时间为周五下午第一、二节课。
1、明确本社团的规章制度，严格请假制度。
2、明确社团的奖励机制：学期末根据社员的工作表现和参与活动的积极程度评选出优秀社员。
童音社团活动教案（专业21篇）篇十九
一、指导思想：
著名的作家斯蒂夫曾说过：“名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来从中得到特别启迪而阅读的书。”而在当今信息量激增的社会里，读名著，诵经典，让学生学会搜集，处理信息，培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓。通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动，让名著陪伴学生的成长，丰富学生的精神生活，让学生快乐读书，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。同时形成内涵丰富，特色鲜明的“诵读经典”的校园读书氛围。
二、活动目标：
1、通过活动，使学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书的.好习惯，他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中，引导学生多观察，多积累，多思考，多动笔，从而感悟文学的内涵和人生的哲理，放飞思维，陶冶情操。
3、在活动中体验读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。
4、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好氛围，进一步陶冶情操，丰富思想，提高修养。
三、组织机构：
指导老师：江洋社团社长：张思米。
社团成员：五——六年级的喜爱读书的学生(50人)。
1、诵读经典的古诗词，感受文化经典中的内涵。
2、读小学推荐阅读的书目，重点朗读青少版的四大名著等外国名著。
3、摘抄阅读中的精华、经典语句，交流反馈。
4、定期交流读书心得体会。
5、制作手抄本、手抄报等多种形式的读书展览。
童音社团活动教案（专业21篇）篇二十
其体积小易于掌控且危险性小等因素一直深受大家的喜爱。近年来，上级有关部门非常重视推动排球运动在中小学的发展，组织各级、各类排球比赛。为了积极响应号召，增强我校排球实力，也为了丰富同学们的兴趣业余生活，提高学生的综合素质，增强团队合作意识和凝聚力，提升学校的文明形象，在对外进行体育交流或比赛时展现我校风采。
主要以高年级（五、六年级）的学生为主，高年级的学生比低年级的学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加，特别是集体活动乐于表现自己的.才能，展示自身的价值。因此，在以后的训练中要注意选择多种多样的训练内容，运用灵活多样的训练手段和方法，满足学生参与活动和学习的需要。
童音社团活动教案（专业21篇）篇二十一
为了更好的配合学校搞好素质教育，进一步展示我校的艺术风采和文化底蕴，丰富学生的校外文化生活，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展。学校组建了舞蹈兴趣小组，并力求整个活动能顺利、高效地开展。
本学期舞蹈兴趣小组的成员由1—3年级的舞蹈特长学生组成。由于学生较小，无基础也无舞台经验，协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的`教学态度，让学生产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。
丰富学生的课余文化生活，提高学生的音乐感受力和表现力，使学生掌握一定的舞蹈技巧，开阔学生的视野，促进学生素质不断提高。
1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间。
2、热身运动：在训练的几分钟左右的时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动，主要目的是创造一个融洽的学校氛围，使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的准备，避免用力过度。
3、教学手段：影象教学、个别指导、分组教学等。
4、能够随着音乐做动作，节奏准确，充分表现音乐的特点，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。
5、排练1——2个精品舞蹈，通过这些组合来锻炼学生，同时为演出比赛做准备。
1、培养孩子的优美体态和对艺术的审美能力。
2、训练扎实的基本功如：腰、腿、胯的软度及开度。
3、培养孩子听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，跳舞有自娱感。
4、培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。
5、培养孩子的表现欲望和基本的舞台感觉。
一（1）班：史佳宁、赵一冉、邹可可、陈文静等。
一（2）班：齐思雅、陈晓娜、杨欣颖、何海娟等。
二（1）班：彭凯欣、赵佩洁、姜玥含、师怡菲等。
二（2）班：王梦扬、王欢欢、郭宇轩、王梦瑶等。
三（1）班：唐博蕊、何一聪、潘玉敏、王若彤等。
三（2）班：赵玄冰、席梦颖、建怡爽、建怡炫等。
1、辅导教师：xxx。
2、辅导时间：每周辅导一次，每次30分钟。
3、辅导内容。
第1周。
扶把组合练习。
1、练习队形，站立姿势。
2、交待舞蹈的常规要求。
3、随音乐协调地进行点头，耸肩等动作。
4、复习手位，勾绷脚，点头，耸肩等活动组合。
1、手位组合练习。
2、大众健身操一级练习。
3、上学期两个成品舞蹈练习。
1、练习前压腿、旁压腿的动作。
2、复习前踢腿，旁踢腿，能随音乐节拍做动作。
3、锅庄舞教学。
第9-10周。
1、练习压胯的动作，根据音乐协调地做压胯动作。
2、舞蹈练习。
3、学习小碎步组合。
4、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换，形成完整的舞蹈形式。
复习并排练汇报演出的舞蹈。
第16周。
1、复习以前学的基本功及舞蹈。
2、考核总结。