优秀的作文可以展现作者的思维深度和语言表达能力，给人以启示和思考。小编为大家整理了一些优秀作文的经典案例，希望能够给大家一些写作的灵感和思路。
沙漠里的鱼（汇总21篇）篇一
各位老师各位评委：
你们好!今天我说课的题目是《沙漠之舟》，这篇课文我将分三部分来说，一、说教材;二、分析学情;三、说教法学法。
《沙漠之舟》这篇课文是北师大版小学语文第八册第八单元“船舟”的第二篇主体课文。《沙漠之舟》这篇课文是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，主要介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。为了使学生更好的对课文内容的理解，我将这篇课文分成两个部分来讲解：一、讲骆驼适应沙漠生活的原因，也就是完成第一自然段的教学。二、介绍了骆驼被称为“沙漠之舟”的原因，就是完成对课文二至四自然段的教学任务。把《沙漠之舟》这篇课文作为本单元“船舟”的主题课文，主要是因为它能把单元目标淋漓尽致的体现出来。从而使学生认识“船舟”的象征意义。
《九年义务教育新课程标准》指出，小学语文教学要培养学生有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力，因此我把教学目标界定为以下三点：
新课程标准指出小学4至6年级的学生能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，只有通过反复的诵读才能理解文中丰富的思想内涵。所以，本文的知识目标就是有感情的朗读课文。
结合课后的沙漠简介和学生自己搜集来的资料，想象骆驼在沙漠中的情景。培养学生搜集资料和整理资料的能力。
通过本篇课文的学习，培养学生热爱动物的情感，增强保护动物的意识。
重点为：学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化描写的方法。难点为：在理清本文抓住特点、具体化描写的同时，使学生文章中真正的理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
这篇课文的教学对象为我校四年级学生，但由于课文的生活环境与学生的现代生活相隔较远，学生由于受到见识的限制，可能对文章理解得不够透彻，老师要善于利用教学手段，教学形式激发活跃的思维，调动表现欲望。适当的引导，使学生建构自己的认知体系。
本课教学采用“问题探究”的教法，引导学生带着问题，自己去读懂课文，获得知识。凡是学生能读懂的，都让学生自己去读。每一次读，教师都提出明确的要求，引导学生主动探索、理解。着重对学生自主合作能力的培养。同时，引导学生通过查阅资料，充分利用课外资源补充课内有限的内容，加深对课文内容的理解。
为了完成设定的目标，这节课我将分五步走：一、启发谈话、揭示课题。二、初读课文、自学生字。三、精读课文、感悟理解。四、总结全文、引导写作。五、布置作业、完成教学。
老师开课时先板书“舟”字，然后提问学生“舟”什么意思?船是在哪里航行的?紧接着出示沙漠的图片，激发学生的求知欲，很自然的过渡到学习课文这一环节。
学生有了兴趣，读课文时的热情就会高涨，教师对学生提出明确的朗读要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，全班一起解决。
在学生对课文有了初步的了解后，教师通过两个问题：骆驼为什么能在沙漠里生活?人们为什么把骆驼称为沙漠之舟?帮助学生理清文章的层次，方便下面的学习。引导学生总结出这样写的好处是条理清楚，层次分明。让学生总结出写作方法，便于学生写作时能灵活运用。让学生通过朗读来自学二至四自然段，使学生真正的理解为什么人们把骆驼成为“沙漠之舟”。
1、背诵自己喜欢的段落。2、选择自己喜欢的动物进行练笔。
各位老师评委们，这节课我根据小学四年级学生的心理特征以及认知规律，采用了直观教学和活动探究的教学方法。以“教师为主导，学生为主体”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢!
沙漠里的鱼（汇总21篇）篇二
一、说教材：
本单元以“舟船”为主题组合单元，从船上发生的故事、比喻的船、船周围的风景，以及折纸船、航天飞船等方面选编课文，并通过语文天地中的“畅所欲言”，把对船的认识扩展到更广阔的领域。“日积月累”的练习，引导学生积累词汇、成语和古诗。“初显身手”中起名字的练习，有助于学生用最简练形象贴切的语言，概括自己的理想和追求。“笔下生花”指导学生写简单的新闻。“金钥匙”辅导学生快速阅读新闻。
《沙漠之舟》是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。全文共有四个自然段，按照内容的不同可以分为两个层次来理解。
第一层次（第一自然段）：讲骆驼适应沙漠生活的原因。第一句是总起句，交待了骆驼生活的环境是沙漠。接着结合骆驼的身体特点，从身高、脖子长——望得远，嗅觉灵敏——找水源，避旋风，鼻孔会闭——挡风沙，腿上有胼胝——不怕烫，脚掌宽厚、脚趾分开——不会下陷，背上有驼峰——储存养料，六方面讲述了它适应沙漠生活的原因。课文在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。
第二层次（第二至四自然段）：介绍骆驼被称为沙漠之舟的原因。三个自然段从骆驼能给人们带路、指引方向，预报大风和能驮东西，是沙漠里重要的交通工具，这三方面介绍骆驼在沙漠中的重要作用。也正因为这三方面人们才会把它看作渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。
课文的两部分内容上有着密切的联系，正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境，所在沙漠环境中畅通无阻，才能给人引路，预报大风，驮运物品，才能当之无愧地被称为“沙漠之舟”。
二、说目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
2、学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。
3、能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。
4、培养学生爱动物的情感，增强保护动物的意识。
三、说学情和重难点：
根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点为：学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。难点为：理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。
四、说教法：
本课教学采用“问题探究”的教法，引导学生带着问题，自己去读懂课文，获得知识。凡是学生能读懂的，都让学生自己去读。每一次读，教师都提出明确的要求，引导学生主动探索、理解。着重对学生自主合作能力的培养。同时，引导学生通过查阅资料，充分利用课外资源补充课内有限的内容，加深对课文内容的理解。
五、说教学设计：
本文教学分两课时完成。第一课时的内容主要是围绕问题：为什么把骆驼称作“沙漠之舟”？引导学生自主合作学习课文；第二课时的内容主要是指导学生书写本课的生字及合理修改选择资料，补充课文内容；引导学生运用课文中所学到的方法，观察自己喜欢的动物，进行练笔。
一、启发谈话、揭示课题。
教师开课时先板书“舟”字，然后提问学生“舟”什么意思？船是在哪里航行的？紧接着出示沙漠的图片，板书：沙漠，问学生沙漠里有船吗？板书：之，指着板书问学生：沙漠之舟指的是什么？当学生异口同声的回答沙漠之舟指的是骆驼时，教师可以接着说为什么人们把骆驼称为沙漠之舟呢？激发学生的求知欲，很自然的过渡到学习课文这一环节。
二、初读课文，自学生字。
学生有了兴趣，读课文时的热情就会高涨，教师对学生提出明确的朗读要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，全班一起解决。
三、精读课文，感悟理解。
在学生对课文有了初步的了解后，教师通过两个问题：骆驼为什么能在沙漠里生活？人们为什么把骆驼称为沙漠之舟？帮助学生理清文章的层次，方便下面的学习。
学习第一部分（第一自然段）：
边看图边问学生：骆驼生活在哪里？你看到过沙漠吗？沙漠是什么样的？（学生可能回答：沙漠一望无际，气候干燥，很少下雨，缺水，气温变化大，时常刮大风，卷起黄沙，沙漠地带植物稀少，动物也不多。）。
骆驼为什么能在沙漠里生活呢？请学生默读课文的第一自然段，想想：骆驼身体各部分有什么特点？这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系？把相关的词句划出来。先在小组内交流，然后全班交流。在学生自己读懂的基础上，教师运用板书，有条理地列出骆驼的生理特点及作用，使学生获得清晰的认识。
教师板书：身高、脖子长——望得远。
嗅觉灵敏——找水源，避旋风。
鼻孔会闭——挡风沙。
腿上有胼胝——不怕烫。
脚掌宽厚、脚趾分开——不会下陷。
背上有驼峰——储存养料。
在提到旋风的时候，可以向学生质疑：旋风是什么样的？指名读读课文的第三自然段后，说一说。在讲到驼峰时，教师可以询问学生：骆驼是怎样利用驼峰储存养料维持生命的？（这里可以让学生提前查阅资料，补充课文内容里没有的知识。骆驼可以一连几个星期不吃不喝，可是到了有水草的地方，它能用十分钟的时间一口气喝完七十九公升水，相当于好几桶呢。）。
学完这部分后，指导学生朗读课文，并观察一下：骆驼身上的这些特点是按什么顺序介绍的？经观察后学生不难发现，这部分是按从上到下，从头到脚的顺序介绍的。
教师可以接着总结：观察这一段除了第一句外，其他的这些句子有一个共同的特点，就是前半句介绍特点，后半句说明作用。讲清这一点，既有利于学生正确理解句子的意思，也有利于提高阅读能力。那么这样写有什么好处？引导学生总结出这样写的好处是条理清楚，层次分明。让学生总结出写作方法，便于学生写作时能灵活运用。
学习第二部分（第二至四自然段）：
人们是怎样利用骆驼的这些特点来为人类服务的呢？根据要求，自学课文的第二至四自然段。自学要求：结合骆驼的特点思考：1、骆驼为什么能在沙漠里给人们带路？2、骆驼为什么能在沙漠里预报天气？3、骆驼为什么能驮很多东西？为什么能在沙漠里作长途旅行？启发学生把骆驼的特殊本领和第一自然段骆驼的生理特点、作用，有机地联系起来，使学生从整体上更好地掌握课文的内容，有助于学生阅读能力的提高。
参考答案：骆驼身体高，能望远，人们利用它来为旅行的人带路；骆驼嗅觉灵敏，人们可以用它来预报气象；骆驼有宽厚的脚掌，腿上有胼胝，背上有驼峰，人们可以利用它做沙漠里的交通工具。所以人们把骆驼称为沙漠之舟。
指导朗读第二至四自然段。
四、总结全文。
默读全文，想一想：沙漠和大海有什么类似的地方？人们为什么把骆驼比作沙漠之舟？学生对科学知识文章缺乏有关知识，在教学中，适当作些必要的补充，有助于学生加深对课文内容的理解，并巩固获得的知识。设计此问题就是要具体帮助学生准确地理解为什么骆驼是沙漠之舟。
（沙漠和大海类似的地方：大海和沙漠都是“宽广无边”茫茫一片；大海波涛起伏，沙漠里“到处是高高低低的沙丘”；海上的风浪很大，沙漠里的大风“很可怕”，经常“卷着沙粒飞滚”。骆驼和船类似的地方：船是海上重要的交通工具，骆驼是沙漠里的重要交通工具。）。
小结：这篇课文简要地介绍了骆驼的生理特点和特殊的本领，说明它适于做沙漠里的交通工具。让学生知道课文分两部分页。第一部分写骆驼身体各部分的特点和作用。是按从上到下、从头到脚的顺序介绍的。第二部分写骆驼的用处和它与人们的关系。由于作者对骆驼很熟悉，所以能抓住骆驼的特点，写得生动具体。又由于作者观察仔细，而且有顺序，所以文章写得有条有理。
第二课时的内容主要是指导学生书写本课的生字。特别是“趾、脂、胝”音形义比较着来记，注意“嗅”字不要丢了大上的点。另外要引导学生做课后的第二题，合理修改选择资料，补充课文内容；引导学生运用课文中所学到的方法，观察自己喜欢的动物，进行练笔。
五、作业超市。
1、背诵自己喜欢的段落。2、选择自己喜欢的动物进行练笔。
六、板书设计。
特点 作用。
身高、脖子长 望得远。
嗅觉灵敏 找水源，避旋风。
鼻孔会闭 挡风沙。
腿上有胼胝不怕烫。
脚掌宽厚、脚趾分开不会下陷。
背上有驼峰储存养料。
沙漠里的鱼（汇总21篇）篇三
盼星星，盼月亮，终于十一假期开始了，在十一假期中，我和王鹏超还有小布一起去了腾格里沙漠。
在去腾格里沙漠的过程中，我们还看到了一望无际的通湖草原，这个草原绿油油的，远远看去像铺了一层绿色地毯。令人意想不到的是，草原的旁边就是沙漠，一到沙漠，就看见了绵延起伏沙丘，松软细腻的沙子，在太阳地照射下发出金黄的光芒。
沙漠的项目可多啦，有骑骆驼，有开越野车，还有冲浪车……其中我印象最深刻的是冲浪车，它是有六个轮子，随着一声轰鸣声，我们出发了。冲浪车像小船一样在沙丘上飘荡，在我们不注意的时候，冲浪车已经爬到了一个陡峭的沙丘顶上，突然他俯冲向下，感觉像小鸟一样快飞起来了，坐在旁边的小布大喊：“太吓人了，我再也不坐了！”我的魂都被吓得飞了起来。他真是一个刺激的游戏呀。我也很喜欢骑骆驼，当跪着的骆驼站了起来，我感觉像坐在一个小山的顶上，原来骆驼这么高呀！我轻轻摸了一下骆驼的驼峰，软软的，是不是他饿了呀？玩完这些项目我们又玩起了滑沙板，我以为随便找个沙丘就能滑的，可是必须要在既平滑又陡峭的地方才能滑的。我还有了一个重大发现，就是沙漠绿洲，他就像一个蓝宝石嵌在沙漠中央，真是太美了。
时间过得好快，转眼假期就结束了，我真期待下一次的旅行呀！
沙漠里的鱼（汇总21篇）篇四
上公共汽车时，人们争先恐后只为争一个座位；在车上给老人让座已成为了傻子，雷锋成了傻子的代名词；人们因一件小事而怒目相向、大动干戈……许多人感叹世风日下，人心不古――这个以金钱来衡量一切的社会几乎已成了文明的荒漠！在这块精神的沙漠上，人们呼唤着生命的绿洲――讲文明，树新风！
记得著名的物理学家爱因斯坦说过这样一句话：人的伟大在于他远离动物的多少！而文明的程度正是远离动物的标志！文明，是人类进步的阶梯；文明，是人类永远的追求；文明，是人类心灵的呼唤！在物质文明高度发达的今天，更需要高度发达的精神文明。大到一个国家，一个民族，小到一个集体，一个家庭乃至个人，都必须有文明的光芒时时照耀！在竞争激烈的现代社会，要做一个成功的现代人，他必须有文明的素养。有这样一个故事：一家合资企业招聘一名经理，许多人去应聘。过关斩将后剩下的两人中，一个只有大专学历，一个却是研究生学历。最后公司录用的是那个此文来源于本网网只有大专学历的人。公司主管说，那个大专学历者走出去的时候顺手把墙角里一个掉在地上的纸团扔到了纸篓里，这个微小的.动作说明了他有着高度的文明素质和良好的行为习惯，从一个侧面证明他是一个有极强责任感的人。由此可见，文明的举止关涉到一个人的成功与否。
不仅如此，文明的举止有时也关涉到一个集体的经济利益：一位外商到内地一个国营单位投资，正要谈妥之际，外商突然改口说要重新考虑。原因是他看到厂长弹烟灰时不是弹到桌上摆着的烟灰缸里，而是随手弹到了地上――外商对这样的管理者心里有疑问：这样乱弹烟灰的管理者是否能成功地保证厂子在竞争中立于不败之地呢？我们不要责怪外商的小题大做！这是现代企业管理对管理者要有高素质的严格要求！没有文明的举止，连外商投资也望而却步，这不能不说是这个厂长的悲哀，也不能不让我们这个以“礼仪之邦”号称的文明古国里的人们羞愧难当！
此外，一个人不文明的举止有时还会危及别人的生命！这决不是危言耸听。在一辆飞驶的火车上，一个乘客漫不经心地信手从列车窗口扔出一个啤酒瓶，这个啤酒瓶因火车的惯性带着极大的力度砸在铁路边一个行人的头上，造成那个行人当场死亡！这虽然是一个偶然的事故，但在这种偶然中带着必然：不讲文明将祸及他人！至于因一件小事不讲文明而顿起争端，乃至大打出手造成公害的更是不胜枚举！
不必再多举例了！这一切无一不在说明：文明，是人生成功的保证；文明，是经济腾飞的翅膀；文明，是社会安定的象征！文明，是一股温馨的风，它送去的是人们心灵的温暖；文明，是一眼清亮的泉，它洗刷的是人们粗暴的面容；文明，是一处生命的绿洲，它带给人们的是勃勃生机！没有文明的世界，将是一片荒凉的沙漠和冷漠的荒原！
沙漠呼唤绿洲，社会需要文明！
沙漠里的鱼（汇总21篇）篇五
(desertification)是指干旱和半干旱地区，由于自然因素和人类活动的影响而引起生态系统的破坏，使原来非沙漠地区出现了类似沙漠环境的变化。在干旱和亚干旱地区，在干旱多风和具有疏松沙质地表的情况下，由于人类不合理的经济活动，使原非沙质荒漠的地区，出现了以风沙活动、沙丘起伏为主要标志的类似沙漠景观的环境退化过程。
目录概念形成原因我国问题严峻事实收缩展开概念形成原因。
气候干旱。
现象可能是自然的。作为自然现象的是因为地球干燥带移动，所产生的气候变化导致局部地区。
人类活动。
过度放牧，过度樵采，过度农垦，水资源利用不当，工矿交通建设中不注意环保等造成的。文明发祥地中东的美索不达米亚（今伊拉克）地区是世上最早发展农业的地域之一，从而发展成世上最早的文明发祥地之一。美索不达米亚的土壤本来甚为肥沃，不过由于过度的.农业活动、人们不理会土地长期枯渴，更开发河段上流、采伐森林，上流土地从而不能吸收降雨，雨水一气流入河中造成水土流失以及洪水。
来源。
有丰富的沙物质来源是发生的物质基础。
我国问题。
根据1998年国家林业局防治荒漠化办公室等政府部门发表的材料指出，我国是世界上荒漠化严重的国家之一。根据全国沙漠、戈壁和沙化土地普查及荒漠化调研结果表明，我国荒漠化土地面积为262.2万平方公里，占国土面积的27.4%，近4亿人口受到荒漠化的影响。据中、美、加国际合作项目研究，中国因荒漠化造成的直接经济损失约为541亿人民币。
严峻事实。
根据对我国17个典型沙区，同一地点不同时期的陆地卫星影像资料进行分析，也证明了我国荒漠化发展形势十分严峻。毛乌素沙地地处内蒙古、陕西、宁夏交界，面积约4万平方公里，40年间流沙面积增加了47%，林地面积减少了76.4%，草地面积减少了17%。浑善达克沙地南部由于过度放牧和砍柴，短短9年间流沙面积增加了98.3%，草地面积减少了28.6%。此外，甘肃民勤绿洲的萎缩，新疆塔里木河下游胡杨林和红柳林的消亡，甘肃阿拉善地区草场退化、梭梭林消失……一系列严峻的事实，都向我们敲响了警钟。土地荒漠化最终结果大多是。
沙漠里的鱼（汇总21篇）篇六
采走了花儿的青春。
我在对岸用力呼喊。
无人听到。
脚下的泥土随风而散。
站在这人群里，努力的挣扎。
踩不到一个人的肩膀。
你走过，我也走过。
就在每次幸福的夜里。
你依旧站着，甚至在人的肩上。
而我，怎么也是风的伴娘。
那怕留不住最美的画面。
过客，过客又怎样。
至少不用勾心斗角。
你，你觉得你呢。
沙漠里的鱼（汇总21篇）篇七
5、白草原头闻雁声，黄沙碛里马蹄轻。——郯韶《题女真猎骑图·白草原头闻雁声》。
6、大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。——李贺《马诗》。
7、野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。——李颀《古从军行》。
8、烽火动沙漠，连照甘泉云。——李白《塞下曲六首》。
9、阴风吼大漠，火号出不得。——贯休《古塞下曲四首》。
10、大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》。
11、建牙连朔漠，飞骑入胡城。——戴叔伦《送崔融》。
12、少小去乡邑，扬声沙漠垂。——曹植《白马篇》。
13、大漠沙如雪，燕山月似钩。——李贺《马诗》。
14、大漠风沙里，长城雨雪边。——高适《信安王幕府诗》。
15、少小去乡邑，扬声沙漠陲。——曹植《白马篇》。
16、晚涉大漠寒，远吊长城古。——方回《秋晚杂书三十首·三岁出瘴岭》。
17、鼓角雄山野，龙蛇入战场。流膏润沙漠，溅血染锋铓。——李隆基《平胡》。
18、山林啸聚何劳取，沙漠群凶定破机。——岳飞《题翠岩寺》。
19、昼伏宵行经大漠，云阴月黑风沙恶。——白居易《缚戎人》。
20、沙飞朝似幕，云起夜疑城。——萧纲《陇西行》。
21、北望沙漠垂，漫天雪皑皑。——高适《酬裴员外以诗代书》。
22、萧条万里外，耕作五原多。一扫清大漠，包虎戢金戈。——李白《发白马》。
23、月照黄沙碛，风乾白草原。——王恭《塞下》。
24、日暮沙漠陲，战声烟尘里。——王维《从军行·吹角动行人》。
25、垂地寒云吞大漠，过江春雨入全吴。——方干《水墨松石》。
26、草上孤城白，沙翻大漠黄。秋风起边雁，向潇湘。——齐己《边上》。
27、大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。——高适《燕歌行》。
28、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。——杜甫《咏怀古迹》。
29、沙平连白云，蓬卷入黄云。——王维《送张判官赴河西》。
30、大漠风沙里，长城雨雪边。云端临碣石，波际隐朝鲜。——高适《信安王幕府诗》。
31、大漠山沈雪，长城草发花。——卢纶《送刘判官赴丰州》。
32、大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。——王昌龄《从军行》。
33、日暮沙漠陲，力战烟尘里。——王维《从军行》。
34、大漠羽书飞，长城未解围。——崔湜《早春边城怀归》。
35、广漠杳无穷，孤城四面空。马行高碛上，日堕迥沙中。——许棠《边城晚望》。
沙漠里的鱼（汇总21篇）篇八
这个世界，最干涸的地方也许就是沙漠。常年无雨，西风萧杀。所以，也就没有绿洲，没有草木，没有生机。
朋友问，哪里的天空不下雨。那时，我毫不犹豫地说，撒哈拉。
嗯。那样大的沙漠，空旷，荒凉，神秘。凛冽的到让人吃惊！
想起三毛，那个孤零，倔强的女子。餐风露宿，忍饥挨渴，也要走完撒哈拉大沙漠。她的辗转。是为重寻一个老去的故事。也许，只能算没有结果的流浪。到底，终究是与她无关！
沙漠里的鱼（汇总21篇）篇九
教学目标：
1、阅读课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人作为什么为什么称骆驼为“沙漠之舟”。
2、理解句子间和段落间的关系，学习“总—分”方式构段，围绕总起句，抓住重点进行具体描述的说明方法。
3、通过修改资料，插入课文，丰富学生知识背景，提高学生写摘录笔记的能力、写作能力。
教学重难点：
1、学习作者抓住特点进行具体描述的说明方法。
第二课时。
一、回忆课文主要围绕哪两个问题来写。
二、深入学习，理解课文内容。
1、骆驼为什么能在沙漠里生活？
要求：在书中找出相关重点词句，画出来并填表。
（2）交流自学情况。
指名学生展示自己所填的表格。
用“由于……因此”、“因为……所以”、或“是因为”等词语将相对应的句子连起来。
例如：由于骆驼腿上有胼胝，因此不会被滚热的沙子烫伤。
（3）小结学习方法（金钥匙）：抓住抓住关键词句，可以很快地搜索到有关的知识。（小结：这一段除了第一句外，其他的句子有一个共同的特点：前半句介绍特点，后半句说明作用。）。
（5）讨论：
你还知道有关骆驼的其他资料吗？学生补充介绍查找到的有关骆驼的资料。
阅读课后的资料2，3让学生尝试用“由于……因此”、“因为……所以”、或“是因为”等词语将相对应的句子连起来，并插入课文。
（6）再读课文第一自然段，了解本段的观察、写作顺序。问：看看本段作者是按怎样的观察、写作顺序写。
（1）小组进行合作学习。先读读课文2、3、4自然段，然后讨论，找出答案。看哪个小组又快又对。交流前提示：将骆驼的特殊本领和骆驼的特点相结合进行交流。
（2）学生交流。
（骆驼身体高，脖子长，能望到很远的地方，能够为旅行的人带路；骆驼嗅觉灵敏，人们可以用它来预报气象；骆驼有宽厚的脚掌，，背上有驼峰……，人们可以利用它做沙漠里的交通工具，所以人们把骆驼称为“沙漠之舟”。）。
二、扩展练习。
完成课后练习二：尝试把下面的资料1做适当修改，插入课文。
板书 沙漠之舟。
生理特点 特殊本领。
特殊生理构造。
身体很高脖子很长。
能够望到很远的地方。
嗅觉很灵敏。
找水源。
鼻子能张能缩。
沙尘难以侵入。
腿上有胼胝。
不会烫伤。
脚掌又宽又厚，脚趾分开。
不会陷入沙窝。
背上的“驮峰”
贮存食物和水分。
沙漠里的鱼（汇总21篇）篇十
窗扇关不住城市的喧嚣，身心难忍缠绵秋雨地浸泡。我要逃，世界那么大，我想去看看。背起行囊，拽上老公，跳上汽车，上演了一场说走就走的旅行。
汽车追着太阳跑，我们去太阳不落的地方。寻找三毛笔下的沙漠，见证荷西对三毛浪漫的爱情，实现一个少女时期的梦想。听驼铃声声，唱“你是风儿我是沙，缠缠绵绵到天涯”......
出行到了第三天。我们进入柴达木盆地，虽不见沙漠，但见高速公路两边是一望无际的戈壁滩，远处是雕刻般的山丘。戈壁滩上长满了一簇簇类似蒿草的植物，它们布满整个戈壁滩，始终相伴公路延伸，不离不弃，成为一道美丽的风景。老公告诉我那就是骆驼草，一种不畏酷热，干旱，生命力极强的沙漠之草。我想――这些骆驼草一定是沙漠派来迎接我们的使者!兴奋地拿起相机拍下了它们。
中午时分，我们来到且末县，它位于塔里木盆地的东南缘，北接壤塔克拉玛干沙漠。经检查站后，我们终于驶入沙漠公路(即塔克拉玛干沙漠公路)，这是目前世界上在流动沙漠中修建的最长公路，全长522公里，被人们称为“希望之路”和“幸福中路”。我生平第一次看到真正的沙漠，只见蜂窝状和新月状的沙丘组成长条形的链条，这些链条汇聚成巨型的纵向沙垅，它们并行排列，形成多条垂直方向的棱脊。太壮观了，太美了!我恨不能一下扑进沙漠的怀抱，接受它的热吻。
汽车终于找到公路休息区，我迫不及待打开车门，只感到一股热浪扑面而来。啊呵——热情的沙漠!我欢呼雀跃着奔向梦想中的沙漠。站在最高的沙丘上，放眼望去，满目的沙丘就像大海中游动着的黄龙，鳞甲在阳光下煜煜生辉，给人以无限遐想。此刻的我激动地热泪盈眶，双手拢在嘴边对着沙漠大喊：“塔克拉玛干大沙漠，我-来-了!”这一切是真的么?不是在做梦吧!少女时期的梦想此刻得以实现，当年三毛第一次看到撒哈拉沙漠时大概也和我一样的心情吧。也许是我的激情感染了老公，一向沉稳的他，拉着我一起也对着远方大喊：“喂——沙漠，我们来了!”此时此刻文字多么苍白无力，任何语言也无法表达出我们激动的心情。老公像猴子一样上蹿下跳的抢拍着我的沙漠之照，我更是疯狂，拎了一大包衣服换着各种姿势表达着对沙漠的热爱：趴下、跪下、躺下，沙子灌满了我的双脚，粘的全身都是，可哪里顾得了这些，什么也阻止不了我向沙漠宣泄的狂热之情!当我双手高举着红丝巾在沙垅上嗨嗨啊啊的大喊时，感觉自己正漂游在浩瀚的沙海上，沙浪推着我前行，风儿轻抚着我的脸颊，我美了，醉了，被沙漠熔化了......
“大漠孤烟直，长河落日圆”不觉已是黄昏。出于对沙漠的留恋不舍，我们决定：晚上留宿沙漠。有幸遇一位沙漠绿化带加压站防护者，他热情邀我们去他的加压站露宿。到了他的院子，我们搭起帐篷，撑开旅游饭桌，煮方便面吃，马灯招引了许多蚊虫前来凑热闹。
半夜时分，沙尘暴来袭。风吹的帐篷摇曳不定吱吱作响，吓得我双手用力撑住头顶的帐篷，怕它被风刮跑，心里不住念叨着请老天爷保佑我们平安无事。再看身旁的老公已是鼾声四起，沙尘暴似乎与他无关。大概是长途开车太疲惫了吧，几千里的路程都是他一人驾驶，从不让我替换。一路上，我只管拍照欣赏风景，其余事情全归他负责。想想自己也很自私，平日里不顺心时就向他发脾气，而每次出行都是他默默地呵护着我。一边惭愧一边双手努力撑着摇摇欲坠的帐篷，老公的鼾声配合外面的风沙声此起彼伏。天亮时分沙尘暴终于停息下来，一夜无眠。出到帐篷外一看，太不可思议了：分明昨晚狂风怒吼了一夜，怎么地上也没有多少沙子?按我想，应该满地都是一层厚厚的黄沙啊。沙漠里的天气好奇特，早上风平浪静，中午热情似火，晚上狂风怒吼，果真是“昼伏宵行经大漠，云阴月黑风沙恶”。
匆匆洗漱完，我们就去沙漠看日出。早晨的沙漠与中午相比完全不同，四周静悄悄的，看不出一点沙尘暴的痕迹。晨曦中的整个沙漠，反射出淡淡的金光，气温不冷不热刚合适。好寂静的沙漠!我没有了昨日的狂热，静静地坐在一个沙丘上凝望着远方，感觉自己像是坐在金色地毯上一样舒服。此刻的我心中万般平静，平日里的喧闹，车水马龙，生活的烦恼全被抛向脑后，只有沙丘边陪伴着一串自己的脚印。“好一幅沙漠静思图!”老公的声音吓了我一跳，抬头看见他支着三脚架正对着我拍个不停。“太有意境了!”爱好摄影的他冲我伸出大拇指喊到，接着跑过来导演我跟他拍个沙漠版的泰坦克尼号照。我惊叹于老公的丰富联想和创意，他真像一个活泼的大男孩，和平时判若两人，也许这就是沙漠的神奇之处吧，身临其境瞬间能感化一个人，使他变得丰富多彩起来。
太阳已升起来了，俯视着塔克拉玛干大沙漠，沙漠中有一对男女正嬉戏着，沐浴着阳光，他们完全忘记了自己的年龄。浪漫溢满了整个沙漠。
沙漠里的鱼（汇总21篇）篇十一
教材分析：
本课是一篇描写动物的说明文，语言简洁、形象，概括介绍骆驼适应沙漠生活的生理特点及帮助人们穿越沙漠的作用。
本课的学习，即要抓住重点整体感知课文，了解作者的描写、说明方法。在阅读课文时，引导学生感悟的同时，把重点放在理解作者“总——分”的写作方法和为什么称骆驼为“沙漠之舟”的原因上，掌握学习写作方法。
学情分析：
1、学生的认知特点。
我校位于祖国东北边陲农村，远离沙漠地带，学生信息较为封闭，学生没有亲眼见过骆驼，对于“沙漠之舟”会有浓厚的兴趣。但关于骆驼的一般常识性知识的理解会有难度。教师要运用插图或影像资料、理解重点词语等方式，让学生在精读课文中理解课文内容。
2、在学习本课前学生已具有的学习能力。
通过几年来和前几单元的学习，学生有了一定的自学能力，通过自学和交流扫除文字障碍的能力，初步读懂课文的能力，整理好词佳句的能力。学生已经能边默读边批注，体会和运用归纳课文主要内容的方法，写批注笔记的方法。
教学目标：
1、学会11个生字，区分同音字“趾”和“胝”，能联系句子理解“胼胝”、“驼峰”、“脂肪”等词语。
2、阅读课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人作为什么为什么称骆驼为“沙漠之舟”。
3、理解句子间和段落间的关系，学习“总—分”方式构段，围绕总起句，抓住重点进行具体描述的说明方法。
4、通过修改资料，插入课文，丰富学生知识背景，提高学生写摘录笔记的能力、写作能力。
教学重难点：
1、学习作者抓住特点进行具体描述的说明方法。
一、质疑导入新课：
1、今天我们来学习一篇与沙漠有关的文章，教师板书课题《沙漠之舟》。
2、看到课题你能知道什么？
（本文和沙漠有关，舟是小船的意思，这课写是是沙漠中的船……）。
3、从课题看，你有什么疑问？
二、初读课文，整体感知课文内容：
1、请同学们带着疑问快速略读课文，找出准确答案。
[点评：带着简单的问题进行略读，体会略读的方法和特殊的作用。]。
2、生交流问题的答案：
三、精读课文，理解课文内容。
（由学生的学习需要引入课文。）。
（课文第2、3、4自然段。）。
（1）请同学们默读2、3、4自然段，边读边用符号画出自己认为的好词佳句，或写下自己的认识、疑惑。
（2）小组交流各自的学习情况。
（首先交流的内容是互听读，检查、互助扫除生字障碍；然后是交流不理解的词；最后交流自己的见解和疑惑。）。
（3）请同学们用小标题的形式，抓住重点词语概括把称骆驼为“沙漠之舟”的原因说出来。
（课文2、3、4自然段篇幅都较少，学生有了一定的概括基础，加上刚才的小组交流，这个问题会很容易答上来。）。
（4）体会作者运用的修辞方式及好在什么地方。
（教师引导学生分析，作者把骆驼比作了什么？这么写有什么好处？相机指导学生在以后的习作中灵活运用。）。
（1）请同学们自由朗读课文第一自然段，按条找出。
（教师巡视了解学生的学习情况，对学生进行个别指导。在学生的汇报过程中，利用挂图、卡片或查字典来理解描写骆驼特点的词。例如：“胼胝”、“驼峰”、“脂肪”等，）。
（建议：有条件的学校可以观看关于骆驼的纪录片，或带领学生去动物园参观。）。
（2）教师模仿《动物世界》栏目主持人进行配乐朗诵第一自然段，请同学们闭上眼睛，想象画面体会沙漠自然环境的特点。
[点评：教师充分利用各种手段帮助学生理解课文内容。培养学生的想象力。]。
（3）小组讨论，骆驼和沙漠间有什么样的关系？
（旨在帮助学生明确骆驼独特的身体特点是适应沙漠生活的必备条件，沙漠的环境也为骆驼身体特点的形成提供了良好的“天地”。）。
四、体会写法，迁移运用：
1、师：通过刚才的学习，同学们虽然没有去过沙漠，没有亲眼见到过骆驼，但对于“沙漠之舟”的知识却有了形象的认识。那么作者是用了什么方法来写的呢？让我们再从写作的角度来研究一下课文。
方法：（1）找出第一自然段的总起句；
（2）思考本段首句与其它各句间的关系；
（3）明确这种写作方式就是“总—分”方式构段，围绕总起句进行具体描述的说明方法。
（建议：为了加深学生对这种写法的认识，可以结合本册教材第四单元《手上的皮肤》一课的第四自然段再进行一次练习。）。
2、请同学们结合作者的写作方法，把课后的资料适当修改后插入第一自然段中。
（了解本段内容之间的联系和写作特点之后，放手让学生修改课后的资料，只要修改合理，就要肯定。）。
3、同学们不但在文中学到了关于“沙漠之舟”的很多知识，而且也学到了许多作者好的写作方法，请同学们观察自己喜欢的一种小动物，写一篇小练笔。
本节课的教学做到了以下几点：
1、能创设和谐自主交流的学习氛围。尊重学生的个性化理解，引导学生积极参与课堂活动，有自主学习的机会，也有小组交流，全班交流的机会，沿着学生的学习欲望点进行教学。
2、培养良好的语文学习习惯。教学中每个环节都是把探究权给了学生，养成善于思考的习惯。阅读学习过程中教师让学生在自己感触深刻的地方做学习批注，画出好词佳句，按顺序阅读，怎样默读，怎样略读，有形地对学生进行学习方法的指导和实践。
3、提高学生质疑能力，教师从新课导入开始，注重培养学生的问题意识，让学生带着问题进入课堂，参与学习，关注学生的发展。
沙漠里的鱼（汇总21篇）篇十二
这时，小玲低声说“我好渴，走不动了”。于是便坐在滚烫的沙上一动不动。小小劝说：“说不定我们可以离开这个鬼地方，加油走吧”！小小拉着小玲一块走。“咦？那是什么？”小小看见一个白点。小小跑过去，原来是一个白杯子，不过杯子里有很少的水。小小忍着渴，将水捧到小玲面前，让她喝。小玲说“就这点水，根本不够我俩在沙漠中喝，咱们把水留着，渴了闻一闻，应该可以减少一点渴”。“那好吧！”她们捧着水继续走。
她们在一个坑里，见到一只小鸟，小鸟闭着眼，可能渴死了。小小对小玲说：“小鸟多可怜，咱们将水给它吧！”小玲起初不同意，后来同意了：“它醒了，说不定可以回咱们家报信”。小小将小鸟放在白杯子中，小鸟醒了，它喝了点水，翅膀不停地扇动，它飞起来了。小鸟在她俩周围转，好像说：好人一定有好报！小鸟飞走了，小小、小玲十分高兴，小小将空杯子一扔，对小玲说：“我们救活了一只小鸟！”
看！远处飞过一架直升机，发现了她们，将小小、小玲送回了家。
小小、小玲想：小鸟难道是仙人？会引飞机来？其实，小鸟不是仙人，飞机只是路过，而她们的品质才是最重要的。
沙漠里的鱼（汇总21篇）篇十三
黄沙触目无尽处，恰如人生旅途，脚下步步皆是路。
埋头沙海无船渡，当似生活困苦，去了烦忧终有路。
世间本没有路，有人走，才有了路。就像田地中间的小道，本来是种庄稼的地，为了方便，人人去踩上两脚，从中间便开了一处道，确实方便。而人生，却没有可以避开曲折的捷径，生活本就是五味俱全，你有很多路去选，由你来定，却必然要过这生活，因生活而行，自然要品生活百味。
常说路在脚下，其实这路就是生活。每个人都期盼着有个幸福、快乐、安顺的'人生，在这趟生命的旅途中，没有悬崖峭壁，没有狂风冰雪，可当走进了生活，才发现那个命运里，怎会没有悲喜无常？人生就像在沙漠里穿行，出发时，带够了水，存够了粮食，踏出最初的绿树茵茵地。
开始时，兴头蛮高，看着这从未接触的世间，花花迷人眼，灯灯绕人心。后来，看惯了世事，历经了无常，觉得人生茫茫大漠，四处皆是黄沙，哪里是路，哪里是头？再后来，水枯粮尽，更别谈去找什么路，悲坐在地，怨天怨地。其实，生活的路，就在脚下，步子迈开了，生活自然有了去处，不敢动弹，要等着命运亲自送你上门么？茫茫人世间，无人可看清生活的尽头，勇敢的迈出步子，前方就是你要的路。
世上不缺苦，须学渡己心。烦忧散去日，人间多笑语。沙漠人生，每个人总会有，不曾偏向谁，勿要狭隘了自身。生活困苦时，若是能找到心底的坚持，自然的微笑，由心的快乐，笑脸相迎，生活还会再给你一个巴掌？不是说看开了，是让自己保持最自然的状态，拍走烦恼，踹开悲伤，你的路自己来走，带这些累赘做什么。哪怕生活里看不到路，舍去那些狭隘，大大方方，迈出一步，路自然就来了，越过了沟沟坎坎，经历了风风雨雨，坚持走下去，回头再看来时路，眉间、心头会越来越释然。
每个人，都有自己独有的路，自己去选，怀着勇敢，带着快乐，拍走所有的不自在，无论前方埋伏着多少大坑小坑，不去怕这变幻，才能穿过人生沙漠，品味生活沉淀后，幸福的风采。
沙漠里的鱼（汇总21篇）篇十四
有一年轻人已经在沙漠中走了好多天了，断粮五天，饿的眼睛发直。此时他想，如果能有一棵大树该有多好，我就可以在树下乘凉，这个鬼地方实在是受不了了。正想着，突然眼前真的出现了一棵大树。他兴奋极了，立即冲到大树下。哇，真是爽啊！
他又想，哎，我肚子饿极了，假如能有一大杯水解解渴该多好，正想着，真的在他眼前出现了一大杯水。他“呱呱”喝完之后，开心极了。
此时他又想，如果能有一桌美餐以填饱我的肚子该有多好，正想着，果然，一桌美餐真的`出现在他的眼前，他兴奋地一边吃一边想︰今天是不是我见鬼了，怎么想要什么就有什么。正想到这里，眼前出现了一个大魔鬼，张牙舞爪地向他扑来，一下子将他吞进了肚子里。
沙漠里的鱼（汇总21篇）篇十五
我第一次来到沙漠，就被它那强大与庄严震撼到了。当我第一脚踏上那柔软而紧密的沙土时，一种敬畏感油然而生。这种敬畏感，使我不由自主地对那沙漠行了个礼。
踏入沙漠时，是明朗的清晨。放眼望去，除了连绵错落的沙丘，看不见任何其他的物象。耳边吹来呼呼的风声。风夹着细沙抚过我的肌肤。天空上飘来朵朵千姿百态的白云，有的好似雄鹰在苍穹展翅高飞，有的似雄狮在怒吼，有的像一条巨龙在腾飞，有的像天上的一座堡垒……与雄伟的沙漠遥相呼应。
太阳送走了白云，也送走了清晨，带来酷热的正午。此时，湛蓝的天空没有一点杂色，只剩一枚金黄炽热的火球在闪耀。火球将同样金黄的沙漠灼得滚烫。沙漠进入了一阵高温的昏沉。
半晌，太阳变得越来越大，也越来越红了。它那鲜艳的颜色，染红了半边天涯，又染红了刚刚被风送来的.云彩。顿时，沙漠又和蔼了起来。“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”的诗句就自动浮现在了我的脑海中。天空上飘来一群金色的羊。一眨眼，金色的羊群又变成了一只大红狮。再过会儿，沙漠又开了个玩笑，变了个魔术：只剩一片紫色的天空在我们眼前。金光又洒在了地面上，映红了沙漠，涂金了帐篷，也将我们的笑容变得金黄的。
夜幕伴着阵阵凉风降临了。远处时不时传来轰轰的声音——这是沙漠的呼噜声。庄严的沙漠又沉沉入睡了。
沙漠里的鱼（汇总21篇）篇十六
我随着探险组来到沙漠寻找真相，但是很不幸，队伍遇到了沙尘暴，我现在被沙尘暴刮到了一个陌生的地方。四周没有什么可生存的地方。正午的太阳照向了我，光刺的我睁不开眼睛，我现在必须找一个遮阳的地方，这样才能做别的事。我不知道我的队友刮去了哪里，但是我希望他们还向我一样活着。
哦，那里有个灌木植物，是个不错的遮阳地。现在我要先睡会觉，睡到晚上，因为如果我在白天走的话我身体的水分会流失的很快。
夕阳很快下来了。我现在要动身了。还好，我的背包随着我被刮在这里，包里有些食物，和2瓶水。我必须非常节省这些水，因为沙漠没有什么水。
吃完食物，我开始寻找水源和食物，灌木树下有些潮湿，我希望里面有水，挖了很深，发现越往下越潮湿，不知挖了多久，呼，终于有水源了，虽然有些脏，但是蒸馏还是不错了。收获很大。
在找一些生火的，说不定白天会有蜥蜴什么的在这里爬。一切进行的都很顺利，太阳开始上升了。
我歇了一会，起身寻找蜥蜴洞穴。蜥蜴洞穴倒是很好找的，但是蜥蜴可就不一样了。我把书包里的东西倒出来，把书包底部用沙子埋起来。现在只差蜥蜴进书包了。我在周边等了很久，中午又来了。我现在热的不可开交，但是我不能脱掉我的衣服，因为水分流失全都是汗制造了。我不能让太阳蒸发我的汗。中午终于熬过去了。
嘘，那里有什么动静，如我所料，蜥蜴进我的书包了。我抓住了它，哦，真是个活泼的小东西。我拿背包里的小刀和火柴开始了做晚饭。我把蜥蜴去皮，不能吃的全扔掉了。放在火上考了考。快黑的时候我看天气很闷热，像是要下雨的样子。
我祈祷的尽快下雨吧，是因为我身上的水分正在快速的流失。
第二天的确下雨了，我很快用瓶子装上水。很幸运，沙漠一般很少下雨。我现在应该写一个大的sos，让飞机看到我，我在边上插了个红色布，希望飞机能看到。
雨很快结束，太阳又出来了。那20天的时间我一直都在沙漠里过的，不过命很大，很少遇到沙漠灾难。不久后，救援队从飞机上下来把我救走。
总之，非常有趣。
沙漠里的鱼（汇总21篇）篇十七
你知道沙漠是怎么形成的吗？因为人类乱砍伐树木，洪水一来，造成水土流失。没有了树木，空气干燥极了，天气自然就热起来了，再发展下去土地就成了沙漠。长期这样沙漠就覆盖了绿洲。
也许在原始社会，只有一小片区域是沙漠，可是现在沙漠的面积越来越大。
要怎样才能使沙漠变成绿洲呢？我想，首先组建一个队伍，队里的成员必须要有坚强的耐力，不怕吃苦的精神。我们先在沙漠边沿植树，要是每人每天植30棵树，一百个人一天就能植3000棵树。等沙漠边沿的树植好后，就顺着边沿向里植树，这样沙漠就会变得越来越小，茫茫的戈壁滩最后就会被消灭，全部变成了绿洲。
如果每个国家都组建多个这样的队伍，沙漠变成绿洲就指日可待了。
我建议在沙漠里植上松树﹑梨树﹑苹果树﹑杏树﹑桃树﹑槐树﹑柳树﹑杨树。植树的同时再挖一条小溪，给小树们提供充足的水源。
我打算长大以后组建一个这样的队伍，也给这支队伍已经取好了名字——沙漠灭绝队。
2下一页。
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沙漠里的鱼（汇总21篇）篇十八
寒假里，妈妈带着我、爸爸、妹妹、表妹还有姑姑去有名的旅游景点——恩格贝大沙漠。恩格贝大沙漠是我们盼望已久去的旅游景点之一。
第二天吃过早餐，我们坐着汽车离开了恩格贝大沙漠，看到了一望无边的沙海。进入沙漠，首先映入视线的是一座座沙雕，有的向千年古木，有的像七个小矮人，有像一根根莲藕。一座座沙雕形态万千，栩栩如生。我们穿越其间，似乎离开了远古时一座座沙雕就是时代。一座沙雕就是一个童话，一座沙雕就是一首诗，一座沙雕就是一幅画。我抬起头问爸爸：“爸爸，这些沙雕雕的如诗如画，是哪位巨人雕的啊？”爸爸说：“不晓得。”
穿过沙雕，我们坐着车去欣赏沙漠。沙漠可真大呀，一眼望不到止境，沙子黄黄的，在阳光的照射下，就像铺了一地的“金子毯”。沙漠平平展展的，不断铺到天边，在天和地相接的中央，崎岖地屹立着锯齿形的沙丘，给沙漠镶上了一道花边，多像沙漠的裙摆呀。站在沙漠中仿佛一伸手就能摸到瓦蓝瓦蓝的天空，就能摘下一朵云。我被眼前的美景吸引住了，我不由自主地闭上眼睛，展开双臂深吸了一口吻：“沙漠我终于看到了你的美丽，沙漠我爱你。”这声响渐渐擦过每一粒沙子，似乎传到了悠远的天边。
过了一会儿，我们离开了上下崎岖的沙山。一座座沙山就像有数的'指纹美丽极了。在沙漠里，我、妹妹和表妹也雕沙雕我雕了一座城堡，妹妹雕了本人的雕像，表妹也雕了本人的雕像。假如我们玩儿累了，就在沙地里打滚。
沙漠之旅真愉快，让人全身心抓紧，让人可以尽情高歌，令我久久回味。
沙漠里的鱼（汇总21篇）篇十九
30年前的今天，我是多么的美呀！身上除了绿色就是蓝色。春天，春雨润醒了小草，浇绿了杨柳，催开了报春花……告诉我们春天来了。于是，小草钻出了地面，扭动着它那柔弱的身体，新奇的张望着；报春花迅速地张开了报春的小喇叭，杨柳摆动着腰脚随风，舞蹈……夏天，星空是那样的美丽，星星闪烁着亮晶晶的光芒，一点、两点、三点……好似明亮的小灯；月亮戴着美丽迷人的花环，一路跳着欢快的舞步，来到了天空，把银色的披纱撒向大地。
秋天，应该是什么颜色呢？田里的稻子扬起它那金黄的笑脸。秋风吹来，稻浪滚滚，一层又一层地涌过来，浪尖闪烁着太阳的光泽。冬天到了，美丽的雪花纷纷扬扬地飘落着，过了不久，房顶上，树枝上就落满了雪花。
沙漠里的鱼（汇总21篇）篇二十
淡淡的走向演讲台。首先，她安静了30秒，然后用安静的声音阐述，面无表情，并且始终如此。没有任何高潮低谷，只有语气的变换和语速的变化。但是造成的效果是全场被带入她所要表达的压抑感之中，深深的入侵了每个人的内心。她的面部表情，是一种经历过那些她所说的事才会有的苦涩表情，始终如此。这样的演讲，太出色了。也许对她；来说，她只不过是把自己的事情放在演讲台上讲出来罢了，可是造成的效果实在是太惊人了。我为这样的演讲鼓掌。但是！我自己是不会学习这样的演讲，我所追求的，还是那股气场，那种华丽。我们所要表达的方式不同，但我相信，效果是一样的。
沙漠里的鱼（汇总21篇）篇二十一
总算到了这一天，我努力的奋斗多年，我的荷包沉甸甸的，满满的都是金银珠宝，那是我好不容易存起的一大笔财富。千里迢迢，带着我的亲信好友，来到狂沙滚滚的世界第一大沙漠“撒哈拉大沙漠”，就在今天，我要完成我最伟大的梦想，建立属于我的沙漠王国了。
一般人看不在眼里的不毛之地，在我的眼里，却是一个充满挑战的冒险地，首先，我会把沙子铲尽，你一定会笑我：“你是愚公移山吗？或许你是那个追着太阳奔跑至死的夸父？傻得可以了！”
所以，一共花了四十五年的时间，我和人民一起胼手胝足，流血流汗的完成了这个不可能的任务。在完工的那天清晨，我们有了骄傲的名字：“太平暨环保帝国”。
在这个国度，发挥所有环保的概念，结合全球最新的太阳能科技，取之不尽用之不竭的太阳能，完全没有危险和污染，就连垃圾都透过合乎环保规章的处理，回收、再利用，我的国度空气是最清新的呢！
没有多久，我国的声名远播，世界各国都争相来取经，来学习最新的技术，就连投资客都看准我国的技术，充满无限商机，纷纷摩拳擦掌的想投入我国的环保事业投资了。
这时的我，隐居在一个没有人知道的地方，继续坚持我的环保信念，默默的打拚着，一点也不想被打扰。
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