优秀作文在结构上应该完整，有明确的主题和层次感，通过开头、发展和结尾的合理安排，使整篇作文内容丰富、条理清晰。接下来，小编为大家推荐一些优秀作文选段，每一篇都有其独特之处，可供大家欣赏与学习。
以教师如水为题（实用20篇）篇一
她说，雪花没有了，冬天就这样不知不觉的走了。
她说，河水有点浑浊，但是柳树上已经有了绿芽儿。可早晨还是有点冻手。
她说春天到了，白玉兰开了，那白色的花远看那么的像张开翅膀的鸽子，走进了用相机拍下来，白色的花朵，蓝色的天空，才发现她更像我们。明明是别人眼里的风景，可是偏偏走出来就成了一个人的孤单。
是的，她是我的女友，可是现在，更像我的眼睛。
每次她说话时，我都能听出她话中的落寞。可是，我总是假装什么都没有听见。
听说，家乡的油菜花开了，满山遍野黄灿灿的，和着周围的青山绿水相互映衬着好看极了。这边的虽然没有家乡的好，但也是一道不错的风景。你出去转转吧，别老窝在宿舍。出去了要记得站在花海里照相，把笑的最甜的那张发给我看。
然后就这样断了言语，我能猜到她情景，可我不想去揣测。
放下电话，自己也是闷闷不乐的。于是对着窗口开始发呆。阳光透过窗子把地面切成格子状，尘埃在里面沸沸扬扬。我顺着这道窗口望出去，外面的世界那么美好，绿色的草地，暖暖的阳光，摇曳的树枝，来回穿梭的少男少女，三三两两，说说笑笑，打打闹闹，成群结队。远处是成片的树木，夹杂着零零散散的花朵和丝丝缕缕的阳光，点滴之间透露着春的妩媚，散发着花的清香。天边是几缕闲云，飘飘荡荡。像少女的刘海，把天空拨弄的阴晴不定的。
顺势而导，记忆又开始不安分。春天的痕迹就像抽丝一样越拉越长，开始它是一片欢腾，鞭炮声里闲说来年的点点滴滴，然后是一场春雨，细风细雨中依旧是春寒料峭；接着，她是一支桃花，粉色中满是幻想，红色里载着寓意；最后它成了一片油菜花，黄灿灿的永不掉色。有一天，当我再次走在回忆的小路上时，发现所有的美好不见了，他们成了黑白照片，那黄灿灿的油菜花不知道怎么就被掉了包，成了梵高笔下的向日葵，最后成了他那只掉了的耳朵。
记忆到了这里，不免有点伤感。就像了汪峰的那首《春天里》。
一个朋友说有一个男生喜欢她，但是那男生老实木讷没有一点情趣不是她喜欢的类型。我说，那那个男生痴心不改他等你十年呢。她咯咯的笑了。她说，别说十年了，她在等我三年，我想我会考虑的。
爱情谈到这份上就已经和相亲没有什么区别了，那么容颜未老的我们还年轻还单纯吗。
想着想着，突然变天了，风里夹着雨，雨里伴着风，朝着春天猛烈的砸来。我看到了树叶在风里飞着，看见了花瓣在水上飘着。红的，白的，黄的，紫的。
接着是一声声春雷，一道道闪电。我突然想起了她。不知道她去看花了没有。她一向对我很好的，我说的话她一般都会听的。我打电话给她。她说，她已经回来了，拍了好多的照片。待会儿给我看。
然后我从她的照片里看到了整个春天。有蓝色的天空，有湿润的大地，有暖暖的阳光，有空荡荡的走廊，有墨色的.山，有鲜艳的花，有落叶，有细雨，唯独没有她。
是的，这是我的习惯，我喜欢当个风景的记录者，躲在时光的背后，捡一些断枝残叶。我一直觉得这是不自信的表现，我试着改过。可是太难。有人说，爱的越深，就是发觉自己和她越来越像了。那么，我是不是可以说，她真的很爱我呢。如果真是这样，我会很难受的，因为，现在的我每天做着的都是困兽之斗，事业，前途，友情，爱情，丝丝缕缕，剪不断，理不顺。
想着想着，一个电话又把我拉回了眼前。窗外的景色依旧是那样的艳，只是许多人在笑，许多人在哭，还有许多人在彷徨迷茫中做着困兽之斗。
以教师如水为题（实用20篇）篇二
有人说教师是一位辛勤的园丁，也有人把教师比喻成一支燃烧的蜡烛，而我则认为—教师如水。
教师的岗位是平凡的，正如水的平静无波，点点滴滴、涓涓细流。没有惊天动地的壮举，没有鲜花和掌声，只有日复一日，年复一年，默默地守护着那小小的三尺讲台，送走一批批的'学生，留下自己疲惫的身影。
教师又是伟大的，如同水的浊浪滔天、惊涛拍岸。每一个水滴的本身很渺小，但它们汇集到一起就拥有无穷的力量。无数教师的努力可以培养出科学家、政治家、文学家、艺术家……可以培养出一切对社会有用的人才。
教师是柔弱的，就像水，一张薄薄的纸就可以把它分开。教师也是普通人，也有生老病死、七情六欲。但他们是学生的楷模、典范，所以他们只能把身体的伤，心底的痛深深地留给自己，面对学生的永远是一张张笑脸。
但教师又有强大的一面，如同水，一块再坚硬的石头也抵御不了水的反复穿凿。在教师的眼里，没有笨学生，只有不合格的老师。正是靠着这种耐心、这种毅力，教师才能化腐朽为神奇，把一个个懵懂无知的孩子培养成材。
水性多变，但教师对学生的心不变、情不变、爱不变。
以教师如水为题（实用20篇）篇三
康先生是西北人，一张国字脸，浓眉弯弯，眼睛炯炯，高高的鼻梁，丰满的嘴唇，总是笑呵呵的。五十多岁的康先生须发前面很白，后面乌黑。具有西北口音的他，讲出来的故事总是特别有趣。
他总是喜欢穿着蓝色的衣服，上面有着五角星的图案，外面套着一个马甲。无论冬夏都会穿一件外衣，进教室就脱掉，走出教室就穿上。我暗暗猜想，这一定是年纪大的一种表现吧。
称他为先生是因为我看《朝花夕拾》鲁迅就被称之为先生的，康先生不仅和鲁迅先生长得像，也跟先生一样教书育人、包容大度、幽默风趣，具有时代气节。记得三年级开学的时候，他做自我介绍，说：“我的名字是康健，谁要是把我的名字写错了，我就不让他健康。”风趣的话，让我一下子就记住了康老师的名字。
上课的时候，康老师对我们的努力总是毫不吝啬他的夸奖：“咱们四二班真棒！我们班同学的字写得最好，我们班的孩子最爱读书……”
康老师总是倡导多读书、读好书，把语文课变成了乐趣课，每天我们都期盼能上语文课。
马上就要小学毕业了，在冶金小学的六年的时光里，我很荣幸遇到了康老师和像康老师一样默默奉献的各位老师。
老师，您的小雏鹰马上就要飞向天空了，相信我们一定会不负先生的期望成为雄鹰，展翅翱翔，报效我们的祖国。
以教师如水为题（实用20篇）篇四
缘生缘灭，三月里只有恨，把心都刺伤了．。
一世浮生，梦都碎了．。
你来或者你不来，我就在那里，不悲不喜，你去或者不去，情就在那里，不生不灭；你恨或者不恨我，爱就在那里，不增不减；爱在三月成了恨。
三月里，绿叶何必妒红颜？红叶已随春风去，爱恨两茫茫．。
三月里，三月恨，天上雨纷纷，路上人欲绝．。
三月里，三月恨，恨我不是雨一滴．盼望来生你是雨，我是泥，用你把我再调合，重塑一个我，重塑一个你，你中有我，我中有你，三月春花烂漫时，只留我和你。
以教师如水为题（实用20篇）篇五
母亲去世多年了，父亲含辛茹苦的养育着我们兄妹六人，一直未娶。转眼二十年过去了，父亲挺直的腰板逐渐弯了，脸上爬满皱纹。原先健步如飞的行走，变成了现在的蹒跚挪步，看着都让人揪心。
放暑假了，我抽空回了一趟老家，我只想帮帮家里做点农活，减轻他们的劳累，顺便看看老家的情况。父亲看见我回家了，笑的脸上的皱纹都开了花，那笑容里满是慈祥和疼爱，我能感觉的到。父亲又老了许多，耳背的更加厉害，说话需要很大的声音才能听得见。
上山摘花椒的时候父亲不住的叮嘱我：小心上面的刺，扎人！好像我从没做过这种活似的，农村出来的孩子什么活没干过？可父亲还是不断叮嘱，让我小心。看见父亲忙碌的身影，蹒跚的动作，真想立刻把他接到城里和我一起过，可父亲死活不同意，他说在老家熟悉的人多，好说话，城里人忙，没人说话，寂寞。再说城里楼高，爬上爬下的不方便，不如家里的哪几间瓦房住的舒服。其实不说也明白，父亲何尝不想到城里享几天福？他是怕拖累了我，怕给我增加负担！
摘完花椒回家时，在路上碰见我幼时伙伴，我和他聊了一会，耽误了回家，父亲打电话催我回家吃饭。快到家门口的时候我看见父亲站在大门口焦急的`等我，我一到门口父亲就埋怨我：到时间不吃饭去哪里了？干活不吃饭人受不了！到屋里吃饭时大嫂对我说：“你不回来咱爸就不吃饭，非要等你回来一块吃！”我心里了一阵发酸，朱自清的《背影》中父亲的形象也不过如此罢了！
吃饭的时候，大嫂多加了几个菜，其中炒鸡块有大半碗，父亲首先给我夹了几个鸡块，放在我的跟前，生怕我够不着似的。我心里很明白，在城里这些菜非常平常，但父亲执意要把他认为最好吃的东西给我，虽然我已经快四十的人了，在父亲的眼中，我依然是小时的我，需要大人呵护疼爱和关心。我吃着鸡块，心里有些发酸：父亲已是快八十的老人了，在看到自己的孩子时依然表现出慈祥的爱来，如水的，慈祥的，不用任何语言表达的爱。
回城的路上，望着远处的青山，郁郁葱葱的，人说：父爱如山。不错，父亲用他那宽阔的胸膛，撑起一个完整的家，其胸怀何其用山来表示？当父亲已近古稀时，父亲肩膀不再那么刚强时，父爱便转换另一种方式，爱的平静，爱的自然，不留任何痕迹。父爱如水！
以教师如水为题（实用20篇）篇六
一年级，在星期天的下午我常常会去人口聚积的地方，试图从中找到一点城市所谓的繁荣与温暖。
这一年我忘记了姐姐的生日。我想她大概是不会生气的。也许她根本就没有想起我这个弟弟。之后，我问过妈妈有没有答电话给姐姐。妈妈说大过了。我略微感到了一丝欣慰。
也许姐姐在外会有很多朋友，他们会和姐姐一起庆祝生日。或许妈妈通过长长的电话线送去的一点祝福太微不足道了。
已经不记得我生日那天在干什么了，因为我根本就没有记起过自己的生日。爸爸妈妈和姐姐都没有记起。也许自己不记得的事情更容易被别人忘记吧。
高二了，我仍就没有记起自己的生日。生日那天我和平常一样平平淡淡。一天快要结束的时候妈妈突然打电话给我。
“风，你的电话，好象是你妈妈打来的。”室友边说边把话筒递给我。
“我妈妈？会有什么事吗？难道今天是什么节日？”我在脑海里搜寻着。“生日我生日。”我心你美美的。
“喂。”我在等待着妈妈的回音。
“是风吗？姐姐回来了，你可不可以请假回来陪陪姐姐。”
“我……我明天就跟老师请假。还有什么事吗？我轻轻的问到。”
“明天回来大一个电话回家。”电话挂了。
“姐姐在外多年，今天回来了我为什么会不高兴呢？”我失眠了。我又想起我去年在生日那天。我忘了我在哪儿。也许不是妈妈今天的一个电话我也许又会忘记自己的生日的。一天又会和平时一样的过去，没有任何留恋。也不会有记忆。
回家的两天里我并不开心。姐姐没有太大的变化。只是比以前胖了一点。我和姐姐一起离开的。姐姐去远方。我回学校。
高三，我没有忘记自己的生日，可它已经过去了，依旧平淡。我生日那天是二统，三月十八号。记得老师在公布考试时间时我的头有炸裂的感觉。
那天，考完了，朋友都回家了，我一个人走在长长的公路上。昏黄的灯光还算明亮。我的影子被灯光照得好淡好淡……为什么影子也不愿意和我一起？为什么没有一个人记起我的生日。我想累了。
我逃进网吧。想和一个网友聊聊。可qq上没有一个人。我只给快快乐乐留了几句话。我告诉了她所有的人都忘了我。
我离开网吧时起风了，也许月亮会祝福我的。可它在云成里。
我心静如水。突然想起三月如生日无关。
以教师如水为题（实用20篇）篇七
“喔喔喔”，一阵阵的公鸡鸣叫声响了起了。刘鹂和以往一样，“艰难”地从床上直起了腰。揉了揉眼睛，打了哈欠，仔细一看日历，今天竟然是9月10日教师节。
“给老师送怎样的礼物呢？”刘鹂想着：“手工制作？音乐盒？不行不行，都不行。”这时刘鹂边想边打开窗户，一种清香的气味迎面而来，让人陶醉，让人飘飘然。刘鹂一看，原来是家门口的野菊花开了，刘鹂眼前一亮了，心中有了主意。
刘鹂背起书包，跑出了家门，迅速而又整齐地摘了十几朵菊花。跑向学校。
刘鹂蹑手蹑脚地来到班主任张老师的办公室门前，朝开着的窗户里面望去，她看到张老师的办公桌上摆放着老师办公用的教案、教材，左上角是一本台历，上面清楚地写着“9月10日中国教师节”，看到那简单的摆设，刘鹂内心泛起了愧疚的`海浪。转眼刘鹂回过神来，把十九朵野菊花插入了笔筒，它们记录着九月十日这天刘鹂送给老师的心意，希望当老师疲倦时，闻到这股清香的气味又会精神抖擞了。
这时候，刘鹂听到了脚步声，刘鹂赶紧藏在了办公室的后面，只听到张老师说了声“哇噻”。刘鹂顿时感到心里甜蜜蜜的。
刘鹂走出了办公室，来到操场，她忽然觉得这个世界是多么的美好呀！啊，教师节的一天真是快乐啊！
以教师如水为题（实用20篇）篇八
“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦……”心甘情愿做这一切的是咱妈。
一次我生病了，妈妈抽出时间请假陪我。我冷了，帮我盖被子;我热了，为我扇风;我渴了，给我端茶;我饿了，喂我吃饭……直到病全好了，妈妈才放心。当我的病痊愈时，妈妈却消瘦了许多，作为女儿的我看在眼里，疼在心里，可是除了自己赶紧好起来，不用妈妈操心，我什么也做不了。哦，妈妈原来是愿意替我生病，盼我快点好起来的人。
一次测试，我考了十分低的分数，心里很难受，只好回家等着妈妈的批评教训。可是妈妈非但没有生气，反而耐心地拉着我的手安慰我：“没关系，下次努力呦!妈妈知道你也很难过的，试已经考过了，伤心后悔没有用，只有打起精神吸取教训，下次考好，有信心吗?”我含着泪水使劲点了点头。哦，妈妈原来是在我沮丧时给我鼓励的人。
在困难时刻关心呵护我，在失意时刻鼓励安慰我，在错误时刻指导纠正我，在幸福时刻祝福我……这个人就是我的妈妈，妈妈为我做的实在是太多太多了。
我只恨自己不是作家，不能用华丽的词语表达出母爱的无私;我只恨自己不是画家，不能用灵巧的双手勾画出母亲伟大的形象。那我能为妈妈做些什么呢?我只有大声地呼喊一句：“母爱如水，时时流淌在我的心田，滋润着我的心灵。”
我只有暗下决心：做好妈妈的贴身小棉袄，当好妈妈的开心果，让妈妈时时拥有幸福快乐。
以教师如水为题（实用20篇）篇九
1.人们常说：母爱如水，父爱如山。山是水的肌肤，水是山的血脉。山水相映，阴阳相合、天作之美、心有灵犀，山水相绕，平安年年。山是孩子的天，水是孩子的地，天地间捧起一个欢乐的人间。孩子的`到来，是山的呐喊，是水的呼唤。孩子给山和水带来一个温馨的世界，山和水啊，又是呵护孩子一个温馨的港湾。孩子是山的笑，是水的花，徜徉在山水之间。山是孩子的胸襟，胸襟宽阔，育儿不忘奋争路。水是孩子的世界，世界温馨，教儿不忘养育恩。
2.父爱如山，母爱如水。太阳般的执着，月亮般的清澈，各自有各自的语言和疼爱方式。给孩子创造一个幸福，缔造一个未来。父爱太阳般地温暖，母爱花枝般的温柔。沉默语言藏着深沉的爱，芳香的惦记藏着无私的情。微风般的和煦，白云般的轻绕，来到人间，拭去孩子身上的污点。缓缓柔情，恋恋亲情，孩子就感受到人生的温暖。
3.父爱如山，母爱如水。没有哪座山拒绝披绿，没有哪条河流拒绝流动。每一株花草树木都是山的挚爱，山很辛苦，山很富有，山很满足，看着花儿开，看着树儿长，纵然辛苦也欣慰；山涧每条游动的鱼儿，都是山水间的爱恋和依靠。水很忙碌，水很苍老，喂奶喂水，提屎把尿，点滴周到，偶遇生病的时候，又那怕日夜煎熬。虽然甘苦倍尝，但水很幸福、自豪，看着鱼儿游，鱼儿蹦，纵然苍桑也遗忘。
以教师如水为题（实用20篇）篇十
没想到，当我怀着崇敬和向往走进中学的时候，迎接我的却是可怕的军训。果然，我怕什么来了！不过好在经过四天军训，人还是白白胖胖的，终于有“脸”见老师了。
先说说我的老师？哦，对了，就是她！我的语文老师。
对于这位语文老师来说，在上课之前，我们是“不见其人，只闻其性，其式”！因为班主任已经给我们讲过这个语文老师了。所谓“性”，班主任说语文老师很严格，会对我们很严格；所谓“类型”，就是语文老师身材娇小。刚开始不相信，看到后真的一样。
上课见了语文老师，知道她姓什么，觉得她身上充满正能量。
在一堂课上，语文老师因为三个学生在课堂上乱扔面包而生气。当时我甚至能看到她身后的火。但是，我还是想说，真的吓到宝宝了！
我语文老师介绍的。来说说我漂亮的英语老师。
这个美女是我见过最有气质的老师。
第一次在新生报到办公室见到她，她笑得很温柔，整个人很美。那时候的她，大方温柔。即使脸上有岁月的痕迹，也丝毫不影响她的美丽！我猜她年轻的时候肯定有很多人追她！
不要以为这个温柔的美女对待学生一定是温柔的，你错了！美女强悍的时候太吓人了。
美女生气的时候，气质不一样，声音也不一样。本来，美女的气质应该是大方温柔的。声音要好听温柔。但一生气，气质就变得严厉，声音也变得严肃。真的很可怕！
在奋斗初中的路上，美女，让我们一起加油吧！
以教师如水为题（实用20篇）篇十一
本学期我读了亚米契斯写的《爱的教育》。让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事。
《爱的教育》中，把爱比成很多东西，的确是这样又不仅仅是这些。我想，”爱是什么“不会有明确的答案，但我知道，”爱“是没有限制的。同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑......
透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道:”你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!“先生的这些话，让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和尊重学生，”只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们“，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩罚。
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的”平易近人“，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。
总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。书中给我的启示是，做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。
心得二：教师个人读书心得体会。
暑假期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，我感受颇深。一直以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。
抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人”灿烂“的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。”很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。“这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。
我们教师经常也会抱怨：现在的孩子怎么那么不听话？怎么那么坐不住？怎么那么难教？怎么那么不爱学习？家长怎么也不管管？其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了；和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们教师要试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。
有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。
每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导；渐渐长大些便要放手；等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教给学生很多东西的，不仅仅是学科知识！学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人意义更大一些！我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢？笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。”不以物喜，不以己悲“，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！
心得三：教师个人读书心得体会。
歌德这样说：”读一本好书，就是和许多高尚的人对话。“。
最近，我认真阅读了安奈特．l．布鲁肖的《给教师的101条建议》捧读此书，给我很多收获，带给我教学上许多建议，在原来教学中的许多疑虑一下烟消云散，里面收入了101个教育小故事，涉及教育的各个方面，有教师教育孩子的心得，有课堂上意外发生后的随想，有转变观念的体会，有关爱孩子的收获......
对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。
读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放弃任何一个孩子。
其中讲到”优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。
“反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，现在想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家......那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。
心得四：教师个人读书心得体会。
初次邂逅《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍，是在长春的联合书城。当时和好朋友一起去买书，为了凑够买300元钱的书就可以办一张会员卡，我就毫不犹豫的听了书店工作人员的介绍买了这本书，理由是这本书书是师大附小的老师推荐给家长看的。回到家之后，利用空闲时间慢慢品读，更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后，又挑重点地方读了第二遍。本书的作者是刘称莲。她是一个普通的母亲，在培养自己孩子的过程中，注重营造良好的家庭教育环境，从实践中摸索出了丰富的家庭教育经验，倡导和谐的亲子关系，用科学的方法培养自己的孩子，18年的时间，她培养了一个素质全面，成绩优秀的女儿，她的女儿同时被北大和香港大学录取。本书重点记录的她的女儿在小学阶段成长的点滴。
读完此书，作为教师的我才感觉到对自己儿子的教育与人家相比真的是汗颜。在培养孩子的写作能力上，我没有像作者那样给孩子写”下水“作文；在培养孩子的耐心时，我不会像作者那样陪孩子一起玩拼图，让孩子从中体会到”输得起"的人生态度；在节假日，我没有把逛书店作为孩子休闲交流的地方，让孩子泡在书海中学习和感受......这一桩桩事例，无不体现出作者的出发点，都是基于有利于孩子成长来考虑的。
此书让我的收获颇丰，现在谈谈自己感受最深的地方：
一、让孩子泡在书海中。以前我总是说自己的孩子不喜欢读课外书，其实是我没有找到正确的引导的方法。首先家里要有适合孩子阅读的书，父母更要和孩子一起读书，这一点和我校的亲子共读是一致的。让孩子读感兴趣的书，哪怕开始的时候和学习的书并没关，但是当孩子的兴趣培养起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这是名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。从我儿子的身上我就明显的感受到了这一点，以前的儿子从来不读课外书，是一本校园文学书《淘气包马小跳》让他爱上了校园文学。那次我和他一起去书店买学习用品，儿子自己挑了一本《淘气包马小跳》。回到家后，我陪儿子一起看，儿子一看就上瘾了，连上厕所的时候都在看，看完后，又央求我给他买另一本。
以教师如水为题（实用20篇）篇十二
本学期我读了亚米契斯写的《爱的教育》。让我知道了许多有着教育爱和爱中的教育的故事。
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。。
读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。
透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到温暖，把学生当亲人的老师。当安利柯的先生说道:你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也欢喜我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!先生的这些话，让所有的学生都信服与他。虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待所有的学生了。两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉判断，然后毫不留情的批评那个我心目中的差生。却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，也许在他们的眼里，我不再是个好老师。宽容和尊重学生，只要你们有勇气承认自己的错误，我绝不会责怪你们，这是安利柯的先生们给的我另一个启示。无论是表扬还是批评学生，我们的目的是教育学生，只要目的达到，又何必在意学生是否接受了惩罚。
爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字形容爱的定义，但是我知道，拥有爱的人，付出爱的心，人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的平易近人，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当作朋友，兄弟，父母。离开了情感，一切教育都是无从谈起，感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情。
总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。被爱的人才懂得去爱人，爱给人力量，给人温馨，也给人美丽的心灵和情感。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。书中给我的启示是，做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。
心得二：教师个人读书心得体会。
暑假期间，我阅读了《做不抱怨的教师》一书，我感受颇深。一直以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。
抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让学生人人灿烂的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程中，学会了与他人相处的艺术。因此，我们教师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们教师不必代劳。
我们教师经常也会抱怨：现在的孩子怎么那么不听话？怎么那么坐不住？怎么那么难教？怎么那么不爱学习？家长怎么也不管管？其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了；和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶尔没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们教师要试着相信自己的学生，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。
有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。
每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导；渐渐长大些便要放手；等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教给学生很多东西的，不仅仅是学科知识！学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人意义更大一些！我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢？笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。不以物喜，不以己悲，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！
心得三：教师个人读书心得体会。
歌德这样说：读一本好书，就是和许多高尚的人对话。
读着书中的故事，我不由联想到了自己，如果我遇到了类似的情况，我会如故事中老师一样对待如此的学生吗？当意外发生时，当学生的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，灵活的对付，还是会大发雷霆，以自己的威严压载学生个性的闪现？我不得而知，但是我已经在慢慢转变我自己，慢慢融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的朋友。
读过此书，我印象最深的是最后一章节：不要放弃任何一个孩子。
其中讲到优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。学生失败的同时，我们也失败了。反省自己，我所教的班里差生较多，每次上课他们都会思想开小差，跟不上进度，久而久之，他们就成了我的眼中钉，肉中刺，轻者无视他们的存在，重者惩罚他们，现在想来感到很惭愧，每个人都有自己的一技之长，都有自己的分工，自己的生存方式，何必强求十指一样长呢？我们作为教师，不是只培养参天大树，而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐，就让他成为一名音乐家；他爱美术，就让他成为一名小画家&&那样，我们才真正做到因材施教，为了一切学生。
心得四：教师个人读书心得体会。
初次邂逅《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍，是在长春的联合书城。当时和好朋友一起去买书，为了凑够买300元钱的书就可以办一张会员卡，我就毫不犹豫的听了书店工作人员的'介绍买了这本书，理由是这本书书是师大附小的老师推荐给家长看的。
回到家之后，利用空闲时间慢慢品读，更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后，又挑重点地方读了第二遍。本书的作者是刘称莲。她是一个普通的母亲，在培养自己孩子的过程中，注重营造良好的家庭教育环境，从实践中摸索出了丰富的家庭教育经验，倡导和谐的亲子关系，用科学的方法培养自己的孩子，的时间，她培养了一个素质全面，成绩优秀的女儿，她的女儿同时被北大和香港大学录取。本书重点记录的她的女儿在小学阶段成长的点滴。
读完此书，作为教师的我才感觉到对自己儿子的教育与人家相比真的是汗颜。在培养孩子的写作能力上，我没有像作者那样给孩子写下水作文；在培养孩子的耐心时，我不会像作者那样陪孩子一起玩拼图，让孩子从中体会到输得起的人生态度；在节假日，我没有把逛书店作为孩子休闲交流的地方，让孩子泡在书海中学习和感受&&这一桩桩事例，无不体现出作者的出发点，都是基于有利于孩子成长来考虑的。
此书让我的收获颇丰，现在谈谈自己感受最深的地方：
的亲子共读是一致的。让孩子读感兴趣的书，哪怕开始的时候和学习的书并没关，但是当孩子的兴趣培养起来后，他就会不知不觉中要求看更多方面的书，这是名著和文学书籍就会走近孩子的视野中。从我儿子的身上我就明显的感受到了这一点，以前的儿子从来不读课外书，是一本校园文学书《淘气包马小跳》让他爱上了校园文学。那次我和他一起去书店买学习用品，儿子自己挑了一本《淘气包马小跳》。回到家后，我陪儿子一起看，儿子一看就上瘾了，连上厕所的时候都在看，看完后，又央求我给他买另一本。
以教师如水为题（实用20篇）篇十三
不知什么时候，下起了雨，我推开窗户，嗅到了春天的气息。雨，刚开始只是一丝丝地飘下来，斜斜的，与奶油似的雾做个伴。
雨没有一直下，而是停住了，我想，这应该是春天的前奏吧！漫步在校园的石子路上，柳树刚洗完柔软的长发，在微风中甩干头发，青色的嫩芽从树根里探出脑袋，好奇地望着周围一切事物；松树的松针上附着饱满的雨露，根根如此，根根强劲有力，我想：是这场雨给了他们力量；紫藤又娇滴滴地绕上了枝头，即将为我们撑起紫色的伞；迎春花是春天的代言人，她张开双臂，把春天的第一场雨尽收怀里，有了春天，就有它，有了它，才是春天。
奶油般的白雾笼罩着大地，也笼罩着大街。他仿佛在给大地做美容，令大地焕然一新。走在大街上，使我想起了一句诗：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。一位老人拄着拐杖，一瘸一拐地走在大街的边上，还抱怨着：“这是什么天气，地上这么滑！”他小心翼翼的，深怕自己会摔倒，他皱着眉头，似乎在批评这个阴沉沉的天气；一个妇女领着一个小女孩，大步大步地走，不时溅起小小的水花，可是那妇女脸上却带着忧郁的感觉，就算她再怎么涂抹化妆品，也无济于事。
虽然春天的植物有春雨的滋润，有着白雾的熏陶。但是，为什么我的心情是暗沉沉的呢？
也许，在郁郁中等待春天的阳光吧！
以教师如水为题（实用20篇）篇十四
九月，我们怀着感恩的心，迎来了您的节日，此时此刻，最想冲出喉咙的一句话，便是：老师，您辛苦了！明天便是您的节日，此时此刻，肯定还在劳累吧！请放下手头的工作，好好歇歇！
师恩似海，大爱无言，父母养育之恩必是无法报答的，但是，您的教导之恩更是无法用言语来报答，假如没有文学，阳光不再绚丽七彩，月宫不再温柔皎洁，山川不在俊秀挺拔，清流不再透澈柔情，林竹不再葱郁摇曳，猿鸟不再和鸣怡悦，大自然美丽的身姿将沉没于淡然凄凉的深渊，隐溺于稠零阴暗的心悸。
我非常感激您，您不顾一切叫我们六年，这种情谊，实在是无法割舍，一想到我们六年级即将毕业了，即将离开您了，我的眼睛就酸酸的。三尺讲台，一支粉笔，使您拥有了整个世界，您用知识的甘霖，哺育了祖国的花朵，用自己的青春谱写了一篇不朽的神话！
时常在教师的窗外，看见您教过的学生，带着鲜花和礼物来办公室看您，您的桃李满天下，可是您还是默默无闻的恪守在自己的工作岗位上，辛勤的哺育了一代又一代的栋梁，您时常提醒我们，优秀是一种习惯，不要偏离自己的工作岗位，恪尽自己的职责与本能，才会使你有所进步。
以教师如水为题（实用20篇）篇十五
母亲的爱是清凉的吻，是下雨时遮住你的伞，是你依靠的肩膀母亲是棵大树，而我们是棵小草，小花，她用她宽阔的胸怀，来拥抱你，来呵护，来保护你。
母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的思念，母爱就是儿子病榻前的关切焦勺，母爱就是孩子成长的盈盈相盼。
记的有一次，我们数学老师说要考试，一场突如其来的暴风雨压得我们喘不过气来。那时，还没复习好，导致我们全班考的都不理想，我才考了74分，亏我还是个组长呢。回到家，我垂头丧气地回房间写作业，我的一举一动被妈妈发现了，妈妈走到我房间门口，敲了敲门，说“开开门”，我随口答应了一声“好的”妈妈问:“怎么了?”我回答:“没什么，”妈妈又问“肯定有什么?”我抵挡不住妈妈的盘问，只好把事情一五一十的告诉妈妈。没想到的事情发生了，妈妈不仅没有责骂我，而且还鼓励我。妈妈说：“这次考不好，没关系，下次再继续努力吧。”听了妈妈的安慰，我的信心又回来了，妈妈陪我一起寻找失利的原因。
又过了一段时间，我们又要考试了，我考了100分，全班第一名。回到家，我禁不住喜悦地对妈妈说：“我考了100分，全班第一名啊!”妈妈听了，神情严肃地说：“孩子，不能骄傲呀!”我回家时的喜悦被妈妈的话扔到九霄云外了，本以为妈妈会赞扬我呢，我伤心地流出了眼泪。妈妈语重心长地说：“考试好的时候，应该虚心，不能骄傲自满，要再接再厉。”听了妈妈的话，我突然明白了妈妈的爱心，明白了妈妈的话的含义。
从此，我不再骄傲，我虚心地听取老师的意见，我始终保持自己名列前茅。
这真是母爱如水，父爱如山。
以教师如水为题（实用20篇）篇十六
我们班今天刚刚从外地小学转来一位“帅哥”，他叫xxx（听起来像个飞碟，不过我不能说名字），因为他年龄稍比我们大，所以我们都管他叫“东哥”。
刚来的时候，他坐我前面，我心里紧张死了。后来，我发现他的眼睛鼓鼓的，特别的像电影《外星人et》里的那个小外星人。
为什么叫他外星人呢，因为他经常说一些乱七八糟的“外星语”，什么“嘎机马达势必拿哦的”，反正就是听不懂，我们听了总在那里抓头，他却好象很高兴的样子，这使我们觉得他更奇怪了。
另外，东哥经常会唱那种老歌曲，叫我们听得都快发疯了。但更让我弄不懂的是，他学习比我还好，以前我在班里一直是尖子生，现在和一般的同学成绩都差不多（事先声明：我一直在努力学习！）。
我和我们班的几个“预言家”都开始怀疑他智商超过210，如果是，那他肯定是外星人，所以东哥还有一个外号――“大头鬼”。
在班上，差不多所有人都人为东哥是外星人，连平常那帮常常跟我顶嘴的女生也认为东哥是外星人。
我们叫他作外星人还有另外的一个原因是，我们谁也不知道东哥住哪里，连老师的注册表上，他的地址就是“铭润超市”，你想，谁会住在超市里啊！
所以，他给我们的印象就是：“驾驶飞碟来到地球。”
你们说，我们班是不是转来了一个外星人？
以教师如水为题（实用20篇）篇十七
母爱似水一样常伴我们的生活，因此，我总是很难品味到它的甘甜。只有在你细心地去体会、去感受时，你才会知道，这份亲情对于我们每个人而言是多么的重要!
时间艰涩的流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。妈妈坐在门外的椅子上，一滴滴眼泪，从眼角留下来。
妈妈的爱是那伤心的'泪水!
直到第四个小时医生终于出来了，妈妈激动地握住了医生的手问：“我的女儿怎么样……”妈妈还没有说完，医生就打断了：“没事，就是要按时吃药。”“谢谢，谢谢!”妈妈激动极了!
爸爸妈妈我爱你们，谢谢你们养育了我。
以教师如水为题（实用20篇）篇十八
生活由美好交织而成，其中最美的，莫过于你。日出日落，花开花谢，只要你仍屹立，只要哨声不停，你便是最美的风景。
我们学校传达室有一位老大爷，五六十岁的年纪，身体健壮且有些微胖，他每天穿一件显眼的黄色保安制服，戴一顶黑色小帽，不定时地在学校里来回巡查。大爷的肤色有些黑，额头上布满皱纹，不大的眼睛中却总闪烁着光芒。每次大爷笑起来，他脸上的皱纹便好似水面上的波纹一样，眼中的光芒也愈发温和，给人一种如沐春风的感觉。
大爷除了日常的巡查，还有一份不同寻常的工作——上学日的早晨，他都会穿上他的工作服，挂着哨子，拿着指示牌，站在马路中央，用温和的眼神冷静地观察好交通情况，带领同学们过马路。
而三年初中生活，最让我难忘的是那一次。
夏日的午后，天阴沉沉的，天仿佛被拉上了窗帘，漆黑一片。风怒号着，倾盆大雨接踵而至，令人猝不及防。放学时，雨仍下得很急，许多同学没有带伞，被淋成落汤鸡。马路中间，大爷穿着雨衣，在风雨中站立着，一会吹响哨，一会举起旗，一会打着手势。他的眼睛是忙碌的，他挥动的大手是有力的。雨天加快了人们赶路的速度，那疾驰而过的一辆辆车，带起风，带起雨，飞溅到大爷的身上、脸上和那高高举起的手上。
在大爷的努力下，同学们一个个踏着水花过了马路。我悄悄走近他，第一次认真仔细地端详他。大爷脸上挂着满足的笑容，雨水也顺着他脸上的沟壑往下淌，经过脖子，一直流入他的衣服里，他却仍毫不在乎，抬头挺胸，宛如凯旋归来的将士。那一刻，我听到我的心悄悄告诉他说，这川流不息的人潮之中，最美的是你。
哨声再次响起在耳畔，我已走远，可最美的你，仍然浮现在我的眼。
以教师如水为题（实用20篇）篇十九
一头乌黑的头发，一双炯炯有神的眼睛，一张小巧的嘴巴，中等身材。这就是我心中最美的老师——陈老师。
陈老师，您是我心中当之无愧的最美老师。您平易近人，虽然是班主任，却很少责骂同学;您英语知识渊博，却很少摆架子。在课堂上，您是我们的工具书，为我们解疑惑。不仅课堂上是如此，节假日也是如此。在一个星期六，我在课课通上碰到了一道难题，我绞尽脑汁，也无法思考出来。我心想：这道题目太难了吧!我去询问妈妈，可还是一无所获。这时我想到了您，可我转念一想：现在是周末，老师会回答我吗?我抱着试一试的态度，用qq询问了您。滴答滴答30秒过去了，没有回复。我想放弃了，就在这时，qq响了回复一大串文字，燃起了我的希望。原来，老师为了让我更明白，不仅写出了答案，还写出了为什么要这样写的理由。陈老师您的做法让我十分感动，因为当时已经晚上8点钟了，您不惜牺牲自己的休息时间为我答疑解惑。您这种敬业的精神令我非常的感动。您就是一座明亮的灯塔，为我们指引前进的道路。
陈老师，您对我的帮助，我永远也忘不掉。您是阳光，给我们温暖;您是春风，伴我们健康成长;您是春雨，滋润着我们!您在我心中永远是最美!
以教师如水为题（实用20篇）篇二十
何谓极品女人？其实以前我基本上没留意这个问题。但是，一次家长会上，偶遇一位特殊的家长后，使我思考起什么是极品女人的问题。
那次家长会期间，我们文学社团也许是因为没有挂牌的原因吧，显得门庭冷落，参观的人寥寥无几。正在我们为此而感到备受冷落的时候，有一个特别的家长，光临我们社团数次。她年轻漂亮，举手投足间，表现得又是那么的沉稳而优雅。
我灵机一动，何不让学员采访这位家长呢！我们的文学社团的前身是小记者社团，由于小记者社团过于局限性和专业性，后来我和领导协商改为文学社团，但是也可以有采访活动。我走近这位家长，很客气的说道：欢迎你光临我们社团。我们可以采访你吗？可以的。她面带微笑的回答。我马上让学生准备好，开始采访。
采访的问题是学生自己设计的'，被采访的家长事前不知道要采访的问题。我猜测不出她回答的如何。采访开始了。学生提出的每一个问题，她都能回答的很圆满，并且表情自然，语言流畅，就好像事前她知道要采访的问题。对此，我感到惊讶的同时，也深深的佩服她敏捷的思维和很强的语言表达能力。
家长会结束了，但是这位家长的音容笑貌却时时浮现在我的眼前。她美丽、聪慧、优雅、干练，我认为她应该属于极品女人吧。我向来不认为单单拥有美丽外表的女人，是极品女人；也不认为才华横溢、但相貌丑陋的女人是极品女人。
徒有美丽外表的女人，没有学识，缺少休养，她只是给人初见惊艳，再见却不然的感觉。丑陋的女人，即使拥有渊博的学识，但是给人视觉上，却不能够赏心悦目。所以，我心目中的极品女人，应该具有花容月貌、腹有诗书、气质优雅、沉稳内敛、独当一面等条件。
总而言之，极品女人要美，且要美的实在，有内涵。极品女人不是花瓶，更不是带刺的玫瑰。她是众多女人可望而不可即的，是众多男人可遇而不可求的。她高洁如月，她雅若幽兰，她思想深邃，她善解人意。