通过写心得体会，我们可以更加深入地思考自己的工作与学习方法，挖掘其中的优点和不足。下面是一些精选的心得体会范文，希望能够对大家的写作有所启发和帮助。
教师的教育心得与反思文章（实用18篇）篇一
尽管婴幼儿有很强的记忆能力，但大多数成人对他们三岁前发生生的事无法回忆起来。那是因为他们早期的记忆的存储方式与成人不一样，而且早期的记忆是以非语言符号的形式保存的。即使他是有记忆的，但却无法用现在的思维方式提取出来。智力定义为一种或一系列能够使人更有效地解决问题的特质。遗传和环境对智力表现都有重要作用。智力成就这一发展领域同时受到天性与教养两种强大力量的指引。
聚合性思维要求个体找出问题的一个最佳答案，并且要精确，这正是智力测验所测量的内容。相反，发散性思维要求个体发现问题的各种不同的答案和解决方法，没有绝对的正确答案，创造力是发散性思维。发散性思维与智商分数之间只存在中度相关，家庭环境对发现性思维的影响作用似乎比遗传因素更强。那些创造力强的儿童的父母经常鼓励他们的好奇心，并给他们充分的自由去对自己感兴趣的事物进行深入探索。
我的思考：
创造力在现在的社会比智力和知识更重要。想培养孩子的创造力，要鼓励孩子多提问和冒险，培养孩子的坚持性和内在兴趣，尽量少要求孩子死记硬背或者避免正确答案唯一的问题，强调对问题的讨论过程，找出多种答案，有助于发展他们的发散性思维，但现在中国的功利性教育和应试教育却扼杀了孩子们的创造力。
我们以前的学习氛围没这么压抑，都是在初中或高中时才开始发力，辛苦学习。而现在的小学生的作业已经要写到晚上九点或十点了，每个作业父母都要签字，弄的亲子关系比较紧张。或许我们应该树立一种观念，小孩在学校学习状况与将来的生活质量是中度相关的，不是完全成比例对应的，多给孩子一点宽松的环境，让他们有一个可以回忆的美好的童年，或许对他将来的事业、生活有更大的帮助。
教师的教育心得与反思文章（实用18篇）篇二
我来到__x小学一个多学期了。回忆一期来的工作，虽然辛苦，但很充实、快乐。
在回顾自己一期工作之前，我要衷心感谢那些教育，帮助过我的领导和同事，像易主任，李主管多次组织我们学习，提高我们觉悟，教给我们工作方法，传授教育经验，使我受益匪浅。像刘旺老师，为了提高刚来学校的我的威信，特地安排我进课堂讲学生一日生活常规，还抽时间帮我一起教育，管理组织纪律性比较差的孩子。还有很多同事在工作中也都给了我有益的帮助。我要在这里先说一句：“衷心地谢谢你们了！”
一、加强自我修养，提高本身素质。
学生管理是项复杂艰辛的工作，同时它是创造性极强的工作，既是一门学问，又是一种艺术。作为生活老师，热爱学生，忠诚教育，勤奋工作，积极进取，提高自己是教育学生的关键。
我每天坚持上网，看报，自觉提高自己思想觉悟，不断扩大视野，要求自己忠诚党的教育事业，热爱学生，勤奋工作，积极进取。为了提高工作能力，我买回了《儿童心理学》，坚持每天认真学习，我坚信，通过自己孜孜不倦地学习，一定会有效地提高本身素质，做好工作。
二、注重言行举止，身教重于言教。
生活老师在行为习惯上要严格要求自己，给学生树立榜样。教师形象在教育过程中更至关重要。教师形象的外显特征，表现在教师的容貌、体态、穿着、谈吐等方面，教师形象的内在特征，表现在教师的性格、气质、情绪等方面；即容貌仪表，语言表达，行为举止，职业道德，业务水平五个因素，这五方面既有区别，又有联系，只有有机地结合在一起，才是一个完美的教师形象。我在容貌、体态、穿着、谈吐、行为等方面都严格要求自己，争取用自己的一举一动，一言一行给孩子们一个综合感觉，给他们潜移默化的影响。
三、理解信任学生，正面积极诱导。
师生关系中一个重要的基本原则是相互尊重。孩子虽小，但当老师的必须尊重其人格。要尊重学生，就必须理解信任学生。我在工作中坚持做到绝不讽刺挖苦学生，更不体罚和变相体罚学生。坚持摆事实、讲道理，正面积极，循循善诱。
四、严格培养训练，提高自理能力。
良好的开端是成功的一半，良好的行为习惯是从一点一滴做起的。学校无小事，事事都育人。从一个人一件事都能看出学校的管理水平，都能折射出学校的形象。学校的一切规定，我都事先反复向学生交待，告诉他们什么事要怎么做，不能怎么做。在实践中，发现有做得不对的，告诉他错在哪里，让他重新做好，这样，孩子们就会每天进步。餐后摆餐具、进寝室上床、叠被等都能按要求做好，大大提高了学生的自理能力。
五、热心，耐心，细心。当好妈妈老师。
我觉得，老师对学生，最重要的是一个“爱”字。爱学生，工作才会热心，也才会有耐心和细心。只有学生把学校当成是自己的家，把老师当成妈妈，才说明老师工作的到位。我要求自己热爱每个孩子，做到腿勤、手勤、嘴勤。尽量热心耐心细心地做好寝室消毒，内务整理，公共区打扫，开窗换气，找孩子谈心，清洗被褥，分餐分食品等工作。还经常对孩子进行安全教育，提高他们自己我保护能力，个人财物管理能力，变到衣服增减能力。二（12）一男学生一天忽然肚子痛得哭，我赶紧联系家长，抱着他轻轻揉痛处，为他擦止痛膏，直到他父母接走。二（13）班一学生一直比较散慢，喜欢恶作剧，有时将牛奶洒在寝室地面，有时满寝室爬，影响同学休息。对他我从不嫌弃，我加强与班主任和家长的沟通，赢得了班主任的大力支持，班主任多次在休息时间主动协助我对他进行教育。当他某方面有进步时，我买奖品奖励他。为了把工作做得更好，我在睡前给孩子们讲了一个《美丽的世界》的童话故事。孩子们非常喜欢，还强烈要求继续听故事。几个家长当晚就发短信为我点赞，还说她孩子从不午睡今天居然边听故事边睡着了。于是，我定王台买了tf卡下载了几十个儿童故事，很受孩子们的欢迎。
一期来，在领导和同事们的教育帮助下做了一些我应该做的工作，但很不够。我一定认真听取大家宝贵经验，不断学习，不懈努力，在20__年把工作做得更好，使自己成长得更快！
教师的教育心得与反思文章（实用18篇）篇三
识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。新课程语文教学改革在教学指导思想上强调了识字教学的重要性，体现在实际操作上，就是在低年级的识字教学中大量识字。但在教学中，有些教师对“低年级语文教学以识字为重点”的认识产生偏颇，错误地认为以识字为重点，就是要多认字，其他内容与形式的语文训练便可以削弱、忽视，以致走入片面追求识字数量的误区——识字教学方法简单、机械，识字过程脱离语境、枯燥乏味。
今天，我又捧起李晓红、任庆世主编的《做创造的.教师——小学语文课堂教学的55个经典案例》一书，当读到“识字写字教学”部分时，文中大量精彩的'识字教学案例再次吸引了我，老师们在教学识字过程中都很注重识字方法的渗透，引导学生用多种方法去识记，激发学生识字的兴趣。如刘淑贞老师的在生活情境中识字、陈美清老师的游戏巩固识字、王群老师的创编儿歌识字以及张晓慧老师的巧用偏旁指导学生归类识字等等，这种种识字方法的运用，其实也是在逐步培养学生独立识字的能力。
刘淑贞老师的识字课教学给我们带来了很多的启发。创设丰富多彩的生活情境，渗透直观形象的识字方法，可以使孩子们变得聪明起来，使识字教学变得生动活泼、生机勃勃，让孩子们快乐地享受识字的乐趣。
“语文教学的外延等于生活”，课堂的学习应与学生的生活密切联系。以生活作为学生学习的背景和桥梁，是学生学会学习的根本。实验证明：在课堂教学中，展现生活的情境，会使学生感到新奇有趣，学习热情倍增。生活是语言的源泉，在生活情境中，学习记叙事物的词语，具体形象，易于理解，易于运用，效果显著。在上一识字教学环节中，以图画再现生活情境，学生只要能将图画与文字挂起钩来，凭借日常生活中对这些事物的先期认识，就可读出字的音来，把握它的意思，起到了“润物细无声”的效果，从而为学生主动学习汉字，做到“无师自通”提供了途径。
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教师的教育心得与反思文章（实用18篇）篇四
在经过长达三年的垃圾小说阅读史之后，我捧起了被奉为经典的《三毛散文集》，读过了《撒哈拉的故事》，读过了《倾城》《闹学记》，在一本又一本的三毛文集中，我看到了那个叛逆，爱逃学，渴望二十岁的小女孩，那个游历了大半个地球善谈又爱交朋友的年轻女子。
尽管一生短暂，尽管老早就失去爱人，但她的一生却是无与伦比的精彩。
这个女子在她两三岁的时候就为自己改名，初中便是一个逃学的老手，更甚再后来便早早辍学待在家里。
她说自己干什么是没有目的的，她是一个随性所至之人。
但她一直都知道自己需要什么，自己要得到什么，并一直为之而努力着。
少时的她有些叛逆，她会在作文中写出自己的梦想是成为一个拾荒者;会在上学期间独自一人跑到坟地里啃书，只为获取片刻安宁;会看着活狗被杀死后脸上露出满意的笑。
这些是如此的离经叛道，如此的不为世事所容。
于是，她逃了。
她照着自己的愿望一直成长着，后来她真成了一名拾荒者，她用捡来的“垃圾”装扮她与爱人的窝;用棺材板做柜子;会要来无名人刻画的石头当做艺术瑰宝，直到她与爱人的家成了西属撒哈拉沙漠上最为引人入胜的艺术殿堂。
她还是个旅行家，是个作者，是个诗人，但不管怎样，她都是自由的，是快乐的。
我想她的一生都是忙碌的，忙碌着读书，旅行，写作。
回到台湾后，她一夜一夜的写作，休息的时间似乎只有下午六七点时与家人共享晚饭那短暂的几刻钟。
没有人会再说她是个不求上进的孩子了。
只是她早早离世，如若她能活到白发苍苍，不知这世间又会多出多少精品美文，多少令人拍手称赞的故事了。
教师的教育心得与反思文章（实用18篇）篇五
教育孩子是一门很有学问的课题，如何教育一个孩子，成了家长们人生当中重要的一课，下面就由我来说说我对家长教育孩子应该有的心得。
在我看来，教育孩子应该有六大地方。
第一，作为父母，你是孩子教育的第一责任人。因为孩子是你自己的，只有你才能毫无保留地去教育他，也才能把他教育好。
第二，自己的孩子是否优秀，不能只从成绩上看，不能要求孩子一定要达到前几名，关键是孩子是否在养成一种良好的学习、生活习惯。
第三，要是孩子学习好，还得先让孩子学会好好做人！首先是让他学会去帮助别人。有时候帮助别人，只是举手之劳，而当他需要帮助时，别人就会竭尽全力去帮助他，并且在帮助别人听到别人说谢谢时，他的人格和品质就可以得到升华。在受到别人帮助时，他会感觉到爱洋溢在他的周围，感觉到生活的美好。其次，要学会感恩。
第四，要和孩子多交流，不要让他有一点的不端的人在一起。这个年龄的孩子自控，你唱，极易受到别人的影响，从而染上一些坏习惯。
第五，不要当着孩子的面说任何人的坏话，特别是老师的，会影响他对这一门课程的学习，要想办法让他学会去适应老师。
第六，不要当着孩子的面对别人说他哪方面的不足，这块是他在这方面更加不尽人意，要鼓励他赞美他，他就会变得越来越好。
对于以上的看法，我列出了一些有效的家庭教育。下面我就来分享一下我持有的观点吧！
每位家长希望自己的孩子将来能够成才，做出一番大事业，但是真正能让父母如愿的孩子好像并不多。这里面就有一个教育方法是否有效的问题。家长应该了解一点儿儿童心理和教育学原理，并灵活地具体地和孩子，的教育实践结合起来，这样教育才能成功。根据对一些成功的教育案例的总结，家长要有效率的教育孩子必须掌握以下几条原则：
1、不训斥孩子。
2、不当着别人的面批评孩子。
3、在纠正孩子的缺点时不要笼笼统统，要力求具体。
4、提供几种解决的方法供孩子选择，不要显示家长的'权威而做出”最后决定"，这是不适宜的，也是不受孩子欢迎的。
5、绝不要采取打击的态度，不管孩子所犯错误多严重。
6、尊重孩子的意见。
7、凡应受嘉奖和表扬的，就给予孩子嘉奖和表扬。
8、培养孩子独立办事的能力。
9、经常与孩子谈心。
10、同孩子的老师朋友建立联系。
11、了解孩子的思想动态(对老师同学的看法，对自己在学习和其他方面的表现的评价，对周围人、事、物的看法感想等)，并与孩子进行讨论。
12、创造机会引导孩子和家长一起参加各种有意义的活动，在活动中教给孩子有益的知识。
13、积极参加由孩子倡导的各种活动，并注意抓住每一件小事进行引导，与无意中对孩子进行潜移默化的教育。
以上就是我对家长教育孩子的提出的一些建议，希望这些建议能够帮助到各位家长和学生，让家长对孩子的教育充满信心，给孩子一个良好的教育环境。
教师的教育心得与反思文章（实用18篇）篇六
这个假期应教育局的要求参加了心理咨询师的学习，初略学习了《基础心理学》、《社会心理学》、《发展心理学》、《变态心理学》以及《心理学的诊断与测量》等知识。心理学是研究心理现象及其规律的一门科学，人的心理现象无处不在，人们的内心活动，心理感受同样是心理现象，人的外在行为，也无一不和心理活动有关，心理学家从心理现象中总结规律，并用之于实践，对于现实生活的作用与意义是相当大的，参加了心理咨询师的学习也是以心理学理论为依据，学习的时间虽短，却也获益匪浅，现实生活中，生活节奏的加快，使心理压力增大，竞争的激烈，使心理挫折感加深，教师这一职业的特殊性，又决定着我们必须承受来自学生、家长、社会等各方面的压力，难免会出现心理失衡，加之如今社会对生活质量与生命价值的要求越来越高，学习心理学的重要性显而易见。
学习《发展心理学》可以帮助正确认识自我，调节自己的言行。通过学习,我们可以知道自己为什么会做出某些行为,这些行为背后究竟隐藏着什么样的心理活动,以及自己现在的个性、脾气等特征又是如何形成的等等。并且我们每个人每天都在进行着心理活动，而所进行的心理活动是否正确与有益，是值得注意与重视的一个问题。
作为一名人民教师，学习心理学有助于我们搞好教育工作。无论是教师还是学生都应该发展自身的良好的心理品质，矫正自己的不良行为，培养自己的高尚情操、发展自己的`智力、增强自己的能力，以搞好教育工作并提高教育质量。现在全社会都在提倡素质教育，更需要心理学知识。
在学完第一课时，并没有多大感受，但接下来的学习，却让我有一种与之相识恨晚的感觉,为什么在做教师之前没有系统地学过它，如果那样的话，相信我会是最快乐的老师，我的学生会是最快乐的学生。所以我从自身和学生两方面来谈谈体会。
一、对于自身。
1、我们生活在社会这个群体中，人际关系很重要，与各个方面的人打交道，尤其与家长，我们可以就可以把自己学到的心理活动规律运用到人际交往中,通过他人的行为推断其内在的心理活动,从而实现对外部世界的更准确的认知，这样一来，我们在人际交往中会对彼此有着一种更为宽容的态度，和睦相处;同样，我们也能更容易识别好坏，在广大人群中，择其善者而从之，交到一些很好的朋友。
2、学习效率也会有很大的进步，我们无论是学习还是在工作，都需要遵循人的心理活动规律办事，改进学习和工作方法，创设良好的学习或工作环境和一定的物质条件，建立和谐的人际关系，形成融洽的心理气氛，使大家在心理相容、心情愉快的情景下学习或工作，从而使效率不断提高。
3、学习心理学可以教会我们如何管理和疏导情绪，拥有积极，健康的情绪，避免不良情绪的困境。建立自信，能够自尊，自律，自主，自觉地工作学习。提供心理保健的方式，方法增强自我保健的意识和自我调节的能力，改善人际交往，学会快乐的工作和学习，幸福的生活，坦然地面对爱与被爱，从客观地应对挫折和失败。协助个人在重大问题正确独立地选择。安然度过人生各个发展阶段的种种危机，平安地完成人生发展任务。
4、有助于了解自己，加强自我修养。心理学知识对于自我教育很重要。科学地理解心理现象，能使人正确地评价自己个性品质的长处和短处，确定个别的特点，正确而自觉去努力发展积极的品质，克服消极的品质。
5、实现自我价值。现代社会越发展，人的精神生活将越来越重要，心理问题会越来越多，心理学亦将越来越重要。对教师来说，学一点心理学知识奉献于社会，服务于学生，这是一件很有意义的事。
二、对于学生。
1、教师要善于了解学生，知道他们存在不同的心理差异;会辩证地看待问题，面对学生的差异，采取不同教学方法和手段，引导学生自主学习、进行分层教学，进行个别化教学;能及时了解学生，不断消除学生的心理困惑，培养学生学习的自觉性、主动性、坚持性、独立性和责任感。
2、通过学习心理学，使我了解到人的心理活动基本现象，懂得了怎么去调节去把控自我，并同时也使我在与学生的沟通过程中，更注重于学会倾听，学会观察和怎么样去帮助开导学生。而且会更有耐心，对学生也会更加宽容了，对有些事情的处理方式也会更加理智。
在教育问题上，我们可以运用心理学的原理，进行沟通，渲泄，指导，比如通过心理学的学习，我们了解各年龄段的心理特点，可以预防性或有针对性地帮助学生解决各个年龄段的心理问题。运用心理学知识和手段对学生以科学的期望与有见地的赏识教育，努力为学生创造参与与成功的机会，进行有目的的拓展训练和心理活动课。
3、当学生遇到学习障碍时不会再一味的责怪，而是通过心理分析，知道他们存在不同的心理差异;会辩证地看待他们，面对学生的差异，采取不同教学方法和手段，引导学生自主学习、进行分层教学，进行个别化教学;能及时了解学生，不断消除学生的心理困惑，培养学生学习的自觉性、主动性、坚持性、独立性和责任感。
4、意识到师生交往和课堂互动的必要性，师生交往是非常重要的人际关系，作为教师要能够和自然地和每个学生交流、谈心，做他们的知心人，相互信任、彼此愿意接近。要能够利用各种方法和手段，建立一个良好的班集体，形成良好的班风学风，有统一的奋斗目标，师生关系融洽，互相爱护、关心和帮助。
其实学习后最大的体会只有一点，那就是看待问题时会从心里学的角度去分析，不会再让自己焦虑、烦躁、不理智等。建议老师们亲自去体验学习心理学所带来的快乐。
教师的教育心得与反思文章（实用18篇）篇七
在美术活动《小鸟回家》上，孩子们要用小手撕出小树叶贴在光秃秃的树干上，起初，我为孩子们准备了红、黄、绿三种颜色的彩纸，有些孩子很疑惑，“树叶是绿色的呀!”我为孩子们解释到：“秋天也有黄色的树叶和红色的树叶呀，颜色多了，大树会更漂亮的，小鸟也会更喜欢这样的家，对吗?”孩子们开心的接受了我的提议，接下来，我引导孩子们说一说树叶的形状，孩子们都能说出椭圆形，两头尖尖的，于是我示范撕出符合树叶形状的绿色纸片贴到了大树上，孩子们很是欢喜，轮到孩子们撕树叶了，气氛突然变得消极起来，原来很多孩子们并不知道如何撕出“标准”形状的树叶，还有些孩子拿着正方形、三角形的树叶给我看。
《指南》中指出，3-4岁的幼儿表现与创造美的目标是经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。我们在为幼儿创造机会和条件的同时，也要支持幼儿自发的艺术表现和创造，营造安全的心灵氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现，在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，我们应该与幼儿共同分享艺术活动的乐趣。
说实话，看到这些特殊形状的树叶，我的内心是拒绝的，可能孩子们感觉到了我的消极情绪，因此，好多小朋友都纷纷放弃了撕树叶，看到这样的情形，我突然意识到了自己不妥的行为，于是，我开始鼓励孩子们不要放弃，赞赏他们独特的表现方式，帮助孩子们往大树上贴树叶，看到形形色色的树叶装饰着大树，孩子们也逐渐恢复了开心的情绪，并积极的给大树装扮上更多漂亮的树叶，原本只有树干的大树开始丰满起来，孩子们开心极了，纷纷嚷着，“小鸟一定会很喜欢的。”
教师的教育心得与反思文章（实用18篇）篇八
教师教育是培养教师专业化素养和教育教学能力的重要环节。在教育教学中，学校和教育机构都会开展师资培训和教师专业发展项目。这些专业性的课程和培训对于教师的提升具有重要作用。我在参与教师教育的过程中，深感到了自我反思的重要性，并获得了一些有益的体会和心得。下面我将分五个段落进行连贯的叙述。
首先，教师教育需要不断自我反思。在教育教学中，教师是最核心的角色，他们需要不断反思自身的教学方法和教育理念是否适合学生的需求。我意识到，作为一名教师，只有不断地反思自己的教学方式和效果才能够真正提升自己的教育教学质量。我通常会在每节课结束后进行反思，思考学生的反应、教学中出现的问题以及我自己的表现。这样的反思可以帮助我找到改进的方向并做出调整。
其次，教师教育需要借鉴他人的经验。在教育领域中，有许多优秀的教师可以提供宝贵的经验和教学技巧。我在教师教育中接触到许多优秀的教育家，他们分享了自己的教学经验并给予了我很多启示。我学到了如何建立良好的师生关系、如何提高学生的学习兴趣、如何设计有效的教学活动等。这些经验对我的教学有很大的启发，使我能够更好地履行我的教学工作。
第三，教师教育需要注重实践与理论相结合。教这门专业需要既理论水平高，又有实际操作能力。我在教师教育中，既学习了理论知识，又进行了实际操作。在实践中，我能够更准确地理解理论知识，并运用到实际的教学中去。反过来，也可以通过实际的教学经验去推动理论的发展和完善。这种理论与实践相结合的教学模式使我能够更好地处理教学中的各种问题，并能够更有效地提高学生的学习效果。
第四，教师教育需要培养教师的专业素养。教师是一项非常复杂和专业的工作，需要具备丰富的学科知识和教育教学能力。在教师教育中，我不仅学习了相关学科的知识，还学习了如何运用这些知识进行教学。我通过专业讲座、实习和课堂教学等方式，提高了自己的学科素养和教育教学能力。这些专业素养的提升使我能够更好地满足学生的需求，并提供高质量的教育服务。
最后，教师教育需要注重师德培养。作为一名合格的教师，不仅需要具备专业的知识和技能，还需要具备良好的师道德。在教师教育中，我学到了如何成为一名称职的教师。我明白了教师要为人师表，要有公正、诚实、善良和耐心的品质。只有具备良好的师德素养，才能够更好地与学生建立良好的关系，并对学生起到良好的示范作用。
总之，教师教育是培养教师专业素养和教育教学能力的重要环节。通过反思、借鉴、实践、专业素养和师德培养，我逐渐成长为一名更合格的教师。我相信，在未来的教育教学中，我将继续努力提高自己的教育教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
教师的教育心得与反思文章（实用18篇）篇九
入党志愿书我是个刚刚踏上幼儿园教育工作岗位的教师，但我深深地认识到对幼儿充满爱是做好教师工作的关键。
记得有位老教师说过：“没有爱就没有教育。”大作家高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”可见，爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本准则。
一、纯真的爱心是“施爱”的基础。
有人说："一切的教育方法，一切的教育艺术，都产生于教育对幼儿无比热爱的炽热心灵中。"因此作为一名教师，首先应该做到爱孩子。
刚接触幼儿，他们纯真的笑容感染了我，因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的自尊心。
幼儿在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，严厉批评时，我也动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求……这样，在"严师"面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真挚的情感是“施爱”的前提。
教师真挚、深厚的情感可以发出强大的爱流，有利于传导，教师把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间通过精神的交流，达到思想感情上的联系和信赖，教师真挚的情感在幼儿的情绪上就会产生共鸣。打开幼儿的心扉，引导他们走上一条充满自信，充满欢乐的人生大道，心得体会范文这比什么都重要。
三、尊重幼儿是“施爱”的关键。
优秀的教师给幼儿以长辈式的关怀和爱护，从不以家长式的态度对待幼儿。在“施爱”的过程中始终坚持对幼儿持尊重的态度。即：尊重幼儿的人格，尊重幼儿的感情，有礼貌地对待幼儿。严厉的责备和不适当的批评都会招来失败，甚至导致师生的对立。因为他们的自尊心强，对他们的的教育方法是：避开严厉的直接批评，尽量和风细雨，说服教育。
四、了解幼儿是“施爱”的途径。
教师对幼儿的情况要深入了解，对幼儿的心理变化要细致观察，只有这样，教师才能以更好地接触到幼儿情感的"点子"上，这种接触点就好像是"心窍"，是个突破口，它往往是教师传授爱的门路。
老师用心去多方面地了解自己的幼儿，然后适时地进行鼓励，这可能改变幼儿的一生，范文大全毕竟，一个人人品好，诚实，最可贵。
五、面向大多数，是“施爱”的良法。
教师生活在幼儿中间，深知幼儿需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个幼儿，而是所教的全部幼儿。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使幼儿感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。
教师的爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个幼儿。教师要善于控制自己的情感，不能对优秀幼儿偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。
六、“投之以桃，报之以李”。
相信幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，微笑着面对幼儿，幼儿会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展得生动活泼，卓有成效。爱，是启动教师自身内部力量和智慧的能源;爱，是通向幼儿心灵深处的道路;爱，是创设优化的教育环境和心理环境的瑰宝。对幼儿热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向幼儿的心灵。
最后，让我用魏书生老师的一段话作为总结吧：世界也许很小很小，心的领域却很大很大。教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的事业，这一职业应该是神圣的。
愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地，管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的幼儿，以使我们的幼儿无愧于生命长河中的那段青春年华。
教师的教育心得与反思文章（实用18篇）篇十
当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。接下来就跟着本站小编的脚步一起去看一下关于教师信息技术教育教学心得反思吧。
通过培训学习，使我更进一步地掌握了有关现代信息技术的知识，提高了认识，理论水平、教学水平也有所提高。现就这一次培训学习的认识、体会做一总结。
随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了各个领域，其中在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。
1.多媒体资源的建设。
多媒体教学资源是经过数字化处理，能在多媒体计算机上或网络环境下运行的用于教与学活动的信息材料。
小学信息技术课程性质、目标。掌握基本的信息技术技能，促进个性化发展;学会运用信息技术增进交流与合作，拓展视野，勇于创新，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力;明确信息社会公民的权利与义务，伦理与法规，形成与信息社会相适应的价值观与责任感，为适应未来学习型社会提供必要保证。根据小学生的学习特点，培养他们，利用良好的多媒体资源可以起到事倍功半的结果。利用各种教学资源，如人文、自然的图片与声音素材、剪贴画、图形符号、示意图、文字材料、软件等，提高我们的教学质量。对于多媒体的应用，在其他的学科中也应该涉及，提高教师的整体素养。
2.各种软件的实际应用。
在这次培训中，我会应用了几个基本的软件进行教学。利用adobepremiere、dreamweaver、autodesk3dmaxv9.0等进行图像、动画的处理。为以后的教学更能顺利进行提供了方便。尤其是dreamweaver的应用，为以后的网站建设建立了基础。小学信息技术课程对于软件的应用不多，大部分都是基础性的应用，所以对于各种软件的基础知识都应有所涉猎，培养教师的理论知识和应用软件的教学能力，同时他提高信息技术教师的素养。
3.校园网络的的建设与规划。
校园网络的规划和建设是校园信息化的基础是教育信息化进程的重要环节。校园的信息化建设将使师生的校园生活、教与学的方式和手段发生翻天覆地的变化。必须强调的是：校园信息化首先是一个教育问题，其次才是技术问题。
校园网络的建立对于小学信息资源的共享与利用有很大的好处。无论是什么样的网络，对于一个小学的整体教学、师资的培训、学科的整合都有着很大的用途。
4.培训的感受。
通过本次十天的培训，使我对信息技术的教学有了很大的信心。我从刚毕业走上了信息技术的工作岗位，对于信息技术的教学无从下手，仍然按照老教师的方法教学，使效果不明显，很多东西只是在学，并没有在实际中应用。书上有的就学习，没有的我也不会。培训完了之后，对于网络技术有了新的认识，对于信息技术的教学也有了大致的方向。会使用了部分教学的软件，对于以后的教学有很大帮助。在以后的教学中，我会积极应用各种教学资源，争取做到实践与理论的结合，达到小学信息技术的教学目标，先成为一名合格的“教书匠”。
21世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的世纪，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，慢慢渗透了各个行业，也慢慢融入了我们的课堂教学中，传统的教学方式和学习方式在慢慢方式改变，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。教育和信息技术的融合，教师信息技术应用能力提升已经迫在眉睫。
我非常荣幸的参加了“国培计划(20xx)”河南省中小学教师信息应用能力提升工程的培训，通过为期一个周的培训学习，让我对教育现代化、教育时代化、教育信息化有了新的体会，对教师的角色和综合能力的提升有了新的认识。
通过聆听专家老师对“中小学教师信息技术能力培养”和“信息技术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为一名老师，要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。使我深刻认识到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，教育信息化的是现代化教育发展的必然趋势，必须掌握几种常用的教学模式和软件的基本应用。
通过聆听专家们对“网络学习资源应用”、“ppt20xx高级应用”、“学科教师的媒体素养培养”、“电子白板的创新应用”、“中小学微课设计与制作”、“微视频的加工与编辑”等等的解析，才真正的意识到自己掌握的信息技术的匮乏，软件使用的贫瘠，也深深的认识到信息技术能力的提高对于一个现代教师的重要性，跟上时代的步伐，跟上信息的脚步，跟上社会的发展，跟上教育模式的改革就要熟练掌握和应用现代化的技术和工具，随着信息时代的到来，也要求我们适应教育的信息化的到来，适应教育信息化的全面改革。听了老师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，信息技术能力得到了很大的提升。
总之，通过这次培训学习，使我受益匪浅，感触颇深。教育不是孤立的、封闭的，教学模式不是一成不变的、循规蹈矩的。教育也要时代化，要融入到现代的生活之中，融入到这个信息的时代，这个信息的社会。同时，我会一如既往的学习各种关于信息技术的专业知识、持之以恒，不懈的努力优化自我的专业技能、业务能力，更好的适应现代化社会的发展需求，努力培养新时代所需要的具有综合能力的现代化的新兴人才。
通过参加乡镇教师信息技术培训的学习，我懂得了许多新知识，拓宽了视野，真是受益匪浅。
首先，通过了这次培训，我对“信息技术与课程整合”有了一定的认识。所谓的信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进信息技术的掌握，达到“双赢双利”的共建目的。
其次，树立全新的教育理念。传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。传统教学重经验、轻创新，教师凭经验教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进行反思、研究、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的交流与合作的机会。教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学。要充分体现学生的主体地位。
第三，教师应该具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满足现代化教学的需要，才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
另外，我还学习并掌握了如何在网页上抓图，如何在ppt文件中插入flash动画，如何使用photoshop软件，如何亲手制作flash小动画，如何做幻灯片，如何运用excel的强大功能进行数据处理，如何下载文件，如何处理音频和视频文件……这些知识对我的教学和生活都是非常实用的。学习和实践了这些知识和技能，我在。
课件。
制作、资源收集、网络互动等今后必须或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。
在今后的工作中，我一定会更加努力，将上面所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，不断探索，不断实践，为学校现代教育技术水平的提高，为信息技术与学科整合的进一步发展，作出自己的贡献。
教师的教育心得与反思文章（实用18篇）篇十一
在不同寻常的鼠年，定西市安定区石泉中心小学的全体教师满腔热忱，用实际行动来提升自我管理能力和业务水平。2020年8月15日—17日，通过北京师范大学研究生支教队李月队长和夏艳红老师的鼎力支持，我有幸参加了三位重磅嘉宾洪成文教授、康迎春老师、施皓耀教授线上教学系列讲座，使我受益匪浅，感触颇多。北京师范大学洪成文教授的线上教学课非常有趣，讲座诙谐自如，朴实浅念，他从教师自身实际出发，就教师激励以及如何激发教师职业动力进行了细致的讲解;湖南省衡山县实验小学的优秀教师康迎春老师从班级管理上、班主任的角色定位上、学生的学习上、思想上、生活上等多方面给我们的老师们进行了深入浅出的讲解;国立彰化师范大学数学系施皓耀教授从教学角度出发，就课程设计与实践，如何激发、提高学生的学习动力与兴趣进行了细致的讲解。
通过自己的聆听学习，使我对学校管理和班主任工作有新的思考。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，作为偏远山区的农村小学校长，又何尝不是了?所以，我们校长、班主任在对学生实施影响的同时，要不断地完善自己。比如，我们在专业知识上也要不断地提升和扩充，不能满足于现状，否则，就跟不上形势，满足不了教师和学生的需求。积极参加各种培训，提高各方面的素养。让学生、教师觉得我们是一个完美的示范形象。对此，校长、班主任要注重自身修养，充分利用业余时间，不断提高专业学科知识。
作为校长、班主任，细节决定成败，我们从关注细节，抓点滴小事，要以满腔的热情，博大的爱心来尊重和关爱自己的教师、学生。当一个我们的教师和孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我们要求师师、师生之间要有爱心，互相帮助，团结友爱。现在，我们就是一个团结的、向上的、友爱的大家庭，学习风气浓厚，师生关系更加融洽。
我坚信，有北京师范大学研究生支教队的鼎力支持、各位专家教授的理论支撑和我们师生的不懈努力，我们一定会真正做到向卢立涛教授讲的“向日云支教，石泉有实效”。
教师的教育心得与反思文章（实用18篇）篇十二
那是一个娇小的身影，一头长长的头发因为不顺溜而显得很毛糙，她怯懦而胆小，最初的她总是搬着椅子站在那里一动不动，当老师询问她怎了的时候，她总是低着头说：“我不知道我的位置在哪里。”
当老师大喊着“谁还没有梳头”的时候，她坐在自己的位置上吃着面包淡定的听而不闻，老师必须走到她面前她才微微的起身。当她吃不完饭的时候，她也不会主动举手说我吃不完了，而是会自己坐在椅子上掉眼泪，等到老师走到她面前询问过后，她才会轻轻地说一句“我不想吃了”每次集体教学活动中没有见过她举手回答问题，老师主动叫她回答问题的时候，她也总是显得唯唯诺诺，她就是中一班的瑶瑶。
为了解决这个问题我专门用了一次放学的时间跟瑶瑶的家长沟通了孩子的情况，瑶瑶的奶奶一脸无奈的说“这孩子就是胆小”。
那是我第一次那么认真的看着瑶瑶，我轻声对她说：“宝贝，你要大胆一些，你的胆怯让奶奶和老师都很着急，老师很愿意跟你聊一聊，也请你以后有什么想法，有什么需要也跟老师谈一谈好吗?”她认真的点点头，在我们达成家园合作计划后，我开始发现瑶瑶细微的变化，在做操的时候她会提醒没有站好的小朋友，在她需要某些物品的时候也能积极跟老师沟通，有一次在我们的班级活动中，当我问她你画的是什么的时候，她也没有像往常那样沉默，而是坚定的说我画的是星空的花海，那一刻我深刻的感受到了孩子的变化，在日常的集体教学中，也能看到她积极举手回答问题的场景，唯一不足的是她还很少能主动提出自己的问题，但我相信瑶瑶已经慢慢走上了自信的道路，期待她有更大的进步和更优秀的表现，也期待她能用自信点亮幸福的童年!
教师的教育心得与反思文章（实用18篇）篇十三
一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕《纲要》的资料，认真学习新教材，边学边研究实施，深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。
一、加强学习进一步提升理念。
为障碍，仅有提高自我专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。当然，经过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自我看法和见解，乐意提出各种问题和提议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师构成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。
二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展。
由于幼儿园教育活动资料具有很大灵活性、选择性，所以，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。(如：资料的选择编排，生成课资料组织和实施、教师本身的素质等)所以，半日活动除了给予教师选择教材的权力，给予教师必须的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。另外，加强团体交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如：观察记录方法、区角活动的设计、个案分析、随笔、反思等，都能够在学校会上进行交流。在尝试课程中，不断地去领会《纲要》的精神。经过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能研究孩子的需要，比如：教师的主题教育活动“手套”、“秋天的水果”等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合资料很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们相信，经过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。
三、加强反思学习深化专题研究。
育为引领，关注孩子习惯的养成发展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的发展，大班以艺术教育为引领，关注孩子情感与态度的发展，最终以专题总结的形式进行了交流，使整合的思想通领教改的发展。
总而言之，面临幼儿教育的重大转折，每个人都需要加强学习，加强反思，学会反思，仅有不断的反思，才会不断的有创新出现。
教师的教育心得与反思文章（实用18篇）篇十四
我通过20_年10月份开始的远程教育技术培训的学习，在教育思想、教育理念、理论及业务能力等方面收获颇丰。我的教育技术能力得到了很大提高。我深刻而清醒地认识到为了更好的胜任21世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，下面将个人继续教育网上学习总结如下：
一、教学策略的改变。
学习了新课标下的小学语文探究之后，研究适应学习方式转变的教学设计的改变;构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变;为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
二、教师角色的转变。
由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者转变为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，由讲台走向学生中间，参与学生学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在。因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
三、教学管理的变化。
粗放的、散漫的、自由的管理已经落后，依法治校、民主治校的人文化管理方式应该成为主流，在向管理要成效的今天，作为教师必须知法遵法守法用法，自觉依法执教，对学生进行人文化的管理。用一颗博大的爱心，去关心爱护每一个孩子，用爱去塑造他们纯洁的心灵，用爱去陶冶他们的情操。
四、教学方式的更新。
重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动。营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。使学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。通过继续教育学习，使我更新了教育理念、从新树立了现代教育思想、切实掌握了现代教育技术、更加优化了自己的知识结构、提高了专业水平。我深切感觉到万事德为先，尤以师为重!
教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的指导因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自我完善的必要环节。教师专业成长、精神成长的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人交流。当今网络教研顺应了当代教师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下平等民主交流，促成了教师团队合作。本次网上学习培训让我感受颇多，更让我感受到了自己责任的重大!路漫漫其修远兮，我将终生而求索，脚踏实地干好本职工作，为人民教育事业贡献自己的一份微力。
教师的教育心得与反思文章（实用18篇）篇十五
我参加中小学继续教育远程培训学习已经结束，回顾学习经历，感慨颇多、受益匪浅。对一位工作二十多年的教师来说，显得特别重要，全面、系统、以理论教育为底子提高了我的教育教学的理论素养和知识水平。
回顾往事，和着艰辛、拌着拼搏，但也倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的只觉激动、不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作熟练;从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜索资源、领略专家、各位老师授课、指导的风采……我开始反省自己的教育教学行为，在工作中以学生为本，让学生成为学习的主体，处理好教师的主导和学生主体地位的相互关系，提高我们教书育人的水平，为国家全面推行素质教育和实施新课程标准做好铺路石，尽一点自己微薄之力。现将个人参加继续教育做如下总结：
一、增厚了专业知识储备和提高学科教学水平.。
教师由最初的学生到登上三次讲台，实现人生第一次华丽转身。教师在经过若干年教学以后，再次回身比较系统的理论学习，深化了对学科基础知识的认识和提高了学科教学水平，实现人生的第二次华丽转身。这次远程培训让我加强了对数学学科基本知识和基本理论理解，掌握了学科的一些新的发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自我提升教育教学水平的能力，增强了教育教学基本功和学科教学实践能力，受益匪浅。
二、增强职业理想和职业使命感.。
在这次师德教育培训中，我更加深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。让我看到了教育的天外有天，在我们同行中有我学习的模范，教育的事业还有很大的舞台。这次培训也让我真正认识到教育是功在千秋、利在当代的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大，从而增强职业理想。这次培训也让我明白教育是需要无穷智慧和辛勤耕耘的事业，通过培训，看到他们的教学设计，我从这些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、教研的本领，而且学到了如何做人为师，甘心奉献的蜡烛情怀。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们更愿开启重新跋涉的新起点，继续奉献在教育的三尺讲台。
三、要转换角色，改变教学行为。
面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新课程教学中的身份和地位，在新课程中，教师是"平等中的首席"。作为"平等中的首席"，教师要成为课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。
(1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。同时要为学生创设了合作交流的时间，还必须给学生的自主学习提供充足的时间。让学生在教学中，自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。
(2)教学中的引导者。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括如何做人和做人的价值，引导可以是一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向;引导可以是一种激励，当学生退却时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀登。
(3)教师是学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的主要是：观察、感知、参与、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，调控教学方向，照顾差异，发现"火花"。师与生之间的交流，有认知的交流，有情感的交流，通过语言进行交流，通过表情、动作来实现交流。
四、教学中要明确学生已有的知识基础课堂教学活动必须与学生的认识发展水平和已有的知识基础为起点，体现学生学习的过程是在教师的引导下自主建构、自主生成的过程。学生能简单被动地接受信息，而是对外部信息进行主动地收集、选择、和处理，从而获得知识。学习的过程是自主生成的过程，这种生成是教师无法取代的，是由内向外的生长，而不是由外向内的传授。在教学中要注意从学生已有的知识和经验出发，了解他们已知的，分析他们未知的，有针对性地设计教学目的、教学过程。不可一味地讲解，一味地记忆。只有这样课才能达到有效教学。
五、注重学生的素质全面发展，评价好每一个学生新课程评价关注的是学生的全面发展，不能只关注学生的知识和技能的增长，而且关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康，有知识、有能力、有纪律的创新型人才。
六、通过这次培训,使我理解了提高信息技术与课程整合有效性的方法，以课程标准为依据，从日常的教学出发，选择一定的主题单元进行设计，并关注技术的支持作用;理解研究性学习的含义，能够结合主题单元，设计研究性学习活动方案，培养学生的探究能力;理解评价的基本含义，能够运用多元化的方法，为主题单元学习中的评价要素设计相应的评价方案;理解实施单元教学的一般方法，能够运用授递策略、组织策略与管理策略组织实施教学活动，初步理解运用信息技术支持研究的一般过程;能够整理自己的学习成果，并与其他学员分享自己的培训作品，对自己经历的学习活动进行反思。使我认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分，教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。帮助我重新认识了什么是教师的教育技术能力。我的体会是，信息技术能力是教师的教育技术能力的基础，教学设计能力是教育技术能力的关键，信息技术与学科教学的科学整合是教育技术能力的核心。教育技术能力的终端是一份高质量的教学设计，这份设计中蕴藏着教师对教学资源的科学选择与取舍，体现着教师信息素养的高低。
总之，通过这培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
教师的教育心得与反思文章（实用18篇）篇十六
通过培训学习，使我更进一步地掌握了有关现代信息技术的知识，提高了认识，理论水平、教学水平也有所提高。现就这一次培训学习的认识、体会做一总结。
随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了各个领域，其中在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。
1.多媒体资源的建设。
多媒体教学资源是经过数字化处理，能在多媒体计算机上或网络环境下运行的用于教与学活动的信息材料。
小学信息技术课程性质、目标。掌握基本的信息技术技能，促进个性化发展;学会运用信息技术增进交流与合作，拓展视野，勇于创新，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力;明确信息社会公民的权利与义务，伦理与法规，形成与信息社会相适应的价值观与责任感，为适应未来学习型社会提供必要保证。根据小学生的学习特点，培养他们，利用良好的多媒体资源可以起到事倍功半的结果。利用各种教学资源，如人文、自然的图片与声音素材、剪贴画、图形符号、示意图、文字材料、软件等，提高我们的教学质量。对于多媒体的应用，在其他的学科中也应该涉及，提高教师的整体素养。
2.各种软件的实际应用。
在这次培训中，我会应用了几个基本的软件进行教学。利用adobepremiere、dreamweaver、autodesk3dmaxv9.0等进行图像、动画的处理。为以后的教学更能顺利进行提供了方便。尤其是dreamweaver的应用，为以后的网站建设建立了基础。小学信息技术课程对于软件的应用不多，大部分都是基础性的应用，所以对于各种软件的基础知识都应有所涉猎，培养教师的理论知识和应用软件的教学能力，同时他提高信息技术教师的素养。
3.校园网络的的建设与规划。
校园网络的规划和建设是校园信息化的基础是教育信息化进程的重要环节。校园的信息化建设将使师生的校园生活、教与学的方式和手段发生翻天覆地的变化。必须强调的是：校园信息化首先是一个教育问题，其次才是技术问题。
校园网络的建立对于小学信息资源的共享与利用有很大的好处。无论是什么样的网络，对于一个小学的整体教学、师资的培训、学科的整合都有着很大的用途。
4.培训的感受。
通过本次十天的培训，使我对信息技术的教学有了很大的信心。我从刚毕业走上了信息技术的工作岗位，对于信息技术的教学无从下手，仍然按照老教师的方法教学，使效果不明显，很多东西只是在学，并没有在实际中应用。书上有的就学习，没有的我也不会。培训完了之后，对于网络技术有了新的认识，对于信息技术的教学也有了大致的方向。会使用了部分教学的软件，对于以后的教学有很大帮助。在以后的教学中，我会积极应用各种教学资源，争取做到实践与理论的结合，达到小学信息技术的教学目标，先成为一名合格的“教书匠”。
教师的教育心得与反思文章（实用18篇）篇十七
学校教师教育是促进教师专业发展和提高教师教育素质的重要途径。教师是社会培养下一代的重要力量，他们直接参与学生的教育和成长，因此，提高教师的教育能力和专业素质对于培养有素质的学生尤为关键。通过对教师教育的反思，我们可以深刻认识到教师教育的重要性，并总结出一些关键性的体会和教训。
第二段：教师教育中存在的问题。
尽管教师教育的重要性被广泛认可，但在实践中我们也会发现一些问题。首先，教师教育体系与实际需求脱节，缺乏与社会发展和学生需求相适应的教师教育目标和内容。其次，教师教育过程中往往侧重理论知识的传授，忽视了实践和经验的培养，导致一些教师学以致用能力不足。此外，评价体系不完善、师资力量不足等问题也制约了教师教育的发展。这些问题的存在不仅影响了教师教育的效果，也制约了学校教育的质量和效益。
为了解决上述问题，我们需要进行教师教育的体制改革。首先，我们需要明确教师教育肩负的使命和目标，使其与社会发展和学生需求相适应。其次，我们需要加强教师教育与实践的结合，提升教师的实际应用能力。此外，我们还需要完善教师教育的评价体系，建立合理的师资培养机制，为教师提供更好的培训和发展机会。通过这些改革措施，我们可以使教师教育更加贴近实际需求，提升教师的教育能力和专业素质。
教师教育反思是不断提高教师教育质量和效益的重要途径。通过反思，教师可以深入思考自己的教学方法和教学效果，发现问题并加以改进。同时，反思还可以促使教师不断学习和发展，不断提高自己的教育水平和教育技能。总之，教师教育反思是教师教育持续发展的重要推动力。
通过对教师教育的反思，我深刻认识到了教师教育的重要性，并意识到了目前存在的问题。我会不断提升自己的教育水平和专业素养，与时俱进地更新教育理念和方法。同时，我也会积极参与教师教育的改革，为提高教师教育质量和效益做出自己的贡献。相信通过不断地反思和实践，教师教育将会取得更大的进步。
通过以上五段式的文章，我们可以清晰地表达出对学校教师教育的反思心得和体会。这些思考和总结对于提高教师的教育能力和专业素质，进而提升学校教育的质量和效益有着积极的推动作用。
教师的教育心得与反思文章（实用18篇）篇十八
教师教育是培养优秀教师的重要环节，而教师的素质直接关系到学生的发展和社会的进步。在教师教育过程中，反思是一种重要的思维方式，它能帮助教师发现问题、改进教学方法，提高教育质量。在我参与教师教育的过程中，我深刻体会到了反思的重要性，也积累了一些心得体会。
第二段：重要性及价值。
反思是一种富有智慧和成长的思考方式。通过反思，教师能够从自身的教学实践中发现问题，并加以改善。反思能使教师更加深入地分析教学过程和效果，了解学生的需求和成长状况，从而更好地调整教学策略和管理方法。同时，反思还能使教师在面对困难和挫折时保持积极的情绪和态度，提高问题解决能力和应对能力。总之，反思作为一种教育方式，具有很大的教育价值和实践意义。
第三段：反思的方法和途径。
在教师教育中，反思有多种方法和途径。首先，教师可以通过思考自己的教学经验和教育方式，总结成功和失败的经验教训，找出自己的不足之处。其次，教师可以加强与同事和学生的交流与互动，听取他们对自己的评价和建议，从中得到启示和改进的方向。再次，教师可以通过阅读教育专业书籍、参加培训和研讨会等途径，拓宽自己的教育视野和知识面，为教育实践提供更多的思考和借鉴。
第四段：反思的实践经验。
在我自己的教育实践中，我意识到反思的价值，并通过一些具体的方法进行了实践。首先，我在每一次教学之后，都会坐下来进行反思，回顾教学过程中的亮点和问题，并进行整理和总结。其次，我鼓励学生进行反思，倾听他们的想法和意见，并及时调整自己的教学方法和策略。再次，我不断学习和进修，通过参与培训和研讨会，了解最新的教育理念和实践经验。这些实践帮助我发现了自己的不足，并且不断改进和提高。
第五段：反思的启示与展望。
通过反思的实践，我得到了一些重要的启示。首先，我发现只有保持积极的思维和态度，才能更好地面对困难和挫折，才能在教育实践中找到更多的乐趣和满足感。其次，反思需要有系统性和连续性，不能只停留在表面的总结和整理，要深入思考问题的本质和根源。最后，反思需要与实践相结合，只有通过实际的教育实践，才能真正地体会到反思的价值和意义。
总结。
教师教育反思心得体会的文章，在逻辑性上借用了“重要性及价值-反思的方法和途径-反思的实践经验-反思的启示与展望”的五段式结构。这种结构可以将内容有机地串联在一起，使文章既有条理，又能衔接流畅。通过反思，教师能够不断自我提升，提高教育质量，为学生的发展和社会的进步做出更大的贡献。