二年级数学万以内数的认识教案大全(19篇)

时间:2025-07-29 作者:MJ笔神

在教学中,二年级教案扮演着重要的角色,它是教师教学的参考依据。小编精选了一些二年级语文教案的范文,供大家参考和学习,希望能给大家的教学工作带来一些新的启发和思考。

二年级数学万以内数的认识教案大全(19篇)篇一

教学目标:

认识万以内的数,会用计数器表示万以内的数,能熟练的读写万以内的数,并能运用所学的知识,熟练解决生活中的实际问题。

教学重难点:

重点:能熟练的读写万以内的数,并能运用所学的知识,熟练解决生活中的实际问题。

难点:会用计数器表示万以内的数,明白各数位表示的意义。

教学构想:

通过日常生活中的`实际问题,引出并认识万以内的数;再利用学具摆一摆、拨一拨,使学生理解并熟练掌握:10个一百是一千,一千里面有10个一百。

教学过程:

一、复习导入。

上节课我们学习了万以内数的认识,知道了10个一百是一千,一千里面有10个一百。今天,我们来做几个练习,巩固一下上节课的知识。

二、自主练习。

学生自己看题4:这道题应该怎么做?

试着连一连。

指生答。

游戏:同位合作,你说我写。

三百零二、五千八百七十六百三十四、七百二十。

板书设计:二、手拉手。

10个一百是一千,一千里面有10个一百。

作业设置:自主练习4、6。

课后小结:

二年级数学万以内数的认识教案大全(19篇)篇二

1、通过拨一拨、数一数及数学游戏等活动,激发读数、写数的兴趣。

2、通过在计数器上拨珠的活动,了解万以内数的顺序,会数、读、写万以内的数。

读、写万以内的数。

读、写中间末尾有0的数。

计数器。

计数器。

一、创设情境,激趣导入。

1、五个学生分别戴着头盔(头盔上写着计数单位)入场,一个小朋友说,我们五个是亲兄弟,谁能帮助我们排排队?让学生到上面排一排并说一说自己排列的理由。(指导学生按数位顺序表排列)。

2、个位上出现数字8、十位上出现数字9、百位上出现数字1,并按照数位顺序排成一行,一生说:我们三人站在一起,就是一个大数,聪明的小朋友你能读出这个数吗?学生试着读一读。

3、老师:你能接着读出五个数吗?学生试着读一读。(重点让学生说读到199时,自己是怎么想的。)。

二、自主学习新知。

(一)一个一个数数。

1、老师读数:二百九十八,学生在计数器上拨出来,并借助计数器读一读。

2、一个一个地数,数到三百零二,并把它写出来。

学生先借助计数器独立完成,再把自己的想法在小组内进行交流。

3、班内汇报交流。

一个小组汇报,可以在计数器上边拨数,边读数,并说出自己写出的数,其余小组进行质疑。

重点让学生说自己是怎样读数、写数的,对于数的中间、末尾有0的数又是怎样读写的。

4、老师小结:读数时,数的中间有一个0,要读出来,数的末尾的0不读。

写数时,数的中间和末尾有几个0,都要写出来。

(二)一百一百地数数。

1、老师在计数器上拨出三千八百,学生试着读一读。

2、一百一百地数,边拨边数,数到四千一百。(学生先自己拨一拨,数一数,再同位之间一人拨珠,一人读数)。

3、班内汇报交流。

一人拨珠,分别拨出三千八百、三千九百、四千、四千一百,指定学生读出来。

4、写数。

老师拨出上面的几个数,学生独立写出来,反馈时让学生说自己为什么这样写。

5、老师小结:读数时,数末尾的0一个也不读,写数时,哪一位的末尾一个数也没有就对着那一位写0。

二年级数学万以内数的认识教案大全(19篇)篇三

1、使学生感知生活中有许多比一百大的数,引导学生认识计数单位百和千,能够一个一个地、一十一十地、一百一百地、一千一千地数万以内的数。掌握万以内的数位顺序以及百与千、千与万之间的十进关系。知道万以内的数的组成。

2、在动手操作的过程中,使学生主动认识计数单位与数位。

3、在数数过程中,培养学生思维的灵活性。培养学生的'数感,体会数学与生活的密切联系。

1、引导学生认识计数单位,百和千掌握万以内的数位顺序以及百与千、千与万之间的十进关系。

2、会数万以内的数,培养学生的数感。

突破拐弯数。

同学们,张老师从生活中收集了一些数学信息,我们一起来看一看。

(出示)。

1、二(2)班有39名学生。

2、小刚跑60米用了8秒。

3、小朋友每天的睡眠时间应保证在9个小时。

4、中央广播电视塔塔高四百零五米,是中国第三高塔。

5、八达岭长城全长六千七百千米,是世界上古老的伟大建筑之一。

1、(出示)小方块问:有几个小方块,接着数。数完10个小方块,你知道什么?(板书:10个一是十)。

十个十个数方块问:你又知道什么?(板书:十个十是一百)。

一百一百数方块问:900后面是多少?你是怎样数的?10个一百是多少?(板书:十个一百是一千)。

一千一千数方块问:9000后面是多少?你是怎样数的?10个一千是多少?(板书:十个一千是一万)。

2、(1)以前我们学习过计数单位个、十、百,今天我们又认识了计数单位千、万。(边说边板书)请同学说说几个一是十,几个十是一百,几个一百是一千,几个一千是一万。

(2)同桌合作拨珠子。

从1拨到10,拨了多少次?

从10拨到100,拨了多少次?

从100拨到1000,拨了多少次?

从1000拨到10000,拨了多少次?

(3)在拨珠子时,你发现计数单位个、十、百、千、万,它们之间有什么关系?

总结:每相邻的两个计数单位之间的进率是10。

(2)199问:个位上添上一个珠子该怎样数?为什么?

(3)999问:个位上添上一个珠子该怎样数?为什么?

4、3652的组成。

问:千位是几,表示几个千?百位是几,表示几个百?十位呢?个位呢?

1、青蛙看海:青蛙要看海,努力在跳台阶,已经跳到298级台阶,后面该跳多少级了?请同学们帮忙数一数。

2、摘苹果。

从796摘到805。

3、运香蕉。

一百一百的数,从970数到1150。

4、摘葡萄。

一千一千的数,从9500数到10000。

5、填一填。

八百二十九是由()个百、()个十和()个一组成的。

()个千、()个百、()个十和()个一合起来是四千五百二十七。

4398的千位上是(),表示()个();3在()位上,表示()个()。

一千里面有()个百。

6、猜一猜。

我们学校大约有多少名学生?

这节课你有什么收获?

作业:在生活中寻找一些大数,读一读,写一写。

二年级数学万以内数的认识教案大全(19篇)篇四

学生会比较两个万以内数的大小,能用符号连接两个万以内的数。

能根据实际情境提出问题,并能动脑解决问题。

初步理解比较数的大小的规律。

学生会比较两个万以内数的大小,能用符号连接两个万以内的数。

计数器。

一、谈话导入。

同学们,你们到过什么地方参观吗?(学生自由回答)我们的同学也到了几个地方去参观,我们去看看。

二、新授课。

1、教师出示教学挂图,学生看图说说自己看明白了什么。(学生自由回答)(他们到果树园参观,看到了950棵苹果数和1200棵梨树。到动物园,看到了895只鹌鹑,806只鸽子。到彩蛋制作处,看到了530个动物彩蛋和495个脸谱彩蛋。)。

2、看图和图中的信息,你能提出什么问题?(学生自由提问)。

3、解决“哪种果树多”的问题。(解决四位数和三位数比较)。

(1)看到这个问题,你打算怎么解决?(比一比1200和950的大小就知道了。)。

(2)怎样比较1200和950的大小呢?(学生小组讨论回答)。

(3)全班交流比较的方法。(在计数器上拨出数来比较;四位数比三位数大;与一个中间数进行比较……)。

(4)比较2356与680的`大小。

4、解决“鹌鹑和鸽子谁多”的问题。解决相同数位的两个数的大小。

(1)看到这个问题你打算怎么解决?(就是比较895月806的大小)。

(2)怎样比较895和806的大小呢?(学生小组讨论)。

(3)全班交流比较的方法。(先从高位比,高位数大这个数就大;与一个中间数进行比较;与一个大数进行比较……)。

(4)比较6390与6590的大小。

三、练习。

比一比。

女孩:我摘了122个桃子。男孩:我摘了97个桃子。

学生写数,然后独立完成比较。

四、教师进行课堂小结。

比较数的大小。

1200>950895>860。

作业设计同步学习与探究。

二年级数学万以内数的认识教案大全(19篇)篇五

四位数的读法。

初步掌握万以内的数位顺序和读法,能够正确地读万以内的数。

初步掌握万以内的数位顺序和读法。

一、复习。

指名读出下面的`数。

638807459500780。

二、新授。

由三位数的读法引入,揭示课题并板书:四位数的读法。

1、教学法例5指导学生看课本第33页例5的绘画纸,找出边长1厘米的正方形。

(1)数一数边长1厘米的正方形有多少个小方格?

(2)一横行有几个这样的正方形?一共有多少个小方格?

(3)两横行一共有多少个小方格?三横行呢?……十横行呢?

板书:10个一百是一千,10个一千是一万。

指出:万也是计数单位,它和千是相邻的计数单位,千位在右起第四位,万位在右起第五位。

2、教学例6。

(!)指导学生在计数器上边拨珠边数数,从一千起,一个一个地数到一千零二十。

注意提示:拨一千零一十五时,应该用中指在个位上拨下1个上珠,同时用食指拨去4个下珠;拨一千零一十,一千零二十时,应该用中指和食指在个位上拨去9,再用拇指在十位上拨上1个下珠。

(2)从九千九百九十一起,一个一个地数到一万。

当数到一万时提问:该怎样拨珠?教师可在讲台上演示,使学生明确相邻数位的十进关系。要学生再数一遍。

1、第34页上面的做一做习题。

要学生在计数器上拨珠数数,指名回答,共同订正。

2、教学例7。

(1)教师在计数器上拨上3745。提问:这个数是由几个千,几个百、几个十和几个一组成的?这个数是多少?板书:3745读作:三千七百四十五。

(2)用同样的方法教学第二、第三个计数器图里的数的读法。

强调指出:中间有一具或两个0的四位数,只读一个零,末尾不管有几个0,都不读出来。

教师板书数位顺序表,全班齐读几遍。

全班阅读课本第33———34页例5———例7,齐读万以内数的读法。

三、巩固练习。

第35页做一做习题。

二年级数学万以内数的认识教案大全(19篇)篇六

教学目标:

1、使学生在已有知识的基础上,学会读写万以内的数(中间、末尾有0)。

2、能总结出读写万以内数的方法。

3、培养学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感。

教学重点:

教学难点:

教学准备:

计数器。

教学过程:

一、学前准备。

1、填空。

(1)在数位顺序表里面,从右边起,第一位是(),第二位是(),万位在第()位。千位在第()位。

(2)6个千,5个百,3个十和1个一组成的数是(),它的最高位是()位,是()位数。

2、教师在计数器上拨珠,学生在草稿纸上读数、写数。

二、探究新知。

1、教师分别在计数器上拨出4305、3003。

(1)学生看着计数器,分别写出这两个数,请一名学生板演。

(2)再写出这两个数的读法。

(3)说一说你是怎么写、读这两个数的。(分小组讨论。)。

2、汇报交流结果。

(1)这两个数有什么共同特点?

(中间有1个或者2个0)。

(2)你读了几个0?又写了几个0?

(都只读了1个零。但“4305”写了1个0;“3003”写了两个0)。

(“4305”的十位上一个就没有;而“3003”的百位和十位两个数位上都没有。教师补充:0在这里占据了不同的数位,对吧。)。

3、你知道了万以内的中间有0的数的读法和写法了吧。

(万以内的数,中间有一个0或两个0,只读一个0。写的时候,不管那一位上一个数就没有,用0补足)。

[评析]在学生已有知识的基础上,通过合作交流,既有利于学生体会知识间的联系,读数写数互相促进;又有利于突破本节课的难点。同时让学生获得成功的体验。

4、拓展思维训练——做一做第1题。

(1)学生试做,小组讨论。

(2)汇报情况。

这3个数与我们前面学的有什么相同和不同的地方?

(前面两个数不仅中间有0,而且末尾也有0,最后的一个数末尾有4个0)。

你读数的时候,读了0吗?

(学生小声读,慢慢体会,在试着举例读。结论:没有读)。

也就是说末尾的0不读。

写数呢?

三、巩固练习。

1、教师报数,学生写数。7504800795003207。

2、写出下面各数。

四千二百二十五千零四七千零六十八千零五十四。

(1)学生写出这些数。

(2)请几名学生说出自己写出的数并全班核对。

(3)说一说你怎样判断,每个数中的“0”分别代表着几个“0”。

四、课堂小结。

本节课我们学的是万以内数的读、写方法,大家要记住的是不管是读数还是写数都要从高位往低位读写。写数时一定要看清这个“0”代表的是几个0,要弄清0所占的数位。

二年级数学万以内数的认识教案大全(19篇)篇七

教材p68、p69。

1、通过直观的数数使同学认识计数单位百、千、,并掌握数数方法,掌握10个一百是一千。建立数的概念,培养数感。

2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。

教学重点:能熟练地数千以内的数。

教学难点:拐弯数。

汇报收集到的有关1000以内数的'资料。

1000有多大?(估计说不清)。

大的数往往可由一些小的数组成,咱们看看电脑演示。

动态演示p68例题1。

(1)一个一个地数,10个一是()。

边演示边数。

怎么数的?

(2)一十一十地数,10个十是()。

边演示边数。

怎么数的?

(3)假如要数更大的数,你想怎么数?为什么?

边演示边数。

你发现了什么?

引导同学说,一百一百地数,10个一百是1000。

2、计数单位间的十进关系。

10个一是10。

10个十是100。

10个一百是1000。(板书)。

观察后小组讨论:你发现了什么?

3、小组学习。

任务:

[1]数数(100——1000以内)。

[2]找出你认为最难数的地方,说说为什么?如何解决这些困难?

[3]汇报。

小结。

4、数数练习。

[1]集体数,p68做一做。

[2]数数接龙游戏。

5、猜数游戏。

说说生活中1000以内的数。

二年级数学万以内数的认识教案大全(19篇)篇八

设计说明:

万以内数的认识是认数的第三阶段,但它的基本原理始终是十进位值制计数法。由于二年级学生的年龄特点,对抽象概念理解的能力还没有形成,因此在学生已有的对“个、十、百、千”四个数位认识的基础上,让学生充分经历数数的过程,体会从具体的形到抽象的数的形成过程,理解并掌握“10个一千是一万”这一知识点,加深学生对十进位值制计数法的认识和理解,培养学生的数感。

1、数形结合,层层递进,加深理解。

本节课的教学,从情境图入手,让学生感受到生活中数的应用,接着让学生以正方体木块为素材,一千一千地数;再以计数器为素材,一千一千地数,使学生进一步体会十进制计数原理,理解“10个一千是一万”。最后引导学生整理并制作数位顺序表,在激发学生学习兴趣的同时,使学生进一步理解数位的意义与作用,探索数位顺序表的应用价值。

2、由直观到抽象,深化对概念的理解。

本节课教学注重让学生经历数数的过程,通过数星星的活动让学生充分地数数,在活动中深化学生对计数单位、计数方法的理解。再通过正方体木块、计数器逐步抽象,让学生直观感受到概念的形成过程,逐步培养和发展学生的数感。

课前准备:

教师准备ppt课件计数器数位顺序表。

学生准备计数器。

教学过程:

情境导入,激发兴趣。

1、出示课件,体会“大数”。

(1)导入:同学们,生活中处处都有数学知识,你们看,这是我们的校园,请你们来读一读校园里的这些数吧。

(2)学生尝试读数。

(3)引导学生观看南京长江大桥图,并读数:南京长江大桥公路桥长4589米,铁路桥长6772米。

2、揭示课题。

师:看来在我们的生活中还存在很多比千更大的数,今天我们就来认识它们。(板书课题:万以内数的认识)。

设计意图:通过创设情境,引导学生关注生活中的数学现象,产生认识万以内数的需要,体会数学与生活的联系,同时培养学生的爱国主义情感。

探究新知,引导发现。

(一)教学例5。

1、复习数数的方法。

(2)学生集体汇报已经学过的数数的方法。

2、引导学生数正方体木块。

(1)引导学生先观察例5中的正方体木块,然后数一数。

(2)学生集体交流数数的方法。

(先十个十个地数出一百,再一百一百地数出一千,正好是一个大正方体木块,然后一千一千地数,10个一千是一万)。

(3)师生归纳:一千一千地数,10个一千是一万。“万”也是计数单位。(板书)。

3、在计数器上从一千拨到一万。

(1)请学生指出计数器上的数位。

(3)教师在计数器上拨珠,同时引导学生边拨边数,使学生明确:9个一千再加1个一千是一万,我们拨到九千后,再拨一千,应该把9去掉,并向前一位进1。

(4)小结:计数单位“千”的前面是“万”,万是更大的计数单位。

4、整理数位顺序表。

(1)引导学生回忆学过的数位。

(个位、十位、百位、千位、万位)。

(2)借助计数器想一想这些数位的排列顺序。

(从右往左依次为个位、十位、百位、千位、万位)。

(3)组织学生制作数位顺序表,教师巡视指导。

(4)展示学生制作的数位顺序表,并说一说制作数位顺序表时要注意什么。

(注意数位顺序表要从右往左,从低位到高位依次排列)。

(5)指导学生在数位顺序表上表示568和302,并读出这两个数。

(6)小组讨论数位顺序表对写数、读数有哪些帮助。

二年级数学万以内数的认识教案大全(19篇)篇九

万以内数的认识是认数的第三阶段,但它的基本原理始终是十进位值制计数法。由于二年级学生的年龄特点,对抽象概念理解的能力还没有形成,因此在学生已有的对“个、十、百、千”四个数位认识的基础上,让学生充分经历数数的过程,体会从具体的形到抽象的数的形成过程,理解并掌握“10个一千是一万”这一知识点,加深学生对十进位值制计数法的认识和理解,培养学生的数感。

1.数形结合,层层递进,加深理解。

本节课的教学,从情境图入手,让学生感受到生活中数的应用,接着让学生以正方体木块为素材,一千一千地数;再以计数器为素材,一千一千地数,使学生进一步体会十进制计数原理,理解“10个一千是一万”。最后引导学生整理并制作数位顺序表,在激发学生学习兴趣的同时,使学生进一步理解数位的意义与作用,探索数位顺序表的应用价值。

2.由直观到抽象,深化对概念的理解。

本节课教学注重让学生经历数数的过程,通过数星星的活动让学生充分地数数,在活动中深化学生对计数单位、计数方法的理解。再通过正方体木块、计数器逐步抽象,让学生直观感受到概念的形成过程,逐步培养和发展学生的数感。

教师准备。

ppt课件计数器数位顺序表。

计数器。

情境导入,激发兴趣。

1.出示课件,体会“大数”。

(1)导入:同学们,生活中处处都有数学知识,你们看,这是我们的校园,请你们来读一读校园里的这些数吧。

(2)学生尝试读数。

(3)引导学生观看南京长江大桥图,并读数:南京长江大桥公路桥长4589米,铁路桥长6772米。

2.揭示课题。

师:看来在我们的生活中还存在很多比千更大的数,今天我们就来认识它们。(板书课题:万以内数的认识)。

设计意图:通过创设情境,引导学生关注生活中的数学现象,产生认识万以内数的需要,体会数学与生活的联系,同时培养学生的爱国主义情感。

探究新知,引导发现。

(一)教学例5。

1.复习数数的方法。

(2)学生集体汇报已经学过的数数的方法。

2.引导学生数正方体木块。

(1)引导学生先观察例5中的正方体木块,然后数一数。

(2)学生集体交流数数的方法。

(先十个十个地数出一百,再一百一百地数出一千,正好是一个大正方体木块,然后一千一千地数,10个一千是一万)。

(3)师生归纳:一千一千地数,10个一千是一万。“万”也是计数单位。(板书)。

3.在计数器上从一千拨到一万。

(1)请学生指出计数器上的数位。

(3)教师在计数器上拨珠,同时引导学生边拨边数,使学生明确:9个一千再加1个一千是一万,我们拨到九千后,再拨一千,应该把9去掉,并向前一位进1。

(4)小结:计数单位“千”的前面是“万”,万是更大的计数单位。

4.整理数位顺序表。

(1)引导学生回忆学过的数位。

(个位、十位、百位、千位、万位)。

(2)借助计数器想一想这些数位的排列顺序。

(从右往左依次为个位、十位、百位、千位、万位)。

(3)组织学生制作数位顺序表,教师巡视指导。

(4)展示学生制作的数位顺序表,并说一说制作数位顺序表时要注意什么。

(注意数位顺序表要从右往左,从低位到高位依次排列)。

(5)指导学生在数位顺序表上表示568和302,并读出这两个数。

(6)小组讨论数位顺序表对写数、读数有哪些帮助。

二年级数学万以内数的认识教案大全(19篇)篇十

教学内容:二年级下册第73页例4、第74页例5、第78页练习十六t1。

教学目标:

知识与技能。

1、使学生能正确地数出10000以内的物体个数,建立10000以内数的概念。

2、理解10个一千是一万,认识计数单位“万”。

3、会读写10000以内的数(中间,末尾没有“0”的),能说出10000以内数的组成,掌握数位顺序表,理解数位的意义与作用。

4、发展学生的数感,培养学生的综合能力和创新。

过程与方法。

经历认识10000以内数的过程以及数的组成的形成过程,体验迁移类推的方法。

情感态度与价值观。

感受到10000以内的数在生活中的应用,了解大数的价值,使学生树立学好数学的自信心。

重点、难点。

学习重点:认识10000以内的数,掌握数的组成和数位顺序表。

学习难点:理解数位的意义与作用。

学习准备:多媒体,计数器等。

课前预习:

调查生活中比1000大,比10000小的数据。

教学流程:

一、预习反馈:

1、学生汇报数据。

(1)学校操场跑道一周是250米。

(2)小军家里到学校的路程是685米。

2、揭题:

看来生活中还有许多比1000大的数,你想知道吗?们就来学习“万以内数的认识”。

(课件出示,学生试读,揭示课题并板书:万以内数的认识)。

二、探究新知。

1、教学例4(课件出示木块图)。

(1)数小木块。(课件演示,引导学生一千一千地数。)。

师:“这个方木块是由1000个小木块组成的,这些小木块可以用哪个计数单位来表示?”

然后边出示方木块,边带领学生数数,当数到九千时,师:“再增加一千是多少?”

引导学生推想出10个一千是一万,一万里有10个一千,并指出“万”也是计数单位,表示万的数写在万位上,万位在右边起的第五位。(板书:10个一千是一万)。

(2)用计数器数。请学生利用计数器一千一千地数(没学具的可以在教具上数),从一千数到一万。

2、练习数数(书上第75页“做一做t2”)。

(1)指导学生在计数器上边拨珠边数数,从九百九十四起,一个一个地数到一千。

(2)从九千九百九十五起,一个一个地数到一万。要学生在计数器上拨珠数数。

(3)从九千九百五十起,十个十个地数到一万。

当数到一万时提问:该怎样拨珠?教师可在讲台上演示,使学生明确相邻数位的十进关系。

3、教学例5。

(1)出示木块图,师:这些木块里有几个千,几个百、几个十和几个一?

(2)用计数器拨出这个数(或在计数器纸上画出这个数)。

(3)这个数是多少?你能写出来吗?怎么读?

(对应计数器或数位顺序表板书:2356读作:二千三百五十六)。

4、教学数位顺序表。提问:我们学过的计数单位有哪些?从个位起,数位顺序是怎样的?

教师板书数位顺序表,帮助学生记忆。

三、巩固练习。

1、第75页“做一做t1”(写出下面各数,并读一读,再说说数的组成。)。

(1)学生独立写在书上,同桌互读一次并说说各数的组成。

(2)指名汇报。(汇报同桌刚才是怎么读?怎么说的?)。

2、第78页“练习十六t1”。

课件出示,指名读一读各数。

四、全课:

你有什么收获?

二年级数学万以内数的认识教案大全(19篇)篇十一

教学目的:

1使学生感知生活中有许多比一百大的数,引导学生认识计数单位百和千,能够一个一个地、一十一十地、一百一百地、一千一千地数万以内的数。掌握万以内的数位顺序以及百与千、千与万之间的十进关系。知道万以内的数的组成。

2在动手操作的过程中,使学生主动认识计数单位与数位。

3在数数过程中,培养学生思维的灵活性。培养学生的数感,体会数学与生活的密切联系。

教学重点:

1引导学生认识计数单位,百和千掌握万以内的数位顺序以及百与千、千与万之间的十进关系。

2会数万以内的数,培养学生的数感.

教学难点:突破拐弯数

教学过程:

同学们,张老师从生活中收集了一些数学信息,我们一起来看一看。

(出示)1、二(2)班有39名学生。

2小刚跑60米用了8秒。

3小朋友每天的睡眠时间应保证在9个小时。

4中央广播电视塔塔高四百零五米,是中国第三高塔。

5 八达岭长城全长六千七百千米,是世界上古老的伟大建筑之一。

1(出示)小方块 问:有几个小方块 ,接着数.数完10个小方块 ,你知道什么?(板书:10个一是十)

十个十个数方块问:你又知道什么?(板书:十个十是一百)

一百一百数方块问:900后面是多少?你是怎样数的?10个一百是多少? (板书:十个一百是一千)

一千一千数方块问:9000后面是多少?你是怎样数的?10个一千是多少? (板书:十个一千是一万)

2(1)以前我们学习过计数单位个、十、百,今天我们又认识了计数单位千、万。(边说边板书)请同学说说几个一是十,几个十是一百,几个一百是一千,几个一千是一万.

(2)同桌合作拨珠子

从1拨到10,拨了多少次?

从10拨到100,拨了多少次?

从100拨到1000,拨了多少次?

从1000拨到10000,拨了多少次?

(3)在拨珠子时,你发现计数单位个、十、百、千、万,它们之间有什么关系?

总结:每相邻的两个计数单位之间的进率是10.

(2)199问:个位上添上一个珠子该怎样数?为什么?

(3)999问:个位上添上一个珠子该怎样数?为什么?

4 3652的组成.

问:千位是几,表示几个千? 百位是几,表示几个百?十位呢?个位呢?

1青蛙看海:青蛙要看海,努力在跳台阶,已经跳到298级台阶,后面该跳多少级了?请同学们帮忙数一数.

2摘苹果

从796摘到805

3运香蕉

一百一百的数,从970数到1150

4摘葡萄

一千一千的数,从9500数到10000

5填一填

八百二十九是由( )个百、( )个十和( )个一组成的。

( )个千、( )个百、( )个十和( )个一合起来是四千五百二十七。

4398的千位上是( ),表示( )个( );3在( )位上,表示( )个( )

一千里面有( )个百。

6猜一猜

我们学校大约有多少名学生?

这节课你有什么收获?

作业:在生活中寻找一些大数,读一读,写一写.

二年级数学万以内数的认识教案大全(19篇)篇十二

1.70里面有()个十,260里面有()个十.

2.600里面有()个百,1200里面有()个百.

3.14个十是(),14个百是().

4.5个百加3个百是()个百;5个千加3个千是()个千.

5.16个百加2个百是()个百,写作().

6.13个百减5个百是()个百,写作().

二、口算下面各题。

400+500=。

200+400=。

3000+4000=。

1200+3000=。

400+=。

4600+300=。

1200+6000=。

2600+300=。

4000+600=。

三、口算下面各题。

60+90=。

2600+4000=。

700+800=。

500+900=。

二年级数学万以内数的认识教案大全(19篇)篇十三

教学目标:

1、使学生进一步掌握万以内的数的组成及读写,会说出一个数是接近几百或几千。

2、使学生进一步增强小组合作的能力,提高主动探索知识的能力。

教学重点:

数的组成及读写、近似数。

教学难点:

中间有0及末尾有0的情况读写。

教具准备:

课件、算盘。

教学过程:

一、知识系统整理。

提问:这一单元我们学习了哪些知识?引导学生整理出:万以内的数的组成、读写、大小比较、近似数。

二、查漏补缺训练。

1.有谁能说出数为顺序表中从右往左的顺序吗?

出示第1题:2659千位上是几?表示有()个()?百位、十位、个位呢?

独立完成“复习”第1题。

出示“复习”第2题。

这两个地方你们认识吗?你知道它们的海拔高度吗?引导学生读出数。

小组活动。

请你们在教师的要求下选4张数字卡片摆一个四位数,在小组里面读一读。

没有0。

末尾有0。

中间有0。

中间末尾同时有0。

算盘上面表示数。

请同学们拿出算盘把“复习”第4题中的数拨一拨、写一写给你的同桌看。

你发现这一题当中的数有什么共同的特点吗?把他们分分类,再看一看是怎么读写的。

三、综合运用提升。

1.完成“复习”第5题。

数的组成掌握得很好,现在考一考你们对计算掌握得怎么样?

2.出示“复习”第6题。

指名说大约是几百或几千,提问:你是怎样考虑的?

3.出示“复习”第7题。

出示表格,提问:从表中你发现了什么?下面的问题你能解答吗?

出示问题,指名解答后集体评价。

二年级数学万以内数的认识教案大全(19篇)篇十四

学生会比较两个万以内数的大小,能用符号连接两个万以内的数。

能根据实际情境提出问题,并能动脑解决问题。

初步理解比较数的大小的规律。

学生会比较两个万以内数的大小,能用符号连接两个万以内的数。

计数器。

一、谈话导入。

同学们,你们到过什么地方参观吗?(学生自由回答)我们的同学也到了几个地方去参观,我们去看看。

二、新授课。

1、教师出示教学挂图,学生看图说说自己看明白了什么。(学生自由回答)(他们到果树园参观,看到了950棵苹果数和1棵梨树。到动物园,看到了895只鹌鹑,806只鸽子。到彩蛋制作处,看到了530个动物彩蛋和495个脸谱彩蛋。)。

2、看图和图中的信息,你能提出什么问题?(学生自由提问)。

3、解决“哪种果树多”的问题。(解决四位数和三位数比较)。

(1)看到这个问题,你打算怎么解决?(比一比1和950的大小就知道了。)。

(2)怎样比较1和950的大小呢?(学生小组讨论回答)。

(3)全班交流比较的方法。(在计数器上拨出数来比较;四位数比三位数大;与一个中间数进行比较......)。

(4)比较2356与680的大小。

4、解决“鹌鹑和鸽子谁多”的问题。解决相同数位的两个数的大小。

(1)看到这个问题你打算怎么解决?(就是比较895月806的大小)。

(2)怎样比较895和806的大小呢?(学生小组讨论)。

(3)全班交流比较的方法。(先从高位比,高位数大这个数就大;与一个中间数进行比较;与一个大数进行比较......)。

(4)比较6390与6590的大小。

三、练习。

比一比。

女孩:我摘了122个桃子。男孩:我摘了97个桃子。

学生写数,然后独立完成比较。

四、教师进行课堂。

比较数的大小。

1>950895>860。

作业设计同步学习与探究。

二年级数学万以内数的认识教案大全(19篇)篇十五

教材第83~86页例6、例7、例8,以及练习十七第5、6题。

1.通过对生活中万以内数的调查、收集、整理,让学生初步感受多位数,培养学生的实际分析能力。

3.培养学生的动手能力和口头表达能力。

4.培养学生的小组合作意识和能力。

5.发挥学生的创造性和主动性。

理解中间、末尾有“0”的'四位数的读法和写法。

计数器、收集一些生活中的数据资料。计数器。

学生课前收集资料,写在卡纸上,并贴在黑板上。昨天同学们都收集了电脑的价格,现在请同学将它们贴到黑板上来,让大家来看看你的成果。

黑板上有这么多数,请你先轻轻的试着读一读,然后观察这些数的特点,并??给这些数分分类。

生:这两类数一类中有零,另一类没有零。

1.读数。

(1)教学例7。

出示例图。

请学生说说一说例7的几个数室友几个千、几个百、几个十和几个一组成的。

(2)学生读出黑板上的数,教师板书。

如,3090,读作三千零九十。

(3)师:读了这些数,你有什么发现?

这些书中,有的0读出来,有的0不读出来,教师板书后,让学生发现什么样的0要读出来,什么样的0不读出来。

2.没有零的数的读法。

你觉得哪一类数读起来比较容易?谁能来读一读?

读这些数有什么好方法?从高位起,按照数位顺序读;

万位上是几就读几万,千位上是几就读几千,百位是几就读几百……。

3.有零的数的读法。

这些有零的数你会读那一个?你能找出和他同一类的数吗?

板书出示:中间有一个0或连续几个0,都只读一个0;

你还会读哪一个数?(末尾有0的数)找出末尾有0的数,

读这些数,又有什么好办法?

板书出示:末尾不管有几个0,都不读。

4.写数。

教学例8。

刚才还有一些小朋友收集的价格还没有展示出来,现在我就请这些同学来报一报,看你们能不能记下来。

出示板书:几万就万位上写几,几千就千位上写几,几百就百位上写几……。

谁还能来报一报。(有0的数)。

出示板书:中间或末尾哪一位上一个单位也没有,就在哪一位上写0。

1.完成教材第86页“做一做”第1题。

学生独立完成。

师请学生核对。

2.完成教材第86页“做一做”第2题。

在右面的空格上填上适当得数,说出每一小格表示多少?

让学生标出3700,6500,和9900,说说找这些数的方法。

3.完成教材练习十七第5、6题。

(1)第5题,学生写出这些数。

请几名学生说出自己写出的数,全班核对。

说一说你是怎样判断的,每个数中的“0”分别代表几个“0”

(2)第6题。说说数的组成,让学生填写在书上。

师:本节课我们学习了哪些内容?

学生自由发言。

二年级数学万以内数的认识教案大全(19篇)篇十六

学习本课,首先要注意数学教学内容“从生活中来,到生活中去”的理念。“万以内数的认识”是在学生学习了1000以内数的认识的基础上,把认数的范围进一步扩大,虽然有了一定的数数、读写数以及知道怎么样分析一个千以内数组成的知识和经验,但一万、包括比一千大比一万小的数的概念其实对于二年级学生来说还是陌生的。

所以,在教学中,在引出万的概念时,利用一个小正方体到十个小正方体,再到一百个小正方体,最后到一个大立方体,让学生逐渐理解感知10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,然后有学生小组合作借助学具一千一千地数,10个一千是一万,在一千一千地数数的过程中建立“万”的概念,在个位到千位的顺序表再添加万位。

然后利用计数器体会数的转换,直至感知一万的大小,在教学中,组织了多样的学习活动,加强实践,通过大量的感性认识,如:看一看,数一数,拨一拨,画一画,读一读,写一写,说一说等形成数的表象。让学生收集自己身边的大数:平时操场上有2千人做操,再来4个这么多就有一万人了,体会万以内的数在生活中作用,从而体验了数学就在我们身边。

二年级数学万以内数的认识教案大全(19篇)篇十七

1、结合现实素材让学生认识近似数,并能结合实际进行估计。

2、通过教学活动培养学生的数感。

3、知识与生活实际结合,让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。

教材分析。

重点。

初步理解近似数的意义。

难点。

初步理解近似数的意义。

教具。

有关“近似数”的材料纸、计数器。

教学过程。

教学环节。

复习。

游戏猜数:教师或学生悄悄指定一个4位数,学生猜猜是什么数。猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近,猜中为止。

1.考验学生对前面知识点的掌握情况。

2.请学生来说一说。

新知呈现。

1、教学例8。

(1)出示主题图和近似数“约是1500人”。

请猜猜育英小学的准确数是多少。

猜中之后提问:你如何想到这个数的?

(2)比较1500和1506两数。

(3)一个数的.近似数不唯一。

出示主题图2“新长镇有9992人”

9992的近似数有什么?

同学们说的数哪个最接近9992?

在不要求准确的情况下,你会选择哪个数来表示新长镇的人数?为什么?

1.学生进行小组讨论。

2.指名学生汇报猜测。

3.学生进行简单记忆。

指出:1506是一个准确数,1500是它的近似数,在不需要准确数据的情况下,选择一个近似数可方便记忆。

4.师生总结方法::一般情况下选择最接近的整十、整百、整千数,方便记忆。

巩固与拓展。

1.生活中的数学近似数的使用。

举例:二年级同学304人,可说大约300人。

购物总价钱2998元,可说大约3000元。

2.练习:p794、5、6。

1.先学生独立完成。

2.师生共同订正。

3.学生举例。

小结与达标。

这节课你学到了那些知识,你有什么收获?请你说一说。

学生尝试回忆本节课知识点。

并尝试说一说。

作业布置。

p808、9。

板书设计。

例10。

10000是9985的近似数。

教学后记。

学生认识近似数,并能结合实际进行估计,体会到近似数在生活中的作用和意义,学习效果好。

二年级数学万以内数的认识教案大全(19篇)篇十八

1、学生汇报课前收集资料的情况。

将部分数据板书。

2、观察这些数据的特点,说说数的组成。

二、探究新知。

1、教学例9。

(2)学生选择自己喜欢的口算方法计算。

(3)学生介绍自己的算法。归纳几种不同的算法,比较方法的优劣,让学生挑选适合自己的方法。

2、教学例10。

(1)出示学校图书馆书籍的部分数据,让学生出一个加法或一个减法问题。

文艺书籍:50种。

科学书籍:80种。

学习参考书籍:130种。

(2)根据同学们提出的问题口算回答,并说一说自己是怎么算的。

(3)比较这组数与例9的数据在口算时的不同。

(4)进一步口算:900+6001500―600。

三、联系实际应用。

1、让同学选择课前收集的数据互相提出用加法或减法的口算问题。

2、挑战赛“做一做”1。

3、捉鼠比赛。练习十七第一题。

4、让学生谈谈本节课学习收获。

四、作业。

“做一做”

二年级数学万以内数的认识教案大全(19篇)篇十九

1.根据现实的问题情境合理选择估算策略,掌握估算方法,能将三位数看成接近的整百数或整十数进行近似计算。

2.通过估算方法的学习,使学生体会估算在生活实际的必要性和有效性,培养学生估算的意识和能力。

掌握估算方法,能正确地进行估算。

根据现实情境,合理选择估算策略。

课件。

一、问题引入,快速抢答比赛。

(1)一本书共有400页,小明已经看了102页,大约还有多少页没看?

今天我们来学习“用估算解决问题”【板书】。

二、交流探究。

1、生说信息和问题。

2、这个问题能解决吗?你打算怎样解决这个问题呢?【板书】223+234。

3、用他的方法判断下,你认为能坐得下吗?(请3-4个生说,不具体说理由)。

怎么想的呀,把你的想法在四人一小组里说一说。

4、全班交流:谁愿意把你的想法和大家分享一下。

生1:223+234220+230=450>441坐不下。

预设生2:223>220,234>230,220+230=450,223+234>450。坐不下。

预设生3:200+200=400,20+30=50,223+234>450。坐不下。

预设生4:精确计算223+234=457。

4、辨析:有一位小朋友估算的方法和我们想得不一样,打开书本15页,看到“分析与解答”,为什么这位小朋友说还是不能确定呢?将223看成200,234看成200,这样算出200+200=400,虽然我们知道223+234>400,但无法确定是否大于441。在这一题中把三位数看成整百数还不能解决,要看成几百几十的数。

6、解答正确吗?你有没有什么方法证明我们的解答是正确的?

板书:

三、反馈练习:

1.课件呈现p15的“做一做”:你认为坐得下吗?(生说一说,你呢,你呢?)。

(1)怎么想的?把你的想法记录在1号练习本上。(学生独立思考,自己选择估算策略解决问题。)。

(2)和同桌说一说你的想法.

(3)谁愿意来展示你的想法。(生展示练习本,让生自己说。)。

生1:将196看成200,将226看成230,这样算出200+230=430,因为430<441,所以坐得下。

讨论生2:196+226,把196看成190,226看成220,190+220=410,这样就能确定196+226<441吗?为什么?(还没算个位,补充6+6=12,看来这种方法还要作进一步分析。)。

师:看看这两种方法,一种把196+226看成200+230是估大了;另一种把196+226看成190+220估小了,哪种方法好呢?(大估更合适,比较简便),看来大估还是小估还得根据实际情况选择。请有错的小朋友订正。

【板书】:196+226(估大)200+230=430<441坐得下。

四、多种练习,巩固提高。

1.基础练习:p17练习三的第6题。

(1)请小朋友将这些小鱼分到两个箩筐里,

(2)生判断结果,说想法。

点评:既会判断又会分析,真会学习!

2.变式练习:p17练习三的第8题。

(1)妈妈有400元,够吗?245元+187元。

想1:(小估)240+180=420>400不够。

(2)如果妈妈带500元,够吗?(大估)250+200=450<500,够。

四、全课小结。

1.通过这一节课的学习,你有什么收获?

2.你们对于估算还有什么问题吗?

板书:用估算解决问题。

【王老师点评】。

1、学生的思维需要辅助外形的呈现,教学中需要思维外化的策略。教师尽量少说,让学生动起来。导入环节,能不能让学生参与进来,可以调整为让学生把结果写在作业纸上,先不说出来。关注每一个孩子的发展。学生反馈时,教师将数据写在黑板上,数据不能悬空。

2、第二环节要放手让学生去解答,反馈中一要安抚好采用准确计算的学生,二要引导学生可不可以不准确计算就能判断出结果,同时引导学生从估成几百调整到几百几十。

本课的内容是建立在前面两位数加、减两位数与几百几十加、减几百几十的基础之上的,由于学生没有学过三位数加三位数的精算,在本课的估算中,他们还必须将三位数估成整百数或几百几十数进行计算。本节课通过“学生看电影”与“旅行团看电影”,感受不同的估算方法适合解决不同的问题,解决问题时要根据需要进行灵活选择。总之,一个目标:在估算中感受、体验“具体问题具体分析”的深刻道理。通过比较“在什么情况下小估(大估)比较合适?”的问题讨论,让学生体会选择估算方法对问题解决的重要。从而使学生将数学知识活用即“具体情况具体分析”,提高了学生估算技能和解决问题的实际能力。

本节课教学中值得调整的是还没有给予学生充分地时间,让其独立思考的基础善,相互讨论,共同探索,老师讲得多,还是没有将学习的主动权还给学生,使每一位孩子都能以自己独有的方式去发现问题、解决问题,从而培养学生创造性思维的能力。

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我通过总结,发现了自己在学习和工作过程中取得的一些成绩和亮点。以下是一些关于心得体会的优秀范文,供大家参考和学习。教师,并不是一份轻易的工作,教师的肩膀上有爱、
《爱的教育》的作家采用了独特的写作手法,让我们阅读起来更加的增强了求知欲。小编为大家带来几篇《爱的教育》读书笔记供大家阅读。下面是本站小编为你们整理的内容,希望
调研报告能够帮助组织或个人对问题进行系统化思考和总结,从而寻找解决问题的有效途径。建议大家在撰写调研报告时,要保持独立思考和创新精神。国内枕头市场目前细分为5大
月工作总结是对自己工作态度、工作效率和工作成果的检验和评估,有利于我们提高自己在工作中的表现。下面是一些关于月工作总结的范文,希望能够给大家提供一些启示和灵感。
优秀作文是一幅丰富多彩的图画,通过文字描绘,将读者带入作者的世界。接下来是一些优秀作文的摘录,它们以其独特的风格和深刻的思考备受赞赏。“强者为尊应让我,英雄只此
优秀作文往往通过生动的描写和有力的论证来吸引读者的注意力。以下是小编为大家整理的一些优秀作文,供大家参考学习。中考作文,除要符合版《语文课程标准》的要求“语言文
心得体会是对一段时间内的学习和工作经历进行总结和概括的一种方法,它有助于我们回顾成长的过程。接下来,我们将分享一些关于写心得体会的范文,供大家借鉴和参考。
应急预案是为了应对突发事件、灾害或危机等情况而制定的一套应急行动方案。如果你还不清楚应急预案的具体内容和编写方法,不妨参考以下范文,相信会对你有所帮助。
竞聘是通过与他人竞争,创造更好的机会和条件,实现个人职业发展的一种方式。以下是一些竞聘中需要注意的形象和仪表问题,希望能够提供一些参考和建议。尊敬的各位评委、老
高分作文往往能够突破老师的预期,给人留下深刻的印象。接下来,我们一起来读一些优秀作文的片段,并体会其中的思想和表达方式。活动目标:1、熟悉故事的内容,喜欢扮演角
爱岗敬业是坚持高标准、高质量完成工作任务的精神状态,它代表了个人对工作质量的追求和自我超越。以下是一些爱岗敬业的好习惯和行为准则,希望大家能够借鉴和学习。
小班教案的编写应包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学方法等方面的内容。小班教案是教师与学生之间的桥梁,它能够帮助教师更好地管理教学时间和资源,提高教学效率。在
德育工作总结可以帮助我们发现工作中存在的问题,并提出改进措施,以进一步提升德育工作的质量。在这里推荐给大家一些德育工作总结范文,希望能够对大家的写作有所帮助。
毕业典礼是祝贺同学们顺利毕业并迈向新的人生阶段的重要仪式。在写毕业典礼总结时,我们可以参考一些优秀的范文,了解一下其他同学们的写作思路和表达方式。尊敬的陆园长、
优秀作文需要有新颖的观点和独特的见解,能够给人带来思考和启发。以下是一些优秀作文的写作示范,帮助你更好地理解作文的写作要求和技巧。我叔叔家的小弟弟,叫旭阳,他今
合伙协议应该具备法律效力,并经过专业人士的审核和修订。通过学习下列合伙协议示例,您可以更好地理解如何制定一份完善的协议。甲、乙双方在平等基础上经过充分协商,自愿
通过贫困申请书,我们可以向社会传达出我们希望过上更好生活的心声,并期待着改变的机会。以下是一些精选的贫困申请书样本,展示了不同申请者对贫困救助的真实需求和期望。
教师工作总结要具备客观性、全面性和针对性,不能仅仅停留在表面上。通过对自己这一学年的教学工作进行总结,我深刻体会到教学不仅仅是传授知识,更是对学生个体的关怀和引
每个月的工作总结都是对过去一段时间内的工作成果进行梳理和剖析的机会。请大家注意,下面是小编为大家整理的一些写作技巧和要点,对于月工作总结的写作会有所帮助。
活动策划是一项需要细致思考和精心安排的工作,能够确保活动的顺利进行和达到预期效果。活动策划的范文多样丰富,可以根据不同活动类型和目标选择适合的策划思路和方法。
小班教案是教师与幼儿互动、合作的重要工具,可以促进幼儿与教师之间的互动和沟通。小班教案的编写需要综合考虑学生的认知特点和发展需求,以下是一些优秀的教案范文,供大
发言稿是对特定主题或议题进行表达和说明的一篇文字,它需要清晰、准确地传达自己的观点和立场。拥抱变革,创新未来。发言稿是在演讲或会议等场合中,演讲者或发言人根据特
优秀作文的结构严谨有序,逻辑清晰,使读者能够迅速抓住文章的中心思想。推荐给大家几篇备受赞誉的优秀作文,希望可以给大家带来一些写作的启示和思考。9月12日,我们一
运动会的举办不仅仅是为了比赛,更是为了培养学生的健康意识和竞争意识。运动会成绩的突出,离不开学校对体育教育的高度重视和强大的支持。今天是我们学校举行春季田径运动
小班教案的制定过程需要充分考虑幼儿的个体差异,注重因材施教。小班教案范文展示了教师如何通过多种教学资源和手段来支持学生的学习。活动目标:1、观察汽车上不同的设施
简历的作用不仅限于求职,它也可以作为自我评估和职业发展的重要参考材料。希望以下这些个人简历的范文能够给您一些启发和指导,助您成功地撰写自己的个人简历。
范文范本是写作时的参考依据,可以帮助我们更准确地把握写作的要点和重点。下面是小编为大家整理的一些范文范本,希望能够给大家带来一些新的思考和写作技巧的启示。
一篇出色的作文需要经过反复推敲和精心雕琢,才能呈现出优美的语言和流畅的表达。以下是一些历年来被认为是优秀作文的范文,希望可以给大家提供一些写作的参考。
撰写演讲稿时要注意使用恰当的修辞手法和修饰词语,以增强演讲效果。每一篇演讲稿范文都有其独特的魅力和价值,希望大家能够从中找到适合自己的方式和风格。尊敬的各位领导
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参加升旗仪式是我们培养爱国情怀、家国情怀的重要途径。国旗下是一个象征国家的标志物,它承载着国家的尊严和荣誉,无论何时何地,国旗都代表着国家的统一与力量,我们应该
不同的申请书有不同的格式和要求,我们需要根据实际情况进行调整和修改。每篇范文都有其独特之处,希望能给大家提供一些创作灵感。尊敬的老师、亲爱的同学:大家好!我是来
培训心得是对参加培训活动后所取得成果和经验教训的总结和归纳。我特意搜索了一些培训心得范文,希望对大家的写作有所启发。第三场是xx老师给我们做的关于《做一个有情怀
优秀作文能够以独特的观点、新颖的角度展现人们熟悉的事物,从而引起读者的共鸣。小编为大家准备了一些值得一读的优秀作文,希望能够帮助大家提升写作水平。沉醉不知归路。
通过写发言稿可以更好地组织自己的思路,清晰地表达自己的观点。如果你想提高自己的发言稿写作水平,不妨看看以下小编整理的一些优秀范文,相信会给你带来一些启示。
编写教案需要耐心和细心,确保教学过程中的每个环节都能够得到充分的设计和安排。这是一份精心整理的教案范文集,包含了各学科、各年级的教学内容,供大家参考和学习。
优秀作文是一面镜子,反映出作者的思想和情感,也能够触动读者的心灵。优秀作文是用精准的语言表达感知和思考的产物。如何写一篇优秀的作文是每个学生都需要思考的问题。以
发言稿的结构应该清晰明了,包括开头、主题陈述、论证、结论等部分。以下是小编为大家整理的一些优秀发言稿范文,供大家参考。通过阅读这些范文,可以学习到一些写作技巧和
读后感是在阅读一本书或者文章之后,对其中的内容、思想和感受进行总结和表达的一种文字形式,它可以帮助我们更深入地理解和体会所读之物,我想我们需要写一篇读后感了吧。
3.读书之法无它,惟是笃志虚心,反复详玩,为有功耳。(宋)朱熹。4.磋砣莫遗韶光老,人生惟有读书好。--《宋诗纪要》。5.立身以立学为先,立学以读书为本。--(
教案的设计应该符合教学原则和教学目标,能够激发学生学习的兴趣和积极性。以下是小编为大家整理的高中教案范文,供大家参考和借鉴。1、认识剧中主要人物的思想性格特征及
发言稿是在特定场合、特定目的下为表达观点、传递信息而书写的一种文稿。"社会公平是我们追求的目标,要坚决反对任何形式的歧视和不公平现象,为社会和谐做出贡献。"
通过对优秀作文的学习和模仿,可以提高自己的写作水平和素质。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考和学习。十七岁,我在乡下的玉米地里给自己过了个老成的重阳
毕业论文是一种综合素质的体现,不仅检验了学生的专业知识,还考察了学生的思维能力和创新意识。以下是小编为大家精心挑选的一些毕业论文参考资料,希望能够帮助大家更好地
知识产权的价值和意义已经越来越受到社会各界的关注和重视。以下是一些关于知识产权保护的实际操作指南,希望对大家有所帮助。各省市知识_要完善工作机制,强化政策研究,
优秀作文不仅能够反映作者的思想和情感,还能够展现出作者的人格魅力和价值观。以下是一些优秀作文的片段,展示了不同作文类型和不同写作风格的特点,供大家参考。
写心得体会可以加深对过去经历的理解,为今后的发展提供经验和启示。以下是小编为大家收集的心得体会范文,大家可以参考借鉴,找到适合自己的写作风格和方法。
入党申请书的书写要求严格,内容必须真实、准确、有说服力,体现出入党积极分子的政治觉悟和为党为人民的奉献精神。在研读这些范文时,我倍感党的纲领、党的先进理论和优良
劳动合同是劳动者与用人单位之间签订的,约定双方权利和义务的法律文件。它是规范劳动关系的基础,保障劳动者权益的重要法律工具。浏览这些劳动合同样本,我们可以学习到一
读后感可以让我们更深入地思考书中的主题和哲理,并将其与现实生活联系起来。以下是小编为大家收集的读后感范文,希望能给大家提供一些参考和启发。《可爱的小蜜蜂》是上学
优秀作文具有很高的文采和艺术性,读者在品读时能够欣赏到其中的美感。请大家一起欣赏小编为大家准备的一些优秀作文样本,希望能够给大家带来启发。说到三角梅,我不得不告
作文是一种创造性的写作活动,可以让我们展示自己的独特思想和个性。以下是一些获奖作品的片段,希望能给大家带来一些写作的灵感。一开始接触这本书,是因为妈妈特别喜欢看
写优秀作文,不仅能够提升我们的语文能力,还能够培养我们的文化素养和审美观。在这里,小编为大家推荐几篇优秀作文,希望能够给大家写作提供一些帮助和启迪。
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离婚协议是在离婚诉讼程序中,通过协商达成的一种和解方式,有利于双方减少诉讼成本。下面是一些离婚协议的范例,供您参考。希望对您有所帮助。格式如下:协议人:方某,男
个人简历可以反映出个人的工作经验、教育背景、技能特长等重要信息,是雇主评估和筛选候选人的重要依据。以下是小编为大家收集的个人简历范文,以供参考,希望对大家编写个
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自查报告旨在通过自我审视和自我评估,发现工作中可能存在的问题和不足,从而加以改进和提升。小编整理了一些写作自查报告的常见问题和解决方法,希望能对大家有所帮助。
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事迹材料是对个人或团体在某个具体事件或活动中取得的成绩和成果进行描述和总结的一种语言材料,它能够客观地呈现出其在这个事件中的表现。在以下总结事迹材料范文中,我们
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在撰写申请书时,我们需要进行充分的调研和准备,了解对方的背景、要求和期望,以便个性化地进行写作。在阅读更多申请书范文的过程中,我们可以发现一些共性和差异,从而更
优秀作文是对文学作品和艺术形式的欣赏和思考,它能够提升学生的审美能力和文化素养。以下是一些写作大赛的优秀作品,让我们一起来品味其中的精彩。20xx年的暑假,我参
心得体会是个人对于某一具体事物或经历的感受和思考的呈现,它可以帮助我们更好地理解和把握所学所悟。通过写心得体会,我们可以归纳总结出规律和经验,进一步提高自己的能