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2023年萝卜回来了读后感（通用17篇）篇一
今天，我读了《小萝卜头》这篇课文。读后，我心里像大海的波涛一样，久久不能平静。
这篇课文讲了小萝卜头在监狱里虽然生活艰苦，但是他非常热爱学习，还是一个有礼貌、很懂事的小朋友。
文中讲到小萝卜头吃的是发霉发臭的饭。我觉得他的生活多么艰难呀！我们现在生活非常美好，早上吃的是鸡蛋、面包，喝的是牛奶。与小萝卜头相比，我们太幸福了。小萝卜头虽然生活艰苦，但是他非常热爱学习，不管是夏天多么炎热，冬天多么寒冷，他总是趴在地上写着、算着。而我坐在宽敞明亮的教室里，却不用心学习，我觉得多么惭愧呀。
小萝卜头每次到黄伯伯那儿去学习，总是轻轻地先敲几下门，得到黄伯伯的许可后才进去。他是多么地懂礼貌。他的这种品质值得我们每一个人去学习。与小萝卜头相比，我真感到脸红。
小萝卜头是一个懂礼貌、爱学习的孩子，我要向他学习，长在后把祖国建设得更加美丽、更加富强。
2023年萝卜回来了读后感（通用17篇）篇二
刚放暑假的时候，姑父送了我一本书——《小萝卜头》。记得姑父在把书递给我的时候，说：“这是一本最让人感动的书，要用心去看。”姑父的话让我感到这本书一定很不平凡。
我翻开了《小萝卜头》，不知不觉，走进了一个又一个让人伤心的故事里。小萝卜头的爸爸妈妈被抓，小萝卜头被带进监狱，妈妈做苦工给小萝卜头换豆子吃，教小萝卜头学习的黄伯伯“失踪”了……最后，小萝卜头和爸爸妈妈一起也被敌人残忍地杀害了。他，死的时候才九岁，是那么幼小！
书中唯一让我感到高兴的事，是小萝卜头六岁的时候，在爸爸和监狱里的叔叔阿姨的努力下，他终于能上学了。老师黄伯伯送给小萝卜头一支铅笔和两本笔记本。让我敬佩的是，小萝卜头那么小的年纪，就能帮大人们传递情报，帮爸爸了解其它牢房里的`情况，做了许多神不知鬼不觉的事情。
以后，我要向小萝卜头学习。我要像他一样不怕困难、认真学习，也要像他一样有志气，长大以后做一个对社会有贡献的人。
2023年萝卜回来了读后感（通用17篇）篇三
建党90周年到了，我看了一本描写革命烈士的书---《小萝卜头》。它令我感动万分，心情久久不能平静。主人公是小萝卜头--宋振中，他长着大而有神的眼睛，因为营养不良而显得又瘦又高。被狱友们怜爱地叫做"小萝卜头"，然而，"小萝卜头"并不惧怕敌人，他担负着为狱友们送信的任务，同志们在狱中相互鼓励，互相支持，坚信胜利一定会属于人民，属于中国共产党。他们甚至在狱悄悄缝了一面鲜艳的五星红旗，时刻准备着庆祝胜利。然而恶魔般的国民党军统，就在革命胜利前夕，残酷地杀害了饱受酷刑的革命志士，甚至也不放过可怜的"小萝卜头"。
今天的幸福生活是无数烈士用鲜血换来的，来之不易。美好的生活，舒适的享受，容易使人淡忘了泪与血的历史，也使人没有了英雄们当时的精神。所以，我要感谢《小萝卜头》这本书，小萝卜头就是我的榜样，他使我对人生价值有了新的理解，我要好好珍惜现在幸福生活，将来做一个对社会有用的人！
2023年萝卜回来了读后感（通用17篇）篇四
这年冬天，雪下的'很大，小白兔出来找吃的，她想：天气这么冷，我找到好吃的，一定和小猴子一起吃。她拨开雪，发现了两个萝卜，她多高兴呀！于是，她走到小猴子家，看见小猴子还在睡觉，就把萝卜放在他的床边，然后悄悄地走开了。
等小猴子醒来，看见了大萝卜，他心想肯定是好朋友送来的，小熊肯定也很饿，不如和他一起分享吧。于是，他就去了小熊家，看见小熊正在熟睡，就和小兔子一样，把萝卜放下后离开了。
过了一会儿，小熊醒来，看见了萝卜，他想小兔子一定也像我一样，不如给她吧。于是，小熊到了小兔家。小兔吃饱了正在睡，小熊把萝卜放在她身旁也离开了。
等小兔子醒来，看见萝卜，心想：萝卜又回来了。
2023年萝卜回来了读后感（通用17篇）篇五
3、感受小动物之间相互关心、相互爱护的感情。
重点：在老师的带领下学说小动物们想的话和。
难点：感受小动物之间相互关心、相互爱护的感情。
活动准备：大书、萝卜、小白兔、小猴、小鹿和小熊的图片。
活动过程：
开始部分：
一、设疑导入，激发学习兴趣。
1、 出示萝卜图片，并提问：你知道这是什么吗？（萝卜）谁爱吃萝卜啊？（小白兔）。
2、 引出故事：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他决定出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。
过程部分：
一、初步欣赏故事内容。
1、 教师有感情的讲述故事。
2、 提问：
（1） 小白兔找到了什么吃的？
（2） 你还听到了哪个小动物的名字？（教师根据幼儿回答出示图片）。
3、 在教师的带领下，疏通故事情节。
（1） 小白兔把萝卜送给了谁？
（2） 小猴把萝卜送给了谁？
（3） 小鹿把萝卜送给了谁？
（4） 小熊又把萝卜送给了谁？
二、再欣赏故事。
1、教师根据图片讲述故事，强调小动物们想的话：
a、雪这么大，天气这么冷， 在家，一定也很冷。我找到了东西，去和他一起吃。
b、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。
2、提问：
（1）小动物们出去找东西吃，他们心理师怎么想的？（比如小白兔、小猴是怎么想的？）。
（2）他们是怎么做的？（把食物送给好朋友吃）。
（3）他们看到家里的萝卜知道了什么？（是好朋友送来给他吃的）。
三、情景表演。
幼儿带头饰，分角色表演故事。
结束部分：
听完故事，你觉得小动物们对自己的朋友好不好？怎么好的？让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。
活动延伸：分角色演一演。
2023年萝卜回来了读后感（通用17篇）篇六
小猴也在出去找东西吃了，他想：这么个大冷天，小鹿在家里一定没有东西吃，等我找东西和他一起吃。于是，他挖开雪，发现了几棵花生，高兴得跳了起来，他跑向小鹿家路过自己家，看见门开了，就走了进去看了一看，看见自己的`桌子上放着一个萝卜，他一下就明白了是朋友送给他吃的，就带着萝卜去小鹿家，他来到小鹿家门口，敲了敲门，没有人来开门，他爬到窗台上一看家里没人，他就把萝卜放在窗台上。
小鹿也在雪地里找东西吃，他扒开雪，看到了一棵青菜，他非常高兴，就往小熊家跑因为他想和小熊一起吃，他跑过自己的家，看见窗台上放着一个萝卜，也知道是朋友送给他吃的，就带萝卜去小熊家，小熊不在家，他就把萝卜放在门口。
小熊这时在雪地里想：小白兔在家里一定没有东西吃，等找到了东西和他一起吃。他扒开雪发现了个白薯，就往小白兔家跑，看见自己家门口有一个萝卜，就拿去和小白兔一起吃了，这样萝卜又回到小白兔家里来了。
读完这个故事后，我想：我为人人，人人为我该有多好，人与人间有友爱，有帮助，社会该有多好，人们的生活才会更美好啊！
2023年萝卜回来了读后感（通用17篇）篇七
伴随着窗外的蒙蒙细雨，我的泪水如同断了线的珠子，一滴一滴地落在了桌上······《小萝卜头的故事》实在让我感动不已。
小萝卜头原名叫宋振中，年仅8个月的他就被关进了监狱，因为头大身小，长得像一个萝卜，所以监狱里的叔叔阿姨们都叫他小萝卜头。小萝卜头在铁窗黑牢里度过了8年多的童年生活，牺牲时也只有9岁。
《小萝卜头的故事》让我深有感触，其中有两处让我印象深刻。有一次，小萝卜头的爸爸宋绮云被国民党特务给抓走了，小萝卜头的妈妈徐林侠十分着急，到处打听宋绮云的下落，可是不久，小萝卜头的妈妈上了当，特务又把小萝卜头和他妈妈诱骗进了监狱。从此，小萝卜头就生活在暗无天日的监狱里，每天受着非人的折磨：吃饭时，饭里不仅有老鼠屎，还又酸又臭，根本没法吃;夏天，大家身上长满了疮，痒得难受;冬天，牢房里冷得像冰库，大家冻得浑身发抖······小萝卜头是多么渴望离开这人间地狱呀!看到这里我放下书，望着蓝蓝的天空：假如没有战争该多好!这些无辜的人民也就没有生不如死的痛苦。但是，再看看我们现在，整天比吃比穿，吃的是鸡、鸭、鱼、肉，穿的是羊、毛绒衣服，可我们还不知足，甚至看见别人穿得比自己漂亮，吃的比自己好，就对家长说我想买这个，我要吃那个。可是大家考虑过父母的感受吗?父母常常冒着炎热、寒冷维持生计，而我们却不管家庭的经济，就乱要这要那。如果父母不允许，我们还会生气。可是，我们再看看小萝卜头，他的生活是那么痛苦，可他却一声不吭，小萝卜头真是我们的榜样!
还有一次，小萝卜头的妈妈和监狱里的叔叔阿姨觉得小萝卜头到了该上学的年龄，就让看守送小萝卜头上学，可是看守不同意，于是难友们就集体绝食，如果不让小萝卜头上学的话他们就不吃饭，看守没办法只好让小萝卜头上学，但不能外出上学，只能在狱中黄显声的牢房中学习。小萝卜头要上学了，父亲捡回树枝在地上磨尖后，作为笔送给了小萝卜头;母亲撕下一块棉花用火烧焦后对上水作为墨汁送给小萝卜头;白公馆的每一间牢房每天省出一张草纸，给小萝卜头做了几个练习本。小萝卜头就是带着这些学习工具到黄伯伯处看着小萝卜头的学习用品我不禁感到愧疚。小萝卜头读书，用的是树枝做的笔，本子是用草纸订起来的。而我们读书用的是高级书包、文具盒;就连铅笔现在也成了自动笔。可我们却一点儿也不珍惜，很多笔，我们用了一次就不用了，又要买新的，读书两三年，不用的笔就有很多，而且大多数都是可以在用的。跟小萝卜头比起来我们是多么幸福啊!可是我们却一点儿也不珍惜。
《小萝卜头的故事》时时激励我们不忘过去的苦难，让我们努力学习，一起为建设新中国而奋斗吧!
2023年萝卜回来了读后感（通用17篇）篇八
最近，我读了一本书，叫《小萝卜头的故事》。我十分喜欢这本书的主人公“小萝卜头”。“小萝卜头”的父母都是爱国将领，却被国民党关进了监狱，当时小萝卜头未满周岁，跟着父母进了监狱，由于生活艰苦，营养不良，因此长得脑袋大，身子小，难友们亲切地称他为“小萝卜头”。
我喜欢你“小萝卜头”，喜欢你热爱学习的精神。你虽然跟爸爸、妈妈一同入狱，失去了人身自由，但你的学习之心还在。尽管每天的学习要在看守的监视下，你仍然一丝不苟、风雨无阻，因为你珍惜这个难友们斗争才争取来的学习机会。你学得这么认真，这么执着。我们应该向你学习。
我喜欢你“小萝卜头”，喜欢你不怕艰苦的精神，虽然吃不饱穿不暖，但你却很乐观向上，赢得狱友的喜欢。虽然监狱里缺笔缺纸，但你用树枝在地上写，照样练习写出了漂亮的字。我仿佛看到在寒冷的冬天，北风呼啸，监狱里冷如冰窖，你衣不裹体，打着哆嗦在上课；我仿佛看到炎炎烈日，酷暑难当，在蚊子的轮番进攻中，你仍在刻苦攻读。
我喜欢你“小萝卜头”，喜欢你机智勇敢的精神。你虽然年龄小，却能帮难友们传递信息。当看守紧跟时，你用俄语跟老师交谈，急得特务团团转；当女看守发现密信的时候，是你狠狠地咬了女看守的手，夺回密信，自己因此被关进了黑牢。
“小萝卜头”，虽然你小小年纪却惨遭毒手，我们会永远记住你，努力向你学习，早日成为建设祖国的栋梁之才。
2023年萝卜回来了读后感（通用17篇）篇九
童话对生活的幻想性反映，使其内容极具广度。因为童话有化复杂为单纯、化深奥为浅显的特异功能，所以童话对社会生活的反映面远比小说要宽广得多。
角色：旁白，老爷爷，老奶奶，小姑娘，小黄狗，小花猫，小老鼠，萝卜。
场景：田园背景。
旁白：很久很久以前，有一个老爷爷，他在地里种了一个萝卜。
(老爷爷挖挖土，浇浇水，种萝卜)。
老爷爷：长吧，长吧，萝卜长得甜甜的'，长吧，长吧，萝卜长得大大的。(声音低沉，有力)。
旁白：萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜。
(扮演萝卜的孩子，身体逐渐变大，萝卜跟着音乐跳跳舞)。
老爷爷：哎哟，哎哟，拔呀拔，怎么拔不动啊?(他拉住萝卜的叶子)。
老爷爷：老奶奶，老奶奶，快来帮我拔萝卜!
老奶奶：唉!来了来了，别着急，我们一起拔萝卜(老奶奶走路驼背，慢吞吞的)。
(老爷爷和老奶奶一起拔萝卜。)。
齐：哎哟，哎哟，拔呀拔，还是拔不动。
老奶奶：小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜!(老奶奶声音低)。
小姑娘：唉，来了，来了。别着急，我们一起拔萝卜(老爷爷、老奶奶和小姑娘一起拔萝卜。)。
齐：哎哟，哎哟，拔呀拔，还是拔不动。
小姑娘：小黄狗，小黄狗，快来帮忙拔萝卜!(小姑娘声音尖细，且明亮)。
小黄狗：汪汪汪!来了，来了。别着急，我们一起拔萝卜(老爷爷、老奶奶、小姑娘和小黄狗一起拔萝卜。)。
齐：哎哟，哎哟，拔呀拔，还是拔不动。
小黄狗：小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜!
小花猫：喵喵喵!来了，来了。别着急，我们一起拔萝卜(老爷爷、老奶奶、小姑娘、小黄狗和小花猫一起拔萝卜。)。
齐：哎哟，哎哟，拔呀拔，还是拔不动。
小花猫：小老鼠，小老鼠，快来帮忙拔萝卜!
小老鼠：吱吱吱!来了，来了。别着急，我们一起拔萝卜(老爷爷、老奶奶、小姑娘、小黄狗、小花猫和小老鼠一起拔萝卜。)。
齐：哎哟，哎哟，拔萝卜。
旁白：大萝卜有点动了，再用力拔呀拔，大萝卜拔出来啦!(大家高兴地把大萝卜抬回了家。)。
2023年萝卜回来了读后感（通用17篇）篇十
那是一个雨过天晴的周六，我从英语辅导班放学出来，门口停着一辆电动车，一位叔叔正忙着卸货，车上、地上放满书籍：有同学们喜闻乐见的《百科全书》、《十万个为什么》、《哈利波特》、《查理九世》……同学们蜂拥而上，我也动心了。
我在书堆里翻了又翻，角落里一本桔红色封皮的书引起我的注意，名字有点奇怪《胡萝卜须》，书的封面很简单：一个漫画光头小男孩靠在墙上，下面配着一行小字：“如果大人能知道小孩子在想什么，爱与被爱的默契一定好过现在。”这句话引起了我的兴趣，它是一本什么样的书呢？为了解开谜底我买下了它，就这样我遇到了《胡萝卜须》。
当天我就迫不及待地阅读了这本由法国作家儒勒.列那尔写的书，我深深地被书中绰号叫“胡萝卜须”的小男孩打动了。“胡萝卜须”生长在一个没有爱和温暖的家庭，爸爸十分冷漠、妈妈经常捉弄他、可怜的“胡萝卜须“还是哥哥、姐姐欺负嘲笑的对象。为了能让大家喜欢自己，小男孩很努力，做了一连串的蠢事，好笑又令人心酸。随着成长他渐渐明白：“要勇敢面对成长中的困难和挫折，任何时候都要怀着希望！只有独立才能挽回尊严！”这也是书中最打动我的地方。
每一个孩子包括我，都渴望得到爱，爸爸、妈妈和老师、同学都很爱我，我也非常爱他们。而“胡萝卜须“却没有这样的幸运，他做了那么多让人边笑边流泪的事情，却没有换来周围人的疼爱。和他相比，我觉得很幸福。虽然有时候我也会遇到烦恼或者不开心的事情，这时候我就多看看《胡萝卜须》这本书吧，它会给我带来力量。大家一定要记得不要有恨，要相信自己、爱自己！还要爱身边的人哟！
2023年萝卜回来了读后感（通用17篇）篇十一
出处aoue.om
这年冬天，雪下的很大，小白兔出来找吃的，她想：天气这么冷，我找到好吃的，一定和小猴子一起吃。她拨开雪，发现了两个萝卜，她多高兴呀！于是，她走到小猴子家，看见小猴子还在睡觉，就把萝卜放在他的床边，然后悄悄地走开了。
等小猴子醒来，看见了大萝卜，他心想肯定是好朋友送来的，小熊肯定也很饿，不如和他一起分享吧。于是，他就去了小熊家，看见小熊正在熟睡，就和小兔子一样，把萝卜放下后离开了。
过了一会儿，小熊醒来，看见了萝卜，他想小兔子一定也像我一样，不如给她吧。于是，小熊到了小兔家。小兔吃饱了正在睡，小熊把萝卜放在她身旁也离开了。
等小兔子醒来，看见萝卜，心想：。
出处aoue.om
2023年萝卜回来了读后感（通用17篇）篇十二
去年暑假，我和妈妈一起去重庆歌乐山的白公馆，我和妈妈主要是去买本书，书名叫（小萝卜头的故事）这本书讲了小卜头在监狱时是怎样过了9年监狱生活。他的爸爸叫宋琦云，妈妈叫徐林霞。这本书对我的启发很大它告诉；努力学习，为建设新中国而奋斗。它时时刻刻的激励着我，它像一位老师教导着我，它告诉我应该珍惜幸福的`今天，建设美好的明天。小萝卜头因为在监狱营养不良，头大身子小，胳膊跟木棍一样，所以他叫小萝卜头。
小萝卜头的笔是树枝，她的书包是母亲加夜缝制的，他的墨水是棉花做的，而我们有这么好的学习环境更应该好好学习，天天向上。小萝卜头是最小的烈士，他也是中国人民喜爱的烈士，他的是一位少先队员应该学习的烈士，他的事迹每一个人不能忘记。在生活中有许多象小萝卜头学习的人，记的有一次，我上公交车，到铁路医院时，一位阿姨钱丢了，而偷她钱的却一下子跑了，车上的一位叔叔急忙下车追下去将小偷抓住，把钱还给了那位阿姨，那位阿姨连说谢谢，谢谢。这可是我的救命钱，我的心里在想难道叔叔不怕危险吗？不，他怕但他依然勇敢追上去，他是一位光荣的市民。
2023年萝卜回来了读后感（通用17篇）篇十三
故事主要讲的是一个女人，原本有一个富裕的家，男人是工程师。有一次他从高楼上摔了下来，瘫痪了。为了维持生计，女人摆摊卖小炒。虽然收入微薄，但她每卖出一份小炒，都会给客人在盒子里装上一朵萝卜花。她说：“这样才好看”。在她的努力下，小店生间越做越红火，终于盘下了一家酒店。男人的气色也越来越好，她家的生活也越来越富裕了。
和她家一样，我也有一个幸福的家。爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和我。四位老人虽然分工不同，但目标一致都是为了我们，让爸爸妈妈有更多的时间和精力去做自己想做的事业。可天有不测风云，今年四位老人同时病倒了。爸爸不得不放下手头的工作，全身心的到医院去照顾他们。妈妈每天既要上班，又要做家务、去医院，还要接送我上放学，根本没有时间照顾我。而我从“小公主”变成了“小可怜”，我很失落，伤心，害怕，情绪也很低落。有一天晚上，妈妈给我做了一盘我最喜欢的西红西杮炒鸡蛋，我惊奇的发现盘子上面有一朵不怎么好看的萝卜花。妈妈虽然什么也没有说，但我一下子就明白了。
从那以后，我努力学习，不让妈妈操心。终于在我们全家共同努力下，虽然没有保住爷爷，但外公、外婆和奶奶全部康复出院在家休养。
“生活，也许避免不了苦难，但从不会拒绝一朵萝卜花的盛开。”愿我们每个人心中都长着一棵萝卜花，在人生最低谷时能折射出希望之光。
2023年萝卜回来了读后感（通用17篇）篇十四
1、喜欢听故事，初步理解故事内容，感知故事发展的线索。
2、懂得：一个好东西，一个人享受，只能得到一份快乐；把好东西与大家一起分享，才能得到更大的快乐。
3、乐意尝试用熟悉的旋律编唱歌曲，体验同伴间互相关心，愿意与他人分享的美好情感，并乐意进行情感迁移。
经过处理的动画课件一份、小动物图片（挂件人手一份），音乐"爱"。
初步理解故事内容，感知故事发展的线索。
能通过动画欣赏故事、通过交流、游戏故事中的道理。
1、谈话互动，导入活动。
小朋友，你们知道我是什么老师？我呀，是一束花的束老师，我是什么老师呀？你们好聪明，我只说了一遍你们就记住了，老师好爱你们，我要把我的爱送给你们。（教师用运用表演：爱心、拥抱、亲吻动作）。
2、出示课件，欣赏故事，理解故事内容。
（1）画面1：幼儿观看，然后教师提问：天气这么冷，雪这么大，小兔的萝卜是从那里来的？猜一猜，他会怎么办？（幼儿猜想，讲述）。
过渡：小兔是不是这样做的呢？
（2）画面2：幼儿观看，然后回答：小兔子吃掉了小萝卜，它把大萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）。
教师重复动画中的句子：天气这么冷，小鹿一定很饿，我把萝卜送给小鹿吃。
过渡：小鹿去了哪里呢？小鹿回来看见了萝卜，会怎么想？
（3）画面3：幼儿继续观看，然后回答：小鹿想，天气这么冷，小熊一定很饿，我把萝卜送给小熊吃。
（4）小熊吃饱了回来看见萝卜，又把萝卜送给了谁？（幼儿观看画面4）。
（5）小熊把萝卜送给了谁？小猴肯不肯要？他们俩个人是怎么说的？
观看动画，然后请两个小朋友表演这个礼让的情节。
启发：天气这么冷，雪这么大，小动物们都没有吃饱，但是，为什么都不要大萝卜呢？（请小朋友讨论一下）。
小结：噢，它们都很关心自己的朋友，最后决定把萝卜送给小兔。
（6）观看动画6：小兔醒来一看，说了什么？
你能告诉小兔，萝卜为什么会回来吗？（幼儿自由讲述）。
总结：原来小动物们处处都为自己的朋友着想，送来送去，结果，小兔送出去的萝卜又被送回来了。现在它们好高兴啊你们听，他们要唱歌了。
3、欣赏歌曲旋律，尝试编唱歌曲。
（1）幼儿欣赏老师歌曲，熟悉旋律。（改编《找呀找》）。
（2）幼儿学习编唱歌曲《萝卜回来了》。
启发：森林还有好多小动物，它们也想和小朋友做游戏，你们能不能把它们也唱进萝卜回来了的故事里！
（幼儿自选动物角色，尝试创编）。
4、迁移经验，向同伴大胆表述自己的爱。
提问：从萝卜回来的故事中我们知道，这些小动物都能够互相关心，大家共享快乐，才能得到更大的快乐。你有好东西的时候会怎么办？找到你的朋友，把你们的想法告诉他。
幼儿讲述自己的生活经验。
2023年萝卜回来了读后感（通用17篇）篇十五
雨天过后，这是一个阳光明媚的星期六。我是从英语辅导班出来的。门口停着一辆电动车。一位叔叔正忙着卸货。《全书》、《十万个为什么》、《哈利波特》、《查理九世》……学生蜂拥而至，我也动心了。
我翻着那堆书，角落里一本橙色封面的书引起了我的注意。这个名字有点奇怪“胡萝卜胡子”。有一行小字：“如果大人能知道孩子在想什么，爱与被爱的默契会比现在更好。”这句话引起了我的兴趣。这是一本什么样的书？我买它是为了解开谜团，这就是我遇到“胡萝卜胡子”的方式。
那天我迫不及待地读了法国作家朱尔斯·雷纳尔写的'这本书。书中那个绰号“萝卜胡子”的小男孩让我深受感动。“萝卜胡子”在一个没有爱和温暖的家庭中长大。他的父亲很冷漠，他的母亲经常取笑他。可怜的“萝卜胡子”还是被哥哥姐姐欺负和嘲笑的对象。为了让大家喜欢他，小男孩非常努力，做了一连串的傻事，既好笑又心酸。随着成长，他逐渐明白：“我们要勇敢面对成长中的困难和挫折，要时刻抱有希望！唯有独立，才能重拾尊严！”这是书中最打动我的地方。
每个孩子，包括我在内，都渴望爱。爸爸、妈妈、老师、同学都很爱我，我也很爱他们。但“胡萝卜胡子”就没那么幸运了。他做了那么多让人哭笑不得的事情，却得不到身边人的爱戴。和他相比，我觉得很幸福。虽然有时候也会遇到烦恼或者不开心的事情，但是这个时候多看看《萝卜胡子》这本书，它会带给我力量。大家一定要记住，不要去恨，要相信自己，爱自己！也爱身边的人！
2023年萝卜回来了读后感（通用17篇）篇十六
1．初步理解故事的内容，了解萝卜回来了的故事内容。
2．感受朋友之间的真挚友谊。
一、欣赏故事，初步了解故事的大概：
（1）故事的题目是什么？
（2）萝卜是谁的？最后回到了谁手里。
3．欣赏故事第二遍，结合图片或.课件理解故事内容：
（1）萝卜是从那里来的？
（2）小兔子把萝卜送给了谁？（鼓励幼儿用动作模仿）。
（3）小猴又把萝卜送给了谁？
（4）小鹿把萝卜送给了谁？
（5）小熊把萝卜送给了谁？
4．完整欣赏配乐故事，激发幼儿学习讲述的愿望。
这个故事好听吗？你想来学一学吗？
雪这么大，天气这么冷，地里、山上都盖满了雪。小白兔没有东西吃了，饿得很。他跑出门去找。
小白兔一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小猴在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃”。
小白兔扒开雪，嘿，雪底下有两个萝卜。他多高兴呀！
小白兔抱着萝卜，跑到小猴家，敲敲门，没人答应。小白兔把门推开，屋里一个人没。
2023年萝卜回来了读后感（通用17篇）篇十七
1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。
2、学习复述描述动物心理活动的语句。
3、体验相互关心、与人分享的美好情感。
重点：初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。
难点：体验相互关心、与人分享的美好情感。
1、动物头饰（兔、猴、鹿、熊）若干。
2、道具：大、小萝卜各一个，青菜、花生米、白薯多个。
3、故事录音。
一、设疑导入，激发学习兴趣。
1、师出示萝卜图片，并提问：小朋友们知道这是什么吗？（萝卜）。
师：哪个小动物爱吃萝卜啊？幼：小白兔。
2、引出故事：
师：现在是冬天了，地里、山上都盖满了雪，好冷啊，小白兔又没东西吃了，现在他决定出去找东西吃，我们来听听他找到了什么吃的，你还能听到哪个小动物的名字。
二、初步欣赏故事内容。
1、教师播放故事。
2、提问：
师：小白兔找到了什么吃的？幼：两个萝卜。
师：两个萝卜一样大吗？幼：不一样大，一个大的，一个小的。
师：你还听到了哪个小动物的名字？幼：小猴，小鹿，小熊。（教师根据幼儿回答出示图片）。
3、在教师的带领下，疏通故事情节。
师：小白兔把萝卜送给了谁？幼：小猴。
师：小猴把萝卜送给了谁？幼：小鹿。
师：小鹿把萝卜送给了谁？幼：小熊。
师：小熊又把萝卜送给了谁？幼：小白兔。
三、再欣赏故事。
1、教师根据图片讲述故事，强调小动物们想的话：
a、雪这么大，天气这么冷，……在家，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。
b、他想了想，知道是好朋友送给他吃的。
2、提问：
（1）小动物们出去找东西吃，他们心里是怎么想的？
师：小白兔找到了吃的，他心里是怎么想的？
幼：他多高兴啊！要和小猴一起吃。
（2）他们是怎么做的？
师：小白兔是怎样做的？（把食物送给好朋友吃）。
幼：他把大的萝卜送给了小猴。
（3）他们看到家里的萝卜知道了什么？
师：小猴经过自己的家看到了萝卜，他是怎样想到？（是好朋友送来给他吃的）幼：好朋友送来给他吃的。
师：萝卜又是怎么回来的呢？
幼：小白兔送给了小猴，小猴送给了小鹿，小鹿送给了小熊，小熊又送给了小白兔，所以萝卜又回来了。
师：你们喜欢不喜欢故事中的小动物？
幼：喜欢。
师：为什么？
幼：他们互相关心，互相帮助。
请幼儿再次完整地欣赏一遍故事。
3、故事表演。
（1）师生共同确定、布置场地，用头饰代表不同小动物的家。
（2）让幼儿根据自己的意思，自由扮演角色，进行表演。
（3）请个别表演好的幼儿单独表演一次，教师带领大家讨论：他们什么表演得好？幼：好。
（4）在音乐伴奏下，集体再完整地表演一次。
师：听完这个故事，你觉得小动物们对自己的朋友好不好？幼：好。
师：怎么好的？幼：他们都想这自己的好朋友。
师：让我们回去把这个好听的故事讲给好朋友听一听吧。好不好？幼：好。活动延伸：分角色演一演。