优秀作文运用多样的修辞手法和丰富的词汇，使写作更加生动有趣。以下是一系列优秀作文，它们不仅表达了作者的个人观点，还蕴含了深厚的情感和思考。
我为屈原而歌唱（精选17篇）篇一
随着科学的发展，改革开放之风吹遍了家乡，改革开放之火燃烧了家乡人创新进取的热情。我好久没回老家了，家乡是不是原来的样子呢？还有泥泞的小路吗？门前还有许多垃圾吗？家家户户里还传来吵架声吗？家乡的小河是不是还很脏呀？家乡是不变了？……我带着一肚子的疑问上了汽车。
我为屈原而歌唱（精选17篇）篇二
在世界的东方，有一个美丽的地方，那里是我的故乡，是我亲爱的家园。这个美丽的地方，就叫中国。
我们的祖国拥有富饶的土地，美丽的山川。她是想在世界版图上的一颗璀璨明珠，长江、黄河灌溉着这里的山山水水，钟灵毓秀，孕育出一个伟大、坚强、自信、拥有深厚文化底蕴的民族。
我们的祖国有着世界最高峰——珠穆朗玛峰；有着世界上最雄伟的建筑之一——万里长城；有着世界上最深最长的河流峡谷——雅鲁藏布江峡谷；还有世界上最大的宫殿——故宫。
我们的祖国有着九百六十万平方公里的宽阔疆土，有着五千年的光辉历史，有著名扬四海的四大发明，有着五十六个团结一心的民族，还有十三亿勤劳勇敢的人民。
今年，我们的祖国迎来了六十二华诞。听奶奶说，这六十多年来祖国经历了翻天覆地的变化。就拿水来说吧，奶奶告诉我，少年时他生活在平房区，那时候居民用水是十几户共用一个自来水龙头。自来水龙头暴露在露天地里，十几户居民用水全靠这只水龙头，排队取水的现象非常普遍。由于用水紧张，每家都备有一个储水的水缸；五六十年代奶奶搬入了有一排平房的小院子，还是十几户居民共用一个自来水龙头；八十年代奶奶家搬入了一个两居室单元，自己独享水龙头，自己独享卫生间，从此摆脱了用水缸蓄水的用水方式；九十年代到二十世纪奶奶的住房不仅越来越宽敞，生活用水也越来越方便，卫生间还装上了燃气热水器，解决了洗碗和洗澡使用热水的问题。
历经半个多世纪，奶奶家的生活用水方式发生了翻天覆地的变化，这一切得益于我们祖国的经济飞速发展，得益于祖国的日渐强盛。
这一切的一切，都让我更加热爱我的祖国。祖国，我为你骄傲，我为你歌唱！
家乡，
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
我为屈原而歌唱（精选17篇）篇三
我的家乡是重庆，它是一个群山环绕的美丽都市。，重庆成为了直辖市。转眼10年过去了，新重庆有着不小的改革与变化。
10年前的重庆街道是怎样的？又窄又脏，垃圾随处可见。10年后呢？与往昔相比，10年后的街道是那么美。公路十分宽阔，能让6辆车同时排成一排通过，昔日天天堵车的情况也不翼而飞。人行道上的地砖铺设得整整齐齐，上面没有一点口痰，没有任何的脏物，走在上面，恍如来到了一座人间天堂。人行道两旁有许多花坛，花坛里百花怒放，有纯净的百合，热情的玫瑰；春天时，还会添上几朵幽香的迎春，芳香扑鼻。花坛的边缘雕刻着各种花纹，有展翅飞翔的凤，有腾云驾雾的龙，还有许多有名或无名的图案。走在街上，随处可见的不是以往的垃圾，取而代之的是各种样式的垃圾箱。路面的垃圾全部都被“请”进去了，街道变得整洁多了！这一切，都归功于我们的市民呀。他们的素质提高了，不再乱扔垃圾，不再随意雕刻，讲文明，有礼貌，所以，新重庆的街道被他们改造得焕然一新，夺目光彩。
美丽的街道当然要有高楼才能衬托出它的美。走在街上，两边都是鳞次栉比的高楼大厦。高得令人瞠目结舌，美得叫人拍案叫绝。那傲对碧空的“英姿”，那高大宏伟的气势，不禁令人连声称妙。这场景与10年前的矮楼房比起来有着脱胎换骨的变化。
定眼一看，公路上都是成群结队的轿车，令人眼花缭乱。许多人不但坐上了轿车，还买上了大房子，这一切都说明了我们重庆市民的经济水平在日益提高，这也说明我们重庆正在逐渐走向繁荣，走向昌盛。
直辖10年了，重庆的变化可真不小呀！辉煌的重庆是市民的劳动和辛苦换来的。我们也要好好学习，争取做建设重庆的一员。
啊！我爱重庆，我爱这富饶的家乡！
我为屈原而歌唱（精选17篇）篇四
他是一个有时严厉。有事幽默。有时积极乐观的人，他的身材算不上魁梧，但是我认为他是一个内心足够强大的人。他——是我们的老班。
记得有一次，老师布置得作业我没写完，于是，我很早就来到学校就是为了看别人的作业，在抄作业之前，我还时不时的向门外望望是否有老班。我像是偷了大米的老鼠紧张极了，就在我马上要抄完的时候，老班走进了教室，最终我抄作业的事情还是没能瞒过老师。老师知道后把我叫道办公室狠狠地批评了一顿而且还用小棍打了我。从此以后我再也不敢抄作业了，因为我知道了老班是多么严厉。
每一次上老班课的时候就是我们全班同学最快乐的时候。因为老师讲课的幽默风趣让我记忆犹新。假如上课的时候有位同学睡觉，老班就会说：“那位同学，梦游的小车开到哪了？千万不要撞到墙上去了。”老班的一句话既把那位同学从睡梦中叫醒了，有把我们全班同学弄得开怀大笑。这就是我们幽默的老班。
每当学校举行比赛，我们班总是十分积极地参与其中。但是结果总是不那么让人高兴。比如拔河比赛，我们班的男生根本没有几个力气大的，但是其他班的男生个个都是十分的魁梧粗壮。所以我们总是输。在我们为失败而感到伤心难过的时候，老班总是对我们说：”这次比赛大家都尽力了，重在参与么，下次我们再加劲就可以了。”但是我知道老师的心里也会有一丝的失望，可是他总是先来安慰我们。
老班，我愿为你歌唱。你做的所有的一切都是为了我们每一个人，为了让我们更好的学习，更好的成长。做了你两年的学生还没有做够，衷心的希望到九年级的时候，我还是你的学生，你还是我们的老班。
我为屈原而歌唱（精选17篇）篇五
你看，以前最爱和你亲热的泥路不见了，变成了平坦的柏油马路，马路旁边种着许多树木、花朵，它们在风中摇摆着身躯，好像在欢迎我们的归来。我边走边看，突然一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前，天空倒映在清澈的河水里显得更蓝了，云朵倒映在河水里显得更加白了。以前的小茅屋不见了，变成了一座座漂亮的三层小洋楼，以前门口的垃圾不见了，变成了一辆辆新式的汽车了。不一会儿，我来到了外婆家，我见了外公、外婆甭提多高兴了，我进了院子，啊！院子里摆着整整齐齐的花，它们一个个在向我招手，啊！以前的泥巴地不见了，被美丽的地板砖覆盖了，呵！一台29英寸的彩色电视机出现在我的面前，还有正在工作的洗衣机、电话、电冰箱、电磁炉等城里有的老家也有了。
我坐在柔软的沙发上吃着可口的零食，别提有多高兴了。我打了个嗝才把我心中的不解之迷说了出来，我问姥姥：“我们的家乡变化可真大啊！”姥姥说：“是啊，咱们终于过上了城里人的日子了。”姥姥领着我沿着房子转了一圈，我奇怪的问：“姥姥，我们的邻居都干啥去了，怎么没见人啊？”姥姥说：“都进工厂上班去了，咱们这建了许多的工厂呢。”我不禁说：“没想到才这么久没回家，我们的家乡变化这么大呀！”我不禁想起了一首歌曲：我们的家乡在希望的田野上……家乡，我为你歌唱，我更为你自豪，希望你变的更加发达，变的更加富饶！
我为屈原而歌唱（精选17篇）篇六
每一个中国人心中都有一个梦，一个让自己家乡变得更美好的梦，一个让自己的祖国变得更富强的梦。在党的领导下，在所有常熟人的共同努力下，我们的家乡，常熟发生了日新月异的变化。
我的家乡常熟是一个鱼米之乡。这儿有大片大片的稻田，随着季节的变化而变化，夏日里碧绿的农田，到了秋天就变成了金黄金黄的，年年丰收的常熟田闻名全国。散落田间的是一条条清澈的河流和一个个椭圆形的鱼塘。闻名的大闸蟹，鲜美的鱼虾就产自这些清澈的河流、鱼塘之中。随着现代农业化的发展和普及，农作物和农产品不仅年年丰收，而且绿色健康品种繁多。吉健葡萄，吉绿有机蔬菜，阳澄湖大闸蟹……享誉全国。常熟的田和常熟的水孕育了勤劳的常熟人。
我的家乡山清水秀，环境优美。历史悠久的方塔，革命圣地沙家浜名满华夏。这里还有雄秀的虞山，美丽的尚湖，山水相映，“世上湖山，天下常熟”驰名中外。更有那一座座高楼拔地而起，自豪地让四方游客检验常熟的现代化发展。一条条宽阔马路，贯穿于城市与乡镇之间。更有那高速公路像巨龙一样穿过常熟，带动着经济的发展。看现在马路干净平坦，两旁绿化成荫，一辆辆豪华轿车秩序井然地奔驰在上面，路上的行人自觉地遵守着交通规则，还主动地把垃圾送回“家”。“但是你可知道，爸爸妈妈，爷爷奶奶们那时候的生活是怎么样的吗？那跟现在可没法比，那时候没有高楼，没有电灯，只有一栋栋低矮简陋的平房，夜晚也只有昏暗的煤油灯；也没有宽敞平坦的马路，最先的一条条泥泞的土路，渐渐的变成了石子路，后来才有那干净平整的柏油马路；更不用说那一辆辆豪华的小轿车了，那时候有辆自行车就已经值得炫耀了。”爸爸妈妈，爷爷奶奶经常语重心长地和我说着过去的生活，临了总是充满期待地嘱咐我：“文奕，好好读书，长大成材，要把我们的家乡建设得更美好，更富饶。”每次我都郑重地点点头。看着家乡的巨变，感受着现在美好的生活，显然祖国正在发生着巨大的变化。
“好好学习，长大成材”，我一定不辜负爷爷奶奶，爸爸妈妈的希望。我也相信祖国会变得更美好更富强，愿五星红旗在世界上自豪地迎风飘扬。
我为屈原而歌唱（精选17篇）篇七
她想，如果那天没有母亲在窗外为她默默地鼓掌，她一定唱不出那样深情的歌。
夜幕降临，女孩的房间的灯还亮着，她在看书。“蹲在路边鼓掌的人……”女孩默念文章的题目，像是在回味，又像是不解意思。她呆呆地看着手中的书，一时间出了神。母亲悄悄地坐在女孩身旁，她没发觉。“萌萌，你怎么了？”似乎是担心女孩生病了，母亲摸了摸她的额头。“妈妈我没事。”女孩回过神。注意到女孩手中的书。母亲笑着问：“萌萌是要当‘运动员’还是‘鼓掌者’？”“当然是‘运动员’啦。有上进心的士兵才是好士兵！”她调皮地学着拿破仑沧桑的口吻说。“好啦，该睡觉咯。”帮女孩掖好被子，母亲离开了房间。
还是清晨六点半的时候，柔和的金色阳光洒向大地，漾着温暖和满足。“妈妈，今天我一定会成功的！”女孩扬起脸，自信地对母亲说。母亲莞尔一笑，直点头。她的眼里尽是温柔，连阳光，在此刻都收敛了些。她一直都相信着她。今天是女孩比赛的日子，总决赛。女孩虽然只有九岁，歌唱得却很好听。她一直坚持着一个梦想，那就是站在舞台上大声歌唱，让全世界的人都听见她的声音。比赛地点在林子里，很安静。“七号林小萌，进来测试。”广播响起。“妈妈，我去了哟。”女孩松开紧捏着裙子的手，勉强挤出一丝微笑。她有些紧张。母亲注意到了。却没有说什么，只是轻轻一笑。然而就是这笑，让女孩紧张的心情，变得开始安定。从她有这个梦想以来，母亲一直都陪伴着她，一直都支持着她，在她懊恼的时候，母亲总是轻轻一笑。她其实都知道。
迈着轻盈的脚步，女孩走进了房间。优美的音韵如灵泉一般流了出来，稚嫩的童音和着清脆的钢琴声回荡在空旷的房间。那一刻，所有的人都停下了动作，专注地听着。只有女孩的母亲，站在房间的窗子前有节奏的鼓掌。她看到了女孩眼睛里的自信，她听到了女儿歌声中的深情，她，要为她鼓掌。
在母亲鼓掌前，林小萌的`视线从未离开过钢琴。只要这样唱完就行了，小萌你可以的。她就这样在心里给自己加油。但手心还是出汗了，她还是有一些紧张。然后她看到了母亲，站在窗前为她鼓掌的母亲。她终于鼓起勇气大声唱歌，好好的唱下去，为母亲歌唱，为鼓掌者歌唱。
天上的星星不说话。
地上的娃娃想妈妈。
天上眼睛眨呀眨。
妈妈的心呀。
鲁冰花。
家乡的茶园开满花。
妈妈的心肝在天涯。
夜夜想起妈妈的话。
闪闪的泪光。
鲁冰花。
……。
林小萌想啊那些蹲在路口的那些人，是为飞驰而过的运动员鼓掌的，那这些运动员一定是为蹲在路口加油的人而奔跑的吧。
饱含深情地看着母亲，她心里默念，我为你歌唱。
我为屈原而歌唱（精选17篇）篇八
教学目标：
1. 在朗读中品味朴素、清新、优美、明快的艺术美。
2.理解诗人对新生活的歌赞与热爱。
3.培养学生奔放快乐、积极向上的人格。
教学重难点：
反复朗读并背诵，理解诗意及抒发的感情。
实现情感态度和价值观的迁移。
教法、学法设计：
对一首优美、明快的诗，不必多讲，背景资料的过多介绍也会限制学生的审美想象，阻碍审美意象的形成。所以干脆先不提供背景资料，而是引导学生在朗读中体味诗意；抓住关键句，引导学生整体感知诗人在诗中表达的思想感情。这样可以让学生体会到文学跨越亘古的永恒魅力，或者说在老诗上品味出时代感。然后再让学生获得相关材料进行自主探究，但并不要求做琐碎的一一对应的求证，使学生认识到诗歌是时代风云和个人命运的“化合物”即可。最后希望通过片断练习同构学生心理，塑造积极健康的人格，促进创新能力的发展。
媒体设计：
音、视频剪辑。
自制幻灯片电脑软件。
教学过程：
一、创设情景，导入新课：
播放视频剪辑（蒙太奇方式）：旭日东升;青山碧水间的欢声笑语;运动场上的拚争与呐喊;春芽萌发；鲜花盛开；教室里的书声朗朗；考场上的专注疾书；少男少女们雀跃而起并定格。
画外音：人们经常说青少年是“花季少年”“花季少女”，青少年阶段是“花样年华”，毛主席也说青少年是“早上八九点钟的太阳”，我们都觉得青少年时期是人生最美好的时期，它意味着希望，象征着未来，代表着正在生长的蓬勃的力量，它的确值得我们为之歌唱。
二、学生闭上眼睛，听教师范读 。
三、学生朗读，互纠正音。
四、诵读，讨论，感悟诗歌的艺术形象美。
1.诗的第一节在说了\'我为少男少女们歌唱\'后，连用四个排比句，歌唱了五种事物，它们具有怎样的共同点？（积极向上，给人以希望，给人以鼓舞的力量）。
2. 诗人希望歌声飞到年轻人的心中去停留是什么意思？（引起年轻人的强烈共鸣）。
3. 读第三节，诗人希望用什么引起年轻人的共鸣？（快乐或者好的思想）它像什么？（微风、阳光）“草一样颤抖”是什么意思？（蕴含歌声中的“快乐或者好的思想” 像“微风、阳光”一样让人感动）。
4. 第四节采用了什么手法？（对比，赞颂、歌唱新事物新快乐新思想的力量）。
5. 朗读指导与训练（节奏、重音和语调）。
五、质疑，探讨，交流。
你还想了解哪些这首诗的有关问题？提出来，大家帮你解决。（学生一般会对作者及写作背景产生疑问，教师作必要的补充和说明后，用幻灯片显示。）。
1. 作者简介 ：何其芳（1912－1977），现代散文家、诗人、文艺评论家，重庆万州人。代表诗集有《汉园集》（与人合集出版）、《预言》，散文集《画梦录》。
了解了以上知识，你是否对诗歌有了一些新的理解？
学生理解示例：第一节暗含的政治意义。
歌声中“快乐或者好的思想”的来源。
诗人发生重大变化的根本原因。
教师小结：文学艺术作品产生于现实生活，但它一诞生，就获得了跨越古今的永恒魅力。
六、作文片断练习。
何其芳“为少男少女们歌唱”，你作为少男少女们中的一员，读了这首诗，肯定有不少感触。选择提炼后，写一段话，或一首小诗，同诗人交流交流。（激励谈话时用民乐《金蛇狂舞》做背景音乐，约两三分钟，然后让学生在安静中进行写作。完成后班上交流并给以充分鼓励）。
七、背诵全诗。
我为屈原而歌唱（精选17篇）篇九
叫做自由天堂。
她就像太阳。
温暖了孤独者的心房。
抚慰无助与彷徨。
她更像慈祥的母亲一样。
让漂泊的脚步不再独自流浪。
神秘的地方。
曾让多少人向往。
那里有美丽的姑娘。
也有帅气的儿郎。
还有无数花儿散发着缕缕清香。
知识的海洋。
一座华丽的艺术殿堂。
聚集方块字源远流长的力量。
歌唱祖国的大疆。
还有山川和楼房。
在潮起潮落中书写着爱的篇章。
停留在宽阔的胸膛。
看海鸥扑腾着自由的翅膀。
心儿在这一刻飞扬。
多想。
就这样永远依傍。
为她梳妆。
陪着金色的'沙滩徜徉。
无奈的沧惶。
我选择了逃亡。
那梦一样的衣裳。
失去了昔日的光茫。
小鸟儿独自飞翔。
带着母亲期盼的目光。
孤独中坚强。
娘啊，娘。
虽然已经离开你的身旁。
却无时不将你在心中珍藏。
待到春暖花开化开冰霜。
待到月落荷塘。
待到思念涂满记忆的墙。
或许，会停止远航。
我为屈原而歌唱（精选17篇）篇十
1949年10月1日，一个振聋发聩的声音响彻北京，荡破了东方的天空——伟大的毛主席在天安门城楼上向全世界庄严地宣告：“中华人民共和国成立了！”就是从这一刻起，在世界的东方大地上又升起了一面令世人瞩目的旗帜——无形红旗！在祖国成立六十周年之际，我们华夏儿女由衷地呼喊：“祖国，我为您歌唱！”
祖国，在您六十岁的时候我衷心的道一声：“生日快乐！”您就是我们慈祥的母亲，您用长江、黄河哺育我们，您用肥沃的土地让我们生活，我们流连过海拔8848米上的冰天雪地，我们在吐鲁番上留下过脚印。
在这冬去春来之季，我们看到了您的希望所在，我们回味着奥运健儿在鸟巢中奋力拼搏的情景，我们听到的是福娃们给我们带来的欢声笑语，我们畅想那普天同庆、万民同庆的岁月，祖国，我感受到您那温柔无私的爱，您的强大繁荣就是我们的骄傲。
祖国我要为您歌唱，歌唱您的坚不可摧。5月12号，四川汶川的地震突如其来，昔日繁荣、昌盛、美丽的四川一去不复返，取而代之的是残砖断垣和人们的泪水还有内心的.伤痛。地震震垮了房屋，震动了大地，震崩了山峰，震得天空怒吼，震得江河翻滚。但是全国人民不会袖手旁观，四川人民不会沉沦和堕落，汶川地震震不跨我们炽热的中国心。全国各地的人们来支援了，四川人民振作起来了。在这次地震中涌出了多少名抗震小英雄：可乐男孩薛枭、林浩、廖桐……充分体现了梁启超先生的一句话：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”
但是世界在变，中国也在变。如今的中国，早已不是一百年前封闭落后的旧中国，中国的面貌已焕然一新。北京的奥运向世界展示的就是一个古老、多彩、现代的中国。中国有八座位于世界十大最高的建筑物之列，中国是全世界三个拥有可以生产载人太空飞船技术以及航天员出舱的国家之一，中国的综合国力、军事派名第三。您已经走向了繁荣、强大，我们为您的强大而自豪。
点评：
文章已诗歌的形式，歌颂了对祖国的繁荣、昌盛。结构紧凑、主题鲜明，文中适当的运用修辞手法，引用名人名言，使文章添彩。字里行间流露出对祖国的热爱、敬佩。可见小作者的写作功底深厚。
我为屈原而歌唱（精选17篇）篇十一
一、目标与要求。
1．体会诗歌所表达的中心意思。
2．理解第二、三节丰富的想象的作用。
3．有感情地朗读这首诗。
二、教与导设计。
0学法指导。
这是一首抒情浓烈的诗歌。在反复朗读后，体会作者歌唱了什么，为什么要歌唱。还应思考，第三节体现了诗人丰富的想象力，这种想象力具体表现在哪些诗句中；它对表现诗的中心意思和抒情起了什么作用。带着这些问题思考着朗读，就能读出感情，读出韵味。
o重点与难点。
1．本诗创作的背景。
1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对光明的.渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主的全新生活，使从黑暗的国统区来的诗人，感到中国的希望。诗人投入到火热的革命生活中，并受到了毛主席的亲切接见。
1942年，诗人满怀激情地写下了这首诗。
2．诗歌赏析。
诗一开头，便指明为少男少女而歌唱，歌唱的对象是“早晨”、“希望”、“属于未来的事物”。
“正在生长的力量”，作者这样快乐地歌唱正是因为他看到了延安充满活力和希望的生活，为生活在延安的少男少女们而感到欢欣、激动。
我为屈原而歌唱（精选17篇）篇十二
教学目标：
1.在朗读中品味朴素、清新、优美、明快的艺术美。
2.理解诗人对新生活的歌赞与热爱。
3.培养学生奔放快乐、积极向上的人格。
教学重难点：
1.反复朗读并背诵，理解诗意及抒发的感情。
2.实现情感态度和价值观的迁移。
教学过程：
一、创设情景，导入新课：
二、学生闭上眼睛，听教师范读。
三、学生朗读，互纠正音。
四、诵读，讨论，感悟诗歌的艺术形象美。
1.诗的第一节在说了\"我为少男少女们歌唱\"后，连用四个排比句，歌唱了五种事物，它们具有怎样的共同点？（积极向上，给人以希望，给人以鼓舞的力量）。
2.诗人希望歌声飞到年轻人的心中去停留是什么意思？（引起年轻人的强烈共鸣）。
3.读第三节，诗人希望用什么引起年轻人的共鸣？
4.第四节采用了什么手法？（对比，赞颂、歌唱新事物新快乐新思想的力量）。
5.朗读指导与训练（节奏、重音和语调）。
五、质疑，探讨，交流。
你还想了解哪些这首诗的有关问题？提出来，大家帮你解决。（学生一般会对作者及写作背景产生疑问，教师作必要的补充和说明后，用幻灯片显示。）。
1.作者简介：何其芳（1912－1977），现代散文家、诗人、文艺评论家，重庆万州人。代表诗集有《汉园集》（与人合集出版）、《预言》，散文集《画梦录》。
2.写作背景：1938年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一种与国民党统治区迥异的生活展现在眼前。诗人全身心地投入到这一全新的火热的生活中，他观察着，感受着，激动着。诗人的生活变了，性格变了，世界观变了，诗风也变了，他不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了，流泻于诗人笔端的是一种奔放快乐积极向上的诗句。这首诗就是诗人奔放快乐积极向上诗风的代表作。
我为屈原而歌唱（精选17篇）篇十三
祖国啊，你秀美的江河湖海，让我沉醉。祖国啊，你强大的国防力量，让我震撼。祖国啊，你深厚的文化底蕴，让我痴迷。祖国啊！我要为你歌唱！
祖国啊，我要为你的军事实力歌唱！我们不会忘记，你曾经的屈辱与苦难。我们忘不了圆明园的火光，忘不了三十万同胞鲜血染红的长江。自你建立以后，中华民族才真正的强大起来，中国农民才真正实现当家作主！中国人民再也不用饱受列强的压迫，再也不用忍受被奴隶的屈辱！你有了“两弹一星”，为的是维护我国自主权益和维护世界和平。你有了雄壮的航母，为的`是坚决捍卫我国的领空和领海。你有了和平方舟，为的是更好地展开人道主义海上救助。你逐渐强大，但是你没有实行霸权，而是一如既往地坚决维护世界和平！你是我们的骄傲，我们为你自豪，我亲爱的祖国！
祖国啊，我要为你的科技实力歌唱！宇宙的边际都让你一览无余，“天眼”是你巨大的眼睛。你向上触摸到宇宙，神州飞船和卫星是你的双手。你永远不会迷失方向，因为北斗将为你指明方向。你的足迹将遍布两极，雪龙极地考察船是你的双脚。你的科技实力已经让全世界人所认同！
祖国啊，我要为你的文化实力歌唱。文化申遗工作的不断完善，你的文化实力不断壮大。孔子学院的设立，你的文化名声传遍了世界各地，全世界掀起了学习你悠久文化的热潮。《国家宝藏》、《朗读者》等文化节目的播出，大大增加了人们对我们文化的认同和了解。文化产业的迅猛发展展现了你的文化底蕴。你有着五千年的文化沉淀，有着开放的文化政策，你的文化实力自然在世界名列前茅。
祖国啊我要为你的体育实力歌唱。你培养了一大批拥有高强实力的运动健儿们，比如刘翔、孙杨、张继科、李娜等，他们是我们的骄傲，是国家的骄傲。我非常肯定这些运动健儿的实力，我坚信着他们是最棒的。即使他们夺不了冠，他们依然是表现最出色的那一个！
“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……”每当这首耳熟能详的歌曲在我耳畔响起时，我的心都会无比激动，久久不能平静。祖国啊！祖国！我要在无垠的大地之上歌唱，我要在辽阔的大海之上歌唱，我要在高旷的天空之上歌唱，歌唱你从此走向繁荣富强！
我为屈原而歌唱（精选17篇）篇十四
（一）。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物，
我歌唱正在生长的力量。
我的歌啊，
你飞吧，
飞到年轻人的心中。
去找你停留的地方。
所有使我像草一样颤抖过的。
快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四方八面去吧。
不管它像一阵微风。
或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上。
失掉了成年的忧伤，
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
1.这首诗的作者是___________________，原名___________________，我国现代著名___________________。他的两部诗集是《___________________》和《___________________》。
2.从内容上看，这首诗属于___________________（a.叙事诗b.抒情诗），从形式看，它属于___________________。（a.新体诗b.旧体诗）。
3.诗歌采用了___________________、___________________的修辞方法，表达了诗人强烈的思想感情。
4.第一节诗连用五个“歌唱”，为什么这样写？这样表达对抒发感情有什么好处？
6.第三节诗中的“微风”和“阳光”代表着什么？
7.诗歌的主题是什么？
8.读完这首诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试写出两个，并说说他们之间的相似点。
（二）。
我来了。
严辰。
我来了，
像一只大雁，
带着热情的歌唱，
从荒凉无边的沙漠，
穿过万里长空，
来到伙伴们生动活跃的队伍里。
我来了，
像山谷里流出的。
一支清冷的泉水，
跳过岩石，冲过堤坝，
经过小河，经过大江，
奔流到广阔的。
波涛汹涌的海洋。
我来了，
像一个飘泊的流浪人，
跨过饥寒的道路，
跨过被迫害的道路，
跨过侮辱和残暴。
所铺成的艰险的道路，
含着一把辛酸泪投进了慈母的怀抱……。
我来了，
带着长久的相思，
长久的爱慕。
我来了，
带着默默的骄傲，
和发自心底的。
不可遏止的欢笑……。
我来了！
1.诗歌大约写于1941年，和《我为少男少女们歌唱》写作时间大致一样，我们看出全诗的格调是___________________。
2.“我来了”，来到了“伙伴们生动活跃的队伍里”，来到了“广阔的/波涛汹涌的海洋”，来到了“慈母的怀抱”，实际这些是指___________________。
3.全诗采用了比喻手法，诗人把自己比成___________________、___________________、___________________，这些事物都具有___________________的特征，展示了诗人苦难的经历。
5.你在课内外还读过哪些描写延安革命生活的诗篇或文章？
（三）。
人生礼赞。
[美]朗费罗。
不要在哀伤的诗句里对我说，
人生不过是一场幻梦！——。
昏睡的灵魂等于是死的，
事物的真相和外表不同。
人生是真切的，人生是实在的。
它的归宿并不是荒坟；
“你本是尘土，仍要归于尘土”
这话说的并不是灵魂。
我们命定的目标和道路，
不是享乐，也不是受苦；
而是行动，在每个明天，
都要比今天前进一步。
艺术永恒，时光飞逝，
我们的心，虽然勇敢、坚决，
仍然像闷声的鼓，它正在。
伴奏向坟墓送葬的哀乐。
在这世界的辽阔战场上，
在这人生的营帐中，
莫学那听人驱策的哑畜，
要做一个战斗中的英雄！
别指*将来，不管它多么迷人。
让已逝的过去永久埋葬！
行动吧，——趁着现在的时光。
良知在心中，上帝在头上。
伟人的生平昭示我们：
我们能够生活得高尚，
而当告别人世的时候，
留下脚印在时间的沙上。
也许我们有一个弟兄，
就行在庄严的人生大海，
船只沉没了，绝望的时候，
会看到这脚印而振作起来。
那么，让我们起来干吧，
对任何命运抱英雄气概；
不断地进取，不断地追求，
要学会劳动，学会等待。
1.作者的人生态度是___________________的，认为人生是___________________和___________________。
3.这首《人生礼赞》对你有怎样的启示。
参考答案。
（一）1.何其芳何永基诗人预言夜歌和白天的歌2.ba3.排比拟人4.诗人来到延安，新的生活令他激动不已，因此连用五个歌唱来表达自己对新生活的热情赞颂。这样内容集中，语势强烈，节奏鲜明。5.诗人要唱的是对新生活的热情赞颂。为了使“少男少女们”得到鼓舞。6.快乐或者好的思想。7.该诗通过对少男少女们热情歌唱，勉励广大的青少年们，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。8.此题开放，意在引导学生发散思维，只要能说出事物与少男少女的相似点就值得肯定。例如：早晨的太阳（朝气蓬勃），雨后的彩虹（多姿多彩）、绚烂的春天（生机勃勃）、初生牛犊（英勇无畏）、雨后春笋（茁壮成长）等。
（二）1.清新明快，积极高昂2.延安的新生活3.大雁泉水流浪人 流动、不稳定、动荡4.开放性题，能说出一点喜欢的原因就是值得肯定的。5.如：《歌声》《记一辆纺车》（作者吴伯萧）；《太阳的话》（作者艾青）等。同学们要接触更多的文学作品，丰富自己。
（三）1.乐观真切的实在的2.这是作者对“未来、过去、现在”的辩证看法。未来是虚无缥缈的，不能作为依*；过去只代表过去，不值得留恋；惟一能抓住的就是现在。因此必须脚踏实地地工作、奋斗，才能完成自己的人生目标。3.每个人都面对漫长而短暂的人生，对人生采取一种什么样的态度决定着一个人生命的价值和意义。这首诗是对人生的礼赞，通篇洋溢着乐观向上的气息，起到鼓舞人心的作用，作为初中生，应从小树立正确的人生目标，并踏踏实实地为之努力。
我为屈原而歌唱（精选17篇）篇十五
心的本色应该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭策马，登高临远的驿站；败，仍滴水穿石，汇流入海，又穷切益坚，不坠青云的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰沧海巫山，熟视岁月如流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔天空，不肯因噎废食。
——题记。
我为你歌唱，阳光总在风雨后；我为你歌唱，不是亲生似亲生……。
我为你歌唱，你用灵魂演奏生命的奏章。还记得偶然一次打开了《中国达人秀》，看到了你，你对命运的不屈服深深地感动了我。当一名职业足球运动员是你的梦想，然而一次触电事故，不仅让你失去了双臂，更剥夺了你在绿茵场上奔跑的权利，这样的打击你屈服了吗？不，你没有，12岁那年，你又进入北京残疾人游泳队，并且两年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两块金牌一块银牌，在这喜悦的同时，又代表着你厄运的降临，多度的体能消耗导致免疫力下降，你患上了过敏性紫癜，你在一次与自己的梦想说再见，继续投奔了后来带给你成功的音乐世界。我不知道你是如何坚持下来的，用脚弹钢琴，可见你付出了多么大的努力。如果换做是其他人的话，能行吗？如果是我，应该是不行的。“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，有么精彩的活着。”你选择了后者，选择了努力。你并不是上帝的宠儿，但你是令上帝佩服的，你是当之无愧的强者，你可以令我们崇拜，你的故事，会永远传递下去，永远铭记着你的名字——刘伟。
我为你唱歌，你用自身的光明照亮了前方。养母养了你三年，而你却要养养母一辈子。一辈子，有多久？它不短，也不长，它没有光的速度那样快，也没有滴水穿石那样慢。《致最美的女孩》这首诗为你量身定做，“他们说你是一个柔弱的女孩，有着瘦削却有理的肩。年少的你，是母亲的手，是母亲的腿，是母亲头上的那片天。他们说那间陋室，四壁空空，只有真爱环绕在里面。年少的你，是黑夜里母亲床前的那盏灯，是寒风中母亲心头的那份暖……”我不敢想象你是如何坚持下来的，我知道，你叫做——孟佩杰。
心中有一种力量，它在慢慢的变热，用一首歌来为它祭奠。
初二:东京蓝调。
上一篇：《薄荷糖》。
下一篇：与挫折同行
我为屈原而歌唱（精选17篇）篇十六
我的家乡在人杰地灵的泰州――这从大海中生长出来的小镇，它见证了我的成长，我见证了它的发展。
小时候，我很害怕晚上出门，门前是泥泞的小路，黑漆漆的，只有那朦胧的月色。家中也只有一台老式的黑白电视，模模糊糊的，还总是“罢工”。而客厅里却不停地传来“噼里啪啦”“哗哩哗啦”的打麻将声，还伴有几声“自摸”“胡了”的快乐的叫声或“完了”“这局真臭”的惋惜声。我厌烦了，常常拉着妈妈，坐在爸爸用铁条焊成的小车里，颠簸在坑坑洼洼的小泥土路上。
在闷热的夏天的夜晚，唯一的活动便是般一张小凳子，坐在空地上看露天电影，看的什么却早已记不清了，只记得每个人都看得专心致志，比上课还认真。
我渐渐地长大，便随着爸爸妈妈搬到别的小区中了。
暑假里，我又回到了孩提时的家，爷爷奶奶虽然已经满头白发，却精神抖擞，整天乐呵呵地忙着。原来的那台黑白电视没了，换成了两台液晶的大电视，挂在墙上，真气派！我发现，家中还多了一台液晶电脑，爷爷奶奶也总是抢着去玩游戏。爷爷居然也学会了打字，上网搜集了各种各样的书法视频，还上网了解了解新闻。奶奶则热衷于玩连连看之类的小游戏，用她的话来讲就是“眼脑并用”。不过，这只是他们在雨天才干的事，如果天气好的话，他们一大早就会“人间蒸发”，到底去哪儿了呢？“功夫不负有心人”，我终于在美丽的凤城河风景区找到了他们。温暖的阳光下，宏伟的迎春桥上，他们支起了鱼竿，和身边的游客聊着天儿，好不快活！好不享受！突然，爷爷的鱼线动了，于是，爷爷奶奶一起上，又是拉杆，又是用网兜，拉上来一看，居然有两条鱼！爷爷好专业啊，还用双钩！看来今天中午能大饱口福了！
果然中午的餐桌上，又是鱼汤，又是红烧鱼，那叫个香啊！还有纯天然的从奶奶的小菜园子里摘来的菜，青翠欲滴呀！看得我哈喇子都下来了。
下午，他们又带着我去了园博园。天，这才得多大呀！把江苏各地的美丽都浓缩进来了。那些奇花异草，争芳斗艳；大大小小、千奇百怪的盆景令人瞠目结舌。更有不知名的花朵成片地开着，香气扑鼻，令人陶醉。
吃完晚饭，我开着空调，坐在松软的皮沙发上，尽情地看着网络电视，爷爷奶奶则偷偷地溜了出去。咦？大晚上的出去干什么？于是，我决定去“跟踪”。下楼时，我提醒自己：这里晚上黑，没有路灯，要小心一点。谁知，路上早已变得灯火通明！变化真大呀！对面有一个大超市，超市门前的广场上围满了人，悠扬的歌声传出。我挤了进去，哇，有一群老头老太在跳交际舞！看得我眼花缭乱。仔细一看，呵，一向很保守的爷爷奶奶也在跳！他们牵着手，搂着腰，步履轻盈，一点儿也不像70岁的人！
我的家乡――泰州正发生着巨变。看那崛起的火车站；看那古朴的凤城河风景区；看那宏伟的泰州大剧院；看那鸟语花香的园博园……泰州，我的家乡，我为你的发展而感到自豪。
文档为doc格式。
我为屈原而歌唱（精选17篇）篇十七
学习诗人丰富的`想像力。
（二）能力训练点。
指导学生“炼字”。
（三）德育渗透点。
体会作者乐观向上的精神。
（四）美育渗透点。
1．感受诗中新生活的美。
2．品味朴美、清新、明快的语言美。
3．欣赏诗歌所表现的音乐美。
适当联系时代背景，简要点拨，重点理解“像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想”和诗人把声音比喻成“微风”“阳光”的意义和表达效果。在朗读中体味其中的美。
1．重点：讲清想像的诗句。
2．难点：形象化的诗句。
3．疑点：歌声“像一阵微风或者一片阳光”对这种想像写法的理解。
4．解决方法：多举例子。采用讨论，比较等方法，解决诗中的疑难问题。
1课时。
五、教具学具准备。
录音机、朗诵磁带。
根据诗歌的特点，本课的学生活动，主要采用朗读法。按个别、整体、部分、师生等形式，有感情朗读体会诗中的感情。