墙角的燕子窝五年级（优质13篇）

优秀作文不仅能够准确地表达出作者的想法，还能够给读者带来耐人寻味的阅读体验。接下来是一些闪光的优秀作文，希望能给大家一些启示和灵感。

墙角的燕子窝五年级（优质13篇）篇一

夏日的一天，突然天空乌云密布，一刹那，下起了倾盆大雨。

“啾啾”，哪里传来的叫声?我探头一看，窗台上闪动着一个小生灵的身影。噢，原来是一只小燕子!乌黑光滑的羽毛已经湿透了，小眼睛警惕地注视着周围，骨碌骨碌地动着。我轻手轻脚地向它靠近，终于捉住了它，将它带进了屋。

我找来一块柔软而又干净的布，小心翼翼地裹在它身上，两手轻轻地揉擦，小燕子和善地注视着我，神色不再那么惊慌了，羽毛也渐渐干了。小燕子感激地注视着我，嘴里“咕咕”地叫着，喔，它大概饿了吧。我找来一些米粒，放在小盆子里，又用小杯子倒了一点水。小燕子低下头，小巧的嘴一张一闭，津津有味地用起餐来。我仔细地端详着它：柔顺的羽毛，炯炯有神的眼睛，玲珑的身姿……要是我有这样一只小燕子那该多好呀!

我望着它那远去的身影，默默地祝福它一路好走。小燕子仿佛感受到了我的祝福，突然间，它回过头来看了我一眼，好像在说：“谢谢你!小朋友!我会永远记住你的。”

墙角的燕子窝五年级（优质13篇）篇二

今天，我在我家旁边的`那棵树上，发现了有一只燕子妈妈生下了四只小燕子，燕子妈妈对小燕子说：“帮你们找些食物吃，便飞走了”一阵微风吹过,把鸟窝里面的小燕子吹到了地上。突然邻居家的大花猫正出来找食物吃，看见地上有一只小燕子，心想:今天可以美餐一顿了，就跑到小燕子的边上。小燕子：“唧唧喳喳”，好像在说：“救命呀，谁来救救我呀我看见了，想抓起它，但是我怕猫，看见旁边有一根棒，我拿起棒，打了一下大花猫，大声的说：“好你个大花猫,竟然敢吃小燕子,看我不打你。”大花猫见了我就跑掉了。我过头一看大花猫不见了，一想肯定躲在一个角落里。

过了一会儿,大花猫准备来吃小燕子,我便走开了。大花猫见我走开了，就冲到了燕子身边，张大嘴巴想吃了它。我连忙拿起棒打它，我责骂道：“你什么不好吃，吃老鼠，吃鱼都行，就是不要吃燕子，听见了没有。”大花猫听后，便走了。我捧起小燕子，把它放回了家。

燕子妈妈回来了，小燕子“唧唧喳喳的，在把它怎么得救的经过告诉了燕子妈妈，燕子妈妈对我“唧唧喳喳”了几声，好像在说“谢谢你。”

墙角的燕子窝五年级（优质13篇）篇三

今天上午，我坐在姥姥家的窗前往外看，只见房檐下的铁丝上落只小燕子。他们长着一双闪闪发亮的眼睛，像黑珍珠一样，美丽动人。他们头和背上的羽毛宛若一件黑色的纱衣，脖子下的黄褐色像一条细细带，腹部的羽毛如白色的衬衫，一把剪刀式的尾巴掌握着飞行的方向。

小燕子一会儿飞进屋檐下，一会儿又飞走了，它们在干什么呢？我好奇地来到外面看个究竟，我抬头看到屋檐下有一个像瓢似的，用泥和草筑成的窝。窝上边露出四个小燕孩子的头，啊！原来是小燕子一家住在这里呀！那两只大燕子一定是它们的爸爸妈妈了。

看样子小燕子是出壳好多天了，嘴角还黄黄的。但它们现在还不会飞，所以还不能离开窝半步。每天都是它们的爸爸和妈妈在外面捉回小虫来喂它们。正在这时，我看到燕子妈妈嘴里叼着一条小虫飞回来，落到窝沿上小燕子们看到妈妈回来了，都高兴地欢呼起来，张着大嘴叫着，好像说：“妈妈，我饿，给我吃，不，给我吃。”这时，燕妈妈只能喂一个孩子。并安慰其它的孩子说：“别急，妈妈马上再去捉虫为你们，好好在家等着啊!”说着，大燕子急匆匆地飞走了。剩下小燕子只好等在窝里。

燕子妈妈和爸爸每天不知要往返多少次，叼回多少只虫子，才能慢慢地把小燕子抚养长大。

动物的父母和人的父母都一样，都是最可亲可敬的。

墙角的燕子窝五年级（优质13篇）篇四

周六晚上，天阴沉沉的，不时下着毛毛雨。几只家燕在沙滩上无忧无虑地玩耍。突然，一辆大卡车呼啸而过，我的心一紧，忍不住闭上了眼睛。我知道发生了不好的事情.

睁开眼，发现一只家养的燕子孤零零地躺在路上，在雨水的冲击下，迸出鲜红的血痕。让人觉得可怕。

一只燕子从树上飞下来，看起来像它的妈妈。它在燕子旁边叫了两声，好像在说：“孩子，谁杀了你，是谁！”燕子仍然一动不动。

燕子妈妈又想：不，你不能让孩子躺在这里，你必须把它带回家。燕子妈妈抓住燕子的身体飞了起来。她刚飞到一半又摔了一跤。就这样，一次，两次，三次.燕子妈妈用尽了力气，还没把燕子带回家。看着小燕子，小燕子妈妈伤心地飞走了。

墙角的燕子窝五年级（优质13篇）篇五

春天，燕子在我家屋檐下做了窝。后来，老燕孵出了小燕子。老燕每次飞回来，小燕子总是扑扇着翅膀，张着黄嫩的嘴巴喃喃地叫着，可好玩了!

我想掏几个来玩，就搬来了梯子，靠在墙上，噌噌噌”像小猴子似地爬了上去，一眨眼就到了燕窝边。我正想掏，老燕回来了，落在树枝上，伸长脖子，“喳喳喳”使劲地嚷着，好像抗议似的。我不管这些，手往窝里一摸，两只小燕子被摸出来，装进了我的口袋，接着又摸了两只。小燕子挣扎着，“扑楞扑楞”地在口袋里直动。

我拎着口袋下了梯子。这时，西西来了，他问：“你拿的是什么?”我高兴地回答：“小燕子!”他又问：“你捉小燕子干什么?”“玩嘛!”我毫不在乎地说。西西诚恳又严肃地说：“燕子是益鸟，专门捉害虫，你怎么能掏小燕呢?赶快把小燕子放回窝里，不能伤害它们。”我听了这话，才恍然大悟，原来燕子是我们的好朋友呢!

我又爬上梯子，小心翼翼地把小燕子放回窝里。老燕子“喳喳”地叫了几声，像箭一样飞进窝里去了。

墙角的燕子窝五年级（优质13篇）篇六

乌云蔽日，天阴沉沉的。让人感觉格外难受，只听见外面嗡嗡嗡声巨响，老天爷发怒了，又下起了瓢泼大雨。爸爸披着件雨衣狼狈地赶回家，他身上差不多已经湿透了。唉，这个坏天气跟爸爸的此时的心情一模一样。

正在这时，我目光落在门前两排电线上，两排电线上停着十几只小燕子，它们错落有致地排成二排，像是五线谱。咦，这个大雨天，所有的鸟不都应该逃回巢穴或躲避在屋檐下避雨吗？可这些小燕子却在电线上纹丝不动，犹如一只只木头鸟。我越看越好奇，再仔细瞧一瞧，燕子身上乌黑，肚皮是白色的，尾巴像个小剪刀，在电线杆上一动不动，任凭风吹雨打。也许是它们刚在电线上歇歇脚就突然下起了瓢泼大雨，没来得及回家，又不敢冒雨飞行，只好一动不动蹲在那里；也许是一些乳臭未干的调皮小燕子想经历一下风吹雨打，磨练自己坚强的意志；也许一场秋雨一场凉，它们挨着在一起取暖。时不时的有几只嗓门好的“吱，吱”地叫几声，让死沉沉的气氛变得欢快一点。

墙角的燕子窝五年级（优质13篇）篇七

战争是可怕的，像只无情的猛兽，令人憎恨，卢沟桥事变、南京大屠杀、德国纳粹疯狂屠杀犹太人......这些血淋淋的事实，让全世界陷入了黑暗。战争真是可恨呀!

让我们的目光投向两伊战争。这场战争历时8年，伊拉克死了40多万人，伊朗死了60多万人，两国无家可归的难民达300多万人。这场战争让很多人流离失所，家破人亡。战争是多么残酷呀，它夺去了人民宝贵的生命，把我们美好的家园毁灭了!

战争总是那么罪恶，我憎恨战争!

在科索沃战争中竟然违背国际公约，使用了违禁武器，这些武器不但使无数人失去生命，残留的放射性物质，还使许多新生的孩子，因辐射得白血病或成了畸形儿，我仿佛看到了一个母亲抱着得白血病的孩子痛哭失声......虽然我们在阳光中读书，在鲜花中奔跑，但是世界并不太平。我希望世界和平，“和平之花”永驻人间。名师点评：战争是人们所憎恶的，但是战争却一直在世界中存在。小作者在文中表达了自己对战争的厌恶，观点很鲜明。围绕自己的观点，小作者引经据典，介绍了战争的危害性，从而引起读者的共鸣，让读者厌恶战争。这篇文章立意积极，层次分明，表达的中心很明确，是一篇很有意义的文章。“德国纳粹疯狂屠杀犹太人......”改为“德国纳粹疯狂屠杀犹太人……”“我仿佛看到了一个母亲抱着得白血病的孩子痛哭失声......”改为“我仿佛看到了一个母亲抱着得白血病的孩子痛哭失声……”

墙角的燕子窝五年级（优质13篇）篇八

从前，有一个家庭，有一个名叫倪好的儿子。他们每天都很开心。当然，他们家的屋檐下有一只燕子。

他们的小燕子快乐地生活在屋檐下。每天日出时，燕子和倪好一家都会一起工作。

有一天，大燕子在巢里生了一窝小燕子。倪好每天都看着它们，燕子叽叽喳喳地叫着，好像在问候倪好。

又一天，倪好赶走了想吃燕子的毒蛇，燕子叽叽喳喳叫个不停，好像在感谢倪好！

突然有一天，燕子消失了。倪好问他的母亲燕子去了哪里，他的母亲说燕子飞得很远。

倪好每天都在等待。终于，春天来了，燕子很快回来了。倪好看到燕子又飞回来了。燕子在地上画了一个圆圈，在上面找到一块小石头，飞走了。

倪好捡起了那块石头，但它变得又黄又重。爸爸一看就知道是金子。

后来他们把黄金换成了银币。和燕子一起快乐的生活。

墙角的燕子窝五年级（优质13篇）篇九

春姐迫不及待地从远方回来，一切都在她温柔的呼唤中复苏。“哎呀！”谁在尖叫？原来草的弟弟们都被拉长了；柳树姐妹梳着少女的头发。看，桃花姐妹俩争得面红耳赤，像是在和孙公公耳语。

一天，小红完成了作业，和她的朋友在院子里玩。春风轻轻地吹着它们。屋檐下的小燕子也在忙着迎接春天的到来。一大早，燕妈妈去觅食，小燕子们忙着卫生。听着，他们很努力。哦，一只小燕子不小心掉了下来，重重地摔在地上。应该有多痛苦啊！不，一只穿着牛仔裤的大花猫走了过来。“喂，那是什么？天黑了，嘴角有六根钢丝，”燕子想。“哈哈.小燕子，我终于可以变味了，哈哈……”然后，牛仔花猫张开大嘴，扑向小燕子。还好小红姐伸出手来，带走了连战的花猫。

小红姐姐看着奄奄一息的燕子。她太难过了，把燕子带回了家。很快，燕子康复了。小红姐姐在妈妈的帮助下把燕子送回了家。

从此站在小红姐姐家门口，总能听到动人的燕歌。

墙角的燕子窝五年级（优质13篇）篇十

仲春三日，它来了。那小巧玲珑的流线体态，着一身乌黑发亮的羽毛，轻柔敏捷，在春光中快乐地飞翔，发出清亮圆润的啁啾声。

我们南方水乡，春季里雨丝如烟如粉，无声无息地下着。新拔节的翠竹，清水田里的秋苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的挑花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只，一对，两对…..小燕子妙舞轻扬，穿来穿去。

天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空，自由自在。瞬间，“唧”的一声，身子似个小黑点，窜下来，在明镜般的水面上，横掠着，似乎快要跌入水中。可它又轻声一跃，射入云中，这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈圈的波纹。

奶奶在堂屋里靠近房梁的墙上，钉上两个小竹桩，小竹桩上放一片新瓦——这是给燕子筑窝用的。几天后，两只燕子一前一后，绕房梁飞了几圈，落在瓦片上，歪着头，小黑豆般地眼睛调皮地朝我们滴溜溜乱转，轻声细语地说：“叽咕、叽咕……住…….”

“燕子在说是什么呢？”我问奶奶。

“燕子在说，”奶奶告诉我，“不借你们的盐，不借你们的醋，只借你们的屋，来给我们住。”

我乐极了，对着燕子喊：“你们放心住吧！”

过了一段时间，燕子孵出四只活拨可爱的雏燕。雏燕贪食，整天张口向爸爸妈妈要吃的。

我不明白，奶奶为什么这样欢迎燕子，她只图个吉利吗？在学校我知道了燕子是这样的宝贵。老师说，一只燕子一夏能吃五十万到一百万的害虫，消灭了害虫，保护了庄稼，大地披上绿色的春衣。原来，燕子是这样打扮春天，保护春天的啊！

墙角的燕子窝五年级（优质13篇）篇十一

培养热爱大自然的思想感情。

2．学习课文特点观察，按一定顺序描写的方法。

3．学习文中生字新词。

4．有感情地朗读、背诵课文。

教学重难点：

1．了解课文从哪几方面表现燕子的哪些特点。

2．感受燕子的可爱和春天生机勃勃的景象。

教学时数：

两课时。

教学准备：

1．教学挂图，《小燕子》歌曲录音带。

2．观察大自然变化，搜集描写春景特点的诗歌、词句、美文等。

板书设计：

1．燕子。

外形活泼：乌黑发亮俊俏可爱剪刀似的。

添生机。

飞行优美：斜掠叫飞沾。

谱赞歌。

停歇有趣：落像音符（赞颂春天）。

教学流程：

第一课时。

一．激情导入。

1。听歌曲《小燕子》，你们喜欢小燕子吗？为什么？我们在什么季节才能看到它？

2．作家用优美的文字，画家用鲜艳的色彩，为我们描绘出他们看到的燕子。听范读，看插图，初步感受全文。

二．整体感知。

1．选择喜爱的`部分朗读。

2．小组、全班交流朗读。

3．说说你喜爱的部分是从哪个方面描写燕子的。

（板：外形飞行停歇）。

4．在朗读中，你发现有什么不理解的吗？（鼓励质疑）。

（如第2自然段写什么，在文中有什么作用？文章最后一句话有什么含义？燕子有什么特点，作者为什么要描写燕子？等。）。

5．这节课，我们带着“燕子有什么特点”这个问题进一步读书。

三．读中感悟。

1．燕子的外形、飞行、停歇，具有什么特点呢？

方法：先读书勾画有关的词语，再用自己喜欢的方式展示其特点，或画，或剪，或表演，可以找一两个同学合作学习。

2．全班交流学习。（相机板书）。

要点：（1）外形美丽可爱扣住羽毛“乌黑光亮”，翅膀“俊俏轻快”，尾巴形似剪刀。

（2）飞行姿势活泼机灵扣住“斜”体会姿势美，“掠”表现速度快，“唧唧叫”表现快乐，“飞”“沾”表现燕子身体的轻盈。

（3）停歇的样子有趣扣住“几痕”“五线谱”和“音符”想象有趣的景象。

3．朗读课文1。3。4自然段。

四．巩固练习。

1．背诵1。3。4自然段。

2．体会课后第三题两句话。

3．观察大自然春天景色的变化，搜集描写春天景色的诗歌、词句、美文。

第二课时。

一．复习导入。

1．背诵你喜欢的自然段。

2．第2自然段在文中有什么作用，文章最后一句话有什么含义，作者为什么要写燕子？让我们通过进一步读书来理解。

二．读中感悟。

1．读第2自然段，想想它的作用。

方法：先划分层次，了解内容，再对照插图体会句意，优。

美的句子还要多读几遍，展开想象。

要点：（1）写了两层。“春天来了”和“燕子回了”

（2）对照插图，文中描写了春天柳丝千万条，带黄色，很嫩；草、叶、花色彩美丽的特点。

（3）展开想象，“微风吹拂”下柔柳轻杨的美丽姿态“蒙蒙细雨”如烟如雾，滋润万物，给大自然带来欣欣向荣的变化的景象以及春天光彩夺目的景象。

（4）燕子是春天不可缺少的使者，它使光彩夺目的春天更加充满生机。最后一句有过度的作用。

2．理解文章最后一句“谱出一支正待演奏的赞歌”。

方法：找出文中与这句话相照应的句子，想想它们在意思上有什么联系。

要点：（1）“春天的赞歌”是指赞颂春天万物复苏，大地呈现一片生机的歌曲。

（2）这句话与第2自然段描写的春景相照应。

（3）作者借想象点明了写作目的：表达自己热爱春天，赞美春天的思想感情。

3．感情朗读第2自然段。

三．扩展学习。

1．你喜欢课文的写法吗？谈谈在写法上的收获，或者对文中好词佳句的体会。

2．你知道“光彩夺目的春天”是怎样的景象吗？交流搜集的资料。

四．课堂练笔。

学习课文的写法，以自然界的一个事物为重点，描写春天。

墙角的燕子窝五年级（优质13篇）篇十二

每个人都有自己喜爱的鸟类。有人喜爱展翅飞翔的雄鹰，有人喜爱会说话的鹦鹉，有人喜爱呜呜鸣叫的小白鸽，有人喜爱洁白高贵的白天鹅，而我却喜爱勤劳朴实的小燕子。

小燕子有一双灵动的小眼睛，有一身细腻的黑羽毛，有一个灵巧的小尖嘴，还有一个象剪刀那样的小尾巴。每天叽叽喳喳唱着歌，飞来飞去忙不停。

听大人们说，小燕子是一种益鸟，会帮农人捉去庄稼里的虫子，能帮我们消灭可恶的蚊子，所以我们不能伤害它。小燕子还是一种懂得冷暖的候鸟，每当冬天来临时，它们就飞向南方过冬，等到来年春天，它们又会翩然归来。

我家住了一对儿小燕子，真让人喜欢。自从它们来到我家后，就不分昼夜地忙碌奔波，建造自己的小窝，然后下蛋孵出小宝宝，辛勤地喂养，又过了不长时间，小宝宝的羽毛都长齐了，燕子妈妈就带领儿女们学飞翔的本领。只见一个个小燕子翩翩起舞，上下翻飞，每天叽叽喳喳叫个不停，像是在唱歌，又像是和人们对话，给我们增添了很多欢乐。

近年来，我住的村庄里，建设美丽乡村，改变人居环境，到处是青山绿水，欣欣向荣。小燕子们成群结队，也多了起来，我心里有说不出的高兴。“小燕子，穿花衣，飞来飞去多欢喜，等到我们长大后，回报家乡争第一。”看到家乡这些可喜变化，我禁不住喝起了这首欢快的儿歌。

哦！可爱的小燕子，我们一起高飞吧。

墙角的燕子窝五年级（优质13篇）篇十三

今天早晨我在卫生间洗漱的时候，突然发现墙角有一抹嫩绿。我急忙蹲下来一看——是一株小芽！它长在墙壁和地板砖相接的缝隙里，刚刚冒出头来，像一个小婴儿好奇地打量着这个世界。

咦？这里怎么会长出一株小芽？我又惊喜又好奇，蹲在地上仔细打量着它。这株小芽只有我的指甲盖那么大，两瓣绿豆般大小的叶子向外张开，就像两个小手掌，正在为自己成功钻出地面鼓掌欢呼呢。又细又小的茎，好像一碰就会断掉。它是怎么长出来的呢？我急忙把妈妈叫来看。妈妈告诉我，虽然它没有长在肥沃的土壤里，而是被沉沉的砖石压着，但它还是很努力地生长着。这株小芽看起来这么柔弱，没想到有这么顽强的生命力。我猜这一定是一颗勇敢坚强的种子长出来的。

那么，种子是从哪里来得呢？一个又一个问号从我脑中蹦出来。是我开窗户时被风儿吹进来的吗？是粘在我的鞋底上跟我回家的吗？还是我吃水果时掉在地上的籽被妈妈的拖把带到这里的？……说也说不清，想也想不明白。但我想，这颗种子一定有一段奇妙的旅程。

它是桃花的种子吗？苹果的？橙子的？……看来只有等它长大了我才能知道了。