小学数学分类教案（通用15篇）

有效的小学教案能够提高教师的教学效果，使学生更好地理解和掌握知识。小编为大家整理了一些小学教案范文，这些范文覆盖了语文、数学、英语等多个学科，供大家参考学习。

小学数学分类教案（通用15篇）篇一

1、通过学生的分类活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。

2、通过让学生动手操作，体会每类三角形的特点。

3、通过研究，培养学生观察、分析、比较、抽象、概括能力。

区分锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。

引导、指导、迁移类推。

发现、探究、合作交流。

一、动中悟，创设情境。

提问引入新课。

（点明分类应按一定的标准进行）。

1、出示幻灯，让学生对三个角进行分类。

（分为锐角、直角、钝角）。

2、出示幻灯，让学生观察，引入课题———三角形的分类。

3、根据三角形的特点指出每个三角形中最大的一个角。

（学生逐一说说看）。

4、猜猜看，它们分别是什么三角形。

5、汇报分类结果，教师整理收集（设计意图：让学生根据以前学习过的三角形的知识，自己观察三角形并找出角的特点，并通过自己的分析、判断，自己找到按角给三角形分类的办法）。

二、探中悟，学习新知。

1、要求学生拿出题卡一，用手中的学具确定每个三角形中角各是什么角。

2、仔细观察，尝试着按角的不同分一分，并按编号如实记录在题卡二中。

3、分小组汇报探究结果。

4、思考：按边怎样分呢？

（设计意图：运用各种形式的练习加深学生按角分类的认识，又引入了按边分类的教学）。

三、学中悟，自主探究。

1、出示学具，师生一起动手折一折。

2、学生汇报看到的结果，共同探讨研究。

3、归纳总结特点（设计意图：学生自己总结特点及方法，教师加以点拨，体现学生的主体性）。

四、忆中乐，加深记忆。

引导学生小结本节课所学新知，感悟从中获得的乐趣。

小学数学分类教案（通用15篇）篇二

活动目标：

1、进一步认识的三个特征，学习按大小、颜色、形状进行分类。

2、巩固对已学图形的认识，能按要求操作，保持记录整洁。

3、体验分类的乐趣。

活动准备：

1、分类记录表。

2、不同形状、大小、颜色的几何图形。

3、各类标记。

4、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面，位子排成马蹄形，有空间）。

活动过程：

一、导入活动。

1、教师出示由几何图形拼成的小汽车，请幼儿认真观察。

2、教师引导幼儿说出有圆、三角形；形状不同、颜色不同、大小不同。

3、小结。

二、第一次操作。

1、教师出示几何图形。

t：这些图形宝宝有什么相同点，它们喜欢和相同的好朋友住在在一起，你来分分看！

要求：轻声的讨论、操作；请当天的值日生操作，其他幼儿帮忙想办法。

2、教师巡视指导，可重点指导1~2组。

三、展示分类结果。

1、教师请个别幼儿以小组为单位展示分类结果。（老师把与幼儿一样的结果展示出来）。

2、t：你说说你们是怎么分的？为什么这么分呀？

t：你们看出来他是怎么分的吗？为什么这么分呀？

3、引导幼儿大胆积极发言，用完整的话来表达自己的想法。

4、教师引导幼儿说出是按大小、形状、颜色来分类，并为每种分法贴上标记宝宝。

5、如果展示后，分类中少了一种，可补充：

t：你们是这样分的，沈老师还有一个好方法来分……你们来看看老师为什么这样分呢？

6、小结：我们把这些图形宝宝可以按照大小、颜色、形状来分，我们小朋友真厉害！表扬一下自己！

四、第二次操作。

1、教师每组分发标记宝宝。

2、t：老师给每组小朋友都放了标记宝宝，现在请你们用跟刚才不一样的分法再为图形宝宝找家，并给它们的房子上贴上相应的标记宝宝。

3、要求：轻声操作；当天值日生操作。

4、教师巡视指导。

5、请个别幼儿展示。

6、小结。

五、游戏：找朋友。

1、教师请幼儿一人拿一个图形宝宝，举高（课前要把位子排好）。

2、t：请你们每人拿一个图形宝宝，然后找一个空的地方，我们来玩一个游戏，叫找朋友。

3、要求：注意安全，不推不挤。

小学数学分类教案（通用15篇）篇三

单元教学内容：

1、整理房间（按一定的标准进行分类）。

2、整理书包（分类标准的多样性）。

单元教学目标。

1、进一步体会生活中处处有数学。

2、初步养成有条理地整理事物的习惯。

3、经历分类的过程，学会按照一定标准或自定标准进行分类。

单元教学重点：

经历分类的过程，学会按照一定标准或自定标准进行分类。

单元教学难点：

使学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。

课时安排：

本单元计2课时，具体安排如下：

1.整理房间1课时。

2.整理书包1课时。

1、整理房间。

教学目标：

1、通过活动，使学生初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。

2、通过活动，注重培养学生有条理的思考，培养学生形成良好的生活习惯。

3、通过活动，使学生体会学习数学的乐趣。

教学重点：

经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法。

教学难点：

学会按一定标准或自定标准进行分类。

教学过程：

一、联系生活，创设情境。

1、同学们，老师认识一个小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?现在老师就和大家一起到豆豆家去参观。

2、出示挂图，内容是一个乱七八糟的房间。

（1）看过豆豆的房间后你有什么样的感觉呢?

（2）的确太乱了，那我们一起帮助豆豆整理房间好吗?

3、活动一。

（2）让学生充分发表自己的意见。

（3）小结：大家把学习用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像这样把物品分类摆放，房间显得整齐多了!大家以后要养成自己动手整理房间的好习惯，做一个勤快的好孩子!豆豆虚心地接受了大家的批评，现在她已经把房间整理好了，不信大家去瞧瞧!放录像或出示挂图，内容是整理好的房间，与前图进行对比。

4、活动二。

（1）刚才我们替豆豆整理了房间。豆豆妈妈买菜回来后，看到豆豆把房间收拾得整齐干净，夸她真能干!豆豆接过妈妈手中的拎兜，要帮妈妈把买来的东西进行分类。你知道豆豆是怎样分的吗?试着自己动手分一分。

（2）以小组为单位，动手将桌上的蔬菜水果进行分类。

（3）哪个小组的同学愿意说说你们组是怎么做的、怎么分的，为什么这样分?

5、活动三。

（1）吃过午饭，豆豆一家到动物园游玩儿。豆豆在动物园看到下面这些动物(出示书中“练一练”第1题的动物头饰)。请几个同学戴上这些头饰，并模仿小动物的动作或叫声。

(体现动物的特点，找到它们的不同之处。)。

（2）你能把这些小动物分类吗?说说你是根据什么分的。

（3）有的同学把这些小动物分成两类，其中一类是会飞的，另一类是不会飞的。请你按照这种方法把会飞的小动物涂上颜色。

6、活动四。

（1）老师知道大家最喜欢做游戏了，下面我们一起做一个小游戏，请大家听清楚游戏规则，看看老师发给大家的三个牌子上分别写着什么。（玩具、文具、服装鞋帽）。

（3）小结：我们把这些东西分成了三类，哪三类呢?

7、活动五。

（1）你能根据今天所学的知识，把教室里的人分分类吗?

(如：老师、学生；戴眼镜的、没戴眼镜的；脚上穿皮鞋的、穿布鞋的；男的、女的；……)。

二、全课小结。

我们今天帮助豆豆整理了房间，还做了一些分类游戏。我们要养成爱劳动，讲卫生的好习惯。现在老师看到大家的桌子上有点乱，请大家把桌面上的东西收拾收拾，比一比，谁的动作最快!

三、课后实践作业。

回家后，自己主动整理一下房间，明天向同学说说你是怎样整理的。

2、整理书包。

教学目标：

1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。

2、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。

教学重点：

体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。

教学难点：

让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。

教学过程：

一、创设情境，体验分类多样性。

1、猜谜语。

四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。

3、噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!

4、整理书包比赛。(动手整理自己的书包。)。

(1)小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。

(2)小朋友们开始互相讨论。

(3)小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。

5、组织学生看书。

6、小结什么是分类，以及分类有什么好处。

二、分一分。

1、分人物头像。

(1)请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，陈老师看哪一组分得又快又好，方法最多。

(2)学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。

2、分动物。

(可以按生活环境、大小来分。)。

(1)老师要带大家一起来看可爱的动物，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。

(2)生取出图片看到动物后进行分类。

(3)小组合作动手分一分。

3、分几何图形。

(可以按颜色、大小、形状来分。)。

你们有本领给这些图形也分分类吗?这回有个要求，请小朋友们自己先独立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分几类，看哪个小朋友想的方法又多又合理。

4、分算式。你们能给这些算式也分分类吗?怎样分？

三、总结。

小朋友们以后在生活中还会经常用到。

小学数学分类教案（通用15篇）篇四

《图形分类》这部分内容，是本册教材《认识图形》这一单元的起始课。本课教材的教学是建立在之前认识了立体图形、平面图形的基础上，让学生经历具体的图形分类活动，对已学过的一些图形进行归类和梳理，了解图形的类别特征以及图形之间的关系；并在教材中安排了实践活动，“看一看，说一说”让学生举出三角形和平行四边形在生活中的运用事例，接着又设计活动“拉一拉”让学生通过动手操作明白三角形的稳定性比四边形好以及三角形稳定性在生活中的运用。

综合考虑本教材的设计意图，根据数学课程标准的基本理念，我是这样来制定本课时的教学目标的：

1.能对简单几何体和图形进行分类，了解图形的类别特征以及图形之间的关系，并能运用这些知识解释一些生活中的现象。

2.经历观察、操作、猜想与验证等实践活动，在合作与交流中，获得良好的数学情感。

3.通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发对数学学习的兴趣。

其中，“了解图形的类别特征以及图形间的关系，会对图形进行有规律的分类并运用所学知识来解释生活现象”是本课的教学重点，而“通过观察和操作，体会平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性”是本节课的教学难点。

为了更好地达到教学目标，突出重点，突破难点，本节课还将借助多媒体教具来更好的完成教学目标。

【说教法与学法】。

叶圣陶老先生的教学核心思想是：“教是为了不教”。这正体现了现代教学的目标不只是使学生“学会”，而更重要的是要让学生“会学”。因此，教师应该让学生在教学活动中学习数学，发现问题，“创造”新知识，并在这个过程中培养学习兴趣，发展智慧，增长才干。在教学中，我注意采用谈话式、讨论式、活动式的教学，实施小组合作的教学模式，力争体现如下的教学理论：

1、主客体发展统一论。学生是教育的客体，又是学习的主体。学生在学习过程中具有主观能动性，能自觉地改进自己的学习，是学习的主人。因此，教学活动应充分发挥教师的主导作用，使学生的主体地位得到落实。

2、有目的地运用交谈和启发引导的方法进行教学。让学生通过观察、比较、探究、实践操作、归纳、尝试等活动形式的学习，增强学生学习几何知识的兴趣，形成表象，发展空间观念。

【说教学流程】。

《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学。”本着创造性的利用教材，按课程标准来上课的理念，在本节课的教学中我修改和重组了教材，通过利用故事一条线以及多媒体辅助教学等手段，努力贯彻“数学教学是数学活动的教学”的理念，将抽象的数学知识转变为丰富有趣的数学活动，让学生在活动中实践，在活动中探究，在活动中感悟，体验数学学习的愉快和乐趣，力争让学生在数学活动中不仅获得了知识，同时亲身经历和体验了知识获得的过程。

（一）创设情景，激趣导入。

一上课，我准备口述创设教学情境，激发学生学习的兴趣，从而导入新课的教学。我说“今天我在来学校的路上遇到了几个老朋友，他们说有好长一段时间没与我们的同学见面了，挺想咱们的。所以硬是哀求我带它们来参加我们今天的这堂课。我那会就说了，我们的同学可能早把你们给忘记了，还是我回去跟他们打完招呼后，你们再来吧！可这群老朋友就是不听劝，它们坚信我们的同学肯定没把它们给忘记掉。瞧，这会它们在一边等着了。同学们，你们想知道它们是谁吗？”

这样的提问能让学生迫不及待地想知道老师带来的老朋友是谁。设计这个环节，能激发学生学习数学的好奇心和兴趣。这样的好奇心和兴趣是学生获得学习成功的内驱力，又能较好地调动学生积极主动、愉悦地投入到学习活动中去，为下面的教学聚集动力。

（二）小组合作，探究新知。

课件依次出示这一群老朋友（教材p22说一说中的各种图形），然后引导学生：

1.说一说“这些老朋友的名字”（正方形、长方形、三角形、平行四边形、圆，还有正方体、长方体、圆柱体和球）。

2.小组合作，帮帮老朋友。

在这一环节里，我通过与学生谈话来呈现问题，再让学生小组合作解决问题。

师：他们遇到的问题是，它们图形王国的成员越来越多了，所以它们想分家，但它们的国王说了，要分就得有规律的分，否则不让分。其实大多数的图形朋友还是分得比较合理的，它们都符合了国王的要求。但还有这么三家被国王给制止了，说它们还没有按规律去分清。课件呈现有问题的家庭：

第一家：长方行、正方形、菱形和正方体。

第二家：正方形、菱形、三角形和圆。

第三家：正方形、菱形、三角形和长方形。

师：现在小组成员间互相讨论一下，比比哪个小组帮忙解决的问题最多。

3.小结，导出课题。

在这里师生共同概括出图形分类的几种标准：按平面图形和立体图形来分，按图形是否由线段组成来分，按组成图形的线段条数来分；并趁势导出课题“图形分类”。

4.统筹安排，我来分。

即练习，让学生对教材所给的p22的所有图形按教材的设计来进行分类。

在这里，教师把对图形分类的主动权交给了学生，让学生思考分类的标准，由此引出新知识，将数学教学融入到数学活动中，让学生在小组合作与交流中，经历了探索的过程，对所给的图形进行有效的分类。这样设计，既培养学生的观察能力、思维能力、推理和分类能力，又培养学生的合作能力，使学生在民主和谐的气氛中主动学习，既学到了知识，又感到其中的无限乐趣。

（三）实践活动，拓展思维。

在这里教师说“其实图形王国里成员间还是相对和睦的，分家只是为了更好的管理。当然了，偶尔一两个小鬼捣乱也是有的。就在今天来的这群朋友里，也有两个调皮鬼，（平行四边行和三角形），它们曾经为争论谁的本事大发生过争执，并进行了这样的比赛过——”，通过以上设计来导出下面的两个数学活动：

1、第一回合“比比谁在生活中小朋友身边出现的次数多”

出示教材p23.1中的.图片，解说完后再让学生猜猜谁会赢，自己赞同哪一方，并帮忙举出生活中还在哪里见过运用三角形和平行四边形的情况。最后，教师再帮忙总结说“其实三角形和平行四边形在生活中的存在现象都很多，是比不出个胜负的，所以第一回合双方算是打了个平手。”

2、第二回合“比比谁的稳定性较好”

先出示p23.2的图片让学生说说图片呈现出来的是一种什么样的信息，并让学生猜一猜按图片中的动作实施后，图形会发生什么变化；再让同桌同学之间互相合作，模仿图片中的情景，验证自己的猜测，并总结规律“三角形的稳定性比平行四边形的稳定性好”。

3、拓展应用。

让学生运用所总结的规律解释p23第3题中的图片情景。

在这一环节里，我注重从学生已有的生活经验出发，创设生动有趣的情境。让学生感受数学来源于生活，生活中处处有数学，培养学生的数学应用意识。同时还注重引导学生积极思考，主动与他人合作和交流的小组合作精神。

（四）全课小结。

师：为了感谢我们班同学的热心帮忙，图形朋友们也给我们带来了礼物。（课件呈现图片）。

[第一份礼物]，用图形拼成的各种美丽的图案。

让学生在欣赏图片中，同时说出这些图形的名称，以及它们共有的特征和联系。

[第二份礼物]，各种美丽建筑中的图形。

通过欣赏生活建筑中的图形，让学生明白三角形的稳定性这一特征在生活中的重要性和应用。

在这一环节里，通过展示图片，让学生在欣赏中间接地对今天所学的知识进行总结，把学过的知识进行系统化，加深印象，内化知识结构。同时将图形与生活紧密相联，让学生感受到数学知识与实际生活息息相关，从而提升学生的数学学习情感。

本节课的板书力求简洁明了，着重体现图形分类的三种依据，使学生更好的掌握图形的特征和分类的标准。

小学数学分类教案（通用15篇）篇五

1、认识、熟悉量角器，会用量角器量角。

2、熟练使用量角器量角。

能力目标

让学生经历观察、操作的主动探索过程，灵活使用工具。

情感目标

通过主动操作，使学生感受到量角器的作用，体会“工欲善其事，必先利其器”的含义，引导学生在学习生活中善于使用工具，善于找到趁手的工具。

熟悉量角器，会用量角器画角。

量角器上有两组“零刻度线及其读数”，学生应正确寻找与使用。

多媒体课件及量角器

一、创设情景，引入新课

1.同学们，今天开始我们要学习“角的度量”，我们先来聊聊两句成语：“磨刀不误砍柴工”、“工欲善其事，必先利其器”。

2.磨刀花费时间，但不耽误砍柴。比喻事先充分做好准备，就能使工作加快。

3.要做好工作，先要使工具锋利。比喻要做好一件事，准备工作非常重要。

4.就我们即将学习的内容“角的度量”来说，我们也必须准备好合适的工具——量角器。

说明：通过成语的情景，引入量角器，激发学生的学习兴趣。

二、自主探究，学习新知

1.请你仔细地观察量角器，然后做一个介绍。

2.罗列量角器的相关知识：(请学生介绍)

(1)量角器是一个半圆，这个半圆被分成180等份;

(2)量角器上有一个中心点，叫做“中心”;

(3)从“中心”向左右两边，分别有两条直线，都叫做“零刻度线”;

(4)两条零刻度线分别对应两组读数;

(5)读一读量角器上的刻度

说明：通过对量角器的认识，让学生熟知量角器每部分的构成，为下部分的量角做好必要准备，并且由学生自主观察，获得新知，这样对于学生正确使用量角器度量会有所帮助。

三、自学课本，尝试操作

1、请先独自思考，再看书自学如何正确使用量角器量角

(1)自学

(2)汇报交流：量角器上最小的读数是0°，的是180°，说明使用量角器可以测量出从0°—180°的角。

2、完成书上第84页的量角，并总结出量角三要点。

3、请用量角器测量三角尺的角，并记录下来。

4、交流评议。

说明：通过学生自学，初步了解如何用量角器量角，再通过课件的演示和教师的口述相结合，让学生进一步掌握量角的正确过程，最后请学生自己通过操作，总结出量角的三要点，这样学生对使用权用量角器量角的过程从感性认识到理性认识，又经历了自主尝试，亲历学习过程，老师又能够及时巡视，点评纠正，这样学生就能少走弯路。

四、分层练习，及时巩固

1、填空

量角器是一个，从中心向左右两边各有一条。

量角器被分成180等份，每一份所对应角的大小是，记作。

2、独立完成书p71的第1、2、3、4、5题。

(1)小组合作交流。

(2)小结。

说明：通过这部分的练习，帮助学生梳理本节课的知识要点，让学生更明确量角的方法。

五、课堂总结，收获评价

说明：二期课改强调对学生的评价，学生能够通过自我的评价，相互的评价和教师的评价有机结合，能够全面的反映学生的学习情况和状态。

小学数学分类教案（通用15篇）篇六

1.通过学生摆放货物初步感知分类的意义；能按照某一标准给物体进行分类。

2.通过把动物分组做游戏学会选择不同的标准对物体进行不同的分类。

4.培养学生合作交流意识，小组长能组织组内成员合理分工并协作。

教学重点：学会对物体进行分类的方法。

教学难点：能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

教学过程：

一、情境创设。

看看猴宝宝给我们发的物品，认识吗？

二、按指定标准分类。

请四个小朋友到前面分别戴上生活用品、水果、文具、图形头饰，端着盘子。

（生活动）。

请各柜台的主管把物品整理好并摆放好，看看哪个主管整理物品又快又整齐！

（生活动）。

将整理好的物品放到展台上。

师：我们来一起参观各柜台，并请各主管给我们介绍你们是怎么整理的？

文具柜主管："我是把铅笔和铅笔放一起，橡皮擦和橡皮擦放在一起！"。

师："你们为什么要这样整理呢？"。

生："因为它们是相同的物品，比如：香皂和洗发精都是洗的！"。

师："同学们觉得他们整理得怎么样？谁能用一句话概括出他们整理物品的方法？"。

二、应用。

（分步整理房间，学生说，老师操作鼠标，将物品拖到相应位置。）。

第一步：把书本文具放在书柜里，

第二步：把玩具放在玩具柜里，

第三步：把衣物放在衣柜里，鞋子放在鞋架上。

现在猴宝宝的家不仅漂亮也整齐多了！

四、按不同标准分类。

猴宝宝都有哪些小伙伴呢？（课件出示：动物图）。

这么多的动物宝宝，你能用本节课学到的分类知识让它们分组做游戏吗？

（学生活动，教师巡回指导）。

师：哪个组的同学愿意把你们的分类情况向大家介绍介绍？

生1：我们组是按腿的多少来分的，两条腿的动物分一起，四条腿的动物分一起！

师：你们真有数学头脑！

生2：我们组是把天上飞的分一起，地上跑的分一起，水里游的分一起！

生3：我觉得不能把猫和老鼠分一起，那样，老鼠就被猫吃了，做不了游戏了！

师：你说得很有道理！

生3：我们是把凶猛的动物分一起，不凶猛的动物分一起！

师：你们都很善良！

……。

五、结束全课。

评析：

总而言之，本节课教师以"学生的发展"为本精心设计，在这样的教学设计中，学生不光学到了知识，其动手能力、交流合作技巧也势必得到发展。

小学数学分类教案（通用15篇）篇七

1．通过分类对已学过的一些图形进行整理归类，了解这些图形的类别特征并初步掌握分类的方法。

2．通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。

【教学重点】能够按照一定的标准对图形进行分类。

【教学难点】体会四边形的不稳定性和三角形的稳定性。

【教学过程】。

1．教师问：我们已学过哪些图形？

教师根据学生回答画出或贴出相应的图形。

（1）想一想：你能不能根据各图形的特征进行分类呢？教师板书课题：图形分类。

（2）分一分：让学生独立尝试分类，采用标号的方式进行。（也可以画出图形来分类）。并与同桌交流分类的方法。

（3）汇报与交流：分小组汇报分几类及分的理由，学生可能出现下面的分法：

立体图形；平面图形的长方形、正方形、三角形和平行四边形（线段围成的）；圆形。

2．教师问：下面是一组图形，你能找出其中的四边形吗？

3．实践活动：

（1）学生拿出准备好的活动四边形和三角形。

师：拉一拉，你发现了什么？同桌交流。

（2）汇报与板书。

小结：四边形易变形，三角形具有稳定性。

4．巩固与应用。

（1）课本23页第1题。

（2）课本23页第3题。

（3）分一分、填一填。

小学数学分类教案（通用15篇）篇八

小学数学分类教案（通用15篇）篇九

1、认识红绿两种颜色。

2、将红绿进行分类。

3、体验游戏学习中的乐趣。

1、装有红、绿两种颜料水的瓶子。

2、红色、绿色玩具饼干。

3、红色、绿色小毛驴。

4、红色、绿色标志。

1、布置场景

老师在场景中准备好与幼儿人数相等的红、绿两种颜色的小毛驴。

2、教师出示红、绿两色标志，请幼儿骑着小毛驴按照标志颜色分类排队，从而体会同种颜色排在一起的快乐。

老师：你的小毛驴是什么颜色的?你把它骑到什么颜色的标志后面了?

幼儿认识颜色标志，幼儿把自己的小毛驴骑到颜色标志处排队。

游戏一：颜色集合

红色集合：幼儿把装有红色颜料水的瓶子送到红色小毛驴后面。

黄色集合：幼儿把装有绿色颜料水的瓶子送到绿色小毛驴后面。

游戏二：给小毛驴送饼干

小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把红色的饼干送给小毛驴吃。

小孩小孩真爱玩，走一走，跳一跳，请把绿色的饼干送给小毛驴吃。

活动中幼儿以亲历亲为的方式学习，体验游戏学习中的乐趣，同时学会了将红绿两种颜色进行分类。

小学数学分类教案（通用15篇）篇十

1、能说出物品的名称和用途，会将不同的物品按用途分类。

2、初步学习按活动规则拿取和摆放物品。

3、愿意和同伴一起活动，体验活动的快乐。

1、娃娃家区域：吃的（水果、蔬菜若干）、穿的（衣服若干）、玩的（玩具若干）。

2、纸箱若干，内有吃的、玩的、穿的、学习用品实物若干。

活动重点、难点

正确说出物品的名称及其用途，按用途进行分类。

1、说说物品用途。

1）认物品。

教师在电子白板上出示吃的（草莓）、玩的（玩具）、穿的（衣服）图片各一张。

提问：这是什么？它有什么作用？

请幼儿说出老师出示的物品图片的名称及用途。

师：这里还有许多物品，请你们每人拿1件物品，边拿边说出它的名字（师幼一起检查是否正确）。

2）出示表格，请幼儿认识表格，并了解表格的用途。

3）出示表格及吃的、穿的、玩的图片若干，让幼儿说出吃的物品放到吃的小表格里，穿的物品要放到穿的小表格里，玩的物品要放到玩的小表格里，并请幼儿将图片放到相对应的表格下面。

2、对物品进行分类。

1）小猪来做客，邀请小朋友去他家玩，并请支做客的小朋友帮它将家里的收拾整齐，把物品放到相应的位置。

2）另外一部分幼儿将教室中的物品按其用途分类放好。

3）教师提问：看看小朋友将物品收拾整齐了吗？为什么要把这些物品放到一起？引导幼儿说出它们都是吃的（穿的、玩的或者学习用品），所以它们放在一起。

3、小结：今天我们学会了按用途分类，吃的物品要放在一起，穿的物品要放在一起，玩的物品要放在一起，小朋友们真能干！

小学数学分类教案（通用15篇）篇十一

2、将手中不同长短品种的笔按老师的要求找出：

（1）最长，最短（师：可是这些礼物有的长，有的短，我们来给他分分类吧）

（2）同样长的那几根（师：小朋友们数数一样长的有几根呀）

（3）小结：着重说明比的方法，要两端对齐了再比

（师：我们在比的时候呀，要两端对齐了再比，就是两只笔的端头对齐比）

3、请幼儿再比一次，然后将一样长的放在一起

师：小朋友比比看哪些小棒一样长，我们把一样长的放在一起

二、师演示讲解，把彩色的小棒也按长短分类

2、两根彩带比长短是不是一样长，谁最长，谁最短

3、用彩带扎礼物

三、游戏

2、找朋友：比比谁的手指长（一样名称的手指叠一块比）找出后，一起做手指游戏

小学数学分类教案（通用15篇）篇十二

一、集体活动。

1、学习用两个特征标记记录图形和数量。

展示教学挂图，引导幼儿观察画面，说一说：图上有什么？它是由什么图形组成的？这些三角形有什么不一样？（大小不一样，颜色不一样）启发幼儿想一想：可以用哪些标记并放在图形两边的横线上，再引导幼儿数一数，每种图形的数量，请幼儿报数字，教师进行记录。

2、按标记给图形娃娃找家。

二、操作活动。

1、第一、二、三组：看标记记录图形数量。

指导幼儿观察画面，说说：图上有什么？是由什么图形组成的？有多少？可以用哪些标记记录？引导幼儿看图按标记记录图形的数量。

2、第四、五、六组：

（1、）看特征标记选图形。

观察图形标记，请你根据图形的两个特征，剪贴相应。

（2、）看图说说：图上有什么？请你依样接画红旗和轮船。

三、活动评价。

请个别幼儿讲述自己的操作材料，其他幼儿对照自己的操作材料进行检查和评价，教师进行简单的小结。

1、学习用两个特征标记记录图形，并正确地记录图形的数量。

2、继续学习按两个特征标记选择相应的图形。

3、能大声地讲述操作材料。

教具：图片2张学具：幼儿操作材料。

小学数学分类教案（通用15篇）篇十三

1、使学生初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。

2、通过分一分，看一看，培养学生的操作那里，观察能力，判断能力，语言表达能力。

1、让学生学会对物体进行分类。

2、让学生掌握对物体进行分类的方法。

课时：一课时。

一、创设情境，导入新课。

1、师：“六一“节快到了，小朋友们准备了许多漂亮的气球来装饰我们的班级，请看。（出示课件情景图片）。

师：仔细观察，你发现了什么？

学生汇报：

教师揭示课题：为了更加明确每种气球的数量，我们先把大家买来的气球进行分类，整理。今天我们就来学习有关分类的知识。（板书课题）。

二、互动新授。

我想知道这每种气球都有多少个呀！我可怎么办呀！那我怎么分类呀！快出个注意。

师：那今天呀！同学们就帮老师按形状来给这些气球分类，老师呀！都给每组同学准备了这些气球，一会就按照形状把这些气球分一分，数一数，整理一下以后呢！然后把你们分的结果记录在这张白纸上好吗？听清楚我的要求了吗？现在开始。

1、分一分。

2、生：动手操作。

3、汇报交流分类的结果。

（1）教师组织学生在小组内互相交流分类的结果：你是怎么样分的？

师：好了，同学们我们就整理到这，现在停下你手中的工作，一起来看王老师这，1，2，3，我看这位同学坐的真精神，王老师看到你们整理得特别的好，现在我拿一位同学的作品。

学生汇报：介绍。

师：同意吗？你们发现吗？他把图形的圆形放在一堆，心形放在一堆，毛毛虫形放在一堆。

师：他整理得好不好，好的话给他鼓鼓掌。

师：你们能一眼看出哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少？

学生汇报：

师：我这边也有一个作品。

师：为了让我的图看上去更清晰，我要在我的图上画上一条线大家我是从这数的，然后在底下做个标记，我的一列是为了让我们的图更清晰。

4、交流其他分类的方法。

汇报学生。

小结：师：同学们，你们真棒，不紧紧是把这些气球进行了分类，而且呀还把他们整理成图。

好了，你们在生活中有没有遇到见过这种分类的现象。

生1：垃圾的分类。

师：你们见过吗？垃圾分类是怎么样的。

（出示课件：垃圾情景图片）。

生2：超市的分类。

师：你们去过吗？我也找到一些超市的分类。为什么苹果，香蕉，橘子为什么都放在一块呢？（出示课件：超市情景图片）。

生1：医院的药也要分类。

（出示课件：医院药情景图片）。

师：你们看分类不紧紧是垃圾也可以分类也可以让我们环保。超市的分类可以方便我们来取物品。说明分类在我们的生活中的作用真大呀！是不是啊！

三、巩固梳理，拓展应用。

1、完成课本第29页练习七的第1题。

师：把车图上颜色，并数一数有几辆车。

学生动手涂色，再汇报。

2、完成课本第29页练习七的第2题。

（1）按水果种类分一分。

师：按照水果的种类分一分，数一数，再分别填一填，苹果，桃子的个数。

学生操作，汇报，交流。

（2）按卡片形状分一分。

师：按照卡片的形状分一分，数一数，再分别填一填圆形，正方形，三角形卡片的个数。

学生操作，汇报，交流。

3、完成课本第30页练习七的第3题。

师按照树叶的种类分一分，涂一涂，再填一填每种树叶的片数。

学生操作，汇报，交流。

四、课堂总结。

师：同学们通过今天这节课的学习，你学到了什么知识？

学生个别汇报。

小学数学分类教案（通用15篇）篇十四

新的《教育纲要》指出：科学应从生活中感受事物的数量关系，的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物作为探索的对象。根据这一原则，我以帽子为操作材料确定了数学分类活动的主题，这是基于下列考虑：第一，帽子是幼儿日常生活中常见的物品，孩子对帽子有一定的生活经验，有利于减少分类活动的难度；第二，随着生活水平的提高，帽子的花色品种越来越丰富，有利于开展分类活动。第三，这一活动在分类的同时还有助于幼儿感受整体和部分的关系，同时训练他们的思维能力和观察思考的习惯。

2、学习将活动过程用简便的方式记录下来，并和同伴进行交流。

1、不同款式、颜色、质地、用途、的帽子若干顶；

2、四张桌子，盖布、黑板、笔、纸；

1、以的口吻激起幼儿活动的兴趣。

2、请四名具有不同特征的幼儿上台，并请幼儿说说他们之间的不同之处。

“这里有几位小朋友？”“他们什么地方不一样？”

3、教师引导幼儿记录分类结果。

“我们要把这里有四个小朋友的事记下来，可以怎么记呢？”（教师引导幼儿用数字4表示人数，用娃娃头表示小朋友）“谁能把有相同地方的小朋友排在一起？”“他是怎么排的，他们哪里一样？”（这两个是男孩，这两个是女孩）“这又该怎么记呢？”（教师引导幼儿用数字和简单的标记来记录）“除了这种排对的方法，还有没有其它方法？”（教师在幼儿分类的基础上再次引导他们用简单的标记来记录）”

1、引导幼儿观察帽子的不同之处

2、启发幼儿说出帽子的各种用途

3、提出分类的要求

“原来帽子的用处这么大，我们大家都需要它。今天我们这里有这么多帽子，那我们就来开一个帽子商店吧。想一想开店前，我们要先做什么准备工作？”（引导幼儿先从整理帽子开始）“我们可不能把帽子放得乱七八糟的。你们说可以怎么摆放呢？”（引导幼儿说出将帽子按同一特征摆放）

1、提出记录的方法

“今天，我们四个小朋友整理一个柜台。大家先要数数柜台上有几顶帽子，然后用数字和标记把它记下来，再看看它们有什么不同，把有相同地方的帽子摆在一起并数数每样有几顶，大家一起商量怎么记录。如果大家还有别的分法，就再分一次，分好后再数数每种有几顶？想一想怎么记录。记住每分一次，就记录一次。”

2、幼儿操作，教师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后，才能按别的标准再次进行分类。

3、引导幼儿多角度地思考分类的标准。

4、观察幼儿不同的记录方法。

1、展示四组幼儿的记录单，引导幼儿观察、比较各自的记录方法

“这些记录单上记的都是小朋友分帽子的事情，大家相互看一看，有没有看不懂的地方？”（幼儿之间相互提问相互回答）“每组分帽子的方法和记录的方法有什么不同？”“你最喜欢哪一组的记录单，为什么？”

2、教师对幼儿的操作给予肯定

“今天小朋友想出了各种摆帽子的方法，有的按大小摆，有的按款式摆，有的按颜色摆，还会把这些事用数字和标记记了下来。而且每组记录的方法都不一样，你们真了不起。下次，我们玩帽子商店的时候就可以有许多不同摆帽子的方法了。”

延伸：

课后教师可以将一组帽子和这组分帽子的记录单放在区角中，供幼儿进行分类活动，要求幼儿分的方法和记录单上的不一样，分好后并记录。充分挖掘分类的多种途径，促进幼儿思维能力的发展。

小学数学分类教案（通用15篇）篇十五

2、愿意参加集体活动，体验游戏的快乐。

活动准备：

苹果树。大的红苹果20个，小的红苹果20个，大的绿苹果20个，小的绿苹果20个。苹果表格3份。

活动过程：

一、引入主题，组织幼儿苹果树，初步感知苹果的大小、颜色。

1、教师：小朋友今天我们来到了果园树上有什么呀？

“这些苹果有什么不一样？”（引导幼儿说颜色和形状不一样）。

二、幼儿操作，老师组织幼儿区分苹果的颜色摆放。

1、教师：“红色的房间可以用来摆放什么颜色的苹果？绿色的房间可以用来摆放什么颜色的苹果？大大的红苹果屋可以用来摆放什么形状的苹果……”

指导重点：教师重点引导幼儿按颜色、大小分类摆放。

4、结束活动：以歌曲结束活动，体验参与游戏的快乐。

活动目标：

1、能用语言表达出苹果的特征，并能按颜色、大小分类摆放；

2、愿意参加集体活动，体验游戏的快乐。

活动过程：

1、感知活动：以“小刺猬和小朋友做游戏”引入主题，组织幼儿参观果园，初步感知苹果的大小、颜色。

2、体验活动：师幼一起摘苹果，共同感知苹果的大小、颜色。

3、操作活动：幼儿操作，老师组织幼儿区分苹果的种类并分类摆放。

指导重点：教师重点引导幼儿按颜色、大小分类摆放。

4、结束活动：以歌曲结束活动，体验参与游戏的快乐。