小动物的尾巴教案(模板17篇)

时间:2025-07-28 作者:飞雪

教案模板的编写需要考虑学生的学习需要和课程目标的要求。如果您希望提高教案的质量和效果,以下是一些可供参考的优秀范本。

小动物的尾巴教案(模板17篇)篇一

2.能够仔细观察并大胆想象。

1.请幼儿提前了解一两种常见的动物尾巴的功用

2.动物图片

3.视频:动物尾巴作用

4.幼儿操作卡

一、回忆游戏,激发兴趣

二、观察动物尾巴的特征

1.师:动物身上都有一条尾巴,它们的尾巴是什么样子的呢,我们来看一看。

2.出示一些动物图片,观察尾巴特征

3.教师

4.个别幼儿猜猜

三、了解动物尾巴的特征

1.播放录像,了解尾巴的作用

2.提问

你看到了什么动物?它的尾巴有什么作用?

3.个别幼儿说说

4.教师

原来动物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用逃跑,还有的可以用来报警、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。

5.拓展思维

师:你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗?

四、游戏:找尾巴

1.讲解游戏要求

2.幼儿寻找动物朋友的尾巴

3.个别幼儿上前介绍

师:你给动物朋友找到尾巴了吗?它的尾巴是怎样的?有什么作用?

4.师

小动物的尾巴教案(模板17篇)篇二

活动目标:

1.了解动物尾巴的作用,知道动物的尾巴与动物的生活密切相关。

2.能积极参与交流,萌发探索动物世界的兴趣。

活动准备:

动物图片4幅,视频录像。

活动过程:

二、探索尾巴的作用。

动物带着尾巴在大自然中生活,尾巴有什么用?

1.出示动物图片,引导幼儿猜猜它们在运动时尾巴的作用。

2.观看第一段录像。

讨论:尾巴在动物运动的时候有什么用?

1.动物在大自然中生存,需要捕食,需要逃避敌人,尾巴在争斗中能起什么作用?

同伴间互相讨论后分享交流。

2.观看第二段录像。

讨论:尾巴在动物争斗的时候有什么用?

引导幼儿大胆说出自己的想法。

2.观看第三段录像。

讨论:尾巴在动物休息的时候有什么用?

1.动物在交朋友的时候尾巴能帮助它们吗?

2.观看第四段录像。

讨论:尾巴在动物交朋友的时候有什么帮助?

(五)完整观看录像。

1.思考:你还知道哪些动物的尾巴跟录像中的动物一样有着重要的作用?

2.分享交流。

三、活动延伸。

观看小蝌蚪变青蛙的录像,思考:为什么小蝌蚪有尾巴,青蛙没有尾巴了?

小动物的尾巴教案(模板17篇)篇三

1、引导幼儿进一步认识各种动物尾巴的外形和作用。

2、教会幼儿如何对所探究的事物做记录,并激发幼儿探索动物尾巴奥秘的兴趣。

3、发展幼儿的观察力,探究力,和语言表达能力。

1、课件《小壁虎借尾巴》。

2、《动物尾巴记录表》和幼儿人数相等,教师示范图一张。

3、音乐:《尾巴谣》。

一、音乐:尾巴谣。

幼儿与老师共舞,使幼儿用肢体语言引发对动物尾巴的兴趣。

二、图片引出动物尾巴,并让幼儿大胆说说动物尾巴的形状特征。

1、谜语引出壁虎,金鱼,牛,燕子四种动物。

2、引导幼儿大胆说出这四种动物尾巴的形状。

壁虎的尾巴像绳子、针····

金鱼的尾巴像扇子·····

牛的尾巴像鞭子、毛笔·····

燕子的尾巴像剪刀·······

3、出示已准备好的四种动物尾巴形状的标记图(出示在展板上)。

三、由课件《小壁虎借尾巴》引出尾巴的作用

2、让幼儿大胆的讲述故事里的动物不借给壁虎尾巴的原因,并引导幼儿说出各种尾巴的作用。

--壁虎的尾巴有着断尾逃生的作用。

--金鱼的尾巴可以帮助它在水里掌握方向。

--牛的尾巴可以赶苍蝇。

--燕子的尾巴可以掌握方向和保持平衡。

3、教师引导性的出示每种动物尾巴作用的标记图(出示在展板上)。

四、出示动物尾巴记录表

1、教师示范画不同的“形状标记”,“作用标记”。

2、请个别幼儿示范画“标记图”。

五、出示ppt多种动物图片

1、幼儿讨论其它动物尾巴有何作用。

出示松鼠、袋鼠、孔雀、鸭子、蜻蜓、老虎等·····

2、老师进行讲述总结。

松鼠的尾巴又大又蓬松,当它从高处往下跳时,尾巴起着降落伞的作用。

袋鼠的尾巴长满了肌肉,起着支撑的作用,还能帮助它跳跃的很高很远。

六、幼儿自由操作“动物尾巴记录表”。

幼儿一起分享探讨并交流自己记录表所记录的内容。

小动物的尾巴教案(模板17篇)篇四

活动目标:

1、通过观察,了解常见小动物尾巴的不同特征和用处。

3、培养观察,比较能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备:

童易软件、动物尾巴的表格、小动物图片。

活动过程:

一、猜一猜,想一想,了解常见动物尾巴的不同特征。

2、师:你们真厉害,猜出了这条尾巴是小松鼠的尾巴!可是森林里还有一些小动物也掉了尾巴,想请你们帮忙找一找。你觉得这条尾巴是谁的呢?为什么?这条尾巴像什么?(播放课件)。

3、它们的尾巴一样吗?不一样在哪里?

小结:原来动物们的尾巴形状各不相同,有的大大的、有的长长的、有的短短的……。

1、师:我们刚才认识了那么多不同的尾巴,小鸟要来考考小朋友了,你知小鸟的尾巴有什么作用?如果小鸟没有了尾巴,会怎么样?请根据老师的这张表格来想一想猜一猜。(出示表格)。

2、师:让我们一起来看看电脑小博士的正确答案。原来,小鸟的尾巴可以用来做方向盘,掌握飞行方向。(填表)。

3、森林里的小动物们都要来考考小朋友了,你知道它们尾巴的本领吗?(出示动物图片)。

4、完成填表。

5、小结:原来动物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的可以当成武器,有的可以当成被子,还有的可以用来趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处。

6、师:哪些动物尾巴的作用是一样的呢?原来有些小动物尾巴的作用是一样的!

活动延伸:

1、教师总结,引导幼儿要保护小动物。

2、老师这里还有很多小动物还没找到自己的尾巴,请有兴趣的小朋友在下午的活动中把它们的尾巴找出来。

活动反思:

动物是孩子们非常喜欢的,各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣,在分享阅读《尾巴》的活动中,幼儿表现出了极大兴趣,幼儿对尾巴的外形特征已有所认识,但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用,我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

活动中,我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法,让孩子来猜一猜这是谁的尾巴,孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏,幼儿们通过帮小动物们找尾巴,用自己的语言描述了尾巴的一些特征,这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触,所以在活动的开始显得较为陌生,但是孩子们填对了一种作用后,后面的过程都显得兴趣十足。

活动结束后,我发现多媒体技术在幼儿教育中应用,效果是非常好的。通过使用多媒体课件,首先增强了教学内容吸引力,激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合,有效地吸引了幼儿的注意力,从而提高他们的兴趣,对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现,这样就更易于幼儿掌握知识;其次增强了教学的互动性,加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能,可能使幼儿不仅能看到、听到,更可以自己动手去参与教学过程。

在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也存在着不足:

1、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物,这样到第三环节的时候,幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。

2、活动填表的时候,可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。

3、活动中的课件也不要依赖于童易软件,可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片,可以让孩子们看看真实动物的图片,增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中,课前一定要做好大量的准备工作,吃透教材,预设好活动中可能出现的问题;在活动中老师抛出的问题,要鼓励幼儿大胆发表自己的意见,让幼儿完整的表述自己的想法,不局限他们的答案,对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之,应该继续追问下去,这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。

小百科:根据化石研究,地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期,逐渐演化出各种分支,丰富了早期的地球生命形态。

小动物的尾巴教案(模板17篇)篇五

1、幼儿用书《尾巴的用处》。

3、打好孔的图纸,课件。

师:(在黑板上画出小壁虎的简笔画,且没有尾巴)小朋友们早上好!

幼:老师早上好。

师:用你们雪亮雪亮的眼睛瞧瞧,黑板上的这个是哪个动物朋友?

幼:(可能有的幼儿知道)壁虎!(如果没有幼儿知道就告诉他们这是壁虎)。

师:对,可是,你们再仔细看看,它的什么不见了啊?(可能幼儿一开始就到它的尾巴不见了,那样的话这个问话就可省去)。

师:噢,对了,小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴为什么不见了呢?原来啊,小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的时候一挣,就把尾巴挣断了。后来,它觉得没有尾巴很难看。于是它就想去借一条尾巴。小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。小壁虎就对小鱼说:“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”小壁虎又向前爬呀爬,爬到大树上。它看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。小壁虎就对黄牛说:“黄牛伯伯,您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎又向前爬呀爬,爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。小壁虎就对燕子说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我飞的时候,要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴,心里很难过。他爬呀爬,爬回家里找妈妈。然后借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说:“傻孩子,你转过身子看看。”小壁虎转身一看,高兴地叫起来:“我长出一条新尾巴啦!”(给简笔画添上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊,可以帮它逃跑呢,还有别的许多动物也都有有用的尾巴,老师想建个动物园,专门邀请那些有尾巴的动物,哪么,哪些动物是有尾巴的呢?请小朋友们举手回答。

幼:牛、小猴子、小燕子、鱼、壁虎、狐狸、狗、小松鼠……(幼儿每说到一样尽量用图或简笔画版在黑板上,当幼儿说到没有尾巴的动物时要放到一边并指出)。

师:哟,这回老师的动物园要爆满了呀!可是小朋友知道这些动物的尾巴都有什么用处吗?刚才我们故事里也提到了一些。请小朋友们举起你的小手告诉老师吧!(点几个小朋友回答,留一点机会给那些平时不爱发言现在却举手了的')。

幼:牛的尾巴难打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……(给幼儿尽情发挥的时间)。

师:小朋友们说得真好,看来,动物的尾巴作用可真大呢,老师的动物园就要按照这些尾巴的作用来给它们分类哦,现在,老师把小朋友们刚才讲的加上老师看书知道的说出来给小朋友们听听吧。(说的时候注意结合幼儿说过的内容)。

先说说用来游泳的尾巴吧,鱼的各种游泳动作,是依靠它的鳍来运动。而鱼的尾巴可以让鱼向前游。(把黑板上的鱼移到一边)。

再说说用来飞行的尾巴,鸟的尾巴在飞行时起着方向盘的作用。在短短鸟尾巴上又长又宽羽毛展开时好像扇子,可以让小鸟灵活转向。(把鸟移到一边)。

师:还有用来平衡的尾巴,小朋友们知道袋鼠们都有一条粗大有力的尾巴。(把袋鼠移到一边)平时,袋鼠的前面两只脚是不落地面的,所以它常用后脚和尾巴支撑身体。在跳跃时,尾巴可以用来维持身体的平衡,它们就不会摔着了。再有用来攻击的尾巴,生活在热带地区的非洲鳄鱼,身体有5米长,很重很重,尾巴又长又粗,当它见到猎物在河边喝水时,就用尾巴一扫,把猎物打到水中,然后张开大嘴,饱餐一顿。

师:还有用来警告的尾巴哦,在美洲有一种毒性很强的蛇叫响尾蛇,它尾巴可以发出声音。这声音是用来警告它的敌人和引诱小动物的一种捕食方法。

师:最后说说用来捕食的尾巴,小朋友们知道,蝙蝠白天栖息在较暗的地方,晚上才出来捕捉昆虫。有些蝙蝠,它们的尾巴可以卷缩起来和它的后脚一起拼成成一个吊篮形。这样别的小昆虫就看不出它是蝙蝠了,它依靠这个“隐身秘法”,可以捉到很多昆虫吃呢。(以上讲述时要配以动作和表情,幼儿想说时也允许发表一下)。

小动物的尾巴教案(模板17篇)篇六

活动目标:

2.培养幼儿良好的观察能力、语言表达能力。

3.激发幼儿探索动物尾巴的兴趣,满足其好奇心,加深幼儿爱护动物的积极情感。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备:

1.操作卡。

2.各种动物图片。

3.多媒体课件。

活动过程实录:

(一)激趣导入(播放动物比尾巴的视频,轻松导入课堂)(5分钟)。

1、师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)为什么喜欢呢?(动物是人类的朋友,所以大家喜欢)。

2、播放动物比尾巴视频,让幼儿初步感知动物尾巴的形状。

3、刚刚小动物们在比什么?(比尾巴)今天我们就来学习动物的尾巴(师板书课题:动物的尾巴)。

(二)展开学习动物尾巴的形状(10分钟)。

认识松鼠的尾巴(课件出示松鼠的尾巴)。

(1)这是什么?这是谁的尾巴?(松鼠的尾巴)。

(2)它的尾巴是什么样子的呢?

生:像一把伞。

(3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(当降落冬天可以当被子)方法同上依次认识猴子、鸡、兔子、孔雀的尾巴。

(3)问答游戏巩固动物的尾巴样子师:谁的尾巴长?生:猴子谁的尾巴短?兔子谁的尾巴好像一把伞?松鼠谁的尾巴弯?公鸡谁的尾巴最好看孔雀。

(4)小结:我们认识了这么多小动物的尾巴,他们有的长,有的短,有的粗,有的细,还有的弯,各有各的用处。

课件依次出示燕子、鱼、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引导幼儿了解这些小动物的特点和作用。

(四)操作巩固,连一连(8分钟)。

1、教师出示课件,先示范。

2、幼儿在卡纸上操作。

(五)音乐声中结束课堂(2分钟)。

活动反思。

兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关,所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识,又有一定的表达能力,所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境,让幼儿调动各个感官,仔细观察,细心发现,大胆地说。在整个教学活动过程中,我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色,在玩中学、学中玩。

小动物的尾巴教案(模板17篇)篇七

1、培养幼儿对局部事物的观察力。

2、知道动物尾巴的功用,会用短句描述。

活动准备。

挂图、故事《苍蝇借尾巴》、幼儿用书。

活动过程。

(一)谈话导入森林里住着许多的动物,你们知道有哪些动物吗?

(二)看尾巴辨动物你们知道那么多的动物,今天老师就要来考考你们。出示图片,看尾巴猜动物。(将对应的图片出示给幼儿)。

(四)说说尾巴的功用。

3、幼儿阅读图书,与同伴讲一讲动物尾巴的用处。

(五)延伸:与爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物的尾巴与别的动物不一样。

活动反思。

活动中,我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法,让孩子来猜一猜这是谁的尾巴,孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏,幼儿们通过帮小动物们找尾巴,用自己的语言描述了尾巴的一些特征,这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触,所以在活动的开始显得较为陌生,但是孩子们填对了一种作用后,后面的过程都显得兴趣十足。

小动物的尾巴教案(模板17篇)篇八

在新纲要的.思路理念指导下,针对本教材的主导思想与整合的理念,依据小班幼儿年龄小、好动、好奇、具体形象思维等特点,选择了主题五中的“我喜欢的动物”,活动八《动物的尾巴》这一活动。因为喜欢动物是幼儿的天性,只要抓住幼儿的兴趣,就能使孩子在活动中得到认知和发展,这次活动设计是让幼儿通过看图片/在欣赏故事中/在观察表述中/在活动操作中,发现动物尾巴的形状和用途,通过师生探讨几种动物尾巴的知识,激发幼儿的兴趣和探索的欲望,培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。

1、培养幼儿对动物的兴趣和探索的欲望,激发幼儿爱护动物的情感。

2、通过认识几种动物尾巴的形状及用途,发展幼儿的语言表达能力。

3、知道动物尾巴的形状和用途,发展幼儿的语言表达能力。

1、活动前熟悉儿歌《比尾巴》;

2、课件;

3、动物拼图若干。

重点是知道并说出几种动物尾巴的形状和用途。

难点是扩散思维了解其他动物尾巴形状用途。

小动物的尾巴教案(模板17篇)篇九

活动目标:

1.理解诗歌内容,知道不同动物尾巴的不同作用。

2.能有节奏地朗诵诗歌,理解“自在”一词,发准“刀”“跑”“摆”“来”等字音。

活动准备:物质准备:ppt课件。

经验准备:对相关动物尾巴作用有所了解。

活动建议:

一、谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

1.通过提问了解幼儿对动物尾巴作用已有经验。

师:小朋友们,你们见过哪些动物有尾巴呢?它们的尾巴有什么作用?

2.教师小结幼儿回答,引发幼儿听诗歌的兴趣。

师:刚才有的小朋友提到xx动物尾巴有xx作用。今天老师带来了一首诗歌叫《动物尾巴作用大》,请你们来听一听,诗歌里提到哪些动物的尾巴,它们都有什么作用。

二、教师完整朗诵诗歌,幼儿了解诗歌中不同动物尾巴的不同作用。

1.教师完整朗诵诗歌,引导幼儿能按顺序说出诗歌中有哪几种动物尾巴。

2.教师再次朗诵诗歌,幼儿完整表达诗歌中不同尾巴的作用。

3.教师边播放ppt边解释诗歌中语句含义,重点带领幼儿练习。

“刀”“跑”“摆”“来”等字音,幼儿分句朗诵学习。三、多种形式练习有节奏朗诵诗歌。

1.分角色朗诵:教师引导幼儿根据不同的动物夸夸自己的尾巴。

2.引导幼儿拍手有节奏、有韵律地朗诵。

四、尝试仿编诗歌,引导幼儿完整表达其它动物尾巴的作用。

(1)教师示范仿编诗歌,如:兔子的尾巴像雪球,跑起步来真有用等。

(2)幼儿大胆仿编,教师帮其纠正不当词汇,鼓励其大胆完整表述。

小动物的尾巴教案(模板17篇)篇十

小动物们都有各自的尾巴,可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情,在本活动中层层深入地展开,先让幼儿通过“做朋友”,观察发现它们尾巴的不同,在互相讲解中激活幼儿兴致,在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征,则本活动的重点顺利通过。再则,活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。

针对我班幼儿园不同发展水平,我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容,相信这样在活动中,幼儿的发挥会均衡些。

1、认识一些动物的尾巴,初步了解它们的用途。学习词:平衡、观赏。

2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。

3、发展幼儿良好的观察力和操作想象力。

4、培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

重点是认识各种动物尾巴不同的样子;难点是初步了解它们的用途。

1、各种动物图片挂件若干。

2、背景图一幅,动物图片和象征物若干。

3、多媒设备及课件。

4、录音机、磁带。

一、带领brpp幼儿说说讲讲动物,观赏动物,了解动物尾巴的不同。

1、师:“今天,有好多小动物到我班来作客,这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的?让我们跟它们做做好朋友吧!”2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物,教师指导幼儿比较它们尾巴的不同。

3、集中幼儿讲解尾巴的不同。

师:“你同谁做好朋友,它的尾巴怎样的。”二、幼儿独立操作。

师:“还有一些小动物也想来和你们做朋友,可它们把尾巴忘带了,我们帮它们装上尾巴吧!”幼儿操作,并互相检查。教师巡回指导,及时奖五角星。

集中讲一讲幼儿的操作。

三、玩“捉迷藏”游戏,认识一些动物尾巴的外形特征。(目的1)1、师:“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏,我们来找找它们是谁。”2、幼儿找出小动物:猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。

3、认识这些小动物尾巴的外形特征。

师:“这些小动物真粗心,身体藏好了,尾巴却露在外面,我们看它们的尾巴是什么样的,象什么?”幼儿讲解,教师出示相应的图片。

三、初步了解尾巴的用途。(目的.1)。

(一)听录音,了解。

1、幼儿自由讲。

师:“尾巴有粗有细,各不相同,那它们有什么用呢?”幼儿讲解。

2、听录音。

3、再次讲解。学习词(1)“平衡”(不摔跤,很平稳)。教师做不同动作让幼儿猜,再请幼儿做不同的动作,进一步理解;学习词(2)“观赏”(让别人观看,得到他人的赞扬)。

(二)看电脑,了解:设置情境“换尾巴”。

1、看电脑。师:“换尾巴后,发生了奇怪的事,你们猜是怎么回事。”2、幼儿互相猜测,再讲解。

3、听电脑告诉大家,再讲解。

五、动物舞会。

师:“今天,你们做了这么多好事,高兴不高兴,我们一起来扮演喜欢的小动物,参加它们的舞会吧!”幼儿找喜欢的动物挂上,集体跳舞。

兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关,所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识,又有一定的表达能力,所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境,让幼儿调动各个感官,仔细观察,细心发现,大胆地说。在整个教学活动过程中,我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色,在玩中学、学中玩。

文档为doc格式。

小动物的尾巴教案(模板17篇)篇十一

2。能够仔细观察并大胆想象。

1。请幼儿提前了解一两种常见的动物尾巴的功用

2。动物图片

3。视频:动物尾巴作用

4。幼儿操作卡

一、回忆游戏,激发兴趣

二、观察动物尾巴的特征

1。师:动物身上都有一条尾巴,它们的尾巴是什么样子的呢,我们来看一看。

2。出示一些动物图片,观察尾巴特征

3。教师小结

4。个别幼儿猜猜

三、了解动物尾巴的特征

1。播放录像,了解尾巴的作用

2。提问

你看到了什么动物?它的尾巴有什么作用?

3。个别幼儿说说

4。教师小结

原来动物的尾巴有不同的作用,有的可以保持平衡,有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,还有的可以用来报警、储存脂肪……它们的尾巴用处真大。

5。拓展思维

师:你还知道其他动物的尾巴有什么作用吗?

四、游戏:找尾巴

1。讲解游戏要求

2。幼儿寻找动物朋友的尾巴

3。个别幼儿上前介绍

师:你给动物朋友找到尾巴了吗?它的尾巴是怎样的?有什么作用?

4。师小结

小动物的尾巴教案(模板17篇)篇十二

1、观察图片,引导幼儿说出动物的名称,并学习用一句完整的话描述动物尾巴的特征。

2、学习词汇:“长长的”“短短的”“宽宽的”等。

3、愿意与同伴游戏,体验游戏的快乐。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

1、老师和幼儿一起阅读大图书。

今天老师带来了一本关于小动物的书,我们一起来看一下,好吗?

出示图一:宝宝看,这是谁啊?小老鼠真顽皮,和我们捉迷藏,我们来找找它把身上的什么藏起来了。

观察老鼠的尾巴,提问:老鼠的尾巴是什么样子的?(引导幼儿说一句话:“老鼠的.尾巴长长的”)。

图二:老鼠的尾巴长长的,那我们再来看看这个小熊的尾巴是什么样子的?(引导幼儿讲述“小熊的尾巴短短的”)。

咦,这又是谁啊?(小松鼠)请幼儿猜猜看,松鼠的尾巴是什么样子的?(引导幼儿说“松鼠的尾巴宽宽的”)。

今天天气真好,谁来到草地上玩了?小猪的尾巴什么样子的呢?(引导幼儿说“小猪的尾巴卷卷的”)。

小猪的好朋友是小兔,长长的耳朵,毛毛的身体,它的尾巴和身体一样,猜猜看它的尾巴会是什么样子的呢?(“兔子的尾巴毛毛的”)。

“呱呱呱,呱呱呱”,什么小动物也来了呢?小青蛙的尾巴又会是什么样子的呢?

(引导幼儿讲述“青蛙没有尾巴”)。

2、和幼儿一起再看一遍大图书。

3、游戏:找小动物。

今天这些小动物来到了小四班要和宝宝们一起游戏。

请每个幼儿找一个小动物,然后说说找到的动物尾巴的特征。

4、游戏:抓尾巴。

小动物们的尾巴真有趣,有的长长的,有的短短的,它们的尾巴都不一样的,今天小动物看到宝宝这么能干想和你们来玩抓尾巴的游戏呢。

幼儿游戏。

5、结束部分。

小动物们玩累了,要回家了,我们下次再和它们一起玩吧,幼儿和小动物再见。

动物是孩子们非常喜欢的,各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣,在分享阅读《尾巴》的活动中,幼儿表现出了极大兴趣,幼儿对尾巴的外形特征已有所认识,但是对尾巴的作用却不是很了解。活动中,我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法,让孩子来猜一猜这是谁的尾巴,孩子们兴趣很高。

小动物的尾巴教案(模板17篇)篇十三

1、知道不同的动物尾巴形状不同,并初步感知尾巴的功能。

2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

物质准备:课件,背景图,动物图片若干。

经验准备:有去动物园参观小动物的经历。

一.设置情景、激发兴趣。

二.观察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏:感知金鱼、马尾巴形状的不同。

2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

3、小结:尾巴长在身体的后面,不同的动物尾巴不同。

三.操作游戏、巩固知识。

1、操作要求:看一看,说一说,贴一贴。

2、幼儿操作。

3、小结:你们真棒,帮这些小动物们都找到了尾巴,小动物说要谢谢你们,小朋友,谢谢你们!

四.儿歌渗透、了解作用。

1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

3、小结:原来小动物不仅长着漂亮的尾巴,而且这些尾巴用处还真不小啊!

4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

五.延伸活动、拓展经验。

活动中,我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法,让孩子来猜一猜这是谁的尾巴,孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏,幼儿们通过帮小动物们找尾巴,用自己的语言描述了尾巴的一些特征,这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触,所以在活动的开始显得较为陌生,但是孩子们填对了一种作用后,后面的过程都显得兴趣十足。

小百科:科学家们把现存的人类已知的动物根据体内有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼、草鱼等鱼类动物,蛇、蜥蜴等爬行类动物,青蛙、娃娃鱼等两栖类动物,鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。

小动物的尾巴教案(模板17篇)篇十四

小动物们都有各自的尾巴,可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。小动物我们都要全力保护它。为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情,在本活动中层层深入地展开,先让幼儿通过“做朋友”,观察发现它们尾巴的不同,在互相讲解中激活幼儿兴致,在“捉迷藏”中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征,则本活动的重点顺利通过。再则,活动的难点“尾巴的用途”又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。

针对我班幼儿园不同发展水平,我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容,相信这样在活动中,幼儿的发挥会均衡些。

1、认识一些动物的尾巴,初步了解它们的用途。学习词:平衡、观赏。

2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。

3、发展幼儿良好的观察力和操作想象力。

重点是认识各种动物尾巴不同的样子;难点是初步了解它们的用途。

1、各种动物图片挂件若干。

2、背景图一幅,动物图片和象征物若干。

3、多媒设备及课件。

4、录音机、磁带。

一、带领幼儿说说讲讲动物,观赏动物,了解动物尾巴的不同。

1、师:“今天,有好多小动物到我班来作客,这些小动物是谁

它们的尾巴是怎样的?让我们跟它们做做好朋友吧!”

2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物,教师指导幼儿比较它

们尾巴的不同。

3、集中幼儿讲解尾巴的不同。

师:“你同谁做好朋友,它的尾巴怎样的。”

二、幼儿独立操作。

师:“还有一些小动物也想来和你们做朋友,可它们把尾巴忘带了,我们帮它们装上尾巴吧!”。幼儿操作,并互相检查。教师巡回指导,及时奖五角星。

集中讲一讲幼儿的操作。

三、玩“捉迷藏”游戏,认识一些动物尾巴的外形特征。(目的1)

1、师:“现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏,我们来找找它们是谁。”

2、幼儿找出小动物:猴子、牛、燕、袋鼠、松鼠、鱼、孔雀。

3、认识这些小动物尾巴的外形特征。

师:“这些小动物真粗心,身体藏好了,尾巴却露在外面,我们看它们的尾巴是什么样的,象什么?”幼儿讲解,教师出示相应的图片。

四、初步了解尾巴的用途。(目的1)

(一)听录音,了解

1、幼儿自由讲。

师:“尾巴有粗有细,各不相同,那它们有什么用呢?”幼儿讲解。

2、听录音。

3、再次讲解。学习词

(2)“观赏”(让别人观看,得到他人的赞扬)。

(二)看电脑,了解:设置情境“换尾巴”。

1、看电脑。师:“换尾巴后,发生了奇怪的事,你们猜是怎么回事。”

2、幼儿互相猜测,再讲解。

3、听电脑告诉大家,再讲解。

4、集体给小动物换回尾巴。

五、动物舞会。

师:“今天,你们做了这么多好事,高兴不高兴,我们一起来扮演喜欢的小动物,参加它们的舞会吧!”

幼儿找喜欢的动物挂上,集体跳舞。

在音乐中跳舞,离开活动室。

兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关,所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识,又有一定的表达能力,所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境,让幼儿调动各个感官,仔细观察,细心发现,大胆地说。在整个教学活动过程中,我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色,在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦,幼儿很容易就理解了儿歌的内容,也了解了一些动物尾巴的特点,所以在创编儿歌时,小朋友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的教师,在上课过程中语言不够儿童化,上课的语言艺术也还有待加强。

小动物的尾巴教案(模板17篇)篇十五

1、通过观察,了解常见小动物尾巴的不同特征和用处。

2、萌发探究动物尾巴的兴趣。

3、培养观察,比较能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

童易软件、动物尾巴的表格、小动物图片

一、猜一猜,想一想,了解常见动物尾巴的不同特征。

2、师:你们真厉害,猜出了这条尾巴是小松鼠的尾巴!可是森林里还有一些小动物也掉了尾巴,想请你们帮忙找一找。你觉得这条尾巴是谁的呢?为什么?这条尾巴像什么?(播放课件)

3、它们的尾巴一样吗?不一样在哪里?

小结:原来动物们的尾巴形状各不相同,有的大大的、有的长长的、有的短短的……

二、了解常见动物的尾巴有不同的用处

1、师:我们刚才认识了那么多不同的尾巴,小鸟要来考考小朋友了,你知小鸟的尾巴有什么作用?如果小鸟没有了尾巴,会怎么样?请根据老师的这张表格来想一想猜一猜。(出示表格)

2、师:让我们一起来看看电脑小博士的正确答案。原来,小鸟的尾巴可以用来做方向盘,掌握飞行方向。(填表)

3、森林里的小动物们都要来考考小朋友了,你知道它们尾巴的本领吗?(出示动物图片)

4、完成填表

5、小结:原来动物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用来帮助逃跑,有的可以当成武器,有的可以当成被子,还有的可以用来趋赶蚊蝇……它们的尾巴有这么大的用处。

6、师:哪些动物尾巴的作用是一样的呢?原来有些小动物尾巴的作用是一样的!

1、教师总结,引导幼儿要保护小动物。

2、老师这里还有很多小动物还没找到自己的尾巴,请有兴趣的小朋友在下午的活动中把它们的尾巴找出来。

动物是孩子们非常喜欢的,各种动物的不同外形特征、生活习性常会引发孩子们的探索兴趣,在分享阅读《尾巴》的活动中,幼儿表现出了极大兴趣,幼儿对尾巴的外形特征已有所认识,但是对尾巴的作用却不是很了解。为了让幼儿更进一步的了解动物尾巴的作用,我设计了《动物的尾巴》这一科学活动。

活动中,我充分调动孩子们的积极性。我通过猜一猜的方法,让孩子来猜一猜这是谁的尾巴,孩子们兴趣很高。接下来我出示了多媒体课件与孩子们进行互动游戏,幼儿们通过帮小动物们找尾巴,用自己的语言描述了尾巴的一些特征,这不仅培养了幼儿对局部事物的观察力也培养了幼儿的语言表达能力。接着我尝试了填表格的形式让孩子了解尾巴的作用。由于孩子们对填表格的形式较少接触,所以在活动的开始显得较为陌生,但是孩子们填对了一种作用后,后面的过程都显得兴趣十足。

活动结束后,我发现多媒体技术在幼儿教育中应用,效果是非常好的。通过使用多媒体课件,首先增强了教学内容吸引力,激发了幼儿学习兴趣。多媒体课件鲜艳的色彩、多变的动态画面、声音的配合,有效地吸引了幼儿的注意力,从而提高他们的兴趣,对于某些知识性较强的内容还可以通过形象生动的画面、声音和图像来实现,这样就更易于幼儿掌握知识;其次增强了教学的互动性,加强了师生互动。良好的人机界面和交互功能使教学更像是游戏。通过在多媒体课件中提供良好的人机交互功能,可能使幼儿不仅能看到、听到,更可以自己动手去参与教学过程。

在整个活动的执教过程中,自己觉得还是比较流畅的,当然也存在着不足:

1、第二环节“猜一猜”中的动物与第三环节中的动物可以设置成一样的动物,这样到第三环节的时候,幼儿就不会还是关注在“猜尾巴”上。

2、活动填表的时候,可以为每个孩子准备一张表格让孩子们尝试着填一下。

3、活动中的课件也不要依赖于童易软件,可以自己制作。活动中缺少动物实物的图片,可以让孩子们看看真实动物的图片,增加孩子们对动物尾巴的印象。在今后的活动中,课前一定要做好大量的准备工作,吃透教材,预设好活动中可能出现的问题;在活动中老师抛出的问题,要鼓励幼儿大胆发表自己的意见,让幼儿完整的表述自己的想法,不局限他们的答案,对于幼儿反馈给老师的信息不要草草了之,应该继续追问下去,这样才能激发幼儿更深层次的思考问题。

小百科:根据化石研究,地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期,逐渐演化出各种分支,丰富了早期的地球生命形态。

小动物的尾巴教案(模板17篇)篇十六

1.理解诗歌内容,知道不同动物尾巴的不同作用。

2. 能 有 节 奏 地 朗 诵 诗 歌 , 理 解 “ 自 在 ” 一 词 , 发 准“刀”“跑”“摆”“来”等字音。

3.喜欢进一步探究不同动物的尾巴作用。

物质准备:ppt 课件

对相关动物尾巴作用有所了解

一、谈话导入,激发幼儿的活动兴趣。

1.通过提问了解幼儿对动物尾巴作用已有经验

师:小朋友们,你们见过哪些动物有尾巴呢?它们的尾巴有什么作用?

2.教师小结幼儿回答,引发幼儿听诗歌的兴趣。

师:刚才有的小朋友提到 xx 动物尾巴有 xx 作用。今天老师带来了一首诗歌叫《动物尾巴作用大》,请你们来听一听,诗歌里提到哪些动物的尾巴,它们都有什么作用。

二、教师完整朗诵诗歌,幼儿了解诗歌中不同动物尾巴的不同作用

1.教师完整朗诵诗歌,引导幼儿能按顺序说出诗歌中有哪几种动物尾巴

2.教师再次朗诵诗歌,幼儿完整表达诗歌中不同尾巴的作用。

3.教师边播放 ppt 边解释诗歌中语句含义,重点带领幼儿练习

“刀”“跑”“摆”“来”等字音,幼儿分句朗诵学习。三、多种形式练习有节奏朗诵诗歌

1.分角色朗诵:教师引导幼儿根据不同的动物夸夸自己的尾巴。

2.引导幼儿拍手有节奏、有韵律地朗诵。

四、尝试仿编诗歌,引导幼儿完整表达其它动物尾巴的作用

(1)教师示范仿编诗歌,如:兔子的尾巴像雪球,跑起步来真有用等。

(2)幼儿大胆仿编,教师帮其纠正不当词汇,鼓励其大胆完整表述。

小动物的尾巴教案(模板17篇)篇十七

1、在理解故事内容的基础上,幼儿能简单复述故事内容。

2、通过学习故事,让幼儿认识美丽的海底世界。

课件《大尾巴和小尾巴》,大尾巴鱼和小尾巴鱼(剪好的图片)。

:初步理解故事内容,并能简单复述。

直观演示法,游戏法,多媒体辅助教学法。

一、教师先后出示大尾巴鱼和小尾巴鱼的图片,引导幼儿进入故事情节的氛围。

二、播放dvd。

1、教师播放dvd,在暂停处进行提问。

2、教师继续播放完dvd。

三、示范讲述。

幼儿看看幼儿用书,听教师完整地讲述一遍故事。

1、第一幅跨页图画。

师:在美丽的海底,大尾巴鱼和小尾巴鱼有没有住在一起?它们开心吗?为什么?

师:两条小鱼都只看到了自己的缺点,它们觉得自己太难看了,一个说自己尾巴大,一个说自己尾巴小,所以都藏在石头缝里不愿意出来玩。

2、第二幅跨页图画。

3、第三幅图画。

师:大尾巴鱼和小尾巴鱼终于见面了,它们在干什么?

师:它们在说什么?(引导幼儿回答之后,教师再阅读画面内容确认幼儿的回答。)。

4、第四幅图画。

师:大尾巴鱼和小尾巴鱼见面之后高兴不高兴?为什么?

师:大尾巴鱼听到有人夸自己的大尾巴漂亮,所以很开心。小尾巴鱼听到有人夸自己的`小尾巴漂亮,所以也很开心。

四、引导幼儿跟着动画简单复述故事。

师:那我们一起看着动画讲讲《大尾巴和小尾巴》的故事吧。

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

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