电能和能量教学设计(通用17篇)

时间:2025-06-11 作者:雅蕊

充分考虑学生的先验知识和兴趣爱好,制定出适合学生学习的教学计划。教学计划的编写和实施需要教师和学生之间的密切合作和积极配合。

电能和能量教学设计(通用17篇)篇一

1、研究学情,剖析教材,整合内容。

在初中的化学课程和生活常识的积累中,学生都能够了解能源与人类生产生活的发展有着密切的联系,对于能源转化也并不陌生,但未能从能量变化角度认识和理解化学反应的本质。在高二选修模块《化学反应原理》中将从科学概念的层面和定量的角度比较系统深入地学习化学反应与能量。所以本节内容既是对初中化学相关内容的提升与拓展,又是为选修《化学反应原理》奠定必要的基础。本次教学中考虑到高一学生现阶段未学习化学键等抽象概念,学生如何从微粒观、能量转化观、能量守恒观,去理解化学反应中的能量变化本质就成为了本节课的重难点。同时把握好必修与选修内容和教学难度差异就成为了本节课设计中始终贯彻的思想。为了突破重难点,本次教学对课程内容进行了整合取得了较好的教学效果。

2、巧设引入,激起兴趣,导出主题。

课程设计中利用“铝热反应”的教师演示实验,将非常直观、富有刺激性的现象――火花四溅,红热的固体,带给学生“化学反应中伴随着光能和热能的`产生”的观念。同时引入本节课主旨,并抛出疑问:“化学反应都会放出热量吗?”学生思考实验观察的现象是否都符合所有的化学反应的规律,激起学生探索新知的欲望。

3、知线明晰,符合认知,突破重难点。

本节课程并未按照教材编排,为了学生更好地理解抽象内容,将课程主线进行了整合。

(1)巧用对比实验,让学生思考发问。

选取镁条与盐酸反应,ba(oh)2・8h2o与nh4cl反应实验进行对比探究,学生在“火热与冰凉”两重天中感受化学反应能量变化,建立感性认知,自然而然发出疑问:“为何有些化学反应放热,有些化学反应吸热?”,让学生在实验中发现问题,在问题解决中体验快乐学习。

(2)利用微观动画,降低抽象理解门槛。

如何让未学习过化学键知识的学生理解化学反应的本质是旧化学键断裂,新化学键形成的过程,从断键吸收能量,成键放出能量的角度解释反应放热或吸热的原因,动画模拟就成了最好的教学手段。动画模拟h2和cl2反应中将化学键的变化过程分成三部分,让学生更清楚地理解断键与成键,并了解其中存在吸收能量和放出能量两过程。同时与初中学习的《分子与原子》知识相结合,既联系了原有的知识,降低了抽象概念理解的门槛,又提升了认知维度和深度。

(3)利用柱状图宏观分析,建立能量转化观,能量守恒观。

建立化学反应中的能量转化关系和能量守恒理念,是本节课的重难点。在先前教学中发现,教材中的水能势能图学生能解能量是可以相互转化的,但是却不能很好地建立化学反应中能量守恒关系。利用柱状图的设计补差块,可以让学生更直观认识到反应物总能量,生成物总能量和放出热量或吸收热量之间的关系,突破教学难点。学生理解化学反应中既可能有能量的释放又可能有能量的储存,进而从能量的角度重新认识了化学反应过程。

(4)精编习题,巩固知识,提升能力。

小结和练习都经过了精心设计,涵盖本节课所学,强调了微观断键、成键理论分析和宏观能量相对大小这两个角度对化学反应中能量变化的理解。

4、环节紧凑,讲练结合。

教学中从感性认识到理性认知的过程中,教学环节紧凑有致。在微观化学键角度分析和宏观物质能量角度分析上都在理论解释的基础之上增加一道例题。在微观分析中,通过h2和cl2反应中断键和成键能量的计算,既能加深对微观动画的理解,又能提供数据支持,逐层铺设小台阶,使学生更容易接受。

微观分析和宏观分析都分别回归两个探究实验,每次回归都是对理论分析的升华,加深对化学反应放热或吸热本质原因的理解,也形成对能量守恒观的多次强调和应用,利于学生建立守恒观念。

5、注重学生化学素质能力、实验创新意识的培养。

化学课程不仅教授化学知识,还应注重学生基本素质能力的培养,例如引入实验“铝热反应”和两个实验探究,学生观察实验现象,总结描述,实验记录,展示实验报告等环节中培养了学生学习化学的“看,听,说,写”基本素养,培养学生探究精神。在描述氨气气味时,学生错误地描述为“臭”,这也是学生化学现象描述不规范的常见错误,我抓住此次教学时机给与及时纠正,规范学生化学术语。在探究实验ba(oh)2・8h2o与nh4cl反应中会产生大量氨气,污染教学环境,我将实验装置进行了改进,既能将实验产生的氨气进行收集,也能使学生观察到气球微胀,导出生成物氨气。改进的实验装置体现了绿色化学理念,也传递给学生科学创新的意识,鼓励学生勇于创新。

6、板书设计条理清晰。

王永策校长曾说过:“多媒体只是一种教学辅助手段,并非主要教学方式,不能只用多媒体,不写板书,只有两者合理结合才能取得好的教学效果。”在板书设计中钱晓英老师给与了我很多修改意见。最后设计出的板书保留了完整的教学重难点内容,层次分明,利于学生回顾所学。

二、不足之处。

本节课的不足之处主要表现以下几点:

1、讲授略多,放手不足。部分内容学生可以理解,并独立说出,但作为年轻老师的我,教学经验还不足,在课堂上对学生能力还不够信任,没有给学生足够的空间和时间。

2、对学生的关注还不够。对学生展示实验报告中出现的nh4oh写法上的错误,并没有及时纠正,这也是我本次授课最遗憾的地方。也说明了我在课堂教学把控以及对学生的关注度还有待提高。

通过这次参赛,我深刻认识到了自身教学仍然有不足之处,认识到作为教师对教材深入分析的必要性和重要性,只有对教材,对学生分析到位,才能改进教学,提高教学能力。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

电能和能量教学设计(通用17篇)篇二

对这一节的教学,教师往往采用的是讲授式,即教师讲、学生听、课后做作业。这种教学模式很难激起学生的学习兴趣,也很难完全达到教学目的。本人对这一节的教学设计采用以探究式活动为主的新的教学模式,在这个新的教学模式下设计教学方案时主要考虑以下几点。

能量是科学教育中的核心概念,高中学生已逐步建立了能量、能量传递、能量守恒等一些基本概念;在生物学中,学生已学习了储存能量的物质、能量代谢等内容,这些都是理解本节内容的基础,在教学中要紧紧依托这些知识展开教学。

本节的引入直接从教材中问题探讨提供的素材引入。可以激发学生学习的兴趣,建立能量在食物链中流动的感性认识。然后,引导学生理解能量流动的概念,用问题探讨的素材展开能量流动的.过程的学习。在学习能量流动的特点之前,讨论能量流动的分析方法,再以林德曼的研究为资料进行分析。最后,通过思考与讨论,探讨研究能量流动的实践意义。

在教学中,要重视对学生分析和处理数据技能的训练,让学生体验整理数据、处理数据、分析数据,以及用数据说明生物学现象和规律的过程。

知识目标。

1、使学生理解能量流动是生态系统的两大功能量之一。

2、使学生了解生态系统能量流动的概念,掌握生态系统能量流动的过程和特点。

能力目标。

通过引导学生定量地分析某个具体生态系统的能量流动过程和特点,培养学生分析、综合和推理的思维能力。

情感目标。

通过讨论研究生态系统能量流动的意义这一教学内容,使学生理解科学是第一生产力的观点。

《生态系统的能量流动》这一节主要讲述了能量流动的过程、能量流动的特点和研究能量流动的意义。在课堂上通过学生的互相讨论,学生的思维被充分地调动起来,主动参与学习,成为学习的主人。从而使复杂性的内容演变成简单易懂的内容。并加以多媒体课件,能够最大限度地发挥学生的主动性和创造性,使学生的思维能力,阅读理解能力和观察能力都有了很大提高,同时教师的适当总结,也使他们对知识有了更深更全面的认识。

名词:能量金字塔:可以将单位时间内各个营养级的能量数值,由低到高绘制成图,这样就形成一个金字塔图形,就叫做能量金字塔。

语句:1、起点:从生产者固定太阳能开始(输入能量)。

2、生产者所固定的太阳能的总量=流经这个生态系统的总能量。

3、渠道:沿食物链的营养级依次传递(转移能量)。

4、生产者固定的太阳能的三个去处是:呼吸消耗,下一营养级同化,分解者分解。对于初级消费者所同化的能量,也是这三个去处。并且可以认为,一个营养级所同化的能量=呼吸散失的能量十分解者释放的能量十被下一营养级同化的能量。但对于最高营养级的情况有所不同。

5、特点:传递方向:单向流动(能量只能从前一营养级流向后一营养级,而不能反向流动);传递效率:逐级递减,传递效率为10%~20%(能量在相邻两个营养级间的传递效率只有10%~20%)。

6、人们研究生态系统中能量流动的主要目的,就是设法调整生态系统的能量流动关系,使能量流向对人类最有益的部分。

7、计算规则:消耗最少要选择食物链最短和传递效率最大20%,消耗最多要选择食物链最长和传递效率最小10%。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

电能和能量教学设计(通用17篇)篇三

1、知道任何物体工作时都需要能量。

情感态度与价值观:

意识到能量在生活生产的重要性。

出示p42的.图片,并请学生们说出这些物体靠什么“工作”或运动?

学生根据图片描述物体的运动。

师引出课题。

师讲述:能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。虽然你看不见它,但它就在我们身边。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、发声的现象,其中就有能量在起作用。

从刚才的五幅图中你能说出一些能量的名称吗?

学生说出图片中的能量名称。

问:生活中,你还知道一些什么样的能量?

学生举例。

师小结:在我们生活生产中,有各种各样的能量,如电能、水能、风能、热能等等,它们时刻在我们身边为我们服务。

2、了解能量的作用。

问:我们身边有各种各样的能量,它们都有什么作用呢?你能举例说说吗?

出示p43的图片,指导学生了解一些常见的能量的作用。

问:同学们,想想看,如果没有能量,人类和自然界会出现什么样的情况。

师:能量是所有物体工作或运动的源泉,没有如果,一切物体都将停止。

3、火箭发射活动。

让学生根据p44的要求制作和发射火箭,并把活动方案写活动记录本上。

要求:发射时不要对着人,要尽量向上发射。

记录时要认真仔细。

电能和能量教学设计(通用17篇)篇四

1、能举例说明动物的所有生命活动都需要能量。

2、能用自己的话说出食物链的概念。

探究目标。

1、能正确判断动物的哪些生命活动需要能量。

2、能正确分析每条食物链中的物质和能量是怎样流动的。

情感目标。

能通过本课学习意识到保护动植物、保持生态平衡的重要性。

教学准备。

1、课件:关于动物生命活动的图片。

2、学生活动时佩戴的头饰。

教学过程。

一、创设情景,导入新课。

1、讲述:我们已经知道植物的生长需要能量,它能利用光合作用自己制造能量。

2、提问设疑:动物的生命活动需要能量吗?动物怎样获得能量?

3、讲述:今天,我们就学习一下有关动物与能量的一些知识。板书课题:动物与能量。

二、探究新知。

(一)判断动物的哪些生命活动需要能量。

1、出示课件(各种动物不同生命活动的图片。包括:飞翔,奔跑,生蛋,进食,睡眠等)。

2、提问:图中是什么动物?它们在干什么?这一活动需要能量吗?

3、学生思考后依次回答。

4、根据课堂情况适时提问:老师在上课,同学们在学习,这一过程需要能量吗?

5、引导归纳:动物的哪些生命活动需要能量?

6、汇报结果。

7、总结:动物的一切生命活动都需要能量。

(二)寻找动物所需能量的来源。

1、提问:当你饥饿的时候怎样补充能量?

2、生回答。

3、思考:动物会以什么方式补充能量?

4、讨论并回答。

5、学生举例说明各种动物以什么做为食物。

(提示:大部分同学只能列举出动物吃植物或动物吃动物,例如羊吃草,狼吃羊等,但不能将三者联系起来,师应依据学生回答引导学生将其联系起来。)。

6、小组讨论:草,羊,狼之间的能量流动。

8、观看《螳螂捕蝉》故事短片。

思考:故事中有哪几种动物?请把它们按谁被谁吃的顺序排列起来。

你能说出它们之间的能量流动吗?

三、建立食物链概念。

1、创设情境,游戏启发。

白菜蝗虫青蛙蛇鹰,学生表演谁被谁吃。

2、引导食物链概念。

a、提问:它们按照谁被谁吃的顺序排列?它们之间的能量怎样流动?

b、学生思考,汇报结果。

c、课件展示。

(将五者用箭头连接起来,形成“链环”状,帮助学生理解食物链概念)。

d、师适时板书链环锁链食物链。

e、将整个板书联系起来,讲解食物链概念。

f、提问:你能用自己的话说出什么是食物链吗?

生可根据板书的提示自己回答。

3、小组讨论,总结规律。

a、观察“食物链”。

b、提问:你发现什么规律?

c、引导学生总结:食物链一般从植物开始到凶猛的肉食动物终止。

d、小组讨论,写出一条食物链。

e、小组代表展示写出的食物链,并讲述能量流动。

四、利用原有知识,巩固应用。

1、提问:你还记得《蛇与庄稼》一课吗?

课文写了蛇和庄稼的什么故事?

2、小组共同回忆,选一名代表陈述。

3、提问:为什么蛇会和庄稼的丰收有联系呢?

4、观看《蛇与庄稼》课件片段。

5、归纳总结:食物链中的一个环节被破坏,会影响整条食物链。

6、观看大自然和谐宁静的图片,引发同学们保护动植物,保持生态平衡意识。

电能和能量教学设计(通用17篇)篇五

1.能量有电、热、声、光等多种形式,能量还储存在食物、燃料中。

2.电能可以转化成其他的形式的能量,其他不同形式的能量间也能转化。

1.通过观察、小实验和阅读资料,研讨认识能量和能量转化。

2.分析常见能量转化的例子。

产生研究能量的兴趣。

培养学生研究的兴趣,能对问题进行认真探究。

能量间的储存和转化。

1.学生准备:铁丝。

2.教师准备:电扇、电灯。

2.电使电灯亮起来了,我们把通电后能工作的机器统称为“用电器”(板书),同学们的家里肯定有很多“用电器”吧?这些用电器有了电才可以工作,我们把电具有的这种能量(板书:能量)叫做电能。(板书:电能)今天我们就来探讨《电能和能量》。

1.电能是一种能量,除电能外,你还知道哪些能量吗?

4.出示人体运动的图片。

我们身体也需要能量,这些能量来源于哪里?生说到“食物”,再出示各种食物的图片,师述:各种不同的食物进入人体后,通过化学变化,分解成人体所需的营养。原来“食物”中储存着能量,但这种能量须经过化学变化之后才能发挥作用,我们将这种能量称“化学能”。(板书:化学能)。

6.师小结:像煤炭、汽油这些物体通过燃烧发生化学变化,能让车子开动,能把水烧开,这种能量也称化学能。

7.自然界中,除了我们刚才讲到的这些能量外,当然还有其他的能量。现在让我们回过头来看看课题,你还想了解些什么呢?(电能与其他能量之间有联系吗?各能量之间呢?)。

1.电能与其他能量之间有联系吗?让我们以“电灯”为例来讨论一下吧。

2.电灯输入电能,输出时将其转化成了什么呢?原来能量并没有消失,只是电灯输入电能后,转化成了光能和热能了。(板书:光能、热能)。

电灯可以做的工作照明输入的能量形式。

光、热。

4.学生交流、填写。

5.交流调查表。师生共同补充。(师提醒:认真倾听,发言同学讲的跟你想的是否一致,若有意见提出来补充)。

6.师小结:刚才我们通过讨论发现电能可以转化成其他能量。电能是直接转化成其他能量的吗?(电能通过什么转化为其他形式的能量的?)(用电器)。

7.经过用电器之后,电能可以被转变为风能、热能、光能等等,这说明“用电器”其实就是“电能转化器”。(板书)人们利用电方便地得到需要的.动力,得到需要的光、热、声和磁通过电能与其他能量之间奇妙的转化,使得我们的生产、生活变的越来越方便了。

(1)先用两手互相摩擦,有什么感觉?想一想:这是()能转化为()能。

2.师小结:这两个实验都将机械能转化成了热能。(板书:例:机械能---化学能)。

3.你还能举出能量之间相互转换的例子吗?

4.演示:。

(1)机械能变电能、光能(手摇手电筒)。

(2)音乐盒。

5.小结:原来不但电能能转化为其他形式的能量,其他形式的能量间也能相互转换。现在让我们轻松一下,来做个游戏吧。

课件出示p62的两幅图,逐一讨论:你知道这幅图中的能量是怎么转换的吗?学生交流。

第一幅交流完后:课件点击出示:化学能转化为光能和热能。

第二幅交流完后:课件点击出示:化学能转化为声能、热能和光能。

2.这一关过,还想试试吗?出示p62页的最后一幅图。

学生交流。

(2)引导学生说出漫画中的能量转化太阳能—植物果实储存的化学能----人体储存的化学能-----自行车的机械能----发电机的电能----电炉的热能---水蒸气的热能。

(3)同学们找找看,能量的源头在哪儿呢?(太阳)是的,各种能量最终来源于太阳。

3.同学们让我们想象一下:假如自然界没有能量,将会怎样?

4.师总结:原来任何物体的工作都需要能量。如果没有能量自然界就不会有运动和变化了,也就没有生命了。那么其他形式的能量可以转化成电能吗?也就是电能从哪里来?下节课我们就来探讨这个问题。

相互转化。

电能和能量教学设计(通用17篇)篇六

通过本节课的学习,学生对“电能、用电器、转化”这三个名词的认识更加深刻了,学生们知道了能量的种类有很多;通过引导学生有序地观察图片,通过指导学生正确的完成两个实验,学生在描述能量间相互转化的过程时,逻辑思维能力、语言表述能力有了明显的提升。

1、课前准备充分。

在上这课之前,我花了大量的时间用在查阅资料上,例如:查找电冰箱、电铃、电话的工作原理,查找有哪些形式的能量?正所谓:教师要有一汪活水,才能给学生一杯水。

2、实验操作管理到位。

为了更有效的管理学生,这堂课以小组为单位进行比赛,不但比上课表现,还比实验探究时各小组合作的能力,所以这堂课气氛很活跃。

3、充分发挥表扬、激励的功能,调动了学生的学习热情。

为了调动学生学习的兴趣,培养学生合作学习的能力和欲望,在本课的最后部分,以“智慧大闯关”的形式让各小组展开比拼,通过小组讨论、汇报交流、口头表彰,促进学生对本课知识的理解与消化。

1、实验操作要求再讲细致些就更好了,学生分工会更明确,实验效果会更好!

2、学生汇报交流后,教师点评的语言还不是很精练,还需进一步提升。

3、上课前,对该班的班情分析还不是很到位,有几个学生的学习热情没有被调动起来。

电能和能量教学设计(通用17篇)篇七

本节课主要分为四个部分展开教学。

第一部分是展示了用电器在通电的情况下,在生活中做的事情,学生能联系生活生活感受到,电能在这个过程中发生了能量的转化,并且在这个时候就有学生提出了电能在转化过程中除了转化成希望转化成的能量,还有热能的产生。感受到了一种能量转化成了多种能量。

第二部分是认识各种能量,学生主要是对于动能和化学能不清楚,对于动能概念混淆,认为是运动产生动能,这个部分我也只给学生强调了,运动的物体具有动能,但是并未做出一个很好的解释,还是需要加强这部分专业知识的进一步学习。

第四部分,本节课小结,进行知识问答小测。

电能和能量教学设计(通用17篇)篇八

本课既与上一课知识有联系,也是上一课教学内容的延续。上一课讲电能可以转化成各种能量,这一课要探究这些电能是从哪儿来的,其实也是了解各种形式的能量可以转化成电能,从而懂得能量的相互转化。教学的第一部分希望通过介绍各种电池使学生懂得生活中使用的电从哪儿来。本课的一个难点是使学生懂是电是怎么来的?这个问题。电,是一个虚幻的东西,看不见也摸不着。要解决这个问题,一定要借助器材,使学生能看到电的产生。手摇发电机是个不错的工具。我用了一台手摇发电机,演示给学生看,演示过程中,学生看着手摇后小灯泡亮了,还能过两根导线将产生的电流引出,使灯座上的灯亮了,,学生看着这些蛮新奇,也急于想了解里面到底是怎么样的。经过观察,里面是没有电池的,但有个类似于小电动机一样的东西,通过转动摇柄,使电动机的轴快速转了起来,然后就有电,灯就亮了。其实,这里的电动机准确的称呼应该叫发电机了,它的工作过程和电动机是相反的。电动机是由电生磁,而发电机是由磁生电。

这样,学生就了解了发电机转动是能够产生电流的,自然联系到生活中大型的发电机是不可能靠人力驱动的,那靠什么?靠大自然中的各种力量。对于这些力量,学生的举例说明有一定的生活经验,还是比较容易解决的,从而了解到人们生活中所用到的电能均直接或间接来自于大自然,也进一步认识到了能量的相互转化过程。最后,给学生看了些利用太阳能、风力发电站的图片,看了段水力发电的片断,那么庞大的发电机组在水流的冲击下转起来,使学生更有感性认识了。

本节课的最后我安排了一个自制电池的小实验,这个小实验同学们在家里就可以自己做,提高了学生的兴趣。对电池能产生电有了更直观的认识!

电能和能量教学设计(通用17篇)篇九

经过前五课的学习,学生明白了电和磁之间的相互关系,也是在潜移默化中使学生明白电和磁这两种能量的相互转换。本课,通过生活中应用最广泛的能量——电能,使学生了解到电能、能量,以及各种能量相互转化的关系。本课指导学生用能量和能量转换的观点,来重组自己原有的知识,初步建立能量和能量转换的概念。

课前,让孩子们寻找教室里的用电器,并说一说要使他们工作起来,需要怎么办?通过学生回答通电,简单介绍用电器的概念,并引出电能够用来做什么工作,从而建立“电能”的知识。随后,我提问学生:在生活中还存在着哪些能量呢?太阳能、水能、风能??但是,当提问这些能量可以用来做什么工作时,学生的回答比较狭窄,学生从自己狭义的认识去回答,这需要我们给学生创设环境,进一步认识能量的作用。出示课件,介绍各种能量在生活中的用途。对于能量有一定的认识后,让学生观察书本60页下的四幅图片,找找它们分别是用什么能量来工作的?对于蒸汽火车的火能、风车的风能、激光的光能,学生一般都能顺利回答。但是对于用声能来控制作为灯的开关,引出声能的概念,虽然孩子们在生活中有这样的经验,但是并没有将其与能量联系起来。介绍化学能时,我出示一幅篮球运动员的投篮图片,让学生思考:运动员运动需要的能量来自于哪里呢?——食物。简单介绍食物进入人体后,会经过一系列的化学反应后,储存在我们人体,形成化学能。随后,出示加油站、煤炭等图片,从而引出化学能的另一种存在形式。进行能量转化这一环节时,学生往往会自己凭空想象出很多能量的新名词。

利用书本62页的图,让孩子们寻找途中的能量转变,学生根据自己的了解去说明:阳光的太阳能通过光合作用转化为植物的化学能,植物被人吃后其化学能转化为人体内的化学能,运动将化学能转化为自行车的动能(机械能),再转化为发动机的电能,电能再转化为电热水壶的热能。通过对这个图的了解,学生对能量和电能之间的认识和能量之间的转化又有了进一步的了解。

电能和能量教学设计(通用17篇)篇十

其实关于说课的程序,作为教师的我们都谙熟。我仅仅是结合我参加市优质课的一些经验,谈一下自己的一些体会。

1、激发潜质,储备能量。

“惰性乃人之共性”“懒散也是人之性情”,无压力难以产生动力。不是因为晋级需要优质课,而参加优质课需要先说课的话,估计也不会有时间和心情去整理关于说课的材料。当这些逼着自己整理好以后,我感觉说课不再害怕了。当你领会说课的程序和要求时,等于有了模式。只要对教材理解的到位,说任何一节课都会有的放矢。所以建议青年教师多参加一些这样的活动,也是为自己积蓄能量。有未知到已知需要一个过程,但经历永远是一笔宝贵的财富。

2、明确目标,有的放矢。

说课不同于讲课,重在说给同行。需要站在一定的理论高度去讲述你的教学设计思路,所以必须要有理论依据,要有教育理论和教育学方法,它是你设计的.理论根生点。明确了具体目标,他像一颗种子,决定了教学设计是一颗挺拔的白杨,还是成长成一颗婀娜多姿的垂柳。

3、思路清晰,过程详实。

在说课之前,要让被听课人熟知你的教学思路。要明白你在说什么,比如一般分为:说教材,说教法,说学法,说教学过程,说板书设计。在这几个环节中重点是教学过程的设计。此处占用的时间至少要过半,否则有些喧宾夺主之嫌,也不利于你把课说清楚,说透彻。

4、合理分配,浑然一体。

把时间细化和具体化,让一节课时间分配合理,使其自然浑成。

总之,自己的这次说课在和教研室的周老师交流时,说课的设计较迎合周老师的要求罢了。其实并非自己真的很优秀,不管什么时候,只要准备充分,方能有的放矢。套用卖油翁的一句话“无非圣贤,唯手熟而。”所以我感觉“无非优秀,唯稿熟而。”

电能和能量教学设计(通用17篇)篇十一

何**。

20**年12月5日。

 20**年12月8日。

1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位;

2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。

3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。

1、电功率的定义、公式和单位;

2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。

36v40w电灯1只,洗衣机、电动机铭牌若干,电流表、

电压表各1只,变阻器、电源各1个。

复习引入、演示实验、归纳总结。

1、怎样比较物体运动的快慢?

2、怎样比较物体做功的快慢?

3、怎样比较电流做功的快慢?

1、电功率。

(1)定义:电流在单位时间内所做的功叫做电功率。用p表示。

注:电功率是表示电流做功快慢的物理量。

(2)公式:

根据定义:p=w/t,w=uit。

所以,p=w/t=uit/t=ui。

上式表明:电功率等于电压与电流的乘积。

(3)单位:瓦、千瓦,1kw=1000w。

由公式得w=pt得。

w=pt=1kw×1h=1kw·h。

=1000w×3600s=3.6×106j。

即:1kw·h=3.6×106j。

(4)演示实验:(运行课件)。

实验数据比较:

2、额定电压与额定功率:

(1)定义:用电器正常工作时的电压叫做额定电压,用电器在额定电压下的`功率叫做额定功率。

(2)额定电压和额定功率的关系:

当u实=u额,则p实=p额,用电器正常工作。

u实u额,则p实p额,用电器容易损坏。

u实。

 三、小结:电功和电功率的比较。

四、作业:

电能和能量教学设计(通用17篇)篇十二

教学目标。

科学探究:能通过实例初步知道能量的含义,能根据已有分类标准判别生活中的不同物品具有哪些能量的不同表现形式。

情感、态度、价值观:在活动中感受能量世界的纷繁复杂,初步体验“能量和我们的生活息息相关”。

科学知识。

1、知道任何物体运动或“工作”需要消耗能量,能量可以使物体“工作”或运动,能量可以储存,。

2、认识能量表现形式的多样性,知道机械能、热能、化学能以及声、光、热、电、磁等都是能量的不同表现形式。

教学准备。

教师准备:

1、不同的能量表现形式的物体图片(山坡上的岩石、运动的'汽车、熔炉里的钢、煤和苹果)、介绍生活中各种不同能量表现形式的物品的资料(最好是图文并茂的)。

2、上发条的小闹钟、玩具唧筒。

学生准备:

气球、皮球、弹簧、一次性注射器、橡皮筋(每个小组准备的材料可以不完全一样)。

一、教学导入。

二、活动“蓄势待发”的能量。

1、学生看第1张图片。

2、提问:从这张图上你获得了什么信息?

3、学生回答问题,认识到岩石蕴藏着能量。

4、教师出示实物(上了发条的小闹钟、压缩了空气的玩具唧筒)并演示。

5、过渡:想知道有什么感受吗?让我们动手适一适吧!

6、学生动手实验,抓住“蓄势待发”谈体会,感受能量的存在及储存。

7、小结:举高的石块、收缩的发条、压缩的空气都具有能量。

1、教师讲述:介绍其他形式的能量。

第一次介绍“动能”、“热能”、“化学能”;

第二次将以前学过的“声、光、电、磁等形式的能”一次性补充、纳入进来。

2、在生活中找具有相同形式能量的物品。

(1)提问:生活中还有哪些物品具有这种形式的能量?把自己找到的能量填入圆圈内。

(2)教师补充介绍生活中各种不同能量表现形式的物品的资料,对学生活动做出评价。

电能和能量教学设计(通用17篇)篇十三

1、能举例说明动物的所有生命活动都需要能量。

2、能用自己的话说出食物链的概念。

1、能正确判断动物的哪些生命活动需要能量。

2、能正确分析每条食物链中的物质和能量是怎样流动的。

能通过本课学习意识到保护动植物、保持生态平衡的重要性。

1、课件:关于动物生命活动的图片。

2、学生活动时佩戴的头饰。

一、创设情景,导入新课。

1、讲述:我们已经知道植物的生长需要能量,它能利用光合作用自己制造能量。

2、提问设疑:动物的生命活动需要能量吗?动物怎样获得能量?

3、讲述:今天,我们就学习一下有关动物与能量的一些知识。板书课题:动物与能量。

二、探究新知。

(一)判断动物的哪些生命活动需要能量。

1、出示课件(各种动物不同生命活动的图片。包括:飞翔,奔跑,生蛋,进食,睡眠等)。

2、提问:图中是什么动物?它们在干什么?这一活动需要能量吗?

3、学生思考后依次回答。

4、根据课堂情况适时提问:老师在上课,同学们在学习,这一过程需要能量吗?

5、引导归纳:动物的哪些生命活动需要能量?

6、汇报结果。

7、总结:动物的一切生命活动都需要能量。

(二)寻找动物所需能量的来源。

1、提问:当你饥饿的时候怎样补充能量?

2、生回答。

3、思考:动物会以什么方式补充能量?

4、讨论并回答。

5、学生举例说明各种动物以什么做为食物。

(提示:大部分同学只能列举出动物吃植物或动物吃动物,例如羊吃草,狼吃羊等,但不能将三者联系起来,师应依据学生回答引导学生将其联系起来。)。

6、小组讨论:草,羊,狼之间的能量流动。

8、观看《螳螂捕蝉》故事短片。

思考:故事中有哪几种动物?请把它们按谁被谁吃的`顺序排列起来。

你能说出它们之间的能量流动吗?

三、建立食物链概念。

1、创设情境,游戏启发。

白菜蝗虫青蛙蛇鹰学生表演谁被谁吃。

2、引导食物链概念。

a、提问:它们按照谁被谁吃的顺序排列?它们之间的能量怎样流动?

b、学生思考,汇报结果。

c、课件展示。

(将五者用箭头连接起来,形成“链环”状,帮助学生理解食物链概念)。

d、师适时板书链环锁链食物链。

e、将整个板书联系起来,讲解食物链概念。

f、提问:你能用自己的话说出什么是食物链吗?

生可根据板书的提示自己回答。

3、小组讨论,总结规律。

a、观察“食物链”。

b、提问:你发现什么规律?

c、引导学生总结:食物链一般从植物开始到凶猛的肉食动物终止。

d、小组讨论,写出一条食物链。

e、小组代表展示写出的食物链,并讲述能量流动。

四、利用原有知识,巩固应用。

1.提问:你还记得《蛇与庄稼》一课吗?

课文写了蛇和庄稼的什么故事?

2.小组共同回忆,选一名代表陈述。

3.提问:为什么蛇会和庄稼的丰收有联系呢?

4.观看《蛇与庄稼》课件片段。

5.归纳总结:食物链中的一个环节被破坏,会影响整条食物链。

6.观看大自然和谐宁静的图片,引发同学们保护动植物,保持生态平衡意识。

电能和能量教学设计(通用17篇)篇十四

电能是生活中应用最广泛最常见的能量,本课分成两个活动:“认识电能和其他能量”和“认识不同能量的转化”,使学生了解到电能以及各种能量的相互转换关系。

教学初,我先通过出示几种常用电器图片(电视机、烧水壶、电风扇),提问学生要使它们工作起来,需要怎么办?通过学生回答通电,帮助学生建立电能的概念,除电能外,教科书插图还提示我们能量还有热、声、光等多种形式,并且能储存在食物和燃料中。再以熟悉的家用电器为对象,让学生回答不同的电器分别可以做什么工作,从而促进学生思考电能转化成了对应的哪种能量,了解所有的用电器都是电能的转化器,可以把输入的电能转化成光能、热能、声能等其他形式。再从电能转化延伸,引导学生认识其他能量之间的转化。例如双手相互摩擦,是我们人的动能变成了热能。最后再分析教科书的插图漫画中表现的能量的转化过程。

叶老师在听完我这堂课的整体教学后,从我的教学中帮我提了几点建议:

1、我的整体教学速度太快,很多时候来不及等学生深化知识内容,我就已经边问边给出了答案,没有让学生真正发散思维。我想这和我一直以来实验教学中养成的习惯很有关系,一堂课40分钟时间对我来说总是显得非常紧张,有时会出现实验时间不足的情况,为了有充分的时间让学生动手操作,也让我在不知不觉中养成了快速教学的习惯,为了完成教学而教学,并不是真正的科学探究精神。

2、学生是课堂的主体,可我在课堂上,几乎以“我说”为主体,大多数情况下都是我在说,且说的太多,我想的是把我知道的都教授给学生,但忽略了课堂应该还给学生,学生的思考和发言我也没有积极调动起来,道阻且长,还需慢慢磨砺。

3、在学生提问“热水壶的水蒸气到空气中以后又去哪儿了”,我也没有顺势引导,有经验的老师由此会让学生展开讨论,教师也可以顺势引导学生“能量守恒”这一概念。课堂在不断考验教师的专业水平和教学智慧,我们新教师刚起步,一定会有很多挑战,不惧怕不气馁,多和优秀的老师学习,取其长补己短。

电能和能量教学设计(通用17篇)篇十五

科学探究:能通过实例初步知道能量的含义,能根据已有分类标准判别生活中的不同物品具有哪些能量的不同表现形式。

情感、态度、价值观:在活动中感受能量世界的纷繁复杂,初步体验“能量和我们的生活息息相关”。

1、知道任何物体运动或“工作”需要消耗能量,能量可以使物体“工作”或运动,能量可以储存。

2、认识能量表现形式的多样性,知道机械能、热能、化学能以及声、光、热、电、磁等都是能量的不同表现形式。

教师准备:

1、不同的能量表现形式的物体图片(山坡上的岩石、运动的汽车、熔炉里的钢、煤和苹果)、介绍生活中各种不同能量表现形式的物品的'资料(最好是图文并茂的)。

2、上发条的小闹钟、玩具唧筒。

学生准备:

气球、皮球、弹簧、一次性注射器、橡皮筋(每个小组准备的材料可以不完全一样)。

一、教学导入。

二、活动“蓄势待发”的能量。

1、学生看第1张图片。

2、提问:从这张图上你获得了什么信息?

3、学生回答问题,认识到岩石蕴藏着能量。

4、教师出示实物(上了发条的小闹钟、压缩了空气的玩具唧筒)并演示。

5、过渡:想知道有什么感受吗?让我们动手适一适吧!

6、学生动手实验,抓住“蓄势待发”谈体会,感受能量的存在及储存。

7、小结:举高的石块、收缩的发条、压缩的空气都具有能量。

三、活动各种各样的能量。

1、教师讲述:介绍其他形式的能量。

第一次介绍“动能”、“热能”、“化学能”;

第二次将以前学过的“声、光、电、磁等形式的能”一次性补充、纳入进来。

2、在生活中找具有相同形式能量的物品。

(1)提问:生活中还有哪些物品具有这种形式的能量?把自己找到的能量填入圆圈内。

(2)教师补充介绍生活中各种不同能量表现形式的物品的资料,对学生活动做出评价。

电能和能量教学设计(通用17篇)篇十六

《化学与电能》这节课,整体感觉比较流畅,课堂气氛比较活跃,学生的学习兴趣大,反思整个过程的设计及实施,本人认为有以下几处亮点:

1.学生活动多,充分调动了学生的积极性,使每一个学生都能参与学习与探究。

2.选择了核心内容进行探究,突出了教学重点——原电池的概念及构成条件。

3.设计了四组很好的对比实验,围绕着“原电池的`构成条件——两极一液一连线”,让学生自己动手实验,去探究原电池的构成条件。

4.让学生初步掌握了一种重要的研究方法——对比实验,强化了学生的实验操作、观察、分析等多方面的能力,体现了“实验既是教学手段,又是化学学习的重要内容”的新课程理念。

也有两点不足:

1.准备的对比实验还可以再多几组。

2.时间比较紧,给学生讨论的时间不够。

总之,经过这次对外公开教学活动的洗礼,我学到了很多,收获挺大。在以后的教学中我将进一步尝试这种教学方法,为新课程的教学及探究式学习的研究提供更多、更有力的支持。

电能和能量教学设计(通用17篇)篇十七

1、研究学情,剖析教材,整合内容。

在初中的化学课程和生活常识的积累中,学生都能够了解能源与人类生产生活的发展有着密切的联系,对于能源转化也并不陌生,但未能从能量变化角度认识和理解化学反应的本质。在高二选修模块《化学反应原理》中将从科学概念的层面和定量的角度比较系统深入地学习化学反应与能量。所以本节内容既是对初中化学相关内容的提升与拓展,又是为选修《化学反应原理》奠定必要的基础。本次教学中考虑到高一学生现阶段未学习化学键等抽象概念,学生如何从微粒观、能量转化观、能量守恒观,去理解化学反应中的能量变化本质就成为了本节课的重难点。同时把握好必修与选修内容和教学难度差异就成为了本节课设计中始终贯彻的思想。为了突破重难点,本次教学对课程内容进行了整合取得了较好的教学效果。

2、巧设引入,激起兴趣,导出主题。

课程设计中利用“铝热反应”的教师演示实验,将非常直观、富有刺激性的现象――火花四溅,红热的固体,带给学生“化学反应中伴随着光能和热能的`产生”的观念。同时引入本节课主旨,并抛出疑问:“化学反应都会放出热量吗?”学生思考实验观察的现象是否都符合所有的化学反应的规律,激起学生探索新知的欲望。

3、知线明晰,符合认知,突破重难点。

本节课程并未按照教材编排,为了学生更好地理解抽象内容,将课程主线进行了整合。

(1)巧用对比实验,让学生思考发问。

选取镁条与盐酸反应,ba(oh)2・8h2o与nh4cl反应实验进行对比探究,学生在“火热与冰凉”两重天中感受化学反应能量变化,建立感性认知,自然而然发出疑问:“为何有些化学反应放热,有些化学反应吸热?”,让学生在实验中发现问题,在问题解决中体验快乐学习。

(2)利用微观动画,降低抽象理解门槛。

如何让未学习过化学键知识的学生理解化学反应的本质是旧化学键断裂,新化学键形成的过程,从断键吸收能量,成键放出能量的角度解释反应放热或吸热的原因,动画模拟就成了最好的教学手段。动画模拟h2和cl2反应中将化学键的变化过程分成三部分,让学生更清楚地理解断键与成键,并了解其中存在吸收能量和放出能量两过程。同时与初中学习的《分子与原子》知识相结合,既联系了原有的知识,降低了抽象概念理解的门槛,又提升了认知维度和深度。

(3)利用柱状图宏观分析,建立能量转化观,能量守恒观。

建立化学反应中的能量转化关系和能量守恒理念,是本节课的重难点。在先前教学中发现,教材中的水能势能图学生能解能量是可以相互转化的,但是却不能很好地建立化学反应中能量守恒关系。利用柱状图的设计补差块,可以让学生更直观认识到反应物总能量,生成物总能量和放出热量或吸收热量之间的关系,突破教学难点。学生理解化学反应中既可能有能量的释放又可能有能量的储存,进而从能量的角度重新认识了化学反应过程。

(4)精编习题,巩固知识,提升能力。

小结和练习都经过了精心设计,涵盖本节课所学,强调了微观断键、成键理论分析和宏观能量相对大小这两个角度对化学反应中能量变化的理解。

4、环节紧凑,讲练结合。

教学中从感性认识到理性认知的过程中,教学环节紧凑有致。在微观化学键角度分析和宏观物质能量角度分析上都在理论解释的基础之上增加一道例题。在微观分析中,通过h2和cl2反应中断键和成键能量的计算,既能加深对微观动画的理解,又能提供数据支持,逐层铺设小台阶,使学生更容易接受。

微观分析和宏观分析都分别回归两个探究实验,每次回归都是对理论分析的升华,加深对化学反应放热或吸热本质原因的理解,也形成对能量守恒观的多次强调和应用,利于学生建立守恒观念。

5、注重学生化学素质能力、实验创新意识的培养。

化学课程不仅教授化学知识,还应注重学生基本素质能力的培养,例如引入实验“铝热反应”和两个实验探究,学生观察实验现象,总结描述,实验记录,展示实验报告等环节中培养了学生学习化学的“看,听,说,写”基本素养,培养学生探究精神。在描述氨气气味时,学生错误地描述为“臭”,这也是学生化学现象描述不规范的常见错误,我抓住此次教学时机给与及时纠正,规范学生化学术语。在探究实验ba(oh)2・8h2o与nh4cl反应中会产生大量氨气,污染教学环境,我将实验装置进行了改进,既能将实验产生的氨气进行收集,也能使学生观察到气球微胀,导出生成物氨气。改进的实验装置体现了绿色化学理念,也传递给学生科学创新的意识,鼓励学生勇于创新。

6、板书设计条理清晰。

王永策校长曾说过:“多媒体只是一种教学辅助手段,并非主要教学方式,不能只用多媒体,不写板书,只有两者合理结合才能取得好的教学效果。”在板书设计中钱晓英老师给与了我很多修改意见。最后设计出的板书保留了完整的教学重难点内容,层次分明,利于学生回顾所学。

二、不足之处。

本节课的不足之处主要表现以下几点:

1、讲授略多,放手不足。部分内容学生可以理解,并独立说出,但作为年轻老师的我,教学经验还不足,在课堂上对学生能力还不够信任,没有给学生足够的空间和时间。

2、对学生的关注还不够。对学生展示实验报告中出现的nh4oh写法上的错误,并没有及时纠正,这也是我本次授课最遗憾的地方。也说明了我在课堂教学把控以及对学生的关注度还有待提高。

通过这次参赛,我深刻认识到了自身教学仍然有不足之处,认识到作为教师对教材深入分析的必要性和重要性,只有对教材,对学生分析到位,才能改进教学,提高教学能力。

猜你喜欢 网友关注 本周热点 精品推荐
参与竞选是一种展示个人魅力和追求卓越的机会,同时也是一种责任和承诺。在宣传材料中,我列举了我愿意为选民解决的问题和提供的服务,以增加选民对我的信任和支持。
教学计划可以为教师提供一个系统的指导,使教师有依据地进行教学,提高教学的科学性。请看下面这些教学计划的样例,或许能够给你一些启示和指导。1、自主学会本课的8个
通过撰写述职报告,可以对自己的工作进行全面审视和评价,发现不足之处并加以改进。接下来,我们一起来看看一些成功的述职报告范文,希望能够给大家提供一些灵感和借鉴。
通过调查报告,我们可以更加全面地认识到某一问题的问题本质和影响因素。调查报告是一种针对某一特定问题或现象进行详细调查并形成书面报告的方法。在现代社会中,调查报告
演讲稿是一种通过口头语言来表达观点、传递信息的书面材料。想要提高自己的演讲写作水平?不妨先看看以下小编为大家准备的范文,或许能够给你一些帮助。同志们:这次市委全
良好的更多申请书可以突出申请人的特色和优势,给招募者留下深刻的印象。以下是一些经典的申请书范文,读者可以根据自己的情况进行适当的参考和借鉴。尊敬的领导:您好!感
优秀作文的结构严谨有序,每个段落都紧密衔接,构成了一个完整的故事。在这里,小编向大家分享了一些优秀作文,希望能够给大家带来一些灵感和启示。故事《妈妈,我要和你在
党员思想汇报是展示党员干部良好作风和党性修养的窗口。掌握一些写作技巧,学习一些优秀的范文对于党员思想汇报的提升具有重要意义,下面是一些值得参考的范文。
通过撰写读书心得,我们能够对自己的阅读进行回顾和评估,探索自身的收获和成长。以下是小编为大家准备的一些读书心得范文,希望能够帮助大家提高自己的写作水平和表达能力
一份好的计划书应该包括项目的背景、目标、具体步骤、资源需求和时间安排等内容。计划书是一份重要的文件,选取一个好的范文对于我们的工作会有很大的帮助和指导。
国旗下讲话稿是一种可以借助国旗的象征性意义来讲述个人或团体经历、感受和理想的文字。随着人们对国旗下讲话稿的关注不断增加,我们汇总了一些优秀的范文供大家参阅。
社会实践为我们提供了一个实践应用所学知识的平台,使我们的学习更加贴近实际。以下是小编为大家整理的社会实践活动总结,希望能够对大家进行一次回顾与总结。
转专业申请书需要突出你选择该专业的理由和你如何能够为新专业做出贡献。下面是一些成功转专业的同学们写的申请书样本,供大家参考借鉴。尊敬的院领导:您们好!我叫xxx
综合实践是学习的重要组成部分,可以帮助我们更好地理解和应用所学的知识。下面是一些综合实践的反思总结,可以帮助大家更好地反思自己的实践过程。综合实践是近几年里日渐
教学工作计划需要根据学科特点和学生需求进行个性化设计和实施。通过不断总结和反思,教师可以逐渐提高自己的教学工作计划编写水平,为学生的教育发展做出更多的贡献。
心得体会是我们对自己努力和付出的一种总结,是对自己成长的肯定和认可。心得体会是在自己经历了某个事件、完成了某个任务、学习了某门课程等之后,对所取得的经验、感悟、
想要成功申请到理想的职位或机构,一份优秀的申请书是必不可少的,它能够突出你的特点和优势,给招聘人员留下深刻印象。不同类型的申请书范文可以给你提供不同的写作思路和
教学工作总结能够帮助我们梳理教学进程和方法,发现教学中的闪光点和亮点。接下来是一些优秀的教学工作总结范文,希望能够给大家带来灵感和思考。能够参加蚌埠市委党校举办
教学工作计划能够调动教师的积极性和创造性,提高教育教学质量。接下来是一些教学工作计划的案例,希望能给大家提供一些启示和灵感。动物一直是孩子们的朋友,中班的孩子们
教学工作计划要具有可操作性和实效性,能够有效地引导教学实践和评价反思。小编为大家精心挑选了一些教学工作计划的范文,希望对大家的教学工作有所帮助。活动目标:1.通
班级工作计划中应包括学习、活动、管理等方面的具体内容,以实现全面发展。下面是一份班级工作计划的参考资料,供大家一起讨论和完善。年级和班长学期末工作总结时间过的真
演讲稿范文中的语言应具有感染力和说服力,能够引起听众的兴趣,使他们产生共鸣。接下来,小编将为大家分享一些优秀的演讲稿范文,希望能够给大家提供一些写作的思路。
写一篇优秀作文,需要有充分的准备和深入的思考,才能创造出独特的意境和感受。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考学习。我的弟弟叫解程睿,今年4岁了.他有
在写作过程中,参考范文范本可以帮助我们更好地理解和掌握所需表达的内容和结构。接下来是小编为大家搜集的一些范文范本,希望能给大家带来一些灵感。全县广大人民群众:近
心得体会可以帮助我们总结工作中的成功经验和失败教训,为未来提供经验借鉴。这些总结心得的范文各具特色,有的浅显易懂,有的深入透彻,都值得我们借鉴和学习。
教案模板的编写需要考虑学生的学习需要和课程目标的要求。如果您希望提高教案的质量和效果,以下是一些可供参考的优秀范本。2.能够仔细观察并大胆想象。1.请幼儿提前了
优秀作文是以真实的生活经验为基础,通过优美的语言来传递作者的思想和情感的作文。接下来是几篇优秀作文的赏析,希望能给大家一些写作的启示。大家好:今天我演讲的题目是
述职报告是对自己一段时间内工作的总结,也是对未来工作的规划和展望。推荐阅读以下述职报告范文,可以借鉴其中的写作思路和文笔技巧。尊敬的领导、同志们:20____年
报告范文是根据系统性研究和实证数据得出的结论和建议,以帮助解决现实问题。报告范文的质量和效果对于传递信息和影响读者的态度和行为具有重要意义。本人__x,__x年
教学计划可以帮助教师进行教学评估,及时发现问题并进行调整,提高教学质量。这些教学计划范文中的教学内容和活动设计都经过了反复实践和修正。我班有学生xx人,男生x人
优秀作文不仅内容充实,还能够展示作者良好的逻辑思维和组织能力,给人留下深刻的印象。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望对大家的写作有所启发。俗话说的好十五的
活动方案的执行需要有明确的目标和追踪机制,以确保活动的顺利进行。以下是一些经典的活动方案模板,希望能够给大家提供一些灵感和思路。xx超市公司是隶属于上海xx集团
活动方案的制定需要充分调研和分析,了解目标群体的需求和兴趣,以及市场的竞争情况。以下是小编为大家整理的一些优秀活动方案范文,供大家参考和借鉴。为全面实施素质教育
教学工作计划应该根据学科特点和学生需求来进行个性化设计。范文要充分考虑学生的学习需要和学校的教学要求,可以给大家提供一些建议和参考。1、学会前鼻韵母an,能读准
小班教案的编写要求教师具备扎实的课程知识和教学技能,并且能够灵活运用多种教学方法和手段。小班教案范文的编写结合了教学内容的分级和学生的认知特点。先让幼儿描述自己
计划书可以帮助我们合理安排时间和资源,提高工作效率和学习效果。以下是一些经典的计划书范文,它们涵盖了不同领域和行业,对大家的写作有着重要的指导作用。
优秀作文总能通过准确的语言表达、精心构思的结构和生动的例证来展示作者的才华。以上是小编为大家推荐的一些优秀作文范文,希望能对大家的写作提供一些借鉴和思路。
在日常生活和学习工作中,及时总结心得体会可以让我们更好地认识自己,发现不足并不断进步。"在总结自己的心得体会时,我意识到自己在时间管理上存在问题,从而决定要制定
每一次竞聘都是一次挑战,我们要有勇气去面对,敢于展示真实的自己。以下是小编为大家搜集的竞聘演讲技巧和要点,希望对大家有所帮助。大家好!首先非常感谢领导、同志们的
优秀作文是在语言表达、内容结构和思维深度等方面都达到了高水平的作文。下面是一些优秀作文的片段,希望对大家写作时能有所启示。在生活中,我们总会碰到一些促使你犯错的
在新的一年里,人们常常会进行反思和反省,思考自己过去的表现和成就。在下面的内容中,我们将为大家呈现一些优秀的新年总结范文,希望能给大家带来一些启发。
优秀作文需要经过反复的修改和润色,才能使文章更加出色和精彩。这里有一些优秀作文的摘抄,希望能给大家带来新的写作思路和灵感。我听过这样一个故事:从前,有一只小羊羔
优秀作文能够用简单的语言表达复杂的思想,做到既深入又易懂。以下是小编为大家精选的优秀作文范文,供大家参考学习。今天,我给大家推荐一个好地方,它是一个游乐园,也是
范文可以激发我们的创作灵感,提高我们的写作水平和表达能力。下面是一些经典总结范本,为我们写好总结提供了很好的借鉴和参考。青年朋友们:大家好!团员青年以饱满的热情
读后感是小学生锻炼自我表达能力的机会,可以提高他们的写作能力和思维逻辑能力。通过阅读一些小学生读后感的范文,我们可以发现每个人的观点和感受都有所不同,每篇读后感
毕业生是一批备受期待的人才,他们将面临职业发展和人生路上的挑战。现在就让我们一起来看看一些优秀毕业生的总结范文,从中获取灵感吧。珍贵的三年大学生活接近尾声,特
优秀作文是对语言文字的精准运用和思维表达的集中展示,我们要不断提高自己的写作技巧和修养。接下来,小编为大家分享几篇经典的优秀作文,希望能够给大家提供一些有关写作
优秀作文具备深刻的主题和丰富的内容,给读者留下深刻的印象。如果你想了解优秀作文是什么样子的,下面是一些范文供你参考。隆冬时节,北风呼啸,大雪纷飞,大部分花儿都敌
优秀作文能够通过细腻的描写和独特的观点让读者感受到作者的真情实感。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,仅供参考,大家一起来欣赏一下。妈妈伺候奶奶的一举一动,我都
通知能够帮助人们了解和适应即将发生的事件,提前做好准备和安排。在阅读这些通知范文时,请留意范文的结构和表达的重点,找出其中对你有用的部分。我们公司于9月28日正
教学工作计划是指在一定周期内对教学工作进行科学、全面、系统性规划的活动,它能够帮助教师把握教学方向,提高教学效果。小编整理了一些教学工作计划的案例和模板,供大家
时光荏苒,xx年很快就要过去了,新的一年即将到来。承蒙公司领导信任,让我在财务管理岗位上担任如此重要的职务。财务部是公司的核心部门,对内财务管理水平的要求应不断
幼儿园小班注重培养孩子们的观察和思考能力,通过实际操作和体验来促进他们的学习。小编为大家整理了一些幼儿园小班的绘画作品展示,希望能够激发孩子的创造力和艺术天赋。
范本是经过精挑细选的一些写作样本,它们的优秀之处值得我们学习和模仿。接下来是小编为大家推荐的一些范文范本,希望能够给大家带来一些灵感和启示。摘要:本文主要先介绍
中班教案是指在学前教育中,教师在一段时间内对教学内容、教学方法和教学目标进行总结和概括的一种教学文件。教师们应该注意并尊重每个幼儿的个体差异,根据实际情况灵活运
优秀作文具有清晰的结构和流畅的语言,使读者能够轻松理解作者的意图。以下是一些老师点评的优秀作文示范,希望能给大家提供一些写作的思路和技巧。“五一”放假了,我来到
通过读后感的写作,可以让我们更深刻地体会到文字的魅力和书籍对我们的影响。下面是一些优秀读者们撰写的读后感,希望对大家写作有所帮助和借鉴。学完夸父追日之后,我不禁
辞职报告是在离职之际向公司和领导提供的书面文件,它对个人离职原因和离职意愿进行说明和总结。小编为大家整理了一些精选的辞职报告范文,仅供参考,希望能够给大家提供一
装修合同是确保装修工程顺利进行的关键,它可以保障业主和装修公司的权益。为了帮助大家更好地了解装修合同的写作要点,小编整理了一些比较全面的范本。针对装修纠纷,有关
买卖是人们进行商品交换的一种经济行为,它促进了社会资源的流动和再分配。以下是一些买卖经验分享,希望可以帮助到正在进行买卖的人们。地址:联系电话:买方:蒋x
通过规划计划,我们可以提前预见和解决可能遇到的问题和困难。下面是一些规划计划的成功实践和技巧,希望能给你带来灵感和启示。内容为汉语词汇,拼音为n&egr
通过制定教学工作计划,可以使教师在教学过程中目标明确、有计划地进行教学活动。以下是一些教学工作计划的精选范文,其中涉及了不同年级和不同学科的教学内容,供大家参考
演讲稿可以帮助小学生培养良好的表达习惯和语言修养,提高他们的人际交往能力。小编为大家整理了一些小学生演讲比赛的优秀作品,供大家参考学习。同学们:早上好!今天的讲
应急预案是一项重要的工作,在事前的准备中,我们应该根据具体情况制定出相应的方案和措施。掌握应急预案的关键要点和实操技巧,对于提高组织的紧急应对能力具有重要意义。
通过写述职报告,我们可以更好地规划未来的工作目标和方向。以下是一些精选的述职报告案例,在阅读这些范文之前,我们可以先了解一下什么是一份完美的述职报告。
中学生演讲稿可以涉及各种话题,如校园生活、社会问题、科技发展等。以下是一些中学生演讲稿的案例,希望能够激励大家勇敢发言和展示自己的才华。大家好!我是xx。今天,
优秀的作文不仅只是一篇文章,更是一种思维的展示和思想的碰撞。随后是一些优秀作文的摘抄,希望能够给大家带来一些写作的灵感。最近,我发现学校里有一种非常危险的现象,
这本书里的人物形象栩栩如生,他们的遭遇和成长经历给了我很大的启发,也让我思考了很多人生的问题。接下来是一些读后感范文的片段,这些片段具有独特的观点和深刻的思考,
读后感是读者根据自身的背景、经验和感受,对作品进行个人主观的评价和抒发。所有的读者都对这本书有着自己独特的阅读感受,接下来是其中一些读者写的读后感,供大家参考。
阅读范文范本可以激发我们的创作灵感,帮助我们更好地表达自己的观点和思想。此处为小编推荐的一些总结范文,希望对大家的写作有所启发。原告:_____________
月工作总结是对自己工作态度和职业素养的一种检验,也可以让领导和同事更全面地了解我们的工作情况。以下是小编为大家整理的几篇月工作总结范文,供大家参考。大家可以从中
每个月的结束都是回首自己工作的时刻,是时候给自己做个月工作总结了。通过参考下面这些范文,相信大家可以写出一份优秀的月工作总结。一个网页设计师在工作时要面对多少问
在撰写演讲稿范文时,需要注意语言简练、逻辑清晰、重点突出。在撰写自己的演讲稿范文时,可以参考这些优秀的范文,并结合自己的创新和个性进行写作。尊敬的老师们、亲爱的
通过活动总结,我们可以总结经验,提升我们的工作能力和团队协作能力。以下是一些经典的活动总结范文,希望能给你带来新的思考和启示。本学期英语教研组在领导的高度重视和
合同协议可以约定双方的权益和义务,防止其中一方的不当利用。如果你需要签订合同协议,这些范文可以作为你起草合同的参考和借鉴。为进一步扩大优质教育资源,促进教育公平
教学计划可以帮助教师明确每节课的教学目标,进一步指导课堂教学的实施。请大家关注以下教学计划的编写要点和思路,可以帮助你更好地编写教学计划。1、认识11个生字,会
党员思想汇报是党员履行自我教育、自我监督、自我管理的重要方式之一。以下是一些优秀的党员思想汇报范文,希望对大家的写作有所帮助。。敬爱的党组织:我作为一名中国共产
培训心得体会是我们对培训过程中的感想和思考进行整理和表达的一种方式。以下是小编为大家收集的培训心得体会范文,供大家参考借鉴。希望这些范文能够给大家写作提供一些启
在总结范文中充分表达自己的思考和感悟,可以帮助他人更好地理解和借鉴。如果你正在写总结范文,不妨先看一下以下小编为大家整理的范文,或许能够给你一些灵感。
梦想是心中的明灯,它照亮了我们前行的路途,让我们勇往直前。在下面的文段中,我们将看到一些关于梦想的成功案例和鲜活的故事,它们将给我们带来启示和鼓励。
教学工作计划应该充分考虑学生的思维方式和认知水平,适当提供个性化的教学支持和辅导。下面是一些教学工作计划的反思和总结,希望能给大家提供一些经验和教训。
教学工作总结可以促使教师对自己的教学进行深入思考和分析,提升专业水平。请看以下教学工作总结范文,从中找寻一些适合您的教学改进方法和思路。本学年,在上级主管部门、
述职报告是一种对自己工作能力的自我定位和评估,也是一个反思和成长的过程。下面是一些成功的述职报告案例,希望对大家有所借鉴和指导。我1986年6月武进师范毕业,1
教学工作计划是指在一段时间内对教学工作进行规划和安排的重要文件,能够帮助教师有效组织教学活动。最后,祝愿大家能够制定出一份科学合理的教学工作计划,取得良好的教学
有时候我们可能会忽视工作计划的重要性,而完善的工作计划范文可以帮助我们更好地管理时间和任务。如果你正在写一份工作计划范文,不妨看看以下范文,或许能给你一些灵感和
转让是指将某项权利、财产或利益从一个人或组织转移到另一个人或组织的行为。转让是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以促使我们思考
优秀作文充满了创造性的思维和独特的观点,给人以全新的视角和思考方式。接下来,让我们一起来欣赏一些优秀作文范文,从中学习他人的优点和经验。邮票是具有极高的欣赏值和
通过写心得体会可以使我们更加深入地理解和吸收所学知识。以下是一些精心整理的心得体会参考范文,希望能够对大家的写作有所帮助。。我是一片雪,怀揣着激情与梦想降落。我
报告范文可以提供详细的数据、事实和观点,以支持某种结论或建议。在这里,我们为大家提供了一些优秀的报告范文,供大家参考和学习。简要说明项目建议书、可行性研究报告、
活动总结是促进个人和团队成长的重要环节,也是提高工作效率的有效途径之一。接下来是一些经典的活动总结范文,希望能为大家的活动总结提供一些思路和参考。在一年一度的元
教案模板中的评估部分可以帮助教师评价学生的学习情况,及时调整教学策略。教学过程安排:导入新课→播放录音材料→听力训练→检验答案→再次训练→总
范文是对某一类文体的典型样本进行总结和概括,是学习和参考的好材料。推荐给大家一些优秀的范文范本,希望能够提高大家的写作水平和表达能力。学完汉语拼音《bpmf》,
通过分析范文范本中的优点和不足之处,我们可以学习到如何避免一些常见的写作错误和陷阱。小编为大家整理了一些范文范本,希望能够给大家提供一些写作的思路和方法。
作文是一种语言艺术,需要通过丰富的词汇和生动的形象进行文字描绘。下面是一些优秀作文的片段,它们用细腻的描写和深入的思考给人留下了深刻的印象。当了十几年的教师,我
学生演讲稿是学生在学校活动或比赛中展示自己的才华与能力的重要文体,我们应该认真对待演讲稿的书写。请大家看看下面这些学生演讲稿的亮点和亮相所在,或许能帮助到你们的
安全教案的制定是为了预防事故的发生,保障个人和社会的安全。与其他教育工作者分享安全教案的经验,可以促进教育工作的交流与进步。1、事故后果紧系心,安全素质不断升。
小班教案的编写需要根据幼儿的年龄特点和能力发展来确定教学内容和方法。希望这些小班教案范文能激发大家对于幼儿教育的创新思考和教学实践。1、通过亲身体验,懂得火不能
在写作过程中,我们要注重结构的合理性和逻辑的清晰性,使作文更具说服力和可读性。以下是小编为大家推荐的一些优秀作文佳作,希望能够对大家的写作有所启发。
心得体会是一个发现问题和解决问题的机会,有助于我们提升解决问题的能力。下面是一些成功人士的心得体会分享,希望能够给大家带来一些启发和思考。那是一本可以陶冶你的情
发言稿需要根据不同的场合和目的来灵活调整语气和语态,以适应不同的受众群体。一篇优秀的发言稿应该包含对现状的分析和对未来的展望,具备思想深度和逻辑性。