教学工作计划可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。在制定教学工作计划时，可以参考一些前人的经验和做法，以下是一些教学计划的典范，供大家参考。
昆虫王国教案范文（17篇）篇一
法布尔，一位耗费一生精力来观察昆虫的人，《昆虫记》正是出自他的笔下。这是一套专门为虫子而写的书，但却在世界引起一次又一次的读书热潮。
这套书让我感触最深的不是任何昆虫，而是书的作者——法国著名昆虫学家法布尔。他的精神令我感动，为了更好地观察昆虫，他为昆虫打造了一个游乐园——荒石园。法布尔人生的最后35年都在荒石园里度过。观察昆虫是他的爱好或者职业，作为爱好，法布尔是一个懂得品味人生的人;如果作为职业，那么毋庸置疑，法布尔是一个具有高尚敬业精神的人。无论是二者中的哪一个，都值得令人钦佩与效仿。
其实我并不喜欢昆虫，以前只是认为昆虫就是一个一个在地上爬着的恶心虫子，如果我在荒石园，是一天也待不下去的。但读了《昆虫记》之后，我才发现昆虫与人类是同等的，都是地球上的生命。昆虫中，有的十分机敏，有的却又十分狡诈。昆虫的世界是庞大的，每种昆虫的习性也各有特点，就像人类一样，每个人的性格也不同。从这点上来说，昆虫的天地与人类的世界是有相似点的。
昆虫与人类是相似的，《昆虫记》不仅让人们改变对昆虫的看法，也能让人们改变对昆虫的态度，从此，将会有更多人因为《昆虫记》而爱上昆虫!
昆虫王国教案范文（17篇）篇二
1.在描写昆虫时能够抓住昆虫的典型的外形特征来写。
2.按照一定的顺序介绍，从上到下，从整体到部分。
3.在生活中要学会处处观察，处处留心，养成爱观察的好习惯。
1.能够抓住昆虫的外形特征来写。
2.按照一定的顺序介绍，从上到下，从整体到部分，表达要有序。
有关蜻蜓的图片、各种昆虫的图片。
同学们大家好，欢迎大家走进我们的快乐课堂，就让我们开始今天的快乐之旅吧。下面，请同学们以洪亮的声音喊出快乐作文的口号：快乐作文，快乐成长!在快乐课堂老师提一个要求就是：快!静!齐!同学们真棒!那就让我们用快乐作文的掌声，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!
那现在请大家做好准备，跟随老师一起走进今天的快乐王国吧！同学们，你们知道什么是昆虫吗？（昆虫通常是中小型到极微小的无脊椎生物，所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种。）。
你所知道的昆虫有哪些呢？（蜻蜓、蝴蝶、萤火虫、瓢虫、蚂蚁、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等）。
今天老师给你们带来了好多昆虫的图片，大家先欣赏一下，图片展示（蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢虫、蚂蚁等），你喜欢哪个昆虫呢?你能说出它的一个特征吗？如果你说对了，这个小昆虫就会给你带来一个神秘的礼物。
一、激情导入。
同学们，你们看，今天老师给你们带来了一位好朋友——蜻蜓，展示蜻蜓的图片，谁来说一说，你看到的蜻蜓是什么样子的？(注意要按照一定的顺序来介绍，表达要有序。老师注意指导）。
（蜻蜓像顽皮的飞行员，有的穿着红色的飞行服，有的穿着黄色的飞行服，有的穿着绿色的飞行服，还有的穿着蓝色的飞行服，非常酷。小蜻蜓的头上有一对鼓鼓的大眼睛，两对对称的翅膀，平平地展开着。它们专门吃小飞虫，是消灭害虫的小能手。）。
二、说一说。
小朋友，你们都喜欢哪些昆虫呢？今天我们就来召开一个“昆虫发布会”，介绍一下自己熟悉的昆虫。注意要按照一定的顺序来介绍，说出它的外形特征生活习性等，学生随机说，老师随机展示准备好的图片。（老师随机指导，随机板书）。
昆虫王国教案范文（17篇）篇三
11月16日，天气终于放晴了，推迟已久的秋游即将到来。我们兴高采烈、活蹦乱跳地登上大巴车，开始了我们的奇幻之旅。
我们先看了逗比的猪猪跳水，然后观赏了各种动物和昆虫。比如带着毒钩的蝎子、一闪一闪的萤火虫、慢吞吞的蜗牛、五彩斑斓的蝴蝶、颜色百变的变色龙、挥舞着大刀的螳螂和呱呱乱叫的青蛙。
令我印象最深刻的是萤火虫。当我走进萤火虫馆时，里面一片漆黑，我害怕得大喊道：“伸手不见五指啊!”可我慢慢地发现，对面出现了一个个星星点点的小东西，像一群亮晶晶的小精灵在空中翩翩起舞，原来是一群群萤火虫!我们好奇地观察了许久才恋恋不舍地走出萤火虫馆。
到午饭时间了，我们把毯子铺到地上，拿出零食，我们就像三天没吃饭一样，狼吞虎咽地吃起来。有点疯狂地往嘴里塞方便面，有的吃了好多面包，把自己撑了个半死。
到了下午，吃也吃饱了，喝也喝好了，玩也玩够了，我们高高兴兴地踏上了归途!这次秋游真是太好玩了!
昆虫王国教案范文（17篇）篇四
1、学习看图列算式，理解数字及符号在算式中的意义。
2、在看图列算式的过程中积累加减运算的经验。
3、能积极参与活动，并清楚地用语言表述算式与事物之间的数量关系。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
1、多媒体课件。
2、挂图4幅。
3、幼儿操作单。
一、活动导入。
师：小朋友，今天老师要带你们去一个美丽的地方，看看那儿有什么？
二、学习解答加减应用题并列式计算。
1、学习解答加法应用题。
师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢？（大树、草、花等）。
师：瞧！这么美的景色把谁给吸引来了？（瓢虫）。
师：花丛中飞来了几只瓢虫？（3只）。
师：我们可以用数字几来表示？（3）。
师：看，又飞来了几只瓢虫？（2只）又飞来的2只瓢虫用数字几来表示？（2）。
师：现在花丛中一共有几只瓢虫？（5只）5只我们用数字几来表示？（5）。
师：我们可以用一道算式把它们记录下来。3+2=5。
师：请小朋友说说看这些数字和符号表示什么意思？3表示什么意思？（3表示花丛中原来有3只瓢虫）2表示什么意思？又飞来了2只瓢虫，5表示什么意思？（5表示一共有5只瓢虫）为什么要用加号？加号表示什么意思？（因为又飞来了，变多了所以用加号）等于号表示什么？（一共有）。
2、学习解答减法应用题。
师：看！草地上有几只蜻蜓？（5只）。
师：我们可以用数字几来表示？（5）。
师：咦，飞走了几只蜻蜓？（1只）飞走的1只蜻蜓我们又可以用数字几来表示？（1）师：现在草地上还剩几只蜻蜓？（4只）四只蜻蜓我们用数字几来表示？（4）。
师：我们也可以用一道算式把它们记录下来。5—1=4。
师：请小朋友说说看这些数字和符号表示什么意思？5表示什么意思？（5表示树叶上原来有5只瓢虫），4表示什么意思？老师、（4表示爬走了4只蜻蜓）1表示什么意思？（1表示还剩下1只瓢虫）这里为什么用减号？（减号表示爬走了、变少了）等号表示还剩下。
三、看图解答应用题并列式（每次出现3幅图）。
1、出示毛毛虫图。
师：现在老师要来考考你们，看，什么昆虫来了？（毛毛虫）老师手指第一幅图，这幅图是什么意思？（树叶上有3只毛毛虫）这幅图是什么意思？（又爬来了2只毛毛虫）现在树叶上一共有几只毛毛虫呢？我们一起看第三幅图（树叶上一共有5只毛毛虫）怎么列算式？告诉大家为什么要用加法？（因为又爬来了，原来少，最后一幅图中的毛毛虫变多了，所以用加法）。
2、出示蚂蚁的图片。
师：看，这又是什么昆虫？土坡上有几只蚂蚁？这幅图师什么意思？走掉了3只蚂蚁，现在土坡上还剩下2只蚂蚁。现在老师要请一位小朋友完整地说说这三幅图的意思？（土坡上有5只蚂蚁，走掉了3只蚂蚁，土坡上还剩下2只蚂蚁）谁来列算式？说说这里为什么用减法？（因为蚂蚁又走掉了，原来多，最后一幅图中的蚂蚁变少了，所以用减法）。
3、出示蜘蛛和蝴蝶的图片。
师：小朋友看，这里有什么昆虫？（蜘蛛和蝴蝶）请小朋友仔细看看，动动你的小脑筋，这两大幅图应该用加法还是用减法呢？（蜘蛛用加法，蝴蝶用减法）为什么蜘蛛用的是加法？（因为蜘蛛又来了，原来少，最后变多了）为什么蝴蝶用的是减法？（因为蝴蝶又飞走了，原来多，蝴蝶最后变少了）谁来用一道算式把它们记录下来。我们一起说说这三幅图的意思。（蜘蛛网上有2只蜘蛛，又爬来了3只蜘蛛，现在一共有5只蜘蛛。2+3=5花丛中有4只蝴蝶，飞走了1只蝴蝶，花丛中还剩下3只蝴蝶。4—1=3）。
总结：今天小朋友学得很认真，学会了看图解答应用题，并且列出了算式。
四、幼儿看图练习。
1、讲解、示范。
师：下面请小朋友们来完成一张作业单。先说一说三幅图的意思，然后在下面的空格里列出算式。数字写在日子格里，符号写在圆圈里。
2、幼儿练习。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小百科：昆虫：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
昆虫王国教案范文（17篇）篇五
1、能运用昆虫的色彩花纹及形体特征进行昆虫王国造型活动。
2、在欣赏比较中探究昆虫的有关知识昆虫王国。
3、在游戏活动中，尝试画、撕、摆事实昆虫王国的多种表现方法与体验合作的.乐趣。
4、感受多视点的细节观察与表现；昆虫王国体验合作游戏与分享成功的乐趣。
以多种昆虫造型与合作游戏活动，激发学生的表现兴趣。
线条的表现方法——疏与密；把握“对称”的概念昆虫王国。
一、创设情境，在教室放置挂满昆虫的树枝，以树枝为载体进行故事引入有关昆虫的童话。
二、让学生寻找树枝中的秘密，在活动中观察、探究有关昆虫的知识，并注意引导学生分辨害虫与益虫。
三、利用图片引导学生在音乐中欣赏更加有趣的昆虫形态。
四、让学生模仿昆虫动作与造型，教师与学生共同分析昆虫的结构与特征。
五、引导学生根据各自的体验选择自己喜欢的昆虫进行绘画活动。
六、教师巡视与辅导。
七、组织评价活动。
学生在创作中构图饱满、造型夸张、用色鲜艳、对比强烈、构思独特，很多作品衬托出主体。
昆虫王国教案范文（17篇）篇六
2、巩固生字：蝴蝶、蟋蟀、蝉、蚂蚁、蜈蚣、螳螂、蜘蛛并认识生字蚊子、蜗牛、瓢虫。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
字卡(后有图)，课件。
一、引入主题，引出要复习的生字。
1、“今天老师要带小朋友到昆虫王国里去，我们先来听听王国里都有什么动物?”听课文朗读一遍(课件)。
2、根据幼儿回答出示字卡认读一遍。
3、提问：“它们都是昆虫吗?什么是昆虫?”(课件演示)。
二、复习生字。
1、游戏：变戏法。“下面昆虫宝宝要和大家玩一个变戏法的游戏，只要我们说对它的名称，它就会出来和我们出来做朋友。”(课件)每个词读三遍。
4、认识生字：蚊子、蜗牛、瓢虫。“森林里还来了几位神秘的嘉宾它们也是我们今天的小考官，看看是谁”
a：瓢虫认读。用虽然```但是```说话。“瓢虫说虽然大会没有请我，但是我还是来了”
b：蚊子认读。学蚊子叫。
c：蜗牛认读。“蜗牛是昆虫吗?”复习学的生字并模仿它们。
5、游戏：找朋友。
a：“螳螂大哥问小朋友都认识森林里的嘉宾了吗?演出正式开始。第一个节目请幼儿有表情的朗读课文什么是昆虫”
b：“第二个节目找朋友，请小朋友将字卡宝宝正确的找到朋友交到昆虫的手上。”
6、结束。
千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的兴趣。喜爱小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。认识常见昆虫，知道昆虫的本领，了解昆虫的生长环境与特征，了解大自然的秘密。激发学习兴趣。
昆虫王国教案范文（17篇）篇七
活动目标：
1、现实生活中仿生现象无处不在，通过本活动使幼儿获得仿生现象的感知印象和有关经验，初步认识仿生现象的基本形式，激发幼儿对仿生发明的兴趣。
2、通过观察、操作、游戏和探索活动，启发幼儿调动自身生活经验进行想象和表述，培养创造性思维和创新意识。
3、感受仿生现象与人们生活的密切关系，引发幼儿热爱自然、热爱科学的情感，培养乐于观察、探索的习惯。
活动准备：
1、材料准备：自制课件：蜘蛛先生的“仿生王国”。
2、操作材料：手套、发夹、梳子、不求人、喷水壶、篮子、鼠标、雨伞、球等若干生活用品。一些动、植物图片，球拍、网兜、绳织的网等。
活动过程：
一、在情境中认识仿生现象。
1、出示蜘蛛玩具引入：
2、演示课件：小蜘蛛织网。幼儿观看后，引导其根据自身生活经验讲述蜘蛛会织网并用网捕捉昆虫的。
师：小蜘蛛在干什么？（织网）它用什么织网？（用丝一根一根的连在一起织成一个网）你们觉得蜘蛛织的网怎么样？（好看、漂亮）那蜘蛛织的网有什么用呢？（捕捉昆虫）你看，蜘蛛真聪明，织的网美观、精巧、用处大，蜘蛛的本领真不少。
师：孩子们，你们有没有发现我们生活当中有哪些物品很像蜘蛛网的？这些东西有什么用呢？引导幼儿说完整的话：羽毛球拍像蜘蛛网，用来打球做运动；防盗网像蜘蛛网，不让小偷进来；渔网像蜘蛛网，可以网住鱼；水果外层的保护网像蜘蛛网，可以保护水果；篮子像蜘蛛网，可以装东西；足球门像蜘蛛网，把球网住；风扇上的保护网，起到保护作用；攀登架上的网，可以方便攀爬等等。根据幼儿的讲述可适当提供一些实物：羽毛球拍、蝇拍、网兜、渔网等。
4、让幼儿感受蜘蛛网及其仿生物之间的共同点。教师小结并解释仿生现象：这些东西都是都是网状的，方便了我们的生活。人们模仿蜘蛛网发明了我们生活中许多有用的物品，我们就叫仿生现象。出示字卡仿生现象。
二、探索发现：生活中的仿生物品。
师：我今天带来了很多的生活用品，一会每个人可以去取一样看一看，摸一摸，玩一玩。玩了以后说一说它们是什么？它像什么，有什么用？你能猜出这些用品是模仿哪种动物或植物发明和设计出来的呢？启发幼儿表述：这是……它像什么……有什么用（引导幼儿说出这是雨伞，它像蘑菇，可以遮雨；这是发夹，它像鳄鱼的嘴巴，可以夹在头发上很美；这是喷水壶，好像大象的鼻子，用来浇花很方便；这是不求人，像我们的手，可以帮我们挠挠背。这是枕头，像肉骨头，让我们很舒服；这是一个粘粘球，可以吸住地板，像壁虎、八爪鱼的吸盘。）说得好的孩子奖励。
师：孩子们，你们说得真好，真棒！现在请大家它们送到这篮子里，然后坐到椅子上，可以吗？真是乖孩子。
小结：小朋友真会动脑筋，在这些生活用品中发现了那么多秘密，真了不起！你看浇水壶用来浇花多方便，这个不求人也很不错，这个发夹夹在头发上多美，这些东西给我们带来很多的好处和方便。其实这些东西人们都是从一些动植物那里得到的启发，发明和制造出来的，我们叫做仿生发明。出示字卡（仿生发明）。
三、演示课件：进一步了解仿生发明。
1、出示图片茅草，引导幼儿说说外形特征。
师：在很久以前我们的人类已经很聪明，他们也仿生发明了好多东西，其中有一个叫鲁班工匠，他也发明了很多东西，你们想听吗？简介鲁班与锯子的故事：师：古时候有个人叫鲁班，有一天他上山砍木头，一不小心，手指被茅草划了一下，鲜血直流。鲁班仔细观察，发现这些茅草的'边有很多小齿，很锋利，他就动起脑筋，发明了一种工具--锯子。那锯子和茅草有什么相似的地方？（都有很多小齿）。
（使幼儿建立茅草与锯子的联系，初步了解仿生的原理）锯子锯起木头又快又省力。
你们看，鲁班从遇到一件小事情上，认真观察和动脑筋，就发明这么有用的工具，在生活中，只要我们多动脑筋，认真观察和思考，也会有很多发现。
2、出示图片蒲公英和降落伞，启发幼儿运用比较观察的方法找出蒲公英与降落伞。
相似之处。师：这是什么？（蒲公英）你看蒲公英的种子是怎样飘落下来的？（它被风一吹就慢慢的飘落下来，对，慢慢飘落下来可以保护它的种子）这是什么？（降落伞）蒲公英跟降落伞有什么相似的地方？（好像都有一把伞，慢慢的飘落下来。对，在风的帮助下，当跳伞的人打开降落伞就像蒲公英的种子那样慢慢飘落下来保护到自己了）降落伞就是人们根据蒲公英种子的特点得到启发，发明出来的。
3、出示图片鸟和飞机。启发幼儿运用比较观察的方法找出鸟和飞机相似之处。
昆虫王国教案范文（17篇）篇八
教学目标：
1、了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。
2、激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。
重点难点：
1、能根据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。
2、学生评价时描述的多角度。
课时：2课时。
教学过程：
第一课时。
一、到入新课。
1、教师手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飞”一圈。
在大自然里，只要你留意观察，你就会发现许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛中悠闲的散步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光下面老师就带领同学们走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。
2、教师播放课件，学生观看有关昆虫的影片。教师扳书课题。
二、讲授新课。
你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？为什么喜欢呢？
1、学生分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。
2、教师归纳板书：形状、颜色、习性。让学生明白了解的要点。
老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们互相说一说这种昆虫，讨论完后每组选一名同学来介绍它。
3、教师发给每组学生昆虫的图片，学生分组讨论——如何来介绍这种昆虫？选一位同学来介绍。
4、学生介绍完那一种昆虫，教师就在实物投影仪上就出现这一种昆虫形象（绘画作品）。请学生看是怎样表现昆虫的特征的。
5、出示作品，看看画家们是怎样表现的。
三、表现。
1、教师演示画出昆虫。一边画一边讲故事情节。
2、学生分小组进行绘画，教师巡视指导。
第二课时。
一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
二、小组活动，互相说说自己所画昆虫的特征。
三、学生活动，把画画完整。
四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己想象，体会乐趣。
五、评价：
1、将学生的作品剪出，贴在展台上，学生分组欣赏参观。
3、引导学生将作品保管好。
教学后记：
昆虫王国教案范文（17篇）篇九
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。
2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。
3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。
——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？
——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？
——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。
——教师：这是什么？叫什么名字？
——教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？
——教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？
——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？
——教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。
——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。
——介绍几种常见的昆虫保护色。
1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶；
2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；
3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。
——教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的？
——教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫？
——教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。
——引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫？
使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。
本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。
昆虫王国教案范文（17篇）篇十
“快起来，快起来!”我听见耳边传来呼喊声，迷迷糊糊地睁开眼，竟然看到了一群蚂蚁正围着我。
“啊!”我害怕地跳了起来，语无伦次地尖叫着：“你……你们怎么这么大，这是怎么回事，快告诉我!”
一只棕色大个头的蚂蚁走过来，拍了拍我的肩，对我说：“你不必感到恐惧，你很幸运，因为我们昆虫王国每年都邀请一名人类来做客，这里是我们的蚁族。接下来就带你参观昆虫王国。”听了这话，我猜她就是蚁王，心里既兴奋又惊讶，兴奋的是可以参观昆虫王国，惊讶的是蚂蚁居然会说人话。
绕了一圈又圈，我都头晕眼花地找不回来的路了，但是蚂蚁们在庞大的地下通道中却很分辨得很清楚，原来它们是靠着触角中的信息素来辨别方向的。我还参观了幼虫的孵化室，蚂蚁卵一排一排的，有序地堆放在孵化巢中，母蚁们都十分尽职，将幼虫照顾得很好。
蚁王还带我参观了蜜蜂的巢穴。蜜蜂的巢穴大部分建在灌木丛里，蜂巢外表呈圆形，上面有一圈一圈的纹路，蜂巢入口比较隐蔽，在蜂巢的下方。
“你知道吗?有的蜂巢是建在地下的。比如隧蜂、毛刺沙泥蜂等。”蚁王解释道。
进了蜂巢后，蚁王的朋友蜂王领我在狭窄的通道里一一参观，我最感兴趣的是食物储藏室，那里面用六边形的格子装满了新鲜的蜂蜜。我忍不住偷偷地用手指沾了一点蜂蜜，“啊!真甜!做一只蜜蜂也很幸福啊!”我情不自禁地发出感叹。走了太远的路，尽管非常兴奋好奇，但稍微有些体力不支，蚁王也看我有些疲乏，就带我回了蚁巢。
蚁后王端了一杯橙色的液体给我，依依不舍地说：“喝点水吧，欢迎你下次再来昆虫王国，还有好多地方没带你参观呢。”
昆虫王国教案范文（17篇）篇十一
从前，在那昆虫王国里，住着一只无恶不做的蝗虫，它绘画昆虫们的家园，欺负森林歌手蟋蟀。有一次，蝴蝶皇后率兵打仗，不小心中了敌人的埋伏，正当皇后面临危险时，蝗虫为了能趁机混入朝廷、夺取蜜蜂国王的王位，便有它那两把锋利的大刀，杀开了一条血路，就出了皇后，将军的将领看见蝗虫这两把锋利的大刀，吓得目瞪口呆，不敢上前迎战。蝗虫一帆风顺地护送皇后抵达了皇宫。
皇后把蝗虫推荐给国王，封它为“神勇大将军”。“神勇大将军”是朝廷里除了国王和往后之外最大的管制，可以统领朝廷全部兵马。蝗虫上任后，高兴极了。可没过多久，他欺压良民，陷害朝廷大臣，胡作非为，由于他的势力太强，连国王也拿它没办法。蝗虫阴险狡猾，一心想找个机会害死国王，夺取王位。
终于有一天，国王病倒了，蝗虫的机会来了，它把其他大臣关入牢里，独自走到国王的床边，说：“哈哈!可怜的国王，准备死吧，也许你正在后悔当初对我的恩惠，可是现在已经完了!大声地叫呀!叫呀!你的忠臣们在哪儿呢?哈哈.....”
“哼!你这无耻之徒，休想得逞!呜呼!”一看，国王口喷鲜血。一旁的蝗虫已等不及了，它扒开国王的嘴，把毒药灌进去。不一会儿，国王死了，万恶的蝗虫伪造遗书，自己做了国王。他将朝廷中的国家大事置之度外，整天吃喝玩乐，贪得无厌。昆虫王国的居民愤愤不平，想推翻蝗虫王，于是，它们便秘密组织了一个套套大堆，向皇宫进发，为首的是一名英勇顽强的蚂蚁，由于它是这百万大军之首，昆虫们都叫它“蚂蚁将军”。
一天，蝗虫王听到城门下一阵“推翻蝗虫王”的雷鸣呐喊，慌了神。可是一切已经晚了，一个滔滔大军杀了过来，活捉了蝗虫。为首的蚂蚁将军当众砍下了蝗虫的脑袋，就出皇宫忠诚的臣民。顿时，居民蜂拥而上，举起蚂蚁，抛上天空，并立蚂蚁将军为王。
从此，昆虫王国安居乐业，过上了幸福美满的生活。
昆虫王国教案范文（17篇）篇十二
我虽然不是很喜欢阅读，但是一些有关大自然的书我还是很感兴趣的。特别是像《野外求生》《昆虫王国》……的书，都会让我爱不释手。但对于其他的书，一看到就会打瞌睡。像看到《昆虫日记》我就会两眼发光。
这本书是王龙君写的。书里面主要讲述了一些昆虫。我先来讲述一下昆虫是怎样从几亿年前转化成这么小的：原因是因为几亿年前的氧气是我们现在的好几倍，说明以前的昆虫的大小根本超过我们的想象，和现在的大小比小了很多，因为我们现在的氧气不够它们呼吸，所以缩小到现在这么小，这样才足以呼吸。所以所有的昆虫都变成这么小的。
还有你知道吗？有些昆虫还是位了不起的爆破专家。有一种叫投弹手甲虫的昆虫，他是昆虫界的炸弹专家，也可以叫它是一把行走的枪。它本内有三个器官，每一个器官里都有装炸药。一个器官里面有氧化氢酶，另外一个里面装有苯二酚，最后一个是一个小型喷火气。如果它发出爆炸物就会产生出100度以上的高温，所以称之为炸弹专家。
还有一种叫打不死的小强。它生活在恐龙时代，恐龙早已灭绝，而它能够绵延亿年，这委实不能小觑。那就是—蟑螂，它是昆虫界中的恢复性最好的。哪怕把它的头切下来也不会死，过几周后又会长出来新的头。所以它只能全面打死己外其它方式是打不它的。蟑螂拥有这么顽强的生命力是不是很不可思议呢？它们的生命力异常顽强，在没有食物的情况下，能活上一个月，而没有水供应下，也能生存一星期，甚至乎没有了头胪，也能活上九天，并可以继续产卵。
我常常在想：如果我是一只小小的昆虫，那该多好！可以不受约束自由自在，可以有强大的本领，可以变长生不老……但这是不可能的。我只能学习它们的精神，做一个顽强、拼搏的人。
昆虫王国教案范文（17篇）篇十三
从关于《蚕》的那一篇我知道了山蚕丝比普通的蚕丝好，而且可以千年不风化。据说在日本出土了一座千年古墓，里面所有陪葬的衣服都风化成了碎片，惟有一件衣服没有风化，这是为什么呢？经过专家考证：这是一件用中国的山蚕丝精制而成的衣服。
看完《恐龙灭绝的另一种说法》我知道了恐龙灭绝的另一种可能性是：有一种带着致命细菌的昆虫咬了一只恐龙，这只恐龙到处乱跑，给许多恐龙传染上了这种致命细菌，引发了大面积的瘟疫就这样导致了恐龙的灭绝。
我还从《独角仙》这篇文章了解到：独角仙是甲虫的一种，因为头上长着一个角，所以人们把它叫做“独角仙”。更有趣的是有一种巨型独角仙，它和人的手掌一样长，可以举起比自己体重重850倍的东西。
《昆虫王国》这本书我仅仅读了几篇收获就这么大，要是读完一定会获得更多的关于昆虫的知识，所以我推荐大家也读读这本书，你一定会和我有同样感受的。
昆虫王国教案范文（17篇）篇十四
我带着美味的`食物和穿着漂亮的校服，心潮澎湃的走进了教室。教室里鸦雀无声，同学们都在看书。过了一会，我们上蹿下跳地上了大巴车，大巴车里鬼哭狼嚎。瞧!有的哈哈大笑，有的哇哇大哭······每个人心里都有千言万语想表达!
参观完后，大家都筋疲力尽的上了车，回学校啦!今天真开心!
昆虫王国教案范文（17篇）篇十五
寒假里我读了一本有趣的书——《昆虫王国》。
你知道昆虫有多少种吗？现已知的就有100万种，占已知动物的3／4。在这个人口密集的昆虫王国里，生活着各种各样的昆虫居民，有爱唱歌的蟋蟀，有不用足跳高的磕头虫，有另人讨厌的苍蝇——，昆虫还有许多奥秘，有的昆虫可以食用，有的可以药用，有的可以用作工业原料——。
先给大家说说磕头虫吧，它是一种常见的小甲虫，虽说它能跳40多厘米的高度，创出跳过自身高度的50多倍的惊人记录，可它却不用足。原来，它的秘密武器是它的胸腹有一个像合页似的关键。当磕头虫腹朝天，背朝地躺在地面上时，它便将自己的头用力向仰，拱起体背，在身下形成一个三角区，然后猛然收缩体内背纵肌，使前胸突然伸直，这时候背部猛烈撞击地面，在反作用力的作用下，磕头虫的身体就会猛然弹向空中，就这样没有用腿，却成为“跳高”的能手。听着就很有趣吧。
昆虫和我们人类关系很密切，例如蚕，蚕丝是真丝面料的原料；蚕茧是人们丝织的原料；蚕蛹还有丰富的蛋白质和脂肪，还可做佳肴；蚕粪可以喂鱼，还可以入药。它的一生都为人类做贡献。
《昆虫王国》这本书我仅仅读了几篇收获就这么大，要是读完一定会获得更多的关于昆虫的知识，所以我推荐大家也读读这本书，你一定会和我有同样感受的。
昆虫王国教案范文（17篇）篇十六
寒假里我读了一本有趣的书——《昆虫王国》。你知道昆虫有多少种吗？现已知的就有100万种，占已知动物的3/4。在这个人口密集的昆虫王国里，生活着各种各样的昆虫居民，有爱唱歌的蟋蟀，有不用足跳高的磕头虫，有另人讨厌的苍蝇——————，昆虫还有许多奥秘，有的昆虫可以食用，有的可以药用，有的可以用作工业原料———————。
先给大家说说磕头虫吧，它是一种常见的小甲虫，虽说它能跳40多厘米的高度，创出跳过自身高度的50多倍的惊人记录，可它却不用足。原来，它的秘密武器是它的胸腹有一个像合页似的关键。当磕头虫腹朝天，背朝地躺在地面上时，它便将自己的.头用力向仰，拱起体背，在身下形成一个三角区，然后猛然收缩体内背纵肌，使前胸突然伸直，这时候背部猛烈撞击地面，在反作用力的作用下，磕头虫的身体就会猛然弹向空中，就这样没有用腿，却成为“跳高”的能手。听着就很有趣吧。
昆虫和我们人类关系很密切，例如蚕，蚕丝是真丝面料的原料；蚕茧是人们丝织的原料；蚕蛹还有丰富的蛋白质和脂肪，还可做佳肴；蚕粪可以喂鱼，还可以入药。它的一生都为人类做贡献。
《昆虫王国》这本书我仅仅读了几篇收获就这么大，要是读完一定会获得更多的关于昆虫的知识，所以我推荐大家也读读这本书，你一定会和我有同样感受的。
昆虫王国教案范文（17篇）篇十七
1、能将常见的'昆虫区分害虫和益虫。
2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。
1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。
2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。
1.教师：今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物?
2.请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。
3.幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。
4.提问：蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?
为什么说它们是昆虫?
幼儿回答昆虫的基本特征。
5.教师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫?
幼儿讲述，教师出示图卡。
1、教师宣布游戏规则：
请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。
幼儿寻找并戴上头饰。
2、教师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。
放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。
请幼儿回答。
1、教师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫;。
苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。
小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。
2、教师宣布游戏规则：
天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。
幼儿找家。
3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。