教学设计苏教版必修四大全(17篇)

时间:2025-06-05 作者:纸韵

教学计划的制定需要与时俱进,不断进行评估和调整,使之适应教育改革和发展的需求。参考优秀的教学计划范文,可以帮助教师更好地进行教学设计和组织教学活动。

教学设计苏教版必修四大全(17篇)篇一

城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。

海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

《己亥杂诗》龚自珍。

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。

五、古文、古诗词理解。

《送杜少府之任蜀川》表达了与知己的惜别之情,体现出高远的志趣。

1、“风烟”突出了杜少府任所的卑湿荒远,上任路途的艰险。“望”将相隔千里的京城和蜀川联系起来。

2、颈联写出了友谊的哲理,真正的友谊是不受时间的限制和空间的阻隔,既是永恒的,也是无所不在的。成为远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句。

3、这首诗不同于其它送别诗,开辟了送别诗的新意境。一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态,字里行间体现出积极乐观的人生态度、高远的志趣和旷达的胸怀。

《己亥杂诗》。

1、“浩荡”形容愁思无穷无尽。

2、一、二两句抒写了诗人辞官离京时忧虑、怨恨及失落的心境。

2、三、四两句运用新奇的比喻,诗人以“落花”自比,以“花”比作新生命,表达了诗人对理想和信念的执著的追求。

3、落红不是无情物,化作春泥更护花”诗人笔锋一转,由抒发离别之情转入抒发报国之志,落红,本指脱离花枝的花,但是,并不是没有感情的东西,即使化做春泥,也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香,而为护花。表现诗人虽然脱离官场,依然关心着国家的命运,不忘报国之志,充分表达诗人的壮怀,成为传世名句。

《人琴俱亡》。

(一)字词解释。

1.王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。

俱,副词,表范围,都。笃,(病)重。而,表承接,不译。

2.何以都不闻消息?此已丧矣。

何以,即“以何”,为什么。

3.语时了不悲。

语,动词,说话。了,完全。

4.便索舆来奔丧,都不哭。

索,要。奔丧,这里指到王子敬家去看望丧事。

5.子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云。

素,向来,一向。琴,动词,弹琴。径,直往。既,已经。

6.因恸绝良久。月余亦卒。

恸,痛哭,极度悲哀。良,很。亦,副词,也。卒,死。

教学设计苏教版必修四大全(17篇)篇二

学习目标:1、有感情的诵读课文,理解文章内容。

2、说出作者对人生的独特感受,体味人生,感悟生命。

3、结合具体词句赏析语言。。

课前学习:1、查字典,自行解决课后生字;查阅作者生平资料,了解文章写作背景;熟读课文。

2、复习《幽径悲剧》中描写紫藤箩的段落。

课堂学习:

一、整体感知。

教学步骤教师活动学生活动备注。

3在学生回答的基础上理清课文的思路(赏花、忆花、悟花)。

二、精读课文,赏析语言,体悟感情。

教学步骤教师活动学生活动备注。

3选择你喜欢的段落,反复朗读,加深对课文主题的理解。朗读。

三、对比阅读,拓展思维。

教学步骤教师活动学生活动备注。

教学设计苏教版必修四大全(17篇)篇三

学习目标:1能准确的朗读课文,读准字音,把握节奏。

2、能用现代汉语讲述课文内容,识记文言字词。

课前学习:1、收集古代名马的故事。

2、借助工具书扫清阅读障碍,熟读课文。

3、收集、整理作者生平及成就。

课堂学习:

一、有感情的朗读课文。

教学步骤教师活动学生活动备注。

2通读课文,要求:读准字音、读通句子、读顺文章。自由朗读课文,借助工具书解决生字。

3教师纠正读音及讲解停顿。

评价交流相互评价。

二、翻译课文,识记文言字词。

教学步骤教师活动学生活动备注。

1布置要求:掌握重点实词的意义、虚词的用法,读懂课文。教师出示重点字词(然后、故、虽、辱、于、骈、或、食、是、见、等、安、策、之、材、而、其)再读课文,借助工具书,读懂课文,划出工具书无法解决的难理解的字词,准备交流。

2组织交流。交流学习成果,共同讨论解决疑难词句。

3组织评价自我评价。

课后学习:1、识记文中字的读音和释义。

2、课后练习三、四。

第7课时《马说》(二)。

学习目的:1、理清课文结构,了解“说”的特点。

2、说出文章所阐述的深刻道理;客观正确把握本文提出的怀才不遇的观念。

课前学习:反复朗读课文。记识实词的词义。

一、复习巩固。

教学步骤教师活动学生活动备注。

1复习导入复习课文字词的读音和释义。

二、分析课文,探究主旨。

教学步骤教师活动学生活动备注。

1问题设计:1、文章开头“伯乐”与“千里马”的位置能否调换?为什么?要求根据课文内容阐述理由。小组讨论、交流在学生回答的基础上理清文章的结构,讲解“说”的特点。

2组织交流。交流学习成果。

3问题设计:(1)文中千里马指的是什么?伯乐指的是什么?(2)作者在文中表达了怎样的感情?可从哪些句子中看出来?思考、交流师生补充作者简介和写作背景。

三、拓展延伸。

教学步骤教师活动学生活动备注。

2组织评价,注意引导学生运用辨证的观点、发展的观点看问题。相互评价。

31、你还知道哪些怀才不遇的古代文人?写了些什么作品?2、他们作品大多写些什么内容?3、如果你怀才不遇,你学哪一位古代文人?思考、交流如课堂上没有时间可安排在课后完成。

课后学习:背诵课文。

完成《马说》读后感。

教学设计苏教版必修四大全(17篇)篇四

学习目标:1、能说出作者托石榴之物,言颂扬我们民族美好情操之志的文章主旨。

2、学习作者状物的形神兼备。

3、品位本文形象生动、准确凝练的语言。

课前学习:1、积累文中的字词,划出文中描写生动的地方。

2、了解作者写作背景。

课堂学习。

一、整体感知,理清思路。

教学步骤教师活动学生活动备注。

2要求学生自读课文,解决生词,并尝试归纳各段段意。自由朗读,板书生字词和各段段意。

3指导学生准确概括段意的方法,如抓住中心句,或关键字词。思考,作批注。

4组织评价交流、评价。

5问题设计:根据各段段意,你能理出作者的写作思路吗?(包括描写顺序)交流、评价。

二、比较阅读,赏析课文语言,探究课文主旨。

教学步骤教师活动学生活动备注。

1问题创设:出示对石榴的介绍,引导学生与课文语言进行对比。教师提供语言赏析示范。比较阅读,品味语言,根据示范作批注。石榴,一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝,叶对生,倒卵形或长椭圆形,无毛。夏季开花,花有结实花和不结实花两种,常呈橙红色,亦有黄色或白色。

2组织交流、评价,引导学生也要注意说明语言准确的特点。组内交流,讨论。

3问题设计:作者为何对石榴花独有情钟?请找出文中的关键句并结合写作背景谈谈看法。在学生回答的基础上明确课文托物言志的主旨。划出文中的关键句。补充写作背景。

三、迁移训练。

教学步骤教师活动学生活动备注。

1布置任务:下面是两个寓理于物的例句,请你另选一件物品(例如“镜子”、“风筝”……),写一个既符合物品特点,又包含生活道理的句子。练习、交流例句:(1)蜡烛:站得不端正的,必然泪多命短。(2)月亮:正因为有圆有缺,才使人不感到乏味。镜子:风筝:

课后学习:1.摘录文中状物形神兼备的语句并背诵。

2.课后练习三。

教学设计苏教版必修四大全(17篇)篇五

教学目标:

1、理解作者热爱春天、憧憬未来、热爱大自然、生活的思想感情;

2、在朗读的过程中,积累语言并能感悟、运用,从而培养朗读能力和语感。

教学重、难点:

教学目标2。

教学步骤:

一、导入:

生:朗读或背诵古诗词。(注意有感情地朗读或朗诵)。

师:非常好!大家念过的描绘春的古诗词还真不少。那么今天我们再来学习一篇你们小学时念过的、在现代文学史上极富盛名的描写春天的散文,大作家朱自清的《春》。(板书课题、作者)。

二、听录音,营造氛围。

师:现在请同学们闭上眼睛静听录音。本来可以带大家到外面边学边看风景,可惜的是现在已是秋冬季节。所以只能靠大家结合自己印象中的“春天”去想象,把听到的.转化成一幅幅画或图景。

生:静听录音。

三、抒感想,进入课文。

师:听了刚才的录音,在你的头脑中出现的是怎样的一幅春景?请用一个字或词来概括。

生:……。

(自由发言。估计学生会概括为:漂亮、美、令人心醉等。)。

师:究竟朱自清描绘的春天美在哪里?作者选择什么角度或事物来体现?

引导学生用“春天美在”的句式来品读课文。

形成板书:(根据学生的回答而定。)。

草(的生机勃勃)。

花(的姹紫嫣红或热闹)。

春天美在风(的温暖和煦或柔和或令人心醉)。

雨(的润物无声)。

人(的活力充沛)。

生:(把自己关注的写在横线上,并说说:为什么你认为草、花、风、雨、人美呢?)。

学生在文中找出相关语句,并进行品味、分析。师引导注意一些语句的表现力、所体现的景物的特点、作者的感情。

如:

描写春草:小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的……。

小草也青得逼你的眼。(准确、生动。惊喜。使无意识、无情感的小草也变得有意识、有感情了。使句子变得生动活泼,富有生气。)。

描写春花:你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(热闹、争春)。

红的像火,粉的像霞,白的像雪。(抓住花的颜色:红的茂盛炽烈,粉的轻柔艳丽,白的高洁纯净)。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。(“踏春归来马蹄香”)。

野花遍地是:……。

描写春风:“吹面不寒杨柳风”(文中哪句最能表现春风的特征?“抚摸”这是什么样的感觉?你能不能说说还像什么?)。

注意文中描写风的味道的句子。

描写春雨:注意描写雨的“细”、“密”的特点及雨中的景致。

描写人:“城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。”(喜悦、充满活力、憧憬未来。)。

……。

学生在品味的过程中,尝试有感情地朗读相关章节,体味字里行间蕴涵的作者的的情感。

学生写“秋”,并作交流,互评互点。

师:作者从不同的事物来写春,你能由此用一个字或词来描绘你朱自清笔下春的理解和感受?用“的春”来表述。

生:自由发言。

生:1、读文章前、后几节。

2、细体会文句内涵:如:“盼望着,盼望着,……”为什么连用?(殷切期待春天来临。)“来”、“近”等。(表现出作者一种殷切而又喜悦的心情。)。

形成板书:盼望。

春天美在……。

赞美。

四、再读文章,体会文章所体现的感情。

五、文章写法小结:

1、炼字炼句:(“吟安一个字,拈断数茎须。”、“两句三年得,一吟双泪流。”)。

2、修辞(比喻、拟人)--使语言生动、形象的法宝。

比喻使用的特点:形象留下深刻印象引起遐想。

拟人使用的特点:亲切让无生命的变得有生命力有亲和力。

总结以上两点时,让学生在文中找出相应的语句来体会。

3、结构:总--分--总,一拟人开始,又以拟人结尾,描绘了一幅令人心醉的充满生机又有诗情画意的春景。

六、拓展、延伸:

1、作者从草、花、风、雨、人等几个方面描绘春。你还会选取哪些事物来描绘春?(山、水等)。

2、学习文章的写法,写一篇文章来表现我们现在身处的秋天。

七、总板书。

盼望。

草(的生机勃勃)。

花(的姹紫嫣红或热闹)。

春天美在风(的温暖和煦或柔和或令人心醉)。

雨(的润物无声)。

人(的活力充沛)。

赞美。

教学设计苏教版必修四大全(17篇)篇六

学习目标:

1、积累重点字词。

2、体会描写老虎的动作和心理。

3、明白本寓言的寓意。

一名师引领。

同学们,一些成语不少来源于寓言故事,成语“黔驴技穷”就是一例,它来源于我国唐代文学家柳宗元的短片寓言故事:《黔之驴》。

二自主学习。

1.你知道什么是寓言吗?

2、填空。

《黔之驴》选自,作者,代文学家。黔,地名,包括。

现在、等省的部分地区。

3、朗读。

要求:读准字音。

读出停顿。

读出角色特征。

4、给下列加点字注音。

黔无驴()好事者()庞然大物()远遁()。

窥之()稍近益狎()跳踉()以为且噬己也()。

5、解释下列词语中的意义。

船()至()稍()且()。

蹄()止()尽()断()。

6同桌互译课文并给课文划分结构。

7黔驴之技包括哪些“技”?

三、合作探究。

2、课文描写老虎的动作用了哪些词?分别刻画了老虎的什么心态?

3、从虎的角度,谈谈这则寓言给你的启示。从驴的角度,谈谈这则寓言给你的启示。

学习参考:写作背景:本文是柳宗元因参加“永贞革新”这一进步改革而被贬作永州司马时写的《三戒》中的一篇。当时,朝中统治集团很多上层人物都官高位显,却无德无能,仗势欺人。

四、拓展学习。

2、通过本文学习,你积累了哪些成语?

3、学习《临江之麋》、《永某氏之鼠》。

教学设计苏教版必修四大全(17篇)篇七

教学目标:

1.明确本文运用丰富的材料来说明人与鸟、鱼、兽的关系;理解对比手法的巧妙运用。

2.体会本文生动的描写和精辟的议论相结合的语言,理解作者在人与自然关系上的理性思考。

教学设想:引导学生运用不同的读书方法逐步深入课文、理解课文内容。

教学过程:

一、导入新课。

1、揭示课题、简介作者。

2、字词检测、检查预习。

给划横线字注音:

栖息鹈鹕抿老鸹硕大肆无忌惮嬉戏围剿。

3、通读全文,想一想,“都市精灵”指的是什么?

二、朗读课文感知文意。

1、读一读,想一想,文中共写了哪些可爱的动物?它们在哪些城市?它们的生存状况怎样?请根据课文内容填写。(在课文中圈画)。

动物名称所在城市生存状况。

3、都市动物对于城市生活有哪些好处?

三、阅读感悟理解方法。

2、由此你能看出作者是采用什么方法来表达丰富情感的?

3、那么通过这些对比作者想表达一种什么观点?

四、赏析阅读咀英嚼华。

跳读课文。文中作者对城市动物作了生动的描写,找出富有特色的描写朗读并进行赏析。

五、探究学习,增强意识。

2、珠圆玉润:请同学们为保护我们可爱的小动物写一条有创意的标语,号召人们保护动物,与动物和谐相处。

例如:没有交易,才有和谐。

六、课堂小结。

七、布置作业。

1、同步练习99页基础知识。

2、对一种小动物活动进行观察,写一篇描写动物的片段。

韩岚岚。

[都市精灵教案教学设计(苏教版八年级上册)]。

教学设计苏教版必修四大全(17篇)篇八

复习要点:

《小石潭记》。

1、怎样发现小石潭?小石潭的全貌?

注意可用原文回答,也可用自己的概括性的语言。

2、写游鱼用了什么手法?

动静结合的手法,拟人的手法。

3、写游鱼的同时提醒我们作者在写水的时候抓住了什么特点?用了什么手法?

水尤清洌。抓住了“清”的特点。“皆若空游无所依”用的间接描写的手法。

4、记叙的顺序是怎样的?

发现小石潭ddd潭中景物ddd小潭源流ddd潭中气氛。

5、“斗折蛇形,犬牙差互”中的“斗”、“蛇”以及“犬牙”的用法?

名词作状语。

6、潭四周的景物有什么特点?引出作者怎样的感情?(联系背景)。

幽深冷寂;贬官失意后的孤凄悲凉的心境。

7、理出作者的情感变化。

无聊ddd快乐ddd孤凄悲凉。

《岳阳楼记》。

1、《岳阳楼记》何来?

2、岳阳楼概括性的`景象有哪些?

第二段。

3、迁客骚人们的览物之情有什么相同之处?写这两段有什么作用?

以物喜,以己悲。是为了引出“古仁人”“不以物喜,不以己悲”的博大襟怀,也表明作者希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。

4、所谓“进”与“退”分别照应了哪两句话?

5、今天我们怎么理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的现实意义?

抓住:“吃苦在前,享乐在后”这一主旨,结合实际来谈谈。

《醉翁亭记》。

1、第一段是不是在写滁州城的地理特点?

不是,写的是琊山的地理特点。

2、“醉翁之意不在酒”这一成语的意思。

3、山中的景物特点是什么?这样的描写有什么作用?(联系上下文)。

抓住:山间早晚变化之景,四季变化之景,为下文滁人有设置了美好的背景。

4、第三段主要有几个片断组成?

滁人游dd太守宴dd太守醉。

5、本文的“乐”主要表现在几个方面?体现了作者怎样的思想?

山水之乐、游人之乐、乐人之乐。与民同乐的思想。

《满井游记》。

1、抓住初春乍暖还寒、万物复苏的特点。

2、抓住三个新奇的比喻。

木超。

教学设计苏教版必修四大全(17篇)篇九

31、长桥卧波,______________?复道行空,_______________?_____________,不知东西。

32、歌台暖响,______________;舞殿冷袖,______________。

33、明星荧荧,______________;______________,梳晓鬟也;_____________,弃脂水也;_____________,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘漉远听??,____________________。

34、一肌一容,_____________,______________,而望幸焉。鼎铛玉石,______________,________________,秦人视之,亦不甚惜。

35、使负栋之柱,_____________________;架梁之椽,__________________;钉头磷磷,__________________;瓦缝参差,_________________;直栏横槛,________________;管弦呕哑,___________________。

36、戍卒叫,_____________,楚人一炬,_______________。

37、________________,而后人哀之。后人哀之而不鉴之,_______________________。

38、大江东去,______________,_______________________。

39、故垒西边,人道是、___________________。

40、乱石穿空,____________,__________________。江山如画,一时多少豪杰。

41、遥想公谨当年,______________,雄姿英发,______________,谈笑间、______________。

42、故国神游,________________,__________________。人间如梦,_________________。

43、千古江山,英雄无觅,________________。舞榭歌台,____________,______________。

44、斜阳草树,_____________,________________。相当年:_____________,______________。

45、元嘉草草,_____________,___________________。

46、可堪回守,佛狸祠下,________________。凭谁问:廉颇老矣,________________。

教学设计苏教版必修四大全(17篇)篇十

一、谈话导入:

1.今天我们要学习当代著名作家赵丽宏的文章《望月》,齐读课题。

2.这样读是不是让月光太亮了,看看这幅图,想想月亮停留自爱空中的那种感觉,看看,月光究竟是怎么一回事。

3.课前大家都读了课文,老师想了解一下大家的读书情况,谁先来读一读呢?

(1)指名读。

(2)老师还在不断地交流。

二、新授:

(1)屏幕出示,学生读声音这么嘈杂怎么能读出这种感觉呢?让我们再读读这段文字,如果有让你心动的词语,让我们划下来,细细地品味,可能让你知道更多藏在文字的情思。(这个问题设计得非常好,非常符合新课程标准和语文课堂教学要求问题要整的精神,一个问题就带动了学生全文的朗读,很用心的设计。)。

(2)师生交流。

(3)指名读(配乐)美文、美读、有没有同学自己推荐自己来读读这首诗篇的呢?学生自己推荐读教师点评:如果让我们沐浴在这宁静的月下,那一定是非常美好的感觉,难怪作者晚上不睡觉,到甲板上欣赏美丽的夜色,其实谁不着的不断有作者,还有我的小外甥,这都是月亮惹的祸2.谁愿意读,我和小外甥对诗的那一段话指名读出示:诗文这些诗都镶嵌着一轮明月,在诗人的诗文中都有哪些内容,你看到了什么?师生交流3.月亮还是那一轮月亮,月在诗人的眼里是非常善于变化的。

(1)有……作用,有……作用等等。

(2)齐读文中带有月的诗句。

(3)有月的诗歌多如繁星,你们还知道哪些带有月亮的诗歌呢。

(4)师生交流“秦时明月汉时关,……”指导学生朗读这首诗,

(6)学生吟诵3.让我们在回到甲板上,看看在小外甥的眼睛里,月亮是怎么样的呢?

(7)学生说:……。

(8)表情要是在动人一些就更加绘声绘色了。

(9)小外甥眼中的月亮令人惊讶。

(11)像少女、魔术师、摇篮、

你有一颗怎样的心,就有一颗怎样的月。这就是以心观物,万物皆有情。(老师讲了一段让人听不懂的话,让学生难以明白。)用南京市著名特级教师刘智春老师的话说,听一位语文和口语功底非常深厚的教师上课,听课的老师是一种享受不谈,对于学生来说,所受到的熏陶也是非常令人难以忘怀的。

试想,如果每一位语文教师都具备这样的素质,用诗一样的语言,带领的学生读书、感悟,是一件多么美好的事情啊,即使有的学生感到疑惑,时间一长,熏陶的作用肯定要在其中显现。语文教师的魅力就在这里了。老师的评语和点拨似乎都没有离开过“月”字,一“月”何美,一“师”何能?都体现在浓浓的月色中了。

教学设计苏教版必修四大全(17篇)篇十一

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,认识一个偏旁,理解由生字组成的词语。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,培养热爱农村的思想感情。

教学重难点:

1、能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。

2、能正确、美观地书写生字。

3、培养学生的想象能力。

教学时间:2课时。

第一课时。

教学目的:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生观察、启发他们想象,来理解课文内容。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活,培养学生农村的思想感情。

教学过程:

一、导入(3—4)。

1、出示课文录像:

(放录像,学生欣赏)。

2、交流:(农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜)。

说得真好,说明小朋友看得很细心,那么看了这段录像,你们感觉怎么样?(景色很美、小朋友很开心)。

二、初读(4)。

1、请大家闭上眼睛听,边听边展开想象的翅膀,等会把你的感受告诉老师。

2、播放配乐朗读——生说自己的感受。

3、打开书自己大声地读读课文,你特别喜欢的那个小节多读几遍。

指名学生读自己最喜欢的小节——生评价。

三、细读。

1、学习第一节:(10)。

(1)乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢?

谁来读第1小节?(出示)。

老师听出来了,真是个可爱的孩子。

(2)请大家自由读读第一小节,看哪个小朋友能最先完成这个填空:

示:乡下孩子是_______________,是_______________。

指名回答——齐说。

(音乐停),小朋友,这时候你感觉怎么样啊?(学生说)。

是呀,在妈妈的怀里,孩子多象一只欢快的小黄鹂呀!

对呀,和爸爸在一起的时光是多么快乐呀,刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸,多灿烂呀,真象那盛开的野菊花,美极了!

(5)让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福(贴“幸福”)。

——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。

2、学习第2、3节(15)。

(1)乡下孩子的生活可有趣啦!请小朋友自由读读。

2、3小节,看看他们平时都做些什么?

(2)指名一对小伙伴读(评价)——生回答,师相机画出。

(3)假如你是乡下孩子,在这些事中你最喜欢做什么?为什么?

你能把这句话读好吗?还有谁也喜欢读的,一起读读。

(4)小朋友,(师指图)除了课文上的这些事,你还想做些什么呢?

(采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱„„)。

(5)采了野花,拾了稻穗、割了青草有什么用呢?你能照着课文里的样子也来说一说吗?

出示:采一束野花,____________________。

拾一把稻穗,____________________。

割一篮青草,____________________。

捉几只蚂蚱,____________________。

小朋友看着图自己练练看,指名说。

(6)刚才我们是一句一句说的,现在你能连起来说两三句吗?

说的真好,相信小朋友会把第2、3小节读得更好,让大家仿佛看到乡下孩子们那有趣(贴)的生活——齐读。

3、学习第四小节(3)。

请读读最后一小节,用你的朗读来告诉大家。

齐声有感情朗读第四小节。

(2)出示“旷野”词卡,师述:“旷野就是空旷的原野。”指名读好词语。

(3)农村虽然没有城市繁华,但是这里有阳光,有旷野,孩子们多快乐呀。

谁再来读第四小节。——男女生比赛读。

四、再读,背诵(4)。

1、乡下美,乡下的孩子更可爱,喜欢乡下吗?让我们一齐读儿歌,把你的喜爱读出来,加上动作试试,老师给你们配上音乐,我们就是乡下孩子,让我们一起把这首儿歌读好。

2、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊!

小朋友自己试着背背——指名背——齐背。

五、小结。

今天老师带你们到乡下去游玩了一番,感受到那里的孩子们生活(贴)是多么幸福、有趣、快乐,真让人羡慕。

六、作业:

建议小朋友利用节假日,去周围走一走,看一看,把你看到的有趣的事告诉大家。

教学设计苏教版必修四大全(17篇)篇十二

教学依据:苏教版小学语文三年级第六册第四单元第12《荷花》。

设计思路:这篇课文用生动优美的语言按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和“我”看荷花时的感受。全文内容不多,意境却特别美,把一池的荷花写活了,表达了作者对大自然的热爱之情。课文语言优美,教学本课时要引导学生欣赏句子、感受大自然之美。凭借图文,引导学生观察、朗读、想像,遵循“重感悟,重积累,重运用”的基本策略,培养学生的语文能力,培养积累的兴趣和习惯。

教学目标。

认知目标:。

理解课文内容,感悟文中“冒”、“饱胀”、“挨挨挤挤”等词语运用的精妙。

能力目标:

通过看图说话、写话练习提高语言运用能力。

情感目标:

1、过自主探究,交互合作的学习,培养学生自主学习和团结协作的精神;。

2、通过看图,读文,展开想象,品味词句去欣赏荷花的美,从而加强语感的训练,提高学生的审美情趣,激发学生热爱大自然的情感。

教学重点、难点:

1、学习第二自然段,品味词句;体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。

2、想象荷花图片,用生动优美的语言描绘荷花。

教学准备:多媒体课件、学生收集荷花的相关资料。

教学过程:

一录像导入,直观激趣,进入课文情境。

1、播荷花录像。

2、描述自己最喜欢的那朵荷花。

二、读悟结合,突破重点,学习第2小节。

是啊,这么多的荷花,一朵有一朵的姿势,看看这一朵很美,看看那一朵也很美,眼前的这一池荷花简直就是一大幅画,叶圣陶爷爷笔下的这幅画是什么样的呢?还是让我们一起来读读课文吧。

1、自由读第2小节,划出你认为最美的句子,多读几遍,说说自己的感受。

2、交流收获,结合指导朗读。

a、板画理解“挨挨挤挤”。

b、换词,体会“冒”。师:大家想想“冒”还可以换成别的什么字?

(长、钻、伸、探、露、冲)。

师:自己用心读读前后几句话,体会一下,你觉得怎样长出来才可以叫冒出来。(使劲地、不停地、急切地、笔直地、高高地、痛痛快快地、争先恐后地、生机勃勃地、兴高采烈地、精神抖擞地、喜气洋洋地……)要求学生分别把这些词语填在原句中去,再来读读体会。

出示课件:

想像写话:

“白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛”

(组织学生写话:“白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛”)(写后全班交流)。

例如:白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛想看看外面的世界。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛想深深地吸一口新鲜的空气。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛在尽情地展示自己的美丽。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来,仿佛在进行时装表演。

师:多么可爱的白荷花呀!大家看,一个“冒”字不但把白荷花写活了,而且使白荷花变得更美丽了。正像同学们所讲的那样,这是一种喜气洋洋的美!这是一种生机勃勃地美!

c、表演品味荷花的三种姿态。

课文中一共描写了几种姿态的荷花?连起来读一读。

4、根据板画背诵第2自然段。

三、以演促读,读中想像,学习第4小节。

过渡:听着听着,想着想着,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花……配乐范背第四自然段,美吗?想读吗?那就美美地读吧,可爱的荷花仙子们。

1、指名个别读。(配乐朗读,其他学生随音乐翩翩起舞)。

2、数人齐读,边听边配以动作。

3、语言训练:

蜻蜓蜻蜓,你刚才跟荷花仙子说什么啦?

小鱼小鱼,你刚才跟荷花仙子说什么啦?

还有,其它的小家伙都躲到哪儿去了,你不想跟荷花姐姐说些什么吗?

4、熟读成诵。

四、挖掘文旨,实践中求发展。

1、说说画家是谁?

2、展示数幅各色荷花图片,引导学生说说你还有哪些好办法来夸夸荷花,夸夸大自然。

3、交流。

四、抒情表达、总结课文。

1、师:让我们再一次有滋有味全神贯注地看看这美丽、动人的荷花。边看边想,你打算用怎样的语言来赞美这美丽的荷花、动人的荷花。

可按句式:“荷花!”。

例如:荷花!你美丽动人的形象将永远留在我的心里。

2、师:同学们,当荷花的美丽永驻我们心房的时候,让我们根据课文内容来吟成一首小诗,将美丽多姿的荷花,无私奉献的大自然,忘我陶醉的作者一起融入我们的情感,一起享受美丽!

师生共同吟成《荷花》。

荷花。

清早公园闻花香。

荷花冒出圆盘间。

一池美丽活似画。

身穿白裳舞翩翩。

蜻蜓小鱼来问候。

忽记看荷不是花。

六月花神绽笑脸。

自然神奇我爱她。

五、拓展练习。

站在荷花池边,假如你是小导游,你会说些什么?假如你是小画家,你会画些什么?

假如你是歌唱家,你会唱些什么?假如你是小诗人,你会写些什么?

假如你是……你会……。

教学设计苏教版必修四大全(17篇)篇十三

一、教师示范书写本课四个生字。

1.说一说:你认为哪个字最漂亮,你记住它的笔顺了吗?如果记住了就教给同桌,不记得的举手,老师去告诉你。

2.请四个小老师分别讲讲四个字的笔画和笔顺。

二、指导书写。

1.老师示范写,讲解写字的笔画特点,认识田字格。

2.学生自练,小组互评。

3.每小组选出一份优秀作业,全班展览,选出自己认为最好的一本,评一评。

教学设计苏教版必修四大全(17篇)篇十四

本节内容主要让学生在朗读中能恰当处理停顿、处理好重音与轻读、感情基调。背诵默写《大纲》中规定的篇目和精彩片段。

一、说话和朗读时,常把句中某些词语读得较重。这种朗读重音一般为语法重音和逻辑重音。语法重音是把句子某些语法成分需要重读,如:谓语中心语、表性状和程度的状语、表性状强调的定语、表结果或程度的补语、疑问代词或指示代词、句中比喻等。还有逻辑重音是指根据不同的语言环境,不同的思想感情需要强调不同的词语。

朗读时除注意重音外,为了充分表达思想感情,让听者领会其内容,还要注意语速及语句的停顿。

二、背诵、默写的知识是在理解的基础上背诵或默写教材中规定的4l篇课文(或文段)。背诵要求完整无误,默写要求无错漏字、词、句。中考语文.试题中关于背诵的考查形式主要是默写,其常见题型有三种:一是直接默写,.试题提供上句或下句,由应试者填写需默写的部分;二是理解性默写,.试题提供有关的情境或提示课文相关内容,由考生填写需默写的内容;三是客观题,.试题提供若干项课文中的文句,在选项中设置干扰因素,让考生根据要求选择。另外还有排序题、改错题、配伍题等。无论解答哪一种题型,最重要的前提是背得熟、记得牢。

要背得熟、记得牢应注意背记的方法,常见的快速背诵的方法有:

1.理解背诵结合机械,理解的东西容易记并记得更牢。

2.整分联背诵法:是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法,这几种方法各有不同的特点、用途,并有一定的联系。

3.以形象记忆核心的背诵方法:以形象记忆是以感知过的事物的外部特征或外在表象为内容的记忆,基本特点是记事物的外部形象而不是本质,运用形象记忆的关键是想象、联想。

4.尝试回忆背诵法:朗读有助于背诵,但若一遍又一遍地单纯重复,记忆效果还是欠佳的,最好的办法是在朗读到一定程度后,合上书试背,试图对记忆内容进行回忆,以增强背诵的效果。

5.限时背诵法、写读结合法等。

命题思路导航。

从近几年的中考情况看,朗读题主要考查三项能力:朗读中恰当停顿及对朗读内容的理解;朗读中恰当处理重音和轻读;朗读中恰当处理语气、语调、语速。

中考加强对背诵默写的考查,从总体上看降低了文言文测试的难度,认识到这一点,有利于消除对背诵默写的畏难情绪。再者,要求背诵默写的都是文章精华,尤其是其中的名句甚至超越了作者本人,超越了时空限制,成为人们共同的思想财富、语言精华。所以,背诵默写名篇妙句,既可以学习思想,又可以学习语言。认识到这―点,可以使我们以积极的心态去对待背诵默写。

典型例题解析。

例1(哈尔滨市,2001)。

下面句子朗读不正确的一项是()。

a.海在我们脚下沉吟着,诗人一般。(用舒缓的语气,读出大海的宁静带给人的.愉悦)。

b.但使|龙城|飞|将在,不教|胡马|度|阴山。(“|”表示语气停顿)。

c.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(“・”表示重读)。

d.你不见海防战士身上,j他亲手给披的大衣。k(“j”表示用升调读,“k”表示用降调读)。

【分析】。

此题考查考生对停顿、轻读和重读、感情基调以及升降调读法的掌握情况,把握句子的重音、轻读、升降调读法要结合句义的表达感情来分析,要认真诵读,要反复揣摩,要结合全文来把握。该题a项是正确的,用舒缓的语气读,读出了大海的寂静美,给我们一幅海睡图的美景;c项中“母亲的手抚摸”重读也是正确的,有力地写出了春风的柔和温暖的感觉,这也是借助触觉来写春风的;d项中“你不见海防战士的身上”这句用升调读,给人一种提醒,同时,也侧面写出周总理深入到祖国的每一个角落,密切联系着军民,后一句降调读,有力地歌颂了周总理时时关心军民的生活,同时也是有一种“随风潜入夜,润物细无声”之感。故d项也是正确的;而b项中“但使|龙城|飞|将在”这句中“飞将”的一个词,不能划开。应是“但使|龙城|飞将|在”这样的读法。

【答案】b。

【说明】做这类题不仅应熟悉停顿、轻读和重读以及感情基调的基本常识,而且一定要结合句义来分析,有时还应结合全文来把握。如朗读的节拍主要根据句子的意思和语法结构而定。在诗歌里,一般有规律可寻,五言诗一般为三节(二二一或二一二),七言诗一般分为四节(二二二一或二二一二)。这就根据具体句子而定。如:“不教胡马度阴山”应按(二二一二)这样的读法,而“两岸青山相对出”应按(二二二一)的读法。若把“阴山”和“相对”分开是不行的,因为词不可拆开。

例2(江西省,2002)。

教学设计苏教版必修四大全(17篇)篇十五

24、汩余若将不及兮,________________________。

25、人君当神器之重,居域中之大,_________________,_____________________,斯亦伐根以求木茂,__________________。

26、有善始者实繁,____________________________。

27.竭诚则吴越为一体,________________________________。

29、项庄舞剑,________________________________。

30、大行不顾细谨,_________________________________。______________________,________________,何辞为。

31、《指南录后序》命名的由来是:“__________________,_______________________。”

32、呜呼!死生,_______________。死而死矣,__________,__________,__________。__________,痛何如哉!

35、不然,令五人者__________,_______________,则_______________,安能_______________,__________,_______________?故余与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也,而为之记,____________________,_______________。

36、《烛之武退秦师》一文中表明晋文公不愿向秦军进攻的原因的句子是:“不可。微夫人之力不及此。__________,__________;_______________,__________;_______________,__________。吾其还也。

37、源不深而望流远,_______________,_______________,虽在下愚,知其不可,而况于明哲乎!

38、凡百元首,承天景命,莫不殷优而道著,功成而德衰,__________,_________。

39、夫在殷忧,_______________;既得志,_______________。竭诚则吴越为一体,____________________。

40、顾吾念之,_______________,__________________。今两虎共斗,其势不俱生。_______________,_______________!

教学设计苏教版必修四大全(17篇)篇十六

一、教学目标:

1.学会本课10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.理解课文内容,感悟荷花的特点。

4.引导学生想象,激发学生对荷花、对大自然的喜爱之情。

二、教学重难点。

教学重点:体会荷叶的旺盛生命力与荷花生机勃勃的样子。

教学难点:研读第四自然段内容,弄清是什么引起了作者的想象,为什么作者会想到自己与花共舞、与虫共语。

1.通过检查学生预习、加强指导训练方式落实字词、读书的教学目标。

2.初读感知环节,引导学生理清文章的表达顺序,进一步提升学生整体把握文本的能力。

3.在读书感悟中,采用有感情朗读等方式推进学生读懂课文内容,体悟作者的表达方法,从而体会作者的思想感情。

4.借助摘抄练读,引导学生积累精彩语句。

四、教与学的准备:

学生:完成预习单。

2.根据学生的预习单查看预习情况,使教学更具针对性。

3.选择荷花图片,制作课件。

五、教学课时:2课时。

第一课时。

环节一、整体感知——初读感知,整体把握。

(一)创设情境,导入新课。

1.出示荷花图,学生观察。

2.指名说图上景色。

3.师:我们看到荷花很美。这节课,我们来看看叶圣陶爷爷是怎么写荷花的。

4.板书:12荷花。

5.齐读课题。

(二)借助预习单,检查预习。

1.检查识字、写字。

(1)出示学生预习单,组织学生看看写得是否正确、规范,引导学生掌握书写规律。重点指导:6个左右结构的字,其中“挤、胀、幅、蹈、昨”要写得左窄右宽,“翩”应写得左右等宽。其余为上下结构的字,“蓬”字的草字头应将下方的“逢”字盖住;“裂”字下方“衣”应写在横中线上。

(2)学生严格按笔顺描红,间架结构要合理。

2.检查词语。

出示:莲蓬花骨朵饱胀破裂一幅。

舞蹈昨夜好梦挨挨挤挤翩翩起舞。

(1)指名读词语,重点纠正读音。

(2)齐读词语,做到正确流利。

(3)说一说自己有哪些不理解的词语。

3.检查朗读课文。

指名朗读课文,要求读正确、流利。师生及时正音。

(三)整体感知课文内容。

1.学生大声读课文并思考问题。荷花是什么样子的?画出描写荷花美的句子。

2.学生说自己喜欢的句子。

3.指名朗读课文。

(四)布置作业。

1.抄写生字、新词。

2.朗读课文。

第二课时。

环节二、部分理解——精读感悟,重点突破。

(一)复习导入。

齐读课题,师问:哪些同学看过荷花?请你用自己想到的词语来形容自己看过的荷花。(如:亭亭玉立、婀娜多姿、千姿百态……)我们在来看看叶圣陶爷爷笔下的荷花。

(二)理解感悟第1~3自然段。

1.默读第1~3自然段,思考:这三个自然段的内容分别是从哪些方面来描写荷花的?(板书:清香形态姿势)。

2.学习第1自然段。

(1)读第1自然段,找出写荷花香气诱人的词。(清香)。

(2)概括第1自然段段意。(我一进公园,就闻到一阵荷花的清香)。

3.学习第2自然段。

(1)指名读第2自然段。

(2)画出直接写荷花形状的句子。(第4、5、6句)。

(3)这一自然段写了荷花哪几种不同的形态?从图中找出这三种形态的荷花。(半开、全开、未开)。

(4)课文用什么词把三种荷花的形态连接起来的?(有的……有的……有的……)。

(5)这段话是围绕那一句话来写的?(荷花已经开了不少)。

(6)体会“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这句话中那个字用得好?(“冒”字既写出了荷花的亭亭玉立、生机盎然,又写出了荷叶的茂盛)。

(7)在文中画出写荷叶的句子。

这句话中写荷叶有多又密的词是()(挨挨挤挤),写荷叶颜色的词是()(碧绿),写荷叶形状的词是()(大圆盘)。

(8)这段话主要写荷花,为什么还要写荷叶?(荷叶茂盛,荷花就多。在碧绿的荷叶衬托下,荷花显得更美了)。

(9)小结:这段话主要写荷花的形状。谁能概括说说荷花的形状美在哪里?(开的多,形状各异,白花、黄莲蓬、绿荷叶,颜色美)。

(10)有感情地朗读第2自然段,并练习背诵。

(11)概括这一自然段段意。(荷花形状各异,十分美丽)。

4.学习第3自然段。

(1)理解“姿势”一词。

(2)看图说说白荷花有哪些姿势,用一个词概括。(板书:千姿百态)。

(3)为什么说画家如果能画出这一池荷花真了不起?(所有的荷花都很美,各有各的样子,而且它们的样子不时在改变。画家要画下来是不可能的。课文这么写是为了说明荷花姿势美)。

(4)有感情地朗读第3自然段。

(5)练习背诵第3自然段。

(6)概括这一自然段段意。(白荷花的姿势很美)。

5.学生齐读第1~3自然段。

(三)精读感悟第4~5自然段。

1.默读课文,讨论:这两个自然段各写了什么内容?你从哪里看出来的?

2.学习第4自然段。

(1)面对荷花池,作者想到了什么?

(2)想象中的“我”美吗?美在哪里?(静态美:穿着雪白的衣裳,站在阳光里,光彩照人;动态美:一阵微风吹来,与一池的荷花一起翩翩起舞,十分美丽)。

(3)蜻蜓告诉“我”飞行的快乐,小鱼告诉“我”做的好梦,这些说明了什么?(它们生活在荷花池里十分快乐)。

(4)为什么“我”过了好一会儿才想起自己不是荷花,而是在看荷花?(荷花太美了,“我”看得入迷,把自己都忘了)。

(5)有感情地朗读第4自然段。

(6)练习背诵第4自然段。

(7)概括第4自然段段意。(“我”看着美丽的荷花,觉得自己仿佛也变成了一朵白荷花)。

环节三、回归整体———积累拓展,读写训练。

(四)回归课题,总结全文。

1.师:让我们再一次仔细地看一看这美丽动人的荷花。边看边想,你打算用怎样的语言来赞美荷花?课件呈现多幅荷花图片并播放背景音乐,学生无拘无束地观看和想象,体验美感。

2.学生自由发言。引导学生用“荷花,__________!”句式说。(如:“荷花,你的清香是那样迷人,你的形状是那样美丽,你的姿势是那样动人!”)。

(五)拓展延伸,读写训练。

1.背诵自己知道的有关荷花的诗句。

2.读读课文,结合生活中你看到的荷花,画一幅“夏荷图”。

教学设计苏教版必修四大全(17篇)篇十七

1、《六国论》的中心论点是:________,______,______,________。

2、《六国论》的两个分论点是:(1)____________,________________。

(2)__________。__________,__________。

3、然则诸侯之地有限,__________,________,__________。

4、古人云:“______,______,______,______。”此言得之。

5、向使三国各爱其地,________,________,________,则胜负之数,________,________,或未易量。

6、以赂秦之地封天下之谋臣,______________,并力西向,____________。

7、苟以天下之大,________________,______________。(《六国论》)。

8、______,______。______,阿房出。

9、五步一楼,______;______,______;各抱地势,______。

10、长桥卧波,______?复道行空,________?

11、______,______;______,风雨凄凄。

12、明星荧荧,______;______,______;______,______;______,焚椒兰也。雷霆乍惊,______;______,杳不知其所之也。

瓦缝参差,__________;直栏横槛,________;管弦呕哑,__________。

14、灭六国者,____,____。族秦者,______,________。

15、秦人不暇自哀,________;__________,__________。(《阿房宫赋》)。

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转专业申请书是一份展示个人实力和适应能力的证明材料,它可以帮助申请者获得所需转专业的机会。如果您有意向转专业,可以先阅读以下范文,了解一下申请书的写作思路和重点
写心得体会可以帮助我们更好地总结和梳理自己的经验和收获。【示例文本一】通过本次学习,我深刻认识到只有不断学习和进步,才能跟上时代的步伐和社会的变革。
预备党员是指被批准进入中国共产党党员预备人选名单,接受党的教育、指导和考察的对象。以下是小编为大家整理的一些优秀预备党员的事迹和学习心得,希望对大家有所启发。
文明礼仪是人们在社会交往中遵循的一种行为规范,它能够促进和谐的人际关系。学校开展学生文明礼仪教育,引导学生树立文明自觉,培养良好品质。礼仪是人类为维系社会正常生
优秀作文不仅能展现学生的才思和创造力,还需要有良好的结构和逻辑推理能力。小编精选了一些优秀作文范文,希望能给大家带来一些启示和帮助。六一节到了,大家都快快乐乐,
教学工作计划是教师组织教学的基础,它可以帮助教师有效管理教学资源。看一下这些优秀的教学工作计划范文,相信会对教师的教学工作有所帮助。教师多媒体展示08年奥运会开
教学工作计划是教师在一学期或一学年内对教学工作进行安排和规划的重要手段,它有助于提高教学效果和学生成绩,我觉得我们应该制定一个教学计划了。以下是小编为大家收集的
中班教案是教师与家长、学生之间沟通和交流的重要途径,能够增强家校合作意识。如果你正在为中班教案的编写感到苦恼,不妨看看下面这些范例。一、背景:4月22日是我们中
致辞的目的是使听众对主办者的活动、意图或者某个主题有更深入的了解和认同。小编为大家整理了一些优秀的致辞样本,帮助大家更好地理解和运用致辞的技巧。演讲稿凡是讲不顺
六、毕业是一个成长的标志,我们应该写下一篇毕业感言,感谢所有的帮助和支持。接下来是一些经典的毕业感言范文分享,希望能给大家写作带来一些思路和参考。风吹走了祝福的
心得体会不仅可以让我们更好地总结和梳理所学,还可以与他人交流和分享,共同进步。以下是小编为大家整理的心得体会范文,希望可以给大家一些启发和参考,让我们共同来探讨
优秀的作文可以给人以启发和感悟,帮助读者成长和进步。欣赏一些优秀作文的精彩之处,一起来探索优秀作文的奥秘吧。正当我无计可施时,我眼睛一亮,发现身旁还有几辆车。要
合理的承包合同能够提升工程或项目的管理效率,确保工程的顺利进行和成功交付。最后是一些承包合同执行中的问题分析和解决方法,供大家参考和学习。乙方:________
教学工作计划需要考虑到学生的学习兴趣和需要,合理安排教学活动,激发学生的学习动力。教学工作计划的编写需要一定的经验和技巧,以下是一些成功教师的范文,供大家参考。
优秀作文不仅仅是文字的堆砌,更是作者内心思想和感情的真实表达。接下来是一些具有代表性的优秀作文,它们在思想深度和表达方式上都有一定的独特之处。“洗——头发了——
在教学工作总结中,我们可以对学生学习情况、教材使用、教学手段等方面进行详细分析。以下是小编为大家收集的一些教学工作总结范文,希望能够对大家有所帮助。
优秀作文不仅仅是文字的组织,更是对生活和人性的深度理解和思考。接下来是一些经典的优秀作文篇章,值得我们仔细钻研和借鉴。二十四桥明月夜,玉人们在哪里教笛子,啊!多
写工作心得体会可以激发我们对工作的热情和动力,保持持续进步的态度和心态。推荐大家阅读以下工作心得体会范文,相信对大家的工作和职业发展会有所帮助。下午,集团公司组
在幼儿园中班,孩子们开始接触一些基本的学科知识,如语言、数学和科学。以下是小编为幼儿园中班孩子们整理的总结范文,仅供家长们参考,希望能对大家有所帮助。
在幼儿园小班,孩子们将开始接触各种基础知识和学习技能。下面是一些优秀的幼儿园小班总结范文,欢迎大家借鉴和参考。活动目标:1、尝试用工具分泥,知道多个圆穿在一起可
优秀作文能够准确表达作者的观点,并给读者以深刻的思考。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,仅供参考,希望能给大家提供一些写作的灵感和思路。大家一起来欣赏一下吧。
幼儿园中班是儿童教育中的重要阶段,对孩子的成长有着关键性的影响。接下来,我们为大家推荐一些幼儿园中班总结范文,希望能够对您的写作有所帮助和启发。目的:1、理解故
教学计划是教师对教学目标和评价标准进行具体制定的一种工具,它可以帮助教师提高教学质量。下面是一些教学计划案例的分享,希望能够给您的教学工作带来一些新的思路和灵感
在活动策划过程中,需要考虑活动的目标、受众、时间和场地等要素。以下是小编为大家整理的优秀活动策划案例,希望能对你的活动策划工作有所帮助。为了营造良好的校园文化氛
作文是一种表达思想的艺术形式,它可以展现一个人的语言表达能力和思维深度。下面是一些优秀作文的片段,它们用细腻的描写和深入的思考给人留下了深刻的印象。
作文是一种艺术形式,通过对文字的处理,可以表达出丰富的情感和思想。看看以下这些优秀作文范文,或许能够引发你们新的思考和创作的灵感。谁说“夕阳无限好,只是近黄昏”
教学工作计划是指根据学校年度教学目标和具体情况制定的一份详细安排,可以帮助教师合理安排教学内容和教学活动。教学工作计划的编写需要一定的经验和技巧,以下是一些成功
在租赁合同中,双方可以约定租赁期的延长或提前解除等情况。接下来,小编将与大家分享一份详细的租赁合同样本,供大家参考和参考。随着人们法律意识的建立,很多场合都离不
会议纪要的编写应遵循客观、准确、简洁、具体的原则,反映出会议的真实情况。希望以下的会议纪要示例能够给大家提供写作思路和技巧。正月十五下午,蒲县副县长刘亚敬召开全
通过分析范文范本的篇章结构和语言表达,可以提高我们的写作思维逻辑。下面是一些经典的范文范本,希望能够引起大家对写作的兴趣,并为大家提供写作的参考。我国现今经济的
讲话稿是一种重要的领导沟通工具,它能够有效地传达领导的决策和政策方向。以下是小编为大家整理的一些优秀领导讲话稿范文,供大家参考。各位同志们:大家好!为了推动我校
教学计划的重要性不可忽视,它是教师工作的基础和保证,也是学生成长发展的关键之一。七、教学计划的评价是教师不断改进和完善教学的重要手段,通过对教学计划的评价,可以
优秀作文是在语文学习中最为重要的目标之一,它不仅仅是对知识的运用,更多地是对思想的表达和情感的陈述。以下是一些经典的优秀作文片段,展示了不同作者的独特魅力。
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通知是一种重要的沟通工具,可帮助我们向他人传达信息。在这里,我们为大家提供几篇优秀通知范文,希望能对大家的写作有所帮助。各学院、各单位、机关各部门:全运会的举办
优秀作文应该具备思想深度和个人观点的独特性,能够引发读者的共鸣和思考。接下来,我们将为大家呈现一些优秀作文的范文,供大家参考。我家养了一只大公鸡。它长着一身黄黄
通过签订劳动合同,用人单位和劳动者能够明确各自的权利和义务,减少劳动关系纠纷的发生。小编整理了一些劳动合同的实例,供大家了解和借鉴,希望有所帮助。甲方(用人单位
年度总结是一个自我认知的过程,可以帮助我们更好地了解自己,并找到自己的发展方向和定位。随后,小编为大家准备了一些经典的年度总结范文,希望能够给大家提供一些参考和
转正思想汇报是对自己实习期间表现进行反思和总结的一次机会,有助于提高个人能力和水平。以下是一些转正思想汇报的范文,大家可以从中了解到一些写作技巧和注意事项。
优秀作文能够运用丰富的修辞手法和生动的描写语言,增加文章的艺术感染力和阅读欣赏价值。总结一下,以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文,供大家参考学习。
优秀作文是对一件事或一个观点进行深入思考之后的产物。接下来,我将向大家分享一些优秀作文的写作技巧和经验,希望对大家有所帮助。我有一位好朋友,你猜她是谁?她,就是
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写心得体会是我们对于一段时间内的工作和学习经历进行思考和总结的一种方式,能够帮助我们更好地理清思路。最后,以下是一些网友分享的心得体会,供大家共同学习和交流。
优秀作文是一篇精彩的文字作品,展现了作者的思想深度和表达能力。希望这些优秀作文能够激发大家写作的热情,提高自己的作文水平。“朋友一生一起走,那些日子……”每当听
思想汇报是对个人思考和反思的一种记录方式,它可以帮助我们梳理思路,提高思考能力。汇报范文是对一段时间内思考和总结的一种展示形式,以下是小编为大家提供的一些思想汇
教学计划还能够帮助教师合理安排教学时间,实现教学内容的有机衔接和渗透。下面是一些教学计划范文,希望可以给您提供一些参考和启发。全班共有学生25人,大部分学生对数
优秀作文应当展现学生的才思和创造力,让读者感受到作者的独特视角。小编为大家整理了一些优秀作文范文,希望能够帮助大家提高语文写作水平。在需要爱,需要爱的庇护,需要
通过不断写月工作总结,我们可以更好地了解自己的进步和成长,从而不断提高自己的工作能力。以下是小编为大家收集的月工作总结范文,供大家参考和学习。学期即将结束,回顾
在工作和学习中,写一份检讨书是对过去的表现进行梳理和总结的重要方式。以下是小编为大家准备的检讨书范文,希望能够对大家的写作有所启发。职工同事们:和各位工友做出深
小班教案是教师与幼儿共同成长的见证,它记录了他们的学习与成长轨迹。希望以下的小班教案范文能够给大家提供一些启发和灵感。1、认识我国传统的冬至节,知道冬至的由来,
优秀作文在结构上合理紧凑,段落之间衔接自然,逻辑清晰。接下来是一些来自优秀学生的作文佳作,通过阅读它们,我们可以学到很多写作的技巧和方法。清晨,太阳还未露脸,我
优秀作文不仅能够反映作者的思想和情感,还能够展现出作者的人格魅力和价值观。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,仅供参考,大家一起来看看吧。阅读素养是指个体在阅读
月工作总结可以促使我们思考,反思自己的工作方式和方法是否合理,并及时进行调整和优化。下面是小编为大家整理的一些月工作总结的实例,希望能给大家提供一些写作思路和方
教学工作计划可以帮助教师合理选用教学资源和教学方法,提高教学灵活性和多样性。以下是一些教学工作计划的范文,希望能对大家的教学工作有所启发和帮助。(1)找一找田忌
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