科学学科工作计划(模板18篇)

时间:2025-07-13 作者:碧墨

工作计划书不仅是对工作内容和时间的规划,还可以预测和应对潜在的风险和困难。以下是小编为大家收集的工作计划书范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

科学学科工作计划(模板18篇)篇一

新的学期开始了,为了培养学生的科学素养,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。特制定本学期科学教学计划如下:

1、整体学习状况:三年级学生整体学习科学兴趣很高,学习比较认真,但缺乏灵活性,普遍习惯于常规课堂学习模式,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。

2、已有知识、经验:从课外书中获得的科学知识比较丰富,但科学探究能力比较弱。家长偏重于语数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念,整合教学内容,进行单元和课题设计,全册共有6个单元,19个课题。

“常见材料”是全册书的引入单元,目的是帮助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关,引导学生认识身边的材料、关心新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经验为线索,来研究材料的特殊性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动,培养学生提出问题、制定计划、实验制作等探究能力。“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路可以改变等性质,培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和能力。“电”单元通过分析电在生活中的应用,使学生知道有些材料容易导电,有些材料不容易导电,培养学生想知道、爱提问、乐于合作与交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用途等活动,引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完整科学探究过程。“信息与通信”是全册书的综合单元,引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展,了解都声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。

1、能用感官或工具感知物体的性质与功能;能用语言或简图描述、记录物体的性质和功能;能根据已有的生活经验对实验结果进行预测,设计实验进行探究,并能实验结果作出科学的解释。

2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象,主动提出自己感兴趣的问题;愿意与同学合作完成探究任务,能体能到讨论与交流的好处;能体验到大胆想像的乐趣;愿意听取其他同学对自己“作品”的评价,并愿意进行改进。

3、能辨别制成常用物品的材料,并能举例说明材料的用途与其性质有关;知道物体发声和声音传播的简单原理;了解光的传播、镜子改变光的传播路线及日光的色散现象;知道材料按导电性能可以分为导体和绝缘体,知道常用电器的工作需要一个完整的回路,知道用一些基本组件连接一个简单电路和开关的功能;能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律;能举例说明人类传递信息的方式及科学技术发展对信息传递方式的改变。

4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利;懂得节约用电的常识,知道安全用电的重要性;能举例说出噪声和强光对人类的危害;能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。

本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索,但学习的重点不在于科学知识体系的传授,而在于通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动,引导学生亲身经历科学探究的过程,激发对科学探究的兴趣。同时,注意引导学生关心日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新技术,让学生初步了解科学技术的广泛应用引起社会生活的巨大变化。

让学生通过调查、观察、实验、设计、制作、搜集信息等各种探究活动,引导学生亲身经历科学探究的过程,激发对科学探究的兴趣。从而提高学生发现问题、探究问题、解决问题的能力。

(1)、根据教材及学生的实际认真备好课,准备好活动材料,做到吃透教材,设计好科学活动、问题和作业。

(2)、在教学过程中教师自身精神饱满,面向每一位学生进行教学,努力调整每位学生积极性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整。

(3)、进一步确立学生的主体意识,对学生的回答和作业及时准确反馈,贯彻以表扬鼓励为主的原则。

(4)、在科学知识的教学过程中,有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力,培养学生的逻辑思维能力。

(1)、鼓励学生扩大阅读量,多看一些有益的课外书籍,并提倡学生积极参加(社会)实验、小发明、小创造、小制作活动,以进一步提高能力。

(2)、帮助后进生建立自信心,继而贯彻表扬鼓励为主的原则,培养学生对科学课学习的兴趣。

(3)、延伸课堂内容,采取课内与课外相结合。

(4)、加强优生与后进生的联系,促使他们互相帮助,在团结的气氛中尽快成长。

(1)、利用学校设施优势,采用现代教育技术进行课堂教学,既激发学生的学习的兴趣,又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。

(2)、重视活动的总结,注重课后交流、单元总结。

(3)、科学课堂教学要兼顾实与活。

指导学生运用在感官和简单工具观察物体,认识物体的性质及用途,培养学生质疑、想象、解决问题的能力,从而热爱科学。

在科学学习方面的学困生有:黄倩倩、张萧、程铭静,他们记忆能力差,反应也较慢,面对以上情况,准备采取如下转化措施:

(1)联系生活实际,充分调动学困生的学习积极性。

(2)采用表扬为主,批评为辅的教育手段,提高他们的学习积极性。

(3)利用课余时间为其补习,使他们不被落下。

(1)采用“一帮一、一对红”的政策,尖子生帮助学困生,增强他们的自信心,以求共同进步。

(2)每周利用一节课的时间,说说自己的学习心得,提高学习的兴趣。

(3)对尖子生的平常学习,也要多观察,多教育,防止他们出现骄傲现象。

1、身边的材料2课时。

2、塑料3课时。

3、倾听声音2课时。

4、物体传声2课时。

5、自制小乐器2课时。

6、声音与生活1课时。

7、光的传播2课时。

8、透明与不透明1课时。

9、镜子2课时。

10、七色光3课时。

11、电在我家中2课时。

12、让灯亮起来2课时。

13、导体与绝缘体2课时。

14、磁铁的力量2课时。

15、制作小磁针2课时。

16、磁的应用2课时。

17、传递信息2课时。

18、通信的发展1课时。

19、畅想通信2课时。

周次。

起止日期

教学内容。

1

3.2~3.5。

1、身边的材料。

2

3.8~3.12。

2、塑料。

3

3.15~3.19。

3、倾听声音。

4

3.22~3.26。

4、物体传声。

5

3.29~4.1。

5、自制小乐器6、声音与生活。

6

4.4~4.8。

7、光的传播。

7

4.11~4.15。

8、透明与不透明9、镜子。

8

4.18~4.22。

10、七色光。

9

4.25~4.10。

11、电在我家中。

10。

4.13~4.17。

12、让灯亮起来。

11。

4.20~4.29。

13、导体与绝缘体。

12。

5.2~5.6。

14、磁铁的力量。

13。

5.9~5.13。

15、制作小磁针。

14。

5.16~5.20。

16、磁的应用。

科学学科工作计划(模板18篇)篇二

本学期小学科学教研工作以深化课程改革为中心,以落实教学常规为基础,以加强教学研究为重点,坚持充分调动广大一线教师的积极性,紧紧围绕课程实施中的基本问题开展行之有效的教学研究,进一步强化研究、指导和服务功能,努力提升全区科学课程实施水平,提高学科教学质量。

(一)加强业务学习,增强教师的课程意识。

1、加强对学习内容的规划,精心安排系列学习内容。

科学学科深入学习和钻研《科学课程标准》修订稿,明确科学课程改革的一些理念和方向,同时继续学习《小学科学课型范式及其实施策略》,进一步理清科学课堂的基本结构,熟悉操作步骤,指导教学实践,服务于日常教学。

2、积极参加各种学习培训活动。从教师的不同需求出发,采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式,提高学习的效果。

(二)加强课程管理,推动课程的健康发展。

1、加强教学常规管理,严格执行课程计划。认真学习武进区学科教学建议,引导教师严格落实和执行国家的课程计划,并通过加强课程管理,杜绝违规行为。

2、加强学科教研组建设。要保证科学教师队伍的稳定性,有计划、有重点地培养骨干教师,同时稳定兼职教师队伍,提高兼职教师业务水平。利用周边学校的学科带头优势,定期联系各校教师相互听课、教学研讨,努力提高本校科学教师的学科专业水平。

3.加强评价改革,促进科学课程常态有效地发展。各校要健全科学学科管理机制,建构与创新课程评价模式,以促进课程的常态、有效实施。

(三)加强教学研究,提升课程的实施水平。

1、继续开展形式多样的专题研究。

科学学科继续围绕科学探究教学的有效策略展开教学研究,本学期将着重引导教师通过科学探究教学的课型研究,进一步深化对科学探究本质要义的理解,活化科学探究在科学课堂教学中的表现形式,逐步形成具有区域特色的科学探究教学新范式。

2、继续做好“做中学”实验项目的研究。要充分利用“做中学”理念,提升科学教学中的探究品味。要依托科学教材,开发“做中学”案例。

2.组织观摩常州市小学科学教师基本功竞赛;

3.常规检查三、四年级科学实验册、教师备课、听课、读书笔记。

2.组织参加省五四杯论文评选活动;

3.常规检查五、六年级科学实验册、教师备课、听课、读书笔记。

2.组织王丽媛老师的科学公开课;

3.组织参加市小学科学。

科学学科工作计划(模板18篇)篇三

按照市教育局教研室工作和学校教研室的工作目标,结合本组的教学工作实际情况,坚持课堂教学实效性研究,保持规范的课程管理,维持我们较高的科学教学水准。

二、工作目标。

1、提高科学教学质量,确保完成的各项教学任务。

2、抓实科学学科教学常规管理,提高课堂教学质量。

3、加强理论学习,深入教育科研。

三、工作要点。

1、加强对学生常规要求的规范性。

(1)学生课堂笔记定期检查,并展示优秀、美观的课堂笔记。

(2)坚持将学生作业本的部分内容作业整合入课堂,适当减轻学生课业负担。

(3)课时特训中的练习,需要学生自主完成,并自行校对,用红笔进行订正。

(4)作业本、小测验、单元测验中的错题需要进行错题分析,如有时间能抄录出来集合成册是最佳。

2、加强理论学习,面对新环境,在教学方法上与时俱进。

(1)组织本组教师学习新《科学课程标准》,研究新科学教材结合本校实际开展教学。

(2)以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学,尝试以自评、互评等多种评价形式,建构多元化评价体系,提高教学质量。

(3)不断探索班级人数在30人左右的课堂教学可行性改进。

3、积极开展教学研究活动,各教师要在新课程标准指导下,以教学活动为载体,进行教学实践,继续开展组内教师上课、听课、评课活动,互相学习,取长补短。深化教学研究。积极组织和参加市直教研活动和本校的各项活动。加强开课、评课的质量,注重反思。

4、加强质量监测,及时反馈,提高教学质量:对于学校安排的阶段测试,要严把教学质量关,认真地做好试卷分析,为下一步教学工作做好充分的准备。

5、认真组织科学教师参加市直科学各项教研活动,明确科学学科课程改革的方向,进一步转变教育教学观念。

四、具体工作安排如下。

第2周9、5-9、11。

教师节;县(市、区)初中科学教研员、市直科学教研组长会议;初中各学科教学新常规培训活动;县科学教研员及市直科学教研组长。

第4周9、19-9、25。

市直科学教师课堂教学评比活动;市直七年级科学双周教研活动(初小科学教学衔接研讨活动);瓯海区实验中学参赛教师;市直七年级科学教师。

市第四届初中科学命题研究班第四次活动;洞头区相关学员。

xxxx年市初中毕业升学考试科学质量分析会议;鹿城实验中学九年级教师代表。

科学听课周。

市直八年级科学双周教研活动;外国语学校、市直八年级科学教师。

第15周12、5-12、11。

市第四届初中科学命题研究班第五次活动;文成县相关学员。

部分县市区科学教学调研;新常规·精品百课评比;待定相关教研员。

第19周1、2-1、8。

市直中学科学听课周;相关教研员。

第20周1、9-1、15。

期末考试。

科学学科工作计划(模板18篇)篇四

1、积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验,在学习中愉快地生活、成长,获取对社会的整体认知,形成自己的价值观和道德观。

2、本学期开始,对第七册教案和故事资源进行整理,按内容重点进行分类,结合课程标准要求和本市实际情况提出品德与生活(社会)教学建议30条,并将优秀教学设计整理成册,建好品德学科教学资源库,与大家共享资源。

3、教师要学会通过提示去整体把握教材,既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验,又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍,或加以适当的拓展。帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标。

科学学科工作计划(模板18篇)篇五

本学期工作重点是:全面贯彻新课程理念,深化课程改革;围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动;注重专业指导与学术性、群众性研讨并行,面与点共进。本学期工作的主要任务是:改进和完善教学研究制度和工作方式,努力建构民主、开放、高效的教研机制;认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理,深入了解并及时解决教学中的困难和问题;总结、推广教学经验,探索教学规律,在课程改革的实践中,不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。

本学期工作的策略是:“充分展开群众性教学研究,加强指导、完善服务”。科学学科的教学研究应确立以人为本的理念,充分调动广大一线教师的积极性,紧紧围绕课程实施中的基本问题,深入而全面、扎实而有效地展开,群策群力、共同探讨。把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的'共同体、发展的共同体。

(一)加强学习,提高教育教学理论水平

1、精心安排系列学习内容,讲求针对性、有效性。

(1)认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材,既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。

(2)认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。

(3)认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

(4)认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。

2、精心组织各种学习活动,积极构建学习型组织。

(1)继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发,采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式,提高理论学习的效果。

(2)不定期举办专题学术沙龙,营造良好学术氛围,为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验,探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

(二)加强指导和管理,提升课程实施水平

1、加强课程管理,引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划,杜绝违规行为。

2、加强新教材的培训力度。充分调动市(区)专(兼)职教研员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量,在参加省新教材培训的基础上,在常州市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。指导教师吃透新教材,全面把握新教材编写意图。

3、整合全市教科研力量,由市教研室牵头,针对课程改革中的重点和难点成立专题研究组,开展专项研究。本学期专项研究的重点是:中法合作“做中学”项目的深入研究与适度推广共进;二是“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施;加强对课堂教学动态生成资源问题的研究,在实践中提高教师的教学智慧。

4、有序推进“春晖工程”,加强小学科学“精品课”建设,共建优质教育资源,促进全市科学教育协调发展。

5、根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程,如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等,进一步拓展学生的视野,提升学生热爱家乡的情感,丰富德育的内涵。

6、结合科学学科基地的系统化建设,定期开展各种形式的基地活动,向全市学科教师展示基地研究情况。

科学学科工作计划(模板18篇)篇六

本学期科学教研组活动是以新课程的理念来指导课堂教学,以“课堂教学评价分析活动”为契机,以现代教育理论为指导,更新教育观念,扎实做好科学学科的实验教学工作,抓好常规教学管理工作,努力培养好学校科学学科的师资力量,充分发挥现任常科学老师各自的优势,使教研活动真正成为全面提高教学质量的有效途径。同时认真贯彻落实学校工作计划,加强教学流程管理,关注课堂,关注学生,提高课堂教学质量。以提高教师素质为核心,以提高教学质量为重点,以优化管理为手段,积极探索提高教学质量的途径和方法,不断强化教育教学管理,全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。

二、工作目标。

1、学习新大纲及《课程标准》,领会新精神,树立正确教学理念,准确掌握学科教学目标,并在教学实践中得以体现。

2、强调教科研,重视课题研究,做到教研专题化,以教科研指导教学活动,提高教师整体素质和教学质量。

3、探索科学教学质量评价新方法,充分发挥科学探究过程评价的导向功能。

三、具体工作。

(一)加强学习,重视提高自身素质。

由于我校任教科学的教师多数是兼职,所以有必要组织每位教师学习科学课的课程标准,同时学习相关教育理论,充分利用好《科学课》、《科学课程标准》等专业性学科期刊,指导教学实践。任教的科学教师也要利用课余时间通过各种形式学习,不断提高自己的教育理论水平、专业知识和教学能力。工作中,我们要加强同学科教师之间的交流与合作,在组内形成一种和谐、默契的同事关系,以求大家共同进步。

(二)加强教学常规管理,提高课堂教学效率。

每位科学教师应严格执行课程教学计划,认真钻研新课标、新教材,根据学生实际认真写好教案。全组教师要创造性使用教材,并讲究备课的实效;深入落实“探究——研讨”教学法,注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程,形成自主的科学态度,发展科学素养,教师还要认真组织学生参与科学实验与科学实践。这些年上级领导们很重视科学课的实施工作,前几年各县区都有相关年级的抽测,两年来的初一新生也有科学教学的调研,这项工作肯定还会继续开展,所以科学课的教学质量的优劣也必将直接影响到学校在社会上的声誉和形象。为此作为科学教师必须高度重视科学课的教学,提高教学质量。

(三)加强校内和校际间的交流研讨,提高教学水平。

本学期我们将组织准备各年级的一堂科学课作为研究课,共同研讨科学课的课堂教学,及时发现、研究解决实验过程中出现的问题和困难。争取能有外出听课的机会,吸取外面学校的精华,获得资源共享,以达教学最优化。

1、确定实验教师任务和目标:

(1)实验员根据各年级科学教学计划进行实验教学,实验教学应对照实验计划、课外实验计划开展实验,在实验时应填写好实验记录和实验室日志。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器,材料,教师对每组实验有充分准备,精心设计实验步骤和实验过程,方法,写出相应实验方案,以保证实验的科学性,安全性及实验效果。

(3)在引导学生进行分组实验时,应要求学生准备好相关的实验材料,以确保学生在实验中有物可做,并指导学生观察,讨论,得出相应的结论,完成实验教学。

(4)指导学生进行分组实验后,应指导学生完成实验记录,并认真审阅,引导学生在实验、观察中养成科学的科学自然观和相应的实验能力。

(5)实验管理员要做好实验室的资料归档工作,力求做到科学、规范、便于查阅。

2、实验室器材管理。

实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外,还应管理好实验室的器材及日常工作。

(1)对照配备标准对科学仪器进行查漏补缺,确保实验仪器达省实验小学的配备标准。配合学校做好每一学期的仪器征订工作。

(2)做好材料(实验器材)的每日发放和收回工作,填写发放、收回、损坏,修理等相应记录。

(3)实验室全部物资的管理方面,要努力做到仪器存放系列化,仪器保存科学化,实验仪器做到分类存放,贴有标签。

(4)每周组织学生打扫实验室,并处理好实验室、仪器室的用电设备、器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故发生。

(5)加强安全措施,危险药品妥善保管,指导学生正确使用仪器设备,配齐消防器材。

(6)实验室建有相应的仪器设备账册,仪器使用、借还登记情况记录。

科学学科工作计划(模板18篇)篇七

本册教材是在三年级下册的基础上编写的.,重点确定为对“科学理解及探究的能力培养”。安排了“有生命的物体”、“溶解”、“天气”、“磁铁”、“声音”、五个单元。

技能目标:主要包括智力技能和操作技能两个方面。

情感目标:是激发学生学习现代科技知识的兴趣,培养保护生态环境的意识和行为习惯。

希望学生能经历有意义、有价值的科学研究活动,获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学的研究能力。

本册教材主要有以下几个特点:

第一,突出了对活动过程的表述。加强了活动的严密设计,使学生的科学学习经历达到强化。

第二,调整了单元结构。设置了“引言”,激发学生学习的兴趣,指明研究的方向。设置了“阅读和拓展”,进一步激发学生学习的兴趣和欲望。

第三、尝试了新的活动设计方式。以“有生命的物体”、“天气”为例,开始部分安排对前一阶段的种植、养植观察活动的交流,中间是专题研究,最后是教师对后续活动的指导。各课之间作到首尾呼应。

第四,加大了教材的信息含量。在新一轮课程改革中,教材的功能发生了本质性的变化,已经成为教学的范例。增加了一些反映科技进步和发展的新内容,开发相宜的社会资源作为新教材的信息源。

本册教材根据教学内容的不同可分为以下几个单元:

第二单元“溶解”,以食盐和水作为主要的观察研究材料,把学生们可能会提出的,并且是他们能够进行研究的一系列有价值的问题按顺序编排起来,让学生在课堂上逐步深入地展开观察研究活动。

第三单元“天气”,对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始,对构成天气的四个要素进行观测。尝试记录各种天气情况,观察生物预感天气的行为以及学习获得天气信息的方法。

第四单元“磁铁”,以“磁铁”为例引导学生观察与实验过程,了解磁铁吸铁、磁铁强弱、两极及作用。会自制小磁铁、判断南北极、制作指南针。

第五单元“声音”主要研究发声物体与哪些因素有关。研究声音的产生和传播及如何控制发声,制造小乐器,演奏小乐曲。

二、学生分析。

1、通过一个学年的《科学》学习,学生们对《科学》这门课已经有所了解,知道科学课是由一个一个的活动组成,这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

2、虽然经过一个学年的科学学习,学生们已具备一定的观察能力,但是他们的观察力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。

3、对实验感兴趣,但容易停留在表面,而不去研究内在。

4、受传统观念的影响,学生缺乏对科学学科重要性的认识。

5、本年级共7个班,1班是小班26人,2~7班是大班,每班都有60人左右。大部分学生的都具有一定的基础知识,而且喜欢科学,爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生,平时的学习习惯较差,以往的基础知识不是很扎实,再加自己不严格要求,所以教师平时的教学带来了一定的困难。

三、教学目标。

1、要求学生能够自己想出办法增进对研究对象的了解。

2、要求学生提高观察的准确性和精确性。要求使用测量的方法,并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。

3、要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

四、改进教学的具体措施。

1、加强学生对基础知识的掌握,让学生关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。。

2、运用新课程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作。运用多种评价手段,以激励学生的探究兴趣。

3、鼓励学生大胆猜想,对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。

4、注意搜集第一手资料,教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。

5、组织好探究后期的研讨,引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论,教师不要把自己的意见强加给学生。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学,尤其要组织好每一个观察认识活动,让学生去亲身经历、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题,从中让学生体会学习科学的价值。

五、教学内容。

1、始业教育。

2、动物怎样生活。

3、形形色色的动物。

4、植物怎样生存。

5、植物的根和茎、形形色色的植物。

6、动物和植物、单元一评价。

7、食盐在水里溶解了。

8、怎样加快溶解。

9、一杯水里能溶解多少食盐。

10、分离盐与水的方法、观察更多的溶解现象。

11、单元二评价、云和雨。

12、风的观测。

13、气温的变化、我们关心天气、阅读与拓展。

14、单元评价三、磁铁的磁性。

15、磁铁的两极、做一个小磁铁。

16、指南针、单元评价四。

17、听听声音、声音是怎样产生的。

18、声音是怎样传播的。

19、控制物体发出的声音。

20、制作我们的小乐器、单元评价。

21、学期评价。

22、复习、考试。

科学学科工作计划(模板18篇)篇八

以科学发展观和和谐教育目标为指导,全面贯彻党的教育方针,在区教育局领导的指导下,落实市、区教研室的工作计划,深化科学课程教学改革,聚集科学课堂教学研究,加强科学教学实施指导,提升教研服务水平,努力提高科学学科教学质量,促进龙岗科学教育内涵发展、均衡发展、和谐发展和持续发展。

1.以课堂教学研究为中心,进一步加强新课程背景下的'学科教学研究工作,积极开展主题性或课题型学科教学行动研究,积极围绕“素质教育的课堂教学”、课堂教学的有效性、加强实验教学——特别是生物以及地理部分的学生长期观察、动手实验如何开展,开展科学教学研究、科学教学指导和教学服务工作,努力提高科学课堂教学效率。

2.以教师发展和学生发展为根本,积极围绕促进教师专业发展,开展教学指导和教学服务工作;积极围绕促进学生发展改变教学观念和行为,培养学习兴趣和良好的学习习惯,努力提高学生的科学素养。

3.以教学质量监测与评价为核心,做好科学教学研究、教学服务和质量监测与管理职能,努力提高全区科学教育教学质量。

2.每周四参加小学组的集体视导工作,指导小学科学课堂教学以及实验教学;

3.组织小学科学教师参加市小学科学教研活动;

4.组织小学科学教师参加研训一体化活动;

5.部分学校的跟踪指导型教研活动;

7.3月份进行小学科学专项素质(探究能力和实验知识、技能)抽查;

8.组织进行小学科学教师录像课评课比赛;

9.期末进行小学三至六年级的统一考查。教研室统一提供考查题,各街道或者各校在规定时间自行组织考查。其中各年级的题量为:三年级a4单面;四年级a4双面;五年级a4三面;六年级a3双面。

周次。

时间。

内容。

地点。

参加人员。

第1周。

2月21日-2月27日。

学科教研活动(周四上午)。

教育局422会议室。

教办教研员、直属学校科组长、中心组成员。

第2周。

2月28日-3月6日。

跟踪指导型教研活动。

盛平小学。

钟远云、李春云。

第3周。

3月7日-3月13日。

集体视导。

第4周。

3月14日-3月20日。

部分抽查学校。

部分抽查学校某年级某班部分学生。

第5周。

3月21日-3月27日。

部分老师外出学习。

第6周。

3月28日-4月3日。

继续教育的教师培训工作。

见通知。

报名教师。

第7周。

4月4日-4月10日。

集体视导。

第8周。

4月11日-4月17日。

集体视导。

第9周。

4月18日-4月24日。

研训一体活动。

沙西小学。

第10周。

4月25日-5月1日。

集体视导;录像课评课比赛截止交稿日。

教研室607。

第11周。

5月2日-5月8日。

跟踪指导型教研活动。

盛平小学。

钟远云、李春云。

第12周。

5月9日-5月15日。

集体视导。

第13周。

5月16日-5月22日。

继续教育的教师培训工作。

见通知。

报名教师。

第14周。

5月23日-5月29日。

集体视导。

第15周。

5月30日-6月5日。

集体视导。

第16周。

6月6日-6月12日。

研训一体活动。

葵涌二小。

第17周。

6月13日-6月19日。

各校。

中心组成员。

第18周。

6月20日-6月26日。

继续教育的教师培训工作。

见通知。

报名教师。

第19周。

6月27日-7月3日。

期末总结。

第20周。

7月4日-7月10日。

期末总结。

科学学科工作计划(模板18篇)篇九

五年级有四个班,共140多人,经过二年的学习,同学已有一定的科学知识,据说这届同学大局部学习比较自觉,但不够稳定,尤其要抓好几个调皮的同学,才干维持好课堂纪律,保证教学目标的完成,上学期的考试成果,除了四班不和格的较多以外,其它各班不算太差,今年又重新分班,各班情况基本平衡,所以抓好学习态度不放松,锲而不舍,应该能教好。科学进入课程实验的新阶段,通过两年的学习,同学有了自身的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录。要求同学有耐心、细致的学习态度。新教材中局部知识比较笼统,和同学以前所学相比,难度较大。

过程和方法:

1.1了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。

1.2能对自身或小组提出的问题做出书面计划。

1.3能用简单器材做简单的观察实验,并做实验记录。

1.4能制作简易科学模型。

1.5能浓度用不同的方式分析和解读数据,对现象作合理的解释。

2.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。

2.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以悼念到的事实证据为基础,证据的悼念可以有、实验等多种方法。

2.3知道猜测或推测与经探究证实的结论是不同的。

2.4知道在探究过程的各个环节,需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

2.5会根据需要,从更多渠道查阅有关资料。

2.6能倾听和尊重其他同学的不同观点、评议或质疑,并反思和改进自身的探究。

3.1能提出某项探究活动的大致思路。

3.2会查阅书刊和其他信息源。

3.3能用自身擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。

3.4能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

4.1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。

4.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出,要以悼念到的事实证据为基础,证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

4.3在探究过程的环节,需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

4.4能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据;根据需要,从更多渠道查阅相关资料。

5.1了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。

5.2知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一局部,了解合理怀疑是科学进步的动力。

5.3会查阅书刊和其他信息源。

5.4能尝试用不同的方式分析解读数据,对现象做合理的解释。

5.5能考虑对同一现象做不同的解释。

5.6能用自身擅长的方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和结果。

5.7能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。

5.8能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见。

知识与技能:

1.1知道推和拉可以使物体的运动发生变化,推和拉都是用力。力有大小和方向。

1.2懂得怎样才干让天平和杠杆料理平衡。

1.3知道利用机械可以提高工作效率,了解一些简单机械的使用,如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。

2.1能用感官判断物体的特征。

2.2能根据特征对问题进行简单分类或排序。

2.3能将资料的特征与它们的用途相联系。

3.1知道繁殖是生命的一起特征。

3.2列举常见的败类动物的不同繁殖方式。

3.3关注与生物繁殖有关的不同繁殖方式。

4.1能捆常见的岩石特征,如颜色、颗粒、软硬等。能列举岩石的功用。

4.2知道岩石主要是由各种矿物组合而成的,知道铜、铁等金属的来源。

5.1了解感觉器官的作用,知道人体的各种感官是对外界的反应。

5.2知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用,它是人体生命活动的“总指挥部”

5.3了解影响健康的各种因素。

5.4能认识到养成良好习惯的重要性。

5.5意识到个人对自身健康负有责任,能积极参与锻炼,注重个人保健。

情感、态度与价值观的要求:

1.1尊重证据。

1.2愿意合作与交流。

1.3认识到科学是不时发展的。

1.4关心日常生活中的科技新产品、新事物,关注与科技有关的社会生活。

2.1想知道,爱提问。

2.2在学习和解决问题中注重证据。

2.3愿意合作与交流。

2.4认识科学是不时发展的。

2.5喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题,改善生活。

2.6乐于试用日常生活中的科技产品,关心与科学有关的社会问题。

3.1能参与较长期的科学探究活动。

3.2愿意合作与交流。

3.3珍爱生命。

3.4关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。

4.1感受并体验人与自然和谐相处的重要性。

4.2喜欢用尝到的科学知识解决生活中的问题,改善生活。

4.3意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处,也可能发生负面影响。

5.1愿意合作与交流。

5.2珍爱生命。

5.3关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。

第一单元采用总-分-合的思路进行建构。先总的介绍什么是机械,接下来是用四课的篇幅分别引导同学研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮,最后,课文从自行车的链条传动引入机械传动装置,由力和能量的传送角度论述机械是简单机械的组合,使同学获得对机械的一个整体认识。

第二单元就是在同学已经学过了常见资料、常见力的上,通过"别有洞天"的制作活动,引导同学了解形状与结构的初步知识,掌握科学制作的初步技能,培养同学的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过同学寻找"形状与结构"在生产、生活中的应用,真正感受科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。

第三单元围绕繁殖后代这个话题,比较全面地讨论了植物、动物和人类的繁殖问题。通过一系列活动,使每位同学认识到繁殖是生命的一起牲,体会到生命的来之不易,从而增强珍爱生命、热爱生活的情感。

第四单元的活动,试图让同学通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质,初步了解岩石的形成和矿物的用途。并且通过对日益减少的矿物资源的讨论,使同学知道矿产资源是不可再生的有限资源,让同学懂得珍惜资源的重要性和紧迫性,维护我们赖以自下而上的环境。

第五单元从趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性几方面原则动身,再一次选择同学所熟悉的事物――自身的身体作为研究对象,围绕本年级探究过程技能训练重点――"交流与质疑"这条主线,布置大量的探究活动去体会、理解大脑的"指挥中心"作用,构建了本单元既符合生命科学的知识逻辑体系,又符合这个年龄段同学的实际情况。

第六单元交流与质疑,广义地讲,发布信息和获取信息都是交流,不轻信、不盲从、不畏权、不满足现有状况与水平等等,都是质疑。在科学探究过程中,交流与质疑不只是与探究相关联的活动与技能,还是完整的探究过程的重要组成局部,更是科学探究活动的价值取向与基本技能。

1、开展生动的科学课,引领同学进行主动地探究学习。

2、建立科学文件夹,记录同学在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容:科学课笔记本、自身搜集的文字、;图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对同学做的文件夹进行展示与评比。

3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和同学使用。采用形成性评价,使评价渗透在教学过程中,更好的随时了解同学的学习状况。

4、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感态度。

6、树立平安意识。培养同学具有平安参与探究活动的知识、能力和习惯。

7、积极参与新教材实验。

8、开展环境教育,进行生物种养殖的课外实验,研究生物与环境间的关系。

科学学科工作计划(模板18篇)篇十

我们充分发挥人口学校教育主阵地作用,强化面对面教育,在集中教育过程中,联系不同阶段的活动内容,按人群类别,分类施教,同时注意宣传教育内容的连续性。如对婚前期的待婚青年,进行青春期保健、如何正确对待恋爱、婚姻、家庭等专题教育,鼓励待婚青年响应国家号召晚婚、晚育;对新婚期、孕产期的夫妇,进行保健知识、三优知识和“生男生女都一样”专题教育,鼓励他们树立正确的婚育观,自觉少生、优生、计划生育;对避孕节育期的夫妇,全面开展了生殖保健、避孕节育、知情选择、“计划生育丈夫有责”等教育,鼓励他们做计划生育的主人,勤劳致富奔小康;对退出育龄期的夫妇,开展了生殖保健教育,鼓励他们关心支持计划生育,破除旧的婚育习俗,树立“男女平等、女儿也是传后人”等新观念。宣传范围也由育龄期的妇女扩展到退出育龄期的妇女,由女性扩展到男性。在集中教育过程中,我们坚持了_六个结合_,增强了针对性,提高了教育效果。一是把集中讲课与电化教学相结合,穿插播放五期知识、生殖保健知识(男性生殖保健知识)录像带,增加了群众的学习兴趣。二是把集中讲课与“三查一治”服务相结合,在每次进村妇检之前,利用人口学校先集中讲课,然后再进行查病、治病服务。

在服务中,根据每个妇女的具体情况,有针对性地讲解各种避孕节育方法和各类妇女常见病,提高了群众对“知情选择”的了解和自我保健意识。三是把讲解计生政策和避孕节育、生殖保健等计划生育科学知识与传授生产、生活科技知识相结合,不仅让群众了解人口国情,掌握计划生育知识,还向群众宣传新的生育文化、生活方式和发家致富的实用技术,满足了群众求知、求富、求美、求乐、求健康的愿望。每年“科普之冬”期间,我们都与农技、畜牧等涉农部门密切配合,组成联合宣讲组,深入乡镇、村屯开展科技培训,农民非常欢迎。四是把集中讲课与座谈、讨论、提问解疑相结合,采取边讲课、边讨论、边提问、边咨询的方法,活跃了学习气氛,加深了群众对各类计划生育知识的理解和记忆。群众反映:“这样讲,我们能听得懂,记得牢”。五是把集中讲课与图书阅览相结合。我们充分发挥人口学校图书角的作用,在集中讲课时,组织群众阅读图书,还建立了图书借阅制度,提高了各类图书的利用率。六是把集中讲课与发放宣传品、开展知识问答相结合。我们将计划生育各类知识宣传单、宣传册装进精心制作的宣传袋,发给群众,并在人口学校进行集中辅导讲解,开展知识问答,增强了学习效果,提高了群众的接受率。去年以来,市、乡、村三级人口学校共办班1044期,参学者达44892人次。其中男性保健培训班285期,培训男性育龄群众12000多人次。在前两年已下发4万个计划生育宣传袋的基础上,我们又设计制作了2万个精美别致的宣传袋发给了已婚育龄家庭;购置、印发了10万份计生条例、《决定》、生殖保健系列丛书、男性生殖保健等各类计生宣传册、宣传单,使每个育龄家庭都有5种以上宣传品,育龄群众受教育面达到95%以上。育龄群众在宣传与服务活动中受到了深刻的教育,进一步掌握了生殖保健知识,提高了自我保健的能力。

在普及计划生育科学知识过程中,我们十分注重开展群众喜闻乐见的媒介宣传,既避免了死板说教,又丰富了群众业余文化生活,达到了群众易于接受、乐于接受的目的。一是利用广播电视宣传。我们与市广播电台、电视台合作,在广播电台每周一、三、五播出十分钟计生专题知识讲座,在电视台每月播出两期生殖保健知识专题,引起了很大的社会反响。二是利用农民科技节、“三下乡”、农贸大集和《决定》宣传周、“五·二九”纪念日等开展了大规模的社会宣传和咨询服务活动,大造了社会舆论。三是借助“三八”妇女节、“五一”劳动节等开展联欢活动之机,举办计生知识问答、有奖竞赛等活动,融宣传于游艺活动之中。四是利用秧歌队开展宣传。各乡镇组织秧歌队表演时,我们把计划生育科学知识写在灯箱和灯笼上,起到了很好的宣传作用。五是举办了以“普及计划生育科学知识、争做少生快富文明家庭”为主题的演讲比赛。我们从中选拔了9名选手到各乡镇和村屯演讲,用群众身边的事教育身边的人,现身说法,增强了宣传教育说服力。多种形式的宣传活动,将计划生育科学知识普及到了千家万户,滋润进人们的心田。

强化四个作用,使计划生育科学知识得到了深入传播,育龄群众的婚育观念和生活方式有了明显转变。主要表现为“三个促进”。

一是促进了人们婚育观念的转变。通过普及计划生育科学知识,科学、文明、进步的婚育风尚已悄然走进千家万户,婚事新办、树立婚嫁新观念、男到女家落户等典型事例层出不穷。**镇西河村的王亮夫妇结婚时,一不买家电首饰,二不置办酒席,用省下的钱建了一栋640平方米的大棚,发展蔬菜生产。用他的话说是“先发展生产,后改善生活”。他的这种做法得到了村民的好评,不少青年争相效仿,先立业后成家。**镇东河村女青年**结婚时,娘家没有陪送财礼,而是陪送了30只羊,让小俩口发展养殖事业,在全村引起了轰动,一时间“赶着羊群出嫁的姑娘”被人们传为佳话。现在,小俩口的羊群已经发展到60多只,小日子过得红红火火。这样的事例还有很多,据统计,全市有2400对青年主动推迟婚期,有488个男青年到女家落户,有12000对一孩夫妇自愿放弃二胎指标,领取了《独生子女父母光荣证》,有5014对已领取二孩生育证的夫妇主动退回了生育证。

二是促进了计生工作整体水平的提高。以前由于群众封建意识浓厚,自我保健意识差,技术服务人员定期妇检召集人员比较难,有的群众连技术人员上门服务都不愿参加。加强计划生育科学知识宣传后,育龄群众增强了自我保健意识,听到通知马上就到,连退出育龄期的老年妇女也主动去查病治病。**镇礼义村一位72岁的老年妇女去年四季度妇检时主动找到技术服务人员要求查病,并积极配合,很快治愈了老年性阴道炎。目前,全市共为36066名已婚育龄妇女建立了生殖保健档案,并开展了查病治病服务,查出患有各类妇科疾病29050人,现已治愈18320人,治愈率达。普及计划生育科学知识,促进了我市计生工作整体水平的提高。**年,我市计划生育宣传环境建设经验被拍成专题片在全省推广;**年,我市荣获全省计生“两普教育十佳市”称号;**年,省委宣传部和省计生委在我市召开现场会,推广了我市计生宣传工作经验。现在,我市已连续**年保持了全国计划生育先进县(市)荣誉称号,在**地区率先实行了“取消一孩生育证”点工作,率先在全省转入计划生育基本生殖保健阶段。

科学学科工作计划(模板18篇)篇十一

为进一步提高小学实验的管理水平和能力,使实验室的利用率达到最大化。同时,实现实验室材料科学化分类、分档以及档案管理,提高实验水平和增强实验效果,更好、更全面地实施素质教育,为推进教育的健康合理发展做出贡献,特制定本学期工作计划如下。

根据科学学科教学标准和教学内容的安排开齐开足实验教学课程,务必使实验开出率达到90%以上,引导学生基本能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力。

1、实验室设专门管理员,即实验员,具体管理实验室工作,协助任课老师指导学生进行实验活动。

2、实验室管理员任务,目标。

(1)实验员必须拟定科学教学计划,各年级科学教学工作须按计划进行实验教学,实验教学需填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格。

(2)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器,材料,教师对每组实验有充分准备,精心设计实验步骤和实验过程,方法,写出相应实验方案,以保证实验的科学性,安全性及效果。

(3)在引导学生进行分组实验时,应要求学生准备好相关的实验材料,以确保学生在实验中有物可做,并指导学生观察,讨论,得出相应的结论,完成实验教学。

(4)引导学生在实验、观察中养成科学的.自然观和相应的实验能力。

3、材料归档。

(1)每学期(学年)按时将各类材料分类装订后归档,并按时填写相应试验开出数、开出率,完成实验室材料的归档管理,做到科学、规范,便于查阅。

(2)在材料归档的过程中注意材料的质量与数量应答相应要求。

4、实验室器材管理。

实验室管理人员在管理好实验室的器材的同时,也必须要管理好材料收发、入档等工作,维护好实验室的日常工作秩序。

(1)实验器材的管理工作包括器材的每日发放和回收,记录器材的使用情况以及损害、修理等情况。在某些器材损坏或缺少的情况下,要做好相关实验器材的申报、采购工作,保障实验室工作的顺利进行。

(2)每周组织学生打扫实验室,并处理好实验室,仪器室的用电,设备,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故发生。

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科学学科工作计划(模板18篇)篇十二

科学教学是学生提高整体素质的重要组成部分,为了开展好我校的科学教学工作,特此制定了科学教学计划。本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的,为我校科学教学成绩的全面提高而努力。

一、教材分析:

教材注重培养综合能力,全面提升学生素质,遵循学生认识规律,逐步提高探究能力,注重加强学科联系,培养学生人文情怀,坚持面向全体学生,适应城乡教育差别。根据各年级学生的认识特点,把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象,通过动手动脑学习基础的科学知识,在学习中不断提高科学探究能力。

二、对所教学生的分析。

六年级学生思维较活跃,在实验活动中合作意识已经形成,纪律明显优于五年级。对科学的热情度极高,热爱科学,热爱自然。

六年级学生通过几年的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。因此要让学生在自主探究中学到科学知识,培养探究能力,提升科学素养。

三、具体教学措施:

1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,认真学习科学教学大纲,科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

3、充分利用实验器材,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获。

4、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会。

科学学科工作计划(模板18篇)篇十三

小学科学课涉及到科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙这几大领域,教学中常常会遇到明显或不明显的德育题材的学习内容。在备课时,我们就要有德育先行意识,在准备教学活动、学习材料或实验材料时更要考虑设计与学生年龄特点、心理特点等相适应的德育活动。在课堂教学中,当进行到与德育有关的环节时,要想办法不露痕迹的将德育渗透进教学材料、师生活动中。

以生命世界为例,教材中就有多处涉及德育活动。比如三年级上册《植物》单元中第三课大树和小草最好选择修剪下来的植物枝条和田间地头的狗尾草来观察,第五课植物的叶中动员学生在校园里捡拾落叶也是一个非常不错的设计和实践活动。《动物》单元中第一课寻访小动物教学中,观察活动前一定要让学生先讨论清楚怎样去寻访小动物,活动中应该注意些什么问题。学生交流讨论后达成共识:爱护小动物、不伤害、不惊扰小动物、不破坏小动物们生活的环境、注意自身安全等。孩子们经历这样的活动形成的印象肯定会特别深刻。在随后的教学中,还会使用到蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼这四种观察、实验材料,学生当然会很兴奋,老师却要清醒的意识到关于爱护小动物、珍惜生命的讨论、行为已经开始了,老师很有必要参与其中进行必要的引导。

2、课后整理。

在当今社会,由于一些消极思想的滋生,德育教学显得尤为重要,你再成功,若思想消极,那也是失败的。一个好的科学老师在其教学活动中不应仅仅是培养学生的探究能力、科学素养,重要的是还要把培养学生的德育素质放到一个重要的位置。小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,它包括必要的科学知识与技能、科学的思维方式、对科学的理解、科学的态度与价值观,以及运用科学知识、方法解决问题的意识和能力等方面。因此它的教学目标应包括逐渐养成科学的行为习惯和生活方式;了解科学探究的基本过程和方法,逐步学会科学地看问题、想问题;形成尊重证据、敢于质疑、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感的教育以及亲近自然、珍爱生命、关心与科学有关的社会问题等。由此可见科学教育与德育教育的联系是非常密切。

小学科学教材中蕴含着丰富的德育内涵,教师在备课时应该充分解析教材、挖掘教材,在提示知识点的同时挖掘德育教育的内容,通过创设情景、适时引导,把二者有机结合起来。在科学教学过程中时时进行德育教育,德育教育忌空洞说教,应该注重德育教育的实效性。教育是教习惯,一个人有没有成就,决定因素往往就是有没有个好的习惯。科学教师应该注重在教学过程中,学生良好的,引领学生建立正确的科学实践习惯。从教育他们把用过的实验器材放归原处;从教育他们爱惜实验器材;教育他们及时感谢小组内同学给予的帮助;教育他们实验前要有计划,实验时要节约在科学课上,教师经常布置学生带材料来,如:食盐、白糖、米饭等劳动果实,但一到课结束,材料都变成了所谓的废物扔进了垃圾桶。上科学课不应该这么昂贵!首先从带来的材料的量上来说,经济一点,不要太多。如:米饭和淀粉单元中,米饭的数量可以少一点,只要学生能看到现象说明问题就可以了,尽可能减少浪费。其次是鼓励学生就地取材,带身边或家里有的材料,同学之间可以互相帮忙,互通有无,不提倡经常买材料来做实验。有时上节课的资源也可以作为下节课的实验材料,再次使用,这样,好习惯可以从点滴培养。学生良好的德育品质的形成,靠教师传授和灌输是难以完成的,重要的是学生的自我教育(自评)。任何外在的要求只有通过学生的内部活动才有可能转化为学生的素质。自评分为两个层次,第一层次是学生独立对自己的言行作出评价,第二层次是学生在综合同伴、老师、家长对自己的评价后,再次作出自我评价。虽然在传统的德育工作中也有学生自评,但那种自评是为教师的一锤定音服务的,教师是评价的主体,而在这里,同学、教师的评价是为学生对自己作出更全面的评价服务的,学生是评价的主人。小学阶段的孩子,大多是以自己的好恶表明对一些事物的态度,缺乏责任感。作为教育工作者,我们有责任在学校的教育中,尽可能通过各种途径培养他们良好的品格,使他们更健康的成长。

德育是整个教育的灵魂,当然也是小学科学教育教学的理想追求。注意在小学科学教学中渗透德育教育,让德育在科学课中生根发芽,使学生得到真正的健康科学素养。

如何在科学课中渗透德育教育。

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,主张理性和实证意识。科学作为一种文化还是具备其特有的人文性,蕴含着深厚的人类生活精神:崇尚事实、强调证据,追求严谨和规范,提倡人与自然和谐相处,分享与合作,珍爱生命、关爱他人等等。在科学课程教学中有机渗透德育是值得关注的一个问题。

一、在实验教学中注重德育。

三年级科学《植物》单元中,教材提出让学生利用课内外时间在校园内进行一些观察植物的叶的活动,其中在教学《植物的叶》内容时,学生观察的树叶应该是捡来的落叶,其用意是进行珍爱生命教育,渗透保护环境的教育。但在听课过程中,我发现学生桌上放的是从枝条上摘来的碧绿的树叶;在让学生观察枝条上的树叶时,就有学生干脆折了一些枝条带进了教室。材料的选择如何渗透爱护花草树木、和各种小动物这一思想,有些做法值得借鉴:如课前教师和学生一起捡一些落叶,把落叶装进塑料袋带到课堂上来,这是一个榜样作用的思想教育过程,也是以行动来影响、感染学生,学生从中潜移默化。在观察枝条上的树叶时,我采取两个策略:一是带领学生到校园内实地观察一些低矮的树木的叶,二是通过给小树整枝等活动收集一些枝条,展开教学活动。我认为在材料的选择时不能仅考虑材料与实验效果的关系,同时也应关注隐含在材料中的思想教育内涵,全面兼顾,灵活选择,使实验材料发挥出更大的教育作用,促进学生的全面发展。

二、感悟生命意义,懂得珍爱生命。

教育是培育生命的事业。教育最根本的目的就是培养人不断地领悟人本身存在的意义。三年级科学《动物的生命周期》单元对于培养学生建立起对自然、对生命的恰当的态度和情感,摆正人类在自然中的地位,是不容忽视的。学生在感叹生命诞生神奇的同时,感受到生命之花的盛开是父母用爱浇灌的结果,也深切感受到生命的来之不易。渗透了珍爱生命的教育,学生知道生命是很可贵的,要珍惜,不但要珍惜自己的,而且也珍惜别人的。

在小学科学课的教学中,还有很多有益的活动形式能渗透德育,科学作为一种文化具备特有的人文价值,这为教学中渗透德育提供了可能;学生的探究活动也为渗透德育提供了体验的载体。我在科学教育的过程中把握科学课程的独特价值,适时渗透德育是必要的。但是,科学课并非专门德育课堂,在科学课堂中渗透德育,有其特殊的方法和途径。我准确把握住科学课程价值,挖掘蕴含其中的德育内容,将其自然地融入科学教育的各个环节之中,让学生在学习科学的同时体验做人的道理,忌讳生搬硬套、牵强附会,同时,我要防止将科学课上成了德育课,防止出现课堂中充斥着德育说教的情况,使科学课失去科学的味道。我在科学课中有机渗透德育的原则是依据授课内容自然渗透,做到恰当有度、水到渠成,努力做到教育而无痕,让学生在学习科学的过程中情感得以熏陶,品德得以培养。

科学学科工作计划(模板18篇)篇十四

一、指导思想。

全面执行党的教育方针,以高效课堂为主阵地,以各校科学教研组为主体,抓实“学习—实践—反思—改进”几个关键环节,充分发挥学科中心“研究、指导、服务”的作用,积极营造教科研氛围,鼓励全区小学科学教师参与教育科研活动,推进教师专业素质发展,打造一批具有扎实教学能力、具有一定教科研水平的名师队伍,为全面提高我区小学科学教学走上更高平台服务。

二、工作目标。

1、务实搞好日常的教研工作,抓好学科教研组建设,让全体核心组成员成为推进学科中心日常教研的引擎,保障日常科学各类活动地高效开展。

2、深化深度学习理论,通过课题组的有效推进,促进参与该课题实验的教师把深度学习理论渗透到教育教学中,从而真正改善课堂教学行为和课堂教学现状。

3、正确定位科技竞赛和全体学生科技素养提升的目标,在做好学生科学知识普及的基础上,各校科学老师要注意发掘学生的科技创新潜能,为参与上级教育、科技部门组织的科技竞赛做好很好的准备。

4、落实学科中心申报并有序推进的苏州市十二五重点规划课题《主动探究型科学课堂构建的策略研究》的结题工作,为苏州市十三五实验课题的申报做好准备工作。

三、主要工作。

(一)、教师研修工作常态化。

“教师即研究者”的呼声越来越高,作为实践者的老师不仅要拥有教学能力,还应具有教育科研意识,要主动提升自我的教科研水平。教师的自我研修是时代和自我工作现实的需要。根据我区科学教师实际,本期教师研修主要抓好以下几个方面:

1、积极参加上级部门组织的各类培训活动,积极参加网络学习,做好培训笔记,写好培训心得体会或反思,积极在吴江区小学科学qq群中进行交流讨论。

3、认真撰写教学反思或教后记,规范科学教学设计的备课模式。学科中心将在区教研室教研员的指导下,邀请苏州市科学专家对我区科学教师进行相关的理论指导,对科学教学设计中简图的有效插入进行强调。

(二)、稳步提升教科研水平根据区教育局强化教学管理,坚定教学改革,提升教学质量的整体工作思路,学科中心日常教研将成为各项教学改革真正发生的引擎,全体中心组成员特别是核心组成员要成为学科中心的骨干力量和行动先锋,是保证学校能否真正创出一条新的教学模式的中坚力量。因此全体中心成员要身先士卒,率先垂范,始终站在改革的前沿,为我区其他教师提供树立标杆,提供学习借鉴的典范。

1、各校科学教研组尽快制定新学期工作计划,紧紧围绕“深度学习”开展素质教育,打造高效课堂的中心任务,选好切入点,实施分块突破。按照教研活动“四定”,即:定活动时间、定活动地点、定活动主题、定主题发言人的原则,扎实安排好教研活动,活动主题任务分派到人,主题发言人务必在活动前做好充分准备,全组成员带着教学中的问题参加活动,活动中要认真学习积极讨论,着力解决教学中的实际问题,确保教研活动的质量和效度。教研组活动既要按照计划扎实推进,全员参与不掉链子,同时要在活动中做好活动过程纪录,并及时将各校教研活动简讯上传到吴江小学科学学科中心网站。学科中心将根据区教育局的学科中心考核要求及时将各校科学教研活动整理成《通讯》。

2、学科中心将注重年轻教师的培养和名师的打造工作,多开展示范课、公开课、研讨课等听评课活动,以此不断优化我区科学教师队伍,继续推进我区各类骨干教师走上更高平台,本学期重点对我区近五年参加的新教师的教学情况进行调研,选送其中优秀教师参加2015年苏州市科学优质课评比。

(三)、扎实推进课题研究。

学科中心目前正在研究的课题《主动探究型科学课堂构建的策略研究》是苏州市十二五重点规划课题,课题的研究都着眼于解决实际问题,以理论学习为支撑,以交流研讨为平台,促进教师的自身发展。

为进一步确保课题研究的质量,更好地发挥科研在提升教师整体素质中的积极作用,本学期一方面要求各学科按照总课题实施方案开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践,边研究,边总结,不断探索,并上升为理论,使课题研究早出成果,多出成果。本学期一方面将对我区四个片承担的子课题的成果进行汇总整理,对各校的科学教师参与课题研究完成的成果进行汇编。五月初要求各片完成子课题的总结,学科中心将在教研室的指导下,完成成果的发布。

四、活动安排。

三月份:1.区学科中心核心组、中心组成员教研(连片教研)。

2.苏州市小学科学名师课堂教学研讨活动。

四月份:1.吴江区小学科学课程研究与发展中心活动(连片教研)。

2.组织我区科学骨干教师到宜兴参加省创新大赛观摩活动。

3.组织我区科学骨干教师参加省实施stem科学教育教学策略研讨会五月份:1.组织参加苏州市小学科学数字化教学研讨活动2.配合教研室组织开展第22届省青少年科技模型竞赛(吴江赛)。

六月份:1.吴江区小学科学课题研究学期总结活动。

2.苏州市小学科学教师培训活动。

3.组织核心组成员做好本学年学科中心考核工作。

科学学科工作计划(模板18篇)篇十五

以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点,继续认真学习新课程标准,明确其意义和作用,用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作,开展对教师进行新教材的培训工作,通过学习培训,使教师对新的教材内容有进一步的认识和理解。加强课堂教学的管理,提高课堂教学效率和教学质量。加强对兼职教师指导与培养,注重校内和校际交流,在不断反思与总结中提高全组教师的业务水平,全面推进师生的整体素质。

二、工作目标。

1、改进和完善教学研究制度和工作方式,努力建构民主、开放、高效的教研机制。

2、认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理,深入了解并及时解决教学中的困难和问题。

3、总结、推广教学经验,探索教学规律,在课程改革的实践中,不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。

三、工作措施。

1、加强学习,重视提高自身素质。组织每位教师学习科学课的课程标准,同时学习相关教育理论,指导教学实践。任教的—1—科学教师也要利用课余时间通过各种形式学习,不断提高自己的教育理论水平、专业知识和教学能力。

2、加强教学常规管理,提高课堂教学效率。

每位科学教师应严格执行课程教学计划,认真钻研新课标、新教材,根据学生实际认真写好教案。全组教师要创造性使用教材,并讲究备课的实效;深入落实“思维课堂”教学方法,注重让学生体验科学发现、科学研究、科学创造的过程,形成自主的科学态度,发展科学素养,教师还要认真组织学生参与科学实验与科学实践。

3、加强校内和校际间的交流研讨,提高教学水平本学期我们将组织准备各年级的一堂科学课作为研究课。共同研讨科学课的课堂教学,及时发现、研究解决实验过程中出现的问题和困难。同时组织老师外出听课,参加县级以上的教研活动或专家讲座。听课活动的教师,在回校后的一周内要及时向教研组上交书面汇报材料,并在备课组活动时传达学习,实现资源共享,发挥好最大效益。

4、加强青年科学教师的培养。教学实践中青年教师要认真做好备课,提供一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题,开展学习交流。

5、组建科技兴趣组,丰富学生课余生活。

科学老师要利用自身的优势,积极指导学生开展课外科学研究活动。重视科学课教学的拓展延伸,指导学生开展课外科学探—2—究活动,撰写科学小论文,辅导学生进行科技小制作和小发明的实践,处理好科技教育与其他学科的关系,丰富学生的课余生活,提高学生的科技创新意识。

—3—。

科学学科工作计划(模板18篇)篇十六

围绕学校高品位、高质量、高效益地创新发展的目标,高举“雅”教育旗帜,并结合学校提出的“文化滋养,雅园育雅”的号召,紧扣“自主发展,享受成长”的工作主题,我组认真的制定了本期的工作计划,并严格按照计划实施着工作。

教研组人员现状分析:

1、人员变动很大赖佳老师休假在家,方文杰老师和宋韬老师新来加入,但新的团队很快就关系融洽,配合协调,工作高效。

2、青年教师比例大除了赵、宋两位有经验的教师,组内的青年人居多,我,参加工作一年,李雪阳一年,方文杰半年,青年教师多的优势在于有朝气,很有活力,很有闯劲,缺点在于,做事情找不准方向,把握不好轻重,所以常常会被工作追着走,搞得很被动。

3、教师学历层次高学科组内四位青年教师,一个硕士、一个双学位、两个本科,具有很强的研究实力。

团队建设思路与分工:

组内在团队建设方面达成了一致:希望把科学组建设成为:思想新锐、行动迅速、勇于创新,教学和活动都能不断突破的科研型团队。

通过对每位教师特长分析后,组内作了如下的分工:宋老师、赵老师经验丰富,在辅导学生和课堂教学中都有宝贵的经验,所以宋老师主要负责海模队训练比赛,赵老师和叶磊主要负责电脑机器人项目,李雪阳负责科研,赖佳、方文杰负责教学管理,叶磊和方文杰负责新闻编辑和文字记录。

1、教学方面。

本期行课时间紧,任务重,五位教师分担全校周课时50节的科学课,而5位教师中还包括3位教学经验不是很足的新老师,在如此的情况下,为保证教学质量和教学效果。我们要坚持做好课前准备,用好教材,活用教材,每位老师都严格要求自己,认真分析教材脉络,把握课间联系,灵活的设计教案,仔细准备器材。在课堂上则结合本组的课题细心留意各个细节,关注孩子们的反应。课后对本课存有的问题认真进行反思,必要时进行组内研讨。

对于专家听课日活动,在专家听课前,力求做到先说课讨论在进行讲课,在课后及时将自己的感受和专家的指点记录下来,并结合专家给出的意见,进行比较深刻的反思,以在提高教学水平的同时提高自己的理论水平。

多向学校领导、其他老师请教教学经验,结合自己的教学实践,实施改进。快速实现理论型向理论结合实践的过度。

2、课堂研究方面。

为了更好地提高课堂教学质量,上期我组确立了“以建构主义理论为基础的学习活动有效性研究”的组内小课题。继续坚持将学科教学与理论研究相结合,以理论指导实践的方式,寻求最行之有效的教学方法。

另一方面为促进新教师的快速成长,上期科学组开展了别具特色的“新教师轮流献课,组内老师共同辅导”的教研活动,三位新老师,轮番献课,赵尔侠宋韬老师悉心指导,组内老师共同交流讨论,提出意见。在这样的活动帮助下,新老师们成长得很快。与此同时,我们知道各学科之间实际上是相通的,尤其是组织教学,每个学科每个老师都有所不同,所以我组各位教师在听课时也很注意多听其他学科老师的课,注意别人的教学方式,寻找切合自己的教学方法。

本期我们将继续坚持“新教师轮流献课,组内老师共同辅导”的教研活动,以及多学科交流听课活动,保持我组教学能力的快速提高。

另外继续坚持采取组内研讨或者是和片区学校进行联组教研的方式,开展教材学习活动,以教材为主线,探讨教学过程中遇到的问题,交流学习,共同提高。

3、功能室管理。

日常管理:科学组的实验器材、设备比较多,坚持作好清洁卫生和设备的管理。

对已损耗,损坏的物品进行清理和更换,使实验用具能保证正常实验的功能,实验室的常规制度还需进一步的完善,补充一些更新,更规范的实验仪器。

制度化管理:不断地规范常规管理制度,将日常清洁卫生,设备维护等管理落实到人头上,形成制度。

1、课题研究。

本学年学校主要的研究课题是:“学生学习活动的有效性”,而上期的教研活动都以此为主线展开,把研究贯穿于实际教学及学生的活动中去。为了很好的切合学校的课题研究,我组在上学期初始结合科学课具有建构性的学科特色,及时的对课题进行了修正,确立了“以建构主义理论为基础的学习活动有效性研究”的组内小课题。并为之展开了工作。我们尝试着将课题研究融入到了具体的课例中去。并由方文杰老师给全校老师呈现了一堂新颖的研究课。

课例研究,只是课题研究的一个阶段性呈现,这之后我们会继续深化研究成果,完善整个评价体系,细化研究的方向。在理论研究的基础上,争取形成可操作性的研究成果并全面铺开,以求针对不同课例,我们的研究成果都能凸显成效。

2、读书活动。

教学是本期的工作重点。我们要多把心思放在课程的研究方面。建议:组内人员重读新课标,充分理解课标精神。另外通过教研组和学校购买理论书籍方便大家阅读,这样做一方面能够加强我们自身的理论积淀,另一方面也可以提升我们的教研层次。

3、科技活动。

科学组一直具有的理念:不断突破,自我超越。20xx年的科技活动不管是从规模和质量都实现了巨大的突破。防雾膏、地震探测仪等一批优秀的作品出现,以及机器人和海航模在国家国际级比赛中的夺魁,标志着我校的创新实践能力正在稳步的提升。

今年的科技比赛相对较少,我们在思路上进行了调整。求质求精,争取在参加的每个比赛中都取得非常好的成绩。另外由于学生毕业等原因,许多有参赛经验的老队员将要离队,参赛队伍梯队建设将成为今年的科技活动工作重点。建议比赛队中实行训练老带新,比赛老带精的办法,完成梯队建设任务。

总的来说,今年的工作头绪很多,需要每个人都有一个明确的思路,努力走好自己的路,成功就在前方。

科学学科工作计划(模板18篇)篇十七

为进一步提高小学实验的管理水平和能力,以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,加强实验水平和实验效果,更好、更全面的实施素质教育,推进教育发展,我校以新课程标准为指导,坚持从学科的特点和教学实际出发,注意教学研究与实践,加强科学实验的管理,引导学生基本能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养科学的实践、实验观察能力,特提出关于科学实验的整体工作计划总结。具体工作措施如下:

一、精心准备实验器材、优化实验教学。

实验教学是科学学科中最主要的内容之一,所以在科学教学中要积极创造条件,让学生动手做,让他们亲身经历科学探究的全过程。特别是现在的科学课堂,在课前,教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料,保证正常的实验探究。

二、加强管理,合理使用。

本学期科学实验仪器室应继续加强管理,有借有还。在教学时,首先应及时填好实验仪器通知单和实验名称,以及所需的实验器材;其次,合理实验,在课堂上,要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导;最后,实验做完后要及时把实验器材放回原处,并做好实验日志的记载工作。

三、加强自制教具在教学中的重要作用。

本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地,收集资料,自己动手制作教具,改善实验条件,同时在实验教学中提倡“动手做”,让学生真正的参与科学探究的全过程,培养学生的动手操作能力、创新能力。

四、重视发挥电教手段,优化组合科学教学中要优化组合教学手段,努力提高投影、录像、声音等电教手段在教学中的使用率,丰富学生的感性认识,在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅助作用。

总之,为了适应新课程标准的教学需要,我们必须把握好过度期的教学,激发每一位科学教师的教学热情,积极倡导有创造性的教学研究,为提高科学学科的教学质量而共同努力。

科学学科工作计划(模板18篇)篇十八

以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

通过学习,使学生:

4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关怀科技的新发展。

1、整体学习状况:我所任教的是三年级的6、7和8班。在开始的两个多星期,我不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现,还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。经过两周的了解,我发现大部分学生的思维特别敏锐,发言和回答都特别积极。但是,也因为现在的科学学习与以往的常识学习有很多本质的区别,特别是注意学生的探究活动的培养是以往忽略的,所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。

2、已有知识、经验:学生的课外知识储备特别丰富,明白很多相关的科学知识。但总的来说,学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少,怎样进行有效探究是迫切的问题。而且,科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有很多区别,课堂中小搭配作中学生还是很混乱,也有少数学生没有参与,所以怎样引导全员参与与分工,也是课堂教学中必须强调的。

3、儿童心理分析:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作详细形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的爱好。

1、全册内容情况:

本册是科学教材的起始册。全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们周围的材料”和“食物”6个单元,由40多个典型活动组成。作为起始册,教材的`主要目的在于激发学生学习科学课程的爱好,帮助他们体验科学课程的学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些明白的科学知识和技能。

2、各单元内容和课时情况:

第一单元“植物”共6课时,详细包括:我看到了什么(1课时),我的大树(1课时),各种各样的叶(2课时),一片完整的叶(2课时)。

第二单元“动物”共6课时,详细包括:寻访小动物(1课时),蜗牛(2课时),蜗牛和蝗虫(1课时),蚂蚁(1课时),我的观察研究(1课时)。

第三单元“我们自己”共6课时,详细包括:观察我们的身体(1课时),我们在生长(1课时),猜猜我是谁(1课时),我的手(1课时),奇妙的指纹(1课时),运用感官(1课时)。

第四单元“水”共4课时,详细包括:一杯水的观察(1课时),水是什么形状(1课时),各种各样的液体(1课时),比较水的多少(1课时)。

第五单元“纸”共4课时,详细包括:纸的观察(1课时),我来造一张纸(1课时),不同用途的纸(1课时),作一辆纸车(1课时)。

第六单元“米饭和淀粉”共4课时,详细包括:稻谷的观察(1课时),大米的观察(1课时),米饭的观察(1课时),淀粉的踪迹(1课时)。

3、教学重点:重视对学生典型科学探究活动的想象,以探究为核心,培养小学生的科学素养。

4、教学难点:通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;。

3、用非法多彩的亲历活动充实教学过程;。

4、让探究成为科学学习的主要方式;。

5、树立开放的教学观念;。

6、悉心地引导学生的科学学习活动;。

7、充分运用现代教育技术;。

8、组织指导科技爱好小组,引导学生参加各类有关竞赛,以赛促学。

搜集信息现场考察自然状态下的观察实验。

专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论。

种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会。

参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动。

家庭科技活动角色扮演科学幻想。

探究法演示法参观法实践法讨论法。

谈话法辩论法实验法列表法暗示法。

周次日期教材内容

19.19.1始业教育。

29.59.11我看到了什么(1课时)我的大树(1课时)。

39.129.18各种各样的叶(2课时)。

49.199.25一片完整的叶(2课时)。

59.2610.2国庆放假。

610.310.9寻访小动物(1课时)乡土教材(1课时)。

710.110.16蜗牛(2课时)。

810.110.23蜗牛和蝗虫(1课时)蚂蚁(1课时),

910.210.30我的观察研究(1课时)乡土教材(1课时)。

1010.3111.6观察我们的身体(1课时)我们在生长(1课时)。

1111.711.13猜猜我是谁(1课时)我的手(1课时)。

1211.111.20奇妙的指纹(1课时)运用感官(1课时)。

1311.211.27一杯水的观察(1课时)水是什么形状(1课时)。

1411.2812.4各种各样的液体(1课时)比较水的多少(1课时)。

1512.512.11纸的观察(1课时)我来造一张纸(1课时)。

1612.112.18不同用途的纸(1课时)作一辆纸车(1课时)。

1712.112.25稻谷的观察(1课时)大米的观察(1课时)。

1812.2605年1.1米饭的观察(1课时)淀粉的踪迹(1课时)。

191.21.8复习考试。

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制定一个详细的活动方案可以帮助我们更好地安排时间和资源。以下是小编为大家收集的活动方案范文,供大家参考和借鉴,希望能对你们的活动策划有所帮助。问你石河子大学数学
心得体会可以是历练工作中的感悟,也可以是学习过程中的体验和体会。下面是一些案例性的心得体会,供大家借鉴和参考,相信能对大家的写作提供一定的帮助。20xx年的暑假
北京有着丰富的多民族文化,各类传统和现代活动在这个城市中并存。推荐给大家几篇游记,记录了他们在北京旅行中的所见所闻。。本届冬奥会可不一般,她使北京成为了世界上第
活动方案的制定需要充分了解活动的目的和参与者的需求,才能确保活动的顺利进行。以下是小编为大家整理的活动方案范文,旨在为大家提供一些建议和示范,希望对大家有所帮助
读后感是我们与书籍的互动,它使我们更加全面地理解作者的意图,同时也帮助我们深入思考自己的观点和态度。6.以下是一些读者写的读后感范文,他们从不同的角度解读了同一
教学工作总结是教师自我管理、提升和发展的必备工作,能够帮助教师不断完善自己的教育教学理念和方法。以下是一些教学工作总结的范文,里面包含了一些成功的教学案例和教学
写心得体会是一种对过去经验的思考和总结,可以帮助我们更好地认识自己和提升自己。如果你对心得体会范文感兴趣的话,可以多多关注我们推出的相关内容,以便及时获取更多的
在写实习心得的过程中,我们应该客观真实地反映自己的实习经验,不夸大不缩小,实事求是地总结和归纳。如果你对写实习心得感到迷茫,不妨来看看以下整理的范文,或许能够给
优秀作文通常能够通过真实的材料和精彩的阐述给读者以鲜明的感受和深刻的体验。接下来,小编将为大家分享一些优秀作文的精彩篇章,一起来欣赏和学习吧。一杯好茶在于茶的清
实习报告可以帮助我们清晰地认识自己在实习中的成果和不足之处,为今后的发展提供参考和指导。在这里,小编为大家整理了一些实习报告的范文,供大家参考学习。
制定活动方案需要考虑活动的长远规划和影响,以便为未来的发展和持续改进提供有力支持。如果你需要编写一份活动方案,不妨参考以下范文,或许能给你设计活动提供一些新思路
通过写工作心得,可以让自己更清楚地认识到工作中的问题和不足之处。接下来是一些高效工作者的工作心得,希望能对大家提升工作效率有所帮助。本学年,我园认真贯彻《幼儿园
每一次的思想汇报都是我们成长道路上的一个里程碑,它记录了我们的思考和感悟。以下是小编为大家收集的思想汇报范文,仅供参考,希望能给大家提供一些写作的启发。在阅读这
在辞职申请书中,离职者需要清楚地阐述自己的决定,包括离职的原因和对公司未来发展的祝愿。需要写一份辞职申请书时,参考一下范文可以帮助你更好地理清思路。
思想汇报是对个人在思想、行为和态度等方面进行梳理和反思的一种材料。它可以使我们更加清晰地认识自己,发现问题并及时加以改正。写思想汇报是一种很好的自我约束和自我教
范文范本是对某一类文体或语言形式的典型范例的统称,可以作为学习和借鉴的样本。接下来,小编为大家推荐几篇优秀的范文范本,希望能够对大家的写作有所帮助。
写党员思想汇报可以增强党员的自我约束意识,促使其更加自觉地遵守党的纪律和要求。党员思想汇报是党员对自己党性修养、职业素养和工作能力的自我检视和自我评估。首先,党
活动总结应该重点关注活动的核心内容和关键环节,分析原因并提出相应改进措施。小编为大家搜集整理了一些经典的活动总结范文,希望能够给大家提供一些有关活动总结的思路和
工作报告不仅是个人的事务,还关系到整个团队的合作和发展。以下是一些行业精英的工作报告样本,他们的成功和经验或许能给我们带来一些新的思考和启示。尊敬的各位领导:你
优秀作文有着清晰的结构,合理的逻辑,真挚的情感,让读者有一种身临其境的感受和认同。在这里,我们为大家推荐了一些写得非常好的优秀作文范文,希望能够给大家一些写作的
撰写实习报告需要我们对实习过程中的重要事件和重要思考进行回忆和整理,有利于检验和补充自己的知识。实习报告是实习期间对工作内容、所取得成绩和经验教训等方面进行总结
作文是一种艺术的表达方式,在写作过程中我们能够感受到文字的力量和美妙。以下是一些优秀作文的片段,希望能给大家带来一些写作上的灵感。我家阳台上,有一盆郁郁葱葱的大
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学习是改变命运的关键,通过学习我们可以改变自己的生活。下面是一些学习方法和技巧,希望能为大家提供一些建议和思路。小的时候我最头疼的便是语文,各种背书与作文练习使
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工作中的各种挑战和困难让我更加成熟和坚强,也让我学会了如何处理问题和解决困境。推荐大家阅读一下这些精彩的心得体会范文,或许会对我们的写作提供一些借鉴和思考。
转让合同是保障自身权益和确保交易安全的重要法律文件。附上一些转让合同的样本,供大家参考和借鉴,希望对大家有所帮助。1、韵达快递,寄醋、酒、包裹更方便快捷。2、油
通过民主生活会,可以促进党员之间的相互了解与支持,加强党性锻炼,增强党员的组织观念和纪律意识。以下是小编为大家整理的民主生活会探讨与思考,希望能对大家在开展民主
优秀作文能够通过细腻的描写和独特的观点让读者感受到作者的真情实感。这些优秀作文范文具有一定的代表性,希望能够给读者带来一些启示和思考。今天早晨,当我睁开朦胧的睡
思想汇报是一种自我激励的方式,通过对自己过去一段时间的努力和成果进行总结,可以增强自信心和动力,进而更好地应对未来的挑战。在这里,我们为大家推荐一些独特的思想汇
心得体会是我们对某一事件或某一经历的真实感受和观点,它能够让我们更好地了解自己的内心世界。为了帮助大家更好地写心得体会,小编特意收集了一些优秀范文,供大家参考。
入党使我们能够更好地理解和践行党的理论、路线、政策。接下来是一些关于党员教育和党风廉政建设的文章和案例,希望对大家的发展有所启发。一份。无论出于何人的笔下或写于
合同协议是在一定条件下双方达成的共同目标的具体实施方案。在起草合同协议时,可以参考以下范文,并根据具体情况进行修改和定制。转让方:(甲方)。住所:受让方:(乙方
述廉报告是对廉政工作的一种重要总结和反思方式,它能够揭示问题、整改不足,进一步加强党风廉政建设。以下是小编为大家整理的一些成功述廉报告案例,希望能给大家带来启发
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在月工作总结中,我们可以对过去一个月的工作进行全面而系统的评估,发现工作中存在的问题,同时也能够看到自己取得的成绩和进步。在下面,我为大家收集了一些关于月工作总
通过自查报告的撰写,不仅能够发现个人存在的问题,更能够总结自己的经验教训并吸取教训,提高自己的工作能力和学习能力。接下来是一些写作自查报告时需要注意的事项和技巧
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优秀作文在语言运用上应当恰当运用修辞手法、丰富的词汇和优美的句式,以增加作品的艺术性和吸引力。以下是一些写作比赛中脱颖而出的优秀作文,希望对大家有所启示。
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在撰写事迹材料的过程中,我们应该注重挖掘和传达人物的内心世界和情感体验。在这里,我们为大家整理了一些充满正能量的事迹材料范文,希望能够给大家带来一些启示。
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总结范文是对过去经验和成果的回顾和总结,能够帮助我们更好地规划未来的发展方向和目标。以下是小编为大家整理的一些典型的总结范文,希望能够对大家写作时提供一些参考和
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