每一篇优秀作文都是作者用心灵的火花和文字的魔力创造出来的。这些优秀作文范文从不同角度表达了作者的见解和思考，颇具开拓思路的效果。
未走完的路（热门19篇）篇一
1、课文所处地位〈〈七律长征〉〉是苏教版初中语文八年级上册的第一篇课文，它是毛泽东在1935年10月写的红军战胜长征艰险而满怀战斗豪情的诗篇。
3、教材的重点、难点教学重点是关键字词的含义及其饱含的感情，以及领会艺术的概括和夸张的手法来讴歌红军战士战胜一切艰难险阻的革命乐观主义精神。教学难点是艺术的概括写法。
二、教学方法。
1、根据课文特点和学生实际情况，以激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法进行教学。据新《大纲》指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文能力，我根据本课目标和内容，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生主动性，以激发兴趣法、问题引导法、指导归纳法进行教学。使他们再老师主导下围绕中心议题发表各自意见，相互交流、相互启发、相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。
3、本文是一首威武雄壮、气势磅礴的史诗，适于朗读，教学中引入诵读法。
三、学法指导。
教学是教师和学生的双边活动，我遵循教师为主导，学生为主体，质疑为主线的教学思路，进行学法指导，采用主体思维法，小组讨论法及反馈练习法。
四、教学设想。
本文是一篇重要的精读课文，诗文不长，但知识具体，内容充实，需掌握的东西较多，因此，教学上安排2课时，第一课时，通过诵读，理解课文内容及层次划分。第二课时，通过学习艺术的概括和夸张的表现手法，领会作者所表达的感情。
五、教学过程。
本课按“引入新课——师生互动学习新课——反馈练习——归纳总结”进行教学。
1、引入新课：放有关长征的歌曲引入。
2、师生互动。
（1）学生自由朗读课文（注意朗读节奏、重音），使学生感知课文。
（2）借助工具书及注释读懂课文。
（4）师生互动a、理解全诗内容及层次划分理解本诗内容,采用读读议议的方法,学生提问,师生共同完成。b、分析本诗结构,采用小组合作学习完成。
未走完的路（热门19篇）篇二
用课程改革的眼光审视当今的教育，可以知道，教师的责任是让学生会学、乐学；应当让学生更多地直接接触语文材料；培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神；教师应爱护学生的好奇心、求知欲；应拓宽语文学习和运用的领域，教师应提供足够的学习资源满足学习需要；应当密切关注当代社会信息化的过程，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。语文课程应该是开放而富有创新活力的。语文综合性学习是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
本着以上指导思想，我选择人教版语文第十一册《长征》进行网络环境下的语文活动课教学尝试，具体设计思路如下：
一、活动流程。
1：创设情境，蓄积感情：播放《长征组歌》音频片段，学生欣赏，分组诵读《长征》，感受长征的伟大精神。
2：网络阅读，主动探究：学生根据自身需求，确定探究任务，自主选择探究目标，可以在“诗文解读”栏目进一步学习《长征》一诗；可以在“长征百战”栏目有重点地阅读，了解长征经历的生死攸关的战斗；可以在“长征图展”栏目欣赏颂扬长征的美术作品，观看红军长征中使用的物品。推荐一两个介绍给同学。
3：欣赏片段，铭记精神：学生自由选择一两个片段观看，谈谈自己的感受。
4：诵读诗文，拓展学习：学生自由诵读“长征诗文”栏目的诗文。要能够读流利、读出感情，有兴趣的学生可以试着背诵。
5：在线测试，适时检测：学生在“在线测试”栏目人机交互回答问题。
6：畅所欲言，真情表露：学生利用“留言板”发表内心独特的感受。
7：回归中心，总结提炼：播放《长征》组歌视频片段，熏陶感染，结束活动。
二、设计特色。
1、提供资源，自主学习。
运用基于网络环境的学习理念，本着学习是以学生为为中心的，学习是个性化的，能满足个体需求的思想，为学生提供《长征》网络学习资源，搭建学习的平台，创设学习的氛围。毛主席的《七律·长征》以高度概括的语言介绍长征历程，歌颂红军战士革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。学习《七律·长征》学生绝不会满足这个“高度概括”，必将产生对长征历程进一步了解的欲望。教师搭建的网络环境学习的平台，“长征百战”提供红军长征经历的典型战役，学生在阅读中了解长征的艰难历程，感受红军战士无畏的革命精神，资料详实，感受真实；“长征图展”展示大量的珍贵图片资料，有后人的艺术创作，有长征途中红军吃、穿、用实物照片，学生在欣赏之后必有感受，这种情感来得真实；“长征诗文”则补充其他革命先烈赞颂长征的诗文，学生在自由诵读中情感得到熏陶感染，体现语文学科特点，利用信息技术实现学科教学目标，使课程整合的理念得到充分体现；“在线测试”让学生实时检测自己的学习效果，借助人机交互技术，培养学生积极参与、不断探索的精神和科学的研究方法；“留言板”利用信息化学习环境和资源，借助网络环境平台，创造机会让学生运用文字表达思想，形成信息化的知识结构。
这些栏目提供了丰富的文字、图片资源，满足了学习需要，不同的学生在如此丰富的学习资源中都会有不同的收获和发展。
2、创设情景，激趣导学。
学生第一次进入《长征》站学习，赏心悦目的视觉效果，吸引了学生的注意力，其内心的喜悦，产生的好奇心，激起的求知欲对学习的促进作用是其他教学方法所难达到的。《长征》站提供的内容丰富，界面吸引力强，色彩搭配协调，大量图片资料珍贵难得，精彩视频资源感官刺激强烈，文字信息丰富详实，阐述透彻。应用了网页制作技术，路线图可以随意放大缩小，还有动画演示，长征组歌音效视觉感染力强劲，调动学生的各种接受感官，刺激学生的学习热情，自觉地进入学习的情景中。
心理学认为：人与生俱来就有一种积极的自我表现的欲望，把自己的`成绩、智慧展示于众人面前，赢得他人的尊重，享受精神的满足，这是人类事业取得成功的内在机制。课堂学习中，学生在学习过程中产生的种种思想火化，表达的欲望是强烈的，但是教师往往无法让每一位学生畅所欲言，点到为止的发言扼杀了学习的热情和积极性。网络环境学习的留言板的使用，让每一位学生表达内心世界的愿望得以实现。学生不仅能够各抒所见，而且能够取长补短，借鉴同学的观点。《七律·长征》活动课学习使用留言板，让学生畅所欲言，真正使学生知无不言，言无不尽。
3、培养能力，提高素质。
语文综合性学习和素质教育要求我们必须提高学生的综合素质，树立大语文教育观，千方百计拓宽学生的知识领域。《长征》站提供的信息是海量的，又有网络的支持，其信息量达到无限，学生通过网络学习，搜集信息、处理加工信息的能力得到培养，不同的学生在这个环境中都会有不同的收获，唯一的共同点就是：每个学生都得到满足，得到最大限度的发展。
再如，学生通过网络在线答题。这种学习形式新颖，增强趣味性，智能化的交互性，可以及时反馈学习情况，有条件的学生可以在课外学习，打破了学习的时空界限，使学生真正感到学习的乐趣。
综上所述，《长征》网络环境下的活动课学习设计是开放而富有创新精神的，它可以提供丰富的资源满足不同学生的需要，它具有良好的交互性，实现学习过程的及时反馈，它具有灵活多样，精彩生动的图文、视听效果，它打破了学习的时空限制，它初步培养学生运用现代科技搜索和处理信息的技能。最终实现了知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个维度的和谐统一。
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未走完的路（热门19篇）篇三
1：创设情境，蓄积感情：播放《长征组歌》音频片段，学生欣赏，分组诵读《长征》，感受长征的伟大精神。2：网络阅读，主动探究：学生根据自身需求，确定探究任务，自主选择探究目标，可以在“诗文解读”栏目进一步学习《长征》一诗；可以在“长征百战”栏目有重点地阅读，了解长征经历的生死攸关的战斗；可以在“长征图展”栏目欣赏颂扬长征的美术作品，观看红军长征中使用的物品。推荐一两个介绍给同学。3：欣赏片段，铭记精神：学生自由选择一两个片段观看，谈谈自己的感受。4：诵读诗文，拓展学习：学生自由诵读“长征诗文”栏目的诗文。要能够读流利、读出感情，有兴趣的学生可以试着背诵。5：在线测试，适时检测：学生在“在线测试”栏目人机交互回答问题。6：畅所欲言，真情表露：学生利用“留言板”发表内心独特的感受。7：回归中心，总结提炼：播放《长征》组歌视频片段，熏陶感染，结束活动。
二、设计特。
1、提供资源，自主学习。
运用基于网络环境的学习理念，本着学习是以学生为为中心的，学习是个性化的，能满足个体需求的思想，为学生提供《长征》网络学习资源，搭建学习的平台，创设学习的氛围。毛主席的《七律·长征》以高度概括的语言介绍长征历程，歌颂红军战士革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。学习《七律·长征》学生绝不会满足这个“高度概括”，必将产生对长征历程进一步了解的欲望。教师搭建的网络环境学习的平台，“长征百战”提供红军长征经历的典型战役，学生在阅读中了解长征的艰难历程，感受红军战士无畏的革命精神，资料详实，感受真实；“长征图展”展示大量的珍贵图片资料，有后人的艺术创作，有长征途中红军吃、穿、用实物照片，学生在欣赏之后必有感受，这种情感来得真实；“长征诗文”则补充其他革命先烈赞颂长征的诗文，学生在自由诵读中情感得到熏陶感染，体现语文学科特点，利用信息技术实现学科教学目标，使课程整合的理念得到充分体现；“在线测试”让学生实时检测自己的学习效果，借助人机交互技术，培养学生积极参与、不断探索的精神和科学的研究方法；“留言板”利用信息化学习环境和资源，借助网络环境平台，创造机会让学生运用文字表达思想，形成信息化的知识结构。
这些栏目提供了丰富的文字、图片资源，满足了学习需要，不同的学生在如此丰富的学习资源中都会有不同的收获和发展。
2、创设情景，激趣导学。
学生第一次进入《长征》站学习，赏心悦目的视觉效果，吸引了学生的注意力，其内心的喜悦，产生的好奇心，激起的求知欲对学习的促进作用是其他教学方法所难达到的。《长征》站提供的内容丰富，界面吸引力强，色彩搭配协调，大量图片资料珍贵难得，精彩视频资源感官刺激强烈，文字信息丰富详实，阐述透彻。应用了网页制作技术，路线图可以随意放大缩小，还有动画演示，长征组歌音效视觉感染力强劲，调动学生的各种接受感官，刺激学生的学习热情，自觉地进入学习的情景中。
心理学认为：人与生俱来就有一种积极的自我表现的欲望，把自己的成绩、智慧展示于众人面前，赢得他人的尊重，享受精神的.满足，这是人类事业取得成功的内在机制。课堂学习中，学生在学习过程中产生的种种思想火化，表达的欲望是强烈的，但是教师往往无法让每一位学生畅所欲言，点到为止的发言扼杀了学习的热情和积极性。网络环境学习的留言板的使用，让每一位学生表达内心世界的愿望得以实现。学生不仅能够各抒所见，而且能够取长补短，借鉴同学的观点。《七律·长征》活动课学习使用留言板，让学生畅所欲言，真正使学生知无不言，言无不尽。
3、培养能力，提高素质。
语文综合性学习和素质教育要求我们必须提高学生的综合素质，树立大语文教育观，千方百计拓宽学生的知识领域。《长征》站提供的信息是海量的，又有网络的支持，其信息量达到无限，学生通过网络学习，搜集信息、处理加工信息的能力得到培养，不同的学生在这个环境中都会有不同的收获，唯一的共同点就是：每个学生都得到满足，得到最大限度的发展。再如，学生通过网络在线答题。这种学习形式新颖，增强趣味性，智能化的交互性，可以及时反馈学习情况，有条件的学生可以在课外学习，打破了学习的时空界限，使学生真正感到学习的乐趣。
综上所述，《长征》网络环境下的活动课学习设计是开放而富有创新精神的，它可以提供丰富的资源满足不同学生的需要，它具有良好的交互性，实现学习过程的及时反馈，它具有灵活多样，精彩生动的图文、视听效果，它打破了学习的时空限制，它初步培养学生运用现代科技搜索和处理信息的技能。最终实现了知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个维度的和谐统一。
未走完的路（热门19篇）篇四
教学目标：
1、默读课文，归纳课文中记叙的长征途中四个事例。
2、了解长征途中的艰难困苦，体会老一辈革命家的坚定的信念。
重点难点：
归纳课文中记叙的长征途中四个事例;体会老一辈革命家的坚定的信念。
教学工具：
多媒体工具。
教学过程：
一、启发谈话。
1、知道长征吗?(简介长征)[来源：学科网]。
二、学习课文。
1、初步读课文，你有不理解的词语要提出吗?
词语：疑惑(心里不明白，困惑)报捷(报告胜利的消息)。
奄奄一息(只剩下微弱的气息)风雪交加(风和雪一齐袭来)。
2、了解课文第一小节中“我”、“她”、“贺捷生”它们之间是什么关系?
3、理解第一小节最后一句话。
作者采访贺龙的女儿贺捷生，是贺捷生奶奶向“我”叙述了“走”完长征的婴儿这件事。
4、再读课文2-6小节。想一想。
我是怎样的情况下，“走”完长征的路?遇到了那些事?
(1)1935年11月19日，刚刚诞生18天贺捷生被母亲背在身上，随红军开始长征。
(2)有一次过封锁线，为了不暴露部队，妈妈用衣服捂住贺捷生的头，她险些丢了小命。
(3)一次突围后，父亲发现裹在怀里的贺捷生丢了，幸亏被老乡捡到了，她才回到了父母身边。
(4)过草地是，贺捷生奄奄一息，大人们为她准备了“棺材”——一块白布，单她生命。
力强得出奇，终于走出了草地。
5、想一想，贺捷生奶奶“走”长征遇到了那些困难，再读课文(用叙事的方式讲述贺捷生奶奶“走”长征之路。)。
6、课文最后小节讲什么?
三、你读了课文以后有什么感想?
(老一辈革命家的坚定的信念)。
四、将一讲，你知道的红军长征中的故事。
小组之间交流、推荐代表说故事。
未走完的路（热门19篇）篇五
路，是一个看似简单而又很长的字。路，是一个包含心酸的字，路，又是一个长满荆棘的字，这就是人生最平凡而又最伟大的走路。
走路，一个多简单的运动，也许有人会说：“走路嘛！谁都会！”但走路的背后，又是经历多少次的失败，多少次的爬起做铺垫。
也许很多人都看到这种场景，小孩儿刚学走路时跌跌倒倒，家长站在一旁教孩子走路，不去扶他，当小孩儿摔倒时，任由他怎么哭闹，家长站旁边用鼓励的话对小孩儿说：“孩子，摔倒了自己慢慢爬起来。”是的，我们每个人都经历过，就是这么简简单单的一句话就伴随了我们一生。例如：当我们考试考砸了之后，家长用这样的一句话：“孩子，没事的，这次没考好还有下次嘛，哪跌倒哪爬起，就像张海迪曾经说过的一句话‘即使跌倒一百次，也要一百零一次的站起来！’”
走路，就像莫顿・亨特写的一篇文章《走一步，再走一步》，真的，人生就像这篇文章一样，走路更是一样，谁也无法料到人生的路会遇到什么，只要掌握好走路的方式就可以了，不要只想着以后的路怎么怎么着，而要想着把现在的走好，走的'完美。
走路，当你漂泊不定在十字路口徘徊的时候，你会想：我该要去哪呢？是的，又是在人生之路上也是如此，特别是大学毕业之后，你会想：我该选什么职业呢？其实，有条路在你身边，只是你没注意，也可能是“只缘身在此山中”。其实，那就是最平常的路，因为这条路不需要做很光荣的事，做很耀眼的事，做很伟大的事，它需要像你照顾花儿一样的认真照顾它，仔细地照顾它，它希望你在这条路上不要留下遗憾。
走路，有时又像登山一样，为什么站的高就可以看的远？为什么只有“会当凌绝顶”才能“一览众山小”？不就是靠自己的毅力吗？走路，走人生之路，更是要有毅力，才能登上最高峰，才能看到峰顶下的景色多么壮观，可人。
走路，走正确的路，走自己的路，走自己完美的路，让自己的路上留下闪闪的金星，有一首歌儿唱得好“走吧，走吧，人总要学着自己长大……”让我们伴随这首歌，让我们用自己坚强的毅力，有自信的走完人生之路！
未走完的路（热门19篇）篇六
1.你在的时候，你是一切;你不在的时候，一切是你!
2.余生两空，你我山前莫相见，山后莫相逢。
3.孤独不是给别人机会来可怜你，而是给你机会发现更强大的自己。
4.愿往后余生，不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往！
5.过了今晚，往事就此不提，夜还很长，余生也是，需要留点力气重新等待，等等后来的人。
6.我只有两个心愿：你在身边；在你身边。
7.趁阳光正好，趁微风不燥。没娶的别慌，待嫁的别忙。经营好自己，珍惜眼前的时光，及时尽孝，一切该来的总会到。
8.很多人说爱情是一瞬的，但他们错了，爱情一旦发生就永远不会消失，但你要明白，相爱的人不一定就要在一起的，相濡以沫不如相望于江湖，是望着你不是忘记你，我会用我的余生望着你，祝福你。
9.我便足以。
10.昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏，时光悄无声息地走了，照片和视频就是给时光最好的仪式感，流水的烦恼，世事沧桑，纵使疾风起人生不言弃，往事不回头，余生不将就。
11.道路的回忆是无尽的。此后还要经历怎样的道路呢?
12.一段情，两颗心，三个字是在一起。
13.这个世界已经够为难你了，就不要再为难自己了，更不要让不爱你的人给你添堵了，好好爱自己。
14.总会有一个人，愿意陪你去任何地方，愿意陪你做任何你喜欢的事情。
15.喜欢你，没有技巧，真诚又野蛮。
16.这个世界很大，爱过我们的人有很多，我们爱过的人也许不止一个，然而，只有一个人，会陪你走完你的余生。
17.好想从此刻开始抱着你，紧紧的抱着你，走到上帝面前。
18.以后的日子要对自己好点，别睡的太晚，别爱太满，别想的太多，别心情灰暗，过好余生，才是对自己生命最大的感恩。
19.原谅所有的人和事。闭上眼睛，清理你的心，过去的就让它过去吧。无论今天发生多么糟糕的事，都不应该感到悲伤。一辈子不长，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
20.我爱你，但不仅仅是为了爱，更多的是为了能陪你一起走完这一生！只要你愿意，我便会走到生命的尽头。
21.以后要和我相爱的那个人，你晚点来没关系，我会等，只希望晚点遇见你余生都是你。
22.愿往后余生，所有泪都是喜极而泣，所有痛都能迅速治愈。
23.很遗憾这位先生，青梅竹马不是你，情窦初开也不是你，在这个尴尬的年龄遇见你，往后细水长流的也不是你，柴米油盐也没有你，白头偕老的，往后余生再没有你。
24.愿你善待自己年轻的皮囊，也愿你拥有不会陈旧的有趣的灵魂。愿你活在当下，即使深陷泥沼，也能活完一生的天真与骄傲。
25.草木有阳光和水，风筝有清风和绳，我有余生还有你。
26.千万别以为，追求者众多有多么值得骄傲，到头来陪你走完这一生的，还不终归是一人？回过头，你会发现是爱情走到了最后，与子携手，桑榆情浓；而暧昧不过是海市蜃楼，落不了地，没有永恒。
27.你笑起来的样子可真好看，月亮都醉成了一弯，我也醉了。
28.人们常说时间会冲淡一切，可我说，真挚的感情经过时间的冲刷剩下的是更加分明的棱角，一但触碰，便不能自已。不让错过再重演，余生，好好珍惜；不要再留遗憾，余生，好好爱你！
29.不要让那些真正对你好的人，慢慢的从你的生活中消失，无论爱情还是友情，不去经营，都会形同陌路。
30.我曾做了一个梦，梦里我用尽了余生，陪你闹看你笑，守你苍老护你安好，我们手牵手走到了白头。
31.这世上除了父母，再没有人会无缘无故对自己好，所以当有人对自己好时，关心自己的喜怒哀乐时，会为自己辗转反侧时，都是值得珍惜的美好。
32.这一步，我用足了我所有的勇气，遇见你不容易，错过了会很可惜。最好的结果，无非就是余生都是你，最坏的结果，无非就是余生回忆都是你。因为有你在，我对未来充满了期待。
33.我能想到最幸福的时刻，就是被你牵着走完那段红毯。从此，日升月落，春夏秋冬，风霜雨雪，和你经历余生的每一种可能，最好不过余生都是你，只要是你，多晚我都可以等。
34.你脸上云淡风轻，谁也不知道你的牙咬得有多紧。你笑得没心没肺，没人知道你哭起来只能无声落泪。
35.我知人心本就凉薄蹉跎岁月中多少人弃之而去只留下或浅或深的脚印那些背弃之人离开后有多少能获得饶恕我猖狂看你饮恨余生。
36.你终其一生都在追寻得不到和已失去的东西、
37.道路的回忆是无尽的。此后还要经历怎样的道路呢？
38.我与你是氤氲朦胧的关系，云里雾里。我不喜欢如此暧昧，但是我喜欢你。
39.从此一个人，喝浓烈的酒，抽呛鼻的烟，吹寂寞的风。
40.余生尽量与喜欢你在一起，因为喜欢你的人，你在他眼里一切错误都是对的，一切丑的都是美的!
41.抽烟只抽炫赫门，一生只爱一个人，余生不抽炫赫门，此生不爱任何人。
42.糊涂的过，快乐的活，知足地乐！
43.愿往后余生，天黑有伞，一路有良人相伴。
44.愿你贪吃不胖，愿你懒惰不丑，愿你深情不被辜负，愿你傻人傻福，愿你一向幸运。
45.从此清风配浊酒，山高水远独自走。
46.牵着你的手，就象左手牵右手没感觉，但砍下去也会疼。
47.始于颜值，敬于才华，合于性格，久于善良，终于人品。愿余生都是你。
48.今天因为家人的生日聚在一起，感觉很开心。前几年都是在陌生的城市拼搏，忽略了很多。余生，看到这个字眼，眼眶会红，因为时光飞逝，人生短暂，真的，请好好爱吧，爱自己和那些你爱的，爱你的人。
49.我很骄傲也很傲娇，傲娇是我的傲骨，骄傲是因为有你。
50.不属于我的雨伞，我宁愿淋雨走路；不属于我的心，我不会挽留；不属于我的东西，我不会要；不是真心给我的东西，我不稀罕。
51.不要为别人委屈自己，改变自己。你是唯一的你，珍贵的你，骄傲的你，美丽的你。一定要好好爱自己。
52.不要指望有个人会来拯救你的世界，其实每个人真的都很忙，才没有时间去当你的大英雄，只有你自己才是你人生中的英雄。
53.每当自己静下来的时候就会觉得不认识自己，突然变得好成熟，变得想通一切，变得看透所有。珍惜所珍惜，拥有所拥有，余生还有很多该给自己留点时间，留点空间去做自己想做却未能做的事情。
54.愿你与世界交手多年，依然满怀新鲜；愿你经历苦难，依然热爱生活；余生还长，愿我们都能认真努力，一往无前。
55.爱情，真的可以是一个人的事情。在寂寞与冷漠中。我不知道什么是疲倦。总是想落泪。可是找不到理由。
56.愿往后余生，始终保有初心模样，永远清澈明亮。
57.爱情还是亲情，心不在言，在于行；美不在饰，在于品；爱不在浓，珍惜则窝心。
58.时间会让你越来越不懂如何交朋友，因为它早已把真正的朋友留下。
59.有一种伤叫悲伤，是睫毛再也承受不住泪球的重，轻轻碰到就会滴落。
60.愿往后余生，每天都能听到你的声音，每天都能看到你的模样。
61.愿我们往后余生，冷暖有相知，共度日月长。
62.越了解自己，大概就会觉得，其实也就这样，只是风景还很多，不如余生多走一走。
63.我们是受过了伤痛，余生都在流血的人。
64.你是景色，我是游客，无可避免让我经过。
65.别着急，你看这年复一年，春光不必趁早，冬霜不会迟到。过去的都会过去，该来的都在路上，一切都是刚刚好。
66.往日情怀酿做酒愿你余生不复忧。如今敬你一杯酒，从此莫回头。往事归零，爱恨随意。我干杯，你随意。
67.暴瘦是我，有钱是我。拥有一切美好的，还是我。
68.一不小心遇见了你，原本以为你是一阵风，现在才知往后余生都想有你。
69.不是我喜欢的样貌你都有，而是你所有的样貌我都喜欢。
70.执卿之手共度余生不悔必不负汝温。
71.生活不过是一场场劫后余生，离开的人不会回头，要走的也留不住，我们只有好好爱现在拥有的，才不会因为一些离开而昼夜难眠，而后最终才会知道，很多事始终还是自己一个人。
72.你对自己下不了狠手，就轮到生活对你下狠手，你人生中偷的那些懒，离不开的那些人，荒废的那些时间，就像多吃的那些苦一样，某一天会用特别的方式回报你。
73.我相信旅行可以有很多次，而爱人，却只有唯一的一个。
74.爱情不需要百里挑一，它只要两个人在一起时，把对方放进眼里；分开的时候，把对方放进心里。
75.这是校服，这是迷彩服，你是我的小幸福。
76.学着让你自己贵一些，不将就，不随意，不讨好，不委屈。
77.忆生活，看光看影看风景，遇山遇水遇一人，只一眼，余生便都是你。
78.珍惜和你在一齐的时间。时光不老，我们不散。
79.奔赴有你的温柔，余生请多多指教。
80.美好的季节遇到美丽的你，是多么幸福的事，余生我陪你走。
81.余生只喜欢喜欢我的人，丢掉所有不值得的人，活在有意义的人生中。
82.距离真的可以让无话不谈到无话可谈，余生很长，只是再也没人陪我谈天说地，再也没有一个可以走到你内心世界的知己，这也是成长！珍重，祝好。
83.命运真的是很神奇的东西，相遇也总是这么的防不胜防，余生请多指教。
84.一直忘了告诉你，我有多幸运，遇见的是你。
未走完的路（热门19篇）篇七
教学目标:。
1、理解诗句的含义，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
2、有感情地朗诵全诗，背诵全诗。
教学重点难点：
弄懂诗中所有词语的意思，从中体会全诗表达的红军战士的大无畏精神和英勇豪迈的气概。
教具准备及辅助活动：红军长征路线图，多媒体。
主要板书计划：11、长征。
万水千山。
金沙水、大渡河五岭山脉、乌蒙、岷山。
只等闲。
作业设计：课内1、理解诗句的意思。2、抄写诗句。
课外1、阅读有关红军长征的文章。2、背诵《长征》。
未走完的路（热门19篇）篇八
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵全诗。
2、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。
3、认识本课的生字理解由生字组成的词语。
教学重点：
理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。
教学难点：
体会红军的革命英雄主义和乐观精神。
教学用具：中国地图；巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象。
第一课时。
教学过程：
（一）解题。教师简介历史背景：
国民党反动派对红军发动了五次“围剿”。从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。长征途中，1935年4月，党中央在贵州省遵义召开了遵义会议，会议确立了毛泽东同志的领导地位，结束了王明的错误路线对党的统治，从此中国革命转危为安，从胜利走向胜利。
党中央率领中国工农红军第一方面军，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康（现已撤销省的建制）、甘肃、陕西等11个省，在整个长征途中，红军爬雪山，过草地，历尽千辛万苦，克服重重困难。红军战士击溃敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里，终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。
毛泽东同志写下了《长征》这首诗，从诗中我们可以体会到红军二万五千里长征中所遇到种种困难和红军战士在战胜这些困难时所表现的大无畏的革命精神。
（二）学生自读课文，并提出不理解的问题。
（三）范读、教读。
1．老师先范读课文，明显暗示出诗句停顿节奏。
红军／不怕／远征／难，
万水／千山／只等／闲。
五岭／逶迤／腾／细浪，
乌蒙／磅礴／走／泥丸。
金沙／水拍／云崖／暖，
大渡／桥横／铁索／寒。
更喜／岷山／千里／雪，
三军／过后／尽开／颜。
2．学生按节奏试读，达到能读上口，会停顿的程度。
（四）读句、释词。
1．读每一句诗，先理解句中词语的意思。（远征：指二万五千里长征。万水千山：“万”和“千”都不是实数，而是说无数的山、无数的水，实指在长征中遇到的无数艰难困苦。等闲：平平常常的意思。五岭：指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭，在江西、湖南、广东、广西四省边境。
逶迤：弯弯曲曲连绵不绝的样子。细浪：翻着浪花的细流。乌蒙：即乌蒙山，在云南、贵州两省之间。磅礴：气势雄伟。泥丸：泥团子，小泥球。云崖：高耸入云的山崖。铁索：指大渡河上的泸定桥，红军过桥时桥上只剩下13根铁索。岷山：在四川省北部，绵延四川、甘肃两省边境，海拔4000米左右，终年积雪。三军：指中国工农红军一、二、四方面军，也就是整个红军。尽开颜：全都喜笑颜开。）。
2．再读诗句，说说每一句话的意思。
（五）作业。
1．朗读这首诗。
2．写课后练习读读写写的词语。
3．解释：“只等闲”、“尽开颜”、“万水千山”这三个词语的意思。
第二课时。
教学过程：
一、复习检查。
1、朗读全诗。
2、指名背诵并解释全诗。
二、明确教学目标。
三、品诗、品句，体会作者的思想感情。
1、指名读开头两句诗：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
指导朗读这两句诗，进一步体会诗句所表达的思想感情。
2、自由朗读全诗，思考：从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”？你是怎么想的？
让学生根据下面的提示，在四人小组里练说：
第一步先找出的是那一句。
第二步说说从这句诗中看出红军遇到了什么困难。
第三步说说红军是如何对待困难的。
3、学生交流后，汇报。
4、你能有感情地朗读诗句吗？
5、想象诗句所展示的画面，体会“腾细浪、”“走泥丸”“云崖暖”“铁索寒”等词语中所包含的思想感情。
（1）轻声读中间四句诗，想象一下红军过五岭、乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景。（观看录象）。
（2）交流。
（3）讨论“腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒”这四个词语中包含着作者怎样的思想感情。
（4）指导学生有感情地朗读。
6、红军长征途中征服了万水千山，作者为何只选择五岭、乌蒙、金沙江和大渡河来写？
7、齐读最后两句。
师：毛泽东用“更喜”来形容什么？这突出了红军的什么精神？
四、有感情地朗读全诗。
五、背诵全诗。
六、欣赏歌曲《长征》。
七、总结。
伟大的长征虽然已经过去半个世纪了，但红军的英雄形象还留在我们的记忆中。
八、扩展阅读。
推荐毛泽东的另一首歌颂长征的词《忆秦娥.娄山关》。
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未走完的路（热门19篇）篇九
本堂课的教学目标：
1．认识3个生字，会写3个生字。能正确读写“远征”等词语。
2．有感情地朗读课文。背诵课文。
3．理解诗意，感受毛泽东及其领导的中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。
教学的重点：让学生通过对诗句意思的理解，感受到中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。
教学的难点：理解五、六句诗的意思并体会蕴含的思想感情。
我们所研究的课题是《新课程背景下多元化的语文情境教学》。对“情境教学”，我们是这样界定的：在教学过程中，根据学生年龄、认知特点和文本特点，通过建立师生间、认知客体与认知主体之间的情感氛围，创设适宜的学习环境，使教学在积极的情感和优化的环境中开展，让学习者的情感活动参与认知活动，以期激活学习者的情境思维，从而在情境思维中获得知识、培养能力、发展智力的一种教学活动。
在本课教学中，我力图体现课题研究的思路，根据课堂教学过程的一般规律，按照学习的启动——感知——理解——巩固——应用这几个基本阶段，来进行多元化情境的展开研究，主要采取了下列教学步骤：
（1）导入新课，简要介绍长征，拉近学生与所学知识的距离。
（2）初读全诗，力求读准字音，读通句子，初步把握朗读的节奏和感情。
（3）细读全诗，理解每句诗的意思，深刻体会红军长征途中的“难”以及红军战士的“不怕难”，不仅仅就字就词孤立地分析讲解。
（4）有感情地朗读和背诵诗句，在诵读中进一步体会红军战士的战斗豪情。
（5）拓展延伸，读读所收集到的毛泽东的其他诗词。
我向大家展示的是第一课时，第二课时的教学内容主要是：复习巩固、背诵诗句，进一步体会红军战士的战斗豪情；拓展延伸，读读所收集到的毛泽东的其他诗词，举行了一个小小的诗歌朗诵会。
我觉得在我在第一课时的教学中，有几个情境的设计，是有可取之处的：
1、创设情境，精心导学。
一个好的导入，便有了一个好的开始。一节课能否抓住学生的心，导入是否精彩起到了非常关键的作用。特别是对于学生相对较为陌生的认知领域，如果能通过情境设计，拉近学生与所学知识的距离，将会对教学内容的推进起到事半功倍的作用。
红军长征是何等样的壮举，然而对当前小学生来说有些遥远了，单靠老师的一本书，一支粉笔，是无法让未经风雨的学生体会出长征的艰辛的。因此，我在课前播放了电视剧《长征》的录像片段，出示了红军长征的线路图，并进行了必要的介绍，给学生带来了视觉、听觉上的强烈震撼，增加了学生对长征的了解，进而带动学生，感动学生，实现语文教学的潜移默化。
2、引导学生融入情境，激发情感。
在情境教学中，如何激起学生热烈的情绪，把情感活动与认知活动结合起来，与教材建立起美妙的情感，十分重要。李吉林老师曾总结出语文教学中引导学生研读文本、融入情境的模式：在初读课文、激发动机中入情；在感受课文描写的形象中动情；在领悟课文语言的神韵中移情；在表情朗读、语言训练中抒情。我能认真学习、借鉴李老师的这些做法。
比如，在学生初读课文后，我播放了一段沉稳昂扬的朗诵录音，让学生比较一下：录音的诵读和你们的朗读有什么样的区别？我们应该怀着什么样的感情读这首诗？通过讨论，使学生初步理解了诗歌的情感，初步把握朗读的节奏和感情。
又如，在学生把握了诗句的基本意思后，我播放了用《长征》这首诗谱写的歌曲，让学生细细地聆听，尽情地遐想，说说你仿佛看到了什么，心里有什么感受？在这里，我用激昂的`音乐渲染了情境，从总体上又使学生体会到了红军长征的豪迈的气势，为激发学生情感升华创设一个良好的氛围。
在理解诗句意思、体会情感时，我也能充分借助各种教学手段，注重形象感悟，不孤立地讲词析句。其中，在“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”这两句诗的领悟上，我化了较大的功夫，因为这两句诗的教学是本课的难点，特别是“暖”和“寒”中所表达的情感，学生更是难以理解。为了解决这一难点，我及时地出示了“巧渡金沙江”的资料，使学生体会到了红军巧渡金沙江后的欢快心情；本来有一小段“飞夺泸定桥”的录象，可是在五楼演播厅无法播放，于是，我就让学生回忆电影《我的长征》中的画面来体会红军飞夺泸定桥的惊险悲壮，当然，效果就打了折扣。
3、设计富有趣味的训练和作业情境。
在教学过程中创设有情有趣的情境，并不是为了追求形式上的生动，而是要使学生在趣味中进行字词句篇、听说读写的训练。在教学中，我创设了一个问题情景：《七律长征》为我们展示了红军在长征途中克服困难的五幅雄壮画面，请你拿出纸和笔，选其中最喜欢的一幅，写写你的理解和感受。在这里，写话的目的，是为了进行巩固。让学生根据画面来写话，显然要比根据诗句写话，更能吸引学生主动、积极地进行练习，在学生能力的提高上势必会取得更好的效果。
4、拓宽情境。
语文的外延与生活相等，生活的外延有多大，那么语文的外延就应该有多大。在整节课结束前，我布置了一个作业，请同学们课后搜集毛泽东评述长征的文章和描绘长征的诗词，引导学生将课内的学习与课外的阅读联系起来，养成课外学习、研究的好习惯。这样就可以拓宽情境，让学生在生活中进一步学习语文。在第二课时的教学中，小小朗诵会举行得比较成功，大多数学生很投入，进一步感受了长征的精神，感受了伟人毛泽东的诗词成就。
我对自己整堂课的教学设计经过了反复的考虑，但在课堂教学实际操作中，出现了许多问题。比如，本文是一首威武雄壮、气势磅礴的史诗，适于朗读。教学中，我一再地提醒自己要注重朗读，在读中感受，也采用了多种读的方式，可由于自己的朗读水平有限，指导得不到位，所以，整个班级的朗读氛围还是没能很好地调动起来。对演播厅课件操作，我还缺乏经验，总是找不到鼠标，课件的播放几次问题，影响了教学过程的流畅性。另外，在板书设计上，我反反复复，始终拿不出一个满意的板书。在其它教学环节的设计、教学细节的处理上，还有很多缺陷，恳请大家指正。
未走完的路（热门19篇）篇十
一、导入课题。
1、同学们，我们首先欢迎孙老师为我们唱一首歌，好吗？
2、你们知道这首歌是由谁作词的吗？今天我们一起来学习这歌词即毛主席于1935年10月创作的诗：长征（板书并齐读课题）。
2、同学们，通过预习谁来说说红军二万五千里长征经过了哪些地方？同学们请看图（学生上台讲解：中国红军为了北上抗日，粉碎**反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，工农第一方面军一路跋山涉水，翻过五岭，越过乌蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，途中历尽千辛万苦，纵横11个省，行程二万五千里，终于于1935年10月到达陕北。1936年，第二、四方面军也到达陕北，与第一方面军会合。）参阅五上社会课本。
2、看着这幅图，听了周欢同学的介绍，你想起哪些有关长征故事的文章？（《飞夺泸定桥》、《丰碑》、《倔强的'小红军》、《金色的鱼钩》……）。
3、的确，这些都是在长征途中发生的一个个感人的故事。我们从这张简单的线路图上可以看出红军走过了大半个中国。到了1935年长征已经胜利在望，毛主席回顾长征中历尽的千难万苦，他心潮澎湃，激动地写下了这首壮丽的诗篇《长征》。（教师范读，多媒体同步打出诗句，背景为长征过雪山）。
二、初读诗文。
1、同学们，你能读好这首诗吗？(自由读诗，注意读准每个字的音。)。
2、指名读，正音。齐读。
3、通过预习，又读了这首诗，你知道了什么？（仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？）4、交流不懂的地方。你要注意听课，这些疑问会得到解决的。
三、精读第一、二句。出现第一、二句诗。
3、请大家读读诗句，联系学过的知识想想：在长征途中会遇到哪些困难？（自然环境，敌人，自身条件几方面）。
4、交流。
未走完的路（热门19篇）篇十一
用课程改革的眼光审视当今的教育，可以知道，教师的责任是让学生会学、乐学；应当让学生更多地直接接触语文材料；培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神；教师应爱护学生的好奇心、求知欲；应拓宽语文学习和运用的领域，教师应提供足够的学习资源满足学习需要；应当密切关注当代社会信息化的过程，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。语文课程应该是开放而富有创新活力的。语文综合性学习是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
本着以上指导思想，我选择人教版语文第十一册《长征》进行网络环境下的语文活动课教学尝试，具体设计思路如下：
一、活动流程。
1：创设情境，蓄积感情：播放《长征组歌》音频片段，学生欣赏，分组诵读《长征》，感受长征的伟大精神。
2：网络阅读，主动探究：学生根据自身需求，确定探究任务，自主选择探究目标，可以在“诗文解读”栏目进一步学习《长征》一诗；可以在“长征百战”栏目有重点地阅读，了解长征经历的生死攸关的战斗；可以在“长征图展”栏目欣赏颂扬长征的美术作品，观看红军长征中使用的物品。推荐一两个介绍给同学。
3：欣赏片段，铭记精神：学生自由选择一两个片段观看，谈谈自己的感受。
4：诵读诗文，拓展学习：学生自由诵读“长征诗文”栏目的诗文。要能够读流利、读出感情，有兴趣的学生可以试着背诵。
5：在线测试，适时检测：学生在“在线测试”栏目人机交互回答问题。
6：畅所欲言，真情表露：学生利用“留言板”发表内心独特的感受。
7：回归中心，总结提炼：播放《长征》组歌视频片段，熏陶感染，结束活动。
二、设计特色。
1、提供资源，自主学习。
运用基于网络环境的学习理念，本着学习是以学生为为中心的，学习是个性化的，能满足个体需求的思想，为学生提供《长征》网络学习资源，搭建学习的平台，创设学习的氛围。毛主席的《七律·长征》以高度概括的语言介绍长征历程，歌颂红军战士革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。学习《七律·长征》学生绝不会满足这个“高度概括”，必将产生对长征历程进一步了解的欲望。教师搭建的网络环境学习的平台，“长征百战”提供红军长征经历的典型战役，学生在阅读中了解长征的艰难历程，感受红军战士无畏的革命精神，资料详实，感受真实；“长征图展”展示大量的珍贵图片资料，有后人的艺术创作，有长征途中红军吃、穿、用实物照片，学生在欣赏之后必有感受，这种情感来得真实；“长征诗文”则补充其他革命先烈赞颂长征的诗文，学生在自由诵读中情感得到熏陶感染，体现语文学科特点，利用信息技术实现学科教学目标，使课程整合的理念得到充分体现；“在线测试”让学生实时检测自己的学习效果，借助人机交互技术，培养学生积极参与、不断探索的精神和科学的研究方法；“留言板”利用信息化学习环境和资源，借助网络环境平台，创造机会让学生运用文字表达思想，形成信息化的知识结构。
这些栏目提供了丰富的文字、图片资源，满足了学习需要，不同的学生在如此丰富的学习资源中都会有不同的收获和发展。
2、创设情景，激趣导学。
学生第一次进入《长征》站学习，赏心悦目的视觉效果，吸引了学生的注意力，其内心的喜悦，产生的好奇心，激起的求知欲对学习的促进作用是其他教学方法所难达到的。《长征》站提供的内容丰富，界面吸引力强，色彩搭配协调，大量图片资料珍贵难得，精彩视频资源感官刺激强烈，文字信息丰富详实，阐述透彻。应用了网页制作技术，路线图可以随意放大缩小，还有动画演示，长征组歌音效视觉感染力强劲，调动学生的各种接受感官，刺激学生的学习热情，自觉地进入学习的情景中。
心理学认为：人与生俱来就有一种积极的自我表现的欲望，把自己的`成绩、智慧展示于众人面前，赢得他人的尊重，享受精神的满足，这是人类事业取得成功的内在机制。课堂学习中，学生在学习过程中产生的种种思想火化，表达的欲望是强烈的，但是教师往往无法让每一位学生畅所欲言，点到为止的发言扼杀了学习的热情和积极性。网络环境学习的留言板的使用，让每一位学生表达内心世界的愿望得以实现。学生不仅能够各抒所见，而且能够取长补短，借鉴同学的观点。《七律·长征》活动课学习使用留言板，让学生畅所欲言，真正使学生知无不言，言无不尽。
3、培养能力，提高素质。
语文综合性学习和素质教育要求我们必须提高学生的综合素质，树立大语文教育观，千方百计拓宽学生的知识领域。《长征》站提供的信息是海量的，又有网络的支持，其信息量达到无限，学生通过网络学习，搜集信息、处理加工信息的能力得到培养，不同的学生在这个环境中都会有不同的收获，唯一的共同点就是：每个学生都得到满足，得到最大限度的发展。
再如，学生通过网络在线答题。这种学习形式新颖，增强趣味性，智能化的交互性，可以及时反馈学习情况，有条件的学生可以在课外学习，打破了学习的时空界限，使学生真正感到学习的乐趣。
综上所述，《长征》网络环境下的活动课学习设计是开放而富有创新精神的，它可以提供丰富的资源满足不同学生的需要，它具有良好的交互性，实现学习过程的及时反馈，它具有灵活多样，精彩生动的图文、视听效果，它打破了学习的时空限制，它初步培养学生运用现代科技搜索和处理信息的技能。最终实现了知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观三个维度的和谐统一。
未走完的路（热门19篇）篇十二
你的路，必须得自己一个人走，没有人有义务搭把手帮你。恐惧和害怕都是人生路上必备的关卡，迷茫和手足无措也一直都会考验着你。不必害怕，勇往直前的行动吧，最美的日出在等着你。
从庐山下来是第二天的中午，回来洗漱了一番就开始睡觉。一直睡到次日早上的4:18，我被闹钟吵醒后再也睡不着。
打开灯，爬起床的时候太麻溜，膝盖被拉扯的疼的厉害，我披上一件外套，坐在书桌前写两份未完成的大病历。
两天前。
我坐在图书馆看书，旁边的咖啡喝掉了一大半，还是抵挡不住睡意，拿出手机刷朋友圈，碰巧看到了一位同学发了在庐山上看日出的照片，真好看。
我一直想看日出却从未如愿过，20xx年的纳木错阴天，天灰蒙蒙的一片;20xx年的峨眉山又睡过头，爬到半山腰太阳就已经露脸;20xx年的时候在峰山露营，又碰巧半夜下雨。
今年是20xx年，又会是怎么样呢?
我将书放进书包里，喝掉剩下的一小半咖啡，发消息跟两个室友说今天晚上不回寝室，走出图书馆，脚底下都带着风。
回到寝室，简单的收拾了一下行李。带了一个被套，一件棉袄和一件薄外套，没有帐篷。以前的经验就告诉我，没有睡觉的地方真的很惨，尤其现在是十一月份，山上很冷。
我火速的在网上查了一下哪里租帐篷，九江学院的贴吧里说他们学院有租帐篷的地方，我骑了hellobike去往他们的学校，带的东西有点重，负重而行让我没过一会儿就变得筋疲力尽，半路直接放弃骑车用滴滴打车。
坐在车上跟司机师傅聊天。
“小姑娘，你这是要去哪?”
“去庐山上看日出。”
“我之前也去过庐山，还在山上住过，你一个人呐?”
“嗯。”我越来越发现，与自己志同道合的人实在太少。
“那你有没有带刀，你真勇敢，我一个人大老爷们都不敢一个人在山上住。”
到达九江学院，租到了帐篷，价格有点贵。时间有些紧，去庐山的车最后一班是五点半，我火急火燎的来到汽车站买票检票。发现只有我一个人上庐山，司机的语气不是很好，似乎如果不是我，他就没有必要再跑这趟，我也很抱歉。
他最终还是只将我送到了长虹大桥那里，托付另一辆车将我送上去，终于看到了去庐山的同伴，有两个大人带着两个小孩，小孩在路上一直哭，有点讨厌。还有一个单独的女孩，提了一个密码箱，可能和我一样实在忍受不了日出的诱惑。
天差不多黑了，车子开始启动，前往庐山，路上很颠簸，九曲十八弯，完全不能玩手机。差不多一个小时，车子将我们送到了山上的牯岭镇。
那时候已经晚上七点左右，我下了车看着广场上热闹跳舞的大妈们，还有密集的特产店，餐馆以及酒店，以及马路上涌动的各色人群，似乎就是一个特别热闹的城区，我高兴坏了，以为每个地方都是一样。
我蹲在广场上，从包里掏出一件外套，风很大很冰，但我热情如火，可以融化它。
02。
我用手机百度了一下哪里可以搭帐篷看日出，网上说看日出的地方是五老峰，含鄱口可以搭帐篷，五老峰也可以。
我看了地图，五老峰跟含鄱口在同一个方向上只是五老峰的距离可比含鄱口远多了。但是都不是很远，只有三、四公里到含鄱口，知道了目的我开始找地方吃饭。
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未走完的路（热门19篇）篇十三
沙盘是一项非常感性的手工艺术创作，通过它可以构建出一个小型的现实世界，包含了各种自然场景、建筑物等元素。在沙盘制作的过程中，我不断地拾起沙子、勾勒轮廓、引入小道具，让这个小世界变得更加真实。在不经意间，我惊奇地发现，这个小小的世界已经成为了我内心的一部分，可以反映出我的情感、思想、生活方式等。
【第二段】。
沙盘的魅力不仅仅在于它本身的创造过程，更在于它的启示功能。当我沉浸在制作的过程当中时，我的意识变得更加专注，思考的不再仅仅是如何制作出一个漂亮的沙盘，还有更多的关于人类与自然的深层次的问题。例如，如何保护环境，如何改善城市的生活质量，如何与社会更好地互动等等。
【第三段】。
一旦完成了沙盘的制作，我就得进入到“沙盘解读”的环节。在这个过程中，我需要去发现沙盘所蕴含的某种含义，而并非仅仅是一些表面的事物。例如，一个静谧的森林可能表示我的内心渴望安宁，一个城市街头的嘈杂声可能代表着我对当下社会的不满，而一漫步花海则体现了我的美好愿景。这一过程不仅需要关注沙盘本身，还需要多维度地理解自身，以及与周围环境的相互作用。
【第四段】。
沙盘之所以受到大量青年人的喜爱，除了它的创造和启发功能以外，还因为它能充分调动参与者的团队合作能力。制作沙盘需要志愿者们充分地协作，相互交流，共同决策等等，而这正好能够锻炼他们的人际交往和领导能力。此外，沙盘也能展现出团队成员的个性特征，形成了更加现实的“人物形象”。
【第五段】。
总的来说，沙盘制作是一项全面的手工项目，它需要参与者的创造力、启示力、领导力、人际交往等多重能力共同协作完成。这一过程远比我原本所想的更加有意义，因为这不仅仅是一个沙盘，它实际上是我的内心世界的一种表现。它不仅可以使我更好地思考自己，同时也可以使我们更好地了解彼此，从而建立起更加深厚的情感纽带。
未走完的路（热门19篇）篇十四
又是一个春天，来的意料之中，亦或在意料之外。踏着和风，寂静无声，默默青葱，转眼之间，杏花谢了，留下匆匆。看着稀疏的灯光，那窗外，满眼尽是绿意盎然，像忙碌的日子剪切了恬淡的时光，从此不会再来。
穿着一袭青衫，负手离去，相忘于江湖，生死契阔，有如仁义刍狗、霓裳圆舞，高山流水安平太。我依旧在追寻一席故地，也许阡陌交通，鸡犬相闻，茫茫红尘中走过了千山万水，也许一叶孤舟，细水长流，相逢在人来人往的码头。水深水浅东西涧，云去云来远近山。烟树将晚，茅舍已两三间，其实是花落又黄昏。
等到茶靡，凭谁看，距离究竟有多远。书签里，记载了翻来翻去的`吞云吐雾，那是最纯真的感动，书签上，已有笼罩着天涯的体温，慰藉着孤独的灵魂。书里的文字在安静的绽放，等待着期盼已久的人去欣赏，最终合二为一，永远不再分开。
曾经多少次告诉自己，只需要静下来，只要慢慢领悟，身边有无数的山水，心中流淌着数不尽的呼吸声。来来往往的人潮，擦肩而过，走过的匆匆一瞥，是否前世已注定了一个结局。一切都在无意中，哪有怎么样？风风雨雨过后，渐渐清晰的脸庞，终归走向净土。折一个柳枝，想一桩心事，听，听说，听谁说，听谁说什么，也听谁说过什么。久远的风带来了脚步的窸窣声，总有一天会走进，也会离开。
在时间的节点上，没有人能走过岁月。错了，没有人走过岁月，只是岁月在不经意间看了一眼，走未走完的路，过未过完的日子吧。一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。
未走完的路（热门19篇）篇十五
如果说，人生是一场旅行，那么“梦想”就是指引方向的指路牌，向着指路牌的方向不停向前，一定会找到属于自己的一条路，它会带你登上成功的彼岸。可见，拥有梦想是至关重要的，有了梦想，就有了奋斗的目标，持之以恒的向着一个方向前进，也是成功的前提。
每个人的梦想是闪耀着不同光彩的，每个人心中都有一个自己所向往的梦想，教师，医生，作家，音乐家……然而有许许多多的职业供我们选择，但命运始终掌握在我们自己手中，机会要靠自己去创造，成功要靠自己去努力，辉煌要靠自己去争取。既然选择了，就要付出一生，义无反顾的向前。
作家弗罗斯特在《未选择的路》中写道人生好比是两条路，一条路上到处是足迹，而且路上百花争艳，风景也很好，但另一条路上，却是荒草萋萋，很少有足迹。但是我却选择了足迹少的路，尽管我知道只要走进就永远也出不来了，也许很多年后，我回首看看我走过的路后，我会觉得很自豪。
以前的我梦想就是当警察，可能是我重案六组之类的破案片看多了吧，心里特别向往这样一个“女侠”的形象，而且最希望当的还是刑警，就是整天拿着抢出警的那一种，觉得特别酷。可那时我不知道，世界上虽有那么多职业，但是每一个职业都要付出责任，付出代价，尽全力做好分内的事情，而不仅仅是追求外表上的光彩。
“中国梦”不仅仅是为了实现自己的梦，更加是为了我们的民族，我们的祖国。能够为祖国付出一丢丢，心中的快乐和自豪是难以想象的。每个人，都可以有一个“中国梦”，就好像每个人都可以仰望星空，星光洒在每个人的脸上，照亮更加丰沛的人生，也照亮更加灿烂的中国。
【作文2：未选择的路】。
走出教室，漫步来到校道，天就突然下起了让人酸溜溜的细雨。然而，再那隐隐约约之中，我却看见他们的影子，让我顿时感到脸有点湿，心有点痛!停住脚步，看见水中的倒影，我才知道自己流泪!或许是因为下雨的缘故，让我已分不清那些是雨水，那些是泪水了，只有湿的感觉。
走着走着，终于踏出了校门，来到车水马龙的街道上。看着一把把无颜六色的雨伞在眼里晃动，看着一个个匆忙的背影渐渐远去，看着自己呆呆地站在这儿，才知道其实自己好无助!
突然想起了ms。liu，她说我变了，变得沉默了!真是如此吗?这个学期我过的好模糊，似乎没有感觉了!
想想，每天，我只是一个极为普通的学生，任务只要学习，仅此而已。在我心目中，一切一切都不属于我了，我也不需理会这一切!
ms。liu是对的，我沉默了，我对于这一切都已厌恶了，对于那种名誉的争夺已麻木了!但我选择了这一条路之后，才发现自己只是一味地在逃避，逃避了老师，朋友，成绩，逃避了一切我所畏惧的东西。我只是把学习当中逃避的借口，只是为了让自己内心感到心安理得而已!
这时，一条分叉路打断了我的思绪。看着两条异路，让我顿时感到一片迷茫，无法决择，正如我一路走来的艰难!
对!应该回头了，为了自己的未来去选择一条更适合自己的路，毕竟人是要学会为自己的人生掌舵的!
未走完的路（热门19篇）篇十六
可能要过年了，大家收到了很多新年的祝福。而我呢，回想xx年的自己，原来那么任性，我会因为别人不注意我，忽略我而伤及别人的心，到头来后悔而又不知道怎么补过。我会埋怨别人，不找自己的原因，我会安慰自己是别人的错。我会找别人的'原因而自己认为自己没有错。
当我看见我曾经和她欢声笑语，现在形同陌路。我只是痴痴地痴痴地痴痴地望着他。她挽着别人和她欢声笑语我犹如隐形人，她看不见我，我也不面对她。我坐在草坪上，我回想自己的任性，但心灵还是在找别人的错，我因为自己而受了上，这就是自食其果吧。
我心里有千万个后悔，我不知怎样表述，我去求她有碍于面子。我感想但不付诸与行动。
我会因为别人的一句玩笑话而生气，我很小气，我也很敏感，我会用开朗来掩饰自己孤独的内心，我想在我脆弱是有人拍拍我、安慰我，可我从来没有感受到。我呢，可能太过于自我保护。
可是……。
在我的家里来了我的同学，她也来了，我看着他们一个一个的祝福我新年快乐，她也说了，简单的几个字，我也很感动，虽只以微笑报以，但是我心中感慨万千。
我好想听见上帝在说，如果原谅我的话让我在xx年的时候不在任性、小气。人也许在失去后才懂得珍惜，我的心刹那被觉醒，我这时候才仿佛拥有了良心，我陷入了深深的自责。
我度过了一个漫长的夜晚……。
我愿在xx我不在那么任性，我愿好好待我的每一个朋友。
朋友……朋友……。
初一:刘恬。
未走完的路（热门19篇）篇十七
2013考研路因为有爱所以更坚定。人们常称踏上考研路程好似一只即将涅磐的凤凰，只有经过烈火的历炼才能够变得更加灿烂。但是这条艰辛的路程只有真正经历过的人才深知其中的艰难与困苦。
西北大学金融――806经济学复习经验浅谈。
浅谈长安大学关于道铁考研专业课的复习建议。
考研突破暑期复习瓶颈完美蜕变。
2014考研备考正视潜在问题尽早排除。
关于考研经验这部分，每个人的考研经历都是独一无二的，大家复习起步的时间也不尽相同。所以对于我的复习经验，我不希望大家按部就班的全部复制，我更希望大家会挑选适合自己的部分，从而达到好的复习效果。
「初试：一波三折，风雨中传路」。
一、出国，去香港，还是读研？这是个问题。
其实之在报考中传之前，我纠结过很长一段时间。我想过出国留学，去香港读研，或者留在国内考研这三个选择。出国留学的话，费用很高，以我家的经济水平，承受不起。另外我也不能保证自己一定能够学有所成，回来不会从“海龟”变“海带”，另外，能不能成功申请到优秀的学校也是个问题，我个人的观点是，假如不能读好学校，我宁可不去。此外从个人来说，我本身非常喜欢中国古典文化，不是太喜欢西方文化，所以出去的生活我可能也不太适应，所以自己放弃了出国这条路。去香港读研是一个好朋友启发我的，她说香港的学校比较好考费用也相对较低，因为我不太喜欢粤语环境最后也放弃了。最终摆在我面前的一条路是国内考研。这是最困难的一条路，我决定走走试试看。
二、考企业管理，考心理学，考文化产业？这也是个问题。
我是学管理的，考研自然而然的会想到考相关的专业，所以我最开始复习的时候是打算报考中山大学的企业管理的。因为我本身在广州，考起来似乎也很方便，而且一个朋友考中山大学的心理系也考到了第一名的好成绩，所以似乎我能借助她得到不少资料。所以从3月份开始复习数学和英语，英语我每天都在坚持，数学却让我异常辛苦。我要考的是数学三，当时买了不少数学课本和参考书以及最经典的黄皮书。对于一个本身对数学不太感冒的人来说，逼着自己做自己最不喜欢的事情简直是在给自己上刑。我从3月坚持到5月，把数学课本前两册看完之后再也坚持不下去了。我当时做了一个很英明的决定，我要放弃数学，不跟数学死磕了，尺有所短寸有所长，我要积极发挥自己的优势才行。
6月份是放暑假的好日子，我在家给妈妈店里做商品推销做了一周就搭着火车回到了广州。我迫不及待的开始考研的复习。数学始终提高不上去，我就开始在不考数学的专业上花心思，各种查询，发现哲学，心理学，历史学似乎都不考历史，考虑到就业与朋友，我选择考心理学，于是我开始买书看书，开始看的时候觉得那些介绍人脑生理结构的东西还挺有趣的，可是到后来那些涉及到数学计算的我又开始傻了……我经常想，不擅长数学的我到底有什么优势跟那些数学大神们竞争呢，那时候，我从未想过，我会去考中传。
我爸爸是学经济出身的人，稍微有点严肃的他一直希望作为家里长女的我继承他的事业，继续学习他认为非常好、前途非常光明的“正经专业”，企业管理，经济管理，金融学，多么华丽丽的专业，可是我就是不感兴趣。学了四年的管理学，我却始终燃不起对管理学爱的小宇宙。我是没有爱的动力就无法奋斗下去的人，用火影的话说，我缺少查克拉，也缺少梦想的力量推着我向前走，因为我不敢梦。从未想过追求自己喜欢的东西会有被认可的一天，考上中传，绝对是我最大的肯定。
选择中传的契机来自于舍友准备考清华美院。你会说，喂，开什么玩笑，清华美院专门学美术的都很难考得上，你们这些学管理的别去瞎凑热闹了。可是我的朋友是坚定并且目标明确的人，她知道自己要做什么，她勇敢独立有思想不盲从，因为我和她一起学过2年的游戏原画，她也深深的爱上了画画，虽然没有基础，可是我们苦练，只要有梦，我们终将相信有实现的那一天。
年轻人，输都输不起，还没过30岁就一副老头子的心态了，怎么行？我经常告诉自己，我不能让80岁的自己回忆过去的时候，没有一件让我为之自豪、刻骨铭心的事！青春就是热血，青春就是拼搏，青春，就是不服输！跌倒了，也会爬起来笑着走！
其实，当时的我也觉得她荒谬，考个适合自己能力的学校不好吗，她说既然考就考最好的，好学校公平，没有那么多潜规则。她在看到我无数次的给她抱怨数学难的时候给我说，既然难就别考了，何必拿自己的短处跟别人的长处比呢？自己的长处在哪里，好好想想再做决定。我当时被震撼了，我从没想过脱离原本比较熟悉的专业领域去新的领域去闯。不知道报考哪里的时候，突然就发现了中传，突然就发现了mfa，突然就发现了文化产业这个专业，跟我的长处，我的梦想，100%契合！我不知道是上天的安排还是怎样，我最想说的事情就是，这个世界上，总会有适合你的人或者专业或者学校出现，你所需要做的事情，就是寻找！就是等待！就是尝试！于是，在10月的一天，我毅然决然的`报名中传，我就是要学自己喜欢的东西又怎样！
但是我还是很胆小的，我怕不被父母认可，怕父母阻挠我考取这个“不正经专业”（在父母眼里，学艺术就不算正经专业），所以一直瞒着他们，一直对他们撒谎说，我考中山大学的企业管理。我打算自己考上了就给他们说，考不上就算了。所以我瞒了他们5个多月。现在仔细想想自己挺好玩的，嘿嘿。
三、跨专业，跨地区，跨学校，复习路上不容易。
可以说我基本是10月份才决定考中传的，决定之后就开始疯狂的看专业课了。当然你不要认为我政治英语也是在10月份开始准备的，203月我就启动了英语的复习，所以长期的英语复习给我打下了坚实的基础，能够在10月份之后疯狂的把专业课给补上来。我认为考生最重要的还是需要一个指导者，你在这个领域里不熟悉，如何更迅速效率的了解全部考研情况呢？考研辅导班是最好的选择。我妈经常对我说，该花的钱一定要花。我认为专业课辅导班这笔钱还是该花的。当然假如你不是跨专业就另当别论了，这只适合对于跨专业考试完全不了解的同学。我所有的专业课资料都是在网上买的，考研教育网的专业课资料真的很好很强大。另外我怕自己看的不够多还去图书馆借了很多相关的参考书看了。
「复试：坎坷前行，我战胜了自己」。
四、毕业论文vs复试复习，何去何从？！
说到复试不能不提我的毕业论文啊！
我是在2月底，似乎是29号知道自己考研成绩的，当时兴奋的不行，本来以为自己考个320能上线就不错了结果考了370！（当时还不知道排名），从往年的情况来看自己是能去复试了，于是兴奋的赶紧给爸妈打电话。爸妈听说我考中传就呆了，然后妈妈超级兴奋的说我超喜欢中传的啊啊那个中传的学生表演节目我好喜欢！女儿好棒云云，充分满足了我的虚荣心哈哈。之后一周自己就开始疯狂的看论坛搜集复试资料找经验，然后买书，我基本在3月上旬就把参考书全部看完了然后下载了一大摞论文每天看的很high，在3月下旬的时候一个晴天霹雳下来了，4月初要交论文定稿！因为自己寒假一直不想写于是拖到开学以为6月份才会上交论文的，想着复试结束了再写不迟。结果交论文要早于去复试。于是我赶紧去找自己论文导师。
我的论文导师非常严厉，当时把我骂了一顿说怎么不早点来找我云云，最后说了句，你以为你考研就了不起了吗，论文过不了，不能毕业，读研就是做梦！当时我吓哭了，给爸妈打电话给朋友打电话哭的稀里哗啦的，可是哭过之后也只能硬着头皮写论文了。其实现在挺庆幸老师吓唬我的，至少让我这个胆小鬼能在半个月内赶出来论文了。虽然我现在说起来语气很轻松，实际当时复试复习与写论文冲突了，我在这个冲突之中心情是非常沉重的。那段时间很烦总想一shi了之，qq空间也写过文章发泄难过，其实过后看看，真像当时自己安慰自己的话，一切都将过去，那过去了的，将会成为永远的怀念。
所以决定大四考研的亲们，一定要把自己的论文在寒假写出来啊，不然万一学校决定提前交稿的话，你写论文会跟你的复试复习冲突的！当时幸好我的复试复习开始的早，不然以后面的心情来说根本看不进去东西。
复试是在4月13，14，15这几天，我提前去参加了补习班。当时还是让妈妈先去北京接我了，那几天没有妈妈的陪伴我很难适应下来。
未走完的路（热门19篇）篇十八
考研是一个积累的过程，它需要耗费巨大的人力、物力和财力。在考研的路上，首先要有自己的学习方法和计划，其次要有良好的心态，要有持之以恒，坚持到底的毅力，要相信自己能行！在考研的路上我有很多心得体会，尘埃落定的时候，回头看看自己走过的路，曾经有过的艰辛和泥泞，曾经有过的汗水和收获，都已经渐行渐远，但这段风雨兼程的时光是人生路上很宝贵的财富，我将终生难忘！
第一：学习方法。
不言而喻，学习方法在考研中举足轻重。有好的学习方法往往能达到事半功倍的效果。
首先，在英语学习方面，我觉得英语必须早作准备。我的英语并不优秀，所以整个大三下半学期我都在准备英语。单词、语法下的功夫很多，毕竟这是打基础的`东西。每天晨读我都会读一篇英语文章培养语感。背单词是基础，不要以为考研不考词汇就不背单词，可以说任何英语考试都需要背单词！没有足够的词汇量，一切都无从谈起。考研大纲规定的词汇不多，但由于每年都有超纲词汇，所以光背考纲上的单词是不够的，如果能够掌握7000-10000左右的词汇，考研就不怕了！大家都知道考研英语的阅读理解大都来源于国外的读物，因此平时也要多读一些国外读物。英语是一个靠平时积累的科目，所以平时一定不要放弃对他的学习。
其次，在专业课复习方面，大家一定要看报考院校指定的教材，而且我认为好的笔记是很重要的，在以后复习时能为你节约不少时间，且利于记忆。笔记贵在清晰条理，但不可太过细致。我做笔记时过于细致结果浪费了不少时间。另外，我觉得专业课一定要多看，重在重复记忆。考前一定把书在翻一遍加深记忆，不可在考前几天就停止学习坐等考试。
第三、关于政治的学习。政治并不是很难，大部分知识在高中时都已学过。把握重点系统记忆，一般都会有好的成绩。
第四、关于报辅导班的问题。我觉得最好是报一个，尤其是英语和政治。考研需要看的做的东西很多，而辅导班便如着浩如烟海的学习中的灯塔。通过他可以迅速找到学习重点、学习方法、学习经验。的确是利于我们在短时间内提高成绩。而且，辅导班一般都有好的学习氛围，也有利于调节紧张乏味的考研生活。
最后，学习必须有自己的计划，不能受外物扰乱。在考研中，很多同学听到某个同学说某本辅导书好便放下自己手中的那本去买。听到某同学说他已经把书看了很多遍了便惶惶不安，看到别的同学人点灯夜读便睡不着觉。这些情绪是很不好的，必须有自己的学习计划，根据自己的情况买辅导书、报班、作息。沉着冷静、一步一个脚印，只有这样才能取得最后的胜利。
第二：学习态度。
在考研的过程中良好的学习态度非常重要。说实话，我在大学的成绩并不很优秀，属于中下游水平，很多人并不相信我能考上研究生。大三上半学期末时我开始认真考虑回顾我的生活，我感到很迷茫、失败。我告诉自己我要考研，我要证明给自己也要证明给所有的人看。我真的没有退路，因为我如果不考研，以我现在的状态是不可能找到好工作的。我开始了艰苦的考研之路，无论遇到了什么困难我必须克服，没有退路只有前行。早晨六点多起床，晚上十点半下晚自习，回宿舍洗刷后还得学会儿习，持续而高强度的学习人每个人都会心生厌倦。我也有不想学的时候，也有想放弃的时候但当我想一想放弃以后的后果时我又开始学习了。怎样才能成功？那就是设定了一个目标，并且为此目标进行不懈的努力。这在考研中十分重要，没有坚强的毅力、坚定的信念，就很容易动摇、半途而废。既然已决心考研，那就一定去努力，也许你的人生将从此改变。即使不能达到目标，你也会因这些经历而变得更加成熟、勇敢、坚强。
在复习的过程中一定要效率优先，自己实在不想学的时候就出去走走，不要硬逼着自己死坐在座位上，这样只会使自己更烦，一点斗没有效率，白白浪费时间。在学习上或者生活上遇到困难的时候要多和自己的舍友交流，不要闷在心里，影响学习。在考研路上最重要的是要有自信，相信自己能行！
文档为doc格式。
未走完的路（热门19篇）篇十九
旅游景点的餐馆里的厨师真的是可以不用技术的，尤其是在海拔三千米的山上。我点了一份香肠炒饭，吃着几口就不愿动筷子，七点半左右我离开餐馆，我动身前往含鄱口。
幸好提前在寝室里下了一个搜狗地图，我开启了步行导航，好在庐山上的信号很好，我走着走着着，渐渐的路上一个人也没有，只有偶尔飞速而过的私家车。我那时候还一点也不紧张，抱紧着手上的帐篷和防潮垫按着导航快速的移动。
在一个四岔路口，导航引导着我走向一条小路，这是一条石阶路，每一个台阶都很陡峭，台阶的两边是山林，种满了很多树木，前面还走着的一个男人。可能是这条石阶路很暗的原因，一眼望不到头。
不愿相信这是我即将要走的路，我试图走向其他几个路口，可能导航的方向没有换转过来，但都是显示你已偏离路线。我鼓起勇气走向这条石阶路，告诉自己别怕。
前面的那个人突然消失了，我也来到了导航叫我右转的地方，那里没有灯，是一条小路，我害怕刚刚消失的那个人蹲在树丛里，想偷袭我，我也害怕那里荒草萋萋，野兽成群。
我实在太害怕了，快速的下楼梯，来到了大马路上，导航告诉我偏离路线，去他妈的导航，我沿着这条错误的路继续往前走。
在路上碰到了一个女人，在这条毫无人迹的路上是很罕见的，我将它想象成逼良为娼的古代妈妈桑。我一边给自己壮胆一边加快走路速度。
毫无目的的往前走实在不是办法，既然不能用步行导航，我是不是可以用汽车导航，汽车导航告诉我还有四点多公里，也不是很远，我按着它的路线走了一段路，它居然告诉我已到达终点，我特么一公里都没走到。
我又重新用步行导航，它告诉我还有一点六公里就可以到达目的地，我又开始很高兴，虽然路上一个人也没有，只有很微弱的光，我打开手机的手电筒。
走着走着又碰到了一条新的小路，那条路也不是很窄，但不是水泥地，我想了下，硬着头皮冲吧。那附近开了一家小旅馆，养了一条狗，我是属狗的，但是我很怕狗，我被狗吼了好多声，真的很害怕，我就又原路回来了。
又回到大马路上。
我崩溃的将东西甩在一旁，背包很重，压的我肩膀很痛很痛。我坐了一会，又开始用汽车的导航，我只敢走大马路。
走着走着，汽车导航走到了目的地，我蹲在地方，望着四周，有一家旅馆。我想在那旁边搭个帐篷吧，看不到日出就算了。心里还是不服气，接着用汽车的导航，它的开头总是对的。只要有一丝希望我都不能放弃。
后来在路上碰到了一个巡逻的人，他穿着黄色的工作服。我害怕的离得他远一点，然后扯着嗓门问他去含鄱口的路该怎么走，好在他是一个善良的人，为了指了正确的路和嘱咐我路上小心。
我按着他指的轨迹，沿着大马路走，路上越来越暗，微微弱弱的路灯也没有了，得全靠手机的手电筒。路上也终于碰到了一些指路牌，提示我走的路并没有错。谢谢你，大叔。
晚上九点多，我终于走到了含鄱口，我将东西扔在地方，到了终点的兴奋感一点也没有，背包的肩带也都湿透了。
03。
本来还想去五老峰，那是看日出最好的地方，我太累了，还是选择放弃了。那里一个人也没有，天上的星星很多很亮，风也很大很冷，从山上看山下，原来九江也这么好看，也这么繁华。
我环顾了四周，这里有一个太乙酒店。我本来想在那旁边搭帐篷，但是地方有点小，而且风也太大了。
我最后选择了一个小亭子搭帐篷，还是有风，只是相对而言比较小，我取出帐篷，从未搭过，但是看着构造挺简单的，也搭了很久，好在最后帐篷搭好了。
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