培训使我认识到自己的不足之处,并提醒我要持续学习和进步,不断提高自己。在这些范文中,你可以找到与自己经历相似的部分,帮助你更好地写出培训心得体会。
幼儿跟岗培训心得体会(专业21篇)篇一
-->,供大家参考。
在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文,我们一起来了解一下吧。
一、环境美:
走进南山幼儿园,就让人感到耳目一新。公共环境的每个角落都能考虑到孩子的安全问题。教室环境体现主题活动情况,并能结合主题布置。家长园地展示了一周教学和每日具体的活动,让家长对教学内容一目了然。每个班级都有一张集体照,体现了一个班级的集体感。
二、常规细:
观摩了小一班的活动,我感觉老师更关注的是幼儿的自理能力的培养和生活习惯的养成。如点心前要洗手、便后要洗手,礼貌问题,这是老师们一直在强调的事情。还有是孩子良好的倾听习惯、参与晨间活动时的习惯。
三、教学实:
在跟岗学习中,我听到了更多的真实的常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然,更让我看到了老师们的工作态度、专业素质,对孩子们的热爱与关注。在活动中注重孩子语言能力的培养、和注重孩子发散思维的培养、还注重孩子经验的分享、能力的提高。
四、注重游戏与户外活动:
老师每天总能保证幼儿的户外活动时间,下雨了,能让带了雨具的孩子和老师一起去到户外感受雨天带给我们的凉快感。力求活动的丰富多彩,并能较好地融合了民间体育活动,如夹沙包游戏的游戏。活动中老师极具亲和力,和幼儿们玩成一片。这不仅有利于他们体质的增强,而且培养了幼儿锻炼的兴趣与习惯。
在短暂的三天里,小一班的老师都能有问必答,让我感到很清切。带着几分眷恋、几分回味,几分收获,结束我本次的跟岗活动。
首先,感谢教育局能给予我们一个学习他人之长的机会。虽然学习的时间不长,但通过这一次的跟岗学习,使刚接触幼儿教育的我收获许多。再是感谢机关幼儿园的园长、老师们给我的指导和帮助。机关幼儿园的园长、老师们都是一个有爱心、责任心、工作严谨、教学能力精湛的一个群体。下面,我简单谈谈对于这次跟岗实习的收获:
一、学校教学活动设计丰富多彩。
学校环境优美,教学内容丰富、形式多样、教学设备齐全、每天下午都会组织集体备课。不仅是办园条件,硬件设施、教育教学模式等方面无不透露着规范。当我们走进幼儿园时,优美的环境、有趣的校园文化深深吸引住了我的目光。尽管幼儿园的占地面积不是很大,但合理的布局、各种幼儿玩具错落有致,有利于幼儿的活动。其中,我要学习的就是该园每个班级的区域活动角的设计,每个班级都设计了不同主题的区域活动角。在区域活动中每个孩子都是主角,老师只是引导者、组织者。孩子域活动中创造能力、语言表达能力、社会交往能力、同伴之间的合作能力都得到发展。孩子能在游戏中体验、学习;在实践探索、发现。学校这些丰富多彩的活动使孩子不仅有情感方面的发展,也有了知识技能方面的提高,促进了幼儿全面发展。
二、学校各项常规细致、有规律。
观摩了学校一日工作流程,让我看到了学校各项常规都制定、落实得非常细致、有规律。如:学生的晨午检、进餐、早操、户外活动等都有条不紊的完成。从中也感受到了学校老师很注重幼儿的自理能力的培养和生活习惯的养成。如:进餐前要洗手、便后洗手、把鞋子摆放整齐、人离开座位要把桌凳摆整齐。同时,学校也比较注重游戏与户外活动,每天能保证幼儿的户外活动时间,力求活动的丰富多彩。如:在玩钻山洞的游戏中,授课老师与孩子一起参与游戏极具亲和力,在游戏中和孩子打成一片。学校中的安全工作做得非常到位:如:在教育教学中经常把安全教育渗透在每个孩子中;经常进行幼儿安全知识教育如:遇到陌生人该怎么办?防溺水、防火等等。不管是在课堂教育教学中还是在户外游戏活动中,教师的目光始终在每一个孩子身上。
三、家校联系、工作到位。
在这两天的跟岗学习中,我发现该园的家校工作做得非常到位。每天家长送小孩到园时,老师们都很有礼貌与家长问好并询问小孩在家表现。放学时,老师都会与家长交流孩子在学校表现及收获。如果有孩子不舒服时,老师对孩子照顾得无微不至,并时常关注孩子的动态,如果有些孩子是需要喂药,老师会再三检查药物。并与家长做好沟通。从家长与老师的沟通中,可以看出家长对学校、老师都是非常满意的。
虽然,这次的学习时间很短,但让我学到了许多书本上学不到的东西。在这个全新的教育环境中,使我更加明确了自己的工作方向。我会把学习到的东西放在我的工作岗位上,进一步改进、提高我的教育教学能力。再次感谢教育局给我的学习机会,我希望今后能有更多这样的学习机会,使我们幼儿教师的教育教学能力得到提高,使幼儿能愉快、轻松的环境中学习、成长!
珍惜每一次的学习机会,积累与提升幼儿园管理经验,怀着这样的学习心态和目标我有幸的参加了深圳实验幼儿园的跟岗学习,本次跟岗学习共四天,在此感谢深圳实验幼儿园给予我们提供这个学习的平台,安排了专业的、丰富的、充实的培训活动!带给我更多的思考、感受和感恩!“三人行”互为师,实验幼儿园“三人行”的园本课程,从管理中、教育与教学中、教研活动中处处可见倍感深受,让我们今后的幼儿园管理工作更有目标和动力!
参观了幼儿园的保健室和厨房、门卫室,让我们感觉到工作环节的规范,规范健全每一项制度与表格,物品摆放分类有序、标识清晰明确,感受到日常工作的流畅来注重每一个细节的管理。
别具一格的晨会活动科技节闭幕式,感受到了活动的隆重,孩子们的专注,家长的热情参与,整个活动的流程、场地和人员的安排,都是那样的井井有条,感受到了“三人行”的教育理念,幼儿、家长、老师相互学习,更离不开活动的精心周详的活动策划和每个部门的配合!
体验式教研和综合式教研“我是名师”形式多样,拓展培训模式,促进教师成长,提倡新颖创新的教研模式;自我提升,给予老师更多的平台成长;大家从参与到体验,从体验到思考,实验幼儿园的教研活动开展的既有效又精彩!
中班混班分区与大班社会交往活动,教师为幼儿提供了轻松愉悦的活动氛围,和孩子们一起收集创建丰富的区域材料,自我管理、合作与分享,幼儿与材料进行互动操作,并积累了一定的角色经验,教师将知识点自然融入到游戏活动中去,让孩子真正体验到玩中学,学中玩的乐趣!
跟岗学习的每一天,我们都有沉甸甸的收获,在感动和感悟中让我对我的管理工作有了新的目标,“三人行“互为师,让我们怀着这样的工作的心态提升幼儿园的各项管理工作去实现我们新的突破!
为了提高教学方法,提高教学效益,在这次跟岗培训当中,我走进了许昌市文化街幼儿园跟岗学习当中,在此次培训当中,我真是受益匪浅呀。现在我就谈谈培训后的一些心得体会。
20__年12月20日,我很荣幸的被分到了许昌市文化街幼儿园进行跟岗培训,早上8:30分我和其他老师一起观看了孩子们的升旗仪式,随着音乐的响起,老师们带着孩子们有序的排着队来到了操场上,由大班的4位小朋友出旗,慢慢的把五星红旗升到了天空中,看着飘在天空中的五星红旗,我心中是无比的自豪,接下来是孩子们的早操时间,在寒冷的冬天,孩子们也是尽情的展示着他们的才艺,孩子们做的也非常的好,升旗仪式和早操结束后,园长就带着我们观看了建园六十年大庆的光盘,看着他们从五间小瓦房发展到现在的三层楼房,从几名教职工发展到现在的几百名,从几十个孩子发展到六百多个孩子,感觉到幼儿园园长和中层领导的不易和辛苦,也感觉到他们领导孩子的强大。
下午我们观看了老师们自制玩教具设计竞赛评比,老师们制作教具的速度是相当的惊人,短短的十几分钟,一些废旧的瓶子之类的东西就做成了孩子们玩的玩具,老师们依次的给我们介绍了自己所制的玩具和玩具的功能,感觉老师们个个都是出类拔萃的。
12月22日,我们进入了孩子们的班级去了解孩子的一日生活活动,观看了老师是如何的给孩子们上课,如何引导孩子,如何组织幼儿,告诉孩子安全方面的知识等等,最让我大开眼界的是下午的区角游戏活动,老师们创设的活动特别的新颖,能有效的提高孩子的动手能力,让孩子尽情的玩去想象,这个活动特别的棒。
12月23日——12月24日,我们观看了老师的示范课,老师在示范课当中有大胆的创新,课堂气氛也非常好,不乏味枯燥,锻炼孩子的观看能力、注意力和思维能力,让孩子勇越回答积极参与,去探索,去挖掘更多的知识,感觉老师们也是多才多艺呀!
在课堂中教师注意把握孩子的引导性和开放性,坚持让学生自己唱主角,引导学生提出问题,分析问题,通过各种途径寻求答案,在解决问题的思路和科学方法,加强点拨和引导,这样,学生就会主动的去思考探索,顺着科学的思路和方法去感知,去思考,从中领悟和形成运用各种方法解题的能力,在不知不觉中领略科学知识的真谛。
12月25日,在园长的带领下,我们参观了保健室和伙房,也体会到了保健医生和厨师的不易,为了孩子的健康和孩子的成长,他们也付出了很多。
在此次的培训当中,我收获了很多我们没有的东西和知识,同样,作为教师的我,更应该努力成长,争取早日成为一名优秀的幼儿教师。
很有幸能参加__区教育局幼教科组织安排的本次跟岗培训,非常感谢贵园的热情接待,在此对x园长和x园长及全体老师的支持深表谢意!
时光飞逝,转眼间,在__二幼短暂的跟岗实习即将结束。回顾这段日子,是我步入幼教职业的重要转折点。转职幼教,对我来说是一个很大的挑战,幼教对于我来说像一张白纸,刚开始感觉眼前一片茫然,不知所措。通过这段时间的理论学习、进班实习、跟岗实践,感触颇深,这将是我从事幼教事业中一笔非常宝贵的财富。从9月16日c科长和g科长把我们送园第一天,w园长和z园长给我们召开了见面会,热情地接待,亲切地话语,让我对她们肃然起敬,在以后的活动安排及交流中,我从心底感触到,她们将是我今后学习的楷模。
管理各方面,不同层次给我们做了专题讲座,不仅使我开拓了视野,增长了见识,给我注入了新的动力。并带我们实地参观,观摩感受多而深刻。
通过这次跟岗培训,我对幼教事业有了进一步地了解,有了更深地体会。总的来说有以下两点:
一、用心。
学习。
积极进取。
“学无止境”,“学海无涯”,这两句使我受益匪浅,它使我有了前进的动力,有了进步地信心。这些在__二幼w园长的教育管理理念中也有体现,她提出“请进来,走出去”,不管从园区环境、园务管理,还是人员素质,保教质量,都是从学习到实践到创新进而得以提升。她们通过多种渠道多种手段,不同形式不同层次的业务培训学习,教师队伍不断汲取着向上生长的阳光、雨露,朝着让学习成为教师的一种生活状态,研究成为教师的一种工作态度,反思成为教师的一种教学常态的方向努力。这一点很值得刚刚步入幼教管理行列的我,学习借鉴。有了这样的理念,我在跟班学习中,通过记笔记、听讲座、看活动等多中形式,多方面站在班级幼儿教师的角度,真切地体会作为教师的一日常规职责,感同身受,在不断地学习中充实了自己的理论知识,增强了实践感知能力,对幼儿教育有了全新地认识及深层次地了解。从进园第一天起,在园内,我就不由自主地很快融入到这个大家庭中,各方面都看到了很多,也学到了很多,从管理层到班级到保健到门卫处到厨房到保洁,从全体教职工身上看到的是一种积极向上,职责分明,以园校为家的良好氛围。在__二幼,我学到了丰富的理论,踏实地进行了相关实践,更学习到了一种积极进取的工作状态和爱岗敬业的职业精神。
二、用爱感悟,播撒欢乐。
对于一个“初出茅庐”的幼儿管理者,我们需要的是更多这样的精神食量和实践机会。我相信,通过这次培训学习,我一定能学有所用,做到理论联系实际,我很珍惜每一次培训学习的机会,希望通过自己的努力,不断提高,不断进步,让理论知识和实践能力得到质的飞跃,为开园做好准备!
心得。
心得体会。
篇七。
局和海伦国际幼儿园给我们提供了这样一个学习的机会。通过一周的学习,我对幼儿园的一日常规活动、保健、保教工作、财务管理及后勤工作都有了一定的了解,收获颇多。
学习一周下来感触最多的是幼儿园工作并不像自己想象中的简单看好孩子就行了。幼儿园的孩子年龄小,不懂事,来园之后的吃喝拉撒睡我们都要管,既要管平安,还要有效的开发幼儿的智力。幼儿阶段是智力开发的黄金阶段,因此也备受家长及各部门的重视。由此看来幼儿教育工作的重要性、紧迫性,对于刚成立的幼儿园工作,我们将面临更大、更多的挑战。
在第一天的跟班学习中,我体会较深的是老师和保育员的辛苦以及伟大。幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工,她们要严格按照时间表,认真做好一日生活常规工作。作为一名幼儿教师,幼教工作是繁琐而又辛苦的,需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重,缺一不可,平时的日常生活工作中一点都疏忽不得,更需要有专业的幼教技巧,了解幼儿的生理、心理特点,掌握幼儿的年龄特点、性格差异,因人而异,因材施教,寓教于乐,在调动幼儿情绪的同时,让幼儿欣然接受新鲜事物。保育员要负责孩子在幼儿园的生活,简单说就是照顾孩子。例如,孩子什么时候喝水、吃饭及入厕;杯子清洗后放进消毒柜的时候应该杯口朝下;观察孩子在园期间有没有不舒服;要清楚的记得家长说的注意事项等细节问题;消除对幼儿存在的各种安全隐患;每天必做的清洁卫生等等。保育工作在幼儿身心的健康发展中占着举足轻重的作用。尽管老师和保育员的职责不同,但要做到并做好“保教并重”、“保中有教,教中有保”却不是一件简单的事。这也是我们今后工作的重点和努力方向。
保教工作是幼儿园的重头戏,但也绝不可忽视幼儿园的保健工作。如入园前要对所有的孩子、老师进行体检(到指定机构体检),一年一次,学期末进行汇总分析等;每天都要对来园的所有幼儿进行晨检、午检、晚检三次各方面的检查;幼儿园还要有专业的医护人员,负责简单病伤的处理,传染病的预防,幼儿园的消毒等事情。这些好像都是医院或防疫站的工作,但在幼儿园这些工作同样重要。幼儿免疫力、抵抗力较低,如果消毒、卫生工作做不好,遇到传染病的高发期,结果如何,可想而知。
节,每个班的门口都会有相关布置,而且这些几乎没有现成的东西张贴或悬挂,都是老师和孩子发挥他们的聪明才智,利用废旧物品自己制作的。这样让孩子从小对我们中国的一些传统节日的习俗有所了解,还让他们懂得了感恩。还有楼道死角的合理利用,可以布置成音乐小屋,宝贝秀等。总之环境布置不仅要结合幼儿、幼儿园的实际特点,还有美观、实用,这种理念是值得我们学习的。和海伦国际幼儿园给我们提供的本次学习机会表示诚挚的感谢!
幼儿跟岗培训心得体会(专业21篇)篇二
来北京之前,我先接到了来自大兴八小张景春校长的电话,电话那头,张校长积极地帮我介绍到校路线,安排住宿,亲切的声音一下子拉近了我们的距离。第一天走进校园,八小李曙东校长亲切地在校门口迎接,首先在生活上嘘寒问暖,解决了我早午用餐问题,然后热情地安排好我的办公地点与跟岗学习的相关事情。李校长这样从生活到工作给予的大力支持与帮助,让我仿佛见到了亲人,进入了一个新的大家庭,我的学习就是在这样的温暖与感动中开始了。
“多见者博,多闻者智”。在大兴八小的校园里,浓厚的校园文化底蕴令人陶醉,会说话的文化墙令人欣赏,无论是教师团队展示,还是学生活动照片,还有名人格言,国文经典,无不给人启迪,催人奋进。学校古香古色的北京建筑风格,走廊楼道浓浓的书香氛围,让每一个教师和孩子都洋溢着幸福的笑脸。
学习期间,跟随八小家长开放日活动,我先后听取了14节课,每位教师都有自己独特的教学风格,每个班级都有着严谨的学习态度,教师的组织教学,学生的课堂表现,让我切身体会到八小先进的教学理念和精细化的教学管理。在八小的学习,无论从校园文化建设,教育教学管理,还是从课堂教学展示,每一天我都在用心地去学习,努力地在思考,每天思想上的碰撞,都给予了我许多的启示。
为了抓住每一次学习的机会,在八小李校长的大力支持下,我还分别到朝阳区劲松小学参加了第七届全国自主教育峰会北京论坛活动,到大兴区亦庄实验小学参加了“阅读相伴,助力成长”英语绘本阅读课例研修活动。虽然每次都要6点出发,倒地铁,坐公交,历经一个多小时的路程才能到达活动现场,晚上又七八点才能回到宾馆,但每次学习都是收获满满,不虚此行。
尤其是在劲松小学来自全国各地的校长发言和教师课程展示,包括主题月活动,三级课程设置,雅趣课程,国学教育课程体系等等,都值得我去学习和借鉴,也让我对自主学习有了更深刻的认识和体会:自主不是自由,是责任,是包容。
还有在亦庄实验小学听取了专家对英语绘本阅读教学的分析与解读,针对绘本阅读教学内容的选材,文本教学的三层分析,课堂的评价策略等诸多方面的困惑,我都有了更深一步的认识与感悟,顿时感到豁然开朗。
学习中我一直坚持每天写日志,同时反思自己平时的教学,我深刻明白,忙碌不是自己停滞不前的借口,学习思考,才能让自己紧跟时代的步伐,才能不断提高自己的教学技能。
1、认真做好二次培训。短短的三周学习要学会所有的是不现实的,但我一定牢记那些新的教学理念,新的教学发现,新的教学反思,并把这些收获分享给渚小及渚小的老师们,进一步提高学校和老师们的教学理念和方法,共同进步,共同发展。
例如:引进八小午餐管理方法和延时服务制度,进一步推动渚小“午餐工程”的实施;参考“十大好师傅”“十大新星”评选活动,加强学校对青年教师的培养工作;研究“走班课程”体系,进一步进行教学改革,提高学生的综合素养;学习八小家长开放日中家长评价表的运用;介绍语文古诗讲解的经典环节“小老师说诗意,其他同学猜诗句”“古诗今用”等等。
2、提高绘本阅读教学。绘本阅读教学就是一种“口语能力的行动研究”。按照学校的计划,我要继续做好英语绘本阅读教学,并在备课与课堂中体现新的理念与方法:对于绘本阅读教学的研究,态度非常重要,不怕“不知道”,就怕“不想知道”;阅读教材可以根据学生的年龄不同来选择,也可以根据话题的不同来选择;课堂教学不能只聚焦在词语等知识点的教学上,要聚焦在图片语境和文本语境教学中,主张学生通过猜词、表演等形式学习;教学评价要从教师的语言和文本分析两个维度进行,实现what-how-why三个层次进行分析和教学等等。
3、坚持总结与反思。常总结常反思才能常进步。我要坚持做到以下几点:一是每天早晨要列出当日工作清单,工作清单是对一天要做的事的提醒,除了列出当日的工作清单外,还要列出早晨运动半小时,中午业务练习半小时,晚上阅读一小时等其他生活清单。并且要按照事情的轻重缓急列出来,将事情按照重要等级列清楚。二是要坚持课后反思,及时记录课堂上的`闪光点和遗憾点,及时调整课堂教学内容与策略。三是要坚持写教学故事,留下教学生活的足迹。
总之,通过本次跟岗培训学习,我的收获很多,迸发出许多灵感,眼界开阔了,思考问题也能站在更高的境界上,许多疑问也得到了启发或解决,不仅学到了丰富的知识,更进一步提高了自身的业务素质。非常感谢能有这次珍惜的学习机会,也要感谢北京大兴八小的领导老师们,能给我提供这样一个可以相互学习的平台,让我可以反思到自己的不足,也感谢一同来学习的两位同仁,像姐姐一样陪伴我经历这三周的学习,相互关心照顾,共同成长。在今后的工作学习中,我一定会把所学所悟运用到实践中,在实践中不断地提升自己。
幼儿跟岗培训心得体会(专业21篇)篇三
自从我获得幼儿舞蹈跟岗培训的机会后,我对幼儿舞蹈的认知和理解有了质的提升。这次培训让我深刻体会到了幼儿舞蹈对幼儿的积极作用,也提醒我作为舞蹈老师需要具备的素质。同时,这次培训也提供了许多实践机会,通过观察、学习和参与,我逐渐成长为一名更优秀的幼儿舞蹈教师。
第二段:认识幼儿舞蹈的重要性。
经过这次跟岗培训,我深刻认识到幼儿舞蹈对幼儿全面发展的积极作用。幼儿舞蹈能够开发幼儿的艺术触觉,培养他们的音乐感知、节奏感以及空间意识。此外,幼儿舞蹈还能够促进幼儿的身体发育和协调能力的提高。通过不断跳舞锻炼,幼儿能够增强肌肉力量、锻炼平衡感和柔韧性,提高心肺功能,全面促进幼儿的身心发展。这些对幼儿来说是非常重要的,因此幼儿舞蹈教育的价值无法低估。
第三段:培训提高了我作为教师的素质。
通过跟岗培训,我意识到作为一名幼儿舞蹈教师需要具备的素质。我学到了如何与幼儿建立起良好的互动关系,通过和他们的交流和互动,培养他们对舞蹈的兴趣和热爱。在培训中,我还学到了如何正确引导幼儿的动作和姿势,帮助他们正确掌握舞蹈的技巧和表现力。此外,培训也加强了我在安全管理方面的意识,我学到了如何让幼儿在安全的环境下学习和表演舞蹈。这些素质的提升让我更加自信地面对授课和指导幼儿。
第四段:实践让我不断成长。
跟岗培训期间,我有机会观察和学习了许多经验丰富的幼儿舞蹈老师,通过他们的示范和指导,我学到了许多宝贵的教学经验。在实际教学中,我深刻体会到了幼儿舞蹈教育的挑战和乐趣。通过与幼儿互动,我不断调整自己的教学方法和策略,改进教学效果。同时,我也学会了如何通过舞蹈作品展示幼儿的成果,让他们获得成就感和自豪感,激发他们对舞蹈的兴趣和热爱。这种实践使我不断成长为一名更好的幼儿舞蹈教师。
第五段:总结体会。
通过这次幼儿舞蹈跟岗培训,我收获颇丰。我深刻认识到幼儿舞蹈对幼儿全面发展的积极作用,也意识到了自己作为幼儿舞蹈教师需要具备的素质和技能。通过实践和学习,我不断成长为一名更优秀的教师。我将继续努力提升自己的能力,为幼儿舞蹈的教育事业贡献自己的力量。同时,我也希望更多的人能够意识到幼儿舞蹈的重要性,为孩子们提供更好的舞蹈教育。
幼儿跟岗培训心得体会(专业21篇)篇四
本次跟岗是我教育生涯中难忘的珍贵的回忆,我将不断学习、完善充实自己,让自己在*素养上有一个新的飞跃。
接着又参加了优质课的评选教研听评课活动,进行研讨和反思;
然后在教学与保育方面做了专题报告。实验幼儿园优美的环境、先进的管理理念、规范的管理流程、丰富的教研活动、*的家园工作都给我留下了深刻的印象,将对我今后的幼儿园管理工作具有深刻的指导意义!从幼儿园环境上看,处处体现了幼儿园规范化以及人文化的管理,园内整洁优美,有令人愉悦的宽松氛围,无论是室内、室外环境都突出了以幼儿为本的理念,儿童化情趣很浓,走廊上、楼梯台阶上到处都是礼貌用语和*示句。所有这些都给我留下了深刻的印象。
在教学、教研方面,教师积极*高,我在跟岗期间分在中四班学习,老师都很年轻而且敬业,在教学设计中,不管是从课堂的导入还是活动环节的设计,他们都能紧紧围绕教材,激发幼儿的兴趣,从幼儿的生活实际出发,让教学活动在轻松愉悦的气氛中开展,孩子们每天在这里都过得很开心,真正做到了“寓教于乐”。
在一日生活常规方面,该园特别注重幼儿行为习惯和自理能力的培养。我在中班跟班时,想帮一位小朋友穿鞋,班上老师就上来阻止我,小朋友也马上说:“老师,谢谢你,我自己会穿的”。我觉得孩子们这些习惯的养成与班上老师平时的教育是分不开的。
在家园联系方面,他们的工作做得非常到位,每位家长也都很配合老师的工作,家园关系*。各班门口都贴有每周工作安排,家长一目了然,心中有数,都能够准备好老师布置的幼儿上课必需品。每学期的家长会,都使家长能更好地与幼儿园老师配合共同教育好幼儿。
总之,这几天的跟岗学习,我可谓是受益匪浅,在这个全新的教育环境中,我感受到了她们先进的教育教学理念和人文化的管理,特别是幼儿一日常规和班级管理这一块,从中领悟到了很多东西,这是我在书本上无法学到的,也将让我终身受益。感谢局领导安排了这次跟岗学习,这是一场及时雨啊!
幼儿跟岗培训心得体会(专业21篇)篇五
教师应从幼儿的兴趣,需要和现有发展水平出发,让幼儿多动手动脑,有效激发他们的潜力。下面是百分网小编为大家整理的幼儿园班主任跟岗培训心得体会的相关资料,仅供大家参考。
我有幸参加“沙运芳名班主任工作室”跟岗培训第一期学习,聆听了市教育局黄伟云科长的专题报告。黄科长言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人敬佩,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,从他的专题报告中,让我体会到,原来班主任也可以活的那么充实,做得那么出色,那么成功。一节专题报告下来,不仅是理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤。
一、爱岗敬业。
教师的本职工作或基本职责就是教书育人,因此,教书育人也就成了“爱岗敬业”规定了的教师应当履行的道德义务。我认为教师的爱岗敬业,最终必须落实在教师认真负责、精心施教的工作态度上。特别是班主任要以良好的师德感染学生,教育过程中的任何轻率、差错和随意性,都会使学生造成不良的、甚至是终身洗刷不掉的影响。
二、阳光的心态。
班主任的工作对象和任务,是无法选择的,而完成任务的方式和工作态度,是可以选择的,去年有位难缠的学生,每天都有科任老师来告他的状,甚至学生家长都说这个学生的种种不好,为了这个学生我使出了几年来管理班级的经验办法,什么谈心、家访、写信、能用的方法几乎都用上了,费尽心机。可是有一天,因为这个学生犯错误较严重,我在班级里非常严肃地批评了他,一点面子没给他留,也觉得平时对他不错,有点感情基础,有恩于他,本想刺激他的自尊心一下,没想到他当着全班学生的面顶撞我,并说:“我就是不想念了,你别狗拿耗子多管闲事”。我当时惊呆在班级里,只能等他冷静之后再和他谈心,解决问题。 类似这样的学生,我们班主任或多或少都有过类似的体验,对学生自己感觉付出很多,但收效较小,甚至学生、家长不领情。面对这样的事,这样的压力,我们首先要学会调整自己的心态。用现在的流行话说,做个心态阳光的班主任,快乐自己,快乐学生,快乐同事,快乐家人。
三、用博爱之心去关爱学生。
黄科长给我们讲了一个个教育中的例子。现在一些单亲家庭中长大的孩子,在日常生活中,缺少父爱或母爱,老师在与他们交谈言语中嘘寒问暖,给他们一个充满爱的学习环境。个别困难的贫困生,要想办法解决他们的实际困难。生病的学生,要倍加呵护,我们用手轻轻摸摸学生的头,试测体温,问问他的身体状况,或者陪学生上医院,让他能感受到温暖,使学生感到教师真诚的关爱。学习上有困难的学生,他们更渴求老师的关爱,但又怕老师嫌弃自己,处于矛盾的心理状态,日久天长,就会背上严重的思想包袱,老师一个赞许的点头,一句温暖的关怀,一句不经意的善意鼓励,都会令学生兴奋不已,或者成为前进的动力。因此,教师关爱学生的学习,要以鼓励为主,要善于发现学生的进步之处,对学生的优点给予肯定和赞扬,使他们对学习产生兴趣,增强自信心和必胜的信念。关爱学生,对教师来说,可能是举手之劳;对学生而言,往往会感恩终生。真诚的关爱会增强师生间的情感,使师生关系更加紧密,更加有力地促进素质教育的深入发展。
四、建立良好的师生关系。
建立良好的师生关系,老师首先要亲近学生,做学生的知己朋友,这样老师可以走进学生群体中,认真观察班集体中各个小群体的思想动向,了解学生的心理成长,从而发现问题解决问题。课后不摆教师的架子,总是与学生平等地讨论问题,而且也不能放下架子向同学们学习。建立良好的师生关系,注重民主教育,这是令学生乐学的前提。人是有情感的动物,师生感情融洽与否,直接关系到学生的学习情绪。师生感情冷漠,不可能创造出一种和谐的学习气氛;师生感情融洽,师爱生,生敬师,这样学生内在的情感自然被触发,并进而“爱屋及乌”般喜欢上教师的讲授,学习的兴趣浓了,劲头足了,这就是“亲其师而近其道”。有利于班级教育教学的开展。
五、沟通。
班主任是班级的组织者和管理者,是联系科任教师的纽带,是沟通学校、家庭和社会的桥梁,在教育教学工作中,班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果。学校教育离不开家庭教育的配合和支持,良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的,没有良好的家庭教育,再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生,教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈,一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子,了解孩子身心发育情况及存在问题,进一步明确家庭教育的重要作用,帮助孩子走出心灵的困境。我们要正确处理好与家长的关系,每一个家长的素质是不同的,他们的教育观念也不同,我们必须用自己的爱心去感化学生和家长,做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合,才会产生动情效应,从而收到较好的德育效果。
不是所有的种子都能发芽,但只要播下去了,就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果,但只要开花了,就会有结果的希望;不是所有的辛苦都能带来收获,但如果不付出辛苦,就永远得不到硕果。我们的班主任工作也如此。
珍惜每一次的学习机会,积累与提升幼儿园管理经验,怀着这样的学习心态和目标我有幸的参加了深圳实验幼儿园的跟岗学习,本次跟岗学习共四天,在此感谢深圳实验幼儿园给予我们提供这个学习的平台,安排了专业的、丰富的、充实的培训活动!带给我更多的思考、感受和感恩!“三人行”互为师,实验幼儿园“三人行”的园本课程,从管理中、教育与教学中、教研活动中处处可见倍感深受,让我们今后的幼儿园管理工作更有目标和动力!
后勤精细的管理——参观了幼儿园的保健室和厨房、门卫室,让我们感觉到工作环节的规范,规范健全每一项制度与表格,物品摆放分类有序、标识清晰明确,感受到日常工作的流畅来注重每一个细节的管理。
大型活动策划与开展——别具一格的晨会活动科技节闭幕式,感受到了活动的隆重,孩子们的专注,家长的热情参与,整个活动的流程、场地和人员的`安排,都是那样的井井有条,感受到了“三人行”的教育理念,幼儿、家长、老师相互学习,更离不开活动的精心周详的活动策划和每个部门的配合!
多种教研模式——体验式教研和综合式教研“我是名师”形式多样,拓展培训模式,促进教师成长,提倡新颖创新的教研模式;自我提升,给予老师更多的平台成长;大家从参与到体验,从体验到思考,实验幼儿园的教研活动开展的既有效又精彩!
教学模式亮点:中班混班分区与大班社会交往活动,教师为幼儿提供了轻松愉悦的活动氛围,和孩子们一起收集创建丰富的区域材料,自我管理、合作与分享,幼儿与材料进行互动操作,并积累了一定的角色经验,教师将知识点自然融入到游戏活动中去,让孩子真正体验到玩中学,学中玩的乐趣,孩子们在活动中通过自主选择——积极的材料互动——自我整理——自我提升不断的成长!
跟岗学习的每一天,我们都有沉甸甸的收获,在感动和感悟中让我对我的管理工作有了新的目标,“三人行“互为师,让我们怀着这样的工作的心态提升幼儿园的各项管理工作去实现我们新的突破!
时光飞逝,短短两天的跟班培训转眼结束,虽说时光已将这次培训画上了句号,但时光老人走过之后还是给我留下了些许礼物,让我受益匪浅。
9月20号我们在班主任老师的带领下乘车去了赣榆县实验幼儿园(北园)进行跟岗学习。入园后首先是园方代表向我们介绍了实验幼儿园的基本概况,该园位于教师新村小区中,地方虽然不是很大,但让人觉得环境清新。在这里我们听了两节教学活动课,第一节是实幼的孙丽老师给我们展示的大班综合活动课《爱的亲亲》。孙丽老师的综合活动让我们每个老师都融入到了里面,她的表情十分的亲切,语言十分的温柔,她的这节活动课然我们体会到了爱的力量,以及让幼儿知道要及时的去表达爱的重要性,整个活动课自然流畅,充分调动了幼儿的积极性。第二节是李丽老师执教的大班数学活动《分照片》。李丽老师的数学课设定的两个目标都顺利完成了,而且最重要的是让孩子们感受到了数学活动的乐趣。李老师也是一位经验丰富的老师,她的语言动作贴近幼儿,时刻吸引幼儿的注意力。
下午,到了庆港幼儿园跟岗学习,这里从办园条件、硬件设施、办园理念、教育教学模式等等方面无不透着规范。当我们走进幼儿园时,那些集办园理念、孩子活动、教师成长目标等一体的校园文化马上深深吸引住了我的目光。该园占地面积并不很大,但合理的布局、各种幼儿玩具错落有致,有利于幼儿的活动。并利用颜色来丰富幼儿活动的空间。他们每个班级里都设计了不同主题的区域活动角。在区域活动中,孩子们人人是主角,老师只是引导着、组织者。孩子们在区域活动中创造能力、语言表达能力、社会交往能力、同伴之间的合作能力等都得到迅猛的发展。孩子们在游戏的过程中体验、学习;在实践中探索、发现。正是这些丰富多彩的活动以及先进的办园理念,使孩子们不仅得到情感方面的发展,也有了知识技能方面的提高,促进了幼儿全面健康的成长。
9月21日上午,我们在会议室进行了关于农村幼儿园区域活动的设计的分组讨论。我们分别讨论了各自幼儿园区域活动中所遇到的困难以及我们的想法。下午邀请了专家王春华老师给我们点评和讲解。王老师给我们提出了很多宝贵的建议。
细细回味,此次的培训虽然很短暂,但让我们学到了许多书本上学不到的知识,今后我们要做到善于总结和习得、注重完善和提升;要做到付诸实践、致力规范;要做到有效指导、关注延伸和提高。使跟班学习的经验落到实处,真正服务于园所、服务于教育。
幼儿跟岗培训心得体会(专业21篇)篇六
16天的教师跟岗培训即将过去,可是这次跟岗培训却给我留下了深刻的印象。12月2日,我来到了东莞莞城中心小学,开始为期十二天的跟岗学习。莞城中心小学制定了详细的培训计划,考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴,并按照计划有条不紊地进行各项培训活动,如文化考察、学员研修以及学员展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行,得到了我们培训学员的一致好评。
在这里,我享受了东莞莞城中心小学的教育资源,与许多名师,专家的接触交流,听了梁惠权校长介绍学校办学理念与特色,听了苏庆南主任《以考级促阅读、以活动激兴趣》的讲座,听了周奇、彭才华、黄燕芬等品牌老师的课,还观摩了第二课堂教学。我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施,而且获得成功,让我大开眼界,收益良多。
在跟岗学习中,我感受了先进的教育教学理念,名师的成功经验,提升了自身的教育教学水平。在三位品牌老师的带领下和指导下,我们对观摩课进行讨论和点评,我们的跟岗学习,内容丰富,形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解,教学能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老师的指导下我将所学的理论与实践结合,上回报课,听课评课,上课反思等等。通过学习收获颇丰,感触良多。
在黄燕芬老师的课上,让我知道注重识字教学。她充分相信学生,放手让孩子自己识字,互帮互学。在生生互动,师生互动中,学生体验到了学习的快乐。在彭才华老师的课上,让我领略到课堂的语言的艺术美,彭老师教学时的朗读指导很有技巧,随机应变能力强,真令我佩服!我深深地体会到了老师的课堂语言是一门艺术。而在周奇老师的课身上,让我知道用聊天的形式可以善于激发学生的情感。课堂上没有约束,说实在,我喜欢这样的聊天,亲切而又自然,没有师生之分,没有优差之界,这种聊天形式的课堂,值得我去深入探讨。
还有,听了周奇老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文”讲座,我心里有底了,我要把他们这种作文模式带回去,也让我们的学校里吹起这一鼓作文风。
培训活动中,我们也展示了一堂又一堂充满语文韵味的好课。我和其他学员团结互助,形成了良好的学习氛围,每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实,大家在一起讨论教学中的困惑,交流教学中的体验,仿佛是彼此心与心的交流,更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙绝弦》的教学,在整个教学中,自然流畅,音乐、画面不过分,拓展恰当。周奇老师在点评中,向我提出了一些需要改进的地方。经他一点拨,进一步发现了自己身上存在的不足,如正音方面还没注意,在追求答案的过程还有一个关键有价值的鼓励,对知音的内涵还可深入挖掘等等。周奇老师的工作激情和人格魅力,让我真切地体会到什么叫做“学高为师,身正为范”。
本次培训,我看到了众多教师身上的闪光点,同时发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。但这次培训,却让我明白了今后前进的目标,学以致用,我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西,运用到教育教学的过程中去,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协助能力,加强学习,让跟岗学习成果在教育教学中发光。
在这里,真诚地感谢广东第二师范学院为我们提供了这样一个集中学习的机会,为我们的进一步发展充电、提高!
年超不惑,愈益困惑;反思自我,渴望超越。十分幸运,我参加了20xx年广东省级骨干教师培训,10月25—11月14日走进深圳特级教师杨特的名师工作室跟岗学习。
20天来,我严守纪律,从不掉队半天,每天都早出晚归,虽然很累,但快乐着。其间聆听了徐晋如、王文英、杨建华、吴泓、程少堂等专家、教授的讲座;在深圳多间学校听了七节优质示范课;完成了由谭海生教授主持的杨特《初中生活作文的实践与研究》课题开题报告;在杨特主持下,全体学员在文言文教学,阅读教学、诗歌教学、作文教学等方面进行了研讨,并上了公开课,本人收获很大。
领略名师风范,碰撞智慧火花。这次跟岗学习,让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。最幸运是遇到名师杨特。她学识渊博,她人品谦逊,她平易近人。在她带领下,我们十三个来自不同地区的学员成为一个亲密和谐的学习大家庭,在跟岗学习中,大家认真听课,坦诚评课,互相切磋教学技艺,认真准备公开课,互相交流听课心得、书写教学反思,碰撞智慧火花。在紧张忙碌的学习生活中,建立了一种坦诚互助、共同提高的良好氛围。
走出职业倦怠,更新教育理念。本人从教20多年,已经失去了初为人师的激情。这次跟岗学习,特别是吴泓老师的“博客引领教师成长”的讲座;程少堂教授“名师成长与语文教学”的讲座;杨特老师对阅读教学、作文教学的见解和做法等。我从中了解了先进的教育教学理念、现代教育观、教师观、学生观。走出了职业的倦怠。给我以后的课堂教学指明了一条新的阳光道,认识到只有多读书、多思考、多反思。才能真正提高教学能力,做一个智慧型的老师。
培训时间是有限的,但我所得到的是无限的,相信今天的收获,会在不久的明天编织一幅“喜看稻菽千重浪,倾听幼竹拔节声”的丰收图。
金秋十月,我很荣幸地来到中山市东区水云轩小学黄志煊教师工作室参加了为期20天的跟岗学习。在这短暂的二十天里,我感受到了水云轩小学的名校风采、领略了王志煊校长的名家风范。为搞好本次跟岗培训,黄志煊校长精心设计了跟岗培训内容,开设了课程标准学习、集体备课、同课异构、教学反思、课题研究、论文撰写等各种学习活动。在培训期间,我严格遵守工作室的各项规章制度,按时完成各项学习任务,积极参与工作室组织的各种教研学习活动。短暂而充实的跟岗学习结束了,现就本人跟岗学习期间的表现自我鉴定如下:
本次跟岗培训,我立足当前、放眼未来,制定了科学合理、切实可行的个人专业发展规划,积极主动、按质按量,完成了跟岗期间各项任务。在开班典礼上,黄校长对我们跟岗老师提出了的殷切希望:“带着问题来,带着冲动走!”这深深鼓舞着我要把握机遇,努力学习。我们各自上了示范课,研讨课、汇报课。我的听课达到了十九节以上,并在每次听课完后及时参与集体评课,找出各自的特点与不足,针对教学上出现的问题及时解决。二十天以来,我都以昂扬的斗志投入学习——在参与中学习,在互动中学习,在交流中学习:积极向导师黄志煊校长学习,学习的黄校长的自强不息敬业爱岗,学习黄校长的精湛的教学技能;向水云轩小学其他老师学习,学习他们的严谨治学;向同伴学习,取长补短,不断进步;向书本学习,在阅读中沉思、成长;向来工作室讲课的老师和黄校长虚心取经,学习开展课题研究的技巧,并在导师的指导下,完成了精品课程的研发和自己的课题研究开题报告、论文撰写。
二十天的跟岗学习,我在教育教学、教育科研、专业素养、阅读提升等方面都有了很多收获,既收获了知识和方法,也收获了智慧和友谊;二十天的跟岗学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高;既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长。我会把今天学到的东西融汇到今后的教学中,毫不保留地把知识传授给学生,争取真正成为一名具有引领示范作用的省级骨干教师,为家乡的教育事业做出自己应有的贡献。
16天的教师跟岗培训即将过去,可是这次跟岗培训却给我留下了深刻的印象。12月2日,我来到了东莞莞城中心小学,开始为期十二天的跟岗学习。莞城中心小学制定了详细的培训计划,考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴,并按照计划有条不紊地进行各项培训活动,如文化考察、学员研修以及学员展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行,得到了我们培训学员的一致好评。
在这里,我享受了东莞莞城中心小学的教育资源,与许多名师,专家的接触交流,听了梁惠权校长介绍学校办学理念与特色,听了苏庆南主任《以考级促阅读、以活动激兴趣》的讲座,听了周奇、彭才华、黄燕芬等品牌老师的课,还观摩了第二课堂教学。我感受到他们“悦纳至正”的办学理念不折不扣地付诸实施,而且获得成功,让我大开眼界,收益良多。
在跟岗学习中,我感受了先进的教育教学理念,名师的成功经验,提升了自身的教育教学水平。在三位品牌老师的带领下和指导下,我们对观摩课进行讨论和点评,我们的跟岗学习,内容丰富,形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解,教学能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老师的指导下我将所学的理论与实践结合,上回报课,听课评课,上课反思等等。通过学习收获颇丰,感触良多。
在黄燕芬老师的课上,让我知道注重识字教学。她充分相信学生,放手让孩子自己识字,互帮互学。在生生互动,师生互动中,学生体验到了学习的快乐。在彭才华老师的课上,让我领略到课堂的语言的艺术美,彭老师教学时的朗读指导很有技巧,随机应变能力强,真令我佩服!我深深地体会到了老师的课堂语言是一门艺术。而在周奇老师的课身上,让我知道用聊天的形式可以善于激发学生的情感。课堂上没有约束,说实在,我喜欢这样的聊天,亲切而又自然,没有师生之分,没有优差之界,这种聊天形式的课堂,值得我去深入探讨。
还有,听了周奇老师的作文课以及彭才华老师的“广快作文”讲座,我心里有底了,我要把他们这种作文模式带回去,也让我们的学校里吹起这一鼓作文风。
培训活动中,我们也展示了一堂又一堂充满语文韵味的好课。我和其他学员团结互助,形成了良好的学习氛围,每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实,大家在一起讨论教学中的困惑,交流教学中的体验,仿佛是彼此心与心的交流,更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙绝弦》的教学,在整个教学中,自然流畅,音乐、画面不过分,拓展恰当。周奇老师在点评中,向我提出了一些需要改进的地方。经他一点拨,进一步发现了自己身上存在的不足,如正音方面还没注意,在追求答案的过程还有一个关键有价值的鼓励,对知音的内涵还可深入挖掘等等。周奇老师的工作激情和人格魅力,让我真切地体会到什么叫做“学高为师,身正为范”。
本次培训,我看到了众多教师身上的闪光点,同时发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。但这次培训,却让我明白了今后前进的目标,学以致用,我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西,运用到教育教学的过程中去,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协助能力,加强学习,让跟岗学习成果在教育教学中发光。
在这里,真诚地感谢广东第二师范学院为我们提供了这样一个集中学习的机会,为我们的进一步发展充电、提高!
作为一名刚走出校园的大学毕业生,现在再次走进校园,走进那个无比熟悉的教室,心中的激动难以按捺,只是唯一不同的是身份的转化,从坐在教室接受知识变成了站在讲台之上传授知识,我的内心是无比激动和骄傲的。为了使我们这些新教师们能尽快适应教学工作,学校特地将我们送到四川师范大学参加为期1个月的高校教师岗前培训。这次新教师培训内容丰富,包括对高等教育学、心理学、教育法规概论和职业道德修养等诸多方面的系统学习。
作为一名即将走上工作岗位的年轻教师,虽然已经具备了一定的专业知识技能,但在如何组织教学,如何最大程度地提高教学效果上,还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训几门课程的学习,收获很大,以前一些认识模糊的问题,现在搞清楚了,从前的一些情感体验,如今也找到了理论支持,更为重要的是,我深深体会到,教育确是一门艺术,一门大学问,值得我用一生的精力去钻研。通过培训,我得到了很大的收获,现将自己的心得体会总结如下:
首先,本次的岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有了全面的认识。
教师是文化的传递者。“师者,所以传道、授业、解惑也”,这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。教书育人是教师的职业特点。就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教授学员飞行实践技术,让他们能成为一名合格的民航飞行员。这也就是传道、授业。
教师是榜样。学高为师,身正为范正是这个意思,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感。同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力量是无形的、不可估量的,教师要真正成为学生的引路人。
教师是父母。作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、平等的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等,以给予及时的帮助和排解,培养学生健康的心理品质。这也就是解惑。
作为一名飞行教员,由于行业的特殊性,加上军事化得管理,使得我们和学生可以说是朝夕相处,在飞行上又是一对一的教学模式。所以随时与学生保持者联系,只要学生有事,都应该及时在他们的身边。了解学生、关心学生、引导学生,站在学生一生发展的角度对学生负责。这个一名成功的飞行教员应该具备的。
其次,本次培训让我明白今后的教学除了技能以外,还应该讲究方法和策略。
在培训中,几位老师根据他们自己的实际经验给我们介绍了一些当好高校教师的要点和方法,给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上,都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上,各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;在教学教法经验方面,培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课,通过这次课,我们认识到教师在上课过程中要多加思考,适时改进教学方法和策略,以艺术的眼光去对待教学,争取精益求精。并且高校教师应该与时俱进,自身就应该走在学术的前沿,将最前沿的知识带到课堂,传授给自己的学生,让他们在毕业后能很快的适应社会的发展。
最后,本次的培训让我对未来的工作充满信心。
对于刚刚从大学校门踏出的我们,对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦,而本次培训中,培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化,他们的讲话,从头到尾始终贯穿一个中心,那就是充满对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。鼓励我们要更加理性地认识社会,认识自己的角色,改变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。鼓励我们要做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。
幼儿跟岗培训心得体会(专业21篇)篇七
0_年3月我有幸参加了庆阳市幼儿园教师培训项目。这次培训内容丰富,学术水平高,充溢着对幼儿教育新理念的深刻阐释,使我开阔了眼界受益匪浅。为此从以下几个方面谈谈我的体会:
一、教师必须有敬业的精神。
开班第一天高岩教授给我们作了关于《对教师职业道德若干问题的思考》的报告。本节课的重点就是要求教师必须要有敬业的精神,同时给我们明确讲述了教师给人教什么,以及用什么育人等。这些都是作为教师必须具备的。经过教育实践我们都知道幼儿园的工作是琐碎的、平凡的。幼儿教师会面对各种各样的教育教学情景。有的幼儿需要特殊的照顾,这就需要我们不怕麻烦悉心照顾。当然这样的孩子很多很多,我想每位老师都会遇到。此次跟岗实践,我在南街幼儿园就遇到过这样的孩子。其中一个孩子活泼好动是学校出了名的调皮鬼,另一个孩子则有语言障碍,他无法与正常的孩子进行交流。他们都是老师心目的问题孩子。这样的孩子需要我们从一日常规开始,从各方面加强保护,确保他们健康快乐的成长,也只有这样才能做好学前教育工作。
二、转岗前后职业生活差异明显,我们要尽快学会适应。
从角色定位看,转岗教师原有的中小学单一“教师”角色被幼儿园工作中的“老师”“妈妈”“保姆”“伙伴”等综合角色所替代。这是因为幼儿园的教育对象完全不同。作为中小学的教育对象的中小学生与幼儿在身心发展方面存在不同的年龄特征,这对长期职业生涯一“教书育人”为主的我们来说是一个重大的转变。
其次,在工作方面转岗教师由原有比较单纯的上课变为一日活动的组织,由以教学工作为主到保教结合。教师几乎每时每刻都要关注幼儿的举动。久而久之,容易使转岗教师产生严重的疲惫感而懈怠情绪,所以我们要树立转岗教师正确的职业发展愿景。
最后,中小学教师和幼儿教师专业素养要求不一致,在专业知识、技能和能力要求方面幼儿园转岗教师由原有中小学要求的某一科或两科教学知识能力到要求具有比较全面、综合性较强的幼儿保教知识和能力。中小学教师主要的一环是能否上好课,完成教学大纲所规定的教学任务。而幼儿园教师的任务是对儿童实施完全的保教工作,教育途径除了教学活动外,强调寓教育于幼儿的一日活动之中。可见幼儿园教师工作的覆盖范围和复杂程度远远高于中小学老师。所以作为转岗教师我们更应该不断地去学习,努力提高自己的能力以适应幼儿教育的岗位。
三、幼儿教师要培养终生学习的理念。
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和基础教育的奠基阶段。幼儿教师作为幼儿教育的灵魂师、规划者、指导者和组织者,其素质的高低直接影响着幼儿教育的质量。所以幼儿教师必须不断地学习,随时补充自己的能量给自己充电。如果只靠原来学校所学的那点东西很难满足孩子对知识的需求,对孩子来说是一件痛苦的事,更是一见不负责任的事。
过去我们是领着孩子学习,现在我们是和孩子一起学习,如果我们不把自己的知识海洋充满,怎能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要,现在的幼儿教育对幼儿教师的要求很高,只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以我们要通过不断的学习,掌握和熟悉幼儿教师必备的教育技能,这样让自己也能在幼教领域得心应手不至于落后。
这次的培训时间虽然很短,但留给我的却是一笔宝贵的财富。听了各位教授和院长的生动报告,我感到非常的荣幸。在以后的工作中我会向他们学习,努力的提高自己专业能力,丰富自己的实践经验。
幼儿跟岗培训心得体会(专业21篇)篇八
珍惜每一次的学习机会,积累与提升幼儿园管理经验,怀着这样的`学习心态和目标我有幸的参加了深圳实验幼儿园的跟岗学习,本次跟岗学习共四天,在此感谢深圳实验幼儿园给予我们提供这个学习的平台,安排了专业的、丰富的、充实的培训活动!带给我更多的思考、感受和感恩!“三人行”互为师,实验幼儿园“三人行”的园本课程,从管理中、教育与教学中、教研活动中处处可见倍感深受,让我们今后的幼儿园管理工作更有目标和动力!
后勤精细的管理——参观了幼儿园的保健室和厨房、门卫室,让我们感觉到工作环节的规范,规范健全每一项制度与表格,物品摆放分类有序、标识清晰明确,感受到日常工作的流畅来注重每一个细节的管理。
大型活动策划与开展——别具一格的晨会活动科技节闭幕式,感受到了活动的隆重,孩子们的专注,家长的热情参与,整个活动的流程、场地和人员的安排,都是那样的井井有条,感受到了“三人行”的教育理念,幼儿、家长、老师相互学习,更离不开活动的精心周详的活动策划和每个部门的配合!
多种教研模式——体验式教研和综合式教研“我是名师”形式多样,拓展培训模式,促进教师成长,提倡新颖创新的教研模式;自我提升,给予老师更多的平台成长;大家从参与到体验,从体验到思考,实验幼儿园的教研活动开展的既有效又精彩!
教学模式亮点:中班混班分区与大班社会交往活动,教师为幼儿提供了轻松愉悦的活动氛围,和孩子们一起收集创建丰富的区域材料,自我管理、合作与分享,幼儿与材料进行互动操作,并积累了一定的角色经验,教师将知识点自然融入到游戏活动中去,让孩子真正体验到玩中学,学中玩的乐趣,孩子们在活动中通过自主选择——积极的材料互动——自我整理——自我提升不断的成长!
跟岗学习的每一天,我们都有沉甸甸的收获,在感动和感悟中让我对我的管理工作有了新的目标,“三人行“互为师,让我们怀着这样的工作的心态提升幼儿园的各项管理工作去实现我们新的突破!
幼儿跟岗培训心得体会(专业21篇)篇九
教师跟岗培训是以研究学生为教学的出发点和设计基础,以改善学生学习方式和教师教学方式为手段,加强课堂教学的预设与生成的有机结合,以促进教师课堂教学的实效性和灵活性。下面是百分网小编为大家整理的幼儿园教师跟岗培训心得体会的相关资料,欢迎大家阅读。
在这次培训我们有幸来到了江门市骏景幼儿园进行了为期两天的跟班学习。在这两天的学习过程中,我们很珍惜在这里的每一时刻。
走进骏景幼儿园,我被骏景幼儿园的文化深深吸引,幼儿园的整体环境,走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等,墙壁文化都感觉很丰富。班级中的小环境,区域材料、种植园地、家长园地等以及幼儿作品都各有特色。教师们充分利用活动室的每个角落,合理安排,布置温馨舒适。
此次学习我跟是中班,从开始孩子们来园时的文明礼貌,积极参与性很强,在游戏中教师关注到每一位孩子的发展与参与,孩子们在教师的带领下宽松、愉快的游戏,在早操时间,音乐一响起孩子们有序的找好自己的位置,跟着教师的指挥与动作,随着音乐的节奏有序地跟着老师和同伴们做起早操来,音乐的动感加上孩子们的积极参与和团体的精神,让整个早操活动看起来整齐有序而富有活力。经过了早上这一小时的晨间活动发展锻炼了每位孩子的身体上的每个部位。
两位老师和蔼可亲、与孩子们相处就像朋友一样,课上不停用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣,充分展现了根据孩子的不同特点采取不同的教育教学方法的理念。注重为幼儿创设自主宽松的学习环境,充分发挥引导作用,跟孩子们精彩互动。注重孩子的自由探索,让幼儿学会自己去学习,去探索。同时她们能发掘每一个孩子身上的"闪光点",抓住契机进行教学。
在跟班的两天里,老师们就像小朋友的伙伴一样,一起游戏、玩耍。看不到小朋友在教室、走廊里追逐打闹的现象,孩子们不需要老师提醒就能自觉地轻声交谈,轻轻走路,搬动椅子。洗手、打开水都有是有条不紊的,一切都有井然有序。我知道,良好的常规习惯的养成,老师们一定负出了很多心血。在学习中,我也看到老师特别注重把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比如,发现个别幼儿产生小矛盾,教师会及时调节,并就此为教育内容,引导全体幼儿讨论,让幼儿明白什么该做什么不该做,而且教师能保持一颗童心,始终站在幼儿的立场,以幼儿的角度引导幼儿思考,让孩子明白什么是对的,而不是以教师的身份来强制性地压制,使幼儿被迫服从。
在教学活动中,老师善于用自己的情绪带动幼儿,始终笑眯眯的。平时,老师之间也是和睦团结,默契、互助,她们对待工作的热情和同事之间的温馨、友好的氛围不但感染着幼儿,也深深地感动着我,让人觉得在这样的环境中工作是件很快乐的事,也教会我应如何与人合作、相处,让自己、别人都快乐。
通过此次的跟班学习,在今后的'工作中,我将以更大的热情,借鉴学习的经验,用自己的智慧和汗水,满怀爱心地为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的学习环境,为孩子们幼小心灵的飞翔,个性张扬和能力的发展创设一个美丽的生活空间,也将不断地创新,超越自我收获成功!
总之,这次跟班实践学习,使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感,最后我要感谢幼儿园的各位领导以及老师,给了我们这次磨练成长的舞台,让我在今后的教学工作中更好地学以致用、提升自己。在以后的工作中,把自己所学习的东西运用到实践中,不断创新,积极探索适合自己的方式方法,给幼儿营造温馨、快乐的生活、学习环境。
我非常幸运地成了广东省骨干教师培训班的学员,参加了20xx年广东省骨干教师培训。10月25日,我来到了深圳特级教师杨特名师工作室,开始为期二十天的跟岗学习。
在跟岗学习中,我自觉遵守杨特工作室的各项规章制度和工作纪律,按时上下班,不迟到、不早退。认真完成跟岗规定的学习任务,积极践行师德规范,合理安排业余时间,参加健康的业余文化与体育活动。
在跟岗学习中,我享受了罗湖区乃至整个深圳市的教育资源,与许多名师、专家接触交流,主动积极参加杨特名师工作室安排的各项活动。听了深圳大学徐晉如教授主讲的《聲r26;色r26;情r26;韵——漫談詩詞的鍳賞》讲座,听了全国优秀教师、全国优秀班主任、特级教师王文英老师的《追求质感生活,乐做心灵老师》、《让教育做到孩子的心上》两场专题讲座报告;听了著名语文专家杨建华老师的《古诗新唱》、《博客引领教师成长》专题讲座;听了特级教师、宝安区名师工作室主持人吴泓老师《什么年龄读什么书,什么学段做什么事》专题报告;听了著名语文教育专家程少堂老师的《呼唤文人语文》专题报告。观摩了深圳市盐田外国语学校焦雅、深圳市翠园中学初中部宋红伟、王晓菁、深圳市罗湖外语学校初中部欧阳明慧、陈晓红、深圳市东湖中学徐平、侯雪莉等多位老师的课堂教学。杨特老师亲自为我们上了两节示范课,让我大开眼界,收益良多。在杨特老师的带领下和指导下,我们对观摩课进行讨论和点评,赢得在场老师的一致好评;我和学员们进行了文言文教学、诗歌教学、小说教学、作文教学和中考复习等五个专题的研讨,并上了其中的诗歌教学汇报课《静夜》。我还参加了学校的升旗仪式,出席该校“我爱深圳这片蓝天”朗诵大赛并应邀当了评委。我们的跟岗学习,内容丰富,形式多样。
在跟岗学习中,我感受了先进的教育教学理念,名师的成功经验,提升了自身的教育教学水平。我们聆听专家教授讲座,认同新的教学思想,顺应新课程理论理念。如深圳大学徐晉如教授诗词鉴赏“声·色·情·韵”的观点,特级教师杨建华老师的“课题成就教师,博客引领成长”的观点,专家吴泓老师语文研究性学习的理论,程少堂教研员的“文人语文论”,都给了我们很大的启示和指导。听了深圳多个学校多位老师的课,我们感受到深圳的教学教研风气浓厚;杨特老师在评课中精确点评,使我们得益匪浅,提升了我们的教学能力。我们观摩杨特老师的课堂,杨特老师讲课语言充满激情,对学生语言亲切,循循善诱;她的学生回答问题非常踊跃,个个思维清晰、表达流畅,课堂气氛非常和谐浓烈。可见,杨特老师有深厚的语言表达功力和极高的语言表达艺术。杨特老师对我们的备课、上课和评课都进行有针对性的指导,使我们真正地体会到一节成功的课该备些什么、该讲授些什么,如何使学生所学落到实处,让学生“学会”、“会学”。
杨特无微不至地关怀着我们,不但过问我们的跟岗学习,还过问我们的日常生活。她带领我们早出晚归到外校听课、评课,所到之处,都得到该处学校领导和老师们的热烈欢迎。他们总是说:“杨特,我们早就盼着你能为我们的教师指导指导。”她对教师讲课的点评明朗中肯,让人如沐春风;她聘请有名专家为我们开讲座、作报告,自己还兼着学校的教务主任工作,忙得不亦乐乎;我们报到的那天下午,她和两位年轻教师一直守候在酒店,热情接待远道而来的我们。如果我们来不及吃早饭,她就把早饭带在车上;好几次,她用自己的车载着我们到外校听课学习,就像姐姐一般照顾着弟妹;临别之时,她对我们殷殷寄语和深情祝福,至今还在我们耳边回响……杨特老师的工作激情和人格魅力,让我们真切地体会到什么叫做“学高为师,身正为范”。
杨特名师工作室跟岗培训的13位省级骨干教师,来自不同的城市不同层次的学校,都积极进取,不敢懈怠。在杨特老师的带领和指导下,骨干教师们认真观摩研讨,撰写心得体会;认真备课,制作课件,撰写教学反思,精心准备汇报课。在评课中,坦诚直率,知无不言,言无不尽,营造了一种坦诚互助、共同进步的良好氛围。我们白天到深圳各处听课,都是集体出发,集体回来;回来之后,还不断地探讨当天的课题,谈自己的心得体会,整理笔记,一直忙到半夜,体现了一种团队精神。
走进校区的大门,你会发现这里绿树成荫,芳草鲜美,环境幽静;校园生活,丰富多彩;有淳正的教风学风,先进的教学设施,科学的管理水平,多彩的校园生活,是理想的学习生活场所。同时,这里也是教师大显身手,锐意进取,建功立业的好地方。我为这次能够在名师杨特的指导下开展工作跟岗学习而感到庆幸。
二十天的跟岗学习,让我对教学理念有了更加深刻的理解,教学能力得到了一次新的提升。感谢省教师工作室给我这次跟岗学习的机会。
20天来,本人尊重师傅,团结同学,自觉遵守教师工作室的各项制度,不迟到、不早退,积极认真地完成教师工作室的交给我的各项任务。
这段时间,我们的师傅极力整合周边优质的教育、教学资源,带着我们到处听报告、听课、评课;带我们到xx附中听国培课;带我们到广州xx中学的何xx名师工作室、xx中学的杨xx特级教师工作室、罗湖外语学校的郭xx名师工作室进行交流研讨;还带我们到香港参观了香港城市大学、到保良局林xx英文学校听香港教育学院课堂学习研究中心高xx博士的报告《课堂学习研究与教学改革》,让我们见识香港的教育教学理念和教育教学方式。20天来,我们听、评课均为21节,说课1节,听报告9个,课例开发1节,完成教学设计2篇,教学反思3篇,写读书笔记2篇,教学论文1篇,撰写跟岗学习日志16篇并发布到个人博客上,还以“课堂学习”为方向,确定自己的研究课题,并在老师的指导下完成三级课题开题报告,还进行了部分课题研究工作。
跟岗的这段时间,过得很充实,收获很大。最大的收获来自我们的师傅。师傅高尚的师德风范、师傅对教育事业的执着热爱、师傅鲜明的教学风格,深深感染了我,让我很震撼。每当感觉辛苦的时候,每当想偷懒的时候,听听师傅激情洋溢的话语,看看师傅坚定的背影,我们就来了动力。通过听、评课,在活动中观察和感悟各老师的教育教学艺术,充分感受与体验名师教育思想、教学风格,让自己的教育教学理念得到很大程度的更新,教学手段和教学方法发生了改变,教学水平和教学技能得到很大的提升。在准备常态课和汇报课时,本人认真整合大家的教学思路,教学设计更多地从学生的角度进行思考,创设适合他们的教学情境;上课时大胆打破自己平时传统的教学方法,采用小组合作学习和分组实验的教学方法进行教学;在教学过程中使用了白板、多媒体等教学工具,让自己的教学呈现方式多样化。通过这样的改变,自己解放了,学生参与度高了,学习效率也较高了。另外,在听、评课的过程中,通过不断地进行学习,自己听、评课的能力提高了,提取信息和归纳总结能力也得到了不同程度的提高。
但由于本人一直处于山区的普通中学,见识比较少,教学方法比较传统,教学过程中放不开手脚,教育、教学功底和珠三角等地的老师相比还差距很大。通过这次的学习,让我看到了差距。回去后,我将好好地把学到的东西运用到自己的教学中,让自己的教学风格更稳定,不断练就和加深自己的教学功底,让自己成为名符其实的“骨干教师”。
幼儿跟岗培训心得体会(专业21篇)篇十
xx幼儿园为期三天的跟岗学习结束了,在这几天的学习过程中,我很珍惜在这里的每一时刻。
一、环境美:
走进园内,幼儿园的整体环境,走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料等,墙壁文化都感觉很丰富。班级中的小环境,区域材料、种植园地、家长园地等以及幼儿作品都各有特*。教师们充分利用活动室的每个角落,合理安排,布置温馨舒适。
二、常规细:
我在阳阳班、云云班、亮亮班各学习一天,孩子们来园时文明礼貌,活动参与*很强,在游戏中教师关注到每一位孩子的发展与参与,孩子们在教师的带领下宽松、愉快的游戏,在活动中,每一位教师都很关注幼儿自理能力、自主能力的培养和生活习惯的养成。比如点心前洗手、便后要洗手,每次活动后都提醒喝水,而且一定会检查每一个小朋友是否把衣服束在裤子里。还有是孩子良好的倾听习惯、参与晨间活动时的习惯,非常注重孩子规则意识的培养。每天还为孩子提供不同的营养水,增强他们的体质。
三、教学实:
在跟岗学习中,我听到了的真实的常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然,更让我看到了老师们的工作态度、*素质,对孩子们的热爱与关注。有的教师在活动中注重孩子语言能力的培养、有的注重孩子发散思维的培养、有的注重孩子经验的分享、能力的提高。特别是每日一讲让人印象深刻,孩子的语言表述、丰富的词汇量、大胆自信的表现,让人着实刮目相看。
四、注重游戏与户外活动:
老师每天都能严格按照安排表进行每一个活动,充分保*幼儿的户外活动时间、游戏的时间量,力求活动的丰富多*。由于三天都下雨,老师们也是只要天气合适,一定会出去活动。在班级进行自主游戏时,孩子能按自己的兴趣及任务选择并专注游戏,足见平时教师引导有方。活动中老师极具亲和力,和幼儿们玩成一片。这不仅有利于他们体质的增强,而且培养了幼儿的兴趣与习惯。
幼儿跟岗培训心得体会(专业21篇)篇十一
一、德育工作的意义。
在我们民办学校的教育过程中,由于家长对学校的要求与对学生的期望更侧重于学科知识的学习,所以“重学科,轻德育”的倾向是比较明显的,很多人认为,“德育工作可有可无,只要学习好,成绩好,考得高分就好”等等。其实不然,德育工作是学校的重要组成部分,是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学生,我们的教育才算是取得成功,所以在新时代新形势下的教育,我们应该走出误区,既要重视学科,更要重视德育。
通过本次培训,让我体会到了这一点,德育工作是我们学校工作的重中之重。对于社会的发展而言,教育放首位;而对于教育而言,德育是首位的。我想,我们要开展好学校的德育工作,首先应从思想觉悟上来认识到这一点,这样我们才会努力地开展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会,面对越来越不听话的青少年,我们的教育越来越显得力不从心,其实根本原因就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以,在今后的工作中,我们更应该重视我们的这一项工作,脚踏实地地把它做实做细。
二、德育工作的艰巨性。
就像众多德育人在一起交流到的一样,我们的德育工作不像文化教育课一样,教什么就有立竿见影的效果,也不像其他工作是显而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造,是对学生思想行为的指导,是对学生心理的辅导等,换而言之,我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者,是学生成才的导师,也是学生灵魂的工程师,更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们,要想把这项工作做好,不下功夫,不从细微工作做起,不研究好工作方法,是不会取好的成果的。况且,在当今这种社会环境下:网络不断侵蚀着孩子们的生活,不良社会风气影响着他们的思想,家庭教育又滞后不前等等。
面对如此复杂而的工作内容和任务,而我们的社会环境和条件又不利于开展工作,作为德育工作者的我们,要把这项工作做好,是个艰巨的任务。那么,是不是我们就避而不谈德育工作呢?我认为这是行不通的,正因为面临着如此多的问题和困难,才更需要我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题,为学生的健康成长保驾护航!
三、如何开展好德育工作。
通过学习,让我知道了自己肩膀上的重任,也让我清楚自己工作的艰巨;通过学习,让我得到了专家、教师的指导和帮助;也通过了学习给予了我工作思路的启发,增强自己要把这项工作做好的信心。在经过几天的跟岗培训后,再结合我校实际情况,我认为,可以从以下几个方面展开我校的德育工作:
1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键,有什么样的老师就会有什么样的学生,就像俗话所说的“近朱者赤,近墨者黑”,更何况我们是教育者,是学生学习的对象。其实,一个学校就是一个大的家庭,有什么样的师风,就有什么样的校风,有什么样的校风,就会有什么样的学风。作为教师的我们,应该首先做到榜样作用,为学生树立起学习的榜样,这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、建立激励性评价体系。在小北小学学习到他们把德育工作创建一个综合性的评价体系,以“小北之星”为明星榜来宣传。从这一点,我受到了启发。对于学生的行为习惯的养成,不是简单的说教就能达到的,如果有一套系列的激励性评价体系来激发学生的热情就能取得事半功倍的效果。于是,我准备在我校实施“争做五星小少年”活动,整个活动以四个阶段来实施:第一阶段为“争集七彩星光卡”,七彩星光卡分别为“勤奋学习星”、“文明礼仪星”、“遵守纪律星”、“卫生环保星”、“注意安全星”、“热爱劳动星”、“感恩关爱星”,依次用赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色表现,全体教师都有权利、有义务使用和管理好“七彩星光卡”。学生在七个项目中某一项表现出色,教师即可颁发一张相应的星光卡;第二阶段为“争章”活动,当学生集齐七种星光卡,即可用七种卡换取一个“五星小少年徽章”;第三阶段为“争当校园五星少年”活动,此活动每月每班评选一名,以学生获得星光卡次数为主要评选依据,次数最高者即为当月“校园五星小少年”,获得此荣誉即可在学校宣传栏做为校园榜样宣传;第四阶段为“群星少年”活动,“群星少年”为系列活动中最高荣誉,以征得“五星小少年徽章”次数为主要评选依据,获得“群星少年”荣誉的学生将会在期中、期末获取学校最高荣誉与奖励。
3、做好班主任团队的打造工作。班主任是德育的主要实施者,是德育大军中的中流砥柱,所以走班主任专业化道路是实施德育的必然之路。在小北小学有幸观摩了他们的“名班主任工作沙龙”,对我的感触颇深。我想,班主任对班级的管理方法,对班主任工作的认识,不能闭门造车,要提供给班主任交流沟通的机会,虽然我们无法建立“名班主任沙龙”,那么我们开展“班主任沙龙”还是可行的。
4、加强学生自主管理工作。小北路小学以“自理、自立、自我”三自教育为德育的理念,非常切合德育管理工作。德育的目的就是让学生从政治、思想品德方面有所提高,以达到品德高尚的人。而对学生德育的培养,仅靠一些规章制度的约束显然不是上策,最关键的是要学生学会自已管理自己,自己约束自己。
5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人,也是学生的第一个老师,要想把学生教育得好,管理得好,就必须加强与家长的联系与合作,共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等,都应是我们工作的重要内容之一。
总之,德育教育千头万绪,涉及到学校工作的方方面面,但纵然我们的工作很繁琐,开展起来很困难,不过只要我们找到了方法和对策,不管多大的困难,多繁琐的事情,我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说,这次培训是一次及时的培训,它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。
幼儿跟岗培训心得体会(专业21篇)篇十二
我非常荣幸有机会能参加恩施市继教中心举办的高规格、高质量的“跟岗培训”学习。这次培训主要是针对农村音乐、美术老师而举办的。跟岗培训学习,为如我这样的农村非专业音乐、美术老师的课堂教学水平的提高搭建了一个良好交流、学习的平台。我倍感珍惜,尽管这次培训学习的时间很短,很难将指导教师的先进的教学理念、娴熟的课堂教学技巧完全吸收,但我的收获是很大的,体会很深,启发也很多,正是“听君一席话胜读十年书”。现将此次培训的点点滴滴感受述以文字与诸君共勉。
收获一:我对义务教育小学阶段音乐、美术学科有了全新的认识。我有幸被分到第二实验小学跟岗,走进第二实验小学这个美丽的校园,让我感受到学校领导及全体教职员工对我们学习、生活上的极大关怀与热情帮助,感受到了该校师生朝气蓬勃的精神面貌,感受到了老师们的敬业与无私奉献的精神。在两周的培训期间,我们全体学员全程参与学校的一切活动,周一的升旗仪式,以及每天的“两操”让我切实感受到了该校把“文明礼仪伴我行”活动落到了实处的扎实精神,亲眼目睹了学生良好的行为习惯。在这里跟岗培训让我们感受很多,但更多的还是收获,特别是有专业的音乐、美术老师,是我们农村学校所无法比拟的;她们精湛的教学技能,扎实的基本功,很是让我们羡慕。有这些专业老师指导我们教学实践,很是让我们感动。实在是一次很难得的机会,我暗暗告诫自己一定要珍惜、把握这次机会,多学点东西带回去,不辜负继教中心领导的期望,也不辜负我们学校校长对我的殷切期望。
进第二实验小学的第二天,朱校长从百忙中挤出时间,花了一节课的时间就小学音乐、美术学科的课堂教学对我们教师的要求讲了很多。他谈到艺术教材对老师的要求是很高的,师者必须拥有一桶水方能给学生一碗水。培养小学生的综合素质,音乐、美术教育是很重要的一环,它是培养学生各方面能力启蒙的重要阶段。听了他的一席话,我感觉到我们村级小学过去由于音乐、美术学科没有专职的教师,大都由语、数老师来兼任,老师们在思想上轻视音乐、美术教学,视其为“玩耍课”,甚至还有把音乐、美术课挪作他用,这是多么的不利于小学生综合素质的提高啊。现在有上级主管部门的高度重视,组织并举办了这样的跟岗培训学习,其目的就是逐步缓解村级小学薄弱学科的师资问题,促进城乡教育的均衡发展。这次跟岗培训使我们学员从思想上对音乐、美术学科在小学阶段的地位有了新的认识,认识到了要上好音乐、美术学科的重要性。
收获二:跟岗培训学习让我掌握了音乐课堂教学的一般流程。我是一个兼职音乐教师,对音乐虽有爱好,也能咿咿呀呀地唱几支歌,但不会吹拉弹唱,简直是个门外汉。现在我上音乐课,自己不能有效地构建课堂,只能是完全依托空中课堂,也不能根据自己的意愿、学生的实际情况修改上面的资源,生搬硬套,效果也不好。我很是茫然。
而第二实验小学音乐学科使用的是艺术教材,我们从未使用过,所以在本次的培训中,给我们音乐组的指导老师也带来了很多的麻烦。我们的指导老师李琼老师根据我们自身的实际情况,为了我们学有所获,学以致用,认真研究空中课堂的教法,手把手的教我们怎样利用空中课堂上好音乐课以及音乐课堂教学上课的一般流程,她教我们如何备课,整合资源,如何处理歌曲中的难点等等。在培训过程中能得到李琼老师精心的音乐专业的指导,这是本次培训中最大的收获,同时李琼老师还让我知道了音乐教学不仅仅是要教会学生唱两首歌、跳几只舞蹈,更重要的是要教会他们什么是美好的事物,如何正确认识美、追求美、感受美、欣赏美、创造美。通过这次的培训学习,我对音乐学科有了全新的认识。
收获三:“学高为师,身正为范”,老师的一言一行、举手投足在音乐课堂教学中的作用。我们在第二实验小学首先就观摩了两节音乐、美术优质示范课,随后几天就是听了了指导老师上的常规课。在观摩课堂上让我深深的感受到,他们的学生综合素质比我们农村的学生要高很多,学生课堂上思维活跃,课前、课间师生配合默契,老师的一个眼神、一个动作就能调动学生的高昂情绪。李琼老师几节利用空中课堂资源的常规课,上得如行云流水,学生学得轻松、愉快,师生配合天衣无缝,就其根本原因:一方面是老师的专业素质高;另一方面就是她能采用多种方式进行组织教学。李老师的一个手势,一个跳动音符,一段优美的旋律,都能紧紧地拽住学生的好奇的心。李老师不但善于教学,还擅于鼓励学生积极地参与到整个教学活动中来。
她能敏锐地捕捉课堂上的学生信息,灵活的使用好的教学设计抓住学生的注意力。在课外活动中我还感受到了融洽的师生关系,老师与学生的亲切的交谈,温声细语,如春风拂面,拉近了师生之间的距离,那是一种零距离。
收获四:掌握了常用的整合课堂资源的操作技术。这次第二实验小学学校领导将我们培训学员安排在信息中心组的办公室,机会就是这样偶然,让我们有幸接触认识了该学校电脑管理员袁老师。他是我们全体学员都有收获的最特别的指导老师,他教会了我们视频剪辑,视频截图,下载资源等等许多实用性的东西。袁老师教的很多,然我很愚钝只学了一点皮毛。但有了这些简单的使用技术我们回去就可以灵活的使用空中课堂资源了,这是我们培训中得到的额外收获与惊喜。再次感谢袁老师!
总之,这次培训收获是很多的,感受也是很多的!作为一名小学音乐教师,我深知自己肩上的重任。为了更好地实施素质教育,全面提高小学生的音乐、美术等综合素质,倍感压力巨大。我要不断地加强自我学习,多方面学习,不单单是在音乐知识方面的提升,而且在其他各个方面都要有所加强,要给学生一碗水自己就要有一桶水,多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的。此次的培训让我切实体会到了这点,我将在以后的教学中不断提高自身素质和完善自身素养,在不断的学习和借鉴中提升自己。
幼儿跟岗培训心得体会(专业21篇)篇十三
6月19——21日,我作为辛寨镇中心幼儿园园长有幸参加了xx市实验幼儿园跟岗培训学习,这是一所省级示范性幼儿园,冯园长亲切地接待了我们,在他的精心策划下,这次跟岗培训活动安排得井井有条:首先带领各位园长参观了幼儿园的环境及基本情况;接着又参加了优质课的评选教研听评课活动,进行研讨和反思;然后在教学与保育方面做了专题报告。实验幼儿园优美的环境、先进的管理理念、规范的管理流程、丰富的教研活动、和谐的家园工作都给我留下了深刻的印象,将对我今后的幼儿园管理工作具有深刻的指导意义!
从幼儿园环境上看,处处体现了幼儿园规范化以及人文化的管理,园内整洁优美,有令人愉悦的宽松氛围,无论是室内、室外环境都突出了以幼儿为本的理念,儿童化情趣很浓,走廊上、楼梯台阶上到处都是礼貌用语和警示句。所有这些都给我留下了深刻的印象。
在教学、教研方面,教师积极性高,我在跟岗期间分在中四班学习,老师都很年轻而且敬业,在教学设计中,不管是从课堂的导入还是活动环节的设计,他们都能紧紧围绕教材,激发幼儿的兴趣,从幼儿的生活实际出发,让教学活动在轻松愉悦的气氛中开展,孩子们每天在这里都过得很开心,真正做到了“寓教于乐”。
在一日生活常规方面,该园特别注重幼儿行为习惯和自理能力的培养。我在中班跟班时,想帮一位小朋友穿鞋,班上老师就上来阻止我,小朋友也马上说:“老师,谢谢你,我自己会穿的”。我觉得孩子们这些习惯的养成与班上老师平时的教育是分不开的。
在教科研方面,是我这次学习感触最深的,原以为教研活动就是走过场,搞形式而已。没想到实验幼儿园的教研活动是开展的如此有声有色,这次跟岗学习正逢幼儿园教师基本功大赛,教师们的热情和博学多才令我十分钦佩,让我明白:原来名师就是在这样的环境中成长起来的。
在家园联系方面,他们的工作做得非常到位,每位家长也都很配合老师的工作,家园关系和谐。各班门口都贴有每周工作安排,家长一目了然,心中有数,都能够准备好老师布置的幼儿上课必需品。每学期的家长会,都使家长能更好地与幼儿园老师配合共同教育好幼儿。
总之,这几天的跟岗学习,我可谓是受益匪浅,在这个全新的教育环境中,我感受到了她们先进的教育教学理念和人文化的管理,特别是幼儿一日常规和班级管理这一块,从中领悟到了很多东西,这是我在书本上无法学到的,也将让我终身受益。感谢局领导安排了这次跟岗学习,这是一场及时雨啊!
xx.6.25
幼儿跟岗培训心得体会(专业21篇)篇十四
3月13日至17日,到张家港市实验小学教育集团进行了一周的跟岗培训,这次培训学习与以往不同,不仅仅是参观考察,而是通过参与学校的教育教学多个环节,去触摸、去感受、去体悟,当然,这次培训所带来的思想升华和眼界格局也是前所未有的。下面,结合跟岗培训情况,谈一谈自己的几点感受。
张家港市实验小学是一所有着百年历史的全国百强特色学校,她的前身是光绪30年邑人缪抡俊等发起创办的范贤初等小学堂,20xx年5月,张家港市实验小学教育集团成立,10所集团校加入。目前有三个校区,占地125亩,115个教学班,5000多名学生。现任校长刘慧,在她的高度设计与深度引领下,把学校打造成时尚、精致、优雅,而又不失古典韵味的魅力校园。学校以成长树命名的校本课程――修身三省、经典四品、百花五艺、成长六季,生动召唤着学生走入自然、走进生活、走向社会,成为“智?趣”学子。这是一所充满幸福记忆的学校:充满古典气息与田园野趣的百草园、被新浪网友誉为“中国最美的小学图书馆”的三味书屋、珍藏学生美好记忆梦想艺术馆、涌动学生新鲜艺读吧、定格校园幸福瞬间的百花传媒社、融合了智慧与诚信的“诚信鼎”,他们提出“让每个实小人都吹着口哨进校园,用笑容改变着世界,用创意与实验梦想的勇气,共同创生着具有中国特色、国际视野的世界性大学校。”
来到百年老校参观学习,这也是一所有着创意和实验梦想的学校,在校园里我们或驻足、或品鉴、或体会,那集“趣味”、“知味”、“品味”于一体的“三味书屋”,里面有集老师智慧与才干的画作,有,更有大量供学生阅览的书籍、美观舒适的专用教室,难怪人们给它授予“最美的小学图书馆”的美誉,走出三味书屋,我们也发现了很多特别之处,如学生自行设计上墙展示的公益节水牌,以书韵美校园的生日书吧,以书卷雅师魂的教师读书吧,处处都体现着人文与书香,当然我们更从那青砖幽幽的书院碑廊、精巧、雅致的苏式窗廊体味着浓郁的苏州味道,我们一边悉心聆听校长、实验小学老师的讲解,一边认真的进行记录,在这里我们全方位地领略实验小学在校园文化建设的先进理念,更发现了他们在环境建设方面一些独具匠心的设计,无愧于苏州“美丽的校园、幸福的村落”称号。一周的跟岗使我们感受颇多。
一周跟岗培训结束了,通过参与张家港实验小学管理的全过程,除了震撼与折服之外,更多的是思考和反思。一周来学到很多,感触很多,脑海中时常浮现几个关键词:文化、定制、课堂、读书、研讨、艺术,回来之后反复咀嚼,觉得感触最深的有以下几点。
1、集团化办学实现资源有效整合。
集团化办学是我国南方率先兴起,借鉴企业先进的管理理念与模式,多年来,江浙沪粤等地集团化办学的优势早已显现,他们已经探索出了一条较为成熟的路子。张家港市实验小学教育集团为了充分体现教育均衡发展,实现优质教育资源共享,学校在行政管理上实行一体化管理,同步发展。三个校区不设“本部”与“分部”,管理模式上实行“条线分工,分块负责”。“条线分工”,就是各位副校长每人负责一定的条线,统管三个校区的相关工作。教导处、教科室、德育处、总务处等中层都只设立一套班子,每个处室由主任负责安排相关工作的实施。“分块负责”,就是在每个校区设立责任校长,协调和督促各条线工作的落实。中层领导分布在各个校区,进行相关的条线分工,落实好各处室的统一要求。对学校教职工进行统一的调配,对学校教育教学进行统一管理。充分利用好校园网略,做到内、外网的有机结合,整合三校的优质资源,利用网络办公系统,及时了解学校管理细节。学校的工作栏中,学校每天的工作安排是一致的,学校各种活动也是同步的。这种管理模式,大量精减了庞大的管理机构。思想统一、模式统一、资源统一,让更多的教师充实到一线教学。让优质资源达到更大化的发挥,体现了智慧型的管理。
2、让教师带着幸福去工作
在当今社会环境下,怎样有效激发教师工作的积极性成为摆在校长面前的一项重要课题,除了适当的经济杠杆作用于教师评价之外,还有什么方法更有效、更持久,我们一直在探索。教师团队的活力和工作积极性来自教师对职业的认同感,来自从事教师的幸福感,更来自归属感与获得感。张家港市实验小学在这方面有独具匠心的做法,学校教师的例会,一般不开,各科室工作通过微信进行传递,但每个月榜样人生,作为例会在学校定期开展,我们正逢东校区开展榜样人生费老师———运动人生采访,展示。整个设计准备非常细致,学生展示、家长、同事采访、校长鲜花,为老师传递正能量。学校每年教师节,学校都要举行隆重的“十佳范贤之星”颁奖典礼。五百名教职工,十位“范贤之星”,每一个入围者都蕴含着各自的价值与意义,而又有其共同的特质。一是独特的人格魅力,二是卓越的岗位业绩。她已不只是一场形式上的典礼,成为实小人对意义的集体追寻,成为学校范贤精神永远的传承。学校还始终把教师发展作为一项重要工作来抓。对于每一位教师学校都尽全力培养,因为他们看重的是每一位教师的的优势与潜力。将学校的发展与学生的成长都与教师的进步有机结合起来。做到教师的优质高位均衡,才能更好地促进学校的发展。对于新、青年教师注重的是团队建设,由校长亲自来抓这项工作。在张家港市实验小学新教师培养工作制度中,看到学校执行的是导师制培养制度,为每一位新教师配备一位教学经验丰富、业务能力过硬的学科指导教师及一位班级管理经验丰富、善于智慧育人的班级工作指导教师。指导教师应对新教师的成长尽职尽责,新教师的成长状况纳入其指导老师业务考核范畴。这种团队捆绑式的培养制度在最大程度上、最短时间内促进了教师的整体素质提高。制度管理,有力的激励教师增强了责任意识;而定期开展的师德、师风论坛,更是让高尚的师德成为每一位教师的精神追求。当然,对于一些有问题的教师,学校执行诫勉谈话制度,校长每月要与5~10%的教师进行谈话,在谈话中策略性的对老师的一些行为提出告诫,引导教师向好的方面发展,体现了人性化的管理。
3、内涵决定高度
4、“个性定制”的课程
美国预测的“改变未来的十大科技”中,排在首位的是“个性定制”。课程的品质,决定学校的品质和教育的品质。一所学校的优质发展,个性化定制课程是一种必然。很多时候,我们是让老师和学生去适应课程,而根据因材施教原则,应该是打造适合每个学生特点的课程,这就是“个性定制”课程。张家港实验小学刘慧校长从电影《私人订制》受到启发,为学生定制课程,以学校定制、班级定制、教师定制、儿童定制为基本路径,科学定制丰富多彩的优质课程,引领儿童去“看见自己———想见自己———遇见自己”,让每个儿童看见新的自己,让每个儿童“想见”未来美好的自己而构筑梦想,从而“遇见最美的自己”!定制课程,她们更加关注学生发展核心素养。“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大素养成为“定制课程”的依据和出发点。“范贤”读本、“校长妈妈开讲了”、“21天美丽行动”、“美时美刻”分享课程、“三味书屋”阅读课程等校级课程:教师特长社团课程。私人订制音乐会、成为艺术家,不必等待长大,成为教育家,不必仰望巨臂,想到孩子,为孩子量身定制,学校开设梦想艺术馆、梦想舞台,各班级也为学生量身定制适合自己班级学生的课程,学校还为学生出版31本学生原创书籍。课程的定制,满足每个儿童素养发展的需求,实现儿童的全面发展、自由发展、充分发展,“让学校成为美好的童年记忆”!
关键在于落实。跟岗学习的目的是促进自身工作,结合这次外出培训情况和学校实际,下一步,我想着重从以下几方面开展工作:
一是加快内涵发展。随着兴福镇教育建设项目的全面开展,我校即将搬进现代化的美丽新校园,环境变新,思想和理念也不能落后。一方面,把多年来积淀下来的精神文化、课程文化、行为文化、团队文化等优秀的学校品质传承下去;另一方面,以先进地区、先进学校、先进校长为榜样,汲取他们的精华,真正让内涵成为学校发展的巨大动力。
二是唤醒教师心灵。在教育局出台教师激励机制后,我们将着力强化落实。同时,关注教师生命成长,提高师德修养,让他们找到从事教师的责任感;提高业务技能,让他们找到教育工作的成功感;熔炼优秀团队,让他们找到集体凝聚的归属感;关心教师生活,让他们找到温馨家庭的获得感。
三是打造特色课程。在教育局的正确指引下,落实《中国学生发展核心素养》,以学生终生发展、全面发展为本,在原有课程体系的基础上,思考构建以核心素养为脉络的新型课程体系,打造适合每一名学生健康成长的个性化课程,让符合时代特点的课程塑造高品质生命、高品质品格、高品质人才。
张家港跟岗学习可谓是收获颇多,经验来至于灵感,也来之创新,我想只要我们扎扎实实、脚踏实地认认真真的做好教育,多留给教师们研究教育教学的时间与空间,更多的去关注学生的发展、教师的成长,相信我们博兴的教育的明天一定会更加的辉煌。
幼儿跟岗培训心得体会(专业21篇)篇十五
时间过得真快,一个星期的跟岗学习已经结束了,在过去的这一个星期里,我在xx小学,深深的感受到了xx小学老师们的敬业爱岗的精神,也感受到了xx小学的孩子们奋发向上的求学精神。跟岗学习期间,得到了xx小学领导的亲切关怀,在生活上也很关心我们,为我们提供三餐的日常生活,我的指导老师向xx老师对我的学习也进行耐心的指导。在跟岗学习期间,我共参与了以下活动:听课4节,上课3节、参加xx小学的月考1次和改卷1次。教现在对整个跟岗学习期间的收获与感受作以下小结:
来到xx小学,这里办学理念,领导的管理策略,教师的精神面貌,学生的各方面素质,都让我大开眼界。xx小学的环境优美,学校安装了现代化的白板、个性化教育。学校给学生最幸福的童年,给学生最坚实的起步。培养学生的主体意识、合作精神,激发创造潜能,让学生拥有健康的身心、健全的人格、无限广阔的精神生活,为学生全面而有个性的打下坚实的基础。这些对于我来说都是全新的理念。
在一个星期的跟岗学习的日子里,在辅导老师xx老师的安排下,我听了几个老师的课,不仅有英语课,还有语文、数学、班会课等,不仅有常态课,还有他们学校组织的课内比较学的课。这些老师的课各有特色,专业理论水平都很高,听了之后,让我得到了很多的收获,也让我从这些老师身上学到很多教学方面的技巧,值得我以后去学习。
由于xx小学是寄宿制,教师整天从早到晚一整天都在学校,除了上课就是备课,改作业,老师们不仅工作压力大,工作量也很大,但是这里的老师们在工作中仍然是兢兢业业,勤勤恳恳。这里的老师们对工作是那么的执着、认真、负责,那种敬业的精深深地感动着我,鼓舞着我,成为我在自己今后的教学岗位上的一种动力。
一个星期的学习匆匆而过,这里值得我们学习借鉴的东西太多太多,包括老师敬业奉献的精神,以及孩子们一丝不苟的学习态度、好学的精神,我都要将这些东西当做火种带回去!我带着深深的留恋、丰收的喜悦、由衷的感激,结束了本次跟岗学习。在今后的学习工作中,我将不断学习、充实、进取,努力超越自己,希望自己的教学能力和各方面的素质能够有更大的进步!
幼儿跟岗培训心得体会(专业21篇)篇十六
10天的教师跟岗培训很快就过去了,这次跟岗培训给我留下了深刻的印象。4月22日,我来到了昌黎县第一完全小学,开始了为期两周的跟岗学习。第一小学制定了详细的带岗培训计划,考虑了我们学员的培训活动、生活各个方面的点点滴滴,并按照计划有条不紊地进行各项培训活动,如主题班会、研讨活动以及各种展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行,得到了我们培训学员的一致好评。
在这里,我享受了一小的教育资源,与带岗的教师接触交流,听了邵校长安排的张玉洁等老师的课,还观摩了语文复习课的教学。我感受到他们“阶梯性阅读”对学生一生的重要影响,让我大开眼界,收益良多。
在跟岗学习中,我感受了先进的教育教学理念,骨干教师的成功经验,提升了自身的教育教学水平。我们的跟岗学习,内容丰富,形式多样。这次的跟岗培训学习让我对教学理念有了更加深刻的理解,教学能力得到了一次新的提升。且在老师的指导下,我将所学的理论与实践结合,听课参加教学研讨,上汇报课,每天坚持写日志,写听课反思等等。通过学习收获颇丰,感触良多。
在带岗老师的课上,让我知道五年级的学生依然要注重识字教学。要充分相信学生,放手让孩子自己识字,互帮互学。在生生互动,师生互动中,学生体验到了学习的快乐。在贾海华老师的课上,让我领略到学生读书汇报的美,我深深地体会到了老师的教学是一门艺术。
还有,听了张玉洁老师的导学案的课,我又学到了一种新的教学模式。这种导学案,更能让学生课下自主的学习,我心里有底了,我要把这种导学案模式带回去,也让我们的学校里吹起这一鼓导学风。
本次培训,我看到了众多教师身上的闪光点,同时发现了自身视野之局限,犹如井底之蛙。但这次培训,却让我明白了今后前进的目标,学以致用,我将在这里学到新知识尽快内化为自己的东西,运用到教育教学的过程中去,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协助能力,加强学习,让跟岗学习成果在教育教学中发光。
在这里,真诚地感谢昌黎县教育局为我们提供了这样一个学习的机会与平台,为我们的进一步发展充电、提高!
幼儿跟岗培训心得体会(专业21篇)篇十七
20xx年3月13日至17日,我们第一期小学校长跟岗培训团一组一行7人,在张家港市云盘小学跟岗培训一周。在这一周时间里,我们的生活节奏虽然紧张忙碌,但心情是愉快的,收获是满满的。
3月13日,星期一。天下着淅淅沥沥的小雨,虽已是春天,但感觉有些冷。可阴雨的天气,并没有影响到我们学习的热情。我们早早吃了饭,打着伞,步行来到张家港市云盘小学,为的是不耽误观看云盘小学的升旗仪式。升旗仪式活动由每个班级轮流主办。升旗仪式上,主持人以及升旗手由班级选出的优秀少先队员担任。升旗完成后,是班级学生的才艺展示,旨在为学生提供展示交流的舞台,也是云盘小学“自主教育”模式的一个缩影。“自主教育”是朱亚红校长近几年推行的创新教育模式,为此,学校进行了一系列的课程改革。课程改革是一个不断完善,稳步推进的过程,这一过程也是全体师生共同参与、共同发展的过程,云盘小学在积极探索与实践新课程改革的过程中,努力做到了让校园成为师生共同成长的乐园,且行且思考,在坚守与创新中实现了自我超越。
3月14日,星期二。今天,观摩了由云盘小学教师执教的公开课,课后进行了评课交流活动。云盘小学的课堂教学模式是“共享式”课堂,倡导让学生真正做到“自主学习”,教师的角色是引领者、组织者、参与者,是学校自主教育理念下师生共同构建课堂的大胆探索与实践。数学课堂上,教师事先让学生准备好学习用的数学教具、准备单,等教师出示要研究的问题后,学生小组合作,讨论交流,做准备单上的题目,最后,每小组派一名代表到前面用实物投影展示自己的答案,师生共同分析对错。整个课堂师生关系非常融洽,课堂气氛活跃,孩子们的学习热情高涨,把学校“共享式”课堂教学模式体现得淋漓尽致。在由教师自己开发设计的绘本课程《描写春天的诗》课堂上,教师让学生小组间展开竞赛,采用飞花令的形式,要求学生背诵出带有“春”字的诗句。学生争相举手背诵,小组间不甘示弱,课堂气氛甚是活跃。我们惊叹云盘小学学生的古诗词背诵量如此巨大,可见他们的经典诵读活动开展得扎实有效,值得我们对照自己的工作进行反思。
3月15日,星期三。今天天气晴朗,温度有所上升,让我们感受到了春天的暖意。“315”国际消费者权益日,一个特殊的日子,我们与朱亚红校长进行了面对面的交流。在交流中,朱校长阐述了她倡导的教育新理念——自主教育。自主教育让学生自主学习真正发生,培养学生良好的学习习惯,教给学生学习方法,通过重构课程,“共享式”课堂,唤醒学生无限的可能。如此,在不加重学生课业负担的情况下,努力让教师提高课堂教学效率,让学生学得愉快,学得主动,让学生真正经历知识的探索过程。经过几年的努力,学生的学习方式发生了转变,真正做到了“我要学”。学生这种自主学习的意识和能力的增强,正是提高学习效率的根本所在。
3月16日,星期四。今天,我们与云盘小学分管德育工作的副校长郭校长进行了面对面的交流。云盘小学的办学理念是“为学生的幸福人生奠基”,德育工作的核心是向学生进行礼仪教育,为此,学校出版了德育校本课程丛书《礼约》,通过开展一系列德育活动,对学生进行礼仪方面的训练,取得了很好的效果。对于一个现代公民来说,礼仪是一种品质,一种修养。引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪知识,形成良好的行为习惯,树立正确的道德观念,长大后成为一个文明有礼的现代公民是学校义不容辞的责任。将礼仪教育作为活动的载体,从学校出发,融礼仪于学生学习生活的方方面面,通过不断的习得与强化,让学生成为“礼仪天使”,让礼仪风范成为学生最亮的人生标签。关注学生的精神世界,开发学生的创造潜能,不断提高他们的生命质量,应该成为我们教育工作者永恒的追求。
3月17日,星期五。今天的学习,给我们留下深刻印象的是“雀之台”学生才艺展示活动。“雀之台”是学校专门为学生进行才艺展示搭建的舞台,不管是哪个学生,哪个小组,哪个班级,还是哪个家庭,只要觉得自己有才艺,有自信,就可以到“雀之台”上进行表演,全体师生自发的前去观看,会场秩序良好,掌声、叫好声不断,体现了云盘小学师生的良好的精神风貌。活动过后,由朱校长亲自给表演才艺的学生颁发荣誉奖杯,获奖的学生及其家长上台向师生讲述学习才艺的经历。让孩子享受到成功的喜悦,让教师享受到教育的幸福。有人说,真正的幸福是不能描写的,它只能体会,体会越深就越难以描述。因为真正的幸福不是一些事情的汇集,而是一种感觉,一种状态的持续。让教师享受教育的幸福,是促使教师形成职业认同感的必由之路。我们作为教育管理者,应通过多种途径引导教师体验教育的价值,让老师们在自我激励,自我成长的过程中真正享受到教育的幸福。
幼儿跟岗培训心得体会(专业21篇)篇十八
在二中,老师们的忙,有目共睹,他们忙着研讨,忙着备课,制作课件,课堂上精心组织教学,课下批改落实……今天,我想谈一谈该校优秀的另一个决定因素——学生。
课堂上他们在老师的带领下,听课,聚精会神,回答,声音又大又齐,单独回答时,没有一个以“我不会”为由拒绝参与学习;做练习题认真,正确率高,老师只用讲错误多的题目所涉及的知识点。他们自主学习的习惯已养成,今天当雅玲老师调查语法部分是否有人已背会时,八、九个同学高高地举起了手!每一部分,每一环节都在老师的带领下,扎实完成!
今天下午,在七年级办公室门口,展板上的青花瓷绘画作品已将之前的双鱼图换下,我惋惜自己没有将孩子们精美的作品留影为念,当我进到办公室赞叹孩子们青花瓷画得漂亮时,老师们说美术老师桌斗里还有好些。哇,一摞摞莲花,梅花,大树的作品。哦,还有一摞手工面具!咦,还有两兜学生制作的沙包、填充物挂件!谁说这里的学生只是学习机器,谁说他们的生活枯燥无味,谁还敢说当他们成年时回忆初中的生活苍白一片!大课间,孩子们愉快地做篮球操,有的还将球抛得高高地,手儿多拍几下,将激情扬起来,让我也好想弄个球,高高抛起,将心儿也欢快起来!
我想每个孩子的心都该是很灵的,手应该是巧的。他们正待我们这些发掘者将他们的潜质发挥出来,让他们的青春之花开得更绚烂!
幼儿跟岗培训心得体会(专业21篇)篇十九
20xx年9月19日到10月14日,在西宁市培训中心的统一安排下,我有幸在劳动路小学跟岗学习培训。通过这次学习,让我受益匪浅,收获很多,更新了理念,开阔了视野。
“在体验中学习,在学习中体会”,这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中,我们听到了很多节真实的常态课,它既没有过多的修饰,这样的课堂让我感到朴实、自然,遵循了学生身心的发展规律和学习特点;充分发挥学生学习的自主能动性,也听到了劳动路小学最具有特色的教研活动课,非常有利于学生各种能力及良好个性的健康发展。
在劳动路小学,我们10名来自不同学校的跟岗学习成员受到了学校领导的热情引领与认真分配跟岗学习情况。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我们认真观察、认真学习、认真完成每周三次备课、反思,每天听课两节。现将这次培训学习总结如下:
充满生机气息的校园环境,无论校园知识栏,教学楼走廊还是教室一角,都洋溢着教师与学生一起合作的佳品及学生自己的创新作品。
行走在校园的走廊内,抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语,只有温馨提示;没有现场说教,只有渲染熏陶,这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌,是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领,老师们不断领会,通过外在熏陶,内在培养,最终表现在全体教职员工身上的气质,最后形成学校独有的一种精神气息。
然后再次引发学生投球:“刚才几位学生中,回答最好的是第三位同学。我还想让他说说,你们仔细听好了,听听他说的是什么意思。”这时,第三位同学的发言却比第一次更加到位。
基础知识贵在求联,基本技能贵在求通。新课程背景下,对学生评价的内容在不断地变化,对基础知识、基本技能的检查不再是教科书上相关内容的简单翻版,而侧重考查知识在生活中的灵活运用,考察知识与知识相互关联过程中衍生出的一些知识。为此,刘老师对教材中割裂的、相互封闭的知识引领学生进行合理整合,在整合中让知识富有灵性,在学生的脑海中得以贯通。
这节课中,在朱老师的引领下,由2,-2,2/5、20联想到2在不同数位所表达的意义,引出数位顺序表;由2/5联想到了分数的基本性质与小数的性质;由数联想到代码,再延伸至二进制。知识在学生个性化的理解中不断延伸,通过这样的延伸,知识与知识之间得到了最自然的连结,连接的同时,自然而然地生成出许多新授过程中难以独立触及到的知识,这样的连接,不再是直线式的,而是围绕一个中心点,从圆心不断向四周拓展,形成一个个知识的同心圆,一个个同心圆在不断地交叉、关联,实现了我中有你,你中有我的知识链,大大提高了知识的融合程度,提升了知识的生长能力。
按高校长自己的说法,复习课的教学,教师不能以“自主复习”去推卸自己的引领责任,复习课教学,教师要有所作为。在这节课中,教师首先梳理了知识点,并努力从学生角度思考:学生的困难到底在哪里?面对那么多的知识点,面对学生典型困惑,老师找到了数轴这个工具,有效地沟通了数与形之间的关系,使得数的意义更加直观,从而把整节课串成了一个整体。综观整节课,学生多次出现了磕磕碰碰,但这才是真实的课堂,才是有效的课堂,才是以生为本的课堂。
回顾我的课堂经常会出现:设计前置作业时每次都会花好多时间,讲完课后还会有好几处不足;讨论和展示时老师和同学们提的问题多关注声音大小和书写而不注重数学思维训练,学生只会读算式不能说出解题思路。在以后的教学里,我尽力做好以下几点:
(2)分析学生学习的知识生长点,让学生们能在思维的深度和广度上都有发展,题目设计由简到难,注意答案的灵活、开放。
(3)启发在台上交流的孩子时要多说:“我是怎么想的、我认为怎么办、重点在哪里、发现什么规律”。简单题简单说,重点题和难题要多说。鼓励台下的孩子既要认真听又要跟着想及时补充和问不明的地方。
(4)我会不断提醒自己,检查前置作业完成情况,重点是差生,课前做到心中有数。交流前置作业要充分,要分配好任务,要组内统一答案,要把不同的说出来。
(5)小组展示时有耐心,尽量让多个小组展示。不能像以前那样站在旁边看,要发挥老师在课上的主导作用,认真听同学们的发言,跟着思考、理解他们的思维,学生说不相关的要及时制止,学生没说充分的重难点及时追问,尽量启发,帮助总结提升。
总之,经过这次活动,我在教学思想方面和教学实施方面都有很大的提升,这都有赖于学校的精心组织和做课老师的耐心讲解,他们不但增强了我对生本教育的信心,而且更增加了我教书育人做一位好老师的决心。
幼儿跟岗培训心得体会(专业21篇)篇二十
20xx年4月15日到4月19日,我有幸去宝鸡高新第一小学参加了为期一周的影子教师研修学习。通过这次学习,我觉得受益匪浅,收获很多,更新了理念,开阔了视野。在高新一小,我们3名影子老师受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则,我们认真观察、认真学习、认真反思,每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学结如下:
这几天的学习中,每天都可以看到郭校长的身影,早到晚回,随时听课,随时参加教研会,面容和蔼,意见中肯且不拖泥带水。学校日常事务有条不紊,领导班子和谐共谋发展。
我的指导老师张文英老师为使我学有所得,她精心拟定了影子学习计划,在这短短的5天里给我安排了许多的学习、实践活动,让我在学习、实践中不断超越自我,不断进步提高。跟岗学习期间,理论的学习只是一个方面,我们更多的是教学实践活动。课堂是教育学生、培养学生的主阵地,教师更应该在传授知识的同时,注重提高学生素养。让我记忆犹新的是教导主任赵丽君老师的一节思品与社会课,这节课充分显示出了赵老师渊博的知识,多样化的教学方式,扎实的教学基本功,不愧是省级教育能手。
我们这一周参加的活动比较多,礼拜一下午看了一场电影(跑出一片蓝天),听了一段广播(争当小舵手),礼拜二下午参加了四年级的好书推荐会以及一至三年级的体育达人秀,礼拜三下午参加的是六年级的读书演讲赛以及四至六年级的体育达人秀节目,礼拜四早上体育运动会开幕式下午及礼拜五是运动会。我感觉学生排练活动没有占据太多时间,均是先一天布置任务第二天就实施,但学生自己组织很好,不需要老师操太多的心。
作为教育工作者,我们都知道要把学生培养成为四有新人,这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远,学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符,可是高新一小却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。周一是学校升旗的日子,护旗队,鼓号队庄严壮观。学生一个个严肃整齐行礼,连一年级的新同学也是。是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手?是说教吗?也许。但我更相信是教师的榜样在引领着学生。我注意到,在高新一小周一早上升国旗的时候,在郭校长的带领下所有的教师都朝着国旗行注目礼,在整个升旗过程中,没有一个学生在动,没有一个教师自由交谈。在学生眼里,教师就是表率,教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生,知识渊博的教师带出博学多才的学生,严于律己的教师带出遵纪守法的学生,宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生,这就是教师的人格魅力。
再搞每一次大型活动时都能看到一些陌生身影在校园活动,我有些纳闷,怎么会有闲杂人?后来一问才知道是家长义工,他们义务来帮助学校搞后勤服务,不但是这些,他们还很关心子女的学习每天都会询问科任教师学生的在校情况及作业完成情况,和咱们的家长一比,简直是天上地下。
本次影子研修学习让我深深的感受到:作为教师,一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验,才能在教学中获得成功!今后,我要努力提高自身的素质,不断的丰富教学经验,不断地学习新知,不满足于墨守成规,提高教育教学水平,相信成功是属于我们的!总之,这次学习我每天都学有所得,真的是满载而归了。感谢酒小和高一小给我这个学习的机会,感谢指导老师--张文英老师。
5月份(5月7日至5月30日),我们“天涯比邻”家庭一行10人有幸参加了石家庄市17中学的“影子培训”活动。校领导的高度重视和带教老师的热情真诚使我们又一次一种重温“家”的感觉。在这漫长而又短暂的几周时间,我们看到的是17中严谨的校风,听到的是实用的教学理论,学到的是先进的教育理念,感受到的是自己的不足,反思到的是以后工作改进的措施。
17中的管理严格规范,校风校貌良好井然,老师敬业职守,学生文明优秀。每天7:00的早读,整齐的学生,琅琅的读书,学习的氛围非常的浓厚。短暂的课前休息,学生们做着各自的准备,虽乱而有序。迎面的值日生都会有礼貌的说:“老师好”,长时间远离学生那种久违的问候,给人的感觉清新异常。笑容可掬的老师们会准时站在教室门口等待属于自己的精彩课堂。偶遇我们影子教师听课,他们也会微笑着做出“请”的手势,我们每天享受着这样的礼遇,感受着这样的风采。
这次我们主要聆听了七年级几位语文老师的课堂教学。总得来说,几位老师教育教学方法方式同中有异,同的是有统一的目标要求,异的是各自教学的风格特色(如:范丽芳老师教态大方平和,环节设计科学连贯,课堂效果明显高效;李凌岚老师的课堂安排独特新颖,课堂语言精炼优美,文本解析准确明晰;李丹老师快人快语,课堂情绪把控恰当,注重课堂知识的引领、拓展和延伸)。每天品味着同课异构的课例大餐,不仅调节了闲暇时无聊的情绪,还丰富了我们单调的研修生活。每每静坐回想带教老师的课堂,整理每节课的课堂实录,油然而生的一种冲动就是写写心中的一些感触:记下课上的收获,反思自己的不足,制定一下改进的计划于措施。
30天的学习,不敢说有大彻大悟的改变,至少也经历了一次思想、观念的洗礼。原来工作中的那种满足、懈怠、甚至目空一切的所为,此时,想想自己原来是那么的无知、可笑、可怜。着眼17中,放眼国培那些优秀的教师,感到自己没有理由干不好自己的本职工作。
故此,在影子培训期间,我时刻都怀着谦虚的心聆听带教老师的精彩课堂,大到教学理念(板块、结构、设计、方法方式),小到每个教学细节(言行、举止、提问、点评等),我都会认真的记录,随时标注感悟、反思。两本厚厚的课堂日志,承载着专家、名师的理念与希望,我将利用有限的时间系统整理所有的笔记,完成国培的所有工作。带着国培的使命在以后的工作实践中,让国培金色的种子发芽、发光。
幼儿跟岗培训心得体会(专业21篇)篇二十一
20xx年10月15日,带着一份希望和责任,怀着一颗忐忑迷茫的心,冒着霏霏的带着许寒意的秋雨,我踏上了国培学习第二站的征程——来到天门市第一小学参加为期一个月的跟岗培训。进入天门市第一小学一周来,我无时不被这里浓浓的文化氛围和强烈的人文精神所感染着,无时不被这里科学的教育理念、先进的办学经验和鲜活的办学特色所熏陶着。
三千多学生,一百七十多老师,这样的学校没有务实的管理,就不会有我们看到的优良校风。值周值日领导全天候巡查指导,每间教室、每个办公室、餐厅操场,你走到哪里都可以看到他们的身影;班主任、副班主任全天候教学服务于学生,晨读、上课、做操、进餐、放学任何时候都可以看到老师和学生在一起。在这短短一周里,我已经深深体会到了“态度决定一切,细节决定成败,过程决定结果”的内涵。
第一次跟着我的指导老师曾巧英老师走进三年级语文办公室,就被眼前的景象惊住了:语文办公室10名三年级语文老师正围在一起大声讨论着什么:仔细一听,原来还在为已经经过几轮集体备课,准备今天参加学校教学比武的教师出谋划策,只见老师们畅所欲言,为每个细节处理画上点睛之笔,让你忍不住有一种参与的感觉。这只是一个小小的最平常的生活画面,其实,这儿的每个年级都有自己的课题,每周都有固定的分科教学研讨时间,有全校的每周教学论坛时间,每学期都有大型的教学比武活动……这不,我们非常幸运地赶上了为期一周的全校教学比武活动,那一节节充满诗意,饱含情感而又灵动的语文课堂,那一堂堂循循善诱、水到渠成的数学课,那妙趣横生,活泼快乐的音乐课……这一切带给我的,不仅是教学技艺的引领,更是精神领域的享受。高效的教学效果、高超的教学艺术源于学校浓浓的研修氛围和务实的研修精神,学校领导也参与到每一次教研活动,分块全程参与,全程引导。
短短几天,我被这里和谐的人际关系、奋进的精神面貌深深感染着,当风尘仆仆的我们来到学校,周主任从我们手中接过行李,谭老师开着车为我们安排住宿时,我们感到了温暖;当迎着清晨的朝阳走进校园,保安工人的问候与笑脸,让我们感到了亲切;办公室里指导老师的悉心指导、同事的相互交流,让我们豁然开朗;餐厅里领导对我们生活上的嘘寒问暖,又让我们生出许多感动……这里的每一位老师都充满着自信与活力,他们总能找到自己能做的事,总有做不完的事,他们真诚地为学生付出一切;这里的每一位学生充满阳光与上进,他们与朝阳一起晨读,与夕阳一起锻炼……走在天门一小的校园里,你感受到四处洋溢教育的智慧和魅力,四处溢满温馨、和谐和奋进的气息。