培训心得体会是对培训期间所学习和体验的总结和反思，有助于提高自身的个人和职业发展。为了给大家提供更好的写作参考，小编为大家搜集了一些精选的培训心得体会范文，希望能够帮助到大家。
国家智慧教育平台培训心得体会（优秀21篇）篇一
国家中小学智慧教育平台不仅为我们提供了丰富教育教学资源，还促进了教师网络教研与学生自主学习，支撑了各学科教与学活动的开展，提升了教育教学质量。
教师可优化教学设计。教师进入课堂教学中的学科课程，选择相应学段、年级、学科、版本、册次，将课程视频推送给学生，组织学生自主学习，完成学习任务单并提交，教师分析完成情况，为课堂教学提供依据。教师通过学生完成作业的质量分析，明确学生知识掌握的困难点，在平台上选择针对性课程片段，通过班级集中播放、学生自主观看等多种形式，引导学生突破难点。
教师课堂教学视频播放过程中，可针对重难点内容随时暂停播放，使用画板功能使用圈画，进行详细讲解，圈画需要重点掌握的内容；需要演示书写时，可以使用电子黑板功能，添加田字格或四线三格，帮助教师书写；还可以利用数学学科工具直观形象地帮助学生理解空间图形（长方体、正方体）；使用完点击电子黑板，可返回课程播放页面。组织教学活动时，可使用计时器为活动计时，控制课堂节奏；利用投影设备展示学生作业的情况。
借助智慧中小学app推送作业资源，开展课后练习。如跟随课文音频学习有感情地朗读课文；个别学生如若未完全掌握课堂教学内容，教师可再次推送相关视频片段供学生自主学习；英语趣味作业、游戏作业练习等。
智慧教育平台的推广与使用，使教师对智慧教学有了全新的`认识。我们相信，随着智慧教育的不断深入与发展，中小学智慧教育平台必将使我们的课堂不断焕发出新的生机与活力，让学生们学得更轻松、更有趣，使课堂真正成为学生快乐的学习家园。
国家智慧教育平台培训心得体会（优秀21篇）篇二
工欲善其事，必先利其器。为加快推进曾都区各学校师生全面应用国家智慧教育平台，提升全区师生数字素养，2023年3月31日，曾都区电教站组织全区信息技术老师在岁丰中心学校开展了应用国家智慧教育平台专题培训。
曾都区东关学校万东旭老师着重对智慧教育平台中的自主学习、教师备课、双师课堂、作业活动、答疑辅导、课后服务、教师研修、家校交流、区域管理九大应用场景的操作流程做了详细讲解。引导和激励教师借助该平台的优质资源与自身课堂教学活动进行有效整合、深度融合，探索教学研究的不同方法和多种模式，创新教学方法，更好地服务于教育教学，推动“双减”政策落实，提升教育教学质量。
岁丰中心学校的宋君老师以部编版小学二年级语文识字课《传统节日》为例，采用学生自主学习为主，教师点拨为辅，借助希沃白板多媒体、智慧中小学平台资源、穿插图片和文字，引导学生通过多种形式的朗读增强他们对我国传统文化的认识。宋老师在课堂上运用智慧平台教学资源，采取双师教学，让课堂焕发无限活力，起到了很好的示范引领作用。
教者若有心，学者必得益。曾都区信息化应用名师工作室主持人梁艳玲老师分享了自己利用智慧教育平台，融入社会实践活动的原则，巧妙设计集开放性、实践性、综合性、趣味性为一体的特色作业活动。智慧教育平台的全面应用开阔了学生的视野，陶冶了学生的情操，培养了学生动脑动手及创新能力，深受孩子们和家长喜欢，梁老师的精彩分享让会场的老师们受益匪浅、跃跃欲试。
利用国家智慧平台资源，改变我们的.课堂，让教学更加精准；改变我们的研究，让研究更加精确；改变我们的指导，让指导更加精细。
学无止境，力学笃定。此次培训使我对智慧教育平台有了更全面、更深入的了解，在今后的教学中我会从实际出发，不断探索实践，充分利用智慧平台上丰富的课程资源，改进教学，增强学生学习体验，提高课堂教学实效，提升自己的教育教学技能！
国家智慧教育平台培训心得体会（优秀21篇）篇三
随着信息化和数字化的发展，网络教育平台已经成为了现代教育的重要组成部分。而在疫情期间，网络教育发挥了重要的作用，成为了人们主要的学习途径。我通过国家教育平台参加了培训，深有感触地认识到了网络教育的优势和不足之处，更为重要的是，在培训中我获得了许多宝贵的学习经验和新的思考方式，大大提高了我的学习能力和知识水平。
第二段：认识网络教育平台的优势。
网络教育平台具有它特有的优势，比如说，在任何时间、任何地点都可以学习，自由度高，交互性强等等。此外，网络教育平台的课程广泛，随时更新，而且不受时空限制。学习者可以根据自身情况、兴趣和需求，选择合适的课程和方便的时间进行学习。更为重要的是，网络教育平台提供了很多学习资源，有助于学习者去深入专题的研究和学习。
第三段：面对问题要及时解决。
虽然网络教育平台具有很多优势，但也存在着许多问题。有些同学在学习中可能会遇到困难，比如技术方面的问题或者学习进展不太顺利等等。碰到这些问题，我们一定要及时解决，避免让这些问题阻碍我们的学习。这些问题通常可以通过在线咨询或者讨论群等途径得到解决。在国家教育平台的培训中，我们发现平台总是及时地回应学习者的疑惑，因此我们可以在学习中做到不断地、有针对性地获取新知识。
第四段：亲身经历和学习的提高。
在国家教育平台上的培训，对我的学习能力和知识水平都有很大的提高。通过网络课程的学习，我掌握了许多专业知识，并加深了对某些领域的理解和认识。此外，平台还提供了很多学习资料和进阶课程，如在线交流和练习，这些都有助于我提高学习能力和技能。
第五段：总结与建议。
网络教育平台的发展已然到达一个新的高峰，无论是掌握新知识、提升专业技能，还是拓宽眼界，都能通过网络平台得到实际的帮助。然而，我们还需加强对网络平台优势和劣势的理解，并针对不足之处加以改进，这样才能真正充分利用网络平台的优势，提高我们的学习效率和能力。从我自己的经验中得到的启示，尤其是在培训中获得的经验和教训，都将成为我在未来学习中的有效指引。同时，建议大家充分利用网络教育平台，多学习、多尝试，切实提升自己的素质和能力。
国家智慧教育平台培训心得体会（优秀21篇）篇四
智慧教育平台可以促进学校教学从传统课堂逐渐向智慧课堂迈进，随着智慧教育教育平台在教学中的推广和使用，给我校信息化应用在教学资源共享、教师备课、授课等方面所带来的全新体验。
我校王老师，在本周的公开课准备过程中，利用智慧教育平台上资源，从中受益匪浅。教师使用智慧教育平台，实现了传统备课方式的改革，从原来的个人电子备课走向集体协同备课。基于资源的线上集体备课：统一观看同样的课程教学实录视频后，一个视频20分钟，结合配套的课前预习、课后学习的任务单，组内研讨商定适合本校、本年级或本班本课教学的学习任务单或教学设计，甚至本单元教学的教学计划，尤其是进行大单元教学设计的集体备课是一种值得尝试的方式。
我校教师王老师在教学《平均数》这节课时，学校教研组就以智慧教育平台为依托，为王老师的课进行课前研讨。
二、
教师使用智慧教育教育平台中的授课系统，将单纯的课件演示于一体的多样性教学内容，大幅提升了课堂教学的效率。转向集视频、音频、图片、文档、课件及课堂活动。我校王老师在教学平均数时，面对多个数据，板书不方便，她就利用平台上的`资源，解决了这个问题。
“我们可以布置靶向作业来检测各个学生。王老师说，使用精准教学平台后，布置作业更有针对性，“可以让他们避免做一些机械性的重复的作业，每个人做的都是，根据每个人有所薄弱的知识点，然后去进行更加深入的练习。”她就利用智慧教育平台上的素材为学生布置了有针对性的练习。
智慧教育平台的推广与使用，使教师对智慧教学有了全新的认识。我们相信，随着智慧教育的不断深入与发展，智慧教育平台必将使我们的课堂不断焕发出新的生机与活力，让学生们学得更轻松、更有趣，使课堂真正成为学生快乐的学习家园。
国家智慧教育平台培训心得体会（优秀21篇）篇五
20xx年11月27日，我有幸参加了20xx年台山市中小学心理健康教育培训。这是我从教以来第一次参加心理健康培训，简单了解了班会课和心理课的各自的特点及作用。培训的主要内容是：上午，现场聆听了税其琴和罗秋玲两位老师的心理课——《向着目标奔跑》；然后是由袁安青副校长主持的心理沙龙——心理班会课与主题班会课，主要成员都是台山市专职心理教师（陈美珠、李婷、黄民盼、陈彩乔四位老师）。下午，陈美珠做了题为《班级管理中的心理效应》的专题讲座，以及由李婷老师主持的团体辅导课《心灵牵手——人际沟通团体辅导》。
税老师通过游戏让同学们明白了目标在生活、学习中的重要性。然后逐步引导学生根据自身实际该如何制定切实可行的的目标，以及怎样才能实现各自的目标，然后将任务细分到每学期、每月甚至每周再到每一天。整个流程思路清晰，节奏把控很长到位。获得了大家包括专职心理教师的一致好评。袁安青副校长主持的心理沙龙更是将培训活动推向了高潮，由台山市专职心理教师对税其琴和罗秋玲两位老师的心理课进行了一个简单的点评并提出了宝贵的建议；然后几位专职心理老师各自谈了对班会课和心理课的理解，也让我们参训教师大开眼界，不虚此行。
下午给我印象较深的是由李婷老师主持的团体辅导课，除了游戏本身新颖，具有很强的吸引力外，还有我们几位专职心理教师分工明确，密切配合，使得同学们在整个参与过程中都是异常兴奋、激动而且呈现出来的也一种是相当放松快乐的一个体验过程。同学们到最后都还意犹未尽，笑容满面地离场了。
本次培训对我也有点小小的启发：我们要用发展的眼光，去对待他们，去挖掘学生身上长处，作为教师要努力使教育适合学生的个性特点；如果教师能有意识地运用心理健康教育知识对学生进行心理健康教育，其影响会更加深远。因此在教育中要灵活运用各种教育策略，才能取得良好的效果。
文档为doc格式。
国家智慧教育平台培训心得体会（优秀21篇）篇六
国家教育平台是教育部开发的一款在线教育平台，旨在提高教育工作者的教育水平和能力。作为一名教育工作者，我有幸参加了该平台的培训，从中受益匪浅。在这篇文章中，将分享我对于此次培训的心得体会。
第二段：获得知识的重要性。
本次培训的主题涵盖了诸如学科知识、教学媒体的使用、教学策略、教学评价等方面的内容。去年的疫情期间，许多学校和老师都迅速转向了在线教学模式，这也对老师们的教学能力提出了更高的要求。在此，我的心得是：教育工作者需要保持不断学习的态度和积极主动地学习，以提高自身的教学水平和能力。
第三段：培训方法的优点。
本次培训涵盖了线下课程、在线课程和讨论论坛。这种多元化的教学方式反映了教育平台在培训方法方面的优点。不同的教学方法可以满足不同人的需求和学习方式，也使学习更加有趣和具有互动性。在这里得出的心得是：教育培训需要适应不同的学习者，兼具灵活和多元化的教学方法。
第四段：交流学习的好处。
除了单纯的课程学习，还可以进行讨论和互动。与其他教育工作者一起，共同讨论和分享各自的学习心得，是培训和教育过程中非常重要的组成部分。在交流互动中，能够互相启发和借鉴，共同进步并提升自己的能力，这也是促进教育培训效果的重要因素。我的心得是：教育培训不仅仅是知识的传授，更是一种交流学习的机会，它能够促进学习者之间的交流与互动。
第五段：总结。
教育工作者的教学能力和水平是教育质量的重要保障，也是人才培养的重要环节。本次参加国家教育平台的培训，我体会到了学习的重要性、培训方法的多元化、交流学习的好处等方面的体验。这些经验不仅仅是本次培训学习的总结，更是一个教育工作者在不断学习中的成长过程。毫无疑问，参加教育培训已经成为一种重要的职业发展途径，也是教育工作者不断提升自己的必经之路。
国家智慧教育平台培训心得体会（优秀21篇）篇七
最近，我参加了国家教育平台的培训课程，通过该课程的学习，我不仅了解了教育平台的基本操作和原理，还深入理解了教育平台带给学生和教师的巨大价值。以下是我在培训过程中的几点心得体会。
教育平台为教师的教学工作提供了许多便利，尤其是在线课堂，通过在线课堂，我们可以在任何时间、在任何地方与学生进行交流和互动。同时，教育平台提供了丰富的内容和资源，让教师能够获取到多样化的课件、试卷和教学方法，提高了教学的质量和效益。在平台上，我们还可以记录和分析学生的学习过程和表现，从而更好地给学生提供个性化的教学服务。
在教育平台上，学生可以自主选择学习课程、查看资源、提交作业等。同时，平台还提供了多元化的学习方式，包括视频学习、在线互动、实践操作等，让学生能够更加主动地、生动地、情感化地学习。此外，平台还通过游戏化等方式激发学生学习的兴趣和激情，让学生更加轻松地、愉悦地学习知识。
教育平台作为一种辅助工具，可以帮助学科建设不断提升和完善。教育平台通过搜集学科的知识点和学科发展的趋势，对课程的设置、教学策略和教学方法进行优化和调整，深度整合优秀的教育资源以提升教学质量。同时，借助平台强大的信息化技术，建构了一个学科的教学评价系统，促进学生个性化的学习评价，有效推进学科建设和教学改进工作。
第五段：结论。
总体而言，国家教育平台为教育发展带来了巨大的变革和帮助，它为学习者提供了更加便捷、自主、有效、高效的学习方式，为教师提供了更加高效、智能、精准的教学工具和方法，为学科的建设和教学改进提供了支持和推动的平台。未来，国家教育平台将会持续创新，逐步实现智能化和人性化的教育服务，让教育更加发展和进步。
国家智慧教育平台培训心得体会（优秀21篇）篇八
近几天我研究智慧课堂相干材料，真是让我受益匪浅。一直以来人们赋予了教师各种美好的称号，如先生、人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、燃烧自己照亮别人的蜡烛等。实际上这些词都不够恰当，因此现在又出现一种新的题法，称之为“智慧型教师”。与之前的提法相比，这是一次质的飞跃，是从传统型走向现代型，从封闭型走向开放型，从理想型走向理想与现实结合型，从“权力型”、“放任型”走向人格型的教师类型。
我从事小学教学工作已有些年头，我一直在全身心地投入，一步一个脚印地向前迈进。但是我发现了自己努力的结果并没有带来学生的发展和飞跃，我旁皇、犹豫、迷茫……一直在寻找的答案。在研究了智慧课堂相干材料后，使我在平常教学中的'问题露出无遗。最根本的原因在于我一直扮演着传统型教师的脚色，传统型教师用时间和汗水教书，师生苦累，学生知识面窄，职业枯燥，缺少职业快乐感。而智慧型的教师会让孩子们在研究中充分体味参与的快乐，合作的愉悦;会与孩子们心灵沟通，情感交融，人格碰撞;使孩子们备受激励和鼓舞;使抽象的数学课不再枯燥乏味，而变得妙趣横生……教诲的真谛在于启迪智慧;智慧型教师充盈着自由的快乐，当人以功利化的心态去应对周围的天下，去从事一种职业时，他自身也就被功利化了，他与这个天下只是实用主义的关系，职业对他而言始终是“他之国度”，他无法沉浸个中，也无法明白个中的意义。智慧型教师超越了单纯功利的寻求而达到了自由的境地。这首先建立在教师的职业念基础上。
但仅是低层次的需求，教师还有从职业中获得快乐、充实人生、实现自我、感受自由的需求。一旦教师从职业中体验到了自由，他就把原本陌生于己的外在天下转换成了属我的生活天下，就于职业之间建立起活泼、丰富的联系，就会感遭到生活的完满和意义的充盈。我们教师要下定决心向智慧型教师迈进，不再做那个“平面教师”，而要做一个具有创造力，有高尚的人格，充满情和爱，不仅给予孩子们智慧还能给予他们气力的“立体教师”。
社会的发展，需求我们不断地充电，不断更新观念，愿我们都努力成为智慧型教师。
国家智慧教育平台培训心得体会（优秀21篇）篇九
xx年11月27日，我有幸参加了20xx年台山市中小学心理健康教育培训。这是我从教以来第一次参加心理健康培训，简单了解了班会课和心理课的各自的特点及作用。培训的主要内容是：上午，现场聆听了税其琴和罗秋玲两位老师的心理课——《向着目标奔跑》；然后是由袁安青副校长主持的心理沙龙——心理班会课与主题班会课，主要成员都是台山市专职心理教师。下午，陈美珠做了题为《班级管理中的心理效应》的专题讲座，以及由李婷老师主持的团体辅导课《心灵牵手——人际沟通团体辅导》。
税老师通过游戏让同学们明白了目标在生活、学习中的重要性。然后逐步引导学生根据自身实际该如何制定切实可行的的目标，以及怎样才能实现各自的目标，然后将任务细分到每学期、每月甚至每周再到每一天。整个流程思路清晰，节奏把控很长到位。获得了大家包括专职心理教师的一致好评。袁安青副校长主持的心理沙龙更是将培训活动推向了高潮，由台山市专职心理教师对税其琴和罗秋玲两位老师的心理课进行了一个简单的点评并提出了宝贵的建议；然后几位专职心理老师各自谈了对班会课和心理课的理解，也让我们参训教师大开眼界，不虚此行。
下午给我印象较深的是由李婷老师主持的团体辅导课，除了游戏本身新颖，具有很强的吸引力外，还有我们几位专职心理教师分工明确，密切配合，使得同学们在整个参与过程中都是特别兴奋、激动而且呈现出来的`也一种是相当放松快乐的一个体验过程。同学们到最后都还意犹未尽，笑容满面地离场了。
本次培训对我也有点小小的启发：我们要用发展的眼光，去对待他们，去挖掘学生身上长处，作为教师要努力使教育适合学生的个性特点；如果教师能有意识地运用心理健康教育知识对学生进行心理健康教育，其影响会更加深远。因此在教育中要灵活运用各种教育策略，才能取得良好的效果。
国家智慧教育平台培训心得体会（优秀21篇）篇十
1、了解了国家智慧教育平台应用思路，感触最深的是翻转课堂翻转课堂--学生以项目学习开展自主学习方式学习时段的说明:。
课堂教学的学习时段:用于基础知识的学习和实践。
2、“双减”后“课后服务”时段或“自习课”时段:由于此类时段不允许讲新课，除完成习题类作业外，可以使用“项目学习”的方式，实现趣味性引导的学生探究式学习，同时也符合现行义务教育阶段课程标准提出的“学科实践活动”要求。
这次培训系统讲解了网上上课的疑难问题，切合实际的讲到我们作力教师如何充分利用平台资源，如何调动学生的`学习积极性，如何与学生互动，进而高效地完成线上教学任务。
我深刻感受到，线上教字中教师的备课证务更为巨大，我们除了要充分利用网上好的教育平台，还要合理摘要，同时要经常和同事研讨，切磋有效方法，另外学生网上管理也非常重要，我们除了和学生做好勾通，还要去的家长朋友地支持配合，共同实现我们的教学目标。
国家智慧教育平台培训心得体会（优秀21篇）篇十一
智慧教育平台可以创建自主学习模式，特别适用于假期及停课不停学时期。在教师远程指导下，学生可以根据教师安排，独立进行课程学习，并完成教师布置作业的任务。教师则可通过在线答疑的方式对学生进行相应指导。
具体操作及感悟如下:。
打开app后，教师可以根据教学需要选择课程教学或德育等其他模块的资源进入课程教学模块，确定其学段、年级、学科版本，打开资源列表，选择相应课时即可进入视频播放。在此操作过程中，教师可以通过分享功能，将微课视频分享到班级群或个人，教师还可以通过分享功能，加入学习任务单和课后练习等资源，分享到班级群或个人。同学自主阅读这节课的相关内容并进行预习，很大程度上利用好了大数据的优质资源。
学生打开班级群中教师分享的资源后，直接点击即可打开相应的资源进行自主学习，学生在家观看微课视频时，可以使用投屏功能，将视频放到电视机上进行学习，对学生的视力影响有所缓解。学生观看微课视频时，遇到不懂的内容，可以点击提问，对不懂的内容进行标记。并发送给相应教师，请老师帮忙解答，这样能够及时解决学生的疑惑，使学生不断进步。
为了解学生对学习内容的掌握情况，教师可以在班级群发布相应的`作业活动，新建作业活动内容可以是提前准备好，教师还可以根据学科需要粘贴文字，添加图片、视频、语音文件链接等，多种形式进行方便快捷。教师选择好相关的教学类型，发送至一个或多个自己任教的班级，群发送时可以设定发送时间和截止时间，根据作业情况，教师可以选择是否需要学生在线提交结果，对于学生提交的结果可以选择评级，或打分两种方式，教师可以设定作业时长作为参考，来衡量作业布置的有效性。教师发布作业活动后，所选班级的师生群和家校群会收到提醒。
教师可批改待批改的作业活动，每个作业活动都可以查看待批改、已批改、未提交的学生名单，教师可使用评级或评分批改，还可以添加文字、语音评语。教师可以查看自己发布的历史作业活动，通过数据统计可以查看本次活动的班级综合报告、成绩详情和题目详情，对自己本班级的情况有个综合了解。对于已经发布的作业活动还支持再次分享和作业活动的截止时间调整。为便于教师操作app，还支持对作业活动进行批量点评。教师可以写一份评语发送给对位学生，对学生进行激励性教育，教师可查看所有学生批改结果，已经提交的批改结果不能修改，状态也从批改中改为已完成，很大程度上提高了教师批改及统计作业效率。
国家智慧教育平台培训心得体会（优秀21篇）篇十二
效率高。智慧教育更加数据化，例如备课之前老师将教学资料发送给学生。学生可根据自身的情况提前学习，老师再根据学生的学习情况得出一个测评结果，并根据测评结果以学定教确认授课内容。与老师根据个人经验对学生的学习结果进行判断再设计教学的传统教学模式相比，智慧教育将教学数据化从而提升教学效率。
质量高。老师可以直接将学习资料通过终端发送给学生，然后与学生在课堂上通过发文件、随堂测试等多种方式进行互动。借助于手机、电脑等终端设备的辅助，整个课堂变得生动而活跃。可以有效提高学生们的.注意力，规避传统课堂所存在的学生注意力不集中的问题，从而全面的提高教学质量！
国家智慧教育平台培训心得体会（优秀21篇）篇十三
这个暑假，我作为xx名师工作室的成员之一，很有幸参加了国家智慧教育平台的“暑期教师研修”线上培训活动。这次培训内容丰富多彩，合理安排了八大模块的学习资源，各个模块之间各自独立，又相互联系，具有很强的实践操作性和指导意义。
在培训的过程中，我认真学习着新时代教师职业的行为准则和新课标，努力紧跟着教育新时代的脚步，深深地感动于张桂梅老师对教育的无私奉献。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教育是一场向美而行的遇见，做好教育是我们每个教育者都应该认真思考的问题。
教师要有理想信念。一个有理想信念的老师，他的心中装着国家和民族的未来。在日常的教学生活中，他们会对学生、对社会、对国家的思考来找到深层次教育的意义，进而不断更新自己的教学理念。“培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？”一个有理想信念的好老师能够明确教育的方向，自觉担当社会主义核心价值观的践行者和传播者，将教育融入国家富强、民族复兴、人民幸福的`伟大梦想中。教师只有树立远大的理想，坚定崇高的信念，才有可能为社、为民族培养出栋梁之才。
自古以来，人们对“德”这个字的要求都非常高，良好的职业道德是每一种职业都需要具备的，教师也需要有道德情操。夸美纽斯曾说：“老师是太阳底下最光辉的职业。”这个比喻无比准确，教师以培养祖国现代化建设人才为重要职业，所受到的道德情操上的关注相较于其它职业来说更多，因此教师需要在自己内心画一条道德底线并坚守住这一条底线。在教育教学中，以立德树人为目标，为实现中华民族伟大复兴之梦培养有德之才。
“师者，所以传道授业解惑也。”教书育人是教师的使命，要做到这一点，教师必须要有扎实的学识，既要具备精深的学科专业知识，又要具备灵活的教育知识及广播的文化知识。“要给学生一杯水，老师不仅要有一桶水，还要有源源不断的活水。”好老师应该树立终身学习的理念，不断汲取并灵活运用新知识。
老师还需要有仁爱之心。“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”佐藤学先生曾经有这么一句话：“当我们站在教室里的时候，就应该意识并牢牢地记住——我们是和学生在一起‘共度愉快的时光’，享受教育中的满足和幸福。”好老师要有仁爱之心，以爱为底色，做一个有温度的教师，用爱开启学生的心灵之门，成为学生的良师益友，以仁爱之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作赢得家长和社会的尊重。
教育是一场美丽的遇见。这个暑假，有幸遇见国家智慧教育平台的“暑期教师研修”线上培训活动，也努力把这份遇见延续到日后的教育教学中，也期待能遇见教育中更多的美好。
国家智慧教育平台培训心得体会（优秀21篇）篇十四
这个暑假，我参加了这次国家智慧教育平台“暑期教师研修”网络学习班，通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法，让我受益匪浅。优秀班主任、教育专家，全面地叙说了自己独具风格的班主任工作经验以及新时期教师应该具备政治思想和过硬的素质。令我感触很深，使我的教育思想更是有了良好的升华!我感到收获颇丰，一种心灵的碰撞，一种思想的冲击，更重要的是对平时工作的反思。同时，也产生了这种认识：教师是教育发展的根基和文明的传承者，是承担这特殊队伍的使命人。
在这里，我想用几个关键词阐述自己的体会。
什么是教育，部分人的认识是教授知识，更高层次的人说是教育如何做人，这也是我原来的认识。而此次培训给了一个更让人信服并且一针见血的说法：教育的目的.是培养人性。让学生感受自然，健康成长，尤其是心理健康。
反过来，我们应该做一个怎样的教育者?“该做什么就做什么；只为耕耘，不为收获;享受过程，享受当在。”几句话让我心得良久。“自信，多才多艺，长得漂亮”又让我心肠澎湃。“培养孩子很难，毁掉孩子很容易；不要伤害孩子那颗脆弱的心”使我陷入沉思。记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。
在这次网络培训中，先后有多次教授的心理讲座。要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：
(一)拥有平和的心态。要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。
(二)尊重学生，与学生“共情”。“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩;有了差异，我们才能展现出自己的特色;有了差异，我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。
李老师曾经说过：认真反思三年就会成为名师。每天晚上，在夜深人静的时候，反思一下发生的事，对学生说的话，课堂的环节等等。真好，我想我也要借这次机会让自己养成这种习惯，关键是要坚持。下面是我对反思的认识：
教师要经常地反思自己的教育方法是否恰当，反思班级管理的得与失，不足之处要努力改进，以尊重学生为前提，发挥学生的作用，采用委婉的方式，动之以情，晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好习惯。一个善于反思的班主任，还要养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢?一是记录失败之笔。败笔印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意义；二是记录机智之处。教育机智是教育过程中的精华部分，当自己完美处置一个事件，感到满意之时，要善于记录；三是记录偶发事件。师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已;四是记录学生见解。充分肯定学生提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善，可拓宽我们的工作思路，提高工作水平。五是记录重新设计。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，将重新设想记录下来，是教育实践的升华，对今后工作很有启发。
专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班教师教育管理理念的必要性，使我对教师工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道远。
做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。用自己的心灵与学生沟通，使蕴藏在学生脑中的巨大潜能得以开发，唤醒学生心灵中美好的东西。著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，让学生在生活、学习、感知、创造、感恩的过程中，去成长和享受。
通过这次培训，我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。
国家智慧教育平台培训心得体会（优秀21篇）篇十五
通过小学教师继续教育让自己过去的教育教学产生了许多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的许多不足，同时也提高了认识，获验。现主要从教学方式方面总结如下：
一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，教师引导学生观察图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互交流描述自己喜爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。
还课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程。
四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。
信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地改变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想。
通过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续发展和教师的专业化成长。通本期的计算机培训和考试，我的计算机知识得到了巩固和提高，我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理教学工作。
国家智慧教育平台培训心得体会（优秀21篇）篇十六
在使用平台资源时，首先教师应该设计一个让学生解决问题的活动，让学生带着解决问题的需求有目的性地观看平台资源，而不是开盲盒，这样不仅激发学生学习的兴趣，还加强了学生分析问题的能力，加强了学生自主学习的能力。
学生学习的方式在不断改进，如学生通过“学案”，了解本单元、每节课的.学习目标、任务，带着问题去自读教材，网上浏览ppt（教师编辑推荐），网络查询资料，观看视频、收听音频（可直播、可提前推送），通过qq、钉钉、腾讯会议、微信平台即时协作交流，通过纸质练习来检测与巩固，对照笔记进行整理，实现自我建构。多种学习方式有机结合，这样，可以有利于长久保持学生学习的专注度和接受度。例如学习一首古诗，教师先提出古诗中的人物、地点、情绪等问题，让学生自己观看讲解视频，从而更深入地理解课文。
教学资源的有效运用，不仅能让学生在语文建构与运用上得到提升、思维发展也会更开阔。知识的培养可以靠背诵、记忆而来，而语文素养的培养需要学生体验、经历过程、主动参与，把学习的内容吸收思考内化方能形成素养。
国家智慧教育平台培训心得体会（优秀21篇）篇十七
智慧中小学平台为随时随地开展教学活动、自主学习、家校协同和互助交流提供更方便的途径。同时也为教师自身提升、学生自主学习提供了优质的平台。服务“双减”，智慧中小学是落实“双减”政策，深化素质教育改革、办好人民满意教育的重要举措，它的出现是我国基础教育的有力支撑，是培养全面发展的人的重要驱动。
下面我将就智慧平台教学和传统教学如何做到有效融合谈谈我的看法：
选择恰当的时机会让智慧教学与传统教学实现更为有效的融合。比如：当周末或假期中，学生遇到了难题，教师却没有办法给予直接指导的时候；当我们遇到教学方面的疑惑却找不到解答的时候，……此刻，智慧平台会带给我们意外之喜。
智慧平台是一个宝藏，几乎容括了所有的科目的教学视频，这就给老师带来了福音。我们能在任何空闲的时候给自己安排个性化的学习计划，并在自己之后的教学中融会贯通。比如，我身为语文教师，可以让语文变成”大语文”，而不再只是局限于语文知识的科目。
智慧平台上的视频，各有特色，各有亮点。我们需要先对其加以识别，然后再挑选出最具亮点的视频推荐给学生，或在课堂上使用，从而激发学生对教学视频乃至学习平台的`兴趣。这样，有助于激发学生的自主学习兴趣与能力。
特色作业。
教学的首要任务是帮助学生学会学习，教师应逐步培养学生具备构建知识体系和举一反三的学习能力，能有意识地探索末知的知识领域。我们应该鼓励学生依托“国家中小学智慧教育平台“进行自主预习和课后复习，引导学生从单一课堂走向广阔的知识世界，也要鼓励学生互相教、互相学，在具体的情境中应用知识，从而提高自身学习能力，以应对末来世界的挑战。
国家智慧教育平台培训心得体会（优秀21篇）篇十八
这次师德师风教育学习，我系统学习了《中小学教师职业道德规范》（新六条）、教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《昭通市教师十不准》、《教育法》、《教师法》、《中小学生职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人保护法》、《劳动法》、《学生伤害事故处理办法》、《科学发转观》以及有关师德师风建设的文件精神和楷模教师的先进事迹，师德师风教育学习计划。我逐一对照，寻找差距，认真剖析，概括起来，存在下列不足之处：
首先，学生个别辅导，家访工作做得不够突出。近年来，由于教学任务重，压力大，加之担任学校团支书，还分管学校的卫生、德育安全等工作，杂务材料料多，无暇顾及这方面的工作。
其次，工作协调性欠佳。总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，一人受累一人顶，到头来吃得苦多，犯的错多，弄得自己受屈，他人埋怨，没注意到与其他教师之间的协调。
第三，平时不注意自身形象，不拘小节。说话随口无心，想说就说，不分场合、对象，谈话不注意方式方法，易与同事造成一些隔阂。
第四，要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱。
第五，与他人的谈心交流、沟通较少，做了许多自认为是不错却得不到别人理解的事。
第六，情绪易激动，言行有时过激，自控能力不强。
我一边学习，一边反思自己，觉得自己从教九年来，在很多方面做得还不够，尤其是以上六点，现结合自身实际作以下整改措施：
1、更新教育观念，彻底改变以往那种惩戒学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，学习计划《师德师风教育学习计划》。
2、树立几个意识：
（1）牢固树立“育人先做人，正人先正己”的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。
（2）牢固树立“学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率”的意识，以教书育人为本职，作学生、教师的表率。
（3）牢固树立“宁守清贫，不损师德”的意识，发扬教师高风亮节、“红烛”精神，廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。
（4）牢固树立“以德治校、以德治教、以德服人”意识。
（5）牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。
（6）牢固树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。
3、积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。
4、发扬“人梯”精神，指导、带动青年教师，争做一名师德优秀、业务优秀的人民教师。
5、求真务实，狠抓教育教学。爱岗敬业，乐于奉献。严格教导学生，建立和谐师生关系；理解信任学生，多进行换位思考；善于评价学生，树立正确的教育观、评价观；善于发现学生的优点，公正、客观、发展的评价学生，要做到多表扬、少批评，要对后进生多鼓励。努力提高课堂教学效率，培养学生个性发展；要发现学生特长，积极组织开展切实可行的课外活动和第二课堂活动，鼓励学生发展特长，不抹煞学生个性。
6、牢固树立顾全大局意识，团结合作、诚心待人、善意待人。
7、发扬优点，努力克服自身缺点。身为一名人民教师，我要以身做则，积极配合各科教师做好学校各项教育教学工作。
8、要律己。在工作中严于自我剖析，认真进行自我批评，通过不断的反思来促进自身的成长。
9、要善学。积极学习，与时俱进。学习新时期教师道德规范和要求，提高自觉性，升华自己的师德境界；学习教科研理论和丰富的专业知识，及时转变理论观念，真正做到以生为本，教学相长。
总之，在今后的工作，我要认真落实以上拟定的整改措施，以更高的要求更饱满的热情投入到教育教学中，争当一名优秀的光荣的人民教师！
国家智慧教育平台培训心得体会（优秀21篇）篇十九
为进一步推进智慧教育试点示范校的引领作用，提升继红教育的内在品质，引导教师利用平台资源探索教学研究的不同方法和模式，提升学生的自主学习能力，深化信息技术与教育教学的融合应用，我校一直持续关注教师平台的学习情况。
课堂教学是学校教育教学的“主阵地”，其开展实施的优劣是制约影响学校教育质量的关键。特别是当前“双减”政策的出台、义务教育课程标准（2022年版）的颁布，以及教育数字化转型战略的实施，对中小学教师课堂教学开展提出了新的要求，需要教师在课堂教学中有效落实学生核心素养培养、充分应用信息技术赋能教学活动开展、创新教育教学模式方法与育人方式等，而国家中小学智慧教育平台实现了资源共享和教法互补。
教师“学”的活动即教师专业发展，其是教师课堂教学持续优化提升的关键。基于国家中小学智慧教育平台资源，可以为教师提供教学目标设定、教学内容组织架构、教学活动与教学评价的设计与实施等多方面的'参考，助力教师课堂教学的教法学习。
教师可以通过对比学习不同版本的视频课程、学习任务单、课后练习等资源，学习不同教师的授课技巧、教学方法、作业设计、评价设计等内容，以参考研习、优化创新自身的教学方法，提升自身的教学能力。
另外，平台还为教师提供了丰富优质的研修课程，我们开展常态化的在线教研活动，研讨各学科的专题复习、专题训练等材料，会同骨干教师打磨教学内容，指导提升教学效益的方法。
学生“学”的活动是指课堂教学中需要学生个体或群体开展的活动，教师在此期间主要发挥“组织、引导、指导”等辅学作用。基于国家中小学智慧教育平台的学生“学”活动应用，一方面可以为教师设计学生学习活动提供资源支持和活动参考。另一方面，可以在学生学习的过程中，由平台提供“类师”的“辅学”支持。
学生首先登录平台网址，输入账号，密码。进入主页后会发现有很多子目录，同学们可以根据需要去点击自己想要学习的内容。每节课都有三个组成部分：视频课程，学习任务单和课后练习。学生可以根据学习任务单进行预学，然后观看课程视频，最后自测自己的学习成果，夯实学习内容。
国家智慧平台不仅为学生提供了课内所学知识，为了拓展学生的视野，也提供了课后服务，最大限度地模拟线下课堂，开展多彩特色课程。在这里，既包括科学，文体，美术，也涵盖影视、经典诵读等。例如在假期，同学们根据平台提供的一分钟仰卧起坐的练习方法进行锻炼。不仅在平台中体会“学”的乐趣，还能感受到“玩的快乐”，真正做到“学中玩，玩中学”。
除此之外，还有为家长提供的育儿资源。在这里，可以观看到很多家庭教育理念，包括如何构建和谐的亲子关系，如何培养孩子的时间管理意识。简而言之，国家智慧平台服务对象不只是教师，学生还有家长。让我们一起智慧相伴，赋能成长！
国家智慧教育平台培训心得体会（优秀21篇）篇二十
暑假，本人参加了国家中小学智慧教育平台暑期教师网络培训，收获颇丰，也引发了我的一些思考，新形势的小学语文老师应该如何提高课堂效率呢？我主要从以下几点进行思考与探讨。
2021年的暑假，对于中国教育界来说，应该是发生了惊天动地的大变革，国家教育部颁发了“双减”政策，减轻学生的课外培训负担，减轻学生的作业负担。在这种新的教育背景下，我们老师也要顺应时代的变化，追求更加科学高效的的教育教学方法，让学生的学习减负而不减质。
一、让新时代下的课堂教学改革插上腾飞的翅膀。课堂革命倡导学生自主学习、合作探究、展示交流、多元评价，如何让它们落到实处?我认为这些做法，有助于这些学习方式的落实。预习手段的有效运用，让学生的自主学习延伸到课前。预习是合作探究、展示交流、多元评价内容获得的必要手段。预习是非常传统的学习手段。小学语文课堂上应该对学生的预习做专门的培训，应该有专项系统的要求，通过课前的“查、画、写、记、练、思”，把预习真正落到实处。只有充分的.预习，学生课堂上的合作探究、展示交流、多元评价才会有内容上的保证，从这个意义上说，充分的预习让学生的合作探究和展讲评价成为可能。信息时代知识变更的日新月异，为学生的课前预习提供了广阔的资源。这些资源的运用不仅帮助学生更好地预习课本知识，还能帮助学生拓展与之相关的知识面，使学生在课堂展示交流的时候旁征博引，得到充分的理解和运用。
四、继续强化写字教育应该成为一线语文教师不能遗忘的话题。汉字是我们中华民族的象征，也是我们中华民族几千年文明智慧的结晶。随着电脑的普及、手机的运用，人们对汉字这一交际符号的使用明显弱化。好多字，我们会认，但写起来却感到头脑中一片模糊。生活中别字现象非常严重，这对于我国文化的传承是非常不利的。为了不让这一传统的文化现象消失，作为一线小学语文教师应该担负起义不容辞的责任。虽然目前我们已经意识到了这一点，已经引起了足够的重视，比如我们的语文教材中对写字描红已经提上了很重要的议事日程，又比如一些汉字大赛，但对学生写与素养的培养，主阵地依然还在我们的小学语文课堂。老师是学生的榜样，示范性非常强，老师也要加强练字。
国家智慧教育平台培训心得体会（优秀21篇）篇二十一
参加此次培训活动，让我有种拨云见日，心情大为豁朗的感觉，原来线上教学是可以这样进行的。
一、双师课堂的教学模式。这是一种线上点播教师授课，线下老师完成类似于助教工作的一种方式学习。上课时教师带领学生先回顾一下以前的知识，再讲解，上课需要学习新知识的时候，我们再用微课视频去点拨，让学生提前预习学习内容，我们的老师想方设法去组织完成助教方面的工作，在新课讲授里面，我们变成学生自主的学习助力者，线下老师帮助学生学习开展的双师活动。
二、平台的教学资源支持学生自己在家开展自主线上学习。学生在课堂学习的时候或者写作业中发现了一些自己不懂的问题，可以在课下观看《国家中小学智慧教育平台》中的`相对应的课程视频，就能够相当于这个老师又给学生讲了一遍，又给学生重新去补充了一遍。
三、学生可以根据自己的爱好选择感兴趣的课程，享受到和首都孩子同样的学习资源。
四、我们可以利用平台的资源，提高自己的专业素养。平台上有《教师研修》专栏，这个专栏的提供让我不出门就找到最好的专家学习，认真向名师名家学习，提高自己的教学水平和研修能力，更好地驾驭课堂的能力。