无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
特殊篇一
人民币符号 ¥ ￥
日元符号 ¥ ￥(和人民币符号一样，日元单位日文写法：円)
欧元符号€
英镑符号£
美元符号$
港币符号是：hk$，代表符号是$，由于世界上部分国家和地区都在使用dollar，为了区别，所以美元用u.s.$()，加元用can$，澳元用a$，港元用hk$来表示。
直径符号φ
平方米符号㎡
公斤的符号㎏
摄氏度符号℃
箭头符号↑↓←→
音乐符号♩ ♪ ♫ ♬
皇冠符号♖ ♔ ♚ ♛
特殊篇二
1、学校侵权
无人或限人在学校受到学校以外人员的伤害，由侵权人承担责任，学校未尽到义务的，承担相应的补充责任。
2、产品责任
产品缺陷造成人身损害的，生产者承担无过错责任，销售者承担过错责任。被侵权人可以选择二者任一进行赔偿，二者赔偿的一方可以向有过错的另一方追偿。
注：不能查明谁的责任，由生产者承担责任（无过错责任）；销售者不能指明生产者的，销售者承担责任。
3、机动车责任
因租赁、借用机动车的，保险公司赔偿后，不足部分由使用人承担。所有权人对损害发生有过错的，承担相应的赔偿责任。
盗窃、抢劫或者抢夺机动车的，由使用人承担赔偿责任。保险公司垫付抢救费用的，有权向责任人追偿。
机动车买卖交付但未登记的，保险公司赔偿后，不足部分由受让人承担。
4、环境污染责任
因污染环境造成损害的，污染者承担无过错责任。环境纠纷，污染者就免责事由、因果关系承担举证责任。
因第三人过错污染环境造成损害的，被侵权人可以向污染者或第三人二者任一请求赔偿。污染者赔偿后，有权向第三人追偿。
5、动物侵权
饲养的动物、动物园的动物造成他人损害的，饲养人或管理人承担过错推定责任。（饲养的动物：饲养人能够证明是被害人故意或重大过失造成，不承担或减轻责任；动物园动物：管理人尽到管理职责，不承担责任）
未对动物采取安全措施、禁止饲养的烈性犬造成他人损害的，饲养人或管理人承担无过错责任。
因第三人过错致使动物造成他人损害的，被侵权人可以向动物饲养人或第三人二者任一请求赔偿，饲养人赔偿后，有权向第三人追偿。
遗弃、逃逸的动物造成他人损害的，由原饲养人承担侵权责任。
6、物件损害责任
建筑物、搁置物、悬挂物发生脱落、坠落造成他人损害，所有人、管理人或者使用人承担过错推定责任（不能证明自己无过错则承担责任）。所有人、管理人或者使用人赔偿后，有其他责任人的，有权向其他责任人追偿。
（抛掷物责任，重要！）从建筑物中抛掷物品或者从建筑物上坠落的物品造成他人损害，难以确定具体侵权人的，除能够证明自己不是侵权人的外，由可能加害的建筑物使用人给予补偿。
建筑物或者其他设施倒塌造成他人损害的，由建设单位与施工单位承担连带责任。有其他责任人的，有权向其他责任人追偿。
在公共场所或者道路上挖坑、修缮安装地下设施等，没有设置明显标志和采取安全措施造成他人损害的，施工人应当承担侵权责任。
特殊篇三
检查组所到6省的各级政府和教育行政部门都能够重视特殊教育，将其摆上议事日程。各级教育行政部门都有领导分管特殊教育工作，各业务处室都有人具体负责。如黑龙江省齐齐哈尔市政府成立了以主管教育的副市长为组长，教育、计委、民政、财政、人事、劳动、卫生、税务、农委、残联等部门为成员单位的特殊教育领导小组，领导和协调全市特殊教育工作。湖南省株洲市在市、县两级均成立了由政府负责同志牵头，有关部门负责人参加的特殊教育工作领导小组，开展了富有成效的工作。贵州省黔南州的州委书记、副书记、分管教育的州长多次到特殊教育学校走访、视察，并引荐外资30万元支援特殊教育学校，贵定县由分管教育的副县长兼任特殊教育学校的校长。
6省的各级政府和教育行政部门，结合本省实际制定了有关特殊教育的法规和方针政策，营造了发展特殊教育的良好社会氛围。全国第三次特殊教育工作会议后，吉林省及时下发了《吉林省特殊教育改革与发展的意见》，对本省特殊教育的发展作了规划和安排。黑龙江省制定了特殊教育“十五”规划，确定了全省特殊教育改革和发展的目标和措施。云南省召开了全省第三次特殊教育工作会议，下发了《关于加快我省特殊教育改革和发展的意见》，明确提出了特殊教育发展思路。此外，各地(市、州)，县(市、区)也都分别结合本地的实际情况，制定了特殊教育的'发展规划和具体措施。
检查组所到的6个省，经济状况均处于全国中等或中等以下水平，但对特殊教育的经费投入都相对比较大。吉林省2002年特殊教育补助费已达100万元，为了适应特殊教育的发展，2003年又增至200万元。黑龙江省近几年为发展特殊教育共投入4000多万元，基本保证了普及残疾儿童少年九年义务教育工作的需要，从1999年起，省财政还设置了特殊教育专项补助费，每年100万元。在省级加大特殊教育经费投入力度的同时，省以下的各级政府和教育行政部门，也加大了特殊教育的经费投入。哈尔滨市从2003年起，市财政设立的特殊教育专项补助费，由每年的40万元增加到90万元。齐齐哈尔市政府累计投入特教资金已达1000多万元。江西省吉安市近两年用于特殊教育学校建设的投资已达280万元。湖南省邵阳县是国家扶贫开发工作重点县，近年来也投资145万元发展特殊教育。
6个省切实将特殊教育纳入普及九年义务教育的总体规划，按照分区规划、分类指导、分步实施的原则，科学规划，合理安排，推进特殊教育持续发展。吉林省坚持把残疾儿童少年义务教育作为特殊教育的重点，做到与普通教育同步规划，同步实施，同步检查。黑龙江省将发展残疾儿童少年教育纳入义务教育体系，作为普及义务教育和巩固提高义务教育成果的一项重要任务抓紧抓好。云南省一方面将特殊教育纳入“普九”体系，作为“普九”验收的一项硬指标，坚持与普通教育同步发展；另一方面又从本省的实际出发，分类指导，分步实施，推进全省特殊教育的持续发展。贵州省坚持把特殊教育纳入普及九年义务教育，做到统一规划，统一领导，统一部署，统一检查。