为了确保事情或工作得以顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。下面是小编精心整理的方案策划范文，欢迎阅读与收藏。
双培养工作实施方案篇一
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
各村（社区）党支部：
为认真贯彻实施《广元市昭化区开展新一轮村级后备干部培养工作实施方案》（昭组通〔2017〕101号）文件，选拔和培养优秀中、青年干部作为后备干部，进一步充实后备干部队伍，不断提高干部队伍的综合素质，结合我镇的实际，制定后备干部培养计划及管理。
一、把握总体要求，落实目标任务
近年来，通过深入实施返乡农民工“四项培养计划”，拓宽了村级班子优秀骨干力量的来源渠道，有效加强了村“两委”班子建设，实践证明，遴选能人进入村级班子工作，为培养储备村级后备干部、助力脱贫攻坚发挥了重要作用。面对新形势新任务新要求，必须坚定不移抓基层、打基础，必须把持续加强村级后备干部培养放在更加突出的位置来抓，着力解决村人才缺乏、村级支部后继乏人等突出问题，为建设山水太极、锦绣昭化提供强有力的支部保证。
全镇新一轮村级后备干部培养工作要坚持党支部把关、全域遴选、多元培养、动态管理、育用结合的原则，构建选、育、管、用于一体的村级后备干部培养良性机制。计划从2017年开始，用3年左右时间，在全镇动态培养储备20名左右的村级后备干部，为每个村至少动态培养储备2－3名村级后备干部，加快建设一支政治素质较好、群众口碑较好、干事能力较强、服务意识较强、发展潜力较大的村级支部后备力量。
二、坚持全域遴选，严把选拔质量
（一）严格遴选推荐标准。要坚持“两好双强一大”标准，着力遴选推荐政治素质较好、群众口碑较好、干事能力较强、服务意识较强、发展潜力较大的村能人作为村级后备干部培养对象。政治素质较好，就是要立场坚定、对党忠诚，听党话、跟党走；群众口碑较好，就是要公道正派、遵纪守法，得到大多数群众认同；干事能力较强，就是要有集体经济发展引领能力和产业带富能力，具有产业发展和经营管理经验；服务意识较强，就是要善于沟通协调，敢于直面矛盾，有强烈的开拓创新意识，对村和农民群众有感情；发展潜力较大，就是要年富力强，有志于农村发展。
有下列情形之一的，不得参加遴选：（1）政治品质和道德品行差的；（2）违反国家法律、法令，正在被立案侦查或违纪违法问题正在接受调查处理的；（3）拖欠集体资金、侵占集体资产、骗取脱贫攻坚资金等的；（4）支部或参与非法上访、越级上访的；（5）搞家族、宗教和派性活动的，支部或参与封建迷信活动、参加邪教活动、参与赌博造成恶劣影响的；（6）群众基础差，党员干部群众满意度测评不满意率达30％，或经村支两委认定不宜作为后备干部的；（7）不宜遴选的其他情形。
镇党委对后备干部人选进行为期5个工作日的公示，经公示无异议的，纳入村后备干部库进行培养，并将同意推荐的村级后备干部管理台账、统计表（参考式样见附件2、附件3）及推荐表，报区委组织部备案后，确定为村级后备干部。
（三）拓宽来源渠道。坚持内外结合，既注重发现本地优秀人才，又注重以村为单位统筹各类优秀人才，同时加大引进外来优秀人才力度。大力实施“五个一批”计划，从农村致富能手、农民经纪人、新型农业经营主体负责人中选拔一批，从复员退伍军人、乡村医生、乡村教师中选拔一批，从在外务工经商青年农民中回引一批，从大学生村官、返乡大中专毕业生中选拔一批，从青年人才党支部培养的优秀青年党员中选拔一批。鼓励探索通过社会公开遴选方式，扩大村级后备干部来源渠道。
（四）从严支部把关。坚持党的领导，严把人选审查关，重点审查村级后备干部政治立场、德才素质、一贯表现、遵纪守法等情况。注重征求纪检、政法、民政、卫计、信访等部门意见，听取党员群众评价，在镇语口碑中识别干部。对表现优秀，受到各级党委、政府表扬的，优先考虑。各村要结合实际，进一步细化村级后备干部的遴选条件和标准，突出政治素质、服务能力、道德品行、廉洁自律等方面的具体要求，特别要围绕推动村级班子的年轻化、知识化，合理设置遴选年龄、文化程度等资格条件。要制定“负面清单”，凡因违纪违法、群众意见较大、口碑形象不好的一律不选。原则上，遴选的村级后备干部要具有乡村旅游、规划建设、产业发展、电子商务、综合治理、社会工作、医疗卫生、教育文化等方面专业素养或有相关工作经历，35岁左右、高中及以上文化程度的优秀人才，超过这一遴选年龄条件，但特别优秀的，经镇党委集体研究，报区委组织部审批后可适当放宽。30周岁以下村级后备干部原则上应达到40％以上，专科及以上文化程度原则上应达到40％以上。遴选年龄计算截止时间均为2017年10月31日。
三、坚持多元培养，提升能力素质
（五）开展常态培训。镇党委把村级后备干部培训纳入基层干部教育培训规划，落实培训经费，实行市级重点培训、区级全覆盖培训、镇常态培训，每名村级后备干部在3年内至少参加1次区级及以上集中培训，时间不少于5天。充分发挥党校、农民夜校、职业院校等培训阵地作用，开展政策理论、社会治理、法律法规、实用技术、产业发展、市场营销等学习培训。镇党委制定村级后备干部培训工作计划，常态化加强教育培训；同时，各村根据每一名后备干部的培养意向、特点特长等，按人头逐一制定培养计划（参考式样见附件4）。
（六）实行结对帮带。从镇党委政府领导班子成员、各村“两委”主要负责人、第一书记等群体中确定一批结对帮带干部，每名村级后备干部至少有1名乡村干部联系帮带，负责帮带的干部要与村级后备干部开展经常性谈心谈话。镇党委书记每年至少支部开展1次所辖村级后备干部全覆盖谈心谈话。要把村级后备干部队伍建设与村党员队伍建设结合起来，是******党员的，要督促其认真参加“三会一课”等党的支部生活，完成党支部交办的任务，自觉发挥先锋模范作用；是入党积极分子的，要教育其高标准、严要求做好工作，接受支部的挑选和考验；对其他村级后备干部，要关心他们的思想进步，教育引导其积极主动向党支部靠拢。
（七）强化实践锻炼。注重把村级后备干部选派到产业发展、脱贫攻坚、基础设施建设、征地拆迁、信访维稳等重点工作、重大项目一线 当前隐藏内容免费查看锻炼，引导其改进作风、提升能力、强化担当；召开村班子、村民代表等会议时，可根据需要邀请后备干部列席，让后备干部了解村工作情况，积极建言献策；同时，积极支持和鼓励村级后备干部按程序、按规定参选村民小组、社会支部负责人，推荐作为群团支部负责人候选人。
（八）加强顶岗培养。要针对加强脱贫攻坚一线力量、提高村级后备干部实战能力的需要，按照每个村2－3个名额，将村级后备干部充实进入村“两委”班子，实行顶岗培养锻炼。是党员且能力特别强的可按程序选举产生担任支部委员或支部副书记，非党员的可由镇党委任命担任村委会主任助理，直接参与村组事务管理、村公益服务、村级经济发展、乡风文明建设等日常工作，引导其全面熟悉村级各项事务，掌握工作方法、积累实践经验。
（九）集中提升学历。鼓励支持村级后备干部积极主动参加学历提升和技能培训，有条件的可利用党校、高校、职业院校举办村级后备干部中长期培训班，提升村级后备干部队伍整体素质和能力。精心支部实施“村级支部带头人学历提升计划”，加强参学后备干部的跟踪管理和定期回访，动态评估学员学习状况，有针对性提出课程优化、教育管理建议。
四、坚持动态管理，有序教育培养
（十）三级台账管理。区委组织部建立村级后备干部信息库，乡建立档案库，村级党支部建立培养台账（参考式样见附件5），每季度记录村级后备干部在教育培训、实践锻炼、培养使用等过程中的现实表现。镇党委组织委员具体负责全镇村级后备干部的统筹管理，利用qq、微信等网络平台，跟踪了解思想动态、工作表现、需求建议等情况。
（十一）定期分析研判。镇党委要做好日常分析研判，每季度对村级后备干部现实表现进行1次评议，对其发展潜力和主要不足作出评价意见。区委组织部每半年将开展1次综合分析研判，认真分析研究村级后备干部队伍建设现状，解决问题增添措施、强化管理。
（十二）建立退出机制。实行村级后备干部动态管理，建立村级后备干部退出负面清单。重点对政治立场不坚定，散布政治谣言，在反分维稳斗争中态度不鲜明；参加邪教、宗派、黑恶势力活动，参与非法信访等违纪违法活动；为群众干事工作不力、敷衍了事，甚至侵害群众利益，搞优亲厚友，群众公认度不高的村级后备干部，由各村党支部提出调整建议，经镇党委审批同意，报区委组织部备案后，取消其后备干部资格。
（十三）注重关心激励。坚持从严管理与关心激励相结合，重视并帮助解决村级后备干部工作生活上的困难和问题。对参与实践锻炼的村级后备干部，可适当发放误工补贴。村级后备干部中表现优秀、成绩突出、支部认可、群众公认的，可在评先评优、推选“两代表一委员”时优先考虑。
五、坚持鲜明导向，规范选用程序
（十四）统筹择优选用。村“两委”班子成员出现空缺时，优先从表现优秀、群众公认、人岗相适的村级后备干部中推荐选用。本村暂无合适人选的，可在全镇范围内统筹调配。
（十五）严格选用程序。对村级后备干部的选用，由所在村党支部提出推荐意见，经镇党委审批同意后，报区委组织部备案，并在村级后备干部所在村及拟任职村发布公示，公示时间不少于5个工作日。注重听取村“两委”班子成员、党员群众代表及纪检、政法、民政、卫计、信访等部门意见。对法律有规定的，应严格依法产生。
（十六）严明纪律规矩。坚持把严明纪律规矩贯穿到村级后备干部培养使用全过程。坚决杜绝说情打招呼、弄虚作假、“近亲繁殖”、权钱交易等行为，坚决查处村级后备干部培养使用工作中的不正之风和违纪违规行为，严肃追究相关责任人责任。
六、坚持落实责任，强化支部保障
（十七）加强组织领导。建立领导有力、上下贯通、协调一致的工作机制，区委组织部主体抓，镇党委具体抓，村级党支部常态抓。要坚持把村级后备干部培养作为加强基层党建工作的重点任务，持续用力推进。将抓村级后备干部培养工作作为各村支部书记抓党建工作述职评议考核的重要内容。
（十八）明确责任分工。各村党支部要发挥好牵头抓总作用，加强统筹领导、支部协调、督促检查；纪检、政法、卫计、信访、农业等部门要充分发挥职能作用，形成工作合力，共同做好村级后备干部培养工作。各级帮扶部门、帮扶力量特别是第一书记，要把帮扶村后备干部培养作为抓班子带队伍、增强“造血”功能的重要举措，督促培养工作各项任务落到实处，建设一支“永不走的工作队”。
（十九）营造良好氛围。各地各部门要站在抓基层、强基础的高度，大力宣传培养村级后备干部的重要意义；认真总结村级后备干部培养的经验做法，及时推广运用；注重挖掘先进典型，加大对表现优秀、成绩突出的村级后备干部的宣传力度，积极营造有利于村级后备干部健康成长的良好环境。
双培养工作实施方案篇二
21世纪的现代教育充分体现其国际化、信息化、现代化的显著特点。一流的教育依赖一流的师资，师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。为了更好地构建我校教师的发展平台，以学校" 加强学习化团队建设，推动教师专业持续发展"的总课题研究为主线，立足校本管理和学校文化建设，积极投身二期课改，聚焦课堂，提高质量，推动教师专业化发展，优化师资队伍，促进学校内涵发展。我们将通过“绿叶工程”行动计划的实施，以点带面，逐步渗透，促使学校教师整体素质的提升，通过开展“特色班组”和“创意教师”评比活动，促使一批优秀的中青年教师通过教育教学的改革攻坚等实践锻炼脱颖而出，在学校建设发展中发挥先锋模范作用。
组长：
副组长：
组员：
（一） 准备阶段（20xx年9月初--10月底 ）
1、 成立工作领导小组
2、 拟订工作计划
3、 宣传动员
4、 “特色班组”和“创意教师”申报、推荐
5、 确定培养对象
（二） 实施阶段（20xx年11月初--20xx年7月）
1、 “特色班组”和“创意教师”申报对象制定发展规划
（见教研组、年级组、部门工作计划和教师个人发展规划）
2、 具体措施：
（1） 专题培训
形式一：开设校长讲座，介绍学校教师专业发展的有关举措。
途径：
第一讲 “教师专业发展内涵体系”（校长转述丁刚报告）；
第五讲 “二期课改背景下的高考、中考改革”；
第六讲 “教师焦虑心理的分析与调节”；
第七讲 “拓展型课程的实践探索”；
第八讲 “研究型课程的实践与思考”；
第九讲 “各教研组优秀课例展示”；
第十讲 “ 各年级组创优特色展示”。
员组织，开展专题研讨。
第二周 部门活动 主题：“希望与措施”新学期计划交流；
第四周 部门活动 主题：“发现与整改”教育教学工作研讨；
第六周 部门活动 主题：深化“爱生志愿者”活动，个案交流；
第八周 部门活动 主题：“发扬与传承”教育教学工作反思；
第十周 工会组活动 主题 “ 走出去，带回来”社会实践考察活动；
第十二周 年级组活动 主题：“特色班组的创建”专题论坛；
第十四周 备课组活动 主题：“学习化团队创建”专题论坛；
第十六周 教研组活动 主题：师徒合作小组教育教学成果展示；
第十八周 工会组活动 主题：“‘我的学习理念’专题论坛”；
第二十周 部门活动 主题： “回顾与总结”学期工作总结。
通过此项方案的实施来推动我校师资队伍建设，为教师构建各种发展平台，能够培养出一支在xx区有一定影响的二中附校示范队伍，从而为学校走内涵式发展道路开辟一片芳草园。
双培养工作实施方案篇三
一、全校动员，整改为先
整改方案一经形成，学校专门召开了全校性整改工作动员大会，从整改的指导思想、措施和步骤等方面进行的一一分析，提出具体要求。强调全体教职工统一认识，高度重视，并要求依据整改方案，按照层层落实、逐级负责的原则，以整改方案实施为目标，围绕教学中心，结合本职工作，全力以赴保证整改工作的落实，确保整改工作取得成效。
二、逐步推进，破解问题
专家组意见一：师资队伍的整体实力较弱，师资队伍的数量、
2
结构、质量，亟待提高；
整改情况：
3
校级教学名师10人。
2.增加了专任教师数量
（1）实施了专任教师聘任“双轨制”。由于新进学校的教师受编制等限制，实行编制内、编制外（学校代理）的人事制度“双轨制”，3年一个聘期，考核合格者继续聘任，每个学期考核一次，不合格者随时予以解聘。通过“双轨制”的实施，新增专任教师8人。
（2）通过各学院的挖掘和引进，从行业、企业引进技术能手和能工巧匠不断更替、充实专任教师队伍。
3.提高现有教师学历层次
专门召开全体教学人员大会，重申学校鼓励教师攻读硕士学位的政策，保证《新疆职业大学教职工攻读学位及参加培训进修的暂行规定》的落实。
根据自治区高校教师专业技术职务评审中关于1970年1月1日以后出生的人员，须具有硕士学位方能晋升副教授的规定，我校专任教师自2015年起，3年内必须取得硕士学位，否则学校将不在教师岗位聘任；重点专业、特色专业的教师须具备与硕士学位相当的国家高级职业资质。学校努力创造条件支持教师攻读硕士学位。今后学校新进的教师必须具有硕士以上的学位。
4.逐渐改善教师专业技术职务结构
（1）努力提高教师专业技术职务层次。不具备高校系列专业技术职务的教师，自2015年起，三年内（至2012年底）需转评为高校教师系列专业技术职务，否则学校将不在高职教师系列聘任。确因工作需要的，经过学校研究可以高职低聘。学校积极主动支持这些教师转评专业技术职务工作。
4
（2）着力改善校内专业技术职务结构分布不合理的状况。目前学校重点专业、特色专业中的高级专业技术职务人员较少，针对加大对重点专业、特色专业教师的培养、培训力度，学校已出台了相应的具体措施，一是可采取脱产学习的方式，提高拟申报高级专业技术职务人员的外语水平；二是实行学术休假制度，给予一定的时间专门进行科研工作等。在学校的专业技术职务评审中优先推荐重点专业、特色专业教师晋升高级专业技术职务。
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双培养工作实施方案篇四
一、全校动员，整改为先
整改方案一经形成，学校专门召开了全校性整改工作动员大会，从整改的指导思想、措施和步骤等方面进行的一一分析，提出具体要求。强调全体教职工统一认识，高度重视，并要求依据整改方案，按照层层落实、逐级负责的原则，以整改方案实施为目标，围绕教学中心，结合本职工作，全力以赴保证整改工作的落实，确保整改工作取得成效。
二、逐步推进，破解问题
专家组意见一：师资队伍的整体实力较弱，师资队伍的数量、
2
结构、质量，亟待提高；
整改情况：
3
校级教学名师10人。
2.增加了专任教师数量
（1）实施了专任教师聘任“双轨制”。由于新进学校的教师受编制等限制，实行编制内、编制外（学校代理）的人事制度“双轨制”，3年一个聘期，考核合格者继续聘任，每个学期考核一次，不合格者随时予以解聘。通过“双轨制”的实施，新增专任教师8人。
（2）通过各学院的挖掘和引进，从行业、企业引进技术能手和能工巧匠不断更替、充实专任教师队伍。
3.提高现有教师学历层次
专门召开全体教学人员大会，重申学校鼓励教师攻读硕士学位的政策，保证《新疆职业大学教职工攻读学位及参加培训进修的暂行规定》的落实。
根据自治区高校教师专业技术职务评审中关于1970年1月1日以后出生的人员，须具有硕士学位方能晋升副教授的规定，我校专任教师自2015年起，3年内必须取得硕士学位，否则学校将不在教师岗位聘任；重点专业、特色专业的教师须具备与硕士学位相当的国家高级职业资质。学校努力创造条件支持教师攻读硕士学位。今后学校新进的教师必须具有硕士以上的学位。
4.逐渐改善教师专业技术职务结构
（1）努力提高教师专业技术职务层次。不具备高校系列专业技术职务的教师，自2015年起，三年内（至2012年底）需转评为高校教师系列专业技术职务，否则学校将不在高职教师系列聘任。确因工作需要的，经过学校研究可以高职低聘。学校积极主动支持这些教师转评专业技术职务工作。
4
（2）着力改善校内专业技术职务结构分布不合理的状况。目前学校重点专业、特色专业中的高级专业技术职务人员较少，针对加大对重点专业、特色专业教师的培养、培训力度，学校已出台了相应的具体措施，一是可采取脱产学习的方式，提高拟申报高级专业技术职务人员的外语水平；二是实行学术休假制度，给予一定的时间专门进行科研工作等。在学校的专业技术职务评审中优先推荐重点专业、特色专业教师晋升高级专业技术职务。
5.制定了有利于引进人才的政策措施，引进人才。采取各种方式，每年有计划地从企业或有关单位引进高技能专业人才；引进高职称及高学历人才。学校制定了有关人才引进的相关制度。
6.建立了行业、企业兼职教师专家库。健全了外聘兼职教师队伍。
7.进一步提高了教师实践技能。针对教师应下企业、基层进行专业实践和锻炼，继续严格执行《新疆职业大学专业教师下企业实践锻炼管理办法》，要求助教晋升讲师必须有一年以上的专业对口的企业实践经验和基层支教经历，否则不能晋升专业技术职务。职称晋升或任教5年内必须有累积一年以上的企业实践经验或基层支教经历，否则不能晋升专业技术职务。
8.加强了兼职教师队伍建设，建立了兼职教师资源库。聘请了140名生产一线的企业专业技术人员和能工巧匠作为学校兼职教师，分院部、分专业建立兼职教师团队资源库。提高了“双师”教师结构比例。
5
划至十二五中期，每个专业有一名专业带头人或专业带头人培养对象，骨干教师的比例达到学校专任教师的20%。
专家组意见二：工学结合的人才培养模式以及课程改革还有待深入;
1.根据新疆区域经济发展特别是自治区产业结构调整和经济增长方式转变以及高职教育自身发展的特点，按照“有所为，有所不为”以及“发展重点，兼顾一般”的原则，对学校目前开办专业进行归类整合。重点建设宝玉石鉴定与加工、烹饪工艺与营养等特色专业，保持平稳发展态势；加大投入，实现空中乘务、物流管理、初等教育等专业的快速发展；根据资源优势以及航空、旅游、宝玉石等行业发展趋势，稳步构建现代服务专业群，在专业立校上实现突破发展；冻结了个别与市场需求不相适应的专业，如微电子技术、证券投资与管理专业。
2.进一步深化校企合作办学体制。以“宝玉石鉴定与加工”专业教学工厂办学模式为引领，深入探索校企合作体制的创新，不仅引企入校，而且努力把专业引到企业中去，实现校企深度融合，双方互利共赢。
3.深化对教育部教高16号文件的学习，深入研究高职教育理论和已有的实践研究成果，要求个专业学习借鉴高等职业教育发展的最新成果及最新的经验，以先进的理念为指导，加快推进工学结合人才培养模式的改革和课程建设的进程。
6
结构教学团队、实验实训基础、顶岗实习、教学质量管理等人才培养的核心要素进行构建重组，为系统设计各专业才培养方案夯实了基础。
5.进一步深化了课程改革。首先对能力本位的课程体系进行了改革，系统设计中分设了知识和实践两大子系统，将素质教育贯穿于人才培养的全过程；制定了学生素质教育与提升建设方案。以真实的生产任务和产品为载体进行课程开发及系统化设计。
6.建立了扶持精品课程、重点课程、专业核心课程的长效机制。集中优势力量、集中优质资源，相关部门联合推动，对人才培养质量起关键作用、学生受益大、有特色的课程进行重点建设，进一步加强了课程资源建设， 4门自治区级精品课程，21门以上的校级精品课程，以点带面，全面提升课程建设的质量。
7.深化了课程内容、教学手段、教学方法与教学模式的改革。将专业教师下企业实践锻炼与行业企业合作开发课程紧密结合起来，积极探索、推广行动导向教学，强化广大教师开展行动导向教学的意识和能力，在课堂教学环节中，加强了对学生创新精神和终身学习能力、信息收集处理能力的培养，实现了人才培养方案所设计的高素质技能型专门人才的培养目标。
8.实施了课程质量检查与评估，加大了对课程建设的支持力度与教师获得成果的奖励力度，充分调动了教师进行课程建设的积极性；努力搞好校本特色教材建设，以优秀的教材支撑教学改革，有利于形成有特色、有创新、实用性强的教学改革成果。
1. 关于教育教学研究的水平
(1）成立了高等职业教育研究中心
一是在科研处设立了高等职业教育研究中心，中心设专职研究人员1人，兼职研究人员8-10人，其职责：遵循高等职业教育发展规律，以科学发展观和科学人才观为指导，了解高职教育的新进展、新成果，充实从事高职教育工作所需要的基础知识和先进理念，大力实施教师高职素质教育提高工程，从而推动全校高职教育教学研究的发展。
二是划拨一定的研究经费，提供必要的办公设备，确定年度工作任务，以保证各项任务的顺利完成。
（2）强化了教育教学研究意识
一是通过请进来、走出去的方式，以“如何开展高职教育教学研究”为主题，聘请疆内外职业教育领域研究专家，半年来举办了两次专题报告会，通过学习与交流，转变和提高教师的职业教育理念和教学研究意识，为进一步加强我校教育教学研究工作打下思想基础。
二是组织了学科带头人、骨干教师分批次赴区内外如深圳职业技术学院、武汉职业技术学院、四川工程职业技术学院、三亚旅游航空职业技术学院、四川烹饪专科学校、克拉玛依职业技术学院、新疆轻工职业技术学院等高职院校考察教育教学研究现状。学习其先进办学理念，借鉴、吸收好的做好与成功经验，进一步搞好我校的教育教学研究工作。
一是将“特色专业”、“精品课程”、“专业教材”等纳入了学校科研奖励范畴，加大奖励力度，如：申报自治区级特色专业及精品课程立项给予奖励500科研课时；申报校级特色专业及精品课程立项给予奖励300科研课时；申报院级特色专业及精品课程立项给予奖励150科研课时等。
二是为鼓励和支持教师投入学校教育教学研究的积极性，校内课题研究范围向职业教育教学方面倾斜，在校内课题申报、学报文章发表上给予一定的优先政策。
三是完善惩罚制度。对于连续三年未完成科研任务的教师，将予以高职低聘；对未完成科研工作量的教师按每课时10元补偿费予以扣除。
2.关于社会服务能力
（1）学校出台了鼓励院部开展社会服务的相关政策，鼓励特色专业、重点专业要在开展社会服务上有所作为。充分发挥国家第一、第八职业技能鉴定所的功能，积极为院部开展职业技能培训、鉴定考核等工作牵线搭桥；各院部多渠道、多形式筹措资金，改善实训、实习基地条件，加大了专业及课程建设力度，严格落实了专业教师下企业实践锻炼制度，为更好开展职业技能培训及其它社会服务工作提供人力、物力和财力保障。半年来各类培训总计2015人。
术创新、申请专利和横向课题研究。
（3）制定了社会服务能力建设方案。提出了提高社会服务能力的目标：根据学校的资源优势、社会需求和可持续发展能力，在职业技能培训与鉴定、技术服务和对口帮扶等方面发挥社会服务和辐射功能。积极开展高技能、新知识、新技术、新工艺培训；开展下岗职工再就业培训和农村劳动力转移培训；为新疆区域经济的企业产品开发、技术改造、产品升级等方面开展技术服务，努力把我校建成为本地区重要的职业技能培训基地和农村劳动力转移中心。
三、巩固成果，以改促建
通过半年的整改实践，学校不仅在解决存在的突出问题上成效一是办学定位更加准确。以“立足新疆，面向全国，以现代服务业类专业为主体，其他专业相匹配，坚持专业立校、特色兴校、质量强校；以全日制高职教育为主，大力发展继续教育和职业培训，形成学历教育与职业培训相衔接、就业教育与职业资格认证相融通的多形式、多规格、多层次的办学格局”为办学定位。
显著，对学校以教学为中心的全面建设和发展上都有促进和提高。
模式改革为切入点，改革相应的教学模式、管理模式和运行机制，坚持教育创新，凸显办学特色，增强办学实力，全面提高人才培养质量和办学效益，力争通过 “十二五”的不懈努力，把学校建设成为自治区示范性高职院校， 努力争创国家骨干高等职业院校。
三是办学能力和办学水平有所提升。制定了专业及专业群、数字化校园、质量监控与教学管理能力等建设方案。
四是校园软环境有较大改变。全体教职工精神面貌焕发了新彩，工作热情日益高涨，为人才培养工作奠定了坚实的基础。
通过此次评估整改工作，对实现学校规模、结构、质量和效益的协调发展，起到了极大地推动作用。今后我们将继续巩固成果，深化改革，坚持发展目标不动摇，不断创新，勇于实践，为全面建设示范性高职院校而努力。
二〇一〇年十一月八日
一、加强高等职业教育理念的学习。继续组织教师学习国家关于高职教育的有关政策和规定，布置教师进一步学习教高【2015】16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》。
多多借鉴相关专业的先进经验，认真的了解了他们的专业建设、人才培养模式改革及课程体系改革、实训基地建设模式与管理经验、专兼结合的师资队伍和教学团队建设等情况，学习兄弟院校相关系部的先进办学经验和理念，加强与兄弟院校相关系部之间的.交流与合作，开辟教师学习、培训的新途径，提高办学质量。
二、完善人才培养合作办学机制。按照评估整改意见中提出的“进一步加强校企合作，合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的指示精神，我系将与现有的合作办学单位进一步完善相应的人才培养模式以及校企合作运行机制。加强与伊春光明股份公司合作的家具设计与制造专业建设指导委员会的工作职能，结合地方经济发展及市场需求，合理制定招生标准及招生规模，加强专业调研，研究修订实施性专业教学计划，推进专业设置、教学内容、教学方法的改革，建设较为稳定的专业实训实习基地，提高专业技能训练水平，为毕业生实现高质量就业奠定基础。
三、加强对教学质量管理、促进良好学风的形成。
1、对学生上课情况及时反馈给相关班级，当场整改，促进良好教风和学风的形成。经过努力，从每天反馈的情况来看，美术系学生旷课情况较少，教师能够在严格执行学院有相关教学规定，无违纪行为。
2、加强晚自习检查力度。对学生的晚自习出勤情况进行严格管理，并对各班晚自习质量进行监督，提高学生的学习质量。
3、继续举办全系技能大赛和学生作品展，如：每年一次的学生技能大赛大赛、艺术节大型综合美术类比赛。通过比赛，吸引学生投入到专业技能的训练中去，提高学生的职业能力。
4、每学期坚持举行教师互评、学生评教、教师评学活动，让学生知道自己的不足，教师清楚自己应该努力的方向，促进了师生的融合。
向，教学与实践充分结合，为伊春地方经济与文化建设服务。
五，按需培养进一步完善人才培养结构，优化基于人生发展历程和基于工作过程的课程体系建设。根据各专业的人才培养目标科学优化课程，明确课程定位。基础课依据学院有关要求进行设置，着力培养高职学生的基本素质，专业课设置在实践专家访谈法基础上，进行更高层次和水平的课程开发，着力培养学生的职业能力、社会能力和方法能力。准确把握课程性质与类型，清理核心课程与一般课程的关系，以专业为起点，推论以专业发展带动下的专业群相关课程，并加大实践教学体系下的课程标准建设力度。
接下来的一年，我系将在学院整改要求的指引下，通过评估整改工作，进一步转变教育思想观念，准确把握高职教育教学规律和发展趋势，进一步加强系部管理队伍和师资队伍；进一步加强系部的教学与管理工作，全面提升我系的办学水平；进一步加快教学建设与改革的步伐，适应高职教育的发展趋势，陪伴学院共同发展。
双培养工作实施方案篇五
人才培养工作评估的通知
苏教高〔2011〕19号
各高等职业院校：
根据教育部《关于印发高等职业院校人才培养工作评估方案的通知》（教高〔2008〕5号）和省教育厅《关于印发〈江苏省高等职业院校人才培养工作评估规划〉的通知》（苏教高〔2009〕39号）等有关文件精神，我厅于2009年和2010年组织专家对11所院校按照新方案进行了试点评估。在系统总结试点评估的基础上，通过调研论证，对评估程序、评估指标体系、评估结果确定等方面进行了优化和完善。现将修订后的《江苏省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》（附件1）和《江苏省高等职业院校人才培养工作评估指标体系》（附件2）印发给你们，请遵照执行。
经学校申请和我厅研究，确定了2011年我省高职院校人才培养工作评估院校名单及时间安排（附件3）。请各有关学校按照修订后的评估实施细则和评估指标体系认真做好迎评的各项准备工作，按时接受评估。鉴于江苏城市职业学院办学模式特殊，经学校申请，我厅将组织专家对学校本部人才培养工作开展调研性评估。
有关评估的具体安排，由省教育评估院另行通知。
附件：
1．
2．
3．
二o一一年五月二十七日