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电子线路自我鉴定（精选22篇）篇一
输入电路接收被测或被控对象的有关信息，经变换放大、运算，把结果送给输出电路，输出电路把送来的结果经输出电路处理后去驱动执行机构。电源是供给各部分必需的电压和电流。
1、电子系统设计步骤。
（1）方案设计。
根据设计任务书给定的技术指标和条件，设计出完整的电路。在这一阶段的主要任务是准备好实验文件，它包括：
a、画出主要单元电路、数据通路、输入、输出及重要控制信号的概貌框图。
b、画出构成电路的详细电路图。
c、简要说明系统的工作原理。
（2）方案试验。
对所定的设计方案进行装调实验。对一个仅从理论上设计出来的电路往往是不成熟的，可能存在许多问题，必须通过装调试验。发现实验现象与设计要求不相符的地方，通过分析、试验，找出解决的方法，来不断改善原设计方案，甚至修改原方案。
（3）工艺设计。
完成制作实验样机所必需的文件资料，包括整机结构设计和印刷电路板设计。
（4）样机制作和调试。
在修改和完善方案设计、工艺设计的基础上，完成样机外壳和构架的加工、元器件的焊接和组装、整机调试和指标测试等工作。最终制作出符合指标要求的性能样机。
（5）总结鉴定。
考核样机是否全面达到给定技术指标要求，能否长期可靠地工作。同时写出设计总结报告、只有通过鉴定后方可投入试生产。
由上述设计步骤可以看出，电子系统的设计最终是要制作出生产样机或定型产品。整个过程是较复杂的。由于学时数有限和设备条件的限制，我们只能选择方案设计、方案试验和写总结报告三个环节作为训练重点。
2、设计的基本方法。
（1）根据技术指标和系统功能要求，把复杂的电路系统分解成若干个独立的功能单元。每个单元可由若干个集成电路或分立元件来完成。分解的单元不宜太多，以免造成单元间连接错误。但也不能太少，造成一个单元太复杂，一旦出故障难以查找。
（2）根据所划分单元的功能，选择合适的电路和器件来完成所需的功能，因此，要求设计者不仅应具备电路方面的知识，还要熟悉各类器件的性能和特点。
（3）完成各单元电路间的相互连接。对逻辑电路，在时序上应协调一致。对模拟电路，相位关系应相符。相邻单元间，在电气性能上应匹配，以保证各部分均能正常工作。
由于集成电路的迅速发展，许多单元功能电路已由生产器件的厂家完成。因此，我们在设计时，搞清总体方案对各部分电路的要求之后，就可选择合适的集成电路。尽量少用分立元件。这样不仅可以减少器件的数量，还可提高电路的可靠性，降低成本。
一个电路系统设计的好坏，首先是看是否达到技术指标要求，能否长期可靠地工作。第二，是否经济实用，容易制作，使用、维修方便。故要设计一个比较理想实用的电路，设计者除必需具备扎实的理论基础知识、丰富的实践经验和很强的想象力外，还必需熟悉各种器件的功能和性能。
3、实验文件的标准格式。
本课程着重训练学生在方案设计、方案试验和撰写总结报告三方面的能力，故在整个设计过程中要求学生完成三个文件，即方案设计报告、方案试验预习报告和课程设计总结报告。
对方案设计报告、必须按下述要求画出框图和电路图：
（1）比较简单的框图，一般由几个方框组成。复杂些的电路，一般由十几个方框组成。通常所有的框图画在一张纸上。始当庞大的电路，可附加各单元电路的方框图。所画的框图不必太详细，但也不能过于含糊．关键是要反映出电路系统的主要单元电路、数据通路，输入和输出，以及控制点的设想。
（2）框图要清晰地表示出信息的流向。
（3）每个方框不必指出功能决中所包含的器件。
（4）所有连线必须清晰、整齐。
（5）所有器件符号均采用国际（或国家）标准符号。
方案试验报告包括：调试方法和步骤；指标测量内容和方法；所用仪器设备；记录测量结果的表格等。
课程设计总结报告，应包括如下内容：任务要求；方案特点；框图组成及其工作原理；单元电路的设计计算；总电路图；调试方法和步骤；实验结果（包括各点的数据、波形和指标测量值）；结果分析；改进意见和心得体会等。
电子线路自我鉴定（精选22篇）篇二
这个星期我们班进行了为期一周的电子工艺实习，实习任务是制作一台收音机，其实是进行简单的组装而已!
刚开始时我并不清楚电子工艺实习到底要做些什么的，以为像以前的金工实习那样这做做那做做。之后得知是自己做一台收音机，而且做好的作品能够带回去呢。听起来真的很搞笑，做起来就应也挺好玩的吧!就这样，我抱着极大的兴趣和玩的心态开始这次的实习旅途。
第一天并不是学制作，而是做一些基本工的练习，练习如何用电烙铁去焊接元件。电烙铁对我来说并不陌生，我以前在电子协会时用过很多，算得上会用但谈不上是熟练那个，所以我也很认真地对待这练习的机会。焊接看起来很简单但个中有很多技巧要讲究的，在焊的过程中时间要把握准才行，多了少了都不行!练习时边做边想想老师教的动作技巧这样学得比较快一点。
第二天的主要任务是了解收音机的大致原理。说真的，虽然自己是学电子专业的但对很多常用的电子元件还不认识呢。老师也明白我们常识少，所以从元件识别入手。这个老师讲课很风趣，经常让我们引进不禁，这样学习气氛比起我们平时上专业课时好多了。老师讲完原理后，我们就开始把每个元件照着图纸插到pcb板上。
第三天，我们要把昨日插好的每个元件焊接上去。我的pcb板昨日已经搞好一半多了，所以这天早上不久我就把它焊接完毕啦。我很高兴，因为我是我们班第一个拿作品去给老师调试的。调试后发现我的制作有点小问题，但经我细心检查修改后zui终成功了!听着自己的制作发出的声音心里甜甜的，因为这是我的劳动结晶!
第四天的任务是把收音机的外壳装上去，第五天老师教我们写实习报告的细则及注意事项。这样一个星期的实习就结束了，时间过得真快，真有点不舍得的感觉。
这次实习很搞笑很简单，透过老师的讲解我懂得了收音机的基本原理同时也学到了很多有关电子的专业知识。在实习过程中不断提高自己的动手潜力之余也体会到了实践的乐趣。因为在实践时往往会遇到很多问题，遇到问题后要细心检查才能发现其中的错误，zui后就要想办法去解决这些问题。这样的一个过程不知不觉地使我的实践潜力提高，为以后学习、做实验打下基础!
电子线路自我鉴定（精选22篇）篇三
专业班级：11级电信*班。
学
号：**************。
姓
名：
所属院部：湘南学院物电系指导老师：戴勤。
2012---2013学年。
第2学期。
湘南学院物电系实验报告书写要求。
实验报告书写要求。
（1）细致的观察，及时，准确，如实的记录。
（2）准确说明，层次清晰。
（3）尽量采用专业术语来说明事物。
（4）外文，符号，公式要准确，应使用统一的名词和符号。
（5）应独立的完成实验报告的书写，严禁抄袭，复制，一经发。
现，零分处理。
实验项目1。
protel使用基础。
一、实验目的和要求。
**************************。
二、实验仪器和设备。
********************************。
三、实验内容。
******************************。
四、实验结果与分析。
************************************。
五、思考题：
实验项目名称：原理图设计。
实验学时：4学生姓名：***。
实验地点：4-214试验时间：2012-3-6。
实验成绩：
批改老师：戴勤。
批改时间：2012-3-20。
实验项目2。
原理图设计。
一、实验目的和要求。
**************************。
二、实验仪器和设备。
********************************。
三、实验内容。
******************************。
四、实验结果与分析。
************************************。
五、思考题：
实验项目名称：印刷电路板的设计。
实验学时：4学生姓名：***。
实验地点：4-214试验时间：2012-3-20。
实验成绩：
批改老师：戴勤。
批改时间：2012-4-3。
实验项目4印刷电路板的设计。
一、实验目的和要求。
**************************。
二、实验仪器和设备。
********************************。
三、实验内容。
******************************。
四、实验结果与分析。
************************************。
五、思考题：
实验项目名称：印刷电路板的布局与布线。
实验学时：2学生姓名：***。
实验地点：4-214试验时间：2012-4-实验成绩：
批改老师：戴勤。
批改时间：2012-4-10。
实验项目3印刷电路板的布局与布线。
一、实验目的和要求。
**************************。
二、实验仪器和设备。
********************************。
三、实验内容。
******************************。
四、实验结果与分析。
************************************。
五、思考题：
实验项目名称：单片机最小系统的设计。
实验学时：4学生姓名：***。
实验地点：4-214试验时间：2012-4-10。
实验成绩：
批改老师：戴勤。
批改时间：2012-4-20。
实验项目4单片机最小系统的设计。
一、实验目的和要求。
**************************。
二、实验仪器和设备。
********************************。
三、实验内容。
******************************。
四、实验结果与分析。
************************************。
五、思考题：
电子线路自我鉴定（精选22篇）篇四
这一部分主要应说明项目发起的背景、投资的必要性、投资理由及项目开展的支撑性条件等等。
(二)国家产业规划或地方产业规划。
我国非常中国电子线路领域的发展，国家和地方在最近几年有关该领域的政策力度明显加强，突出表现在如下几个方面：
(1)稳定国内外市场;。
(2)提高自主创新能力;。
(3)加快实施技术改造;。
(4)淘汰落后产能;。
(5)优化区域布局;。
(6)完善服务体系;。
(7)加快自主品牌建设;。
(8)提升企业竞争实力。
(三)项目发起人以及发起缘由。
……。
(一)……。
(二)……。
(三)……。
(四)……。
(一)经济可行性。
(二)政策可行性。
(三)技术可行性。
本项目建设坚持高起点、高标准方案，为保证工艺先进性，关键设备引进国外厂商，其他辅助设备从国内厂商中优选。该公司始建于，改制为股份有限公司，经过多年的技术改造和生产实践，公司创造出一流的电子线路工艺和先进的管理技术，完全能够按照行业标准进行生产和检测，其新技术方案的引入，将有效保证本项目顺利开展。
(四)模式可行性。
电子线路项目实施由项目发起公司自行组织，引进先进生产设备，土建工程由公司自主组织建设。项目建成后，项目运作由该公司全资注册子公司主导，项目产品面向国内、国际两个市场。目前，国内外市场发展均较为迅速，市场空间放量速度加快，市场需求强劲，可以保证产品有效销售。
(五)组织和人力资源可行性。
电子线路自我鉴定（精选22篇）篇五
在可行性研究报告中，根据项目规模、项目组成和工艺流程，研究提出相应的企业组织机构，劳动定员总数及劳动力来源及相应的人员培训计划。
(一)组织形式。
(二)工作制度。
二、电子线路项目劳动定员和人员培训。
(一)劳动定员。
(二)年总工资和职工年平均工资估算。
(三)人员培训。
本项目采用“标准化培训”实施人员培训，所谓“标准化培训”指的是定岗前招聘、基本技能培训等由公司安排各部门技术骨干统一按照规定执行，力求使得员工熟悉公司业务和需要掌握的各项基本技能。经过标准化培训后，公司根据各人表现确定岗位，然后由各岗位的技术负责人针对岗位特有业务进行学徒式指导和培训。两种方式的结合既保证了员工定岗的准确性，也缩短了员工定岗后成为合格员工的时间，这对于节约人员培训成本和缩短培训时间都具有极好的效果。
电子线路自我鉴定（精选22篇）篇六
由金属导线和电气以及电子部件组成的导电回路，称其为电路。最简单的电路由电源负载和导线、开关等元件组成按一定方式联接起来，为电荷流通提供了路径的总体。以下是小编整理的关于电子线路项目可行性研究报告。欢迎大家参考!
总论作为可行性研究报告的首要部分，要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。
(一)项目名称。
(二)项目承办单位。
1.《中华人民共和国公司法》;。
2.《中华人民共和国行政许可法》;。
3.《国务院关于投资体制改革的决定》国发(20xx)20号;。
4.《产业结构调整目录20xx版》;。
5.《国民经济和社会发展第十二个五年发展规划》;。
6.《建设项目经济评价方法与参数(第三版)》，国家发展与改革委员会20xx。
年审核批准施行;。
8.企业投资决议;。
9.……;。
10.地方出台的相关投资法律法规等。
(五)项目建设内容、规模、目标。
(六)项目建设地点。
在可行性研究中，对项目的产品销售、原料供应、政策保障、技术方案、资金总额及筹措、项目的财务效益和国民经济、社会效益等重大问题，都应得出明确的结论，主要包括：
(一)项目产品市场前景。
(二)项目原料供应问题。
(三)项目政策保障问题。
(四)项目资金保障问题。
(五)项目组织保障问题。
(六)项目技术保障问题。
(七)项目人力保障问题。
(七)项目风险控制问题。
(八)项目财务效益结论。
(九)项目社会效益结论。
在总论部分中，可将研究报告中各部分的主要技术经济指标汇总，列出主要技术经济指标表，使审批和决策者对项目作全貌了解。
表1技术经济指标汇总表。
对可行性研究中提出的项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。
1.项目总投资来源及投入问题。
项目总投资主要来自项目发起公司自筹资金，按照计划在20xx年3月份前完成项目申报审批工作。预计项目总投资资金到位时间在20xx年4月底。整个项目建设期内，主要完成项目可研报告编制、项目备案、土建及配套工程、人员招聘及培训、设备签约、设备生产、设备运行及验收等工作。
项目发起公司拟设立专项资金账户用于项目建设用资金的管理工作。对于资金不足部分则以银行贷款、设备融资，合作，租赁等多种方式解决。
2.项目原料供应及使用问题。
项目产品的原料目前在市场上供应充足，可以实现就近采购。项目本着生产优质产品、创造一流品牌的理念，对原材料环节进行严格把关，对原料供应商进行优选，保证生产顺利进行。
3.项目技术先进性问题。
项目生产本着高起点、高标准的准则，拟采购先进技术工艺设备，引进先进生产管理经验，对生产技术员工进行专业化培训，保证生产高效、工艺先进、产品质量达标。
这一部分主要应说明项目发起的背景、投资的必要性、投资理由及项目开展的支撑性条件等等。
(二)国家产业规划或地方产业规划。
我国非常中国电子线路领域的发展，国家和地方在最近几年有关该领域的政策力度明显加强，突出表现在如下几个方面：
(1)稳定国内外市场;。
(2)提高自主创新能力;。
(3)加快实施技术改造;。
(4)淘汰落后产能;。
(5)优化区域布局;。
(6)完善服务体系;。
(7)加快自主品牌建设;。
(8)提升企业竞争实力。
(三)项目发起人以及发起缘由。
……。
(一)……。
(二)……。
(三)……。
(四)……。
(一)经济可行性。
(三)技术可行性。
本项目建设坚持高起点、高标准方案，为保证工艺先进性，关键设备引进国外厂商，其他辅助设备从国内厂商中优选。该公司始建于1998年，20xx年改制为股份有限公司，经过多年的技术改造和生产实践，公司创造出一流的电子线路工艺和先进的管理技术，完全能够按照行业标准进行生产和检测，其新技术方案的引入，将有效保证本项目顺利开展。
(四)模式可行性。
电子线路项目实施由项目发起公司自行组织，引进先进生产设备，土建工程由公司自主组织建设。项目建成后，项目运作由该公司全资注册子公司主导，项目产品面向国内、国际两个市场。目前，国内外市场发展均较为迅速，市场空间放量速度加快，市场需求强劲，可以保证产品有效销售。
(五)组织和人力资源可行性。
市场分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一个项目，其生产规模的确定、技术的选择、投资估算甚至厂址的选择，都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。而且市场分析的结果，还可以决定产品的价格、销售收入，最终影响到项目的盈利性和可行性。在可行性研究报告中，要详细研究当前市场现状，以此作为后期决策的依据。
市场预测是市场调查在时间上和空间上的延续，是利用市场调查所得到的信息资料，根据市场信息资料分析报告的结论，对本项目产品未来市场需求量及相关因素所进行的定量与定性的判断与分析。在可行性研究工作中，市场预测的结论是制订产品方案，确定项目建设规模所必须的依据。
(一)工艺设备选型。
(二)工艺说明。
(三)工艺流程。
(一)营销战略规划。
(二)营销模式。
在商品经济环境中，企业要根据市场情况，制定合格的销售模式，争取扩大市场份额，稳定销售价格，提高产品竞争能力。因此，在可行性研究中，要对市场营销模式进行研究。
1、投资者分成。
2、企业自销。
3、国家部分收购。
4、经销人情况分析。
(三)促销策略。
……。
本项目位于浙江经济开发区，下图为该园区规划：
项目运作立当地，面向国内、国际两个市场，项目建设地交通运输条件优越，目前已形成铁路、公路、航空等立体方式的交通运输网。公路四通八达，境内有3条国道、2条省道，高速公路建设步伐进一步加快，将进一步改善当地的公路运输条件，逐渐优化的交通条件有利于项目产品销售物流环节效率的提升，使得产品能够及时投放到销售目标市场。
(一)项目厂址及厂房建设。
1、厂址。
2、厂房建设内容。
3、厂房建设造价。
(二)土建规划总平面布置图。
(三)场内外运输。
1、场外运输量及运输方式。
2、场内运输量及运输方式。
3、场内运输设施及设备。
(四)项目土建及配套工程。
1、项目占地。
2、项目土建及配套工程内容。
(五)项目土建及配套工程造价。
(六)项目其他辅助工程。
1、供水工程。
2、供电工程。
3、供暖工程。
4、通信工程。
5、其他。
在项目建设中，必须贯彻执行国家有关环境保护、能源节约和职业安全卫生方面的法规、法律，对项目可能对环境造成的近期和远期影响，对影响劳动者健康和安全的因素，都要在可行性研究阶段进行分析，提出防治措施，并对其进行评价，推荐技术可行、经济，且布局合理，对环境的有害影响较小的最佳方案。按照国家现行规定，凡从事对环境有影响的建设项目都必须执行环境影响报告书的审批制度，同时，在可行性研究报告中，对环境保护和劳动安全要有专门论述。
(一)项目环境保护设计依据。
(二)项目环境保护措施。
(三)项目环境保护评价。
(一)项目资源利用及能耗标准。
(二)项目资源利用及能耗分析。
按照国家发改委的规定，节能需要单独列一章。按照国家发改委的相关规定，建筑面积在2万平方米以上的公共建筑项目、建筑面积在20万平方米以上的居住建筑项目以及其他年耗能20xx吨标准煤以上的项目，项目建设方都必须出具《节能专篇》，作为项目节能评估和审查中的重要环节。项目立项必须取得节能审查批准意见后，项目方可立项。因此，对建设规模超过发改委规定要求的项目，《节能专篇》如同《环境评价报告》一样，是项目建设前置审核的必须环节。
(一)项目节能设计依据。
(二)项目节能分析。
(一)项目消防设计依据。
(二)项目消防措施。
(三)火灾报警系统。
(四)灭火系统。
(五)消防知识教育。
(一)项目劳动安全设计依据。
(二)项目劳动安全保护措施。
在可行性研究报告中，根据项目规模、项目组成和工艺流程，研究提出相应的企业组织机构，劳动定员总数及劳动力来源及相应的人员培训计划。
(一)组织形式。
(二)工作制度。
(一)劳动定员。
(二)年总工资和职工年平均工资估算。
(三)人员培训。
本项目采用“标准化培训”实施人员培训，所谓“标准化培训”指的是定岗前招聘、基本技能培训等由公司安排各部门技术骨干统一按照规定执行，力求使得员工熟悉公司业务和需要掌握的各项基本技能。经过标准化培训后，公司根据各人表现确定岗位，然后由各岗位的技术负责人针对岗位特有业务进行学徒式指导和培训。两种方式的结合既保证了员工定岗的准确性，也缩短了员工定岗后成为合格员工的时间，这对于节约人员培训成本和缩短培训时间都具有极好的效果。
项目实施时期的进度安排也是可行性研究报告中的一个重要组成部分。所谓项目实施时期亦可称为投资时间，是指从正式确定建设项目到项目达到正常生产这段时间。这一时期包括项目实施准备，资金筹集安排，勘察设计和设备订货，施工准备，施工和生产准备，试运转直到竣工验收和交付使用等各工作阶段。这些阶段的各项投资活动和各个工作环节，有些是相互影响的，前后紧密衔接的，也有些是同时开展，相互交叉进行的。因此，在可行性研究阶段，需将项目实施时期各个阶段的各个工作环节进行统一规划，综合平衡，作出合理又切实可行的安排。
(一)建立项目实施管理机构。
(二)资金筹集安排。
(三)技术获得与转让。
(四)勘察设计和设备订货。
(五)施工准备。
(六)施工和生产准备。
(七)竣工验收。
(一)建设单位管理费。
(二)生产筹备费。
(三)生产职工培训费。
(四)办公和生活家具购置费。
(五)其他应支出的费用。
电子线路自我鉴定（精选22篇）篇七
一、指导思想。
为全面完成年级组下达的各项教学任务，结合学生实际和本学科特点，制订本计划。
二、教学任务目标。
三、措施。
1、认真组织备课，抓好常规教学基本环节，努力提高课堂教学效果。
四、附本学期教学内容和进度安排表。
第一周组织评讲期末试卷和寒假作业。
第二周复习完8-1~8-3节内容。
第三周复习完8-4~8-5节内容。
第四周组织第8章单元训练卷并检测一次。
第五周复习10-1内容。
第六周复习10-2内容。
第七周组织第10章单元训练卷并检测一次。
第八周复习12-1~12-3内容。
第九周复习12-4内容。
第十周复习12-5内容，并组织本章单元训练和检测一次第十一周——期中考试。
第十二周复习13-1~13-3内容。
第十三周复习13-4内容。
第十四周复习13-5内容。
第二十周—第二十一周准备期末考试。
说明：上述安排可根据实际情况作适度调整。
电子线路自我鉴定（精选22篇）篇八
总论作为可行性研究报告的首要部分，要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。
(一)项目名称。
(二)项目承办单位。
(三)可行性研究工作承担单位。
(四)项目可行性研究依据。
本项目可行性研究报告编制依据如下：
1.《中华人民共和国公司法》;。
2.《中华人民共和国行政许可法》;。
3.《国务院关于投资体制改革的决定》国发20号;。
4.《产业结构调整目录版》;。
5.《国民经济和社会发展第十二个五年发展规划》;。
6.《建设项目经济评价方法与参数(第三版)》，国家发展与改革委员会。
年审核批准施行;。
7.《投资项目可行性研究指南》，国家发展与改革委员会。
8.企业投资决议;。
9.……;。
10.地方出台的相关投资法律法规等。
(五)项目建设内容、规模、目标。
(六)项目建设地点。
在可行性研究中，对项目的产品销售、原料供应、政策保障、技术方案、资金总额及筹措、项目的财务效益和国民经济、社会效益等重大问题，都应得出明确的结论，主要包括：
(一)项目产品市场前景。
(二)项目原料供应问题。
(三)项目政策保障问题。
(四)项目资金保障问题。
(五)项目组织保障问题。
(六)项目技术保障问题。
(七)项目人力保障问题。
(七)项目风险控制问题。
(八)项目财务效益结论。
(九)项目社会效益结论。
(十)项目可行性综合评价。
三、主要技术经济指标表。
在总论部分中，可将研究报告中各部分的主要技术经济指标汇总，列出主要技术经济指标表，使审批和决策者对项目作全貌了解。
表1技术经济指标汇总表。
序号。
名称。
单位。
数值。
1
项目投入总资金。
万元。
12716.00 。
1.1。
固定资产建设投资。
万元。
8901.20 。
1.2。
流动资金。
万元。
3814.80 。
2
项目总投资。
万元。
10045.64 。
2.1。
固定资产建设投资。
万元。
8901.20 。
2.2。
铺底流动资金。
万元。
1144.44 。
3
年营业收入（正常年份）。
万元。
17802.40 。
4
年总成本费用（正常年份）。
万元。
11571.56 。
5
年经营成本（正常年份）。
万元。
10681.44 。
6
年增值税（正常年份）。
万元。
1354.32 。
7
年销售税金及附加（正常年份）。
万元。
135.43 。
8
年利润总额（正常年份）。
万元。
6230.84 。
9
所得税（正常年份）。
万元。
1557.71 。
10。
年税后利润（正常年份）。
万元。
4673.13 。
11。
投资利润率。
%
62.03 。
12。
投资利税率。
%
71.33 。
13。
资本金投资利润率。
%
80.63 。
14。
资本金投资利税率。
%
93.04 。
15。
销售利润率。
%
46.52 。
16。
税后财务内部收益率（全部投资）。
%
28.68 。
17。
税前财务内部收益率（全部投资）。
%
43.02 。
18。
税后财务净现值fnpv（i=8%）。
万元。
4450.60 。
19。
税前财务净现值fnpv（i=8%）。
万元。
5722.20 。
20。
税后投资回收期。
年
4.78 。
21。
税前投资回收期。
年
3.98 。
22。
盈亏平衡点（生产能力利用率）。
%
46.01 。
四、存在的问题及建议。
对可行性研究中提出的项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。
1.项目总投资来源及投入问题。
项目总投资主要来自项目发起公司自筹资金，按照计划在3月份前完成项目申报审批工作。预计项目总投资资金到位时间在4月底。整个项目建设期内，主要完成项目可研报告编制、项目备案、土建及配套工程、人员招聘及培训、设备签约、设备生产、设备运行及验收等工作。
项目发起公司拟设立专项资金账户用于项目建设用资金的管理工作。对于资金不足部分则以银行贷款、设备融资，合作，租赁等多种方式解决。
2.项目原料供应及使用问题。
项目产品的原料目前在市场上供应充足，可以实现就近采购。项目本着生产优质产品、创造一流品牌的理念，对原材料环节进行严格把关，对原料供应商进行优选，保证生产顺利进行。
3.项目技术先进性问题。
项目生产本着高起点、高标准的准则，拟采购先进技术工艺设备，引进先进生产管理经验，对生产技术员工进行专业化培训，保证生产高效、工艺先进、产品质量达标。
电子线路自我鉴定（精选22篇）篇九
一、教学目标。
《电子线路cad》，是一门设计性、应用性较强的课程，它是机电工程师必须掌握的电路设计与分析工具。掌握它将为后续课程学习、课程设计、毕业设计、电子设计竞赛、专业论文撰写、电路设计等提供一个良好的应用工具。
通过理论学习首先使学生掌握电路原理图的设计方法与电路原理图元件符号的制作方法。同时掌握印刷板图的概念、印刷板图的手工设计/全自动/半自动设计的基本方法，以及印刷板图元件封装的制作方法。
二、教学中应说明的问题。
学生学习本课程之前，应先修《计算机应用基础》和《电工技术》课程。本课程采用多媒体教学、学生上机操作等方法开展教学。
三、教学内容。
本课程选用中文版《protel2002教程》为教材，深入浅出、通俗易懂，特别适合初学者学习。主要内容为：原理图库操作、原理图设计、原理图检查及网络表生成、pcb库操作、pcb布局、pcb布线及设计规则检查等，并有大量习题使学生熟悉软件的使用。
四、成绩评定。
本课程通过上机操作考试、作业、出勤等评定成绩。
汪红，机电工程系副教授，工程师，国家职业技能鉴定电工高级考评员。多年来一直工作在教学第一线，主要讲授电类的专业基础课及专业课：《电子技术》、《模拟电子》、《数字电子》、《电工电子》、《电子设计自动化》、《计算机应用基础》等课程；主持相关课程的综合实训；开设《电子产品设计与制作》、《电子线路cad》等选修课；组织辅导学生《电子社团》、《课外兴趣小组》、《电子技能大赛》等活动。
具有丰富理论知识及实践经验，主编了《电子技术》第1版、修订了《电子技术》第2版，参加编写了《电工与电子技术》、《电力电子技术》、《电机与电气控制》等10多种中、高职业教育教材。其中《电子技术》第2版为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
刊、省级期刊发表；教学设计《直流稳压电源》获河北省一等奖；“百门示范课”《电子技术》获石家庄市一等奖。
电子线路自我鉴定（精选22篇）篇十
电子线路实习，可以充分调动学生实习的积极性和主动性，促使学生一边实习，一边加深对理论知识的理解和巩固。下面是本站小编为大家整理的电子线路。
希望对大家有帮助。
一、生产实习的目的。
生产实习是电子信息工程专业以及其他任何专业十分重要的实践性教学环节，是培养学生实际动手能力和分析问题解决问题能力、理论与实践相结合的基本训练，同时也是学生毕业设计选题及设计工作原始资料的来源，为学生进行毕业设计打下扎实基础。认真抓好生产实习的教学工作，提高生产实习教学质量，是提高学生业务素质和思想素质的重要环节。
1、训练学生从事专业技术工作及管理工作所必须的各种基本技能和实践动手能力。
2、让学生了解本专业业务范围内的现代工业生产组织形式、管理方式、工艺过程及工艺技术方法。
3、培养学生理论联系实际、从实际出发分析问题、研究问题和解决问题的能力，将学生所学知识系统化。
4、培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风。
二、生产实习的要求。
1.了解计算机通讯网络及企业内联网的构成和配置，掌握所接触信息系统(软硬件)的工作原理，结构，安装，及故障识别方法，熟悉基本网络测试工具的使用方法和系统规划软件和网络数据库的使用方法。
2.了解服务器、交换机、hub、网卡、光纤和粗细缆的基本功能，了解它们选型的一般原则及对应的网管软件使用等。
3.了解所在企业信息流的组成，即供应链、产品链，资金链、信息链的性质和用途，初步形成企业信息系统和计算机通讯网络的整体概念。
4.通过讲座、参观，了解通讯及网络技术、企业信息管理系统、电子商务的发展情况、使用情况、新成果新技术的应用情况。
三、生产实习企业情况介绍、生产实习的内容。
电子信息工程专业的生产实习主要以观摩和实际操作实习为主。为了使学生在生产实习中有的放矢，所以在实习前各教学班要根据生产实习大纲制订出具体的。
实习计划。
保证以下内容的实施。
1、参观邯钢的变电站区，热轧厂区和主控室，了解企业的信息控制链并初步了解erp企业资源计划。
整个过程主要是厂区工作人员现在讲解为主，介绍企业资源管理规划(erp)在企业资源管理中的地位与作用;介绍erp技术发展概况、企业规划;介绍本地各种erp网的组成和互联;介绍企业各项。
规章制度。
技术条例保密制度等。
2、参观网通公司的邯郸通信史展览馆，充分了解邯郸通信的发展过程以及未来的规划。并且通过亲自的实践和操作来加深所学知识与实际结合的能力。
3、参观中国移动通信邯郸分公司的中心机房，近距离的观察移动通信网的铺设方式，了解移动通信网的主要枢纽设备和维护方式。
4、参观邯郸铁通设在我们学校的一个中转站，了解电话网和铁通宽带的实现原理，网络结构，维护方法等。
5、参观邯郸市城建局的监控机房，了解ddn等各种通信线路在实际应用中的例子，并且实际感受一下他们的优缺点。
6.听取了各个公司的工程师来我校给我们做的精彩讲座。
以上几项内容主要是要让学生对各种通信网络的应用范围、发展过程、前景有一个全面的直观的了解，使学生巩固、深化和扩大所学的理论知识，启发学生独立思考，发现问题的能力。
这一周的实训使我对实际生活和生产车间的电有了一点的认识，让我从中得到了锻炼，对以前的知识加以巩固，还提高了自己的动手能力，培养了团体间的携手和作能力。
一周的电工实训进行的紧张有序，使我们有在车间实习体验。这次实训是对实际条件下的依次模拟考核，使用的电压在220伏到380伏，所以对我们的要求很高，弄不好会有触电的危险，还有烧毁仪器，在实训开始前老师告诉我们，安全放在第一，不能马虎，开电的时候要检查一遍，还要通知其他人，以免触电，老师又讲了试验时应注意的问题，然后我们按分好的组开始做试验。
刚开始作一周实训，以为要做很多试验，发下材料一看才四个，这次电工实训一共有四次试验，第一个试验是家用供电线路实训，主要目的是要学会日光灯电路，一灯两地控制，灯光可调电路，声光延时电路，铡刀控制电路的正确接法。以前我对家用供电线路的了解，只存在火线，零线。一些开关的连接，再实际生活中电是危险物，在家根本不叫碰，所以知道的不多。通过老师的讲解使我们有了一定的了解，我们接的很顺利，声光延时开关必须用东西包住才能使灯泡亮。通过这次实训让我对家用点有了一定的了解。
第二个试验是电动机反-正转实训，我们上学期有一定的理论知识，我想应该没问题，可以做起来，可一做不是那一回事，接完后电机不转，发现是接触点不能吻和。我们将电压改变后，电路恢复正常工作，电机开始反-正转。这让我懂的接线必须认真，不能马虎。在做任何事都必须认真做。是我感受颇多。
第三个试验电动机既可点动又可自锁控制线路实训，这个试验线路和上一个没有查别，在加上已经做过二个试验，我们对电器的应用有一定的熟悉。操作起来就比较顺利，我从中学到了很多，让我对电机有了新得认识，可以顺利的进行调控。一周的实习期瞬间结束了，但一颗炽热的心依然还在那实习的场地依依不舍，特别是对咱们的指导老师很是敬佩。
通过几天的实习，使我懂了许多许多的道理，真可谓是“受益非浅”啦，这次我们的实习任务，虽然算不上很重，其任务就是按图安装一些简单的照明电路。原理谈不上很复杂，但是真正要安装起来那得费一把劲，由于是四位同学共用一个工位，最重要的是双方协作精神，这一点我体会最深。
第一次看着电动机通过自己动手接线转起来，那种感觉是自豪的。自己在心里会说：“呃，我也能让电动机转起来，哈，开心。加油，其实这蛮好玩的嘛”。
我们的老师总是先给我们讲一些理论的内容，再准备让我们接线。刚开始接线时我们就按着图接下来，一点秩序也没有，所以接好了的线看过去乱乱的像蜘蛛网一样。现在想到都觉得好笑。
通过了这一周的电子电工的实训，也培养了我们的胆大、心细、谨慎的工作作风。由于前面的三个实训是通过接上日常低压电路来完成的，所以就要讲求用电的安全，不许用手触及各电气元件的异电部分及电动机的转动部分。也要求操作的时候要心细、谨慎，避免触电及意外的受伤。在后面的几个实训中用到了电烙铁，也是要求学生掌握电烙钱的正确使用的方通过这为期一周的电工实训，我确实是学到了很多知识，拓展了自己的的视野。通过这一次的电工实训，增强了我的动手打操作的能力。记得我在读高中的时候，我帮家里安装一个开关控制电路，由于自己的动手法，避免意外的受伤。能力不够强，结果把电路接成短路，还好因为电路原先装有保险丝，才没有造大的安全事故。而通过这一次的电工实训，我就掌握了日光灯电路的安装，学会了白炽灯的两地的控制方法。也学习了一些低压电器的有关知识，了解了其规格、型号及使用的方法。更主要的是，我还学会了电路的接线及检查的方法。
通过这一次的电工的实训，也培养了我们的规范化的工作作风，以及我们的团结协作的团队精神。
实习目的。
通过一个星期的电工实习，使我对电器元件及电路的连接与调试有一定的感性和理性认识，打好了日后学习电工技术课的基础。同时实习使我获得了自动控制电路的设计与实际连接技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了独立工作的能力。最主要的是培养了我与其他同学的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。
具体如下：
1.熟悉手工常用工具的使用及其维护与修理。
2.基本掌握电路的连接方法，能够独立的完成简单电路的连接。
3.熟悉控制电路板设计的步骤和方法及工艺流程，能够根据电路原理图、电器元器件实物，设计并制作控制电路板。
4.熟悉常用电器元件的类别、型号、规格、性能及其使用范围。
5.能够正确识别和选用常用的电器元件，并且能够熟练使用数字万用表。
6.了解电器元件的连接、调试与维修方法。
实习内容：
2.讲解控制电路的设计要求、方法和设计原理;。
4.组装、连接、调试自动控制电路;试车、答辩及评分。
5.拆解自动控制电路、收拾桌面、地面，打扫卫生。
实习心得与体会：
对交流接触器的认识。
交流接触器广泛用作电力的开断和控制电路。它利用主接点来开闭电路，用辅助接点来执行控制指令。主接点一般只有常开接点，而辅助接点具有两对常开和常闭功能的接点，小型的接触器也经常作为中间继电器配合主电路使用。
交流接触器的接点，由银钨合金制成，具有良好的导电性和耐高温烧蚀性。它的动作动力来源于交流电磁铁，电磁铁由两个“山”字形的幼硅钢片叠成，其中一个固定，在上面套上线圈，工作电压有多种供选择。为了使磁力稳定，铁芯的吸合面，加上短路环。交流接触器在失电后，依靠弹簧复位。另一半是活动铁芯，构造和固定铁芯一样，用以带动主接点和辅助接点的开断。
对中间继电器的认识。
中间继电器是一种特殊的接触器(即开关)。它上面是常闭触点，下面是常开触点，当线圈通电后，利用电磁力使上面常闭触点分开，下面常开触点闭合。它用于在控制电路中传递中间信号。
中间继电器的结构和原理与交流接触器基本相同，与接触器的主要区别在于：接触器的主触头可以通过大电流，而中间继电器的触头只能通过小电流。所以，它只能用于控制电路中。
在一周的实习过程中，最挑战我动手能力的一项训练就是连接电路。对我来说，这无疑是一门新的学问，既是一种挑战，也使我学到了很多有使用价值的知识。这个实习是我最感兴趣的实习，因为从小我就喜欢组装和拆卸。总结这个实习，我感觉自己有时候十分的粗心。刚开始检测电器元件的时候，由于粗心，竟然将已损坏的元件误检测成为正常元件，结果导致我又重新连接线路，浪费了大量的时间。在连接元件过程中，由于事先没有计划好元件之间的连接，导致接线在电路板上长距离绕行，既浪费了材料，又使电路板面显得凌乱。但值得欣慰的是，我连接的线路的接线头达到了老师讲解时提出的“似露非露”的标准。在这个实习环节中，我明白了细心的重要性。同时也明白了自己的动手能力还十分的不足，缺乏锻炼，在这种情形下无法胜任以后的工作，所以在日后的学习过程中，我应该努力的将理论与实际联合起来，着重锻炼自己的动手能力，使自己面对以后的工作时有一定的底气与信心。
总结。
经过这次理论和实践学习，让我从这次实习中收获很多。
(1)理论学习课中，让我了解了在我们的日常生活当中所接触的那些电器还有这么多的使用规则和原理，比如以前我知道人体所能承受的最大电压是36v，现在我知道了为什么会是这样，还有看见其他人中电后不可以用手去拉的原理，以前只是知道，但是并不是很清楚为什么为是这样，没有好好去探索这其中的原理，这次电工理论课让我知道了如何去处理在日常生活中所用电器出现的各种突发事件，还有如何正确的使用这些电器。
(2)正当我自己对这次实习所用电器件和所需操作步骤发愁时，这堂电工理论实习课让我学到了如何在实习过程中正确的了解和使用这些电子器件，如何应对在实习过程中出发的各种常见突发事情，如何有学习过程中培养自己和同学之间的团队精神，让我们所有模的同学对这一次实习的目标在过程有一个了解，揭开电工实习神秘的面沙，让我从惧怕和不了解电工实习变为很感兴趣和很愿意自己亲自来试试。
(3)对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。因此理论和实践永远是分不开的两个大学生所必须具备的素质，纵观很多大学生，甚至是本科大学生，重点大学毕业的大学生，毕业后却找不上工作，即使找上了工作，大多数都会在试用期不合格，宵是因为在学生理论知识差，也不是大学生在校期间没有学上东西，而是缺乏一定的实践。大学生要有将理论融入实际的想法和目标，这次学习，正好给我们提供了一次将理论融入实践的机会，让我了解到学习理论知识很容易，但是在将理论融入实践的过程当中，却会碰到很多书本上和老师在课堂上碰不上的难题，这些问题都要自己去探索。
电子线路自我鉴定（精选22篇）篇十一
总学时：60讲课学时：42实验学时：18学。
《高频电子线路》是通信工程、电子信息工程等电子信息类专业的专业技术基础课程。该课程具有很强的理论性、工艺性、工程性和实践性，与模拟电路、数字电路相比更具特殊性。本课程包括振荡器；调谐放大器；振幅、频率、相位的调制、解调器；混频器；频率合成器；锁相环和压控振荡器、语音无线通信系统实验。本课程是面向电子信息科学与技术、电子信息工程、应用电子技术教育和通信工程专业开设的一门技术基础实验课。
二、实践与实验课程的性质、目的与任务。
(一)、加深对高频电路课中各单元电路工作原理的理解，做到从实践中来，到实践中去，加深对理性知识的认识。
（二）、熟悉高频实验仪器的原理和使用。
（三）、熟悉各单元电路的组成，元件及参数的选择，掌握单元电路的基本设计方法。
（四）、熟练使用实验仪器，进行电路参数的测试。
（五）、正确分析实验数据，从而总结出符合实际的正确结论，全面掌握所学知识。
（六）、能自已设计制作一般电路。
三、实践与实验课程教学的基本要求。
加强实践与实验教学，理论联系实际，加深对知识的理解与掌握。提高学生实践操作水平，进行创新性的培养；加强综合性和设计性实验以提高学生解决实际问题的能力。
为了达到以上目的：
（一）、实验要求。
1、学生实验课前要认真阅读实验讲议和实验参考书，写出预习实验报告。
2、实验课上认真听老师讲解，回答老师提出的有关实验内容的有关问题。
3、按要求正确开启实验仪器和设备。
4、认真进行数据测量和记录。
5、实验结束，请指导老师检查实验记录，做到实验数据正确，方可终止实验。
6、关闭实验仪器，整理实验现场。
7、填写实验记录，教师签字后方可离开。
8、认真处理实验数据，写出实验报告。
9、教师应仔细批改实验报告，并把有关情况以不同方式反馈学生。
（二）、实践要求。
1、认真选择实践内容。
2、现场参观，要服从管理人员指导，认真观察，认真记录，3、进行电子制作，要根据老师要求选择制作项目，研究制作原理，绘制电路图。
4、经计算机仿真，达到指标要求的可绘制印刷电路板图，进行印刷电路板制作，安装调试。
5、上述各项结束后都要认真地写出实践报告。
四、实验内容与学时安排。
（一）、实验要求。
1、预习、准备：学生实验前必须认真阅读与实验有关的教材内容、必要的器件、仪器参考资料，逐项认真填写实验预习报告，无实验预习报告者，不准进行操作实验。进入实验室必须签到，缺席三次实验，取消该学科实验学分。
2、高频电子线路实验室常备仪器为高频双踪示波器、高频函数信号发生器、交流毫伏表、直流稳压电源、数字万用表、高频电路实验台（箱）、频率计、全系列r、l、c及常用高频晶体管、集成块。学生必须懂得常用仪器设备相关实验所涉电子器件使用方法后方可进行实验，严禁盲目操作损坏仪器和器件。
3、实验中每个学生必须如实认真观测记录实验信息和数据，写好实验报告并于下次实验前将实验报告呈交实验指导教师。无实验报告者，不计成绩。
4、实验考试方法：在所作实验中抽签1个实验题目，实验操作与测量数据正确无误，最高给50％的实验成绩；平时实验成绩占50％。
5、培养学生创造精神，鼓励学生设计新的实验电路、实验方法。
五实验项目的设置及学时分配。
实验一。
高频小信号调谐放大器。
一、实验内容。
1、调测小信号放大器的静态工作状态。
2、用示波器观察放大器输出与偏置及回路并联电阻的关系。
3、观察放大器输出波形与谐振回路的关系。
4、调测放大器的幅频特性。
5、观察放大器的动态范围。
二、实验要求。
1、掌握谐振放大器电压增益、通频带、选择性的定义、测试及计算。
2、掌握信号源内阻及负载对谐振回路q值的影响。
3、掌握高频小信号放大器动态范围的测试方法。
三、学时安排：2学时。
实验二高频功率放大器。
一、实验内容。
1、观察高频功率放大器丙类工作状态的现象，并分析其特点。
2、测试丙类功放的调谐特性。
3、测试丙类功放的负载特性。
4、观察电源电压变化对丙放工作状态的影响及激励信号变化、负载变化对工作状态的影响。
二、实验要求。
l、了解丙类功率放大器的基本工作原理，掌握丙类放大器的调谐特性以及负。
载变时的动态特性。
2、了解高频功率放大器丙类工作的物理过程以及当激励信号变化和电源电压vcc变化时对功率放大器工作状态的影响。
3、比较甲类功率放大器与丙类功率放大器的特点、功率、效率。
三、学时安排：2学时。
实验三正弦波振荡器。
一、实验内容。
1、熟悉振荡器模块各元件及其作用。
2、进行lc振荡器波段工作研究。
3、研究lc振荡器和晶体振荡器中静态工作点，反馈系数以及负载对振荡器的影响。
4、测试、分析比较lc振荡器与晶体振荡的频率稳定度。
二、实验要求。
1、掌握三端式振荡电路的基本原理，起振条件，振荡电路设计及电路参数计算。
2、通过实验掌握晶体管静态工作点、反馈系数大小、负载变化对起振和振荡幅度的影响。
3、研究外界条件（温度、电源电压、负载变化）对振荡器频率稳定度的影响。
4、比较lc振荡器和晶体振荡器的频率稳定度。
三、学时安排：2学时。
实验四振幅调制与解调。
一、实验内容。
1、调测模拟乘法器mc1496正常工作时的静态值。
2、实现全载波调幅，改变调幅度，观察波形变化并计算调幅度。
3、实现抑止载波的双边带调幅波。
4、完成普通调幅波的解调。
5、观察抑制载波的双边带调幅波的解调。
6、观察普通调幅波解调中的对角切割失真，底部切割失真以及检波器不加高频滤波的现象。
二、实验要求。
1、通过实验掌握调幅与检波的工作原理。掌握用集成模拟乘法器构成调幅与检波系统的电路连接方法。
2、通过实验掌握集成模拟乘法器的使用方法。
3、掌握二极管峰值包络检波的原理。
4、掌握调幅系数测量与计算的方法。
三、学时安排：2学时。
实验五混频器。
一、实验内容。
1、研究晶体管混频器的频率变换过程。
2、研究晶体管混频器输出中频电压vi与混频管静态工作点的关系。
3、研究晶体管混频器输出中频电压vi与输入本振电压的关系。
4、研究平衡混频器的频率变换过程。
二、实验要求。
1、掌握晶体三极营混频器频率变换的物理过程和本振电压vo和工作电流ie对中频输出电压大小的影响。
2、掌握由集成模拟乘法器实现的平衡混频器频率变换的物理过程。
3、比较晶体管混频器和平衡混频器对输入信号幅度及本振电压幅度要求的不同点。
三、学时安排：2学时。
实验六频率调制与解调。
一、实验内容。
1、测试变容二极管的静态调制特性。
2、观察调频波波形。
3、观察调制信号振幅对频偏的影响。
4、观察寄生调幅现象。
二、实验要求。
1、掌握变容二极管调频器电路的原理。
2、掌握集成电路频率解调器的基本原理。
3、了解调频器调制特性及测量方法。
4、掌握mc3361用于频率解调的调试方法。
5、掌握调频与解调系统的联测方法。
三、学时安排：
2学时。
实验七。
调幅系统实验。
一、实验内容。
1、完成调幅发射机整机联调。
2、完成调幅接收机整机联调。
3、进行调幅发送与接收系统联调。
二、实验要求。
1、在模块实验的基础上掌握调幅发射机、接收机，整机组成原理，建立调幅系统概念。
2、掌握系统联调的方法，培养解决实际问题的能力。
三、学时安排：2学时。
实验八。
调频系统实验。
一、实验内容。
1、完成调频发射机整机联调。
2、完成调频接收机整机联调。
3、进行调频发送与接收系统联调。
二、实验要求。
1、在模块实验的基础上掌握调频发射机、接收机，整机组成原理，建立调频。
系统概念。
2、掌握系统联调的方法，培养解决实际问题的能力。
三、学时安排：2学时。
实验九本振频率合成。
一、实验内容。
1、测量频率合成器输出频率与分频比的关系。
2、测量频率锁定范围。
3、调测频率合成器输出波形。
二、实验要求。
l、理解数字锁相环路法本振频率合成的原理。
2、了解锁相环的捕捉带与同步带及其工作过程。
3、掌握锁相环路法频率合成的方法。
三、学时安排：2学时六说明。
本大纲中学时分配仅供任课教师参考，在教学实验实施过程中可适当调配。
大纲制定人：吴亚丽大纲审定人：王忠利。
制定日期：二零零七三月二十八日
电子线路自我鉴定（精选22篇）篇十二
摘要：结合江苏省精品课程《电子线路板设计与制作》的建设，从课程体系改革、教学团队、教学内容、教学方法、教材建设、建设目标和建设保障等方面作了阐述。
关键词：pcb;精品课程；教学改革；教学团队。
作者简介：王斌（1967-），男，江苏扬州人，扬州工业职业技术学院副教授，硕士，研究方向为电工电子、信息处理、过程控制。
课题项目：本文系扬州工业职业技术学院院级精品课程课题；江苏省精品课程课题(苏教高[]19号，序号255）成果之一。
中圈分类号：g712。
文献标识码：a。
精品课程建设是学院建设的重要组成部分，我们的深切体会是，深化教学改革，扎扎实实进行课程建设．是提高教学质量，打造高职精品课程的关键所在。
一、更新教育理念，狠抓内涵建设是精品课程建设的趋势。
精品课程建设首先要更新教育理念，以就业为导向．进一步明确人才培养目标；以精品课程建设为抓手，逐步构建基于工作过程系统化的课程体系：以工学结合为切人点，创新人才培养模式；以进一步完善实训基地建设为重点，构建理实一体化教学环境：以双师型教师培养贯穿师资队伍建设始终．构建合理的专业教学梯队。我校在办学过程中，紧紧围绕市场需求，不断探索、大胆创新、主动适应社会、适应扬州地方经济发展对人才的需求，树立了基于工作过程系统化的课程开发观。其核心是让学生在尽量真实的职业情境中学习“如何工作”，强调的是将工作过程作为高职课程开发的重要基础。
我们在《电子线路板设计与制作》课程的开发中．紧紧把握这条主线，经过科学论证和教改实践，确定本课程具体教学构架是：围绕电子线路板的原理图设计、pcb设计、电子线路板的制作与调试的真实工作任务及其工作过程为依据，通过整合、序化教学内容，形成四个由简单到复杂成递进关系的学习情境：学习载体是电动门led滚动广告显示屏电路板．我们将广告显示屏电路板分割为放大电路板、电源电路板、单个点阵电路板和整板电子线路板四个部分．电路板的加工方式分别采用手工加工、热转印加工、雕刻机雕板加工和工业生产四种方法。为电子线路板的设计与生产提供技能训练，为岗位需求提供职业能力，为培养高素质技能型人才提供素质积养。
二、打造高水平的师资队伍是精品课程建设的基石。
师资队伍建设是实现课程建设总目标的前提和保证。在江苏省精品课程建设中，我们通过工学结合、产学互动，通过与企业的合作来建设优秀教学团队。
（一）加强对师资队伍的培训，安排在编教师到电子企业进行产品的开发、生产、管理、维护第一线进行专业实践训练。特别是缺乏专业实践经验的新教师．到企业见习1年以上，其他教师则作为访问工程师利用假期开展行业、专业社会调查，参与企业产品设计与开发。骨干教师和专业带头人安排到国内知名高校和国外进行短期培训，提高教师的项目开发能力和工程管理能力，促进“双师型”教师队伍的建设。
（二）注重引进、聘请企业技术骨干、行业专家及能工巧匠做专兼职教师，让他们参与本专业人才培养方案的制定、教学大纲的制定、教材的编写、校内外实训课程的指导、开展专业讲座等工作。他们有丰富的实践经验，在从事教学指导的同时也给我们带来技术发展的新信息和国内外先进的工程经验。可极大地缩小学校教育与生产一线的距离，为学生零距离上岗提供了便利。
（三）充分发挥经验丰富的专业带头人和专业技术人员的.“传帮带”作用，加强青年教师的教学业务的实践指导工作，为尽快提高教师队伍的整体素质，学院特制定了《关于实行青年教师指导制的若干规定》。对青年教师的专业技能、教学方法、教学水平、教学过程各环节及教、科研工作进行系统指导和培养．促进青年教师专业技能和教学能力的提高。
（四）着力培养课程带头人和教学骨干的管理水平．使课程负责人的管理和调控能力形成团队工作的合力，使课程组成员能够集思广益、共同制定课程建设规划．利用和分配好学校给予的课程建设资金。在保证教学质量的前提下，实现课程建设稳步科学发展。
通过以上措施建设了一支专任教师、行业企业的专业技术人员和能工巧匠相结合的优秀教学团队。课程组成员积极参与教学科研活动，主持或参加省部级教研项目4项。课程组教师先后出版了多部高水平的教材，其中“十一.五”国家级规划教材3部，发表了百余篇高水平教学科研论文．取得了丰富的教学、科研成果。
三、教学内容、教学方法及手段等的改革是精品课程建设的途径.
教学内容改革、教学方法改革是精品课程建设的途径和切人点，没有教学内容、教学方法和教学手段的更新，精品课程的建设就是一句空话。我们在精品课程建设过程中成立由企业专家和本校骨干教师组成的专业指导委员会．定期召开交流研讨会，了解企业新技术新设备的引进和开发情况．对课程设置的目的性、实践环节的技能性、学生就业的适应性等方面进行重点讨论。对电子产品的生产岗位能力进行分析，根据岗位能力需求．明确课程的定位和改革目标，精心编排和设计教学情境．编写特色教材，体现教学内容的针对性和实用性。教学方法采用理实一体化，将教室和实训室建在一起，以“现场教学”方式组织实施教学．突出学生的教学主体地位，使学生在懂得“怎么做”的基础上“能做”和“会做”．实现从手把手带着做到放手让学生自己做，激发学生学习兴趣和动手操作的积极性，达到培养学生能力的目的．在学习过程中使学生实现从“生手”、“熟练者”到“专家”的过渡。
与课程建设相关的实践教学条件是实施课程内容、教学方法和手段改革的重要平台．也是提高教学效果的保障。本课程有电子工艺与管理实训室、pcb设计实训室、电子线路板加工实训室等多个实训室，提供了理实一体的实践教学条件，保证的情境教学的正常实施。
四、教学管理与评价是精品课程建设的关键。
教学管理与评价是课程建设的关键，是保障教学秩序和提高教学质量的无形之手。学院建立了完善的管理、评价、激励、质量监控体系和管理制度。从校级重点课程、院级精品课程建设项目的申报和评审，到课程建设的检查、验收等各个环节都严格把关，注重课程建设的过程管理和过程考核．特别是验收阶段，由多方面人士参与评价与评判，本课程评价由校外同行评价、学生评价、企业专家评价以及校内专家评价等各部分组成．以使精品课程建设达到高标准、高质量。
五、教材和教学资源建设是精品课程建设的成果体现。
教材与教学资源建设是精品课程建设的重要组成部分。它既是课程培养目标和基本要求的具体体现，也反映了教师的教学理念．(经济论文)是教学改革成果的具体体现。
在教材和网络资源中要能反映国内外课程建设与学科发展的最新成果和最高水平．体现现代教育思想，具有先进性、科学性和教育教学的适用性．在本精品课程建设过程中我们编写了《电子线路板设计与制作》教材并由出版社正式出版。该教材采用工作过程系统化的课程改革精神组织教学内容．由四个学习情境组成．每个学习情境都完成一个完整的工作过程，项目载体来源于企业产品电动门led滚动广告显示屏整板电子线路板．任务要求符合企业实际需求．突出了电子线路板设计能力的培养，与企业岗位的能力需求相吻合。
精品课程网站的建设是教学条件的软环境．能为不同学生提供更多的自主学习空间．我们将课程标准、课程计划、课件、电子教案、试题库、参考资料、课堂教学录像等内容放入精品课程网站．使学生能够通过网上测试，了解自身对知识和技能的掌握情况，通过网上查阅资料拓展知识储备。教师还可以通过网络平台与学生沟通．进行网上辅导和答疑。立体地展现了教学改革的成果。
六、精品课程的教学使用与总结反思是精品课程建设的台阶。
课程教学与建设过程是不断积累和提高的过程。以国家精品课程评审标准为课程改革的导向，适时搜集和整理课程建设资料，对校外专家、行业企业专家、校内督导及学生进行专访，听取他们对课程的评价，总结课程建设过程中成功的经验，反思课程建设的不足和教训．始终使精品课程处于动态建设之中，达到“以用促建、以评促改、评建结合、旨在提高”的目的，使课程建设逐步跃上新的台阶。本课程建设过程中从院级重点课程到院级精品课程再到20江苏省精品课程，一步一个台阶逐步建设而成。课程在建设过程中为教学服务，学生的问题和作业都可以通过网站发送和接收，目前网站的访问总量达1万多人次。
七、学生满意、社会认同的教学效果是精品课程建设的目标嗍。
专业建设和课程建设始终以就业为导向的工学结合的办学指导思想．课程内容的选取坚持以学生职业能力培养为目标．教学内容注意与国家职业技能鉴定接轨。学生通过本课程的学习．能够通过职业技能鉴定获得计算机辅助设计绘图员（中级）的职业资格证书，为就业创造条件。同时我们还通过班级座谈会及发放调查问卷等方式了解在校生的满意度：通过各种方式和渠道追踪毕业生对课程建设的满意度。根据毕业生对课程的反馈、用人单位对毕业生的评价，探索下一步课程改革的方案，使学生在毕业后能够很快地胜任本职工作，具有较强的动手操作能力．并能够把在学校中获得的知识、能力内化为企业的生命力，对社会做出职业院校的贡献。通过课程建设提高用人单位对毕业生的评价．通过用人单位对毕业生的评价进一步促进课程建设。
八、学校重视、多方参与是精品课程建设的保障。
精品课程的建设是一项系统工程．不是靠单打独斗，也不是教学课件上网，而是要靠学校领导、教学管理人员和教学团队的协同努力．共同建设。
要使课程达到“精品”的标准，就要鼓励高水平教师积极投身教学改革工作，鼓励教学管理人员和学生积极参与精品课程建设。精品课程的建设、实施和维护，需要投入很大的时间和精力，这就要建立切实有效的激励机制．为使建设和实施精品课程所付出的努力和精力得到鼓励和肯定，以提高教师推广使用精品课程的积极性。学院成立了院长挂帅的“教学工作委员会”负责课程建设的整体规划和政策制订．分管院长领衔的“课程建设领导小组”负责组织实施．教务处具体组织协调，系主任跟进每门精品课程的建设。课程教学团队成员分工合作，开展建设工作。精品课程建设经费列入学院单独预算，对每门精品课程的建设都进行了分年度投入。学院数字化校园建设承担网站平台建设，提供技术服务、网站美化和优化、视频的录制和编辑。企业专家和学院教师齐心协力、共同开发课程，形成以重点专业的核心课程建设为龙头、带动专业群建设和教学改革的良性发展机制。
总之．精品课程建设需要一大批人坚持不懈的努力备斗，需要几年，甚至十几年的时间：只有对课程的内涵加强理解，才能真正推动课程建设，起到“以用促建、旨在提高”的作用。通过精品课程建设并完善课程内容，明确教学目标，更新教学方法和教学手段，针对教育对象设计教学情境，努力建立以学生为主体，教师为主导，以现代教育技术为工具．以培养学生适应能力和创新能力为目的的教育模式，全面推进专业建设，打造真正的精品课程，为广大学生造福。
参考文献：
[2]陈萱，浅析精品课程建设对示范性专业建设的促进作用[j]教育与职业，(20).
[3]马树超，范唯．以专业改革与建设践行高职教育科学发展[j]，中国高等教育，2009(9).
[4]於红梅，李鹏辉等，基于工作对象的高职《机械设计基础》精品课程建设初探[j]，新课程研究，2009(1).
电子线路自我鉴定（精选22篇）篇十三
看图装配基本实用电路放到电子初级实验室,将其作为本课程的一门先修实验课程,同时在上学期学习的“模拟电子线路”课程中涉及的电子器件和电子电路内容,是我们学好“高频电子线路”课程的前沿课程,由于两门课程同属于电子线路课程,可以比较着进行学习,在学习过程中有效引导,从而使学生在学习过程中有亲切感,同时能温故知新;并且开设了“电子电路仿真软件应用”的选修课程,介绍目前高校最为普遍的仿真软件multisim,使学生掌握仿真软件的使用方法,对电路进行简单的分析、设计和优化,为后期的“高频电子线路”验证性实验和课程设计提供平台。通过以上的措施,减轻了“高频电子线路”课时紧张的压力,保证了“高频电子线路”实验项目的设计性和综合性。
教学内容的整合。
将“高频电子线路”课程理论与实验教学一体化,也就是所谓课程的整合目的是减少知识点的分割,使学生能将所学的知识体系统一联合起来,所以在教学内容的选择上遵循整体优化的原则,对教材内容进行必要的取舍,重组知识体系。我们尝试由过去电路分析为主的教学模式转变为“模块化”角度来组织教学。具体的做法是:在教学过程中,先给出通信系统框图,分析过程如图1所示。由上图分析得到“高频电子线路”课程主要是介绍通信系统中发送设备和接收设备的具体模块。然后,给出调幅式无线电发射机方框图和超外差式无线电接收机方框图,分析过程。据上述分析,将教学内容分为三大模块,结合教学内容,设计相应的实践教学环节,具体安排(表略)“高频电子线路”课程设计是综合该课程以及相关选修课所学理论知识和基本技能,独立完成设计任务的一种教学方法,我们选择了“具有对讲机功能的调频收音机”的课题作为课程设计内容,既包含了本课程的主要内容,又使学生得到较为全面的训练,我们同时考虑将“电视机的安装与调试”作为自选课题,该课题在包含本课程内容的同时,又为后续课程《电视机原理》做了铺垫,从而激发学生求知欲望和学习兴趣,并且由于有了实践环境,在指导老师的正确点拨和启发下,使得不少同学在今后课程学习中以很快的速度掌握了关键知识,学习效果明显。
通过对教学内容的重组,实验教学内容也相应随之改变,这就使得实验室里原有的一些验证性模块不再适用,为此,在实验教学过程中,根据实验内容,在将这些原本实验模块进行资源整合的.同时,还要自己动手,先是利用软件对电路进行设计,参数确定,运行仿真;然后在通用板上进行焊接调试,在这过程中,学生起了主导地位,而教师只是起了辅导作用,从而有利于激发学生的学习积极性。通过这样“软硬兼施”的教学方法,是学生对高频电路有更深的认识和理解,有助于提高他们的实践能力和创造能力。
结论。
“高频电子线路”是一门工程性质的课程,通过将理论课程和实验课程一体化的改革,可以改变以往教学中存在的一系列问题:。
(2)在高频中,电感和电容的作用各异,通过对电路的仿真分析,可以加深学生的认识;。
(4)原本个章节内容缺乏关联性,现在通过对各个模块内容设计相应的实验内容,并在课程结束的“课程设计”环节,将各个子项目结合在一起,使学生明确实际电路的关联性是靠电子系统来完成。当然,课程改革的实施目前只是处在摸索阶段,但作为一个系统性的课程教学改革将是一项艰巨而漫长的任务,需要我们不断地探索、研究、补充和完善。
电子线路自我鉴定（精选22篇）篇十四
我国的高职教育随着教学理念的改革越发的壮大，很多的初中生在毕业后都有进入高职学习的想法。机械设计是高职学校当中比较热门的专业之一，受到广大男同学的喜爱，同时也是培养我国工程机械人才的摇篮，其中cad技术应该是每个机械设计专业学生都应该掌握的一门技术,cad技术当中的二维绘图对学生学习机械设计知识有很大的帮助，作者以本文的形式对cad技术发展当中的问题进行阐述，找出其中存在的问题，同时对cad技术在机械设计教学当中起到的作用进行探讨。
1.1高职cad教师队伍不够强大。
在高职学校当中，掌握cad教学的教师不足是导致高职cad教学出现问题的基础因素，高职学校当中的cad教学有很多种，再加上学生选修的科目众多，例如机械工程、机械智能等，这些教学都是需要掌握cad技术的教师才能够胜任的。但是在高职学校当中使用cad教学的教师非常的少，并且cad教师的教学能力与cad技术都存在一定的问题，从而让学生不能学习到专业的cad技术，让学生的cad潜能得不到开发，甚至是让学生对cad技术产生抵触心理，出现厌学的情况。
1.2不能合理使用高职教学教具，延误教学时机。
教师的教学手段也是影响cad教学质量的问题之一，教师在授课时的方法与理念都比较落后，很多高职教师依然使用义务教学当中的传统教学模式，在授课当中大多数时间都还是以教师为中心展开的，教师使用自己的观念，将机械设计的知识灌输给学生，根本就没有重视机械设计教学当中的实践性，再加上教师没有合理使用cad教室，从而延误了教学的时机。在高职cad教学当中，教师的教学观念不能还停留在理论与独立知识上面，如果使用这种理念来培养学生，学生在以后的工作当中往往就只会使用理论知识，对于机械设计的'实际操作就一窍不通，我国现在大多数的企业和单位都急需动手能力强的机械设计人才。目前我国的教育部门，已经开始重视高职当中机械设计的cad教学，在实际教学当中探索cad教学的正确方式，研究与cad配套的教学教具，从而让cad教学的教学质量有质的飞跃。
2探索高职机械设计教学当中cad技术的运用与措施。
2.1从实际出发，在教学当中使用多媒体软硬件进行教学。
我国科学技术在飞快的发展，多媒体技术在教学当中的运用逐渐成熟，从而出现了以多媒体技术为中心的教学方式。这不仅是教学观念上的革新，同时还是教学环境上的更替，让课堂变得生动有趣起来。首先我们要在课堂当中使用多媒体技术，让学生看到多种多样的教学资料，教师应该使尽浑身解数来吸引学生的目光与思维，全面的提高学生对机械设计cad教学的兴趣，但是这都是由教师讲解完成的，如果要想学生在教学当中得到实践的机会，还是应该把多媒体教学融入到学生当中去，让学生发现机械设计cad教学当中的奥秘，从而让教学的质量最大化。其次，多媒体教学进入课堂教学的时间还不是很长，并没有成为教学当中不可去除的教学方式，课堂教学还是应该由教师来带领的，因此，高职教师还是应该在课堂当中使用符合实际情况的教学方式，让学生学习到知识的精华，对于高职当中机械设计这一门科目，教师还是应该随着我国科学技术的发展，随时的更替自己的教学方式与教师资料，从而让自己的教学理念能够跟上时代的步伐，通过cad教学让高职学生看到社会对机械设计人才的需求力度也应该是教学当中的一部分，在教学过程当中适当的穿插一些机械设计的新闻，从侧面帮助学生认识到机械设计对社会发展的帮助，从而带动学生的学习兴趣，实现cad技术教学在机械设计当中的实际作用。
2.2激励教师进行教学改革，促进机械设计cad教学的发展。
机械设计传统的教学方式只是把书本当中的知识灌输到学生的思维当中，这种教学方式与义务教学当中的教学方式基本一样。这种生硬的教学，通常会让学生对教师所讲知识不能充分理解，因此，教师在进行机械设计cad教学的时候，应该重新制定教学方式，逐步开展cad教学，不仅要让学生在课堂当中学习到机械设计的相关知识，还应该在课堂当中给学生留更多的时间让学生去实践，在实践当中观察cad教学的含义与效果，从而让学生能够全面掌握机械设计的知识。教师在讲课时应该注意知识的循序渐进，让整个课堂模式呈现阶梯状，切记不能追求教学的速度，避免学生失去学习的兴趣，如果在实际授课当中出现这一现象，教师应该及时的纠正自己的教学态度与速度。在教学过程当中教师应该把书本当中比较抽象的知识设为教学重点，并且使用相应的手法让抽象化的知识立体呈现在学生的面前，给予学生最为直观的感受，同时还应该使用图画、声音、映像等各种方式刺激学生的感官，从而加深学生对于机械设计的认知观，全面提高教师的教学质量。高职教学改革当中cad技术必定要融入到机械设计教学当中，只有教师不断的探索才能够使cad教学更加的完善。
3结束语。
高职当中的机械设计是立体性比较强的学科之一，cad教学的运用可以让学生更加具体的感受到机械设计带来的理念和方式，因此，我们应该从教育改革基础理论出发，结合教学的实际情况，转变教师的教学方式。
电子线路自我鉴定（精选22篇）篇十五
电子线路是学习电类的专业基础课程，是一门理论与实践性较强的学科，教学中，教师一定要处理好理论教学与实践教学的关系。如果教师还采用以往的教学方式——以教师讲解为主，学生被动的听，会使不少学生把刚开始的学习兴趣变成了厌烦、逃避，甚至和老师对立、学生在学习过程中主动参与会越来越差，学生学完了相关课程后，在解决实际问题仍然无从着手。
那么，怎样才能改变这些问题呢？在教学中可采用项目教学法，以适应培养学生增强社会能力与方法能力的要求。
一、确立目标，树立信心。
职校教师在教学过程中要把动机的培养贯穿始终。在专业课的教学中不仅从专业课的产生、前景、发展、当前在生产、科研应用等方面入手，并且要让学生认识到专业知识的重要性，学习专业技术的必要性，然后明白其所学专业的内容。在《电子线路》教学过程中应鼓励学生参与多种技能培训和考取技能合格证书，并结合课程的特点开展社会实践活动，如为社区修理电子产品，组织多种模拟实践等，通过实践，学生掌握了技术，反过来会鼓励他们把理论知识掌握的更好。
二、改革实践教学内容，提高学生分析实践能力“黑板加粉笔，是培养不出技能人才的。
”职业教育的最大特点与根本优势就在于培养学生有比较丰富的实践经历，比较过硬的操作能力。单单靠理论教学，是无法形成职高类学生有利的就业能力的。
因此在电子线路教学改革中，实践教学与理论教学之间的衔接与配合，实践教学内容的改革与创新，对于提高学生分析问题、解决问题的实践能力尤为重要。
（一）加强实验室师资建设。
目前我校的实验室状况是：实验实训管理人员只负责实验器材准备工作，而真正带学生实验实训的却只是一线教师。笔者不仅要完成平均一周14课时的教学任务，又要做好繁琐的班主任工作。有限的时间与个人精力，让本人很难对课程实验内容精益求精。
此外各班级学生人数一般在30人上下，每次实验时的`工作量很大，加上实验元器件易受环境湿度、温度等因素影响导致调试问题较多，很难得到理想的实验结果，导致笔者在实验课上往往疲于为学生解决调试问题，而无法顾及平时实验考核。
针对这一现象，如果让实验室管理人员适当参与实验内容的设计、实验课的管理与指导等实践教学任务，不仅有利于实验室管理人员业务水平和技术的提高，也能让一线任课老师腾出更多时间和精力致力于教学，提高教学效果。
（二）完善实验内容，增强实验效果本着“实验联系理论，实验巩固理论”的目的，实验内容紧扣理论教学内容的同时，考虑学生的实际基础情况，笔者在实践教学过程中，由浅入深、循序渐进地开展各个实验项目。如在开展第一次实验《单管放大器实验》前，先安排一次有关示波器使用的预备实验，使得后续实验能够顺利开展。为培养学生自主实验、发现问题、解决问题的能力，笔者还精心设计符合本校学生基础的实验实训内容，每次实验课先简要讲解实验原理、注意事项等，便于学生顺利开展自主实验。
（一）提出实际存在的问题在教学的过程中教师课以根据自己的经验以及学生在试验的过程中所遇到的问题来总结出在日常生活中汽车的电子线路会存在哪些问题，对其进行归纳总结，再由学生进行思考与讨论。在实际生活中汽车电子线路所存在的问题可以划分为以下几个方面：a.元件击穿。击穿包括过电压击穿或过流、过热引起的热击穿等。击穿有时表现为短路形式，有时表现为断路形式。由于电路故障引起的过压、过流击穿常常是不可恢复的。b.元件老化或性能退化。这包括许多方面，如电容器的容量减小、绝缘电阻下降、晶体管的漏电增加、电阻的阻值变化、可调电阻的阻值不能连续变化、继电器触点烧蚀等。像继电器这类元件，往往还存在由于绝缘老化、线圈烧断、匝间短路、触点抖动，甚至无法调整初始动作电流的故障。c.线路故障。这类故障包括接线松脱、接触不良、潮湿、腐蚀等导致的绝缘不良、短路、旁路等。这类故障一般与元器件无关。
（二）教师引导解决问题实际上这样的教学是对实际问题的讨论，在教学的过程中可以先由学生之间进行讨论，每一个小组结合自己所学的知识对汽车电子线路故障进行探究并提出解决的方案，最后由教师来补充可能会被学生所遗漏的方式。
现在我们可以针对上面的问题来提出科学的检修方法以及需要注意的细节问题。
a.要分析电路原理、弄清总体电路及联系。一旦碰到不熟悉的车型和线路，常常要自己动手，分析电路原理，甚至测绘必要的电路图。
b.先外后内逐一排除，最后确定其技术状况。汽车上许多电子电路，出于性能要求和技术保护等多种原因，往往采用不可拆卸封装，如厚膜封装调节器、固封点火电路等。
c.注意元件替代的可行性。
如一些进口汽车上的电子电路，虽然可以拆卸，但往往缺少同型号分立元件代换，故往往需要设法以国产或其它进口元件替代。这涉及到元件替换的可行性问题。
d.不允许采用“试火”的办法判明故障部位与原因。在检修方法上，传统汽车电器故障，往往可用“试火”的办法逐一判明故障部位与原因。尽管这种方法并不是十分的安全可靠，且对蓄电池有一定的危害，但在传统检修方法还是可行的。在装有电子线路的进口汽车上，则不允许使用这种方法。
e.防止电流过载。不允许使用欧姆表及万用表的rx100以下低阻欧姆档检测小功率晶体管，以免使之电流过载而损坏。
f.当心静电击穿三极管。更换三极管时，应首先接入基极；拆卸时，则应最后拆卸基极。
对于金属氧化物半导体管，则应当心静电击穿。焊接时，应从电源上拔下烙铁插头。防止烙铁烫坏元件。拆卸和安装元件时，应切断电源。如无特殊说明，元件引脚距焊点应在10mm以上，以免烙铁烫坏元件，应使用恒温或功率小于75w的电烙铁。
相信以这样的方式所开展的教学工作对学生的知识的积累会更有帮助，同时课堂教学与实验教学的效率与效果会得到同步的提高。
总结。
对职高学生的能力培养强调的是应用能力、操作能力，课程内容要突出实用性、技能性和应用性，讨论的汽车电子线路教学改革正是基于这一思路。在我校汽车电子线路教学中进行实践，通过一段时间的尝试，获得了较好的反馈，学生对汽车电子线路知识的理解与掌握有了一定的进步。
参考文献：
[1]赵战国.电子技术课引入“项目教学法”初探[j].中国科技信息，2010。
[2]赵志群《职业教育与培训学习新概念》。
电子线路自我鉴定（精选22篇）篇十六
摘要：进入新世纪以来，我国企业会计准则逐渐与国际标准法则接轨并在各类经济结构中推广开来，这种现实状况决定了对会计人才的业务素质和职业能力提出了更高的要求。利用现代技术教育手段能够从很大程度上提高我国高职院校会计专业的教学效率，本文探讨了在会计教学中利用现代技术手段的现状，并基于此提出了提高会计教学效率的策略。
关键词：信息技术；现代教育技术；会计学科；高职会计。
一、现代教育技术概述与高职院校会计教学现状。
1.现代教育技术概述。
现代教育技术指的是在进行教学中按照现代化的教育思想与教学理论为基本原则，利用现代化的技术教育方法与互联网手段的一种技术教育。其中利用到的计算机与互联网技术手段主要包括人工智能手段、数字音像手段、通信电子技术、虚拟网络技术与多媒体信息技术等，不仅包括这些技术上的硬件软件还包括一定的教学方法，通过这种方式实现对教学资源与教学内容的整合与应用，从而达到教学效果的最大化。
2.高职院校会计教学中的不足。
(1)学生对专业知识的认知有限经过一学段的学习，很多学生还不能够独立地进行最基本的财务报表的编制，例如利润表和资产负债表，对于现今流量表的分析就更加远了。为此学校方面也引进了一些仿真的教学软件供学生在实验课上进行模拟的仿真练习，这在一定程度上提高了会计教学的仿真性与职业性，提高了学生对于会计工作的认识程度，具有非常积极的意义，但是不少教学软件的设计比较陈旧，脱离了现行会计工作的现状，业务形式比较单一，偏离了会计职业的工作需要。(2)教学模式不灵活虽然不少教师已经认识到加强高职院校会计专业学生职业素质能力的重要意义，但是在实际运用过程中，大多数教师已经习惯于在教室里通过传统的粉笔黑板教授同学们如何做会计分录，在这种教育下学生缺乏经济商业活动与真实的社会实践经验，即使教师在口头上的讲述再好再详细，在这种陈旧的传统教育模式下学生真正的实践可能都没有真正操作过银行对账单，所以走上工作岗位以后很难快速的满足工作需求。
二、高职院校会计教学中现代教育技术应用中的不足的原因分析。
1.设备设施管理方法不足。
现代教育技术的发展状况与学校的管理方式也有着紧密的联系。许多职业院校在现代教育技术设施的管理中没有充分意识到这一问题的重要性。从宏观的角度来看，职业教育没有突出鲜明的职业教育特色，现代教育技术设施在教学中的应用处于起步阶段，缺乏完善的构成体系，没有跟上教学发展的速度。例如部分学校为了降低对教育经费，利用现有的计算机专业教师兼职管理现代化的教育技术与教育设备，学校的这种安排不利于会计课程的教师及时有效地利用计算机多媒体技术与现代教育技术，没有有效的发挥现代技术教育设施的作用。
2.缺乏对教师的培训与考核。
很多高职院校缺乏一套行之有效的集培训、考核与激励机制于一体的完整的教学体系，培训的目的是增加教师的业务素质提高教学效率，考核与激励机制的建立是促进积极有效的教学方式的进行，提高教师利用现代技术教育进行会计教学的积极性，通过期末的考核体系对教师进行激励，很多高职院校没有建立这样一套积极有效的考核体系。
1.注重硬件软件的'建设。
使用现代教育技术实现教学效果的提升，一套完善的硬件与软件设施是至关重要的，需要投入一定的精力加强其建设工作，从而对学生进行会计职业教育。就硬件设施的建立而言，主要是指学校的校园网系统、会计软件开发系统、相关的会计培训系统以及应用系统和会计信息存储系统等。就软件设施而言，主要是指各种会计信息的教育资源教育方法及其应用软件相关的教育技术等。现在比较常见的问题是，很多学校过于重视硬件设施的建设，对软件设施的建设比较忽视，这就造成了大量教学资源的浪费。因此，学校方面必须加大教育资金投入，通过这种方式加强教育信息资源建设，提高会计课程的教学效率，提高现代教育技术在教学过程中的普及率。
2.提高教师的业务素质。
在利用现代教育技术进行会计教学中，应该鼓励会计教师及时关注并吸收会计职业教育理论的最新成就，同时加强编程能力和计算机操作知识的学习和掌握，严格遵守教学目标与教学内容进行新教学模式的开发。为了促进这些教学目标的达成，学校方面需要有计划地对会计教师加强现代教育和技术培训。首先，学校可以专门成立教师计算机培训中心点，有针对性的对会计专业的教师开办现代教育和技术培训专业课程；第二，成立一个咨询组高层教授回答教师们在教学过程中遇到的各种现实问题；第三，定期举办公开的会议课程与现代教育技术的活动。在培训教师的这一环节中，主要是提高会计教师的教学水平以及使用现代教育技术手段的能力，并加强与学生之间的互动。
3.加强考评机制的建立。
对会计专业来说，尤其重要的是要根据现代教育技术环境和现代教育技术设备管理评估制度，制定一套会计教学质量评价体系。合理有效的评价体系，方便对教师的教学水平和教学成果进行一定的分析，也方便对学校的服务水平和服务质量进行评估和监督。在使用评价系统时既要对教师的现代教育技术能力进行评估，还要对教师的教学方法产生的教学效果进行评价，定期选出优秀会计教师进行表彰与鼓励，从而激励其他教师积极发展自己教学模式来提高学生的会计能力，为了提高教学效果可以引入竞争机制，进行会计教学模式竞争，选拔教师和学生共同比较认可的会计教学模式，对其他教师形成激励和引导。
四、结语。
在新课标的教学背景下，利用现代化的信息技术在高职院校中引入现代教育手段，有效改变了传统教学模式下的弊端，提高了学生的会计实际操作和应用能力。所以，在高职院校会计教育中应当积极引进现代教育技术，加强教育资金努力建设现代教育设备，提高教师的专业素质，建立一套行之有效的考评机制对教师进行激励，提高高职院校会计教学的效率。
参考文献：
[1]刘青华.中小企业会计人才需求调查对高职会计专业教育的启示[j].中国乡镇企业会计,(11).
[2]刘洁.高职财务会计教学改革与应用[j].全国商情(理论研究),2011(12).
[3]孙琳.对项目教学法在高职《财务会计》课程中应用的思考[j].中国乡镇企业会计,2011(2).
电子线路自我鉴定（精选22篇）篇十七
随着科技的不断发展，电子已经成为我们生活中不可缺少的一部分。而在电子的世界里，电路是最基本的组成部分。为了更好地学习和掌握电子电路的知识和技能，我参加了电子线路装调实训课程。在这个过程中，我收获了许多，下面让我来分享一下我的心得与体会。
第一段：实训前的心理准备。
在实训课程开始前，我做足了心理准备。我明白这个课程是一个学以致用的过程，需要全身心的投入和认真对待。因此，我充分利用日常时间预习先导知识，扩大阅读量，积极探索欠缺的知识，强化自身的专业素养，坚定了我能够应对该课程的信心。
第二段：实训中的收获。
在实训过程中，我们参加了多个任务和实验，每个任务涉及到不同的电路和装置。我们需要根据实验要求进行组装和调试，有时需要求助教师，有时需要认真思考并且耐心尝试多次才能达到预期结果。这个过程让我深刻地认识到了电子线路装调的技术和实践要求。
第三段：实训中的挑战。
实践中会遇到一些困难，需要我们认真分析问题和寻找解决方案。例如，在实验时，我们经常遇到部分替换、测量误差、网格阻抗不匹配等问题。但这些问题也让我更加深入地理解了电路的构成、功能和应用场景，锻炼了我们的思维和创新能力。
第四段：实训后的收获。
通过一个慢慢掌握的过程，我的专业技能和自信心逐渐提升。我对电子知识感到更加兴趣，在实践中也学到了不同的解决方法和技巧。在实验室中，我通过学习和交流与其他同学们建立了良好的关系，在前行的过程中没有感到孤单。
第五段：总结。
通过这次电子线路装调实训，我不但学到了丰富的知识，还体验到了电子装载过程中解决问题的欢愉，并掌握了实用的技能。在很多方面，我都收获了很多，更加了解自己的短板，获得了不少提升自己的经验。这次实训让我发现，学习与实践相辅相成，只有对电子知识保持持续的热爱和专研，才能更好地解决实际问题、发挥技术水平、丰富生活经验，未来，我一定将学到的知识转化成为动力，不断地进步和发展。
电子线路自我鉴定（精选22篇）篇十八
1、了解半导体的导电机理、理解pn结的特点及其特性。
2、理解晶体二极管、双极型晶体管工作原理、特性和参数。
3、理解三极管电流之间的分配关系以及主要参数，掌握晶体管三个工作区域(截。
止区，放大区，饱和区)的特点及其工作条件。
4、了解场效应管的工作原理、特性和参数。
5、了解半导体器件的加工工艺。
二、基本放大电路。
1、掌握双极型晶体管组成的三种基本组态放大器的电路组成、工作原理、静态和动态分析方法以及主要的性能特点。
2、了解放大器的图解分析法。
3、掌握等效电路分析法。
4、掌握放大器的增益、输入输出阻抗的基本分析方法。
5、了解基本放大器的频率特性。
6、熟悉复合管的组成，了解复合管的放大。
7、理解mos场效应管的三种基本组态放大器的电路组成、工作原理、静态和动态分析方法以及主要的性能特点。
三、多级放大电路。
1.掌握多级放大器的工作原理和分析方法。
2.熟悉多级放大电路的耦合的特点。
3.了解温度漂移概念。
4.掌握静态工作点稳定电路的分析。
5.理解差模信号、共模信号和共模抑制比的概念。
6.掌握差分放大电路四种不同接法的组成、工作原理、分析方法及性能特点。
7.了解直接互补输出的特点。
四、放大电路中的反馈(包括负反馈和正反馈两部分)。
1.理解负反馈概念，掌握四种基本类型的负反馈放大器的电路结构、工作原理、基本分析方法。
2.掌握负反馈特点及其对放大电路性能的影响，熟悉负反馈的使用。
3.掌握深度负反馈放大器的工程估算方法。
4.熟悉正、负反馈的判断方法，会对正、负反馈电路进行判断分析。
5.了解负反馈放大电路的稳定性和相位补偿方法。
6.熟悉正弦波振荡电路的组成。
7.掌握正弦波振荡电路的起振条件及平衡条件。
此振荡器中负反馈的作用。
式振荡器的特点。
10.了解石英振荡器及其特点等。
五、集成运算放大器。
1、掌握集成运放的组成和基本特点。了解集成运放的主要性能指标。
2、熟悉集成运放中常用的镜像电流源、有源负载放大器、互补输出电路、直接耦合多级放大器等基本单元电路的结构、工作原理和分析方法。
3、了解典型的双极型和mos型运算放大器的内部电路结构和工作原理。
4、掌握理想运放基本运算电路的结构、工作原理、分析方法、特点及其应用。
5、熟悉理想运放实现的波形发生器、电压比较器、有源滤波器等。
6、掌握基本运算电路的分析方法，如：比例、加减、微积分、指数、对数等。
7、掌握有源低通滤波器的分析方法，了解其他滤波电路的特点。
8、能够利用运放实现一些应用要求，会用掌握的运放知识分析一些复杂实际应用电路。
六、功率放大器。
1.了解功率放大器的功能和性能指标。了解影响功放电路效率的主要因素。
2.掌握a、b类放大器的电路组成、工作原理、分析方法和性能特点。
3.熟悉互补功率放大电路(otl和ocl)组成及工作原理。
七、直流稳压电源。
1.熟悉整流、滤波的基本原理。
2.熟悉稳压二极管稳压电路的基本原理，掌握稳压二极管稳压电路的设计方法。
3.掌握串联型稳压电路的基本原理，分析、计算和设计方法。
4.熟悉集成稳压器的特点和使用。
电子线路自我鉴定（精选22篇）篇十九
电子线路装调实训是我们电子科学与技术专业的一门重要课程，通过实践来加深我们对电子线路的理解和应用。在经过一学期的学习和实践之后，我深刻体会到了电子线路装调实训的重要性和价值，今天，我想分享一下自己的心得体会。
第二段：技术能力的提高。
在电子线路装调实训中，我逐渐掌握了课堂所学的理论知识，并能够独立设计电子线路、运用仪器进行线路的调试和试验。我逐渐具备了开发和组装电子产品的基本能力，这种能力的提高对于我日后从事电子工程师的职业道路来说非常重要。
第三段：合作意识的培养。
电子线路装调实训中，我们往往需要组队完成一些实验任务，这时候合作意识也就变得尤为重要。在实践中，我意识到只有与队友相互协作、互相支持，才能够在最短的时间内完成任务。这样不仅可以提高我们的效率，也能够提高队友之间的信任和友谊。
第四段：解决问题的能力。
在实训过程中，总会遇到各种各样的实验问题，这时候我们需要的是解决问题的能力。通过多次实践，我逐渐学会了运用各种分析方法，独立分析和解决实验中的问题。即使在出现问题时，我也能够临机应变，找出根本问题并加以解决。这样的能力不仅可以用于电子线路的装调实训，也可以用于我们日常生活中的处理问题。
第五段：总结。
通过电子线路装调实训，我的电子知识得到了实践，我的技术能力得到了提高，我的合作意识得到了培养,并且我的解决问题的能力也得到了锻炼，这些是我在这门课程中最宝贵的体验和收获。在以后的学习和工作中，我会继续保持学习的态度，更好地将所学知识应用到实践之中，不断提升自己的能力。
电子线路自我鉴定（精选22篇）篇二十
(1)了解pn结的基本特性。了解晶体管，场效应管的基本特性。熟悉扩散，飘移，耗尽层，导电沟道等基本概念。熟悉晶体管，场效应管三个工作区域的条件。
(2)熟练掌握二极管的微变等效电路，理想二极管等效模型。并能进行计算。
(3)掌握稳压管的伏安特性和等效电路。掌握晶体管，场效应管的结构和符号表示。
2、基本放大电路。
(1)掌握晶体管，场效应管各种组态的放大电路。
(2)熟练掌握其静态工作点，动态参数的计算方法并准确画出其交直流等效电路。
(3)掌握晶体管，场效应管放大电路的区别。
(5)掌握图解法分析失真情况，和h参数等效电路计算放大倍数，输入输出阻抗。
(6)了解各种接法的放大电路在放大倍数，输入输出阻抗，带宽等性能上的特性。
3、多级放大电路。
(1)掌握多级放大电路的计算。尤其熟练掌握两级放大电路的交直流等效电路，两级放大电路的各种计算。
(2)掌握直接耦合差分放大电路各项性能指标的计算。
(3)理解互补输出电路的特点。
(4)熟握共模抑制比，差模抑制比的概念及定义，及其在具体电路中的计算。
4、集成运算放大电路。
(1)了解集成运放的基本概念，符号。
(2)掌握镜像电流源，比例电流源，微电流源的工作原理。
5、放大电路的频率响应。
(1)掌握晶体管，场效应管的高频等效模型。
(2)掌握上限频率，下限频率，通频带，相位补偿等基本概念。
(3)掌握波特图的绘制方法。
(4)掌握放大电路频响的计算分析方法。
6、放大电路中的反馈。
(1)掌握各种反馈电路组态的判断方法。掌握在深度负反馈条件下电压放大倍数，输入，输出阻抗的计算方法。
(2)正确理解负反馈放大电路放大倍数在不同反馈组态下的物理意义。
(3)掌握负反馈在改善电路性能方面的作用。并根据需要在放大电路中引入合适的负反馈。
(4)掌握波特图分析产生自激振荡的方法。
(5)掌握放大电路稳定裕度的计算方法。
7、信号的运算和处理。
(1)掌握理想运放构成加、减、乘、除等简单运算电路的方法。
(2)熟练掌握利用“虚短”和“虚断”的概念分析运算电路的方法。
(3)掌握节电电流法，叠加原理分析各种运算电路的方法。根据需要选择合理的电路做设计。
(4)掌握有源滤波电路的组成，特点以及分析方法。
8、波形的发生和信号的处理。
(1)掌握锁相环的组成和工作原理。
(2)掌握单限，滞回比较器的工作原理。
(3)掌握三种正弦波振荡电路(rc,lc,石英晶体)的分析方法。
9、功率放大电路。
(1)功率放大电路的特点。
(2)常见功率放大电路。
(3)消除交越失真的ocl电路。
(4)熟练掌握功率放大电路性能分析。
10、直流电源。
(1)掌握直流电源的组成及各部分的作用。
(2)单相整流滤波电路。
(3)熟练掌握稳压电路的性能指标。
(4)稳压管稳压电路。
(5)串联型线性稳压电路。
(6)开关型稳压电路。
(二)数字电路。
1、逻辑代数基础。
(1)掌握数制、码制的基本概念与表示方法，能够熟练地进行不同数制和编码的转换。
(2)掌握逻辑代数的基本概念、基本运算、基本公式和常用公式、基本定理以及逻辑函数的标准表示形式等。
(4)理解逻辑函数约束的基本概念以及约束的基本表示方法，掌握具有约束项的逻辑函数化简等。
2、门电路。
(1)掌握二极管、三极管的开关特性;。
(2)了解二极管、三极管分立元件门电路的结构、原理。
(3)掌握基本ttl门电路和cmos门电路的电路结构、工作原理以及输入输出特性。
(4)了解其它各种不同类型的门电路的特点和应用：ttloc门电路、ecl门电路、三态门、传输门、漏极开路cmos门等。
(5)了解74系列和4000系列门电路器件特点。
(6)理解ttl和cmos门电路的电气特性与参数：速度、功耗、抗干扰、驱动能力和噪声容限等。掌握不同类型门电路相互驱动的正确使用条件，能够根据门电路的输入输出特性正确使用各种门电路。
3、组合逻辑电路。
(1)掌握组合逻辑电路的特点。
(2)熟练掌握组合逻辑电路的分析方法和步骤。
(3)熟悉常用组合逻辑电路模块的原理、结构、逻辑功能和应用：
编码器和译码器、运算电路、数值比较器、多路选择器、多路分配器。
(4)掌握组合逻辑电路的设计方法：
(5)基于门电路的设计。
(6)基于常用msi、lsi的组合逻辑电路设计。
(7)理解组合逻辑电路中的竞争-冒险现象原因及其消除方法。
(8)了解如何用硬件描述语言描述组合逻辑电路。
4、半导体存储电路。
(1)掌握sr锁存器的结构和工作原理。
(2)理解常用触发器的逻辑符号、功能特点以及异步置位、复位功能以及现态与次态、电平触发与边沿触发等基本概念。
(3)了解触发器的四种基本功能类型及其特性方程：sr型、jk型、t型、d型，能够用特性方程、状态表、状态图、时序图表示四种基本触发器的逻辑功能。
(4)了解不同类型触发器的相互转换方法。
(5)了解触发器的简单应用。
(6)了解不同类型存储器的特点、工作原理，掌握存储器扩容方法以及利用存储器实现组合逻辑电路方法。
5、时序逻辑电路。
(1)了解两种时序电路模型(milly模型与moore模型)的异同和转换。
(2)了解时序逻辑电路的特点、分类和功能描述等。
(3)理解同步与异步时序电路的概念，理解电路现态与次态、自启动等等与时序电路相关的概念。
(4)掌握同步时序电路的分析方法与一般步骤：逻辑表达式、状态转换表、状态转换图、时序图等。
(5)熟悉常用同步时序电路模块的结构和逻辑功能：移位寄存器、同步计数器。等。
(6)同步时序电路的设计方法：基于触发器的同步时序电路设计(状态机设计);。
带有冗余状态的状态机设计;基于触发器的同步计数器设计;基于计数器模块的同步计数器设计;同步时序电路设计中的自启动问题。
(7)掌握异步时序电路的分析方法，了解异步时序电路的设计方法。
(8)了解基本型异步时序电路中的冒险、竞争现象及其消除方法。
(9)了解用可编程器件实现同步时序逻辑电路方法以及用硬件描述语言描述时序逻辑电路的方法。
6、脉冲波形的产生与整形。
(1)了解两种最常用的整形电路—施密特触发器和单稳态触发器功能特点，掌握其参数分析方法。
(2)了解常见形式的多谐振荡器。
(3)了解555定时器的工作原理及应用，用555定时器构成施密特触发器、单稳态触发器和多谐振荡器的工作特点及其振荡周期的估算。
(4)掌握石英晶体多谐振荡电路的构成、工作特点及其振荡频率。
7、a/d与d/a转换。
(1)掌握d/a和a/d的基本概念，d/a、a/d转换器的转换精度和转换速度。
(2)了解d/a转换器的输入和输出关系的计算，a/d转换器的主要类型、结构特点、基本工作原理和性能比较。
(3)掌握da转换电路的各阶段输出波形。
电子线路自我鉴定（精选22篇）篇二十一
近年来，我国电子技术获得突飞猛进发展，新型元器件和集成电路得以广泛应用，电集成化与复杂化显然已成为新时期电路设计的发展趋势。为更好满足当代电路设计需求，利用电子线路cad技术取代传统的手工操作很有必要。在电子线路cad技术的辅助下，电路设计的精密度将获得可靠保障。电子线路cad技术的应用，其实是电路设计者在电路设计理论上具有可行性的基础上，通过计算机绘图、设计软件等工具，完成实际的设计工具。在电子线路cad技术的帮助下，电路设计工作的效率与质量均将得以显著提升。目前，电子线路cad技术在电子设计中的应用主要包括以下内容：
1.1电路图的设计。作为电子设计中的重要环节，设计结构完善、功能全面的.电路图很有必要，这是确保电子设计最终产物能够正常使用的根本保障。在电子设计者进行电路原理图的设计工作时，完全可以借助protel工具，实现原理图的输入。protel蕴藏着资源丰富的电子器件库，在protel的辅助下，设计者在绘图期间能够结合设计需求，灵活使用各类电子器件，大大简化了设计的工作量，同时提高了电路原理图的精密度。譬如，使用者绘制完成元器件后，可以根据自己的想象，将其放在任何一个位置，仅需通过拖动就能实现，无需进行其他调整参数等操作。
1.2模拟数据。电子线路cad技术还能起到模拟数据的作用，以便设计者根据模拟电路运行产生的数据，检验电路设计有无异常。同时，可结合模拟数据，对电路进行更深层次的分析。protel软件本身自带多种模拟功能，设计者可通过模拟功能的运用，对电子设计在通电情况下的温度、瞬态、灵敏度等情况有一个初步的了解，以确保该电路的功能是否达到预期效果。另外，还可利用数据模拟，了解电路各环节的运行情况，以便设计者及时察觉线路异常，并尽快采取措施进行调整。
1.3设计pcb板。利用protel软件，将电路设计图进行布线，最终形成的电路板即为pcb板。pcb板的设计，离不开电路原理图的导入，而电路原理图的导入工作，势必需要借助protel软件的数据模拟功能。同时，为确保pcb板的设计达到理想效果，电路原理图与pcb板中的各类元器件的电气特点务必要保持一致。只有这样，设计者才能借助prote软件的布线功能完成布线工作，并在后期，通过人工调整的方式，进一步改善布线工作的效果，使电路布线更加精确、整洁。
电子线路自我鉴定（精选22篇）篇二十二
电子类专业的工程教育与企业的实际需求相脱节，专业教育与实践教育相对缺乏，是我国电子专业教育中存在的一个比较突出的问题，主要表现在：电子类专业的教师，很多缺乏足够的工程实践；现在使用的很多教材已经沿用了很多年，内容有些陈旧，与目前电子行业的飞速发展不相符；没有把培养学生的目标定位为培养合格的电子工程师[1]。把电子与信息工程专业的高校毕业生培养成为合格的.电子工程师，可以提高我国电子产品设计的能力，提升我国电子产业的含金量，繁荣相关产业，这也是高等教育应尽的义务。作为电子工程师培养的必不可少的手段，实践教学具有重要的意义。专业认证可以使得我们的工程师制度和高等工程教育制度与国际社会更好地接轨。从起，我国已经开始逐步引入了相应的专业方法并进行了相关的试点工作。在底，我国的高校中已有400多个专业通过了相应的认证[2]。我国还在6月加入了《华盛顿协议》[3]，从而使得我国的专业认证更加的国际化。所有这些，都促进了我国的工程学位教育与国外的相关专业保持一致，使得高等工程教育与我国的科技进步和经济建设更加密切地联系在一起，同时，还促进了高等学校的工程教育与电子工程师的培养变得目标一致。
2目前高频电子线路教学中存在的问题。
“高频电子线路”对于电子信息工程专业和通信工程专业的学生来说，我一门重要的专业基础课。随着射频电路及其技术的快速发展，高频电子线路中的各种功能电路也正在从晶体管和场效应器件等集成电路方向迈进[4]。目前l波段、s波段和c波段正在成为无线通信的主流[5]。而当前的高频电子线路课程的内容已经落后于技术发展的需要，因而有必要对该课程的内容和教学方法进行改革以便更好地适应高等工程教育的需求。同时，高频电子线路课程集理论性、工程性和实践性于一体，具有内容多、概念抽象、数学推导繁琐等特点，一直以来都是电信类专业难学的课程,学生普遍反映难以掌握,教学效果比较差。如何在有限的教学时间内，让学生了解并掌握高频电子线路的基本理论和基本概念,培养学生的分析能力、设计能力,是该课程教学改革需要解决的主要问题[6]。
3.1精选、精简并精讲教学内容。
目前“高频电子线路”的教学多以分立元件电路分析为主线，电路的工作频率大多在几兆赫兹左右，而现代无线通信技术所涉及到的工作频率通常都能达到几百兆赫，甚至更高，这种现状使得学生在学习完“高频电子线路”课程进入工作后，就会觉得该课程的内容相对落伍。目前，我们结合我校的专业特点和北京市电子信息产业市场的特点，探索将电子技术的新内容注入到“高频电子线路”课程教学中去。近几年，我们根据我校电子信息工程专业建设的要求，在精选高频电子线路经典内容的基础上，逐步将教学内容从分析分立元件组成的单元电路过渡到射频集成电路的讲解上。随着科技和市场的发展，又将业余频段模块、蓝牙模块等引入到课程教学中去。同时，对于这些新的内容，主讲教师都花费大量时间进行备课和实践，务必以通俗易懂的方式向学生传授。
3.2开设开放实验，提高学生兴趣。
目前，“高频电子线路”课程的实践教学往往难以取得令人满意的效果，因为相对低频模拟电路来说，高频电路中的元器件内部参数以及电路引线等引入的分布参数对实验结果影响较大，而学生普遍对分布参数的概念仅仅停留在书本上的描述。针对这种现象，我们开设了“高频电子线路”的开放实验，开放实验的内容由老师和学生共同讨论并灵活设置。针对学习基础较差的同学，我们主要让其在现有参考电路的基础上，自行挑选电路，让其在调试电路的过程中，感受高频电路和低频电子线路的区别，体验什么是分布参数的影响以及如何减小这些影响，掌握基本的高频单元电路，激发起学习兴趣。对于部分学习基础比较好、动手能力较强的同学，我们给其布置相应的电路设计的任务，让其自行查阅相关资料、确定电路的组成和参数、制版并进行调试。通过这些措施，可以使得不同基础的同学，都能在开放实验中得到锻炼和提高。
3.3搭建系统级创新实验平台，增强学生整体设计的理念。
高频电子线路的学习，不仅仅是搭建一个功能电路那么简单，更需要学生对移动通信、无线传输、接收机网络等相关知识有深入的了解才能真正学好。基于此，我们相继助教了“高频电路实验室”和“现代通信实验室”等，让学生通过实验箱就可以组成短距离的无线通信系统，还可以把自己设计的部分电路替换实验箱中的相应电路，检验其自行制作电路的质量。通过这种方式，可以为高年级的同学创建一个既能完成常见的专业实验，又能跟踪新技术，进行创新性专业实验的平台，为学生的顺利就业打下良好的基础。
4结语。
在提倡素质教育和电子信息技术突飞猛进的今天，如何依托于专业认证这个契机，更好地实现高频电子线路课程的教学改革，是需要电子信息工程专业老师共同思考的问题。只有调动学生的学习积极性，引导学生去思考、分析和吸收，才能提高教学效果和教学质量，才能使学生在离开校园之时，已经具备了一名合格电子工程师的基本素养。
参考文献。
[2]/.
[3]周凌波,王芮.从《华盛顿协议》谈工程教育专业建设[j].高等工程教育研究,(4):6.
[4]沈连丰.通信新技术及其实验[m].北京:科学出版社,.
[5]reinholdludwig,uitdesigntheoryandapplication,..