撰写心得体会是学习的一种重要方式，可以帮助我们加深对所学知识和经验的理解和记忆。以下是一些历届优秀毕业生写的心得体会，希望能给正在写心得的同学们提供一些思路和参考。
专业公平与正义心得（模板18篇）篇一
随着社会的不断进步与发展，法律与司法系统在维护社会稳定和公众利益方面扮演着至关重要的角色。在司法制度的核心中，法院的公平正义起着至关重要的作用。作为一名普通的公民，我曾有幸亲身经历过法院诉讼过程，对法院公平正义有了更深的理解。在这篇文章中，我将分享我对法院公平正义的心得体会。
首先，法院公平正义的第一要素是公正的法官。法官作为法院中最重要的角色，他们需要在处理案件时展现中立和公正的态度。他们应该不受任何外部因素的影响，全心全意为法律和正义服务。在我参与的一起诉讼案件中，法官充分尊重各方当事人的权益，仔细听取所有证据和辩论，遵守法律程序，最终做出了公正的判决。这让我深信，只有拥有公正的法官，才能确保法院的公平正义。
其次，在法院的审判过程中，法官的公正必须与公正的证据收集和审理程序相结合。在案件中，每一丝证据的真实性都必须得到充分的确认，确保没有任何潜在的干扰或错误。事实上，在我参与的案件中，法庭要求提出的证据必须符合法律规定，并通过双方的辩论进行严格的审查。这样的程序能够排除任何虚假证据和偏见，确保判决的准确性和公正性。
此外，法院的公平正义还体现在司法制度提供平等机会的保障上。无论是财富、地位还是权力，每个人都应该受到同等对待的保护。在我个人的案件中，法院始终致力于确保诉讼各方拥有平等的发言权和听取案情的机会。不论是原告或被告，人人都受到同等对待，这给了我深深的安慰。
最后，法院公平正义还需要社会大众的支持和监督。作为公民，我们有责任保持对司法系统的监督与参与。我们应该积极参与陪审团、观察团或公众评议等过程，确保法院的工作做到公开透明，以便更好地实现公平正义的目标。当公众能够大胆发声和表达意见时，法官们将能够更好地倾听民意，更好地维护社会公平与正义。
总结而言，法院公平正义体现了我们社会制度中的核心价值观。在我亲身体验法院诉讼的过程中，我深刻认识到法院公平正义的重要性。公正的法官、准确的证据收集和审理程序、平等的机会保障以及社会大众的参与和监督，都是法院公平正义的不可或缺的要素。只有通过这些努力，我们才能确保每个人都能够在法庭中获得公正的待遇，并维护社会的公平与正义。
（共计1200字）。
专业公平与正义心得（模板18篇）篇二
公平和正义是人类社会中最基本的价值观念之一，是维护社会和谐的重要保障。在个人生活和社会运行过程中，我们需要始终坚持公平正义，才能保障人民权益，建立良好秩序。在我看来，坚持公平正义是每个人的责任和义务。在生活和工作中，我通过不断实践和思考，得出了许多关于公平正义的心得体会。
公平是一种普遍适用的高度抽象的概念，它意味着任何人在任何情况下都应获得公正的待遇和对待。同时，公平也包含着一定的主观性，因为不同人对公平的理解和要求是不同的。正义则是在法律和道德的基础上制定的正确标准。只有在这个基础上才能保证每个人的权利和利益得到保障。因此，理解公平正义的内涵是我们坚持公平正义的基础。
在工作中，我们需要尽可能保障每个人的权益，规范过程并制定合理的规则和标准。作为一名咨询人员，我的工作就需要尽可能做到这一点。我通过了解客户的需求和要求，调查市场价格，研究相关法律法规，为客户提供公正的咨询服务。在咨询的过程中，我坚持对每个客户一视同仁，不论是大型企业还是小型企业，都尽力为他们提供最优质、最合理的服务。在这个过程中，我遵循着公平正义的原则，让客户获得他们应该得到的一切。
除了在工作中坚持公平正义，我们在日常生活中也应该竭力维护公正和正义。比如，在人际关系中，我始终秉持着尊重和信任的观念。把人当成朋友来相处，而不是把人当成工具来利用和使用。我也始终坚信，人和人之间没有强弱之分，只有合作和平等的关系。因此，我在生活中不会因个人的利益损害他人的权益，更不会触犯道德底线来获得自己的利益。
第五段：结语。
总之，坚持公平正义不仅是每个人的责任和义务，也是维护社会和谐的一个重要保障。在工作和生活中，我们需要始终坚持公正、公开、公开和透明，以确保所有人都享有公平和正义的待遇。通过不断实践和思考，我认为，只有在我们始终坚持公平正义的道路上，才能让我们的生活更加美好和充实。
专业公平与正义心得（模板18篇）篇三
公平正义是法治社会的核心价值观，它要求每个人都应该得到平等的待遇和公正的法律裁决。作为一个人民法院，我们的使命就是维护社会公平正义，保护人民权益。几年来，作为一名法官，我有幸参与了许多重大案件的审判，深刻领悟了公平正义的价值和精髓。在这篇文章中，我想和大家分享一些关于公平正义的心得体会。
段落二：公正的审判。
公正是法律裁判过程中最重要的要素之一。作为一名法官，不仅要了解法律，还要有独立审核和公正裁决的意识。在一个案件的审判过程中，我们需要认真听取双方当事人的陈述和证据，仔细分析案件的相关法律规定，并在审查中避免错误或偏见。只有在公正的情况下，我们才能取得公平良好的结果，保持社会的稳定和和谐。
段落三：巩固司法公信力。
公信力是法院的核心竞争力，也是实现公正和合法治理的重要保证。法院必须努力让每一个行政行为、司法决策都充分体现司法公正，使当事人和社会认可和信任法律裁决的公正合理。维护司法公信力，需要法院依法行政、公开透明，秉承公正公正、依法司法，树立良好的司法形象和品牌，强化法治宣传，扩大社会正义传播效应。
段落四：尊重人权。
尊重人权是公平正义的核心。人权是较高的权利，保护个体权利，确保个体在社会中的排除。人权的保护是法院最重要的职责之一。法院应该尊重每一个人的权利和利益，权衡各方面的利益，努力实现个人权利和社会利益的平衡。在人权保护方面，法院还应该尽力帮助弱势群体提供必要的协助和帮助，保障他们的基本权利。
段落五：无差别裁判。
公正裁判的另一个重要方面涉及的是无差别裁判。法院应该在任何情况下都充分遵守法规对所有人的平等法律地位，制定公正的裁判标准，避免没有某一类人的身份优势或劣势在裁决中反映出来。在没有任何偏见或歧视的情况下，法院应该审慎裁决案件，确保每个人都有平等的机会来维护自己的权益。
结论：
在维护公平正义的道路上，法院需要认真履行自己的职责和责任，遵循法律规定，维护司法公正，尊重人权，努力实现无差别裁判，保障每个人都能够充分体现权利和求得合理的法律裁决。法院要始终把人民利益放在第一位，深入人民群众，深入社会，加强和扩大公正宣传，使全社会更加了解公平正义，增强法律意识，参与法治建设，共同推动社会公平正义的实现。
专业公平与正义心得（模板18篇）篇四
公平正义是社会发展的关键所在，而随着新时代的到来，对公平正义的追求也更加迫切。公平正义不仅是一个社会的底线，更是每个人内心的期待。在实践中，我逐渐领悟到了公平正义的本质和意义，对于新时代的公平正义我也有了一些心得体会。
首先，公平正义是一种社会价值观的体现。一个社会对于公平正义的追求是建立在对人的尊重和关怀的基础上的。只有当每个人得到公平和正义的对待时，社会才能实现和谐与稳定的发展。因此，在新时代，我们不仅需要在法制建设上加强，更要提升每个人的价值观。只有树立公平正义观念，我们才能够真正实现社会公平与正义的目标。
其次，公平正义需要全社会共同参与。实现公平正义需要整个社会的共同努力，不能仅仅依赖于政府或者某个机构的单方面行动。除了政策的配套措施以外，每个公民都有责任为公平正义贡献自己的力量。无论是积极参与公益事业，还是自觉遵守法律法规，都是社会公平正义的体现。只有全社会的共同参与，才能够真正实现公平正义的目标。
再次，公平正义需要制度的保障。公平正义不是空想或口号，而是需要通过制度的建立和执行来实现。在新时代，我们需要完善和优化各种制度，确保其能够真正起到公平正义的作用。在法律制度上，要严惩腐败分子，保护公民的合法权益；在经济制度上，要促进公平竞争，打破垄断，为每个企业提供公平公正的市场环境。只有通过健全制度的保障，才能够真正实现公平正义的目标。
最后，公平正义需要教育的引导。教育是培养公平正义意识的重要途径之一。在新时代，我们需要通过教育来培养人们的公平正义观念和道德品质，引导青少年正确对待公平正义，树立正确的价值观。只有通过教育的引导，才能够真正将公平正义的理念深植于人们的心中。
总之，公平正义是社会发展的基石，是每个人内心的期待。面对新时代，我们需要深刻理解公平正义的本质和意义，认真思考如何实现公平正义的目标。只有通过树立公平正义观念、全社会的共同努力、健全制度的保障以及教育的引导，我们才能够迈向公平正义的新时代。让公平正义成为我们社会发展的引擎，为每个人创造一个更加公正和谐的社会。
专业公平与正义心得（模板18篇）篇五
法官作为司法机关的一员，承担着维护公平正义的重要职责。无论在国内还是国际舞台上，法官都必须以客观公正和法律公平为原则，确保每个人得到公正的对待。然而，这并不意味着法官的工作轻松，他们需要面对各种不同情况和角度的冲突，同时还要保持专业和道德的高标准。在此，我将分享我作为一名法官的一些心得体会，以维护公平正义为出发点。
第二段：秉持独立公正。
法官的首要职责是秉持独立公正的原则，并在案件的审理过程中完全依法行事。法官应该独立于各种利益团体和政治势力，维护司法的独立性。他们应该仅仅根据法律和证据来做出裁决，而不受外界压力和影响的干扰。在我的实践中，我始终努力保持客观公正，从不让任何个人或组织的意见影响我对案件事实和法律的理解和判断。
在司法实践中，经常会出现公平与正义的冲突。有时，法律规定可能未能满足人们对正义的期待或者某些利益的平衡。在这种情况下，法官需要权衡各种权益，并谨慎地做出裁决。在我的工作中，我始终尽量在法律允许的范围内，真实地理解、解释和应用法律，以最好地维护公平正义。我始终坚信只有通过公平的司法程序才能达到社会公平正义的目标。
第四段：尊重程序正义。
程序正义是司法公正的重要组成部分。确保在案件审理过程中，法官应尊重程序正义的原则。这意味着法官需要确保双方当事人的平等权利和自由。每个人都应该有平等的机会，充分表达自己的观点和提供证据，并且在案件审理过程中的每个环节都能得到公正和透明的对待。在我的实践中，我始终尊重双方当事人的权利，确保他们在庭审中平等地发言和辩论，并在必要时采取适当措施以防止不公正的行为。
第五段：注重人文关怀。
除了依法行事和维护公平正义之外，法官还应该注重人文关怀。在司法实践中，法官往往需要处理各种敏感而复杂的案件，其中可能涉及到当事人的人权、家庭问题以及其他涉及人们生活财产的重大事件。在这些情况下，法官需要对当事人敏感且尊重，并积极寻求解决方案，以在维护公平正义的同时尽可能减少对当事人的伤害。作为法官，我努力保持同情心和人性化，经常与当事人进行沟通，并确保他们得到适当的支持和指导。
结论：
作为一名法官，维护公平正义是我的最高使命。通过秉持独立公正、权衡公平与正义、尊重程序正义以及注重人文关怀，我努力为社会创造一个更加公正和有行动力的司法体系。我坚信，只有通过不断努力和不懈追求，才能达到更高层次的公平正义，为每个人带来更加美好的社会。
专业公平与正义心得（模板18篇）篇六
法官作为司法体系中的重要角色，具有维护公平正义的重要任务。他们的职责是根据法律规定，公正冷静地审理案件，并做出公正合理的判决。如何维护公平正义是每一位法官都需要深思熟虑的问题。在工作中，我深深感受到维护公平正义的重要性，并形成了一些心得体会。
第二段：加强法治意识。
作为一名法官，首先要树立起坚定的法治意识。法治是社会进步和稳定发展的基石，法官作为法律的执行者，必须时刻明确自己的任务和职责。在审理案件时，要始终站在法律的制高点，客观全面地评估每一个案件，并以法律为准绳，以公平正义为导向进行裁判。同时，法官还应保持对法律的学习和研究，不断提升自身的法律素养，以便更好地发挥自己的职能。
第三段：严格执法正义。
在审理案件时，法官要对所有案件严格要求，不能因个人情感或其他因素影响裁判结果。要客观公正地根据事实和法律的规定来做出决策，不偏不倚地对待每一个当事人。在案件中，法官要不断加强自己的专业能力，熟练运用各项技巧和方法，确保每一个案件都可以得到公正的处理。同时，要注意确保当事人的合法权益，保障其在司法程序中的应有权益，做到公平公正地对待每一个案件。
第四段：注重人文关怀。
尽管法官的职责是维护公平正义，但我们也要注重对当事人的人文关怀。审理案件不仅仅是处理案件本身，更是在处理人的利益和命运。无论当事人的立场是怎样的，都应该对待其诉求和情感抱有尊重和关怀之心。在审理时要耐心聆听，平等对待每一个当事人，并尽可能地满足合理的需求和合法的权益。通过与当事人的积极沟通，了解其诉求和问题，可以更好地维护公平正义的原则。
第五段：保证独立公正。
法官作为司法体系中的关键人物，必须保持独立公正的原则。在审理案件时，要摆脱任何形式的干扰和压力，并对待每一个案件有独立思考的能力和决心。法官应时刻保持中立的立场，确保审判结果不受外界因素的影响。同时，要严格遵守法律和道德规范，确保自己的工作得到公众的认可和尊重。只有坚持独立公正，才能真正维护公平正义，为社会提供一个稳定和公正的法治环境。
总结：
作为一名法官，我深知维护公平正义的重要性。在工作中，我秉持法治意识，严格执法正义，注重人文关怀，保证独立公正。无论案件多么复杂，我始终坚持公平正义的原则，为当事人提供一个公正合理的裁判结果。通过自己的不断努力和学习，我相信我会越来越好地维护公平正义，为社会提供一个更加公正和稳定的法治环境。
专业公平与正义心得（模板18篇）篇七
公平正义是我们社会不可或缺的价值观，它涵盖了人们在政治、经济、文化和社会生活中的各个方面。公平正义是每个人都应该秉持的基本道德原则，能够促进社会繁荣稳定和公众的信任。坚持公平正义的意义不仅在于维护公平正义本身，还在于让我们做出更快乐、更有意义的生活。
公平正义是指公平地对待所有人，不因肤色、性别、年龄、宗教、文化和社会阶层而有所歧视。公平正义是社会道德的核心原则，它要求我们站在公正的立场上，不偏不倚地评判事物。公平正义不仅是个体的事，也是全社会的事。只有我们每个人都坚守公平正义，社会才能更加公正，人民才能更加快乐。
实践公平正义需要从点滴小事做起，从自身做起。我们应该学会尊重他人，不要随意歧视任何一个人。要树立一个平等的价值观，不重较谁，重在看个人的努力和付出。在与别人相处中，遵循公正的原则，主动地给予别人帮助，并从别人身上吸取经验和教训。我们如此做就能让自己快乐地生活，让整个社会更加公正，而不是沉沦在自私自利的社会中。
坚持公平正义的价值在于让我们成为一个更好的人。这样的人既不会卑躬屈膝，又能以自己的努力为社会做更多贡献。坚持公平正义，使人可以树立正确的价值观和责任感，培养自己的爱心和正义感，更自信，更快乐地生活。公平正义是人类前进的一种力量，只有我们不断坚持，才能为社会带来更多希望。
第五段：结论。
坚持公平正义是人类共同的责任，我们需要通过实际行动和努力创造一个更加公正正义的社会。我们应该坚持正确的价值观，不断调整自己的态度和行为，做一个正直、公正、勇敢、聪明的人。这个时代需要有远见和力量的人，同时也需要有双手和心灵的人。通过持之以恒地坚持公平正义，我们将会感到更快乐、更满足，我们的社会也将会变得更加美好。
专业公平与正义心得（模板18篇）篇八
2、我们不能拒绝给人以公正，也不能拖延给人以公正。——无名氏。
3、做事公正一小时，胜过祈祷五昼夜。——阿拉伯。
4、公其心，万善出。——明方孝孺。
5、言非法度不出口，行非公道不萌于心。——唐杨炯。
6、公之为言，公正无私也。——汉班固。
7、一碗水端平。
8、手抹桌子一字平。
9、公买公卖，童叟无欺。
10、心苟至公，人将大同。——唐姚崇。
11、一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。——管子。
12、公天下之身，公天下之物，其唯至人矣。——列子。
13、人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。——清康有为。
14、大道之行也，天下为公。——礼记。
15、论天下者，必循天下之公。——清王夫之。
16、天下为公，亿兆已任。——魏书。
17、政在去私，私不去则公道亡。——晋傅玄。
18、公正无私，一言而万民刘。——淮南子。
19、公正是赏罚公明者的美德。——亚里士多德。
20、高于道德的东西必须基于公正，包含公正，并通过公正的途径去获取。——享乔治。
21、对他人的公正就是对自己的施舍。——孟德斯鸠。
22、在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量。——拿破仑。
23、有公心，必有公道。——晋杨泉。
24、目贵明，听贵聪，心贵公。——邓析子。
25、事在是非，公无远近。——唐张九龄。
26、一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔。——宋朱熹。
27、持心如衡，以理为平。——明刘基。
28、人平不语，水平不流。——宋释惟白。
29、平出于公，公出于道。——吕氏春秋。
30、正直者，顺道而行，顺理而言，公平无私。——汉韩婴。
31、理国要道，在于公平正直。——唐吴兢。
32、一切背离了公正的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。——柏拉图。
33、力量来自公正。——林肯。
34、以至公无私之心，行正大光明之事。——明吕坤。
35、公正不但必须做到，为了令人信服，它还必须被人看到。——比奇科默。
36、大明无私照，至公无私亲。——唐张蕴古。
37、公者明，……无私者正。——黄帝经。
38、公生明，偏生暗。——荀子。
39、虚荣告诉人们什么是荣誉;良心告诉人们什么是公正。——兰多。
40、人心公则如烛，四方上下，无所不照。——明薛宣。
41、公则四通八达，私则一偏而隅。——明薛宣。
42、天下事，坏于懒于私。——宋朱熹。
43、以其无私，故能成其私。——老子。
44、治身莫先于孝，治国莫先于公。——宋苏轼。
45、一言正，天下定;一言倚，天下靡。——艺文类聚。
46、公天下之身，公天下之物，其唯至人矣。——列子。
47、公与平者，即国之基址也。——清何启。
48、即使全世界都毁灭了，正义是不能没有的。——罗曼罗兰。
49、一切背离了公平的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。——柏拉图。
50、一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔。——宋朱熹。
专业公平与正义心得（模板18篇）篇九
通过这周教学让学生认识公平和正义的关系，尤其是制度的正义性。我利用教材或同学们实际生活实践、案例展示于课堂，采取了结合社会生活中的热点案例，贴近学生的生活进行合作学习，探究交流。使学生从实际案例中得到启迪，从而完成了课堂教学。培养了学生做有正义感的人，具有崇尚正直的优良品德，实现了对情感、态度与价值观的落实。
根据本节课的教学内容和学生特点，我课前做了大量的准备工作，搜集了许多相关资料用来充实课堂，使课堂教学出现了几大亮点：
首先，以案说理的教学方法能够避免空洞的.学，增强教学的生动性、针对性及实效性。
其次，布置的课前教学任务：搜集一些体现正义的制度，让学生在课堂上展示，这一活动为学生提供了一个锻炼自我的平台，并在学生活动中让教材知识“有限性”得以延伸。
第三，设置一个质疑探究的问题：在质疑中澄清学生认识上的误区，在探究中理解正义与公平的关系，从而在学习过程中培养学生分析问题、解决问题的能力，这才是真正受益无穷的东西。
最后，小组合作讨论：如何正确处理利和义的关系？作为内容延伸，有着非常深刻的现实意义。这一延伸有助于培养学生。
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专业公平与正义心得（模板18篇）篇十
奥数补习班终于结束了，步行回家太累，要不就坐三轮车吧!可是金钱不允许我这么做，谁叫只有两元钱?一辆公交车从远处缓缓驶来了，就坐公交车吧!
公车来了，我并没有举起手来拦车，而是从车身边绕了过去。一路蹦跳着，路边的小花对我微笑，小草对我招手;大树挥动着手臂对我点头说好;天空是那么晴朗，它映照出了我的好心情!我并没有去坐公车，因为我心中的正义小人将邪恶小人制服了。迈着轻松的步子，我朝家走去。
“正义”万岁!它让我的心中没有了负担。“正义”万岁!它让邪恶小人从此消失在了我的脑海中!
专业公平与正义心得（模板18篇）篇十一
通过这节课的教学，引导学生知道了如何坚守公平和如何守护正义。坚守公平需要个人维护公平，也需要制度保障公平；守护正义需要个人守护正义，也需要司法维护正义。在教学过程中结合案例指导学生懂得，在社会生活中要学会运用合理的方式对待生活中的不公平现象，正确区分正义行为和非正义行为，增强公平、正义观念，做一个有正义感的人；自觉守护公平正义，面对不公平、非正义行为敢于斗争，能够做到见义“智”为。
本框题的教学过程分为：漫画导入、目标导航、自学梳理、合作解疑展示和点拨、合作探究、归纳小结、课堂检测七个步骤。教师主导、学生主体；传统常规教学方法和多媒体教学紧密结合；结构紧凑、有条不紊。学生始终积极投入，取得了较好的教学效果。
本堂课教学的不足在于，《将改革进行到底》第四集《维护社会公平正义》百度视频因白板故障未能播放；未能留出学生记诵时间；阅读感悟的内容未列入课堂教学内容等。
上好一堂课的前提是备好课。一方面依照常规教学要求备课，另一方面需要加强同头课集体备课，凝聚集体智慧，还要紧密联系网络资源勤于查询和学习，争做新时期人民教师的排头兵。
专业公平与正义心得（模板18篇）篇十二
3.有公心，必有公道——晋·杨泉。
4.水至平而邪者取法，镜至明而丑者无怒——三国志。
5.不看人行事——俄罗斯。
6.让我们记住，公正的原则必须贯彻到社会的最底层——西塞罗。
7.水虽平，必有被;衡虽正，必有差。
8.公正是施政的目的——丹·笛福。
9.我们不能拒绝给人以公正，也不能拖延给人以公正——无名氏。
10.做事公正一小时，胜过祈祷五昼夜——阿拉伯。
11.公其心，万善出——明·方孝孺。
12.言非法度不出口，行非公道不萌于心——唐·杨炯。
13.公之为言，公正无私也——汉·班固。
14.一碗水端平。
15.手抹桌子一字平。
专业公平与正义心得（模板18篇）篇十三
3.平出于公，公出于道——吕氏春秋。
4.正直者，顺道而行，顺理而言，公平无私——汉·韩婴。
5.理国要道，在于公平正直——唐·吴兢。
6.一切背离了公正的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧——柏拉图。
7.力量来自公正——林肯。
8.以至公无私之心，行正大光明之事——明·吕坤。
9.公正不但必须做到，为了令人信服，它还必须被人看到——比奇科默。
10.大明无私照，至公无私亲——唐·张蕴古。
11.公者明，……无私者正——黄帝经。
12.公生明，偏生暗——荀子。
13.虚荣告诉人们什么是荣誉;良心告诉人们什么是公正——兰多。
14.人心公则如烛，四方上下，无所不照——明·薛宣。
15.公则四通八达，私则一偏而隅——明·薛宣。
16.目贵明，听贵聪，心贵公——邓析子。
17.事在是非，公无远近——唐·张九龄。
18.一心可以兴邦，一心可以丧邦，只在公私之间尔——宋·朱熹。
19.持心如衡，以理为平——明·刘基。
20.公者无私之谓也，平者无偏之谓也——清·何启。
专业公平与正义心得（模板18篇）篇十四
3.治身莫先于孝，治国莫先于公——宋·苏轼。
4.一言正，天下定;一言倚，天下靡——艺文类聚。
5.心苟至公，人将大同——唐·姚崇。
6.一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也——管子。
7.公天下之身，公天下之物，其唯至人矣——列子。
8.人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同——清·康有为。
9.大道之行也，天下为公——礼记。
10.论天下者，必循天下之公——清·王夫之。
11.天下为公，亿兆已任——魏书。
12.政在去私，私不去则公道亡——晋·傅玄。
13.公正无私，一言而万民刘——淮南子。
14.公正是赏罚公明者的美德——亚里士多德。
15.高于道德的东西必须基于公正，包含公正，并通过公正的途径去获取——享·乔治。
专业公平与正义心得（模板18篇）篇十五
尊敬的党组织：
三中全会强调，全面深化改革，必须以促进公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，贯彻落实全会提出的改革举措，要牢牢把握这一出发点和落脚点，着眼创造更加公平正义的社会环境，不断克服各种有违公平正义的现象，使改革发展成果更多更公平惠及全体人民。
公平正义是中国特色社会主义的内在要求。改革开放以来，我们党立足于最广大人民群众根本利益，带领全国人民不懈奋斗，取得了经济社会发展的巨大成就，为促进社会公平正义提供了坚实物质基础和有利条件。但应当看到，在我国现有发展水平上，社会上还存在大量有违公平正义的现象，比如，民企投资面临着玻璃门、弹簧门等各种隐性壁垒，不同所有制经济公平参与竞争的市场体制尚有待完善;城乡、区域之间存在着公共资源不均衡配置，基本公共服务均等化尚需进一步推动等等，人们追逐梦想、人生出彩的'机会尚存在不平等，保证人民平等参与、平等发展权利还需付出更多努力。实现公平正义是促进人的全面发展的前提，是社会永葆生机活力的基本保障。在一定程度上来说，如果我们的改革不能给老百姓带来实实在在的利益，不能创造更加公平的社会环境，甚至导致更多不公平，推进改革就失去意义，也不可能持续。
将改革举措落到实处，就要把促进公平正义、增进人民福祉作为一面镜子，以此审视各方面的工作，哪里有不符合促进公平正义的问题，哪里就要加大改革力度，哪个领域哪个环节问题突出，哪个领域哪个环节就是改革的重点。
进一步实现公平正义，要努力提高经济社会发展水平。公正正义的实现程度，与经济社会的发展程度密切相关。我国现阶段存在的有违公平正义的现象，许多是发展中的问题，能够通过不断发展，通过制度安排、法律规范、政策支持加以解决，这就要求我们必须紧紧抓住经济建设这个中心，推动经济持续健康发展，进一步把“蛋糕”做大，为保障社会公平正义奠定更加坚实物质基础。同时，做大“蛋糕”还要分好“蛋糕”，要在不断发展的基础上把促进公平正义的事情做好，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展。
进一步实现公平正义，要把制度建设摆在突出位置。不论处在什么发展水平上，制度都是社会公平正义的重要保证。解决公平正义问题，不能仅仅停留在解决一个个的具体矛盾和问题上，而应在制度层面上构建一个维护公平正义，促进共建共享的制度体系。以制度建设促进公平正义，就要通过创新制度安排，努力克服人为因素造成的有违公平正义的现象，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，使我们的制度安排更好体现社会主义公平正义原则，更加有利于实现好、维护好、发展好最广大人民群众根本利益。
汇报人：unjs。
专业公平与正义心得（模板18篇）篇十六
一、教学目标：
知识目标：通过本课的学习，使学生懂得公平正义的内涵，了解维护公平正义的重要性。
能力目标：帮助学生树立公平意识和正义感。使学生学会公平竞争、公正待人，能够与他人之间公平合作；使学生培养正义感，能够明辨是非善恶，富有同情心。
情感、态度和价值观目标:要强化学生的法律意识，让学生明白，无论是实现社会的公平竞争还是伸张正义，都必须在法律许可的范围内进行，即不违背法律，否则便会承担相应的法律责任，受到法律的制裁。
二、教学重难点：
1、重点：如何引导学生正确地维护社会正义。一是要学会保护自己，二是要在法律许可的范围内维护正义。
2、难点：如何让学生理解公平的含义。
三、教学时间：
2课时。
第一课时。
教学内容：
第一站树立公平意识。
教学目标：
教学过程：
一、导入新课。
活动平台：辨别公平。
讨论：谈谈上面的现象中，哪些是公平的，哪些是不公平的，为什么？
（分12个小组讨论，四个小组代表发言。）。
生活中处处需要公平。竞争与合作，要求我们公平参与；法律诉讼，要求法官公平判案；各种比赛，要求裁判公平判罚；利益分配，要求公平分配。公平是社会生活的度量衡。
二、学习新课。
维护公平有利于社会的和谐与稳定。社会的公平可以保障每个人各尽其能，各得其所，营造和谐的社会氛围，有利于社会的稳定。
讨论：你认为学习和生活中怎样是公平？学生结合班级中实际事例发言。
家庭生活中，------------------------------。
同学交往中，------------------------------。
师生关系中，------------------------------。
社会生活中，------------------------------。
为什么我们需要树立公平意识？
社会公平的实现，离不开我们的共同努力。社会需要公平，人与人之间的交往与合作，同样需要公平。以公平之心对待周围的人和事，能够营造融洽的人际关系，形成有利于我们健康成长的良好环境。我们需要树立公平意识。
2、如何树立公平意识？
（1）树立公平意识，需要我们在竞争与合作过程中遵守相同的行为规则。
举例说明。
（2）树立公平意识，需要我们正确地看待自己的利益，尊重他人的权利。
成绩是可以用分数来计算，美德却无法用分数来计算。
活动平台：体验公平。
三、小结：建立和谐的社会，需要追求公平，维护和平，打击邪恶，扫除不公。我们每个人都要树立公平意识，培养正义感，努力做一个负责人的公民。
四、作业：
2、为什么我们需要树立公平意识？
3、如何树立公平意识？
第二课时。
教学内容：第二站培养正义感。
教学目标：要帮助学生树立正义感，使学生有正义感，能够辨别是非善恶，对弱者富有同情心。
教学过程：
一、导入新课。
观察第88—89页图片，讨论：上面图中，哪一种情况是正义的行为，为什么？
二、学习新课。
1、正义与法律的关系：
（1）社会主义的法律体现着社会正义，是正义的化身。
（2）法律是维护社会正义的有力武器。
立法的目的是什么？
立法的目的在于通过权利的分配确立正义，同时，通过惩罚罪恶以伸张正义。
什么是司法回避制度？
2、正义感的具体体现？
（1）分辨是非，惩恶扬善。分清是非，心怀正义，与不良现象作斗争，是社会对每个公民的基本要求。
（2）奉献爱心，同情弱者。有正义感的人，既不向强者低头，也不能欺辱弱者。
3、维护正义所必须遵循的原则是什么？
维护正义，也必须遵守法律。伸张正义不能为所欲为，必须在法律许可的范围内惩恶扬善。借维护正义之名，违犯法律，侵犯他人的合法权利，同样是对正义的践踏。
三、小结。
四、作业：
1、正义与法律的关系是什么？
2、正义感的具体体现？
3、维护正义所必须遵循的原则是什么？
专业公平与正义心得（模板18篇）篇十七
通过前三个单元的学习，学生已初步了解了权利与义务的基本内涵，也对自身应该享有的人身、文化和经济方面的权利有了具体的认识。在此基础上，本单元重在树立学生公平意识，培养学生正义感。公平和正义的理念要求公民要平等地享有权利，平等地履行义务，所以，本单元既是前几个单元内容的延伸，也是对前几个单元内容的合理提升。
公民依法享有和维护权利、全面履行自己的义务就是为了实现社会公平和正义，就是公平和正义的具体体现。有了公平意识和正义感，就可以更好地行使自己的权利，自觉地履行自己的义务。因此，本单元对于巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要，是本册教材的重要组成部分。
本单元内容对学生的发展也极为重要。培养未来社会需要的高素质人才，我们要有意识地加强学生的品格修养，培养学生的公平感和正义感，努力引导学生做一个追求公平、维护正义的公民，做一个有益于社会的、品德高尚的正直的现代人。
二、本单元的内容结构。
本单元由主题探究“追求社会公平维护社会正义”和第九课“我们崇尚公平”、第十课“我们维护正义”组成。其中，第九课有两框，第十课有两框。
三、本单元的主题探究活动。
（一）设计意图。
设计本主题探究活动的目的，在于帮助学生加深对公平和正义的社会意义和重要性的理解，使学生更加明确：努力做一个追求公平、维护正义的人，做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人，是社会的期望和时代的要求。同时，通过参与主题探究活动，也能进一步锻炼学生的思维能力和表达能力。
（二）操作建议。
本单元的主题探究活动，以“追求社会公平，维护社会正义”为内容，在班级举行一场辩论赛。在探究过程中，首先要确立辩论主题，如“社会发展能够实现或不可能实现公平和正义”；设置辩论的正方和反方；班级同学民主推选出五名评委和辩论会主席（主持人）；活动前把辩论题写在黑板上，要求全班同学进行选择性表态；按照同学的选择性表态，分成正方和反方两大组，各自准备辩论用的材料；两大组分别推选出四位同学作为本组代表，担任论辩双方的选手；在辩论之前可以在小组内进行讨论交流，同学一起商量怎样表达自己的观点更为有理有据，更加科学合理；辩论会开始，先由正方一号选手发言，接着反方一号选手发言，依次进行；评委评判辩论结果，请班主任或嘉宾教师点评。
（三）注意事项。
1.选择、确定辩论主题。题目应具有可辩性，可以发动班级学生提供辩论选题，最后让学生投票产生正式辩题。同时要讨论确定辩论赛的基本规则，在辩论过程中严格遵守。
2.要把握“人人重在参与，参与就有收获”的活动原则，让班级每一位学生都参加到辩论活动中来，发动班级所有学生为成功举办本次辩论赛出点子、想办法，献计献策、贡献智慧。
3.担任辩论赛的评委可以是本班学生，也可以是学生家长代表或任课教师代表。要求评委能够了解举办辩论赛的目的，熟悉辩论赛的基本程序和规则，客观公正地担任评委。
4.主题探究的整个过程要充分发挥学生的积极性和创造性，给学生提供锻炼思维能力和表达能力的机会，让学生多动脑筋、多出力，教师不要包办代替，也不要过多干涉学生的观点，重在引导学生在辩论过程中去体验和感悟。主题探究活动的目的不在于辩论胜负结果，而在于学生参与整个过程的体验。
专业公平与正义心得（模板18篇）篇十八
虽然林肯1前已经在美国废除了奴隶制度，1955年黑人仍普遍被视为二等公民。美国黑人不仅不能投票，而且也不能和白人就读同一所学校或在许多餐厅里一起用餐。美国黑人痛恨这种不平等待遇，但多数人忍耐下来，直到一个叫罗莎·帕克的黑人妇女做了件不可思议的事：她在蒙哥马利市的公共汽车上拒绝将座位让给一名白人乘客。
当帕克因此事被捕时，蒙哥马利市愤怒的黑人们联合抵制当地的'运输公司，美国民权运动由此爆发。马丁·路德·金很快领导了这场运动，而且因为他的口才和强有力的哲学观，他成为了一个理想的领袖。在他的领导下，民权运动迅速发展成为大规模反对市、州政府的游行。全美各地的黑人都开始抗议行动，从工作场所依种族分开的午餐区到只允许白人就读的学校都成为了大家攻击的对象。
1955年12月，蒙哥马利市警察当局以违反公共汽车座位隔离条令为由，逮捕了黑人妇女罗莎·帕克。金遂同几位黑人积极分子组织起“蒙哥马利市政改进协会”，号召全市近5万名黑人对公共法与公司进行长达1年的抵制，迫使法院判决取消地方运输工具上的座位隔离。这是美国南部黑人第一次以自己的力量取得斗争胜利，从而揭开了持续10余年的民权运动的序幕，也使金博士锻炼成民权运动的领袖。
1968年4月4日，金被种族分子暗杀。
美国政府规定，从1986年起，每年1月的第三个星期一为马丁·路德·金全国纪念日。
提示：我们现在享受到的越来越多的公平，其实是许多先人用努力甚至鲜血换来的。