优秀作文是一种对文学艺术的追求，通过精心的策划和组织，使文字和思想达到完美的结合。以下是小编为大家搜集的一些优秀作文参考，希望能够给大家带来写作的灵感和思路。
以爱为话题七年级有爱相依范文（20篇）篇一
相信大家一定看过这个广告：画面上有一个水龙头正在滴水，一滴，两滴，三滴……慢慢地，慢慢地，水滴渐渐地消失了。突然，有一双出现在画面中，它们正在流泪。之后有一句话出现在画面上：如果人类再不珍惜水，最后一滴水将会是人类的眼泪。
据统计，地球上水量的分布大致是：海洋占97.2%，极地冰山占2.15%，地下水占0.632%，湖泊与河流占0.017%，而能利用的水只有0.2%，但是有一些能利用的水被污染了，所以真正能利用的水只有0.1%左右。
如果给我一支画笔，我要将世界变回原样，将所有的颜色重新染过，特别是没有杂质的蓝色――净水。它需要我们每个人用实际行动来挽救它的生命，不是空喊口号，不是装腔作势，更不是执迷不悟。全民行动起来：节约用水，共同珍惜宝贵的水资源！
以爱为话题七年级有爱相依范文（20篇）篇二
我家有一盆水仙花，很漂亮。刚买的时候，我就盼着让水仙花天天开。我妈妈把水仙花放在客厅的电话旁边。
有一次放学回家，我给妈妈打电话，说回来后闻到有几股清香飘在身边。我明白了，啊！水仙花正在盛开。我高兴得跳了三英尺高。它有两朵黄色和白色的小花。太美了。中间的黄色花瓣像小茶杯和小床一样围着。突然一阵风把它吹来吹去。他们的花瓣像美丽的裙子，在风中美丽地舞蹈。我越来越喜欢家里的水仙花。我每天放学后都去看美丽的水仙花。
以爱为话题七年级有爱相依范文（20篇）篇三
今天在家看了一部关于西南大旱的短片，里面的场景震撼了所有人的心。妈妈让我开始谈论我们应该如何节约用水。珍惜每一滴水，把水送到西南缺水的地方。
我觉得节约用水，应该从小事做起，比如洗澡的时候尽量节约，用废水冲马桶等等。如果水源消失了，你觉得哪里可以得到能量水？到那时，人类的末日就要来了，人会痛苦地死去。缺水可以节约，下雨可以补水，但水污染更可怕。到那时，人们会感染疾病，可能会更早升天。
总之，保护节约用水。
以爱为话题七年级有爱相依范文（20篇）篇四
陵水位于武鸣县，距离南宁只有几十公里。它是中国著名的'天然泉水湖。这是一个非常有趣的地方，有清澈的水和树木。今年暑假我们去了。我的爸爸、哥哥、叔叔、阿姨和他们的一些朋友要一起去游泳。当我们走到湖边时，我们看到，哇，湖水清澈见底。我看到许多奇怪的石头和水生植物，它们在水中飞舞，可以清楚地看到一切。湖边到处都是树，比如榕树和桂圆树。那些树倒映在湖面上，草木掩映，让人难以享受阳光。武鸣陵水是恒温水，地面有几口泉水冒出来，常年保持在22c~26c，所以冬暖夏凉。难怪大叔说现在还是中国游泳队的冬训基地。我们去的时候，正好是最热的时候，温度30多度。我下水的时候，感觉水很冷，全身都在抖，牙齿不停的打架。当我想上岸时，我无法忍受大自然给我的凉爽。哇！武鸣陵水真的是一个水美树美好玩的地方。去了一定心情很好，堪称三大美女。
以爱为话题七年级有爱相依范文（20篇）篇五
轻轻推开窗，你看到了什么?天上的浮云，草上的露水，飘浮在空中的水汽，都是水的风景。
听!它们在歌唱――。
小溪。
水，灵动的水，撩起轻盈的裙角，蹦q着奔向远方。听!它撞击在岩石上，激起晶莹的水花。它永不停息，唱着欢快的歌，奔向大海。劳动的人民呵!你们是否也如同小溪，尽心尽力的工作，永不停息?愿你们能在一番艰苦斗争后，融近大海――这个美好的世界。
大海。
我站在大海前。
细雨。
有人说，江南的雨是感伤。
雨，密密的斜织着，织成一张银网。网住了整个天空。
江南的雨，不温不恼，总是那么细与轻盈，细得像一根银丝，轻得如一根羽毛。
记忆中，江南是个烟雨蒙蒙的地方。在春晚中，《小城雨巷》让我想起了在扬州的日子。在雨中，柳树垂下枝条，和楼如轩榭一起受着雨的洗礼。几个撑着油纸伞的姑娘，随着雨在湖边嬉戏。树叶被洗耳恭听得发亮，碧绿的枝叶倒映于湖中，影子被雨珠打碎，在水中飘忽不定，引得鱼纷纷划动鳍在水里游。
听听雨的歌唱吧。在雨中，记忆的宣纸上，水的风景会随着丝丝缕缕的银丝，悄然渲染纸上。
尾声。
水是一窗好风景，透过水，闲读大千世界。
以爱为话题七年级有爱相依范文（20篇）篇六
今天，阳光灿烂。我妹妹，我叔叔和我一起去参观虎山水库。
这里风景优美。
一路上，我看到有人放羊，有人放牛。牛羊在田野里自由奔跑。他们有多开心。
我的目的地在八英里外。我和妹妹一眼就看到水库边停着一艘船，我们就跑了上来。舅舅说：“我昨天才学会划船，今天就用。”我和姐姐们上了船，舅舅说：“坐稳了，开船！”
水花一起打在船头。我们坐在船上，看着茂密的森林和碧波荡漾的湖泊。这里太美了！让人耳目一新。
以爱为话题七年级有爱相依范文（20篇）篇七
面对挫折，我们应永不言败。下面小编给大家带来关于挫折的作文。
人生中，任何点点滴滴都是财富，健康是一种财富，因为只有身体健康，才能做自己想的事;爱心也是一种财富，有爱心就会受到别人的表扬;当然，挫折也是一种财富，它让我学会很多东西。
挫折是一种财富，它让我学会人要学会坚强：以前，顾文希经常要骂徐冰影，还当着徐冰影的面骂，什么‘禽流感’，‘绿大便’总是在大家口中发出，有一次徐冰影终于忍不住了，想要跳楼自杀，终于，在老师的再三劝导下，她终于想开了。其实人生就是这样，有很多人一受到挫折就想不开，只要你稍微想开一点，就不会这样了。人生路上大家总要经过许多挫折，只有走过挫折，人才会越变越坚强。
挫折是一种财富，它让我懂的人不能骄傲，要谦虚：以前我不懂得要谦虚，所以每当我的成绩考得好时，我总是很骄傲，骄傲了，就不用心听课了，所以等到下一次考试时，我就不会认真了，马马虎虎的乱做一通就不管了，可当考试试卷一发下来，我立刻傻了，才八十几，别人都考了九十几，全班一半多比我高，老师也骂了我一顿。我才知道不能骄傲，人生也是如此，就比如说你攀岩，当你爬得比别人高时，你就会骄傲，而你一骄傲，你就很有可能摔下去，也有可能别人会追上来，这和考试是一个道理，和做人也是一个道理，所以，当你骄傲时，挫折就会过来攻击一下你，让你明白，人是不能骄傲的。
挫折面前不低头，不怯懦，不断的战胜它，超越它。
这天，楼长命令从七年级五个班里各选出一位尽职尽责的学生，我呢?真是极为荣幸——在我们班，我竟然选上了!就这样我被派到二层工作。主要，就是监督着这栋楼的上楼情况。
第二天，我拿着本，拿着笔!一丝不苟的开始工作了。我对这份工作充满了新鲜感。因为我可以按照我的方式来告诉她们上楼的规则，这倒像是老师批评犯了错的孩子似的，这真是让感到极为的骄傲啊!
这不，我站岗已经有一阵子了吧!说起来已经记满了整整四个本了。
我站岗最大的痛苦就是必须要忍受其他班级的不满。
这不，又上来了一个班，这队形简直就是跟放羊似的，可是这首领倒不知去哪了!看到这情景，我简直就是气急败坏，在我的范围中，是绝对不允许出现这种情况的。“排好队!”我故意把声音放得又高又粗，以此来让她们屈服。可出乎我意料的是，她们不但不听话，反而却和我达成了pk的形式。很快一阵阵不满的话语，围绕在了我的.耳旁。“你管我们!我们爱咋就咋!”这句话一下子说道了我的内心深处，把我气得而红脖子粗的，没有在这方面挫折过的我只能无可奈何地直跺脚。
就这样，每天遭到他人不满后气冲冲地我，情不自禁地就想起，可以让楼长来治治她们。可是心软的我，却是那么的下不了狠手。
我呢，还有一个致命的缺点——那就是“逃课”!其实前一学期我挺尽职尽责的，原因是因为感觉新奇嘛!第二学期便没有耐心了，总是以“哎呦，我肚子痛!”“不行，我太困了!”“我现在有急事!”……这些理由来“逃课”!
现在，我告诉自己：不论他人怎么抱怨，我都要以“国家”为中心，视工作为长进，论态度为港湾。不“逃课”;不轻易屈服;要以身作则;要“精忠报国”。
没有一份容易的工作，没有一路顺风的任务!
以爱为话题七年级有爱相依范文（20篇）篇八
刘金河，方城县杨楼乡的一位品学兼优的十一岁男孩，在他一岁的的时候，他的父亲一场意外离开了人世，这个家遭到了重创，可是，患有智障的母亲没过多少日子也丢失了。这个家已不成其为家了!刘金河和他的姐姐变成了无父无母的孤儿。还好，叔叔婶婶收留了他们姐弟。
刘金河的叔叔家有三个孩子，按当时情况，加上刘金河姐弟，五个孩子四个孩子都没有户口，没有“民以食为天”所依赖的土地，作为农村人，生活无比艰难。不幸的事情总是接二连三，七岁时候的刘金河在与小朋友玩耍时候竟然把腿摔断了，叔叔东拼西凑，给他做了手术，在腿里打了钢板，按医生嘱咐，半年以后需要抽出钢板的，可是，这些医疗费对于这样一个家庭来说已经算是“巨额”，这个家庭负担不起，以至于刘金河腿上的钢板一带就是四年!痛苦折磨着他，生长发育也受到影响，再优异的成绩也无法抵消刘金河身体乃至心里的创痛。
“一方有难八方支援。”方城县爱衣行公益组织杨楼服务站的站长郭英平老师发现了这个不幸的家庭，发现了这个特殊的孩子。郭老师向爱衣行协会发起倡议为这个孩子捐款做手术。短短两天时间，爱衣行志愿者们你100元，他200元的捐助爱心款8000多元，不顾元月份的特大暴雪带来的道路结冰交通不便，周一就为刘金河联系到方城县医院外科，周二就成功地为刘金河取出钢板，1月22日，是刘金河小朋友结束钢板痛苦的日子，也是他露出笑容，感受大爱的开始。手术后的余款3000多元，作为基金，爱衣行协会又发起了“小桔灯”救助学生计划。
曙光来临，红日升起，大地洒满阳光，春风送暖，鸟语花香，整个世界生机盎然。刘金河小朋友带着幸福的微笑，充满人生的希望，重拾信心，迈着矫健的步伐走向人生的春天!
“大爱无疆，情暖金河。”“如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”但愿刘金河小朋友和像刘金河一样受到大爱阳光照耀的孩子们好好学习，奋发图强，将来做一个回报国家感恩社会的人，成为更多弱势人相依相靠的守护者。
作者：方城实验初中七（1）班冯乙鹏。
辅导老师：徐烨。
公众号：导读导写研究中心。
以爱为话题七年级有爱相依范文（20篇）篇九
落寞无言，满眼沧桑，几度沉浮，时光漫长。过往冰封在往日的回忆里，如今我将其解封，再回首已逝的岁月。
曾经的自己童真可爱，不曾受伤，但渐渐的长大了，竟然发现有些事情就身不由己了。是不是自己太笨了以至于连自己的命运都掌控不住。或许不是，我从来都不肯承认我的笨拙。我一直觉得我很聪明，但只是我认为。
小学时的一次大雨让我认识到了母爱，那是父亲去上班，而我在放学后待在教室里久久的徘徊，我想离开，但雨太大。知道听见了几声温柔的呼唤，我猛的抬头，看到的是母亲像一个落汤鸡一样站在我的面前。母亲来接我了。我感动的哭了，只是由于雨下得太大，母亲未曾察觉。
在我受伤的那一次我尝到了父爱的滋味。这一片记忆是很模糊的，但依稀可见岁月留下的痕迹。那一次我因调皮从墙上落下来，膝盖上一片血红，我哭着喊着无人理我，后来在人群中出现了父亲的身影，他将我抱起，紧急的将我送到医院，在路上，我看到了他筋疲力尽，但他为了我不曾放弃。我终于明白，父亲所给的爱不那么浅显易懂，却是那么深沉。
身处社会，我不得不离开父母，社会的残酷让我意识到我真的错了。几乎没有人会对你真的善良，谁不是为了生存才接近的社会呢。一次次的跌倒让我开始怀念在家里的滋味，即便父母已经赶不上时代的潮流，但我仍可以向他们倾诉我的心肠。
现在想想自己的处境，还算是不错的，拼搏了那么多的岁月，终于可以丰衣足食了。回首过往的岁月，我还真应该感谢自己所经历的一切。
以爱为话题七年级有爱相依范文（20篇）篇十
以素描般极快的速度勾勒出你的背影，淡淡的几根线条，就是我对你的回忆。
你总是那样的沉默，在出差回家后，像作报告似的对我说了声“我回来了”，便又看起这个月的帐本，我不知道你为何惜字如金。对你的印象，只有一个月在家的几天时光，对你，我很想靠近却一直远离。
记忆中，你喜欢在黑暗中一支接一支地抽烟，吐出很浓很浓的烟雾，在微微发白的月光下显得宁静又有些感伤。
记忆中，你喜欢倚在窗口发呆，一呆就是一个多小时，听着你微微的叹息，在淡淡发黄的月光下，显得有些单调而又有些孤独。
记忆中，你喜欢在静谧、黑暗的小路上散步，把我远远的抛在身后，你那模糊的背影镀上一层银色的月光，显得有些神圣。使我不敢靠近以免打破这份安宁。
不管在哪里，你留给我的永远是一个模糊的背影，我一直很想走进你，却总是离你很远。
原以为永远无法走进你，可上天却给了我一个机会，使我读懂了你。
那天做完作业已到了深夜，却发现你房间的灯还亮着，轻轻推开门，你还在做帐，手上还忙碌地按着计算机，一会儿飞快的写着数字。突然间，我发现岁月早已给你留下了深刻的痕迹，褶皱像爬山虎攀满了你的额头，黑色发丝中已搀杂了点点白色，二只手已布满老茧，你老了，随着我的成长，你早已失去了年轻时的傲气，岁月留给你的只有无尽的沧桑。你看见我站在门口，挤出疲惫的笑容，“这么晚了还没睡啊，早点睡吧，我还有点事要做，一会儿就睡”。说着，你看了我一眼，低下头继续做帐。猛然间，我发现不是你不爱我，是我一直没有走进你，其实，你一直在背后，用无言的爱鼓励我。
你给我留下的爱是温暖的，是幸福的，是爱意拳拳。
让我走进你，我的父亲，哪怕是一个背影，我也想好好珍惜。
以爱为话题七年级有爱相依范文（20篇）篇十一
我是沙漠中的一粒尘土；我是天边不起眼的小星；我也是大人眼中的小孩儿，小孩儿眼中的大人。我，就是小小的我。
我生性活泼、开朗、好动而且又胆小，所以妈妈总说我像个小飞机，总也长不大。记得在一个夏天，爸爸妈妈不在家，家里只剩我和弟弟无事可做了。于是，我俩跑到外面，蹲在地上玩起了泥巴，我先捏了一个肥头大耳的猪八戒，刚要捏下一个时，妈妈回来了看到我和弟弟又在玩泥巴。无可奈何的摇着头对着我说：“你啊，一点儿也没有做姐姐的样子啊!”
我的胆子也很小，每当看到树上的毛毛虫时，都要“离虫三尺远”，为此，坏心眼的弟弟总是在我不经意的时候“嗖”地变出一条虫子来，搞得我整天都精神恍惚的。
我善于观察，曾经为了看小鸡出生蹲了一个多小时，是我印象深的是那一年，我不满九岁，当听到妈妈说我家的母鸡要孵小鸡了，我不禁喜形于色，以迅雷不及掩耳之势冲到鸡窝前，一动不动的盯着那些鸡蛋。终于小鸡快要出壳了，我高兴极了，这时，母鸡也因为这些天孵蛋太劳累的缘故躲在一旁睡觉了。我看那些小鸡太辛苦，于是，我打算做做好事帮小鸡出壳，我把几只小鸡的壳剥开之后，母鸡醒了，看见我正在“伤害"它的孩子，连忙跑过来啄我，我被它吓跑了。几天后，那些被我剥壳的小鸡为鸡氏家族英勇献身了我伤心极了，心想，好人反倒做了坏事。
现在回忆起这些事来，不禁有些可笑。我觉得自己真的长大了。从今天开始，不，从现在开始，我要珍惜时光，驾驭好属于自己的小船，闯出一片属于自己的天地。因为“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”！
以爱为话题七年级有爱相依范文（20篇）篇十二
有人说生活太平淡，但幸福却很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。比如：课堂上一声真诚的赞许、手机里一张家人欢聚在一齐的图片、照片、餐桌上一盘温暖的饭菜;一次跟家人一齐春雪的漫步，一次醉人的阅读，一次成功后的欢呼等，下头我将要写的是餐桌上跟家人一齐吃的饭菜。
每一天都能够吃到美味又好吃的饭菜，可是我好像不能每一天吃到妈妈做的饭菜，因为我住托管，两个星期才能回一趟家，真不容易，我每次回到家，都是晚上，吃完晚饭妈妈就让我去写作业。写累了妈妈就会提醒我做做运动。有时我们在吃饭的时候，会一边聊天一边吃饭;一边听歌一边吃饭。有时候爸爸会回来很晚，回来后我赶紧去盛饭，妈妈去热菜，妹妹去拿筷子、勺子。我们坐下后，爸爸把我们爱吃的西红柿鸡蛋放在我们面前，再拿出今日晚上买的烤鸭、还有大葱、馒头、葱头。爱吃什么吃什么，感觉这顿晚饭很丰盛。吃完饭，懂事的我和妹妹就把碗筷收拾了。妈妈高兴的说：“今日的饭菜好不好吃啊!”，我们异口同声的说：“好吃!”我异常喜欢这样温暖和谐的家庭。
有一次，爸爸晚上都没有回来，在那儿干了一晚上的活，让我感觉心里很空虚，缺了一个这么幽默的爸爸，好寂寞好无聊。我们饭吃的都不香了。
幸福很遥远，此刻还是珍惜好自我的幸福吧!不然会渐渐离你而去的，或者会飞到很远的地方去的，我此刻必须抓住这一点一滴的幸福。
生活很平淡，幸福还难找吗不，不是的，幸福就在你的眼前，只要你认真去看，去听，去体会，就很容易发现，就能感受到幸福就在你身边。
以爱为话题七年级有爱相依范文（20篇）篇十三
阳光每天都是崭新的，因为一切都在不断成长；太阳将继续辉煌，因为你我正阔步跟上。我一路上向前望去，只见，远方明亮的光芒和你那执著的背影。
你有着说懵懂不懵懂的成熟，说成熟不成熟的懵懂，在懂与不懂之间徘徊着，寻找着远方。回眸间，凋零了不专属的落叶。
看，你那人生的诗篇会有“自信人生二百年，会当水击三千里”的豪言，也会有“醉里且贪欢笑，要悉哪得工夫”的洒脱；会有“起舞弄清影，何似在人间”的高远，也会有“左牵黄，右擎苍”的“少年狂”。这豪言是你的凌云壮志，这洒脱是你的广博胸襟；这高远是你的超凡脱俗，这“少年狂”则是你的一往无前。你的成功，是我的无悔。
我不能预见处在未来的你，但我会尽我全力悄悄靠近你；
我不能看见你的坎坷荆棘，但我会尽我全力创造最好的你；
我不能阻止青春逝去，但我会尽我全力不虚度年华。
我希望，你能在某一刻，在我的不远处，回过头，微微一笑：“嘿，你来了……”
是的，你是会在十八岁的拐角处等着我，等着我将未来紧握手中向着那明亮的光芒，奋力向前。
去吧，挺起你的胸膛，怀抱广阔的精彩世纪；
去吧，昂起你的头，迎接生命的风风雨雨；
去吧，迈开你的脚，攀登成功的阶梯。
十五岁轻轻离去，十六岁悄然消逝，十七岁匆匆而过，十八岁风雨兼程，为了自己。
心中，早已泛起涟漪；不觉中，十八岁，我已悄悄走近你……。
以爱为话题七年级有爱相依范文（20篇）篇十四
“哗哗哗”“滴滴滴”嘘！静静的听，雨也会讲话。
雨水打在玻璃窗上，发出“啪啪啪”的声音，就好像一把汤勺打在了桌上发出的声音，就有种我们离侵略者只有一面玻璃之隔了，好像侵略者马上就要破玻璃而出了。给人带来了一种恐惧，让人处于一种非常危险的状态。
雨水打在荷叶上，荷叶上盛满了雨水，荷叶按捺不住，就把头顶上装满的水“哗”的一下倒了下去，路过的鱼儿洗了一下凉水澡，荷叶也再次挺起了腰，继续接着雨水。荷花姑娘被雨淋了之后，就像出水的芙蓉，她们粉嫩的面容上沾满了雨水，就像女演员在演出前的补妆，雨姑娘抚着荷花让她变得更加的耀人，荷花羞答答地笑了，绽放开了它最美的一面。
雨水打在沙滩上，沙滩上出现了许多水洼，左一块，右一块，就像一个泥塘之地，到处挖满了泥坑似得，又能感到这是雨姑娘所要占领的地方，谁也不敢进去，雨姑娘在每一个水洼上调理的水都很均和，谁都不少给，雨姑娘真是个优秀的调理家。
“哗哗哗”，嘘，雨也会讲话的，别把它给惹了，小心落你一脸水花！
以爱为话题七年级有爱相依范文（20篇）篇十五
他们是天，他们是地;他们为我创造了美好生活。他们是我心中的榜样，我为他们自豪。他们是我生命中的爸爸妈妈。
幸福是平凡的本质。我在他们人生之路中体验到了温馨，享受到了幸福。
在别人的眼里他们是平凡的人，有着平凡的职业。但在我眼里他们胜过平凡，做着不平凡的事。
我的爸爸是木工，妈妈是做服装的。也许你们认为这是低微的职业，那你就错了。没有木工哪来的美丽家园，哪来的高楼大厦;没有工人去做服装，我们哪来的衣服穿，又怎能创建文明的社会。他们都是平凡的，却做出不平凡的事，默默地为社会出了一份利益。
夏天知了鸣叫，在厌叹这炙烤大地的阳光;冬天凉风习习，凉风刺骨，我们也受不了。但我那爸爸妈妈他们还在不屈不挠的工作。爸爸是木工是劳力活儿，在炎热的夏天里他汗流颊背，有时口渴都没喝上水，每次回家都是筋疲力尽。如果能行，我愿成秋风相随，成一杯凉凉的冰水。妈妈虽然是坐着干活，可当冬天来临时，妈妈被那无情的凉风缠绕在身，手麻了，腿脚也麻，脸上凉冰冰的。如果能行，我愿成春暖陪伴。
可我什么都不能做，我只能看在眼里痛在心里。长大的我明白了他们都是为了我，为了这个家;现在我也应该为他们做一些力所能极的事。
爸爸妈妈你们辛苦了!我为你们自豪。你们是我的天使，为我插上双翅，让我飞翔，让我拥有美丽的蓝天。谢谢!
以爱为话题七年级有爱相依范文（20篇）篇十六
补一方瓷砖，绽一株平地兰，显一颗匠心！
——题记。
盛夏的风遣走清梦，午后被一阵敲门声惊醒，一个匠人拎着大小包站在门口，乍一看，是来贴瓷砖的匠人。
我推断着，而他很娴熟地贴好了瓷砖，父亲准备结工钱，突然一声巨响传入耳膜——匠人的钻头机摔在地上，摔出了一个不大不小浅浅的坑，他手里刚接到工钱，便把钱丢在地上，我惊呆了。他把钱还给父亲目不转睛地盯着那个小洞，不时地用手指丈量着，他又拿起了工具，似乎又有了眉目。他很快和了一些乳白色颜料，然后用刷子刷着，像极了一位山水画家。他又拿起钻头机，不停地搅拌着，仿佛咖啡师拉花似的。他那对浓眉像是两只翼蝶，不肯蹁跹而去。他开始勾勒花朵，只见他的头几乎要贴到地面上，脖子总是勾出去，勾出去，额头上豆大的汗珠摇摇欲坠，我对他渐渐有了好感。
过了很久，他完美的作品映入我们的眼帘，全然看不出这是补上的瓷砖，父亲把工钱给了他，他仔细清点了工钱，发现父亲多给了工钱，他竟把多余的钱丢下，只带走了本该属于他的东西，我震撼极了。
补一份职业操守，守一颗赤诚匠心，扬一种社会风尚！那个匠个人，那个陌生人，用实际行动启示着我：我们不能再丢下那些美好的东西了，我们是应该丢下那束缚我们心灵的欲望，传承我们丢下的工匠精神！
以爱为话题七年级有爱相依范文（20篇）篇十七
生活是一本书，充满哲理；生活是一碗汤，喝下去的人冷暖自知；生活是一首诗，读起来朗朗上口；生活也会是一碗茶，刚开始喝会感到苦涩，细细品尝下来就别有一番滋味。
我要说的是生活需要音乐，当你疲乏时，放一首欢乐的音乐，听着欢快活跃的节奏，心情也放松了起来。连着几日飘在心中的阴霾被节奏驱散，太阳的光芒设透乌云，而音乐如同太阳一般，当你感到疲乏无力时，不妨打开手机，点开音乐软件放一首没有任何歌词的轻音乐，轻快的节奏，动听的'旋律，快如鼓点一样一下又一下，慢如优美的钢琴曲，黑白琴键弹奏出独特美妙的音乐。
后来，我的睡眠成功调整成有规律、健康的习惯，状态变得比原来有精神多了。我也爱上了轻音乐，开始欣赏我以前很少听的古筝曲、钢琴曲、提琴曲、电子音乐，这发展成了我的业余爱好。妈妈为了支持我的爱好，买了一把吉他，给我报了一个吉他兴趣班，每到周末我都可以好好地练习吉他。
音乐就这样走进了我的生活，在我心中照进一缕阳光。
以爱为话题七年级有爱相依范文（20篇）篇十八
亲敬老是中华民族的传统美德，我们应该继承与发扬，这是每个人应尽的义务，更是华夏子孙要具备的品德。百善孝为先。在历史的长河上，有许多关于孝的故事，比如：花木兰替父从军、王祥卧冰求鲤、羔羊跪乳、乌鸦反哺……这些都是小故事，却因为主人公的孝心而流芳千古。如今，孝亲敬老也得到了发扬与推崇。上网一搜索，就可以得到许多关于孝亲敬老的信息，例如举行孝亲敬老演讲比赛、记者调查采访、还有许多关于孝亲敬老的征文大赛等等。通过这些资料我们可以看到社会对“孝亲敬老”的重视而采取的的各种各样的措施，这是为了让我们具有良好的道德品质。根据资料显示，有绝大多数学生为古今孝子的精神而感动，他们中有很多学生表示现在努力学习，将来孝敬父母，但只有一小部分学生会帮父母做家务。我原来也是想现在好好学习就是对父母的回报，直到发生了一件事，改变了我原先的想法。那天，妈妈不舒服，我只给她煮了一碗粥。当我把粥端到妈妈的面前时，我看到了妈妈异常明亮的眼睛和洋溢着幸福的笑。我感到羞愧。有多少人像我一样忽略了父母的感受?我们朝着他们希望的目标前进，以为这样就是对父母的报答，可是却不知道自己的一些举手之劳就可以让他们展开暖心的笑。许多青少年会花很多时间上网交友。玩网络游戏，却不知道陪陪父母。或许他们是不懂父母的辛劳与孤独。
父母给予了我们安乐富足的生活，我们便要以孝心回报。行孝是很简单的。当父母唠叨的时候你的态度好一点;当父母劳累的时候，你帮他们捶捶肩;当父母心情不好的时候你可以给他们倒杯热茶，讲个笑话……这些小事会减少争吵，会给家的港湾平添温暖与欢笑。“孝”是一个绵延不断的过程，行孝的结果就是让“大家小家”充满欢乐。孝亲敬老，从我做起。让我们一起推倒”但在具体实践中上做得不够“的言论!
以爱为话题七年级有爱相依范文（20篇）篇十九
农历六月本是酷暑正浓的时候，几天的雨使得热哄哄的伏天变得像暮春一样清凉，透着一种无可比拟的清雅与素洁，使得六月多了几分雅淡、几分翩然。站在雨中，任雨丝在脸颊、眉宇驻足，会有一种清凉温润的气息柔柔地沁入心底。湿漉漉的空气中弥漫着国槐花的香气，深吸一口，悠然沁鼻，荡涤了身体里残存的疲倦，心里顿时有一种明朗、欢快的感觉。
站在阳台上，倚窗静观雨点飘落，有缠绵纤细、羞涩缓缓而落的感觉，在幽幽的黑夜中编织着一片迷离的梦境。此时，自己的呼吸与雨声完美融合，让心随雨的节奏跳动，任思绪与雨一起缠绵。
雨静静地落着，不急不慢，荡去了夏日的酷热，冲刷了大地的尘埃，展现了一个清洁的世界。人们盼雨不仅是为了凉爽，更重要的是多日无雨，满坡的庄稼急等雨水的浇灌，蔬菜、果树也急需夏雨的滋润，干枯的水库已到无水可蓄，无法例行职责的地步，抗旱保苗，抗旱保丰收的动员令已多次发布，人们正在想尽办法应付这多年不遇的旱情。此次降雨，缓解了旱情，让大家悬着的心平静了许多。
黑夜里，仍可看见楼前的法桐树在雨中随风轻摇，似乎精神了许多，葱绿了许多。地面上已有积水流淌，这久违了的甘露，好像比黄金还贵重，是花钱也买不来的。雨随风斜落在阳台上，如一缕荷香通过心扉，使人有如释重负，轻松爽快的感觉。
静夜听雨，是一种享受，是一种天人合一的优美心情。夏雨过后，将会出现一幅满目葱绿，焕然一新的美景。
以爱为话题七年级有爱相依范文（20篇）篇二十
对于我所合作的小学生而言，是不是可以跳过这些纯理论知识的学习呢？答案是，因为信息技术教学不仅仅是技术上的通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育，创设一个电子画展的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。
一、教材分析和学情分析：
1、教材分析：信息技术学科是学科中最年轻的工具性学科，同时又是知识技能更新最快的学科。《信息与信息技术》这一节是初中信息技术教材的第一册第一章第一节的内容，教学对象是七年级的同学，它是教材关于信息技术这一学科的初步认识。
本节是基础性的纯理论的内容，所介绍的一些有关信息的知识以激发学生兴趣为主，可以为进一步学习后续内容打下基础，也是形成学生“了解熟悉———基本技能———综合运用”这一合理知识链的必要环节。
新的学科的学习，对学生充满着挑战，能够让学生在现有基础上产生一种求知的冲动。正是这种冲动，导致学生的理想和实际技能的不平衡。
基于此点，从信息技术本身学科特点出发，结合与生活实践的整合理念，设计这一课时，目的在于让学生知道现今是信息高速发展的社会，了解“适者生存，不适者淘汰”的这一社会现实，唤起学生的生活体验，培养学生的信息素养。
2、学情分析：学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分；兴趣是最好的老师。（每次上信息技术课之前，学生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等着老师的到来。特别是第一次接触计算机的同学，用手摸一摸显示器都会欢欣鼓舞）。
基于对学生情况的分析，我将本节课的内容作了一些调整，我想在学生初步建立信息技术中“信息”的感性认识后，能亲自在网上根据特定的任务，搜索一些信息，来加深理解，更能提高学生的学习兴趣。
3、本节课的内容：了解信息的特征和信息的表达方式；
重点：信息的特征；
难点：培养能从各种途径获取信息的思维习惯，以及培养辨析信息的能力。
二、说目标：
1、一个指导思想：
“使学生明白，随着信息技术的飞速发展，人类活动的终极目标就是：把复杂的问题简单化，对推动社会的发展作出贡献。”
2、两个学会：学会信息的特征和信息的流程；
3、一种体验和一种培养：
以信息处理为主线，注重培养学生的信息素养以及获取、分析、处理、传递、运用信息。
的意识，体验信息从获取到运用的全过程，并在其中享受快乐；
4、多种收获：
三、教法和学法：
1、教法：
（1）、任务驱动：结合信息技术本身的特点，要求我们知识和技能的传授应以“典型任务”为主，突破一个个“思维障碍”，因此本课采用建构理论下的主体教育模式，通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习的平台。
（2）、讲解演示法：投影一部分图片，其中包括生活中常见的，也包括学生只要稍稍动脑就能马上反应过来的，结合课本插图来共同讨论。
2、学法指导：
教学活动建立在学生的认知发展水平和已有的经验基础之上，教学过程应赋予学生最多的思考、讨论的时间和空间，应此在讨论的过程中，重在学生说出他的“亲眼所见、亲身经历”。
以此激发学生的学习兴趣，促进学生逐步对问题“深层次”的思考。在情境中感悟，在解决问题中交流探索，在实践中内化、自悟。
四、说教学程序：
本节课的设置体现在三个方面，
一是：“讨论”，让学生分组讨论具体感受信息的获取方法，
二是，“自悟”，针对不同的任务有很多种不同的方法，根据现有条件，选择最佳。
三是：“尝试”，通过动手操作来体现通过信息技术获得信息的优越性。
1、创设情境：
目的：创设美好的情境，调动学生的积极性，同时有明确了任务，利用学生对虚拟生活情境的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动接受任务，从而乐学。
2、合作讨论、自主探究：
本环节从三个层次展开：
第一层次：通过师生互动、生生互动的方式，了解信息的普遍性和对不良信息的正确识别；
（1）、相邻两个同学相互讨论，举手发言，你能在生活中发现获得信息的途径吗？（交通标志、阅读等等）。
（2）、阅读课本，观察课本上的图片给出了哪些信息；
（3）、投影一些图片：例如：2008北京奥运会的吉祥物“福娃”等等，学生交流，反馈信息。（有的学生一眼就可看出，有的只要“学生“掂掂脚”就可以达到）。
这一环节是课堂内容的中心部分，我通过学生的自主讨论，以前知识的迁移，来发散思维。真正体现信息的“无处不在”。
第二层次：怎样识别不良信息。
（1）、手机短信：“某某中了大奖后？”
（2）、讲一个小故事来激趣：“包不掉毛和毛掉不包”说明怎样去识别信息的.好与坏。
（3）、让学生自己搜索记忆，你知道哪些与此类似的事例；
本环节的安排是让学生明白：信息是普遍存在的，但也有优劣之分，培养学生的辨析信息的能力。（借此告诉学生，天上不会掉馅饼）。
第三层次：学生上网查找我们学校的主页（投影出上网的基本步骤和查找的关键字），教师巡回指导，及时纠正某些同学上机的操作姿势和不良习惯；对学生的活动过程做科学有效的控制；这一过程还要注意学生的个体差异，以选择不同的手段和方式进行辅导。
分层次的教学的运用，使全体学生能够在自己的起点上得到发展，从而突出了课堂的重点，分散了难点。特别是最后的上机操作，让学生过了一把瘾。
3、总结归纳，体验成功：
（1）、交流学习心得，各自说说本节课学了哪些内容？
（2）、教师帮助学生梳理知识，归纳总结。
4、设疑，为后续学习打下基础：
“当一辆汽车突然从我身边驶过，你会做出什么样的反应？
目的：是使学生能够在本节课后能自主思考做到知识的迁移；
5、作业布置：
课后调查：无论通过什么合理的途径，了解一些社会上的通过误导信息来骗人的实例。
要求讲出你获得该信息的途径。
五、设计理念：
本节课在学生自主探索，教师引导的过程中学，让学生自主体会信息技术的普遍性这一特征，在“讨论和实际操作”中体验信息的获得和信息的正确辨析，正是在辨析过程中，提高了分辨能力。提高学生更大的兴趣，是我这堂课的最终目标。