优秀作文是经过反复思考和精心构思后呈现出来的，它能够给人留下深刻的印象。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，希望能够对大家写作时有所启发。
神奇机器人（模板13篇）篇一
《》是一篇科普，介绍机器人的功能。本次教学设计，注重课前积累，让学生有充分的知识准备。学生知道自己的学习内容并进行预习，提前收集资料等，在上课前，在老师的引导下，学生围绕机器人的种类和功能等问题，翻阅课外书、上网，实地观察操作，多渠道地获取了大量知识，间接地了解了许多有关资料。课堂上，学生因为有了充分的知识储备，所以读到课文中的有关语句时，原先储备的有关知识便激活了，对机器人在人类生活中将发挥的作用也有了较深刻的理解。学生在课中尽情释放对机器人已有的知识，从大家交流的资料中一次次受到启迪，认识到学好科学知识的重要性！学生各抒己见，课堂上活力一片。
由于是科普作品，偏重于科学知识，而使课堂朗读训练不够到位，还需加以有效的朗读指导。
课后作业是用这个句式来说：“（）的机器人。”学生完成得不错，如：衷心耿耿的机器人、多才多艺、无所不能、力大无穷、能歌善舞、神通广大、才华横溢的机器人等等。
神奇机器人（模板13篇）篇二
今天，王老师教我们制作机器人。
老师让我们作机器人了，李洋洋和我开始制作了，装带有红外线的眼睛，脸，身体，插电线，再输入速度，多少秒，现在要试验了!放几块木板，当障碍物，只见机器人一往前走，就立即转弯，结果抓起木板就往地上扔，全班同学都笑了，李洋洋羞红了脸，我却沉浸在梦中：一天，我刚醒来，机器人艾米就递给我衣服，并帮我穿裤子;走进卫生间，机器人艾优递上杯子，牙刷，牙膏;吃早餐了，机器人艾阳恭恭敬敬地托着早餐盘，向我问好，我贪婪地吃着一个荷包蛋，一杯牛奶，几块面包;再去婴儿房，机器人保姆艾宝正在哄小宝宝吃奶;我去上班也有机器人警察艾星护卫着…..
我醒来，想：以后我一定要当一个机器人制作家。
神奇机器人（模板13篇）篇三
本课内容选自哈工大（深圳）机器人教育中心出版《人工智能与机器人》初中版第1单元第2课《神奇的机器人》，这是学生接触机器人的第一课，让学生了解人工智能与机器人的相关知识，破除学生对机器人的神秘感，为他们进一步学习人工智能与机器人的有关知识奠定基础。
学习目标：初步了解机器人的概念、特征、发展历程、分类及应用。
能力目标：通过探索、实践与讨论，培养学生自主学习能力、创新能力和交流协作的能力。
情感态度与价值观：通过机器人基础知识的学习，培养学生爱科学、学科学和大胆实践、勇于创新的精神。
机器人的定义、分类及启发创新。
教学难点：
在学生与老师的互动中让学生自己归纳机器人的相关知识，并联系实际生活启发学生创新能力。
一、引入新知。
师：上课之前，请同学看一个小品片段（播放视频剪辑）。
二、探索新知，师生互动。
生：自由发言。
师：只要具备一些与人或生物相似的智能的自动化机器，都可以称为机器人。
师：机器人应该具备哪些特征呢？是不是一定要像人形啊？
师：出示图片（引导学生回答出以下几点）。
有身体：根据不同的应用需要，有一定的形状结构；
有大脑：有程序控制，能自动工作；能动作：有行为功能，能自动执行一定的动作。
生：自由发言。
师：总结发言（ppt）。
师：下面给大家五分钟时间，请同学们自学课件中机器人的发展历程。（课件已提前下发到学生机器中）。
生：自学。
师：通过自学，同学们还能举出生活中存在的机器人吗？
生：自由发言。
师：在我们的生活中机器人的应用越来越广泛，也进行了明确的分类。
师：从应用环境出发，可以将机器人分为两类：工业机器人和特种机器人。工业机器人，指面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人，用于代*完成具有大批量、高质量要求的工作。例如：用于完成焊接工作的点焊机器人。特种机器人是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进的机器人，包括农业、服务、*、*用、教育机器人等。例如：清扫机器人。
师：这里有一些图片，请大家给它们进行分类。（小组竞赛的形式，同等时间内完成多的为胜利）。
生：分类。
生：观看视频，小组讨论。
生：自由发言。
三、师生总结。
1、互相交流，鼓励学生们表达自己的观点（了解学生通过这次课程了解了多少相关知识，是否对机器人的定义、发展等有初步的了解，为未来教学做好铺垫。）。
2、师结本节课程的内容。
3、课后任务利用网络收集一些关于机器人的素材。
神奇机器人（模板13篇）篇四
暑天的一天，妈妈的朋友来我家吃饭，还送给我们一个扫地机器人，就这样我家多了一个好朋友，好帮手。
吃完饭，客人一走，我就迫不及待的把包装盒给拆开了，发现它圆圆的，像一个金色的大月饼，很诱人。又像一小飞碟，先按装好潮湿的布后，按了哪个clean键，这个机器人就自然的伸出几把刷子来，发出“呜呜”的声，立马开始扫地工作了，一真向前旋转，到了茶几边上，我以为会碰到，结果我的担心是多余的，因为这个机器人有感应器，一感应到前面有东西就立马转身回头往旁边没扫过的地方去扫了，把地上的灰尘一股脑儿的吸到肚子里去，顿时，脏呼呼的地砖立马变得干干净净，都能当镜子用了。
告诉你们个小秘密，我还拿扫地机器人当遥控车玩呢，我按左，它往左，我按右，它往右。还会返弹，哈哈……要是妈妈知道了又得说我了。可能你们会问这个电用完了怎么办？告诉你们吧，它是会自己跑到充电源的地方去充电的。不过我自己在想，以后可以再改进一下上，可以把吸进去的垃圾分解后转化成电源，这样既环保又节能。
经过几天的试验，我还得出了一些要注意的地方，比如机器人扫完拖完地后，要马上洗衣了哪个布，哪样下次用起来才会拖的干净，在房间机器自动扫完后要及时拿出，放着的'话，因为布是湿的，地板最怕湿，不拿出的话会起泡的。
有了这个机器人后，我们家扫地任务就归我了，有你真好，妈妈可以轻松好多，你真是我家的好朋友，好帮手。
神奇机器人（模板13篇）篇五
华丽的舞台，如一张展开的画卷，两边是卷着的，面前还摆着一行行课桌，还真像一间大教室啊!
感觉最有趣的是人工机器人特奥。它是弹琴机器人，还没登台呢，主持人就让我们先听听它的弹奏，并且请了一位12岁的钢琴小高手和它一起弹，让大家猜猜哪个是机器人弹的。当琴声响起来时，我觉得两个人弹得一模一样，都是那么动听!
这时，打开了一个小门，一个可爱的机器人展现在我们眼前，它的眼珠圆的跟皮球似的，嘴巴扁扁的，像唐老鸭一样，它有53根手指，像个钯子一样，它还做了自我介绍呢。
接着，它又和钢琴高手比赛表演了《野蜂飞舞》，琴声还真像野蜂在叫!比赛结果是弹琴机器人在速度上战胜了人类，但我觉得人类弹得更有节奏感。
妈妈说：“机器人虽然在很多方面都超越了人类，但机器人没有情感，人生有意义的地方就是在不同的环境下，通过努力超越过去，享受喜怒哀乐!”我立刻想到：“对啊!人类如果赢得了世界冠军，准会开心激动的流下眼泪;机器人赢了，它什么感觉都没有，都不会笑的。”
我喜欢机器人，未来我也希望能发明一种什么活都会干的机器人，帮助外婆做家务，让生活更方便。
神奇机器人（模板13篇）篇六
今天，我们学校开办了机器人展览。展览开始的时候，我看到了许多以前我没有见过的机器人。比如：自动行驶机器人、摇控积木车等。
最让我印象深刻的是自动行驶智能车。它的模样长得怪怪的。下面有四个小轮子。轮子的上面有两个对着地面的红灯。我当时心里就在想那是什么呢？好神奇的样子！哦，原来这是红外线传感器呀！它是给车子认路的好帮手，车子的“头上”也有两个长像眼睛的红外传感器。车子的上半部分是整个车子的发动系统，里面有许多马达和发动机，它能让车子顺利的行驶。现在轮到它大显身手的时候了。老师把一辆小车子拿下来放在模拟赛道的起点。开启开关，小车子就开始了它的“闯关之旅”了。只见小车子急速的左拐右拐，再来一个旋转大飘移，就安全的穿过了赛道。
最让我惊讶的是“阿尔法”机器人。它非常的神奇，能做的事情可多了。比如翻跟斗、做俯卧撑、唱歌、跳舞、讲故事……最激动人心的时候到了，阿尔法要给我们表演的才艺是霹雳舞。在大家的掌声中，阿尔法像一名狂热的舞者跳了起来，我发现阿尔法跳舞的时候身体一点也不僵硬，而像一名真正的舞蹈表演者。我观察发现到它的手臂和腿上有几个像人类关节之类的东西，表演完了，我们班都不由得鼓起了掌。
从这些神奇的机器人中，我似乎看到未来将会有各种各样的机器人来代替那些体力活，我不由想到，我要努力读书，争取做一个对未来科技有贡献的人。
神奇机器人（模板13篇）篇七
我想发明一种机器人，他有很多种功能。他有非常先进智能的系统，可以说话，可以思考，长的跟人差不多。但是他可比人类聪明多了，因为这个机器人的系统里融入了上千个科学家、军事家、政治家等多大称号人物的思维，并从中选出了最好的答案收集起来。他身高1.50米，好方便与小孩交流。
这个机器人可以在大人没时间管理小孩的时候和小孩玩，辅导小孩写作业。如果你有困难的时候，他可以尽量帮你解问题。如果你伤心时他会来安慰你，让你变得快乐起来。他辅导作业会有耐心、温柔的给你讲解难题。不论什么题他都解的出来，因为语文、数学、英语、地理、历史、美术、音乐、科学、科技这些学科，他都样样精通。他在跟你玩的时候可以用眼睛发出一道扫描光，通过3d打印出很多个小伙伴跟你玩。他还有计时的功能，每次让你写作业写一段时间，然后叫你做眼保健操，做完了就让你玩一会儿写写作业。他背后还有一个屏幕，可以玩游戏、打电话、发消息、看时间等好多功能跟手机差不多。但是这个屏幕不伤眼睛，对眼睛无害。屏幕里点进去一个软件，里面有一个角落，点一下，再输入你想让机器人加一个功能，只要是没有危险的功能就可以安装在这个机器人上，从而让机器人一次次进步，屏幕上还可以调整机器人的大小。
机器人的样子可在屏幕上选择，选择后他可以自己把身上的图案换一个样子。机器人的身体全身用碳纳米管的材料做成，比钢铁结实百倍，并很轻。就算被汽车撞了也不会坏。他眼睛生气时是血红的，满眼充着愤惚。平时眼睛是蓝色的，温柔又可爱，头上有一个太阳阴雨板，有阳光时他可以自动吸收阳光，转变成自己的能量。如果没有阳光，是阴天或雨天，他也可以自己补充能量。他还可以在家里自动充电，不花你的电费，自己把自己变成满电。
我希望以后发明出这种机器人，那时还要变得越来越普遍，让大部分人都用上这种机器人。
神奇机器人（模板13篇）篇八
六年前，正好赶上扫地机器人流行，于是妈妈便买了一个放在家里，用来清扫垃圾。当然，清扫不怎么样，但是让我有了研究它的机会。
我家的扫地机器人品牌是美的。当然，它的外观并不算很美：它的身体是一个平面圆形，上面是一层分离的金属壳。有一个触碰式的长方形按钮，一摁就会让中间金属壳弹起来。中空的金属壳内部就是它缓存垃圾的锥形圆筒。他的下面有两个往内旋转的圆形刷子，上面有三个分叉，后面还有一个装有三条毛刷逆时针旋转的滚轮。他外边的塑料圈是黑色，中间的金属壳是银色，闪烁着淡淡的金属的光泽。
平常扫地机器人一般靠着自己的充电器睡觉。但它如果醒来开始工作，那充满电力的马达便开始飞快地轰鸣。那声音活像一头大象在嘶吼，又像坦克刚刚出发。要是你在睡觉那就惨了，电动马达可以让你体验什么叫做一夜无眠。只见机器人飞快地绕了一圈，像熟人一样迅速绕过挡道的物品。我以前一直都很疑惑，扫地机器人从来不会撞墙，却会跟一个椅子过不去。后来我从母亲口中了解到，原来机器人是有绘制路线的功能，但是平常家里东西经常移动，路线图里根本没有记录到这些东西在哪里，于是便会到处乱撞。怪不得，我老是看到机器人这里绕一圈，那里绕一圈，原来是这个原因。
后来机器人充不进电了，也就罢工了。我们才知道家里的角落这么脏。它罢工以后，倒是让我们养成了经常打扫卫生的好习惯。我也意识到，辛勤的劳动也能带来快乐。
神奇机器人（模板13篇）篇九
啊，20xx年到了，我已是机器人设计师了，我成功的设计了一个具有特异功能的机器人。
这种机器人像我们人类一样，根本就分不出真假，它像火箭一样能去宇宙探索外星人的存在，也能像老鼠一样挖地道，一分钟能挖十公里。
它非常的坚固。子弹也穿不透它，它具有红外线摄像头的眼睛，能拍下眼前经过的所有东西，如果外国的特务、间谍来了，它的眼睛能射出激光紫外线，立即射中目标，百发百中。它胸前的强光手电筒像孙悟空的火眼金睛一样，能各种小偷、强盗等不法分子，将他们绳之以法、维护社会。
更为神奇的是它可以变成一棵果树，不用浇水不用施肥，它的树枝上有各种形状的叶子，开着各种鲜艳的花朵，还散发出一种特别的香味。
春天，树上会结出水灵灵的桃子，又香又甜。夏天，会结出又大又圆的西瓜。到了秋天，树上还会结出水晶般的葡萄，月牙般的香蕉・・・・特别是冬天的火花果，当你冷的时候摘一个吃，全身马上就暖和和的，一年四季都硕果累累，果树的叶子能治病，吃一片叶子立刻就会百病痊愈，花朵也可以泡茶，喝起来清爽无比，更奇怪的是你只要在树上插一根吸管，就会有各种饮料流出来，牛奶、可乐、雪碧・・・・・・想喝什么就有什么，非常方便。
同学们，我设计的机器人怎么样？你们喜欢吗？
神奇机器人（模板13篇）篇十
1、学会7个生字，认识2个偏旁。
2、会认9个字。
3、正确、流利地朗读课文。通过读课文，知道电视塔是做什么用的。
二、教材说明。
本课讲了一座“神奇的塔”。课文写了塔的特点和用途。星星和月亮从天空中俯看，在星星的眼里，这座塔很高；在月亮的眼里，这座塔很美，就像一盏明亮的宫灯。大力和妈妈从地面仰视，在大力妈妈的眼里，这座塔很神奇——“能让我们看到多彩的世界”。课文没有讲它为什么能让人们看到多彩的世界，给学生留下了思考的余地。
三、教学建议。
（一）教学准备。
布置学生收看电视节目，把自己在电视里看到的节目内容记下来。
准备本课的生字词语卡片及朗读课文的录音带。准备宫灯的图片。
（二）识字、写字教学。
重点指导读准生字“生、问、什、么”和要求会认的字“广、播、视、世”的音。注意“么”的韵母是e，不圆唇；“播”的韵母是o，圆唇。
随生字“们、问”的学习，认识偏旁“亻”（单立人）和“门”（门字框）。
指导写字。让学生用已经学过的笔画和偏旁识记字形，观察字在田字格中的位置。
“们”字的“亻”第一笔要注意角度，第二笔要从“”的中间起笔；“么”的第二笔是撇折；“电”的最后一笔是竖弯钩。
（三）朗读指导。
重点指导读好以下几句话：
“多高的塔，离我们这么近。”
“多美的塔，就像一盏明亮的宫灯。”
在这两句话中，“多”是“多么”的意思，和“这么”一样，都是表示程度很高的意思，含有夸张的语气和强烈的感**。教师要指导学生试着读出赞叹的语气。
“这是什么塔？”要引导学生读出疑问的语气。
（四）练习提示。
第一题，理解课文最后一句话的意思，可以让学生说说自己知道哪些电视节目，通过这些电视节目可以了解什么事情，据以讨论什么是“多*的世界”。然后再把电视节目和广播电视塔联系起来，让学生知道我们能看到电视节目，能听到广播节目，都是广播电视塔的功劳。至于广播电视塔是如何传送信号使人们看到“多*的世界”的，教学中不作要求。
第三题，读句子。第一句是课文中的句子，第二、三句是扩展的句子，目的是让学生体会“有”的用法。教师不必讲解“有”的用法，只要让学生读一读，体会一下就行了。
（五）扩展活动。
在学生充分朗读课文、了解课文内容的基础上，可安排学生分角*表演星星、月亮、大力、妈妈和塔，可以扩充这几个角*的`对话内容，也可以给“塔”这个角*设计一些对话。
（六）课时安排。
教学本课可用1—2课时。
神奇机器人（模板13篇）篇十一
教材分析:。
本课内容选自哈工大(深圳)机器人教育中心出版《人工智能与机器人》初中版第1单元第2课《神奇的机器人》,这是学生接触机器人的第一课,让学生了解人工智能与机器人的相关知识,破除学生对机器人的神秘感,为他们进一步学习人工智能与机器人的有关知识奠定基础。
教学目标:。
学习目标:初步了解机器人的概念、特征、发展历程、分类及应用。
能力目标:通过探索、实践与讨论,培养学生自主学习能力、创新能力和交流协作的能力。
情感态度与价值观:通过机器人基础知识的学习,培养学生爱科学、学科学和大胆实践、勇于创新的精神。
教学重点:。
机器人的定义、分类及启发创新。
教学难点:。
在学生与老师的互动中让学生自己归纳机器人的相关知识,并联系实际生活启发学生创新能力。
教学过程:。
一、引入新知。
师:上课之前,请同学看一个小品片段(播放视频剪辑)。
二、探索新知,师生互动。
生:自由发言。
师:只要具备一些与人或生物相似的智能的自动化机器,都可以称为机器人。
师:机器人应该具备哪些特征呢?是不是一定要像人形啊?
师:出示图片(引导学生回答出以下几点)。
有身体:根据不同的应用需要,有一定的形状结构;。
有大脑:有程序控制,能自动工作;。
能动作:有行为功能,能自动执行一定的动作。
生:自由发言。
师:总结发言(ppt)。
师:下面给大家五分钟时间,请同学们自学课件中机器人的发展历程。(课件已提前下发到学生机器中)。
生:自学。
师:通过自学,同学们还能举出生活中存在的机器人吗?
生:自由发言。
师:在我们的生活中机器人的应用越来越广泛,也进行了明确的分类。
师:从应用环境出发,可以将机器人分为两类:工业机器人和特种机器人。工业机器人,指面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人,用于代替人完成具有大批量、高质量要求的工作。例如:用于完成焊接工作的点焊机器人。特种机器人是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进的机器人,包括农业、服务、娱乐、军用、教育机器人等。例如:清扫机器人。
师:这里有一些图片,请大家给它们进行分类。(小组竞赛的形式,同等时间内完成多的为胜利)。
生:分类。
生:观看视频,小组讨论。
生:自由发言。
三、师生总结。
1、互相交流,鼓励学生们表达自己的观点(了解学生通过这次课程了解了多少相关知识,是否对机器人的定义、发展等有初步的了解,为未来教学做好铺垫。)。
2、师结本节课程的内容。
3、课后任务利用网络收集一些关于机器人的素材。
神奇机器人（模板13篇）篇十二
这是我几年前的一个奇妙的想法，现在就分享给你们吧。为了想要生活更加方便一些，我想发明一个神奇的机器人。我想要的这个机器人有很多功能，快来看看吧。
机器人的背上一共有三个开关。按第一个开关，机器人可以帮你把屋子打扫得干干净净。开始是扫地，他的手会变成一个扫把，在地上来回不停地扫。扫完地后他的手就变回去了。他的脚就变成了一把长长的拖把来拖地。拖完了地以后，地上是湿的，怎么办？这时他的脚会变成两把干拖把，把地板拖干。拖完了地，他的脚就会缩回去，两只小手又伸出来开始擦窗户、擦桌子，直到把你房子里的每个房间彻底清扫干净为止。
按第二个开关它就会帮你煮饭，炒菜。有很多人怕她洗大米时碰到了水会短路，这你不必担心。因为这个机器人是防水的，用起来很方便。炒菜时他的一只手会变成锅勺来炒菜，而且他知道怎么做菜会更好吃。
按第三个开关他身上中间部位会出现一个口袋，不管什么东西都可以装进去，而且不管那个东西有多大都可以装进去，因为那个口袋的'空间是无限的，而且还可以冷冻食物。
我相信，随着科学技术的发展，这个机器人迟早会发明出来。
神奇机器人（模板13篇）篇十三
因为我发现，老师在学校给我们认真的批改作业很累、很累，所以，我要发明一个机器人，帮助老师批改作业。
我发明的机器人，外形是个女孩子，她的头发很长，个子不高不低，身体瘦瘦的，非常可爱！她最大的特点就是跳舞，可以让老师放松、快乐。
它不仅仅可以帮老师批改作业，还能收作业，交作业。有时候，还能帮老师讲课，我们不会的题，她都会耐心的给我们讲清楚。
怎么样？我发明的神奇的机器人很不错吧？希望你也发明一些神奇的东西，一定要超过我哦！
三年级:黄予晗。