教学工作计划是指教师在一定时间内对学生的学习和教学内容进行规划和安排的一种方案。接下来是一些教学工作计划的案例，希望能给大家提供一些启示和灵感。
中国结的教学教案（专业14篇）篇一
1、认识7个生字,学会写3个生字,能联系上下文理解词语的意思。
2、理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。
3、有感情地朗读课文。
教学重难点。
1、理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。
2、如何理解课文中的头。
教具准备。
中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。
教学过程:。
一、导入新课。
1、同学们,今年春天张老师回来的时候,我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物,请同学们来猜一猜。
一屡红丝线,交错结龙凤。心似双丝网,中有千千结。
你对中国结有哪些了解?
2、今天,我们就来学习一篇有关中国结的课文。
中国结是一种装饰物,以它为题,如果你是作者朱杰人,有可能写哪些内容?
学生回答,教师板书(可能是:为什么喜欢中国结?样子?作用?历史?特点?种类?)。
同学们想到的内容真不少,现在老师就请大家读一读课文,看看作者的想法和你们一样吗?
二、初读课文,自学生字、词语。
1、自读课文,学习生字词语。
2、检查生字词语的掌握情况。
3、说一说作者在课文安排了哪些内容?
三、精读课文,理解感悟。
1、你喜欢中国结吗?为什么?从课文中找一找自己喜欢的段落,读一读,并说一说喜欢的原因。
根据学生提出的问题,通过学生自学,寻找答案。让学生作好批注。
2、第二、六自然段:从哪里可以看出中国结特别受宠?
(如果学生没有说出第六自然段的前几句,就放在后面讲解,如:讲完寓意丰富一段,可提出:如果中国结挂在外国的朋友家中,有什么寓意?)。
3、第三自然段。
从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作?
(巧夺天工变化无穷叹为观止)结合学生的回答,理解词语的'意思。
过渡、拓展:。
4、第四、五段:。
如何理解课文中的头。
(1)学生自读、再指名读。
(2)指名说一说自己读懂了什么?
中国结的教学教案（专业14篇）篇二
1、了解中国结的编结工具与制作材料，尝试学编最简单的十字结。
2、体验编结活动的快乐，发展动手能力，萌发对中国劳动人们的热爱之情。
对中国结意义的简单了解；欣赏过各种中国结。
小铜钱、红丝线等制作材料。
1、小朋友都说中国结非常漂亮，那我们今天也来动手做一款中国结，好吗？
2、你们想想：制作中国结需要些什么材料呢？（师生共同讨论）。
3、幼儿先看看、摸摸、讲讲制作中国结的材料和工具。
1、知道为什么叫中国结吗？结是什么呢？
2、你想做中国结吗？我们大家一起来学学吧！
3、观察并讨论老师制作的中国结（十字结）是什么样的？
4、老师示范讲解：选同色或者多色的绳交叉叠放，串成长长的一条，就变成了美丽的中国结了。
5、幼儿尝试编十字结，教师观察，进行个别指导。
6、你的中国结表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名字？中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。
7、幼儿说说自己尝试编结的感受。
1、彼此欣赏各自的作品，体验成功的快乐。
2、把自己编织的中国结送给同伴或小班的弟弟妹妹并说说其中蕴涵的祝愿。
3、延伸活动：陈列各色中国结及其他民间工艺品实物或资料。
我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒！做为一名中国人我们感到无比的自豪！
中国结的教学教案（专业14篇）篇三
1、认识7个生字，学会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。
2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
3、有感情地朗读课文。
1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
2、如何理解课文中的“头”。
中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。
一屡红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。
出示：中国结，然后板书：中国结。
中国结是一种装饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？
学生回答，教师板书（可能是：为什么喜欢中国结？样子？作用？历史？特点？种类？……）。
同学们想到的内容真不少，现在老师就请大家读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？
1、自读课文，学习生字词语。
2、检查生字词语的掌握情况。
3、说一说作者在课文安排了哪些内容？
根据学生提出的问题，通过学生自学，寻找答案。让学生作好批注。
（如果学生没有说出第六自然段的前几句，就放在后面讲解，如：讲完“寓意丰富”一段，可提出：如果中国结挂在外国的朋友家中，有什么寓意？）。
从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作？
（巧夺天工变化无穷叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。
如何理解课文中的“头”。
（1）学生自读、再指名读。
（2）指名说一说自己读懂了什么？
（3）小组讨论：如何理解课文中的“头”？
让学生自由表达，各抒己见。
指导学生画出书中的相关语句。
小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此中国结又被称为“同心结”。
板书：同心结。
（4）齐读第五自然段。
播放课件：各种各样的中国结。
1、摘录优美的词语和句子。
2、背诵自己喜欢的段落。
附板书设计：
中国结的教学教案（专业14篇）篇四
今天教学《中国结》，在设计教案时，我考虑到四年级的学生，已经有一定的生活经验。他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包含的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子词语的深刻解读。于是，我把“引导学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心”定为本课教学的重点。而把对于“头”这个词的理解定为本课教学的难点。在教学环节的构思中，我主要采用层层深入，循序渐进的方法。先是激趣导入，通过游戏引出课题。然后结合生活实际和课本内容谈中国结在我们的生活中随处可见，说明它受宠，抓住了“风韵”和“装点”这两个词，重点理解了“中国结以它那特有的风韵活跃在人们的视野里，装点着中华大地。”这句话。接着由小小的中国结引出它丰富的寓意。出示排比句式，从中领悟代表的寓意很多。
两课时教学后反思如下：
一、还学生与文本对话的时空，为学生的个性化解读提供基础。
《语文课程标准》倡导：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”基于以上思想的指导，我在执教《中国结》这一课时，充分确立学生阅读的立体地位，归还学生阅读的主动权利，给予学生足够的阅读时间，充分引导学生展开与文本、与教师的对话，鼓励学生对文本进行有个性、有创造力的解读，使语文课堂真正闪烁出“以自主读书感悟为本，以学生个性发展为标”要想实现学生对文本的个性化解读，就必须交还学生阅读的主动权利，给予学生足够的阅读时间，使学生充分地、直接地接触语言材料。从初读感知的“四读”到品读精思第3自然段，学生始终是读书的主体。这样的课堂上，既有由读得不准到读准了的进步，又有充满激情、神采飞扬的诵读；既有潜心默读的勾画圈点，又有摇头晃脑的书声朗朗。这样的读书，帮助学生调动着自己已有的生活经验和知识储备，这些都是他们感悟课文内容的前提和敲击妙悟火花的工具。这样的读书，可以帮助学生真正进入课文情境，让课文真正进入学生的生活世界，内心世界。在这样的坚实基础上，每一个学生才能发出属于自己的心声，才能产生属于自己的思想。
二、透过词句品味文字背后的情感，引导学生读进去。
散文大家董桥说：“人心是肉做的，文字也是肉做的。”的确，文字是有呼吸，有脉搏，有生命的。因此在教学中，对于文本中那些有情感，有厚度、力度与质感的字词，我引导学生细心体味，从语言的表层走向语言的深层，并从中感受到语言的韵味。通过对“巧妙编结、巧夺天工、变化无穷、叹为观止”这些词语的不断研读，学生与文本的对话经历了几个来回，逐步深入地领略了作者文质兼美的语言背后蕴藏的丰富情感，促进了学生与作者的心灵共振。
中国结的教学教案（专业14篇）篇五
四是学习成果交流与评价。
学会分析中国结基本结的结形、特点及用途。识读中国结的操作流程图，正确编织同心结、纽扣结和盘长结。
正确分析编织时绳带的路线走向。掌握整修中国结造型的技巧。通过课前收集资料、学生交流、汇总、概括资料，使学生获取中国结的许多信息，知道中国结的历史渊源与内涵寓意、造型特点与种类，了解制作中国结的工具和材料等，从而使学生对中国结有感性认识。运用多媒体教学手段，从结形、特点、用途等方面对常用的基本结进行分析把握，增加对中国结的理性认识。
引导学生通过观察、分析识读操作步骤图，指导学生将静态的画面转换为动态的图像，掌握技术学习的方法，形成技术思维。
1、知道中国结的概念，了解中国结的起源与发展；掌握中国结的特点与寓意。
2、了解材料的相关知识，能按需取材。
3、识读中国结的编结符号图及操作步骤图；知道中国结的编结技法，掌握编结技巧，正确编织同心结、纽扣结与盘长结。
4、初步学会分析基本结的结形与特点，知道其作用及用途；掌握组合结的组合方法。
1、通过识读操作步骤图及分析、表达，结合对文字说明的理解，能正确编织中国结作品。
2、在实践操作过程中，培养解决实际问题的能力，能及时进行技术交流与探讨。
1、培养对传统文化的审美能力，激发传承传统民族艺术的愿望。
2、通过合作学习，形成协作互助精神。
1、学会分析中国结基本结形的特点及用途。
2、识读中国结的操作步骤图，正确编织同心结、纽扣结和盘长结。
1、能正确分析编织时绳带的路线走向。
2、掌握整修中国结造型的技巧。
本节建议8课时。中国结的相关知识1课时；编结技巧与同心结1课时；纽扣结1课时；盘长结4课时；跟线装饰1课时。
教具：多媒体课件，实物投影仪，教学范例；教学工具与材料。学具：剪刀、绳带、泡沫板、珠针、镊子、打火机等。
运用多媒体课件展示各种中国结作品，引导学生欣赏中国结，体验中国结古朴、典雅、富于线条美和造型美的艺术魅力，带领学生走入中国结的艺术大门。
课前指导学生通过不同途径收集中国结的相关资料；组织学生交流信息，分析及加工处。
理信息。
内容：
1、介绍中国结的历史起源和发展。
2、中国结的特点与寓意。通过多媒体欣赏分析中国结的特点；分析中国结的组成与成型；知道它的寓意，理解中国结名字的原由。
3、中国结可分为基本结和组合（变化）结。介绍常用的基本结，介绍和分析信息库中基本结的结形、特点与主要用途；介绍组合（变化）结和挂件。
4、介绍制作中国结的工具和材料。
运用实物投影仪介绍工具的名称及其使用方法；了解材料的相关知识及运用方法。
1、中国结的编结步骤：筹、编、整（抽）、饰、定型等。
2、编结技法：压、结、穿、绕、缠、编、抽等多种工艺技法循环有序地变化编结。
3、运用实物投影仪简单演示各个编结技法，加强学生对技法的理解。
1、师生看图共同分析挂件的组成：同心结（起始结）、盘长结（主体结）、同心结（终止结）、配件、穗子等。
2、编制同心结。
1）首先复习同心结名字由来与寓意；然后分析它的结形、特点及用途，使学生对同心结有感性认识。
醒和督促学生每完成一步查一查绳带相交部位的前后位置关系。
3）整形：收紧绳带，结成型后先对照结形特点查一查。指导学生调整同心结在绳带上的位置。通过抽动绳耳与结体连接的绳带，找到整形的起点，然后沿绳带的路线逐步抽绳调整，最终使同心结达到理想的位置。
3、编制盘长结。
1）盘长结名称的由来及其寓意。
2）观赏展示作品，分析盘长结的造型特点及其多种表现形式（回盘长结、复翼盘长结等）。
3）技法指导：
a、分析最后一幅步骤图，使学生知道绳带横向、竖向各穿编2个来回，明确整个绳带。
所走的路程。
b、绳带的每一次弯折应作到平行、不扭转；固定绳带前要绷紧绳带。
c、教师可要求学生控制编结时的大小，初学时教师可规定每一个回转弯折处的长度，
以便学生控制结形，减少编制后整形时的困难。
d、引导学生分析掌握每一个步骤图中绳带编织的规律，以便正确操作。
e、编制完后，先查线路后整形。整形由起始处或终结处向另一端逐步抽拉调整，可借。
助镊子等辅助工具，直至结形对称、中心菱形结体紧密平整。
4、通过观看录相了解挂件连接的方法以及抽穗、接穗的方法。根据自己的需求与设计，采取适合的方法，制作完整的挂件。
1、欣赏与分析。
比较范例a、b，说说它们的异同，明确所要学习的内容。
2、编制纽扣结。
1）分析纽扣结的结形、特点及用途。
2）观察分析、纽扣结的操作步骤图，找出每一幅图中前一步所操作过的部位，然后根据符号理解本图所要操作的内容，尤其要弄清绳带穿编的区域位置，严格执行查一查的要求，以确保编结的正确。
3）技能操作练习：编制纽扣结，调整纽扣结在绳带中的位置。
3、复习盘长结，学习跟线技术。
组织学生通过分组讨论议一议装饰绳线的加入方法。通过探究、交流与实践，使学生初步掌握跟线的技巧。
1、在实践操作的基础上，引导学生总结编结技巧。
2、组织学生将作品固定在一块展板上展示、评价与交流。通过自评、互评和点评，对作品进行分析；引导学生发现问题，思考改进方法，以便完善作品。
中国结始于上古，兴于唐末、盛于明清，其魅力在于以结传情，以结寓意，结结相连，如意吉祥。中国结以绳线为材料，经过巧妙编织，构成上下一致、左右对称，正反相同、首尾相接的小巧玲珑的织物。每一个中国结从头到尾都是用一根丝线编结而成；不同的结饰互相结合在一起，或用其它具有吉祥图案的饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品——中国结。中国结是古代人心灵手巧的表现，根据形、意而命名，寓意平安吉祥。
中国结编结五步骤：筹、编、整（抽）、修、饰。
筹——周全的筹备是最有效的工作方法。
编——形成结体结构的过程，即穿、绕、挑、压。编结有二种编结方式：徒手式编结，平摆式编结。
抽——抽即调整。穿绕完毕，检查核对是否有错误地方。结体编好会有多余的剩线，呈松散状，需要进行抽的步骤把多余剩线抽到尾端，整个结体才会显现。
调整标准：
1、结体的松紧度要平均，四边必须等宽才能对称，以尺测量即可。
2、每个回转线的距离相等，横直对称，每个结缝间隙就会整齐，可用钩针尾端调整。
3、正面的结缝要与背面的结缝对齐，将结体对着光看，可从结缝看到光线。盘长结“抽”的过程至少要做三次：
第一次，先把扣住珠针的结耳全部放开，把松散的空间移至结耳处，在保持整体形状下，将外缘结耳呈放射状拉开，使结体慢慢缩小，直到形成预定尺寸为止，但不是“紧”，以各线空间的距离约半条丝的宽度为标准。
第二次，结体的空间移到结耳，所以结耳显得更长，几乎与邻耳纠缠起来，本次抽线是将这些结耳多余长度全部移到尾端。
第三次，整个结体形成，但是还需要调整，如两边结耳不对称、结体空隙不平均等。酢浆草结、如意结和大部分组合结是抽与编的步骤交叉进行，不是全部编好再抽线，所以有的作品不能单独进行编的步骤，必须编、抽交叉进行。
饰——装饰、修整、遮及补充。
定形——长久保持结体的最佳形态、延长作品寿命。
1、心要静，气要顺。编结是一门情趣高雅的艺术活动，可以陶冶性情，修身养性。岂手忙。
脚乱，心急心烦。
2、看图解，记走向。编结是手工活，它不同于游泳、骑自行车等运动，一旦学会终身不忘。也许今天照着图解编出了满意的结，但不经常练，就会渐渐生疏。所以编结时要记清楚线的走向，记清是穿还是压，是向上还是向下等。
3、三分编，七分调。刚编出的结形，还只是一个松散的结构，要经过调整，才能成型。
4、分清内、外耳，拉紧外耳翼。要力量平均的向外拉紧外耳翼，将结心抽到适合的大小和形状。
5、顺走向，调耳翼。耳翼的大小和长短，可根据需要随心所欲来变化，但必须依顺线的走向，从起线调到尾线。
6、双线平走，不扭转。编结时如果是双线，又用了二色的话，线不能扭转、重叠。
7、藏线头，是关键。中国结的奥秘就是一根线编到底，看不到线头、线尾、接缝。
8、防变形，用暗缝。编结时采用了质地较硬的线，结虽硬挺，但不易抽紧，不好成形，即使是做的时候抽紧了，过后还是容易松散变形，这时必须用同色针线暗缝在结形里。
9、依结形，镶饰物。珠子等饰物对结只是起点缀或填补结的空隙的作用，故不能喧宾夺主。而且饰物的颜色、质地、形状都要随结形决定。
10、同色线，做流苏。流苏可以买现成的，但日常自制可用本线梳开，这样颜色更统一。
中国结的教学教案（专业14篇）篇六
让幼儿通过观察，喜欢中国结，并能够用自己的语言说出为什么喜欢，以此来培养孩子们的语言表达能力。
提前了解中国结是中国传统文化之一;。
幻灯片一个;《红红中国结》舞蹈视频一个;幼儿用书中班下第一册第一页;实物中国结一个。
1、教师:"今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？"。
教师播放舞蹈视频《红红中国结》，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的活动主题。
2、教师:"舞蹈看完了，这些小朋友跳得好不好看？那你们看清楚这些小朋友手中拿的是什么了么？它们是什么颜色的？"(中国结，红色的)。
1、教师:"小朋友们看，老师手里拿的是什么？"教师出示事先做好的中国结请小朋友们观察，"老师这里还有好多漂亮的中国结，小朋友们想不想看？"教师展示多媒体课件，播放幻灯片。
2、教师在播放幻灯片时，一边让幼儿进行观察，一边向幼儿讲解其名称及其基本含义。
3、教师:"老师的中国结漂不漂亮？你最喜欢哪一个？它叫什么名字？有什么寓意？为什么喜欢它？"教师请幼儿分别依次站到台前来，面向全体幼儿，用教杆指出自己喜欢的中国结并说出其名称及含义和喜欢的理由。
1、教师:"小朋友还记得今天老师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗？"。
2、教师:"中国结都有哪些名字？分别代表什么意思？"。
1、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的中国结的图片，带到幼儿园和小朋友一起分享，并能够说出自己带来的中国结的图片名称，有哪些含义等。
2、教师还可以组织一节美工课，制作中国结。老师可以教幼儿们制作简单的中国结。老师和幼儿一起将制作好的中国结挂在教室里装扮教室。
中国结的教学教案（专业14篇）篇七
“8的乘法口诀”是青岛版数学二年级上册的内容。是在学生学习了1-7的乘法口诀的基础上进行教学的。本课的重难点是要使学生亲身经历乘法编制的过程，进一步理解乘法的含义。
教学时，一方面充分运用了教材所呈现的数学资源，我从外国小朋友学做中国结的话题引入，指导学生有序的观察情景图，寻找数学信息，提出数学问题。另一方面对教材资源做了适当的补充与调整，为学生提供充足的学习时间和空间，充分放手，动手操作、自主探索、积极思考，让学生通过自己发现问题，主动探究来理解知识、运用知识。让学生亲身经历乘法产生的这一过程，充分利用学生所熟悉的活动经验，去自主开展活动。鼓励学生独立寻找解决问题的方法，最后，通过多种形式的练习，使8的乘法口诀得到进一步的巩固和深化。达到逐步巩固应用乘法口诀的目的。
在教学中，我还为学生提供应用和实践的机会，鼓励学生在日常生活中寻找、解决数学问题。有意识的培养学生运用数学知识解决生活中的简单问题，提高他们学习数学的兴趣。
中国结的教学教案（专业14篇）篇八
1、认识7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语的意思。
2、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
3、有感情的朗读课文。
理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
如何理解课文中的“头”。
教师：中国结的饰物以及相关资料。
学生：查找有关中国结的资料。
1、同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别礼物，请你来猜一猜。
出示谜面：一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。
出示中国结，贴到黑板上，并板书课题。
师：你对中国结有那些了解？
（可结合字形了解中国结）。
2、今天，我们就来学习一品有关中国结的文章。
中国结是一种饰物，以它为题，如果你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？
学生回答，教师相机板书。
1、学生自读课文，自学生字词。
2、检查生字掌握情况。
3、说说作者在课文安排了哪些内容？
（对照前面的板书，在相关内容前打对勾，学生没有提到的内容补充到黑板上。）。
师：你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自己喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。
根据学生提出的问题，通过学生自主学习，寻找答案。并让学生做好批注。
1、第二、六自然段：从哪里可以看出中国结特别受宠？（讲完“寓意丰富”一段，可相机提出：如果中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？）。
2、第三自然段：
从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作？（巧夺天工、变化无穷、叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。
过渡、拓展：中国结不仅外形变化无常，而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？你还看见哪挂着中国结？他有什么不同的寓意？（如：行车“平安”、商店“生意兴隆”）。
3、第四、五自然段：如何理解课文中的“头”
学生自读、再指名读。
指名说说自己读懂了什么？
小组讨论：如何理解课文中的“头”
让学生自由表达，各抒己见。
指导学生画出文中的相关语句。
小结：这个“头”就是自己的祖国，自己的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国节又被称为“同心结”
板书：同心结。
齐读第五自然段。
就同学上课伊始提出的问题展开讨论，可结合学生课前查阅的资料进行交流。
1、摘录优美的词语、句子。
2、背诵自己喜欢的段落。
中国结的教学教案（专业14篇）篇九
活动目标：
1、初步了解关于中国结的初浅知识，欣赏中国结的多样性，感受中国结的美，产生喜爱中国结的情感。
2、发展动手能力，体验编中国结的乐趣，萌发对中国劳动人民的热爱之情。
3、了解中国结的编织工具与材料，尝试学编简单的十字结。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、能呈现自己的中国结，并能欣赏别人的中国结。
活动准备：
1、请家长在本次活动前利用双休日带幼儿欣赏大商场布置的中国结，了解中国结的多种式样。
2、收集各种各样的中国结挂件、图片、书籍等悬挂在教室内。
3、幼儿纺织用的材料：红丝线。
活动过程：
一、故事导入引出主题。
1、今天，刘老师给小朋友带来了一个好听的故事，在听故事之前给小朋友一个任务，希望您在听完故事之后，能给它取个好听的名字。
2、小朋友看，我们教室内悬挂着许多美丽的艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，猜猜是什么？（中国结）。
2、你看到的中国结都是什么形状的？它是什么颜色的？（有红色的如意结、鱼形结、还有金色的平安结、福字结…….）。
3、中国结里颜色最多的是什么颜色？（主要是红色），还有什么颜色？（金色、蓝色、绿色），为什么要用这些颜色？（这些颜色看上去特别喜庆、美丽，代表如意、吉祥）。
4、（教师出示鱼形结、如意结、饰品结、平安结）谁来说说这些中国结的图案代表什么意思？（幼儿讨论回答）。
5、你们喜欢中国结吗？为什么？你家有中国结吗？你还在哪里见过中国结？我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒！做为一名中国人我们感到无比的自豪！
6、中国结既美丽又带着美好的祝愿，所以大家都喜欢它。
三、尝试编织简单的中国结（十字结）。
（一）、认识编织材料和工具。
1、大家都说中国结漂亮又很喜欢它，那我们今天也来动手编一款中国结好吗？
2、你们想想编中国结需要一些什么材料？
3、简单说说古代中国结的起源。
（二）、尝试操作。
1、教师引导幼儿观察老师制作的中国结（十字结）是什么样子的.？
2、幼儿尝试编“十字结”，教师观察并进行个别指导。
活动延伸：
幼儿讲讲你的中国结表示了什么祝愿？请你为自己的中国结取个好听的名字，并向对方（亲人、朋友、同伴）表达美好的祝愿。
活动反思：
漂亮的中国结是主题《我喜欢的民间艺术活动》中的一次教学活动，它具有以下两方面的特点：一是从审美目标出发引导幼儿感知编织艺术的魅力，提高幼儿对美的熏陶；二是从大班幼儿的年龄和特点出发，引导幼儿充分观察、体验、交流，激发幼儿对民间艺术的情感。
同时，在活动前我做了充分的准备，创设了“漂亮的中国结”引导幼儿欣赏墙面上布置的各种各样的中国结挂件，充分调动了幼儿的感官、感知。在活动的第二个环节，让幼儿了解中国结的过程中，我用鼓励的语气让孩子去表达自己的感受，肯定每个孩子，让他们始终充满自信。比如刘心怡小朋友平时不爱表现自己，在回答问题的时候，我鼓励他：“你说的真棒”，用这种鼓励的方式调动了更多孩子的积极性，从而使活动达到了一定的**。
不足之处：在活动的最后，我为幼儿准备的编织材料太单一，如果再添加些饰品装饰进去，效果会更好。有的孩子还通过家长帮忙，在网上查询编织出了其它的中国结。我想如果编织方法再多样化更会调动孩子参与活动的积极性，从中让孩子在编织的过程中去感受古代劳动人民的心灵手巧。
中国结的教学教案（专业14篇）篇十
2、有感情地朗读课文。
教学重难点：1、理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
2、如何理解课文中的“头”。
教学过程：
一、复习回顾。
1、师述：近几年，作为一种带有中国文化的传统手工艺品，中国结深受千家万户的喜爱，已经成为特别受宠的饰物。
2、出示第二自然段的一段话，齐声朗读。
3、过渡：第三自然段中，哪些语句描写了中国结鲜红、美丽、典雅的外观造型呢？
二、学习3自然段。
（一）感受中国结的外形：
1、指名读有关句子。
生：一根根红色的丝绳，经他们的巧妙编结，成了巧夺天工的工艺品。如果再配以各种饰品，如鱼，如古钱，如十二生肖，那更是变化无穷，令人叹为观止。
师：让我们一起走进中国结的大千世界领略中国结的风韵吧。
2、观课件感受外形的美。
生（每变换一张图片，他们就情不自禁发出“啊”的惊叹声）。
反思：简简单单的两句话勾勒出了中国结巧夺天工、变化无穷的外观造型，这段话并没有对其进行具体细致地刻画，如果仅仅停留在对语言文字的分析上，会让学生感到枯燥。这时，适时利用电教资源，展示出中国结那一幅幅多姿多彩、风情万种的图片，并配以轻快悠扬的民间音乐，对学生视觉和听觉形成冲击，从而让学生感受到中国结的精妙与多变，激发了他们对中国结的喜爱之情。
3、老师随机引导学生理解“巧夺天工、变化无穷、叹为观止”的意思。板书。
师：听到大家那一声声惊叹，我很想知道是为什么？
生：我感到中国艺人编织的中国结非常精致，中间还有“吉祥”等字。
生：巧夺天工。
生：我觉得中国结真多！
生：变化无穷。
师：看到中国结那巧夺天工、变化无穷的外观造型，真令人大家——。
生：叹为观止。
反思：通过看到的具体图片的直观感受，加上老师示范手势的生动演绎，那么学生对句中“巧夺天工、变化无穷、叹为观止”几词的理解自然水到渠成。这种真实真切的体会为下面的朗读也奠定了感情基础。
4、指导朗读。
5、回读：“特别受宠”。
（二）领悟中国结的寓意：
1、过渡：从第三自然段看，令中国结特别受宠的还有什么原因？
2、指名读有关句子。
3、出示一段话，师述生填充：“它们或象征着幸福，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情……总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。”
（1）理解“图腾”一词。
生：（念字典中的解释）。
生：龙！
师：嗬，都知道。所以，我们中国人就被称作是——。
生：龙的传人！
师：我听出了同学们的自豪之情。
反思：对“图腾”一词的理解，学生只是通过预习在字典中查找到科学的解释，在这儿，我通过几个简单的例子让学生更明白了它的意思。
（2）了解中国结的使用场合及寓意。
师：看着这些红色的词（幸福，友谊，生命，喜庆，智慧，欢乐，热情，祥和，憧憬）,体会一下它们的含义，你喜欢这些词语包含的感觉吗？谈谈。
生：我喜欢“幸福”和“欢乐”，因为我希望我的家庭能幸福美满，天天充满欢乐。
师：那么就把中国结挂在你的家中，你们全家人都能幸福快乐，好吗？
生：我喜欢“友谊”，因为我想和我的朋友没有矛盾，永远友好。
师：那给你的朋友送去中国结，告诉你的朋友，愿你们的友谊像中国结的绳子一样永不分离。
生：我喜欢“热情”，我觉得对别人热情，才能换来别人对你的热情，人与人之间才能和睦相处。
师：是啊，谁能不说中国结不是一团燃烧的火焰呢？
反思：许多学生积极地说出了自己是如何理解这些包含着深深寓意的字眼，道出他们对美好事物的愿望，老师适时地将学生的对这些词的内心感觉加以牵引和深化，让平凡的人们赋予的中国结所包蕴的美好的情感层层展现。而且，这段话语句优美，我引导学生品味精彩的词句，从对话中、感悟中、品读中，了解中国结的寓意，也为下文体会其中包含的中国情打下必要的根基。
（3）指导朗读。
指名七人接读，省略号后齐读。
师：老师越听越觉得中国结了不得，是啊！人们将用自己一生去追求的美好愿望都寄托于它的身上了。
分男女生接读，省略号后齐读。
师：现在，它的身上蕴含了中国人民无穷无尽的美好心愿，真是万千宠爱集于一身哪！（板书）。
（4）用眼睛认真看，用心仔细体会，为什么这里用省略号而不用句号呢？了解“具体——概括”的结构。
反思：这里我注重了语段的教学，它也是四年级语文教学的重点。从内容到形式，引导学生了解课文典型的构段方式并提示这种写作方法的好处，学生可以在自己的作文中运用。包括下面环节中涉及到的过渡句，引导学生注意段与段的联系，为学生理清全文的表达顺序提供了服务。尝试运用这种疑读的方法，能逐步提高学生阅读、写作的能力。
四、 过渡：中国结特别受宠还有别的意义所在吗？
五、学习第4、5自然段：如何理解课文中的“头”
1、指名读过渡段。引导生从前后两部分上理解过渡段。
2、质疑：从第五自然段哪些语句体会到中国结饱含了中国情？
3、自由读第五自然段。
3、谈谈读后体会。
4、出示课件的句子：“中国结由一根丝绳缠结而成。。。。。。始终围绕着它的起点。”说说这句话写了中国结的什么特点。（一根红绳——曲折缠绕——起点）。
（绳的一部分——曲折奋斗——祖国、乡土）。
6、观察板书，体会中国结的寓意。红绳对绳头不离不弃，中国华人对祖国也是不离不弃。接读句子：“怪不得海外的华人特别喜欢中国结——因为。。。。。。”（板书）。
反思：本段是表达文章的中心段落，作者巧妙地将中国结的“头”和民族的“源头”联系起来，把实物说明和事物的象征意义结合起来，表达十分巧妙。如何把实物说明与事物的象征意义结合起来表达、理解，对学生来说是一个难点。为了突破这个难点，我尝试用了许多种方法：扣关键词“头”、让学生联系联系生活体验、讲故事拓展、古诗词拓展、课件展示等等，结果所耗时间多，又脱离了语文教学的核心工具性这一本质，抛弃了对词句的体验而注重了情感的感悟，并没有起到实效。后经过校老师们和教研室朱老师的指导，采用了关注词句本身，从内容入手察找中国结的特点和中国华人的特点，继而将两者进行对比，发现两者的相似处，那么华人喜欢中国结的渊源自然顺理成章了。在阅读中发现，在发现中比较，在比较中概括，在概括中领悟，在领悟后又去朗读，学生的认知与情感就得以层层深化。
7、师引导体会中华儿女同根同心，心心相连：中国人，自古被称为华夏儿女、炎黄子孙，你、我、他（她）都是这根绳的一部分，咱们是心心相连。接读：“因此，——中国结又是炎黄子孙心连心的象征。”
8、师述古人思乡诗：无论你走多远，令你魂牵梦绕的依旧是自己的乡土自己的祖国啊！独在异乡为异客——；春风又绿江南岸——；举头望明月——，古有以诗思乡，今有托结吐情，看到中国结就如同看到自己热爱的祖国啊！
9、回读“特别受宠”
10、小结：中国结有美丽的形，还含有美好的心，爱国的情。
六、学习末段：中国结，不仅中国人喜欢，外国人也喜欢。因为——“。。。。。。”（板书）。
五、拓展。
1、续结尾：以一个总结句照应开头的“特别受宠”。
2、课件展示推荐具中国文化的物品。
板书：
18、中国结中国结 一根红绳——曲折缠绕——起点。
巧夺天工 变化无穷。
特别受宠 蕴：美好心愿 华人 绳的一部分——曲折奋斗——祖国、乡土。
含：爱国情结。
渗透文明 传递和平。
中国结的教学教案（专业14篇）篇十一
1，掌握生字，能联系上下文理解词语意思。
2，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3，了解中国结的寓意，体味其中饱含的中国心﹑中国情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
1、了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点。
2、体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
第一课时。
教学过程：
1、出示中国结。（板书：中国结）齐读课题。
2、看到课题，你有什么疑问？（中国结是什么样儿的？中国结有哪些特点？中国结为什么以中国命名？人们为什么喜欢中国结？）。
1、检查预习。
2、默读课文，你对中国结有了哪些了解？（全班交流）。
3、中国结有哪些特点？画出相关句子。
4、从哪些地方可以看出中国结受欢迎？
第二课时。
教学过程：
一、复习导入。
二、合作探究，精讲点拨。
1，师过渡：你喜欢中国结吗？为什么？那其他人喜欢吗？
2，中国结是如何制作而成的？中国结有哪些特点？
3，介绍自己手中的中国结，用课文中的词语来形容一下？
4，从哪儿可以看出中国结特别受宠呢？中国结为什么如此受宠呢？就让我们一起走进第三自然段，用心默读，一边读一边找出相关词句。
5，中国结还有哪些受宠的原因呢？
6，为什么中国结能够表现中国心，饱含中国情呢？如何理解课文中的“头”？
中国结深受人们的喜爱，他的奥妙就在这个“头”上，这个“头”就是我们自己的祖国，自己的乡土。
三、朗读感悟，体会情感。
1，中国结表现着中国心，饱含着中国情。中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国结又被称为“同心结”。谁来读一读3—6自然段？读出句子中饱含的丰富感情来。（指名读）。
2，师生合作读，读出这美好的感觉。
3，欣赏中国结。（播放中国结的图片）。
4，此时此刻，令你叹为观止的还只是一个个中国结吗？（生自由说）。
中国人民的智慧，华夏文化的悠久，不仅体现在万里长城，秦兵马俑这样的恢弘巨制之中，还体现在这巧夺天工，令人叹为观止的小小中国结身上。
《中国结》是一篇散文，通过介绍近几年来流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。课文首先描写了人们对中国结的喜爱，接着说明了中国结丰富的寓意及人们寄托于它的浓浓的情谊，指出了中国结已经成为向世界传递祥和和喜庆的象征。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。
本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。尤其是第二、三、四自然段有些句子对仗工整。入情入境，令人陶醉，适合朗读。第五自然段是文章的中心段落，要反复朗读，引导学生体会中国结是炎黄子孙同根生、心连心的'象征。
一、课前引导学生了解中国结。中国结是学生熟悉的一种装饰物，学生们对此并不陌生，教学时充分利用教学资源和学生已有的经验，了解中国结的制作过程，加深对中国结的了解。
二、准确把握文章的重难点。
引导学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中饱含的.中国情、中国心无疑是本课教学的重点。特别是对于“头”这个词的理解，如何把实物说明与象征意义结合起来，使学生明白这个“头”包含有两层的意思：表面指的是编结中国结的那根绳子的起点，实际上指的是自己的祖国，自己的乡土，是本课教学的难点。教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。从而与作者的情感达到共鸣。
我在设计教学时，十分注重如何激发学生的学习兴趣。首先，以教师自身美好的形象营造良好的教学氛围，师生关系自然融洽，是营造一种轻松和谐的课堂教学气氛的重要前提。其次，重视学生阅读兴趣的培养和阅读能力的训练。教学中，老师注意引导学生独立钻研文本，自读、自悟、自得，在整体感知文章内容的基础上，引导学生就重点句、关键句合作研读、讨论、品读。如：在学习第五自然段的时候，老师抓住“因为他们知道自己是编织中国结那根绳子的一部分”来理解下文中“头”的含义。通过自由读、范读、集体读、想像读、感情读等不同方式，读出感情，读出意蕴，在此基础上，积累语言，培养语感。
三、引导学生揣摩文章的表达顺序。这是一篇典型的总分结构的文章，让学生自己去发现段与段之间的联系，理解表达顺序。
四、注重精彩词句的品味。课文语句优美，特别是第2——4自然段描写出了中国结的美和人们对它的喜爱。教学中，首先让学生仔细阅读这些段落，并选择自己喜欢的段落朗读、背诵，同时知道某些段落是围绕中心句来展开的，知道作者是怎样具体写的，体会文中几处排比句的精彩与作用，还有过渡段所起的作用等。
中国结的教学教案（专业14篇）篇十二
1.认识7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语（巧夺天工、叹为观止、变化无穷、憧憬、图腾等）的意思。
2.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重点 理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
三、教学难点 如何理解课文中的“头”。
四、教具准备。
教师：中国结的饰物以及相关的资料。
学生：查找有关中国结的资料。
五、教学过程。
(一)猜谜语，导入新课。
3、教师展示中国结的资料。（多媒体展示）。
4、今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文，板书课题，齐读。
(二)初读课文，整体感知。
1.读课文之前，老师给大家带来了一把金钥匙，（屏幕出示金钥匙）。
（1）看课题，猜猜课文诙写哪些内容？
（2）自由读课文，在读准字音，读通句子的同时，对照印证你猜到了哪些内容，要边读边做一下标注。
2、交流读书情况。
(三)精读课文，理解感悟。
1、人们喜欢中国结吗？你是从哪里看出来的？指导学生学第二自然段。
（1）指名交流。
（2）多媒体出示第二自然段，再读一读，读出对中国结的喜爱之情（自由读、指名读）。
（3）你还在哪里见过中国结？能仿照句子写一写吗？
（屏幕出示）你看，在，在，在，到处可以看到中国结那富于丝绸质感的鲜红、美丽、典雅的造型。
（1）小组交流读书感受。
（2）课件展示多姿多彩的中国结。
（3）从你们的表情中，我看出了你们对中国结的赞叹，为什么赞叹？
（4）理解重点词“叹为观止”“巧夺天工”。
（5）这些巧夺天工的工艺品象征着什么?你还在哪里见过中国结？代表着什么?
3、外国人喜欢中国结，这又是为什么?
（1）老师和你们比赛读这段可以吗?
（2）为了公平，你可以先练习一下。
（3）请朗读高手代替老师赛读。
4、中国结不仅造型美丽、寓意深刻，也撞击着我们的中国心。
（1）小组合作学习第五自然段。
（2）如何理解课文中的头。
（3）小组交流、指名交流。
（4）播放歌曲《我的中国心》激发情感。
（5）你们也有一颗中国心，中国情，带着这种感受再读第五自然段。
（四）小结，升华感情。
现在你喜欢的仅仅是中国结吗？你对中国结又有了什么新的认识？
（五）作业超市。
1、选取自己喜欢的段落、词句做摘录笔记。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3、介绍感兴趣的工艺品。
中国结的教学教案（专业14篇）篇十三
活动目标：
1、让幼儿了解结艺是中国特有的一种民间工艺，激发幼儿的民族自豪感。
2、引导幼儿欣赏作品，感受作品的审美、装饰功能。
3、鼓励幼儿大胆创作。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
盘长结一个，中国结课件。
活动过程：
一、出示盘长结，引导幼儿了解结艺。
指导语：今年春节，我收到了一个非常漂亮的礼物，我很想和小朋友一起分享一下，大家来看一下！
提问：这是什么，有没有小朋友知道，举手回答？
小结：对，这就是中国结，老师拿来的是盘长结，是中国结中的一种，中国结是我们中国特有的一种民间编织艺术，别的国家都没有，只有我们中国有，好多的外国人都很喜欢漂亮的中国结。
二、引导幼儿欣赏中国结的外形特征。
我喜欢这个中国结的一圈圈的花边，像个中国结的耳朵一样，这个叫结耳，我喜欢结耳，是因为它的形式美。
提问：
1、你们喜欢中国结的什么地方啊？
小结：流苏：中国结下面的穗子摆动起来很柔美，像是在翩翩起舞，我们把这个叫流苏，你喜欢它是因为它的线条美。
结体：你喜欢中间这部分是个正方体，是有一条丝线有规则的.排列、穿编的，你喜欢它，是因为它的结构美。
2、你们还喜欢中国结的什么啊？
小结：有的小朋友说喜欢它的上下，左右对称，整个结体是中心对称、均衡的，具有对称美。
3、你看这个中国结是什么颜色的啊？给你什么感觉？
小结：这个中国结是红色的，让人感觉喜洋洋，热闹，所以春节过年的时候，人们都去买中国结给自己或者送别人。
总结：我们平时说的中国结，大多指的是盘长结，它是中国结中一种非常重要的结，有很多的结都是在盘长结的基础上变化而来的。
三、寻找生活中的中国结，理解中国结的装饰功能。
提问：
1、你都是在什么地方见过中国结？
小结：生活中，我们可以在汽车、背包、商店、宾馆、家里、饭店等一些地方见过。
2、它有什么作用呢？
小结：把它穿编成吊饰、挂饰、首饰等来装饰、美化我们的生活，让我们的生活更美好。
四、欣赏中国结课件。
五、用图画的方式设计自己喜欢的中国结。
活动反思：
中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。
中国结的教学教案（专业14篇）篇十四
活动目标：
1、知识目标：让幼儿认识并知道结，能大概了解不同结所包含的意义；
3、能力目标：让幼儿通过观察，喜欢结，并能够用自己的语言说出为什么喜欢，以此来培养孩子们的语言表达能力。
活动准备：
1、知识经验准备：提前了解结是传统文化之一；
2、物质准备：幻灯片一个；《红红结》舞蹈视频一个；幼儿用书中班下第一册第一页；实物结一个。
活动过程：
一、导入。
1、教师：“今天老师带来了一段好看的舞蹈视频，小朋友们想不想看？”
教师播放舞蹈视频《红红结》，让幼儿在欣赏的过程中注意观察舞蹈中的小朋友手里拿的什么？以此来引出今天的活动主题。
2、教师：“舞蹈看完了，这些小朋友跳得好不好看？那你们看清楚这些小朋友手中拿的是什么了么？它们是什么颜色的？”（结，红色的）。
二、过程。
1、教师：“小朋友们看，老师手里拿的是什么？”教师出示事先做好的结请小朋友们观察，“老师这里还有好多漂亮的结，小朋友们想不想看？”教师展示多媒体课件，播放幻灯片。
2、教师在播放幻灯片时，一边让幼儿进行观察，一边向幼儿讲解其名称及其基本含义。
3、教师：“老师的结漂不漂亮？你最喜欢哪一个？它叫什么名字？有什么寓意？为什么喜欢它？”教师请幼儿分别依次站到台前来，面向全体幼儿，用教杆指己喜欢的结并说出其名称及含义和喜欢的理由。
三、活动。
1、教师：“小朋友还记得今天老师给小朋友带来的好看的舞蹈叫什么名字吗？”
2、教师：“结都有哪些名字？分别代表什么意思？”
四、活动延伸。
1、教师请幼儿们和爸爸妈妈一起搜集更多的结的图片，带到幼儿园和小朋友一起分享，并能够说己带来的结的图片名称，有哪些含义等。
2、教师还可以组织一节美工课，制作结。老师可以教幼儿们制作简单的结。老师和幼儿一起将制作好的结挂在教室里装扮教室。