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中国结英语篇一
;在我的书房里,挂着一个大大的红色中国结,它宽40厘米,高50厘米,下面还留有30厘米的红色穗子,活像爷爷长长的胡须。
中国结从头到尾都是用一根红色闪亮的特制丝线编织而成的,它们相互缠绕,组成许多田字格形状,近看像一块红色的田地,远看像一片灿烂的朝霞。由于我调皮,将中国结下面的红色穗子扎成了无数形状各异、有长有短的小辫子,真可爱!
据说,中国结象征着平安、吉祥,它给人总是一种团圆、亲密、温馨的美感。我衷心祝愿我们全家幸福、健康,也祝愿我们的祖国繁荣、昌盛,人民安居乐业!
[简评]
本文观察细致,描写细腻。小作者从中国结的外貌入手,详细叙述中国结的大小、形状、式样,再适当运用比喻句,把中国结写形象化了:“近看像一块红色的田地,远看像一片灿烂的朝霞。”这样的描写给读者留下了想像的余地,令人回味无穷。
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1.认识7个生字,会写3个生字,能联系上下文理解词语(巧夺天工、叹为观止、变化无穷、憧憬、图腾等)的意思。
2.理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重点理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。
三、教学难点如何理解课文中的“头”。
四、教具准备
教师:中国结的饰物以及相关的资料。
学生:查找有关中国结的资料。
五、教学过程
(一)猜谜语,导入新课
2、是呀,结的含义很多,可以表示团结,如:结义、结盟
可表示结合,如:结发、结亲
还可以组词为:情结。
板书:情结
你知道是什么意思吗?
把我们的感情放进去,再打一个结,这是多么深厚啊!
(板书课题、齐读课题)
4、你对中国结有哪些了解?(教师可根据学生的回答,结合“结”的字形了解中国结:左边是“纟”,代表中国结是由丝线编织而成的,右边是“吉”,说明中国结有吉祥之意。)
(二)学习第一段,体会“受宠”
这几年,有一个特别受宠的饰物——中国结。
2、你知道了什么?
3、受宠是什么意思?(偏爱、过分的爱)
你会宠爱哪些东西呢?会怎么宠它呢?
(三)学习第二段,了解受宠的表现
1、过渡:你们偏爱的东西都不相同,然而这里的人们却宠爱着一种饰物,那就是中国结。这可不是一般的爱,而是特别的宠爱。不信咱们就一起去看一看,你瞧红彤彤的中国结已经挂在(引读2段)
2、刚才我们看了这么多,听了这么多,你感受到什么?(人们的宠爱)
3、指导朗读
中国结以它那特有的风韵活跃在人们的视野里,装点着中华大地。
指读
是呀,中国结如一抹最活跃的音符跳动着,掀起一股红色的风浪,深受大家的喜爱。
齐读
(四)学习第三段,普通老百姓——受宠情结
1、中国结赢得普通老百姓的喜爱又是源自什么情结呢?自读第3段,边听边思考,找到原因勾画下来。
2、体会杰作
你从哪里看些词语可以看出中国结是民间艺人的杰作?
3、孩子们,你们想看看中国结是什么样的吗?(课件出示)
4、看完以后,你有怎样的感受?
指导朗读,读出你的赞美来吧!
总结:人人都希望幸福,人人都向往幸福,中国结包含普通人的幸福情结,难怪会这样受宠。
板书:幸福情结
(五)、学习四、五段,爱国情结
1、中国结不仅深受普通老百姓的喜爱,还成为海外华人最喜欢的饰物呢.自读四、五段,找一找海外华人宠爱中国结的原因吧!
生汇报
(中国结表现着中国心,饱含着中国情)
同桌相互交流
(1)中国结和中国心和中国情有什么联系呢?
2、理解“头”
是呀,所有的中国结都是由一根丝绳绕成的,侧板书:(一根丝绳)
丝绳都有两个头,一个头是起点,一个头是终点。
起点这个头就是祖国,而终点就是自己。正因为有了这条丝线,才会经历各种各样的曲折,才会在经历了各种各样的磨砺之后,依然对祖国不离不弃。
孩子们,你们知道这根丝线是什么吗?那就是一腔爱国的情啊!
(出示:《我的中国心》)听到了这首歌了吗?听到了海外华人的思乡的心声了吗?听懂了爱国之情了吗?那就用读表现出来吧!
指读
指读
齐读
总结:爱国之情是海外华人与祖国无法割舍的天然纽带,中国结正代表了这种感情,它所象征的爱国情结受到了人们的宠爱。 (板书:爱国情结)
(六)学习第六段
喜欢中国结,不但普天之下黄皮肤黑眼睛的中国人喜欢,就连外国人也喜欢。齐读第六自然段,找一找原因吧!
学生齐读最后一个自然段
汇报
是呀,世界也需要祥和和喜庆
板书:和平情结
(七)总结
正因为中国结里蕴含着普普通通老百姓追求的幸福情结、海外华人追求的爱国情结、国际友人追求的和平情结,所以它深受人们的宠爱,成为了最受宠的饰品。
板书设计
↗幸福情结
中国结——宠爱——情结 →爱国情结
↘和平情结
中国结英语篇三
1、认识7个生字,学会写3个生字,能联系上下文理解词语的意思。
2、理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。
3、有感情地朗读课文。
1、理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。
2、如何理解课文中的“头”。
中国结的饰物多媒体课件有关中国结的资料。
一、导入新课。
1、同学们,今年春天张老师回来的时候,我们每个女生都收到了张老师送的一个礼物,请同学们来猜一猜。
一屡红丝线,交错结龙凤。心似双丝网,中有千千结。
出示:中国结,然后板书:中国结
你对中国结有哪些了解?
2、今天,我们就来学习一篇有关中国结的课文。
学生回答,教师板书(可能是:为什么喜欢中国结?样子?作用?历史?特点?种类?……)
二、初读课文,自学生字、词语。
1、自读课文,学习生字词语。
2、检查生字词语的掌握情况。
3、说一说作者在课文安排了哪些内容?
三、精读课文,理解感悟。
1、你喜欢中国结吗?为什么?从课文中找一找自己喜欢的段落,读一读,并说一说喜欢的原因。
根据学生提出的问题,通过学生自学,寻找答案。让学生作好批注。
2、第二、六自然段:从哪里可以看出中国结特别受宠?
(如果学生没有说出第六自然段的前几句,就放在后面讲解,如:讲完“寓意丰富”一段,可提出:如果中国结挂在外国的朋友家中,有什么寓意?)
3、第三自然段
从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作?
(巧夺天工变化无穷叹为观止)结合学生的回答,理解词语的意思。
过渡、拓展:
4、第四、五段:
如何理解课文中的“头”。
(1)学生自读、再指名读。
(2)指名说一说自己读懂了什么?
(3)小组讨论:如何理解课文中的“头”?
让学生自由表达,各抒己见。
指导学生画出书中的相关语句。
小结:这个“头”就是自己的祖国,自己的乡土,中国结是炎黄子孙心连心的象征,因此中国结又被称为“同心结”。
板书:同心结
(4)齐读第五自然段。
四、拓展延伸。
播放课件:各种各样的中国结。
五、作业。
1、摘录优美的词语和句子。
2、背诵自己喜欢的段落。
1、认识7个生字,会写3个生字,能联系上下文理解词语的意思。
2、理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。
3、有感情的朗读课文。
理解课文内容,体会思想感情,理解中国结的寓意。
如何理解课文中的“头”。
教师:中国结的饰物以及相关资料。
学生:查找有关中国结的资料。
一、猜谜语,导新课
1、同学们,今年过年的时候,老师收到了一个很特别礼物,请你来猜一猜。
出示谜面:一缕红丝线,交错结龙凤。心似双丝网,中有千千结。
出示中国结,贴到黑板上,并板书课题。
师:你对中国结有那些了解?
(可结合字形了解中国结)
2、今天,我们就来学习一品有关中国结的文章。
学生回答,教师相机板书。
二、初读课文,自学生字词
1、学生自读课文,自学生字词。
2、检查生字掌握情况。
3、说说作者在课文安排了哪些内容?
(对照前面的板书,在相关内容前打对勾,学生没有提到的内容补充到黑板上。)
三、精读课文,理解感悟
师:你喜欢中国结吗?为什么?从课文中找一找自己喜欢的段落,美美地读一读,并说一说喜欢的原因。
根据学生提出的问题,通过学生自主学习,寻找答案。并让学生做好批注。
1、第二、六自然段:从哪里可以看出中国结特别受宠?(讲完“寓意丰富”一段,可相机提出:如果中国结挂在外国朋友的家中,有什么寓意?)
2、第三自然段:
从哪些词语中可以看出中国结市民间艺术的杰作?(巧夺天工、变化无穷、叹为观止)结合学生的回答,理解词语的意思。
过渡、拓展:中国结不仅外形变化无常,而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结,这有什么寓意?你还看见哪挂着中国结?他有什么不同的寓意?(如:行车“平安”、商店“生意兴隆”)
3、第四、五自然段:如何理解课文中的“头”
学生自读、再指名读
指名说说自己读懂了什么?
小组讨论:如何理解课文中的“头”
让学生自由表达,各抒己见
指导学生画出文中的相关语句
板书:同心结
齐读第五自然段
四、拓展延伸
就同学上课伊始提出的问题展开讨论,可结合学生课前查阅的资料进行交流。
五、作业
1、摘录优美的词语、句子
2、背诵自己喜欢的段落
3、“红红火火中国结”展
一、谈话导课
教师出示一根编中国结的红丝线,同学们这是什么?
教师出示一个中国结,这优势什么呢?你能说说它们之间的关系吗?
教师总结:
板书课题:中国结
二、整体认读了解课文内容内容。
1、通过自己喜欢的方式朗读课文,解决课文中新的生字朋友。
2、思考:课文中写的中国结都在什么地方出现?
三、细读课文,交流品读。
通过对课文第二段的阅读,对中国结进行进一步的了解。
默读二、三段,
思考:你喜欢中国结吗?为什么?
让学生展开想象除了书上的这些描写你还能想到什么?
孩子用自己的语言来描述,通过学生的相互补充达到完美的境界。
你是从什么地方看出人民喜欢中国结,在课文中找出有关语句画下来,全班互相交流。
指名读一读画出的语句。
指导朗读,通过个别的词语体会中国结的意义,应该读的速度快一点,声音响亮。让学生根据课文中的上下理解。
过渡:
中国结不仅代表着你们说的意义?它还代表着中国心,饱含这中国情.
自由读第四自然段
读完后集体交流你是怎样理解文章中所说的"头"的。
通过课文的分析让学生试着概括文章的段落大意。
四、总结:
根据板书,由学生总结从课文中学到了写什么?
通过课文的学习你还有什么不明白的地方?
五、作业:
背诵自己喜欢的段落。
一、导入揭题
2、我们继续来感受文章中给我们怎样来解释中国结的
[板书课文标题]
播放课文录音。
二、重新认识全文
1、速读课文,找出你喜欢的句子,并用笔画下来。
2、你能读出自己喜欢的语气吗?
3、小组研究:
它包含了什么样的民族感情?
三、总结全文
1.再读全文:跟着课文录音轻声读课文。
2.纵观全文,说一说:
中国结代表了什么?
把你心中的感受用一二句话说出来。
四、学习本课的生字词
1、学习生词
a、本课中你还还有哪些不理解的词语?
b、集体用联系上下文的方法理解
叹为观止
憧憬
2、学习写本课生字。
a、出示生字“宠 饰颈 侨 憧 憬 乞”。
c、认真观察每个字在田字格中的位置,模仿写。
d、写完后在班里展示写的好的学生的作业,进行评价。
五、课堂小结
对于本节课你想说点什么?