我将担任主持人的角色，我期待与各位共同探讨这个重要的议题。借鉴以下成功的主持人实例，我们可以更好地提升自己的主持能力。
英语口语比赛主持稿（通用14篇）篇一
力，增强同学们对锻炼英语口语的热情。在院团委的大力支持下，英。
语协会特举办此次英语口语比赛，希望广大同学积极参加。
活动流程：
一、报名非英语系各班级按各班人数的8%报名，英语系各班按各班人数的10%。
7:00~~~9:00交至社团联合会办公室。逾期未交者视为自动弃权！
二、初赛本比赛在各系内部分别进行初赛，具体时间地点请见海报。参赛选手。
需准备一篇用时三分钟之内的文章，内容不限。选手以抽签方式决定参赛顺。
序。最终选出各系前若干名进入决赛，初赛胜出者将张榜公布。
三、决赛各系胜出的选手将参加决赛，决赛时间地点详见海报。决赛分为两个。
部分：1.脱稿演讲自己准备好的文章。2.参赛选手将在我们准备的话题中抽。
取一个即兴演讲。比赛以抽签方式决定参赛顺序。届时我们将邀请英语资深。
教师担任评委，分英语系和非英语系分别选出前三名。张榜公布并予以奖励。
评分依据：公平公开公正。
一、口语表达。
二、演讲主题。
三、参赛选手台风形象。
showyourenglishshowyourlife！!
英语口语比赛主持稿（通用14篇）篇二
周日的时候，我参加了英语口语比赛的复赛。地址是在人民路财富大厦六楼，时间是下午三点到4点半。比赛内容有两个，首先是自我介绍和才艺表演，然后是看图说话。妈妈说，前面我们可以准备准备，后面的内容就没办法了。所以，周日早上起来后，妈妈就让我开始准备第一部分的自我介绍和才艺表演的内容。这部分内容是妈妈帮我准备的，还和我讲了中文的大概意思。背起来可不容易。妈妈先要教我慢慢理解意思，还要教我怎么发音。一句句的教，前一句会了，就学下一句，然后两句连起来背。再叫第三句，学会了，就三句连起来背。刚开始的三句，还不难，到下面就有点难了。妈妈让我觉得难的地方就告诉她，有的内容就去掉了，因为总共只有两分钟的时间，不能超时的。妈妈说，我只能控制在一分半钟，因为要想到正式上场的时候有可能要楞住而浪费的时间。那天的时候很难熬！我对妈妈说，正希望是星期六，这样我还可以玩一天。
我们下午2点离开家的，到那里的时候大概2点半吧。我们进了准备的教室。妈妈说，教室里空气不太好，人太多了，不如到教室外走走。我没答应。一会，妈妈把我们同学张文静找来了，她也来参加比赛的，不过和我不在一个组，比我要早一点。我都已经是一组内的最后一个了。妈妈让我和张文静在外面玩玩。我和张文静就在教室外讲话，跑来跑去的。妈妈还让我和张文静两个人先表演一下。后来，张文静先轮到了。妈妈和张文静爸爸在聊天。我就一边跑来跑去的复习稿子。我对妈妈说：“我全忘掉了，怎么办？”妈妈对我说：“不要背了，忘掉就忘掉吧。其实你已经背得很熟了，再这么背下去，就显得你的自我介绍时间太短了。”可我还是不放心。
终于轮到我了。我这一组就剩两个人，除了我还有一个一年级的'弟弟，长得比我高半个头呢。他在幼儿园的时候就参加过了。他的自我介绍很短，然后唱了《十个印第安》的歌曲，还讲了一个故事。图片说得不多。然后是我，我把我的自我介绍讲完后。我就选了5号。结果出现的一幅图是一个医生和一个女孩。内容太少了。我想到的是医生是爸爸，女孩是他的女儿。爸爸下午不上班了，女儿看见爸爸回家，很开心。但我没有那么多词汇，不知道如何讲出我心目中的故事。妈妈说，要好好学，多学点，才能把心中所想的说出来，要不就像哑巴一样了。
英语口语比赛主持稿（通用14篇）篇三
在这个知识日新月异的时代.学习英语不仅是时尚,更是时代发展的需要。为了提高同学们学习英语的兴趣,并促进他们学习的欲望，为了激发和培养学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，引导学生乐于用英语进行简单的交流，防止和纠正以学习语音和语法等语言知识为主的做法，让学生把学习的重点放在用英语进行交流的能力和兴趣上。我们英语组决定组织一次英语口语比赛，给他们一个展示自己的平台。在比赛中，学生可以通过感知语言、模仿动作以及自我创新，加深自己对所学语言的理解、并在此过程中培养语言运用能力、表演能力和创新精神。
比赛在三到六年级中举行，每班报送一个节目参加比赛，先通过选拔赛，由任课老师在班内自行举行，并在班主任的协助下选出决赛选手。
决赛时间：二零零九年六月十八号下午两节课后决赛地点：教学楼四楼语音教室。
特邀评委：
本次少儿英语才艺大展示参赛要求如下：
一、展示分为两个部分。
1、自我介绍。
2、展示内容，必须是健康向上或赋予童趣色彩的短剧、小故事、对话或歌曲等。
二、3、4、5年级每组选手表演时间控制在3分钟之内，6年级选手表演时间控制在5分钟之内。
三、语言组织合理，表达和交流流畅。
四、语音语调准确、自然，能让别人听懂你所表达的内容。
五、能使用简单的交际策略。（如使用表情和手势使交流活动得以顺利完成）。
六、要注意西方语言文化知识。选手的仪表，礼仪得体，大方。尤其注意出场和结束时的礼貌语言和行为。
届时欢迎广大英语爱好者前来观看。
科任英语组。
英语口语比赛主持稿（通用14篇）篇四
一、活动目的为深化英语学科的教师岗位工作，本着“基于岗位、基于问题、基于需求、基于教师发展”的原则，结合英语学科的特点和教师的实际情况，强化教师的英语口语能力与评价能力，为英语教师创造学习空间及提供切磋、交流、展示的平台。竞赛活动的开展，既能充分展示了学校英语教师的风采，又增强了他们不断提高自身素质的自觉性，达到互相交流、互相学习、互相促进的目的。
二、活动内容。
1.已准备好的演讲内容。（演讲题材内容不限）限时：3分钟。
2.即兴演讲；（选手抽号码，对应不同的即兴演讲话题）限时：2分钟。
三、活动时间2013年3月28日，周四，第一节课。
四、活动地点大多媒体教室。
五、活动对象全体英语教师：
六、评委：于功华，于邦灵，丁俊丽,丁凤萍，七、合分：赵海湖，王彦青，张丽娟。
八、奖项设置（待定）。
一等奖：3人二等奖：5人三等奖：7人。
九、评分细则：
英语口语比赛主持稿（通用14篇）篇五
20xx年4月23日下午，全体六年级师生在报告厅进行了20xx年英语“金口奖”比赛暨珠海市第17届小学生英语“金口奖”校内选拔赛。
此次比赛先在各班级中进行选拔。
经过紧张激烈的票选，最终有12名同学进入了年级的选拔赛中。
比赛完全按照市里比赛的规则进行。
我们邀请了外教老师anne和每班一位优秀学生代表担任本次比赛的评委。
经过紧张激烈的角逐，分别产生了一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名。
此次比赛充分展示了同学们的英语风采，体现了同学们六年英语学习的水平，最终选拔出沈会棋、任正谦和张逸骁三位同学代表学校参加珠海市的比赛。
最后预祝他们在市里的比赛中凯旋而归，为母校增光添彩!
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
英语口语比赛主持稿（通用14篇）篇六
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。特举办此次英语口语大赛。
目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。
一、参加人员要求。
三至六年级全体学生。
二、活动形式及内容。
1、形式：大赛分初赛和复赛两个阶段进行。初赛以班为单位，由英语老师在班上组织初赛，每班选出4-5名代表，参加全校复赛。
2、内容（分年级层次）。
三、活动步骤。
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全。
校的决赛。
四、活动要求。
1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.四年级的学生自我介绍不少于20秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
五、评奖方式。
在全校范围内评选出：
一等奖4人、二等奖6人，三等奖8人，其余为鼓励奖。
六、活动时间和地点。
大赛的决赛定于12月25日下午第一、二节课在三年级教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。
七、活动小组领导小组：大赛负责人：评审组成员：
附1：
三、四年级年级英语演讲比赛评分标准。
附2：
五、六年级年级英语演讲比赛评分标准。
英语口语比赛主持稿（通用14篇）篇七
为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。特举办第一届小学生英语口语大赛。以后将每年举办一届。
目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。
小学三--六年级的学生。
1.以班为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出两名优秀者参加复赛。
3.内容范围：
三、四年级：
（1）介绍自己。
（2）看图说单词。
（3）英文对话。
五、六年级：
（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）。
（2）看图说单词。
(3)演讲。
(4)英文对话。
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。
1.请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
一等奖4人、二等奖8人，三等奖12人其他参加决赛选手均为鼓励奖。
大赛的决赛定于第13周即11月22、23日下午第三节课在多功能教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。
组员：
评审组成员：
英语口语比赛主持稿（通用14篇）篇八
成长比成绩更重要，体验比名次更珍贵。
提高同学们英语口语水平，激发同学们学英语，讲英语的热情，在学校营造出良好得英语学习氛围，让同学们在英语学习中得到快乐。
1、时间段考后马上开始宣传。
2、方式：
（1）绘制多幅大型海报张贴（地点要醒目）。
（2）与学生专栏合作，制作一个专门板块选创、介绍活动。
（3）与广播站合作宣传。
3、要宣传得有气势，像大型活动一样，注意宣传时强调有赞助商加盟，外联有其他社团。
选手报名：
1、报名时间：四月二十六日至四月三十日。
2、方式：
(1)制定一份关于shiningstar活动的介绍书及报名表，并向各个班发送。
(2)在截止日期之前安排人员向各班回收报名表。
3、对象：全体高一高二学生（除英语社活动部，策划部人员外）。
4、人员安排：安排4~6人负责发送，回收报名表，策划部人员负责审核报名表。
5、人数上限：无（每班至少派一名选手参赛）注：若人数少于80人，则要去拉人。
（具体方法：加强宣传力度：派人到各个班级做宣传，动员老师宣传，对无人报名班级进行“硬性”报名规定）。
若人数大于120，则增加预赛得场次和天数（具体以人数决定），注意预定合班教室和与评委联系协调好。
活动评委：
1、对象：全体高一高二英语老师，复赛和决赛可以邀请外教。
3、原则：以乐于参加活动得老师为主决赛评委要以有经验有才华有权威的人为主。
4、若同意参加老师过多，则注意协调，与英语组主任沟通一下，可以在不同比赛场次安排不同老师；若同意参加老师过少，则派遣人员当面去邀请。
5、要多和老师交流，征求意见，希望能让他们在班上尽力的为我们向班级同学宣传此次活动。
6、关于外教：
（1）提前联系，约好。
（2）外教除了当评委外，还应在现场活跃气氛：与观。
众选手等互动：与选手对话或者和观众作游戏，具体依据赛程安排而定。
赛程安排：初赛复赛决赛。
（5.55.8）（5.195.215.22）（5.26）若参加的人数过多，则延长赛程，具体参考赛程日历。
关于赞助：
1、赞助能为我们做的：提供比赛经费奖品，引进新颖的活动办法。
2、我们能为赞助做的：
（1）活动名称可改为：“柳州高中第二届杯shiningstar”或“冠名比赛”。
（2）比赛期间，赞助方可在现场宣传自己。
关于外联：
1、复赛决赛考虑联合学校社团进行表演。
2、条件允许的话，与市内媒体联系，联合报道活动（决赛）。
活动过程：
初赛。
1、比赛时间：五月五日、五月八日下午放学后五点二十开始，六点半前结束。
2、比赛地点：2~3个合班教室（同时进行比赛）。
3、比赛方向：以筛选人才为目的，考察同学们的英语口语水平及临场发挥能力。
4、比赛人数：每场20人。
5、比赛形式：每人依次登场进行自我介绍，自我介绍后，回答之前抽到的问题注：
(1)每人自我介绍限时控制在一分钟之内，答题控制在一分钟之内，平均每人耗时两分钟。即幻灯片计时，时间到就响提示音。
(2)前一个人进行比赛时，后一个人抽题目，一边比赛连接，节省时间。
(3)将20个问题制成幻灯片，选手答题前报题号，屏幕显示题目，以便观众。
(4)每位选手要佩戴自己的号码牌，评委看号码牌打分。
(5)赛前分好选手号码，高一高二同学混合在一起比赛。
6、比赛题目：共80道题目左右（具体题目此处略）注：
（1）每天n个赛场的比赛可用同一套题目。
（2）题目以主观题，主题是关于环境、学习、国外文化等热门话题为主。
7.评分细则：
（1）满分10分，0.5分为最小计分单位。
（2）内容2分，语法2分，口音、流利程度4分，台风（音量姿态）2分。
（3）选手最后得分是各个评委所给分数的平均分。（具体细则还应与评委商量讨论）。
8.筛选：
（1）初赛留下三分之一的.选手计入复赛（大概30名左右）。
（2）在当天所有选手评分汇总后，在进行淘汰。
（3）晋级选手名单在赛后1~2天后张贴出来。
9.奖品：
（1）每个参赛选手应发送奖品，奖品可以是精美的笔记本等。若赞助经费充足，可适当提高奖品的精美程度或用赞助商的产品作奖品。
（2）奖品在比赛结束后一天发送到各个选手手中。
10.场务布置：
（1）各参赛选手应统一坐在一起，坐在合班教室的左边位子处。
（2）评委坐在中间第一排的位置，每个评委准给一瓶水（一场需要5个评委），在每个评委的位子前还要放上写有她姓名的牌子。
（3）比赛要用到幻灯片，在选手演讲时显示到计时器，答题时显示题目。
（4）比赛开始前，播放经典英文歌营造气氛。
12.突发状况：
（1）选手、评委不到场。
选手不到场（抽题目时还不到场）均属于弃权；
评委到场大于等于3名，比赛照常进行；若小于3名，则让社长的英语社有经验的人充当评委。
（2）幻灯片无法播放。
解决：比赛照常进行。人员动手计时（时间将到时举手示意），主持人要把题目念出来（念两遍）。
（3）比赛超过预定时限。
解决：比赛一定要控制好时间，到时间就打断，最好避免该情况发生。若真的发生了停止比赛，记下位参赛选手，表达歉意，并择日补赛。
复赛。
2、地点：合班教室（一天两场）。
3、比赛方向：考察同学们的应变能力、语言组织能力及想象力。
4、比赛人数：初赛人数的三分之一（依初赛人数而定）每场10名选手，5名教师评委，2名学生评委。
5、比赛形式：
1、故事续编：准备20个故事开头并编号，让选手抽取1个，将故事完成（每个开头对应给出关键词），边说边演，必须用所给得关键词，限时2分钟，选手准备1分钟。
2、act：准备20个情景（并附上关键词），让选手将抽到得情景无实物得表演出来（必须说出带有关键词得台词），限时1分钟，准备1分钟。
3、两个环节之间，安排时间给赞助商做宣传或其他社团表演（5分钟左右）。
6、评分标准：
（1）故事情节5分，吐字清晰2分，台风1分，语言流畅1分。
（2）表现力3分，用关键词恰到好处3分，语言流畅2分，吐字清晰2分。
（3）选手最后得分是各个评委所给分数的平均分。
（4）以0.5分为最小计分单位。（具体还可以和评委商量讨论）。
7、比赛题目：共需要60个情景。
8．奖品：参赛选手必有奖品：价值比初赛时高，每个奖品5元左右，或由赞助商提供。
9．筛选：选出9名选手进入决赛，决赛名单1~2天后公布。
10．场务布置：与初赛相同。
11.工作人员：与初赛相同。
12.突发状况：与初赛相同决赛。
1．时间：5月26日下午放学5：20~6：302．地点：中心圆廊。
3．人员：选手10名；5名教师评委；2~3名外教。
5．比赛过程：准备比赛时用音箱大声播放经典的英文歌曲，吸引同学。共设四个环节，其中两个比赛环节，两个互动关节。
part1：选手进行自我介绍（具体），包括：演讲和才艺展示。每人限时3分钟，。
part2：游戏环节：评委，外教，观众互动（此期间选手准备下轮比赛）游戏：萝卜蹲：带上各种头饰，用英文念到哪种头饰，所佩戴的人就蹲下。
part3：故事接龙。剩下的9人分成3个小组，在第一环节结束后，抽签分组，每组随之的得到得是3个单词。两人须在互动时间内准备（根据关键词编故事）一人一句，从而得到完整的故事。最终根据大家的情况，分个人打分。
（历时10分钟，每组限2分钟左右，准备时间即游戏时间）。
part4：现场提问：评委对大家进行现场提问，6名选手在台上，每个评委可对2人发出提问，限时10分钟（这环节可视观众人数而定）。提问内容可以根据part1中的选手的演讲来提。
part5：比赛结束后，就是在统分的时候可进行其他社团表演活动。
6．比赛题目：10组较有价值可编故事的单词。
8．奖品：
（1）进入决赛的选手每人必奖10元左右的奖品（或由赞助商提供）。
（2）最后评出的3名终极大奖，奖品在100元左右9.评分细则：内容2分，吐字清晰5分，台风1分，语言流畅5分。表现力2分，团队合作3分，演讲生动2分。
（3）选手最后得分是各个评委所给分数的平均分。
（4）以0.5分为最小计分单位。
（具体到后期还可以向老师咨询修改）。
10.场务布置：
（1）在园廊挂横幅“某某赞助的shiningstar英语口语竞赛”
（2）20张凳子和桌子，6把大伞（用于照顾评委及赞助商代表）为各个评委准备1瓶水，评委、外教坐在阶梯前。
（3）音响、话筒设备。
（4）比赛时，让各选手在园廊内候场。
（5）现场应张贴宣传海报。
（6）联系新闻媒体，到现场进行摄像、报道。
11.工作人员：全体英语社员应到场支持，主持人2名；录像，摄像2名；
管理秩序3~4名。
12．突发状况：
（1）音频设备出问题。
解决：现场应安排有专门修改设备得人员，比赛前应确保音。
频设备的完好。
（2）观众过少。
解决：决赛前必须加大宣传力度，整场比赛保证连接好，吸引观众。可先告知进入决赛的同学，他们可以组成亲友团。这样一来效果会很好。
（3）评委、选手缺席解决：参考初赛细节。
（4）天气不好，下雨。
解决：暂停比赛，延迟到第二天，注意事先宣传好。
活动经费：
1.初、复、决赛奖品。
（1）初赛：1x120=120元。
（2）复赛：5x40=200元（3）决赛：10x7+50x3=320元。
2.宣传经费：购买纸、颜料、画笔等，共需50元左右。
3.活动方面：
（1）做邀请函，报名表等大约30元。
（2）场务布置方面大约100元左右。
（3）评委：水、纪念品等大约200元左右。
4.合计：1020元。
英语口语比赛主持稿（通用14篇）篇九
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下：
用简单的口语作自我介绍，40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。
1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。2、根据所抽命题内容进行阅读，不能随意添加。
1、设一个评委组：评委必须照实打分。
2、每班选择1组或2组进行比赛，将按年级分别评出一、二、三等奖。
本周五下午，即下午第三节课。
二年级（7）班教室。
英语教师要认真辅导，大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功！
英语口语比赛主持稿（通用14篇）篇十
为了给学生营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的口语表达能力,提供展现自我的舞台,进一步提高英语听说能力的培养。同时让学生体验英语学习的快乐与成功，提高我校学生英语学习的兴趣，调动学生学习英语的热情。我校决定举办小学生英语口语比赛。
小学三、六年级的学生。
1.以班为单位，分年级进行。
2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀者参加复赛（至少得有一名男生）。
3.内容范围：
三、四年级：（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话。
五、六年级：（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）。
(2)讲故事(3)英文对话。
1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。
2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。
3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀的选手代表班级参加全校的决赛（至少得有一名男生）。
1.请严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。
2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。
3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。
本次大赛最终评选出。
英语口语比赛主持稿（通用14篇）篇十一
为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的`积极性和主动性；实现英语亮校的目标，经学校研究决定于第十二周星期三下午举办英语口语比赛，具体事宜如下：
自我介绍：
用简单的口语作自我介绍，一分钟左右，不得低于50秒。
1，自选内容：（演讲，内容自定）。
个人情况日常生活家庭情况学校情况班级情况学习情况。
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。
2，命题内容：四，五，六年级学生抽签根据主考教师的提问回答问题或说一段话。（采用抽签决定题目）。
1，参赛学生比赛时直接报自己的参赛号，不要说出自己的姓名和班级。
2，自选内容一律脱稿，时间不得超过三分钟。
3，命题内容不超过一分钟。
1，设三个评委组：五年级组和六年级组。
2，五至六年级每班选2人在年级内进行抽签，按抽签顺序参加比赛；各年级将分别评出一，二，三等奖，并把学生成绩按学生平均分计入班级量化，英语教师辅导学生的总成绩计入教师个人量化。
暂定第十三周星期五（5月16日）开始，利用下午的时间进行。
看情况而定地点。
学校希望各位班主任教师要积极组织，英语教师要认真辅导，年级组要高度重视，各位班主任要发挥好协调作用，大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功。
内容包括：
第一部分（自我介绍）。
第二部分演讲（内容自定）。
学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识。
第三部分口语交际（日常对话）。
这是篇好文章，主要描述比赛、内容、情况、时间、学生、班级、抽签、个人，希望大家能有所收获。
英语口语比赛主持稿（通用14篇）篇十二
5月4日，我参加了一个比赛，那个比赛是英语口语比赛。那天早上，我问妈妈：“今天是不是2点钟比赛呢？”妈妈点了点头。我又说：“糟了糟了我的英语还没背熟呢，真是倒霉呀！”妈妈说：“不要急，不要急，还有一上午的时间练呀。”我就用很快的速度起床，很快的速度刷牙、洗脸，这一些都搞好了，下面就开始练习了。我一开始的时候背一下，停一下，好像背了好久都背不好似的。后来，我就想：还这样背下去也不是办法，必须要读才行。我就开始大声的`朗读，读了一遍又一遍，一直到我读熟了才停下来。现在，我就开始背了，只背了一遍就好像好熟练似的，我又背了一遍，这一次是真的熟练了，我就告诉妈妈：“我背熟了！”妈妈笑着对我说：“那好，你现在把我当评委老师，你就站在这里读，我看你读得好不好。”听了妈妈的话，我就开始读了，读完了，妈妈说：“还可以嘛，那我们就走吧。”我们就坐上了车。到了长沙青少年宫，我们走到大厅里面，因为我们找不到地方，所以我们就东问一下，西问一下，不知道到底在哪里比赛，小学四年级作文《英语比赛作文》。后来我们看见了我的同学的妈妈，我就问那个同学的妈妈在哪里比赛，同学的妈妈告诉我说：“就在那里呀。”我听了马上就走过去，刚好到我了，我就进去了。到了里面，我就开始读，，因为我很紧张把词给忘了，过了好久才想起来，读完了我就出去对妈妈说：“因为我紧张把词都给忘了，所以我现在对自己没有一点自信。”妈妈说：“不要放弃，这一次没有成功下次还有机会呀。”听了妈妈的这句话心里就放轻松了许多。这一次比赛我真高兴，因为我又学到了不要放弃要继续努力的精神，我以后一定要做到这一点，还要别的同学也做到这一点。
英语口语比赛主持稿（通用14篇）篇十三
为了丰富学校文化内容和广大同学的课余生活，加强英语的学习和交流，提高同学们学习英语的积极性，给广大学生提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台，高中英语组决定举行此次英语演讲比赛。
英语演讲比赛
1、提高学生学习英语的积极性，特别是提高对英语口语训练的积极性。
2、为学生提供一个学习和交流英语学习的平台，共同进步。
3、丰富学生的课余生活
4、加深对英语口语表达的重要性的认识。
1、活动时间及场地安排
2、主持人的选定
3、评委和嘉宾的邀请
4、对参赛选手的要求
英语口语比赛主持稿（通用14篇）篇十四
演讲稿在写作上具有一定的格式要求。在快速变化和不断变革的新时代，演讲稿使用的情况越来越多，还是对演讲稿一筹莫展吗？以下是小编收集整理的英语口语比赛获奖演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位老师、同学们：
大家早上好！
我的名字叫xxx，今年12岁了。这一次，我获得了“全国中小学生英语口语大赛”一等奖，感到非常辛运，在这里，我要感谢我的父母，是他们给我创造了安静的环境让我更好的练习口语；感谢我所在的三义里小学，是这所学校给我了这次参赛的机会；感谢我的班主任程老师，是她精心指导我怎样说英语；感谢我们办的全班同学，是他们一直在支持我，鼓励我。谢谢你们！
我从英语是全班最差的同学，变成了一个获得过“全国中小学生英语口语大赛”一等奖的英语小天才，我无数次的不想再坚持练下去，我用自己与同学们玩的时间，在练字。我是多么希望像别的同学一样，快活的玩着。我就像一个还没有完全学会走路的小孩，一路走的磕磕绊绊，可是，我用自己的毅力克服了自己，慢慢的我去认真地走好每一步，最终我是成功的.，我是快乐的！
此时此刻我捧着手中的奖，心里感慨万千。虽然并不多，但我想这每一个奖的背后都是各位同学日夜苦战，用自己的勤奋努力和老师家长们的付出换来的。我不想说我们累，更不想说我们苦。因为我们是青春、潇洒的90后，风雨过后我们依然会展露笑容，今日的累是为了我们明日的辉煌，为了我们肩上那不可推卸的历史重任。我相信我们会做的更好。
不过，获得了奖并不意味着就达到了我们的目标而可以停滞不前。在人生旅途中，获奖只是一种助推器，而不是最根本的动力器。我们要如何前进？答案就掌握在我们自己的手中。所以，奖并不是我们最终的目标，而是我们前进路途中的一股动力。我们应正确看待这种奖励和荣誉。不能因为一时取得好的成绩而骄傲，也不能因为成绩一时不理想而气馁。学习就如逆水行舟，不进则退。只有不断地努力，不骄不躁，认真对待学习，不轻言放弃，看淡得失。以一颗平常心，踏实勤奋。才能取得更优异的成绩，才能创造更美好的未来。当然，没有获得奖的同学更不能放弃。要努力起来，哪怕最终没有成功，最起码自己努力了，也无愧于心。
作为一名学生，面对获奖，我除了些许的紧张和好奇，更多的是一份坦然，我们相信努力就会成功。在此，我也想送上我衷心的祝福，希望你们能放飞自己的理想，创出更美的辉煌。谢谢大家！
谢谢大家！