写景写人写物(优秀15篇)

时间:2023-12-12 作者:XY字客

优秀作文在表达个人观点的同时,还能够兼顾多方面的意见和观念,做到全面客观。在下面,小编为大家精心挑选了一些优秀作文,希望能为大家提供一些写作上的参考和借鉴。

写景写人写物(优秀15篇)篇一

写人就离不开写事,事情让你感动,此事一定会让你留下深刻印象,那怎样通过一件事来表现人物的品质,通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格?要写好给你留下深刻印象的人,可以从三点讲开来:。

(一)、抓住特征写外貌。

写人物的长相和身材,都要抓住特征和神态,做到写像,使读者如见其人。外貌绝不只是面容和身段,衣着打扮也很重要,一个人年龄,性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来,甚至能显示出性格来。例如:同是写老人的片段就各不相同,还有写老师,清洁工的片段等。

(二)典型事例写人品。

什是典型事例?就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质,也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什人做什事”,在写这件事的过程中,人物是怎样做的?怎样说的?也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。谈到写事,这是有必要讲,写人的文章所事与写事的文章中的事不一样。记事文的事要交待六要素,把事件的来龙去脉写清楚,写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事,可以写一件事,也可以写几件事,或者只写一件事的片断。总之,这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。例如:有一个故事是通过人物的言行来表物的性格特点。可以说带有典型的特点。“贝利是世界足球之王,是世界上“脚功”的人。因此贝利一记漂亮的勾球动作:顺手拿起,轻轻一勾,正好头一顶,落到原处,丝毫不差,就是的身份证明(他就是足球之王)。”

(三)深层展示写心理。

我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。文中的心理活动分两种:一种是文中的人物的心理描写,沉思、默想、联想都能表现其思想和品格;另一种是作者的心理描写。最明显的就是“我想”直接表物心理活动。这是作者的思想表现,合理想象也是作者的一种心理活动,第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些,可不必要。例如:我气恼,我愤恨——怎一生下来就是裂唇。就是作者是直接表达心理活动。

写景写人写物(优秀15篇)篇二

外貌描写:也叫肖像描写,主要是指人物的容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等。把人物外形的这些特征描写出来,就是外貌描写。准确而适当的外貌描写,可以突出人物的精神面貌,使人物的形象更鲜明,性格更突出,思想感情表达得更充分,从而也有助于表达文章的中心思想。

请看台湾小朋友奚幼写的《大雪带来的“小雪”》。我的妹妹是在下大雪时出生的,所以叫雪梅。我们就叫她小雪,她是我们的小宝贝。她遗传了妈妈的前额,微耸出来,一双大眼睛,笑起来奇妙地眯成月牙儿。我们有时候逗她,要她张开眼睛来笑,她于是努力地睁着眼睛,嘴巴也张成大大的,一笑,又弯成了小月亮。小雪椭圆形的脸蛋上有两个又圆又深的酒窝儿,说话时也一闪一闪的,有时骗她有酒窝的人会喝酒,她吓了一跳,直嚷不要酒窝了。小雪的皮肤又白又嫩,脸蛋一年四季都是红红的,可爱得使见了她的人都想拧她一下。小宝贝的胆子最小了,大白天也不敢一个人在房间里单独睡,所以,我时常要和她睡在我房间里,淋浴也一定要人陪,晚上一个人无论如何也不在房间里,有时我挺烦这个麻烦的小跟班。小宝贝的人缘好极了,左邻右舍简直没有人不知道她的,小小的人,口才好得很,整个街坊的人都是她的大朋友。

这篇作文的题目有趣,小作者对妹妹的描写细致而生动,尤其是外貌描写这一部分,写得活泼、形象、真切,小妹妹那可爱的小模样好像就浮现在我们面前。为什么这一部分写得好?一是因为小作者与妹妹朝夕相处,观察得很细;二是因为小作者非常喜爱自己的小妹妹。观察得细,才能写得细;带着爱的感情去写,才能真正写出内心的喜爱。

鲁迅先生说:“要极省俭的画出一个人的特点,最好是画他的眼睛,我以为这话是极对的,倘若画了全副的头发,即使细得逼真,也毫无意思。”这里所说的画眼睛而不要画头发,就是指要抓住特点。就说描写眼睛吧,年龄、性别不同,生活经历和性格不同,其表现形式也不同。

我们的身边到处都有花草树木,哪1棵植物给你留下深刻印象?可以描述它某个时候的样子,也可以描述它成长各阶段的样子,注意抓住它的习性特点,写出你的喜爱之情。

写作要求:可以描述它某个时候的样子,也可以描述它成长各阶段的样子,注意抓住它的习性特点,写出你的喜爱之情。

文章结构:

第1段;提起这个植物,并点明主题。

第2段:它的来历及位置,和动物状物作文1样,不可写的太详细,也不可以太简略,目的是要表达感情,突出主题。

按照1定的观察顺序写作:由整体到局部、由上到下、由先到后。

下1段以后,写故事。结合这个植物的样貌特点写故事,这些故事无论发生在什么人身上,必须直接与这个植物相关,并且能突出主题。

最后进1步按照主题突出抒发你的情感,在主题性情感抒发之中结尾。

植物描写要注意动静结合,写出它的姿态变化的美。

要写好人物,一定要注意以下几个方面:

(1)抓事典型事例,突出人物性格。

人物的思想品质和性格特征是通过一件具体的事例体现出来的,所以,写人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件来写。

这里的“典型事件”并非一定是轰轰烈烈的大事,有时,一件小事也能反映一个人的品质。有时,恰恰是一些平凡小事,才更能让人信服。

(2)通过言行描写,体现人物个性。

常言说:“听其言,观其行,知其人。”也就是说,想了解一个人的“特点”,就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作,找出他与众不同之处,也就抓住了他的“特点”。另外,需要注意的是,你所写的人物语言,一定要符合人物身份,不能一个八十多岁的老奶奶用官员的腔调来说话。

另外,行为也是体现人物性格的一个方面,因为,人的行动是由思想来支配的。描写人的行为,一定要仔细观察,用词准确。

(3)刻画心理活动,达到表里如一。

在描写人物时,对人物内心活动的描写是很重要的一个方面。只有把所要描写人物的内心把握准确,才能表里如一地刻画人物。

(4)写人物抓特点,切勿千人一面。

我们知道,世界上这么多人,但我们依然能准确地区分出每个个体,这就说明人和人之间还是存在差异的。我们在写人时要准确地抓住这些差异,而不是“一个鼻子一张嘴,两只眼睛两条腿”这样泛泛地写。抓住个性,写人才不会出现千人一面的情况。

写景写人写物(优秀15篇)篇三

写景,就是用语言把人们看到的、听到的和接触到的各种景物具体生动地描绘出来,以此来烘托环境气氛,衬托人物心情,抒发作者的思想感情。以景物描写为主的作文,被称为写景作文。在描写景物时,你或许会遇到这些困惑:

1、怎样抓住景物特征,写出景物的特点。

2、怎样写景,才能条理清楚?

3、写景作文如何确定中心思想,如何抒发作者的思想感情?

4、要将景物写得生动,可以运用哪些方法?

你可能还会有其它的困惑。别着急,让我们一起来解决这些问题吧!

【名师技法揭秘】。

一、细致观察,重点呈现——让物的特点鲜明突出。

世界上的景物多种多样,它们所处的位置、大小、形状、色彩、形态等都不一样,写景时不可能面面俱到,要把景物绘声绘色地展现出来,唯有抓住景物的特点,才能给读者留下深刻的印象。

案例:春雨,细如针尖,轻似牛毛。如轻烟,被微风吹散;似薄雾,被初阳蒸融。它神奇地从四面八方飘然而来,像一双柔若无骨的手,抚摸着我的脸颊,迷失在漫无边境的天际,淡淡的清香,随着小雨淅淅沥沥的声音,由远而近,由远而近……春雨,给刚刚抽出枝条的柳树披上了纱身,远处的山,仿佛融在了水淋淋的嫩绿之中,山中的每一块岩石,每一丛绿草,都成了奇妙无比的琴键,那双温暖轻柔的手,不停地抚摸着琴键,弹奏出一首首优雅的乐曲。

上述例段有两个有点:一是作者通过细致的观察,抓住了春雨“细和柔”的特征,写出了春雨的特点;二是运用比喻、拟人的修辞手法,从视觉、听觉、嗅觉等多角度进行描写,春雨的景色就像一幅多彩的画卷展现在读者的面前,给人一种身临其境之感。

二、理清条理,讲究层次——清晰展示景物特点。

在描写景物时,只有按照一定的顺序,才能做到条理清楚,层次分明。常用的写作顺序有以下几种:(1)、按照时间顺序来写。可以以春夏秋冬为序,也可以按着早午晚为序。(2)、按空间顺序来写。对建筑物可以采用由远及近,或由近到远;由外向里,或由里向外;由上到下,或由下到上等顺序来描绘。对于游览景点,可以按位置的变换一处一处地描写,即“移步换景”的写法(3)、采用定点写景的方法。观察地点固定,将所见到景物的形状、大小、动态、静态、色彩、光泽等展现出来。(4)、采用由动到静,或由静到动的写作顺序。

案例:清晨,微风拂面,小河十分安静,河水清澈透底,河底的鹅卵石历历可数。小鱼在水里游来游去,可爱极了!河水非常的平静,没有一点声音,像一面大镜子……午后,起风了。水面上泛起了层层的涟漪。微风吹过,岸边的小草摆弄着身子,好像要和同伴比赛跳舞一样。有许许多多的鸟儿在树枝上叫着,鸟鸣声不时的从树上传来,那歌声婉转悦耳,真好听。

这个范段按着时间先后的顺序,描写了小河的景色,条理清楚,层次分明。同时采用动静结合的方法,使河水、鱼、河卵石、小草、鸟儿等众物,构成了一幅美丽的画卷,富有诗情画意。

【名师答疑解惑】。

常见难题:写景作文怎样确定中心思想?

名师答疑:写景的目的,不是为写景而写景,而是要反映作者的思想感情,无疑,写景作文要有明确的中心思想。写景作文表达中心思想的方式一般有两种:一是借景抒情,比如作者通过对家乡四季景物的描写,表达对家乡的热爱之情,这种写法,往往会收到情从景生、情景交融的效果;二是以景明理。比如写夕阳的文章,作者通过对夕阳美丽景色的描写,告诉人们“夕阳无限好,只是近黄昏”的道理,提醒人们要珍惜青春时光。以景明理的文章,立意高远,耐人寻味。

常见难题:如何使写景作文生动形象,趣味横生?

名师答疑:一是写景时综合运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法,可以生动形象的勾勒出景物的特点。二是在描写景物的过程中,为体现景物的某个特征,适当地展开合理的联想和想象。如穿插有关的诗词佳句、故事轶闻、历史传说、民俗谚语等,还可将自己看见的景物与自己内心的感情融合在一起。三是在结构上独具匠心,在语言表达上精心锤炼。

【名师非常批阅】。

白云古洞。

河北省承德市丰宁县云山文学社张悦。

白云古洞又称朝阳洞,位于丰宁满族自治县黑山嘴镇潮河南岸,是由若干峰、洞、谷和寺庙组成的风景区总称。暑假里,妈妈带我去白云古洞游玩。

路上,听妈妈说:白云古洞风景区占地4平方公里,四周有危峰峭壁环立,自然形成山门,区内有奇峰、怪石、幽洞、深涧等众多自然景观和佛寺、道观、尼庵等人工建筑。

那天,我们一家人乘车从丰宁县城出发,大约一个小时左右,我们便到了白云古洞洞外的停车场。眼前是一座长约100米、宽约2米、高约6米的悬索桥。桥下是水流湍急的潮河,我刚走到吊桥中央,桥马上就晃动了起来,我感觉非常的恐惧,在战战兢兢中,我竟顺利地过了河。

走过了吊桥之后,我们便进入了白云古洞,两座大山之间,有一条狭窄的小路,上面有石板铺着。

石板小路的下面,流着清澈干净的泉水,路两旁浓浓的花香和茂密的小草,让我感到好像走在人间仙境一样。

我们沿着山崖小路拾级而上,不一会儿,我们便来到了有名的“一线天”,这是白云峡谷的第一深涧。

“一线天”宽不足一米,最窄处仅有40厘米,高却足有百丈,形成了一道幽深阴暗的砬壁石缝。两道悬崖之间狭长如巷,长达300余米。巷道不仅狭窄,而且曲曲折折,仰望天空,仅剩一道拇指宽的细缝。走进洞中,里面漆黑一片,只能听到脚下叮叮咚咚的泉水声。不知为什么,我心中有一点恐惧感。在爸爸妈妈的鼓励下,我勇敢的走了过去。不一会儿,我们便走到了尽头。

穿过幽静狭长的一线天,来到了天池。我们的眼前豁然开朗,不由发出一声惊叹:真是一处仙境啊!四周群山环抱,树木葱郁;空中飞鸟翱翔,蓝天白云;山坡之上叶绿花妍,虫鸟争鸣;脚下溪水潺潺,游鱼戏水。

从天池的小路旁走过,我们又去了哈哈洞。去哈哈洞的路非常陡峭,路也非常滑,不知过了多长的时间,我们终于到了哈哈洞。洞口有一个出家的老奶奶。老奶奶说:“每一个洞里都有一个看守洞的人。”妈妈问老奶奶:“这里不是还有一个哈哈镜吗?为什么不见了?”老奶奶说:“哈哈镜已经让一个小孩打破了。”我们不禁的叹了口气。

时间过得飞快,我马上就要回家了。我多么希望下次来的时候,白云古洞会更美。

方法指导定位为:选好自己喜爱的景物,一种景物用一两句话或一段话来进行描写。这一方法指导的目的是帮助孩子们解决写什么的问题,这也是贯彻小学生作文指导要“从内容入手”的原则。对于初学作文的三年级孩子来说,这点尤为重要。

如何落实方法的指导?尤其是如何让方法真正发挥作用,达到“致用”之效能?这应该是本节习作指导课的重中之重。在比对上回教学的基础上,对原来的教学环节作了调整后设计如下:一是师生一起朗诵贺知章的《咏柳》、王维的《山居秋暝》和杜牧的《江南春》三首古诗,在诗与画的欣赏中将孩子们引入美丽的景色中,目的在于既激发兴趣,又感受古诗的韵味,潜移默化地进行向古人学描摹景物方法的渗透,当然这仅仅是只可意会不可言传的阶段;二是让学生汇报自己所要介绍的地方名称,并在黑板上写出,初步激发孩子们的表达欲望,并藉此营造宽松愉悦的课堂氛围;三是配乐欣赏学生本地和外地的美丽风景,再度直观地进入自己所喜爱的风景中,这样,既为了加强观察,也为了进一步提高写景兴趣;四是重温课文精彩文段,感悟归纳写景方法:选好自己喜爱的景物,一种景物用一两句话或一段话来进行描写。五是指导课堂小练笔:共同描写观海长廊(填写表格),具体指导为:让学生先列出自己感兴趣的景物如椰子树、草坪、油棕、福建茶绿篱、百鸟归巢雕塑、两小儿戏鸟雕塑、红树林、海上城市、海滩、海面等等,然后再让他们用上一两句话或一段话描绘自己所喜爱的景物,在此基础上再渗透“特别吸引人的景物可要多写几笔”的写法指导;六是学生拿出自拍的相片向同桌口头介绍自己喜欢的风景,然后指名汇报交流,教师相机做方法点拨与引导,促使习作技能的渐趋熟练;七是老师朗读下水文,进一步激发学生的写作兴趣;八是学生当堂独立写作,二十分钟完成三四百字;九是作文点评,鼓励赏识为主。

写人技法点拨。

同学们在生活中会接触到很多人,有朝夕相处,相亲相爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆,还有严厉可敬、和蔼可亲的老师,活泼可爱、调皮捣蛋的同学,有清洁工、医生、超市售货员、公交车司机,还有邻居、小区保安等方方面面的人,将身边的人用文字真实记录下来,刻画出鲜明的人物形象,这就是写人作文。

在写人时,或许会遇到这些困惑:

1、如何选取具体事例,写出人物的特点?

2、要写好人物的特点,应抓住人物的哪些方面?

你可能还会有更多的困惑。别着急,让我们一起来解决这些问题吧!

【名师技法揭秘】。

一、选取典型事例,理清事情脉络——展现人物的性格和品质。

人物的思想品质和性格特点是通过具体事例反映出来的,写人一定要抓住最能表现人物品质和性格特点的事来写,也就是通过典型事例写出人物特点。

也许有人会问:“我身边的熟人都很平凡,没有什么轰轰烈烈的大事,怎么来写好这些人呢?”其实,看似平凡的小事,往往蕴含着深刻的道理。典型事例不一定惊天动地,生活中的小事往往就可以打动人心。

案例:

父亲跨上一辆破旧的自行车,这辆自行车的轮子上染满了腐烂的污泥,散发出一阵阵难闻的臭味。我不情愿地坐在后座,两只脚尽量避开污垢。自行车慢吞吞地向前挪着。风怒吼着带来阵阵凉意。此时,父亲的声音突然从头顶传来:“孩子,冷吗?”我一怔,抬头正想回答,却看见了父亲只穿着一件长t恤,赤裸的胳膊在寒风中瑟瑟发抖。我呆了一下,轻声问父亲:“爸,你怎么只穿一件衬衣?不冷吗?”“爸爸不冷!”父亲坚定的语气中带着丝丝温柔,久久的回荡在我的耳畔。

上面是写父亲骑自行车送“我”上学的情景,父亲的那辆自行车,父亲的那件t恤,父亲的那句“爸爸不冷!”——看似极平常的小事,却展现了父爱的伟大。

二、多角度细致描绘,全面呈现——扮靓人物形象。

“人如其貌,各不相同。”写人的作文,要以刻画人物形象为中心,要写出人物的特点。你笔下的人物只有“与众不同”,才会给人留下深刻的印象。人物的特点,可以通过外貌、语言、行动、心理、神态等细节描写,把性格、思想和品质展现出来。

上述文字描写的是家长到学校接孩子的场景,读起来真实可信。用对话、动作描写刻画了一位和蔼可亲的父亲形象,孩子的天真可爱也表现的淋漓尽致。

写景写人写物(优秀15篇)篇四

2.写同学朋友的一个特点或一个好的品德;。

3.写同学朋友与“我”的友谊;。

4.写同学朋友对“我”的教育或启示。

二、写同学朋友的参考题目。

1.《我的同学》。

2.《五双眼睛》。

3.《大家都夸他》。

4.《猜猜他是谁》。

5.《一个性格_____的人》。

6.《同桌》。

7.《一个值得我学习的人》。

8.《他做得对》。

9.《童年的小伙伴》。

10.《我了解了他》。

11.《这件事使我想起了他》。

12.《我们的板报组长》。

13.《假小子》14.《他变了》。

15.《一颗诚挚的心》。

16.《榜样》。

17.《“傻子”二三事》。

18.《难忘的友谊》。

19.《忘不了他》。

三、写同学朋友的参考开头。

1.《我的同学》的三种开头。

第一种开头:潘仪是我的同学,他特别聪明,又爱看书,还喜欢说笑话,我们大家都喜欢和他在一起。

第二种开头:在我们班上,有一个特别聪明,爱看书,还喜欢说笑话的同学,他是谁呢?他就是我的好朋友潘仪。

第三种开头:大大的脑袋,短短的头发,一双眼睛总是笑得弯弯的,这就是我的同学——潘仪。

2.《一个值得我学习的人》的三种开头。

第一种开头:在我们班级里,有一个爱劳动的好同学,她就是我班的劳动委员李玲娟。

第二种开头:李玲娟同学是我们班的劳动委员,她做事总是跑在最前面,同学们部夸她是我班的“劳动模范”。

第三种开头:黑黑的头发,一双明亮的眼睛,做起事来总是风风火火的,这就是我们班的劳动委员李玲娟同学。

3.《大家都夸他》的三种开头。

第一种开头:要说起我班的王进同学,那班级里没有一个人不竖起大拇指夸他热心助人的。

第二种开头:王进同学的个子很小,但他助人为乐,得到了全班同学的称赞。

第三种开头:王进同学曾经说过一句话,那就是:“为别人做好事,我的心里也感到很愉快。”

4.《他变了》的两种开头。

第一种开头:同学们说:“周成变了!”老师们说:“周成变了!”是的,只要知道周成原来是什么样的人,就会从心底里发出同样的感叹:“周成变了!”

第二种开头:周成是我班的同学,在二年级时他差点要留级,可现在他却获得了学校三好学生的光荣称号。这里面还有一段故事呢!

5.《他做得对》的两种开头。

第一种开头:吴宾有一个好朋友叫张超。张超的学习成绩不太好,有一天,班级要举行单元考试了。张超就悄悄地把吴宾叫到了一棵大树底下,对他说有一件很重要的事情需要吴宾帮忙。

6.《一个性格_____的同学》的两种开头。

第一种开头:张婷是我的好朋友,可是她的性格实在是太内向了,有时整天都听不到她说一句话。

第二种开头:在我班,只要问起谁的性格最内向,那同学们一定会异口同声地说:“张婷!”

7.《假小子》的两种开头。

第一种开头:一般来说,女孩子总是要文静一些的,可我班的朱静同学却一点也不“静”,相反却得了个“假小子”的称号。

第二种开头:假小子是谁呢?那就是我们班级家喻户晓的朱静同学。

8.《我了解了他》的两种开头。

第一种开头:要了解一位同学的内心是不容易的,比如我了解朱英同学就是这样。

第二种开头:我气鼓鼓地瞪了朱英一眼,说:“我算是认识你了!”说完转身就跑了。

9.《这件事使我想起了他》的两种开头。

第一种开头:这件事发生在我小学三年级的时候。

第二种开头:我和石佳已经有两年没有见面了,但最近的一件事却使我想起了他。

10.《同桌》的三种开头。

第一种开头:我的同桌是刘豪,从一进校开始我们就坐在一起,一直也没有分开过。

第二种开头:我的同桌有一个特点,就是爱管闲事,我对他很有意见。

第三种开头:能够和刘豪坐同桌,我真的很高兴,因为我可以向他学到不少知识。

写景写人写物(优秀15篇)篇五

“好嘞,我这就去压榨她!”鱿鱼哥架子十足地说完,就像鬼子进村似的朝着教室里跑去。

这是怎么回事呢,连人也可以压榨么?其实啊——事情是这样的。

于是我花钱请来了一架压榨机——鱿鱼哥。

究竟为何称他压榨机呢?因为,他会把那些加分不对劲的人统统拖出来,排着队一一审问。最后,再将那些加分“无中生有”的同学抓出来,“压榨”他们的分数。这一行为就俗称:“压榨”。

这不,刚刚上班不久,鱿鱼哥就逮着了一个林同学——先是观察分数,再找人核实,最后“压榨”。真一套“组合拳”打得好极了!

然后,他又开始怀疑段同学,真可惜没有逮着人。鱿鱼哥感慨万千:“哎,段同学竟然回家吃饭,否则我就可以继续‘压榨’了……”

我感到哭笑不得。这压榨机买得值了!

写景写人写物(优秀15篇)篇六

皎洁的月亮如同一个大圆盘,照亮了天空中它所拥有的地方。那寥若无几的星星挣扎着闪着自己那微弱的光。

她,下课铃一响,便奔出了教室,独自一个走在操场上。校园里,传来阵阵聒噪,可她的心是那么地冷,那么地痛。

奔跑,这可能会使她分散些精力而不支体味那颗受伤的心灵。狂叫,也许更能使她发泄内心的伤痛。

考试成绩,对她来说,无疑是束刺绣的针却错误地扎在了她的心上。疼?那是刚知道成绩的时候;麻,经历一番狂泄后,她已没有了感觉。

泪水在奔跑的时候已为她洗了面,泪流干了也被风吹干了,那泪干的泪痕在她脸上发紧。脸紧心更紧,她开始有了知觉。

倘若那成绩是高考对自己的评定,那自己的今生,又将是母亲悲惨命运的延续。母亲克服困难将她送到这里,为的是那心中久未熄灭的高考火星能再复燃。她可以称得上是母亲那憔悴躯体的精神支柱。

“我是母亲心中的灯,可我……”她不想再想下去。

风儿吹拂着她,吹到她的心里,吹得心角清凉清凉的。她清醒了,高考是206天之后的时候。还有206天的时间追逐那个梦。

风儿吹起了她的头发,她下意识抬起了头。星星,闪闪地。天空是如此的浩瀚,月亮是那么霸道,可它们仍挣扎着,用尽了全部力量闪出那真挚的光。这光是那么地弱,飘植物园浮动,弱光险要被遮掩,这光是如此坚,闪着坚毅,现着不屈。

她攒了攒了拳。我还有力量,高三半年来,我不一直在进步呀!这次败了,可这不是高考,我的倒计时还有,我的终点线在前方,我的接力棒还在手,我的梦——母亲的梦还在飞翔!

她紧皱地脸上松动了一下,泛出了一些笑意。她的心不再抽搐,她又有了力量。

随着风儿,她跑到话机旁。

“谁呀——”

“妈,考试了,可我——”她嘴角有些抽搐,心里又有了一些抖动。

“可我没考好,但我没有倒,我能行”。

“好,好。女儿强,妈给你加油——”

写景写人写物(优秀15篇)篇七

今天,太阳不知害羞的又躲在哪里,天上一层又一层的云彩正在忙碌的工作着,在这个天气里让人们感觉阴沉沉的,心情也随着天气而变化。我想:一会儿,会不会下一场?一想到白白的雪,就会让我高兴起来,因为那雪景是格外的美。

过了一会儿,果然下起了雪,雪纷纷扬扬的下着,很小很小,小的只有蚂蚁那么大,下了雪的天气也不再是阴沉沉的,天渐渐变成蓝白色的了。地上有着薄薄的一层雪,在渐渐的增多。黄黄的地面渐渐变成了浅黄色。过一会儿就变成白色了。像是会变色、有着魔力的大地。梅花状的花到处都落,像一群顽皮、可爱、淘气的孩子。风呼呼地吹着,这风声就让人感觉到一种寒冷、刺骨的感觉。

再过一会儿,雪停了,顽皮的“孩子”们也回家了。地上的雪积的厚厚的,大约有三四厘米。许多高大的树,也矮了许多。整个世界都变白了,都穿上了冬天特制的衣裳——银白色的棉袄。房子、树木、汽车、马路……到处都穿上了衣服,生怕自己受凉而感冒似的。马路上,人们来来往往的也少了,人们也把自己的衣服裹得更紧,不想让刺骨的寒风钻进去。

而操场上却有着许多孩子在玩耍,这儿成了孩子们的乐园、也成了小猫和小狗的天地……孩子们穿着花花绿绿的棉袄,有黄色的、绿色的、蓝色的、粉色的……各种各样的颜色。孩子们穿的棉袄成了雪地上的花朵。有的孩子高兴得趴在了雪上、有的孩子开心的堆雪人、有的孩子快乐的打雪仗…….

有几个孩子正在打雪仗,首先抓起一把雪在手里团成一个小雪球,向对方砸去,那个人躲得很快,没砸着。孩子们全都是躲躲闪闪的,有时也会被砸成一个雪人,弄得对方“哈哈”大笑。

孩子们就这样的玩着,我看着外面美丽的雪景和大大小小的雪花,心情格外的好……。

写景写人写物(优秀15篇)篇八

过了一会儿,果然下起了雪,雪纷纷扬扬的下着,很小很小,小的只有蚂蚁那么大,下了雪的天气也不再是阴沉沉的,天渐渐变成蓝白色的了。地上有着薄薄的一层雪,在渐渐的增多。黄黄的地面渐渐变成了浅黄色。过一会儿就变成白色了。像是会变色、有着魔力的大地。梅花状的花到处都落,像一群顽皮、可爱、淘气的孩子。风呼呼地吹着,这风声就让人感觉到一种寒冷、刺骨的感觉。

再过一会儿,雪停了,顽皮的“孩子”们也回家了。地上的雪积的厚厚的,大约有三四厘米。许多高大的树,也矮了许多。整个世界都变白了,都穿上了冬天特制的衣裳——银白色的棉袄。房子、树木、汽车、马路……到处都穿上了衣服,生怕自己受凉而感冒似的。马路上,人们来来往往的也少了,人们也把自己的衣服裹得更紧,不想让刺骨的寒风钻进去。

而操场上却有着许多孩子在玩耍,这儿成了孩子们的乐园、也成了小猫和小狗的天地……孩子们穿着花花绿绿的棉袄,有黄色的、绿色的、蓝色的、粉色的……各种各样的颜色。孩子们穿的棉袄成了雪地上的花朵。有的孩子高兴得趴在了雪上、有的孩子开心的堆雪人、有的孩子快乐的打雪仗…….

有几个孩子正在打雪仗,首先抓起一把雪在手里团成一个小雪球,向对方砸去,那个人躲得很快,没砸着。孩子们全都是躲躲闪闪的,有时也会被砸成一个雪人,弄得对方“哈哈”大笑。

孩子们就这样的玩着,我看着外面美丽的雪景和大大小小的雪花,心情格外的`好……。

写景写人写物(优秀15篇)篇九

我正在搞卫生,低着头扫呀扫,时不时望一望外面,原本热闹的打扫卫生的场面,却只剩下三个人的寂静。

我默默地扫地、摆桌椅、教室里安静极了,只剩下桌椅拖动声,还有小雨淅淅沥沥的声音。感觉一切都变得可怕、无力、孤寂,天空也渐渐地阴暗下来,只剩下朦朦胧胧一点白光,整个校园陷入黑暗之中。

我终于打扫完了,走出了教室门,走廊的灯一闪一闪的,黑了又亮,黑了又亮,让人感到恐惧,更别说在这样的空无一人的环境下,我吓得一溜烟就跑了。

出了校门,凉风吹得我瑟瑟发抖,冰冷的雨水打在我脸上,阵阵寒风吹来,我小小的鼻子懂得通红,脸颊也冰凉冰凉的,我恨不得马上赶回家,一向勇敢的我也表现出了胆小害怕的一面,这情景真的太恐怖了!

还好这时爸爸已经在校门口等我了,把我接回了温暖的家中,终于没有那么寒冷那么害怕了,天不知不觉地黑了,雨渐渐地下大了,寒冷的夜晚悄悄地来临了。

今天下午,我上完课,像往常一样,坐上老爸的“白马”。车开时,还习惯性地抬头看看天空,还是一样那么平凡、那么普通。

拐弯时,我还是不死心,又抬头望了一眼,哇!云朵变成了橘粉色,好美!虽然找不着太阳在哪个方向,但是橘光依然从厚厚的云朵丛中透出来。还照在一些零零散散的云上。一朵云吸引了我的注意,它几乎是浅灰色,面对太阳落下的那个边却是橘粉色的。好独特的云呀!我心里忍不住赞叹。

我又望了其它的云,它们从整体来看都是橘色的,那橘光是从里到外散发出来的,好像一个个“云朵灯”,那一个个灯里的微光又是那么温暖,那么富有希望。

车子又拐了个弯,这时,我头顶的云又变少了。我眼巴巴的望着天空,巴不得自己飞上天去寻找几朵大云。说曹操曹操到,这时,一朵又厚又大的白云,哦不,应该叫“橘云”!对!一朵又厚又大的“橘云”飘了过来,我忽然想像到自己置身在云朵之间,白天就在云层之间疯玩,当然,我还要请朋友来,晚上就挑一朵松软的云“碎觉觉”。

到了家楼下,我恋恋不舍的最后望着那朵大云一眼,上了楼。

写景写人写物(优秀15篇)篇十

我老爸的脑洞非常清奇,以前曾把十块钱的自嗨锅吃成几百块的大火锅,今天老爸再创辉煌,吃钵钵鸡火锅!正所谓,人民的智慧是无穷的。

事实是因为晚上吃钵钵鸡没吃完,我们要把光盘精神贯彻到底呀!于是老爸就想到了钵钵鸡火锅,他先去买了一盒羊肉,然后拿出剩下的白饭和上一次十块钱自嗨锅吃成几百元火锅的电火锅,把钵钵鸡底料放进去,放一些小菜之类的,这是我们家吃火锅的习惯,而且土豆非常好吃,它软,入口就化,就像肯德鸡的土豆泥里放了香辣酱一样,是西方主食和东方食材的完美结合,说它完美一点也不为过,没人能挡住它的诱惑。

接着是羊肉,羊肉非常有嚼劲,还特别香,内蒙古的羊肉和重庆钵钵鸡的碰撞非常完美,吃过的人无不称赞。

顺便说一句,因为钵钵鸡放的不是鸡,而是虾,所以老爸称它为“钵钵虾”。

东阳升起,路边的人开始多了起来,在高楼里的这个家庭也不例外。

由于是星期六,主勺人易师傅早于其它一个小时就起床了—她要去这片楼房里最热闹的地方。—菜市场。

有句古话说得好—冬吃萝卜夏吃姜。作为今天的主菜,萝卜肯定是要选最好的。菜市场里,易师傅正在仔细挑选:“选萝卜啊首先得看成色,有泥土,颜色不是太白的就基本上是好萝卜,再一个就是圆润,当然须肯定是要开花状的,易师傅边走边讲边选,这样的好萝卜她都会买下。

“汤的灵魂是肉!”易师傅再次解释,“骨头的汤加上肉的鲜,汤的味道便提升了一个档次。”说完,她便仔细的挑选了一块筒子骨,拿回了家。10点左右,这道绝美的萝卜炖骨头就开始制作了。切块,起锅。易师傅寸步不离厨房。观察火候,易师傅仿佛心里有一个计时器,水里第一个泡升起时,她便立刻将萝卜放进。大约一小时后,锅里的小萝卜多与水相融,而大的呢都已变软,随后易师傅将所有材料都被倒进了锅里。

一个小时候汤就煮好了,这样的汤非常鲜,非常好吃。不过这样只有菜没有开胃菜那是绝没有味的。

下一期,我们来看冬阳下的开胃菜—剁辣椒。

写景写人写物(优秀15篇)篇十一

“呼——”“哎!窗户忘记关了!算了,我还是先去上学吧,要迟到了!”我望着家中那扇未关的窗户,心中矛盾极了……“啪!”门关上了,我并没去关窗户。

到了学校,我一路小跑,想为我带来一点儿温暖,结果到了班上——还是冷。“四十九了,阅读角要开放了!”我看了下手表提醒我自己。我用我被冻得通红的手拿出借阅登记表,带上了红笔,像往常一样平静的说:“阅读角开放!一次只来五个人!”一群人风一样地过来了。“五个人!跟他们讲了多少遍了”我愤愤地想,开始登记。“书名、日期、姓名”写上了,“下一个!”我说。阅读角的工作开始了。

“这什么鬼天气嘛!”我在心中抱怨。的确,今天与昨天的温差有差不多5度,用“寒风刺骨”来形容丝毫不夸张。是一种“鹅毛大雪”的感觉,只是没有雪,但一样冷。

忙完之后,我总算没有那么冷了。我拿出了一本书——顿时,全班静了下来,一阵寒风刮过,我打了个哆嗦。

这,就是寒冷。

“好嘞,我这就去压榨她!”鱿鱼哥架子十足地说完,就像鬼子进村似的朝着教室里跑去。

这是怎么回事呢,连人也可以压榨么?其实啊——事情是这样的。

于是我花钱请来了一架压榨机——鱿鱼哥。

究竟为何称他压榨机呢?因为,他会把那些加分不对劲的人统统拖出来,排着队一一审问。最后,再将那些加分“无中生有”的同学抓出来,“压榨”他们的分数。这一行为就俗称:“压榨”。

这不,刚刚上班不久,鱿鱼哥就逮着了一个林同学——先是观察分数,再找人核实,最后“压榨”。真一套“组合拳”打得好极了!

然后,他又开始怀疑段同学,真可惜没有逮着人。鱿鱼哥感慨万千:“哎,段同学竟然回家吃饭,否则我就可以继续‘压榨’了……”

我感到哭笑不得。这压榨机买得值了!

写景写人写物(优秀15篇)篇十二

郝泽宇是我的同桌,他有着小麦色健康的肤色和高高的鼻梁。

一天,我们正进行数学单元测验。同学们都在埋头答卷,教室里只有“沙沙”的写字声。我突然发现了一个错误,抓起橡皮就擦,匆忙中“啪”的一声响,是我把铅笔碰到了地上。同学们都望向了我,我感觉脸上火辣辣的,于是赶忙低头捡笔,“刷”的一下,我又闯祸了!慌忙之中我碰到了郝泽宇的胳膊,导致他的笔在卷子上划了长长地一道。“你!”郝泽宇皱着眉,指着这条“伤疤”,瞪了我一眼。“对不起,对不起”我小声地道歉。“算了算了,快写吧。”我终于安心继续答题。

哎呀,笔芯断了!一定是刚才掉在地上摔的。我赶紧翻铅笔盒,真倒霉,里面的笔都用秃了!只好向同桌借了。可是,我刚刚得罪了郝泽宇,他能借给我吗?没办法,只能试试看了。我抬头,看见郝泽宇正在努力擦卷子上拜我所赐的那条“伤疤”。我心虚地碰了碰他,“干吗?”郝泽宇没好气地问。“你能借给我一支笔吗?”我试探性地问。郝泽宇看了看我手中断了头的铅笔,又看了看自己的试卷,我觉得没希望了。“真麻烦,给你,快点写吧。”郝泽宇说着,一支笔递到我眼前。我心里顿时轻松了,“谢谢。”我接过笔,赶紧低头继续答卷。

下课了,我把笔还给郝泽宇,说:“郝泽宇对不起啊,刚才我害你在卷子上划了条道子。”郝泽宇手一摆,头一扬,满不在乎地说:“算了算了,小事一桩。”听他这么一说,我轻松地笑了起来,心里暖呼呼的。

这就是嘴硬心软的郝泽宇,我有这样一个同桌,真好。

写景写人写物(优秀15篇)篇十三

有一次,a同学上数学课走神了,陈老师走到他面前,轻轻敲了敲他的桌子,并没有太大的举动,那个同学立马坐好,陈老师也继续讲课了,因为轻轻的提醒会让同学更好的接受,也不会让同学丢了面子。

还有一次,因为这天作业很多,几乎没时间完成数学作业,陈老师看到了,便用自己的托管给我们讲作业难题,让我们完成。第二天,有一个作业是要写在练习本上,大多数同学没有按要求完成。其他老师知道学生没完成,肯定会大发雷霆,狠狠的批评学生,而陈老师却温柔地说:“没关系,现在写。”自己等了10多分钟。

陈老师平常不凶,就是你开小差被她发现了,你可能会被陈老师送“加餐扣分一条龙。”而且关心同学的方式不一样,还有一回,我们在讲练习,陈老师来到我们这儿,我立马坐直了身,只见陈老师走到我身后的杨同学旁边说:“眼睛离的这么近,不想要了?”我听到了心想:陈老师肯定是刀子嘴,豆腐心。但就还有一两位同学错误理解,不知好歹,还在讲陈老师坏话。

从以上一件件的事实,可以证明陈老师变了,变得让大家、让我真是越来越喜欢她了!

他是音乐课上的“积极分子。”他到了音乐课上就会变成一个“精神病患者”怎么管也管不住,只见他在那里胡乱的地挥舞着双臂,脚有规律的移动着,屁股也一扭一扭的,好似在扭秧歌。最吸引人眼球的还是他的表情,他把中嘴巴撅得高高的,眼睛眯成了一条缝儿,远看似哭,近看似笑,像京剧变脸一般,令人百思不得其解。每次音乐课上总会记上这位“积极分子”的名字,每次都是在搞怪一栏当中!真是令人哭笑不得。

蹦上蹦下,蹦左蹦右,还真像一只“癞蛤蟆。”就在对手感到茫然,不知所措时,黄同学突然向前一扑,把球抢到手再绕过一道道防线,来到篮框下,跳到空中,一个漂亮的转身,把球一抛便进篮了,我们都为他喝彩。

“马赛克小哥”真是个奇人,不仅会搞怪,捣乱,还挺仗义,有大部分人都会重男轻女,可他就不是,男女平等,正所谓“该出手时就出手!”

写景写人写物(优秀15篇)篇十四

下课后,同学们个个打了足足一车的鸡血,管他是谁,“冲”就完了!那气势哦!好像非得国家主席来才告一段落。

这情景,早来晚来的,都得是祸。果然,出事了。

余同学在与段同学饶有兴致的玩,后来,为了什么事发生口角,擦起火花了。忽然一下,段同学拿起书就往余同学头上砸,余同学红着眼睛抓起自己的书,气愤的朝段同学脸上打去,他们越打越凶,后来开始手脚互打起来。余同学一个猛扑,正中段同学下怀,段同学一下还手——余同学“心灵窗口”就这么被损坏了。

下课追打调皮,这是他俩共同的错误;可打到别人的眼睛,这是不行的!

一大早,手表上的闹钟响了,我慢慢地从床上爬起来,揉了半天的眼睛,伸了一个大大的懒腰,关了闹钟,一看时间:“啊!7点多了!完了完了!“我马上钻出温暖的被窝,马上穿好了衣服去银座上课,老师说7:50以前到因为要考试,可7:30就要出门,我马上烧热水,去刷牙然后洗脸,泡了一杯牛奶下楼买包子。

好不容易到了考场,到黑板上找到了考场号。语文考试结束后,我和涵琪一起玩,可后面一位女生说我裤子好奇怪,前面怎么会有两个大口袋。我低头一看,裤子穿反了!这下脸可丢大了!我只好假装镇定地说:“哦,这下你不懂了,这条裤子的设计就是这样的。”

考试铃响了,我快步走向考场,这70分钟我觉得浑身不舒服。我用我长长的外套遮住两个大口袋,生怕老师和其他同学笑看我呢。可后面几个同学在偷偷的笑,还不时地小声嘀咕。

难不成被她们发现了,管它去呢,让她们去笑,反正下次可不能犯这种低级错误了。

写景写人写物(优秀15篇)篇十五

远处的天空很蓝,蓝得迷人。

如今,已是严冬。我似乎习惯了阴郁的天气,现在沉闷已久的天放晴了,却又难以接受。连日的细雨仿佛洗净了天空,使得一望无际的天没有一丝杂质。

倏忽间,天又蓝了几分,那普照大地的阳光也更加热烈了。

我顺手拿来一个玻璃杯,盛上温水,抿上几口,再慢慢地享受这闲逸的时光。阳光洒到了每一个角落,洒在手背上,洒在发丝上,洒在眼睛里,抹上一片片金黄。

推开窗,清凉的风拂过脸庞,划过鼻尖。不远处的银杏树映入眼帘,微风温柔地穿过树梢,只听见那“沙沙”的轻微声响;暖光透过叶间的缝隙,只看见地上那交织起来的点点光斑。一阵淡淡的银杏叶香。

这时,传来几声清脆的鸟叫。我循声望去,看见一只小巧的鸟儿立在枝头,好像是只小麻雀,还时不时扑一扑翅膀,顶可爱!我冲它叫了几声,想着是闹着玩,却没想到把它给吓跑了,这未免令人有点儿扫兴。

我失望的依靠在窗边,回味着这明媚动人的晴天,挥笔写下了此篇日志。

晴天,真好!

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