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载着希望高一（优秀15篇）篇一
有人说：“青藏高原是距天最近的地方，站在上面，你会觉得自己在飞翔。”
我至今还没有去过青藏高原，但我知道我能感受到她。
童年的时候，寂寂的长江水每晚流过我的梦乡，粼粼的波纹里，荡漾着来自唐古拉山下的歌谣，一遍又一遍，像风吹过风铃，静谧而安详，将我的梦带向远方。
长大以后，我知道了顺着长江一直溯流而上，走过四川盆地，穿越横断山区，爬上川西高原，就能到达那片梦中的圣地。那时喜马拉雅山上的终年白雪会把阳光反射，穿透我的目光，将一份神的旨意投映于心湖之上。
每当阅览有关青藏高原的图片资料的时候，我都会用手指去触摸，去一点一点地摩挲那薄如蝉翼的纸张，那时，我就会感觉到自己的手指似乎时而游走于巍峨的山峰之上，时而沉浸于澄澈的湖水之中，山的壮美，湖的秀美，交替着一遍遍地震撼着我的心灵，那种震撼会一直珍藏在我的灵魂中，海枯石烂，亘古不变。
青藏高原时美丽的，生活在是那个面的藏族同胞更是可亲可爱的。
他们的双臂像山脉一样强健，将天空撑起；他们的胸襟如苍穹一样辽阔，把万物吐纳；他们的情怀似大地一样敦厚，将自然敬仰。但是，在很长的一段岁月里，他们生活得很累很累。封闭、落后、蒙昧让他们的思想如同干涸的湖底，激不起半点涟漪。残酷的农奴制度如同铁链枷锁，把他们勒的伤痕累累，世世代代囚于高原之上，成为世界上一群高高在上的卑贱生灵。
无尽的屈辱与孤独一点点渗入肌肤，刻入骨髓，烙于灵魂深处。更可悲的是，在一代代繁衍过程中，这份屈辱与孤独如同遗传病一样，世代相因。
格桑花儿开了又谢了，思念的歌儿唱了又停了，深爱的人走了，却再也没回来了。那时的高原上没有春天，只有永无尽头的寒冬。
直到有一天，从高原底下来了一群年轻的士兵，他们踏着古老的和亲之路，唱着激昂的歌曲。迤逦的脚印顺着悬崖峭壁，沿着山川大河，滚滚而来。那脚印或深活浅，一洼一洼盈满了来自高原之下的春色芬芳。有时又觉得那脚印像古老的文字，恰似大昭寺前石碑上的凿印——“社稷叶同如一”、“烟尘不扬”、“乡土俱安”——镌刻于高原的土地上，永不泯灭。
春天来了，格桑花而开了，并且开的是那样的温暖，那样安详。
神秘的图腾呵，飞翔在万丈高原上。
圣洁的雪莲呵，将我的思念盛开在远方。
美丽的姑娘呵，把幸福的歌儿唱。
如今，西藏民主改革已逾五十载。五十年风雨同舟，五十年共存共荣。五十年万象更新，五十年日月换装。这五十年的时光就像是一首深情的歌，在一个民族的记忆里世代传唱。
但是这一路走的.并不平坦，未来的路也依旧坎坷。当一些卑鄙的言论歇斯里底地号叫时，当一些不怀好意的人上窜下跳时，当暴力发生时，当血液流淌时，我不会害怕，更不会沮丧。回顾五十年的改革成就，我相信公道自在人心，更在藏族同胞的心中。
我坚信五十六个民族是一家，永远不会分离。即使曾经有过颠沛流离，有过天涯一方，但是自始至终都有那样一条纽带将我们紧紧地系在一起，这就是华夏文化，或称作民族精神，或誉之为“民族魂”。这种魂可以是文成公主对松赞干布的莞尔一笑，可以是长庆会盟的铮铮誓言，也可以是飞上云霄的青藏铁路。五十年的民主改革，正将藏族同胞身躯里那份孕育于古老历史的民族魂轻轻抚慰。
许多时候，我真诚的希望自己有一天能亲身踏上那片神圣的土地。看苍鹰翱翔于天际，把我的思绪带向遥远的地方。我会躺在如海的草地上，任凭绿色的波浪将我淹没。我会捧住那一张张古铜色的脸，一遍又一遍地看幸福的笑容在阳光下自由的绽放。如果，我能看到远方，我会在春天来临的时候，牵着藏族孩子的手，指着悬崖上盛开的花告诉他：“看呐，那就是希望！”
此刻，我的脑海里浮现出了玛尼轮转动的情形，经在风中安详地飘扬，遥远的，似乎有人在唱歌：“雪山女神有三个儿子：老大叫黄河，老二叫长江，老三叫雅鲁藏布江……”
载着希望高一（优秀15篇）篇二
“凯欣，快来看，妹妹出牙了！”一大早，妈妈就把我叫醒。
“什么？乐乐（妹妹的小名）长牙了！”妈妈的话像一记惊雷，把我从睡梦中惊醒。我像安了弹簧一样从被窝里弹起来，又从床上弹下。
“乐乐，张开嘴，让姐姐看看。”我对乐乐说。
乐乐张开嘴，我看到了：粉红的牙龈上，一个白色的小点点若隐若现，用手摸摸，硬邦邦的，想必这一定是乐乐破土而出的小牙了。
仔细看乐乐的小牙齿，像一块银白色的稀有玉石，又像一根小苗苗，好不容易钻出了土地。乐乐的小牙齿，一下子成了我们家的焦点，全家人都端详着这块“奇珍异宝”。
看着妈妈那喜悦的表情，再看看乐乐的小乳牙，我也忍不住激动起来。说起乳牙，别的婴儿都是六七个月就探出了头，但乐乐都九个月了，牙齿却还不见透头。今天，她终于长出了牙齿。
妈妈说过，她将希望全部寄托在我和妹妹身上，她希望我和妹妹可以成为杰出的人。而我也把希望全部寄托在我和妹妹的未来身上。
今天，乐乐长出了牙齿，过不了几年，她就会长大，再过十几年，乐乐就长大成人了。从“小苗苗”到“参天大树”，乐乐一点一点的长大，妈妈和我的希望也一点点在“长大”。
乐乐的小牙里，满载着我和妈妈多少希望啊！
载着希望高一（优秀15篇）篇三
洁白悠闲的云朵凌空飘逸，因为深邃博大的蓝天是他的希望;绚丽多彩的鲜花芬芳四溢，因为满园春色是他的希望;清幽潺潺的小溪奋斗不息，因为浩瀚大海是他的希望;每个人都会坚强地微笑，因为“明天”就是他们的希望。
希望如那漫漫沙漠中水彩丰美的绿洲，让你在绝望中饮到生命的甘泉;希望如那冷冷冰雪中灿然开放的梅花，让你在严冬中感受春天的气息;希望如那茫茫大海上明亮耀眼的灯塔，让你在黑暗中找到航行的方向。我愿做那支火把，点燃每个人的希望。
载着希望高一（优秀15篇）篇四
炽热浩瀚的沙漠,气势磅礴的金字塔,宏伟神?的狮身人面像,这一切使我著迷.
不知从何时起,我就对所有关於古埃及的事物感兴趣,或许应该说迷上了古埃及.我真希望时光可以倒流,让我可回到过去,探访那令我神往的国度.我希望能在广阔无垠的黄沙上留下足印.希望攀上金字塔的最高处,瞰视周围的景色.希望在尼罗河上泛舟,嗅嗅在河畔两旁生长繁茂的芦苇草的气味.希望亲眼目睹木乃伊的制作过程.希望……我对这一切充满著期盼,当然,时间不可重来,我的希望亦只好沦为空想.
人,不能没有希望.希望,是人的生命,因此,我要用另一种比较踏实的方式来实现我的希望.所以,我理想成为一个考古学家,这样,我就能把事业,兴趣和希望三者融合起来.我看了很多关於考古学,古埃及和其他古代文明的书籍.希望能与理想拉近距离,但当我对身边的人说我要成为一个考古学家时,他们的反应使我感到我的理想遥不可及,而且还在逐渐远去…….
在学走路的过程中,总有跌倒的时候,但我不害怕,只因身旁有亲人细心地扶持和呵护.在成长途中,总有莽撞的日子,但我也不彷徨,只因为身边还有一群朋友在默默地关注和支持……然而这些人在得知我想成为考古学家后,全都变脸了.家人说:"中学还没读完,想得那?远干什?这?多工作为什?偏要选这一份考古有啥好如果找不到古迹,不就赔上了前途"朋友的反映是:"别说笑了,你要当考古学家我认为这是不可能的.你还是考虑别的好了."。
不行!我不能就这样认输,我要主宰我自己!
为了理想,我要坚守著自己的信念,我要更加努力下苦功.我深信,只要我坚持,实现理想的日子会越来越来近.
要走的路还很长,在这人生的路途上,有阳光,也有阴雨;有平坦,也有崎岖;有顺境,也有逆境,但它终会向著未来的远方伸延.无论未来的日子是顺还是逆,我也要奋起面对,向著理想进发!
希望是理想的基础,理想是希望的升华,有了希望,也就有了理想,希望是人生中不可缺少的精神支柱.
载着希望高一（优秀15篇）篇五
读了《与梦同行》这本书后我感悟颇深，殊不知古今人士为治水英勇献身、尽职尽任。我们如今享受的水资源是多少人为之奋斗而来的！而现在水又开始被污染，身为中学生的我们绝不能袖手旁观，我们每个人都要有深深的责任感，水是人类不可或缺的重要资源。我们要保护水资源，节约用水。这也是我的一个梦想，我要为之坚持不懈地努力！
记得儿时，我最爱的便是在炎炎夏日与小伙伴们在河里玩耍，每当我热得满头大汗时，只要扑倒在河水的怀抱里，顿时便感到沁人心脾的凉爽。那是的水清澈见底，水底浮动着绿油油的水草，鹅卵石身上的斑斓纹路历历在目，一只只美丽的鱼儿，成群结队的小虾们开心地在水里摇头摆尾畅游，河水温润碧绿如一张硕大的绿纱巾，那时可真是“碧水蓝天”啊！
而今如雨后春笋般冒出的一些工厂向河道非法排放，稻田里农作物农药的污染，河水已经变成人们掩鼻嫌弃的污水，河面上还飘着五颜六色的垃圾，连那些活蹦乱跳的鱼儿都翻了白肚，飘在水面上，咋一看好像河面批了件千疮百孔的大衣，我们每个人投身到治理污水的实际行动中，及时向有关部门报告，目睹有人向河里或非垃圾回收点乱扔垃圾及时制止并向其传授保护环境的知识。
由于现在的社会大兴土木，人们对森林的滥砍滥发造成的水土流失，生态失衡、违章建筑的乱填乱建导致的河道堵塞，这些堵塞洪水肆虐的根源。我们要植树种草，让荒漠变成绿洲。同时制止大人砍伐树木，人人都是大自然的一份子，我们应与自然和睦共处。
在生活中，我们最易做到的一个环节是节水。我们每天在用水：淘米水可以浇花是很好的养料，洗衣水存放着用来拖地、冲厕所，洗菜水擦拭家具桌椅，洗油腻的锅碗锅碗瓢勺尽量不用洗洁精，用做豆浆剩下的渣子或少许的苏打粉都是去油的好方法，衣服集中洗涤减少洗衣次数，洗澡搓肥皂或刷牙时关闭水龙头，不浪费一滴水。
五水共治是一个长期的、需要社会上下每个人共同参与的一项工程，是社会经济可持续发展的一个重要措施，是保护我们源远流长水文化的一个必要前提。我们每个人要从自身做起，热爱水、珍惜水、节约水，保护好我们生命的源泉——水！
载着希望高一（优秀15篇）篇六
天空持续地阴沉着，路旁行道树上的树杈不知为何被折断了，树的某一节，漏出了色彩突兀的断枝，尖锐而扎手，枝丫一直垂倒到靠近地面的地方。流浪的猫狗被惊恐地塞在这个世界的角落，沉重而又带着轮子“呼呼……”响着滚动的机器把它们吓坏了。公鸡不停地叫着，但这是个城市，它的鸣叫声很快就被淹没在空气中。行人们似乎永远都穿着颜色又深又暗的衣服，脸上总是看不到一点快乐的花纹。即使门店的某个招牌上有一些彩色的文字，也显得像货架上摆着的半死的鱼一样地沉……周围的一切都打不起精神来，使人感到沮丧。
人一事无成而又无所事事时，就会在寒冷的空气中哆嗦着回想过去充满希望的事，但是我对生活的好奇和企盼却变得朦朦胧胧，半真半假，仿佛它们扎根在隔世的土壤，我只是透过悠远的梦境偶然窥见了它们的模样。
早晨的雾凝在玻璃窗上，被太阳照得闪闪发光。鸟叫了起来，引得我朝它们望去——春天即将来临，它们似乎迫不及待地想扑扇翅膀。才刚落在电线杆上，又立即飞去，新的希望在它们眼前搏动。
一年的这个时候，寒流还没有退去，风总是那样任性的刮着，大部分人都被冻得缩手缩脚，可是却不知是谁，趁着冷风竟放起了风筝。那只风筝的颜色并不好看，却比那些关了门的店铺上的图案要活泼得多。尽管有些含义，可在无边无际的天空中，它们大可自由自在，无拘无束地翱翔着。停车库长长的隧道里传出收音机的声响，放着我听不清的老歌。调子缓缓的，但却不悲伤，总有人还挂念着它，将它播放出来，追寻美好的回忆。水产店旁的小女孩玩着刚刚冷冻用的沙冰，不停地踩平它们，直至将冰用脚碾成水，鞋子被打湿了为止。可她却满不在乎，乐此不疲地继续重复着一样的动作。妈妈养的水仙花开了，邻居的邻居院中的腊梅，长得又红又鲜艳。它们总是在最冷的时候开，拼了老命地开，仿佛要像世界证明自己的存在。
我过去的幸福逐渐苏醒了。时光从美梦中不舍地醒来，发现现实中依然有许多可爱的希望。
载着希望高一（优秀15篇）篇七
烟花散尽几度惆，失意人生几分苦。
忆往昔日悲欢境，渺茫未来何处行。
几分愁丝总在你身前缠绕，几分伤感总在你心间徘徊，又有几分迷惘藏于你眼前？夙昧平生，我们都只是萍水相逢，却也不忍看你深受煎熬痛楚，只待你一抹微笑足已。
世上没有后悔药，别再把假如、如果放于昨天的选择，我只知道你放一次，那么你就叹一次，今天也多愁一分。假如，你不想再愁苦，那么请过好现在！假如、如果只适用在明天！
我不懂该如何抚慰，太多言语不知该如何表达，到了现在也才只记得心里的那句话“希望你快乐！”
载着希望高一（优秀15篇）篇八
我慢慢的松开几个手指头，孔明灯向上空升起。我又松开了一只手，孔明灯就挣脱了我的手，向上方飘去。我从未见过这样温暖耀眼的火光。我轻轻地闭上了眼睛，双手交叉放在胸前，低下头，在孔明灯升空的书剑轻声许着愿。
那升入天空的不是孔明灯，那是我升入天空的希望；拿燃烧的不是蜡，那是我燃烧的信念，明亮夺目耀眼，温暖而又美丽的火光。孔明灯不止在空中，也在我的心中缓缓流动。
希望生空的瞬间，我停住了，时间就这样静止了一分多钟，当孔明灯微笑着看着我。别的一切仿佛都不在，只有孔明灯的火光，还有生的希望。我笑了，欣慰的笑了，我的希望它被放飞了，它解脱了，它是自由，它是自在的。
孔明灯和人都会遇到不幸，每一个人的生命都不会是纯粹的喜剧。孔明灯会坠落，会熄灭；人会遇到坎坷，和失败。但生命是富有活力的，是富有希望的，是无止境的。
只要你还生动的存在在这个世界上，只要你还有一丝的希望，就不应该气馁，就不应该腐败。用最美的灵魂演绎精彩的每一天。
就算我一切都失去了，我至少还有希望，那升空腾飞的希望。
载着希望高一（优秀15篇）篇九
不管什么时候都要有希望，蝉到了冬天就会离开这个世界，但他们无惧死亡，因为有了希望，他们的孩子便是他们重生的渴盼，希望是他们努力活下去的动力，因为希望在，所以不忧伤，引吭高鸣、开心歌唱生命的每一天。
希望是珍宝，是我们心底向上的动力，一点点的挪、一步步的走、一步一个深深的脚印朝着梦想，向着诗和远方。
如果没有希望，就无法向上攀登，不能向前，生活便失去了意义，就会开始麻木，甚至疯狂。可以这样说，希望如生命一样，生命让你找到自己的希望，而希望让生命不再干涸，为生命插上翅膀、令生活五彩缤纷。当你步步前行，你将体会到目标实现时的狂喜和满足，与此同时，拥有一颗追求上进、乐观坚强、不屈不挠的心和一个勤劳、奋斗、善良以及刚毅的灵魂。
载着希望高一（优秀15篇）篇十
说起我的理想，那可是一个大转折呢。
小时候，就因为哥哥送了我一把玩具xx，我就对这把xx的酷帅起了敬仰，我就不停的问哥哥：“这是什么人才有的?”哥哥回答：“这是才能有的枪哦。”从那时起，我的心里就有一个理想：长大后我要当一个酷酷的，为保家卫国。于是，我见一个人，就把这些话对着他说：“不许动，不然我就你。”大人们说我的样子可有了一点小的样子了呢。
可能随着时间的流逝，我觉得这个工作不太适合一个女孩子家。想在我的理想是当一名作家，因为阅读了大量的和好的文章，让我渐渐上了那些大文豪。他们凭借着一支笔，写出了最美的篇章。
于是，我每个星期都会去图书馆，大量地阅读，并尝试着自己写一些。我对爸爸妈妈说了我这个理想，他们觉得我这个理想很现实，他们很支持我，并帮我报了一个写作班。上课我认真听老师讲课，记住老师讲的几个写作要点，在用自己的笔头动一动，自己边写边修改。
我的理想，随着我的年纪，正一步一步踏上真正的道。
载着希望高一（优秀15篇）篇十一
我希望我是一条美丽的小鱼。因为这样可以在大海里快乐地遨游。
我希望我是一棵小草。因为这样可以给大地铺上一层绿色的地毯。
我希望我是一棵参天大树。因为这样可以为人们提供新鲜空气，还可以为人们遮风挡雨。
我希望的事情太多太多，就像天上的星星和星球、还有云彩一样数也数不清。
我希望自己是一只小鸟自由自在地飞翔。因为现在小学生的作业实在太多了，写也写不完。如果变成了小鸟自由自在地飞翔该有多好啊！
我一从睡梦中醒来，才知道自己真的变成了小鸟，全身金色，灵巧的翅膀，尖尖的小嘴。我飞往了南京、上海、北京，飞遍了整个国度。
我突然看到了一群小鸟，啊！原来这就是我的同类。我不知不觉地飞到了动物园，从天上看，这里真是太美丽了。
突然，叮叮叮，叮叮叮。小懒虫起床了，啊！原来这还是个梦呀！唉！又该去上学了，我还是老老实实的当我的小学生吧，再也不胡思乱想了。
载着希望高一（优秀15篇）篇十二
这样，不仅可以消除大家坐在教室里上课的枯燥感，更能培养我们的各种能力，满足我们好动、好奇的心理。如此多的好处，相信大家一定会乐在其中。
也正是因为这次课改，让我有点担心七八年级的同学们。课程经过调整，上主科的时间较以往有了缩减，你们能够适应吗？你们能及时完成新课的学习吗？我相信你们会的。只要你们充分发挥自已的聪明才智，认真学习，这点困难算得了什么？请不要抱怨学习时间紧，学校既然这样安排一定有道理，况且时间未必不够啊？我听说八年级的物理每周只有两节，想必七年级也有较大的调整吧，学习时间显得有点紧，大家上课一定要积极思考，踊跃发言，及时消化，千万不能坐飞机、坐火箭呀！加油吧，弟弟妹妹们。
老师们，你们为了我们呕心沥血，可千万要注意身体啊。为了给自已的人生路做上好的铺垫，为了给党和人民交上一个满意的答卷，加油吧，即将离校的九年级同学。
为了猛山学校的明天更加美好，加油吧，同学们。
谢谢大家！
广安市武胜县猛山学校九一班：雷丹。
指导教师：唐智勇。
载着希望高一（优秀15篇）篇十三
我希望有一个爱护环境，有爱心的世界领导。他能宽容大量；他能保护环境；他能让世界没有乞丐；他能不分官位高低而不对人虚心；他能分清楚那些人只为赚钱而做官的人；他能知道大家需要什么’他能让法律变的轻松；他能让教学变的快乐。
我希望大家能够保护环境，认识到自己的错误。大自然是我们全人类的母亲，没有大自然就没有吃的，没有吃那怕就算是有我们也没有啊！但是，现在没有一个人意识到这一点，地球似乎所有人都之知道幸福，那怕是洪水把你卷走也没想过。全地球的人似乎都在自己扼杀自己的母亲！
载着希望高一（优秀15篇）篇十四
时光飞逝于欢声笑语，暮色追逐云的脚步悄无声息的赶来，在春节的喧嚣气氛里，黑夜显得那样的静谧那样的漫长。感染者人数不断攀升，令人倍感压抑的新闻一条条的在我眼前晃动，挥之不去，黑龙江的感染人数也在不断的增加，街道上没人没车甚至还未融化的雪都染上了一抹灰，一片沉寂。
无处不在的压抑气氛，压迫着我脆弱的神经。终于，一则报道让我看到了希望的光，一种莫名的感动涌上心头。大疫当前，钟南山院士教给我们最专业的医学知识和防护常识，成为全国人民抗击疫情的精神支柱，他出现在电视机前人们就不再彷徨;还有一位位身着防护服的天使们，他们拥有一个共同的名字：最美逆行者!当人们纷纷远离疫区时，他们却主动成为挡在疫情前的战士，只为带给我们一束最美的希望之光!告别了与家人团聚的温馨时刻，他们逆着风雨，穿透阴霾笼罩的世界，在云未开雾未散之时为我们划过一道亮丽的彩虹，带来一丝曙光，他们是我们的希望之光。
感动于钟南山院士的科学精神和白衣天使的奉献，此后的每一天我都怀揣希望，我也因为处于这样一个特殊的时期而有所改变，从前不爱洗手的我现在每天都得洗上十几次，不爱喝水的我现在每天至少喝三大杯……也许是这个疫情让我更懂得珍惜。疫情确实可怕，既然不能出门那我何不挑战自我成为自己的一束光?尽力而为，不畏艰辛，我在家中越发刻苦的学习，我努力学习不仅是为了中考的好成绩，更是为了将来可以成为像钟南山，像白衣天使那样可以拯救苍生的人。我也想成为别人的希望之光，想到很多年后我们仍会回首今日，我一定可以自信的说：我成为了别人的希望之光!春天的脚步没人可以阻挡，希望一定也会如此。
乌云散了，阳光穿透玻璃映在身上，希望在不断升温，我伸出手，感受着希望的温度，我想等这一切过去，春光定会与你我共赴。愿岁月如初，你我如故，都能成为别人的希望之光。
载着希望高一（优秀15篇）篇十五
摘要：永远的教育，永远的追求；无论时光怎样改变，教师的求学路不能改变；作为一名语文教师，阅读教学一直都是日常教学的关键，怎样做好阅读教学，是我们语文教师长期探讨的一个问题。阅读教学是语文教学的主要内容之一，它在整个语文教学中起着很重要的作用。关键词：小学语文；阅读；教学；策略永远的教育，永远的追求；无论时光怎样改变，教师的求学路不能改变；教育在发展，教师需要成长；为人师，我们必须学习、学习再学习……1怀揣希冀启程行走在小学语文教学道路上，我如饥似渴地吮吸着课程的阳光雨露，逐渐成长，但语文阅读教学一直是我最大的困惑，不知如何开启学生主动阅读的激情，不知如何让学生文思泉涌，有时在苦于教学无效时甚至觉得惧怕，真怕误人子弟，更怕面对学生那一双双求知的眼睛……参加了吉安市吉水县义教农村小学语文学科骨干教师“新课程课堂教学问题解决”专题研修班的学习，聆听了吉水省教育局长李文俊针对农村语文教学目标、教学重点的把握等方面的看法，听了教研员对农村低、中、高年级农村阅读教学现状的分析，并开展了互动式交流。聆听了全国特级教师刘素琴等对于语文教学策略的探究指导。时间不长，却收获多多，在听课、质疑中提出自己的困惑或不解，在共同探索中得到专业发展。2共享希冀大餐来到研训活动现场，我便站在了希冀的沃土上，共享学习阅读教学的“丰盛大餐”。正所谓“一石激起千层浪“，聆听着，回味着，思索着，点滴体会油然而生：“阅读教赞应围绕下面3方面进行思考：阅读教学教学目标如何确定？阅读教学教学重难点如何把握？阅读教学如何探究有效教学策略？”全国特级教师刘素琴女士告诉我们：语文阅读教学应以语言训练为中心，培养学生语文听、说、读、写能力，提高学生的人文素养，应该与“内容分析”说再见。听了专家的讲座，我觉得，作为语文教师，应该经常反思一下：我们的语文课堂应该“教什么”？我是语文教师，我教语文，我的课堂对促进学生语文能力，提高学生的语文素养有什么结果和实效？首先，我认为语文学科的教学价值是注重发掘、引导，使学生获得言语的智慧。如教学《三顾茅庐》，应好好审视文本的的价值：改编后的文本语言通俗易懂，刻画刘备动作、语言以及环境描写、比喻的运用等应注重引导学生品味古典名著的无穷魅力。其次，阅读教学应扣紧课标，教参，课后练习展开。课标所规定的目标、要求，体现了国家对这门学科教学的基本要求，拥有“法”的地位。教参是材料库、信息库，是备课的基本教参，给教师教学提供一定的参考。课后练习是发现“教学价值”的重要依据。刘素琴老师说过三个“不需要教”：孩子已经懂的；孩子自己能够读懂的；通过讲解孩子依然无法弄懂的。结合文本，字词教学学生能否自己解释的；写事文章如何概括主要内容；它的艺术手法等，如环境描写的作用；了解课后比喻句的作用；整体把握课文内容，欣赏佳话；阅读素养的提升：总结时点出《三顾茅庐》的魅力dd尊重、渴求人才；刻画人物的写作方法；批判性的阅读思考，启发看原著，看《三国志》，培养学生批判性地阅读。阅读教学，应分3个层次阅读：理解性阅读、反思性阅读和创造性阅读。让学生自己能学的内容自己学。应构建“小课堂，大教材”的结构体系。而读书是语文阅读教学的基本方法，应该最大限度促进学生阅读，多挤点时间让学生进行阅读，阅读面不能太狭隘，哪个阶段应看哪些书？教师应清晰地引导学生进行阅读。为了提高阅读教学的有效性，我们可以在阅读教学中采用一些小策略：如设立阅读卡一“最是书香能致远”。多一些交流形式：小组交流，班内交流，小型沙龙……评比dd让学生对语文阅读充满期待。丰富多彩的策略应用，能使孩子们保持对语文阅读的喜欢。慢慢地，我们就会发现：其实语文的课堂可以是简单而又明确的。3带着希望出发通过研修学习，我明确了关于低年级阅读教学要落实3大任务：第一，读书，熟读成诵。第二，识字，是一、二年级的`教学重点，识字、写字是习作的基础。第三，积累，词汇、句式、段、篇的积累，朗读，熟读成诵，复述，摘抄，课外广泛阅读。低年级语文阅读教学应讲究教学策略：尊重学生，基于学期，反思一下自己的课堂，学生是否有提问的机会，有读书实践，有展示的平台，有互动的机会。教师教要得法。首先观念要正确，讲究方法，教给方法，并在课堂上实践方法。课堂作业应课内完成，应体现40分钟的高效率。提高中年级语文阅读教学实效的做法：应重视阅读指导，重视朗读训练。做到“三多三少”：多读书少做题，多感悟少分析，多积累少讲解。阅读教学应采用课内外相结合，得法于内，得益于外。课外阅读与写作，听说相结合。课外阅读与学校活动相结合，如“读书节”等活动的开展。应讲究教学策略：如多角度思考，理清思路，抓住要点，悟点写法，组织概括能力应逐步培养。与“内容分析”说再见。在阅读实践中学习概括、复述，在阅读实践中感受形象美、意蕴美、情感美、节奏美、词汇美等。提高小学高年级学生语文素养的策略有：坚持先学后教，让学生自主进入课文阅读。所谓“先学后教”，也就是指在新课文的教学中，最好不要采用先介绍作家作品的方式，也不要对文章有任何提示性的语言，而是让学生在自然状态下进人阅读境界，让学生通过自己的品读，品味文章的原汁原昧，获得独有的感受。坚持“先学后教”的教学方式，建立阅读课堂自学、讨论、质疑、点拨的新格局，确保学生课堂的主体地位。强调以读代讲，领略语言魅力。语文教学中要“以读为本”，“以读代讲”，让学生多读，读好。多读是品味语言的最佳方式：有疑问时读，茅塞顿开；有感悟时读，理解深入；品味语言时读，朗读成诵。总之，这次研训活动虽然时间短暂，但我收获颇丰，让我更明白地确立了阅读教学路的前进方向，犹如春风化雨，润物无声！小学语文教师应做专业的有心人，“既要仰望星空，又要脚踏实地”。小学语文阅读教学应以课标为标准，以课文为例，在老师指导和同学互助的语文实践中，使学生爱阅读，会阅读，真实怀揣希冀启程,满载希望而回地享受阅读的快乐，为终身阅读打下坚实基础。（责任编辑王昕）。