优秀作文具备独特的观点和深刻的思考，能够引发读者的共鸣，使他们产生思考、探讨的欲望。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，希望能够给大家提供一些有关写作的思路和启示。
失去的机会（优秀13篇）篇一
在我们每一个人的成长过程中，都会有许许多多的机会，然而在一次篮球比赛中，我却失去了一次不该失去的机会。
那时我上六年级，由于我的篮球技术出色，成为学校篮球队队员。当时我的心里有点小开心，但也有点紧张，毕竟在篮球队里我是新队员，要先认识队友，还要好好训练，如果训练不认真，将会被踢出球队。
在那段时间里我一直在刻苦训练，为某一天的篮球比赛作准备。比赛的那一天到了，球馆里更是热闹非常，校长、老师、同学都来看比赛。上场前，先为自己打个气，怕紧张过度失球。
比赛开始了，我方球员一上来就像打了鸡血一样，几乎每一球都进，直接把双方的比赛分数拉开距离。下半场，对方球员也不甘示弱，一下子把比分追平。我还在叹息，对方又进了一个三分球。我方队员心理状态有些不稳，防守没力，进攻不行，比分距离又被拉开了。暂停时，我们教练严厉地对我们说：“谁不行就下，不要来打球了！”我方队员觉醒过来，拿起球就往前冲。
随着一声哨响，比赛结束了，我们输了。我的心里十分忐忑不安，害怕会被踢出去，因为我失去了一次不该失去的机会。
在回去的路上，教练和队员们都在鼓励我要坚强。原来，每个人都会有失误的时候，只要不断吸取教训，坚持不懈地努力，最终一定会取得胜利。
失去的机会（优秀13篇）篇二
希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。那正是成熟的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退。我在麦地的尽头等你们。”
弟子们听懂了老师的要求乒，就陆续走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢?弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头;看看那一株，又摇了摇头。他们总以为最大的麦穗还在前面你呢。虽然弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然，大家听到苏格拉底苍老的、如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。”这时两手空空的弟子们才如梦初醒。
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它;即使碰见了，也未必能作出准确的'判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”
失去的机会（优秀13篇）篇三
闲暇之余，我总会翻开我的夏令营日记。在那厚厚的一本日记里，记载着我无数夏令营的回忆，有快乐的，有伤心的……在我看来，这里面收藏着的最有趣的夏令营莫过于今年暑假参加的由中山市文学社组织的“文学社夏令营”了。因为，在这次夏令营里，我不仅学习了很多历史知识，还交到许多新朋友，真可谓是“一举两得”啊！
在这次夏令营里，我们参观了很多地方，其中，令我印象深刻的是被称为“小蛮腰”的广州塔、南越王墓博物馆和广东省博物馆。7月15日一大早，我们的夏令营活动终于开始了，我们坐着崭新的大巴，沿着笔直的高速公路，向广州出发。一路上，我们谈笑风生，难掩我们的喜悦之情，不知不觉就到广州了。来到花城广场，一下车，我被眼前的景象吸引住了，广州塔高耸入云，在周围众多高楼的烘托下，显得像是鹤立鸡群。进入广州塔，里有着全球最高的横向摩天轮，速降座椅和户外摄影观景平台。我们怀着兴奋的心情，坐上了速降座椅，上到了塔的最顶层——108层，400多米的高度，仅仅只用了1分30秒，这种速度使我有点漂移的感觉。站在108层的观景台往下看，根本看不到人，只看到马路上来来往往像蚂蚁一样小的汽车，周围的一切也显得那么渺小。广州塔令人叹为观止，无论是塔的建造技术还是塔的高度都是世界一流的。就连世界建筑大师都赞叹说：“这建筑技术真是完美无瑕啊！”广州塔真是名不虚传！令我流连忘返。
广东省博物馆也令我忘不了，因为在里面能看到很多古人留下来的被称为文物的东西，其中令我印象最深刻的是文房四宝中的砚。广东省博物馆收藏着世界第一砚——金丝砚。虽然，我没有亲眼见到这有着“世界第一砚”美称的金丝砚感到有些可惜，但听导游说，金丝砚是用猴子的毛做的，我当时就糊涂了，用猴子的毛怎么做啊？在博物馆里，虽然我没看到金丝砚，却见到了一个大大的砚台，圆形，长有两米，我就有点好奇：不知道谁会用这个砚台？在这个博物馆里，还藏有许多世界各地的珍宝，虽然博物馆不大，却也可以藏着那么多历史故事。在这个博物馆里，我看着这无数的奇珍异宝，让我更深刻地领略了古代的文化历史，感受了古人的聪明才智和勤劳勇敢，还开阔了我的视野，增强了对祖国的热爱之情。哦，忘了告诉你们，里面还有像猫眼一样的钻石，你见过吗？真是“世界之大，无奇不有”啊！
最能让我领略到家乡的历史文化的景点，就是南越王墓博物馆了，因为它叙述了岭南的文化和风俗。南越王墓是最早的一座大型彩绘石室墓，共有七室，深藏于岗底之下20米。这座墓因为深藏20米，所以，这座墓保存得非常完整。在南越王墓博物馆里，我知道了“高枕无忧”是怎么来的。我想，古人的头难道是用铁做成的，要不怎么睡的枕头都是用陶瓷做的？我试过在瓷枕上睡，虽然凉爽，但头也挺疼的。
在这次短暂而快乐的夏令营里，我学到了许多东西，知道了许多历史文化，最重要的是认识了许多的朋友，也得到了快乐……其实，学习中也有很多快乐的事，高耸入云的广州塔是现代高科技的体现，广东省博物馆是一本生动现实的历史书，神秘莫测的南越王墓是古代人民劳动和智慧的结晶，说明古代人是团结有智慧的……今天的我们更需要团结，努力读书，以后才会为国家做贡献。
失去的机会（优秀13篇）篇四
我是机会，你们梦寐以求，可每次看到我却让我白白溜走，机会的自白作文。我走后，你们又仰头捶胸问老天爷怎么对你们不公平。我傻傻看着你，可你却视而不见，继续你上一次的倾诉。
上一辈子我也是人，可惜这次投错了胎，到抽象概念里来了，而成为一个名叫“机会”的东西。可我越来越不懂人了。我第一次光临你，你没抓住，第二次眷顾你，你仍视而不见。看来你们都是些在温室里成长的花朵呀！不懂什么是机会？机会有什么用？拥有了他时又怎么样？失去了他时又该怎么样？正因如此，你们才失去了一个又一个摆在你们面前的可贵的机会啊！
有人很巧妙地抓住了我，我给他了许多丰硕的果实，想象作文大全《机会的自白作文》。因为毕竟他也付出了他自己辛勤的汗水。但有人却半途而废，扔下刚撒好的种子的田地不顾，那么，最终只能回报给你的是那比你还高的杂草与荒芜的田地。
还有人像守株待兔一样等着我神一般地出现，给你带来天大的馅饼。但，那最终是不可能的。你只有勇敢表现你的特长，你的优点，机会才会光临你，才会欣赏你。所以，莘莘学子们，投入知识的怀抱吧，只有拥有他，我才会降临到你的身边，帮你们走向成功的那一彼岸！
失去的机会（优秀13篇）篇五
夜，很静，静的让人觉得有些发冷，但这却是的夜。
只听得见微小的走路声音，树木花草月光仿佛在沉睡，甚至连空气都在某一个瞬间静止了，我闭着眼，深吸一口气，再慢慢吐出来，想利用这平静的出奇环境使自己的心里安静下来，可我依然觉着困难。
“好美，真的好美……”不知从哪里飘来的声音打破了这宁静的夜，我去找着声音的方向，从那里看去，黄角树下正有一个老人托着腮帮子，坐在石凳上，石凳子上摆着一个壶子，我认出来那是邻家的王，他那壶里应该装着他最喜爱的酒吧。
她转过头也看到了我，有些意外，但一会儿便露出了和蔼的笑容。向我招了招手：“妹子，过来坐一会儿不？”“嗯！”我点点头，快步的走了过去。
“你看这月色，多美丽呀！我刚还挺惊讶，没想到你一个小小姑娘也爱看这样的美景”他又喝了一口酒。“我只是出来散一散心的”。他没说话微笑着继续抿着她的酒。
突然有一阵微风迎面袭来，黄角树的叶子摩挲作响，还有一些直接纷纷扬扬落到了地面上，“闭上眼睛，好好感受一下。”王爷爷说着。我照做，我听到了风从我耳边呼啸而过的声音，听到叶子簌簌的声音，其中还夹杂着一些蝉鸣声。我闻到了不远处传来的芬芳，闻到了青青绿草的清新，我倍感凉爽，在这一刻我久久不能平静的心，终于安静了下来。
孩子怎么样？心里还烦躁吗？”王爷爷依旧是那副慈祥的笑容。“我觉得很舒服，心里也畅快多了。”“那就对了，啊，是个美丽的事物，烦心的事来了，不妨转移一下你的注意力，多感受身边的美好事物，你就会明白这一切都没有什么大不了的了。”“王爷爷，你是怎么知道……”“我也是从这个时候过来的呀，慢慢的就会好的。”我点点头，仔细品味，不知为何，一阵暖意油然而生，很畅快，很平静。
文档为doc格式。
失去的机会（优秀13篇）篇六
今天早上，我兴冲冲地起了床，准备好，拎起行李就拉着妈妈走出了家门。到了学校，一眼望去，一堆人团团围住了一辆大巴车，我兴高采烈的跑过去，上车后放下了行李就立刻跑下车。终于找可以供我落脚的地方，我松了口气，看看四周：人山人海，到处可见父母与子女离别的情景，父母放心地把孩子送上了车，简单说了几句，就消失在了茫茫人海之中；父母则帮着孩子把弄好才恋恋不舍地离去；父母还千叮咛，万嘱咐后又不放心地车上，不肯走。多么庞大场面啊！大家都沉浸在离别中。人很多，马路上很快水泄不通，喧闹在我耳边回荡着......
车发动了，要出发了！大家都急忙坐回座位上。车下，家长们都盯着车上的心肝宝贝们，不时挥挥手，我也不时的向父母挥手，默默说声“再见”。在车上同学们有的在手机聊天.打游戏机.还有的人也不停的向车下招手。车开了，它载着一车的学生，向我们的目的地的缓缓驶去......
随着时间的流逝，汽车已经到达了威海，随着车窗外的景象往后移，我的心便随着移动。
在急切的盼望中，终于到达了目的地，老师早就为我们准备好了休息的房间。稍适休息后，在老师的带领下，我们先参观了一下周围的环境。老师向我们讲述了这个渔村的由来，以及......
第二天，在老师的安排下我们一起出去写生，在这过程中我认识了很多同学，我们从陌生到相识，从相识到相知。到了晚上，我们举办了篝火晚会。伴随着熊熊燃烧的烈火，同学们热情高涨，争先恐后地表演节目，同学有的表演街舞.有的唱歌跳舞.纸牌魔术等......精彩极了。最后，我们还一起围着篝火跳了一个集体舞。我们手拉手，一起跳，一起笑，歌声.笑声充满了整个渔村。
第三天上午，我们正在宿舍里玩儿，突然，嘟，嘟，嘟的集合哨声响了，我们赶快跑到操场上集合，一问老师才知道要去赶海，我们乘上巴车，以风一样的的速度前往，还没同意下海呢，我们便迫不及待地奔向海边，有的蹲下来仔细地摸贝壳；有的在海水里嬉笑打闹；令我最感兴趣的是有些男生站在海里，每当小浪打过来时，他们猛地一跃，颇有几分乘风破浪的气势。海风轻轻地吹拂着我的面颊，令我感到神清气爽，心旷神怡。我脱下鞋子，慢慢地走向海水边，金黄的沙滩，细柔的沙子，让我踩上去很舒服！海水悄悄地漫过脚边。啊！好爽啊！我和好朋友商量了一下，一起去拾贝壳。我们先在地上挖了一个坑，因为靠海，所以不停的有积水出来我们俩只能小心地摸索。呀！找到了！”她高兴地叫了起来。我小心翼翼德取过贝壳，在我手中心，有一个被阳光照得闪闪发光的贝壳，它洁白无瑕，光滑，甚至带有点海的味道。可把我高兴坏了，继续等下一波海浪，不一会儿，我又拾到一个贝壳，它的底是黄色的，很漂亮！带着疲惫和欢乐，我们回到了渔村，老师早就为我们准备好了可口的饭菜，吃完午饭，我们就休息了。下午，我们乘车回到了学校。
此次夏令营虽然短暂，但意义颇深。这真是一个既能锻炼意志又能学到知识的夏令营，它将在我成长的历史上写上重重一笔。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
失去的机会（优秀13篇）篇七
1、待人以诚恳为贵，处世以谦让为贵：人可以平凡但不应该庸俗：人可以博爱但不可以滥爱：人可以放下面子但不能丢了自尊：人可以失去一切但不能失去对生活的动力。做个永远挺立着的人很重要很重要。
2、只有放过曾经的自己，才能享受今天的快乐。别人不原谅你，你可以自己原谅自己。
3、太累了，操不完的心，生活一团糟，感觉就没有什么特别顺心的事。
4、好一个觉字，道出了其中奥妙。木兰，你是在迷茫，在困惑，但千万别失去动力。
5、我不是抱怨，我是对未来失去动力。
6、煎熬吧，无尽的煎熬。
7、失恋不失志。失恋后决不萎靡不振，失去对事业追求的志向和动力。
8、慢慢的，对生活失望了，都快要失去动力了。一点也提不起精神，渐渐的变成一无所有。
9、许多事情都被慢慢拆下来拼凑在心里，然后物是人非。
10、忘记了去关心和想念谁、抱歉、亲爱的、全世界只有自己存在。
11、我不知道这是纯粹的对生活失去了动力，毕竟什么事都没有发生，只是我的心越来越冷了，对各种人各种事。
12、婚姻是两个平凡的人在一起努力变成更好的人，而不是让一个原本潮气蓬勃的人对生活渐渐失去了动力。
13、每个人心中都有道伤，那是天曾经塌下的地方，
14、不要因为一个人的错误，就失去了对所有人的动力。不要因为今天状态不好，就把明天都输掉。
15、开始，我们都对生活充满巨大的热情。也以为爱情的力量很强大。可如果你没有那么爱，便会少了许多耐心。也或许是ta没有那么爱，不足以为你改掉多年的脾性。
16、对生活丧失了动力失去了分享欲跟表达欲，持续躺平，未来这样的生活还要过好多年想一键启动2。0倍速加快。
17、岁月就像一条河，左岸是无法忘却的回忆，右岸是值得把握的青春年华，中间飞快流淌的，是年轻隐隐的伤感。
18、生活可以充满挫折，但是我失去了动力！
19、当你迷茫的时候，当你失去动力的时候，或当你失败的时候，请你望望前方，那里有你曾点亮的灯塔，为了你的梦想，前进吧！
20、人很人是不一样的，每个人只是代表自己而已。
21、对什么都没有动力……人也嗨不起来整个人有气无力要死了一样，我感觉我要yy了。
22、躺了一天，我终于要开始工作了。最近真的好废，工资一天不发，上班一天没动力。
23、你的世界始终不需要我参与。
24、有些执着我会选择放弃，并不是失去动力，而是我知道没结果。
25、每天工作都好没动力，才周一我就开始盼周末了。
26、我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的'动力，因为我们需要守卫我们的精神火种友善。
27、颓废的往往不是前途的坎坷，而是你动力的丧失。
28、就算我在尽力疾走，终局还是回到那个悲伤的出发点。
29、没有动力，什么事情都做不好，只有自信没有能力，自信就会被消耗殆尽。
30、莫名之中矮人一截，时时处处低眉顺目，活得没有自己。
31、每天失去的除了我的勇气，还慢慢失去我积攒起来对生活的动力。
32、对生活还有热情，对谈恋爱这件事没有热情，可能是没有人让我有热情了吧！
33、当我回头再看你的时候，只看见了你的背影离我越行越远。
34、面对生活失去动力，中年人的生活，你失落过吗？
35、何时何地，你都要明白，你是活给自己看的，凡事只要问心无愧就够了。
36、太多的试探，终于让我对这段感情失去动力，我听到，我的心它说它好累。
37、就这样继续下去，没有目的漫无止境。
38、这一辈子可以用两句话总结，一是阅尽人间春色，二是对生活失去了动力。
39、你不懂，天长地久貌似是不再可信，你失去了动力。
40、只有我一个人没有动力去面对，动力是由成功积累而成的，我的动力经过了一次又一次考试失败的打击，也因为这样而离我远去。
41、那些刻在椅背后的爱情，会不会像水泥地上的花朵，开出地老天荒的，没有风的森林。
42、眼睛有点痛，挂了明天的号去医院看下。生活还是很残酷，工作也没动力。
43、不管怎么样，我说，我付出了，我努力了。剩下的都是你的事，爱怎么怎么吧。
44、个人在人生的道路上遇到的种种挫折，失败了，就要爬起来，继续向前进。不要因为一时的挫折而失去自己的动力。
45、你再优秀也会有人对你不屑顾，你再不堪也会有人把你视若生命。
46、你感到自己很渺小和微不足道。
47、很多事情，不是因为它有多么难以做到才让我们失去动力，放弃坚持，而是我们先失去动力，放弃坚持，而后它才显得那么难以做到。
48、一个你，让我对全世界的男人失去了动力。
49、突然发现我已经失去追青春偶像剧的动力了。
50、失去信心动力，尽管坚持不懈，就终不会有成果的。
51、无意中听到自己的歌声简直差点对生活失去动力。
52、有些人活在别人的光环下，时间长了，便习惯自己是一处阴霾。
失去的机会（优秀13篇）篇八
我和妈妈走在大街上，看着路边坐着发颤的小乞丐，心有余悸的走过了他。“你为什么不把钱给他？”妈妈扭过头质问我说“你手里不是有两元钱吗。”“那是我买玩具的钱，这是属于我的钱，凭什么给他这个肮脏的小乞丐。”我无情的反驳道。
“肮脏？”妈妈着实吃了一惊“你居然说他肮脏！那么我告诉你，你的心灵早已肮脏不堪。你知道吗，你拿着这钱，只会享受两三天的物质玩乐。而他，则是为了填饱肚子，力图生存的呀。他有什么罪过要在这冰天雪地中饿着肚子挨冻？而你又有什么功劳去享受每餐和温暖？他并无再多的要求，只求每天能够吃上点东西。而你呢，又要吃好、穿暖，还腆着脸的要玩具玩。你自己好好想想吧。”
是呀，母亲说得对，他有什么罪过要在这冰天雪地中饿着肚子挨冻？而我又有什么功劳去享受每餐和温暖。我应该把这钱施舍给那需要帮助的人，这样才会让我从心灵上得到慰藉。
想到这里，我转身朝他走去。我把钱给了他，他连声道谢。可我却不敢接触到他那纯洁的目光，连忙转身离去。回到妈妈身边，我感到自己如释重负。虽然我的玩具泡汤了，但我仍心情舒畅。我知道，我刚才做了一件非常有意义的事。我为我刚才的举动而骄傲，为我之前的.想法而羞耻。
妈妈告诫我说“只有心存怜悯的人才能算作是一个真正意义上的人，人心没有怜悯之情就会变得荒芜。”我愿把这份怜悯之情永留心地，为世间播撒更多的爱。
今天，两枚小小的硬币却使我获得了人性的转变和心灵的净化。我认为，尽管施爱需要付出一定的代价，但从某种意义上来讲也是一种心灵的收获。我愿终身坚守。
失去的机会（优秀13篇）篇九
我不是一个爱表达的人，只是，最近这两天发生了一些事，这些事让我深受感触。
我是一个面临毕业的学生，面对着自己昔日的好友，不禁的想为她量身打造一个故事，不单单是告诉别人，也是为了提醒自己。
在一所普通的乡镇学校里，有一个性格内向的女孩，她像其他人一样贪恋着人与人之间真实而又纯洁的友情。只是她总是小心翼翼，总担心自己会惹人不开心。她是教室里一个不显眼的存在，只有别人需要她的时候，她才会有一些存在感。
她默默地为班级做了许多事，她也希望过别人能夸夸她。她从不吹嘘自己，也从不否认自己的虚荣心。从上初中开始她就期望着自己能成为众人的焦点，为此她做出了许多努力。在生活上，她经常帮助别人做一些小事。可是，即便她这么努力，还是没有人注意到她，她生病时还是一个人蜷缩在座位上默默忍受着痛楚。教室里的人，都没有注意到，在角落的座位上有一个生病的女孩在强忍着疼痛。
步入初三，学校要分班。她幻想着自己能在新的班级能突出，不想初二初三那样被人所忽视。可是，不擅长交流的她还是重滔覆辙。她还是像以前一样，默默的为别人做着一些小事。终于，毕业这一天来到了。她的同学们来到教室，看着桌面上空空的水杯，窗台上未关的窗户，还有凌乱的作业本，在头顶旋转着的风扇……都让他们感觉教室里好像少了什么东西，可到底少了什么呢？目光把教室打量了一遍又一遍，可还是没发现什么。是的，那个女孩没来，并且她也永远不会回不来了。
这一天，毕业了的同学带疑惑离开，“到底是少了什么？”他们这样问着，像是问别人，又或是问自己。他们自始至终都没发现他们少的到底是什么，而且永远也找不到了。可悲的是，许多年以后，他们在次相聚在一起谈论起初中的时候，那种感觉又来了，而且直至现在以后那种感觉都伴随着他们。直到临死前，他们也都不曾明白过，他们失去的到底是什么。
失去的机会（优秀13篇）篇十
1)一些人，一些事，闯进生活，得到了，失去的，昨天的悲伤，今天的快乐，喜怒哀乐都要记得。当这一切都成了回忆，在我们记忆中又会留下了什么?很多事，过去了，很多人，离开了，经历的多了，心就坚强了，路就踏实了。
2)最伤心的不是敷衍，而是被看轻;最难过的不是失去，而是失去后的面对。保留一份尊严给自己，得不到就不要，没有依靠还有骄傲。其实敢于放弃一段感情，不但需要勇气，更需要底气。
3)岁月蹉跎，时光荏苒。人的一生中，再好的东西都有失去的一天;再深的记忆也有淡忘的一天，再美的梦也有惊醒的一天。成长的痕迹给了我们很多的感悟与启迪，别让自己的心太累;该放弃的决不挽留，人生最大的遗憾莫过于：固执地坚持了不该坚持的人和事，心态好，一切都好，这就是人生!
4)成长是一种失去，失去成了心里的一道疤，时间会慢慢让它愈合，却回不了当初的模样了。千里寻爱，一路艰难，蹒跚而行，终了的时候，你依旧是你，我却不是我。我们终究还是变成我和你。
5)常言道：人生最重要的不是得不到和已失去，而是珍惜所拥有的。当我们懂得了珍惜，拥有了善良，那么，我们就能给自己的心灵寻到一份安暖，找到一方晴空，我们的人生四季一定是时时有欢歌，处处有乐舞。
6)曾今的你，是我眼里的一滴泪，所以我选择永远不哭;不哭，那只因为我怕失去你!可如今，你已经由泪变成了累，你已经演绎成了我心中的一滴累，纵然我永远都不哭，可心却永远会痛!
7)快乐是人生永远的话题，失去了微笑，已经失去了人生的最贵，命运是一个狡猾多端的东西，总是在你疏忽大意的时候给你挖一个很大很大的陷阱，让你痛苦一生。
8)记住：不是眼泪就可以挽回失去的，所以不要轻易流下你的泪;不是伤心就一定要哭泣，所以不要那么吝啬你的微笑;不是你认为可以给予就给予，所以不要那么轻易许下承诺;不是你做的不够好。所以不要悲悯的以为自己一事无成;不是只有你一个人在努力。所以不要轻易的就放弃。
9)拥有时不懂得珍惜，失去了方觉可贵。几乎每一个人都曾有过这样的感觉。其实，是我们那颗患得患失的心在左右着我们，而我们的生活就是在不断出现的遗憾中度过的。把心放平，把事看淡，人生无限美好。
10)保持一份自信，做最好的自己，宁可高傲地发霉，不要低调地恋爱。
13)人们都说失去后才知道珍惜，其实珍惜后的失去比什么都痛。有时候，不是别人把你看得太轻，而是你把别人看得太重。
14)在意，所以依恋，失去，才想起珍惜。那摇曳的红花，娇艳千般，那起舞的柔柳，风情万种，在眼前，在身边，又何曾在心里?牵手时，嘘寒送暖寻常事，再堪首，颦眉含笑梦中人，痛憾，更是怆伤。
15)青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢热爱生活的一颗心。生命匆匆，我们不必委曲求全，也不要给自己留下遗憾，要尽量以自己喜欢的方式生活，有望得到的要努力，无望得到的不介意，那么无论输赢姿态都会好看。
16)现在这个年头每个人中间都隔着个太平洋一样巴不得离得越远越好，没人还愿意去管你的闲事儿，我们也没有那么闲，我们之所以脑残的还要赖在你身边不走是因为我们在乎你，我们不想失去你，我们就是割舍不下你。
17)不是眼泪就能挽回失去;不是所有人都值得你付出;不是伤心就一定要哭泣;不是善良就可以受到庇佑;不是任何人都理解你。所以，面对生活中偶尔的不如意，我们要学会坚强的微笑。难过的时候，告诉自己：我很好很开心;失落的时候，笑着对自己说，没事的，一切总会过去。
18)逝者已登仙界，生者节哀顺变。请记得，他的教诲和疼爱会永远陪伴在你身边，你的脑海里还会经常浮现出他微笑的慈颜;。
19)失去并不意味着迷失，对的终将越来越近。每个人都有一段不愿再次被提及的悲伤，那些错过让它过去，虽然曾经心痛，曾经伤感，时间会淡掉过去，洗涤伤痕，且行且远。人生的路，走走停停是一种闲适，边走边看是一种优雅，边走边忘是一种豁达。行一程山水，赏一路风景，伊人不在，但风景依然!
20)爱情的天平加上金钱的砝码，就会失去幸福的平衡;买卖婚姻成交的时候，往往就是爱情悲剧的开始。如果把金钱当作爱情的化身，无疑是把爱情推向绞架。不要在别人的痛苦泪水中去驾驶自己的快乐之舟吧。当你在行使“恋爱自由”权利的时候，请不要忘记遵守起码的社会公德。
21)总认为得不到的很完美，失去的最珍贵，而那些正攥在手心的，却又不在意、不珍惜。在患得与患失当中流转了很久，在痛苦和眼泪中积淀后才发现，原来得到的终将会逝去，得不到的、失去的也不过是一场云烟。人生啊，总是在妄想中一场路过，珍惜眼前的，把握好手心的，走好脚下的，才是正道啊。
22)已经记不起日期，只记得你忽忽地离去，你的背影突然间出现在我的脑海里，不是不舍，也不是无奈，有的只是你摔门而去的声音。
23)当夏天失去了如火的热情，迎接它的只有萧索的秋风，再繁茂的枝干也挽救不了落叶的飘零。当严冬到来的时候，我不知道该如何安慰那隐隐的心痛。
24)不要等到失去了，才知后悔;不要等到错过了，才晓遗憾!人，总是争取未得到的，而忽略所拥有的。在乎你的，你不在乎;你在乎的，不在乎你。
25)人总是如此的犯贱。总失去以后，才懂得珍惜。在心痛过后，才懂得保护自己。在悲伤之中，才知道快乐的由衷。在哭过之后，才知道微笑的美好。
26)若是不想我们的生命过早的失去活力，那么就让自己的生命选择怒放。一个怒放的生命应该是这样的。学，然后知不足，知不足，然后再学，才能不断地探索，不断地创造，不断地进步。
27)生活里要懂得放弃，更要正确面对失去，虽然有许多无奈需要我们面对，轻轻的告诉自己，不被烦恼拖垮，本来就是另外一种胜利。人生岂能用得失二字来定。
28)忘记自己的目标，会失去前进的方向;忘记自己的责任，会失去跋涉的动力;忘记自己的承诺，会失去别人的尊敬;忘记自己的身份，会失去做人的分寸;忘记自己的义务，会失去众人的帮助;只有忘记自己昨天的成功，才有助于得到明天的胜利。
29)这个世上，谁失去了谁，其实都会一如既往地生活下去。你虽然不会再遇见一个和过去一样的人，却一定能遇见一样的感觉，一种更心动、更安稳、更让你愿意守候与相信的感觉，还有一个更美好的自己。
30)没什么想要什么，有什么不珍惜什么，失去什么才明白什么，明白什么也挽回不了什么了。得不到的貌似永远是最好，但遥不可及;身边陪伴的似乎微不足道，但触手可得。
失去的机会（优秀13篇）篇十一
二、教材和学情分析。
“珍惜时间，不要虚度光阴”是学生并不陌生的主题。《失去的一天》正是前苏联著名作家苏霍姆林斯基围绕这一主题写的。课文写了妈妈在下班后发现佩佳在一天的时间里没有按要求完成栽树、读书的任务，而只是睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏、在桑树下休息，就带他去看拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里的工作和收获，使佩佳为自己一天的游手好闲而羞愧。全文采用儿童化的语言，浅显而不失生动，让读者明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。
本文是一篇略读课文，在字词的学习方面，五年级的学生已具备了较强的自学能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可，当然一些重点词语还需结合课文加以理解。学生已具备一定的概括、表达、理解、感悟的能力，相对能力强一些的学生已能概括文章主要内容，清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解，体会人物精神等。而语文学习能力弱的学生在概括能力上还存在一点问题，需要教师在训练过程中加以指导。
三、教学目标。
1、知识与技能：自主学习生字新词，在课文的语言环境中理解“游手好闲”等词义。
2、过程与方法：巩固边读边思的习惯，理解“失去的一天”的内涵。
3、情感态度与价值观：通过比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性，树立珍惜时间为荣，虚度光阴可耻的观念。
四、教学重点和难点。
五、教学准备。
老师：相应的课件。
学生：1、预习课文并理解下列词语：游手好闲、羞愧、馋涎欲滴等。
2、查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。
3、搜集珍惜时间的谚语、名言、诗歌。
教学过程。
一、谈话导入，激发兴趣。
（生自由回答）。
生1：很不高兴，
生2：垂头丧气。
师：那你们知道是为什么吗？
师：那好，今天就让我们来学习第20课《失去的一天》，看看他在假期里的一天究竟是怎么过的？他是怎么失去了一天的?(板书课题，齐读课题)。
（兴趣是学习的内驱力，充分调动学生已有的生活经验，创设悬念，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。）。
二、初读课文，质疑感知。
1自由读课文，用自己喜欢的方法学习生字，不认识的字，不明白的地方做上记号。然后和小组同学交流一下。
2边读边想想：课文讲了一件什么事？是分成几部分来写的？
3、小组交流，集体汇报。
（本文内容浅显，学生易于理解。给学生充分的时间，引导学生自读自悟，让学生运用已掌握的知识与基本的读书方法，自己把课文读懂，提高阅读能力。）。
三、细读感悟，突破难点。
师：最后佩佳有了怎样的醒悟？就让我们一起走进课文，谁来用书上的语句来回答。
课件出示语段：“可是我今天却游手好闲，”佩佳想了想低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
（“学起于思，思源于疑”。质疑可以使教师更有的放矢，可以让学生深入理解课文，可以促进学生主动探究，敏于发现，可以激活学生的思维。）。
（一）预设1。
师：佩佳这一天过的怎么样？你们认为哪个词语最能概括佩佳这一天的表现？
生：游手好闲：（板书：游手好闲）。
生理解游手好闲：游荡成性，不爱劳动。
师：为什么说佩佳游手好闲地度过了这一天，为什么会这么做？他是怎么想的？具体都做了些什么？快速浏览文章的第一部分，拿出笔来画一画。用“——”画出他的想法，用“~~~~~”画出他的表现。
1、生自学。
2、学生汇报。
（1）想法：想再睡一会儿，还来得及呢，我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。
（2）做法：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏。
教师板书：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏。
3、读中感悟。
1）师生配合读1——5小节。老师读佩佳怎么做的，同学们读佩佳是怎么想的。
2）重点指导：“再睡一会”、“还来得及呢！”、“在这里坐一会再开始干活吧。”等。
（以读代讲，学生在读中自然领悟了课始提出的有关问题。）。
4、小结：
师：是啊!佩佳就是这么游手好闲地度过了宝贵的一天，他做事一拖再拖，睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏最后一事无成，没有完成妈妈交给他的任务。他始终认为待会再做没有关系。因此，当晚上妈妈回来问起他都干了什么，他——（引读）。
生：（读：羞愧得不敢望着母亲的眼睛。）。
佩佳就是这样游手好闲，难怪当妈妈问起时，他羞愧地不敢望着母亲的眼睛。
（教师大胆放手，让学生通过自主朗读、自主交流、自主感悟，从而获得自我发展，获得独特体验。明白佩佳的一推再推，才会做事拖拉。）。
（二）预设2：
师：不过，现在他终于醒悟了，（再次出示课件语段：“可是我今天却游手好闲，”佩佳想了想低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。）。
生读出。
师：那么，是谁?用什么样的方法？让他明白的呢？
生：是妈妈。
师：妈妈语重心长地对他说——（课件出示妈妈的话）。
“孩子，虽然你觉得今天的事情可以放到明天去完成，可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。现在无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做了些什么事。”
1、指名读。
2、师：你是怎么理解妈妈的话的？你读懂了什么？
3、生畅所欲言：
生1：我知道了佩佳错在哪：“你觉得今天的事情可以放到明天去完成”。
生2：我知道了他无论多么努力也无法弥补这一损失：“可你要知道，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个知道什么叫《远处的青山》的人。”
生3：我知道了这个损失是无法挽回的，“现在，无论你多么努力，也无法了解你失去的这一天所应了解的一切。”
师：妈妈说的对吗？难道真的没有办法挽回这个损失吗？你怎么想的？
（学生自由回答）。
生1：因为时间一去不复返，光阴是无法挽留的，浪费了时间就等于浪费了生命。
生2：今天过去了就不会再有了，哪怕你再去做今天应该要去做的事情，也已经来不及了。
生3：我们不能浪费时间，要珍惜时间。
师小结：妈妈的话，告诉佩佳这一天中失去的东西，无法再用这一天弥补回来了，因为这一天已不再回来了。这多么令人心痛呀，你怎么能读出妈妈的语气。
4、读好妈妈的话。指名读，评议，齐读。
师过渡：妈妈不仅用语言，还用行动使佩佳明白什么叫做“失去的一天”。
（三）比较“佩佳的一天”与“人们的一天”，感受把握今天、珍惜时间的重要性。
1、师：妈妈是怎么做的？
生：妈妈带佩佳去看了人们在这一天都干了什么？
师：快速浏览，找到，这一天里人们都做了什么？
生答。
师板书：人们 耕地 砌墙 做面包看书。
2、想象说话:。
生：睡觉、闲坐、吃鲜果、嬉戏。
生畅所欲言。
师：同样的一天对于佩佳来说是—。
生1、毫无意义。
生2：游手好闲。
生3：白白浪费。
生1：忙碌的、
生2：充实的、
生3：收获的、
生4：充实的。
生5：精彩的。
……。
生:收获的一天 （板书：收获的一天）。
师：所以，最后，佩佳才有了醒悟。（课件出示课文最后一个小节）。生齐读：
“可是我今天却游手好闲，”佩佳想了想低下了头。现在他明白了什么叫做“失去的一天”。
生1：失去的是学习的快乐；
生2：失去的是劳动的收获；
生3：失去的是成功的喜悦；
生4：失去的是知识的获取。
师：佩佳终于明白了，——他明白了什么？
生1：明白了无论怎样努力都不能补救今天失去的一切。
（语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，本教学环节力求在学生充分研读的基础上，自主感悟，自觉内化，理解和感受文本所承载的价值内涵，同时也潜移默化地对学生进行人格熏陶。）。
四、拓展延伸，升华情感。
1、开拓视野，了解作者。
出示课文的作者——苏霍姆林斯基的有关资料。
2、同学们，今天学习了《失去的一天》这篇文章后，你有怎样的启示呢？时间如流水，稍纵即逝。能不能恰当的用上一、二句“劝人惜时”诗句、名言，说一说读了这篇文章的感受。
五布置作业。
同学们，一天在历史的长河中只不过是一瞬间，而历史就在这么多的一天一天中积淀的，所以我们要过好今天，就必须把握每一分，每一秒，每一个瞬间。我们要从小珍惜时间，利用时间，做时间的小主人。（板书：珍惜时间，做时间的小主人。）。
今天的作业就是：以你失去的一天（一节课、一小时、一分钟……）为题，写一篇随笔，写出从中明白了什么。
（感悟、体验诚可贵，迁移，实用价更高。本环节中的说一说感受，写一写自己的故事的安排，让学生自主进行语文实践活动，有利于开展学生的创新潜能，培养学生学习语文的兴趣，提高学生的语文综合素养。）。
六、拓展积累。
师：最后，让我们在诵读珍惜时间的名言中结束课吧！
1.有花堪折直须折，莫待无花空折枝。——唐•刘秋娘。
2.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——宋•朱熹。
3.莫等闲，白了少年头，空悲切。——宋•岳飞。
4.花有重开日，人无再少年。——元•关汉卿。
5.合理安排时间，就等于节约时间。——英国•培根。
6.失去眼前的时间，就等于失去所有的时间。——德国•贝纳姆。
（在扩散性阅读中，精神探索能力不断增强，与此相伴随的语言的感知量、积累量也不断增加，领悟力也不断增强。这样，语言和精神就能在广阔的心理空间建立最大的同构体。）。
板书设计。
佩佳 游手好闲 —— 珍惜时间，做时间的小主人。
人们 耕地 砌墙 做面包看书 —— 收获的一天。
整体设计意图：
《失去的一天》是五年级下册一篇略读文，课标对略读课文的是粗知文章大意，以学生自主学习为主，提高学生的阅读能力。这篇课文主要是让学生通过理解，明白时间一去不复返，要珍惜时间，不要虚度光阴。设计时，以学生自主、合作、探究读书和心灵交汇为主要教学形式，以读为主线，让学生在读中感悟，读中体会。
领导评析：
本教学设计体现了以下几个特点。
1、注重情景创设，激发学生学习兴趣。
根据本课的主题，在导入新课时，联系学生的生活积累，借助多媒体信息技术创设一定的情景，激发学生的学习兴趣，让学生自然而然地投入到学习氛围中去。
2、突出重点，取舍得当。
叶圣陶老先生有这样一句话：“略读指导却需要提纲挈领，期其自得。”这句话明示我们：在略读课文的教学中，我们应该根据年段目标、单元目标和课时目标选取重点，不必面面俱到。本文紧紧围绕着让学生理解“失去的一天“的内涵，以最后一段为主线，引导学生体会作者是怎样把这样的道理告诉读者的。
3、注重学生自主学习能力的培养。
语文课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。不难看出，学生自主学习是课堂的主旋律。教学过程中，老师大胆放手，让学生自主读文，自主识字，自我发现，大胆质疑，又让学生说出自己的独特体验，引导学生在小组合作交流中共同探究、解决疑难。
4、注重学生想象力、创新精神的培养 。
为了发展学生的思维，教学中提出了“说一说读了这篇文章的感受”等开放性的问题和“以你失去的一天（一节课、一小时、一分钟……）为题，写一篇随笔，写出从中明白了什么”这一拓展性作业，让学生充分展开想象的翅膀，加深学生对课文内容的理解，对培养学生的想象力和创新精神起到潜移默化的作用。
失去的机会（优秀13篇）篇十二
1.那些刻在椅面前的爱情，会不会像水泥地上的花朵，开出地老天荒的，没有风的森林。
2.好灰心的心情短语失去你的人生，从此荒芜一片。
8
闭上眼睛，世界就与我有关。
9.快乐和幸福那么相似，可是快乐就是幸福吗？
失去的机会（优秀13篇）篇十三
1、既然爱情已经失去，那就忘记吧。
2、一个人越在乎什么，越怕失去什么，就越容易别人利用，害！黑化吧！不过还是要说一句李学东演技真好，很自然！
3、主动久了会很累，在乎久了会崩溃！
4、给颗糖就笑，摔倒了就哭。
5、你像风来了又走，我的心满了又空。
6、再好的关系，都会死于距离和三观。
7、不一定要忘掉过去，但一定要放下过去。
8、请让这一地的.心碎.随风而去。
9、我和别人不一样，不管是喜欢的人喜欢的东西，越喜欢，越不敢太用力，越在乎越怕失去，所以处处小心翼翼，不敢争取。
10、总把谎话说给自己耳朵听却让眼睛动容。
11、我还留在原地等待，你却从未回头看。