课堂常规教案设计（模板13篇）

教案模板的使用可以提高教师的教学效率，减少备课时间，提供高质量的教学内容。以下是一些经典的教案模板范文，希望对大家的教学设计有所启发。

课堂常规教案设计（模板13篇）

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档

课堂常规教案设计（模板13篇）篇一

5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。­。

师：123幼儿：我做端。­。

师：789幼儿：我闭口。­。

师：457幼儿：我休息。(孩子们说完趴桌子上休息了)­。

谁安静，我安静。谁听话，我听话。­。

眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要上课了）­。

坐坐好儿歌1——。

教师弹琴：135—531—幼儿唱：老师我们坐好了。（1351531）。

教师弹：1351（高音1），幼儿起立。教师弹：1531（低音1），幼儿坐下。

教师弹：135135135135135幼儿寻找自己的位子坐好。

坐坐好儿歌2——。

师：请你跟我这样做（拍手）幼：我就跟你这样做（拍手）­。

师：请你跟我这样做（跺脚）幼：我就跟你这样做（跺脚）­。

师：请你跟我这样做（坐好）幼：我就跟你这样做（坐好）。

教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性­。

坐坐好儿歌3——。

师：我的小手拍一拍幼：拍拍拍拍拍­。

师：我的小手勾一勾幼：勾勾勾勾勾­。

师：我的小手弹一弹幼：弹弹弹弹弹­。

师：我的小手捏一捏幼：捏捏捏捏捏­。

师：我的小手握一握幼：握握握握握­。

师：握的小手放放好幼：我的小手不见了(放后面或放腿上)­。

集中注意力——。

小眼睛看老师，小耳朵听好了！­。

伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，­。

向前伸出小手转一转，小手放呀放放好！­。

课前让幼儿安静——。

师：1、2（教师拍铃鼓，幼儿拍手，并对话）­。

幼：1、2、3。（可重复几次，等到幼儿安静下来）­。

师：手放下­。

幼：坐坐好­。

课堂让幼儿安静下来的拍手歌——。

抓住，放开，小手拍一拍。­。

抓住，放开，小脑袋拍一拍。­。

抓住，放开，小脸蛋拍一拍。­。

抓住，放开，小小肩膀拍一拍。­。

抓住，放开，大西瓜拍一拍。­。

抓住，放开，屁股蛋蛋拍一拍。­。

抓住，放开，藏到后面不出来。­。

让幼儿安静——­。

师：123幼儿：我做端。­。

师：789幼儿：我闭口。­。

师：457幼儿：我静息­。

课堂常规教案设计（模板13篇）篇二

20xx年末，对本年度的工作在以下四个方面做了如下的总结。

一、德。我在思想上严于律己，热爱教育事业，积极参加学校组织的各项活动，配合老师们做好各项工作。注重加强思想政治学习，提高自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场和信念，以更加积极的精神面貌，投入到工作和学习中。

二、能。做好本职教学工作的同时，不断学习新的知识，学习掌握了sw的二次开发技术，并对c++,c#有了更深层次上的理解，以便有利于个人的发展和为教学更好的服务。在首次将edrawing引入课堂教学达到较理想的效果前提下，着手将这种方法结合工程图制作多种文件，使学生能更好的理解截交相贯、组合体、零件图和装配图；教学中考虑用配置的方法对组合体进行构形设计。

三、勤。本年度主要承担的教学任务有画法几何与机械制图、工程制图等课程，另外还承担了毕业设计和制图大作业。平日的教学工作中，能够做到对学生认真负责，做好备课，上课，答质疑和作业批改等各项环节，特别是机械类的作业基本上是批改两遍，在今年上半年学生评教中得91分。对毕业设计的同学能做到悉心指导，随时沟通了解。上半年还兼任工程04级的班主任，帮助学生处理好实习、设计和离校前的工作。

四、绩。本年度的教学工作量折合约为530。参加工程图学课程教学模式及考核体系改革研究，复杂产品设计过程建模技术研究，基于ccm_a的摩托车开发过程管理系统开发等教学科研项目。参加了两次solidworks的培训教学工作。

课堂常规教案设计（模板13篇）篇三

(1)预备铃响后，学生要立即到规定的地点集合，做到快、齐、静，严格执行课堂礼节。

(2)上课时，体育委员向教师报告人数，师生互相问好;迟到的学生应向教师报告，说明原因，经许可后方能入列。

(3)上课时学生应穿着轻便服装和运动鞋，冬天不穿大衣、不围围巾;夏天女生不穿裙子、男生不赤背。衣袋内不准装有碍活动安全的物品。

(4)练习时不打闹、不开玩笑，不擅自离开活动地点;团结友爱，互相帮助;注意安全，防止伤害事故的发生;课堂上如遇意外情况，应及时向教师报告，以便妥善处理。

(5)听到分组轮换练习的信号后，各小组长应整队交换练习场地，并做到迅速整齐。

(6)认真听取教师讲解，细致观察教师的示范动作，按教师的要求，认真完成各项练习。同时对较危险的动作一定要在老师的保护、帮助下进行练习，不能盲目练习，以防出现事故。

(7)在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具，要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，要严格执行教师规定的各项保护措施。

(8)坚持课内外结合，自觉做到每天参加一小时的体育锻炼，认真做好课间操和眼保健操。

课堂常规教案设计（模板13篇）篇四

1、上课前学生需将必备用品准备好(布、笔记本、练习本、笔等)，整齐放置于课桌左上角(右上角)。

2、上课铃响后，学生须安静等待教师进入教室。

3、教师进入教室，班长：“起立”，学生立正姿势站发好(五指并拢、紧贴裤缝、两眼平视教师)，教师：“同学们好!”，学生：“老师好!”，响亮亲切。

4、上课要精神饱满，坐的姿势，两手放桌布即可。

5、踊跃举手，姿势：将平放在桌布的右手举起，手肘不离桌布，教师未报到姓名的同学不可插嘴提示，回答问题做到响亮清晰。

6、做作业做到安静，书写整洁规范，格式符合要求，独立按时完成。

7、下课铃响后，教师宣布下课，班长：“起立”，教师：“同学们再见!”英语教师需用英语相互问好或道别。

8、下课后学生应先让教师走出教室(或在教师许可情况下)方可离开教室。

课堂常规教案设计（模板13篇）篇五

体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对学生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的'教学秩序，严密课的组织，而且对加强学生的思想品德教育，培养学生良好的行为习惯,培养学生良好的组织纪律性,建设精神文明都有十分重要的作用。在实施新的《体育与健康》课程标准时更应该加强体育课堂常规的要求。为了上好每一节体育课,增强学生体质,达到上课的目的(俗话说:“没有规矩,不成方圆”),特制定本常规:。

一.学生“十个不准”:。

1、不准旷课,迟到,早退;。

2、不准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、头巾和手套;。

3、不准佩戴徽章和携带小刀;。

4、不准擅自离开课堂;。

5、不准横穿跑道,投掷区;。

6、不准擅自动用体育器材;。

7、不准做危险动作、嬉闹追打；

8、不准做与练习无关的事。

1、准时集合上课：上课铃响后，由体育委员及时在指定地点集合整队，检查上课人数。

2、上课礼节：体育委员整好队伍，下达“立正”口令，然后向教师报告上课人数，随后师生相互问好。教师即向学生宣布本课任务与要求，迟到学生向教师报告，说明原因，经教师允许后方可入列。

3、上课服装：学生上体育课时应穿运动服和球鞋，不。

/news/准穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋、凉鞋，不准戴帽子、头巾和手套、不准佩戴徽章和携带小刀等。

4、上课时，学生必须自觉遵守课堂纪律，注意安全，爱护器材，服从教师及小组长的指挥，努力完成各项练习任务，学生在课堂中不得嬉笑打闹。不经教师允许不得擅自离开课堂。否则作旷课论处。

6、课结束前，教师要集合全班学生，对本次课进行小结评比，指出优缺点，提出课后练习要求，宣布下次课内容，布置学生课后整理场地和归还器材。

7、下课时教师离队前向学生告别“同学们再见”，学生立正齐声回答“老师再见！”

1、下课后教师应检查学生整理场地和归还或移交器材的情况，以保证下节课教学的正常进行。

2、课后教师应主动征求学生对本课意见，写好课后小结，认真总结经验，不断改进教学。

课堂常规教案设计（模板13篇）篇六

一、拍着手说的：

谁的小手拍的响――我的小手拍的响；

谁的眼睛最漂亮――我的眼睛最漂亮；

谁的小手藏的.好――我的小手藏的好；

谁的小嘴闭的紧――我的小嘴闭的紧。

二、

小手小手拍一拍,。

我把小手伸出来.

小手小手拍一拍,。

我把小手举起来.

小手小手拍一拍,。

我把小手藏起来。

三、

1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。

四、

两个拇指，弯弯腰，点点头；

两个食指，变公鸡，斗斗斗；

两个小指，钩一钩，做朋友；

两个手掌，碰一碰，拍拍手。

五、

两手相握说：大门开开（两个大拇指伸出来）；

老师进来（两个食指伸出来）；

全体起立（手指全部伸出来）；

一二一，一二一，（两手手指交替一张一合）；

解散（两臂张开）；

集合（两臂相抱）；

上课（两手背后）。

六、

金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）；

老师来了（两个食指打开）；

全体起立（十个手指一起直起来）；

做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）；

跑步走（两只手摆动的频率加快）；

立定（两手停住）；

全体解散！（两手打开）。

七、拇指歌。

(首先伸大拇指)大拇指头是爸爸,爸爸旁边是妈妈(伸出食指);。

(伸出中指)个子最高是爷爷,爷爷旁边是奶奶(伸出无名指);。

(最后伸小指)小小指头就是我。

八、

土豆土豆（双手握拳敲击2次）心心（拍手心2次）；

土豆土豆（双手握拳敲击2次）背背（拍手背2次）；

土豆（双手握拳敲击）心（拍手心）；

土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）；

土豆（双手握拳敲击）心心（拍手心2次）；

土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）。

注：孩子们熟悉后，可以两个两个，或者更多的一起玩。

九、

大拇指哥哥点点头，

小拇指弟弟拉拉钩，食指、

中指姐姐跳个舞呀（兔耳朵），

无名指妹妹碰碰头！

十

一个手指头，一个手指头，一个手指头变个毛毛虫，

两个手指头，两个手指头，两个手指头变把小剪刀，

三个手指头，三个手指头，三个手指头变个小花猫，

四个手指头，四个手指头，四个手指头变个小螃蟹，

五个手指头，五个手指头，五个手指头变成小鸟飞。

课堂常规教案设计（模板13篇）篇七

我首先要感谢这次市级课题研讨会给我提供了一次学习与锻炼的机会。今天，我执教的课题是“中位数和众数”这个内容是第一次出现在小学数学课本中，我们一线的老师面临着怎样教学这样全新内容的问题。当初选取择这个课题时我面对的完全是一个崭新的课题。正因为是一个空白，所以我觉得研究的价值就更大，对上课、听课的老师收获也会更多，于是我确定这个富有挑战的课题。

我设计本课的思路：

一、创设情境，初步理解引入中位数和众数的必要性。以我和学生进行情境表演帮助学生认识偏大的数对平均数的影响，从中自然引入中位数和众数，也激发了学生的学习兴趣。

二、引导探索、理解中位数和众数的意义与求法。情境中的例题根据不同的教学要求各有所侧重，最后在比较中形成知识网络，为后续知识的学习和应用奠定良好的基础。

三、解释应用。能根据实际情况选择恰当的统计量，我让学生利用平均数、中位数和众数的反映特征来解决生活中的问题。让学生在具体情境中选择适当统计量来反映一组数据，我让学生先计算出两组人的平均年龄，再找出他们的中位数和众数，并恰当地选择统计量来说明他们的年龄特征，引导学生分析数据，有效地融于解决实际问题的活动中。学生在经历了从“问题情境—建立横型—解释应用”的过程中，在获得数学知识的同时，使学生的思维能力、情感态度与价值观也得到发展。

上完此节课后，我觉得在三种统计量的应用方面还有所欠缺，如果课前能让学生自己去搜集一些生活中的数据，在课堂上提出来自己觉得哪种统计量更适合自己搜集到的数据，为什么？让其他同学来评评他的看法，这样能使课堂气氛更加活跃起来，增加师生以及生生之间的互动性。因此在设计本节课时一定会存在着诸多的不足现象，望各位领导、老师批评、指正。

课堂常规教案设计（模板13篇）篇八

1.初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的`爱好。

2.初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。

3.知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正。

4.懂得上课发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。

5.知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。

(一)启发谈话，学会问好。

1.(出示插图)仔细看图，你看明白了什么?(以“欢迎新同学”为主题。校门外，老师正在迎接到校的同学。有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。)。

2.是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。(师生起立，互相问好)。

3.评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。

4.早晨看见老师可以说老师早，中午呢?下午呢?校外呢?

5.仿照刚才的样子同学之间问声好，老师和同学之间问声好。

在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。(师生进行问好。)。

(二)明确自己是一名小学生。

1.刚才有的同学脸上笑眯眯的，你们为什么高兴呢?

学习说话：我是一年级的小学生了!(要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情)。

2.学习儿歌：太阳公公起得早，花儿点头对我笑，背上我的小书包，高高兴兴上学校。

3.从今天起我们都是光荣的小学生了，教师板书：小学生，这三个字就是小学生，我们一起来读一读。

(三)学习自我介绍。

2.谁来把自己介绍给大家。

3.教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校(或者幼儿园)的学生，还可以说说自己的爱好。

4.小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。同桌之间互相介绍。教师巡回。

(四)观察思考，规范课堂常规。

1.你们知道为什么有的同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学却学不好呢?

2.看图想象，小朋友是怎样上课的?(小朋友眼睛盯着老师，认真地在听课。)。

3.学习说话：上课的时候，我们要专心听讲。

4.谁明白什么是专心听讲?(眼睛看老师，耳朵仔细听，不做小动作，不东张西望。)对，其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究。

(五)观察图画，明确正确的坐姿、写字姿势。

1.良好地写字姿势，对我们身体的成长，体形的变化都有益处。

2.你们仔细看图画，谁能学着图中小朋友的样子来坐一坐。

3.教师表扬同学，谁来说说你是怎么坐的?(两脚放平，身子坐正，腰背挺直，头抬高。)。

4.小朋友们真能干，通过看图就能说出正确的坐姿，(教师板书“坐”)这就是“坐”，坐下来的坐。

5.读书又应该怎样的读书姿势呢?

7.教师巡回检查。

8.谁能用一首儿歌来记住这漂亮的读出姿势?

9.师生共同编儿歌：写字、读书姿势要端正，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，两脚放平，脚踏实地。

(六)教师小结。

这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生”三个字。希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。

课堂常规教案设计（模板13篇）篇九

教学目标：

1、经过学习课堂常规，能说出课堂的日常规定，懂得如何做好课堂的日常规定。

2、做好课前准备，遵守课堂纪律。

教学重难点：掌握课堂常规。

教学过程：

一、情境引入。

1、播放上课音乐铃声和视频。

问：刚才大家听到的和看到的是什么情景？

问：听到上课铃声如何进教室？（跑回、冲撞、推挤、有序快步）。

2、评价几种做法。

二、课前准备。

1、说一说你做到了哪一样。

（1）整理桌椅。

（2）摆好学习用具。

（3）小睡。

（4）老师来到后坐好。

2、听班干指挥，大家课堂练习一次，看谁做得最标准。

1、播放上课视频。

2、讨论视频里的人物行为。

3、做一个合格的小学生，遵守课堂纪律。

（1）认真听讲。

（2）积极举手回答问题。

（3）认真做笔记。

（4）合作交流。

4、读一读。

铃声响，准备好。

整桌椅，摆学具。

上课时，专心听。

答问题，声音明。

四、放松小游戏，一起做一做。

全班分成4组，每组做一个动作，第五个动作全班一起做，看哪组表现最好。

小游戏：你伸一，我伸一，变成小飞机，呜呜；你伸二，我伸二，变成小白兔，跳跳；你伸三，我伸三，变成小花猫，喵喵；你伸四，我伸四，变成小花狗，汪汪；你伸五，我伸五，变成大老虎，嗷嗷；老虎来了，小朋友们坐好了。

五、收获与自评。

1、说说你这节课的收获。

2、完成自我评价表。

如果你能做到，请你的老师在括号里面画。

（1）、能认真做好课前准备。

（2）、上课认真听讲。（）。

（3）、积极举手回答问题。（）。

（4）、认真做好笔记。（）。

（5）、能和同学们一起合作学习。（）。

课堂常规教案设计（模板13篇）篇十

大班课堂是现代教育体系的重要组成部分，要让学生在这种环境下获得最佳的教育体验，常规的贯彻执行必不可少。教师的思想、行为和意识被内化到学生的日常思维和行为中，也为学生树立了积极的道德品质和人际交往能力。在教育实践当中，我积累了一定经验，下面就是我对于大班课堂常规的心得与体会。

第二段：破冰活动和教室布置。

大班课堂的学生数量较多，活动相对单调或经常性，容易导致学生的情感疲惫。我会采用一些破冰活动和教室布置来激发学生兴趣。可以通过布置黑板报或宣传栏、放置明信片等方式为学生增加思考和参与性，增强课堂环境的活力和友善度。不同颜色和花纹的桌椅、窗扇上各种文具摆放，让大班课堂不同于其他教室，让学生对于这里的效果和感受更加舒适和可靠。

第三段：考勤和规章制度。

为了让学生和家长重视学校的日常管理，常规工作中的考勤必须做到严谨。我们要求学生课才到、课下离，以此体现学生对学习的认真态度和规则的严肃性。出勤班级一般都要指定专人负责，对于一些特殊情况，还要及时的反馈给家长。我们也必须具备统筹全局的思维，尽最大的努力让学生体会到在常规规章制度下的安全感和自信。

第四段：日常活动和互动形式。

每一个学校都会有一定的日常规律活动和节日性活动，为大班学生提供有趣的体验和机会。我们不仅要在活动上让学生享受到独具特色的交流、游戏和智力挑战，还要经常性的给班级设置不同的角色和项目，激发学生间的互助和合作意识。在智力竞赛、文化艺术比赛、课堂辩论等方面，学生所表现出来的能力和素质都是常规工作成果的重要补充和反映。

第五段：学生管理和班级活动。

作为班主任，常规工作的核心之一就在于正确管理学生。我们一定要设立一套完整的学生管理体系，包括组建各种班级组织和社团组织，开展一系列有意义的班级活动，拉近师生关系，增加学生间的友谊，促进学生的思维和情感的成长。管理工作不仅仅需要遵守班级规定，还需要及时的沟通、照顾和引导学生，在考虑问题的时候，要既考虑到班级和学生的整体利益，也要注重个体和细节上的良心和关心。

结论：

在长期的教学和实践最后，我必须说常规工作对于学生的成长和学校的发展具有极其重要的意义。通过常规工作，学生可以树立正确的价值观、坚定的行为准则和健康的人际交往模式，学校也可以提高自身教育质量和管理效率，实现常规工作的双赢。这些经验不仅对于大班课堂适用，也适用于整个教育体系的各个环节，它带给了我们希望和追求，也让我们在不断的追求中不断的前进。

课堂常规教案设计（模板13篇）篇十一

课堂常规教案设计（模板13篇）篇十二

时间过得真快，我担任一（3）班的班主任以及本班的语文教学工作已两个月了，由于刚踏入教师岗位，在这一阶段的工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。

本月的工作重心有两点，一仍旧是一年级的常规教育，二是教学重心，教学重心依旧是拼音教学。

经过上个月的学习，本月孩子们的上课常规情况和学习情况都有了很大的好转。但是我们班上男同学比较多，班级管理还是很困难的，我还有很多需要加强和改进的地方，值得我去思考。趁着写10月的反思总结一下。

一、教学常规问题。

经过9月的学习与强化，现在全班大部分同学都已养成了良好的学习习惯，上课铃响了能迅速有序的回教室坐好，但是保持安静的控制力不强，需要老师提醒监督，我也在这方面下了功夫，培养了一个声音响亮的同学上课之前提醒大家，我也尽量做到课前进教室督促，现在只有少量同学做得不好。

我们班上课的纪律还有待加强，自觉集中注意力的能力差，时间短，需要提醒，很多同学上课易走神，原因有多方面的，一年级小朋友的自身因素，集中注意力的时间本来也不长，还有就是老师上课不能吸引孩子们的兴趣，导致孩子们容易开小差。这些方面都是我接下来工作的重点。

二、学习习惯的培养。

一年级是学生学习生涯的开端，培养良好的学习习惯不容忽视，对于学习习惯的培养我经常与家长交流，对于在校学习习惯不好的，我也要求家长积极参与进来在家教育孩子保持良好的学习习惯，在家制定一份学习生活计划表，放学回家先做作业，再吃饭，最后再制定其它的休息计划，一定要按部就班，不能没有规律。

在学校我也积极地抓孩子们的学习，为学生的学习打下坚实的基础。

（1）注重汉语拼音知识的掌握：

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我经常向钟老师和李老师请教，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的'示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

（3）抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

以上提出的问题我需要更加的注意，根据孩子们的情况制定出更好的计划。

课堂常规教案设计（模板13篇）篇十三

教学目标：

1、认识十三个生字，会写十个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

4、激发学生热爱首都北京的感情。

教学重难点：

1、认识13个生字，会写10个字。

2、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。

3、让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。

教学准备：

生字卡片、图片。

教学课时：

两课时。

第一课时。

:教学目标：

认识十三个生字，会写十个字。初步感知课文内容。

教学过程：

一、审题、导入新课。

谈话：同学们，你们知道我国的.首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？

二、读中识字。

1、教师范读课文。

2、自由读课文：读准字音，画出生字。

3、小组内读课文：互查读音。

三、学生结合生活实际，自主识字。

1、出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。）。

2、读读记记下面词语。

绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹。

四、写字指导。

1、分析字的结构。

2、注重同偏旁的字。

3、突出主笔的字：央、市、旁、城。

4、教师范写：边写边讲解。

五、自由读课文，初步感知课文内容。

1、北京给你的总体印象是什么？

2、用书上的一句话概括？读出语气。

3、学生质疑，提出不懂的问题。

六、布置作业。]。

第二课时。

教学目标：

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。